健康知识健康行为问卷

2024-11-05

健康知识健康行为问卷（精选8篇）

健康知识健康行为问卷篇1

社区居民健康知识和健康行为调查问卷

（每题只选一个答案）

居委/单位

一、健康行为部分：

1、你每天洗脸的习惯是：(A)

A、早晚都洗B、只早上洗C、只晚上洗

2、急性腹痛的病人在去医院之前，主张：（C）

A、先用止痛药B、先用消炎药C、忍一下，不乱服用药物 D、不知道

3、你的洗澡毛巾，每天晾挂在（B）

A、挂在洗手间内B、阳台通风见光处

4、你吃早餐吗？（A）

A、每天吃B、偶尔吃C、从来不吃

5、使用加碘盐烹调时，你习惯于：（C）

A、高温油锅加热炸盐放食物B、把盐和食物同时下锅

C、临上菜时再加盐

6、你开启抽油烟机和排气扇的习惯是在：（A）

A、只要用煤气炉点火前就开启B、炒菜有油烟升起来时开启

C、在要用锅炒菜前开启

7、当中暑时，进行自救的正确做法是：（C）

A、关紧门窗B、多穿衣服C、冷水擦身D、喝浓盐水

8、假如有人（特别是你的好朋友）劝你吸烟时，你会怎么做？（C）

A、与他（她）一起吸B、坚决不吸C、自己不吸也劝他（她）不吸道

9、你吃盐多吗？（C）

A、较多B、很多C、一般D、较少

10、日常生活中你多长时间给餐具消毒一次？（D）

A、7天B、10天C、5天D、1天、不知D

二、健康知识部分：

1、牛奶能提供人体所需的(C)

A、镁B、钾C、钙

2、能传播乙肝者(传染源)是(B)

A、患丙肝的人B、身体内有乙肝病毒的人C、乙肝表面抗体阳性的人

3、甲型肝炎传播途径是(B)

A、与乙肝患者共用针具B、通过粪-口途径C、蚊子吸血

4、肺结核的传播途径主要是(C)

A、通过消化道传播B、通过血液传播C、通过空气传播

5、艾滋病的学术全称为（C）

A、先天性免疫综合征B、感染性免疫缺陷综合征

C、获得性免疫缺陷综合征

6、“世界艾滋病日”为每年的（C）

A、4月l日B、9月1日C、l2月1日

7、艾滋病的三种传播途径是(A)

A、血液传播，性传播和母婴传播B、性传播，消化道和血液传播婴传播，血液传播和呼吸道传播

8、肉类含脂肪最低的是（C）

A、猪肉B、牛、羊肉C、鸡肉

9、健康教育的核心是（C）

A、提高人民知识水平B、提高生活质量

C、改变人们的行为与生活方式

10健康的标准是（D）

A、身体没有疾病，不虚弱B、不胖不瘦，身体强壮C、能吃能睡无大病体健康、良好的社会适应能力

C、母、身D

健康知识健康行为问卷篇2

一、调查对象及方法

(一) 调查对象

中国政法大学大一到大四年级的各个专业的本科生。

(二) 研究方法

通过概率比例抽样法, 根据各个专业的人数占总人数的比例、年级、性别抽出样本500份, 发放问卷, 回收有效问卷429份, 回收率为85.8%, 性别分配为男生246名, 女生181名;年级分配为大一115人, 大二126人, 大三114人, 大四72人。为保证问卷的客观性, 我们采取不记名的方式填写。

二、调查结果的统计与初步分析

(一) 心理咨询工作分析

在被问到“通过何种方式进行过心理咨询”时, 通过面对面咨询和网络咨询的学生达到了19.4%, 说明我校学生已经逐步接受了心理咨询, 遇到心理问题时能主动地寻求心理咨询中心的帮助。但是没有一个同学进行过电话咨询, 究其原因:一方面我校面对面咨询和网络咨询不收费, 打电话需要花费电话费, 而且每个咨询持续的时间都在1个小时左右, 对学生来讲这是一个不小的费用。另一方面心理咨询的接线员是我校心理协会的学生, 咨询的学生对接线员的业务水平可能存在怀疑。

从咨询效果来看, 63%的学生对咨询感到满意, 说明我们的咨询确实起到了作用。

(二) 团体心理辅导工作分析

在被问到“是否参加过心理咨询中心组织的团体辅导活动”时, 只有10.3%的学生表示参加过, 其余学生都没有参加过。参加过的学生中66%对团体效果感到满意, 说明我们的团体辅导活动得到了大部分参加过的学生的承认。

(三) 心理健康课程工作分析

在被问到“是否选修过心理咨询中心开设的心理健康课程”时, 只有5.6%的学生参加过, 因为心理健康课程每个学期规定的选修人数是有限的, 但是我们看到很多学生都是通过心理类课程来获得心理知识的, 而且56%的学生都认为有必要把心理健康这门课程设为必修课。所以, 我们应该利用好心理类课程, 扩大上课的学生数量。

(四) 心理健康委员工作分析

在被问到“如果遇到心理问题时, 是否会主动向心理委员求助”时, 35%的学生选择了会。对于“心理委员主要开展的活动”, 目前心理委员的主要工作还是以心理健康知识宣传为主 (67.8%) , 心理健康委员的作用还没有充分发挥出来。

三、心理健康教育工作存在的主要问题以及解决对策

从以上数据来看, 目前高校心理健康教育工作存在的主要问题是普及面不够, 工作的主要对象是有心理问题的学生。但是心理健康教育的主要目标应该是提高学生的心理素质, 应该面对广大的学生。为了克服以上问题, 我们一定要克服心理健康教育工作的表面化和热闹化, 从心理健康教育工作的主渠道着手, 把工作做细, 提高工作质量, 满足学生的需要。

(一) 个别心理咨询工作

从调查数据来看, 高校学生正在逐步接受心理咨询, 遇到心理问题时能主动到心理咨询中心求助, 而且63%的学生对心理咨询效果感到满意, 但是我们看到还有30%多的学生觉得效果一般。因此, 高校有必要采取以下措施, 使更多的学生接受心理咨询, 更好地提高咨询效果。

1. 加大宣传力度, 改变学生对心理咨询的错误认识。

目前还有一部分学生对心理咨询错在错误了解, 认为只有有心理疾病的同学才去做心理咨询。为了克服这部分学生的顾虑, 高校应该发挥各种宣传途径, 尤其是报纸和网络的作用。另外, 加大其他心理健康知识宣传材料的发放也有助于更多的学生了解心理健康知识。

2. 扩大心理咨询师的队伍, 提高咨询效果。

心理问题具有长期性、反复性、顽固性等特点, 通过一两次咨询是无法真正解决的。有些心理问题需要长期咨询[1]。但是, 目前各个高校专门从事心理咨询工作的老师人数有限, 无法对学生进行过多次的咨询, 导致咨询的效果下降。为了克服这个问题, 各个高校除了要按照教育部的要求配齐专职咨询师外, 还应聘请适当的兼职咨询师, 最好能在精神科医院聘请有精神医学背景的专家。

(二) 加强团体心理辅导工作

团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用, 它既能帮助学员个人增强素质和能力、提高心理健康水平, 同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性, 增强团队的凝聚力和工作能力, 提高团队绩效[2]。因此, 团体心理辅导是提高学生心理素质的主要手段。

在调查中, 只有10.3%的学生参加过心理咨询中心组织的团体辅导活动, 这跟学校组织的活动过少有关系。因此, 学校的团体心理辅导可以通过采取一下措施来增加辅导的次数。心理咨询中心老师主要负责带领治疗性团体心理辅导的团体, 成长性团体辅导的团体则交给心理协会与心理委员, 具体的操作方式是:首先, 由心理咨询中心老师根据每个年级的心理特点设计团体辅导活动, 然后把开展这些团体辅导的具体技术传授给心理委员。这样每个心理委员就都可以在自己班级中开展活动, 并鼓励心理委员根据自己班级学生的心理需求, 设计团体辅导活动方案。

(三) 提高心理健康课程的覆盖面

从调查数据来看, 心理类课程是学生了解心理健康知识的主要途径, 说明了心理健康课程的重要性。但是, 从我们目前了解的情况来看, 大部分的高校都把心理健康类课程设立为选修课程, 人数和规模都有一定限制, 满足不了学生的需求。调查也显示, 56%的学生认为有必要把心理健康课程设立为必修课。2009年3月份在南京大学召开的教育部会议上, 教育部今年也把心理健康课程的推广设为今年工作的重点。为此我们调研了中国人民大学心理咨询中心开设心理健康必修课的模式。该课程开设9周, 18个课时, 1个学分, 内容为正确认识心理健康、自我认识、学习、人际交往、恋爱、情绪调节、珍爱生命、性格八个主题。大一第二学期开设, 9周为一轮, 共两轮。每个班180人左右, 三个老师各带3三个班级。此模式值得高校借鉴。

(四) 充分调动心理健康委员的积极性

为了真正把心理健康教育深入到每个班级、每个宿舍、每个学生中, 在心理健康教育的实践中, 在高校的班干部队伍中应增添一个新角色———班级心理健康委员, 具体负责本班的心理健康教育工作[3]。他们在心理健康知识宣传与普及、危机干预等方面做了大量的工作, 为高校心理健康教育工作的开展起着非常重要的作用。但由于心理健康委员属于新生“事物”, 我们在对其管理过程中还存在不少缺陷, 没有充分发挥心理委员的作用和功能。为此, 对心理健康委员的管理需要我们边实践边总结, 从实践中总结经验, 以做到人尽其力, 力尽其责。我们可以采取举办心理委员工作经验交流会、建立精神和物质奖励等机制来充分调动心理委员工作的积极性。

摘要：本文作者通过对中国政法大学当前心理健康教育工作进行问卷调查, 从个别心理咨询、团体心理辅导、心理健康课程、心理委员工作等方面分析目前高校心理健康教育工作存在的缺陷, 并针对缺陷提出了具体的改进对策。

关键词：高校,心理健康教育,问题分析

参考文献

[1]张成山.大学生心理咨询工作研究及对策[J].大连民族学院学报, 2003, 10.

[2]胡伟国, 王晓程.对当前高校心理咨询工作存在问题的探讨[J].温州大学学报, 2006, 6.

健康知识健康行为问卷篇3

通过对教师访谈、开放式问卷和文献搜集，确认了教师知识分享包含四类行为，在此基础上编制了教师知识分享行为预试问卷。教师知识分享行为是一个包括促进学习机会、分享个人经验、参与专业互动、利用校园网络的四因素结构。进一步验证问卷的构想效度并考察其效标效度，结论支持教师知识分享行为问卷的结构。

知识分享行为促进学习机会分享个人经验参与专业互动问卷编制

一、问题提出

随着知识经济体系的扩张，使得知识管理（knowledge management）成为学术界与实务界共同关注的焦点。知识管理最大的难题就在知识分享，同时也是组织衡量知识管理或组织学习绩效最主要的一项要素。学校知识管理的重点是促进教师间彼此分享个人经验与知识，促使知识在学校中交融与扩展。在合作、对话和反思已经成为教师专业发展主流话语的今天，教师间的知识分享是推动教师专业成长的利器。然而，就实际运作而言，由于来自组织、领导、个体等方面种种障碍，教师为了维持其在学校的地位和权力，经常“守住”自己的知识，或只将知识与他们所谓的“自己人”分享，教师知识分享意愿和分享质量都不尽如人意，这是教育革新与发展的一大阻力，是让人忧虑并值得探讨的现象。目前国内外对此方面的研究仅停留在理论介绍与引进阶段，对教师个体的分享行为还没有实证研究。面对学校管理理论和实践对测量的需求，探究教师知识分享行为的结构，编制教师知识分享行为的问卷，对今后同类研究具有重要意义。

知识分享行为在研究上还属于初步阶段，因此，现在还没有一致的定义。Senge认为知识分享行为不仅仅是一方愿意将知识传达给对方，还包含愿意帮助对方了解知识的内涵及从中学习，进而转化为他人的知识，并发展成个人新的行动能力。Hendriks以“沟通”的观点来描述知识分享行为的过程，指出知识分享是知识拥有者和知识接受者通过沟通，以共享事实、观念和态度的过程。Hooff & Ridder认为知识分享是个体间相互交换知识（显性和隐性）并联合创造新知识的过程。就教师工作的性质和特殊性而言，教师之间分享的本质应该是一个沟通学习的过程。本文依据Senge学习观点下的知识分享，对教师知识分享行为做以下界定：在学校情境中，传递知识的教师借助知识传播的媒介或直接与知识接受者交流、沟通、协商，以便将自身所拥有的知识（内隐和外显知识）传递给其他的教师个体、团队或组织，以推动教师彼此间的相互学习，提升教师的专业发展水平，发展教师有效的教育教学实践能力。

二、研究方法

1.问卷编制

（1）途径一：访谈。给被访谈者呈现知识分享行为的概念内涵，被访谈者理解之后，请他们列举知识分享的事例，陈述自己学校的知识分享状况。通过对广州和佛山的4所中学的12名教师的访谈发现，教师知识分享行为主要集中在以下几个层面：主动分享教学经验和技能等、参与集体备课、参加研讨会、校园网站互动。这几个方面也符合本文关于教师知识分享行为是一个学习、沟通的过程的定义。

（2）途径二：开放式问卷。在查阅国内外相关文献的基础上，结合访谈情况，编制出教师知识分享的开放式问卷。参加调查的被试为华南师范大学教育硕士班的学员65人。要求被试根据问题尽可能列出相关内容（最少3条），并按重要性先后排序。

（3）途径三：文献收集。查阅了Hooff和Ridder编制的《企业员工知识分享行为量表》、Bock和Kim编制的《知识分享量表》、台湾学者黎士群对企业组织中知识分享行为的三维度划分共10项、石启宏的《国民小学知识分享》问卷24个项目、杨玉浩，龙君伟的《企业员工知识分享行为》问卷5个维度20项[8]。

综合教师的访谈资料、开放式问卷的资料和国外相关文献，初步确立了教师知识分享行为的构成层面，编制教师知识分享的初试问卷，共有36个项目，其中访谈和开放式问卷中共收集项目20项，合并国内外问卷中选取14项。

2.预试问卷施测

（1）预试对象。在广州和佛山的6所中学里随机选取300名教师发放问卷。回收225份，有效问卷183份。其中男性74人，女性109人，教龄5年以下的107人，教龄6-10年的50人，11-20年的12人，20年以上的14人。初级职称71人，中级87人，高级25人。

（2）预试分析。第一步，采用P值法删除CR值较低没有达到显著性的2个项目。第二步，采用主成分分析法（principle component analysis PCA），正交极大旋转（Varimax）抽取特征根大于1的因素，删除负荷低于0.50的项目7个、交叉负荷高于0.40的4个项目，题项数小于3的2个因子共4个项目。最终教师知识分享问卷保留19个项目。第三步，对这19个项目再次进行因子分析。最终确定抽取出来的有效因素为4个，累积方差解释率达69.517%。这样最终得到19项有效项目组成教师知识分享行为的正式问卷。

3.正式问卷施测

（1）施测对象。调查对象为华南师范大学教育硕士班学员。调查共发放问卷632份，回收问卷573份，实得有效问卷546份。其中男性214人，女性332人。教龄在5年以下、6-10年、11-20年、20年以上的分别为282、153、78、33人。

（2）统计处理。问卷搜集结束后进行废卷检核，录入SPSS11.5进行统计分析。将有效样本随机分成两半，一半用于探索性因素分析（n=273），一半用于验证性因素分析（n=273），差异检验显示两部分样本在性别等个人背景变量的分布上没有显著差异。探索性因素分析采用主成分分析法，旋转方法为斜交。验证性因素分析采用Lisrel8.70完成。

三、结果与分析

1.探索性因素分析

对273份数据进行探索性因素分析，决定提取4个因素，累计方差解释率为68.075%。题项的最高负荷为0.851，最低负荷为0.509。因子1的特征值为4.576，贡献率为24.083%，内容包括鼓励他人学习，提供尝试机会，减少学习障碍，激励他人学习动机等，有6个题项，命名为“促进学习机会”。因子2的特征值为3.129，贡献率为16.469%，内容包括主动分享教学方面的知识，回答同事问题，以文字或肢体的方式向同事传递教学知识，有6个题项，命名为“分享教学知识”。因素3的特征值为2.896，贡献率为15.244%，内容包括积极参与教师集体活动，为集体进步献计献策，如参加集体备课、研讨等，主动思考、提问，引起大家的共鸣和思考，有4个题项，命名为“参与专业互动”。因素4的特征值为2.351，贡献率为12.763%，包括利用现代科技资讯，通过电脑在校园网站上与同事交流和分享与教学相关的知识和经验，有3个题项，命名为“利用校园网络”。

表1 教师知识分享问卷因子分析结果

2.验证性分析

对教师知识分享行为问卷的19项四因子进行结构验证性分析，采用极大似然估计（Maximum Likelihood ML），所有参数进行完全标准化解。从图1中可以看出，每一个项目在相应潜变量负荷比较高，负荷在0.66～0.93，说明每一个观测表变量对相应潜变量的解释率大，而误差估计在合理的范围内，充分说明本测量模型具有较强的内敛效度。

图1 教师知识分享结构的测量模型

3.信效度分析

（1）信度分析

本问卷的总体同质性信度为0.92，各因子值均在0.8以上，表明测量结果是稳定的。

表2 教师知识分享问卷信度分析

（2）效度分析

效度分析主要从结构效度和效标关联效度两方面来进行。

①结构效度

通过比较因素之间的相关和因素与总分之间的相关也能考察一份问卷的效度。从表3中可知，教师知识分享行为问卷各因子之间存在极其显著的相关，且各因子与总问卷之间也存在极其显著的相关，但深入观察发现，各因素之间的相关都在0.22～0.67之间，而因素与总分之间的相关则在0.56～0.877之间，因素之间的相关显著小于因素与问卷总分之间的相关。这表明问卷的各因素之间既有关系，又相对独立，并且各因素与问卷想要调查的主题之间联系紧密，证实该问卷具有一定的结构效度。

表3 教师知识分享行为各因素及各因素与总问卷的

健康知识健康行为问卷篇4

一健康知识部分

1.单项选择

（）1.学生应养成哪些个人卫生习惯？

A.早晚洗脸、刷牙；饭前便后要洗手、睡前洗脚；勤洗头、勤洗澡;B.生吃瓜果要洗净、不喝生水； C.不躺着看书;D.以上都是

（）2.什么情况下应洗手？

A.饭前便后应洗手；吃东西前、拿碗筷前;劳动（干活）后；玩游戏后； B.触摸脏东西后应洗手；触摸传染病人的东西后应洗手； C.到公共场所回来后应洗手； D.以上都是

（）3.中学生每天至少保持多长时间的睡眠？

A．10小时

B.8小时

C.6小时

D.5小时

（）4.书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？

A.30-50厘米或一尺左右

B.80-100厘米或一尺半

C.二尺左右

D.远近都可以

（）5.为什么不能随地大小便？

A.污染环境

B.传播疾病 C.不文明 D.以上都是

（）7.挑食和偏食的害处是什么？

A.导致营养不良

B.影响生长发育

C.容易患病，影响身体健康

D.以上都是

（）8.为什么饭后不宜马上进行剧烈活动？

A.影响胃肠正常消化

B.可引起腹痛、恶心、呕吐等 C、引起胃病

D.以上都是

（）9.看书写字时要注意什么？（正确答案：E）

A.姿势正确，光线适宜

B.眼与书本保持一尺左右距离 C.看书时间不可过久，走路时不要看书

D.以上都是

（）10.做眼球保健操有什么好处？（正确答案：D）

A.消除眼睛疲劳

B.保持视力

C.预防近视眼

D.以上都是

（）11.每天应该刷几次牙？什么时间刷？（正确答案：A）

A.每天应该刷两次牙，早晚各一次

B.每天刷一次牙，早上一次

C.每天刷三次牙，早上、中午、晚上各一次

D.不知道（）12.怎样保护牙齿？（正确答案：G）

A.吃东西后漱口；早晚刷牙

B.患牙病及时治疗 C、不咬过硬东西；不吃过冷过热的东西；D.以上都是

（）13.怎样预防蛔虫病（肠道寄生虫病）？（正确答案：E）

A.饭前便后洗手；

B.不喝生水；生吃瓜果、蔬菜要洗净； C.不咬手指及笔头。

D.以上都是

（）14.蛔虫和蛲虫主要寄生在人体的：（正确答案： A）

A.肠道中

B.肝脏中

C.肺脏中

D.胃里

（）15.怎样预防沙眼？（正确答案：E）

A.每人一个专用脸盆，一条洗脸毛巾； B.不要用脏手揉眼睛； C.保持手帕、毛巾、脸盆清洁；

D.以上都是

（）16.为什么不能随地吐痰？（正确答案：D）

A.随地吐痰是一种不文明的行为

B.痰液中含有病菌

C.随地吐痰会污染环境，传播疾病

D.以上都是

（）17.过十字路口时，应注意：（正确答案：B）

A.无车通过时随时可过

B.绿灯亮时走斑马线过 C.红灯亮时走斑马线过

D.黄灯亮时走斑马线过

（）18.刷牙的正确方式：（正确答案：B）

A.顺着牙面左右刷

B.顺着牙缝上下刷 C.随便刷刷,时间够就行

D.无固定方向，方便就行

（）19.挑食和偏食的害处：（正确答案：A）

A．导致营养不良，影响生长发育和健康

B.易患病 C.影响学习

D.影响智力

（）20.喝生水、吃不干净水果会导致：（正确答案：A）

A．腹痛、腹泻 B.营养不良 C.感冒发热 D.头晕、乏力

（）21.接种卡介苗能预防什么疾病？（正确答案：A）

A.可以预防肺结核病 B.可预防肝炎C.可预防流感D.不知道

（）22.儿童为什么要吃小儿麻痹糖丸？（正确答案：A）

A.可以预防小儿麻痹症（脊髓灰质炎）

B.可以预防佝偻病 C.可以预防流感

D.可以预防肝炎

（）23.为了有利于上好下节课，课间10分钟的休息时间，我们应该：（B）

A．抓紧分秒完成作业 B.到课外活动5—6分钟 C.在教室内与同学聊天

（）24.挑食是个坏习惯，会使我们

A.生病

B.得到营养不全面

C.变瘦

D.变胖（）25.被狗咬伤后怎么办？（正确答案：C）

A．用清水洗净 B.不用管它 C.及时注射狂犬疫苗 D.吃药

（）26.衡量一个人是否健康的标准是什么？（正确答案：D）

A.身体没有病 B.不胖不瘦，身体强壮

C.能吃能睡 D、身体健康，心理健康和良好的社会适应能力

（）27.预防感冒的有效办法：（正确答案： C）

A.冬天少外出活动

B.冬天少洗澡

C.锻炼身体，增强体质

D.多穿衣服

（）28.预防乙型肝炎的主要措施：（正确答案： C）

A.饭前便后洗手

B.注射球蛋白

C.注射乙肝疫苗

D.不和病人接触

（）29.预防流感的主要措施是：（正确答案： C）

A.吃补药 B.服用抗生素 C.流感疫苗接种 D.不出门

（）30.下列哪种动物不属于通常所指的“四害”？

A.老鼠

B.蚊子

C.苍蝇

D.跳蚤（）31.怎样搞好特殊活动中的营养卫生？（正确答案：D）

A.考试期间应在平衡膳食的基础上多吃些猪肝、瘦肉、鱼肉、蛋、牛奶、豆制品、核桃仁花生米、新鲜果蔬等富含蛋白质和维生素的食物。B.若逢盛夏还应注意饮食清淡、少油、易消化，如活动出汗多时，在饮食上可适当咸些以补充盐分。

C.体育集训或竞赛期间应多补充碳水化合物以提供热能，多吃含蛋白质丰富而易消化的食物，剧烈运动后休息半小时再吃饭，饭后1.5小时再运动或竞赛。

D.以上都是

（）32预防一些传染病最有效，最经济的措施是什么？A A.接种疫苗

B.在有疾病流行的时候吃一些预防性药品 C.吃一些保健品

D.增强锻炼提高自己的身体素质

（）33您认为肺结核病是如何传染的？(C)A.通过吃生冷、不干净的食物传染

B.通过输血传播 C.肺结核病人咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的飞沫传播 D.通过握手、衣物等接触传染

（）34哪类食物是我国居民传统膳食的主体？（C）

A.动物性食物

B.植物性食物

C.谷类

D.纯能量食物

（）35下列哪一数值的血压属于正常血压（毫米汞柱）？(A)A.120/80

B.140/70

C.120/95

D.140/95 2.多项选择

（）1.怎样预防肥胖症？（正确答案：A C D）

A.要注意平衡膳食，控制碳水化合物和脂肪的摄入量

B.少吃饭 C、提倡吃植物油，少吃动物油

D.加强体育锻炼

（）2.怎样预防营养缺乏症？（正确答案：A B C）

A.食物多样化

B.改变挑食和偏食的不良习惯

C.加强运动以促进食物中营养素的吸收

D.多吃补品（）3.如何科学用脑？（正确答案：A C D）

A.学会劳逸结合，每天至少保证8小时睡眠，保证课间休息时间； B.多吃补脑营养品；

C.采取积极休息的方法：如学习一段时间后听音乐、下棋或进行户外活动、课间休息走出教室等；

D.良好的用脑环境，合理安排学习方式，选择不同学科轮换进行。（）4.讲究睡眠卫生要注意些什么？（正确答案：A B C D）

A.睡眠时间至少保证8小时；按时睡觉，按时起床 B.睡眠环境要有清新空气，不要蒙头睡觉；

C.选择舒适的枕头睡眠姿势以右侧或仰卧为好；

D.睡前不宜看太刺激的电影、电视、惊险小说和从事重体力活动，更不要躺在床上看书。

（）5.怎样保持教室的清洁卫生？（正确答案：A B C D）

A.每天扫地，扫地前先洗晒水； B.常擦桌椅和门窗；桌椅摆放整齐 C.不乱扔纸屑果皮；不随地吐痰； D.注意通风换气。（）6.维护公共卫生应做到哪些？（正确答案：A B C D）

A.清扫室内外环境； B.不随地吐痰；不随地大小便； C.不乱扔纸屑果皮； D.不在公共财物上乱涂乱画。

（）7.吸烟对身体有什么影响？（正确答案：A B）

A.烟草中的有害物质能损害呼吸系统

B.吸烟能提神 B.可引起支气管炎、肺癌等

C.吸烟能让人放松（）8.饮食卫生主要包括哪几个方面？（正确答案： F）

A.饭前便后要洗手；

B.预防食物中毒。C.多吃精粮细粮，多吃有营养的肉类食品。

D.一日三餐，定时定量；不挑食和不偏食；少吃或不吃零食；（）9.预防痤疮的主要方法：（正确答案：A B D）

A.注意皮肤卫生，每天用温水洗脸，不要用含油性的香脂和化妆品；

B.少吃脂肪，糖类和刺激性食物；

C.使用有品牌的去疮化妆品 D、生痤疮后不要用手挤压，尤其不要挤压鼻周围的痤疮。

（）10.中小学生心理健康有哪些主要指标（正确答案：ABCD）

A、学习态度积极；情绪愉快稳定；

B.适应周围环境的变化；人际关系比较和谐；

C.有一定的自我调节能力； D.符合中学生的心理特点。（）11.中小学生如何做好心理保健？（正确答案：ABCD）

A.树立积极、正确的人生观；培养交往能力，建立良好的人际关系； B.积极参加集体活动、培养集体主义精神；

C.培养和发展对自己有益的兴趣和爱好；

D.磨练自己的意志，提高自我调控能力；掌握一些心理保健的具体方法，如发泄、倾诉、转移、自我暗示等。

（）12.中小学生怎样与异性交往？（正确答案：A B C D）

A.应以集体和小组活动为主，尽量避免过于频繁的个体接触；

B.若有单独与异性接触的机会，则要使自己处于受保护和开放的环境中。C.珍惜男女同学间纯洁的友情；异性交往应注意活动内容的健康、有益、避免庸俗、低级。

D.慎重择友，交往适宜，尤其是与社会上的人交往更应接受师长的指导；

（）13.家里有了肝炎病人怎么办？（正确答案： E）

A.及时治疗；

B.注意隔离消毒（用开水煮病人用过的碗筷、毛巾、衣物、用消毒剂擦拭病人用过的家具等。）C.接触病人后要洗手；

D.不吃病人吃剩的东西。

（）14.艾滋病的传播途径：（正确答案： A B C）

A.通过性接触 B.血液 C.母婴传播D.通过空气、水、蚊虫叮咬传播

（）16.“四害”都传播哪些疾病？（正确答案：A B C D）

A.蚊子可以传播疟疾、乙脑、登革热等疾病； B.苍蝇可以传播霍乱、痢疾、伤寒等疾病；

C.老鼠可以传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等疾病； D.蟑螂可以传播痢疾、伤寒、霍乱等多种疾病。

（）17.怎样预防感冒？（正确答案：A B C D）A.锻炼身体，增强体质；经常开窗通风换气； B.随气候变化增减衣服；

C.不去有病人家串门；

D.感冒流行时少去公共场所。

（）18.预防“非典”个人要注意什么？（正确答案： A B C D）

A.远离传染源；讲卫生、勤洗手；B.通风透气；休息充足、锻炼身体； C.调节饮食、加强营养；

D.中药预防；

（）19.共用洗脸毛巾有什么害处？（正确答案： D）

A.容易相互传染沙眼

B.容易相互传染红眼病（急性结膜炎）C.容易相互传染皮肤病

D.容易相互传染近视眼

（）20酗酒有什么害处？（正确答案：A B C D）

A.使呼吸道受到刺激，降低肺的防御能力

B.造成肝硬化、动脉硬化、高血压，诱发心肌梗死和脑出血 C.对生殖系统和神经系统有毒害作用

D.会导致智力下降，记忆力减退，理解力降低，影响学习，严重的甚至会引起酒精中毒性精神病。

（）21怎样预防脊柱异常弯曲？（正确答案：A B C D）

A.养成良好的坐、立、行姿势；

B.使用适合身高的课桌椅;使用双肩背书包；

C.加强体育锻炼，认真做体操；

D.保证合理的营养，多吃蔬果和动物肝脏、鸡蛋等。

（）22 适当吃下列哪类食品即可以增加优质蛋白质的摄入量，又可以防止过多消费肉类带来的不利影响?（AC）

A.奶类及奶制品

B.蔬菜

C.豆类及其制品

D.蛋类（）23 青春期保护嗓子需要注意什么？

A.不要大声叫喊，不要勉强用力去尖声唱歌；

B.在唱歌、讲话后，不要马上喝冷水、吃冷食；

C.少吃辛辣厚味的食物；

D.不吸烟、不喝酒。（）24.如何预防近视？

A.合理安排生活制度，保证9小时睡眠，1小时的体育活动，并注意合理营养。

B.改善学习环境和条件，培养良好的阅读书写习惯，讲究用眼卫生

C.坚持认真做好眼保健操；

D.定期检查视力

（）25平衡饮食的基本要求是？（A B C）

A.主食和副食搭配

B.粗粮和细粮搭配 C.荤菜和素菜搭配

D.营养成分越高越好。

3.女生专题

（）1.月经病是女性特有的疾病，它包括（正确答案：D）

A．痛经 B.闭经 C.功能性子宫出血和白带等

D.以上都是

（）2.少女为何不宜穿高跟鞋？（正确答案：D）

A.影响走路速度和不利于参加体育锻炼；

B.加大人体负荷；容易扭伤腿关节或发生骨折；

C.穿高跟鞋会使躯干重力相对前移，造成骨盆前倾，不利于今后分娩。D.以上都是

（）3.女性月经期间应注意什么？（正确答案： D）

A.注意个人卫生，避免细菌感染；注意饮食起居，保持精神愉快；

B.适当活动以促进盆腔血液循环；避免过度劳累；

C.情绪稳定，生活有规律。

健康产业联盟健康需求调查问卷篇5

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健康教育知识调查问卷篇6

姓名：年龄：

1、创卫是创建市级卫生村的简称，哪项说法是正确的？（）

A、创卫能加强农村管理，加快农村环卫基础设施建设。B、能改善人居环境，提高村

民卫生文明素质。

2、创建市级卫生村要求村民做到的卫生行为有？()

A、不乱倒垃圾，不乱排污水。B、不随地吐痰，不随地大小便，不在公共场所吸烟。

C、不乱拉乱挂，不乱画乱贴，不乱堆乱放、不占道经营。D、做好“门前屋后三包”工作。

3、影响健康的危险因素有？（）

A、吸烟；酗酒，不安全性行为。B、高血压；高胆固醇及肥胖。C、不洁饮水，缺少公共卫

生条件。

4、有利于健康的生活方式是？（）

A、合理营养和平衡膳食。B、经常锻炼，劳逸适度，生活规律。C、经常通宵打麻将和娱乐。

D、拒绝毒品和性乱。

5、预防高血压的主要措施有？()

A、生活有规律，坚持适度体育锻炼，保证充足的睡眠。B、不吸烟、不饮酒或少饮酒，控制

饮食，防止肥胖。C、饮食宜低盐、低脂、清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果。

6、怎样预防糖尿病？()

A、积极参加体育锻炼和体力劳动。B、肥胖和有明显糖尿病家族史的成年人要定期检查血糖。

C、肥胖者要节制饮食，减肥、控制体重，多吃新鲜蔬菜。

7、吸烟或被动吸烟会导致哪些健康损害？()

A、会引起肺部、心血管、肠胃道的疾病和多种肿瘤。B、会加重糖尿病。

C、容易引起老年性痴呆等常见症。

8、关于冰箱长期保存食品的说法，哪项是错误的？（）

A、低温下细菌仍可缓慢繁殖而引起食品腐败变质。B、油脂等食品在低温下仍能发生化学反

应而变质。

健康知识健康行为问卷篇7

1 对象与方法

1.1研究对象

调查前,我们采取随机抽样的方法,抽取并确定了松滋市刘家场镇、洈水镇2个乡镇100名村民和新江口镇城关2 个社区100 名居民作为研究对象。

1.2 研究方法

2014 年10 月由松滋市爱卫办、市健教所及被抽取乡镇卫生院的公共卫生科健教人员组成调查小组,分成两组对随机抽取的调查对象进行了入户走访调查,历时一个月,采用个人访谈不记名的方式,填写自制认可的“湖北省基本公共卫生服务健康教育效果评估调查问卷”。

1.3 统计分析方法

调查活动由市健康教育所专业人员进行技术指导,问卷复核合格后录入数据,有效调查表采用SPSS 17.0软件进行统计分析。

2 问卷调查情况

2.1 调查对象基本情况

本次调查对象为18~60 岁的城乡居民,城区组和乡镇组各100人。城区组男性51人,女性49人;乡镇组男性54人,女性46人,两组男女比例相对均衡。年龄分组上两组间略有差异,城区组各年龄段人数相对平衡,乡镇组以青中年人为主,30~50 岁者占总人数的74%。文化程度:城区组以高中及以上学历者为主,有75 人,占75%;乡镇组以初中学历为主,有66 人,占66%。两组都没有硕士及以上学历者,见表1。本次调查入户走访发放问卷207份,回收合格问卷200份,回收率为96.6%。

人(%)

2.2 健康知识知晓情况

对“健康的生活方式包括内容”、“关于戒烟的正确说法” 以及“避免肥胖的最好办法”等基本健康知识的知晓率,城乡之间均存在明显差异,城区均较乡镇知晓率高;而“蚊子、苍蝇、老鼠和蟑螂分别能传播的疾病”和“农药可以经哪种途径进入人体”等对农村事物接触较多的乡镇居民比城区居民知晓率高;“成年男性一天饮用酒的酒精量不能超过多少”解答在城区和乡镇知晓率都不高,分别为16%和21%;对“洗手有助于预防流行性感冒”和“我国有没有预防职业病的专门的法律”两题解答正确率普遍较高,正确率达85%以上,相对均衡,见表2。

人(%)

2.3 健康行为的形成情况

对“当您需要紧急救治病人时,应拨打120”、“您知道骑摩托车时必须戴头盔吗”,城乡居民了解程度均高。对“被狗、猫抓伤、咬伤后应立即用肥皂和流水清洗伤口,并尽快到医院或疾控中心就医”,乡村居民比城区居民认同率偏低。对于调查对象健康行为形成情况,城乡之间各健康行为形成情况均有差异,见表3。

2.4综合健康知识知晓率和健康行为形成情况

综合表2 数据,松滋市2014 年城区居民的健康知识知晓率为80.11%,乡镇居民的健康知识知晓率为79.78%;综合表3 数据, 松滋市城区居民的健康行为形成率为89.71%,乡镇居民的健康行为形成率为87.57%。城区居民和农村居民健康知识知晓率和健康行为形成率比较接近。

2013 年年底,我们对松滋市城乡居民进行了抽样问卷调查,结果为:健康知识知晓率城区为80.88%,乡镇为62.88%;健康行为形成率城区为88.86%,乡镇为67.14%。通过对2014年与2013年两组数据对比可以看出,松滋市城区居民健康知识知晓率与健康行为形成率两年基本持平,略有上升,农村居民健康知识知晓率和健康行为形成率上升幅度较大,分别上升了16.9%和20.43%。

3 讨论

近年来,湖北省松滋市全面实施基本公共卫生服务健康教育项目工作,通过广播、电视、网络、视频播放、健教橱窗、展板、讲座及公众咨询活动等大众传播方式,对各类重点疾病防治、健康生活方式和“公民健康素养66条”等健康知识进行了广泛传播,全市各地通过适时开展各种健康活动,引导和转变受教群众的健康行为。2014 年全市城乡发放“居民健康素养66 条”宣传折页48 万余份;更新健康教育宣传栏共计1 806 块;开展健康知识讲座1800 余次;开展公众健康咨询活动186 次;工作人员通过门诊就诊、上门访视等随时随地开展个体化健康知识传播,同时采取其他形式开展健康教育工作。从近年问卷调查结果分析可以得出,通过实施基本公共卫生服务健康教育项目工作,全市城乡广大居民健康知识的拥有程度得到很大提高,健康行为在逐步增强。特别是在过去健康教育相对比较薄弱的农村地区,从过去较少得到或者比较单一渠道得到健康知识,到现在能从较多方面获得健康知识,农村居民健康知识量在逐年增长,健康意识得到转变,与城区居民健康意识的差距在逐步缩小。同时,我们也看到,广大农村地区居民健康观念与健康意识还有很大的提高空间,随着城乡家庭经济能力的提高,老百姓的健康需求也逐步从单纯的得病治病向预防保健方面转变,他们期盼得到更多更全面的健康教育服务,以保障身体素质,改善生活质量。因此,健康教育服务工作在今后有着更强烈、更迫切的现实需要,这是基层健康教育工作者的责任和义务,如何夯实已有的健康教育成果,拓展健康教育服务范围,需要我们进一步的努力和探索。

人(%)

4 对策与建议

健康教育是面向全民、解决当前几乎所有卫生服务问题的重要对策,当今世界比以往任何时候都更需要健康教育。基本公共卫生各项任务的落实,《规划目标》中各项指标的实现,都有赖于健康教育的普及。如何在基层开展好健康教育工作,将基本公共卫生健康教育服务落到实处,通过调查分析,我们认为:

4.1 要明确基本公共卫生健康教育服务项目作用和目的

(1)通过健康教育,增强群众的健康意识,提高自我保健能力。(2)通过健康教育,增强群众的卫生知识,养成卫生习惯,提高卫生水平。(3)通过健康教育,动员群众参与基本公共卫生服务的项目活动,加速《规划目标》的实现,从而整体提升民众的健康知识、健康意识和健康水平。

4.2 建立健全基层健康教育服务网络,建立一支稳定的健康教育专业队伍

(1)成立县市级健康教育工作领导小组,由市政府和相关部门、单位分管领导组成,各乡镇相应成立乡镇各部门单位参加的健康教育工作领导小组,协调指挥全市健康教育工作;成立健康教育所,协助爱卫办组织和技术指导全市健康教育工作。成立县市级健康教育专家库,主要由长期进行健康教育工作和研究的卫生医疗专业人员构成,积极开展健康教育技术和课题的科学研究,探讨和推广实用的健康教育新方法。建立全市健康教育工作三级服务网络:市爱卫办和健康教育所为一级,制定全市健康教育工作计划,督导全市健康教育工作;市直医疗卫生单位、乡镇卫生院健康教育人员为二级,完成本级健康教育工作任务,指导辖区内健康教育工作;社区卫生服务站、村卫生室健康教育人员为三级,面向基层群众,广泛开展健康知识传播活动。(2)加强队伍建设和培训,提高健康教育技术水平。各级医疗卫生单位均应配备专兼职相对固定的健康教育人员,创设必要的工作条件和设备。全市组织开展经常性的技能培训,开展健康教育实用技术的探讨,以增强整体服务能力和水平。

4.3 针对问题,制定计划,强化督导

城区或农村存在着各种各样的与健康有关的卫生问题,如:环境污染、慢性非传染性疾病发病率增加、传染病流行、性传播疾病发病率上升及地方性疾病等等,开展健康教育工作不可能面面俱到,根据每年开展的问卷调查结果和入户走访分析,找出当地群众最关心、对老百姓影响较大的卫生问题以及老百姓健康知识的薄弱环节,集中有限资源,优势出击。我们应以基本公共卫生为主线,结合本地实际,制定出有针对性的基本公共卫生健康教育服务项目实施方案和考核方案,落实工作时间、进度和步骤,制定单项任务分解表;各单位也要相应制定辖区内健康教育年度工作计划。健康教育所要协助爱卫办开展经常性工作督导,提供技术指导,督促完成任务。

4.4 把握基层健康教育工作特点,多渠道全方位地拓展健康教育服务

开展健康教育的形式多种多样,在社区和农村进行健康知识传播要把握以下要点:(1)要有针对性;(2)要有科学性;(3)要有实用性;(4)要具有通俗性;(5)要有可操作性;(6)要有趣味性。群众获得健康知识的基本模式是:传播者-信息-媒介-受传者-效果,在有传播者(工作网络、组织计划)和受传者(群众、特定人群)的前提下,传播材料和传播媒介的选择和运用尤为重要。健康教育材料的形式可分为两大类:印刷类和电子类。印刷类有很多具体形式,如报纸、杂志、书籍、小册子、折页、宣传画、图片、展版和其他印刷品,这些印刷资料可以直接观看、阅读。在基本公共卫生服务中,印制统一内容的健康知识折页,是项目中的具体要求,除此之外,农村地区还可印制宣传单、处方和墙体标语等,这类宣传品价格低廉,传播广泛,方便宜行;电子类有VCD、录音带、录相带、磁盘及信息库等形式,这些材料必须使用一定的电子器材,如VCD机、电视机、放像机、放音机和电脑,显示出声像文字才能看或听。在条件好的社区卫生服务站,可以适时播放健康知识光碟,播放健康知识电视节目,并可通过网络、短信、电子屏、广播、电视和电影等电子平台播报健康知识;而农村地区最常见实用的电子产品还是村村通的广播,传播范围广,也不用刻意组织和招集人员;同时也可运用手机短信、网络和微信等较现代的传播媒介,也可以在开展讲座、就诊和公众健康咨询活动时播放健康知识光碟等。健康信息和知识通过哪些途径让老百姓知道是我们要了解的,一般通过广播、电视、网络、宣传画、宣传栏、墙报、标语、小册子、录像带以及开会、培训班、随诊教育、入户访视、健康教育处方、交谈、学校教育和婚前教育等,这些都是健康教育的传播媒介。在社区,由于紧靠城镇,传播媒介多种多样,一般常用的有专栏、印刷品、电视、电影、网络、讲座、培训、组织体检、健康活动、文艺演出、户外广告及健康长廊等等,因此,社区居民健康知识接受面广、渠道丰富。农村地区获得健康知识的媒介较少、也较单一。因此,我们需要加强在农村地区健康教育经费投入,开展健康传播的研究和探索,扩大覆盖面。加强横向联系,向镇村领导宣传卫生政策,争取地方领导对农村卫生工作的重视;多开展一些村级的健康知识讲座;利用健教网络多发放物美价廉的健教资料;定期更新宣传栏内容;组织开展健康主题的咨询活动;门诊医生、公卫人员及村医在门诊就诊、上门访视和入户调查时均应适时开展健康知识传播;与教育部门联合督促农村中小学校开设健康教育课程,加大对学生健康知识的传播力度;上级应为基层健康教育工作的顺利开展尽可能地提供全面的技术支撑,除了农村居民喜闻乐见的墙报、专栏、传单、标语和广播等,还应积极探索和创设新的传播媒介,比如有线电视、手机短信、墙体标语、网络传播、多媒体播放、文艺演出活动、居民健康检查及健康知识巡回展出等花钱少、容易办、效果好的维护健康的新方法。每一种具体的健康教育材料和媒介都有适宜的使用对象和使用方法,最核心的应用技巧是要有针对性,有的放矢,物尽其用,减少浪费。

4.5 注重特定人群健康知识的传播

通过问卷调查得知,农村地区青壮年外出务工和城镇流动人口较多,我们要加大对农民工的健康宣传力度,利用春节前后农民工返乡时期,突击开展性病、艾滋病及乙肝等重点疾病及职业防护知识的传播;加大对城镇流动人口主要卫生安全问题的经常性健康宣传力度,同时也要加强对吸毒者、娱乐场所从业人员、工矿企业务工者、饮食从业人员等特定人群相对应的健康教育与促进工作。

4.6 了解健康传播的效果

可以通过入户访谈、开会和设计调查问卷进行抽样调查,来了解老百姓健康知识的知晓程度,离我们的目标还有多远,同时还要了解传播的信息目标人群是否容易接受,选择的传播渠道是否适合等,这些信息的收集和反馈,便于我们及时发现和分析问题,及时调整和改进我们的计划和工作,以达到传播的目标和最佳传播效果。

全民健康教育是一项任重道远的系统工程,基层健康教育工作需要继续按照国家《基本公共卫生服务项目规范》来执行,同时根据每年的效果调查评估和研究结果,适时调整我们工作的方式、方法和内容,并结合当地实际,探索实践健康教育新思路,拓展服务范围,夯实工作成果,使老百姓真实地感受到健康教育服务带来的转变和益处。

摘要：为了了解湖北省松滋市基本公共卫生服务健康教育项目从2010年启动以来取得的效果,2014年开展了松滋市城区和乡镇入户走访问卷调查。通过对答题数据的统计分析,得到了松滋市健康教育相关的基本信息,综合分析调查结果,对已取得的成效需要肯定和巩固,对还存在的问题和不足进行了分析和探讨,并结合当地实际情况,进一步提出了如何拓展基层健康教育工作的六点建议和设想,指出了开展基层健康教育工作还要重视健康传播的效果,注意收集和反馈工作信息,发现和分析存在问题的原因,及时调整和改进工作计划和方法,以达到健康教育的目标和最佳传播效果。

健康知识健康行为问卷篇8

调查背景：随着社会的发展，消费方式发生深刻的改变以及饮食生活的改善，人们对口腔健康的认知越来越看重。为此，我们就小学生的口腔健康情况展开此次调查。

调查目的：1、了解小学生牙齿的总体情况。

2、对小学生牙齿疾病情况进行分析。

3、引导小学生学习正确的巴氏刷牙法。

调查对象及范围：湖南省醴陵市利群小学在校35名小学生。

调查时间：二〇一四年七月九日

调查实施方案：1、设计调查问卷：计划问卷设计40张，预计收回40张，实际收到40张，问卷版式为A4纸正反两面，合计两页，其中题型包括单选、多选，单选为14道，多选为2道。

一、数据汇总

1、每天刷牙次数和对巴氏刷牙法的认知

据调查统计，在9-13岁年龄段的儿童中，总共收40份，儿童每天刷两次牙有16份，占总数的40%，儿童每天刷一次牙有23份，占总数的57.5%，还有儿童选择并非每天都%刷牙有1份，占总数的2.5%。对于对巴氏刷牙方法的认知，儿童表示了解的有19份，占总数的47.5%，儿童表示不了解的有21份，占总数的52.5%。

2、对于含氟牙膏的使用认识

据调查统计，总共收40份，使用含氟牙膏的儿童有33份，占总数的82.5%，不使用含氟牙膏的儿童有7份，占总数的17.5%.

3、不良习惯

据调查统计，总共收40份，经常在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有2份，占总数的5%，偶尔在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有35份，占总数的87.5%，从不在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有3份，占总数的7.5%。

有、且经常吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有1份，占总数的2.5%，偶尔会有吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有20份，占总数的47.5%。从来没有吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有19份，占总数的47.5%。

4、对于龋齿及口腔疾病的认识

据调查统计，总共收40份，儿童患有龋齿共有20份，占总数的50%，另有儿童未患有龋齿共有20份，占总数的50%，儿童患有龋齿后有及时就医有17份，占总数的42.5%，儿童患有龋齿后没有及时就医共有23份，占总数的57.5%。对于牙周病，牙髓病或根尖周病等口腔疾病轻重程度来看，患有很严重，几乎每种疾病都曾经得过的儿童有1份，占总数的2.5%，有得过部分口腔疾病的儿童有19份，占总数的47.5%，从未得过任何口腔疾病的儿童有20份，占总数的50%。

5、口腔检查的认識

据调查统计，总共收40份，家长认为时隔一年左右会带自己的孩子去做一次口腔检查的有4份，占总数的10%，家长认为时隔半年左右会带自己的孩子去做一次口腔检查共有1份，占总数的2.5%，家长认为时隔三个月左右会带自己的孩子去做一次口腔检查有2份，占总数的5%，还有家长从来没有带自己的孩子去做一次口腔检查有33份，占总数的82.5%。牙齿曾经有因为外伤等原因脱落过的儿童有12份，占总数的30%，牙齿曾经没有因为外伤等原因脱落过的儿童有28份，占总数的70%。

6、换牙期儿童发育的认知

据调查统计，总共收40份，认为在换牙时期高蛋白食物（肉类）可有效促进儿童颌骨发育的家长有16份，占总数的40%，认为在换牙期含糖类物质（蜂蜜、糖类等）食物可有效促进儿童颌骨发育的家长有3份，占总数的7.5%，认为在换牙期富含纤维素的食物（芹菜、玉米等）可有效促进儿童颌骨发育的家长有32份，占总数的80%。

7、口腔疾病的认知

据调查统计，总共收40份，认为儿童在换牙期出现乳牙早失或乳牙滞留正常的家长有23份，占总数的57.5%，认为儿童在换牙期出现乳牙早失或乳牙滞留不正常的家长有17份，占总数的42.5%，家长认为儿童在换牙期出现替牙不齐是一种口腔疾病有16份，占总数的40%，另有家长认为儿童在换牙期出现替牙不齐不是一种口腔疾病有24份，占总数的60%。

8、对牙列不齐的认知

据调查统计，总共收40份，家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，会带他去医院做矫正有15份，占总数的37.5%，家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，可能会带他去医院做矫正有15份，占总数的37.5%，还有家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，肯定不会带他去医院做矫正有10份，占总数的25%。

9、牙列不齐对儿童会造成的影响

据调查统计，总共收40份，家长认为会影响食物的消化和吸收，使胃肠功能絮乱有12份，占总数的30%，家长认为会影响牙周组织（牙槽骨、牙龈、牙周膜和牙骨质）健康的有23份，占总数的57.5%，家长认为会影响面容美观以及心理健康的有24份，占总数的60份，家长认为不会对儿童造成影响有7份，占总数的17.5%。

10、口腔保健知识获取途径

据调查统计，总共收40份，家长是从电视、广播获得有16份，占总数的40%，家长是从报刊、杂志、科普读物获得有15份，占总数的37.5%，家长是从家人、朋友获得有5份，占总数的12.5%，家长是从医院宣传栏获得有13份，占总数的32.5%，家长是从口腔医护人员获得有15份，占总数的37.5%，家人是从社会健康教育活动获得有13份，占总数的12.5%，家长是从孩子从学校带回的知识获得有15份，占总数的35%，家长是从产前家教获得有5份，占总数的2.5%，家长是通过其他方式获得有4份，占总数的10%。

二、问题分析

1、通过数据分析，我们得知在9～13岁年龄段中，儿童对刷牙的认知不足，一天刷牙的次数偏少，但大部份的儿童不了解正确的巴氏刷牙法。

2、有大部分的儿童会有睡前或刷牙后吃糖或喝冷饮等含糖类的食物和吮手指，咬铅笔或口呼吸，舔牙，偏侧咀嚼等的不良习惯。

3、对含氟牙膏的使用认识缺乏。

4、儿童的患龋齿率较高，及患龋齿后来未有及时就医。有部分儿童患有牙周病，牙髓病或根尖周病等口腔疾病。

5、、另一方面家长对儿童的口腔检查的认识度不高，有部分部分儿童牙齿曾经有因为外伤等原因而脱落。

6、家长对换牙期间的口腔知识认识不足且对口腔保健知识获取途径单一。

三、对于出现的问题，以下有几条针对性的措施：

1、加强对巴氏刷牙方法的普及力度，促使儿童对正确刷牙的认知。

2、禁止亦或是减少在睡前或刷牙后吃糖果或喝冷饮等糖类的零食和生活中的一些不良习惯。

3、增加刷牙的次数且使用含氟牙膏。

4、患有龋齿的儿童应及时就医，得到正确的治疗。