成长分享演讲稿

成长分享演讲稿（精选9篇）

成长分享演讲稿 篇1

成长，这是一个熟悉的字眼，每个人都在成长，成长可以是各种各样的，我们可以在接受教育时成长，可以在知错时成长，也可以在困难的磨练下成长。一起来看看成长分享演讲稿5篇，欢迎查阅!

成长分享演讲稿1

我们的生活中总会出现一些意外，而在这些意外中会的到“经验”这些经验就是我们所谓的成长，我有过许许多多的意外，在这些意外中有快乐也有悲伤。成长的过程很单调，我在成长的道路上留下了自己的脚印，当有一天我回头看时就会发现成长是多么美好的一件事情。无意中发生的一件事情改变了我。

小时候的我总是天真的认为自己很聪明，什么事情都是对的结果我错过了很多，在自以为是中我失去了友谊，在做错事后才发现自己是多么的幼稚。从老师的眼神里我看到了失望，在同学的疏离中我看到了讨厌。有时我真的希望自己是个瞎子这样就看不到这些眼神了，我到底是做错了什么会让他们这么反感我?

在一次期末考试中，我取得了语文上的满分，这可是我们年级没有出现过的，当试卷发下来时我得意忘形了好久，渐渐的忘记了谦虚这回事。有些同学开始在背后说我的成绩是虚假的，是抄的……有一次我无意中从他们面前过去听到了，我当时就火了。问他们为什么要这样。他们却不以为然的说：“假的就是假的，有什么可骄傲的?”“你们，你们不就是见不得被人比你们好么?这是嫉妒，知道吗?嫉妒!”我还击道。后来一个人骂了起来，我生气了说了许多难听的话，后来我和他们的关系越来越差，经常在背后搞一些恶作剧，或者去老师那里打小报告，慢慢的我的成绩下降了，在一次考试中我考的很差。真的骄傲惹得祸，这下好了他们在我背后又有得说了，哎真是得不偿失啊!我后悔死了，可是后悔有什么用?世上没有卖后悔药的。老师把我叫到办公室里能说了很多，像骄傲有什么用，成绩还不是倒退了?你们几个的事儿我也听说了一些，都是同学有必要那样么?

走出办公室我想了很多很多，骄傲真是……

经过这次的事情，我受益匪浅，明白了骄傲真是个害人的东西啊。

成长分享演讲稿2

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种**。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了!”西一句“你不再是小孩了!”听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。

回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。

小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着;摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。

阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功?我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。

成长分享演讲稿3

成长是我们每个人必须经历的。在成长中我们经历着一切，感受着一切。于是我们才变得可爱懂事。在我的成长中，我的同学——李清扬给我留下了难以忘怀的印象。

李清扬是我们四年一班一名优秀的学生，也是我班的班长。她的个头与我差不多，圆圆的脸蛋白净净的，一双不大不小的眼睛，很有神。她的眼光到哪，哪就没有秘密可言了。因为她的眼光中充满着智慧，四年的学习生活，是我们彼此成了好朋友。

李清扬不仅学习好，她的美术也很好。一次我看到她的美术作业本：哇，小金鱼画的简直太像了，就像是鱼“游”到了纸上。那些小朋友就像是走进了画卷。美丽的花草像从春天里“逃”出来似的。我看得目瞪口呆。这时走过来李清扬说：“唉，谢馥宇快给我呀!”我赶忙回过神连忙说：“好的，马上马上。”我说：“李清扬，你怎么画得这么活灵活现呀!”她笑呵呵地说：“谢馥宇，你没有学过画画吗?”。我连忙点点头，她继续说：“画画可不是一朝一夕能成的，你要每天练习那笔姿势，天天练习画弧线，这样才能功到自然成。画画要讲究基本功的练习。初学画画，你要每天练习那笔姿势，天天练习画弧线，这样才能功到自然成。这样吧，今后我教你如何。”从此，李清扬就成了我的“老师”。这位小老师可认真了，每个姿势，每一笔画，她都亲自示范，必须重画。有时我有些不想画了，而小老师却严肃地说：“那不行，必须坚持……”就这样，我现在可是画技大增呀!

有时我在练习画画时，心里真的很佩服她。在画画上她都这样认真，在其他方面就更不用说了。她的身体很弱，病休一学期还能名列前茅。怪不得老师总说她做事一丝不苟，是我们学习的好榜样。这句话到现在我才真正的明白。李清扬同学的那种精神在我的成长过程中，留下了难以抹灭的一笔。我想在今后的学习生活中我们会共同成长的。

成长分享演讲稿4

日月星辰，交替轮回。

我乘着时光老人的车，踏上生命的旅程。沿途的风光，始终流连忘返。

那一年，我们完成了长达6年的小学生活。带着自己的成绩和心情，走进新的校园，开始新的旅程。

年少无知的时代，除了玩还是玩。因为没有家人因为成绩而束缚，没有老师因为成绩而施压。我带着仅有的天真和幼稚，开始了曾期盼着的初中生活。

开学那天，我像吃了兴奋剂似的笑到了学校。看着一张张陌生的脸，不仅没有一点生疏感，而且还有想交朋友的新鲜感。因为有点胆小，所以不敢太大胆的和谁说话。“嘿，国栋”，我终于看到一张熟悉的脸叫道。他似乎也挺无聊的，可能和我一样的感觉吧。就这样，我们聊着天等待着铃声。突然感觉时间挺难等，就干脆趴在桌上假睡了。刚闭上眼，就听见一句声音。“同学们，先坐在自己的位置上吧，我们先点一下人数”。刚有点睡意就被打扰了，真讨厌。后来我发现，原来那个穿紫色衣服的年轻小伙子就是偶们的班主任。经过一段时间的了解，我发现班主任很好沟通，我们之间没有什么代沟。在熟悉之后，时间渐渐逝去。在几次月考中，算是发挥了原有的水平。准备，在期末的时候能小宇宙爆发。额，依旧作业，电脑，听歌。按照自己的计划，走到了期末考试的大门口。整整两天，都在高度紧张中度过。考完之后，好好的补了一个大觉。安心的在家等待着分数。拿成绩单那天，原本平淡的心情，在看到分数后立刻晴多云了。怎么回事，难道是我的方法不对吗。一千个疑问涌上心头，问自己，该怎么交代。原以为班主任会训我。但是，他那年轻的脸上始终带着笑容。我看着看着，看到了老师在成绩单上留的话。上面写着：人生最精彩的不是实现成功的时刻，而是坚持梦想的过程。这一刻，我终于明白：努力就会创造奇迹。

继续欣赏沿途的风光，不断领悟人生的感想。走着走着，回头展望，发现成长的足迹如此清晰。

日星移，花开花败。人生路上，人　必须成长。

成长分享演讲稿5

黑色渲染了天空,当最后一缕阳光泯入轮回中,整个城市陷入了夜的围攻.丝丝晚风是彷徨的歌声,片片黑云是孤寂的书信.独自徘徊在十字路口,空荡的长袖,迎风飘舞,落成一朵哀伤的花.褪下疲惫的包袱,尘世的大门在我们身后渐渐关闭,迎接我们的是心中最美的世界,处理伤痕的角落,逃避的港湾.空气中是美丽的音符,咖啡与茶在炉子上唱着歌谣,满地的新鲜,时钟定格在最美好的瞬间.推开窗户与阳光一起嬉闹,没有人能让你忧伤.仿佛回到了最纯真的年代,不需要去正视失败,红色的发带,可以舞出最热闹的舞曲,裙摆的摇曳,阳光与风的喜爱被嗅到,是蛋糕纯纯的香.不需要枕着泪痕起床,可以把撒娇当作任性的砝码,抱着童话,拉着心爱的小熊,在院子里来次环球旅行.那时没有失望,没有孤单,只会和自己心爱的玩具静静的倾听着时间流过的声音,如果可以我们不想离开,因为离开又要去现实中跌跌撞撞,学习成长.不再去相信一沙一草一天堂,不再去相信世界上没有困难与挫折.但是我们必须离开,即使多么无奈,亲爱的,我们需要成长,需要学会忧伤,学会面对失败与彷徨.我们需要坚强,让微风带走昨日的哀伤.我们需要接受成长的洗礼,渐渐脱去稚气.回首望望自己蹒跚的脚步,我们需要继续走下去.,路还很长……

往昔已经在人生的海洋中搁浅,美好的时光是心中最柔软的地方,在记忆的音乐盒中静静回响.亲爱的,我们需要成长,拭去翻覆在睫毛的水滴,开始我们人生的远航.有过欢笑,也会受伤,但不要再去与过去一起沉醉.帆起舵摆,风起云涌,没有伤痛的人生不够完美.只有化蛹才能成蝶,只有浴火才能重生.挫折这只是命运的一个玩笑,经过,才能看到繁华漫天.泪水这只是与失败的较量,落下,才能懂得永不言弃.学会直视种种的不美好,学会不去逃避,我们才能成长,才能看到满山花开.你我共同守护着希望的烛光,在黑夜中等候黎明,不再逃避,破晓会是坚持的人最终获得的奖赏……亲爱的,我们需要成长.成长分享演讲稿5篇

成长分享演讲稿 篇2

一、营造温馨氛围

温馨的环境有利于幼儿合作与分享良好品质的形成。例如, 班级的墙壁也会“说话”。让幼儿结合主题内容“分享与合作”,鼓励幼儿人人主动参与,老师和学生一起合作布置墙面的“分享树”。在画一画、剪一剪、贴一贴过程中,幼儿共同创作栽种了一棵小小的绿树。幼儿们把从家里带来图片、贺卡、照片等自己喜爱的东西一一挂在“树”上,大家一起说说看看,分享快乐。并根据幼儿的愿望不定期更换“树”上的内容,不断合作,分享新的快乐。这样一棵“分享树”让幼儿们实实在在地感受了合作与分享的乐趣。

二、激发分享意识

“榜样的力量是无穷的。”通过观察和模仿能及时为幼儿树立分享的榜样。发现有分享的行为,教师就应及时地肯定、表扬, 让幼儿体验到分享的快乐,从而产生分享意识。教师是幼儿模仿的重要对象。教师经常检查自己的言行,抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。例如,当幼儿在玩积木时,我有意识地走过去: “老师和你一起玩积木吗?”一起玩积木给幼儿带来的乐趣,幼儿便体验到了分享的快乐,自觉产生了分享的动机,同样,他也会模仿老师做出类似的分享行为。当然,同班伙伴也有幼儿学习分享行为的好榜样。教师可以在班级中发现有分享行为的典型,引导幼儿学习分享行为。当幼儿一有分享行为时,教师就要及时正确评价,鼓励其他幼儿积极学习模仿,在心灵深处悄然萌发乐于分享的意识。

三、培养分享行为

教师应努力创造条件使幼儿亲自体验分享的快乐,产生分享的情感,这样,幼儿才会乐意去分享。共同分享成功、共同分享快乐的最好办法就是做游戏。例如,角色游戏中,公共汽车上让幼儿给爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让座,表演游戏“谁病了”“门铃响了”等等,让幼儿换位思考,唤起情绪体验,学会如何分享。丫丫小朋友过生日,带了一包旺旺小馒头给我,这时丫丫还没有与小朋友分享的意识。饭后休息时,我把旺旺小馒头呈现在幼儿面前:“知道这旺旺小馒头哪儿来的吗?今天是丫丫的生日,这是她带给我们小朋友的。”并请丫丫给大家分发,小朋友接受旺旺小馒头后, 在老师的引导下,情不自禁地唱起了“祝你生日快乐……”个个脸上洋溢着快乐的笑容,丫丫呢,小脸兴奋得红红的。这次小小的分享活动,丫丫充分地感受到了来自集体的温馨,原来与大家共同分享小馒头是如此的快乐!

制造分享氛围,激发幼儿的分享行为的方法还有激励评价法、移情训练法、正面强化法、家园互动教育法等等。

四、开展分享实践

在分享行为培养过程中,组织开展“我的资料”分享活动,为“山区小同伴献爱心”活动,为敬老院老人献爱心等比较长效而且具体的活动。利用孩子生日请亲朋好友聚会共享生日蛋糕,也是培养幼儿分享行为的良好载体。通过大家一起唱生日歌、品尝蛋糕、分享欢乐这一活动,让幼儿明白:分享是相互的,你分享了别人的蛋糕,别人也分享了你的蛋糕;你把爱心给了他人,他人也把爱心奉献给你。教师既要引导幼儿和他人共同享受自己的成功与快乐,又要教育幼儿乐于分享他人的成功与快乐。

分享智慧 携手成长 篇3

本次会议，与会代表紧紧围绕活动主题“培养学生问题解决的能力，提高教师专业水平”展开着实、有效的交流探讨，活动内容精彩纷呈，研讨氛围轻松却不失严谨，实现分享智慧，共谋广大教师携手成长的目的。

本次会议，除了面向全国展示福建省小学数学优质课，共享教学研究成果，还肩负着择优推荐福建省参加第十一届全国深化小学数学教学改革观摩交流会的赛课教师的任务。经过激烈角逐，郑汛、李丽蓉、刘小华、陈美玲、阮宁宁等5位教师凭借过硬的专业素养进入第二轮的集训。数月后，他们将以“同课异构”的形式再次展开竞争。

会议邀请了著名教育专家、厦门市教育局任勇副局长作题为《期盼数学教学“气”象万千》的专题讲座。任局长高屋建瓴地提出小学数学教学应在文化、智慧、活力、美感、互动、方法、趣味、艺术、创新、研究、应用、探索等方面深化与优化。讲座生动、风趣、易懂、深刻，博得现场听众的阵阵喝彩。

分享是一种成长 篇4

小时候，常听妹妹喊：“姐姐，你有一只青苹果，我有一只红苹果，各人切一半，我们不就可以尝到两种滋味了吗？”那时，我并没有在意妹妹这句漫不经心的话，更不能领会其中内涵。

后来上了小学，老师常对我们说：“同学们，你们渐渐的长大了，也都有了自己的想法，你有一种思想，他有一种思想，彼此交换后便有了两种思想。”年幼的我并不清楚所谓的“思想”，只是懵懵懂懂地觉得老师要告诉我们的道理是：好东西不能独占，要拿出来与别人共享。于是，我开始找朋友和我一起搭积木，搭公园、动物、树木„„开始让我大开眼界，每次在欢乐的笑声中度过。

上初中了，我依然喜欢且留恋那种分享的感觉。因为分享可以增进友谊，拉近彼此间的距离，着实给多姿的生活增添了不少的乐趣。

细细想来，分享从表面上看是自己所付出的，而从另外一种意义上讲却是收获。当你正常试着把好的东西拿出来与别人分享时，其实你的胸襟已开始变得宽阔了，快乐也已离你不远了。

与年轻班主任分享成长经验 篇5

有一位校长曾说过：“能管理好一个班级，你就能管理好一所学校；能管理好一所学校，你就能管理好一方教育。”这话虽有点偏颇，但也不无道理。班主任工作是促进教师快速成长的最佳载体。优秀教师和校长往往都有班主任工作的经历。但有一部分老师当了十几年的班主任，能力与素质仍不见明显提升，这是为什么呢?主要原因可能是缺少理性的实践、缺少学习与反思。班主任快速成长需要靠“实践、学习、反思”。

我于1989年步入教坛，做了十八年的班主任。在过去二十年中，我从一个懵懂的年轻班主任成长为一名市级优秀教育管理者，其中有许多感受和体会、经验和教训可与年轻班主任们分享，希望有助于他们找准发展方向，少走弯路，缩短适应期，尽快成长为一名合格班主任，一名优秀班主任。

一、合理定位，成功转换角色，学会自我心理调节

年轻人刚担任班主任时，会觉得这项工作充满新鲜感和挑战性。最初都是热血沸腾地期望把自己学到的先进理念付诸实践；希望能大展身手且信心满满。可我们管理的对象是学生，是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人，而不是任我们摆弄的机器，很多问题都是我们无法预见的。年轻班主任要积极、主动地进行自我心理调适，以健康向上的心态迎接新的挑战。调整心态，埋头苦干，坚持到底

年轻人无论对生活还是工作都有着美好的憧憬和无穷的冲劲，可谓朝气蓬勃，有的年轻班主任甚至想在较短时间内成就一番事业，成为名家。但是，班主任工作非一朝一夕之事，短期内无法见成效。随着时间的推移，他们很快由勤奋、积极、自信转为抱怨、烦躁、厌倦，班主任工作的热情越来越低。因此，我建议新上任的年轻班主任要调整好心态，在工作初期要学会沉稳处事，克服急功近利的浮躁情绪，脚踏实地，保持冷静的头脑，埋头苦干，尽快熟悉班主任的各项业务，为以后的成功打下夯实基础。学会交流，相互信任，加深情感

班主任的人际关系主要指班主任与学校领导、同事、学生家长及社会有关人员的关系。如果一个班主任能在领导、同事的眼中有较高的威信，在学生家长及社会组织成员中有很好的口碑，就会得到学生的信任、尊敬和爱戴。反之，就会使学生感到失

望，师生关系疏远。我建议新任班主任应加强同事间的合作，加强与家长的联系，加强师生的民主平等。如果我们以真诚的情感与同事、家长、学生进行交流，总有一天你会发现原来有这么多的人陪在你身边，信任你，支持你，你不再孤立无援。3 准确定位，转换角色，树立威信

走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。年轻班主任与学生相处时比较容易沟通，共同的话题也多。但班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里很多情况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我建议年轻班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不可过近。一句话，那就是若即若离。

二、学习理论知识，边模仿边创新，变知识储备为管理技能

年轻班主任刚走上班主任工作岗位，往往有一股冲劲，想多做点工作，这是好事，但由于缺乏经验，往往会遇到许多管理难题。比如与学生家长的沟通、与任课老师的配合等，怎样更好地处理这些问题?行之有效的途径就是：以虚心的态度，积极主动地学习班主任管理方面的知识或向资深的班主任学习，并自己琢磨，结合本班实际情况加以创新。以下三点尤其值得年轻班主任注意：从书本上获取理论知识

随着新课程改革的推进，对班主任素养和班级管理又提出了许多新的理论和要求，这就需要新上任的班主任在工作的同时勤于学习，努力钻研，不断扩充自己的专业知识结构。教师要获得持续的专业成长，就要有终身学习的观念。对于年轻班主任而言，要想成为智慧型、专业型班主任，首先必须成为一个终身学习者，通过不断学习适应时代的发展。这里，我建议年轻班主任平时应多挤时间阅读有关班级管理方面的书籍，时刻关注和学习先进的教育管理理念，与时俱进，开拓进取，不断提高工作能力。如：《班主任兵法》《走近最理想的教育》《班主任工作漫谈》《给年轻班主任的建议》等书籍；另外，还有《班主任之友》《中国德育》等杂志，不但有理论知识，还有大量的案例分析，对于新上任的年轻班主任很有参考价值。与师傅结成互助互学共同体

班级管理是极富个性化的工作，而班主任的成长则是一个不断积累实践经验与智慧的过程。一般的班主任培训只能使新班主任学到有关班级管理的常规理论，而这些知识并不足以应付复杂多变的班级管理情境，但这些完全可以通过“师傅带徒弟”的方式，由资深班主任对新任年轻班主任进行言传身教，使新班主任在观摩、参与和模仿的过程中，不断体悟与反思，并在具体的班级管理实践中运用，在真实情境中践行，从而形成个性化的班主任实践经验和管理智慧。同时，资深班主任在指导新班主任实践的过程中，对自身班级管理经验进行了总结与内化，理论知识得到升华。因此，师徒模式无论对新班主任还是资深班主任的专业成长都是大有益处的。我建议新班主任虚心好学，与师傅结成互助互学共同体，真正达到互学、互帮、互惠的双赢目的。把理论知识与实践相结合“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”班主任应具备教育理论知识，但知识不等于技能，班主任只有在实践中才能获得教书育人、管理班级的真知。年轻班主任一定要牢记，对于班主任而言，敬业是当好班主任最重要的精神与品质，它是做好各项工作的基础。在管理班级的时候，班主任要把握时代特点、学校特点、班级特点、学生特点，变被动教育为主动地开展有效教育，如：五四演讲、班级文化建设等活动，这样才能为学生的发展做出自己的贡献。我建议新上任的班主任在学习理论知识的同时，结合本班的实际情况，创造性地使用别人的先进理论打造有自己特色的班集体。

三、合理分配时间和精力，及时高效地处理日常事务，反思自己的行为

班主任的工作不只是管理和教育学生，还有教学、处理各种人际关系、进行继续教育、接待家长、参加各种培训等日常事务。对于年轻班主任而言，最为重要和紧迫的是，学会合理分配时间和精力，高效地处理班级日常事务，反思自己的日常管理、教学行为。合理分配教学与班主任工作的时间

现实中，年轻班主任以为对学生的关怀无微不至，事必躬亲，班级一切事务包办代替这样才算尽到了班主任的职责，才能放心。其实不然，这种“保姆”式的做法不但加大了班主任的工作量，使得班主任身心疲惫，而且班级工作不一定能见到成效。

因此，我建议新上任的班主任要教会学生自我管理，自我教育，要明确一个观念：教是为了不教，管理是为了不管理。如果班主任在班级管理中充分发挥了学生的力量，那班级工作就会有条不紊。班主任的负担减轻了，就可以有更多时间对自己的教学与管理进行反思。认真反思自己的日常管理行为

做一名反思型的班主任是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，年轻班主任活泼好动。在班级管理中，班主任会不断获得很多的感性经验。如果不及时积累，不经常反思，最终留下的班级管理经验就会是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识；只有反思才能让班主任从经验型向研究型转变。年轻班主任要不断对教育中的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育管理。所以，我建议新上任的年轻班主任应在教育学生的过程中多思考，想想哪些地方是成功的，用文字记录总结成功的经验；如果某些事让自己很头疼或是很遗憾，可以进行反思，并从中找出存在的问题，寻求解决对策。只要你愿意，写一写每天教育教学中的事，写一写发生在学生身上的事。我相信，用不了多久，你也一定能成为“高产作家”。

成长分享演讲稿 篇6

游戏是幼儿的基本活动形式，幼儿在游戏中通过不断摸索、尝试、练习、表现而获得经验的积累。游戏可以说是反映幼儿心灵的窗户，它能折射出孩子的个性、性格、情感、经验和智慧。而由于时间的关系，当游戏结束时，幼儿有的满足、有的意犹未尽、有的留有遗憾。教师通过引导幼儿回忆游戏情节，用语言概括、提升外，还要引导孩子提出问题，引起同伴的思考和争议。正因为有了教师的组织和参与，游戏结束后的分享交流活动才显得尤为重要，幼儿在分享过程中获得经验的积累，问题的解决，而教师则在此过程中了解了孩子的游戏过程，获得了改进或调整游戏的信息。两者在游戏中获得成功的体验。以下我结合案例对如何进行游戏后的分享交流谈谈自己的看法。

一、游戏分享的内容选择和提升价值

游戏后的分享交流活动是教师组织的师幼互动，要让互动有效，教师在游戏中对幼儿游戏行为的观察很重要，教师要善于捕捉游戏中幼儿有价值的行为，将其有意识地放大，让幼儿能够自然接受并得到发展。

1.发现游戏中的成功经验进行分析

案例1：爸爸回来了

任同学是娃娃家的爸爸，他正在家里忙碌地烧着饭。我作为客人介入游戏。“呦，今天怎么爸爸在做饭呀？”爸爸说：“今天宝宝过生日。”“那我过会儿来吃饭哦。”我回应着他。过了一会儿，我回到娃娃家发现换成吴同学在烧饭了。“咦，怎么娃娃家的爸爸换了？”我故意大声询问，并寻找着任同学。吴同学说：“余老师，我是舅舅。不是爸爸。”“那爸爸呢？”“不知道。”“我回来了，我在这儿。”只见任同学匆忙从点心店回来，他的手里还拿着个生日蛋糕。“你去哪儿了？”“我去给娃娃买生日蛋糕了。余老师，我们可以吃饭唱生日歌了。”在后面的游戏分享环节中，我对幼儿是否能随意变化角色进行了讨论，并表扬了任同学和吴同学。

案例分析：对于小班幼儿来说，由于生活经验的缺乏，他们的角色意识很粗浅，不清晰，常常会出现角色混乱现象，如前一分钟做爸爸，后一分钟就出现在理发店做理发师了。作为自主性游戏，还是需要一定的规则的。作为教师，我以玩伴的角色进入，了解游戏的进展情况。然后，在游戏后的分享交流环节进行分享。如，这次的交流分享环节，我就“爸爸回来了”这个话题让幼儿进行讨论，让幼儿知道在游戏中扮演角色不能随意更换这一规则。通过表扬和肯定两个孩子在游戏中的表现这样的方法，是能为幼儿所理解的。让其他幼儿形成遵守规则进行游戏的经验，这样的规则形成方法是符合小班幼儿年龄特点的，能够为他们所接受，也能促进游戏的进一步发展。

2.发现游戏中的潜在问题进行放大并帮助幼儿解决问题

案例2：着火了

娃娃家一直是孩子们喜欢去的地方，今天也不例外，进进出出的好不热闹。妈妈抱着娃娃走进厨房。厨房里还有舅舅、奶奶、爷爷、客人。突然，不知道谁喊了句“着火了，着火了。”娃娃家顿时炸开了锅，稀里哗啦一阵忙乱，盘子、菜都倒在了桌子上和地上。椅子推倒了，桌子撞歪了。我也赶过去凑热闹。“哪里着火了？”我又问，孩子们一下子愣住了，是啊。就知道着火，也不知道哪里，林同学反应很快，“老师，厨房着火了。”“怎么办，怎么办？”我佯装焦急地问孩子们。“拿水救火。”唐同学顺势拿起桌上的碗，把菜倒在桌子上，往某处“浇水”。吴同学从点心店奔过来手上拿着杯子，“我也来救火。”不知谁喊了声“快打110”，娃娃家的客人徐同学马上拿起电话打110。

[讲评]

师：今天娃娃家发生了一件大事。谁来说说到底发生了什么事？

幼儿：娃娃家着火了。

师：哪里着火？

幼儿：厨房的煤气。

师：着火了很危险，应该怎么办？

幼儿：浇水灭火。

师：用什么来浇水？

幼儿：水杯，碗。

师：播放着火的短片，浓烟滚滚的照片。你们看看这么大的火，一点点水能浇灭吗？

幼儿：不能（有点沮丧，有点失望）。

师：那怎么办？

幼儿：打110。

师：110是打给谁的？

幼儿：警察。

师：警察能救火吗？那么谁能来救火？

幼儿：消防员。

师：对了，着火了应该拨打电话119，请消防员叔叔来帮忙。那我们小朋友这个时候应该去救火吗？这么大的火你们能救吗？想想我们前几天进行的消防演习。你们是怎么做的？

幼儿：拿毛巾捂着嘴。

幼儿：弯着腰，靠墙跑。

小结：所以着火的时候小朋友不能用杯子、碗去救火哦。这样的话，小朋友自己会被大火烧着的，应该迅速拨打119电话，通知消防员叔叔，告诉消防员叔叔着火的地址，然后拿毛巾捂住嘴迅速逃离。

分析：小班的孩子对生活的经验可以说是非常浅显甚至可以说是缺乏的。他们或许知道发生了什么事，但是不知道该如何去解决，缺少解决问题的能力。自主性游戏中往往会发生幼儿无法解决的情况，因此教师可以将问题放大，让孩子们通过直观感受去判断自己的行为是否正确。就如本案例中孩子们知道着火，救火，但是并没有看过真正的大火，体会不到着火的危险，所以会拿着他们认为可以救火的工具去救火。因此，我给孩子们播放了着火的短片，让他们能够清楚地感受到光凭他们微弱的力量是根本无法跟大火抗衡的，唯一能做的是自我保护。由此可见，教师要善于挖掘自主性游戏中生成的问题，并加以放大。这样不但能增加幼儿游戏的主动性、积极性，同时能让幼儿在游戏中积累一些经验，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的游戏水平。

3.发现游戏中的创新性行为，为开展后续游戏奠定基础

案例3：娃娃生病了怎么办？

同样是在娃娃家，孩子们常规性地进行着游戏，爸爸烧菜，妈妈抱娃娃，客人坐在客厅里吃东西。奶奶突然走到妈妈身边看着手里的娃娃：“我觉得娃娃不太舒服。”“她可能着凉了，在咳嗽呢。”可能由于最近天气突然变冷，班级里很多孩子都感冒咳嗽了。所以妈妈很自然地想到了这点。“我去给她吃点药。”妈妈抱着娃娃走了

分析：从小班孩子的年龄特点来说，开展角色游戏的基础是他们的生活经验。所以，创设娃娃家这样一个游戏情境是将幼儿熟悉的生活经验引入游戏中，这样既能激发幼儿的游戏兴趣，又能引导幼儿学会更好地观察生活中的点点滴滴，同时能积累经验。在讲评环节，我主要围绕他们自己生病了怎么办展开讨论，首先让孩子们说说自己生病了有什么症状。有的说鼻子不通气，有的说流鼻涕，有的说咳嗽、发烧。我紧接着问，那为什么会生病呢？有的小朋友说着凉了，睡觉踢被子，被传染了。平时生病，家长是怎么照顾你的呢？孩子们积极地进行回应，有的说多喝水，有的说去医院看病，还有的说要吃药。作为讲评的小结，我提到了，如果娃娃家的宝宝生病了，你们也可以用这些方法去照顾他们。这样又能推动游戏的向前发展。

二、游戏分享交流环节的时间

自主性游戏时间的保障是影响幼儿游戏水平，经验获得的基础，因此，每次游戏时间必须保证充分。这样也有助于教师在游戏中进行观察，寻找有价值的点进行交流讲评。

在游戏刚结束的时候，孩子们还沉浸在刚才游戏的情境中，有的孩子玩得很尽兴，获得了活动后的满足，有的孩子可能出于种种原因对于今天的游戏抱有遗憾，因此，分享交流环节是他们释放心情、经验积累的环节。作为老师，应充分了解小班孩子语言表达能力较弱、注意力集中时间较短的问题，在这个环节可以详略得当，应有选择地去交流，而不是每个角色都去说。一般控制在5～10分钟左右。

案例：小班初期的娃娃家孩子们不知道角色应当做些什么。他们喜欢娃娃家，因为这是最接近他们生活的。陆同学每天都第一个来到幼儿园做娃娃家的爸爸。分享交流时他总是很自豪地说：“我很高兴，因为我今天做娃娃家的爸爸。”“那爸爸今天做了些什么呢？”我问。他想了想：“做菜，烧了好多吃的给娃娃吃。”“还有吗？在家里爸爸除了做菜还做些什么呢？”我希望孩子的角色能得到延伸，因此我追问。下面的孩子纷纷回答。“爸爸上班。”“出去买好吃的。”“带宝宝去动物园。”“原来爸爸除了在家里做菜，还要出去上班，节假日会带着宝宝去动物园看动物呢，有时还会带着宝宝去外面吃东西。爸爸真辛苦。”这样的分享交流作为重点，我用了大概3分钟左右，目的是通过分享使大部分孩子对人和事物的状态形成经验积累，以促进游戏更好地发展。

三、游戏分享方法

小班孩子的心理特质是以自我为中心，语言表达能力较弱，以至于社会性较弱。但是他们喜欢模仿，表现欲较强。根据小班孩子的这些特征，我罗列了以下几个游戏分享的方法。

1.同伴交流

根据小班孩子的年龄特点来看，他们提出问题、解决问题的能力较弱。因此，可以由老师根据孩子们的游戏情况来组织话题，引导幼儿之间进行话题的讨论。

案例1：孩子们对点心店游戏都非常感兴趣，吴同学和李同学今天是点心店的服务员。吴同学在做自制饼干，李同学在摆弄餐具。这个时候客人来了。但是，他们还是在忙自己的事情，没有进行接待。顾客拿了点心要付钱也没有人理他。顾客急着叫老师了。“老师，没有人收钱。”李同学估计听见了，马上跑到收银机边上：“我在的呀，你把钱给我。”顾客便开开心心地走了。

分享交流环节，我让孩子们根据服务员应该做些什么事展开讨论。因为小班的孩子没有养成倾听的习惯，他们往往以自我为中心，因此，要让孩子们自己讨论，研究出服务员所需要做的事情，这样的讨论形式更适合小班孩子。

2.记录并让游戏情景重现

为了使交流分享更有效，在条件允许的情况下可以让游戏的情景重现。这里我认为有两种方法，一个是用照片、短视频的方法进行重现；另一种方法可以让幼儿把游戏过程中的情形再重新表演一次。

案例2：罗同学最喜欢到理发店玩，她连续两天做理发师，今天她和孙同学搭档，两个孩子站在那里等顾客，可是一个顾客也没有。于是，我走进理发店，扮演顾客，两个人非常高兴，罗同学看着我，没有说任何话，我立即说：“我来理发，不请我坐下吗？”她小声的说：“余老师请坐。”罗同学拿出假发准备给我做装饰。“理发师，我今天是来剪头发的。”我马上说。听了我的要求，孙同学马上拿出了剪刀。两个人一同开始为我服务。好不容易两个人都弄好了。罗同学高兴地说、“剪好了。”还拿出镜子给我照照。

分析：在游戏中，我是以顾客身份进行介入的，因为对小班孩子来说，生活经验并不是很丰富，因此在游戏中我对幼儿的行为进行了直接的指导。以顾客的身份来提醒孩子正确的游戏方法，更能为幼儿所接受和模仿。在讲评环节，我又把好的方法请罗同学和孙同学共同来演示一遍，分享给所有的小朋友，为今后游戏的顺利开展奠定基础。

3.幼儿作品的分享和展示

在交流讲评环节对幼儿的作品进行分享和展示，能满足小班幼儿获得成功的喜悦。同时，幼儿把自己的“作品”介绍给同伴，作为老师在一旁协助幼儿表述完善，让其他幼儿能听懂并获得对“作品”经验的积累。

案例3：唐同学和杨同学是一对好朋友，今天她们来到动物园照顾小动物，她们非常认真地为自己的小动物造房子。这个时候吴同学也来到了动物园，开始给动物喂饭。“老师，吴同学把我给小羊造的家弄倒了。”我听到杨同学大叫后，立即赶过去看发生了什么。原来是吴同学给小动物拿食物的时候把杨同学的小羊家给撞翻了。“那怎么办呀？”我问吴同学。“我帮她再造一个吧。”达成共识后，两个孩子一同给动物造家了。但是不一会儿，又听到了争吵声“不要这样，这个不要放这里。”“应该放这里。”不过在最后他们还是完成了作品。

分析：小班的孩子以自我为中心，他们根本没有合作意识，所以当有合作的任务出现时，他们往往会产生分歧。在分享交流环节，我将他们给动物造的家拿出来给大家看。让孩子们知道游戏不但可以一个人完成，两个人也能一同合作完成任务。游戏的交流分享环节能更好地推动幼儿游戏的发展和进展，也能帮助幼儿积累游戏的经验。在今后的游戏交流分享环节，我应该继续关注孩子在游戏过程中发生的事，挖掘游戏中有价值的点作为讲评分享点，让幼儿从中获得更多的经验和满足。

参考文献：

成长分享演讲稿 篇7

刘卫青, 从事信息技术教育13年。热爱教育事业, 在平凡的岗位上孜孜以求。巧用心思钻研教材、教法, 不断提升自己的专业水平, 认真上好每一节课。辛勤的耕耘收获了累累硕果, 有9篇论文在国家级期刊上发表, 多个论文、案例、课件分别荣获国家级、市级赛项的一、二等奖, 被评为区教育信息化先进个人。

这里记录了一名普通教者的部分经历、部分人生, 这经历和人生中都包含着希望与痛苦的双重情绪——欢乐和忧伤曾轮番占据心灵。——题记

●在众望中起步

1996年, 我通过自学获得了全国计算机等级考试一级证书, 当时在房山区的小学教师里大概也是第一个, 教育局领导还专门和我谈话, 对我进行了表扬和鼓励。在领导的殷切希望和同事们的羡慕中, 我摇身一变, 由数学教师变成了计算机教师。

然后, 我精挑细选了很多参考书, 满怀信心地上课了, 当时用的是DOS系统, 我根据机器和软件的情况编了一首儿歌:一摁Power把机开, 四个箭头选项目, 空格或回车继续来, Esc键我离开。小学生们特别喜欢, 背起来朗朗上口, 操作起来有章可循。学生很快就掌握了一些小软件的操作。我还编了指法口诀, 使学生能够很快记住字母键的位置和击键方法。一时间我的计算机课上得有声有色, 成为学生最喜欢的课, 也得到了校领导的表扬和同行们的称赞。我在每次校级赛课活动中总是一等奖, 渐渐地有了点成就感。那时的我除了教课, 还承担着诸如打字、修计算机、培训其他教师、训练学生参加比赛等任务, 忙碌而充实。学生对计算机课呈现出空前的热情, 领导对我的工作大力支持, 同事总是把我视为专家。

●在迷茫中坚持

我充实而又忙碌地工作了一年, 才发现我的学科一直没有教研, 后来我才知道这门学科没有教研员。然而, 事实并没有动摇我认认真真上课的态度, 只是我总觉得需要请教时, 无人可问, 需要讨论时, 无人可交流, 自己常常感到行进中的迷茫。1999年, 操作系统已经发展到了Windows。因为有DOS的基础, 我很快掌握了Windows的基本操作。那时, 北京市要求教师要通过市级专业技术人员计算机应用水平模块的考试。一时间, 我校掀起了学习计算机的热潮。这期间, 我充当了大家的辅导老师。第一期考试, 我校就有很多老师得到了A级合格证书。此后, 我的工作也轻松了一些, 不必事必躬亲了。但我仍然是学校最忙的人, 总是忙着修电脑和料理其他杂事, 忙忙碌碌但好像又没做什么, 一时间竟然感觉找不到自己的定位, 那时的我真是迷茫而又彷徨。虽然我的课不考试、不比赛, 也没有谁监督, 甚至可以说是放任自流。但凭着对这个学科的热爱, 我依然对计算机教学孜孜以求。只是在别的学科教师纷纷获得荣誉证书时心中很是失落。

●在寂寞中成长

几年过去了, 我越发感觉到自己总是往外掏而没有补充新的知识。技术上落后, 教学上闭门造车。在默默的工作中, 我找不到舞台, 得不到关注, 看不到希望。我壮胆向学校争取了外出学习的机会, 参加了清华大学计算机科学与技术系网络培训班的学习。走进我向往的清华园, 我更深地认识到自己的差距。作为一个半路出家的计算机教师, 学习的道路坎坷而艰难。那一时期用课件上课成了热门, 从Authorware到PowerPoint再到Flash, 我一路猛啃, 不敢松懈, 经常一坐就是一天, 不知不觉抬头一望, 已经是华灯初上, 回到家继续挑灯夜战, 那份全情投入真是苦中有乐。功夫不负有心人, 我做的课件在全国比赛和市级比赛中分获二等奖。成长的代价就是接受挑战。在一次次锻炼、一次次挑战中, 我逐渐成长起来。

轻风系不住流云, 流云却带走了岁月。今天回首那段读书、熬夜、写作和上网交织在一起的日子, 艰辛而充实, 我很是怀念。

●在浪潮中薄发

2001年, 新课程改革启动, 计算机课成为了信息技术课, 这门学科终于成为了必修课。随后不久, 我们全区的教材统一了, 学科也有了教研员。教研、交流、比赛活动比以前多了。我抓住时机, 及时更新观念, 在课程整合方面进行探索。通过不断的学习、实践、反思, 我的眼界开阔了, 水平提升了。在教学之余, 我试着总结自己的一些教学思考, 并把这种思考付诸笔端。4年来, 我的9篇论文在国家级期刊上发表。论文、案例、录像课纷纷多次在全国和北京市的比赛中分获一、二等奖。近些年来, 我在区级比赛中累计获奖50多项, 我辅导的学生也在国家级或市级比赛中获奖, 在区里的比赛中成绩名列前茅。我被评为区教育信息化先进个人, 被教研员称为“水平很高的老师”。

●在学习中前行

2004年, 我参加了“九五”继续教育“英特尔R未来教育”的培训。无论是培训方式, 还是学习风格, “英特尔R未来教育”的理念都很新颖, 也很人性, 它抓住了受训者的心理。在学习过程中, 既尊重人的个体感受, 也在逐渐培养着人的合作意识。在一个一个活动中, 虽然在无形中被牵着走, 但也被吸引着、主动参与着。快速的培训节奏, 没有半点废话和空隙, 使头脑时时处于高度运转之中。一次一次的头脑风暴, 不时闪现的一个又一个的灵感火花, 这种学习才是真正意义上的平等愉悦的学习。这个培训对我的教育教学产生巨大的思想冲击, 收获最大的是观念的创新。这在我以前参加过的培训项目中是前所未有的。

2008年, 我参加了“十五”继续教育“教育技术能力”培训, 这个项目是国家为提高教师的专业化水平和推进教育信息化进程的重要举措。作为主讲教师, 我了解到周围大多数教师对教育技术的概念和内容是模糊的, 对于培训目的和意义的认识, 他们只停留在技术层面上。其中一个有失偏颇的看法, 就是把教育技术能力培训和传统的信息技术培训等同起来。在培训的第一天, 我把首要的任务定位于改变学员的理念, 让学员明白培训的目的是什么, 什么是教育技术, 明确培训项目的准确定位。

“教育技术能力”培训比“英特尔R未来教育”的培训在软件方面的最大进步是有了“网络培训平台”, 利用“网络培训平台”, 以班级为单位, 学员可以轻松地完成网络资源的浏览、下载、处理、整合以及提交作业。在班级讨论区内可根据模块、学员所教学科等进行分类, 在讨论区中设立不同的主题和场景, 畅所欲言, 让学员分享教学情景中的教学活动, 参与讨论。

2010年, 我参加了“十一五”继续教育信息技术专兼职教师的专业培训, 这次培训的学习有两个模块:Dreamweaver CS3和Flash动画脚本基础。这些内容对于我这样半路出家、没有编程基础的信息技术教师来说是巨大的挑战。学习的过程是艰难的, 开始无异于听天书, 慢慢地我入门了, 学会了动态文本、变量控制、三维控制, 等等。

●收获与反思

我追逐着信息技术发展的脚步, 从不敢懈怠;虽然在磕磕绊绊中踉跄前行, 但从未放弃;我钻研着信息技术教材教法, 从来不敢满足, 在平凡的工作中收获着快乐。实践的过程是漫长的, 可能还充满着困难与挫折, 甚至于伴随着痛苦与折磨。实践的过程是寂寞的, 也许没有掌声与鼓励, 可能还伴随着冷眼与嘲讽。正因如此, 作为教师, 我们更要经得起大千世界的诱惑, 沉得下心, 耐得住寂寞。

新时期, 课程改革对我们提出了巨大挑战, 教师需要更新教育观念, 需要提高教育能力, 需要转变教育行为等, 而传统的在职培训、学历达标等继续教育方式已经不能满足这一需求。我们需要专业的、系统的、深入的、持久的、有效的、可持续发展的培训。我们需要教师专业化成长和发展的平台, 需要明确的方向, 需要科学的引领……

回首十多年来的从业之路, 五味杂陈, 我挥洒了汗水, 也收获过快乐。打开梦想的天窗, 希望教师们的专业化成长更快、更美好!

编者感言:

顺势行业分享经济成长盛宴 篇8

虽然近期密集的宏观调控引起了市场的波动，但当前中国经济增长的原动力来自城市化加速、消费结构升级、国际产业转移等，这些因素具有较强的内生性、稳定性，是未来3—5年中国经济增长的支点。循着这些支点，我们认为，未来最有潜力的行业主要集中在第三产业领域，其中包括房地产业、居民服务业、教育、金融、医疗保健、文化娱乐业以及与投资和装备升级相关的工程机械和装备制造业。

经济基本面决定行业成长格局

浏览2006年“《新财富》100最有成长性上市公司”排行榜，我们不难发现它的一大特点，即极不均匀的行业分布。虽然有31个行业的公司入选“100最有成长性上市公司”，但石油、天然气与消费用燃料、交通基本设施、金属与采矿、制药、化学制品等五个行业的上市公司却占了半壁江山，达到51家，与其余26个行业形成强烈反差。

这五个行业具有三个明显特征。其一，行业成长性相对较高，分别达到9．14％、7．61％、6．49％、5．34％和4．13％(行业成长率中位数)；而另一些行业如房地产管理和开发、纺织服装、汽车零配件等的成长性不到3％。其二，这些行业中上榜公司的成长性又显著高于平均水平，分别达到13．67—23．70％、11．74—22．46％，11．72—26．16％、11．76—16．87％和12．68—33．37％。其三，这些行业的上市公司上榜率较高(上榜公司数量与行业内公司数量之比)，分别达到37．5％、25．8％、19．0％、11．8％和11．2％，而纺织服装、建筑材料、通信设备等多个行业的上榜率则低于5％。

把这些现象放在整个宏观经济的背景下观察可以看出，这种行业分布特点正是2005年中国经济中行业增长格局的生动写照。2005年中国经济总体增长9．9％，工业企业利润继续保持较高增长，达到22.6％。但是统计数据表明，各行业成长的格局也是极不均衡的，事实上，只有那些顺应经济趋势的行业在分享着经济高增长的盛宴。

从2005年工业企业的利润增长情况来看，由于全球经济强劲增长和中国经济高速增长的拉动，能源、原材料供应紧张，导致这些行业的产品价格2005年不断攀升，从而使得石油、天然气、金属与采矿等行业的利润总量、新增利润、利润增长等指标处于各行业前列(图1—3)，这些行业的众多上市公司榜上有名。

国际国内经济活动日益频繁，也带来了以机场、港口、高速公路为代表交通基本设施行业和海运业的繁荣，使交通基本设施行业的上市公司在排名榜中占有相当的席次。受到政府加大对农业支出力度的刺激，以化肥、农药等为主体的化学制品行业也有较快的成长，上市公司上榜数量较多。值得一提的是，只有6家上市公司的海运业中，有3家公司上榜，上榜率远远高于其他行业。

相反，由于受到国家宏观调控的影响，短期内房地产业的成长性受到极大限制，其行业成长性仅为1．91％，63家上市公司中只有4家公司上榜。居民汽车消费在前几年爆发式增长之后处于休整状态，受此影响，汽车零配件行业的成长性也相对较低，31家上市公司中只有2家上榜。可见，宏观经济基本面在行业成长性和上市公司成长性中得到充分体现。

从经济增长支点中寻找未来潜力行业

近期密集的宏观调控措施引起了市场的波动，也给预期增加了压力。我们认为，当前投资增长偏快、总需求偏强，需要进行适当的调控，但当前投资增长仍有许多内在的合理因素。从短期或今年来看，宏观调控不会对今年经济总体带来显著的负面影响，政策风险释放主要集中在个别领域。从中长期来看，宏观调控也不会改变我国经济的中长期趋势。因为当前经济增长的原动力来自城市化进程加速、消费结构升级、国际产业转移等因素，这些因素的形成是中国经济发展到一定阶段的必然结果，具有较强的内生性、稳定性，这些因素也是未来3-5年乃至更长时期经济增长的支点，寻找未来最有潜力行业大体上可以循着这些经济增长支点来进行。

1．城市化潜力。由于工业化发展战略选择的偏差，中国工业化过程没有能够依托城市来进行，从而未能有效地推进城市化进程，因此，中国城市化率显著低于世界同等国家水平，其经济潜力远未发挥。按照钱纳里世界标准模型，工业化率为37．9％时，城市化率应为65．8％，而2005年中国工业化率已经达到41．8％，但城市化率仅为43％，大体上只相当于人均GNP为500-730美元国家的水平，比正常水平低20-30个百分点。

城市化率偏低的潜在经济损失是巨大的。我们作过静态估算，假定2005年中国城市化率达到接近世界同等国家城市化水平，比如60％，那么，按2005年中国城乡居民人口规模与人均收入状况计算，2005年城乡居民收入可增加1．6万亿元。若以目前居民储蓄率30％计算，那么，城乡居民可增加消费支出1．1万亿元。这部分消费支出相当于2005年GDP的6．2％，相当于2005年全国消费晶零售总额的16．8％，相当于2005年我国外贸顺差的1．37倍。也就是说，如果有这部分消费需求存在，那么2005年即使没有外贸顺差，内需也完全能够支撑起经济的增长。

不仅如此，我国城市发展战略也存在巨大偏差。长期以来，我国实行“严格控制大城市规模，合理发展中小城市，积极发展小城镇”的城市发展战略。其结果是，城市的平均规模明显降低，小城市比重上升，数量增加(图4)，大中城市比例偏低又使得我国城市化经济潜力再打折扣。国际经验表明，最佳规模的城市是100-400万人口区间的城市，更多地发展规模在100-400万人口的城市将大大提高经济效益，提高经济增长的速度与质量。

值得注意的是，“十一五规划”伊始，城市化过程的两个“偏差”开始得到纠正：工业发展布局开始依托城市地区来进行；工业化后期对城市化率提高具有重要作用的第三产业，也开始依托城市地区来布局；鼓励长三角、珠三角、京津冀等地区发展城市群；放松户籍管制等。这种战略、政策层面的纠偏，将有助于城市化进程加速，使城市化的巨大经济潜力得以释放出来。

2，消费结构升级。上世纪90年代以来，我国消费结构已经有了显著升级，城乡居民恩格尔系数分别下降17．6个百分点和13．3个百分点，居民用于衣着和家庭设备用品的支出比重在不断地下降，而用于居住和文教娱乐教育服务的支出比重不断上升。但在国际上，我国居民消费结构仍然属于较低水平阶段(表1)。这一方面受制于居民收入增长，另一方面又受到社会保障制度的

限制。

“十一五规划”的政策调整方向将突破上述两方面的限制：更加注重居民收入增长，使城乡居民能够更多地分享经济成长的好处；收入分配政策向中低收入者倾斜，扩大中等收入阶层，增加消费需求；政府基础设施投资重点放在农业和农村，改善农村基础设施，释放农村消费市场潜力；调整教育改革、医疗改革思路，改善居民预期，降低储蓄倾向，扩大消费。这些政策将有效地促进居民收入增长，促进居民消费结构升级。

根据各国经验，人均GDP 1000-3000美元这一阶段，是社会结构发生急剧变化的时期，社会的消费结构将会向发展型、享受型升级，经济进入高速增长期。2003年，我国人均GDP首次超过1000美元大关，已开始进入这一阶段。

3．国际产业转移。随着中国经济的日益强盛，以及中国加入WTO后对外开放进程的加快，中国充满潜力的市场和丰富的劳动力资源，对外国投资者的吸引力愈来愈大，加上国际产业分工的深化，国际产业出现向中国转移的趋势。联合国贸发会议(UNCTAD)公布的调查报告显示，未来几年内，全球外国直接投资(FDl)流量将呈逐渐上升的趋势，而中国是全球最具有吸引力的投资东道国。国际产业转移不仅使中国对外出口保持着快速增长，也会促进中国产业整合和升级，加快经济增长方式转型，成为推动中国经济增长的一个因素。

成长分享演讲稿 篇9

读书分享演讲范文五篇

【篇一】

亲爱的老师、同学们：

这个暑假，我读了一本冯骥才写的《俗世奇人》这本书写得栩栩如生，惟妙惟肖，形像的写出了天津水陆码头许多人物，比如苏七块，他才可以给你治病，如果没有就不能给钱，否则决不搭理，因此就叫苏七块。还有我们最熟悉的刷子李，最爱喝酒的酒婆等。

我读了这一本书后，感到十分的惊喜，这本书上写了各种各样的人物，而这些各色各样的人物都有着自己独特的特点。在天津水陆码头中，还有许多有特点的人物，闲置一旁，没有被写书上，这些奇人妙事，闻若来闲，倘若废置，岂不可惜。若你读了这一本书，定让你流连忘返，如饥似渴地读着，在书中我还喜欢许多人物，如冯五爷，刷子李，苏七块，大回等。

其中，我最喜欢的是苏七块，他是一名大夫，本名苏金散，他高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来带着丹田气，远近一样响。对医治更是干净、麻利、快。有人伤筋断骨来找他，手指一触，隔皮戳肉，不一会，就接上了。可是苏大夫有个规矩，凡是来治病的，就在台上放七元钱，他才肯瞧病，否则决不搭理。因些别人叫他了苏七块。

《俗世奇人》这一本书中还有许多人物，快来看看吧!【篇二】

亲爱的老师、同学们：

书是打开我们脑中知识的宝库的“神奇钥匙”。名人高尔基曾经说过一句话：“书箱是人类进步的阶梯。”每一本书都是一位文质彬彬的启蒙老师，指引我们方向，给予了我们很多知识，树起我们人生的奋斗目标。

我也非常喜欢书，但不是有关学习的，而是闲书，由于近视，妈妈平常都不给我买，我只能用零用钱去买，一本书一遍看了又看了另一遍，然后又看另一遍，没完没了，直到把书中的内容背得滚瓜烂熟为止，然后我就跟妈妈要一些零用钱，我去买零食。我嘴上是说买零食，心里想得却是买书，如果妈妈不答应，我神不知鬼不觉得拿存钱罐里的钱，如果被发现，我会这么说：“我在地上捡到钱放回去。”有时我看得实在太入迷了，连饭也忘记吃了。

我在书中读到这么一个故事。俄国的罗蒙诺索夫小时候和父亲天天打鱼。一天罗蒙诺索夫和父亲去打鱼，突然海上狂风大作，把船上的帆蓬吹落了，罗蒙诺索夫不顾一切，把帆篷扎结实了，渔船很快恢复了平静，父亲想奖励他，问他想要什么，他说要几本书。罗蒙诺索夫小时候天天读书，长大以后就有了很大的成就。

热爱收吧!书是人类的营养品，也是人类成就的阶梯。

【篇三】

亲爱的老师、同学们：

我从小就爱读书，小时候妈妈就给我买了一些书，让我来读，我每天都要读书，从不落下一天。

有一些书是从小陪伴我长大的：《十万个为什么》、《淘气包马小跳》、《小故事大启发》……很多书。在这些书中我最喜欢《小故事大启发》，它用一个一个小故事告诉我们很多大道理。还有《十万个为什么》，只要有不知道的，就可以问它，它会告诉你答案，让你满意的。这正是一本神奇的书。

书是我成长的伙伴，它可以教我许多的知识，许多的道理。它也可以丰富我的课余生活，让我探寻世界的奥秘。读书丰富自我，读书伴我成长!【篇四】

亲爱的老师、同学们：

不知不觉，我们步入小学已经四年。伴随着年龄的在增长，在学校，在家，我结识了很多的好朋友，我们一起上学，放学，回家，做游戏。但在空闲时间我还是感到很无聊。这是在老师的引导下，我结识了一个新朋友，那就是读书。

读书的时候，我感觉我仿佛长出了心灵的翅膀，翱翔在知识的海洋里。让所有的时空限瞬间消失。我仿佛坐上了时空梭车，周游世界各地，甚至可以到一个不为人知的空间探宝，这其中的惬意真的难以理解。

我最喜欢的书有《格林童话》，《故事大王》等。每当读完一篇故事，我仿佛置身于哪个美丽的童话世界里面。通过阅读各方面的书籍，我从中汲取了大量的知识，了解我们周围的一切事物，通过事物的表面看到事物的真相。

【篇五】

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!我很爱读书，读书使我的生活更加充实、快乐。记得有一天我丢了一枝钢笔，很不高兴，回到家里，依然气呼呼的，这时妈妈递给我一本书——《睡前故事》，这是我早就盼望得到的，我立刻把不开心的事抛到了九霄云外，津津有味地看了起来，看到有趣处还“咯咯咯”开心地笑了。

世上的书浩如烟海，我们一辈子也读不完，所以，我们要有选择的读书。那么，我们该看哪些书呢?我们就要看对自己有帮助的，适合自己看的。发明电灯的爱迪生大家都应该知道吧，以前他在图书馆看书时，曾发誓一定要把图书馆的书全部看完。

一位年迈的图书管理员知道了，对爱迪生说：“图书馆里有许多书，有些书对你毫无用处，你不必费力把它们全部看完，要看一些对你有用的书。这样，说不定还能达到出奇不意的效果哩!”就这样，爱迪生听从了图书管理员的意见，选择了自然科学类的书，最终成为了一位了不起的科学家。

哥德曾说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”的确是这样。小时候，我们可以和安徒生、格林兄弟交谈，通过一个个生动、感人的故事，时而品尝到辛酸的泪水，时而绽开甜美的笑容;上学了，我们可以与杨红樱、汤素兰等儿童作家交谈，与作家笔下的小主人公一起体会学习与生活的丰富多彩;等到上了中、高年级时，我们就可以与司马迁、高尔基等著名作家交谈，这样，我们就可以掌握更多的历史知识，阅历人情世故，懂得社会的冷暖。

最后我要提醒自己也提醒同学们的是，作为一名学生，在尽可能广泛阅读的同时，一定要处理好课内和课外的关系，不能因为沉迷于课外书的世界而影响到正常功课的学习，因为只有把课内书读好了，才能更好地读好课外书，才能更加全面的从书中汲取营养。

“读史使人明智，读诗使人聪慧”。广泛的阅读可以开阔我们的视野，增加我们的知识，帮助我们健康成长。同学们，让我们快乐地成长，快乐的读书吧!谢谢大家。

读书分享演讲五篇

读书分享演讲五篇

【篇一】

“一个月里有二十五天玛格丽特带的茶花是白的，而另外五天她带的茶花是红的，谁也摸不透茶花颜色变化的原因是什么，而我也无法解释其中的道理。” “除了茶花以外，从来没有人看见她还带过别的花。因此，在她常去买花的巴尔夫人的花店里，有人替她取了一个外号，称她为茶花女，这个外号后来就这样叫开了。” 这是《茶花女》中的描述。

“五一”三天小长假，在家闲得无事，清理书柜，发现了一本《茶花女》，早就听说过这本书，但一直没有读过。坐下来，用三天时间

把它读完了。读后真正领略了这部世界名著给人带来的震憾力，心久久不能平静，充满了难过和同情。

这是一段感人肺腑、悲壮凄惨，而又让人同情美好的爱情，尤其是发生在十九世纪中期资产阶级社会早期，世态炎凉、赤裸裸金钱关系的那个社会，更让人感叹不已。作者以细腻的笔触、深情的语言，抒写了作为一个妓女的思想和感情、希望和绝望。

书中主人翁玛格丽特是巴黎的一个风尘女子，过着穷奢极欲的生活，后来身染重病去世。象这样的一个妓女，似乎不应该享有真正的爱情，而恰恰相反，她却喜欢上了对她十分痴情的青年——阿尔芒。一个妓女平时只能沉醉在纸迷金醉的物质生活中，尽力掩饰和逃避真情的流露，而一旦确定了真爱归宿，便会毅然去追寻争取。阿尔芒似乎十分喜欢玛格丽特，痴情并爱着这个女人。可是他性格多疑、胆怯，不是十分坚定、勇敢、义无反顾地去追求自己的爱情和幸福，这必然造成这场悲剧的发生。由于他的软弱，使他最终未能说服和反抗父亲的逼迫，尽管他做了努力。

玛格丽特和阿尔芒的爱情没有坚实的经济基础，但这并不是悲剧的主要原因，当玛格丽特最后放弃那每年十万法郎的生活而跟随阿尔芒去过那种田园生活时，就证明，她并不是一个只看重金钱的女人。阿尔芒自始至终没有拿出果断的勇气来追求他们的幸福，面对很多社会问题和现实的困难，他顾虑重重，尤其是当玛格丽特离开后做了别人的情人后，他采取了一系列的行为侮辱和伤害玛格丽特，这些都导致悲剧一步一步地发生。

合上书，我静静地想，这段爱情故事，只要双方都努力一点，多忍让一点，也许是一个另外的美好结果。但这只是一种理想。人不能脱离社会环境，社会的悲剧必然造成人的悲剧。十九世纪中期资产阶级社会就是这么一个悲剧社会。

我为茶花女而伤心悲哀，我同情这种人，但我又为阿尔芒气愤。

【篇二】

早就听说美国人戴尔·卡耐基创作的《人性的弱点》一书非常有名，全球总销售量已达 9000 多万册，已译成 58 种文字，拥有 4 亿读者，除《圣经》之外，无出其右者，居成功励志类图书榜首。最近，抽时间认真阅读了该书，受益匪浅，感触颇多。

要读懂这本书，我们还是要先认识一下书的作者戴尔·卡耐基。戴尔·卡耐基（1888-1955），被誉为是 20 世纪最伟大的心灵导师和成功学大师，美国现代成人教育之父。20 世纪早期，卡耐基独辟蹊径地开创了一套融演讲、推销、为人处世、智能开发于一体的教育方式，他运用社会学和心理学知识，对人性进行了深刻的探讨和分析，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们重新找到了自我，改变了自身的命运。

戴尔·卡耐基创办的美国卡耐基成人教育机构、国际卡耐基成人教育机构和它遍及世界的分支机构多达 1700 多个。接受这种教育的，不仅有普通民众，还有明星、巨商、军政要人，甚至还有几位总统，人数多达几千万，影响了 20 世纪的几代人，而且还将继续影响着世

界各国人民。卡耐基在帮助人们学习如何处世上，在帮助人们克服人性的弱点、发挥人性的优点、开发人类的潜能，从而获得事业成功和人生快乐上做了很多。

《人性的弱点》一书，体现了作者对人性的深刻认识，以及他为根除人性的弱点所开出的有效处方。全书共有十二章，告诉人们如何为人处世，如何克服人性的弱点，获得事业的成功、生活幸福。比如，如何把握人际交往的关键，如何把别人吸引到自己身边来，如何不露痕迹，改变他人，如何使交谈变得更愉快，如何做好一生的规划，如何与金钱和睦相处，如何学会“享受”工作，如何营造幸福家庭，如何踏上轻松快乐之旅，如何成就完美与和谐，如何迈向成功等等，从方方面面，用大量的事例和事实，告诉人们如何去与人相处，如何去工作、去生活、去获得快乐和成功，读后是沉思、是启发，是可以比照去学的思路和行动。

这里，我们就来看看卡耐基教我们如何学会“享受工作”。他说“工作是生活的第一要义”。一个人如果不工作，生命就会变得空虚，就会变得毫无意义，也不会有乐趣。在古希腊，有一个人看到蜜蜂从一朵花飞到另一朵花，四处采集花粉，辛苦异常，顿生怜悯之心。他把各种花堆积在家中，把蜜蜂的翅膀剪掉放在花上，结果蜜蜂酿不出一点蜂蜜。飞上很远的距离，从远处收集花粉，然后酿出甘甜的蜜，这是自然的法则。一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。那么，是什么在造就我们、改变我们，是个人的能力、意愿、想法、价值观等在工作中所体现出来的外在表现。要看一个人做事的好坏，只要看他工作时的精神和态度。工作态度决定工作成绩。如果一个人轻视他自己的工作，而且做得很粗陋，那么他绝不会尊敬自己。如果一个人认为他的工作辛苦、烦闷，那么他的工作绝对不会做好，这一工作也无法发挥他内在的特长。常常抱怨工作的人，终其一生，决不会有真正的成功。在任何情形下，都不要允许你对自己的工作表示厌恶，厌恶自己的工作，这是最坏的事情。如果你为环境所迫，而做着一些乏味的工作，你也应当设法从这乏味的工作中找出乐趣来。要懂得，凡是应当做而又必须做的事情，总要找出事情的乐趣来，这是我们对于工作应抱的态度。

不论做何事，务须竭尽全力，这种精神的有无可以决定一个人日后事业上的成功或失败。要把工作当事业来做，把工作当作品来做。如果你只把工作当作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久地保持对工作的激情。但如果你把工作当作一项事业来看待，情况就会完全不同。保持长久激情的秘决，就是给自己不断树立新的目标，挖掘新鲜感。当我们熟悉了一项工作后，激情也会随之湮灭。每天的工作只是应付完了即可，既厌倦又无奈，不知道自己的方向在哪里。美国著名激励大师博恩崔西针对如何恢复工作激情，提过五点建议：一是对自己所做的事情感兴趣；二是把工作当作一项事业；三是树立新的目标；四是学会释放压力；五是切忽自满。

总之，读完《人性的弱点》一书，思想开阔了，行动有目标了，心情也舒畅了。确实值得一读。

【篇三】

一个偶然的机会，在微信上读了吴晓波的散文《把生命浪费在美好的事物上》，心里顿感自责与温情，于是买来了他的书。作者吴晓波，在 CCTV 财经频道可以看到他的分析，一直认为他更多的是我党经济方面的喉舌，但是静下心来读完这本书，深深的感觉敬佩。此书是吴晓波先生从平时创作的 500 多篇散文精选汇编而成。不同于商业作品的理性客观，散文中有他为人父的舐犊情深，有与故人相交的依稀往事，有身为知识分子的冷眼世情，有浸淫商业世界几十载的犀利勾画。时光有味，岁月留声，每一篇都是最城挚的表达。

生命长，长不过百年；生命短，也有数十载。长长短短的生命，怎样度过才算有意义？每个人都有自己的想法。人的一生就是浪费生命的一生，至于你是想把它用在哪里，是一种选择。每个人都想过着有意义的一生，生命是那么的短暂，而美好的事情又是那么地少，为什么不把生命浪费在美好的事情上呢？那什么才是美好的事情，吴晓波先生没有给出答案，我想每个人心里的答案也各有不同。读完此书，我自问，我会把生命浪费在什么地方？我无法给出一个清晰的答案。

回忆往昔，我们都曾经对自己的未来有更高远的憧憬，也会认为自己可以做到自认为成功。年少青春时，我们迫不及待地学习改变自己去迎合别人，想尽一切办法变成别人所欣赏的样子，以此来获得人

们的赞誉；成长工作中，也许我们会经常地面对不愿干的事和人，却总会做出一副开心的模样，用心竭力地完成自己的任务。这些，都逐渐在变成我们生活的常态，改变自己去做自己不喜欢的事情。因为有时候我们鼓励自己需要经常面对压力才会产生动力，让我们忘记了自己内心能够承受的极限，所以痛苦就会不断滋生。在渐渐迷失的过程中，也许我们早已经忘记了这痛苦的源头是什么，还会以为这才是生活的本来面目，但是看看吴晓波的这本书，你会发现，痛苦其实并不完全是来自于艰难与困境，更多的时候是因为我们没有做顺从自己内心感受的事情。

最欣赏的是他做着自己喜欢的事，成为自己想成为的样子。喜欢，是一切付出的前提。这个人，可以说拥有一个写作者所渴望的全部优点：富有、英俊、乐观、谦逊、朋友众多。曾被《南方人物周刊》评为年度“中国青年领袖”，也被人誉为中国最出色的财经作家，同时也是一个拥有自己岛屿的写作者和商人，他在悠然自得而又孜孜不倦地为这个世界提供观念。他告诫年轻人：不要着急，不要焦虑，所有的青春都是为中年作准备；读书与旅行不是一回事，我们年轻时所读的东西往往价值不大，这是因为我们没有耐心、精神不能集中、缺乏阅读技能和人生经验。所以，一个人的成年生活应有一段时间用于重新发现青少年时代读过的最重要作品。他说，把人引向毁灭的从来不是金钱，金钱让人丧失的，无非是他原本就没有真正拥有的，而金钱让人拥有的，却是人并非与生俱来的从容与沉重。金钱会让深刻的人更深刻，让浅薄的人更浅薄；他还说，一定要敬天畏人，尊重大自然，不要老是在破坏中攫取；在我们这个国家，最昂贵的物品是自由与理想,自由与理想不可以被互相出卖；无论走多远，我们都不能忘了自己当初出发的目的。他大学时就信奉，“一个知识分子，应该拥有一份不以此为生的职业”。因此，他认为到他退休的时候，会成为一个真正的知识分子。因为那时他真正拥有了知识分子的独立，无所顾忌，可以开始做思想义工，不为报酬写作。读书写作，创业经商，都是为了让自己的生活变得更美好，不甘于现状，才可能摆脱现状。但同时，我们也应当学会不悔过往，享受当下。

一个人，一辈子，总是还得让一些善意执念推着向前，我们因此能愿意去听从内心的安排。专注做点事情，至少，对得起光阴岁月。渐渐明白，生活的美好，就是和喜欢的一切在一起。想想自己所走过的路，39 年的生命里我做了多少有意义的事？留下了多少令我刻骨铭心的美好记忆？又有多少让我感动在怀的美好事物能永恒于我的灵魂中呢？答案仍是依稀模糊。一直以来，总觉得读书是为了遇见更好的自己，在用心工作之余，看书喝茶，持家教子，健身运动，享受生活，这才是美好的生活方式。可总觉得自己什么也没做，没有留下深刻的印记，特别是没静下心来好好读书，写点东西，做点自己喜欢做的事。

也许，你会干的事情很多，但真正能脚踏实地去完成的事情却很少。每个人都有好多自己必须做的事，只要你认为是美好的，那就去做吧。读自己喜欢的书，干自己热衷的工作，爱自己所爱的人，珍惜所有值得珍惜的情感，做自己喜欢做的事，生命就能焕发迷人的光彩，一切美好的事物就能在这个世界上温暖地散播开来，即使这种美好很简单，很微不足道，甚至看上去是一种浪费。“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”我喜欢的这首东坡先生的禅诗其实一直也印证了心中的渴望，工作着、学习着、运动着、健康着，不管在哪里，这都是生活的美好，就让我们自由、自在地认认真真地把生命浪费在美好的事物上吧！

【篇四】

《寂静的春天》被誉为是现代环境保护运动的肇始之作，该书是美国女生物学家蕾切尔·卡森在 60 年代所写，有人说它改变了人类历史进程。后世评论她：“没有她，可能全世界的环保运动会延迟很多年，或者现在都还没有开始。”也有人说：“一个女作者对后世的影响可能会超越无数政客”。

1992 年，该书被推选为近50 年来最有影响的书之一。这些年来，各国越来越重视环境保护，同时我们也意识到关注环境保护不仅仅是政府和工业界的事情，更是每个公民自己的份内之事。

读了《寂静的春天》，心中不免震憾、欣喜、感恩。我们应该感恩作者，感恩生活，感恩大自然。每天，我们都要以一颗感恩的心去感谢大自然给予我们的一切。因为爱护环境，就是爱护我们人类自己。

蕾切尔·卡森女士是美国国际知名的海洋生物学家，更是环保的先驱。出版这本书的时候，曾遭到利益团体，化学药品制造商们的打压和抹黑。但蕾切尔·卡森女士，以其专业的认知，和对生命的悲悯，不畏流言，说出事实的真相，警醒世人：了解化学物质毒害地球的真实事件和环境生态所面临的严重危机。她所坚持的思想终于为人类环境意识的启蒙点亮了一盏明灯。今天，书中所提滥用药物的情形，不仅没有改善，反而变本加厉，将人类带入更深、更无可救药的境地。

作者用血淋淋的事实，希望唤醒无知、愚昧的人们，不要再使用蛮力，来对付也是地球一分子的昆虫和植物。也呼吁我们，要尊重生命，谦卑为上，不要自以为是。否则将有一天，会为人类带来无可挽救的灾难，毁灭性的灭亡。蕾切尔·卡森女士如此告诉我们，人类唯有更谦卑、尊重大自然，反省并改正自己的错误，停止错误的方式，才有可能挽救人类自己。

在今天的中国，我们面临比当年的美国更严重数倍的环保乱象。后发展国家本应吸取前人教训，避免重蹈覆辙，但遗憾的是这样的事情并没有在中国发生，我们迫不及待地走上了“先污染、后治理”的道路，而且很大程度上不愿治理，不能治理，或治理无力。很多地方工厂就在把混合各种毒物的污水直接排到河流中进入水循环（一些癌症村就是例证）。

这并不是关闭一些不合格的工厂、出台一些新法规、执法严一些就能解决的问题，也绝不是单纯的技术、法律或者政策问题，而是一个很复杂的社会问题，从根本上人们的观念还没有得到“革命”。有一种典型论调：现在这条路是社会发展一定得走的路，没有办法。这其实是不正确的，发展经济不该是第一要素，靠牺牲环境带来的 GDP 不是真正的 GDP，这样的高速发展是不健康的，后果会很严重。

书中第一章关于明天的寓言让人十分震惊。试想如果我们自己生活在那样的地方，该是一件怎样可怕的事情啊！是什么使我们的美好世界变得那样恐怖？“不是魔法，也不是敌人的活动使这个受损害的世界的生命无法复生，而是人们自己使自己受害。”原来一切都是我们自己用双手造成的！我们该如何摆脱这样的景象，我们要为此付出什么样的代价，当汽车尾气刺激我们的肺，当紫外线伤及我们的皮肤，当森林与绿地被沙漠覆盖，当河流湖泊被污染……我们唯一的母亲，我们生命的唯一家园，已经被我们人类破坏殆尽。

“因此，我们必须停用这种非自然的方法，以保存最后一片天然的生存空间。”“透过新颖、富想象力与创造力的方式，尝试去解决和其它生物共享地球会产生的问题。”她在文章中说，“人类对环境的最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。这种污染多数是无法救治的，由它所引发的恶性循环在很大程度上是不可逆转的，它不仅存在于生物赖以生存的世界，而且也存在于生物组织中。” 我们适应自然，认识自然，改造自然，慢慢地将自然界掠为己有，甚至以征服自然相标榜，向自然界贪婪地索取，将自然环境肆意破坏。但与此同时，人类也在进一步走入深渊：地下水面临枯竭，森林面积逐渐减少，南极洲的冰层有溶化的趋势，大气层中的臭氧洞逐渐扩大，甚至太空也难逃厄运，“太空垃圾”四处游荡。

阅读该书，豁然明白，也为自己过去的无知感到难过。生活中，为了驱赶蚊蝇，随手喷洒杀虫剂，或使用蚊香等一些会致癌的化学物

质。清洁剂、芳香剂、洗洁精等更是变成生活不可或缺的必需品。但从来沒有人告訴我们，这些物质会为我们带来怎样的后果，只有方便和效果，被商业化的宣传和推销。这个社会的疾病，我们每个人都有份，凶手就是我们自己！除了化学剂，空气的污染，幅射线的污染，垃圾塑料制品的污染，都是造成人类生病的主因，也是破坏环境，地球的大杀手。

环境保护在现代社会从人类蔑视到注意再到重视的过程中，也就是人类认识的发展过程。我们人类从蒸气机时代开始就大面积破坏环境，尤其是工业革命、二战时期及近几十年的工业社会更为严重。直到近几十年来环境保护才逐渐被大家所关注。环境保护的核心可持续发展就是指在发展经济的同时，也要考虑到环保。但这种着重于长远利益的方法，很难被大多数只看中眼前利益的人们所接受。即使现在，人们明知杀虫剂会造成很大危害和生态平衡，但却还在大量使用杀虫剂；明知空调等电器对臭氧层的破坏十分严重，却还在大量使用；企业明知许多废弃物不经处理会对河流土壤造成十分严重的影响，还是随意排放废弃物……现代科技的发展是一把双刃剑，与污染影形相随。人们必须在发展的同时注意对环境的保护，只有这样，才能为自己的子孙后代留一片干净的家园。而最要紧的是，我们每一个普通人都应该积极行动起来，做环境的保护者。

恩格斯于 100 多年前警告人们：“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”。如全球气温变暖事件和臭氧空洞，都是大自然因为人类滥用大自然资源和随意

破坏的“报复”。我们应该感恩自然，虽然我们对它是那样的不负责任，它却总在谦让我们、宽容我们、理解我们。如今我们都意识到自然对我们的重要性，开始感恩自然所赋予我们的一切，开始保护我们的环境，为自然做一些力所能及的好事了，比如，我们建起了水力、风力发电站，开始保护野生动物，保护森林，保护水源，节约用水，提倡节能减排，开始绿化、美化我们的自然了。

“如果我们最终失去了清洁的空气、水、安全的食物和与之共存共荣的多样性生物基因，经济发展还有什么意义呢？社会组织还有什么功效呢？”假如想让我们的子孙后代也能看见我们今天可以看见的蓝天白云、花草树木和清澈的河流，我们就不应贪图眼前利益。毕竟地球是我们唯一的家园，失去了就不会再拥有。但愿人人都热爱我们赖以生存的家园，爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天。更感恩自然的美，自然的好，自然这位伟大的母亲所带给我们的关爱。没有健康的自然就没有幸福的未来！

【篇五】

关于读书，小时候我以为最能打动人的是孙康萤囊映雪与车匡凿壁借光的故事，觉得他们虽然清苦，也还浪漫，然而苏秦读书悬梁刺股的事，却太血腥和残忍，那时弄不清楚他们为什么要这样痴迷于书、忘命地读？ 许多年以后，才日渐明白，往昔的先贤实在是为着实现人生的价值，为着追求人生的理想，才如此执着地去攀援文山，潜入书海，不

惜用十倍的汗水去洗亮生命的原色，虽然这色泽因受时代的局限，蒙敝着历史的尘埃，但至今还如点点繁星，在这浩翰的历史长空中闪烁。

生命的原色是多样的，有的黯然无光，有的如同星星，发出光热，有的却闪耀着日月般的光辉。但不管怎样，生命对于我们每个人只有一次。珍惜生命，就要擦亮生命的原色，实现自身的价值,用什么来擦拭呢？ 爱迪生曾这样回答：所谓天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。世界上从来没有天才!马克思若真是天才，一部《资本论》，也不需要在大英博物馆十几年如一日地埋头研究攻读，直到地板上被划出一道深深的痕迹了；曹雪芹若真是天才，一本《红楼梦》，也不必耗尽他一生心血了；天才的鲁迅先生，更是把别人喝咖啡的时间都用来读书、思考与写作——无数的`事实证明：除了汗水，没有什么能洗亮人的生命原色，是汗水浇灌出了他们不凡的生命之花，让这些本一样平凡的生命发出了日月般的光芒，并指引和激励着后来者，去为着实现人生的理想而奋斗。

仰望浩瀚的天穹，日月样的光辉，诚然平凡的我们无法苛求，但只要付出辛勤的汗水，挚着地去沿着人生进步阶梯攀升，我们也能洗亮生命的原色，作这长空亿万颗中平常的一颗星，散发出应有的光热。能共日月，灿烂长空，能说这不是短暂人生的一种幸福，是我们平凡生命的一种价值体验吗？

人生价值源于汗水浇灌，汗水洗亮生命的原色。我一直这样认为，并一次次在平常的税收生活、学习与工作中得到了验证，一次次被感动。

如果说，一个因小时贪玩，被爆竹炸残双手的乡里税官，能成为百里挑一的省国税多项业务能手，并跻身省国税优秀税收管理员行列;如果说，一个长年在山旮旯奔走的仅初中毕业的税官能取得省国税局师资班兼职教师的资格，并多次参与省市重大税案稽查侦破工作;如果说，一个仅由几名年轻女税官的小县城里的税收服务大厅，能获得省青年文明号乃至全国妇联评选的巾帼文明建功示范岗的至高荣誉，你会作怎样的感想呢？ 朋友，不必说如果了，这其实都是我们阳新国税真实的人与事。陈迪景就是那名双手仅剩三个残指的乡里税官,1995 年从省税校毕业后,就一直在基层工作,但在哪里他都是工作最出色的一个,参加工作 XX 年来,他 7 次获得省局征管、稽查能手称号，3 次受市局嘉奖，8 次被评为优秀公务员。在这背后，他的付出却是我们无法想象的，仅一点就让我们正常人感动与羞愧，他为了练习税收计算机系统操作，曾一个多月，每天十几个小时守在电脑前，读书、学习、训练，夜晚常练到鸡叫头遍的时候才上床，手指磨出了厚厚老萤，手掌的皮脱了一层又一层。……真是这样的点滴付出，才使他成为了今全省优秀公务员，全国税务系统先进工作者，他在省局的事迹汇报感动省内各地的同行。

也还是一名普通的税官,我们稽查局副局长陈坚,从税二十年来,他从一名初中生起步,读专科,读本科,到最终成为全省最佳稽查与征管能手,到全市国税系统仅有的两个取得省国税师资班兼职教师资格的基层税官,并曾参与多起重大税案稽侦工作,……在这骄人成绩背后,只有我们最清楚,他几乎是一个永远在读书、学习与思考的人,这些年来身为分局领导,可是他几乎每天还是读书到深夜,特别是在前些年他参加省局业务能手考试时,他房里的灯有时彻夜不灭,满屋满床的书成全了他书虫的美名，也熬掉了他满头的黑发。而同样,在—我们局的纳税服务大厅能取得全国巾帼文明建功示范岗的荣誉,我以为这不是别的原因,只因为她们,在自已的岗位上,学得比别人更多，付出的汗水比别人更多。