一年级语文复习小窍门

一年级语文复习小窍门（精选10篇）

一年级语文复习小窍门 篇1

一年级语文复习小窍门

周小红

期末马上到了,每个老师都紧张的复习,怎样有效的复习呢?我平时在复习中经常用到下面的方法.一,语文教师要引导学生如何答卷，如何弄清题目的要求，如何培养认真答题的好习惯，并且能学会检查，发现自己的错误，并能及时纠正。如果平时做的还不够，这个时候我就让孩子多见题型，题的类型要形式多样。我觉得有的孩子也不是不会，而是不知道怎么运用，多见题型很有帮助。

二, 上复习课时, 教师要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，特别是学困生教师要多关心,要与家长多联系,让家长做好家庭作业的监督与辅导.三,教师对于本册的知识要很好的输理,做到心中有数,同时对与学生的弱相要做到加大力度辅导,查漏补缺，根据自己的情况来进行操作。平时学生易错的生字复习必须要有目标，不能盲目。可发挥同桌的力量,互相帮助.同时,劳逸结合,让学生在语文的趣味中学习,教师可以准备一些小笑话,小游戏来调动兴趣.四.教师要要抓基础知识,然后再去延伸.对于书本中的知识教师一定要让学生掌握,基础掌握了,再去延伸.不能基础都未消化,就拔高要求,这样就会出现夹生的现象,同时课堂上的复习教师要让有效果,不能只顾自己讲,不顾学生掌握的怎样,所以,复习的方法与效果教师都要关注.如果有好的方法,让我们一起去运用,希望花最少的时间达到最好的效果

高年级语文期末复习的策略

刘红军

一个学期很快就要结束了，作为教师都希望在期末能考出好的成绩。这就要精心准备，充分复习。复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。

一、基础知识要复习到位。

1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累......一定要背得滚瓜烂熟，听（默）写正确。每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。对于高年级的形近字组词，也是考查的项目，占3--5分，我们在复习生字时，还可以联系到其它的形近字组词，让思维扩散开去。

2、学会梳理练习中的知识点。

语文的基础知识头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点......这部分知识的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。

二、阅读复习要注意方法。

小学中高年级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢？我们不妨翻看平时练习中的阅读题，看看出题的类型，平时错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差？找出错误原因之后，考试时注意纠正。做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，根据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是否妥当。

三、作文的复习。

作文在考试中一般占试卷分数的25%或30%，我们复习时可以将学生平时写是较好的作文

让他们读一读、改一改，想想这篇文章写得好的原因是什么。同时可以借鉴同座位或前后学生的习作中较优秀的地方，来弥补自己的不足！如在考试中时间有限，如果再来构思，可能就不一定来得及，我们在认真审题后，仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的，若有，则尽量用，这样省时，也不容易走题。

四、把每个单元的试卷再过好关。

平时我们每个单元都会有小测验，到复习阶段，我们将学生试卷发回，装订好，让孩子们认真订正，查缺补漏。

五、抓好优生、中间生、及学困生的复习工作。让孩子们分成组进行比赛复习（好、中、差搭开），这样孩子们的复习兴趣更浓，积极性更高，记得会更牢！

二年级语文期末复习方法

刘芳

期末复习工作即将开始，又到了学生感觉乏味的时候了。为了使学生的期末复习落到实处，取得良好的效果，首先要讲究复习方法：

一、取得家长的配合。期末复习与平时一样离不开家长的配合，我与那些平时学习思想上有问题的孩子家长电话联系让他们做好孩子的思想工作坚持复习时要抓好孩子的学习和思想上的工作。让孩子们将所学的知识掌握牢固，在这个基础上，我会根据实际情况适当补充一些新的知识在其中让孩子们觉得复习不只是在学习一些自己学过的，感到枯燥，让他们觉得复习也是新知识的学习过程。

二、争取课内效率。针对低年级孩子的特点，向课堂40分钟要质量，尽量少安排额外作业，努力使课堂生动有趣，调动孩子们的学习兴趣，提高学习效率。关键就是怎么使课堂生动有趣呢？想过很多，觉得就是让学生自己学习。比如安排复习内容的时候让学生当小老师来给学生讲解题目，让学生自主检查复习题目，使学生互相学习，互相促进，不断产生成就感，不断激发学生上进的动力。

其次要有复习的侧重点，词语的教学和复习要贴近学生认知实际，少出现生僻的、晦涩难懂的词语，从整体上来认识词语的音、形、义，攻克同音字难点。看图写话侧重于挖掘人物的心理活动，调动各种感官参与写作，学着给人物加上合适的神态、动作、表情，让文章更有味道。

期末复习的良药秘方

丁海燕

六年级学生最头疼的是期末这段复习时间，没完没了的做卷子，背课文，使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。如何改变这一传统的复习方式，让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习，而且能得到良好的效果呢？我对不同程度的学生进行了调查：

1、我先找了几个学习成绩较好的学生调查。当询问他们在期末复习中，愿意让老师用什么方法帮助他们时，这些学生纷纷表示，让老师多给一点自由时间，他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了，想把重点放在阅读上，让我多给他们讲解一些阅读题，多见几种类型的题。

2、我又问了学习上有困难的学生。当询问他们在期末复习中，最需要老师帮助哪些方面时，有的学生表示拼音不会；有的学生表示不会修改病句；有的学生表示背书的方法和技巧掌握的不好；有的学生表示不会点标点符号；还有的学生表示不会安排作文结构......面对这么多的学习差异，学生们不同的需求，我怎么满足他们呢？对于学习有困难的学生打算从以下方面入手。

一、基础知识要复习到位。

1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累......一定要背得滚瓜烂熟，听（默）写正确。每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。

2、学会梳理练习中的知识点。

语文的基础知识头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而在复习时不能忘记对练习的内容复习。如改错字病句、关联词填空、加标点......这部分知识的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。复习的形式可以多种多样，也可以有顺序地复习；可以同学之间结成学习对子或学习小组，相互竞赛地进行复习。小学语文复习内容大体可以划分如下版块：语言基础（字、词、语音等）、积累运用（四字词语、读读背背中的成语、古诗词、谚语、名言、对联、歇后语，背诵课文、经典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩语段等语言表达形式方面的积累，例如关联词的使用；比喻、拟人、排比、反问句等句型的仿写和判断。

二、给学生交给阅读短文的方法。

小学中高年级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢？我们不妨翻看平时练习中的阅读题，看看出题的类型，平时错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差？找出错误原因之后，考试时注意纠正。做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，根据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是否妥当。

相信学困生只要能按上面的方法复习，就会取得可喜的成绩。

复习小帖示

万小梅

苏教版教材，以其单元多、内容杂的特点困扰着每位教师。教学新课时蜻蜓点水，不深挖教材不行，做练习时又灵活多样，难度很大。下面介绍一下我在复习是的一些做法。学生复习时的心情好坏直接关系着复习的质量，为此消除学生的厌烦心理是非常重要的。特别是后进生，当他们语文学得不好，数学也学得不好的时候，心理压力是很大的。所以对这些学生要有更多的爱心和耐心。除了多加表扬和鼓励，实实在在的帮助是不能少的。另外同样是复习和做练习，学生做得开心与不开心效果也是完全不一样的。为了要让学生开心地参与复习，这时就要巧妙地进行外界刺激，用一些小红花、五角星等奖励对学生来说是极其有效的，特别是低年级的学生。这样他做得好与不好就能通过外显的方式呈现在同伴、家长面前，一个满分是能让他们非常激动的。而毫无评价的做法，会让学生不重视每一次的练习。在这方面，我很多小印章，得一个满分盖一个印章，等集齐10个可以换一张粘粘纸，等结束时可以根据粘纸的情况换到老师的神秘礼物。这对他们的促动真的是很大，平时要学生做练习都是唉声叹气的，现在他们是追着老师要练习做。而且做的时候会很认真地对待，态度是决定一切的。

其次，狠抓作业亲自批阅。

我认为做了不批等于不做，批了不订正等于不批，所以在这方面我是非常重视的，学校在这方面也一再强调。有些老师可能会因为复习阶段比较忙，就有选择性地进行批改。老师就算再忙，也会亲自批，情愿少练习一张也要批。批好后及时对重点、难点题讲评，让学生知道为什么错，该怎么做。然后组织学生订正再面批。班级中总有一些学生要调皮，或者拖拉，或者不会，我充分发挥小组长的作用，订正好一个在小组长那里报道一个，这样就不会有漏网之鱼，不会做的也及时发现辅导。

以上是我的一些些老师的做法，也不知道对大家有没有用，谢谢！

数学课练习的设计

冀成教学成绩是老师关注的“焦点”。教学成绩的高低与否，往往体现着教师教学水平的高低。作为一名数学教师，抓好学生的练习，是提高学生学习成绩的一个很好的途径。教师在教学中注意这三类练习的设计。

一、基本练习

课初的基本练习是学生学习新知识的知识准备和心理准备阶段。这类练习一般以口头练习为主，书面练习为辅。主要应抓住新知识的生长点，选择新旧知识承上启下的有关内容。起点要低，坡度要小，过渡才能自然，形式才能多样。还要发挥知识的迁移作用，为学生学习新知识打开大门，激发学习兴趣，形成求知欲望。

二、巩固练习

这类练习是巩固新知识，应用新知识形成技能的过程。这方面的练习多以课堂新知识授完之后进行。练习的设计要活，应以所学内容为主线，不能单纯地设计与例题同一种模式。因为学生通过例题的学习，初感疲劳，课堂的高峰期已过。此时应及时调节学生的胃口，让学生感知练习的变化。在练习过程中，应注意信息的反馈，适时评价练习结果，使学生及时弄清问题，纠正错误，获得正确的知识，特别是后进生，应让他们多提问、多发言，多帮助他们解决学习中的困难，确保练习的质量。

三、深化练习

课后的深化练习是纵向深化知识，逐步提高能力的练习。这样的练习多以课后和家庭作业为主。一般采用逐步改变基本题，使练习由简到繁，由易到难，由一种解法到多种解法的过程，也可以用题组练习一步步深入，展示规律启示方法，还可以互换条件和结论，进行互逆练习，加深对知识的全面理解，这样的练习，必须充分体现层次性，梯度性、系统性，体现知识的纵向深化和逐步发展的过程。使学生的知识逐步加深，能力得以提高，这样的练习要力求实效，防止因变化太多使学生难以捉摸，影响练习效果。

一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。

一年级语文复习小窍门 篇2

关键词：一年级下册,语文,复习课

“温故而知新” 的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定教学形式。 以往一年级的复习课更容易被烦琐的抄写及练习取代。 一年级的孩子活泼好动、注意力集中时间短等, 这样的复习容易让孩子产生厌倦无聊的情绪。 因此, 如何上好一年级的语文复习课, 在确保复习效率的同时为学生的拔节成长奠基, 是一年级语文教师的努力方向。

为了让孩子在期末复习阶段同样快乐学习, 我对本册语文教材进行了整理与分析, 探讨了一系列符合学生认知规律的期末复习方式, 让学生主动参与到复习中, 从而形成一年级语文的知识体系与学习方法。 具体做法如下:

一、梳理整册教材, 有效整合资源

语文课是以课文和单元作为结构单位的。 教学过程中一般都采用“段段清”的办法, 学生所学习的知识和训练的能力相对是呈一个个点状或块状的, 没能形成一个互相联系的知识系统。

苏教版语文一年级下册的教科书中包括8个单元, 其中有课文26篇, 词串识字8篇。 复习期间, 我就在研读文本的基础上, 根据文本性质将课文分为:《多彩的春天》、《美丽的童话》、《五彩的世界 》、《奇妙的汉字 》及 《人物故事 》等, 每一个板块都有不同的目标站位并进行有针对性的配套练习, 力求提高学生的语文素养和能力。

二、遵循心理特征, 激发学习兴趣

一年级学生学习意志较差, 学习处在“跟着兴趣走”的特定年龄阶段, 他们的阅读取向是:凡是有兴趣的就喜欢, 就爱看爱读;凡是没有兴趣的就不喜欢, 就不爱看不爱读。 因此, 我们应该遵循学生的心理特征, 从激发学生的学习兴趣入手, 提高期末复习的质量。

1.优化教学语言, 提升教师魅力。

研究指出:学生把“上语文课没有兴趣”列为语文学习效果欠佳的第二大原因。 学生认为上课没有兴趣, 主要是教师没有致力于用语言的魅力黏住学生。 复习期间, 一年级的孩子很容易“坐不住”, 我或“以情激情, 扬波掀澜”, 或“生动形象, 巧妙设喻”, 抑或是“幽默睿智, 打动童心”。 时刻注意用语言的艺术激发学生的心灵, 开启学生的心灵。

2.进行情境创设, 卷入教学活动。

杜威在《我们怎样思维》一书中, 用实例告诉人们:“思维起于直接经验的情境。 ”对于低年级孩子来说, 情境创设的作用无需赘述, 我们可以通过情境创设, 很快调动学生原有的生活体验, 学生的感情和思维都直接切入课文内容, 极大激发了学生的学习兴趣, 提高了教学效率。

新授课是如此, 复习课更应该如此。 我们在语文复习课上创设了大量情境, 学习《多彩的春天》, 我们沉浸在美丽的春景中;学习《奇妙的汉字》, 我们在智慧岛上不断“闯关”;学习《美丽的童话》我们化身童话世界里的小人儿, 在一个个有趣的故事场景中徜徉, 还尝试自己编童话。

三、丰富活动设计, 提高语文素养

使学生真正成为学习的主人, 是新课标的目标要求。 复习期间我们同样应该让学生主导课堂。 要真正做到这一点, 老师就需要精心设计出合理的教学环节, 为学生提供展示自己的平台。

结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短等特点, 我设计的教学环节主要是以游戏、活动为主, 让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握学习方法。

以《奇妙的汉字》为例:环节一:游戏识字。 老师做不同的表情, 不同的动作让学生猜猜是哪些字。 环节二:汉字乐园。 游戏一, 比一比谁是识字大王。 游戏二:我演你猜。 让学生通过演一演理解 “会意字”的构字方法, 可以把它的部件合起来理解字义。 游戏三:转盘识字。 孩子先通过找朋友的方式, 组词区别一组形近字。 在此基础上, 可以选择一句说说话, 进行语言训练。 环节三:讨论说说你还有哪些巧妙的记字方法。

《语文课程标准 》认为: 低年级学生应该 “ 喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。 学生在这样的语文复习课上, 始终觉得:学习好玩, 识字有趣。 他们不仅学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字, 更在逐步形成独立识字的能力, 真正感受到识字带来的乐趣。

四、改革评价方式, 考察综合素养

卢梭认为:每一个人的心灵有它自己的形式, 必须按它的形式去知道他;必须通过它这种形式而不能通过其他形式进行教育, 才能使你花费的苦心取得成效。 真正走进学生的心灵世界, 光进行语文期末复习课程的改革还是不够的, 学生还希望让考试不再是枯燥乏味的试卷, 而变成妙趣横生的情景体验。

于是, 我将期末学科的分项考核融入一个大的情景主题, 同时将各项学科考核内容融入这种情境体验中。 通过活动体验、团队合作、任务挑战等形式, 检验学生学习成果。 本次期末考核以“欢乐大购物”为主题, 学生在“游戏嘉年华”中参与不同游戏, 例如:“词语对对碰”、“字形小魔术”、“我是小小故事家”、“挑战金话筒”, 等等, 获得相应的“智慧币”, 然后在“春小购物街”上进行购物活动, 购物活动主要是由数学老师负责设计不同游戏。

这样的期末课程, 旨在从学生的心理入手, 真正提高学生的语文素养及能力。 这样的综合素质考察方式, 不仅能让学生把课堂所学知识运用于实际, 而且能培养学生的独立自主和合作创新意识。

参考文献

[1]卢梭.爱弥儿——论教育[M].商务印书馆, 1978.

[2]魏书生.魏书生文选.第一卷育人篇:235.

[3]谷生华, 林建.小学语文学习心理[M].语文出版社, 2002, 6:44.

高三一模的复习窍门 篇3

(一)加强基础知识教学注重综合能力的培养

1.全面掌握基础知识，构建数学知识板块和知识网络中学数学基础知识的各部分有着紧密的联系，彼此间形成了一个较为严密的知识网络体系，明确各个概念和知识模块在整个网络中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它与其上、下位概念或知识之间是通过哪种“关系”联结的，是衡量是否理解和掌握了数学基础知识的重要标志。

(二)科学确立复习目标，优化教学设计，合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

针对实际确定好每个复习阶段的目标，保证每个教学单元的时间和质量高考数学复习教学是一项系统工程，每一教学环节都有它的重要作用和预定目标。因此，从科学复习观的角度上来看，每一复习阶段必须根据教学和学生的实际，科学地制定教学目标和复习计划，并配给合理的复习时间。那种在复习教学中不按复习计划教学，“讲到哪里算哪里”、“一堂课只讲几道习题或几堂课的内容压缩到一堂课来讲”的现象，显然是不科学不道德的，同时也是严重违反学生的认知规律和教学规律的。

(三)注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

淡化各自为战，提倡备课小组交流合作，资源共享。

一堂高三数学复习课的教学设计(教案)，通过教师本身的自我反思和教学实践之后，将其呈现给组内的其他教师，其他教师根据自己的教学实际和学生实际，对该教学设计进行进一步完善和提升，作为自己高三数学复习教案。这不仅可以发挥组内教师各自的特长，调动组内各位教师的积极性，而且，可以提高备课效率，为复习的资料准备和课堂上的师生互动创设，积蓄更多的时间。同时，也为校本教研活动的开展创造了良好的环境。

一模考试后怎么定位自己

1、高考是高压力生活事件和具有一定重复性学习的活动。高三学生面对高三学习上的激烈竞争，不能正视成绩下降或波动，担心成绩会再次下降而想要逃避，进而增加紧张焦虑和恐惧。

2、高三学生对高考充满了恐惧、迷茫，许多同学对成败或高考结果的期待无弹性、不留让步的空间、不能允许自己出一点点差错，一错就慌乱溃败。

3、自我感觉及自我评价能力较低，不能全面客观的评价自己。一方面与高压、劳累、焦虑所导致学习效率降低有关，另一方面是由于高考结果的不可知性，由此产生了自我感觉加自我评价相对较低的心理。

4、高三学生对模拟考试的的目的不明确，没有真正理解学校进行模拟考试的意义，错误而过度的考虑一模与高考的关联性以及重视考试的结果，由此导致了自信心的降低或丧失。

二轮复习必备的5个锦囊

一、重拾遗忘知识点

高考第二轮复习就绝对不能像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所掌握的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。

虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

二、搭建知识结构桥梁

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

三、把学过的知识串成线

抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。课本上的知识点就像一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它们的，如果我们能找到一根线把它们串起来，它们就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其他的珍珠带起来。

在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。在第二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。

所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。

四、提高做题效果

在第二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。怎样思考?

第一，在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型。这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，从每一个题中都有所收获，使每一个题目都能给自己以启发。

第二，多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。

第三，多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并注意在做题时寻找克服这些缺陷的方法。

五、培养科学的应试习惯

这个方法往往是理性的，习惯则带有感性的特征。在平时作业时，由于时间比较充分，绝大多数学生可以理性答题。但考试时尤其是高考时，由于有时间限制，特别是带着一定的心理压力应试，许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题，许多老师平时强调的东西根本来不及想。

二年级语文上册小作文复习 篇4

班别________姓名___________

一.日记.1．一个学期快结束了，在这个学期里，哪件事让你觉得最有意义，用日记的形式把它写下来。

12月30日星期五晴

今天, 在上学的路上, 我看见一个小妹妹跌倒了,伤心地哭起来。我马

上走过去把她扶起来，叫她不要哭。她的妈妈看见了说：“谢谢你，你真是个好学生！”我高兴地上学去了。

２．星期六或者星期天，你都做了些什么事？哪件事让你觉得最有趣，用日记的形式把它写下来。

１月1日星期日晴

今天放假，刚好爸爸又不用上班。爸爸决定带我去动物园玩。在动物园

里，我看见许多动物，有河马，有大象，其中最有趣的是猴子。有的猴子在假山上跳来跳去，有的吃香蕉，有的逗人们笑，有趣极了。

3．你会写日记吗?请把你今天觉得最高兴的一件事写成一篇日记。

１月7日星期六晴

昨天，我放学回到家里，发现沙发上放着一套新衣服。我就问这衣服是谁的？妈妈说这衣服是买给我的。我听了，非常高兴，马上把衣服穿上，在镜子面前看来看去。啊！妈妈真好。

4．喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，以日记的形式写下来。

1月8日星期日晴

今天，爸爸给我买来了一只可爱的小花猫。它的羽毛一半是白色，一半是黑色的。它的眼睛圆圆的，嘴巴小小的，十分可爱。小花猫很喜欢吃鱼，吃鱼的时候就喵、喵、喵地叫个不停，逗得全家人都笑个不停。

二．心里话。最近，你有那些心里话想对别人说的，请写下来。

我想对妈妈说，妈妈，我想买一件新衣服过年，但是又不敢对你说。去年，你买了一件新衣服给弟弟，没有给我买，我很难过。妈妈,今年我多么想买一件新衣服过年呀!

一年级语文复习计划 篇5

（2012—2013学第一学期）

一、复习内容

1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并

二、复习目标

1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

2、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

4、能写出看拼音写词语或者简单的句子，区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

三、复习重点、难点

1、生字、词语每个学生都要过关。

四、复习时间安排

汉语拼音1课时

五、复习策略

1、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

2、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，评选“复习之星”。

实用生活小窍门 篇6

厨房地板很容易屯积油垢。拖地前,不妨在拖把上倒入一些醋,如此就能让油污逃之夭夭!

2. 盐水洗葡萄。

吃葡萄时,先拿剪刀剪掉果蒂部分,保留完整果粒,然后用稀释过的盐水浸泡,达到消菌的效果。

3. 吹风机轻松去标签。

买礼盒送人时,价签往往很难撕掉,用手抠又会留下痕迹。如果用吹风机吹热一下再撕,就会很轻松地撕下来,且不留痕迹。

4. 茶叶泡水除脚臭。

许多人有脚臭的困扰,不妨在穿鞋时拿少许茶叶直接放在鞋里。或在洗脚盆里放适量温水,再放入少许茶叶,然后把脚放入浸泡一会儿,就能轻松去除异味了。

5. 新花盆先泡水才能用。

一年级语文复习计划 篇7

一、指导思想

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来复习，也可以从文章的表达方式上复习。

关于阅读的要求，作一些说明：

(1)句子意思的理解。

(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

(5)体会思想感情。

背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

7、写作

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

3、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来复习，也可以从命题的形式来复习。

三、注意的问题

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

四、复习措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

五、复习时间

第16周复习1——4单元

第17周复习5——8单元

一年级语文期末复习卷 篇8

班级＿＿＿姓名＿＿＿学号＿＿＿成绩＿＿＿ 把下面的词语连成一句通顺的句子

1、飞小鸟天上在——————————————————

2、看书家里在我——————————————————

3、好学生云云一个是

——————————————————

4、小鱼有水里一群群

——————————————————

5、红花公园里绿草有和

——————————————————

6、上学去背着他书包

——————————————————

7、青草清清的小河边一片有

——————————————————

8、好朋友花花贝贝一对是

——————————————————

9、小鱼哪儿躲到去了

——————————————————

10、走了小明那儿向

——————————————————

11、真冷天气啊

——————————————————

12、菊花我公园看去

——————————————————

13、草地上在游戏做小朋友

——————————————————

14、叶子都树上去了的到 哪儿

带鸡消毒小窍门 篇9

1 消毒前鸡舍需清洁处理

由于消毒药的消毒作用与环境中的有机物含量成反比，有机物越多，消毒效果越差。因此，为保证消毒效果，首先要彻底打扫鸡舍，清除鸡粪、羽毛、垫料、屋顶蜘蛛网及墙壁、地面、物品上的清尘。对于笼养鸡舍在彻底清扫后，可用清水冲刷鸡舍地面。不清扫鸡舍就消毒会增加鸡病的感染率。特别是在气候干燥的时候，若鸡舍中的灰尘飞扬，病原微生物附着在灰尘上，消毒后病原微生物随着粉尘被吸附到鸡只呼吸道中从而引发疾病。

2 消毒剂的选择

消毒剂的种类很多，并不是所有的消毒剂都可以用来带鸡消毒。在选择带鸡消毒剂的时候，应该选择广谱、高效、毒性低、刺激性小的消毒药物。常用消毒药物有：百度杀、0.2%～0.3%过氧乙酸、0.2%～0.3%次氯酸钠、0.1%新吉尔灭、碘制剂等。

3 消毒剂的配制

对于常用消毒剂最好是现用现配，在配制过程中按照说明比例可适当加大消毒剂浓度，但并不是越大越好，配消毒剂时选择软化水，或少加大消毒剂浓度，以保证其杀伤力。消毒药水的温度不应低于鸡舍温度，以防鸡只着凉感冒。

4 带鸡消毒的时间

一般在10日龄内不采取带鸡消毒，因为急射在进鸡前已经彻底消毒，病原微生物不会有太大杀伤力，重要的是鸡只此时体内供热功能尚未发育完全，带鸡消毒会引发疾病。另外疫苗前后48h不能消毒。平常1周1～2次，发病时1周2～3次。

5 带及消毒操作方法

一年级下册语文复习教案 篇10

（一）学习目标

1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音帮助识字、学文。

2、掌握汉语拼音字母表，认识对应的大写字母，为查字典打下基础。

（二）知识要点

1、汉语拼音是一年级第一学期学习的重点，本学期主要是继续借助拼音识字，在平时的学习中不断巩固。

2、这学期针对汉语拼音有一个新内容是：学习汉语拼音字母表，要求学生熟练掌握，尤其是识记大写字母，为音序查字法打好基础。

（三）练习形式及复习建议

书中在“语文园地五”出示了拼音字母表，要求读读背背；在“语文园地六”有用音序查字法查字的题目。根据书上这两个内容，平时老师可以采取多种形式进行练习，便于学生熟练掌握汉语拼音字母表。如：

1、连一连。AGLMQgqaIa2、填空。

ABC（）（）（）G（）I（）K（）MN3、“练”字查字典应查字母（）。

二、识字与写字

（一）学习目标

1、用喜爱的方式识字，采用多种形式进行复习和巩固。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个。

3、加强写字练习，不仅要写对，更要写好，保证写字质量。

4、学习音序查字法。

（二）知识要点

本册要求学生能掌握550个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中会写250个常用字，要求要会写、写好、会运用。

（三）练习形式及复习建议

1、要求会写的250个字。

①看拼音写词语、写句子。见 “语文园地一”。②辨析形近字。

书中出现了许多形式，如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组词，以及选字填空等。

在“语文园地一、二、三、六、七、八”中都出现了这样的题型。

③多音字的掌握。“语文园地四”出现了三个多音字：长、乐、着。在复习时老师们可以出一些选择正确读音，多音字组词这样的题进行练习。

④在写字方面，主要培养学生书写时笔画要规范，笔顺要正确，字的结构要美观，养成良好的书写习惯，保持良好的书写姿势。

2、要求会读的300个字。

这三百个字不要求会写，只要求在不同的语言环境中认识。如何在复习时帮助学生记忆这部分内容，检验学生掌握的程度？我们可以采取一些生字连线组成词语，搭配词语，根据句子选字，读小短文等形式进行练习。力求方法多样，加强巩固复习。①连一连。

施杆懂错事祝肥做拖鞋潮贺拿礼貌秤湿晒棉被②把音节补充完整。wrg

歌舞忽然感激（如果感觉填韵母有困难，也可以填声母）③在正确的字下画。

（河 荷）叶是小水珠的摇（蓝 篮）。

 以（网 往）爱读书的哥哥，现在总爱去（网 往）吧玩游戏。④阅读短文。每个语文园地都安排了“读读背背”的内容，都是一些不同内容的小短文、小诗歌，主要是帮助学生更好地进行朗读和背诵的练习，我们可以利用这一题帮助学生进行词语的复习和积累。在这学期的单元练习卷中，每份卷子的最后一题就是读短文，我们平时很好地利用它，不仅能提高学生的朗读能力，也对学生识字有很大帮助。老师们也可以编排一些这样的小短文，使内容尽可能多地加进一些我们所学的认读字，如有困难可以编一些句子，来帮助学生在不同的语境中识字，提高识字能力。

3、词语训练。

①反义词：在“语文园地五、七”，识字7。

②数量词：“识字6”中进行了集中学习。我们还可以联系平时所学的内容再出一些课外的练习，帮助学生更好地掌握数量词。③把词语写具体：

在67、77、139页的“（）的（）”；在122页的“（）地（）”；注意两个词组的不同，可以出一些练习帮助学习掌握。如：轻轻的（）；轻轻地（）让学生填一填。也可以让学生选一选下面哪种写法正确。如：懒洋洋地小猫；懒洋洋地晒太阳„„不必讲解得很细，学生对两个“de”字简单区分就可以了。④照样子写词语第75页来去第119页 把

⑤组词练习：形近字组词、一字多组词。在书上第8、14、19、53、61、110页。

尤其是“语文园地二和语文园地五”中用“张、打”两个字的不同意思分别组了六个词，这一题目的设计不仅使学生积累了词语，也使学生明白了一个字有许多种意思，根据不同的意思练习扩词。复习中老师们也可以选一些这样的字，进行扩词练习，也可以进行选词填空的练习。如：选词填空：站立、成立、树立

1949年，新中国（）了。 我们从小要（）远大的理想。

 一棵棵小树就像一个个战士，（）在道路的两边。

4、句子练习①照样子说句子。

如：。。正。。呢！见书71页。。渐渐。。见书84页

。。一边。。一边。。见书91页。。那么。。，那么。。见书106页。。已经。。见书154页

对于照样子说句子的内容，这一册安排得较多，主要是锻炼

学生运用语言、表达完整意思的能力，为今后的造句打基础。这种形式的题还是以说为主，进行适当的拓展，根据学生实际情况也可以练习写一写。

②把句子补充完整。

如：我替爸爸。见书26页

③了解“把”字句与“被”字句的关系。见书101页两个句子在意思上相同，在说法上不同。让学生读一读，掌握方法后练一练“把”字句与“被”字句的互相转换。

三、阅读

（一）学习目标

1、在正确、流利朗读的基础上，能悟出感情，读出感情，充分体会课文的情感因素。

2、在阅读中锻炼质疑问难的能力，充分发表自己的见解。

3、在课外阅读的基础上，乐于与他人交流。

（二）知识要点

1、课文的朗读与背诵。

2、语文园地中的读读背背。

（三）练习形式及复习建议

1、共8篇课文要求背诵，是第4、9、13、14、18、19、20、25课，有两篇课文要求背诵喜欢的段落，是第16、24课。在期末复习阶段，可以每天抽出10分钟的时间练习朗读和背诵，每天给学生复习巩固的时间，然后可以分组进行检查，老师进行抽查，也可以用填空的形式辅助或检查学生背诵。这样可以使学生有较多地练习机会。

2、语文园地中的读读背背。主要是增加学生的课外阅读量，巩固所学的朗读、背诵的方法，激发学生的学习兴趣。

3、进行简单的阅读短文的练习。让学生练习从文中提取一些基本信息，如：画出一些相关的词语等。回答一些简单的问题。

四、口语交际

（一）学习目标

1、在口语交际课及日常生活中主动进行口语交际，注意交际的方法，不断提高口语交际能力。

2、努力增强在生活中学语文、用语文的意识。

（二）知识要点

本册书中八个口语交际可以分为四个大内容：讨论交流，画一画讲一讲；续编故事；猜谜游戏；看图回答并讨论问题。

（三）练习形式及复习建议

在进行口语交际的复习时，首先让学生先回顾交际时要注意的地方，并总结出方法，加以复习巩固；然后以一个学生较为感兴趣的话题为交际内容，进行讨论交流；最后进行总结。 复习中还应该注意的两个问题

一、注重学习方法的总结和学习能力的培养。

如：识字，复习时要总结所学的识字方法，选择自己喜欢的方法识记生字，在复习生字的同时也

复习了识记生字的方法。对于提高学生的识字能力有较大的帮助。

如：写字，书写时要注重归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。

如：背诵课文，可以总结我们平时所采用的背诵方法，选择自己适合或喜欢的方法，即使是在复习也要注重运用一定的方法复习背诵。提高背诵的效率。

只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松有趣，学习能力才会不断提高。

二、注重学习习惯的培养。

复习是把知识系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学知识在学生的头脑中更清晰，更有条理。因此功夫还要用在平时，不要在考试前给学生做大量的习题，盼望着把平时落下的内容一骨脑的全补上，这样不仅加重学生的负担，囫囵吞枣也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平时学习还重要，这样不利于培养学生良好的学习习惯。所以关键还是要掌握好学习的方法，梳理清知识的脉络，养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴趣。汉语拼音

1、巩固汉语拼音（平翘舌、前后鼻要求能分辨，并能读准），能准确拼读音节（重点三拼音、整体认读音节）

2、复习字母表

3、能看拼音写词语、句子，给会认的字注音。

4、能选择多音字的读音，能根据句子定音。识字

1、字（正确分析字型，偏旁、笔画、笔顺）a)掌握加、换、去偏旁成字的方法 b)形近字、音近字、多音字及同音字的区别 c)易错字的强化练习，书写练习。

2、词语

a)正确读写由生字组成的词语 b)能组词、扩词，写反义词。c)能准确完成词语搭配（包括数量词）句子

1、掌握基本句式

a）什么时间，谁在什么地方干什么？ b）什么地方有什么？ c）谁看见什么？ d）什么怎么样？ e）有……有……还有…… f)……一边……一边……

2、陈述句、疑问句、问号。

3、部分词语能造句，把句子补充完整，把词语整理成句子。阅读

1、认识自然段，能数清一段话有几句。

2、能初步理解句子的意思，按要求勾画词语及其句子。

3、能背诵、默写有关的课文并能仿写。看图说话

要求：观察简单的图画，写3、4句意思完整、通顺的话。模式：什么时间，谁在什么地方干什么？ 谁看见了什么，怎么做？

第一单元复习教案

复习内容:识字一——语文百花园一

复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。

复习重点：偏旁部首，正确书写字词。复习时间：2课时 复习过程：

一、听写字词：

毛笔用力写字元月表示山羊甘甜从前笔尖明天舌头树林未来哈欠合作吐出来吓人吹号味道听写（百花园一的2题）

二、背诵识字一的2、3课、11页的背一背

三、能看图选字填空：（百花园一的第3题）

四、我们在这个单元里学了哪些偏旁部首？

学生找出来说：口字旁日字旁小字头木字旁秃宝盖宝盖头竹字头

六、学生做练习1看拼音，写部首 2 看拼音，写词语 写生字词语 3组词

毛（）用（）林（）未（）欠（）手（）甩（）村（）味（）吹（）

第二单元复习教案 复习内容：

《山青青》、《小树谣》、《古诗两首》、《春雨的色彩》、《世界多美呀》《语文百花园二》 复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、能正确地书写本组课文中的生字词。复习时间：2课时 复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第二单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

《山青青》、《小树谣》、《古诗两首》、《春雨的色彩》、《世界多美呀》《语文百花园二》

二、复习过程

（一）复习《山青青》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指名背诵课文，集体背诵。

3、听写生字：鸣叫树苗青草红花花朵长成不对枝叶它们中间多少到处连忙放学春天更加沙子油菜颜色争论问题在乎母鸡慢慢地站立天空高兴

（二）复习《小树谣》

1、看图，朗读课文。

2、指名背诵课文。

3、我们一起带着感情背诵课文。

4、巩固练习：组词

对（）小（）外（）问（）村（）少（）处（）间（）

（三）复习《古诗两首》

1、有感情地朗读课文。

2、你们会背了吗？指名背诵；

3、集体背诵课文。

4、巩固练习背诵、默写古诗：

音近字比较：可（）生（）习（）有（）口（）升（）同（）友（）

5、填一填：

苗（）（），田（）（），春（）春（）绿蒙蒙。夜来（）（）声，花落（）（）（）。儿童散学归（）（），（）趁（）（）放纸鸢。

（四）复习《春雨的色彩》《世界多美呀》

1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文，教师评点。

4、巩固练习。（1）比较句子。

春雨沙沙沙，下得更欢了。小鸡叽叽叽，叫得更欢了。（2）写出下列词语的反义词。

来——（）东——（）上——（）（3）一字开花：

春（）（）（）（）叶（）（）（）（）

（五）复习《语文百花园二》

1、复习读读背背《小雨点》。

2、掌握左右结构的字。（红叶他忙油村鸡站）你 他 们 伯低伸很行往得

3、《语文百花园二》的3题、4题

4、复习偏旁部首：

立字旁穴宝盖鸟字头土字旁点横头角字头三点水反文旁竖心旁绞丝旁门字框又字旁草字头

第三单元复习教案 复习内容：

《阳台上的小鸟》、《大熊猫》、《演一棵大树》、《寄给青蛙的信》、《谁住顶楼》、《语文百花园三》 复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、能正确地书写本组课文中的生字词。复习时间：2课时 复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第三单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

《阳台上的小鸟》、《大熊猫》、《演一棵大树》、《寄给青蛙的信》、《谁住顶楼》、《语文百花园三》

二、复习过程

（一）复习《阳台上的小鸟》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、听写生字（整个单元）：阳台身上妈妈晾干衣裳过来不要 许多全身尾巴顽皮爪子活动一双黑眼圈左右布景直直的还是认真让路每天兴高采烈送给亲爱 今天住户非常 安慰休息 身体 分发告诉各家各户爷爷 自

告奋勇

3、给句字加标点：35页第3题

（二）复习《大熊猫》

1、看图，朗读课文。

2、指名背诵课文。

3、巩固练习：组词

过（）羊（）爪（）左（）认（）这（）阳（）瓜（）右（）让（）不（）非（）个（）休（）真（）布（）飞（）各（）体（）直（）

4、完成538页3题

5、一字开花：

直（）（）（）（）真（）（）（）（）

（三）复习《演一棵大树》

1、有感情地朗读课文。

2、巩固练习

（四）复习《寄给青蛙的信》《谁住顶楼》

1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文，教师评点。

3、完成44页的信

4、巩固练习。（1）47页第2题

（2）写出下列词语的反义词。

东——（）南——（）去——（）

（五）复习《语文百花园三》

1、复习49页背一背

2、复习生字组词并造句

（六）复习本单元的偏旁部首

八字头牛字头父字头爪字头言字旁人字头女字旁左耳旁走之儿

三、完成《语文百花园三》中的练习49页3、4 背49页背一背 背诵默写字母表

第四单元复习教案 复习内容：

《这个办法好》、《小英雄王二小》、《夜色》、《毽子变乖了》、《语文百花园四》 复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、复习学过的生字。

3、复习学过的部首。

4、复习简单句子。复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第四单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

《这个办法好》、《小英雄王二小》、《夜色》、《毽子变乖了》、《语文百花园四》

二、复习过程

（一）复习《这个办法好》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、听写生字（整个单元）：我们一份伙伴办法小组背回消灭四面八方就是听话 枪声一边团员再见故事讲话拉手外面 从此散步不久很好先后高低陌生 她们开始

（二）复习《小英雄王二小》

1、看图，朗读课文。

2、我们一起带着感情背诵课文。

4、巩固练习：组词

很（）在（）外（）元（）跟（）再（）处（）员（）

（三）复习《夜色》

1、有感情地朗读课文。

2、你们会背了吗？指名背诵；

3、集体背诵课文。

4、巩固练习

我（）（）胆子（）（）（）（），天一（）（）（）敢往（）瞧。（）（）把（）（）（）（）（）（）（）（）（），可我（）（）窗（）（）（）（）跳……爸爸晚上偏（）（）（）（）（）散（），原来（）（）都像（）（）（）（）微笑。（）（）（）（）（）（）的夜晚，我也能（）（）（）（）睡觉……

（四）复习《毽子变乖了》

1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文，教师评点。

3、巩固练习再在妈妈和我说：“好孩子，（）见！” 布步

这个（）娃娃很漂亮，我大（）步跑过去拿。已以

我（）经做完作业了，可（）去玩了。

（五）复习《语文百花园四》

1、复习读读背背〈人有两件宝〉。

2、复习生字组词并造句

3、巩固练习： 复习句子。

1、鱼儿在水里来去。

2、小狗在院子里来去。

3、小鸟在天空中来去。为下面的句子填上标点符号。

1、啊可怜的小鸟

2、妈妈你今天去上班吗

3、你真是一个能干的好学生

4、我和你是好朋友

5、今天我们去春游了

6、这个西瓜怎甜呀

7、你交了本子了吗

（六）、小结。

第五单元复习教案 复习内容：

《小粗心区分己和已》、《猫和老鼠》、《对对歌》、《语文百花园五》 复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第六单元，打开书看看这个单复习目标：

1、复习学过的生字。

2、复习学过的部首。

3、背诵要背的课文内容。

4、区别音近形近的生字。复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第五单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

《小粗心区分己和已》、《猫和老鼠》、《对对歌》、《语文百花园五》

二、复习过程

（一）复习课文内容。

1、读课文。

2、背课文

（二）复习生字。

1、读一读，看看自己哪些生字错得最多。己已其齐

2、说说自己有什么好办法记这些生字。

3、听写生字词。

（三）区分“己”和“已”

1、说说着两个字有什么不同。怎么记。

2、分别用这两个字组词。

3、写一写。

4、听写生字（整个单元）：已经一半其实字典苦恼齐声区别花毛 猫猫咪出洞吃饱迷迷糊糊胜利 新旧失败正反简单开关进退

（四）练习

1、我会变。加一笔，变成什么字？写下来。了（）米（）口（）（）木（）（）大（）（）日（）（）

2、比一比，再组词。

咪（）已（）齐（）半（）迷（）己（）其（）伴（）

3、把下面的字去掉一笔，变成新字，再组词。自（）（）禾（）（）去（）（）鸟（）（）电（）（）天（）（）

第六单元复习教案 复习内容：

《月亮和云彩》、《燕子妈妈笑》、《小蝌蚪找妈妈》、《鸭子和白兔请客》、《小猪画画》《语文百花园六》 复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、复习学过的生字。

3、复习学过的笔画。

4、复习反义词。

元一共有几篇课文。

《月亮和云彩》、《燕子妈妈笑》、《小蝌蚪找妈妈》、《鸭子和白兔请客》、《小猪画画》《语文百花园六》

二、复习过程

（一）复习课文

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指名背诵课文，集体背诵。

3、听写生字（整个单元）：文学跑得快相信和气朋友月亮什么冬瓜发现现在一样很好甩开方向灰色 阿姨 肚皮 那些哪些向前别人到处请客吃饭一定回家这些立刻一次说话加上哈哈大笑画画

（二）练习。做反义词游戏。

1、说说什么叫反义词。

2、练习。

写出意思相反的词。

进（）旧（）胜利（）简单（）失败（）正（）笑（）先（）开（）明（）长（）粗（）

3、复习字母表。

AaBb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

4.把句子补充完整。

A（）常常（）。B（）一点儿也不（）。C（）看见（）在（）。D（）爱吃（）。E（）都（）。让生完成后加以订正，讲评。

（五）、小结。

第七单元复习教案 复习内容：

《小熊和小鹿》、《只听半句》、《蝴蝶花》、《快乐的小青蛙》、《咕咚》、《语文百花园七》 复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、能正确地书写本组课文中的生字词。

3、复习学过的部首。复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第三单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

《小熊和小鹿》、《只听半句》、《蝴蝶花》、《快乐的小青蛙》、《咕咚》、《语文百花园七》

二、复习过程

（一）复习课文

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指名背诵课文，集体背诵。

3、听写生字（整个单元）：打滚奶奶种地想法爸爸赶快一起无论 半句总是 来不及园丁算术所以 告诉扎辫子蝴蝶结一把乱七八糟穿衣服忽然哈哈大笑水井伯伯因为 来吧困难 一点儿看见走着 兔子 树阴松鼠 一棵玩耍跟头

（二）练习；

一、比一比，组词语。

赶（）扎（）看（）完（）

起（）把（）着（）玩（）

二、在括号里填上合适的词。

一根（）一（）小河一（）花

一朵（）一（）老师一（）树

一片（）一（）小白兔一（）的衣服

四、照样子，在括号里填上表示多少的词。例：（一棵）大树（两把）椅子

（）小羊（）楼房（）尺子

（）水井（）水牛（）苹果

五、小结。

第八单元复习教案 复习内容：

《古诗两首》、《炎帝的传说》、《荛帝凿井》《语文百花园五》 复习目标：

1、复习学过的生字。

2、复习学过的部首。

3、背诵要背的课文内容。

4、区别音近形近的生字。复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第五单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

《古诗两首》、《炎帝的传说》、《荛帝凿井》《语文百花园五》

二、复习过程

（一）复习课文内容。

1、读课文。

2、背课文（古诗）

（二）复习生字。

3、听写生字词。

4、听写生字（整个单元）：出入千里玉盘认识行走黄河平地方向农民送给金灿灿食物粮食 稻谷完成（三）练习

1、用“已经”说一句话。

2、按照课文内容填空。

A、华夏（）（）（），灿烂历史（）。（）（）（）物博，巨人（）（）（）。

B、（）（）依（）尽，（）（）（）（）流。欲穷（）（）（），（）（）一层楼。