加快建材市场信息化建设 提升信息化应用能力

加快建材市场信息化建设 提升信息化应用能力（精选8篇）

加快建材市场信息化建设 提升信息化应用能力 篇1

加快建材市场信息化建设 提升信息化应用能力

闽南建材第一市场副总经理张俊杰

信息化也称国民经济和社会信息化，是指在国民经济和社会各个领域，不断推广和应用计算机、通信、网络等信息技术和其他相关智能技术，达到全面提高经济运行效率、劳动生产率、企业核心竞争力和人民生活制量的目的。信息化是工业社会向信息社会的动态发展过程。在这一过程中，信息产业在国民经济中所占比重上升，工业化与信息化的结合日益密切，信息资源成为重要的生产要素。与工业化的过程一样，信息化不仅仅是生产力的变革，而且伴随着生产关系的重大变革。

建材市场信息化是信息化在建材市场经营管理中的应用，也就是应用计算机、通信、网络等信息技术和信息手段对建材市场在产品信息发布、交易情况监控、商户资源管理、客户意见采集、财务结算、企业宣传、品牌推介等方面进行综合性的经营管理的行为和过程。

目前，我国正处在企业信息化建设和电子商务发展的重要时期。企业在实现工业化的进程中，面对企业外部激烈竞争的市场环境，更要面对企业内部自身管理规范化、生产专业化、规模化和企业核心竞争力的综合提高的现实。因此，企业必须实现企业信息化的同步发展，以企业的信息化来推动和加速工业化进程。企业信息化，就是一个企业利用信息技术手段来增强其综合管理、经营管理、计划能力的行为和过程。通过对信息技术的运用，促使生产经营活动中的人流、物流、资金流、信息流处于最佳状态，促进产品质量的提高和生产成本的降低，从而提高企业的劳动生产率和经济效益；可以通过建立企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理（SCM）、知识管理（KM）等促进企业对市场的快速反应能力、企业决策的正确性和预见性的提高，从而提高企业的决策水平和管理水平；可以在运用信息技术改造传统产业、发展高新技术产业的过程中，促进经济结构的调整和产业升级，促进竞争机制的建立，推动企业的体制创新，从而提高企业的整体素质。

闽南建材第一市场自建场以来就重视市场的信息化建设，结合建材市场流通企业的特点和石材经营的专业性，联系实际，在力所能及的条件下，开展市场信息化推动工作，具体做了以下几项工作：

一、建立市场互联网站——初尝信息化成果。

1999年5月，闽南建材第一市场正式营业，自始市场申请注册了《中国建材网》网站，安装了三套网站运行系统，选派了专职网站操作维护管理人员，初步建立了市场信息化工作平台。这时是市场开展信息化工作的初级阶段。在这期间，市场信息化工作主要是依托网站，通过网络对市场内经营的商品和商户的资源作信息发布，对市场的经营管理基本情况作形象广告宣传，并尝试性地开展了网上商务活动。由于我国整体社会的信用体系在初步的建立，商务领域的信用制度建设刚起步，加之电子商务的客观基础条件还不完善，虽然开展了电子商务活动，但效果不明显，然而利用网站所作的商户和商品信息发布、企业广告宣传均起到了较好的招商作用，使市场在较短的时间内完成了店面招租任务，并实现了市场的初步繁荣。

二、建立信息化系统，对客户进行信息化服务。

市场不仅建立了网站，而且安装了大型室外露天电子显示屏，做到了公司各部门、市场各商户家家拥有程控电话和有线电视，加强市场内外的信息沟通和传递，为市场信息化工作的开展奠定了基础。

作为一个专业的综合电子商务和服务网站，主要体现的是服务的延伸性，充分发挥其较强的交换能力和集成能力，在系统应用过程中，加强电子商务平台和本网站与其他类型的网站或者系统之间信息的交互和共享。因此我们建立了信息发布系统和信息服务系统。

我们通过市场网站和电子显示屏等信息发布系统及信息服务系统，利用信息化技术方便、快捷、准确、标准、安全的特点，对本市场内和全国大市场的产品、商品、技术等信息进行综合采集、分类、交换、发布。让每个商户或企业积极的把自己的产品、商品发布在网上、显示屏幕上，供网络访问者和客户浏览；同时，网络浏览者可以在线留言获取相关商品、产品的详细信息，与企业进行深入的沟通，为互相的磋商、交易、合作打下基础。

主要做了六个方面的服务工作：供求信息提供；市场行情分析；市场拓展计划建议；企业决策咨询服务；企业诚信评估服务；企业产品计划服务。

三、利用信息化技术，对企业实施信息化管理。

利用信息化技术基本实现了公司办公自动化，利用信息技术手段加强了内部的经营管理。

1、用电子计算机建立了市场财务档案，进行日常的财务管理，财务结算和核算，制定财务报表。

2、用电子计算机建立了工商档案，进行商户和客户管理。

3、用电子计算机建立了人事档案和文书档案，进行内部职工人事和行政管理。

4、用电子计算机建立了市场商户、商品的资料库和数据库，进行商业资讯和行业资讯的管理。

5、长期以来，我们坚持了每日对市场经营品种和商品交易情况进行信息采集、数据统计，运用信息技术和统计分析的原理，掌握了市场石材商品销售变化的规律性和品种畅销与滞销的情况及市场上商品颜色的流行趋势，据此向市场商户提出经营上的指导性意见，给予商户经营信息的帮助和服务。

市场信息化工作的开展，加快了经营管理工作效率，提升了经营管理和服务档次，使管理和服务工作更加规范化、标准化、准确性和及时性。

四、构建网上虚拟市场，促进营销方式转变。

网上无形市场的建立为有型市场扩展了更广阔的市场空间，让广大的消费者和客户可以足不出户通过上网即可了解到市场上的产品、商品的信息、咨询所需商品。为此，我们通过市场网站尝试性地建立《中国石材城》电子商城系统，把有形市场和无形市场结合起来开展电子商务活动。

电子商城系统是企业和商户在线生成和管理商店的电子商务解决方案。企业和商户无须了解HTM或JSP编程知识，就能在几分钟内生成自己的商店。同时也拥有属于自己企业和店铺的子域名、论坛和支付系统等多种功能。企业和商户可以在任何时候，输入用户名和口令，登录到系统来管理自己的店铺。系统提供一个简单高效的管理工具，方便用户管理。

目前此工作仅开展了电子商城系统的一部份，因商户和客户的基础条件、人员素质等客观因素的制约，网上交易和支付活动尚未进行。但市场信息化工作的开展从营销观念上转变了企业和商户依靠单纯的等客上门坐店经营“守株待兔”式的经营方式，转而主动上网咨询，登录广告，发布信息，开展了“网上捕鱼”的新经营方式，二者的结合使广大的商户和企业尝到了甜头。

信息化工作我们虽然进行的较早，但因各种原因不够深入。近期我们结合市场的发展和水头石材产业集群的发展情况，对信息化工作做了规划，在市、镇各级政府的支持下向省政府提交了《企业信息化项目报告》，拟以闽南建材第一市场为依托，通过合作方式建立以水头镇为范围的闽南石材产业集群的中心网站——《中国石材城》。本项目在政府支持下，建立支持企业发展，提升地区产业集群发展和产业链条动态性的电子商务和信息服务平台。为水头本地企业提供统一的信息服务，为企业及时反馈市场行情与价格波动，增强企业产品的展示，扩大企业的宣传和市场效应，更为企业有序整合产业链，形成良性的产业发展结构提供支撑平台。

加强信息化建设 促进市场现代化管理

天津环渤海建材批发市场

一、环渤海中国建材库网站建设

为了给环渤海建材业务发展提供统一服务平台，吸引天津市乃至于全国客户，为建材厂商与销售商提供机遇和展示产品的网络平台。为更好的服务于最终用户，为他们提供方便、快捷、可信的资讯平台。为传统业务带来收入的增长，同时开展网上商务服务，对外发展合作项目，共同开拓电子商务，为市场开辟新的交易方式，环渤海进行了综合门户网站建设。为提高服务质量以提升企业的竞争品质，并吸引和保护大量的用户，环渤海不断推出多种新的服务业务、增值业务和应用。

网站的主要功能模块包括：关于我们、展卖中心、装潢设计中心、展会咨询、入驻招商、客服中心、招才

纳贤、论坛、内部网等。

环渤海中国建材库网站的建设更好的实现了四方面的信息交流与互动。

第一方面，实现消费者与各建材经销商和装饰公司的互动。消费者可以通过网站中“报价中心”功能，查询环渤海市场各品牌商品的实际价格以及产品的样式、规格等信息；通过“我要装修”功能模块市场内的装饰公司，可以了解到即将拿钥匙小区业主的装修需求，可以主动与业主进行联系沟通，主动抢占市场商机。

第二方面，建立消费者与环渤海之间的沟通桥梁。消费者可以通过“客服中心”栏目了解环渤海的售前、售中、售后的各项服务举措，出现问题可以通过填写表单的形式及时与环渤海取得联系，我们会在规定的时间内对消费者提出的问题给予解决。

第三方面，实现建材经销商或厂商与环渤海之间的沟通。在“入驻招商”栏目中经销商可以将自己的经营品牌、经营品种及对商场摊位面积的具体需要以表单的形式向环渤海提交申请，我们会根据市场的准入制原则给予安排。

第四方面，建立经销商之间的沟通桥梁。在“供求信息”中，大家可以把各自的供应、需求的物资产品进行对外发布，克服了地域的限制，有效地进行商品交易。

二、用信息化促进市场现代化管理

环渤海自1998年开始，投资百万元进行企业信息化基础设施建设，配置了HP原装服务器、微机以及计算机等设备。为了满足市场办公和客商网络的迫切需求，积极与中国电信合作接入市场宽带项目，实现了千兆进商场，百兆到桌面的网络结构，为企业的信息化发展奠定了坚实的基础。

（一）建立信息化专业管理机构。一是成立了信息中心，由信息中心负责公司整个信息化建设方案计划的起草、实施。负责公司信息工作的统一管理、指导和协调。二是对各部门的计算机设备进行统一的采购和维护，大大减少了费用支出。三是加强信息化人才队伍建设。在人力资源管理方面，将信息技术人员列入人才结构之中，每年有计划的组织招聘计算机管理和操作人员，现已具有计算机编程、网站管理、系统操作等各类专业人才。并加强了计算机的专业培训，培训面达到80%以上，企业内部职工熟练使用计算机人员比例由1998年的10%增长至2005年的80%。

（二）在档案管理方面，今年新引进了《今易档案办公综合管理系统》，实现了文档一体化管理。初步形成了数字化档案馆、办公自动化系统集成，提高了档案信息资源利用和共享，提高了办事效率，实现了优化管理和优质服务的目的。主要包括四个功能模块：

收发文管理:

主要对收到文件进行处理，如登记、承办、催办、数据维护及各种承办单的打印、已登记的收文进行查询和统计；对发文进行管理，包括文件审批、登记、电子文本的发送，对已登记的发文进行跟踪查询和统计；对需归档的收发文件进行鉴定，并将鉴定后的文件归档。

文件级管理:

分成两部份管理：

一、盒内文件级档案的管理，包括对经鉴定归档收发文进行接收存、归档前的整理以及归档；文件级档案的录入、维护、查询，统计及对盒内归档文件目录的打印等功能；

二、卷内文件级档案的管理，文件级的录入、维护、查询、统计及对卷内目录、主题目录的打印等功能。

案卷(盒)管理:

主要对案卷级、盒级档案进行管理，包括对案卷级、盒级档案数据的录入、维护、查询、统计及案卷目录、备考表的打印等功能。

利用管理：根据利用者的使用要求，自动完成信息的统计。根据使用权限实现浏览、查询、录入、系统维护。

专门档案：

主要是对在固定档案中没有的门类，在这里先定义新门类的数据结构，报表，再在专门档案中进行录入、维护、查询、报表打印等等。

（三）人力资源管理。企业建立了人力资源库，按照全员、商户、专业技术、离退休等大类细分管理，实

现了各类人员和人才情况的网上全面储备、快速查询、深入分析等管理功能。

（四）5A智能管理。环渤海国际经贸大厦楼宇自控系统是一套将冷热源、空调、通风、给排水、变配电、照明、电梯等设备或系统以集中监视、控制和管理为目的而构成的综合系统，以安全、可靠、节能、节省人力和综合管理为目的。选用了霍尼韦尔楼宇自控设备，提高了大厦的整体管理水平，节约能源，提供更为舒适的室内环境，将大厦内制冷站、供热站、空调、新风机组、公共区照明部分、给排水、送排风等系统纳入大厦自动化管理系统。

（五）建立了市场统一结算系统。为了更好的对客商、商品以及营业员进行规范管理，更好的完善售后服务体系，我市场根据建材市场的自身特点开发研制了一套内部统一结算系统。本系统采用C/S结构,能完成商品直销及配送并与商家统一结算、划款及提供相关决策分析，统一销售(或退货)、结算、查询等功能。主要包括：收银功能、退货功能、配送功能、结算功能、银行功能、录入功能、系统查询等。此系统的实施，为创建新型液态的建材市场奠定了良好的操作基础。

（六）市场经营管理系统

摊位管理

将市场全部摊位按照实际情况设置层次化的摊位体系，并设置市场布局图，进行出租、撤租、提前终止等业务，任意查看摊位状态，能根据日期，自动与合同对照，反映合同、商户、收费、租期、到期等等情况。查询统计任一部分和全部摊位的各种信息。按指定方式进行到期预告。

商户管理

对入驻市场的商户进行全面管理，如：商户的基本资料、驻场人员、办照情况、违章情况、被投诉情况、合同信息、交费情况、进货登记情况、销售情况，使市场对商户各方面的情况做到心中有数。有了商户的全面数据库，使市场在制订有关策略、调整经营布局时，能有的放矢。还可对后备商户进行登记，作为未来招商储备。

合同管理

全面管理市场的各种合同，如：租赁合同、商户销售合同、柜台／摊位装修合同、库房租赁合同等。跟踪每一合同的执行情况、收付费情况。提供合同模板，快速生成标准合同。支持合同原件扫描影象文档，进行合同归档，进行到期预告。

三、信息化给公司带来巨大效益

（一）实现了增效减员。简化了工作流程，减少了管理人员的工作量，将员工从日常的繁重管理工作中解脱出来，使他们拥有更多的时间去考虑业务上的事情，在提高了工作效率的同时，大大减少了员工的使用，仅仅商品部就由原来的50多人减少到现在的23人。

（二）拥有强大的查询系统。从大类、小类、品牌、直至单品全部进行了分析，直观地反映了商品的销售动向，为市场业务的提升提供了强有力的数据基础，也为商场品牌的引入、摊位的出租、合同的签订做好了储备和准备工作。

（三）及时提供决策依据。根据统一结算系统的分析数据以及合同管理的报告分析，能够在最短的时间内为领导决策提供充分的参考依据。

（四）树立了现代企业的新形象。网络平台的建设，使企业有一个传统的商业企业转变为一个活跃在互联网上的新兴企业。同时，由于网站24小时开放，消费者通过网站选购商品时可以不受营业时间的限制，不受地理环境的限制，为企业的进一步发展开拓了新的领域。

（五）为经销商及时提供市场信息服务。由于在网上实时提供各供应商的所需数据，让供应商及时了解自己商品的销售、库存、结算等信息，分析市场的需求，及时调整自己的产品结构，供需双方取得了双赢的局面。

四、下一步工作

我们下一步的目标是着眼于信息技术在未来市场中的作用，积极探索发展电子商务和物流体系的建设。对此，我们已着手准备即将建立电子商务的研发系统、组织系统、工程系统和管理系统，边研发，边应用，快步进入电子商务的开发期，逐步发展成为环渤海地区的物流集散地。

电子商务是未来经济形式发展的大趋势，目标是实现交易信息的网络化和电子化。企业建立网站，从销售的观点看，可以减少交易的中间环节，降低成本。企业网站还可以扩建成为网上销售和售前售后咨询服务中心。

企业建立网站，可以让别人看到自己，展示企业的实力。企业就能够在国内和世界“亮相”，无疑是一种宣传企业、产品和服务的机会。将信息咨询站开设到网上，专人值守，提供信息服务。可与外部建立实时的、专题的或个别的信息交流渠道。可以使客户全面和客观地了解企业和企业的服务及产品。又因为是直接对话，具有增进感情的作用。

2005-9-13 14:55:38

加快建材市场信息化建设 提升信息化应用能力 篇2

当下, 加快档案资料管理的信息化建设已经成为社会发展、医院发展和档案资料自身发展的必然要求。促进信息化建设首先要给予重视, 在思想上给予肯定。在我国, 档案资料的管理没有得到应有的重视, 要想加快信息化建设, 首先就要转变这种思维, 提升档案资料的管理地位。实践已经证明, 档案资料的管理已经成为医院管理活动的有机组成部分, 应该给予充分的权利和地位。档案管理的信息化建设离不开从业人员的兢兢业业工作, 所以要公平的对待从业人员, 给予应有的福利待遇, 不歧视他们, 这样他们才会有工作的动力, 才能为档案管理的信息化建设出谋划策。实现档案资料的信息化建设, 还要对信息化建设有一个全面的正确的认知, 有的从业人员认为信息化建设就是多几台电脑而已, 其实不然, 信息化建设不仅仅体现在硬件设施的改善上, 也不仅仅是多了一些电脑、录影机、打印机、管理系统等。档案资料的信息化建设是一个系统化的工程, 不能曲解它, 它包括的环节和系统较多, 从档案资料的收集、整理、归档、存储、借阅、销毁等都要借助信息化媒介, 实现科学化、动态化、常态化和规范化管理, 不但提升了管理过程的质量, 还大大提升了档案资料的利用效率, 发挥了档案资料应有的价值。

二、想方设法配齐档案管理的设施, 夯实信息化建设的基础

档案资料无论是从管理内容还是管理形式上来看, 工作都显得较为繁琐和复杂多变, 每天产生的档案资料也非常的多。档案资料的信息化建设是新形势下档案资料管理的必经之路。随着计算机和网络的普及与使用, 为档案资料的信息化建设提供了技术保障。在档案资料的管理中, 要想实现信息化建设还必须采购配套的档案资料管理和工作设备, 比如电脑、打印机、复印机、扫描机、存储器、档案资料的管理系统等。档案资料管理的信息化建设需要方方面面的支持, 硬件设备是必备的基础设施, 需要采购齐全, 发挥他们的作用。档案资料管理程序较为复杂, 并且随着管理规模和数量的增加, 档案资料在信息化构建的过程中还要加快各种设备之间的整合, 发挥整合的力量。随着计算机技术的普及和网络的发展, 以及打印机、复印机、各种通讯设备等技术的应用, 极大的提高了工作效能, 实现了档案资料管理的无纸化和科学化办公, 为档案管理的信息化建设提供了技术保障。

三、优化医院档案管理人员的素质, 为信息化管理提供智力保障

当前, 随着科学技术的发展和进步, 一些工作出现了智能化、机械化和无人化的作业, 很多的人就认为, 现在的机器可以取代人工, 这其实是一种误区。无论社会怎么发展, 科学技术怎么进步, 任何时候都离不开人的工作。科学技术的发展依靠人才, 机械的实用和操作需要人才, 为此, 人始终都是各项活动的核心力量。在档案资料的信息化建设中, 计算机取代了很多的人工作业, 网络化也实现了资源的共享, 一些档案资料管理的基础设备也优化了档案资料管理的环境, 为档案资料管理质量的提升提供了雄厚的条件, 这是毋庸置疑的, 但是不可否认, 人为因素仍然是核心因素所在。加快档案资料的信息化建设, 提升人员的综合素质是前提, 也是基础。无论什么样的工作, 都需要一定的人才, 如果在档案资料的信息化建设中, 从业人员能掌握相应的管理与操作技术, 能灵活自如的操作各种信息技术设备, 那么在管理的过程中就会大大促进信息化的建设。不可否认的是, 在我国的档案资料管理中, 还没有实现专业化的管理, 更谈不上专业人才的配置, 我国在档案资料专业人员的缺口上是非常大的, 很多的医院都是兼职人员, 他们在档案管理上缺乏专业技术, 大大阻碍了信息化建设与管理的进程。为此, 在人才的把关上, 在人才引进的入口上还需要进一步的完善机制和制度建设, 吸引高精尖人才的加入, 同时强化培训工作, 为信息化建设提供人才和智力支持。

四、工作人员革新工作态度, 实现规范化管理

任何时候, 制度是确保工作实现规范化的有力保障, 在档案资料管理的过程中, 也需要构建齐全的制度, 从每一个管理环节入手, 制定切实可行的管理规范。在加快档案信息化建设的时候, 在制度的建设中要实现同步化。可以采取以下措施:健全和完善档案管理业务流程和技术规范, 细化电子档案工作环节和步骤;制定必要的安全措施, 特别对电子文件和电子档案, 确保电子档案的安全性与完整性;统一档案管理标准, 在档案的管理中, 最为繁琐的工作就是设备档案进行分类和归档, 所以建立统一的管理标准就可以减少相关的工作量, 提升工作效率。

摘要：新形势下, 档案管理工作理应得到重视, 并且一定要提升管理和利用的质量。档案资料作为医院活动的载体和记录, 对其管理活动有着一定的监督、督导、指导的作用。随着计算机和网络信息技术的推广与使用, 档案资料也面临着重大的转折, 无论是档案资料的形式还是内容都发生了一定的转变, 促进其信息化建设已经成为档案资料管理的必经之路。

关键词：人员工作素质,医院档案资料管理,信息化建设,方法

参考文献

[1]李楠.浅谈提高档案工作者的素质加快档案信息化建设的步伐[J].办公室业务, 2013 (11)

加快建材市场信息化建设 提升信息化应用能力 篇3

但是也必须看到，信息化在给人类带来福祉的同时也面临着一些急待解决的矛盾和问题。比如，个人隐私保护、暴力及色情信息蔓延等文化和道德领域中的冲突。又如，黑客攻击、恶意代码横行、垃圾邮件泛滥所造成的网络环境恶化。各种借助信息网络而进行的诈骗、窃密、侵权以至恐怖和颠覆活动，较之传统的违法犯罪更具隐蔽性，危害更大，波及面更广，对国家、企业和公众利益产生的侵害也更严重。信息安全在今天已经成为经济安全、社会安全、国家安全的重要内容。并且由于互联网络特有的全球化属性，成为世界各国共同面临的挑战。

中国正在推进全面建设小康社会、实现现代化的伟大进程。大力推进国民经济与社会信息化，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化道路，是我们贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会和建设创新型国家的战略选择。在加快信息化进程中，必须健全国家信息安全保障体系，建设安全健康的网络环境，全面提升信息安全保障能力。为此，中国将进一步完善信息安全领域的相关法规，加大对电子签名法等已颁布法规的执法力度，提高信息安全管理水平，规范网络行为，打击网络犯罪。并加大投入，支持网络信任、应急响应等信息安全基础设施建设，提高国家基础信息网络和能源、交通、金融、政务、广电等重要信息系统的容侵、容灾和抗毁能力，推动信息安全技术的研究开发和产业化，培育自主创新的信息安全产品和社会服务。同时，我们在解决信息安全问题的过程中，也要认真学习国际先进经验，不断加强与各国的交流与合作。目前，在保护网络版权、打击网络跨国犯罪、基于信息安全的市场准入以及开展信息安全技术合作等许多方面，我们正在与世界各国开展着积极的、富有成效的合作，今后我们还会有更多的合作。

信息技术应用能力提升计划 篇4

信息技术应用能力提升计划1

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

二、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

信息技术应用能力提升计划2

我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

四、具体措施

1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!

信息技术应用能力提升计划3

今年，有机会参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分高兴。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精*，用信息技术能力水平启迪学生，使学生*上腾飞的翅膀。

一、学习目标：

认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。

二、学习任务：

学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。

三、学习措施：

1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，学后做到及时反思，认真完成作业。

2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。

4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的重点和难点，有针对*地学习，有针对*地请教专家同行。

信息技术应用现状分析

从教以来，我努力学习，专研各种信息技术教学方法，在教学和工作过程中，我经常会用到多媒体教学，用的最多的是课堂教学软件和投影仪，对于课件的应用也很多，我大多时候会下载课件，然后对下载后的课件按自己的想法进行修改，有时候我会在学科网上下载视频，给学生播放，增强学生的学习兴趣。

信息技术能力提升目标

1、能利用现代信息化，发挥资源优势，突破教学重难点。课堂上能借助信息技术来轻松解决这些问题。

2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练*作常用设备。

3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。

实施计划

1、聆听请教，积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习、2、反思提升。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

挑战与解决办法

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

信息技术应用能力提升培训总结 篇5

信息技术应用能力提升培训总结1

随着信息技术逐渐在保教活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名幼教战线的青年教师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余和同事姐妹们交流学习体会，所以彼此的信息技术能力进步很快。

通过这次信息技术远程培训，我深有体会：

1、提高了我们幼教的教育信息技术素养。“学高为师，身正为范”，第一周的远程教育培训，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们青年教师。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的教学过程条理清晰，幼儿兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把保教活动和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新。通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。

也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统。通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入一日保教活动中，提高保教活动的质量。

信息技术应用能力提升培训总结2

20xx年x月至x月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

本次培训，资源丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：

1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。

2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。

5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。

对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。

信息技术应用能力提升培训总结3

我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。

“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：

1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。

我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实!

信息技术应用能力提升培训总结4

参加“国培计划(20xx)”——湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下：

首先，我要感谢“百年树人”提供的学习的平台，感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢“五人行”学习小组的启示，感谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，王单方、王桂芳、冯玉梅，他们三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上“百年树人”这个学习的平台，我的政治教学不说“如虎添翼”，也不说“马到成功”，最起码是“学有所获，学以致用”了。主要收获有以下几个方面：

第一，知识与能力方面：

1.掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

第二，过程与方法方面：

1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在qq空间开辟了“学友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

第三，情感与态度方面：

1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

我期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级——中级——高级”培训，期盼着

“平时不学习，用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导：学习，学习，再学习!更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不学要落后!

无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说：学友同事亲无间，有味媒体只有甜!

信息技术应用能力提升培训总结5

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、认识了新的课程--微课

在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点:

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如:在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过QQ群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术应用能力提升培训总结6

这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。

现在我的教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。今天我终于从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我静静的聆听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化(即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等)诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。

明天我必须要树立先进的教学理念。学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去以教师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此基础上展示交流，在交流中获得能力提升，情感得到升华;明天我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，提高了自己的知识与教学能力;不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有更深的认识，课后经常撰写教学反思，提高教学实效。

信息技术应用能力提升培训总结7

这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

信息技术应用能力提升培训总结8

信息技术应用能力提升工程培训总结 7月x日，我们在成都师范学校开始了信息技术应用能力提升培训。在这里，我们要积极参与，更新观念，拓展知识，提高水平，转变角色。做到信息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提升。

在这里，我们了解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、教师信息技术应力标准解读。现代信息技术深刻的改变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。那种认为“狼来了”的思想必须得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。我们要认真研读《教育信息化十年发展规划》及《国家中长期教育改革发展纲要》，明白它的核心理念是深度融合与革命性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，现在我们使用信息技术要使教学发生结构性的变化，改变教与学的地位。对信息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、学生来说，学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。

作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场(龙头)，华丽的承接(金身)，满结束培训(凤尾)。一个实在、实用的讲座。

让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培训有很大的帮助。

作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区别一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做准备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的变化。

在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代

的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。

我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。

信息技术应用能力提升培训总结9

7月6日，我们在成都师范学校开始了信息技术应用能力提升培训。在这里，我们要积极参与，更新观念，拓展知识，提高水平，转变角色。做到信息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提升。

在这里，我们了解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、教师信息技术应力标准解读。现代信息技术深刻的改变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。那种认为“狼来了”的思想必须得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。

我们要认真研读《教育信息化十年发展规划》及《国家中长期教育改革发展纲要》，明白它的核心理念是深度融合与革命性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，现在我们使用信息技术要使教学发生结构性的变化，改变教与学的地位。对信息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、学生来说，学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。

作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场(龙头)，华丽的承接(金身)，满结束培训(凤尾)。一个实在、实用的讲座，让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培训有很大的帮助。

作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区别一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容方面，微课为慕课做准备，把教学内容碎片化。

翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深刻的变化。

在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。

我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。

信息技术应用能力提升培训总结10

20xx年2月22日、23日，我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范大学鲍贤清教授《微时代的教育创新》的讲座，第二天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师《信息化教学资源应用》的讲座，让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的功效。通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。

2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是2天培训所学到的东西，更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新。通过2天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育信息技术中需解决的问题，发现了在教学中运用教育信息技术的差距与不足。

总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。

信息技术应用能力提升培训总结11

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、认识了新的课程——微课

在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的`学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术应用能力提升培训总结12

通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获：

1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。

5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。

6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。

9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教

学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育形势需要。“平时不学习，用时徒伤悲”我们要记住：学习，学习，再学习!还要记住：刀不磨要生锈，人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。

信息技术应用能力提升培训总结13

这次参加“国培计划”信息技术应用能力提升培训，收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

二、提高了运用信息技术的能力

这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三、指明了未来努力的方向

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。信息技术提升研修总结通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量。

信息技术应用能力提升培训总结14

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;接受新的教育教学理念。

这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我深深的体会到：

1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

2.信息技术教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是信息技术教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

信息技术应用能力提升培训总结15

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上了。让我在培训中深深的体会到：

通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获：

1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。

5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。

6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。

9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

信息技术应用能力提升培训总结 篇6

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。2015年7月至9月，我有幸参加了湖北省中小学教师信息技术能力提升工程校长培训，张志红老师参加了湖北省中小学教师信息技术能力提升工程骨干教师培训。新学期开学后我们镇小全体教师也参加到此项活动中来。这次培训经历了两个多月的线上培训学习和线下研修，对我们的帮助颇多，提高了学习品质，加强了对教育信息化的理解，提升了对信息技术的综合运用能力。

一、坚定改革信念，更新教育理念

人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里指出，信息技术对教育的发展会产生革命性的影响，必须予以高度重视。今天的教育和老师将生活在未来，未来的学生将生活在过去。如果我们像昨天一样教今天的儿童，我们将会剥夺儿童的未来。所以我们不要故步自封，要用心倾听技术时代的变化和变革。

本次培训，通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，我充分认识到作为新时代的老师，首先要具备基本的现代信息素养，掌握信息技术操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻认识到教育信息化的重要性，明白教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用。未来的教育是建立在完备的学习数据记录与分析上，这是互联网教育真正革新我们教育的方向所在。

二、攻克学习难关，提升技术能力

在中国教师研修网上，通过诊断测评，我了解到自己在教育教学过程中的信息化水平还很低，明确了自己的信息技术教学应用的短板和努力方向。在阶段一和阶段二的学习中，我从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，如Sound Forge软件、交互式白板的应用等，制作教学资源，优化课堂教学，转变学生的学习方式，提升课堂教学效益。其中交互式白板的使用就是我学习的难点，我校的微格教室里虽然配置了白板，但我却不会使用，即使偶尔操作一次，用完也忘了。为了这个攻克难关，我来到学校的微格教室，打开白板，一边看专家视频讲座，一边动手操作，遇到不懂的问题还通过电话请教微格教室的管理教师，终于对白板的使用有了一定的了解。

阶段二的课程具有很强的指导性和操作性。《音视频编辑的高级进阶》主要介绍了Sound Forge这款软件。授课老师对它的功能和特点做了介绍，并介绍了Sound Forge的界面和工作窗口，并详细讲解Sound Forge中音频的编辑，主要包括：声音的任意剪辑、录音、单声道转换双声道、音量大小的调整、声音的淡入淡出、音频的生成等几部分内容。这门课程大大提高了我使用音视频编辑器的效率。学习了PPT的制作和设计后，我及时上传了自己制作的PPT。在坊主的精心点拨下，才发现自己以前在执教学前教育专业的幼儿教育学课程时，使用的PPT背景图片虽然活泼，但稍显幼稚，与中职生的年龄特征和欣赏水平不完全相符，从而有效地改进了自己的PPT课例。

三、互动交流促发展，灵活运用见成效

在中国教师研修网参与专家答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，令人叹服，让人向往。同行之中高手如山，上传的文章和评论，观点独特新颖，解决难题的措施行之有效。在教师研修网里，自己喜欢的讲座可反复收看，并有配套的资源下载供参考；提出 2 的问题，有人助答；坊主、同伴在关注评论自己的发言，自己也会情不自禁地参与互动。有的人虽在现实互不识，网络在线却见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在战斗。

这次培训的学习内容非常全面、实用，除了教育技术的基本概念、基本原理、研究方法有点儿偏重于理论学习外，主要从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能方面进行培训，还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料等培训内容，为第五阶段的成果展示提供了指导与帮助。教师把自己在网上网下学到的手艺用到自己的日常教学中，使我们的课堂变得生动活泼。变得更加完美。看到她们与以往炯然不同的精彩表现，喜不胜收。

加快建材市场信息化建设 提升信息化应用能力 篇7

1 传统井控管理中存在的问题

1.1 信息处理能力较弱

在传统井控管理的作用下, 工作人员的信息处理能力相对较弱。首先, 工作人员之间的沟通方式基本通过电话实现;其次, 记录相关信息以手写为主, 极易出现差错。由此, 在井控管理中, 不仅增强了工人的劳动强度, 而且致使工作效率低, 误差率较大[1]。

1.2 信息传递不够及时

通常情况下, 数据为企业领导决策提供重要参考。在传统井控管理条件下, 井控部门的信息传递速度较低, 不能及时为领导提供相应的数据。如果管理人员通过查找资料和计算数据, 既浪费时间, 又浪费精力, 并且为领导的及时决策有着阻碍作用。

1.3 信息反馈缺乏时效性

传统井控管理条件下, 信息反馈过程所需时间相对较长, 使得反馈信息不够及时, 缺乏时效性。长期以来, 井控管理人员主要通过现场检查方式而实现监管工作, 需要大量人力、物力, 并且难以及时将检查信息进行反馈。所以, 传统井控管理方式既给企业增加了许多不必要的成本, 而且难以使检查面面俱到, 影响检查工作的效率。

1.4 信息留存不便

由于传统井控管理, 管理人员需要通过手写对信息进行记录, 致使井控管理信息相对较为凌乱和分散, 不利于管理人员的查找和存档。随着企业的不断发展, 历时越加持久, 则积累的书面材料越多, 给管理人员带来较多的不便。为此, 传统井控管理不利于企业信息的留存[2]。

1.5 办公用品的消耗量大

企业的办公用品消耗量较大, 主要表现在纸质耗材量多。在传统井控管理条件下, 管理人员需要通过手写进行相关记录, 因此而耗费了大量的纸张, 既不利于环保, 又为企业增加了许多不必要的经济成本。

2 加强信息平台的建设, 提高井控管理水平

2.1 促使井控管理更加规范

企业加强信息平台的建设, 能够促使井控管理更加规范化。首先, 信息平台是基于计算机网络基础上的, 能够提高工作效率。其次, 通过信息平台建设, 促使企业有效落实各项规章制度, 进而使企业真正意义上实现了规范化管理;最后, 2.2增强井控管理各部门的合作意识

在传统井控管理条件下, 井控管理各部门之间的分工十分明确, 从而降低了井控管理工作的集体性。企业建立信息平台, 加强了井控管理各部门之间的合作, 大大提高了工作效率。首先, 各部门在开展管理工作期间, 一旦出现事故, 信息平台能够留下操作人的痕迹, 避免各部门之间相互推诿;其次, 井控管理各部门之间的责任风险得到分解, 既增强了管理人员的责任意识, 又提升了管理人员的合作意识。

2.3 井控设备越趋精细化

随着科技水平的不断提高, 企业建立有效的信息平台, 促使企业加强设备管理能力, 使得井控设备愈加精细化。首先, 通过信息平台中的信息反馈, 管理人员能够及时了解设备故障、维修等情况;其次, 管理人员能够快速查询井控设备的分布情况, 提高井控设备的安全运行能力[3]。

2.4 提高员工对现场问题的处理能力

传统井控管理条件下, 管理人员的工作效率相对较低, 信息传递、反馈不够及时等, 使得员工对现场问题的处理能力大打折扣。在信息平台下, 管理人员能够及时了解现场问题, 并分析问题出现原因, 进而针对问题而采取有效措施, 这在一定程度上提高了员工的问题处理能力。

2.5 促进企业的科学决策

信息平台使得人机交互性加强, 企业决策者能够及时查询决策所需数据信息, 有助于决策者做出正确决策, 加强井控管理水平, 促进企业安全生产和更好发展。

3 结语

企业通过建立和完善信息平台, 大大提高了井控管理水平, 促使企业井控管理向着更加规范、标准、统一方向发展。在市场经济的作用下, 市场变化莫测, 瞬息万变, 提高井控管理水平是确保企业安全生产的重要条件。现阶段, 虽然传统井控管理方式仍然存在, 但是随着我国科技水平的不断发展和进步, 企业建设信息平台是必然趋势, 极大程度推动我国石油工业的发展进程。

摘要：近年来, 石油的开采和使用, 对我国经济发展起着促进作用。钻井井控管理是进行石油开发开采中重要的环节, 其安全性不容小觑。目前, 我国石油开采技术水平虽然明显提高, 但在井控管理中对安全工作的落实不到位, 使石油工程面临巨大的安全挑战。加强石油工程的信息平台建设, 能够提升工程井控管理水平, 进而提高石油勘探的安全性, 促进安全生产。另外, 建立信息平台, 可以提高石油工程管理效率, 与市场发展变化相适应。本文主要论述了传统井控管理存在的问题, 并且提出了加强信息平台建设对提高井控管理水平的优势。

关键词：信息平台,井控管理,平台建设

参考文献

[1]陈为径.湘潭九华经济开发区物流信息平台搭建及其绩效评价[D].湖南大学, 2012.

[2]杜文宏.基于知识管理的公共物流信息平台构建的理论与方法[D].西南交通大学, 2011.

论加快我国信息市场化的建设 篇8

一、我国信息市场特征分析

信息市场是我国市场体系的重要组成部分，它既是一个独立的有形的市场，但它为其它市场服务，同时它又是属于其它市场之中的无形市场。我国信息市场可以概括为需求旺盛，发展迅速，竞争激烈。

我国信息市场的运行特征分析。随着社会经济信息化的发展，信息商品的供求量在迅速扩张。政府、企业和个人的行为越来越依赖信息，对信息商品的需求不断上升，同时，信息产业的发展和信息商品化程度的提高，使信息商品的供给成扩张之势，同时信息市场的竞争趋势越来越激烈。然而，我国信息市场组织不健全，现代信息市场交易形式才起步，信息市场中介机构不完善。具体表现为：一是现代信息企业制度尚未完全成立，信息企业作为独立的信息商品生产者的法人地位还没有完全确立；二是公平竞争的信息市场秩序还没有形成，不正当竞争、侵权现象时有发生；三是国家对信息市场强有力的调控手段还未建立起来；四是信息市场的社会监督体系还未建立，缺乏市场进入审核及必要的保护。由于信息市场组织不健全，信息市场机制很难正常运行，信息市场的供求机制、价格机制和竞争机制难以充分发挥其作用，同时由于信息市场的市场化程度低，信息市场引导信息生产满足需求的导向功能、平衡社会对信息供给与需求的均衡功能以及有效配置信息资源的调节功能等不能充分发挥作用。

我国信息市场的结构特征分析。我国信息市场的结构特征可以概括为市场种类不齐全、市场结构不完善、产品结构不合理，市场条块分割现象突出。信息市场结构是信息市场体系的基础，信息市场结构完善是信息市场体系完善的重要标志。目前，我国信息市场种类不够齐全，空间结构、要素结构、供求结构、主体与客体结构不够完整和协调。信息市场结构不完整，信息市场的作用就不能充分发挥。从总体上看，我国信息市场还没突破条块地区分割的障碍，使信息资源不能遵循价值规律、供求规律、竞争规律自动地进行流动，对信息资源的配置还不能起到应有的基础性作用。同时，信息市场的地区发展也很不平衡，东部发展较快，中西部发展较慢，城市发展较快，农村发展较慢，这说明市场结构不完善、发育程度低。

我国信息市场的系统特征分析。系统是由相互联系、相互作用的组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，它是为满足某种需要或要求所使用的一组概念或一组元素，其目的在于使整个系统达到最优化。信息系统一般具有开放的复杂系统特征，其主要表现：第一，信息市场系统不断从外界输入各种宏观调控政策，同时向外界输出各种市场系统运行状况等，市场内部与外部不断进行着物质、信息和能量的交流；第二，信息市场系统上具有非平衡性，主要表现在供求时空上的矛盾与非对称性；第三，信息市场系统的子系统或要素之间以及系统与外界之间都存在非区域性作用机制；第四，信息市场系统经常发生价格的涨落波动。这一复杂的开放系统就要求系统内部按照市场运行机制有一自动传导机制，使信息市场能发生高效率的运转。然而，我国信息市场内部各系统或要素之间关联度不够，市场系统内部尚未形成统一整体，信息市场系统要素缺乏自主性，加上子系统独立性过强以及信息市场主体素质低下等，信息系统机体的不协调运转降低了信息市场的运作效率。

二、加快我国信息市场化建设的思考

当今，信息已被作为现代社会的重要战略资源，信息资源的开发与利用已成为社会经济发展的重要推动力。社会经济的发展已朝着依靠更多的信息投入，生产出物质消耗少、质量更好、更加耐用的产品方向转变，信息资源与物资资源和能量资源共同构成现代社会经济发展的三大支柱。加快我国信息市场的市场化建设，可以推动我国国民经济的快速发展。

加强市场管理，健全市场政策和法规。当今，世界上任何一个国家无不重视和加强对信息市场的管理以及加强法制建设，制定和完善信息市场规则。之所以这样，就是因为信息商品是一种特殊的商品。我国信息市场的发育与完善，需要严格的科学管理，信息市场的政策与法规是信息交易行为规范化、有序化的保证，只有加强管理，健全法规，才能使信息市场进入一种有序的成熟的运行状态。首先，设立管理机构，加强对信息市场的统一管理。信息服务业和信息市场涉及经济和社会各个领域，其发展又具有很强的关联性、系统性和政策性，而目前由于体制上的原因，管理多头、分散、政策不一，因此必须加强统一管理。政府管理部门不仅具有对信息市场的监督管理职能，还要对信息市场的发展进行规划和指导，其管理职能包括对信息咨询机构在注册时进行资格认证；对信息市场的商品交易活动进行监督和管理；建立信息业的行业指标，按时进行统计分析等。与此同时，要发挥行业协会对信息行业进行规范自律的作用。其次，健全信息市场政策法规。针对目前信息市场秩序混乱交易行为不规范和电子信息服务网络市场发展中的新问题，要通过信息立法快速建立信息市场的信号规则，即市场信号形成及变动的内在规律；行为规则即市场主体所应遵循的，包括进入市场的资格认证、退出市场的财务清算与竞争、盈利、选择、风险等规则，维系规则，包括宏观调控、社会监督等。加强信息商品的价格、质量监督，打击假冒伪劣信息商品和侵权行为，保护信息商品生产者和消费者的合法权益，以保证信息市场的健康发展。

完善信息市场的运行机制。我国信息市场发育迟缓的重要根源在于信息市场运行机制尚未完全形成，因此，建立和完善市场运行机制是十分重要的。在供求机制上，应提高社会信息的程度，加强部门间的横向联系，改变信息生产消费格局，强化供求机制对信息市场的作用，通过信息经纪人的中介作用，传递供需信息，疏通供求渠道，使生产和消费之间建立起直接联系，调节二者之间的平衡；在价格机制上，要加快信息价格确定研究，使价格能正确反映信息的价值和供求关系促使更多更好的信息商品进入市场；在竞争机制上，应加快信息机构的市场化进程，各信息市场的主体应形成自主经营、自负盈亏的信息企业，在平等的基础上进行质量、效益的竞争。要尽快建立由市场形成的信息商品的价格机制、竞争机制、供求机制，提高信息资源的市场化程度。要发展各类类型的信息市场，并使各类信息市场之间建立起紧密的联系，要提高信息商品的差异程度，使信息市场的空间结构、要素结构、供求结构、主体与客体结构协调起来，形成一个统一的而不是分割的、开放的而不是封闭的、竞争的而不是垄断的市场。

积极扶植信息市场的形成。积极扶植信息市场的形成包括两个方面的内容：首先，应积极扶植买方市场。买方市场的主体包括消费者、信息企业和政府。政府是信息市场的特殊主体，作为国家机关，它行使组织和管理信息市场的职能，同时，它们也是重要的信息消费者。所以信息市场的繁荣有待于这些消费主体对信息产品的消费需求以及主体购买能力的提高，即国家经济的发展和人们生活水平的提高。对买方市场要在财务上给予支持，每年由地方财政和企业自有资金中提取一部分，作为信息市场辅助基金或信息专项基金来资助信息市场的发展，对于购买信息产品资金有困难的，可优先贷款，以培养买方市场。其次，要积极扶植卖方市场。信息市场的现代化发展和市场建设需要大量的资金投入，要实行中央、地方和国家、集体、个人一起上的方针。国家应重点支持大型公益性数据库和电子信息网络的建设，并制定相应政策引导社会资金积极投入商用数据库和电子信息服务网络建设，对软件开发系统集成、数据库维护、信息增值服务和咨询服务等知识和技术密集型新兴行业，开辟银行优惠信贷渠道，并在财税政策上给予优惠。要研究制定信息产品的价格政策，规定合理的信息服务收费标准，对于推广应用信息效益显著的企业，可允许资金相互融通，流动自由，培养卖方市场。