好习惯益终生 国旗下讲话

好习惯益终生 国旗下讲话（精选12篇）

好习惯益终生 国旗下讲话 篇1

好习惯，益终生

——国旗下讲话

辋川中心小学 潘小红

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

早上好，我今天国旗下讲话的题目是《好习惯，益终生》。

法国学者培根说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”行为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。小时候的鲁迅先生，就养成了不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事都要早做。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。

显然，今日的习惯，决定明天的你们。因此，在今天的学习生活中，同学们一定要养成一些好的习惯，比如：习惯于去用心观察，形成好的观察能力；习惯于每天一到教室就拿起书用心学习，不喧哗不玩闹影响自己影响他人，形成良好的学习品质；习惯于提前预习，课后复习，形成高效的学习方法；习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯，因为“恶语伤人六月寒，而好言一句三冬暖”；同学交往中习惯于理解、宽容，只要文明谦让，就能化干戈为玉帛，让出安全，让出和谐；习惯于每天锻炼一小时，形成健美的体魄，健康生活一辈子；习惯于主动打扫卫生，形成积极劳动的习惯；习惯于主动弯下腰伸出手随时随地将纸屑塑料瓶等等垃圾捡起，形成良好的环保意识……比如：403班的何煜涵、陈铮、吴杰耀等同学不管是本班的还是其他班走廊，不管是校内还是校外都能随时随地捡起纸屑塑料瓶等等，403班的潘玮峰、林冰月、任泽佳、任依婷等同学还一起特意拿着袋子将华总商住区周围的垃圾捡起，归还一片净土。

印度有句著名的谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”所以，“积一千，累一万，不如养成好习惯”，希望同学们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就你们生命的精彩！为自己负责，为他人着想，为周围的环境营造令人舒适的氛围。

好习惯益终生 国旗下讲话 篇2

在课堂教学中, 教师应该吸引学生的注意力, 激发学生学习兴趣, 使学生积极参与课堂教学, 课上听讲更专心。

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。 教师应该多方面引导培养学生阅读课本的好习惯, 通过阅读可以有一系列的分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动。 如果学生没有认真阅读的好习惯, 就会在多方面体现到其弊端:如做练习时不会审题, 读题目时只读一半, 不会分析问题, 不能理解、概括题意, 导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。

二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯

在课堂中, 教师要创设思考的情境, 在提供思考材料的同时, 要给学生留足够的思考时间, 提问学生时, 要多方考虑, 照顾各种层次的学生。 学生的潜能是个不竭的宝藏, 你对他们有多大的信心, 他们就能给你多大的惊喜。

合作学习有利于培养学生的协助精神、 团队观念和交流能力, 并在思想的碰撞中迸发创新的火花。 如:我在教学《统计》时, 先给学生播放一段路口视频, 让学生统计在一分中之内过往的车辆有几辆货车、几辆面包车、几辆小汽车, 几辆公共汽车, 一遍放完后, 很多他同学都说:“老师, 太快了, 再来一次。 ”我不吭声, 满足了他们的要求, 再播放了一次, 播完以后, 同学们还是来不及记录。 然后我问学生:为什么看了两次都为未能记录下来呢? 你们在小组里讨论一下, 有没有办法能又快又准确地记录下来呢? 同学们各抒己见, 很快就想到了分工合作。 有的组员记录面包车, 有的记录货车, 有的记录小汽车, 有的记录公共汽车, 1分钟视频播完后, 各个小组都有了统计结果。 在这样的活动中, 学生明白了一个人的力量有限, 自然而然就进行了小组合作, 从而使合作成为学生的一种需求。 在教学中加强说的训练, 培养说的习惯, 有利于学生学习信息的反馈, 同时也能培养学生口头表达能力和语言组织能力。 (1) 让学生大胆地说出来。 教师应用赏识的眼光鼓励学生敢于说, 对于怕说的学生要多引导, 用眼睛传达自己的期待, 常用鼓励的语言增强他们的自信心。 (2) 让学生用完整的语言说清楚。 在低段教学中, 可以分层次培养学生说清楚的能力。

三、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯

数学来源于生活。 本着“人人学有价值的数学, 并把数学应用于生活”的思想, 要激发学生学习的积极性, 给学生提供充分参与数学活动的机会, 让学生成为学习的主人。 在新课标背景下, 数学教学要培养学生实际动手操作能力及相互合作交流能力。 在日常教学中, 应该根据教学内容的特征有针对性地培养学生的动手实际、合作交流的能力。 特别是在空间与图形知识领域, 应该把抽象知识转化为直观模型, 培养学生的动手能力。

四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯

学习数学的过程就是一个不断整理、内化知识, 进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。 虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事, 但由于低年级学生的思维活跃, 接受新鲜事物快, 因此只要教师引导得法, 训练效果好, 就可以使良好学习习惯形成的速度加快, 并使良好的学习习惯在孩子们的学习生活中扎根、结果。 数学学科的特点是抽象性和逻辑性较强, 学生学起来比较乏味、枯燥, 容易产生上课走神、开小差的现象, 从而导致教学效率不高。 在低段教学中, 我从“眼、耳、手、脑”入手吸引学生注意力, 培养学生认真听课的习惯, “眼”就是“小眼睛, 看黑板”、“比比谁的眼睛最漂亮”等, “耳”就是“小耳朵, 认真听”, “手”是“小手指, 动起来”, 学生听到指令后, 迅速指向老师讲的地方, “脑”是要求孩子积极思考。 为了让学生快速融入数学情境, 我在日常教学中, 采用情境再现的方法, 有时让孩子扮演数学情境中的人物, 有时教师给情境配音或表演等。 总之, 吸引孩子注意力, 时时提醒孩子跟着老师的思维走, 激发学生听课的兴趣和主动参与意识, 养成良好的听课习惯。 审题是进行正确计算不可缺少的环节。 通过审题训练, 可以培养学生认真严谨的习惯, 引导学生灵活地选择正确合理的计算方法, 提高做题的质量与速度。 我的审题训练一般在讲解作业中进行, 称为“三部曲”。 第一, 每次讲题都要求学生说出题目要我们做什么, 做几件事。 第二, 勾画出关键字, 整编头脑里的知识, 进行计算。 第三, 再次读题目, 看是否违反常识, 是否合理。 例如:人教版三年级上《分数的初步认识》一课中, 有一题:涂一涂、比一比, 要求学生审题, 一要涂颜色, 二要比大小, 三要整理头脑中的知识, 可以根据图形来比大小, 也可以根据分母相同, 分子大的分数就大来判断。 在教学中加强说的训练, 培养说的习惯, 有利于学生学习信息的反馈, 同时培养学生的口头表达能力和语言组织能力。

五、培养学生独立完成作业和自觉检查的习惯

好习惯，益终生 篇3

著名教育家叶圣陶先生说过：“积千累万，不如养个好习惯”。那么，什么是教育？简单一句话，就是要养成好习惯。学生在学校不仅要学好科學文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成，这也正是以人为本的素质教育思想的真谛所在。

一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。

兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。记得在一次测验中，其中一题目为：请在下面的方格纸中画一个直角，再标出它的各部分名称。对于后面一个问题有三分之一的同学未能完成，原因在于没把题目读完。对于解决问题的题目，大多数同学只读一遍，更有甚者只看数字或个别词语做题，不作深入思考，而是凭着感觉做。由此可见培养学生认真阅读的习惯是多么的重要。

二、培养学生独立思考和合作交流的好习惯。

赞可夫有句名言：“教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”数学是思考性极强的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。

低年级的学生容易受到外界的干扰，主观意识差，在课堂上容易跟随大流，别人说什么，他也跟着说什么，不经过自己的思考。因此在课堂中，教师要创设思考的情景，在提供思考材料的同时，要给学生留足够的思考时间，提问学生时，要多方考虑，照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展。对于显而易见容易解决的题目，多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答，及时鼓励他们，只要他们答对或答对一点，都给予及时的表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。学生的潜能是个不竭的宝藏，你对他有多大的信心，他们就能给你多大的惊喜。

合作学习有利于培养学生的协助精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中并发创新的火花。如：我在教学《统计》时，先给学生播放一段路口视频，让学生统计在一分中之内过往的车辆有几辆货车、几辆面包车、几辆小汽车，几辆公共汽车，一遍放完后，很多他同学都说：“老师，太快了，再来一次。”我不吭声，满足了他们的要求，再播放了一次，播完了以后，同学们还是来不及记录。然后我问学生：为什么看了两次都为未能记录下来呢？你们在小组里讨论一下，有没有办法能又快又准确的记录下来呢？同学们各抒己见，很快就想到了分工合作，有的组员记录面包车、有的记录货车、有的记录小汽车、有的记录公共汽车，1分钟视频播完后，各个小组都有了统计结果。在这样的活动中，学生明白了一个人的量力有限，自然而然就进行了小组合作，从而使合作成为学生的一种需求。

三、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯。

数学来源于生活。本着“人人学有价值的数学，并把数学应用于生活”的思想，要激发学生学习的积极性，给学生提供充分参与的数学活动的机会，让学生成为学习的主人，使学生在数学活动中体会数学的价值，教师要培养学生学会从生活实际出发，从平时看得见、摸得着的周围实物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学和实践数学的兴趣。如：我在教学《观察物体》中“镜面对称”的内容时，先让同学都去照一下镜子，然后在小组立交流：人在镜子里的特点，镜子内外人的前后、上下、左右的位置有没有变化，学生通过活动和交流能总结出：照镜子时内外的人上下、前后不会发生改变，而左右位置发生对换。

四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯。

学习数学的过程就是一个不断整理、内化的知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，教师要重视引导学生整理知识，构建合理的、有利于后继发展的知识结构，使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定基础。如：我在教完“5的口诀”时，给学生出了很有兴趣的一道题，我问：“你知道钟老师今年几岁吗？猜出来有奖品哟！”学生们的积极性一下子被调动起来了。然后出示一幅有规律排列的糖果图，横排7颗，有5排我接着说：“钟老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里，看谁能很快数出一共有多少颗糖果的办法。”同学们争先恐后地发表了自己的看法，有的说：“我把7看成6，就有5个6，再加上5就是35。”有的说：“我先看成5个5，再加2个5。”就这样让学生把所学的知识得到进一步整理与内化。

好习惯益终生国旗下讲话稿 篇4

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《好习惯益终生》。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力的追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

纵观历史，但凡获得成功的人，都有一些一直坚持的良好行为，养成习惯，形成自然。

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里。一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，意识到自己太不谦虚了，非常惭愧，从此潜心学画，成为著名画家。

鲁迅先生是大家都非常熟悉的文学家，他和早字结下了渊源。从小就养成了不迟到、遵守时间观念的好习惯，他要求自己抓紧时间，时刻提醒自己凡事都要早做，这样长时间的坚持下去，从而养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的.作家，在中国以至世界文学史上，留下了辉煌的成绩。可见，行为习惯对于一个人的各方面素质起了决定性的作用，尤其对于我们小学生来说更为重要。

就拿学习来说吧。我们经常会看到这样的情况，有些同学平时不努力，不刻苦，做作业总是马虎潦草，没有养成认真学习的习惯，到了考试时，就算是把自己关在家里恶补两天也还是考不出好成绩；还有的同学，做事拖拉，双休日只顾玩，把作业一拖再拖，到周日晚上才记得要做。开夜工，既影响了作业的质量又影响了第二天的正常学习。其实，这就是学习习惯和学习方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯，能使我们学得轻松又有效率，它将会使你一生受益。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定着明天的我们。让我们从今天做起，从现在做起，养成良好的习惯，做一个优秀的学生，努力去创造辉煌灿烂的明天！

国旗下演讲：好习惯益终生 篇5

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《好习惯益终生》。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中我们的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成了好的习惯就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。

上个世纪九十年代，在中国南方发生了这样一个故事，一家着名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，不乏有高学历者，有曾经从事过管理工作的人，也有口才非常出众的公关人员。但最后负责招聘的老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的竞聘者。后来，有人问这位老总，“为什么选中那位不占任何优势的竞聘者？”这位老总回答：“一个有好习惯的员工，就是一座金矿，有这种人格魅力的人一定可以为公司创造更多的财富。”

是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。其实，习惯，在我们不知不觉的成长中经年累月影响着我们的品德，暴露着我们的本性，左右着我们的成败。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。

因此，在生活中，我们不妨试着去养成一些好的习惯，比如：习惯于主动打扫卫生，形成爱劳动的习惯；习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；人际交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法；当然，我们更应该习惯于用爱心去面对周围的世界，升华我们的人性。正如着名的教育家叶圣陶所说：唯有用行动，才能让“习惯成自然”。

人们常说，播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。这是一切成功人士所具备的物质，所以，就让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就我们生命的精彩吧。

好习惯益终生作文 篇6

以前的我放学回到家，就是把书包扔在写字桌上，九心无杂念地出去约同伴们玩耍，和同伴们打水漂，跨步，每天玩得满头大汗。回到家后又打开电视，津津有味地看电视，电视看好了，吃过晚饭，我才打开书包，拿起作业做起来，每次做好后，都到七八点钟了，这才洗脸、刷牙、睡觉。我浪费时间，只贪图玩乐的坏习惯一直维持到了三年级。

在读三年级时，经过一件事情，我改变了这个不好的习惯。那是一个星期六的`早上，我刚想跑出去玩，就被外婆叫住了。外婆叫我先把作业做好，可是我哪里听，我头也不回地就跑了出去。我跑到隔壁邻居的门口，看见一个哥哥正在看书，我上前询问他，他已经读高中了，虽然作业一大堆，可是他还是做好了。我脸顿时红了起来。这时，我才体会到“一年之际在于春，一日之际在于晨”这句话真正的道理。我马上跑回家，从书包里拿出里作业，做了起来。做好后，我看了一小时的书，才出去与同伴们玩。我发现，作业做好后，玩得更轻松，更没有负担了。

好习惯益终生演讲稿 篇7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《养成良好习惯 做优秀中学生》

曾记得有这样一句谚语“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运”。可见，良好的行为习惯，会使我们终身受益。

纵观历史，大凡获得成功的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生爱惜时间，撰写无数著作，留下绚丽的文学瑰宝。前苏联大文豪列夫·托尔斯泰，一生热衷于体育事业，坚持锻炼身体，使他以充沛的精力写出了不朽的巨著。这不难看出，良好的习惯，是为人、做事成功的基础。

再反思一下我们自己的行为，我们是否已经养成良好的行为习惯了呢？

当你碌碌无为时，你是否忘记了抓紧时间是一种好习惯？五彩缤纷的电视节目固然美好，变幻莫测的电脑游戏固然刺激，可慢慢人生路又有多少光阴任你浪费。短短的十分钟便可做一道数学难题，摘抄一篇文章，熟记几个英语单词。既然鲁迅可以在书桌上刻下早，而你，为何不可将早字牢牢铭记于心中？一寸光阴一寸金，只有养成珍惜时间的好习惯，成功之门才会向你敞开。

当你铺张浪费时，你是否忘记了勤俭节约是一种好习惯？水龙头中的长流水，教室、办公室中人去灯不熄，中午的剩菜剩饭，教室垃圾桶内的小食品成山„„勤俭节约真是一种过时的观念而应该丢弃吗？答案是否定的。从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们做出了榜样。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。只有养成勤俭节约的好习惯，才会让我们的民族我们的国家更加强盛呀！

“沙不积无以成高塔，水不积无以成江河”，我们现在所处的阶段是形成良好行为习惯的关键时期、最佳时期，我们一定要善于培养自己良好的行为习惯，为将来的进一步学习和发展打下坚实的基础。

同学们，昨天的习惯造就了今天的我们，今天的习惯决定着明天的我们。让我们从点滴做起，从自身做起，从今天做起，持之以恒，养成良好的行为习惯!做优秀的中学生。

好习惯益终生演讲稿 篇8

大家早上好，我是六三班的某某同学。今天，我演讲的题目是《好习惯 益终生》

法国学者培根曾经说过：习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

同学们，作为人生才起步的小学生，如花蕾，似朝阳。养成良好的习惯，才能为以后的人生打下结实的铺路石。当然，好习惯不是口头说说，一朝一夕就能养成的。根据科学家的研究发现：二十一天以上的重复会成为习惯，九十天的重复会形成稳定的习惯。这就需要我们具有一种锲而不舍的精神。只有这样，我们才会成功，才会成为强者。

行为养成习惯，习惯形成性格，性格改变命运!好的习惯造就好的人生，而不良习惯将毁灭一种人生。

亲爱的同学们，让我们从身边小事做起，真正养成良好的行为习惯吧!

当你走在校园的每一处地方，都请你安静而文雅，不要大声吵闹。校园需要安静，需要良好的秩序，只有菜市场才会热闹非凡。当你见到客人、家长和老师，请你鞠躬行礼，并热情地问好。一声清脆热情的问好，就是一种高雅的风度，一种虔诚的心灵。当你手中有了垃圾，请将它们丢在垃圾桶内，那里才是它们真正的归宿，我们的校园像花园一样，地上的垃圾会让校园变得丑陋难看。当你走过校园的花坛和草坪，请你只是认真地观赏和爱惜，而不要去采摘或践踏，因为，它们也是一道美丽的生命，它们也是我们学校的一员，我们要爱护它们。

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯将决定明天的我们。让我们一起行动起来吧!从身边的小事做起，认认真真地做好每一件事情，认认真真地养成我们良好的习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来!

好习惯益终身国旗下演讲稿 篇9

同学们，早上好!今后是2012年4月23日，第12周的星期一，刚才六年(9)班的方舒茜同学为大家所做的《养成良好的卫生习惯》主题演讲非常好，她向大家提出倡议;从小养成良好的个人卫生习惯!

是的，“习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。”良好的个人卫生习惯，有益于自己的终身。你们现在是小学生，要严格遵守《小学生守则》、《元光小学一日常规》中有关卫生习惯的要求，改掉自己不良的卫生习惯，为此，提几点要求：

一、自己制定一份学习、生活的作息时间表。早上按时起床，刷牙洗脸，穿上整洁的校服，戴上红领巾，高高兴兴地上学来。

二、吃饱三餐，不挑食，不买零食，坚决不买“三无”食品和路边小摊小贩的不卫生食品，预防病从口入。从家里带矿泉水、饮料或一些糖果饼干之类的食品到学校，吃完后把瓶子、包装袋(盒)放进垃圾桶(箱)，特别是早餐吃速效或绿豆汤的同学，空盒子不能手乱丢，要走到操场的垃圾箱边，放进垃圾箱里。

三、不随地吐痰，乱吐口香粮，学会弯下腰捡起操场上，走廊、教室的纸张或包装袋，时刻保持全校环境的整洁卫生。对于不讲究卫生，喜欢随手丢垃圾的同学，要进行制止，批评或报告值日老师，让老师批评教育。

四、做好卫生间(厕所)的公共卫生。卫生间是同学们每天必去的公共场所，只有大家认真做好卫生工作，不乱拉，不乱丢垃圾，勤冲水，勤拖地，才能保持卫生间的畅通、无异味。否则，卫生间就臭气熏天。每个同学进卫生间，都要自学遵守卫生公德，有旁人在跟无旁在都一个样，都要时刻要求自己做好公共卫生。

同学们，刚才方舒茜同学说了，养成一个良好的卫生习惯只需要21天!但这个习惯却影响着一个人的一生，它会让人终身受益，成为一个健康、高尚的、受人尊重的人。因此，希望同学们从我做起，心中有集体，心中有他人，心中有公德，从现在做起，从我做起，养成良好的卫生习惯。

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《好习惯》国旗下讲话 篇10

老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我在国旗下发言的题目是《好习惯》。有一个大家可能熟悉的故事，1987年1月，当75位诺贝尔奖得主聚会于巴黎之时，记者采访其中的一位：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，明确说明了良好习惯对人生具有何等重要的意义。古代教育家孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”现代著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是习惯的培养”。说明养成良好的行为习惯是学校教育的一项主要任务，也是一项长期的、细致的、塑造人的基础工程。人们常说：好习惯，早养成，有教养，益终生。良好的行为习惯并非天生具有的，完全可以通过后天来培养，让我们牢记著名心理学家威廉詹姆士的一段话：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。我的发言就到这里，谢谢大家！

>>《《好习惯》

国旗下讲话》

好习惯早养成国旗下讲话 篇11

大家早上好！我今天讲话的题目很简单《好习惯 早养成》

在讲话之前，我想先问同学们几个问题，请大家在心里默默地回答我：你刚才严肃而认真地向国旗敬礼吗？你有大声唱国歌吗？你是否留意到我们的校园早晨特别干净，可到了中午，操场上、楼梯上、教室里到处是垃圾？这里面有你的责任吗？早上校门外面的小卖部围满了学生，争相购买垃圾食品、吃完后随手丢弃包装袋，这里面有你吗？时常能听到有些同学脱口而出的刺耳的脏字，这里面有你的声音吗？上学的路上在渠边追赶打闹的人群中有你吗？你今天见到老师问好了吗？对同学有礼貌吗？星期天的作业你认真完成了吗?马上要上课了，你今天的功课提前预习了没有？

有的同学可能会想：老师你说的都是小事情，问这些小事干嘛？那么在这里老师先讲两个故事：

故事一：1988年1月18日，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，会议期间有人问一位诺贝尔奖得主:“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”这位白发苍苍的获奖者回答道:“是在幼儿园。”提问者愣住了，问他：“为什么会是在幼儿园？幼儿园学到的东西难道会和您获得诺贝尔奖有关系吗？”学者说：“在幼儿园我学到了把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，不乱翻别人的东西，东西要摆放整齐，用完以后放回原处，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意等，就是这些习惯让我终身受益，带我走向了成功”。

故事二：人类第一个进入太空的人是前苏联的加加林。加加林为什么能成为第一个遨游太空的人呢？20世纪60年代，前苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，当时在挑选第一个上太空的人选时，20位宇航员去参观他们要乘坐的飞船，在进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋子脱下来。加加林的这一个动作，让主设计师科罗廖夫非常感动，在他的推荐下，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员。

小故事，大道理，让我们细细品味上面两个故事：从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。这说明从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用；加加林因一个细节动作而成功，他的成功并不是偶然的，是因为他平时养成了良好的习惯，习惯成自然，最终获得机会成就自己。再一次证明好习惯可以让我们受益终身。他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然，最终带他们走向成功的。好习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。对我们小学生来讲，尤为重要。因为越早养成好习惯，越早让我们受益。

同学们是不是会想，好习惯这么重要，甚至可以决定人的一生，那么，做起来是不是很难啊？回想刚才老师讲话前问的那些问题，是不是都是小事情？做起来是不是很容易呢？这些小事情，你做对了，我要祝贺你，你已经形成了好习惯；做得不对，我要提醒你，你还没有养成好习惯，需要继续加油。

国旗下讲话稿：好习惯 篇12

大家好!

我是初二二班，今天我演讲的题目是《好习惯成就好人生》。

记得上小学时，爷爷养了只八哥，一只编织精美的竹笼就是它的家，这只能言善语的小鸟打小就生活在这方寸之间。有一日，顽皮的我趁爷爷不在时，悄悄的打开鸟笼，想放它出来，陪我一起玩，可是任凭我怎么引诱，它就是不出来。现在想来其实原因很简单，长期的禁闭环境，使它养成了饭来张口的生活方式，“习惯”已像一张无形的网，网住了它本该天高任鸟飞的真性情，成了一只任人把玩的小宠，不能不说是一种悲哀!

从字面看，“习惯”二字，本没有褒贬之分，但若被冠以“好”或“坏”，那可就有了天壤之别。古罗马诗人奥维德曾说，“坏习惯是在不知不觉中形成的，习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人”。 同学们，幼年不谙世事的我们，一直是在长辈们的不断修正下，避免坏习惯，努力养成好的习惯。而现在，作为中学生，我们要努力培养自己的好习惯!

让注重仪容仪表成为一种习惯，大方得体才符合中学生的身份;让遵规守纪成为一种习惯，不断完善自我的品行，让主动学习成为一种习惯，不再是被迫接受;让积极思考成为一种习惯，不再懒惰被动;让反思自我成为一种习惯，不断修身养性。一位长者曾经对我们说过：“好习惯是一个人一辈子用不完的财富;坏习惯则是一个人一辈子还不清的债务。……好的习惯有很多，相信它们会让我们受益终生!

著名心理学巨匠威廉詹姆士说：“播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的好坏与人生得失有着显而易见的必然因果关系。虽然说习惯主宰人生，幸运的是我们每个人都有选择好习惯，摒弃坏习惯的权利，同学们，让我们从现在做起，用好习惯去创造属于自己的美好人生!