女大学生创新创业大赛

2024-12-21

女大学生创新创业大赛（精选8篇）

女大学生创新创业大赛篇1

女大学生创新创业大赛

以“共赢创新筑梦未来”为主题的首届中国（福建）女大学生创新创业大赛将于12月-6月举行。参赛者应于12月18日至203月18日登录报名。

参赛对象为准备创业和已经创业的全国及港、澳、台地区所有全日制高等院校在校学生，及年龄在35周岁以内（含35周岁）的大学毕业生（大专、本科、硕士、博士生），同时欢迎海外留学生参加。参赛者以创业团队形式参加，团队主创人员为女性且核心成员中至少有2名女性；已成立公司的团队，女性股权须占30%以上。

大赛由省妇联、省教育厅牵头，设置创意组和实战组，创意组第一名奖金人民币5万元+20万元创业投资资金，实战组第一名奖金人民币20万元+100万元创业投资资金。

福建省中小学名校长培养工程总结大会11月25日在福州举办。经过3年个性化培养，100位中小学名校长培养人顺利结业。

20xx年6月，省教育厅启动中小学名校长培养工程，由福建教育学院、福建幼儿师范高等专科学校承担具体的组织实施工作，以办学理念和治校能力为立足点，努力培养一批具有闽派特色的.教育型专家。

胡春华叶选平朱小丹接见广东省乡村优秀教师。

胡春华指出:要把乡村教育作为重点民生实事强力推进。

26日下午，省委书记胡春华、省长朱小丹在广州接见广东省乡村优秀教师（教育工作者）代表。全国政协原副主席叶选平一同参加接见。

胡春华代表省委、省政府，对受到表彰的“广东省乡村优秀教师”和“广东省乡村优秀教育工作者”表示祝贺，向全省广大乡村教师表示崇高敬意，向关心支持广东教育事业的社会各界表示衷心感谢。

胡春华指出，长期以来，广东广大乡村教师认真贯彻党的教育方针，扎根基层一线，默默耕耘、无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，为广东乡村教育事业发展作出了重要贡献，值得全社会学习。我们要始终把乡村教育摆在优先发展的战略地位，始终作为重点民生实事强力推进。各级各部门要认真贯彻落实国家乡村教师支持计划，切实改善乡村教师工作条件和生活待遇，努力造就一支素质优良的师资队伍。

胡春华勉励受表彰的教师代表以及全省广大乡村教师，要发扬成绩，当好模范，用自己的实际行动，带动更多的教师投身这项崇高的事业。要加强学习，提高能力，努力成为业务熟练、学生喜爱的好老师。要提高修养，立德树人，带头践行社会主义核心价值观，自觉做学生健康成长的指导者和引路人。

省领导林木声、周天鸿、贤、陈蔚文，以及老同志游宁丰、李近维、黎子流、陈开枝等参加活动。

女大学生创新创业大赛篇2

4月27日,“2015中国大学生跨境电子商务创新创业大赛暨世界电商生态大会启动会”(以下简称“启动会”)在北京人民大会堂隆重召开。大会就“一带一路”国际战略下的跨境电商产业发展和大众创新创业,进行了广泛讨论和积极探索。

近些年来,在出口贸易低迷的情况下,跨境电子商务贸易额却以30%以上年增速高速增长,在2013年,跨境电子商务贸易已占到进出口贸易总额的12%。随着“一带一路”国家战略的实施,海上丝绸之路、丝绸之路产业带日趋成型,“网上丝绸之路”——跨境电子商务发展必将进一步提速,“互联网+”理念下的传统制造业和外贸业升级转型,走出国门,进入国际市场,直面全球竞争,也将是更多企业的必然选择。

但是,快速发展的跨境电商,却遇到难以解决的人才瓶颈问题。据深圳网贸会胡新振会长介绍,在深圳,跨境电商企业常常几个月都无法招聘到合适的跨境电商人才;而与此相对的是,有些电子商务专业的学生,却难以找到工作。这种现象的产生,根源就在于产学之间的脱节。

基于此,国家服务外包人力资源研究院联合全国数百个商圈商会数万家跨境电商企业和全国院校,正式举办“中国大学生跨境电子商务创新创业大赛暨世界电商生态大会”,并以此为契机,推动商圈商会和跨境电商企业与院校广泛接触,深度合作。

“要从根本上解决人才悖论,必须立足于产业。只有立足于产业的教育,才能够与产业无缝衔接,实现学生的高满意度就业和高成功率创新创业。”国家服务外包人力资源研究院常务副院长顾明说。

顾明认为,创新创业是一个长期的、常态性的工作,需要政府、企业、学校、社会各方协同参与、着力推进的系统工程。要实现“大众创业、万众创新”,就要在各行各业造就一大批具有创新创业思维的人才。

“举办中国大学生跨境电商创新创业大赛就是希望利用市场机制整合资源,力图在跨境电商领域为全社会提供一个‘大众创业、万众创新’的协同平台,为创新创业系统工程做积极尝试。”顾明说。

国家服务外包人力资源研究院副院长毛居华认为,大学生创新创业需要真实的企业和产业环境、需要熟悉产业商业规则,不能只是“纸上谈兵”,更不能建“空中楼阁”。因此,毛居华强调,本次大赛的最大特色是“三个真实”,即“真实的技能公益培训,真实的企业运营竞赛,真实的就业创业机会”。

真实的技能公益培训,是指通过各地商圈组织进入院校的集中面授培训,结合线上平台,完成对学生以跨境B2B推广、数据分析和外贸谈判的技能公益培养。

真实的企业运营竞赛,是指各分赛区承办商圈将提供真正跨境B2B的企业账号,让参赛大学生团队以真正的商品、真正的操作环境、面对真正的国际客户,去进行跨境B2B运营。

真实的就业创业机会,是指参与大赛的企业将提供真实的就业岗位,招聘合适的人才。

据悉,在大赛期间,将以公益培训、带薪实习、创业导引等方式,解决企业用人难、学生就业难的问题,以互联网方式,搭建与海上丝绸之路和陆上丝绸之路并行的“网上丝绸之路”,推动跨境电商产业的发展,促进国际出口贸易的快速增长,以实现李克强总理期望的“大众创业万众创新”新局面。

“赛会期间,我们还将组织1千名以上企业家,作为创业导师,并发起成立大学生创投基金,以真正扶持大学生创新创业。”毛居华强调。

女大学生创新创业大赛篇3

关键词：信息技术应用水平大赛；创新；创业；就业竞争力

中图分类号： G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）08-0026-03

为培养优秀的专业级和应用级、创新型及复合型的信息技术人才，自2011年以来，青岛科技大学积极组织学生参加由教育部教育管理信息中心举办的全国信息技术应用水平大赛，与来自全国其他高等院校的数万名学生在同一平台上竞争，取得了优异的成绩，并在参赛中找到了提高学生创新创业水平的新途径。

一、建立健全竞赛管理制度和组织机构，构建学生竞赛的管理平台

为做好大学生学科竞赛工作，培养大学生的创新精神与实践能力，不断提高学校教育教学水平和人才培养质量，学校先后制定了《青岛科技大学关于加强和改进大学生科技创新活动的实施意见》、《青岛科技大学大学生素质拓展与科技创新学分的记载办法》、《青岛科技大学学科竞赛建设规划》等制度。一方面鼓励教师积极参与各类竞赛指导工作，教师指导学生学科竞赛计入教学工作量，获奖情况与教师的职称评定挂钩。另一方面，学生参加各项竞赛，有突出表现的给予科技创新学分奖励，参加省级以上（含省级）大学生各类大赛获奖或代表队骨干成员可取得免试攻读硕士学位研究生推荐资格。为鼓励更多的师生积极参与竞赛活动，学校每年投入竞赛专项经费为相关培训、学习交流、购置仪器设备等提供充分的保障。

针对全国信息技术应用水平大赛，我校由教务处、团委、传播与动漫学院成立了专门的竞赛组织委员会，负责策划整个竞赛活动的竞赛规程与实施方案，明确宣传、报名、辅导培训、参赛、评审、颁奖、总结、经验交流等关键节点的具体安排及负责人员。利用海报、传单、校报、校电视台、网络等多种渠道积极开展赛事宣传，吸引有兴趣的学生踊跃参加，鼓励不同学科背景的学生跨院系组队参赛，并加强对竞赛活动过程和结果的跟踪报道，以便使竞赛活动发挥更广泛、更深远的影响。

管理制度和组织机构的逐步建立和完善，为学生竞赛构建了一个管理平台，有效地保障了竞赛活动的正常开展，并为竞赛活动的制度化、规范化和常态化奠定了良好的基础。

二、以赛促学、以赛促教、以赛促改，探索创新人才培养新模式

学科竞赛采取牵头学院负责制。各负责学院将竞赛作为主要的教育教学环節之一，把学科竞赛体系固化到人才培养方案中去，并将之长期化、规范化和课程化，以竞赛作为带动师生开展科技创新的龙头，鼓励教师积极投身于教学研究，推进教学改革，提高教学质量。

1.以赛促学，调动学生学习兴趣

大学学习是一种自主的、专业的、创造性的和全面提升完善的学习，要求大学生由接收型学习向接收型和创造型相结合的学习转变、由教师指导下的学习向自主学习转变、由“要我学”向“我要学”转变。

大赛促进了学院创新实践基地的更新与补充，为学生创造了良好的学习环境。参加比赛的团队成员之间相互协作，有效地培养了学生的沟通能力和团队合作精神，调动了学生的学习兴趣，提高了学习效果。2010年，我校申请成为全国信息技术应用培训教育工程培训基地，紧密跟踪信息技术发展的最新趋势，及时扩展、更新课程内容。培训基地九十余门流媒体课程全部对学生开放、共享，学生可以利用课余时间到培训基地进行专业、系统的学习，快速了解信息技术发展的最新动态，掌握就业必备的IT知识与技能，提升就业竞争力。

自2011年开始，我校参加全国信息技术应用水平大赛情况如表1所示。

2.以赛促教，引领教师专业提升

与教学团队建设相结合，竞赛负责学院选择具有较强责任心、丰富实践经验、较强科研能力的教师逐步形成相对稳定的指导教师团队，提高培训和指导效果。

为加强对我校赛前培训工作的指导，提高赛前培训的质量，提升大赛指导教师的专业水平和授课能力，学校高度重视指导教师队伍建设。针对大赛，学校安排《计算机辅助编辑》、《计算机辅助设计》、《电子商务运营》等课程教师参加由教育部教育管理信息中心举办的专业培训，并将学到的新技术、新技能、新理念经过研究、整理，融入到今后的课堂教学中，不断更新、扩充教学内容。每年大赛中出现的新技术、新工艺、新方法、新知识，都是现在产业最前沿的技术，也是行业、企业最大的需求点。这就要求指导教师密切关注科技前沿，在指导学生的过程中不断改革教学方法、教学模式和评价方式等，培养学生的创新思想，提高学生的实践创新能力。

3.以赛促改，推动信息技术人才培养模式改革

根据竞赛要求，竞赛负责学院将竞赛辅导和强化训练进行综合设计，形成系统的理论与实践课程，并纳入教学计划。加强对竞赛资料、信息的收集和整理，加强对参赛学生的培训指导，在培训过程中不断总结经验，提高竞赛水平。

依托大赛，学校把部分大赛内容有机地融入到课堂教学内容中，例如将“电子商务企业运营沙盘”嵌入到《电子商务运营》课程中，通过一个虚拟的世界，参与者组成多个相互竞争的模拟企业，在市场分析、战略制定、产品采购、营销策划、项目管理、财务管理、人力资源、物流配送、客户服务、网站运营、数据分析等一系列活动中，学生可以有效学习电子商务知识，增强认知，全面提升专业能力。

此外，大赛引领学校关注企业的需求点，从而推动了校企合作、工学结合的人才培养模式改革。大赛科目由企业参与设立，企业提供技术支持、评判，比赛内容体现产业一线生产工艺要求。在培养学生过程中，由学校教师和企业工程师共同完成整个教学过程，实现以技能竞赛为引领的创新人才培养模式。今年的“服装创意设计及现代制造技术”科目需要参加决赛的队伍完成服装工序树状图，分析工艺难点并进行缝制模板设计与制作，合作企业提供了最先进的设备支撑，并对学生进行技术指导，完善了课程教学，也让学校教师和学生学到了企业的先进技术。

三、实行弹性学制，鼓励大学生自主创业

2014年12月10日教育部下发通知，要求各地各高校全面推进创新创业教育和自主创业工作，加大对大学生自主创业资金支持力度，高校要建立彈性学制，允许在校学生休学创业。

创业的前提是创新，我校鼓励在校大学生发挥学科专业优势，勇于创新，做有科技含量的创业。为全力支持大学生自主创业，早在2009年9月，青岛科技大学就出台了《关于推进大学生创业的实施意见》。在校大学生创业不仅可以获得学校提供的3-5万元专项基金扶持，创业团队主要成员学籍在学校规定基础上可延长一年，研究生可获10个科研成果量化分，本科生可获12个创业实践学分，免修公共选修类课程，学校实验室、图书馆对创业团队学生全部免费开放，成功创业成员可作为具有突出培养潜质学生推免研究生。

全国信息技术应用水平大赛，以“实用、高效、创新、创业”为理念，得到了参赛师生和企业的广泛好评，取得了良好的社会效果。“我的创业之路是从参加全国信息技术应用水平大赛电子商务运营开始的”，现为青岛科技大学在校生冯海廷说。在完成创业策划书的过程中，她的参赛团队找到了创业的方向，创办了“青岛南轩教育”，致力于培养大学生语言能力。“书来书网”、“微享网”等参赛团队也在参加电子商务运营比赛中开始了创业之路。

经过多年的培育，青岛科技大学涌现出一大批大学生创业典型。学校已成功孵化企业85家，其中成功孵化并推向社会53家，正处于孵化期内的企业32家。通过学科创业带动学生就业，青岛科技大学走出了一条独具特色的发展之路，毕业生签约率连续八年位列山东省属本科高校前茅；2014年，作为山东省唯一一所入选的高校，青岛科技大学获评“全国高校毕业生就业工作50强”。

四、结束语

近年来，我校通过构建大学生的竞赛管理平台，全方位支持学生参加各类竞赛，以赛促学、以赛促教、以赛促改，逐步形成了以技能竞赛为引领的创新人才培养模式。通过参加大赛，让学生明确了专业学习方向，提高了创新创业水平；教师接触到新技术、新技能、新理念，开阔了视野，提升了教学水平；学校掌握了企业对信息技术人才需求的变化，并据此进行课程建设，最终实现大学生就业、创业“零适应期”人才培养目标。

参考文献：

[1]唐笑林.积极参与信息技术大赛提高学生实践创新水平[J].中国教育信息化，2013（8）：33-34.

[2]丁海燕，周小兵.全国信息技术应用水平大赛对C语言教学的启示[J].实验技术与管理，2012（9）：132-134.

[3]方霞，刘风华，张军.信息技术大赛对新疆高校计算机教育的促进[J].中国教育信息化，2013（12）：43-44.

[4]曹菁，谢涛.构建大学生竞赛平台探索创新人才培养新模式[J].教育教学论坛，2012（30）：169-171.

[5]马健，盛魁，鞠康，丁丽.浅谈以赛促学（教、改）信息技术人才培养模式改革[J].齐齐哈尔工程学院学报，2013（3）：91-92.

大学生创新创业大赛策划书篇4

7、赛前排练：

时间： 6月10日

地点：地点暂定

8、决赛：

时间：206月20日晚上19:30――22:00

地点：文星楼301报告厅

评委：企业家、校团委领导、招生就业指导中心老师

比赛形式：按照赛前每支队伍的顺序依次进行比赛。分三个环节进行，一是1分钟的团队展示或介绍(可以结合ppt)，可以是介绍团队名称、成员组成和负责项目职位、喊团队口号和精神等;二是5分钟进行项目陈述(可制作ppt或其他辅助讲解用具);三是5分钟评委提问答辩，最后评委点评，公布比赛团队最终得分，公布获奖团队及最佳人气奖。(评委评判标准见附表1，决赛流程见附表2)

9、大赛奖项的设置

奖项名额奖金其他

一等奖 1 待定精美礼品一份校级荣誉证书

二等奖 2 待定精美礼品一份校级荣誉证书

三等奖 3 待定精美礼品一份校级荣誉证书

优秀奖 4 待定精美礼品一份校级荣誉证书

九、大赛注意事项

1.要求进入决赛的团队全部穿着正装出场，并在决赛时邀请5个人以上的亲友团。

此次活动最终解释权归本协会所有

XX师范学院大学生创业协会

女大学生创新创业大赛篇5

大赛内容

参赛作品需符合国家社会经济文化产业发展政策，具有一定科技含量、文化含量和知识含量。参赛作品可以是参赛者参与或经授权的发明创造、专利技术或课外制作，也可以是一项可能研发的概念产品或服务。参赛作品需具有相对完整、具体、有实施可能的创作说明。创业作品应着眼于特定市场、竞争、营销、财务等策略方案，阐述把握机会的过程并说明所需资源。

创意类作品：涉及多媒体开发、平面设计、装饰工程、活动策划、文化产业开发、动漫创作、游戏开发、影视制作、音像品销售等。

创新类作品：涉及在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备，以及农业、生物新品种和计算机软件等。

创业类作品：要求提出具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕所提出的技术、产品或服务，以获得投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。

大赛时间

2014年3月—4月；作品提交时间截止日期2014年4月20日，过期不再受理。比赛的答辩评审时间定于2014年4月26日。

大赛形式

大赛采用现场答辩的形式，由组委会组织专家对参赛作品进行评审。作品完成人采用“1+2+2模式”进行现场汇报、答辩，具体程序：

（一）听取“作品介绍”1分钟，作品完成人简要介绍作品的设计理念、方案、原理、可行性、适用性等；

（二）实物展示2分钟，作品完成人对作品进行现场演示和描述；

（三）质疑答辩2分钟，作品完成人对评委提出的质疑进行答辩；

（四）评议打分，在答辩的基础上，对照评选标准，对作品进行分类打分，打分采用百分制，作品的最终得分为各去掉一个最高、最低分后的平均分；

（五）评定奖励等级，根据作品的最终得分，结合作品定性考核，评定奖励等级。

作品提交

1、参赛者须填写参赛报名表（附件一），参赛报名表“设计说明”栏主要填写参赛作品的设计理念、使用功能、设计所要解决的技术问题，以及解决其技术问题采用的方案等，清楚地表达设计者的创意和设计的内容。一般不超过500字。

2、实物类创新创意作品需要提交图片说明，图片采用Jpg格式。属于机械发明或模拟运动类作品还需提供简短视频说明，视频大小以完整演示完一个运动周期为限。

3、参赛报名表及作品等材料均须提交纸件和电子件各一份，纸件统一为A4规格，照片粘贴于A4纸上。以学院为单位统一上报大赛组委会办公室，不接受个人报送的参赛作品。

4、每件作品的完成人不得超过3人，另可有1名指导教师。奖项设置

组委会对提交的参赛作品，按类别分别进行评选，最终评出一等奖3名、二等奖7名、三等奖15名、优秀奖25名，同时设优秀指导教师奖3名、优秀组织奖2名，分别予以颁发奖励证书或奖牌。

其它事项

1、所有作品必须是原创，不得侵犯他人知识产权，否则组委会将取消参赛资格，对已参赛并资助或奖励的要追回所获资助或奖励，并作全校通报批评。作品的关键技术需要保密的，在设计说明中回避。

2、参赛作品的所有权归作品完成人和延安大学共同所有，大赛组委会拥有参赛作品的收藏、展出、出版等权利。提交作品即视为参赛者自动接受本次活动的所有规定。

3、本次大赛同时也是“陕西榆林第二届大学生科技创意创新创业大赛暨创新成果展”（请参阅榆林科技信息网相关内容）和“延安市第二届大学生科技创意创新创业大赛”（请参阅延安科技信息网相关内容）在我校的初赛，所有获奖作品将推荐参加以上大赛。部分优秀作品将作为重点培育项目，代表我校参加省内外其他科技创意创新创意类大赛。

第二届大学生创新创业大赛的启动篇6

记者从今天召开的教育部新闻发布会上了解到，第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛已正式启动，主题是“拥抱“互联网+”时代共筑创新创业梦想”。全国总决赛将于10月中下旬在华中科技大学举行。

据介绍，大赛采用校级初赛、省级复赛、全国总决赛三级赛制，初赛复赛安排在6至9月。参赛对象为普通高等学校在校生(不含在职生)和毕业5年以内的毕业生。分组情况有所变化，由首届的两组变为创意组、初创组和成长组三组。创意组申报人为普通高等学校在校生(不含在职生)，项目尚未完成工商登记注册;初创组、成长组申报人为普通高等学校在校生(不含在职生)或毕业5年以内的`毕业生。初创组参赛项目为工商登记注册未满3年，且获机构或个人股权投资不超过1轮次;成长组参赛项目工商登记注册3年以上，或工商登记注册未满3年，且获机构或个人股权投资2轮次及以上。

据了解，参赛项目类型为六类，分别是“互联网+”现代农业、制造业、信息技术服务、商务服务、公共服务、公益创业6大类，以方便创投机构根据产业分类进行项目对接。

女大学生创新创业大赛篇7

1月20日, 由科技部组织的中国农业科技创新创业大赛总决赛暨颁奖晚会在北京举行。我省盐城绿苑海蓬子有限公司的“盐土农业植物资源综合开发利用”项目获初创项目组一等奖;泗阳县蓝阳托盘制造厂的“秸秆环保托盘整体模压/连续快速成型技术及装备开发”项目获初创项目组二等奖。获奖项目数位居全国前列, 江苏省科技厅在此次大赛中被授予优秀组织奖。

信息来源:ht t p://www.j st d.gov.cn/此次获奖项目, 除得到大赛组委会给予奖励外, 还将得到风投公司的天使投资支持, 并入选“十二五”国家农村领域科技计划预备项目库, 科技部将在以后国家计划中给予立项支持。本次大赛共有32个省 (市、自治区) 1771个项目参加, 8个项目进入总决赛, 设一等奖2个、二等奖6个。