健康知识分享

健康知识分享（共9篇）

健康知识分享 篇1

“分享健康故事，共筑健康人生”

传说中一个富翁拥有四个女人。第一个是原配，地地道道地黄脸婆，富翁很少和她说话；第二个女人有半老徐娘的韵味，以至富翁偶尔会给她一个问候；第三个女人是富翁的梦中情人，富翁用金钱和珠宝相赠得到了她；第四个女人是富翁的心肝宝贝，富翁和她夜夜春宵……富翁的寿命很短，弥留之际，富翁说：“上天为何对我如此残忍啊！我拥有四个女人，我要找一个人陪我去极乐世界。”

“什么？要我陪你死？你去死吧！”第四个女人头也不回地走了。

“你怎么可以这样呢？你不在了我还可以找别的男人啊！”第 三个女人说。

“老头子，你死的那天我可以去你的坟前看你的。”第二个女人说。

“天啊……枉我对你们那么好！你们很残忍啊！”富翁绝望了！“老公，还有我啊！我可以陪您走过人生的最后时光！”这个陌生的声音让富翁想不起来这个人是谁，他张开眼睛看看，原来是自己的结发妻子！富翁第一次流下了苦涩地泪水。“没想到在弥留时刻，是你陪伴我走过人生的最后旅程啊！”

上帝告诉富翁：“你知道你身边的四个女人分别代表了什么吗？”

“第四个女人”代表了灵魂，生命结束的同时也是“灵魂”离去的时候。

“第三个女人”代表了财富，死亡意味着“财富”就会拱手让给别人。

“第二个女人”代表了亲友，他们会在你离开世界的时候为你饯行。

“第一个女人”就是你的身体，从你哇哇落地的时候“身体”就是上帝所赐。

假如说，“健康”是“上天”赐于每一个人的财富，“上天”为每个人的“健康”一节一个银行账户，然而，我们并不知道这笔“财富”到底存了多少……只有善待自己“健康”，这份的财富就会一天天地增长；否则，不断“透支”存折的数目，这笔“财富”很快就会耗尽和消失，预知自己健康状况，远胜一切灵丹妙药！！

我不选择．事物的发展，与情感的发展一样，自然．即使你用自己的力量改变，那无非是走个捷径．你最终到达的终点，是一样的！我们有选择的权利吗？有，那就是你自己的健康和快乐！

如今，我们总会看见许多肥头大耳的中年人，油光满面的，他们或许曾经是健康的，可现在，他们胖了，他们不再健康了。我们得多运动，而不是呆在家里一动不动。

健康是人生最宝贵的“财富”有很多人认为金钱是是万能的，可他们不曾想过，金钱买不来健康，等到终于与这个世界阴阳两隔时，那些金钱也没有用了。而健康，它可让你长寿，它可以让你再好好地看看这美好的世界，感受人与人之间的友爱。健康真的是一件很好的事，因为健康，我们不再担心感冒生病；因为健康，我们减少了三千丝烦恼；因为健康，我们活得无忧无虑，充满精神迎接每一天！

健康知识分享 篇2

在当今知识经济社会, 组织所拥有的知识被视为是企业最重要的战略资源之一。[1]其中, 组织成员之间和部门之间的知识分享行为被认为是一个非常关键的过程, [2]只有当个体、群体的知识真正转变为组织的知识后, 组织才能有效地管理知识这一资源。

知识分享被认为是在日益激烈的市场竞争中改善组织绩效、赢得竞争优势的重要工具之一。然而, 知识拥有者是否能够有效地与他人分享自己的知识, 在一定程度上取决于知识拥有者分享知识的动机。许多研究者认为组织要分享知识, 必须存有一定程度的信任。[3,4]一些研究已经证明了信任在减少交易复杂性和成本上的重要性。[5]Fukuyama[6]发现, 信任可以增加自发的社交性、利他意愿和角色外合作行为。Parks等[7]发现, 信任者倾向于忽视来自他人的竞争性信息, 而倾向于对合作信息产生积极的反应。这种合作行为对组织中的知识交换至关重要。

自上世纪50年代信任受到关注开始, 学者们对于人际信任进行了分类, 其中较流行的是两分法 (认知信任和情感信任) 和三分法 (威慑信任、了解信任和认同信任) 。由于中西方文化存在明显差异, 以费孝通提出的差序格局为基础, 学者对我国人际信任提出了新的分类, 即一般信任和关系信任。目前, 学术界尚无针对关系信任与知识分享行为相结合的研究, 本文主要借鉴华人心理学的理论, 将信任分为一般信任和关系 (特殊) 信任, 探究组织成员之间关系信任对知识分享的内、外动机各因素, 以及对知识分享行为的影响机理。

研究理论

1.关系信任

人际关系在中西方社会的心理含义存在差异, 因此, 部分学者提出了一个能表达中国人人际关系的本土化概念—“关系” (Guanxi) 。[8]中国是一个“关系”本位的社会, 人们在很大程度上受到“关系”和“人情”的影响。[9]对此, 费孝通提出了一个“差序格局”的关系模式, 指出每个人都是自己社会圈子的中心, 人际关系就是从自己出发, 逐圈向外推进, 越靠近中心的关系越亲密, 离中心越远的关系越疏远。[10]

在我国社会中, 关系和信任紧密结合, 成为信任的一个有力保障, 即在彼此熟悉的社会关系中, 人际约束是主要的维持信任的机制。[11]翟学伟认为, 关系信任是指个体通过其可延伸得到的社会网络来获得他人提供的信息、情感和帮助, 以达到符合自己期望或满意结果的态度或行为倾向。[12]著名社会学家韦伯认为, 中国人的信任建立在血缘共同体, 而非信仰共同体的基础之上, 是一种难以普遍化的特殊信任, 并认为中国人的特殊信任很高, 普遍 (一般) 信任不高。罗家德将信任分为一般信任 (包括同事信任、主管信任和组织信任) 和特殊信任, 认为特殊信任才是华人最主要的信任模式。[13]

2.知识分享动机

Hendriks[14]提出, 双因素理论可用于知识分享行为的动机研究中, 将来自知识分享行为者自身的激励因素称为内在动机, 来自知识分享者以外的激励因素称为外在动机。本研究借鉴此种分类方法, 以KanKanhalli等[15]提出的外在动机 (组织报酬, 互惠) 和内在动机 (自我效能, 乐于助人) 构面为基础, 探讨其对组织成员知识分享行为的影响。

(1) 根据Lin[16]的定义, 组织报酬包括金钱的报酬 (如加薪、奖金等) 与非金钱报酬 (如升迁、工作福利等) 。依据经济交换理论, 个体的行为是依据理性的自利考虑, 当个体与他人进行交换时, 会理性追求物质利益 (或效用) 最大化。期望理论认为, 个体如果预期采取某种行为能够获得一定报酬, 则会更加倾向实施这个行为。[16]

(2) 依据KanKanhalli等[15]的定义, 互惠是指个体相信现在将知识分享给他人, 未来自己需要的时候, 他人也会以知识回报与我。Gouldner[17]将互惠定义为, 构筑给予帮助和回报义务的道德规范, 并认为互惠规范是指在交易中一系列被社会所公认的准则, 即一方为另一方提供或给予某种资源而使后者有义务回报恩惠。

(3) 依据KanKanhalli等[15]的定义, 自我效能是个人对为组织提供有价值的知识充满信心。Constant等[18]认为, 当个体将专业知识分享出来而对组织产生积极帮助时, 会使得自己对本身的专业更有信心, 进而增加知识的自我效能。

(4) 根据KanKanhalli等[15]的定义, 乐于助人是指个体在没有任何预期回报的情况下, 帮助他人获得满足的行为。Davenport等[3]认为, 个体利他主义的特质会影响知识分享行为, 有人愿意与他人分享知识不求回报, 也有可能是因为对自己本身拥有的知识具有较高的热情, 愿意与他人分享知识, 是一种天性的表现。

3.知识分享行为

多个学者对知识分享从不同角度进行了阐述, 例如:Senge[19]的“学习”观点、Davenport等[3]的“市场”观点、Hendriks[14]的“沟通”观点等。本研究借鉴“学习”的观点对知识分享行为展开研究 (知识分享的具体内涵在表1中列示) 。其中, 分享个人知识, 是指通过互动使对方能够获得存在于自己脑中的知识、经验;分享学习机会, 是指知识分享者协助他人取得知识;鼓励他人学习, 是指知识分享者帮助学习者提高学习动机, 包括减少学习困难和鼓励学习等。

研究假设与模型

1.关系信任对知识分享行为动机的影响

Tsai&Ghoshal[20]认为, 信任是一种期望的类型, 当合作双方开始信任彼此时, 会使得彼此更有意愿去分享他们的资源。Koh&Kim[21]也指出, 互信程度会影响分享知识的动机。由此, 我们提出如下假设:

H1:关系信任对组织报酬有正向影响

H2:关系信任对互惠有正向影响

H3:关系信任对自我效能有正向影响

H4:关系信任对乐于助人有正向影响

2.知识分享动机对知识分享行为的影响

Davenport等[3]的研究强调人际互惠和名望是员工在组织中知识分享的重要动机。这里的互惠, 是指期望分享自己知识的同事会有所回报, 属于双因素理论中的人际关系内容;而名望, 是指拥有知识的员工向团体贡献知识, 有助于提高或巩固自己在组织中的地位。这与自我效能相近, 反映了个人在组织中受重视的程度。由此, 我们建立如下假设:

H5:组织报酬对知识分享行为有正向影响

H6:互惠对知识分享行为有正向影响

H7:自我效能对知识分享行为有正向影响

H8:乐于助人对知识分享行为有正向影响

3.研究模型的建立

综合上述理论分析与研究假设, 本文构建了一个综合模型, 如图1所示。

研究测量与设计

1.测量工具

本研究采用国内外现有文献已验证过的量表, 再加以适当修改作为收集实证资料的工具。所使用的各变量的量表内容如表1所示。其中, 关系信任的量表为单一维度, 知识分享动机的量表包含四个维度, 分别为组织报酬、互惠、自我效能和乐于助人。知识分享的量表为单一维度。量表的测量采用李克特7级度量方法。

(注:内容和数据系作者自行整理)

2.问卷设计与数据收集

本文以天津高新区知识密集与技术更新速度较快的研发团队与新产品开发团队作为研究对象。共给21家企业发放870份问卷, 实际回收632份, 其中有效问卷540份, 有效率为85.4%。因为涉及到知识分享的测量, 所以, 选取样本的工作年限基本上以5年以上为主, 最低年限不低于3年。

统计分析与结果探讨

对回收的正式问卷样本数据, 利用SPSS17.0进行效度和信度分析;利用AMOS17.0软件进行结构方程建模 (SEM) 分析、模型拟合度检验与路径分析等。

1.信度与效度分析

本研究采用Cronbachα系数法来分析信度 (量表的总体信度分析结果见表1) 。各量表的α值均达到了可接受水平, 表明问卷具有较好的信度。

在效度检验方面, 本研究采用验证性因素分析的方法来验证各研究量表的建构效度, 验证性因素分析的各项指标 (如表2所示) , 可见各指标均达到了可接受的水平。

2.相关分析

相关分析是结构方程分析的基础, 只有两者有了相关性后才有必要讨论两者的路径关系。本文通过计算Pearson相关系数来审查研究假设的基本状况, 采用的软件工具是SPSS17.0。各主要变量的平均值、标准差和相关系数结果如表3所示。

(注:**相关系数在p<0.01时 (双侧检验) 达到显著;*相关系数在p<0.05时 (双侧检验) 达到显著)

从表3可以看出, 关系信任分别与组织报酬、互惠、自我效能和乐于助人显示出很强的正相关;组织报酬、互惠、自我效能和乐于助人分别与知识分享行为显示出很强的正相关。

3.基于结构方程分析的假设检验

本研究在相关分析的基础上, 对所有假设关系进行结构方程建模, 综合分析它们之间的影响作用。首先对综合研究模型 (图1) 进行初步实证研究。研究模型包括前因变量、中介变量和结果变量三部分。本研究使用AMOS17.0对模型进行计算, 计算结果如图2所示。

该模型的拟合程度指标分别为:模型的卡方统计量为2.456, 小于5.000, 达到卡方统计量的要求。表明本研究所设定的测量模型的协方差矩阵, 与实证数据的协方差矩阵无显著性差异存在, 模型适配度较佳。结合其他指标, 评估模型拟合程度的指标分为绝对指标和相对指标。绝对拟合指标包括适配指标GFI, 其最低可接受值为0.90;近似均方根误差RMSEA, 要求模型的RMSEA值不超过0.08;相对拟合指标有IFI、TLI以及CFI值, 其最低可接受值为0.90。本次研究中, GFI=0.923, IFI=0.913, TLI=0.924, CHI=0.944, 均超过最低接受值0.90, 处于可接受范围。而模型的近似均方根误差RMSEA=0.038, 低于标准阈值0.08的标准。因此我们认为, 本研究模型整体上拟合情况良好且具有实际意义。

4.主要结论

本研究发现:关系信任对知识分享动机中的四个因素组织报酬、互惠、自我效能和乐于助人具有显著的正向影响。假设H1, H2, H3和H4得到了支持;知识分享行为动机的三个维度组织报酬、互惠和乐于助人分别对知识分享行为具有显著的正向影响。假设H5, H6, H8得到了支持;知识分享行为动机中的自我效能未能对知识分享行为产生显著的正向影响, 假设H7未能得到验证。

结论

1.结论

(1) 关系信任在企业员工知识分享行为方面发挥明显作用, 因此, 企业应为员工创造合作机会, 使员工在合作中展现可信赖的信任关系。另外, 任务团队、非正式午餐会、轮调及跨部门培训等也是增强员工关系的方法。

(2) 在组织报酬方面, 组织可以通过合理的激励制度, 鼓励员工贡献出自己的创意与想法, 促进员工知识的分享与流通。

(3) 在互惠方面, 组织应注重员工的成长需要, 建立多样化的培训体系;通过团队成员之间相互依赖关系、在成员之间彼此产生互惠行为的情况下, 逐渐形成正向学习的团队气氛。

(4) 在自我效能方面, 假设H7不成立的原因, 可能在于尽管知识拥有者认为他们的知识对组织很有价值, 但他们除了分享个人知识外, 会对分享机会和鼓励学习不太热衷;另一方面, 如果组织在分享机会和鼓励学习方面没有一定的规范, 可能会加剧这种结果的出现。

(5) 在乐于助人方面, 组织可以通过文化建设, 建立起知识分享的价值观和行为规范, 促进利他目的的知识分享行为。

2.未来的研究方向

由于本研究的样本主要来自部分高新技术企业, 未能分行业或分职能展开研究, 所得结论可能存在一定的局限性。另外, 本研究只是选取关系信任作为知识分享动机的前因变量, 未能同时考虑一般信任因素对知识分享动机的影响。因此, 前因变量的选取可以作为未来的研究方向之一。

摘要：有效地促进组织内的知识分享行为, 使知识在组织中发挥其应有的作用, 是现今关注的热点之一。本文通过文献分析与研究, 利用调查问卷收集的数据, 运用结构方程模型方法, 对关系信任与知识分享外在动机和内在动机的关系, 以及知识分享动机与知识分享行为的关系进行了研究, 并对本文提出的研究假设和理论模型进行了检验。

学会分享，健康成长 篇3

在21世纪的今天，随着经济的发展和社会观念的变化，中国人的育儿方式和观念也在发生着深刻的变化。独生子女政策的实行，使得人们的育儿方式在全新的社会条件下越来越畸形。对孩子宠爱过度，只宠不教，“四二一”家庭结构，使“小皇帝”、“小公主”们高高在上，家长对孩子百般呵护，溺爱无边，不管不教；望子成龙，望女成凤，期望过高。把几代人所有的希望都寄托在孩子身上，不切实际的要求与压力也都落在了孩子的肩上，利他主义倾向削弱，一味索取，不讲奉献，使幼儿的自我观念不断膨胀。

我们的幼儿教育工作者，正逐步意识到由于我国特殊的国情及传统文化的一些弊病，所造成的这一“独有”的社会现象及导致的严重后果。感觉到“道德教育应从娃娃抓起”，并且刻不容缓。要想改变幼儿这种“以自我为中心”的心理定势，我们需通过科学的构思和合理的安排才能达到良好的教育效果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》把让孩子学习分享明确列入社会领域教育内容中。从幼儿的长远来看，让分享在幼儿心中扎根显得尤为重要。

本论文运用结构情境、自然观察等研究方法，以幼儿分享观念、分享行为作为研究对象，从创设环境、借助典型以及创造机会三个方面来研究如何引导幼儿建立分享意识和分享行为。

一、积极创设分享的环境

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。幼儿通过与环境的相互作用并开展活动。”著名教育家陈鹤琴曾说：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”

在幼儿园工作中，教师要有意识地创设好的环境，适时地对幼兒进行分享意识的培养。因为和谐的环境是幼儿分享品质形成的有效资源，要形成分享意识，首先应信任对方、关爱对方，必须在幼儿之间、师生之间建立依赖和亲密的感情。我们通过《开心宝宝》、《我喜欢》和《一起玩》等主题使小班孩子从陌生到熟悉、直到互相合作、亲密无间。在幼儿一日活动中，我们始终注意培养幼儿关爱他人的意识，孩子们的心灵始终是纯净的，在教师的引导下，他们相亲相爱，开始逐渐形成关心他人，同情他人和帮助他人的意识。如上学期大班一名同学家里遭遇不幸，全园30个班幼儿和所有的教职工都为其捐款。

二、适时借助分享的典型

大多数幼儿研究专家认为，孩子是通过观察和模仿来学习的。他们学习和模仿的可以是现实生活中的人，也可以是文学作品的形象。因此，我们时刻要注意适时地为幼儿树立分享的典型。

（一）教师典型

教师是幼儿关注的对象，许多幼儿喜欢模仿老师的言行举止。教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。因此，教师要做有心人，平时要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。

（二）同伴典型

幼儿在园内接触最多的是他的同伴，同伴也是幼儿观察学习的榜样。我们要在同伴中树立有分享行为的好典型让其他幼儿学习。如有小朋友带来玩具和小朋友分享时，我们就进行表扬，并用五角星和红花予以奖励，并希望更多的小朋友像他们那样做。于是，越来越多的小朋友带来了玩具和同伴分享。我们班有95%的幼儿带来玩具与人分享，感受了分享的快乐。

（三）故事中的典型

比如在主题活动《一起玩》中，故事《小兔找朋友》中的小兔白白、小黑兔、小羊都是分享的形象；《粉红鸭》中的小花猫、小兔子和粉红鸭是一起玩的好朋友的形象。儿歌《好朋友》中的小狗、小鸭、两个娃娃和《拉大锯》中的你、我都是一起分享的形象。情境讲述《一起玩》中的红红和强强都是小朋友模仿的轮流、谦让和合作玩的形象。

三、主动创造分享的机会

（一）引导幼儿分享食物

1、教师节到了，中、大班幼儿自制礼物（剪颗爱心、画一张画、做样美工、折一样东西……）送给本班和其他班的教师，以祝贺教师节的到来；中秋节来了，每个中班幼儿带月饼来和同伴分享，品尝了不同的味道；新年到了，中、大班幼儿自制贺卡送给自己想送的人……

2、秋游和春游时，小朋友都带吃的出去。老师主动给小朋友分吃的，小朋友也会给老师和同伴分吃的。来接的很多家长都鼓励孩子把吃的分给同伴和老师。

3、过了年，小朋友来报到，老师请小朋友带点糖果来和同伴分享，我们班90%小朋友都会带来。10%小朋友忘了没带来，在以后的日子里陆续带来，他们带来的可是全班每一个小朋友都有一份的。在小班下学期从开学到放假前，我们班陆陆续续有小朋友拎巧克力、棒棒糖、阿尔卑斯糖、喔喔糖和水果等来班分享。分享后他们回去告诉父母“分享是很快乐的”。楚楚和岚岚小朋友带了好几次吃的来园分享。

4、大礼拜，有的家长带了孩子去了乡下或外地，家长带回来土特产，家长会主动拎来和小朋友分享。如刘溯拎来一塑料袋的大峦口杨梅和同伴分享。棒棒旅游回来拎来了西安特产和老师、同伴分享等。

这些食物分享事例说明分享已在幼儿心中扎根了呢！

（二）玩具分享日

小班开家长会时，我们老师告诉家长分享的重要性，让家长在每周的一天督促孩子带玩具来和小朋友一起分享。同时，我们又在周计划的家园联系栏写上请家长让孩子在每周带玩具来和同伴一起玩。带玩具的前一天下午，我们的老师还要布置小朋友明天带玩具来玩。在主题《一起玩》时，我们教给小朋友一起玩的方法和技能。我们班幼儿都会带玩具来园与同伴一起玩，感受了分享玩具带来的快乐，以巩固幼儿的分享行为。

（三）见闻分享日

小朋友回家过了个大礼拜，有许多有趣的经历，快乐的事儿。每逢周一，我们都要请小朋友讲讲自己快乐的所见所闻，让大伙儿分享他（她）的快乐。

分享是亲社会行为的一种表现，是个体社会化的一项重要指标。幼儿分享水平是通过分享观念、分享行为两方面表现出来的。从个体自我意识的发展水平看，3岁以后的幼儿可以有亲社会行为了，但是他们的认知水平不高，但随着年龄的增长，他们的分享意识会逐步的增强。

2015考研政治知识分享 篇4

为贯彻落实党的十八大关于全面深化改革的战略部署，十八届中央委员会第三次全体会议作出《关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。由于《决定》是人们判断以总书记为中心的中央领导集体施政方针和工作重点的重要依据，对做好未来5年乃至10年工作意义重大，因此，《决定》的内容在2014年考研政治真题中占有很大分值，在单选题、多选题、材料分析题中都有明显体现。

重者恒重，就2015年的考研政治而言，《决定》高频词TOP50依然是命制考研政治试题的重中之重。

为帮助同学们把握《决定》的重要论断和核心考点，将从本文开始写作系列论文，从应试角度解读《决定》高频词TOP50，帮助同学们成功取胜2015年考研政治。

本文从选择题角度解读《决定》TOP50高频词中的“改革”，帮助同学们掌握 “TOP1.改革开放”中的选择题知识点。

一、TOP1.“改革开放”单选题知识点

1.方向：

全面深化改革，必须坚持社会主义市场经济改革方向，2.出发点和落脚点

全面深化改革，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点。

3.立足点

全面深化改革，必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际。

4.深化经济体制改革

紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革。

5.全面深化改革的重点

经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系。

二、TOP1.“改革开放”多选题知识点

1.改革开放的重要意义

改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。

2.改革开放最主要的成果

改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。

3.全面深化改革的两个总目标

全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

4.政府在深化改革中的职责和作用

政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵。

5.我国三十多年改革开放的成功实践为全面深化改革提供的最重要经验

分享60个健康生活小常识 篇5

分享60个健康生活小常识 在现在的社会里，充斥着各种补充营养的食品，我们的吸收往往会无法平衡而导致出现亚健康，今天小买为大家带来了60个生活的小百科，食补+自己的行动，让我们更加的健康。

1：吃芋头相当于注射免疫球蛋白，增强人体的免疫功能。

2：枸杞子： 嚼服枸杞口中津液长生，抗动脉硬化、降低血糖、促进肝细胞新生等作用，服之有增强体质、延缓衰老之功效。

3：揉眼：自寻手部柔软的部位，揉按眼睛、眼眶四周，促进眼周血液循环，可明目、醒脑，还兼具美容作用。

4：常喝酸奶：酸奶的营养价值极高。

5：绿茶——抗癌，并可补充钾元素，增加血管的柔韧度。

6：要多吃五谷杂粮——玉米、荞麦、燕麦、小米(有安神促进睡眠的作用!)

7：土豆——恐怕你我都想不到，它竟然有吸脂的作用!

8：西红柿——抗癌，不过要和鸡蛋炒才能生成抗癌物质哦!

9：;黑木耳——治肺炎，治心脑血管病，调节血液粘稠度!能净化血液，轻身强记，脑动脉粥样斑块。

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10：长了痘痘，发红发肿，这时您抹上点艾灰，会很快干瘪，慢慢就掉了，不会留痘印哦。

11：艾灰是天然的除味剂，用小布袋子装起来，放在厕所、厨房或者是冰箱里，能起到除异味的效果，可以跟竹炭相媲美。

12：体湿的人可以用薏米红豆汤或锅巴来解决。喝上一阵子薏米红豆汤之后，再喝小米粥来补补脾胃，久之脾健，湿自化。

13：给女人带来福气的大穴。它位于外踝前侧约一寸的地方，肌肉微凸，极易辨认，可以用压痛法取准，也就是哪里最敏感、最痛就压哪里，每次按8分钟，酸胀感越强烈越有效。

14：指甲半月板过大，面积超过2/3，说明患高血压的几率大。.指甲有黑斑，说明血脂高。

15：再没有比“鸡内金”更金贵的补品了，鸡内金是调治积食的特效药。;鸡是杂食动物，它吃谷物、草籽，也吃虫子。而鸡是没有牙齿的，吃什么都是囫囵吞枣，全靠胃来消化，可见鸡的消化功能很强大。所以，吃鸡的补益作用主要就是补脾胃。

16：每天一把坚果，降糖又调脂。

17：黑木耳加白木耳，滋补肺阴肾阴。

18：多吃洋葱预防骨质疏松。

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19：骨质疏松可适量吃坚果。

20：饭后吃个梨，排除毒素，助你更健康。

21：大枣;山药补脾胃。

22：番茄红素能防肿瘤。;

23：小孩九个月以后用学步车。

24：高血压喝橘子汁。

25：;桂圆枸杞茶可治疗乾眼症;.26： 牛蒡榨汁清肠.27：每天补充10mg叶酸有效预防冠心病。

28：桂圆晨吃补脾 晚吃安神。

29：治水肿：西瓜皮、冬瓜皮、赤小豆各30克，水煎服。

30：催乳：猪蹄2个，通草6克，炖汤服。

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31：治老年人耳聋：狗肉250克，马豆60克，同炖烂，早晚分2次食完，连食数周即愈。

32：明目：霜桑叶、菊花各6克。共研细末，炼蜜为丸如绿豆大，每服6克，白开水送服。

33：“艾姜煮蛋”，扫净女性体内恶寒

34：梅核气穴---------慢性咽炎一次即愈。梅核气穴是中医经验穴,临床专治梅核气的梅核气穴，手掌劳宫穴稍下，掌面食指中指缝后一寸。主舒肝理气、利咽、镇静安神，为梅核气经验穴，多数患者针后一次即愈，取穴宜男左女。

35：后溪穴让肝血充足眼睛亮。

36：钙补不进是脾肾的功能下降，平时要注意调理脾肾。

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37：改善50岁女人的失眠——牛黄清心丸、加味逍遥丸、枣仁安神丸。

38：改善50岁女人的缺钙——金匮肾气丸、六味地黄丸、健脾丸。

39：延缓更年期的关键在于补肾，补脾。

40：女人生孩子是一个伤肾的过程。女性最佳的生育年龄25-30岁。

41：心动过速(心跳过快)往往是心气虚的前兆，应注意休息，调整心态，伴气短、乏力的可泡服西洋参片、人参片或生脉饮口服液，不缓解者及时就医。

42：心动过缓(心跳过慢)多是心肌炎后遗症，如伴乏力、气短胸闷，要停止剧烈运动，泡服人参片及服丹参片，如不缓解者应就医。

43：心气虚的表现为心慌、气短、乏力、脉快或慢。如伴心阳虚则手足冷、畏寒、面色白。心气虚者可用：人参、黄芪、肉桂。

44：心阴虚的表现：心慌、心烦、头晕耳鸣、舌质红、脉细数。心阴虚者可用：桂圆肉、大枣、莲子、麦冬。

45：肺气虚的主要表现有气短、咳嗽、痰清、乏力、自汗、脉弱，舌质淡白。肺气虚者可服冬虫夏草、黄芪、沙参。;

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46;肺阴虚的主要表现为气短、咳嗽、痰稠、咽干、舌质红、脉数。肺阴虚可多吃百合、山药、杏仁。

47：脾阴虚的主要表现有口干、作呕、食少、便干、舌质红、脉细数。药食同补：可用麦冬、山药、粳米。如感觉自己消化不良、腹胀、不思食等，饭前或饭后可服用山楂、炒谷麦芽、炒鸡内金。

48：肝气虚：第一表现是疲劳，其次是头晕，两胁不适，脉无力。用柴胡、薄荷、苏叶可舒肝郁，防气结，肝气虚重的可用人参、黄芪。

49：肝阴虚：主要表现为头晕目花，四肢麻木，筋络不疏，因为肝气虚失于营养之故，还有烦躁易怒、脉细。可用当归、动物肝脏、枸杞、阿胶。

51：口臭 ：服用清胃黄连丸;常吃苦瓜炒西红柿。

52：口苦：服用龙胆泻肝丸。

53：口酸 ：服用大山楂丸或丹桅逍遥丸。

54：黄水疮：土霉素+COSMZ+呋喃唑酮;用香油调湖状2天治愈。

55：可一日无肉，不可一日无豆。

56：胆固醇高每天吃两块红薯。

57： 心脏不好适当吃些土豆。

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58：血糖高可吃苦瓜。

59：考生早餐来碗蒸枣。

60：胃口不好吃点醋泡生花生。

结束语：健康是我们每个人所去追求的，只要我们早睡早起，多运动，保持好的生活习惯，就可以保持好我们那宝贝的身体哦~;小买在这里祝大家永远健康。

健康生活从点滴做起！

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健康知识分享 篇6

6月12日下午，中国网库第四期互联网推广知识培训会暨线下交流会在中国网库总部培训中心举行，北京市世纪佳杰不锈钢制品有限公司、北京联合晶莹环保科技发展中心、北京水远山长矿物标本有限责任公司、黑龙江省玉泉酒业有限责任公司、浪莎（北京）总经销等企业代表，以及中国网库产品总监宋楠、客服总监李丹、客户关系经理牛然等出席，本次培训会由李丹总监主持。

培训会上，与会代表就“您对电子商务的观点是什么”、“网站使用过程中最大的感受或收获是什么”两个问题各抒己见，讨论热烈。李总监在认真听取了客户在产品使用过程中遇到的问题及对网库的意见和建议后表示，十分感谢各企业一直以来对网库的认可、支持和信任，今后定会更加努力！

接着，客户主管刘扬就“老版行业通”的后台操作，从用户登录到如何变更资料、如何绑定支付宝和银联担保、产品管理、新闻资讯管理，以及如何发布产品信息等，给客户一一做出了详细的讲解。设计经理李昂则与大家分享了“新版行业通”在设计方面更为人性化的理念，博得了大家的好评。

运营支持经理郭强与大家分享了推广相关知识，主要从推广渠道、推广平台使用方法等多方面诠释推广的重要性及在推广过程中的具体操作方法。

中国羊绒裤交易网是中国最大的羊绒裤交易平台,各种优质羊绒裤、十大品牌羊绒裤、精品男士女士羊绒裤子，中国羊绒裤种类最全数量做多的羊绒裤交易网站,羊绒裤采购就来中国羊绒裤交易网。

最后，宋楠总监为大家讲解了单品通应用策略，从选择单品、销售对接、全网推广等方面具体展开阐述，让与会代表了解到单品通后台操作相关技巧。

健康知识分享 篇7

个体知识分享并不是自然发生的,它是个体在复杂环境影响下产生的行为。许多学者基于心理学、社会学和经济学理论对其进行了研究。鉴于知识分享的社会化性质,基于社会学理论的研究受到较多关注,人们利用社会交换理论、社会资本理论等对知识分享进行了大量的研究。社会资本理论认为组织社会资本能够通过更成功的集体行动创造价值[1],影响组织内资源交换的数量和范围,并通过影响知识交换和整合的动机、机会和能力影响智力资本的创造[2]。那么,组织社会资本通过何种路径以及如何影响知识分享动机的产生,在现有的文献中并未做详尽说明。本文借助计划行为理论对行为产生的心理学解释,说明组织社会资本影响知识分享的原理和过程。

2 个体知识分享行为产生的心理学阐释

个体是否分享他们工作中的知识,取决于他们的知识分享态度,行为态度影响行为意图从而影响行为,因此应研究影响个体知识分享态度的因素。知识分享不会自然发生,个体致力于知识分享的意愿是持续知识分享行为的关键,因此个体知识分享的意愿或动机成为行为发生的源泉和起点,知识分享研究的重要部分是识别何种刺激能促使个体产生分享知识的意愿[3]。个体行为意愿在心理学中有许多探讨,计划行为理论(Theory of planned behavior,TPB)克服了期望理论、理性行动理论(Theory of rational action,TRA)等的缺陷,系统全面地分析了个体意愿的产生。TPB是在TRA之后由Ajzen[4]1991年创立,它弥补了TRA假设的缺陷,期望能够对个体行为的预测及解释更具适当性。根据TPB,影响行为的因素是行为意愿,而意愿又受行为态度、主观规范和知觉行为控制的影响。其中,行为态度是个体对执行某特定行为喜爱或不喜爱程度的评价,它受行为信念影响;行为信念是个体拥有的行为结果发生的可能性及对结果的评价。主观规范是指个体在决定是否执行某特定行为时所感知的社会压力,它反映外部环境对个体行为决策的影响,受社会标准规范的影响。知觉行为控制是个体感知的执行某特定行为时的难易程度,它反映个体对促进或阻碍行为执行的因素的知觉。当个体认为掌握的资源与机会越多,所预期的阻碍就会越少,则知觉行为控制就越强。

根据影响行为态度、主观规范和知觉行为控制的因素,如果个体所在的社会群体在价值观念、主观规范、共同信念等方面认可知识分享行为,个体感知的外部因素(组织规范、价值观念、组织结构、组织气氛、组织支持等)能够支持、促进知识分享行为,行为者认为通过该行为实现目标的概率大而且结果不会对自己不利,则个体的行为态度、主观规范和知觉行为控制就越正向,从而就越有利于知识分享意愿和行为的产生。

3 组织社会资本影响知识分享的路径分析

3.1 组织社会资本

由于对社会资本研究的主体和视角不同而产生了不同的概念表述。Leana等2002年认为社会资本是一种共有资源而非某个体或团体所控制,组织层面的社会资本是企业内反映社会关系特点的资源,它通过成员层次的共同目标和共享信任实现,通过有效的集体行动创造价值,是有益于组织(为组织创造价值)和员工(提高技能)的一种资产[1]。该观点同时强调社会资本的公共物品性和私人物品性。Adler等认为社会资本因关注主体内部还是外部的关系的不同而不同,员工企业内社会资本对员工来说是外部的但对企业来说是内部的,内外观点不是相互排斥的。集体内部“胶粘”(bonding)而成的社会资本,是内部成员或群体间的组织内联系结构,能够增强集体凝聚力,促进对集体目标的追求[5]。

本文借鉴Leana等1998年的定义,认为组织社会资本是反映组织内社会关系特点的资源。它通过组织成员的共同目标和共享信任实现,同时拥有公共物品和私人物品的特征,既有利于组织也有利于个人。它既有“胶粘”而成的社会资本性质,能够给予集体凝聚力,促进集体目标的追求和实现,又有强联系的特征,利于组织内复杂信息和隐性知识的传递。

3.2 影响路径及模型建立

1998年Nahapiet等从社会资本自身特性出发,将其划分为3个维度:结构维度、关系维度和认知维度[2]。结构维度是把社会系统和关系网络作为一个整体,描绘个体或单位间的联系模式,说明可以联系谁及怎样联系,重点分析网络特点如联系的强弱、网络的密度、中心性、互动等。关系维度则描述了人们通过长期过程发展起来的信任、认可、认同的人际关系网络,强调影响行为的特殊关系比如尊敬、友谊、信任、共享等,说明整个网络联系的本质和质量。认知维度是指网络成员间的共享语言、编码、价值观念等,有助于成员进行更有效的沟通和交流,能促进利于整体目标的个体或群体行为。这3个维度的划分为社会资本在组织理论和管理学中的应用提供了一个清晰的分析和测量框架[6],是检验组织内社会资本的一个非常理想的模型。

组织是由众多节点构成的网络(内部网络),员工、部门等节点在正式关系的基础上形成了非正式的社会关系网络,构成了组织社会资本。组织社会资本同样可从结构维度、关系维度和认知维度进行分析。结构维度表示组织内节点的联系模式、网络密度和互动强度,关系维度表示成员间、成员与组织间的信任程度和联结性(associability),认知维度则是组织成员的共享语言、编码、价值观及愿景。组织社会资本的3个维度构成并说明了组织内的社会关系环境,它们通过对行为信念、标准规范和知觉行为控制的影响进而影响知识分享意愿及行为的产生,如图1所示。

4 组织社会资本影响知识分享的具体过程

4.1 结构维度对知识分享的影响

结构维度是由双边互动和多边互动形成的网络,互动是结构资本形成的基础。互动为信息流动和信息获取提供了机会和渠道。通过互动,知识发出者可以了解组织、同事和上级对知识分享行为的看法,判断组织和上级对知识分享的赞成程度以及给予的评价和奖酬、个人分享知识后的得失情况,从而形成对该行为的好与坏的判断。经常和亲近的社会互动还可以促进互相了解和理解,分享共同的信息,形成共同的观点,达成对知识分享的共识。互动关系不仅交换与工作有关的信息和资源(如任务建议和战略信息),还会传播与组织有关的集体规范、上级支持、组织支持等信息,利于形成个体与组织一致的主观规范和价值观念。另外,互动增加的沟通机会,可以降低知识发出者的知识发出成本和接受者的搜寻成本,提高个体感知的环境支持及控制水平,提高个体通过行为实现目标的概率。因此,结构维度从态度、规范和感知等不同方面促进分享意愿的产生。

4.2 关系维度对知识分享的影响

关系维度说明了整个网络关系的质量,其核心是信任关系和联结性。由于知识分享的风险及成本,知识发出者会判断知识分享行为的影响。互信关系可以减少发出者对分享伙伴机会主义行为的恐惧,增加对方的可预测性,不必担心别人占他的好处,从而提高知识分享的信念,改变知识分享态度。Coleman曾指出,社会资本会促使人们在信任的基础上付出自己的帮助和行为,并相信未来会得到回报。如果没有一定程度的信任,组织就不会存在[7]。同时,互信关系利于形成对事物的共同判断,产生共同信念和规范。共同信念和规范可以促进组织成员大胆地说明自己的想法,勇敢地从事有利于组织的行为而不必担心环境会产生副作用。互信关系可以使下级信任和感知到组织和主管的能力、品德,感知到组织制度的公正性及对个体行为的支持,进而提高感知的行为控制强度。

联结性是个体将个人目标服从或联结于集体目标的程度。个体不仅有接受共同目标的意愿,而且还有定义共同目标的能力[1]。良好的联结性使个体行为更符合组织的要求,进而得到更多组织支持,个体知觉行为控制增强。

4.3 认知维度对知识分享的影响

认知维度主要是共享愿景和语言。共享愿景体现了员工共同的目标和期望,可以避免成员交流与沟通中的误解。在共同目标和期望下,员工更愿意成为工作伙伴,不会害怕某人对利益的追求而伤害自己[2],使个体对行为结果产生积极判断,并产生积极的分享态度。

语言和编码是沟通、交流和信息交换的首要工具,可以减少沟通障碍。它们也是对外界环境进行评价的工具,共享的语言和编码有助于双方对共享知识进行评价,了解双方的知识供需,减少双方行为时间,提高双方的知识分享兴趣。共享语言和编码还可以提高双方的知识传递能力和吸收能力,提高个体知觉行为控制水平。

5 结语

作为组织的非正式关系网络,组织社会资本对正式结构和制度起到了很好的补充作用。尽管本文从不同维度分别论述其对知识分享的影响,但它们并不是截然分开的。因为信任是互动的结果,行动者的互动越多,就越能彼此了解,也就越可能产生信任;而良好的信任和联结性反过来又促进互动。共享愿景和语言不仅改善互动效果,而且使信任容易形成。因此,组织社会资本的不同维度构成了一个相互关联的体系,这个体系嵌入在组织的社会关系网络中,对知识分享意愿及行为的产生起到了很好的促进作用。组织社会资本影响知识分享的机理分析,为组织社会资本的构建奠定了理论基础。在正式制度存在缺陷的条件下,构建组织社会资本以促进知识分享的产生具有重要的现实意义。

摘要：个体知识分享行为的产生,取决于个体是否有分享知识的意愿或动机。计划行为理论对影响个体意愿产生的因素进行了详尽的阐释。组织社会资本的不同维度,通过影响个体知识分享的态度、主观规范及知觉行为控制,影响知识分享意愿及行为的产生。

关键词：个体知识分享,计划行为理论,组织社会资本,影响机理

参考文献

[1]LEANA C R.VAN BUREN H J.Organizational social capital and employment practices[J].The Academy of Management Review,1999,24(3):538-555.

[2]NAHAPIET J,GHOSHAL S.Social capital,intellectual capital,and the organizational advantage[J].Academy of Management Review,1998,23(2):242-266.

[3]CHRISTENSEN P H.Facilitating knowledge sharing:a conceptual framework[J].SMG Working Paper,2005(4):1-33.

[4]AJZEN I.The theory of panned behavior[J].Organizational Behavior and Human Decision Processes,1991,50(2):179-211.

[5]ADLER P S,KWON S W.Social capital:prospects for a new concep[tJ].The Academy of Management Review,2002,27(1):17-40.

[6]郭毅,罗家德.社会资本与管理学[M].上海:华东理工大学出版社,2007.

问答网站知识分享的行为机理分析 篇8

关键词：问答网站；知识分享；行为机理0引言

Web2.0时代每个人的分享欲望也会越来越强烈，互联网已经成为知识分享的一个重要平台，这预示了问答领域越来越多的需求。作为网络应用的问答网站把用户作为信息产生的生产者，用户根据需求提出和发布问题，第三方用户见问题后回答并上传答案，在一问一答间产生的各类信息就在互联网平台上产生新的信息。为了更好地理解和分析问答网站知识分享的运行机制和过程，本文将从微观的角度出发，研究问答网站知识分享的个体是如何实现的。

1知识分享的行为周期

在问答网站中进行知识分享至少包括两个主体，一个是提问者，一个是回答者即知识分享者，知识分享者要依赖于提问者的提问，才能将自己的知识分享出去。一个知识分享者个体完整的知识分享要经历以下四个环节：发现问题、分享答案、接受反馈、问题关闭，四个结合在一起构成一个完整的行為周期。这几个阶段的发生、发展以及变化，会影响到知识分享的进度以及最终效果。一个完整的知识分享包括上面五个主要的过程，这些过程就构成了个体知识分享的内部实现，下面将详细阐述知识分享四个环节以及五个过程。

2知识分享的四个环节

（1）发现问题。这是知识分享的第一步，也是知识所有者要实现知识分享的前提条件。知识提供者通过主动或被动寻找需要知识分享场景的过程，就是发现问题的过程。一开始的知识分享者都是被动性发现问题，接受问答网站根据一定算法和机制提供的随机问题，然后回答问题，随着时间推移变成自发性发现问题。（2）分享答案。这是知识分享的第二阶段，主要是知识提供者已经看到提问者的问题，知识提供者会按照自己的理解和判断给出答案。分享答案次数本身没有任何限制，根据提问者的反馈，知识提供者可以进行一到多次分享答案。（3）接受反馈。这个环节发生在知识提供者已经分享了一个或多个问题答案，而此时提问者处在尚有话要说的情形中。由于提问者可以反馈积极的评价、暗示或者物质精神奖励，这些反馈信息被传递到知识提供者后将会对知识提供者产生很大的影响。（4）问题关闭。这是知识分享的最后一个环节。由于提问者提供的问题客观上都有一定的回答期限，超过特定的期限如果没有答案或者没有有效的答案，那么当前问题在问答网站中会人为或自动被关闭。

3知识分享的五个过程

根据前文知识分享的行为周期可以看出，一个完整的知识分享涉及五个过程：问题发现过程、知识分享实施过程、问题关闭过程、知识分享迭代过程、反馈迭代过程，下面将详细展开叙述和研究。

（1）问题发现过程。主要是研究知识分享者是如何找到要分享知识的问题的，具体过程为，知识分享者通过主动发现或被动推送机制来发现问题，然后再结合自身的兴趣点筛选待回答的问题，从而完成问题的发现。（2）知识分享实施过程。主要是回答让知识提供者在发现感兴趣的问题如何完成知识提交分享的。分享知识实施的过程为知识分享者首先获取待回答的问题，然后搜集自身的私有知识信息和第三方渠道公开信息，利用格式化工具与手段，完成待分享的知识的格式化工作，最后将格式化后的知识输出到问答网站上。（3）问题关闭过程。主要由提问者发起或者自动过期，这里着重将有分享答案的问题关闭过程。（4）知识分享迭代过程。主要是不同知识分享者之间的答案分享迭代活动，后一个知识分享者在前一个或多个知识分享者基础上回复评论、编辑以及回复新的答案。（5）反馈迭代过程。主要是待分享的问题已经有答案，而提问者对原有问题进行和补充说明，或者反馈原有答案与提问者预期的内容不吻合，然后知识分享者重新修正并整理新的知识，从而能够满足提问者的需求。

4总结

根据上述行为周期、行为环节以及行为过程的研究，从而对问答网站知识分享的行为机理进行了分析与梳理，具体总结如下：第一，从行为周期角度分析，从发现问题、分享答案、接受反馈，到问题关闭表示了一个行为的全过程或行为周期，其中接受反馈在一个问答可能不会出现，而发现问题、分享问题、关闭问题的环节活动是存在的。第二，从行为过程角度分析，问题发现过程、知识分享实施过程、问题关闭过程、知识分享迭代过程、反馈迭代过程这五个过程与知识分享四个环节是遥遥呼应，解答了每个环节可能遇到的行为过程与机理，有助于准确理解问答网站知识分享行为的本质。问题发现过程是第一个过程，也是非常关键的过程，知识分享实施过程是最核心的过程，它直接决定知识分享行为是否能够继续，知识分享迭代过程、反馈迭代过程这两个都是中间优化过程，保证知识分享行为的质量，最后是问题关闭过程，实现知识分享的退出实现，从而保证知识分享者能够持续进行新问题的知识分享行为。参考文献：

[1] LiuY，Bian J，Agichtein E.Predicting Information SeekerSatisfaction in Community Question Answering[C].In：Proceedings of the 1stAnnual InternationalACM SIGIR Conference on Research and evelopment in Information Retrieval，Singapore，Singapore.New York：ACM，2008：483490.

[2] Harper F M，Raban D，Rafaeli S，et al.Predictors of Answer Quality in Online Q&A Sites.Proceedings ofthe26th Annual SIGCHIConference on Human Factors in Computing Systems，2008.

[3] Kim S，Oh S.Users’Relevance Criteria for Evaluating Answers in a Social Q&A Site.Journal of the American SocietyforInformation Science and Technology，2009.

[4] 周琪.问答网站：不只是问答这么简单[J].电脑与电信，2012（09）.

[5] 吴克文，赵宇翔，朱庆华.社会化问答网站使用模式分析——以雅虎知识堂为例[J].现代图书情报技术，2009（12）.

[6] 淡金华，赵捧未.基于百度知道的知识自组织现象及启示[J].科技情报开发与经济，2009（02）.

[7] 朱玉.传播视角下的“百度知道”[J].新闻世界，2011（09）.

[8] 克莱·舍基.认知盈余[M].北京：中国人民大学出版社，2011.

[9] 徐刚，邓胜利.交互问答平台的运作机理分析[J].图书与情报，2009（06）.

健康知识分享 篇9

在企业宣传片制作策划中，需要独特的创意和条理分明的策划，整个过程中有许多我们需要注意的东西，今天为您介绍的是企业宣传片应该具备的几点：

一、企业宣传片制作策划-情感性

一部企业宣传片应该具有情感性，能从心底打动观众。情感的植入能让观众达到与企业宣传片的共鸣，从而不知不觉为其吸引。

二、企业宣传片制作策划-画面

企业宣传片制作中，画面是最直接传递信息的，同时画面也影响着人们的观看情绪和观看欲望。所以企业宣传片制作中，画面应该清晰、干净、简单、大气。这样才能更具震撼力，通过人们眼睛这扇窗户直达心灵。

三、企业宣传片制作策划-配音

企业宣传片是视听营销，听是企业宣传片传递信息的一个方面。在企业宣传片制作中，配乐应该考虑与画面的共鸣，悦耳舒适，引领着人伴随着画面的切换情感而随之荡漾。

三、企业宣传片制作策划-戏剧性

随着时代的不断发展，人们对广告产生的厌恶心理越来越严重，因为铺天盖地的广告效应已经影响了人们的正常生活。所以企业宣传片制作中要杜绝纯商业信息的传递，要有戏剧性。富有幽默感和娱乐性。这样才能让人产生观看欲望，有兴趣的主动接收信息比被动接收效果不可同日而语。

企宣传片制作-宣传片策划热点 在企业宣传片制作中，宣传片策划的方法多种多样，每个宣传片策划人员都想做到别出新颖，与众不同。力求一鸣惊人。企业宣传片制作是一个创新和突破的过程，但是却也有一定的蜘丝 马迹可循，今天海梦影视为您分享的是2013年企业宣传片制作策划热点，让企业宣传片以一种全新的方式展现出来，从而打破原先的思维牢笼：

一、企业宣传片策划方式-故事式

我们不妨用一种新颖的方式来体现企业宣传片，那就是故事式展开，把企业宣传片同时故事来展开，人物、时间、环境和变化发展规律。整个过程或者以小见大、或者别有内涵。它严谨、而又新颖。层层跟进，有趣味性，而又能进行信息的有效传递。

二、企业宣传片策划方式-因果式

假如你还在为企业宣传片策划如何展开而苦恼不堪。那么不妨尝尝这种因果展开方式。它不仅利于操作，宣传片线路明朗，更具有吸引力，能很好的吸引观看者。

三、企业宣传片策划方式-问题式

企业宣传片策划中，问题式展开可以说是个很好的方法。它首先罗列出社会或者消费者遇到的难题，从而通过企业的产品或者服务来提供难题解决的方法。从而最终推出自己的产品。

四、企业宣传片策划-总分式

企业宣传片策划中，总分式展开是通过一个主线分成几条分线，最后在百川归海，共聚一堂。来源http:// 转载敬请标明

企业宣传片制作，让您“策”马奔腾

在企业宣传片制作中，策略是值得注意的一个重要营销环节。企业宣传片策略应该在宣传片的调研基础上，明确制作方的经营优、劣势，以便提出相应的整体策略，从而快人一步，下面海梦影视为您分享策略分析几要点，让您“策”马奔腾：

一、企业宣传片制作-策略目标分析

无目标或目标不明确的宣传片策划，都是低效的，或者是徒劳无功的。宣传片的策略分析在整个企业宣传片策划中占指导作用，所以首先必须明确企业宣传片的策略：包括做的什么宣传片、为什么做宣传片、如何做、宣传片要达到的最终目的等。

二、企业宣传片制作-主题分析

企业宣传片制作中主题分析是指对产品或服务进行分析，它的主要目的是为了进行宣传片的定位。宣传片的定位是根据产品的营销而定的。在这个过程中要明确诉求和目标消费者，已经产品特征和宣传片的主题等。

三、企业宣传片制作-创意分析

企业宣传片制作中创意分析是策划的构思过程，它是一种“心智”活动。在企业宣传片创意分析中，主要对宣传片主题进行分析，要从宣传片制作目标、产品信息、媒体受众心理活动三方面去分析。创意应该新颖、合理、准确。企业宣传片制作中，策略是宣传片整体凝聚力的体现，也是结合企业日后发展形成的缩影。它要定位准确，根据市场情况，消费者情况、竞争对手、和企业文化等综合而定。从而把企业推到一个极其有利的位置，达到宣传片的最终目的。

企业宣传片制作创意策略六要“性”

随着企业宣传片制作行业的不断发现，日新月异，现代企业宣传片创意虽然在规则上已突破了传统主流的规则，以远离常规来寻求企业宣传片创意的独创性与新颖性，但并非是随意可天马行空的智力游戏，可以不受拘束的任意想象发挥。要想获得成功的有营销力的宣传片创意，必须要有一定的基础和前提。

企业宣传片创意策略上必须把握如下几个要点：关联性、原创性、震撼力、沟通性、亲和性、美感性。

一、企业宣传片制作创意-关联性

企业宣传片创意的关联性是指宣传片的创意必须与企业的商品或者服务、宣传的目标对象、企业的竞争者有所关联，有一种内在的联系。这样人们在接受企业宣传片创意时能自然而然的联想到相关的齐、商品或服务、特定的消费群体等，产生有利于同主的心理反应。

二、企业宣传片制作创意-原创性

企业宣传片制作是一个不断创新的行业，勇于创新、力求不凡是影视广告制胜的诀窍。原创性体现出宣传片创意所蕴含的创造力，原创意味着宣传片创意是真正意义上的创造与发现，而不是“按图施工”的模仿和拷贝。

三、企业宣传片制作创意-震撼性

企业宣传片创意要具有震撼性，给人们以强烈的难以忘怀的心理冲击力，必须具有一定的思想深度。企业宣传片创意人员要善于在平凡的生活中，以敏锐的洞察力，挖掘出使人激动不已的意蕴来。使宣传片创意具有深邃的思想认识价值和生活哲理。

四、企业宣传片制作创意-沟通性

企业宣传片是沟通企业、经营者和消费者之间的桥梁，说服目标消费者改变消费观念和购买行为是其根本目的。企业宣传片作为企业传递商品和服务信息的常用方式，应该具有双向信息沟通的职能。

五、企业宣传片制作创意-亲和性

企业宣传片制作中亲和性使宣传片创意以一种让人乐于接受方式，一种情感的心理攻势，给消费者一种亲切友善的心里感觉，让人体验一种平等、真诚、可信的感情氛围，在极具感情色彩的气氛中传递商品和服务信息。

六、企业宣传片制作创意-美感性