5科上册1单元5到

2024-07-16

5科上册1单元5到（共8篇）

5科上册1单元5到篇1

4.1.我们的小缆车

【教学目标】科学概念：

重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。过程与方法：

安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。

情感、态度、价值观：

注重获取证据，用证据来证明观点。

【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。【教学难点】用实验数据验证推测。

【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。【教学过程】

一、导入

1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？

（推、用绳子拉······）

2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车，板书：我们的小缆车

二、安装小缆车

1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？

说说看怎么改？

2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。

3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？

人

4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。

5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。

6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。

三、研究拉力大小与小车运动关系

1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？

学生说出不同的个数

2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。

3、学生交流讨论：

1、可能每个垫圈有点差别。

2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。

4、学生实验，获得数据。

5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？

学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢

提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束

（2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。

6、指导学生看71页记录表

7、学生实验

8、交流汇报

四、小结

1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢

2、要获得准确的数据需要多次重复实验。

五、板书设计

六、教学后记

4.2.用橡皮筋作动力

【教学目标】

科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和解释

【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】

一、导入

1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？

2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？

3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力

二、给小车安装橡皮筋

1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论

2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装

3、调试橡筋动力小车

三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验

1、发现问题。

引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

学生比赛

2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远

3、实验验证

指导学生看书本73页的记录表，并开始实验

4、解释说明

提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1）学生解释

（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。（3）出示弹力的概念，书本74页。四．小结

五、板书设计

六、教后记

4.3.像火箭那样驱动小车

【教学目标】

科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。

过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。

情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。【教学重点】研究小车的反冲运动。【教学难点】对小车反冲运动的解释。

【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片【教学过程】

一、导入

1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。

2、学生实验、解释。

你在哪些地方也看到这样的现象？

3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。

二、安装小车

1、交流讨论安装方法。

2、出示小车安装示意图

3、学生动手操作。

三、用气球驱动小车

1、调试小车。

2、测量小车能行驶多远。（1）讨论测量方法（2）测量

3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？

4、实验。

5、出示反冲力的概念。

6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？（1）学生汇报

（2）出示喷气式飞机、火箭的图片

四、小结

1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？

2、提问：怎样才能让小车运动得更快？

五、板书设计

六、教后记

4.4.测量力的大小

【教学目标】

科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小【教学难点】

【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板【教学过程】

一、导入

1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。

2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？

3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？

4、揭题：测量力的大小

二、认识弹簧测力计

1、学生交流汇报：用弹簧测力计

2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。

3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？

学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩 1牛＝100克力

三、使用弹簧测力计

1、教师出示弹簧测力计

引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？

2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。

3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。

4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。

5、交流汇报

6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。

四、制作弹簧测力计

1、讨论制作方法

2、如何画出测力计的刻度

五、小结

六、板书设计

七、教后记

5科上册1单元5到篇2

【1】“昨日重现”——一般过去时

★一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如yesterday, last week, in 2008, two years ago等 .

★一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作,此时常和often,always等表示频度的时间状语连用。

1. 包含be动词过去式的句式

(1)陈述句句式:主语 +was或were+ 其他成分 . 如:

They were at home last Sunday. 上周日他们在家里。

(2)否定句句式:主语 +wasn’t/weren’t+ 其他成分,如:

I wasn’t on the Internet when my father came into the room. 当我父亲进入房间时,我没在上网。

(3)一般疑问句句式:Was/Were+ 主语 + 其他成分?

(4)特殊疑问句句式: 疑问词 +was/were+ 主语 + 其他成分?如:Where were you last Sunday? 上周日你在哪儿?

2. 包含实义动词过去式的句式

(1)肯定句句式:主语 + 动词的过去式 + 其他成分,如:He stayed at home last night. 他昨晚待在家里了。

(2)否定句句式:主语 +did not(didn’t)+ 动词原形 + 其他成分 . 如:They didn’t go shopping last week. 上周他们没有去购物。

(3)一般疑问句句式:Did+ 主语 + 动词原形 + 其他成分?肯定回答:Yes, 主语 +did, 否定回答:No, 主语 +didn’t. 如:

—Did he go to Guangzhou yesterday? 昨天他去广州了吗?

—Yes, he did./No, he didn’t. 是的,他去了。/ 不,他没去。

(4)特殊疑问句句式:特殊疑问词 +did+ 主语 + 动词原形 + 其他成分?如:

What time did he get to school this morning? 今天上午他是什么时间到达学校的?

【实战演练】:

( ) 1.——what did you do yesterday evening,Gina?

——I ____Titanic in the City Cinema.

A. watch B.watched C. am watching D.will watch

( ) 2.——You look very nice in your new dress today.

____ Oh,really?I ____it when it when it was on sale.

A. buy B.bought C. have bought D.will buy

【2】怎样表示频度?——频率副词

频率副词表示动作发生的频率,常见的频度副词有always, usually,often, sometimes, hardly, never等。但是程度上有所不同,频率由高到低,如下所示:

1、频率副词的用法

★always频率最高,表示动作重复、状态继续,意为“一直、总是”,其反义词为never. always与not连用时,表示部分否定。

★usually“通常”,表示习惯性的动作或状态,中间有间断。

★often“经常,时常”,表示反复性的动作或状态,中间有间断。

★sometimes“有时”, 表示动作偶尔发生,间断时间较长。其位置比较灵活,放在句首、句中、句末都可。

★hardly“几乎不、简直不”,本身具有否定意义。

★never“从不”,本身含有否定意义。

2. 对上述频率副词提问时,常用how often。

I often play basketball. → How often do you play basketball?

3. 常见的表示频率的短语还有:every day/ week/month/year, once/twice a day/week/month/year, five times a week/month等。

【注:三次或三次以上一般用“基数词 +times”来表示】。

【3】形容词的原级和比较级

1. 形容词的原级即形容词原形形式,常用于very, so, quite, too之后。还用于句型as…as(和……一样……),以及not as/so…as(不如……)中。例如:

The coat is too expensive.

The boy isn’t as/so old as the girl.

2. 形容词的比较级常用于两者之间进行比较,后用连词than连接另一个所比较的人或物。在上下文明确的情况下,形容词比较级也可单独使用。例如:

I’m more outgoing than my sister.

This book is old. Can you give me a newer one.

3. 形容词比较级形式的构成:

形容词比较级规则变化口诀:

比较级,有变化,一般词尾加er;词尾不发音e简单化,之后另把 -r加。

辅音字母 +y型,改y为i,加er; 一辅重读闭音节,词尾字母应双写后再加er。

多音节更容易,之前加more;“俩多”(many/much)是more

“坏 / 病”(bad/ill) 是worse;“老 / 远”(old/far)变化有两个。

注意:*far的两个比较级有所不同:farther强调距离的远;further强调程度的深。

例如:We can’t go any farther steps.

Let’s have a further study.

*old的两个比较级的不同:

older指年龄的大小;elder指亲兄弟、姐妹间的长幼关系。例如:

My elder brother is two years older than I.

4. 形容词比较级的用法:

【实战演练】

( ) 1. The boy is ____than the girl.

A. older 2 years B.2 years older

C. 2 years elder D. elder 2 years

( ) 2. You can get____ more water if you go there.

A. much B. many C. little D. few

( ) 3. This book is_____ .

A. more interesting and more interesting

B. much interesting and much interesting

C. more and more interesting

D. much and much interesting

( ) 4. Shanghai is bigger than___ city in Australia.

A. any B. any other C. other D. another

【4】形容词或副词的最高级

三者或三者以上(人或事物)作比较时,应用最高级。含有最高级的句型可用of/in短语来引出比较的范围。形容词最高级前一般要加定冠词the,副词最高级前的the可以省去。

1. 最高级的句型

(1)A+be+the+ 形容词最高级 + 表示范围的介词词组

Dream Clothes is the worst store in town.(in后接表示地点或范围的名词)梦想服装店是镇上最差的。

(2)A+ 动词 +(the)+ 副词最高级(+ 表示范围的介词词组)He does his work(the)most carefully of the three.(of后接表示比较对象的复数名词或数词)这三个人当中他工作最认真。

2.最高级的特殊用法

(1)“one of+the+ 形容词最高级 + 名词复数”表示“最……之一”。

One of the most popular teachers is Mr Green. 格林先生是最受欢迎的老师之一。

Shanghai is one of the largest cities in the world. 上海是世界上最大的城市之一。

(2)最高级前可加序数词表示“第几最……”。

Mike is the third strongest boy in his class. 迈克是他班里第三强壮的男孩。

Taiwan Island is the first largest island in China. 台湾岛是中国的第一大岛。

(3)Which/Who+is+the+ 形容词最高级,A,B or C? 或Which/Who+ 动词 +(the)+ 副词最高级,A,B or C? 如:

—Which is the smallest,the sun,the moon or the earth?

—Of course the moon is.

“哪个最小,太阳,月亮还是地球 ?”

“当然是月亮。”

【注意】

1.比较级形式可以表达最高级的含义。如:

Tom is the tallest in his class.汤姆是他班上最高的。

此句可用比较级结构来表达:

Tom is taller than any other student in his class.=Tom is taller than the other students in his class.=Tom is taller than anybody else in his class.=Nobody else is taller than Tom in his class.

2.形容词最高级前如有物主代词、指示代词、名词所有格等修饰时,其前不用the。如:

He is my best friend. 他是我最好的朋友。

This is Zhang Yimou’s latest movie. 这是张艺谋最新的电影。

【实战演练】

1、单项选择:

1. Of all the subjects.English is ____for me.

A.interesting B.more interesting

C.the most interesting D.much more interesting

2. Tony is only shorter than Jim.He is ____in his class.

A.two tallest B.the two tallest

C.the second tallest D.second tallest

3.Nanjing isn’t so large ___Shanghai,however,it’s the second ___city in East china.

A.1ike;largest B.as;largest

C.1ike;large D.as;large

【5】动词不定式作宾语

1. 动词不定式做宾语的形式有两种,带to的动词不定式和不带to的动词不定式,其否定形式为直接在不定式符号to之前直接加not。以write为例,动词不定式的肯定形式为to write,否定形式为not towrite。

2. 动词不定式的语法功能

动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语、宾语补足语。下面主要讲解动词不定式作宾语的用法。

(1)动词不定式可以作及物动词的宾语。

I hope to see you tomorrow. 我希望明天见到你。

I don’t know what to do next. 我不知道下一步做什么。

He doesn’t know how to do it. 他不知道怎样做这件事情。

(2)动词不定式可以作介词的宾语。动词不定式作介词的宾语时,一般情况下要加上特殊疑问词。

We are talking about what to do next. 我们正在讨论下一步干什么。

注意:动词不定式作宾语时,如果其后有宾语补足语,常用it作形式宾语,其真正的宾语即动词不定式要放在宾语补足语的后面。

I found it easy to make a model ship.

【实战演练】

1.用括号内所给动词的适当形式填空。

1. Tina decided _____(work)in Shanghai.

2. We planned _____(make)a school radio program.

3. Does Mary agree _____(visit)the new museum with you this weekend?

4. Remember_____ (take)your bag.

5. He wants____ (go)to study in Beijing University.

【6】(1-5单元 ) 知识点能力提升

( ) 1. This English newspaper is very easy for the students becausethere are ____new words in it.

A. littleB. a littleC. fewD. a few

( ) 2. My host family tried to cook ____for me when I studied inNew Zealand.

A. different somethingB. different anything

C. something different D. anything different

( ) 3. Last Sunday we didn’t go out____ the rain.

A. because of B. because

C. on front of D. before

( ) 4.—It snowed heavily last night.Is everyone in our class here today?

— Yes, and____ of us was late for school this morning.

A. none B. neither C. all D. either

( ) 5. — Many boy students think math is___ English.

— I agree. I’m weak in English.

A. much difficult thanB. so difficult as

C. less difficult thanD. more difficult than

( ) 6. The volunteer spoke as ____as she could to make the visitorsunderstand her.

A. clearlyB. more clearly

C. most clearlyD. the most clearly

( ) 7. Li Tao, my best friend, is ___more outgoing than any otherstudent in his class.

A. very B. a little C. too D. quite

( ) 8. I had no money and I couldn’t buy___ for my parents.

A. nothing B. anyone C. anything D. something

( ) 9. He asked us___ in the river. It’s too dangerous is serious.

A. to swim B. not to swim C. to not swim D. don’t to swim

( ) 10. ____it was raining, we went there.

A. But B. Though C. Because D. So

( )11. Our life is getting ______now.

A. good and good B. better and better

C. well and well D. more and more

( ) 12. —What happened ____you yesterday?

—I happened ____meet my old friend, Lucy.

A.to, to B. with, to C. to, with D. with, with

( ) 13. Mickey Mouse was the first cartoon_____ sound and music.

A.and B. with C. in D. of

( ) 14. We should eat many fruits ___apples and oranges.

A.for example B. such as C. so as D. such like

( ) 15. —I think Boonie Bears ( 熊出没 )isn’t as ____as Pleasant Goat( 喜羊羊 ).

—I agree with you. Boonie Bears is ____than Pleasant Goat.

A. famous, more famous B. famous, less famous

C. more famous, less famous D. less famous, more famous

参考答案:

【1】“昨日重现”——一般过去时

【实战演练】答案:

1.B解析:根据问句“did,yesterday”可知是一般过去时。

2.B解析:when引导一个过去时态的从句,主句的动作也发生在过去,故用一般过去时。

【2】怎样表示频度?——频率副词

【3】形容词比较级的用法

【实战演练】答案:1.B 2.A 3.C 4.B

【4】形容词或副词的最高级

答案:1.C 2.C 3.B

【5】动词不定式作宾语

答案:1.to work 2.to make 3.to visit 4.to take 5.to go

【6】(1-5单元 ) 知识点能力提升解析及答案

1.C解析:本题考查a little表示有点,little几乎没有。修饰不可数名词 ;a few表示一些,few表示几乎没有。修饰可数名词。

2.C解析:本题考查不定代词和形容词,副词的位置。形容词、副词修饰不定代词应放不定代词后。

3.A解析;because of后接短语,名词及名词词组。Because后接句子。

4.A。

5.C解析:考查多音节的词的比较级在前面加more/less。

6.A解析:as...as中间用形容词和副词的原级。

7.B解析:修饰比较级的词,a little /much /far/even/still等。

8.C解析:anything用于否定和疑问句中。

9.B解析:本题考查固定搭配ask ab to do sth和不定式的否定即在to前加not。

10.B。

11.B解析:比较级 +and+ 比较级,表示“越来越”。

12.A解析:sth. happen to sb, 表示“某人发生某事”,sb happen to do sth, 表示“某人碰巧做某事”。

13.B解析:with除了表示“和”,还有“具有、带有”“使用……”。

14.B解析:for example与所接成分常用逗号隔开,而such as则不用。另外,for example用来举例说明某一论点或情况时,一般只举同类人或物中的一个为例;such as用来列举事物时,一般列举同类人或物中的几个为例。

店面迭代：从1.0到5.0 篇3

2009年12月18日，孩子王在南京开出了第一家实体店，面积近7000平，成为当时国内最大的孕婴童主题购物广场，被业界称为“亚洲超级旗舰店”。

从店面装修、商品组合和店面规划上看，基本奠定了孩子王后面几代店面的雏形：

店面装修：舒适，绿色。采用国际环保标准，全开放式商品陈列、货架无尖角、高度适宜；室内恒温恒湿，保障大人小孩能健康购物。整体设计理念旨在传达孩子的童真童趣、好玩及欢乐。

商品组合：530多个商品小类，2万多个SKU，涵盖了玩具、用品、服饰家纺、食品（70%-80%的宝宝零食是纯进口）、日常居家必备品，还有妈妈专区、礼品专区等，集准妈妈及0—12岁孩子的衣、食、行、玩、教、乐等各类成长所需，并独家引进众多国际知名的孕婴童品牌，在卖场规模、商品品类、一站式购物等方面均开创了全国孕婴童零售行业纪录。

店面规划：除了母婴商品之外，还引入了一些著名的儿童摄影、早教中心、婴儿游泳、少儿英语、妈妈产后恢复等机构，以及500平方米的游乐场。同时，推出了育婴顾问，为消费者提供合理的采购建议，同时帮助妈妈们科学育儿。

2.0：更多互动，一站式购物体验升级

2010年12月，孩子王进驻合肥万达广场，营业面积近8000平方米，是为其第2代店。在传承第1代店绝大部分内容的基础上，强调更多特色服务和交流互动的空间，以优化客户体验。

店面装修：延续安全环保设计理念，第2代店的设计更注重购物氛围的营造，在门店招牌、服务区、收银区、墙面和顶部造型都做了进一步升级，主打童趣、欢乐、简洁的风格。

商品组合：8000平方米，4万余种商品，覆盖了准妈妈及0-14岁孩子各阶段所需。商品种类更全，覆盖人群更广（从12岁扩大到14岁）。

店面规划：在第1代店面规划的基础上，更加强调互动，亲子互动、才艺展示、儿童剧场、DIY手工……

3.0：注重品质感，提升大品牌陈列且价格带齐全

2012年6月，孩子王进军上海，顺恒广场店和盛源广场店分别于6月16日和6月28日开业，是为其第3代店面。

店面装修：根据产品的不同和区域的不同，从颜色和图案上尽可能做到细致明显的区分，给到顾客最贴心的指示与服务。

商品组成：陈列革新，各大品牌较一、二代店提升30%且价格带齐全，以满足不同消费者的需求。同时，店内的几大品类也均有突破与变化，服装品类将重点放在婴幼童，根据上海的市场环境，引进适应当地消费习惯的新品牌。进口商品在门店内的比例大于20%，其中关系到宝宝健康的进口食品占比达到食品全部的35%。

店面规划：店内全部根据年龄段来分类确定各大区块。会员体验区不再局限于门店的互动体验空间，还和其他渠道结合，如手机终端应用、二维码应用，设置了专门的互联网互动体验、门店人机对话等全网和实体及网络和移动终端一体化的全网会员体验，现实与虚拟结合。

3.5：主题明确，更加智能，购物体验进一步升级

2013年7月，扩容升级的南京建邺万达旗舰店（孩子王的第一家店）成为孩子王3.5代店。相对于升级前的第一代老店，面积更大，商品更齐全，布局也更合理，服务也更完善。

店面设计：通过全新的店面环境、商品展示和陈列系统，为消费者打造全新的购物体验。比如，在入口处运用互动智能投影，增添购物乐趣；游乐区、食品区运用LED节能光源，节能、环保；同时新增触摸屏，向消费者展示商场平面图、品牌介绍以及查询等功能；儿童食品区融入成长立柱灯膜；产品区运用POP柜做重点产品介绍，产品陈列清晰，指示明显。此外，整个商场灯光温暖、明亮，材料低碳环保。

店面规划：将店内区域打造成4个独立的主题馆：“潮流、时尚的衣柜”、“美味的厨房”、“梦幻的客厅”以及“来了不想走的玩耍区”。服装区更是分为“运动潮流”、“休闲时尚”、“鞋童成长”、“睡眠时光”、“优棉宝贝”和“摩登妈咪”等6大主题，并以儿童的视角来提炼卡通元素点缀各处，整体购物体验变得更加的生动而有趣，充满空间立体感和视觉享受。

4.0：情景化陈列，童趣化视觉

2014年9月，孩子王重庆万象城店开业，是为其第4代店面。

4代店在原来的3.5代门店基础上优化升级体验，通过整体空间上的特色品类商品及卡通造型和美陈搭配，塑造出独特的视觉体验，空间设计汇聚了以童话元素为轴心的设计概念。

在商品区域，通过图书区、户外运动区、美泰馆等主题馆陈列方式的变换和组合，让新奇商品在不同主题馆情景陈列；再通过空间内不同品类区为主题的重心呈现个性化概念。

5.0：完全打通线上线下

2015年12月18日，孩子王“更懂你+”百店盛典暨全渠道战略峰会在南京召开。同一天，沈阳、莆田、丹阳、洛阳等多店同开，店面一举突破100家。用其CEO徐伟宏的话讲，这是其第5代店。

5科上册1单元5到篇4

【学习内容】人教版小学数学一年级下册第三单元P24 【课程标准描述】

体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算【学习目标】

1.在“分与合”的基础上，在“数气球”的情境中，通过观察、操作、交流的活动，从实际生活中抽象出加法运算，在教师引导下理解加法的意义，当一部分与另一部分合起来时用加法。

2.在不同的情境中，理解加法的意义，能够用标准的语言表述，并能用标准的手势表示加法运算。【学习重、难点】

在不同的情境中，理解加法的意义，能够用标准的语言表述，并能用标准的手势表示加法运算。

【评价活动方案】

1.在“数气球”的情景中，抽象出算式，观察学生回答问题情况，以评价目标1。2.在不同的情境中，观察学生手势操作情况和回答问题情况，以评价目标2。【学习活动方案】

一、从现实中抽象出“加法”（评价目标1）

1、同学们，上节课我们学习了“分与合”，你学会了没有？好，我们一起看一个题目。（出示P24图片）谁能说一说？生：4分成3和1，3和1组成4。

2、师：你能提一个数学问题吗？生：一共有几个气球？

师：这个数学问题很好。有3个红色的气球，有1个绿色的气球。一共有几个气球？应该怎么表示呢？

左边有3个气球，右边有1个气球，一共有几个气球？（边说边摆贴画）

我们用手势表示一下。边做手势边说话。“左手3，右手1，合起来用加法。3+1=4。” 学生边做边说一遍。

3、我们用圆形表示一下。老师画一画，跟着老师一起画。

有3个红色的气球，老师画3个圆形，123。有1个绿色的气球，老师画1个。我们用手势表示一下。学生边用手势表示，边说话。

4、列算式 3+1=4。

3表示3个红色的气球，1表示1个绿色的气球。4表示一共有4个气球。

“+”是加号，读作“加”。“=”是等号，读作“等于”。算式读作：三加一等于四。

5、数一数

除了用“分与合”的办法算出3+1=4，你还有什么好办法吗？

有3个气球，123，又拿来1个气球。那么继续数往后数1个，4。一共有4个气球。

二、练习P24做一做

我们学习了加法，老师考考你，你们会做吗？边做手势边回答。

1、左手2，右手2，合起来用加法。2+2=4。2表示有两辆汽车，2表示又开来两辆，4表示一共有四辆汽车。

2、师：看图，如何列算式？为什么？

生：1+2=3。左手4，右手1，合起来用加法。4+1=5。4表示有有四支铅笔，1表示又拿来一支，5表示一共有五支铅笔。

3、师：看图，如何列算式？为什么？

生：1+2=3。1表示飞来一只蓝色的纸鹤，2表示飞来两支黄色的纸鹤。3表示一共有三只纸鹤。【学习目标检测】

1、课本P28第1题

2、课本P28第3题

2+3= 2+1= 2+2= 3+2= 1+2= 1+1=

3、课本P28页第5题用自己的方式表示出下面算式的意思 4-2=

5科上册1单元5到篇5

（第1课时）

一、教学目标

1．了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法。2．理解蛔虫适于寄生生活的形态结构和生理特点。3．掌握线形动物的主要特征。

二、重点难点

重点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。难点：线形动物的主要特征。

三、教学准备

课件、蛔虫图片、蛔虫病患者图片、视频资料

四、引入新课

教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？今天我们就一同走进这种生物的生活世界来了解一下它。

老师出示大屏，并板书课题。

过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫从人的肠中取出，为什么它没有被人体的消化液消化掉呢？”

下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。学生回答老师的问题。

通过色彩鲜艳、刺激的视频、图片将学生带入学习的世界，激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

五、探究新知

一、蛔虫的形态特点课件展示图片让学生观察。

提出问题：雌性蛔虫和雄性蛔虫的大小一样吗？形态如何？

身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。

二、蛔虫适于寄生生活的特点

过渡：刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫的生活。出示蛔虫的生活史图片，让学生了解蛔虫的生活方式，以及适于寄生生活的特点。

学生回答，老师给予指导和总结。1．体表有角质层； 2．消化管简单； 3．前端有口后端有肛门； 4．生殖器官发达。

三、蛔虫病的感染途径及预防措施

让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结蛔虫病的感染途径。让学生通过阅读谈谈蛔虫对人类的危害。教师设疑，引导学生总结预防蛔虫病的方法。1．注意个人饮食卫生； 2．管理好粪便。

四、线形动物的主要特征

过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界，了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？对，线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？

让学生分组讨论，总结线形动物的主要特征。身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

五、常见的线形动物蛲虫、钩虫、丝虫、线虫

教师特别强调秀丽隐杆线虫的特点及研究价值。总结蛔虫的形态特点。

了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫适合寄生生活的特点。阅读教材，总结蛔虫病的感染途径及预防措施。分组讨论总结线形动物的主要特征。通过图片了解，识记。

出示图片让学生观察，培养学生的观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。

通过让学生总结蛔虫适应寄生生活的特点，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的。

通过对预防措施的总结，渗透德育目标：要珍爱生命，养成讲卫生的好习惯。线形动物的主要特征是重点内容，以分小组讨论合作的方式来完成，培养学生的交流与合作能力。

六、效果检测

七、课堂小结

通过本节课的学习，我们以蛔虫为例，了解了线形动物的主要特征，并且知道了蛔虫这种动物适合寄生生活的特点，同时掌握了在日常生活中怎样预防蛔虫病，希望同学们在掌握知识的同时，注意个人卫生和饮食卫生，远离蛔虫病。

八、布置作业

板书设计

第二节线形动物和环节动物

一、蛔虫的形态结构

身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色

二、蛔虫适于寄生生活的特点

体表有角质层；消化管简单；前端有口；后端有肛门；生殖器官发达

三、蛔虫病的传播及预防传播：消化道

预防：注意个人饮食卫生；管理好粪便

四、线形动物的主要特征

身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门

五、常见的线形动物

第2课时

一、教学目标

1．了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征。2．了解蚯蚓等环节动物与人类的关系。3．掌握环节动物的主要特征。

二、重点难点

重点：1.“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。2．环节动物的主要特征。

难点：蚯蚓的运动特点和呼吸过程。

三、教学准备

课件、水蛭和沙蚕标本、活蚯蚓

四、引入新课

教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？今天我们就一同走进这种生物的生活世界来了解一下它。

出示大屏，并板书课题。

蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益处，下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。学生回答问题，初步认识蚯蚓属于环节动物。

通过色彩鲜艳、刺激的视频、图片将学生带入学习的世界，激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

五、探究新知

一、实验：观察蚯蚓强调注意事项：

1．在观察时，应当常用湿润的棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润； 2．实验结束后，应将蚯蚓放归大自然环境中。

观察蚯蚓的形态结构特点和运动过程；触摸蚯蚓的体表，感知体表黏液和刚毛的存在。强调注意事项，注意保护蚯蚓，培养学生爱护小动物的良好品质。取出活蚯蚓让学生观察并提出问题： 1．蚯蚓的形态结构是怎样的？ 2．怎样区别它的前后和背腹？

3．用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉？ 4．蚯蚓是怎样运动的？

过渡：刚刚我们认识了蚯蚓的形态结构特点，现在我们来了解一下蚯蚓的生活。

二、蚯蚓的生活习性

观看视频，让学生通过了解蚯蚓的生活习性，思考并得出。学生回答后，教师总结：

蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，昼伏夜出，白天取食土壤中的有机物，夜间爬出地面取食落叶。

三、常见的环节动物出示挂图：沙蚕和蛭(蚂蟥)

四、环节动物的主要特征

学生总结后教师指导得出环节动物的主要特征：

身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

五、环节动物与人类生活的关系 1．作为饵料——沙蚕； 2．医学药物——蛭素；

3．蚯蚓可以疏松土壤，改善土质，消除环境污染等。

小结：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答后教师补充。通过观看视频，总结蚯蚓的生活习性。自主学习。

小组讨论合作，总结环节动物的主要特征。学生总结回答。

出示实物让学生观察，培养学生的观察能力；通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。

培养学生的自主学习能力。

对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。

六、效果检测

七、课堂小结

本节课通过观察蚯蚓，了解了蚯蚓的形态结构特点、生活习性、运动和呼吸等特点，同时通过本节课的几种环节动物的学习和比较，我们知道了环节动物的主要特征和环节动物跟人类生活的关系。小小的蚯蚓是人类的好朋友，同学们要保护蚯蚓。

八、布置作业

板书设计

第二节线形动物和环节动物

一、蚯蚓的形态结构

身体呈长圆筒形，由许多相似的环节构成，前端有环带

二、蚯蚓的生活习性

生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食

三、蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁进行呼吸

四、其他环节动物沙蚕和蛭

五、环节动物的主要特征

机电科1-5月份工作总结篇6

2010年机运系统全体职工紧紧围绕矿生产工作重点，认真贯彻落实“两级”公司安全工作会议及机电运输工作会议精神，从系统环节改造入手，扎实推进各项工作，努力提高机电、运输质量标准化内涵水平，为矿井安全生产奠定基础。

具体根据2010年安全工作会议文件，关于《机电运输系统2010/年工作安排》部署精神，机电系统做了以下工作：

一、主要工作

1、为迎接山西焦煤集团公司4月中旬来我矿召开现场会，矿领导组织对井上井下进行了三次办公，对治理工作做出了安排，制定了各项达标治理标准，对现场问题划分出责任人及整改时间，最终圆满完成任务。

2、900水平中央变电所安装了三台变压器、六台馈电开关。以保证开二队施工5—302工作面做好了准备。

3、编写了《店坪煤矿设备管理者手册》，便于我矿职工参考与学习，从而实现我矿机电管理与检修维护人员素质的整体提高，使矿井机电管理工作整体向前推进。

4、三月份我矿进行了春检工作，对我矿井下Ⅰ线、井下Ⅱ线、主扇Ⅰ线、主扇Ⅱ线、6KV变电所Ⅰ线、6KV变电所Ⅱ线、地面线、矿井污水处理站线八趟6KV进行了巡视检查，对井上井下各点进行了接地电阻测试，覆盖率达100%。

5、成立了防爆组、大型设备管理组、设备动态组、五小电器及电缆组、油脂化验配件组等，覆盖矿井的各个方面，做到了台台设备有管理，并且数量清、状态明。

6、对我矿井下的开关底座、三采区的电缆钩、皮带过桥、设备标志牌、电机喇叭嘴以及设备刷漆的标准进行了统一，并对皮带机头进行了硬化。

7、配合5—209回撤出损坏的槽子、支架，联系设备管理中心对多余支架进行退租。

8、自动化排水安装完成，并对有关人员进行技术培训。

9、900南翼重型皮带安装两套缓冲床，提高了皮带运行质量。

10、为进一步落实质量标准化和示范矿井的相关规定，我矿为减少井下运输系统事故发生，现已淘汰旧式的脚踏瞌头式阻车器，全部启用风动阻车器。最终确保了安全。

二、具体工作内容

（一）供电方面：

1、对电网监控系统、主扇在线监测系统、程控总机进行了搬家，全部搬至自动化监控室，集中管理。

2、二采区二部皮带电压升级，由原660V升级到1140V，并对皮带管架进行治理、调整（加密托滚，机尾加装抬辊）。

3、完成了5－208工作面电源调整，确保5－208工作面设备正常安装。

4、在春检过程中，完成以下几项工作：

1）办公楼配电点的的接线紧固及变压器油样的提取工作。

2）展开了地面35kv变电站至井下变电所、地面6KV变电所地沟电缆以及至风井变电所架空线的巡线工作。

3）对井下二采区5#煤变电所、900水平轨道巷配电点、5-211配电点、5-208配电点及中央泵房变电所各设备接线紧固消缺及保护整定的调整工作。

4）圆满完成了绝缘用具、验电笔的耐压试验工作。

5、对井下所有标示牌进行了统一更换。

6、开拓二队本月由5-2101工作面搬家至5-3021巷施工，针对此情况，我们及时进行了供电调整，保证了开拓二队搬家工作的顺利进行。

7、主扇变频安装调试。

8、完成了地面家属区线路改造所用电表的修理校验工作。

9、组织拆除副斜井配电点，以减少多余供电环节，最终保证了供电安全。

10、强化工作票培训和贯彻执行力度，把好安全技术措施和现场操作安装规范这一关。

（二）运输方面：

1、组织了集团公司风动设施现场会，通过现场观摩、观看专题片在研讨会上得到了兄弟单位的赞扬和领导的肯定，与此提升了我矿员工的专业水平。

2、为迎接山西焦煤集团4月中旬来我矿召开现场会，矿领导组织对井上、下进行了三次办公，对井上下治理做出了详细安排，制定了各项达标治理标准。对现场问题指定了责任人和完成时间。并强调按部就班、忙而不乱、循序渐进、稳步推进，以点带面，全部达标。

3、组织了5-302综采工作面转载机、破碎机、支架到矿。

4、900车场地面硬化，巷道内标志牌、排版统一规范，线路整理，以达到示范标准。

（三）质量标准化方面：

1、各队组相继更换新式电气标志牌，四月份已更换完成。

2、对900水平南翼皮带巷水管、风管重新进行了喷号。

3、健全完善了机电20项管理制度，制定了机运系统班组建设考核办法。

4、对5#煤变电所高开进行防腐处锈，延长了设备使用寿命。

5、完善了机电系统20种管理制度，指定了机运系统班组考核标准。6、900轨道巷车场进行治理硬化。巷道内标示统一。

7、对井下所有设备进行了编号管理，使设备管理进入了正规化。

8、治理了二采区二部皮带巷后部电缆（由于安装了5－208工作面电缆、回辙了5－209工作面电缆造成二部皮带巷后部电缆悬挂乱）。

9、完成了矸石山绞车保护的升级更换，以确保运输安全。

10、机电科成立了设备管理小组，由杨冬冬、王建虎、张文军主要负责设备到矿验收、入库验收、设备下井、回收设备验收和设备待修备用等工作。

（四）节能方面：

1、加强大型固定设备避峰运行管理，对主排水泵、主提升绞车、主井强力皮带、水源井等设备指定避峰运行措施，并严格执行。

2、加强外供电管理，外供电及工程用电必须办理用电手续和用电协议，并按规定安装电表计量，严禁私拉乱接。

3、控制地面单位和个人使用大功率用电设备，所有生活及办公用电（包括工程用电及外供电），严禁使用电热水器、电炉、电暖气、大灯泡

（150W及以上）等大功率设施，每月由机电科组织不定期检查。

（五）其他方面：

1、防治水设备进行了清查，建档管理；根据雨季“三防” 物资设备要求配备雨季三防物资。

2、4月18日，组织了为期3天包机组长互检工作。各队包机组长写出总结找出了本队的差距和不足并切制定了治理计划。

3、加工电滚筒3部，满足了我矿掘进工作的正常进行。

4、联系空压机厂家对漏油空压机散热器进行了更换。

5、组织对830水平排水、洒水管路安装，为830开采做好准备，目前已经施工。

6、清理830水仓，并联系厂家来矿培训调试，目前830水仓已清理完毕，效果显著。

7、强力皮带机头溜煤斗内安装缓冲墙。

8、4月14日召开了包机组长会统一了四个标准。（一是设备防腐标准。二是井下接地标准。三是电机喇叭嘴方向标准。四是设备标准牌另挂标准。）

9、修理完善了探水钻两台，保证了综一队正常探水。

10、调试了滚槽机为900水平轨道巷两趟4寸管路安装奠定了基础。

11、制定了井下路标电子指示灯箱的标准，按时完成了灯箱安装，在我矿质量标准化方面又提升一个台阶。

三、六月份工作安排：

1、900轨道巷硬化200米。

2、对二采区工作面的照明电缆线路进行整治，以确保正常运行。

3、高标准对矸石山进行治理，以保证冬季排矸正常进行。

4、组织电钳工比武（培训）。

5、抓好包机组长集中检查的同时加强学习，保证包机人员包机质量。6、7、8、作。

9、次达标。

五年级上册第5单元作文篇7

大家好，我叫张雅琳，今年8岁了，我在二二厂小学上三年级，我在三年一班，当了卫生小组长，每天负责检查小组卫生。

我的爱好是画画、跳舞、唱歌。我最爱跳舞了，每天做完了作业，我都会打开电脑学跳舞。我经常一个人会穿上我最喜欢的衣服、鞋子、袜子学跳舞。每次跳舞都会忘了时间，最长的时候一下子跳了8小时，因此，大家都称我是一个“舞迷”。

我的头发不是很长，因为我老流鼻血，所以妈妈给我剪短了，我的眼睛和鼻子都很小，最有特点的是我的樱桃小嘴巴，红润润的。

5科上册1单元5到篇8

1.出生在二月 waswere born in February

2.出生在四月十二号 waswere born on Aprilthe twelfth

3.开始做某事 startbegin doing sthstartbegin to do sth

4.开始作曲 start writing music

5.停止做某事 stop doing sth

6.停下来做某事 stop to do sth

7.在。。。岁时at the age of

8.参加（活动）take part injoin in

9.参加（某人、某个组织）join

10.主修major in

11.由于（某事、某人）because of sthsb

12.在某人的空闲时间 in one’s freespare time

13.看见某人做过某事 see sb do sth

14.看见某人正在做某事see sb doing sth

15.为国家队踢球 play for the national team

16.成为一名滑冰冠军 become an ice skating champion

17.学习开车learn to drive

18.上清华大学go to Tsinghua University

19.哼唱歌曲和很难的曲子hum songs and difficult pieces of music

20.游览美国tour the U.S.21.一位杰出的中国钢琴家an outstanding Chinese pianist

22.一部名为。。。的喜剧a comedy callednamed……

23.第一次拉手风琴first play the accordion

24.他太年轻，不能从事那份工作。He is too young to do the work.He is so young that he can’t do the

work.He isn’t old enough to do the work.25.你任何时候开始做事都不会太早。You are never too young tostart doing things.26.女子单打头号选手the number one women’s singles player

Unit 10

1.长大grow up

2.听起来好像sound like

3.举办艺术展览hold art exhibitions

4.周游世界travel all over around across the world

5.想成为want to be become

6.同时at the same time

7.一位职业运动员a professional athlete

8.上表演课take acting lessons

9.某个有趣的地方somewhere interesting

10.找一份兼职find a part-time job

11.存钱save money