青年教师临床医学教育的必要性论文

青年教师临床医学教育的必要性论文（共12篇）

青年教师临床医学教育的必要性论文 篇1

【摘要】随着教育事业的快速发展，高等医学教育也得到了迅猛发展，教师队伍也在不断壮大，青年教师在教师队伍中占据了很大的比例，已经成为了教育战线的重要生力军。怎样提高青年教师的教育素质，充分发挥其在临床医学教育中的作用是现阶段急需解决的重要问题。本文在阐述青年教师临床医学教育素质培养必要性的基础上，阐述提高其教育素质的措施。

【关键词】临床医学;青年教师;素质培养;必要性;措施

【中图分类号】G645【文献标识码】A【文章编号】1674-930805-0001-02 doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.05.001

现阶段，随着我国高等教育事业的不断发展，很多青年硕士、博士都成为了高校教师，成为了高等教育的主要力量。在教育工作中，一定要有效提高青年教师的教育素质，转变其教育观念，增强其教学、科研的能力，为社会发展培养更多的合格人才，确保我国高等教育事业稳定、长远发展。

青年教师临床医学教育的必要性论文 篇2

关键词：中医学系,青年教师导师制,必要性

我系青年教师导师制的实施对象主要是35岁以下的青年教师。培养实行“三定”原则 (即:定导师、定培养目标、定培养时间) 。

中医系依据不同专业方向, 为每一位新任教学岗位的教师配备一名专门的导师。导师需要具有高级专业技术职称, 历年教学评估结果均为优秀, 同时具有丰富的教学、临床及科研经验, 品德高尚、治学严谨, 具备带教能力者方可入选, 一名导师可同时培养几名青年教师。与此同时, 导师还要为青年教师制定出科学可行的培养目标和计划, 经所在教研室审核, 系部同意后实施。

我系培养计划大致可以分为2个阶段。第1个阶段针对试用期的新任教师而定, 需要填写青年教师导师指导登记表。目标是使青年教师适应新工作, 完成角色转换, 具备单独授课的能力, 顺利度过试用期。具体包括指导青年教师撰写教案、讲稿、授课计划等教学文档, ppt制作, 示范教学, 集体备课, 布置听课任务, 传授教学方法等等。本阶段结束后, 组织院系专家, 通过试讲, 教案、大纲、讲稿、听课记录评议等方式, 对青年教师进行考核。顺利通过考核者, 方有独立承担教学任务的资格, 并需要认真填写青年教师导师制实施情况考核表, 分别交院、系部、教研室备案。第2个阶段自上一阶段培训结束起, 一直延续到青年教师年满35岁为止。此阶段的培养目标主要是使青年教师得到全方位的提升, 包括职业道德、教学技能、临床实践、科研实践、生活素养等等。此阶段, 导师与青年教师之间仍保持着一对一的师徒关系, 培养方式灵活多样, 如, 导师的言传身教、青年教师随时向导师请教学习等。硬性指标是每学期导师至少要完成5次专业培训课程, 师生听课记录、集体备课记录均不少于5次。

经过以上培训, 近几年结果显示, 我系青年教师都能在试用期结束后如期上岗, 并在期末的教学效果评价中取得优异的成绩, 所授课程多数为学生所喜爱、接受。有一定工作年限的青年教师更能迅速地成长为中医学系的支柱型人才, 在教育、临床、科研等方面发挥关键作用。

对青年教师实行导师制总体效果满意, 浅析其实施的必要性, 主要有以下几点。

1“才”与“德”培养不分家

历来有很多关于“德”与“才”孰轻孰重的争论, 最终, 人才培养的理想状态却往往是德才兼备。对于一名医生、一名教师来说, 德才更显得那么宝贵、那么统一。明代龚廷贤说:“病家求医, 寄以生死”;孔子说:“有德者必有言, 有言者不必有德。”俗话说“上梁不正下梁歪”, 很难想象出一位无技的教师培养出一群庸医所产生的遗憾;也很难预测一名无德的教师熏陶出一批无德的医生所造成的后果。因此, 中医系教师的成长更提倡综合素养的提升。这种提升不仅需要个人的努力, 更需要资深者的教育、帮带和影响。如果说专业知识的积累、授课技巧的掌握还能够通过勤能补拙的努力来获得, 健全人格的建立却一定要在与他人的接触与交流中方能形成。

2“医”与“师”的双重身份

中医学系教师都肩负着“医”与“师”的双重身份, 表面看这两种职业都无比的神圣而光荣, 实则不愧为“任重而道远”。这对教师素质的要求极高。而“医”与“师”的成长都是一个漫长而持续的过程, 需要不断的在实践中积累经验、总结教训。对于初涉讲台非常稚嫩的青年教师来说, 为了保证教学质量, 少走弯路, 迅速成长, 这期间离不开旁人的点拨与提携, 离不开上级医师的指导, 离不开老中医的传承等等。“冰冻三尺非一日之寒”, 建立青年教师导师制也是顺应本学科人才培养特点的需要。

3 中医“师带徒”的传统

“中医学”历经几千年的发展, 具有自身独特的理论体系及人才培养方式, 历来有“师带徒”的传统。通过师徒间、父子间的口传心授使医道得以延续。当前, 越来越多的学者认为只有传统的“师带徒”模式方能培养出真正的中医师。而在高校人才培养模式方面与之最接近的就是“导师制”。所以, 我们可以将传统与现代结合起来, 取长补短。一方面, 提倡传统师带徒的细致与身教, 摈弃其“没有计划”、“密不外传”等弊端;另一方面, 制定出更加完整、立体的培养方案与目标, 在人才数量的培养上提倡规模而非个人。建立有自身特色的青年教师导师制, 最大限度地适应学科特点, 避免制度的僵化与教条。

4 人事资源的优化与利用

实施青年教师导师制是一个“教学相长”的过程。这不仅有利于青年教师的进步, 也能更充分的发挥资深教师的所长, 是一次人事资源的优化与合理利用。我系青年教师多数为硕士、博士研究生, 有其自身的优点, 比如, 专业基础扎实、上进心强、乐于奉献等, 可以在导师的帮助下成为最佳的具体工作实行者。而资深教师也可以在与青年人的接触中注入新的活力, 避免麻木、懈怠的情绪, 并可将自身经验想法传承布置下去, 创造出更多的实际价值。老少组合有时还能碰擦出意想不到的思想火花, 促进了教学、科研的创新。就整个系部的发展来说, 青年教师导师制有利于为系部培养后备人才力量, 使中医学系后继有人, 能够科学、持续、健康的发展。

青年教师临床医学教育的必要性论文 篇3

关键词：青年检察干警；理想；信念；教育

党的十八大报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长”。作为检察机关新生代的青年干警，他们的信仰如何将直接关系到检察事业未来的重大战略问题。因此，加强青年检察干警的理想信念教育，坚定他们的理想信念尤为重要。

一、加强青年检察干警理想信念教育的重要意义

（一）加强理想信念教育是培养“三过硬”青年检察干警的坚强基石

加强理想信念是培养检察机关“三过硬”青年检察干警的根本保障。青年检察干警只有牢牢树立对共产主义理想和社会主义事业的真挚信仰，坚定理想信念，才能形成正确的世界观、人生观和价值观；才能构建“忠诚、为民、公正、廉洁”的核心价值观；才能在进行行为选择、自我评价和意志调节时明确方向，不断加强自身政治、业务、作风建设。

（二）加强理想信念教育是教导青年干警执法为民的必然要求

加强理想信念教育是教导广大青年检察干警坚持以人为本的核心立场，增强执法为民的宗旨意识的必然要求。当代青年检察干警多数是在优越的环境下成长起来的，缺乏现实的磨练和基层生活与群众打交道的历练。必须加强对青年检察干警的社会主义理想、共产主义信念的教育，教导他们牢固树立正确的执法为民观念，坚持走群众路线，积极适应人民群众的新要求、新期待，以理性、平和、文明、规范执法的实际行动，切实维护好人民群众的合法权益。

（三）加强理想信念教育是培育青年检察干警务实的关键条件

加强理想信念教育是帮助青年检察干警转变认识，不断改进工作作风，脚踏实地勤奋工作的关键条件。对于青年检察干警只有坚定地树立共产主义理想信念，在自己的工作、行为上才能有正确的认识，青年检察干警只有通过树立坚定的共产主义理想信念，才能在实践中不断强化素质建设、提升履职能力，从而端正执法、职业理念，认真履行宪法法律赋予的职责，不断改进工作作风和执法作风，切实做到公正严格执法、务实工作、服务为民。

（四）加强理想信念教育是培植青年检察干警清廉的道德前提

坚定的理想信念是职业道德的基础，清廉是共产党员的政治本色，是人民检察官的基本操守。加强理想信念教育是共产主义理想信念下培植青年检察干警清廉本色的道德前提。青年检察干警只有坚定理想信念，才能坚定不移地保持勤政、廉洁的恒心；才能在工作中不受金钱、关系等各种社会因素的困扰，坚持洁身自好；才能坚守职业道德，真正做到廉洁为公，永葆人民检察官清廉本色。

二、基层检察院青年干警具有的特点

青年是一个单位的新生力量，是单位精神、文化和事业的传承者。作为基层检察机关的新生力量，青年干警有着充满生机活力的面貌，有着无所畏惧、不断超越的精神，有着积极探索、勇于创新的热情，在基层检察机关中发挥着生力军的作用。

（一）青年干警创新意识强，是推动检察创新的生力军

在新的形势下，检察机关特别是基层检察机关维护社会稳定、保障经济发展的各项任务十分繁重，人民群众对检察工作的要求和期望也越来越高，检察机关必须紧跟形势发展需要，深入推进检察工作创新，推动检察工作持续繁荣发展。青年干警“拒绝保守、追求创新”的天性恰好契合了检察工作发展的趋势，他们思维活跃，敢做敢闯，勇于开拓，有强烈的好奇心和创造欲，拥有丰富的情感、活跃的想象、敏捷的思维、饱满的热情和旺盛的体力与智力，是检察机关中最乐于和最富于创新的群体。

（二）青年干警自我展现意识较强，是推动检察文化繁荣发展的生力军

基层检察机关往往面临着案多人少，办案压力较大的问题，只有广泛开展以培育核心价值观和检察职业品格为内容，以激发干警活力、凝聚检察力量为宗旨的检察文化活动，发挥检察文化的凝聚功能，才能全面提升检察队伍思想境界、职业操守，并为推动检察工作科学发展提供精神动力、舆论支持和文化保障。而青年干警自我展现意识较强，充满朝气活力，对于文化建设的积极性和主动性往往最高，各种检察文化活动的开展，总是最先在青年干警中进行或得到最广泛的响应。

三、当前基层检察院青年干警面临的现状

（一）囿于理论局限，实践经验匮乏

当前，基层检察院青年干警普遍年龄偏小，且大多为应届毕业生，他们理论基础扎实，但由于久处相对封闭的校园，与社会联系不紧，思维方式线性化不立体，处理事情的方法趋于单一，实践经验匮乏，综合实战技能欠缺，理论与实践出现对接断点。

（二）社情知识欠缺，群众工作存在软肋

当前，基层检察院青年干警普遍存在出生地、受高等教育地、工作地三者不一致的现象。他们入职后大多存在对当地语言、风土人情、地域特点不熟悉、不了解等问题，群众工作能力不强，与基层检察工作需要与地方群众直接打交道的特点不相符，不利于有效开展工作。

（三）心智不够成熟，耐压耐挫能力差

基层检察院的青年干警，多为近年来从竞争激烈的公务员考试中脱颖而出的佼佼者，对自身的认可度和期望值普遍较高，缺乏对自我的客观判断和正确认识；他们具有很强的进取意识，但往往急于求成，期望尽快展现个人才能，证明自身能力，实现个人价值并得到领导和同事的认可。当面对基层检察院繁杂琐碎、超负荷的工作时，一些青年干警往往容易失去耐心，产生厌烦心理甚至消极怠工，尤其是在工作中犯下错误，受到领导批评指责时，很容易对自己丧失信心，甚至全盘否定自己。

四、对青年检察干警加强理想信念教育的途径

（一）加强思想理论教育，筑牢青年检察干警理想信念的思想理论基础

加强思想理论教育，提高青年检察干警的思想理论素质，有针对性的将践行为民宗旨、坚持务实作风、保持清廉本色三项教育贯穿青年检察干警思想理论教育的整个过程。一是通过组织青年干警定期学习党的先进理论知识，培养他们养成良好的学习习惯，并做到持之以恒，进而不断改造他们的主观世界，以抵制各种腐朽思想意识、价值观念的侵蚀；二是充分运用各种学习平台，如道德讲堂、青年检察讲坛，让广大青年干警走上台，进行思想学习交流；三是政工部门紧密关注青年干警思想动态，有针对性的对青年干警进行一对一的思想理论教育，不断强化青年检察干警思想理论教育，把青年检察干警理想信念的思想理论打牢、打扎实，培养出一只政治过硬的青年检察干警队伍。

（二）在实践中强化理想信念教育，提升青年检察干警执法为民的能力

理想信念不仅是一个思想认识问题，更是一个实践问题。加强青年检察干警理想信念教育，就要结合检察工作在实践中积极教导青年检察干警坚定理想信念，践行为民宗旨，坚持务实作风，保持清廉本色。

（1）加强对青年检察干警的业务培训。通过专项培训、岗位练兵、专家授课、业务技能竞赛等培训方式，有效提高青年检察干警的业务素质，培养业务过硬的青年检察队伍。通过业务培训强化理想信念教育，引导青年检察干警立足本职敢为，扎实从小事做起，从自己做起，一步一个脚印，在检察工作服务人民群众的具体实践中，深入基层、深入实际、融入群众，切实做好执法为民。

青年教师教育故事 篇4

“青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾”。转眼间我已从教三年，回想当初，迎接一年级小朋友的情形历历在目。看着他们一张张天真的笑脸，我也充满了欢乐。陶行知先生曾说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。一直以来我就正扮演着这个角色，初次接触虽然有些手足无措，但我内心是充实的，我享受着教育他们的每一个过程。

每一天看着孩子们背着自己大大的书包，上学、下学，遇到老师要么害羞、要么喜滋滋的大声喊到：老师好！心里就特别开心，想着当老师真好！看着他们纯真的笑脸，感觉自己一天的疲惫都会一扫而空。我热爱这我的职业！

在三年的教学中，我执教过语文、数学、英语，也遇到了许许多多令人难忘的事情，我和我的学生们也都在这些大大小小的故事中一起不断地成长着。下面就给大家分享一下我的故事吧。

（一）用耐心浇灌“缺乏营养的小幼苗”

记得曾经教过的一个孩子“小伟”，他长的瘦瘦小小的，成绩也不是很好，同学们也总是嘲笑他，他的眼神里总是充满怯意我想：胆怯的孩子总是自卑的，这孩子太缺乏关爱了，也太缺乏信心了。于是，我在课堂上经常鼓励他，在生活中，也时常给予他关爱。一段时间过去了，他终于勇敢迈出了第一步，有什么也喜欢来告诉我，他变得爱笑了，慢慢的，也开始举手回答问题了。可是，一次课堂上他的回答，让我心中捏了一把汗。那天我们正在学习生字，学到“裤”这个字时，我让同学们用它组一个词。同学们都非常积极的举起了小手，小伟也高高的举起了他的小手，我感到很欣慰，于是给了他这次机会。他站起来大声说道：“摇裤儿”，他的答案一出口，全班的同学都哄堂大笑。我却一点儿笑意也没有，一是因为孩子们对自己同学的嘲笑，二是因为我怕“小伟”会因此又缩回到自己的“小口袋”里去。

我面色严肃的制止了他们，并告诉他们，嘲笑同学并不光荣，每个人都会犯错，当别人犯了错，我们应该诚恳的帮助，而不是嘲笑别人，更何况“小伟”的回答也没有错误，他只是用了我们的方言来组词，在生活中不是就有“摇裤儿”这个词吗？但是我们应该用普通话，那么“摇裤儿”用普通话说应该是“内裤”。“小伟，你还能用裤字组词吗？小伟信心满满的说“裤子”。我竖起大拇指冲他微微一笑，同学们也爆发出了热烈的掌声。小伟激动不已，眼神里泛着点点泪光，从此他标的更大胆了，学习也有了明显的进步。

这对于别人来说或许只是个一笑而过的笑话，但在课堂上却影响极大，如果你也觉得可笑，那将可能毁掉的是一个孩子的脆弱心灵中的唯一阳光，甚至会影响着他的一生。

（二）感恩从生活细节开始

古人有语：“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”，“滴水之恩当以涌泉相报”。

映像中有这么一个小女孩，她的脸上常常溢满了笑容，仿佛没有任何事情能够难倒她，她的笑容感染着身边的每一个人。原来，她的可爱源自于她拥有一颗懂得感恩的心。

那一天，她脸上可爱的笑容消失了，换成了一张愁容满面的小脸。她走到我的面前，告诉我：“苟老师，对不起，我把我的数学练习册弄丢了。”看着那张快哭了的小脸，不忍说出任何责备的话。问了原因才知道，原来是因为家中的弟弟不听话，乱翻了她的书包。我没有过多的责备，只是把自己的练习册送给了她，并让她这次一定要好好保护，做作业的时候一定要更加认真。

转眼期末就到了，当我早已把这件事情给忘记了的时候，她却给了我一个惊喜。她给我写了一封感谢信，信中感谢了我对她的教育，并提到了这件事情，她说因为我对她的宽容，让她更加努力的学习，也因此学会了宽容他人。

我看着写的密密麻麻的信纸，忍不住留下了感动的泪水。可能有人会说，我的泪水太廉价，但我的内心真的翻滚不断。一件在别人眼中不值一提的小事，或者理所当然的事，在她的眼中却充满了感激，并通过自己的方式表达着自己的感恩之情，现如今又有几人为之？可能没有人能理解我当时的激动了。

那是一种获得成功后的喜悦，那是一种种子发芽后的快乐，那是一种成长后的幸福。

（三）我和孩子们一起在挫折中成长

很不幸，2014年的冬天，因一次意外，使我的胫骨骨折，不得不住院治疗。当时我就想：那我们班的孩子怎么办？我什么时候才能再去上班啊？心中充满了恐慌。随着时间的流逝，我只能慢慢接受现状，学校也给孩子们找了一位代课老师。在我养伤期间，我到学校去看了我们班的孩子，看着他们飞奔来的身影，心中非常感动。他们一个个不停的询问着我的情况，不停的给我讲他们在学校发生的趣事，我认真的听着，扫空了我长时间笼罩着的阴霾。是可爱的孩子们给了我力量！

《孟子.告天下》曾说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”梁启超先生也曾说：“患难困苦，是磨练人格之最高学校”。

我想：这大概就是上天对我和孩子们的一次考验吧！当我再次回归学校是在一年后，仍然是我原来的班级，仍然是原来的孩子们，但好多孩子都长高了一大截了。我很遗憾，没有见证他们在学校第一年的成长，但我也很欣慰，因为我可以见证以后他们每一年的成长。

现在孩子们已经四年级了，他们慢慢的有了自己的思想，不再需要我们一字一句的教他们了。四年级，是学生在小学学习生活中一个转折阶段，是一个中转站，无论从心理或生理方面，他们都开始转变。大部分孩子变得更自觉学习，更能体谅父母，遇事更有主见。常常也会有一些暖心的举动。

我深深地爱着我的孩子们！

他们虽然没有“读书破万卷，下笔如有神”的积累，却不乏“敏而好学，不耻下问”之精神； 他们虽然没有“会当凌绝顶，一览众山小”的视野，却也不乏“野火烧不尽，春风吹又生”之坚持；

青年教师幸福教育读后感 篇5

作为青年教师，有幸得到了《教师的幸福人生与专业成长》这本书，全书的章节均围绕教师的幸福与发展展开，告诉我们如何成为一名让自己幸福，也让学生幸福的教师。每次闲暇时拿来翻阅，书中总会有拨动我心弦的片段。

特别喜欢书的第一章，书中的短篇《我感恩》十分打动人心。文中写道：幸福是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福是一种充实，没有紧张、焦虑；幸福就是内心的平安，自由自在。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，对于教师而言，幸福具有特殊的意义。教师的幸福是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态，也称教育幸福。来自与教育教学工作、学生的成长与发展、教师自身的专业成长、教育研究和善好的学校生活等诸多方面。

而我感触最深的就是“幸福来自学生的成长与发展”一段。是啊！我是一名中学数学教师，教育的是一群即将毕业的学生，当看着这些孩子在我的培养下学会了如何将一道道难题迎刃而解，这些学生成长的点滴是我快乐的源泉。也许，这就是教师小小的幸福。任何一个教育者在其教育的生涯中都会犯这样或那样的错误，在课堂教学中，学生也会经常地出错，而老师也会出错，但每一个错误往往都是蕴含着一个很好的教育时机，一个优秀的教育者他会善于把这一教育的失误变成教育的财富。记得我在课堂上有一次板书的过程中，我把直线AB与直线CD的关系写成了AB=CD,AB⊥CD这时有的孩子在下面轻声的说：“老师，你讲错啦”，我回头审视了一下黑板上的字，依然没有发现自己的错误，就接着问错在哪呀？谁能上来把它改正过来，这时刘啸宇高兴地走上讲台，用红色的粉笔圈出了我的错误，然后在下面写上了正确的。我这时才发现自己的失误，直线与直线的关系错误认为是线段与线段的关系，我此时抓住了这一失误的时机对学生进行了一次的教育。我接着对刘啸宇说：“谢谢你的帮助，帮老师改正了错误，同学们应该向他学习，平时不但要善于发现自己的错误，还要善于发现别人的并帮助他改过，当老师有错误的时候，希望你们也来帮助老师好吗？”。“好”，同学们个个异口同声的说。

很神气，脸上绽放着灿烂的笑容。接着我引导了他们学会辨析了直线与直线的关系、线段与线段的关系，使之更牢固的记住。在这一“故事”里让我深知学生就是老师的一笔财富，学生就是老师的幸福。

青年教师现代教育技术培训方案 篇6

为了进一步提高全校教师运用现代教育技术辅助教学的能力，充分发挥学校现代化教育设备的作用，决定在全校教师中开展现代教育技术校本培训活动。

一、参培教师：全校45周岁以下教师（其中35周岁以上教师要求能按时完成培训作业，35周岁以下教师则要求能较高质量地完成培训作业）。

二、培训内容和时间安排：

本次校本培训内容分以下四个专题进行，具体为：

1、3月20日—4月3日，Powerpoint的应用，主持老师：***

2、4月4日—4月24日，Authorwarer课件制作，主持老师：***

3、4月25日—5月22日，Flash课件制作，主持老师：***

4、5月23日—6月12日，Frontpage网页制作，主持老师：***

三、培训办法：

1、由各主题主持老师精心选取辅导材料，在“校园论坛”的“信息技术”版块中发布，并布置练习作业（根据要求提供作业素材），主持老师负责在论坛在线答疑，有问题老师可在校内交流，或在论坛提问。教师根据辅导材料的学习，运用提供的材料，完成作业并打包（用RAR压缩软件压缩，否则不能提交）在线上交。上交作业时，请以“***作业”命名）

2、作业每两周上交一次，由主持老师根据完成情况打分，四个专题完成后，学校对学习认真，每次作业质量高的老师予以表扬奖励；对不完成作业，或敷衍应付的，除在月工作考核中予以扣分外，将在全校教师会上通报批评。

(补充：为方便老师一次登录，学校网站增设校内版，今后的培训事宜，均在校内版中学校上传即可。培训资料也在校内版的校园论坛中。)

**市**小学

青年教师临床医学教育的必要性论文 篇7

一、地方高校青年教师科技创新能力现状分析

高校青年教师是高校科研队伍的中坚力量, 是高校可持续发展的基础。青年教师的科技创新能力很大程度上体现了一个高校的科技创新能力, 也反映了一个地区的经济发展潜力。因此, 只有通过对高校青年教师科技创新能力的培养, 建设一支适应社会发展需要的、高素质的青年教师队伍, 充分发挥青年教师的外驱力和内趋力, 调动其从事科学研究的主观能动性, 提高他们的科技创新能力, 才能更好地提高教育教学质量, 充分发挥出高等教育的重要职能。

据不完全统计, 全国普通高校1908所, 其中地方所属所管院校1797所, 占全国高校总数的94.2%。全国740所本科院校, 其中地方本科院校634所, 占85.7%。地方普通高校本、专科在校学生1716.8万, 占全国总数的91.1%, 地方普通高校本、专科招生522.8万, 占高校招生总数565.9万的92.4%。由此可见, 地方高校是我国高等院校的重要组成部分, 在国家和地方教育和经济发展中, 地方高校发挥着至关重要的作用, 加强地方高校青年教师科技创新能力的建设, 是高校实现服务区域经济发展的一项重点战略举措。通过对有关地方高校青年教师科技创新能力方面的诸多文献与研究成果的梳理, 归纳了目前地方高校青年教师科技创新能力主要存在的问题:

(一) 缺乏经验, 科研意识薄弱, 对科研的认识不到位。

一部分青年教师攻读学位期间尽管在导师指导下开展和参与了科研工作, 但普遍缺乏独立开展科研工作的经验, 科研意识不强, 自觉进行科研工作的主动性不够;还有一部分青年教师认为:教师的首要任务就是教书, 只要能把学生教好就可以了, 科研可以放在一边不谈。

(二) 教学任务繁重, 没有时间搞科研。

近年来, 随着高等教育规模的不断扩大, 师资力量日趋紧张, 教学任务不断加重。青年教师作为高校教学的主要力量, 承担了大部分的教学任务。随着教学方式和教学方法的不断更新, 使得许多青年教师不得不花费大量的时间和精力制作课件和动画, 可见, 繁重的教学任务是制约青年教师科研能力发展的一个重要因素, 他们没有足够的时间静下心来读书、搞科研, 更不用说有意识的将先进的、有创意的科研成果融于自己的教学中了。

(三) 科研环境欠佳, 科研氛围不浓厚。

学校对青年教师的软、硬件条件建设的经费投入较少, 尚不能建设完善的科研平台, 很难给青年教师形成一个科研氛围浓郁的环境, 学术交流活动较少, 没有给青年教师搭建适合他们健康成长的平台, 久而久之, 使青年教师失去了对科研的热情和信心, 甚至放弃科研转向教学, 这样, 既不利于青年教师科研能力的提高, 也由于缺乏科研经历教学水平难以提高。

因此, 从目前来看, 地方高校青年教师这支地方高校的生力军存在的问题应引起地方高校的高度重视, 如何培养和建设这支生力军的科技创新能力对未来地方高校的科技发展、提高学术水平和服务区域经济能力起到了至关重要的作用。

二、加强地方高校青年教师科技创新能力, 对服务区域经济发展具有重要的推动作用

(一) 加强青年教师科技创新能力, 是培养创新型人才、推动区域经济发展的需要。

我国国民经济和社会发展“十二五”规划纲要中明确指出:“要增强科技创新能力。坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针, 加快建设国家创新体系, 着力提高科技创新能力, 促进科技成果向现实生产力转化, 推动经济发展更多依靠科技创新驱动, 着力提高科技创新能力, 加快国家创新型城市和区域创新平台建设。”党和政府非常重视培养科技创新能力, 地方高校作为培养人才的摇篮, 肩负着全面推进素质教育、培养高素质创新型人才的重要使命。地方高校青年教师作为高校教师群体的重要组成部分, 培养、引导和造就学生的创新能力是他们的神圣职责, 这就要求对青年教师的科技创新能力进行开发和培养, 以提高其培养创新型人才的能力, 对于夯实国家的科技创新体系, 推动区域经济可持续发展具有重要的现实意义。

(二) 加强青年教师科技创新能力, 是提高地方高校教育教学水平、为区域经济发展提供人才供给的关键。

近年来, 随着高等教育的快速发展, 科学研究的地位得到迅速提升, 科研摆在了与教学同样重要的地位, 并在教育教学实践中, 努力寻求两者良性互动的和谐关系。高校青年教师只有明确科研在教学中的重要性, 才能不满足于单纯性的教学, 把科研方法和科研成果引入教学实践中, 这样, 既能增加教学的学术含量, 提高教学的学术品位, 又能引导学生学会用发展的眼光分析问题和解决实际问题, 为社会输送具有全面知识和技术的人才。

(三) 加强青年教师科技创新能力, 是丰富学科内涵、形成科技创新团队、有效支撑学科建设的重要环节。

科学研究是高等学校的一项重要工作内容, 科学研究往往是围绕本学科的理论前沿和实际应用而开展的, 通过科学研究, 一方面可以了解本学科的最新发展动态, 掌握本学科的最新理论;另一方面, 科学研究所取得的成果, 丰富和发展了学科的理论知识。高校科技创新群体由老、中、青年教师组成, 是高校科研工作可持续发展的基础。而一些学校之所以出现教师人才短缺或者青黄不接的不正常现象, 往往是因为不重视青年教师科技创新能力开发和培养的结果。加强对青年教师从事科技创新活动的教育和引导, 为其创造良好的物质与精神环境, 使青年教师更安心教学与科研工作, 不断提高其自身研究能力。因此, 重视和加强青年教师科技创新能力的培养是实现科技创新梯队合理生成和可持续发展的正确选择。当科研成果和科研水平由量的积累达到质的跨越, 必将对学校的学科建设起到重要的推动作用。

三、加强地方高校青年教师科技创新能力培养的建议

(一) 着力培养造就创新型高层次人才队伍。

建设结构合理、整体素质高和创新能力强的科研队伍是地方高校科学研究可持续的前提、是提高地方高校青年教师科技创新能力的基础。因此, 要培养创新型高层次科技人才为重点, 造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队, 注重培养一线创新人才和青年科技人才, 积极引进和用好海外高层次创新创业人才。统筹各类人才队伍, 整合学校现有的科研资源, 形成团队合力, 依托国家重大科研项目和重大工程、重点学科和重点科研基地、国际学术交流合作项目, 建设高层次创新型科技人才培养基地, 为地方高校青年教师搭建有力平台, 积极争取科研立项, 使青年教师参与科研活动获得充足的经费支持, 积极主动的进行科学研究, 让他们认识到, 教师不仅仅要教书, 还要进行科学研究, 通过科学研究, 教师可以创新教育方式, 开发学生的创造性思维和科技创新能力, 进一步推进地方高校科技创新的整体水平。

(二) 制定行之有效的激励奖励政策。

行之有效的激励机制是地方高校青年教师提升创新能力的动力和源泉, 制定有效的激励和奖励政策, 对提高地方高校整体的科研水平具有积极的推动作用。许多地方高校实行了岗位聘任、教师分级等制度, 这在很大程度上激发了青年教师进行科学研究的主观能动性。教师的科研评价作为教师晋升晋级、岗位轮换、教育培训和薪酬待遇等的一种管理方法与手段, 这在很大程度上激励了青年教师参与科学研究的热情。如何客观、科学、公正、全方位地评价青年教师的科研能力、科研成果, 将是未来地方高校关注的重点。

(三) 营造和谐的科研氛围。

地方高校青年教师是地方高校科研发展的主力军, 地方高校青年教师的科研创新能力直接关系到地方高校的教学水平, 地方高校要努力营造浓厚的学术氛围, 打造实力雄厚的科研团队, 在科研团队的建设中, 关注对青年教师的成长和培育, 充分发挥“传、帮、带”的作用, 让一些科研能力强、经验丰富的老专家和教授对青年教师给予系统的指导, 加强他们科研业务的培训, 与他们分享科学研究的经验。学校应大力实施“走出去”战略, 鼓励青年教师与国外高水平的大学、科研机构等开展实质性合作, 吸引和聚集国外的优秀创新团队与优质资源, 给青年教师创造从事科研活动的平台, 并适当给予青年教师科研启动经费和科研预研经费, 改善他们的科研条件, 为青年教师的科研工作提供一个公正而又充满竞争的科研环境。

参考文献

[1].潘海天, 钱佩忠, 孙毅.面向区域经济建设, 推动地方高校科技创新持续发展[J].中国高等教育, 2005, 11:26～27

[2].李丹, 刘秀兰.依靠科技创新促进河北沿海区域经济发展的对策[J].开放导报, 2011, 6 (3) :86～89

[3].覃雯.提升地方高校科技创新和服务社会能力[J].中国高校科技.2011, 8:35～37

青年教师临床医学教育的必要性论文 篇8

关键词：提高 加强 青年人 思想教育 重要性

中图分类号：F272.9 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0230-01

青年人是一个国家和社会中最具有活力的群体。因为年轻，他们富有激情勇于创新；因为年轻，他们容易彷徨甚至迷失。年轻人不能主宰今天，却代表着明天，年轻人今天的选择影响着未来的发展，年轻人的素质最终将决定国家和社会的未来。当今社会，自由开放程度越来越高，各种思潮不断涌现，不同价值观念相互碰撞，很多年轻人在这人生最重要的时期随波逐流甚至迷失了自我。年轻人，尤其是志存高远的年轻人，一定要树立正确人生观、价值观，用奋斗书写无悔青春。那么如何提高与加强青年人的思想认识与素质水平呢？下面将从以下几个方面进行具体阐述。

1 青年人要有大智慧，不要耍小聪明

青年人通过多年的学习已经具备了一定的知识水平，并学会和掌握了一定的技能，当他们走入社会时会自然地运用所学知识发挥自己的工作潜能，在社会中发挥着自己的重要作用。然而当今社会物欲横流，拜金主义横行，大家一切都向钱看。浮躁的社会环境诱使很多年轻人做出了错误的选择，他们在这本应是人生最重要打基础、学技能的时候，不能耐住寂寞、忍住诱惑、守住清贫地去修身立志做事，却在拼命捞钱炫富。殊不知社会的进步终究靠的是生产力的发展，人与人的竞争也最终是知识和综合素质的比拼。应该让青年人懂得有很多的专家、学者都是经过长期的奋斗和积累才迎来厚积薄发和大器晚成，无数的事实一再证明了一个朴素的道理，那就是立志做事，终会实至名归；一心赚钱，只能人财两空。所以，年轻人一定要看清社会发展主流，处理好长远利益和眼前利益的关系，作出正确的选择。

2 青年人要实现自我，就要甘于付出

追求人的全面发展和尊重个性存在是社会文明的重要标志，然而随着社会财富的快速积累，不少年轻人错把及时享乐当成自我价值的实现，认为人生最快乐的事莫过于最大限度地满足个人欲望，于是使人与人之间变得冷漠、自私。其实人生真正的价值不在于拥有多少而在于奉献多少，个人享受固然舒服畅快，但是短暂的快感之后便是空虚无聊，只有奉献的人生才是精彩的人生，助人为乐才会有真正的快乐。无数成功人士在个人成功之后选择的不是享受人生，而是帮助别人奉献社会，也更加印证了这个道理。年轻人正处于人生起步阶段，不要贪图享受，企求不劳而获，因为天上不会掉下馅饼，即使有也嚼不出味道。只有艰苦奋斗，用自己的拼搏努力，为社会创造价值，才能体会到真正的快乐，实现真正自我。

3 青年人要勇于创新，更要敢于担当

青年人朝气蓬勃、思维活跃、富有创造力，是一生中最美好的一个时期，也是社会中最有活力的一个群体。无数科学家的伟大发明和创造都是在这一时期完成的，无数次的历史变革和转折也都是由年轻人推动的。年轻人没有中年人那么丰富的经验，也就少了那些思维定式和顾虑，所以要发挥相对优势，积极学习接受新鲜事物，大胆创新突破；年轻人没有中年人那么多思想包袱，所以要敢于担当不怕犯错，以饱满的精神和昂扬的斗志去迎接每一个挑战。

4 提高与加强青年人思想政治教育的途径

许多青年人在校学习时接受了一定的基础理论知识学习，但对思想政治学习重视不够，以致学校培养了大批的高分低能低素质的人才，因此年轻人一旦步入社会时如果受到不良环境的影响时就会很快地迷失自我，做出错误的判断与选择，这其实就是素质水平有待提高的表现。从理论上讲，加强对青年人的思想政治学习与教育是学校与社会的责任，但从实践上证明青年人的思想政治学习无时无刻都不应放松，无论是在学校还是步入社会后，对青年人的思想政治教育都不应轻视。因为一个重要人才的培养不仅包括对他知识能力的培养，更重要还包括对他们素质水平的培养，也就是一个高素质水平的人才不仅要具备丰富的知识与创新能力及掌握高超的技能，还要具备先进的思想理念和超前的创新意识，以及为社会奉献自身的崇高觉悟与高素质的思想意识，并具有树立远大理想的认识与信念。下面将具体阐述培养青年人思想政治学习意识，提高素质水平的具体途径。

一是对在校大学生加强马克思主义理论的学习与认识。

在校大学生作为青年人的一个群体，已具备了一定的思想认识与判断能力，所以应首先在大学期间让大学生进行马克思主义理论的学习，初步掌握并学会提高思想认识的潜能与意识，当他们具有了一定的思想理论基础后，再通过安排他们进行一定的社会实践活动来提高并加深认识，提高自己的觉悟与素质水平，通过学校这个大平台来培养和提高青年大学生的思想素养，培养他们的爱国主义情怀与树立为社会做贡献的思想意识。在校大学生还要不断地通过学校开展地丰富多彩的教育实践活动来积极参与，并通过亲身深入与学习探索来提高自己的认识与思想道德水平，让他们为步入社会打好思想观念与思想认识及自身行动相统一的这一基础，为早日适应社会和融入社会走好人生的第一步。

二是当青年大学生走入社会后，思想政治的学习仍然不能放松。

当青年人步入社会后，由于没有固定且约束的政治思想理论课程，所以难免会忽视对自身的思想理论提高，在遇到思想问题时由于经验不足与历炼不够，所以处理起来会感觉到困难，这时就需要我们的社会去关心与重视他们的思想问题，成立社会心理咨询平台来帮助这些遇到思想问题的青年人去解决他们的思想问题。社会还应定期开展提高思想认识与政治学习的培育机构，免费为青年人进行思想提高再认识的培训与学习，让社会这个大家庭真正地发挥指引者的作用。我们应该深刻认识到，青年人的思想水平与认识的提高不是一朝一夕、一蹴而就地就能把思想认识提高到一个崭新的水平的，是要通过学校与社会反复地不断地努力，进行及时与定期地指导与培养，青年人不断出现的思想问题才能及时与正确地得到解决，这其中需要学校、社会与青年人进行多交流与多勾通，及时了解并发现青年人的所想、所为，在他们出现错误判断前及时地给予提醒与指导，让青年人少犯错误少走弯路，为他们的正确人生与完美人生提供思想保障。

青年人要具有不放弃理想信念与追求的思想认识，时时进行思想政治理论的学习，不断地提高自身的思想素养水平，才能扎实地服务于社会，立足于社会，为社会奉獻自已的青春与智慧，才能创造出精彩的人生，青年人只有充分发挥出年轻的优势，我们的社会才会是有前途的社会。

综上所述，青年人运用马克思主义的基本原理与理论进行实践与广泛地学习，不断提高自己的认识水平与理论素养，从认识到实践，再从实践中再认识，提高自己发现问题与解决问题的能力，为社会的经济建设不断地注入新的活力。因此对青年人进行加强思想政治教育是高校与社会所肩负的重要责任与使命，我们应创新与实施提高青年人思想认识素养的途径，让社会由于高素质高素养的青年群体而时时充满生机与活力。

参考文献

[1]赵伟丞.当代大学生思想政治教育途径创新[J].科技创新导报，2014（28）.

[2]贾雪峰.思想政治教育评估困境与改良途径[J].北京教育（德育），2009（10）.

青年教师成长心得体会教育社会学 篇9

迎着晨光，我们的脚步踏上了铺满金光的路上；带着憧憬，我们欣然走入了拥有无数辉煌的菁菁校园；振着羽翼，我们的搏击掀开莘莘学子们向上的翱翔的天穹；披着彩虹，我们的歌声飘向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。

然而，任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个优秀教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当如何去面对和处理。作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。

一、学会做人

学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。学会做人，是一们很大的学问，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。作为青年教师来讲，我自己认为有几个方面是特别应该注意一下的。

1.心中拥有梦想

梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的我们，尤其是 每位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

2.心中充满爱

教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他

们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！

3.学会合作

年轻教师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切记心高气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠一个教师单打独斗是觉对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺；学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁。

4.要有感恩之心

教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也需要我们的教师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来，也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力量使得我们的世界更美好。

二、学会学习

“教育的核心即学习”，联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变——从传统的以教师

“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。

1.我们自己要“学会学习”

作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你毕业于著名的高校，你的毕业成绩非常优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国

著名未来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用，现在需要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。

2.教会学生如何“学会学习”

正如我上面所讲，为了跟上时代步伐，教育必须引导学生“学会学习”。埃德加·富尔则在《学会生存》一书中表达了写到：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样才算学会学习呢？一言以蔽之，在学习方式上，由知识性的记诵学习转变为智慧式的、创新性的学习；在教育目标上，由单纯的学习知识转变为启迪智慧，让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。

客观的讲，我们今天还有不少地方，不少老师依然延续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教育。我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题，不要再走弯路，教育理念一定要跟上新时代的要求。追求知识理所当然，无可厚非。但是，当我们把知识的获得作为教育之全部，为知识而知识，进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”，这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人”理念的支配下，学生被看作是用知识一片一片搭构起来的，唯一充塞于心灵的就是知识，人性中的其他部分，如伦理道德、审美情操等则被虚无化，这不可避免地异化了教育的实践追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。

所以，我觉得培根的名言“知识就是力量”应转化为“怎样使知识有力

量”，“哪些知识真正有力量”的追问。简答之，只有那些切实关涉个人幸福，能转识成智，臻达人生智慧的知识才真正有力量，才更值得学生学习。因此，把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试，并且也取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。

三、学会创造

罗曼·罗兰曾经说过：“什么是快乐？只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。” 作为青年教师的我们一定要清醒的认识到，我们努力的学习前人经验。努力实现教学育人目标的过程中，一定要把自己的思想结合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动，只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在。不但能使我们的教学更加精彩，也使的学生受益匪浅。

教师是教材的实施者，更准确地说是教材的开发者。教师在教学设计中应充分发挥自己的创造性，完美地反映教材的思想。现行的教材并没有把教师教什么、怎样教、学生做什么都规定的非常详细，而应是粗线条式的，要留给教师

足够的创造空间。在教学过程中使用什么样的教学策略和手段，教学情景设计、教师和学生活动的设计等等，都需要我们体现自己的创造性，我认为，教材的编写已经为教师的教学留下创造的空间，再加上现代教学技术的普及和发展，教学资源日益丰富，教师必须要学会创造性地使用教材，最大程度地发挥自己的聪明才智，使教学成为具有个性特征的艺术创造。这样的教学才是真正体现教师价值的教学。

除了教学外，作为班主任的青年教师，更要注意对学生的德育工作体现创造性，因为教育是一门科学，也是一门艺术，且由于其工作对象的动态特征，把握和操作难度都很大。虽然经过广大教育工作者的不懈努力，在理论和实践上都有了许多行之有效的成果。但是，时代在变，学生的心理和所处的外部环境都在变，已有的教育成果并不能代替一线教育工作者在实践中的深入探索；所以，要根据每个学年学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目标，创造性的完成好班级的教育教学任务。这件事，说起来轻松，实际操作起来可不是件容易的事情，需要我们时时事事的创新、实践、总结和反思。伟大的教育家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要我们做个有心人，勇于努力，善于学习。敢于实践，我们就一定能够在自己的教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。

青年教师临床医学教育的必要性论文 篇10

证

明

材

料

于海丰同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。她为人诚恳，工作一丝不苟。对党的方针路线真诚拥护坚决执行。经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师，在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。

在多年的教学工作中她本着“在教书中育人，在育人中教书”的格言，平时备课时注意挖掘教材中的德育材料，在讲课时把教书和育人有机结合起来，帮助学生及早树立正确的人生观和世界观。进而带动学生在诸多方面得到全面的、健康的发展。语文教学是与学生生活有密切关系的一门学科，也是知识丰富琐碎的学科。多年来她一直担任语文教学工作。但她认真工作，从不敷衍，年年出色完成教学任务。用她的口头禅就是“教坛无小事”。

在研究教法方面她不满足现有的经验，而是勤于探索不断总结前人教学经验摸索语文教育教学规律使自身的教学经验有了更大的进步。

特此证明

2013年5月25日

关于于海丰同志指导青年教师的

证

明

材

料

本人姓名：王美华，女，系香山镇中心校教师，在日常的教育教学中，于海丰老师耐心指导我。指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；

3、学生学习习惯的培养；

4、差生的转化方法。

于海丰老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。于海丰老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过于海丰老师的帮助和指导，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明

2013年5月25日

关于于海丰同志指导青年教师的

证 明 材 料

于海丰老师是一个认真负责的好老师，凭着她本人在工作中积极性、一丝不苟的敬业精神，我们大家都很佩服于老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师，于老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。这几年来因为有了于老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

于老师在培养和指导我时采取了如下的做法：

1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，坚持每周听我一节课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

3、于老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

于老师的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以于老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。特此证明

2013年5月25日

工

作

总

结

于海丰

自任现职以来，在思想政治上认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党的领导。热衷于党的教育事业，有良好的师德有高度的责任感和事业心。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主

要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。

本人自2001年参加工作以来，始终担任班主任工作。在此期间认真做好学生的政治思想工作。经常利用班会，周会，对活等进行爱国主义，集体主义教育。还在重大节日时开展各种文体活动以激发学生对祖国，对人民的爱。同时，更激发了学生学习兴趣，注重后进生的转化，针对学生的年龄特点，兴趣，爱好对不同的学生采取不同的方法进行教育，使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。经过一番的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

在过去的日子里，虽然取得了一些成绩但还存在着不足，可我有信心也有决心在今后的工作中饱满的热情努力拼搏，积极进取，攻克层层阻碍，把我所衷爱的教育事业推向一个新的台阶！

2013年5月25日

关于于海丰同志培养青年教师的

证明材料

在平时的工作中，于海丰老师特别关注青年教师的成长，我作为她的培养对象，感到非常幸运。近几年来，于老师帮助我备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课，鼓励我多写论文，与我一起读书，探讨教学理论，我的多篇论文在县、市获奖。

于老师工作认真、教学严谨、业务能力很强，所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅。于老师的培养使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。

特此证明

2013年5月25日

关于于海丰同志教育教学能力的证明材料

于海丰同志中师毕业之后进行学历进修，现已大学专科毕业，具有 较深厚的专业理论知识和教育学，心理学及教育法基础理论知识。几年来一直担任语文教学和班主任工作，在教研上，管理上积累了一定的工作经验，取得了较好的效果。

该同志在新的课程标准颁发以后，她主动承担教改任务，率先在语文课堂上进行了实验，由她牵头进行的“阅读——思考——验证——应用”的课堂教学模式已初具形态成，显见效果。课堂上气氛活跃，师生互动，学生们动眼，动口，动脑，动手的学习习惯得到了培养，实践能力，综合素质得到了加强。

在教材开发上，她积极寻找教材与生活的联系点，从而真正带领学生们走进了教材，走进了课堂，走进了生活，使书本教材变成了“生活教材”，从而推动了教学教研工作的顺利开展。特此证明

青年教师临床医学教育的必要性论文 篇11

关键词： 高职教育 创业教育 青年教师

在十八届五中全会上再次强调了一点：教育史社会进步的重要基石，创新是引领发展的第一动力。由此可见教育事业的进步在整个社会经济文化生活中的作用非常强大。特别是近年来国家将目光投向了广大青年教师的素质，教师是打开教育事业大门的第一把“钥匙”，基于这个创新创业背景，很多高校用就业指导或者就业咨询等代替创新创业教育，这很明显地反映出一个问题，那就是当今高职青年教师的素质与能力的继续教育是非常重要的，这将成为教育体系改革的必经之路。

一、为什么要大力提倡高职青年教师继续教育

1.高职青年教师自身素质提高的必然选择。

每个一线教师都希望自己成为一个有经验，素质能力都全方面完好的老师，得到学生的尊敬和爱戴，但是每个人都知道这并不是短暂的时间里能成就的，因此需要在自己的教育思想上，对教材理解传授上，与学生的沟通技巧上进行加工和深造，这样就真正意义上突出了自身继续教育的必要性。

随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的年代，在这个大数据操控的背景下，信息的更新比以前快了不知道多少倍，如果跟上这样快节奏的发展，我们能做的就只有不断更新的知识储备，提高自身的职业素质，很相信一句老话：“活到老，学到老”。能不能在我国教育体系中施展拳脚，成为一个优秀的高校青年教师叱咤在教育界，由此可见大力提倡高职青年教师继续教育是其自身素质提高的必然选择，能够实现自身的可持续发展。

2.基于创新创业背景下的高职教育发展的客观要求。

在教育事业稳步发展的今天，高等职业教育发展备受关注，在新课标改革浪潮日益高涨的时刻，高职教育作为教育体系中的重要组成部分被广泛关注。由于与国家地方直接输送高素质人才，因此对此阶段的教育要求尤为重要，这一关注点就使得对高职青年教师的要求大大提高，不仅要有过硬的理论经验，还要兼顾实际操作的熟练教学水平，不仅有广泛的知识储备量，而且要有高素质和品德修养。这就说明基于创新创业背景下的高职教育发展的客观要求就是要不断对高职青年教师进行继续教育，以适应发展需要。

二、怎样进行高职青年教师继续教育

1.加强校内培训，健全高职青年教师继续教育体系。

加强高职青年教师在校内的培训，此项培训应该由学校以提高教师教学能力和素质水平为目标开展培训，针对教师所具备的知识水平、教学技巧、道德理念做更进一步的教育升华。比如成立以学科为单位的青年教师继续教育小组，由优秀老教师领导进行分享、总结、传授，形成良好的师徒制度，随时随地关注青年教师的心理动态和技能提升。有针对性地举办多种专业性教育研讨活动，促进青年教师和老教师的互动，最终使自身素质得到提高。

2.增加校外培训机会，对继续教育做好有力的补充。

在时代发展迅速的现在，要让青年教师能最大限度地满足知识教育领域发展的需要，就要补断创造出外出进修的机会，才能在创新创业的背景下更稳妥地完善高职青年教师继续教育的事。像现在很多高校在有计划地应用一个模式，就是定期选拔评比出优秀的教师到相关高校或者更高等级的办事出进行进修培训一段时间。这样有两个方面好处，其一，可以让教师之间形成一个良性的竞争体质，使得教师更加注重自身的素质和教学技能方面的提高，得到进修的机会；其二在外出培训的过程中能有效对高职青年教师进行继续教育，从而可以更好地帮助青年教师成长。

3.加强对企业调查研究的深度。

基于创新创业教育的突出特点，高职青年教师可以更深入地对某相关企业进行调查和研究，做到充分了解该行业的潜在发展方向及在创新创业方向对人才的需求是怎样的。这样在战略上做到知己知彼，才能在实际教学过程中掌握教学实质，为企业和社会培养出高素质人才，这也是高职青年教师继续教育的可选择途径。

三、结语

基于创新创业教育背景，高职青年教师继续教育问题是社会人才发展的必然要求，也是教师自我完善的必经之路。对于青年教师的继续教育问题的不断完善和落实，会为高职青年教师树起一个动态标杆，促使他们不断强化授课能力、提升知识水平和完善道德理念，等等，有利于工作效率的提高，最主要的是能够在创新创业教育的背景下培养出更加优秀的人才。

参考文献：

[1]阚雅玲，占挺.高职创业教育课程体的研究[J].科技创业月刊，2013（5）.

[2]吴菁.论青年教师的继续教育[J].继续教育研究，2004（2）：10-12.

[3]井维华.教师继续教育应该解决的几个问题[J].中国成人教育，2003（9）：88-89.

[4]周爱华.谈高职教师的继续教育[J].高教研究，2004（3）：8-9.

青年教师临床医学教育的必要性论文 篇12

1 企业80后青年职工思想政治教育重要性

企业产业属于一个高危险的行业, 受到条件的限制, 与其他行业相比, 频繁出现事故, 企业管理一直呈现简单化, 企业员工思想工作建设效果不佳。在新时期下有必要加强企业的思想政治教育功罪, 符合社会的特点, 提高企业的竞争力。目前我国大多数的企业已经做到了高投入高回报, 能够通过科学技术来开展工作, 大大降低了事故的发生率, 但是随着社会的不断变化, 企业管理理念也出现很大的变化, 当前企业很多员工都是80后青年职工, 素质有很大的提高, 这些为思想政治教育工作提出很大的挑战。企业在开展思想政治教育工作中需要正确认识到这一点, 创新教育方式, 切实做好企业思想政治教育工作, 为企业的发展提供更加理性的认识。

2 80后青年职工思想现状

当前企业80后青年职工存在很多的问题。不少的员工表现出难以融入企业的情况, 绝大部分的员工否是初次进入到矿山中, 与之前生活和学习的环境存在很大的差别, 不少青年职工在心理上难以忍受, 不少因为难以适应工作为离开岗位。一些青年职工在参与到工作中时, 需要从基层的体力劳动做起, 这就导致部分青年职工失去激情, 无法发挥自己做学, 进而失去兴趣[1]。

青年职工对企业的高危新性认识不足。随着社会的进步, 虽然企业生产安全性得到很大的提高, 但是并不代表没有危险, 不少的青年职工对安全生产的意识不足。企业机械化程度高, 岗位操作很简单, 这些导致部分青年职工对工作的危险性认识不强, 盲目自信, 很容易出现安全隐患。目前企业生产集约化程度不断提高, 但是职工的业余活动等方面并没有得到进步, 青年职工缺乏展示才华的平台。

3 80后青年职工思想政治教育工作的实施措施

3.1 重视企业文化

企业文化是企业的一进步和发展的灵魂, 在企业思想政治教育工作的开展中需要重视企业文化的发展, 增强青年职工对企业的认同感和归属感, 在对青年职工开展思想政治教育工作中, 需要积极的引导青年职工了解企业文化, 使职工对企业产生亲切感, 将自身的发展与企业的发展紧紧地联结在一起。

企业在开展思想政治教育工作中需要提早准备, 开展青年职工岗前培训工作的过程中, 不仅需要重视企业的安全、入井须知等矿经基本知识, 还需要重视企业文化课程, 让员工了解到企业的文化理念、安全观以及创业精神等, 并为员工讲解企业自身的典型人物事迹等。在开展青年制定形势任务教育工作中, 可以通过一些广播栏目等进行开展, 定期宣传企业文化, 增强企业文化的影响力。表达渠道方面, 可以利用一些网络科技产物, 如QQ、微博等, 通过这些形式收集青年职工的意见和建议, 并分析青年职工面临的问题, 使员工能够感受到来自企业的关怀[2]。

3.2 重视思想政治教育的安全教育问题

在岗前培训工作教育中需要重点关注安全培训工作, 通过师带徒、班前会学习等方式强调安全重要性, 在岗前培训工作中, 为正确引导青年职工对企业安全生产的认识, 可以采用一些实际的事故案例来进行教育, 使员工能能够认识到企业的形式, 并自行规范自己的操作行为, 在培训工作中的开展中可以定期开展考评, 硬性提高青年职工的安全生产能力。在思想政治教育安全教育工作中需要注意宣传的作用, 可以充分利用走廊文化、安全简报等形式渗透教育理念, 青年职工创造能力比较强, 在安全教育中为提高职工参与的积极性, 通过开展知识竞赛、安全事故模拟演示等方式提高青年职工的安全意识。

3.3 加强引导工作, 使职工能够快融入速企业中

企业想要取得可持续性发展, 有必要引导青年职工成长成才, 在职工进入到企业的前期, 开展一些座谈会等方式, 做好青年职工的职业生涯导航工作, 积极引导职工进行学习, 逐渐找到自己的定位目标。当前青年职工的价值观呈现出一种多元化发展趋势, 因此在教育工作中需要理顺顺序, 在青年职工中积极调查职工思想状况, 分析职工教育工作存在的种种问题, 有针对性的开展教育工作, 准确把握企业的发展与个人发展之间的关系, 促进企业的健康稳定发展。在思想政治教育工作中可以举办一些人才技术小组等形式, 提高职工参与的积极性, 为人才储备库提供后备力量[3]。在开展思想政治教育中可以通过开展职业教育等, 为员工提供更多的可以进步的空间, 有计划的开展岗位培训工作, 尊重创造性的思维。

在企业思想政治工作教育中需要重视人文关怀, 关心青年职工的生活和工作, 保证青年职工无后顾之忧, 能够全身心投入到工作中, 在企业环境的营造中需要大力培育矿区大家庭文化, 可以通过节日大礼包、职工工作日等美化狂气生活生产环境, 让职工感到家庭般的温暖。在开展思想政治教育工作中需要创新教育理念, 加强思想引导工作, 把思想政治教育与生产经营集合在一起, 思想政治教育贯穿在整个经营活动中, 提高思想政治教育的实效性。在住房问题方面, 可以实施职工住房工作, 并普吉到普通员工。企业工作很多劳动强度非常大, 因此可以组织青年职工志愿者开展送温暖活动等慰问青年职工。

4 结语

综上所述, 该文主要分析企业80后青年职工的思想政治教育工作。青年职工的思想政治教育问题还面临很多新的挑战, 在发展中需要积极应对新形势的变化, 加大研究力度, 切实加强思想政治教育工作的开展, 保证青年职工能够以积极地心态投入到工作中, 为企业的长期发展提供助力。

摘要：目前在企业中80后青年职工已经是重要组成部分, 这批职工思想活跃, 具有创新精神, 但是同样也存在一定的思想问题, 该文则重点分析“80”后青年职工思想教育重要性, 并探讨其实施策略。

关键词：企业,青年职工,思想政治,实施策略

参考文献

[1]李丹.新形势下国有企业青年职工思想政治工作探析与思考[J].东方企业文化, 2014 (13) :64.

[2]郑俊杰.对新形势下做好国有企业青年思想政治工作的几点思考[J].现代企业教育, 2012 (12) :21.