养成良好习惯-国旗下讲话

养成良好习惯-国旗下讲话（通用15篇）

养成良好习惯-国旗下讲话 篇1

养成良好习惯，做文明小学生

二年级（2）班 吴杨闿荣

尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好!今天,我国旗下讲话的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。俗语说：没有规矩不能成方圆。养成良好的行为习惯可使人收获美好的人生，而坏的习惯却可以毁掉一个人的生活。

那么，哪些是我们小学生要养成的好习惯呢？

升旗仪式上，行规范队礼、目送国旗冉冉升起，是对祖国最深的敬意。

校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问声“老师您好。”接受他人帮助说“谢谢。”做错事情赶紧说“对不起”，这是最美的语言。

早上的晨读，或高声朗诵、或默默浏览，这是最美的姿势。

上课铃一响，立即安静，课堂上，专心听讲这是对老师最大的尊重。

上体育课，安静轻巧，整齐有序地排队前往，这是最好的行动。平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座„„

同学们，良好的行为习惯，文明的行为举止，就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。从现在开始。让我们在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，让我们和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。

养成良好习惯-国旗下讲话 篇2

一、培养学生认真听课的习惯

随着新课程改革的不断推进,越来越多的教师把提高课堂教学效率作为适应课改的基本要求。要想构建高效的数学课堂,必须让学生养成正确的听课习惯。

首先,应该引导学生认真听老师讲课,尤其是注意观察教师在进行教学演示的具体过程的各个环节,也要让学生及时对教师的板书进行记录,能够仅仅跟上教师的发言,理解教师的讲课内容。

其次,没有回答问题的学生,也要认真听回答问题的同学的回答,这样才能确保全体学生都在一种积极思考的氛围中。要跟着教师的思路和学生的回答进行认真的思考,同时也要自己在心里试着回答教师的问题。

具体而言,让学生养成良好的听课习惯要从三个方面进行努力:

1. 教师在讲课过程中要不断提醒学生注意力的集中,小学阶段的学生注意力集中的时间较短,教师要不断对主体知识以及关键问题进行有效的提醒,这样可以让学生的注意力一直保持着高度的关注状态。尤其是在讲解到主干知识的时候,教师更应该吸引学生的注意力。

2. 要引导学生紧跟着教师的讲解进行记录。教师讲课的过程中要进行板书,这些板书是教师讲课的思路,也是一节课的重点知识。教师在进行讲课的过程中,要把需要记录的东西指导学生进行记录,以便学生在课下能够参照自己的笔记回忆起教师的讲课内容。

3. 边听边想。学生要养成勤于思考的习惯,这样每节课的听课效果才会比较好,而且“开小差”的学生也会越来越少。

二、让学生养成良好的书写习惯

对于现阶段学生而言,书写已经是他们的弱项之一,学生的书写不仅不漂亮,而且存在着不规范的地方。鉴于这种情况的存在,数学教师补习重视学生的书写规范的训练。这种规范教师要贯彻到数学学习的每个环节中,尤其是对于小学生而言,他们的可塑性是很强的,如果教师加以规范和引导,学生一定会逐渐养成良好的书写习惯,笔者就结合自己的教学经验,谈谈自己在培养学生良好书写习惯上的一些具体的做法。

首先,是端正。不管是学生在作业本封面上写自己的名字,还是班级学号,或者学生在试卷的卷头书写个人信息,笔者都强调认真规范,保持整洁,尽量少涂抹,字要端正、整齐、干净整洁。

其次,是规范。学生在进行答题的过程中,要严格遵循规范的原则,每道题的步骤要详细写好,不能随意简写。如果涉及到作图题的话,学生必须使用作图工具,不要随意地画图。

再次,学生在答题过程中,如果是应用题的话,要先写“答”,如果是方程题的话,则要先写“解”,等等。总之,在数学教学过程中,教师要对学生的数学严格要求,对于不规范的书写行为要及时纠正,久而久之,学生必然养成良好的书写习惯。即使字写的不是那么漂亮,但是绝对是非常规范的。

三、培养学生认真审题的习惯

首先,学生在做题时,应该多读几遍题目的具体要求,从而养成认真读题、审题,明确题目所要求的内容,然后在动笔运算。

其次,学生在做题过程中,要能够看全题目,不要着急做题,应该在保证认真审题的前提下,再去追求解题的速度和正确率。让学生在做题的时候养成良好的审题习惯,是提高数学能力的重要保障。

四、培养学生善于思考的习惯

在小学阶段,培养学生良好的思维习惯,也是教师应该关注的问题之一。在数学课堂教学中,教师要注意学生在学习过程中的勤于思考与动脑,让学生在学习过程中思维一直处于激活状态,让学生不仅能够理解数学的一般概念,也要逐渐形成数学思维与数学意识。

为了让学生养成良好的思考习惯,教师首先应该激发学生学习数学的兴趣,给学生创设一些思考的情境,让学生善于发现问题,解决问题,总结问题,提升能力。同时,教师应该在充分考虑学生实际情况的基础上,让学生的抽象思维能力不断增强。教师要给学生留有一定的独立思考的空间,让学生在教师的指引下,通过自己的认真思考和不断探索,最终解决问题,循序渐进地养成正确的思维习惯。

五、培养学生认真完成作业的习惯

当教师在学生学习的各个环节中都有意识地培养学生的良好习惯,那么在作业环节则是检验教师的培养效果的环节。在作业环节,教师仍然要侧重培养学生的认真做作业的习惯,这种习惯的养成,有利于学生落实学习效果,同时也有利于学生养成自主学习的好习惯。

首先,要让学生端正学习态度,认识到认真写作业的重要性,要引导学生在写作业时,独立认真、及时准确地完成作业。同时,教师在检查作业的时候,要立足于作业的书写规范,正确率高,从而确保每次作业都是有效地,都能够较好地检验学习效果。

其次,教师要让学生在做作业时,有一种考试的紧迫感,学生在完成作业的时候,也要从读题、审题,高效完成着手,通过对教师上课内容的回忆,通过对所学知识的梳理,高效、快速地完成作业。这无疑是对学生能力的一次检验和培养,也是督促学生形成良好的学习习惯的有效促进因素。

好习惯,在国旗下养成 篇3

9月22日，记者观摩了成成中学的养成教育经验成果。一进校门，两排朝气蓬勃的学生站在校园的主干道上迎接来宾。这时，一位学生走到记者面前，热情大方地为我们介绍起成成中学的历史：“我校是有着悠久历史的三晋名校，抗日战争初期，周恩来、朱德、刘少奇等同志都曾在成成中学居住、工作过，当时的成中实际上已成为中国共产党在华北抗日前线的指挥部。‘七七’事变后，广大师生响应党的号召，举校从戎，共赴国难，组成六百人的‘师生抗日游击队’，转战晋西北，血沃大青山，用鲜血和生命谱写了成中历史上最光辉的篇章，被誉为是全国‘青年运动的一面旗帜’。”

记者一边前行，一边听着学生自豪的讲解。这时，《中国人民解放军军歌》在耳边响起。“老师，我们的升旗就要开始了，这是我校开展养成教育的成功经验，我们要归队了，请您多提建议。”

“起来!不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城!”在太原成成中学全体学生及教职员工雄壮的国歌声中，五星红旗在校园冉冉升起。国旗迎风飘扬，同学们举起右拳宣誓：“人成中门，爱国爱校，求知求是；做成中人，明德明理，成己成人；自觉做行为合格的成成人，努力做品德高尚的成成人，争取做境界崇高的成成人。”在这所具有悠久历史和厚重文化积淀的三晋名校，记者仿佛感受到了那一颗颗年轻、热情、爱国心灵的跳动。

如今，在鲜艳的五星红旗下，成成中学继往开来，实抓养成教育，在新的时代，促进学生全面发展。

升旗快静齐，养成好习惯

“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它。”每当成中人庄严肃穆地在站操场，他们会反思今天来之不易的生活，他们更明白严肃纪律对成就一番事业的重要。

结合学校实际，针对升旗集会存在的显著问题，学校中从铃声响起，学生出教室开始一直到升旗结束学生退场都进行了一一规范，每一个环节都有规范标准，每一项程序都有规范细则。

比如，当课间操的铃声响起，各班同学都要有序地从教室出来在本班相应的楼道位置踏步整队，然后按班级出楼道顺序齐步走出；高一年级从北门进入操场，高二年级从中门进入操场，高三年级从南门进入操场，三个年级近三千人，场地虽然小，楼梯虽然很窄，但三个年级进场互不干扰，当三个年级都分别从三个门进场时，站在高处俯视这个场景，犹如立交桥的三个又路口。进场之后，学生依旧踏步，直到队伍站得很整齐。同样，退场秩序，升旗班准备工作、升旗仪式过程、各班队伍站位、考核细则等也有有序的方案，并且对国旗手、主持人、全体学生、班长、班主任、国旗下讲话者等都有具体要求。

以“爱国爱校”为主题的升旗仪式成为成成中学的每周一课间活动的一道亮丽的风景线，也是学校学生全面发展工作的一个舞台。过去，仪式死板，主题空洞，形式变化不多。如今，从整齐的方队、精神饱满的出旗、铿锵有力的口号、庄严肃穆的升旗、嘹亮的齐唱国歌声、富有特色的班级介绍、精彩的国旗下演讲、富有气势的国旗下宣誓等，每一个环节都是一个精品，每一个环节都让全体师生心灵震撼、精神洗礼，确实，无论从过程和形式上来说，升旗仪式都成为学校工作的一个亮点。

通过一次次的升旗仪式使全体学生迸发出爱己、爱班、爱校、爱国之热情，派生出集体荣誉感，责任感，规范意识，创新意识等，已经完全纳入学校德育教育的行为规范教育体系和荣誉教育体系，有助于营造良好的可持续的校园精神文化氛围。升旗仪式也是学校教育资源挖掘的尝试，它淡化了德育的“约束性特征”，强化了德育“发展性价值”，是道德体验新理念的实践。学校以此为突破口，对现有德育资源再创造，打造出了有效的教育载体。

因地制宜促养成，以德育人靠精细

升旗仪式结束后，记者采访了成成中学的校长，他说：“太原成成中学地处市中心繁华地带，校园小，楼梯窄，楼门少，学生多，给学校升旗集会、上操、课间活动等带来了很多不便，甚至存在着安全隐患，这一直是困扰我校的一个难点。借着太原市实施养成教育精细化的东风，我校面对困难迎难而上，认真分析、细化规范、强化训练，精细地设计了各班的站位、上下楼顺序、进退场位置等，使得过去混乱、拥挤，集会不能按时到位等现象变得更为有序，不仅节约了进退场的时间，而且促进了平安校园的和谐。”

养成教育是德育的根基，也是德育的一个重点。成成中学以升旗集会精细化为切入点，在学校扎实全面推行精细化管理，做到软指标硬化，硬指标量化。实现事事有标准、人人有标准、处处有标准、事事有人管、时时有监控。并继续按照‘精’、‘细’、‘严’、‘实’、‘高’五字目标，南点到而，由面成片，逐步深人，步步提高，最终实现全面推行精细化管理。

养成良好卫生习惯国旗下讲话 篇4

各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天国旗下讲话的主题是：《养成良好的卫生行为习惯 共创学校优美学习环境》

同学们，这几天，你是否意外的发现：在我们校园许多清洁区，多了几位执勤队员的身影呢!他们就是学校自发组建起来愿以行动促大家的卫生小组的队员们。他们发起这样的志愿行动，目的就是想通过自己的实际行动去感化大家、促进大家养成讲卫生、爱清洁的好习惯。因为在我们美丽的校园里，他们看到太多不协调的现象：在亮堂堂的水泥路上舞动着一张张纸屑，在碧绿的草坪中、美丽的树荫底下经常可见各式各样的包装袋。这些纸屑，这些包装袋，是从哪里来的呢?这都是从我们同学的手中扔出来的。尤其是在早上、中午回校的这段时间，在校门口的这个清洁区，只要你稍停片刻，注意一下我们身边的同学，就可以看到很多同学到小卖店去买东西，边走边吃，吃完后就把包装袋随手一扔，原来同学们辛辛苦苦打扫得干干净净的`地面，不一会儿就变得面目全非了。同学们，当你看到志愿小组的队员们笑盈盈的向你走过来，听到他们很有礼貌地说：请你捡起扔下的垃圾!请你把垃圾放到垃圾箱里!时，你是否意识到自己随手扔垃圾的行为就是破坏环境卫生的坏习惯呢?你是否乐意在这些同学的监督和帮助下，改掉这个坏毛病呢?

同学们，学校是同学们学习、生活的重要场所，是培养造就人才的摇篮，同学们从每天清晨踏入我们校园的那一刻起，你们一天的大部分时间都是在校园中度过，学校就是你们的家，你们是学校的小主人，保护好校园的环境卫生，为自己、为大家营造一个清新幽雅的学习、生活环境，是我们每一位师生不可推卸的责任。所以，要保护好我们校园的环境卫生，单靠志愿小组和值岗哨的这些同学是不够的，他们的行动已为 养成良好的卫生行为习惯 共创学校优美学习环境的号召发起了总动员，希望同学们都能积极行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，争做捍卫校园环境卫生的小卫士，并努力践行以下几点：

一、不许带零食进校门;

二、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作;做好每天一小扫、每周一大扫的清洁工作。

三、不乱扔垃圾，看到乱扔垃圾的同学要敢于提醒和监督。

四、看到地面上有纸屑、果皮、塑料袋等，应主动拣起来放到垃圾桶里。

国旗下讲话养成良好的学习习惯 篇5

九年级三班李丽

老师们，同学们：

大家早上好。今天我演讲的题目是《养成良好的学习习惯》。良好的学习习惯是提升学习成绩的重要保障，孔子说得好：“少成若天性，习惯如自然”。习惯的养成不是一朝一夕的事，需要耐心培养，要订计划,订要求；

1.养成预习的习惯。预习能够联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能提高自学能力，又能提升听讲的兴趣和效果。

2.养成记笔记并事后整理的习惯。随着年级升高课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。

3.养成课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习就是要与遗忘作斗争，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4.养成独立解决问题的习惯。学习上有困难时，首先应该鼓励自己“试一试”。靠自己的力量完成，品尝胜利的甘甜，增强自信心，勇敢地迎接新问题的挑战。

5.养成及时改错的习惯。自己准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，以警示自己，避免出现类似错误。

6.养成认真书写的习惯。一个能够认真对待书写的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情。重视并提高书写质量，养成凡事认真仔细的好习惯，提高自己的整体素质。

7.养成积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，我们应该在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。

8.养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。

世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。让我们从点滴做起，渐渐养成良好的学习习惯。做一个勤学、乐学、善学的好学生。

养成良好习惯国旗下讲话稿 篇6

大家早上好。今天国旗下讲话的内容是：养成良好习惯，争做文明学生。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个习惯。凯恩思也曾说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。”有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：1、自主自立精神;2、坚强的意志力;3、非凡的合作精神;4、鲜明的是非观念和正确的行为;5、选择良友;6、以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。举例来说，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13%的人“坚持认真完成作业”;66.8%的人非常喜欢“独立做事情”;79.73%的人对班上不公平的事情“经常感到气愤”;而54.05%的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生。

养成良好的学习习惯，就能让我们从容面对各种测试。成绩的好坏，就在于平时的积累。平时多努力一点，成绩就能进步一点。勤奋则是我们必须养成的良好学习习惯。正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。一个人学业成功与否，成就大小，则很大程度上取决于是否刻苦学习。我们必须要与勤奋和刻苦签约。只有在知识的海洋中刻苦付出，才会有所收获。

养成良好的生活习惯，让我们塑造健康的身心。只有拥有健康的身体，才能在美好的未来叱咤风云。想要养成良好的生活习惯，我们必须做到生活有规律，且井井有条，早睡早起，三餐按时就餐，不暴饮暴食，少吃零食，注意卫生，加强锻炼。

养成良好的礼仪习惯，让我们把美的形象和德行结合起来!只有这样才会放出真正的光辉。遇到师长时的一声真诚问好，与同学相处时的一次会心微笑，别人有困难时的热心帮助，自觉将纸屑捡起的一个动作，不小心妨碍到别人时的一声“对不起”，宽容待人一声“没关系”。洪水没有堤坝的约束，将会冲毁家园，学生没有纪律的约束，以后将成为社会的危害。我们在校经受纪律的考验，逐步培养良好的礼仪习惯，只有这样，才能逐步走向成熟，并能融入社会。

昨日的习惯，已经造就了我们的今日;今日的习惯将决定我们的明天。让我们从今天做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起，培养良好的习惯，争做文明的小学生。

学前儿童良好行为习惯养成 篇7

一、从幼儿的点点滴滴抓起

幼儿年龄较小, 对良好习惯的形成并没有多少认识。然而, 幼儿喜欢听有趣味的故事、儿歌等, 因此, 我们可以在平时各类活动中通过讲故事、唱儿歌等幼儿易于接受的方式, 使幼儿明白不好的习惯会给人们带来危害。在日常生活中, 良好的习惯会有利于幼儿健康成长, 平时每到吃饭的时候, 总会有孩子扔菜, 通过对幼儿进行教育, 产生较好的效果, 进餐习惯较好, 桌面、地面较干净生活活动中, 通过图片、事例的讲解, 使幼儿明白饭前便后要洗手, 否则, 细菌沾在食物上, 小朋友吃了就可能得病咳嗽、打喷嚏时用手或手臂遮挡, 不然易散播细菌等。在日常活动中教师引导幼儿将自己脱下的外套折叠整齐, 并按一定的摆放方法放在箱子里, 这样既能使幼儿养成良好的生活习惯, 又能在摆放的过程中考虑到他人, 使箱子放下更多他人的衣服。午睡起床, 引导幼儿折叠自己的小被子, 使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯等。通过对一系列身边发生的事例及时分析、引导和教育幼儿, 使幼儿明白为什么要养成良好的行为习惯, 使他们在平时自觉地培养自己良好的行为习惯。

二、通过重复训练对幼儿强化教育

一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的, 它需要有一个从陌生到熟练, 再由熟练到自由化的过程, 要完成这一过程必须反复训练, 逐步强化, 特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说, 重复训练尤其重要。如幼儿在运动活动中容易出汗, 教师就必须做个有心人, 及时向幼儿进行卫生宣传, 同时反复提醒幼儿用干毛巾擦汗等, 使幼儿有良好的意识和养成良好的卫生习惯。又如幼儿在玩玩具后, 没有把玩具放回玩具柜的习惯, 教师就必须有意识地组织幼儿多次练习, 使幼儿养成不用提醒, 玩后就能自觉、及时地将玩具放回去的习惯。平时, 教师还要营造温馨、舒适、安全、优美的活动空间, 设置有利于幼儿独自活动、平行活动、小群体活动的区域, 提供充分的活动材料和玩具, 让幼儿在宽松的环境中不断地尝试、重复着他们的游戏活动。这样利于帮助幼儿在活动中与同伴建立良好的伙伴关系, 培养幼儿的交往能力, 使幼儿尽快地从“要我做”向“我要做”转化, 有效地促进幼儿良好行为习惯的养成。

三、爱幼儿, 营造宽松的环境, 奠定良好的品德意识

教师对幼儿的爱, 会使他们产生安全、愉快、积极的情感和心理体验, 促使幼儿更乐于接受教师的要求, 产生良好的行为动机, 促使幼儿良好品德习惯的养成。

我们班里有个孩子, 对什么都“无动于衷”。通过一段时间的观察, 我发现他智力没有问题, 只是心理封闭、不合群, 而且他语言表达能力特别强。于是, 我首先发挥取长补短的教育策略, 以他的语言智力为突破口, 把语言智力运用到交往智力的领域中。在组织幼儿表演故事时, 根据故事的角色游戏, 我让他来扮演他喜欢的角色, 并对他的表演给予肯定评价, 以此让他感受到集体的乐趣。然后, 我提供机会, 激发愿望, 多为他提供与其他幼儿合作的机会。我还针对具体情况, 捕捉他身上的闪光点。在手工活动中, 我发现他的剪纸能力特别强, 就及时鼓励他、表扬他。渐渐地他活泼起来了, 增强了自信心, 能够和同伴友好相处了, 并能大胆地参加各种活动。

四、教师要正确引导, 为幼儿树立榜样

在幼儿活动中, 幼儿的模仿性非常强, 教师的言行举止都会对幼儿产生巨大的影响, 幼儿在校期间, 会不由自主地模仿着教师的一言一行, 因此, 教师要注意时时、事事、处处规范自己, 严格要求自己, 努力为幼儿做表率, 正确引导幼儿的思想观念。

要求幼儿掌握正确的是非观, 是需要长时间和反复的训练的。首先让幼儿明确怎样做才是正确的, 并让其养成习惯。比如, 为了让幼儿养成爱劳动的习惯, 我们提倡“自己的事情自己做”。在日常生活中, 要求幼儿自己穿脱简单的衣服、鞋袜, 并叠好放在指定的地方, 自己玩的玩具要自己收拾好, 午睡和离园前摆好自己的小椅子。这些事情要求他们立刻做好是件不容易的事, 而是通过我们一个动作一个动作地示范, 耐心诱导、督促、鼓励幼儿反复练习巩固。经过不断的日积月累和强化提醒, 幼儿良好的行为才能得到巩固和提高。

良好的行为习惯涉及到方方面面, 如心中有他人, 会宽容他人, 意志品质坚强, 做事认真, 要有克服困难的精神, 礼貌地倾听他人的讲话, 不随便打断他人的话语, 日常生活和外出活动中, 能尊重他人的劳动成果, 积极参与各类活动, 遇到困难, 想办法解决, 同伴间要相互关心、互相帮助, 要学会谦让, 好玩的玩具大家一起玩等, 随着幼儿年龄的增长有必要对幼儿加强诸方面的教育和培养。

五、良好的习惯要持之以恒

习惯的养成不是一朝一夕的事, 也不是一个故事或一项活动就能完成的, 要细水长流, 持之以恒, 反复练习不断强化, 切忌“三天打渔, 两天晒网”。

首先, 观点要明确, 态度要坚决。为使他们自觉遵守要求, 首先要告诉他们为什么要这么做, 应该怎样做, 这是至关重要的一步。例如小班幼儿在学习正确穿鞋的时候, 通常比较困难, 这时教师要耐心地引导幼儿仔细观察, 两只鞋应该怎样放才是正确的。并告诉幼儿只有这样穿, 脚才会舒服。同时在户外活动时, 带领幼儿玩印脚印的游戏, 巩固对左右脚的认识, 这样一段时间以后能收到良好的效果。

其次, 要“一致”和“一贯”。“一致”:幼儿习惯培养是一个系统工程, 它有赖于幼儿园、家庭、社会的共同参与。幼儿园做好宣传工作, 让家长认识到习惯培养的重要性, 家园双方要形成共识, 才能收到事半功倍的教育效果。“一贯”要求和规则一经提出就必须天天坚持, 不要让幼儿存有侥幸心理, 这次我没做也许教师没看见。所以要想培养幼儿的良好习惯, 就要一直坚持下去, 中途不要停。

教育就是养成良好习惯 篇8

一、教会学生学会求知，不忘学习是根本

我们把“教会学生学会求知”作为教学的根本宗旨，通过自学能力和自学习惯的培养发展学生的学习能力。

1.指导学生学会预习，养成课前预习习惯。主要通过以下几个环节引导学生有效预习：读，即统揽教材，了解内容梗概。思，即思考、动脑。通过阅读教材、深入思考，找出问题，并探寻解决问题的方法。要求学生对自己能够解决的，如，生字、生词、作者等，通过查阅资料等方式加以解决，自己暂时解决不了的问题，要带到课堂上，作为听课的重点。记，即记录、标记，将预习所得、发现的疑点，以及应着重注意的地方，做出相应的标记或记录。

2.指导学生学会听课，养成专心听讲习惯。在教育、引导学生，做好上课前的各项准备工作的同时，要求做到“耳到、眼到、心到、口到、手到”。“耳到”，即专心听讲。听教师的讲解，听同学的发言；“眼到”，即仔细观察。在注意听讲的同时，还要看课文、看板书、看演示实验，观察老师的动作表情，以分析、扑捉相应的信息；“心到”，即用心思考，紧跟老师的讲课思路，在听请老师所讲的基础知识、基本概念、重要结论的同时，分析老师在讲解基本概念、得出重要结论的过程中的基本思路，弄清知识的来龙去脉；“口到”，就是在老师的指导下参与讨论，提出问题、回答问题；“手到”，即在听、看、想、说的基础上，画出学习的重点，记录讲课的要点及自己的见解。“专心听讲”是一种能力，一种习惯，需要长期训练。

3.指导学生学会作业，养成独立作业习惯。重点引导学生养成“先复习，后作业”、“边作业，边研究”、“先作业，后检查”的习惯。

4.指导学生学会复习，养成高效复习习惯。如指导学生养成有计划复习、及时复习、系统化复习和举一反三的习惯等。

此外，在培养学生养成良好的预习、听课、作业、复习习惯的同时，还要注意激发学生的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣和合作学习、探究学习以及自主阅读等习惯，引导学生不仅“学会”，而且“会学”。

二、教会学生学会健体，每天锻炼一小时

为了贯彻学生“阳光体育”活动精神，我校坚持“健康第一”的指导思想，结合学校实际，以篮球运动为切入口，以促进学生生动活泼地发展为目标、以“快乐运动，健体益心；增强体质，提升品质”为理念，积极创建篮球特色学校。一是编印《我爱篮球》校本教材，开设篮球课，开展学生篮球达级考核。二是组建班级和校级篮球队，开展篮球训练的研究与训练工作，提高学生的篮球竞技水平。三是营造浓厚的篮球运动氛围，建设以篮球为主题的校园文化。如，学校宣传窗设有“篮球专栏”、班级黑板报有“篮球角”。 利用操场围墙建立篮球文化墙。四是自编了篮球操，每年进行一次篮球操和花式篮球表演赛，每学期评选一次阳光体育少年。阳光体育运动和篮球特色活动的开展，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康生活理念深入到每个师生的心田。

三、教会学生学会生活，自己的事情自己做

现代小学生的基本生活能力普遍较差，家庭的溺爱使他们过惯了衣来伸手饭来张口的生活，生活的依赖性非常强。为此我校有计划的组织学生开展自我服务劳动和家务劳动教育。如开展“谁有一双巧手”、“劳动光荣的小红花”、“爱劳动的好孩子”等主题活动，举行叠被子、钉纽扣比赛，激发学生的劳动热情。专门召开“让学生学会自己照料自己”、“学做家务”等专题讲座，提高家长的认识，并同家长一道提出培养计划与步骤；设立“家务劳动记录卡”由家长记录学生的劳动表现，定期交班主任，期末进行考核评定。

长期开展“今天我值日”活动，值日生在老师的指导下擦玻璃、扫地、抹桌子，搞好室内外公共卫生，教育学生用自己的双手创造美丽洁净的校园环境。定期组织学生走出校园帮助敬老院老人打扫卫生，帮助社区打扫街道等。定期组织学生走进企业参观生产线的工人师傅劳动场面；与我校附近的利华生态农业示范基地挂钩，定期组织学生到生态园开展劳动实践。在丰富多彩的劳动实践活动中培养学生认真负责、勤于自理、乐于奉献、尊重人、体贴人的优良品质，教会学生学会生活。

四、教会学生学会做人，文明诚信我先行

学会做人是素质教育的最终目标。我校通过长期开展“文明诚信我先行”主题教育活动，培养学生文明诚信能力，教会学生学会做人。

一是开展“文明礼仪伴我行”活动。引导学生从身边的小事做起，并带动家庭一起改掉生活中的不文明行为。通过红领巾广播站，跟踪报道学生的行为习惯，寻找身边的榜样，回收不文明的行为，成立红领巾文明礼仪监督岗，让学生进行自我监督，自我教育。同时，开展“文明之星”、“文明家庭”评比活动，激励更多学生养成良好的行为习惯。

二是开展“我与诚信手拉手”活动。如，低年级开展讲“诚信故事”活动，让学生们在一个个生动的故事中明确为什么要讲诚信，知道哪些现象是诚信的表现，哪些是不诚信的表现；中年级开展有关讲诚信的小品或儿童剧表演，让学生在模拟身边不诚信行为中明白丢失诚信的危害性，在表演他人讲诚信的行为中真切明白怎样确立诚信；高年级开展讲诚信演讲和辩论赛，让学生能对一些复杂的不诚信现象进行正确分析；设立“诚信考场”，评选“诚信标兵”，通过系列性“诚信活动”的开展丰富学生对诚信的体验，从而在潜移默化中达到诚信的知行合一。

养成教育实践活动开展两年来，大大提升了学校的办学品位和办学效益。我校先后被评为江苏省安全文明校园，宿迁市文明单位，宿城区教学工作先进单位，宿城区德育工作先进单位，宿城区常规管理示范学校。我校男子篮球队在市青少年阳光体育运动联赛中年年获奖，我校运动队在区小学生田径运动会上连创佳绩，年年获得团体前六名，2013年获得团体第二名。

养成良好的习惯国旗下讲话稿 篇9

大家好！

迎着朝阳，感受美好。新的一周从一则有趣故事谈起。故事的主人公是一对父子俩。他们一起住在山上，靠卖柴火为生，每天都要赶牛车下山卖柴火。老父亲比较有经验，手握缰绳，坐镇驾车；山路崎岖，弯道特别多，儿子年轻，眼神比较好，因此总是在要转弯时提醒父亲：“爹，转弯啦！”有一次，老父亲生病了，无法下山，儿子便一人赶牛车下山。到了弯道，牛却怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拽，用青草诱惑，牛还是一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他环顾四周，看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动，即刻转弯而行。

这则小故事给我们讲述了一个道理：对牛而言，听到喊声转弯只是一种条件反射，它用条件反射的方式活着；而人则是以习惯生活的。因此，习惯的好坏对于人的发展来说就至关重要了。一个聪明的人懂得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然就会助力成就精彩人生。

凡事都一样，学习、工作、生活等等，都是如此。正处于青春期的同学们，对于良好习惯的养成正是关键期，老师们不断强调的静心学习，入室即静，入座即学，两支笔进课堂，认真听课记笔记，独立完成作业等等，其实都是着力在培养同学们良好的学习和思维习惯。我经常看到我们初三同学追着老师提问，我要为你们点赞。我平时乘公交车上班的途中，也经常看到有学生在车上都在抓紧时间看书背课文，可惜，不是我们夏初的学生。早上6:30就有学生陆续等在校门口，这大好的时光，却少见同学看书的，却是发呆或聊天等；纵然6：50分后进入教室的，也是少有同学自觉做到入室即进，入座即学，喜欢谈天说地，追逐喧哗。一边叫喊着学业好难，背诵的课文太多，却从不肯抓住零碎的时光，将光阴串起筑就美好。同学们，要相信，成绩的好坏很大程度上取决于你的学习和思维习惯。而这种良好的习惯仅仅靠老师的付出是不足以培养的，需要同学们在老师的指导下自我实践、自我孕育。

一切良好的习惯都是可以养成的，谁抓住了当下，谁就有可能掌握未来。我们生活的这个时代，是和平的美好时代，也是高速发展的时代。就在过去的一周，第六届世界互联网大会在浙江乌镇开幕、第七届军人运动会在湖北武汉开幕、第四届中阿广播电视合作论坛在浙江杭州举行，20xx年广交会国际贸易发展论坛在广东广州举行；第六届丝绸之路国际会议在福建福州开幕，事实上，当今世界每天都有新鲜的事在发生和延续，同学们，如果我们今天培养好习惯，积累足够的资本，明天我们就有可能会落后于时代，被时代无情地抛弃。

国旗下讲话稿之养成良好卫生习惯 篇10

今天我讲话的题目是：《养成良好的卫生习惯，做文明的中国人》。

同学们，四月是一个春暖花开，踏青出游的季节，四月也是病菌出没，疾病流行的季节，因此，我们国家将每年的四月定为全国爱国卫生月。今年的四月，是我国第二十五个爱国卫生月，今年的主题是：

“美丽中国，健康生活———摒弃乱吐乱扔陋习” 说到这个主题，我不得不说一件事情：

前几年在互联网上的有个日本人说：再过一百年，你们中国还是不行。下面跟帖的骂声一片。然后他举了一些例子，他说，同一个体育场，你们中国观众那边垃圾成片，我们这边干干净净;你们中国越是风景名胜，越是破坏严重、垃圾如山，到处是某某到此一游的字迹，我们越是风景名胜国人越会倍加珍惜;甚至你们的天安门广场每天都会产生十几吨的垃圾。

同学们，作为一个有一腔爱国热血的人，这时候我们还能辩驳什么?难道人家说的不是事实吗?在这样的事实面前，我们能感觉到的只能是-羞耻，这不仅仅是个人的耻辱，更是我们国家民族的耻辱。

所以公民的卫生习惯，不仅仅关系到环境和健康，还是公民素质，甚至是国家素质的体现。

再谈谈我们的校园卫生。校园是我们学习生活的重要场所，校园卫生情况是影响学校对外形象的重要因素，更是学生整体素质的反映。每一个同学都想在优美干净的环境中学习生活。所以，维护校园卫生是我们每一个同学的义务和责任。

可是我们总能看到这样一些现象：刚打扫好的地面上很快会出现几张醒目的纸片;整齐的绿篱中总是有那么几点刺眼的颜色;教室的地面上痰迹斑斑;而饭后食堂的地面上，面巾纸就像雪片一般.....

其实，我们的素质正是在这些小小的细节中所体现出来的。当你随口吐下一口痰时，也吐掉了你的修养，而你随手扔下垃圾的同时也扔掉了你的品行。教育家苏霍姆林斯基说过这么一段话： “薄情会产生冷漠，冷漠会产生自私自利，而自私自利则是残酷无情之源”。一个对花草的薄情，对环境的冷漠的人，本质上就是自私自利的人。这样的人很难会成为一显示桌面.scf个充满爱心，对别人真诚的人，当然也很难得到别人的以诚相待。

可喜的是，我们的同学正在不断的进步，值日生总能自觉的完成值日工作;随手乱丢的也越来越少;特别是这学期开学典礼结束后，场地上没发现一片废纸，一点杂物。这让我们在欣慰之余也看到了希望。

让宝宝养成良好睡眠习惯 篇11

爸爸妈妈都很关心自己宝宝的睡眠。常担心宝宝睡眠不足,影响生长发育;又怕睡得过多,担心是否有病;有的宝宝入睡困难,夜间醒后哭闹或入睡很晚或醒得太早,使父母疲惫不堪。这些问题应该如何解决呢?

婴幼儿睡眠规律

1.睡眠时间:新生儿和婴儿的睡眠占他们生活的大部分时间。年龄越小睡眠时间越长(见附表)。当然,睡眠时间的个体差异很大。如果你的宝宝睡眠达不到平均时间,也不要担心,只要宝宝醒来精神好,就表明睡眠时间足够。

2.睡眠周期:宝宝有睡眠周期,一个周期约60分钟左右,周期结束后会自动醒来。如没有饥饿或尿尿,会自动转入下一个周期。此时,不要去干扰他的睡眠。

3.浅睡和深睡:睡眠由浅睡和深睡组成。浅睡时常伴有各种动作,如吸吮动作,肌肉颤动,面部有时出现微笑,有时似做鬼脸、噘嘴,眼球在闭合的眼睑下活动,间或有大的舞蹈样肢体运动,等;深睡时很少运动,眼球不转动,呼吸规则。新生儿有一半时间在浅睡,并随年龄增加而减少。浅睡对婴儿大脑发育有重要作用。所以父母不要担心宝宝睡不踏实,也不要给宝宝不必要的护理而打扰他们的美梦。

4.昼夜节律:新生儿没有昼夜节律,但随着神经系统的成熟,会产生相对稳定的睡和醒的昼夜节律。

培养昼夜节律为首要

婴幼儿睡眠昼夜节律的形成和神经系统成熟有关,但环境条件也起着重要作用。父母应创造条件,促进婴儿昼夜睡眠节律的形成。从1个月开始,晚上除喂奶以外,尽量少打扰宝宝。

白天爱睡的宝宝,要按时叫醒他,多和宝宝面对面交流,给予视听刺激或做被动体操、护理等。很多宝宝在2个月时,晚上能睡较长的觉了,白天多看、多听,发展智力的机会也就多了。

睡眠和喂奶时间关系较大。为了培养宝宝夜间睡长觉的习惯,从2个月开始,夜间喂奶间隔时间可以逐渐延长。到喂奶时间,如果宝宝不醒,不要为了喂奶而叫醒他,特别是在后半夜。喂奶间隔时间延长,不会影响宝宝的营养,因为夜间吃少了,白天会多吃。

语文学习良好习惯的养成 篇12

看看班级同学的学习情况就更清楚了, 朗读课文遇到不认识的字词就用“嗯嗯”两声含糊带过, 全班找不到一本现代汉语词典:查阅工具书的习惯没养成。作业写一半漏一半, 很多同学一个答案:自主、独立按时完成作业的习惯没养成。听老师讲课和同学发言, 书本上干干净净, 不留一点痕迹:随手做笔记的习惯没养成。一篇课文读一两遍就算学过, 浮光掠影:熟读成诵的习惯没养成。书写随意, 字迹潦草, 笔画模糊, 难以辨认:规范书写、文面整洁美观的习惯没养成……

其实一个人自觉养成某种好习惯并非易事, 有时不“强迫”一下, 恐怕难以形成“条件反射”。我在具体实践中就采取了另类措施———“强迫”, 我发现原来“强扭的瓜”也甜。

一.培养学生经常使用工具书的习惯

语文学习离不开字典, 它是一个无声的小老师。但我发现班里大多数学生认为整天带着它是个很大的负担, 每每碰到一些“拦路虎”, 他们只好干瞪眼、瞎着急、胡乱读。

有一次, 我真的动怒了, 采取了“杀鸡儆猴、痛打落水狗”的狠招, 即不带字典者一律罚抄课文。此招果然灵验, 学生们一时被我吓住了。第二天检查时, 结果令我感到十分满意。但好景不长, 总有个别学生不长记性, 我于是严格按规矩办事, 学生不敢再偷懒耍滑了。为了让学生们把这种好习惯长期坚持下去, 预习课文时, 我要求学生利用工具书读字音, 读通课文;讲读课文时, 遇到重点词、多义词、不理解的词, 我也有意识地让学生翻阅字典、词典来解决;作业练习中也设计一些题目让学生通过查工具书来完成。这样, 学生在学习的实践中, 就经常得到了字典这位不会说的“老师”的帮助, 尝到了使用工具书的甜头, 自然地养成了使用工具书的习惯。

二.培养学生自主、独立完成作业的习惯

有的学生作业习惯很差, 每次检查作业时, 总有不完成作业的“老大难”。为了纠正这种恶习, 我采取了“一网打尽、各个击破”的策略, 专门把班里那几个有名的“大懒虫”“请”进了我的办公室, 责令其现场保质保量地完成。在这种“严盯死守”下, 这帮小家伙个个吓得都把作业写完了。后来, 再有随便不完成作业的, 一律请进“班房”, 享受我的“特殊优待”。久而久之, 到我那儿写作业的人不再成群结队, 反而越来越少了。班级有个学生叫孙晓风, 经过我仔细观察发现她写作业时喜欢玩笔, 作业不能按时完成。我就陪她写作业, 一看到她有小动作就及时提醒。我又发现她的字写得很工整, 就在班级公开表扬她, 很少被表扬的她又害羞又激动。尝到了被表扬的甜头, 从那以后她都能积极主动完成作业。

三.培养学生勤读书、读好书的习惯

勤读课文是语文学习的一大好习惯, 但个别后进生总是不用心背, 有时短短的一篇课文都读得不成样子。有一次, 我布置了读课文的任务, 而且明确要求家长配合、监督签字。结果第二天早上检查时, 发现几个学生读不好课文, 更没有家长签字。看来不给他们一点颜色瞧瞧, 根本压不住这股歪风邪气。你不是不读嘛, 我就采取“故意找茬、相互竞争”的策略, 即要求那些不认真读书的学生, 只要一下课, 就必须拿着课本迅速来办公室报到, 轮番读背后再进行一对一的“PK”, 每组的优胜者再进行“PK”, 直到我满意才可“PASS”。否则, 你就得跑来跑去的, 整天不得安宁。“PK”胜利的同学沾沾自喜, “PK”输了的同学暗中卯足了劲。自从用了这一招, 班级一些落后生也能说出一些自己在书中看来的妙词佳句。看到了没, 这就是被强迫出来的“良好效果”。

四.培养学生规范书写、文面整洁美观的习惯

练好钢笔字是学生应具备的一项重要能力。有的学生能自觉临摹字帖, 养成良好的书写习惯;有的学生以“三天打鱼, 两天晒网”的姿态应付差使。后来, 班里明显出现了“书写两极分化”的现象。为了弥补这一差距, 让落后生生也能写出一手漂亮的钢笔字, 我采取了“魔鬼训练、日积月累”的策略, 即专门为他们成立了“书法小组”, 要求每天放学后, 必须认真临摹一张字帖再回家。我会亲自坐阵监督指导。此举一出, 的确起到了“立竿见影”的效果:从前那种乱涂乱画的现象没有了, 取而代之的是整洁的书面, 规范的字形。我班的学生书法有了整体性的提高, 在学校举行的钢笔字书法比赛中, 我班获奖者最多。看着自己的学生登上领奖台, 我的心里也是甜滋滋的。

养成良好习惯-国旗下讲话 篇13

唐

家

完

全

小

学

养成良好习惯，做文明小学生

老师们、小朋友们：

大家上午好!

今天我讲的话题是“养成良好习惯，做文明小学生”。如何帮助小朋友们在学校、在家里养成各种良好的学习习惯和生活习惯。学校为了培养出更多优秀的学生，让我们养成良好的习惯、做文明礼貌的小学生，这是我们走向优秀的第一步。

我国是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国，也是一个举世闻名的礼仪之邦。中华民族在发展历程中，形成了代代相继的传统美德。现在，我们二十一世纪的少年儿童要认真做好准备，好好学习，好好做事，将来才能把祖国优秀文化发扬光大。

那么同学们怎样开始行动呢？首先，让我们一起来争做文明礼貌的小学生，从自己做起，从我们从身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、怀着宝宝的阿姨、或者抱着孩子的乘客让座…… “文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

养成良好习惯-国旗下讲话 篇14

国旗下的讲话稿：养成良好的行为习惯1

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。“叶圣陶爷爷也说过：“什么是教育?教育就是养成良好的习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以”小跑走完一生“的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿与我们密切相关的学习来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分;我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯;“好习惯，益终身。”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个合格的小学生，共同创造辉煌的未来!

国旗下的讲话稿：养成良好的行为习惯2

各位领导、老师、同学们：大家好!

今天，我演讲的题目是《养成良好习惯，做文明中小学生》。古人有云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

为什么呢?答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾;按秩序做事;在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好;平时热心真诚地帮助有困难的人;行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行;在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座?? “文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

如果你还没有做到，就从现在开始。在家做孝敬父母的好子女;在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

你生活上的一点一滴，你学习中的一言一行，都是小事，所谓聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神。一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映着太阳的光辉，一件小事就能折射出一个人的修养。文明习惯是一个人文化修养和行为情操的重要表现。无论你们将来从事什么样的工作，你们都会遇到各种各样的挑战。而一个人，只有先学会了做人，学会了善待小事，学会了善待他人，才算是具备了成功的基础。所以，请同学们记住：好习惯，早养成，益终生。我的讲话完毕，谢谢大家!

国旗下的讲话稿：养成良好的行为习惯3

老师们，同学们：

早上好!

每个人都有自己的习惯，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。就拿与我们密切相关的学习来说吧。我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分。请同学们想一想，你是这样的吗?我们还看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期天晚上才去做。也请同学们回忆一下，昨天晚上和今天早上你有没有忙着赶作业。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。因此，我们在学习中生活时，要养成一个良好的习惯;良好的习惯会使你终身受益!

生活中，我还经常碰到这样的一些行为：有的同学课间休息时在楼梯间追逐打闹，甚至推搡拉扯而不顾人身安全;有的同学为了方便，随便在草坪里走来走去;有的同学在校园里随丢纸屑，甚至将没吃完的早点乱扔;放学后，有的同学不及时回家，而是约上同学去网吧游戏厅泡网玩游戏;最近，更是听到一些令人很不愉快的消息，我们学校里，有些高年级的同学，三五结群，欺负低年级的小同学……现在请同学们想一想，刚才我所说的这些情况在你的身上发生过吗?在你的身边发生过吗?请同学们再想一想，这些行为对吗?

这些都是有损我们小学生形象的不良行为，让我们从今天做起，和这些不良的行为说再见!

昨日的习惯，已经造就了我们的今日;今日的习惯将决定我们的明天。让我们从今天做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起，从小养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生!

国旗下的讲话稿：养成良好的行为习惯4

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好!

我是六年级一班的王佳婧，在这个美好的早晨，我们齐聚在这里，一起探讨关于“好习惯早养成”的问题。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人的成长起了决定性的作用。良好的习惯对我们学生来讲，尤为重要。那么我们中小学生该养成哪些好习惯呢?

讲文明懂礼貌，尊敬老师团结同学。集会快静齐，升旗要肃立，爱护环境讲卫生，不随地扔纸屑，珍惜粮食不浪费，节约水电低碳环保。做好课前准备，上课认真听讲，课间文明游戏等等，这些好习惯我们每学期都在循环的学习，但还有几个好习惯我们有的同学还没有养成：如整队快静齐、做操动作规范整齐。不乱丢乱扔垃圾、上下楼梯靠又行、课间文明游戏、轻声慢步在校园、轻轻就餐碗筷轻放等。

当然需要养成的好习惯还有很多，如早晨起床不赖床，养成早读好习惯，养成课前预习的好习惯，放学回家做作业的好习惯;整理书包不邋遢的好习惯，上课认真听课好习惯。还有注意个人卫生，勤于锻炼身体、尊老爱幼等等。

同学们都能自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序。大家在见到老师或同学时能主动问声好，在进出校门时特别有礼貌;平时不随意践踏草坪，午间校园秩序井然;出操时保持安静，听从指挥，唱国歌时歌声嘹亮，做操认真有力;去食堂吃饭时以正常步速走过去，能做到文明进餐。大家在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由。

在这里，我呼吁同学们行动起来吧!人人争做文明小天使。在我们的日常生活中，见到老师，能主动敬礼问好;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公物，保护绿化;勤俭节约，不吃零食。注意安全，不玩危险的游戏，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，行走靠右，保障畅通;坚决不跟素不相识的人走出校门??

好的习惯能让我们终身受益。习惯就像雏鹰的一双翅膀。能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是天空中的太阳。能让我们在阳光下茁壮成长。昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，人人争当好学生!

谢谢大家!

国旗下的讲话稿：养成良好的行为习惯5

老师、同学们：

今天我讲话的题目是：“养成良好的行为习惯”。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人的成长起了决定性的作用。良好的习惯对我们小学生来讲，尤为重要。

有同学们的自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序。大家在见到老师或同学时能主动问声好，在进出校门时特别有礼貌;平时不随意践踏草坪，午间校园秩序井然;出操时保持安静，听从指挥，做操认真有力;去食堂吃饭时以正常步速走过去，能做到文明用餐。大家在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由。

但是，同学们想过吗?学校要发展，需要每一个同学的共同努力。因为每一位同学的举止言行展现的正是学校的风貌，关系着学校的荣辱。可是就在开学以来的一个多月里，老师发现有许多与学校美好形象格格不入的现象：校园里纸屑、零食袋随处可见。同学们，当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?优美的环境靠我们每个学生的努力，每个学生都有爱校、护校的责任，让我们懂得珍惜，学会爱护，不断增强责任意识，共同营造整洁优雅的校园环境。另外，虽然我们大部分同学能认真上课，但在课间活动时有一些不文明的现象发生，有的同学在走廊里追打，下楼梯时，栏杆成了有些同学的速滑道，这一切是多么地不文明，有的甚至是危险的，希望同学们文明游戏，文明休息。

在这里，我呼吁同学们行动起来!人人争做文明小天使。在我们的日常生活中，见到老师，能主动敬礼问好;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公物，保护绿化;勤俭节约，不吃零食。注意安全，不玩危险的游戏，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，行走靠右??

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从细节做起，培养良好的行为习惯，人人争当好学生。

谢谢大家!

国旗下的讲话稿：养成良好的行为习惯6

同学们：早上好!

各位老师、各位同学，早上好，今天我在国旗下讲话的题目是：养成良好的生活习惯，加强人品的自我修养。

首先我想给大家讲几个故事，曾经看过一则报道：一名高中毕业生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名青年的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名高中生竟成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。

又看到有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的原因，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢? 以上事例，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度，对待人生态度和人品的高低。有时成功与失败之间的距离，也许就在这些生活习惯及不经意流露的细节之中。我国著名教育家黄炎培先生曾主张：教育学生要有“金的人格，铁的纪律，人格是人的第二生命。” 在这里，我想提醒每一个人都要重新审视一下自己。因为凡人都有欠缺。每一个人都可以看成是真善美与假恶丑并存的世界，只有我们不断审视自己，反省自己，真诚而勇敢的对自身的欠缺，不断地改正，完善自己，才能让自己积蓄起深厚的文明与文化素养，扩大自己心中的真善美的那一片净土。

我们也审视一下自己的仪表、仪容，审视一下自己的日常行为规范和礼仪常规，审视一下自己内心深处做人的原则，加强人品的自我修养和塑造。自古以来人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小节，在未来企业和未来创业者中，越想成为大事者，就越要遵守规则，越要拘小节，一个人的人品修养，良好的生活习惯，本身就是一种价值，就是支持才能的基础，没有这个价值和基础，也就不会出现人才真正的人价值。

魏书生老师在总结教育与习惯时说：“行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”，“教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”，一语道破了教育与习惯的本质问题。大凡有些成就的人，他们都有一个良好的习惯，这些习惯，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。我们不但要有良好的生活习惯，还要有良好的学习习惯。一名考取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。每个人的环境不同、性格不同、生活的状况也不同，那么方法也就不同。要想找到真正开启成功之们的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。”习惯主宰人生，习惯决定命运。

我们是初中生，认识这个问题并不困难，困难的是使得一些良好的行为坚持下来，形成习惯和品质。要做到这一点，我建议同学们应从以下几个方面去努力：

1、牢固树立“学习、工作、尽责、助人是享受”的思想。培养良好习惯，说来应该是咱自己的事，老师的工作是在帮助咱养成好习惯。尽管开始时会有些困难，但每当我们想起这是为主宰我们人生而做事时，就会觉得很值。有了好习惯，我们还怕做不成大事吗?我们用“享受”的观念理解我们目前的学习和活动，我们会增加许多乐趣。一旦有了好习惯，想停下来都难，坚持好习惯也是享受。

2、极力克制：不做有损于自己和他人的事情。形成好的习惯是从不做那些坏习惯开始的。学校规定了许多不许做的事情，大家做了就要受到处分，这是在帮助大家改变坏习惯。人就是这样，没有了那些坏习惯，就会有许多机会形成好的习惯。如果我们放纵了自己，大错不犯，小错不断，到头来不好的习惯多了，就会坑了自己，也害了集体。

3、确定目标：去模仿一名比自己强的人。其实上进心我们都有，这种上进心会促使我们和比自己强的人比，以他为榜样，努力照他的样子去做，我们会进步很大的。要确定这样的目标：在学习上，我要力争赶上谁，在生活上，我争取像谁那样，等等，在这些比自己强的人的影响下，我们会慢慢地养成好的习惯。我们学校指定了学习常规“十二条”，就是要我们在这些方面得以加强，达到新的目标。要注意，确定目标有时就像跳高一样，定高了往往会因心理作用而达不到原来的高度，定低了，虽然能轻松过去，但往往也达不到原来的高度。确定目标要切合实际。

4、完善自我：争做一名合格中学生。我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成习惯，因此在平时的学习和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法坚持下来，让他成为自己的习惯。只要有毅力去坚持，就一定能成功。这个学期学校开展“百日百分竞赛”活动，让同学们都来参加，比一比，看谁到最后分数最高，就是激励大家，在培养良好习惯方面，再上一个台阶。

同学们，让我们在新的学期里，用新的姿态，挑战新的目标!

要重视学生良好学习习惯养成 篇15

为了让学生养成良好的学习习惯, 我从以下方面着手。

一、对学生提出明确、严格的学习要求

都说教师对学生要有爱心。我对教师的爱心是这样理解的:就如学生在家里需要母爱和父爱一样, 在学校, 学生也需要两种爱。一种爱是教师对学生的关心、体贴, 是和颜悦色、温柔的爱;一种爱却是说到做到, 不可违背的严爱。如果一个教师只会给学生一种爱, 那这个教师就会走入误区, 让爱没了原则, 偏离了教育的方向。当然, 教师应该给学生的严爱不是在少数老师中常用的打和骂, 而是一个“严”字。教师对学生提出学习要求后, 必须说到做到, 而且从与学生见面的第一天起就进行严格要求, 学生才不至于养成恶习而影响学习, 教师的努力才不会打折扣。这样的严爱非常重要, 必不可少。

二、学习要求必须明确、具体

教师对学生提出的学习要求就是学生学习行动的指挥棒。如果这些要求模棱两可, 学生就无所适从, 不知道如何执行。所以要求不仅要明确, 还要具体。“明确”就是要明明白白地告诉学生, 让每一个学生都知道, 有些不仅要口头告诉, 还可以写在纸上张贴在墙壁上。“具体”就是老师应该有预见性, 应事先考虑关于哪方面应该有哪些要求, 尽量要求得详细一点。如一个小学教师与学生第一天见面时, 如果学生是一年级学生, 就需要反复告诉学生上课的要求:如何坐在小椅子上, 上什么课时桌面上应该摆什么, 不应该摆什么, 要认真听老师讲课, 不东张西望, 怎样举手, 怎样写作业……如果是中途接班, 学生在前任老师的引领下, 已经养成了一定的学习习惯, 教师就应该先了解前任老师对学生有哪些要求, 然后根据自己的教学经验和风格取长补短, 对学生提出可行的要求。我是一名小学数学老师, 这学期刚接了一个班, 五年级。与学生见面后, 我没有急着上新课, 而是先向学生了解前任老师对学生的要求。经过了解后, 我发现前任老师在组长如何收作业、如何检查预习方面的要求有可取之处, 是每个组设三个组长, 一个负责检查和收作业本, 一个负责检查和收《同步训练》, 一个负责检查预习情况, 分工明确, 专人专职。于是我便继续沿用一个组三个组长制。但同时我也发现在如何检查补做情况这一点上要求模糊, 于是在这个基础上我又加入了新的要求, 那就是每个组长每天在收作业时先检查上一次作业的补做情况, 包括补做的质量、数量, 以及如果发现组员没有按要求完成补做该怎么办。同时也加上了如果发现组员没有完成新的作业该怎么办, 收起的作业在哪个时间段交给科代表, 每个组员的作业本必须翻到要批改的那一页以方便老师批改等。这样在组长如何收作业这一点上的要求就比较具体了。在其他方面, 我也逐项提出了具体要求。如科代表如何收作业, 何时将作业交给老师, 何时去办公室取回作业, 如何在收作业情况记录本上做好记录, 如何跟踪监督没按要求完成作业的同学, 学生上课时如何听课, 如何写作业, 如何补错, 如何预习, 课前两分钟由哪个科代表负责, 课前两分钟进行什么训练, 怎样训练等。

在今后的教学中, 还会根据教学的具体情况进行调整, 或者提出一些其他方面的要求。

三、学习要求符合学生实情, 执行时一视同仁

教师对学生的各项学习要求如果脱离了学生实际, 过高或过低, 都不利于学生良好学习习惯的养成, 从而不利于教学。教师只有对学生一视同仁, 学生才会心服口服, 遵守各项要求, 教学才会更正常、高效, 老师也更轻松, 不必为处理那些教学中的琐事分心。