实验中学 各项工作总结

实验中学 各项工作总结（共11篇）

实验中学 各项工作总结 篇1

教学研究工作

2009.8 教师考核、优秀教师报送 2009.9 教师职称评定

2010.3.24 在南楼二楼会议室举办“教科研沙龙”活动 赵副校长、4个级部主任

2010.3 “书香满校园”读书活动 阅览室开放；实验室、仪器室物品整理，清点；课程表、时间表规范工作

2010.4.1在多媒体教室开展英语“说讲研磨”四合一活动 徐校长、赵副校长参加 2010.4 学校学生学籍清理，完善学籍管理

2010.5 规范进校图书渠道，征订下学期图书；学生初四中考个成绩的修订 2010.6.18举行班主任经验交流会

2010.6 组织初二学生历史、地理、生物结业考试 2010.7 组织循环图书回收

初四级部开展以“为了实验中学的荣誉”为主题的质量分析会 初四级部六科集中观摩，赵副校长、学科主任参加

各级部开展“理顺四个级部关系”主题英语沙龙

初四级部召开“研究中考三年题型、把握中考方向”沙龙活动 莱阳市课题视导

2010.8教师考核、教师职称

2010.8.25 教体局隋行波局长等领导祝贺我校教育教学成绩优异 2010.9.10 市领导王宜清与我校教职工同庆教师节 2010.9.6—9．10 各级部召开班级教导会

2010.9.7 莱阳市教研室初中生物、政治教研会 2010.9.15教研组长会议

2010.9.27 徐成波校长参加莱阳市名师名校长会议，并发表讲话；校领导班子进行安全检查； 2010.9.27 “绿色班班通”优质课评选

2010.9.28 “青蓝工程”启动

市安监局唐局长和教委安全办李主任来我校视察工作 2010.10.9—10.14 “说讲研磨”教研活动 2010.10.13 教科研沙龙

2010.10.13 音乐、体育、美术教师专题会议 2010.10.14 全体班主任赴杜郎口参观学习

2010.10.18 “创先争优”主题实践活动动员大会 读书演讲比赛

2010.11.5 为教师发放笔记本电脑 2010.11.8 第二次教师计算机技能考试 2010.11.9—11.12 班级教导会 2010.11.13 家长会

2010.11.17 初四教学工作会议 2010.11.18 期中教学工作总结 推门听课

学生艺体活动结硕果

2009.8 烟台市第三届中小学生艺术展演中 我校节目《赶圩归来阿哩哩》获声乐二等奖，《清

晨我们踏上小道》获声乐三等奖，《格桑花开》获舞蹈三等奖，《牧民新歌》获中学器乐二等奖

2009.9我校秋季运动会

2009.11 我校师生硬笔书法比赛 2009.12 第八届学生器乐比赛 2009.12 师生拔河比赛

2010.1 第九届器乐、书画比赛 2010.1 举行跑操比赛

2010.4 《我爱我的祖国》演讲比赛

2010.4.27莱阳市初中篮球、排球比赛 我校成绩：男篮第3名、女篮第1名、男排第2名、女排第4名

2010.4 16x200米团体接力赛

2010.5.27 我校举办首届艺术节；烟台市第三届合唱比赛中，我校《长征组歌》荣获二等奖 烟台市首届大中小学师生“读好书、书经典”书法比赛中，我校苏小琪、修一萍获奖 2010.7 烟台市中华经典朗诵 我校荣获三等奖；教师演讲比赛 王李莉老师获一等奖 2010.9.1—9.10 新生军训

2010.9 我校举办首届体育文化节 2010.9.8 新生军训汇操表演

2010.10.19 2010年莱阳市中学生田径运动会

2009.10 我校开展感恩父母活动，倡导学生为父母洗脚 2009.11.13 举行革命传统教育报告会 2010.1.20 举行应急疏散撤离演练 2010.4.8法制报告会

2010.4.17—4.23 举行“感恩父母”主题班会 2010.5.13 举行青少年安全防范知识讲座 2010.5 开展学生和家长互通一封信活动 2010.5.17 举行安全防范知识讲座

2010.9.1 开学第一课——安全教育 2010.9.15 法制报告会；“双基教育”学科沙龙 2010.11 举行“师生情”演讲比赛

校园建设

1、利用“五一”假期期间，投资2万余元，对微机室线路进行了改造，消除安全隐患

2、在暑假期间，投资十万余元，对教学东楼内墙进行粉刷，并对教学北楼、宿舍楼进行了屋面维修，并彻底解决了两楼屋面漏水问题，改善师生生活学习环境

3、在暑假期间，投资12万元，对教学北楼、南楼的部分供热设施进行了维修改造，提高冬季取暖效果

4、投资1万元，对校园内的花卉进行定期更换

5、投资近5万元，在教学南楼1—4楼走廊安装了宣传壁窗，提高校园文化氛围

校园安全建设

2009.9 实行楼梯值班制度；政教督导员值班制度

2009.10 联合鹤山路派出所，在学生上、放学时段共同护校 2010.4专业保安人员 进校护校 2010.5 实行级部主任轮值班制度

2010.10校门口主要路口配备交警值班

实验中学 各项工作总结 篇2

关键词：实验教学；中学生；各项能力；培养

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0097

作为一名中学物理教师，在实验教学中，我们若能正确演示和指导学生实验，不仅能激发学生的求知欲，促进学生掌握和运用知识；还可以加强学生各项能力的培养。因此，笔者认为在中学物理教学中应重视和加强实验教学。

一、通过实验教学，培养学生的观察能力

众所周知，兴趣直接影响着学习的积极性和主动性。实验教学时，教师引导学生设计实验探索过程，让学生观察整个现象发生的过程、产生的条件和特征等；引导学生理论联系实际、解决问题，将物理知识应用于生活。例如：学习流体压强与流速的关系时，设计实验，把一个乒乓球放在倒立的漏斗下，然后向漏斗吹气，让学生观察有什么现象发生，然后得出结论：球不会掉下来说明球下面的压强比上面的压强大，上面的空气流速快，压强小，下面的空气流速慢，压强大。学生在这种轻松愉快的学习氛围中亲身体验“学中乐，乐中学”，学习热情达到了高潮。

二、通过实验教学，培养学生的动手能力

在中学物理教学中，实验教学从设计到实验、从观察到总结规律，让学生亲身实践、操作实验、探索问题发生的原因，归纳总结得出物理规律，突出学生的主体地位，培养了学生的动手能力。例如：学习惯性时，让学生将钢笔帽放在纸条上，快速抽出纸条时，发现钢笔帽保持不倒。通过实验，学生很容易得出结论“一切物体都有保持原来运动状态不变的性质”。通过实验教学，不但加深了学生对物理知识的理解和掌握，还培养了他们动手能力。

三、通过实验教学，培养学生的探索能力

在实验课上，学生是教学活动的主体，教师应充分发挥主导作用，认真观察学生实验操作的全过程，仔细分析实验中存在的问题，及时给予指导。例如：在探究 “阻力对物体运动的影响”时，观察小车从斜面滑下，引导学生思考：小车在水平木板上前进的距离跟哪些因素有关？并让学生从实验知道，摩擦力越小，小车运动得越远。从棉布到木板，再到没有摩擦的光滑平面，从现实到想象，不断地改变实验条件，让学生分析、归纳、总结。利用理论推理法得出牛顿第一定律，引导学生弄清牛顿第一定律中的“一切物体”、“不受力的作用”、“静止或匀速直线运动”等关键性词语，把握定律的适用对象和成立条件等。在实验教学中，让学生理清探索思路、设计实验、进行实验，充分培养了学生的探索能力。

四、通过实验教学，培养他们的想象力

实验教学让学生学习掌握物理知识比较牢固、深刻。物态变化图像、滑轮组装配图、电路图等，都是从画图、识图及图像与实物转化的角度，训练学生掌握物理规律的，换句话说，也就是靠想象来认识物理规律、靠作图来进行分析、判断的。例如：学习电磁感应现象时，根据“右手安培定则”，启发学生联想“右手拿镰刀割麦子”的情形。磁力线方向（麦子）、导体运动方向（镰刀）和导体中的感生电流方向（四指）的关系就十分明确了。想象力来源于实践并与感知、记忆密切相关，因此教师在引导学生画图、识图、观察图表（图像）等，帮助学生对没有直接感知过的，或根本不能直接感知的事物，产生清晰的表象，从而开拓学生的思路，扩大知识范围，促进学生想象力的发展。

五、通过实验教学，培养学生的思维能力

在实验教学中，以学生为主体，教师应当设计一些富有启发性的问题，提问学生。让学生边思考、边实验、边分析，从而达到培养学生思维能力的目的。例如：学习分子热运动时，做实验，分别给两位学生一杯热水和一杯冷水，让他们同时往杯中注入一滴红墨水，然后进行观察。过了一会儿，观察到热水中的红墨水很快且均匀地扩散开来，而冷水中的红墨水扩散缓慢，几乎没有动静。让学生讨论、分析，然后提问学生，两杯水中的红墨水为什么扩散的快慢不一样。最后，学生会得出结论：分子热运动跟温度有关；温度越高，分子热运动越剧烈。通过引导启发、师生共同讨论，不但活跃了课堂气氛，还能使学生很容易地总结出热运动的特点。在实验教学中，透过现象，让学生动手操做实验，分析、总结概括出物理规律，从而提高他们的思维能力。

六、通过实验教学，培养学生运用知识解决问题的能力

通过实验教学，能够将所学的物理知识进行延伸、迁移、深化。给学生留有充分思考的余地，鼓励学生用语言表达自己，活跃学生的思维，扩大学生的思路。从而让学生对知识触类旁通、举一反三；让学生能够运用知识分析、解决问题。例如：学习压强时，通过“你对地面的压强有多大”实验，让学生知道自己对地面的压强比链轨拖拉机对地面的压强还要大，链轨拖拉机为什么不会陷进松软的地里并且能在上面行走自如的道理。然后，学生会很容易的回答：“沙漠之舟”骆驼的脚掌为什么比马大？“森林医生”啄木鸟的喙为什么又尖又长？实验说明物理道理简便易行，同时又能引起学生的兴趣，培养他们接受知识和运用知识分析、解决问题的能力。

七、通过实验教学，培养学生的创新能力

从某种意义上说，小实验、小制作都是一种特殊的、直观的实践。学生在动手完成各种小实验、小制作过程中，思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强。例如：“纸盒烧开水”、“电铃”、“楼梯开关”等小实验、小制作，都有很强的趣味性和知识性，十分贴近日常生活。理论联系实践，引导学生把物理知识和对小实验、小制作结合起来。这样，既促进了学生对教师所讲授内容的学习，又加深了对所学内容的理解和记忆，同时又培养了学生在小实验、小制作过程中的创新能力。

通过十几年的中学物理教学实践，笔者深深地体会到实验是物理学科的特点，实验教学也是物理教学的优势。我们应不断创新、大胆尝试、引导学生探索、进行实验，充分调动起学生的积极性和主动性，让学生变被动学习为主动学习，从而推动素质教育的全面发展！

实验室各项规章制度 篇3

实验室管理制度

一,非本实验室工作人员禁止进入实验室;外来实验和参观人员需经批准方可进入实验室,并遵守实验室有关规定.二,一切生活用品禁止带入实验室,实验室资料及用品禁止带出实验室.三,实验室设更衣室,工作人员进入实验室必须更换工作服,鞋,帽,必要时须戴防护面罩,手套,护目镜等.四,讲究个人卫生,在实验室内禁止会客,吸烟,饮食,随地吐痰等.五,实验室内应保持安静,禁止大声喧哗.六,实验室仪器设备,药品试剂等应布局合理,摆放整齐,保持清洁.七,试验完毕,及时消毒处理使用过的试验用品,清洗,包装,灭菌后再使用.八,定期全面保洁,保持办公区,实验区等公共场所卫生.实验室人员防护制度

一,工作人员必须配备个人防护用品(防护帽,护目镜,口罩,工作服,手套等).二,进入实验室要按照各检验室的具体要求更换不同的专用防护用品;工作完毕经过消毒,洗浴等处理后才能离开实验室.严禁将未消毒过的防护用品带出实验室.三,在实验室内禁止吃,喝,抽烟,用手接触隐形眼睛和使用化妆品.四,使用移液管吸取液体时禁止用嘴吸取.五,使用利器应小心操作,一旦被刺伤,应立即采取妥善处置措施.六,实验过程中若试剂,病料等有害物质洒,溅身上应立即妥善处置.七,实验过程中若有物质溅入眼中应立即用洗眼器冲洗,严重者去医院诊治.八,注意观察各种报警信号,发现异常情况要及时采取措施.九,定期体检,并注射相应的人畜共患病疫苗.实验室环境防护制度

一,要经常对通风换气和净化设备进行检查维护,确保其处于良好的运行状态.二,实验室用水要排入污水集中处理池,根据其排放量及时进行无害化处理,而后方可排入城市污水网.三,废弃病料,实验动物及检验材料禁止乱放,集中于特定容器内,并经高压灭菌处理后方可带出实验室,然后根据其危害性不同而采取物理和化学等措施进行无害化处理.四,所有废弃物的处理必须达到国家有关规定的标准.五,开展动物病原微生物的有关操作应在超净工作台内或符合相关规定的生物安全柜内进行.六,对离心,搅拌,匀浆,剧烈震荡等操作,必须制定详细的防止病原和病料外溅的操作程序及出现意外的处理方法.七,实验台面,地面,实验用过的培养基,试剂,试管,平皿,吸管,工作服,鞋帽等用品须经有效消毒处理.八,实验室要经常消毒,定期保洁.实验室安全卫生制度

一,实验室安全工作须由专人负责.时刻提高警惕,发现不安全迹象,应及时报告,处理.二,实验室要配备消防器材和防盗设施,工作人员要熟悉其使用知识,保证能用会用.三,易燃,易爆,剧毒物品单独,隔离存放;剧毒物品要固定专人,专柜,加锁保管.四,实验室人员应掌握各种仪器设备的安全使用知识,并接受各种危险品使用,保管常识以及有关中毒,受伤急救措施的培训.五,使用有危险因素的仪器设备时,操作人员不得脱离岗位.六,在易燃,易爆,剧毒及其它危险场所要加贴明显标识和提示语.七,不准私自安装临时线路,不准超负荷用电.八,做好防火,防盗,防毒和防爆工作,下班前检查水,电,气,门,窗,发现隐患,及时报告主管领导.九,实验室及其设施设备每天打扫一次,时刻保持干净,整洁.仪器设备管理制度

一,仪器设备的使用和保管要实行“三定制度”, 即定位(固定放置位置),定人(固定管理人员),定规(规范操作).二,实验室应建立《仪器设备保养登记卡》,其内容包括: 设备名称,制造商,型号,产地,售价,购买日期,保修截止日期,提供零部件和维修保养单位,电话,传真,要求维护项目, 使用地点,仪器保管人员等.每物一卡,长期保存.三,使用,保管有关仪器设备的人员,须熟

实验中学 各项工作总结 篇4

生物安全管理规范

相关法律法规

《病原微生物实验室生物安全管理条例》 《实验室生物安全通用要求》（GB19489-2008）

《生物安全实验室建筑技术规范》（GB50346-2004）

《

一、二级病原微生物实验室生物安全管理规范》

目录

一、实验室生物安全管理组织体系和管理责任制度

二、实验室工作人员生物安全培训考核制度

三、生物实验室保卫和安全检查制度

四、生物实验室工作人员健康管理制度

五、生物实验室人员准入制度

六、生物实验室消毒隔离规程

七、实验室生物安全操作规程

八、实验室事件、伤害、事故和职业性疾病报告登记制度

九、病原微生物实验室医疗废物管理制度

十、实验室生物安全事件应急处置预案

一、实验室生物安全管理组织体系（生物安全委员会）

管理责任：负责咨询、指导、评估、监督实验室的生物安全相关事宜。

法定代表人：

安全负责人： 实验室负责

人：

项目负责人：

（一）、实验室设立单位的法定代表人对本单位实验室安全负责，其主要职责为：

1.负责建立本单位生物安全管理体系，落实生物安全管理责任部门或责任人；

2.定期召开生物安全管理会议，对实验室生物安全相关的重大事项作出决定；

3.批准和发布实验室生物安全手册、生物危害评估等重要文件。

（二）、实验室负责人为实验室生物安全第一责任人，其主要职责为： 1.全面负责实验室生物安全工作； 2.决定并授权进入实验室的工作人员；

3.监督有关法规和标准操作规程的执行，纠正违规行为并有权作出

停止实验的决定；

4.任命实验室生物安全管理员具体落实实验室生物安全管理工作； 5.负责制定和实施实验室应急处置预案；

6.负责实验室安全事故的现场处置和调查，并将调查结果以及处理意见向设立单位生物安全管理责任部门或责任人报告；

7.负责对涉及感染性物质的研究计划、方案以及操作程序等，实施前的生物安全审查。

二、实验室工作人员生物安全培训考核制度

1、实验室的工作人员必须是受过专业教育的技术人员。在独立进行工作前需在中高级实验技术人员指导下进行上岗培训，达到合格标准，方可开始工作；

2、实验室的工作人员必须被告知实验室工作的潜在危险并接受实验室安全教育，自愿从事实验室工作。

3、实验室的工作人员必须遵守实验室的所有安全管理制度、规定和操作规程。人员培训应包括（不限于）：

a)上岗培训，包括对较长期离岗或下岗人员的再上岗培训； b)实验室管理体系培训； c)安全知识及技能培训；

d)实验室设施设备（包括个体防护装备）的安全使用； e)应急措施与现场救治； f)定期培训与继续教育； g)人员能力的考核与评估。

三、生物实验室保卫和安全检查制度

1.实验室的走廊和通道应不妨碍人员和物品通过。

2.应设计紧急撤离路线，紧急出口应有明显的标识。3.房间的门根据需要安装门锁，门锁应便于内部快速打开。

4.应根据工作性质和流程合理摆放实验室设备、台柜、物品等，避免相互干扰、交叉污染，并应不妨碍逃生和急救。

5.实验室应有防止节肢动物和啮齿动物进入的措施。

6.实验用设施设备在投入使用前应核查并确认其性能可满足实验室的安全要求和相关标准。每次使用前或使用中应根据监控指标确认设施设备的性能处于正常工作状态，并记录。

7.定期清洁实验室设备。必要时使用消毒灭菌剂清洁实验室设备。

四、生物实验室工作人员健康管理制度

1.在开展活动前，应了解实验室活动涉及的任何危险，掌握良好工作行为，实验室设置单位为实验人员提供如何在风险最小情况下进行工作的详细指导，包括正确选择和使用个体防护装备。

2.员工的工作量和工作时间安排不应影响实验室活动的质量和员工的健康，符合国家法规要求。

3.制定有关职业禁忌症、易感人群和监督个人健康状态的政策。必要时，为实验室人员提供免疫计划、医学咨询或指导。4.五、生物实验室人员准入制度

1.实验室管理层对所有员工、来访者、合同方、社区和环境的安全负责； 2.经过有控制措施的安全门才能进入实验室；

3.实验室建立人员进出登记制度，禁止非工作人员进入实验室。特殊情况下，非工作人员进入实验室的须经实验室负责人批准，由专人陪同，并做好登记。4.在实验室内不得进食和饮水，或者进行其他与实验无关的活动；

5.如果实验室聘用临时工作人员，应确保其有能力胜任所承担的工作，了解并遵守实验室管理体系的要求。

6.在有规定的领域，实验室人员在从事相关的实验室活动时，应有相应的资格。7.六、生物实验室消毒隔离规程

1、在实验室出入口与区域交叉处设置浸有2000mg /L有效氯消毒液的脚垫，不定时补充喷洒消毒液，保持脚垫湿润。

2、实验室内所有物品应专用，并须经严格消毒后方可带出，实验设备在运出修理或维护前必须进行消毒。

3、进入实验室应穿戴严密的个人防护用品，在实验中注意自身防护，并防止操作过程中的交叉污染。

3、应使用密封的离心杯进行样品离心，以防溅出。

4、实验过程中应按规定将使用后的器材立即丢入消毒液内消毒处理。

5、实验完毕，先消毒物体表面，再按规定程序脱下个人防护用品丢入相应的包装袋内立即进行压力蒸汽消毒，并开启紫外线杀菌灯作空气消毒。

6、离开实验室前，注意必须消毒双手。

7、空气消毒：每次实验前后用紫外线灯照射消毒，每次不少于1小时，消毒完毕开窗通风。

8、仪器等表面消毒：工作完毕，用含有效氯1000mg/L的消毒液或75%的乙醇擦拭消毒，作用30分钟以上

9、个人防护用品消毒：实验衣、口罩、手套、鞋套等用压力蒸汽121℃消毒20-30分钟，或浸泡在含有效氯1000mg/L的消毒液内30-60分钟。护目镜用75%的乙醇擦拭消毒，或浸泡在含有效氯1000mg/L的消毒液内30-60分钟。

10、手的消毒：含有效碘3000-5000 mg/L的消毒溶液或75%的乙醇溶液涂擦，作用1～3分钟。

11、地面和物体表面消毒：工作完毕，用含有效氯2000mg/L的消毒液喷洒（拖地）；工作台等物体表面用上述消毒液擦拭消毒，生物安全柜接种前用紫外线照射30分钟，工作完毕后用75﹪酒精消毒台面并用紫外线照射30分钟。

12、纸张的处理：采用电脑打印等方式传出清洁的纸张，原始单据在必要时用80ml/ m3福尔马林，在30-40℃条件下密闭熏蒸消毒6小时

13、使用后的器材应分类消毒：将使用后的锐器直接放入防刺破、防渗漏的封闭专用锐器处置盒内，压力蒸汽121℃作用30分钟；其他部件在含有效氯2000mg/L的消毒液内浸泡1 6

小时以上。处理时要避免皮肤损伤。

14、废弃物的处理：可燃物质尽量焚烧，也可喷洒含有效氯2000-10000 mg/L的消毒液，作用60 分钟以上。剩余标本最好焚毁或用压力蒸汽121℃作用30分钟。

七、实验室生物安全操作规程

1.可能产生致病微生物气溶胶或出现溅出的操作均应在生物安全柜(II级生物安全柜为宜)或其他物理抑制设备中进行，并使用个体防护设备。

2.处理高浓度或大容量感染性材料均必须在生物安全柜(II级生物安全柜为宜)或其他物理抑制设备中进行，并使用个体防护设备。

3.当微生物的操作不可能在生物安全柜内进行而必须采取外部操作时，为防止感染性材料溅出或雾化危害，必须使用面部保护装置(护目镜、面罩、个体呼吸保护用品或其他防溅出保护设备)。

4.在实验室中应穿着工作服或罩衫等防护服。离开实验室时，防护服必须脱下并留在实验室内。不得穿着外出，更不能携带回家。用过的工作服应先在实验室中消毒，然后统一洗涤或丢弃。

5.当手可能接触感染材料、污染的表面或设备时应戴手套。如可能发生感染性材料的溢出或溅出，宜戴两副手套。不得戴着手套离开实验室。工作完全结束后方可除去手套。一次性手套不得清洗和再次使用。6.以移液器吸取液体，禁止口吸。

7.每天至少消毒一次工作台面，活性物质溅出后要随时消毒，并做好记录。

8.除特殊情况(肠道外注射和静脉切开等)外，禁止在实验室使用针、注射器及其他利器。尽可能使用塑料器材代替玻璃器材。

9.尽可能应用一次性注射器，用过的针头禁止折弯、剪断、折断、重新盖帽、从注射器取下，禁止用手直接操作。用过的针头必须直接放人防穿透的容器中。非一次性利器必须放入厚壁容器中并运送到特定区域消毒，最好进行高压消毒。

10.禁止用手处理破碎的玻璃器具。装有污染针、利器及破碎玻璃的容器在丢弃之前必须消毒。

11.菌毒种的保藏与销毁：按国家规定执行。微生物的销毁：培养物、鉴定反应试条及剩余样品用压力蒸汽121℃作用30分钟，亦可在含有效氯2000mg/L的消毒液内浸泡1小时以上后，按感染性医疗废物集中处置。

12.使用后的器材应分类消毒：将使用后的锐器直接放入防刺破、防渗漏的封闭专用锐器处

置盒内，压力蒸汽121℃作用30分钟；其他部件在含有效氯2000mg/L的消毒液内浸泡1小时以上。处理时要避免皮肤损伤。

八、实验室事件、伤害、事故和职业性疾病报告登记制度

1、实验室主要生物危害：微生物气溶胶吸入；刺伤、割伤；皮肤、黏膜污染；食入；感染的实验动物咬伤；其它不明原因的实验室相关感染等。

2、针对可能的的危险因素，设计保证安全的工作程序。

3、事前进行有效的培训和摸拟训练。

4、对于意外事故要能够提供包括紧急救助或专业性保健治疗的措施，足以应付紧急情况。

5、实验室事故处理：工作人员在操作过程中发生意外，如针刺和切伤、皮肤污染、感染性标本溅及体表和口鼻眼内、衣物污染、污染试验台面等均视为安全事故。应视事故类型等不同情况，立即进行紧急处理。具体措施必须形成书面文件并严格遵守执行。在紧急处理的同时必须向有关专家和领导汇报，并详细记录事故经过和损伤的具体部位和程度等，由专家评估是否需要进行预防性治疗。

6、应填写正式的事故登记表，并按规定报告给国家相应级别的卫生主管部门。

九、病原微生物实验室医疗废物管理制度

1.设置病原微生物实验室的单位法定代表人或者主要负责人为本单位医疗废物管理的第一责任人，对实验室医疗废物的生物安全履行管理职责。

2.实验室应当建立医疗废物分类收集、转运、暂时贮存、交接等工作的管理制度，内容包括岗位设置、人员配备、岗位职责、工作纪律等；还应当制定医疗废物管理要求，内容包括工作方法、工作流程、职业卫生防护、应急方案和注意事项等。

3.实验室应当根据《医疗废物分类目录》有关感染性、病理性、损伤性、药物性和化学性医疗废物的规定进行分类收集。收集医疗废物使用的专用包装物或者容器应当符合《医疗废物专用包装袋、容器和警示标志标准》的规定。4.含有病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物，应当由实验 8

室指定专人在产生地点经压力蒸汽灭菌或用化学消毒剂处理后，再按感染性废物的管理要求收集处理。

5.实验室应当做好以下医疗废物分类收集管理工作：每天预先将无破损、无渗漏的医疗废物专用包装袋、利器盒置放在收集点的相应位置，分类收集的医疗废物达到专用包装袋或容器的3/4时，应当将专用包装袋或容器严密封口，系上中文标签，标签应当标明医疗废物产生部门、产生日期、类别、备注等。6.实验室应当建立医疗废物暂时贮存设施、设备（临时分类收集点），并符合以下要求：

（1）远离医疗区、食品加工区、人员活动区和生活垃圾存放场所；（2）设有明显的医疗废物警示标识和“禁止吸烟、饮食”的警示标识；（3）应当上锁、密闭，墙面、地面不得存在洞穴或缝隙，可开启的窗应当安装铁栅栏和纱窗，出入门安装纱门；

（4）规模较小的实验室可使用密闭周转箱暂时贮存医疗废物，张贴警示标识。

7.实验室不得在非暂时贮存场所堆放或存放医疗废物，不得将医疗废物自行运出本单位，严禁转让、买卖医疗废物。

8.医疗废物暂时贮存时间最长不得超过48小时；医疗废物每次清运后应当对暂时贮存设施、设备及时进行消毒和清洗，并记录消毒清洗的时间和人员、消毒剂的名称和浓度等。

9.实验室将暂时贮存的医疗废物转移给集中处置部门时应当执行医疗废物转移交接制度，交接时双方填写后签名确认，保存时间3年以上。

十、实验室生物安全突发事件应急处置预案

意外事故防范

（1）每天由工作人员做好室内监控，有失控及时发现并纠正。（2）每天做好对每台仪器的保养及维护，保持良好的仪器状态。（3）及时订购试剂，保证充足的试剂量。

（4）同时在物资方面要有一定储备，对防护眼镜，口罩帽子手套发到每个岗位。隔离衣，防护服在储备间有一定的储备数量。

（5）保证通讯畅通。

检验科仪器故障应急预案

（1）检验科仪器出现故障，由当班人员第一时间汇报科主任，并立即通知设备科保修。（2）如果短时间内设备科不能排除故障，由科主任或设备科及时与厂方工程师联系，要求尽快解决。

（3）如短时间内难以修复，对相应检测样本妥善保管，急诊标本及时联系周边医院实验室协助及时检测。

检验科信息系统故障应急预案

（1）检验人员发现检验信息系统故障应及时报告信息科；

（2）检验人员获知故障在15分钟内不能排除，应立即报告科主任，并立即做好手工出检验报告准备；

（3）检验人员接到启动“应急预案”通知后。仪器产生的检验数据暂时保留于仪器；手工产生的检验数据由专人负责记录．手工填写检验报告单并及时签发，同时在结果登记本上做好相应记录；

（4）当检验系统发生故障时，检验员应及时向病人和临床做好宣传解释工作；（5）检验人员接到检验系统故障排除，停止“应急预案”实施，及时重新使用计算机进行确认及打印报告．对故障期间产生的检验数据，采取如下操作：将暂存仪器的检 10

验数据通过仪器传输至相联的计算机，手工产生的检验数据录入计算机保存；

（6）当检验窗口发生供电故障，检验人员应立即联系后勤部门，由后勤部门负责解决。

大批量抢救病人应急预案启动方案

（1）遇有紧急突发事件首先应向科主任，科主任做应急处理的同时，再逐级请示汇报，保证随时通知及调动组内每个人。

（2）一旦在值班时发生紧急情况由值班人员报告科主任现场指挥。（3）由科主任紧急调用其他人员赶赴急诊支援。

突发公共事件应急预案启动方案

1.遇有紧急突发公共事件首先应向科主任，科主任做应急处理的同时，再逐级请示汇报，保证随时通知及调动组内每个人。

2.一旦在值班时发生紧急情况由值班人员报告科主任现场指挥。由科主任紧急调用其他人员赶赴急诊支援。

实验室生物安全事故处理原则

1、意外注射、切伤和擦伤

受伤人员应当脱下防护服，清洗手部和受伤部位，使用适当的皮肤消毒剂，到急救室进行处理，并通知安全人员查明受伤原因和相关微生物。必要时，向内科医生咨询并按照其建议进行处理。应当保留完整的医疗记录。

2、潜在危害性物质的意外吞咽

相关个人脱下防护服并被送到急救室。告诉内科医生吞咽的物质并按照其建议进行处理。应当保留完整适宜的医疗记录。

3、潜在危害性气溶胶的释出（在生物安全柜以外）

相关人员必须立即配带上防毒面具。立即报告实验室负责人和生物安全官员。为迅速减少污染浓度，在保证规定的负压值条件下，增加换气次数。

4、现场人员要对污染空间进行消毒。在消毒后，所有现场人员立即有序撤离相关污染区域；进行体表消毒和淋浴；封闭实验室。任何现场暴露人员都应接受医学咨询和隔离观察，并采 11

取有适当的预防治疗措施。

5、为了让气溶胶被排走和较大的粒子沉降，至少1小时内不能有人进入房间。如果实验室没有中央空调排风系统，需要推迟24小时后进入。同时应当张贴“禁止进入”的标志。封闭24小时后，按规定进行善后处理。

6、在事故发生后24小时内，事件当事人和实验室负责人写出事故经过和危险评价报告呈有关主管部门。并记录归档。

7、盛感染性物质的容器破碎或感染性液体溢出

应当立即用浸泡消毒液的毛巾或纸巾覆盖瓶子或容器等含有感染物的破碎物品以及培养物等溢出感染物，至少30分钟后将毛巾、纸巾以及破碎物品清理掉，玻璃碎片应用镊子清理。然后再用消毒剂擦拭污染区域。如果用簸箕清理破碎物，应当对它们进行高压或放在有效的消毒液内浸泡24小时。用于清理的毛巾、纸巾等应当放在污染废物容器内。所有这些操作时都应戴手套。

7、如果实验表格或其他打印或手写材料被污染，在安全前题下，应将这些信息拷贝到其他载体上，并将原件置于污染废物容器内。

8、在不能封口的吊篮离心机内盛有潜在危害物质的离心管的破损

吊篮发生破损或怀疑正在运行的离心机吊篮发生破损，应关闭机器电源，让机器密闭静置30分钟。如果机器停止后发现破损，立即将盖子盖上，让机器密闭30分钟。发生这两种时情况都应通知生物安全官员。

9、玻璃碎片清理，应当用镊子或用镊子夹着的浸有消毒液的棉花进行。所有操作都应戴结实的手套（如厚橡胶），必要时可在外面戴适当的一次性手套。所有破碎的离心管、玻璃碎片、吊篮、耳轴和转头都应放在无腐蚀性的消毒剂内浸泡24小时和／或高压，消毒剂应对相关微生物有效。未破损的带盖离心管应放在不同容器的消毒剂中，60分钟后再取出。离心腔用适当浓度的同种消毒剂擦拭，放置过夜后再擦试一次，然后用水冲洗并干燥。清理时所使用的所有材料都应按感染废物处理。

10、暴露于危险或受感染的人员的转移通道

发生事故后，被感染人员就地隔离，实验室负责人应当向负责实验室感染控制工作的机构或者人员报告，同时派专人陪同暴露于危险或受感染的人员从专用电梯通道转移，及时就诊，事后要将转移通道进行必要消毒。

11、暴露于危险或受感染的人员的运送方案及治疗隔离

对被感染人员就地隔离，尽快送往具备相应传染病救冶条件的医疗机构；立即关闭事件发生

实验室；对周围环境进行隔离、封闭；对在事件发生时间段内进入实验室人员进行医学观察、必要时进行隔离；有相关疫苗的进行预防接种；配合属地生物安全管理与生物恐怖防范工作领导小组做好感染者救治及现场调查和处置工作。

12、事故处理所需物资

发生事故立即报告实验室负责人和防保科，由防保科提供事故处理所需的免疫血清、疫苗、药品等其他装备和制剂。

13、事件结束

被感染人员得到有效治疗；受污染区域得到有效消毒；在最长的潜伏期内未出现感染者；经专家组评估确认后应急处置工作结束。

14、事故处理的责任人员及其所承担的职责

因违反操作规程而引起生物安全事故的责任人员按规定承担相应职责。

感染性样品的标志和运输

1、样品容器

样品在实验室内的传递必须使用样品转运箱，样品容器使用塑料有盖制品。样品容器要求坚固，放入样品后关闭箱盖。当用盖子或塞子正确盖好后不能泄漏。在容器外部不得有残留物。容器上应当有易于辨认的生物危险正确标志。样品要求或申请单不能够卷在容器外，而是要分开放置，放置在样品箱上层或防水袋里。防止污染。

2、样品容器要定期进行消毒。

图一

3、样品转运和接收

生物危险标志

病房采集的样品由病区工务员送至实验室样本接受窗内。外送的样本由工务员送至闵行区中心医院。样品转运时必须使用标有生物危险标志的专用转运箱。

4、打开包装

接收和打开样品的人员应当了解样品对身体健康的潜在危害，并受过常规预防措施的培训，尤其是处理破碎或泄漏的容器时更应如此。样品必要时在生物安全柜内打开，并准备好消毒剂。

5、废物处理

实验中学工作总结 篇5

一、坚持以科学发展观为指导，进一步提升学校的内涵品质。

1、通过学习会、讨论会等多种形式，在全校上下进一步牢固树立和落实科学的教育发展观，实现学校发展理念、发展重点、发展方式的有机转轨，全面提升学校的内涵品质。

学校分别利用校长办公会、行政例会、党支部活动、教职工政治学习会进行层层动员，以校级领导、中层干部和党员为重点，全员参与。学校在校内悬挂了相关的横幅，如“坚持科学发展，推进素质教育”“办人民满意的教育”“解放思想，科学发展，努力提高教育质量”等；还利用晨会、板报、宣传橱窗作了宣传，营造出浓厚的活动氛围。利用每周五下午组织集中学习《毛泽东邓小平xx论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，党员领导干部在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读。领导班子集中学习8次，党员集中学习40学时。保障学习效果，做到“四个结合”：一是把集中学习与个人自学相结合。二是将原著学习和撰写心得体会相结合。三是把学习培训与开展活动相结合。四是把学习培训与实际工作相结合。向党员、中层干部、普通群众、学生发放调查问卷1600张，收回1548张，对收回的问卷进行了集中梳理，筛选出有价值、有意义的意见和建议40多条，形成调研报告。

2、以办宏志班为契机，围绕城区教育资源优化整合的背景趋势，认真思考谋划办学思路和策略，为提升我校教育的内涵发挥好应有作用。

我们按照“大手笔、高起点、重操作、出实效”的工作思路，把宏志班当作“示范工程、精英工程、惠民工程”，举全校之力，采取特事特办、大事大办的方式，重点做了四个方面的工作：一是科学规划宏志班，让宏志班走可持续发展的道路。为了把宏志班学生培养成“最守纪律、最能吃苦、最懂礼貌、最有前途”的精英新苗，我们采取“面向全体（一个也不能丢下）、分部落实（一年打基础、两年求发展、三年超目标）、彰显个性（发展学生美术、音乐、舞蹈、文学、科学等多方面的爱好）、提升素质（学业+特长）的做法，让宏志班走可持续发展道路。二是大力宣传宏志班，让宏志班成为赤壁教育的品牌。为了提升宏志班的知名度，我们加强了对宏志班的宣传工作。宣传做到“四固四到”。“四固”是“固定人员、固定对象、固定阵地、固定内容”，“四到”是“到校、到家、到人、到位”，让市委、市政府的惠民政策家喻户晓，让宏志班成为赤壁教育的新亮点。三是认真建设宏志班，让宏志班感受党和政府的温暖。着力做了三件实事：改造硬件设施，优化环境建设，对宏志班食堂、宿舍、教室进行了改造，为宏志班装备了多媒体、空调，强调了文化品位；精心挑选宏志班教师，设立专门的管理机构，采取“自愿报名、公开择优”的方式在全校公选宏志班的教师及管理人员，并招聘了专职的生活教师；配齐生活用品，提供优质服务。四是科学管理宏志班，让宏志班成为学校教育教学的榜样。一方面强化了宏志班的教育教学管理，狠抓宏志班的教育教学质量，另一方面加强了宏志班与外界的联系，提高宏志班学生的综合素质。

3、深化创新创优工程。以咸宁示范初中复评为新起点，认真梳理各项创新成果，科学规划今后一个时期创建目标，进一步提升学校的办学品质。

一是创新办学体制。新学期伊始，我校在长期争取的基础上，创办了两个办宏志班，面向全市招生。并以此为新起点，完善学校的管理机制，打造市实验中学的质量管理年。推出了面向干部实行每周的“绩效反思制”，“中层干部月工作汇报制”、“中层干部述职制”、“走动管理制”等制度；面向教师的“学习奖励制度”，促进教师专业成长；面向职员的“强化岗位职责和主动服务意识”。

二是创新服务理念。我校着眼学生长远，致力自主发展，确立“以生为本，以德树人、以质立校”的办学理念，落实“为学生幸福人生奠基” 办学思想，树立“学生是受教育对象，更是教师服务的对象”的观念。为此，我们制定了教育服务质量规范。把为学生服务的人本意识落实到日常教育教学行为之中。在市实验中学的校园，你总可以看到学生与教师结伴而行、师生交流谈心的亲切场面。

三是创新有效教学体系。在教师中倡导有效教学的理念，要求教师每节课必须注重“三个研究”，即研究教材、研究教法、研究学法。掌握有效教学的策略或技术。以有效教学提高教学效率。使学习过程成为学生发现问题、分析问题、解决问题、提升能力的过程，切实提高了学生的知识水平与文化素养。

4、多渠道切实加大教育投入力度，进一步提高学校的办学水平。一是在市局的支持下，成立专门工作小组，多次邀请市政府和市文体局领导召开联系会，将体校资产划拨我校，高标准高质量建好塑胶跑道。二是将校内道路全部刷黑，完善了校园绿化规划与建设，营造四季花开、温馨优美的校园环境。三是加快了教育现代化步伐，增添现代化教学设施，改善教师现代化办公条件。

5、着力打造学校的特色品牌。围绕和谐教育、学习型学校、生态校园、体艺教育等现有工作成果及传统优势，一以贯之，深化完善，做强做优，形成了学校鲜明的特色品牌。围绕学科竞赛、教育教学质量等中心，创新机制，重点突破，不断提升学校的质量品牌。

二、坚持以制度建设为抓手，进一步提高学校的管理档次。

范文网

1、坚持以法治校。根据国家法律和教育法规的要求，进一步建立健全系统、科学、全面、合理的内部管理制度，逐步实现学校管理的科学化、民主化、规范化和法制化，基本形成以制度管人、促事的机制；认真梳理学校现有的各项规章制度，结合新的形势和要求，及时修订完善相关制度，汇编成册；认真把握制度建设的导向，以人为本、人人平等、正向激励、负向鞭策、奖勤奖优、罚懒罚劣，切实增强制度的刚性，确保学校上下政令畅通，形成以法治校、守法守纪的良好氛围。

2、坚持民主治校。健全教工代表大会制度，充分保障教代会行使学校管理的权利，保证教工代表大会及工会组织作为常设民意机构的权威性；建立健全班级、年段、学校三级家长委员会，定期向家长通报学校办学情况、不定期征询意见建议，研究解决学校发展中的一些实际问题，合力推进学校的改革和发展；加大校务公开的力度，建立校政工作规程，定期组织教师代表对学校行政工作提出咨询、批评、建议、要求，进一步提高决策的科学性和民主性。

3、提升管理档次。以校长办公会议为形式，定期或不定期研究解决学校改革发展中的重大问题或专项工作。实行学校中层副职以上干部管理日志制度和月交流制度，进一步提升管理的绩效。按照“重心下移、统分结合”的原则，进一步完善层级管理，推进年段负责制、年级聘任制和岗位聘任制。

三、坚持以有效教育为导向，进一步提高全面教育质量。

1、坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，牢固树立科学的教学观、人才观、质量观，育人为本，育德为先，全面推进素质教育，关注学生全面主动、生动活泼的发展，为学生的一生发展奠基。

2、切实加强和改进学校德育工作。坚持扬正气、刹歪风，树典型、学先进，创一流业绩，育一流人才。围绕“有效德育”的目标，创新德育制度、德育内容、德育方法，切实增强学校德育工作的针对性和实效性。今年，我们主要开展了六个系列德育教育活动：“知礼仪、讲文明、树新风”教育活动，“迎奥运、我参与、我奉献”教育活动，“奉献爱心，养成美德”教育活动，法制安全教育活动，军训磨难教育活动，“孝行、雅行”教育。学生借助这六个系列德育教育活动，一方面养成了良好的道德品质，另一方面规范了日常生活学习行为。

实验中学交通工作总结 篇6

为进一步增强广大师生交通安全意识，预防和减少学生交通事故的发生，认真贯彻《国务院关于加强道路交通安全工作的意见》和河北省政府《关于进一步加强道路交通安全工作的实施意见》的文件精神，根据南和县教育局《关于切实做好道路交通安全工作的通知》，结合我校实际情况，经学校研究决定在全校开展道路交通安全活动，特制定如下实施方案。

一、活动主题

心系交通安全，远离事故伤害。

二、宣传内容

以《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》等法律法规和国务院、省政府以及邢台县教育局有关学校交通安全管理的政策规定为主要宣传内容。

三、工作目标

通过在全校开展交通安全宣传教育活动，进一步掀起宣传、学习、遵守交通法律法规的高潮，达到师生的交通安全意识、交通文明程度和自我防护能力明显提高；交通违法行为和学生责任交通事故明显减少；学校及师生参与率达100%，师生交通安全法律法规及安全常识知晓率达100%。

四、宣传活动组织领导

学校成立道路交通安全活动领导小组。

组长：周学兰（校长）

副组长：闫雄韬（分管安全副校长）

成员：辛明贤 王永哲 王晓辉 马学辉各科室主任、各班班主任及安保人员

五、宣传活动内容及措施

（一）制定方案，强化教育

我校结合自身实际，制定学校道路交通安全工作方案，强化中学生道路交通安全日常教育，组织师生认真学习《中华人

民共和国道路交通安全法》等交通安全法律法规，充分利用“安

全宣传月”、“升旗仪式、主题班会、橱窗、展板、课间操”、告

家长书、交警到校讲座等活动对学生进行交通道路安全教育，教育师生不乘坐“三无”车辆和农用车、摩托车、三轮车出行，切实提高中学生的交通安全文明出行意识和防范能力。

（二）建立交通安全教育制度，加强安全管理

根据上级文件精神，结合我校实际情况，建立学生上、放

学道路交通安全制度，确保每天上、放学有专人管理；明确专

人保证校门口、校园通道处、学校到公交站牌通道交通安全，并及时劝阻学生及其家长的交通违法行为；班主任在周末、节

假日前对学生加强交通安全教育，杜绝学生乘坐三无车辆；及

时和当地交警中队负责人联系，请他们共同治理涉及学生道路

交通违法行为，优化学校周边交通环境，确保学生交通安全；

加强学生文明交通的养成教育，积极引导学生自觉遵守公共交

通秩序，文明乘车、文明走路。

（三）采取多种形式，深入推进交通安全教育。

我校以“文明出行，健康成长”为主题开展“四个一”道

路交通安全教育活动。（1）、每次放假前，老师提醒一次学生注

意道路交通安全；（2）、每月以班为单位，举行一次交通安全主

题班会；（3）每学期，聘请邢台交警队人员来我校开展一次道

路交通安全法律法规和安全常识专题讲座；（4）每学期开学时

和放假前，坚持召开道路交通安全布置和总结工作大会。通过

教育活动，进一步加强道路交通运输安全教育，用身边典型的道路交通安全事故来警示广大师生；教育学生不闯红灯、不乱

穿公路，文明乘车、文明走路，动员学生担当起家庭“文明交

通劝导员”，劝导家人自觉遵守交通规则，切实开展“家校联合”活动，印发告家长书，加强对学生家长的道路交通运输安全宣

传，提高家长安全和责任意识。通过开展活动，切实提高师生

维护道路交通安全的主人翁意识和责任感，自觉抵制违法违规的行为，加强教师私车安全管理，强化教职工交通安全宣传教

育，督促有摩托车、轿车等机动车辆的教师办齐证照，证照不

齐的一律停止使用。遵章守纪，文明行车，严禁疲劳驾驶、酒

后驾车、超速超载。严控各类机动车辆进入校园。非校车除因

工作需要外一律不得进入校园，任何车辆在学生集中进出校园

时不得占用校园通道或在校内行驶。

（四）建立学生交通方式台账，确保学生交通安全

要求班主任老师对本班内所有学生上下学交通方式进行摸

底，建立学生上下学交通方式台账，做到一生一档案。对上下

学交通方式无安全保障的学生要逐一和学生及其家长见面，督

促其选择安全的交通方式，以确保学生的交通安全，并借助校

讯通平台对家长进行道路交通安全教育，确保学生、家长道路

交通安全。

中学实验室工作总结 篇7

1，更新软件信息，完善实验系统。由于原有的软件信息和系统不能满足大学校发展的要求，我们的实验小组要探索一种适应发展的方式，修复二，三和秀文中学和在线学习，总结一下设置更完整的实验软件信息和标准化管理体系，为我们未来的实验教学打下坚实的基础。2，心理的发展，在初中实验室尚未完成建成之前，无论支付开车到王冠，马家桥设备到我们学校保持实验教学。

3，提高实验教学方法。物理系中的许多学生分组实验主要基于实验数据得出结论，根据这个特征，在有效时间内为学生更好地完成实验和实验报告，针对不同实验设计了不同的学生组实验报告。这个实验，由所有老师的实体组赞扬;生物实验，实验工作人员花自己的钱买花生，大豆，小鱼等，也用鱼缸保持小鱼，生物实验班有趣有趣。贵阳市司法平衡检查专家组授予生物实验室专业精神的值得称赞。

4，安全健康第一次实验教学。实验组开发了实验室，实验室，危险化学品管理等安全规定，做好保护工作前的工作;健康状况良好或差的显示实验室，储藏室明亮或无窗，为了使实验室，储藏室洁净整洁，开发了一个实验室卫生系统，物理和化学劳动者很难彻底地清理地面和墙壁（特别是地面清理，我们使用磨机，洗球等地弓上一点点擦拭老污垢多年，显示出新的亮丽），并根据卫生系统做清洁工作。

5，清理实验设备，科学入柜。实验小组清理了前三个实验设备，但三个实验设备从新的两个基地配备了很宽的差距要求，我们只是在学校的地下室和过程 关小学和其他设备，通过实验设备检查，维修，装配，清洗处理进柜，使实验设备的总价值高达187847.20元以上一级学校配置30,000多元。实验设备按照分类，科学，美观，储存在重轻的原则下放置。在城市检查中，省级初步检查和县观察现场是专家和领导的赞扬。

6，建立规范，科学的实验仪器会计。实验设备中的原始实验设备由总分类帐分类，实验室设备重复审核帐户做同样，在6月14日省级检验专家给予了非常好的评价，突出了维修一个在敢于创新的风格。

7，为学校制定新的双基实验室实施计划，认真履行工作职责。新的两个基础，实验小组作为学校荣誉工作的勤奋思考，善于做，有效地扩大他们的工作思路和方法，彻底理解新的两个在正义接受政策中，在平衡的正义接受指标开展四次整改实施。

8，建立危险化学品使用账簿和管理账户。过去，实验工作从未为危险化学品建立单独的帐户。为了标准化实验室管理，我设置了互联网建立危险化学品仓库，结合我们的实验工作实践，规范危险化学品仓库的管理。9，实验教学。

（1）加强课堂示范实验和学生团体实验。无论是示范实验还是学生组实验，在实验教学之前，既要对实验设备进行及时维护检查，保证每个实验的有效性。教师，每课前都仔细准备每次实验的教训，每次在实验室做实验成功和效果都不错，确保教室防守（学生团体实验也不例外）。这样，在实验教学中，教师充分利用实验训练学生实验技能，实验贯穿课堂教学，使学生获得学科知识和实验技能。

（2）提高实验教学方法。在演示的基础上，为了提高学生的实际能力，加强记忆力，为了在学生小组实验中进行训练，老师将部分示范实验纳入学生组实验，学生作为主体，充分让学生亲自动手，实践操作，观察能力，创新和意识培训，实验技能可以提高。

（3）加强课外活动和比较实验 掌握了实验操作的技能，这是其中的一个目的，让学生也可以实现实验比较的效果，所以在课外活动不仅使学生掌握实验操作，并学习比较实验。为了促进学科的实验教学，组织学生倾听一类科学课，科学和小实验，有效促进学校科技创新活动的开展。

过去一年，物理化学教师努力学习新形式教学理念和教学目标教学方法的变化，克服困难。在全面推进素质教育的过程中，学生充分认识到实验教学实践行动的重要性，促进了我校学习实验教学过程的改革。

一年前，老师的实验理论和实验操作有了质的飞跃。教师在实验教学活动，相互讨论，学习，交流，许多实验也是创新。由于老师非常重视实验教学，物理化学演示实验和学生团体实验完成率为100％，学生将做超过80％的实验率。成就主要是实验教学，学校制定了严格的规章制度，教师和工人认真准备课程，组织实验教学活动的成果。

实验中学春季防火工作总结 篇8

根据教体局转发通辽市人民政府办公厅《关于切实做好春季防火工作的紧急通知》精神，结合我校实际，做了安排部署和落实。现将近期消防安全工作总结如下：

1、开学初学校安全工作领导小组对食堂、宿舍、图书室、实验室、多媒体教室、监控室、以及教学楼等人员密集场所的电路、消防设施进行了认真排查。更换了老化线路，增添了逃生指示牌，检查灭火器，确保发生火灾时能正常使用。

2、以国旗下讲话、主题班会、校园板报等形式对学生进行了安全教育。对学生在发生火灾被困时如何自救给予指导。让学生树立安全意识，避免火灾的发生。让学生掌握了火灾发生时的逃生技能。

3、开展致家长一封信活动，控烟 活动和利用短信平台通过家长，加强对学生进行防火安全教育4、2014年3月14日下午第七节课学校开展了火灾逃生演练，学生有序较快集中到操场指定地点，全体学生进一步明确了火灾逃生方法和逃生路线。

5、利用清明节假期前的时机，对学生进行防火安全教育，让学生及家长在节日期间文明祭扫，摒弃旧的风俗习惯。不野外烧纸，以减少火灾发生的几率。让学生带动家长，增强全社会的安全防火意识。

奈曼旗实验中学

实验中学新生军训总结 篇9

作者：刘俊敏 麦麦提敏·阿卜都热合曼 摄像：刘俊敏

2014年8月23日下午英吉沙县实验中学新生军训总结大会在校体艺馆举行。参加大会的有校长李建国，德育主任汪彦，团委书记兼办公室主任王志乔，教务主任袁丽蓉、各级部主任、各班主任以及教师代表等。

大会的主要内容有：首先全体起立，奏国歌；请李建国校长致词；高一新生代表发言；新生军训汇报表演。然后，请军训优秀班集体、军训优秀学员代表上台领奖。最后，李校长总结讲话。

新生军训总结大会在庄严的国歌声中拉开了帷幕。在激昂的进行曲中，学校领导检阅了新生军训队伍。同学们以饱满的热情迎接着检阅，各个方阵依次在主席台前进行分列式表演。所有班级以整齐划一的动作和青春昂扬的风貌得到了主席台上领导们的一致好评。

精彩的表演过后，李建国校长发表了热情洋溢的讲话。他代表学校全体师生员工，欢迎新同学的到来，并向承担军训任务的教官表示感谢。李校长语重心长地寄语新同学：希望大家把在军训期间养成的良好品德和作风带到今后的学习中去，一言一行都要高标准严要求、遵守学校的各项规章制度，踏踏实实地学习、生活和做人，刻苦锻炼、遵纪守信、培养创造性的学习能力，在新的起跑线上大家迈着整齐的步伐，一同前进、为学习阶段打下全面进步的基础。

中学实验室工作总结文章 篇10

不知不觉，又一个在繁忙而充实的学年即将结束，在这一年中，理、化、生三个实验室工作认真负责，积极做好自己学科的实验工作。为全面提高学生的科学实验素质创造了条件，同时也激发了学生的学科学习兴趣，为理、化、生的学科教育教学的提高作出了自己的力量。现将一学年的工作总结如下。

一、做好当前教材教学情况下的常规工作

1、规范实验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全，严格执行。

在实验室的工作中，实验室的管理工作往往会被人们疏忽，我们光华中学

实验室的已经形成自己的特色。目前，实验室的各项规章制度到已经到位，实验室里各种台帐资料26种，其中应该上墙的5种早已经全部上墙。帐册资料也已经全部登记造册，为广大师生的实验开展提供了极大的方便。为了更加严格规范，在开展各种实验活动中，做到无论是演示实验，还是学生小组实验，必须做到先实验通知单，再安排相关的实验活动。每一次的实验后都要的实验记录，有实验信息反馈和意见。对于要承购的实验用品，做到先打购物申请和计划，再进行采购，并按照财务制度进行，新物品进入实验室后，马上进行验收，并登记造册，入室入柜，进行入专项管理程序。对于破损物品，有记录、赔偿登记，有当事人的鉴字和证明，报损后及时记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。

2、严格执行实验室工作的任务和要求：按照高中教学大纲的要求，根据计划，实验室积极发挥其功能，为

学校的理、化、生的学科教育教学尽责尽力。本学期实验室这一块共完成教师演示实验228个其中 物理演示实验90个，化学演示实验108个，生物演示实验20个，开设率为108%，保证了学校的教育、教学任务，而且实验效果好，学生收获多，实验安全、理、化、生三科均无实验事故发生。

3、严格实验室有关规定，使实验室的工作安排和使用纳入正轨流程。任课教师也按照教学进度和实验室要求，做到演示实验提前2-3天、学生分组实验提前一周发出通知。按照教材和教师要求准备仪器和药品。演示实验要求任课教师到实验室事先亲自实验，分组实验自己和任课教师提前实验，以保证实验的顺利进行，以确保教学任务的顺利完成。

一般情况下，实验室的使用遵循以下流程：

任课教师提前通知→实准备仪器和药品→ 任课教师提前实验 →实验课 的进行→ 仪器的归还和整理。

学生进入实验室，我们教师就严格要求学生，实验必须要有所得，实验的基本操作和程序必须做到一丝不苟，要以科学的态度进行对待每一次实验。时时要求学生做到爱护公物，严格按照实验要求进行实验。对学生分组实验，实验前学生检查实验室设备和实验仪器是否完好、药品是否齐全，并填写实验情况登记表。实验过程中随时准备更换损坏的仪器和缺失药品，并加以登记。实验完毕后，检查实验室设备和仪器情况，并对损坏设备和仪器者作好记录并追究相关责任。实验后，要求学生注意实验室卫生情况，及时打扫整理。

二、积极推进新课程实施

新课程标准相对于现有教材变化比较明显，课程分为必修课和选修课，实验也分为验证性实验和探究性实验，加大了实验的广度和深度，当前首要的任务是研究新教材，并广泛查阅资料，学习其他学校比较好的实验开设方法，在现有条件下较好的配合任课教师，完成教学任务，并进一步提高教学质量。

1.研究新教材

对于新教材所涉及到的实验，在教材所给的条件下做进一步的探究，改善实验条件，配合教学内容，以期达到最佳实验效果，从而提高教学质量。由于实验结果的不确定性和探索性，以及新教材所涉及到的实验比较多，而所能查阅的资料以及可以提供的参考内容比较少，所以这是一个长期的任务。

2.学习并探索先进的管理方法

新教材以及新的教学方法意味着新的管理方法和手段，新的实验方式，好的方法需要一步步的去探索，在当前实施新课程过程中我们要积极投入，做好充分的准备，通过深入的学习，利用网络的优势，学习一些地区的先进经验、先进方法，吸取教训，结合本校、本实验室的实际情况，充分利用现有设备、现有资源，形成自己的一套行之有效的管理办法，并且在实际施行的基础上不

断改进，使之能更好的为教学服务，能够更好的完成教学任务，培养学生，提高学生的实验能力，从而增进教学质量。

3.探索开放性实验室的教学模式

新课标实行以后，实验手段和方法必然有着大幅度的改变，实验室不仅仅针对任课教师开放，也要向学生开放。面对全校对实验有着充分兴趣的学生。因此在完成学科工作的同时，实验室也积极接受学科的各种兴趣小组活动(如校本课程的开设、研究性学习的开设)。实验室教师和工作人员都尽责尽力，积极工作并做好保障工作。

实验中学创建文明学校工作总结 篇11

一、以思想建设为导向，转变理念追高远。

1.转变教育观念，育现代少年，创特色学校。

学校教育正确的价值观、道德观和质量观是推进办学的理念先导。学校办学二十多年以来，逐步走上了一条和谐、可持续发展的道路，并展示了应有的社会效应。今天的实验中学，更进一步审时度势地提出了“人本管理、优质高效、和谐发展”的办学理念和“行为规范、质量过硬、特色鲜明”的办学目标，提出了培养“现代少年”的育人目标。所谓“现代少年”就是具备良好的健康素养、文明素养和生活素养，达到尚德、修艺、益智、健体四者统一的新时代少年，体现了“德育为先”的教育理念。

2.转变管理理念，全员德育，明确责任。

学校始终坚持“以人为本，德育为先”，树立“学校无小事，事事关教育；教师无小节，节节关育人”的管理理念，要求“全员德育”，人人都参与到学校的创建文明学校活动中去。在组建领导小组的基础上，学校更明确责任，落实任务。领导班子主负责学校文化建设，科研室抓教师队伍建设；政教处、团委、班主任负责学生活动；总务处负责、政教处配合抓环境建设，要求各部门协调一致，齐抓共管，做到文明创建工作层层有人抓，事事有人管。

3．突出主题，加强宣传，保障落实。

为确保实效，我校结合学校的实际，有计划地、有组织地开展创建活动，确定了“宣传发动——自查实施——汇报和整改”三个阶段的工作思路。同时，我校还加大了对德育、文化建设的投入。建立宣传栏，增订新书和报刊，组织外出学习活动，美化学校环境，财政投入率均超10%，用坚实的物质基础造就美好精神家园。

二、以队伍建设为抓手，提升管理促实效。

1.党员队伍建设。

认真践行科学发展观，扎实开展“创先争优做教书育人先锋”、“两带一创”、“三力建设年”活动，利用党员示范岗的评选活动推出一批优秀的党员，要求党员身体力行，在各方面工作中都充分发挥出先锋模范作用，真正体现一个党员一面旗的作用。

2.管理团队建设。

以“提高执行力”为工作重点，进一步强化和完善“学校—处室—年级”三级管理体系，坚持每月一次工作会商、每学期一次干部民主生活会，评选“先进处室组”、“五好党支部”，加强评价反馈，搞好整改落实。

3.教师队伍建设。

以《中小学教师职业道德规范》为指导，深入开展师德学习和宣传活动，营造健康向上的师德师风氛围。组织实施校“教学名手”、“教坛新秀”、“创新型教师”评选活动，为教师搭建成长平台，构建一支优秀教师队伍。

4.班主任队伍建设。

精心打造学习型、研究型班主任团队，加强对班主任的业务培训和工作指导。组织实施“优秀班主任”、“班主任名家”评选活动，着力提升班主任工作艺术、积累成功经验，对表现突出的班主任大力培养与奖励。

5.班级及学生会队伍建设。

学校继续深化“班级达标管理模式”实验，全面推广“小组教学”管理模式，推动班级内涵建设，从学业水平、基础性发展目标、日常行为、群体活动、班级文化建设等几方面对班级实行无分制达标考核，评选出“达标班级”、“优秀班级”、“先锋班级”，形成以点带面的良好争创局面。各年级自主推选学生会，自主管理和开展活动，提高学生的参与意识与主人翁精神。

近年来，学校办学要求不断走高，教师工作量有增无减，但全校教工的事业心、责任感和凝聚力更强。

三、以课堂教学为阵地，推进科研促发展。

课堂教学，是实施德育教育的主阵地。学校始终立足课堂教学，以科研促课题，在教学中渗透文明道德教育。

1．立足思想品德课。思想品德是德育的富矿。学校重视思想品德课的教学，保障课时安排和教师配备，重视课堂，从而使思想品德课上得足、教得深、拓得宽。

2．挖掘其他课程的德育因素。五育之中，德育为首。要求在各学科教学中，有机地结合学科特点生动活泼地渗透思想品德教育。

3．加大“拓展型校本课程”研究。在原有基础上，积极开发利用校本课程，拓展学生素质发展渠道，形成“现代少年”校本课程系列，突出特色，形成精品。

4．用课题引领课堂，打造高效课堂。学校以课题研究为抓手，扎实推进《自主学习、合作探究、分层达标》、《课程》、“新教育实验”等课题研究，扎实推进课题研究，定期交流，注重成果，以促进教育教学质量的提高。

学校大力实施“名师工程”、“青蓝工程”，建设了一支德才兼备、素质优良的教师队伍。现有教职工162人，其中专任教师154名。其中全国优秀教师1人，省级教学能手1人，日照名师2人，市学科带头人6人，市级骨干教师25人，市教学新秀10人，118人次获市级以上优质课奖，形成了具有明显优势的名师群体。

四、以学生为主体，活动育人出特色。

学校教育，育人为本。学生是学校创建活动的主体，也是学校教育工作的中心。

1.自我教育活动。

秉着学校的德育工作目标，我们制定了各项管理细则，如《实验中学十不准》、《学生文明礼貌细则》、《“文明礼仪标兵”评选细则》、《文明班级评选细则》、《三好学生及优秀学生干部评选细则》等等，并汇编成册，师生人手一册，使全校师生的思想行为都有章可循，积极提倡：自尊、自爱、自信、自律。

2．主题德育活动。

学校重视常规性思想教育活动，坚持每周一次的升旗仪式，坚持每周一次召开主题班会，因时举办重大节日教育活动，有效利用契机，开展思想教育活动。我们以“行为规范教育、传统文化教育、社会时事教育、生命健康教育”为主题活动内容，整合课堂教学、团队活动、社会实践、社区教育等形式，实现“环境育人、活动育人、习惯育人、心灵育人”的目标。

3．系列德育活动。

初一年级以“迈好规范第一步，做个自尊自理的中学生”为主题，侧重行为习惯的养成教育、法制安全教育。初二年级以“迈好青春第一步，做个自重自律的中学生”为主题，侧重于心理健康教育和青春期教育等。初三年级以“迈好人生第一步，做个自强自立的毕业生”为主题，侧重于人生观教育。分层递进，扎实推进，富有实效。