练兵活动安排

练兵活动安排（精选13篇）

练兵活动安排 篇1

岗位练兵总结-岗位练兵总结 35岗位练兵活动总结

岗位练兵活动记录；

一、练兵活动开展基本情况；

1、设立练兵活动小组；为加强对岗位练兵竞赛活动的领导，确保练兵活动的顺；

2、制定练兵活动计划；自练兵活动开展以来，活动办公室紧密结合工作实际，；

3、进行练兵活动总结；在每季度岗位练兵活动完结之后开始总结，从中找准存；

二、练兵活动主要做法；

1、目标明确，思想统一；自每季度练兵活动开始后，练兵活动小组和活动办公室；

2、岗位练兵活动记录

一、练兵活动开展基本情况

1、设立练兵活动小组

为加强对岗位练兵竞赛活动的领导，确保练兵活动的顺利进行，以及考评工作的公平、公正，各单位负责人为成员的岗位练兵活动领导小组，领导小组下设办公室，由人力资源科负责落实此项活动的安排部署以及整理材料和报送信息等工作。岗位练兵总结各基层单位也相应成立了由队干、队办事员组成的练兵活动协管小组，明确了责任分工，从而为岗位练兵活动的顺利开展提供了坚强的组织保证。

2、制定练兵活动计划

自练兵活动开展以来，活动办公室紧密结合工作实际，科学部署，精心组织，把岗位练兵作为当前培训工作的一项重要内容来抓，明确了活动的指导思想、主要内容和方式方法，分四个季度分别对宣传组织动员、岗位练兵竞赛和总结表彰评比三个阶段的任务进行了具体部署，切实做到了学有计划、练有安排，有力保证了此项活动整体推进、扎

实有效、不走过场。

3、进行练兵活动总结

在每季度岗位练兵活动完结之后开始总结，从中找准存在的问题和不足之处进行整改提高，确保实效，从长远和根本上解决存在的突出问题，用扎实的工作和创新的工作思路，推动岗位练兵活动的长期深入开展。

二、练兵活动主要做法

1、目标明确，思想统一

自每季度练兵活动开始后，练兵活动小组和活动办公室都给予高度重视，从抓思想认识入手，结合相关单位召开练兵动员大会，深入学习岗位练兵有关精神，使各单位领导和职工真正了解练兵活动的深远意义，明确练兵活动是提高职工工作效率的动力，是加强职工队伍建设的重大举措，是落实企业各项规章政策的具体体现，是全面推进我矿生产建设的重要途径，进一步加深职工练兵活动积极意识，增强岗位练兵的紧迫感，使广大职工从思想上认识到参加练

兵活动不仅仅是提高业务能力，更要认识到是适应岗位发展形势的需要，是对自己负责、对企业负责、对未来负责的需要。

2、扩大宣传，营造氛围

为使职工真正了解到练兵活动的重要性，使各考核单位从思想上重视此项活动，在每季度练兵活动开始之初，矿活动办公室以抓好宣

传和动员工作为中心，对练兵活动实行全程指导、报道，做到亮点突出，全方位、多角度反映活动开展情况、活动特色、活动成效等，具体做法有：

一、印发活动简报，对各阶段活动提出具体要求，指导练兵活动的开展；

二、编排岗位练兵活动板报，及时将活动开展情况进行通报，达到相互交流、相互促进的目的；

三、加强对先进典型的宣传力度，注重发掘和培植先进典型，发挥典型示范和引领作用，鼓舞士气、激发热情、树立形象、扩大战果。

3、认真组织，合理安排

为了使岗位练兵活动切实提高职工的整体素质，真正取得锻炼技能、展示才能的效果，活动办公室以提高职工职责能力为出发点，围绕职工队伍建设整体推进，坚持理论与实际并重，培训与考核并重，组织与监督并重，从实战出发，立足本职岗位，创新练兵方式。本年度岗位练兵分为四季度四个阶段实施，每季度还制定了具体的练兵计划和考核方案，逐步加强练兵深度和力度，使岗位练兵成为塑合格队伍的有效途径。

4、加强领导，健全机制

在练兵活动中，一要不断加大组织领导力度，各练兵单位要积极配合，切实发挥职能作用，及时解决在培训、练兵中存在的突出问题；要统筹安排，注重与其他各项相关工作结合，做到活动扎实有效，其他工作有质有量，要切实解决学练矛盾，科学规划，合理部署，确保活动期间的正常生产、休息等安排到位。二要建立健全各项练兵工作机制，

从完善机制上跟上职工队伍建设需要。要坚持“以培训育人、制度管人、监督塑人为目的，在全面、准确了解岗位练兵活动进度的基础上，针对薄弱环节及时制定整改措施，查缺补漏，并制定“统一标准、统一考核、统一评比”的练兵考评工作机制，做到调动积极性与鞭策后进相结合，真正把在岗位练兵和平时工作中涌现出的适应工作需要、岗位要求、埋头苦干的好职工选拔出来，进一步促进职工的成长，调动广大职工工作发展的积极性和创造性。

练兵活动安排 篇2

12月9日, 全国基层卫生岗位练兵和技能竞赛活动结束, 活动总结会上公布“城市全科医疗”“农村全科医疗”“社区护理”3个个人项目获奖者和团体项目获奖者名单。其中, 广东省东莞市长安镇社区卫生服务中心刘汉海获“城市全科医疗”第一名, 北京市朝阳区管庄乡卫生院许艳荣获“农村全科医疗”第一名, 浙江省东阳市六石街道社区卫生服务中心陈雯获“社区护理”第一名, 云南省楚雄州禄丰县罗次中心卫生院荣获“全科团队”第一名。

国家卫生计生委副主任马晓伟、中华全国总工会书记处书记田辉等出席会议并讲话, 国家卫生计生委基层卫生司李滔司长主持会议。

开展自侦部门岗位练兵活动 篇3

一是开展微机文字录入演练竞赛活动。采取固定教员、固定教材、固定时间、固定地点、固定人员的“五固定”措施，组织干警进行为期五天的集中培训，然后，由院党组命题对集训人员进行模拟考试，根据完成题目的时间和录入文字的准确度综合评定成绩，排出名次。

二是开展全程同步录音录像优秀案件评选活动。该院检委会从反贪局、反渎局所办理的案件中，分别随机抽取2起全程同步录音录像自侦案件资料进行综合点评，指出其优点和不足，制定改进措施，进一步规范讯问犯罪嫌疑人全程同步录音录像工作，以此提高干警在同步录音录像情况下突破案件的能力。

三是开展优秀案卷和法律文书评选活动。该院检委会从反贪局、反渎局分别随机抽选3本案卷，对案卷从文字书写到法律文书制作，以及案卷的装订是否规范等八个方面进行点评，以此促进案卷装订和法律文书制作的进一步规范。

该院党组要求，全院各科室要以学习《检察机关执法工作基本规范》为契机，结合工作实际，采取多种形式开展岗位练兵，不断提高干警文明执法、理性执法、公正执法、规范执法水平，进一步推动检察机关执法公信力建设。

（文/周玉坤 蒋德育）

大练兵活动总结 篇4

根据县教育体育局下发的《绩溪县中小学（幼儿园）教师课堂教学大练兵活动实施方案》的文件精神，学校从11月中旬开始，在全校教师队伍中开展了“优质课”评比为主题的大练兵活动，本次是为进一步促进广大教师专业成长，打造一支学历高、业务精、能力强、素质好的师资队伍，努力探索新课程标准下的有效课堂教学模式，进一步提高学校科学管理水平，深入开展有效学校的校本研究工作，凸显书香校园特色。通过这次活动开展为教师提供了一个展示自我的平台，激发了教师努力提高教学技能的积极性，活动取得了良好的效果，现总结如下：

一、活动方式及措施

我校根据县教研室“教研„2012‟14号文件《绩溪县中小学（幼儿园）教师课堂教学大练兵活动实施方案》的精神要求，结合我校实际情况，为确保活动有组织、有计划、有步骤的开展，学校成立了“教师课堂教学大练兵活动领导组和评价组”，制定了《浩寨中学教师课堂教学大练兵活动实施方案》及《浩寨中学教师课堂教学大练兵活动安排表》，对授课教师提出了具体要求，全面铺开全员参与了大练兵活动，并把此次活动的结果与绩效考核挂钩。

二、领导高度重视、教师参与面广。每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，许校长在繁忙的学校公务中能与其他教师一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出许校长是一位务实的校长。

在这次大练兵活动中，学校所有13名授课教师都参加了活动，为了不影响正常的教学，我们采取的是根据实际情况随机排课、随堂听课的方式，没有上课的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。

按要求我校做到上完一个教研组的课程，就以教研组为单位及时开展评课、议课活动，授课教师在议课时先进行说课，然后评价小组成员及组内教师进行评、议课活动，做到每个听课教师都进行发言交流。最后每位授课教师根据评课时各位老师反馈的情况及时撰写教学反思体会，认真梳理课堂教学中存在的问题与不足，从而提高课堂教学技能。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大大增加了课堂的容量，激活了学生的学习兴趣。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如《三国鼎立的形成》课中，教师做到了三国电视剧的主题歌曲、并配备了动画地图教学效果十分明显。，使学生更深刻的感受当时的历史背景；《桃花源记》课中一幅幅美轮美奂的图片，使学生感受到人间仙境似的境界；《全等三角形复习》课中，学生通过观察图片知道了数学来源于生活，培养了学生的观察力和语言表达能力，大大增加课堂的教学容量。并配合实物投影仪来展示学生的练习效果很好。美术课上不仅采用了电脑图片，而且教师还亲自拍摄了学生实际生活中的照片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了许多知识。

四、激发了学生的探究意识，让学生真正成为学习的主人。

教学是一种精神交流活动，是一门艺术。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。

岗位大练兵活动总结 篇5

2012年10月至今，我校轰轰烈烈地开展了“岗位大练兵”活动，并以此为契机，将深化教师的教学实践、拓展教学研究、提高教师教学基本功真正做到了实处。我校的“岗位大练兵”活动以教研组为单位进行，每一位教师都成了活动的主体。我校英语教研组全体教师都能根据英语学科特点，积极参与到有声有色的“岗位大练兵”活动中来。

1、新课程标准学习活动。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。我校全体英语教师利用个人课余时间，集中或自学小学英语新课程标准，撰写自学笔记，认真钻研新课程实质，领会新课程基本理念，深入了解课程设计思路及目标，不断探索新型有效的教育教学模式，使得教育教学总体水平向更高层次迈进。

2、参与书法培训活动。在学校教导处的组织下，英语教研组的骨干教师积极参加了区、校级的书法培训，每位教师都能积极响应学校号召，在培训中仔细倾听，认真练习书写技巧，临摹名家书法作品，除了每周书写黑板书，同时每人还上交了临摹小楷，书写能力有较大提高。

3、课堂教学展示活动：十一月，学校组织全体青年教师进行了课堂教学风采展示活动，受到了老师们的积极响应；月末，沈阳市教育研究院到我校进行学科调研，参与此项活动的英语教师积极备课、认真上课，得到了市级教研员的好评，并有幸得到了市英语教研员的亲自点评与指导，受益匪浅。同时，教案设计、教学反思评比活动也

随之热烈的开展，取得良好的效果。

高效课堂练兵活动方案 篇6

岗位练兵竞赛活动实施方案

为了落实市教育工会和中心学校《实施方案》文件精神，积极开展教学实践活动，促进教师转变教学观念，创新课堂教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，全面提高我校教育质量，结合我校实际情况，特制订如下实施方案：

一、指导思想。

通过认真配合“构建高效课堂，实施有效教学”教学实践活动，更新教师观念，提高课堂教学的实效性，培养一批教学能手，探索适合于我校实际的课堂教学模式，形成轻负高效的良好局面，提高我校教育教学质量。

二、组织保证。

成立岗位练兵竞赛活动领导小组，确保活动能顺利开展。组长：罗汉中成员：吴兴时冯彩霞戴雪琴

三、活动内容及方法。

1、召开动员会。召开全体教师参加的活动动员会，通过认真讨论成立领导小组，制订活动实施方案，宣传岗位练兵竞赛活动的必要性和重要性，形成共识，从而确定活动方向和主要培养对象。

2、开展“五个一”工程。通过“五个一”工程的逐步实施，促进教师整体素质的提高和教育教学观念的更新。活动中，教师必须完成一万字的读书笔记和必得体会、一节优质课、一篇优秀论文，至少参加一项竞赛，从而形成一个良好的练兵机制、创造

一个和谐的教科研氛围。

（1）开展读一本书活动。要求教师对照教学中的问题和困惑，认真研读一本教育专著，扎实学好市局和中心学校关于“构建”活动实施方案以及岗位练兵竞赛活动实施方案，明确目的、认识活动的重要性、清楚活动要求，并认真撰写一万字读书笔记和一套系统的心得体会。

（2）开展人人讲一节优质课活动。为了扎实推进岗位练兵竞赛活动，切实提高课堂教学实效性，抓住“低负高效”这一中心任务，在全校全面铺开，广泛开展人人讲一节优质课活动。要求教师在授课前完成要授课程的必要准备：课前准备、教学具准备、课件制作和教案的撰写。努力探索“低负高效”的可行性和实施行为，找到其中的一条科学途径。组织教师对已授课程进行听课、说课、评课活动，努力展示教师成熟的教学风采。

（3）开展撰写一篇优质论文竞赛活动。要求教师认真总结教学，对照“构建”活动和练兵竞赛活动的要求评判自己在参加活动过程中的得与失、活动的优与劣，心得体会的整体可行性和科学性，并以自己的收获评定他人的教学实践，在此基础上撰写一篇有质量的教学论文在全校进行交流讨论，择其优秀者推向招生片和中心学校。

（4）教师必须参与一项在校内可以拔尖、力求走向招生片的活动，以个人自主选择为主、学校指定为辅的方式，结合教师在课堂教学中教学艺术的形成，以实践为基础，以个人能力为出发点。先在校内示范，通过后再适时推向招生片。

（5）形成一个长效机制。学校在开展活动的过程中要总结全校好的经验、改进不足，集思广益。通过总结改进活动方案中的不足之处，优化后期的活动内容和方式，并结合教师的实际，因人定任务，形成一个人人敢于参加、乐于参与，服务教学、活动多样、成果突出的长效机制。

3、年内推出校外目标。

（1）开展数学教师电化教学评比活动并推出一名教师参加片评优。

（2）开展教师普通话比赛，力争推出一名教师参加片评比。

（3）积极搞好岗位练兵竞赛活动并推出一名教师参加片岗位练兵竞赛活动。

加强技术练兵争做技能人才 篇7

上世纪五六十年代, 在热火朝天的社会主义建设初期, 技术练兵是企业的一种常态, 人人争当“先进模范”、个个争做“技术能手”蔚然成风。曾几何时, 时移世易, 世风日下;匠人遭贬, 技能被弃, 企业对产品不再精雕细琢, 员工的岗位技能每况愈下, “工匠精神”日渐淡化甚至在一些企业消失, 员工职业道德的缺失和技术素质的匮乏, 严重阻碍了一些企业在改革开放后的健康发展。时至今日, 由于一些企业长期疏于对高技能应用型人才的培育, 以至于在新的市场形势下无法向产业链高端攀升。

技术练兵是一个企业提高技能人才队伍整体素质的重要途径。企业在稳步发展中, 要营造一种“尊重劳动、重视技能、尊重人才”的良好氛围, 同时根据市场形势和发展需要, 适时开展多种形式的岗位技术练兵活动, 调动和激发员工的积极性与创造性, 全面提高员工队伍的技能水平, 并从中发现人才, 选拔人才, 从而造就一批创新型员工。

技术练兵不能流于形式, 要将其纳入企业管理机制, 成为企业日常管理的一部分。技术练兵应理论与实践相结合, 要按照员工不同的岗位, 在培育特别技能人才的同时兼顾一般技术人员, 在突出重要岗位的同时不忘普通岗位, 目的是激励员工不论在什么岗位, 人人愿意学知识、练技术, 使之个个文武兼备, 昆乱不挡, 都能为企业健康发展发挥自己的聪明才智。

最近, 四川省皮革行业协会等四家单位联合举办的“四川省首届制革职业技能竞赛”, 以选拔优秀技能人才参加“第二届全国制革职业技能大赛”为契机, 以激活全省制革企业培育高技能应用型人才的内生动力为宗旨, 对强化企业技术练兵活动, 促进企业科学健康发展无疑有着重要的现实意义。

鏖战前夜练兵忙 篇8

田径游泳项目，被人称为运动之母。是各项体育运动的基础。基本上各个运动项目的好苗子，都是从田径游泳这两个大项里被发掘出来。江西省田径游泳中心主任王尧平向记者介绍了中心的历史与辉煌：“江西省田泳中心自2003年成立以来，在国内外重大比赛中，多次取得优异成绩，涌现出一大批冠军运动员，为国争了光为赣添了彩。”在即将到来的沈阳运动会上，中心将为全运会金牌保1争2的目标而不懈努力。

兵马未动，粮草先行，上届全运会刚刚闭幕，省田泳中心就紧锣密鼓地开始备战、筹划下一届全运会。为了确保男子链球运动员万勇和女子短跑100米运动员陶宇佳这2位夺金点顺利夺冠，田泳中心成立了由主任王尧平挂帅，中心领队教练、科研所专家、后勤保障、场地训练、队医组成的专家小组，秉承“人盯人、抓落实”的方式积极备战。省体育局各位领导给予了全方位的支持，田泳中心全方位盯人抓落实，为运动员冲击冠军营造一个积极向上的环境。

男子链球运动员万勇，是省田泳中心从大连引进的体育人才，也是沈阳全运会上最具夺冠实力的选手。他在第十一届全运会上以70.41米的成绩名列第四。为了确保今年万勇夺金成功，在体育局领导的支持下，调集专项资金聘请了外籍教练——白俄罗斯人齐佐林·伊格尔。作为田径世锦赛冠军教练，伊格尔的目标是将万勇成绩提升到74米左右，为夺金增加保险系数。

女子短跑100米运动员陶宇佳，是一位从江西体校走出来的女飞人。上届全运会名列第三的她，目前正在北京集训。已经拥有多个冠军头衔的她，希望能够在今年为自己与江西父老乡亲带回一块沉甸甸的全运会金牌。虽然与田泳中心分隔两地，但中心依然会定期派专人了解她的训练状况。只要陶宇佳有比赛，中心也一定会赶赴赛场，照顾她的饮食起居。

中心队医艾伟辉与体育科研所裘艺博士，更是为运动员们的冠军之路上了双保险。一方面，队医白天在训练后为运动员做局部按摩治疗放松肌肉；晚上回到寝室还要定期检查运动员身体状况，协助教练组调整训练强度。体育科研所为运动员科学训练提供专项技术评定，定期为教练提供技术上的诊断分析与参数指导。

亲身体会了运动健儿们训练的辛劳，人们有理由相信在即将到来的沈阳全运会上，江西省田泳中心的健儿们必将不辱使命，再创佳绩。

中学岗位练兵活动总结 篇9

（门源县第一寄宿制初级中学2012——2013学年岗位练兵活动总结）教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为进一步加强教师队伍建设，提高教育教学能力，打造合格的专业化教师队伍，全面提升教育教学水平。我校响应省、州、县教育局的号召，于2012年9月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。在活动中，学校领导高度重视、各部门密切配合，以科学发展观为指导，制定方案、计划、细则，开展了以建设高素质教师队伍为基础，促进教师专业发展为核心，提高教师教书育人的能力为目标，促进教育教学质量提高为标志的教师岗位大练兵。立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障。

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、年级组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进

1、依据文件精神制定年度岗位练兵工作计划

依据《门源县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密，安排得当。组织教师深入学习了在岗位练兵工作布署会议上的讲话，领会精神实质，明确目标与任务。并安排教师自觉开展教育理论读书活动，要求教师在熟读《纲要》、《课程标准》的基础上至少选择研读2本教育理论书籍，撰写1篇2000字以上的读书心得，于2013年9月推荐优秀作品参加县级读书心得的评比。为我校开展教师全员岗位大练兵做好了理论准备。

2、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。所以，在活动开始之初，我校就以全员性、校本性、层次性、常态性、实效性五大原则为指导，营造全员教师岗位大练兵的良好氛围，立足校本，研修结合，以研促修；在活动中不搞一刀切，针对不同教师提出不同的岗位练兵要求，新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展；由于教育教学能力的提高是一个渐进的过程，所以我们建立了长效练兵机制，使教师养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力；练兵活动中，我们以“干什么、练什么”，“缺什么，补什么”为基本出发点，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，使训练的内容、要求、形式适合教师的实际情况，做到练有所得、练以致用。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效

我校结合实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与教研组，充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们安排了专人对教师进行写字指导，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每学期每人制作一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行检查评比。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每月一篇教学反思、每月一次自学并撰写自学笔记、每月参加一次集体教研、每月一次班主任培训、每月一次教学比武活动、每学期两篇教学随笔以及《纲要》《课标》的学习，使教师练就了扎实的基本功。此外，针对我校教育教学的薄弱环节，我们加强了音体美教师的专业技能训练和理化生教师实验操作技能的训练，适时进行技能竞赛，使我校的音体美教学和理化生实验教学迈上了新的台阶，取得了可喜的成绩。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，重点做好基于课程标准的教学设计的培训、研修。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法的选择与应用，教学资源的开发和利用，以及教学过程、教学活动的设计等。结合学校教学能手及骨干教师评选活动、青年教师汇报课、骨干教师示范课、中青年教师课堂教学创新大赛等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由县教研室、学校评课组从备课、说课、上课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的评价。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照教育局及教研室有关课题研究要求，结合学校实际开展基于问题 解决的小课题研究。深入开展各学科多层次教育科研小课题研究实验活动，以小课题牵动为策略，把岗位练兵与小课题研究相结合，把书写小课题阶段性总结与提高科研能力相结合。开展撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。要求教研组重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，写一份高质量的教学设计，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次教研活动的中心发言人，写一份高质量的教学随笔。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

我们在一年多的时间相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛推进练兵活动的开展。2012年10月，我们组织教师大力开展读书活动，进行读书心得评比；2013年4月我们在学校组织了音体美教师业务技能评比展示和教师“三笔一画”比武活动；5月份进行了理化生教师实验技能大比武和班主任主题班会活动设计评比；6至7月份鼓励全校教师参加了校级教学能手的评比和骨干教师的申报、认定活动；9月份我校推荐教师参加了全县教师普通话和英语演讲活动；10月份我们组织全校中青年（特岗）教师开展课堂教学创新大赛及州级教学能手的认定和中青年教师课堂展示活动。所有活动，学校早安排、早部署，制定具体实施细则，发动广大教师积极参与到活动中来，在学校竞赛的基础上选拔优秀教师参加县级岗位练兵系列活动。此外，我们以教师岗位大练兵活动为契机，开展了中学生行为养成教育论坛和行为养成教育课堂，举行了以“告别陋习，争当文明中学生”、“老少携手，共筑美丽中国梦”“法律走进校园”、“珍爱生命，远离毒品”等系列教育活动及各类作品的征集、主题板报评比活动，使学生在行为养成的同时增强法律法规、交通安全、防火常识。11月份我们在本次岗位练兵即将拉上帷幕的时候，在教师中开展了教学设计、课件、论文、教学随笔的资源共享活动。要求教师整理并搜集一年来所制作的优秀课件、优秀教学设计、独到的教学论文、符合自身实际的教学随笔，精彩绝伦的课堂实录，并将优秀作品整理成册。在这项活动中，教师参与的积极性很高，且成效很好。

四、领导重视，成果丰硕，教师热情参与，让教师在岗位练兵收获喜悦

为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示自我的平台，并高度重视。专门成立以校长为组长的教师岗位练兵活动领导小组和教师岗位练兵督导检查组，努力做好活动的经费保障、活动指导和监督。例如组织“教学能手、骨干教师”评选活动及“中青年教师课堂教学创新大赛”活动之中，教研室主任、教研员及学校校长、副校长亲自参与全程跟踪听课，活动结束后相应为获奖教师颁发了奖品和证书。

在一年的练兵活动中，我校教师踊跃参与，900余人次参加了系列练兵活动。涌现出了4名省级骨干教师、8名州级骨干教师、27名校级教学能手和学科带头人；有24名教师在学校“三笔一画”活动中受奖，各级各类教学竞赛中获奖教师达140余人次。在我校推荐参加的县级岗位练兵活动中，杨文斌等15人在全县中青年教师课堂创新大赛中获奖、王元庆等3人在理化生教师实验技能展示评比活动中获奖、马晓晴等3人在全县中小学、幼儿园音体美教师技能展示评比活动中获奖、何旭虹等4人在全县中小学教师普通话、英语演讲比赛中获奖；我校教师缪媛媛还被推荐参加青海省中青年教师课堂创新大赛，并取得优异成绩。我校成果颇丰，教师们有了收获喜悦的快乐、多了比、学、赶、帮、超的劲头；学校有了团结向上的教师队伍、多了夯实基本功、深化校本研修的氛围。

探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！

门源县第一寄宿制初级中学

教师技能大练兵活动总结 篇10

为全面贯彻平度市教体局文件和有关会议精神，结合学校实际，积极开展了教师业务比赛校本化活动，现总结如下：

一、确立总体目标

通过普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学、评课等系列活动的开展，促进全校教师教学技能的整体提高，树立教师群体中专业发展的典型，总结学校促进教师专业发展的经验，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。

二、本次活动坚持以教师为主体、以过程为重点、以提高为目的，遵循了以下工作原则：

1．全员参与与分类要求结合

本次活动力求结合学校实际，要求所有教师全部参加该活动。每位教师至少选择两个项目参与，其中骨干教师及35岁及以下青年教师至少选择三项（普通话诵读、规范汉字书写等基本功活动每人至少参加一项；教学课件制作、说课、课堂教学等基本技能活动每人至少参加一项；评课和考试题命制选择一项）。

三、注重过程与竞争择优并重

本次活动侧重全程参与，关注群体互助性和培训性，也要通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。在参与过程中，积极倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，注重激发和保护广大教师参与的积极性。学校也将根据根据活动的项目和实际情况，加强校本培训，注重过程学习提升，促进了每一位教师的教学技能的提高。

四、实际效果与宣传效果兼顾

本次活动既提倡认真致力于通过有效组织和任务驱使，提升教师的专业素养、专业技能和专业知识，又要重视活动的宣传效应，向全社会展示广大教师的良好职业素养。学校及时通报活动进展情况，大力宣传表彰先进，推动工作全面深入开展。

五、常态化与长效性相融

教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使广大教师养成自学自练的良好习惯，在教育教学日常工作中不断提升职业技能。今年在全员练兵的基础上，我校进行了首届教师技能比赛，学校还结合校本培训，将技能训练当做常规工作，引导广大教师扎实提高自身的专业水平。

六、主要活动项目小结

1、普通话诵读活动（语文组牵头）

说好普通话是素质教育的重要内容。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，提高广大教师普通话水平势在必行。学校结合教育教学实际和青岛市“中华诵·经典诵读”活动的进一步深入开展，重点侧重国学经典诵读以及教育故事叙述等形式，在加强培训、个体训练的基础上，开展相关比赛活动，并推选获奖者参加市教育局比赛。

2、规范汉字书写活动（语文组牵头）

规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。学校规范汉字书写活动开展和“全市中小学生规范汉字书写比赛”一起开展。学校在组织专题培训的基础上开展了粉笔字、钢笔字、毛笔字（“三笔字”）书写比赛活动。规范汉字书写活动的优胜作品一方面在学校橱窗内展示，另一方面推荐位市教育局优秀作品。

3、教学课件制作活动（教导处牵头）

教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课，制作相应的教学课件。教学课件要结合教学设计进行评比。各教研组要统筹规划各教学模块的参赛人员，确保不同模块均有课件参加比赛，学校的一些骨干教师还带头参加教学课件制作活动，要和交互式电子白板的功能使用拓展有效结合。课件制作活动的优胜者，学校将按照学科上报市教育局。

4、说课活动（教导处、教研组牵头）

说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。说课活动分学科、分学段确定获奖比例，评出获奖者及获奖等级。说课活动的优胜者，优先推荐参加市级优质课评选。

5、课堂教学活动（教导处、教研组牵头）

课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。参赛课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位，以及创新精神和实践能力的培养。注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。课堂教学活动分学科、分学段确定获奖比例，评出获奖者及获奖等级。优胜者将根据各学科、各学段教研活动的需要，推荐开设市级公开课进行课堂教学展示。

6、评课活动（教研组牵头）

学会听课评课，也是当前老师的重要职业技能。进行评课的过程，也是教师自我教学反思和借鉴的有效过程。当前教育背景下的评课过程的组织，是进行教师专业培训和观念转变的重要途径。学校将组织对全体教师“如何评课”的名师论坛活动，可以结合正在进行的“每周一课”和“青年骨干教师”的汇报展示课，各教研组牵头集中进行一节课的评课比赛。比赛活动结果学校内进行表彰。

以学导教，课堂练兵 篇11

这种教学理念，意味着教师从“教师教”向最大限度的“学生学”转变，是激励、发展学生创新能力的新的教学方法。这种教学方式，最重要的是要求教师善于引导学生思维、启迪学生智慧，让学生在自主学习中发现问题、提炼问题、解决问题。那么，如何指导学生去自学呢？结合自己的教学实践，我总结出以下几点认识：

一、“三读二查一疑”预习法

一篇新课文，学生如果预习不到位，就不能很好地参与教学活动。教师在教学新课之前，要布置学生进行预习，并且提出具体要求，这样学生才会按教师的要求有序地进入自学状态。

在这一环节中，我会教给学生具体的自学方法，即“三读二查一疑”。

三读，就是要求学生对所要学习的新课文至少要读三遍。一读——默读，也即初读课文，要手脑并用，圈点字词，勾画语句，粗知课文大意。二读——朗读。学生再读课文要出声，口脑并用，理清作者思路，筛选信息，熟悉课文内容。对于小学中高年级而言，讲究三读——精读。这是更高层次的读，要把握课文要点，推敲文章，概括主旨，了解写法。

二查，就是要求学生亲自动手，学生在读的过程中，解决自己有疑问的地方。“一查”即查字典、词典，解决字、词的音义，这是学生完全可以自己解决的，教师不宜代劳。“二查”即要求学生查阅有关资料，对有关作者、写作背景等作粗略了解。

一疑：要求学生将在自学中遇到的疑难问题标注在书上，并写出自己的观点见解。先让学生谈看法，然后在课堂上听讲，疑点则豁然开朗。

在教授《一幅名画的诞生》一文时，我要求学生先按照“三读二查一疑”的方法查清本文的生字，理解本文的时代背景，从整体上感知课文所写的内容，反映了作者什么样的思想等。学生质疑：“为什么列宾画的画会成为有名的画？为什么列宾要亲自到伏尔加河去观察？难道画家都要像列宾一样画画，才能成功吗？”这和我备课时所预设的问题一样，这说明学生通过“三读二查一疑”的方法已然能够解决一部分知识，剩下的疑问通过学生课堂自主学习，再加上教师点拨，就能够解决。长此以往，可以很好地培养学生良好的自学习惯和自学能力。

二、课堂内自主学习指导

通过课前的预习，学生对一篇新课文的内容已熟知六七，剩下的任务是否全由教师在课堂作出讲解呢？不是的！在课堂上，要想让学生自学得好，教师首先要做一个出色的导演。我指导课堂自学主要有以下方法步骤：

1.以检查促自学。在课堂上检查学生课前自学的情况，这样既可以对学生起督促作用，又可以了解学生对课文的理解程度。可以让学生读课文，可以板演字词，可以让学生发表见解，也可以事先拟好题目让学生口头回答。例如：教授《孙叔敖杀两头蛇》一课时，以检查促自学的方法是：让学生对照注释逐句理解课文，先解释词，再解释句子。如果一位学生回答得不全面或错误，可以请其他同学补充，也可以由教师纠正。并且采用抢答的形式比一比谁能最正确地译讲课文。这样，通过检查，教师可以做到心中有数，不但可以锻炼学生的表达能力，还可以培养学生快速捕捉要点的能力。

2.讨论解疑。即在课堂上师生共同讨论，这是初步解决问题的方法。讨论的问题，首先应当是学生在课前自学过程中解决不了的问题，通过讨论，师生共同解决。然后教师把备课时预设的有关课文的问题提供给学生，让学生讨论。教师来回巡视，也可参与学生的讨论，适当点拨、启发、引导，帮助他们解决问题。

例如：在教学《小珊迪》时，我课前制作好多媒体课件，课上通过投影让学生看这样几道思考题并回答：（1）课文按时间的推移、地点的转换，先后写了哪几个地点发生的事情？（2）这些事情又是按什么线索串联起来的？（3）作者笔下的小珊迪是怎样的一个人？（4）小珊迪为何要拼命地去换零钱？这几道题目由浅入深，既能帮助学生理清文章的脉络，又能让学生把握住文章的中心。让学生带着这些问题边看书边讨论，引导学生以合作自学的方式来思考和理解。自学过程中，大部分学生都很认真，边读边批划、注记、写提要等，但也不排除有少数学生不认真。教师不能放过任何一个学生，要想保证每一个学生都在认真学习，就要进行监督、指导。学生通过自学，对新学的知识有一个整体的感知和理解，能够发现问题，带疑听讲，在教学中使教师的教与学生的学目标一致，同步和谐。

3.拓展延伸。这是课堂教学活动的最高境界，教师让学生利用课堂上掌握的新知识，去解决生活中的实际问题。

对于《小珊迪》一文那充满哲理性的结尾，教师可进一步拓展，如：“本文结尾所表达的情感在现代社会是否仍然存在？谈谈你的想法。”在这一环节中，既可以对课堂上所学的知识进行检测、巩固，同时又可以将学生的思维带入一个更高的层次，着眼于当下，运用所学知识分析解决现实生活中的实际问题。但是，在课堂自学指导中，需要注意两个问题：（1）学生自学的全员性。即要让全班每个学生都参与到自学活动中，体验参与成功带来的满足，不能只局限于好学生。（2）课堂教学的全程性。即在每个环节上都留给学生阅读、思考、交流、活动的时间和机会，而不是某个环节让学生参与自学，其他环节依然由教师主宰课堂、满堂灌。教师讲授的时间要少，要给学生充裕的时间提问、争论，这样才能保证自学的质量。

三、课上当堂训练指导

课堂学习毕竟只有45分钟，如何让学生在接受新知识的同时，又能当堂检测、巩固课堂上所学的知识呢？我在课上当堂训练采用的方法是：利用课堂上学生掌握的新知识，设计出新颖和与本课知识相关的话题和练习，将触角伸向更深、更广的天地，将新学的知识做到融会贯通、举一反三。

由于班级学生的写作能力比较薄弱，故每天我都训练一点写话练习，每天写一点，从仿写到慢慢地学会写，这需要一个过程。所以，在课堂上或课下，我设计了一些小练习，如仿照课文整齐的句式进行仿写，既可以让学生加深印象，又可以从中积累句子。现以义务教育课本小学语文四年级第二学期（试用本）中的《鸟语》一课为例：

天长日久，虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……

由于本句式是排比句，而且句式排列整齐，每个动词的使用都灵活多变，故在上课中，我灵机一动，让学生尝试仿照句式做练习，把自己的生活实际融入句式之中，仿照变成自我所有。

学生习作摘录：

从顽强不屈的小草那里，我明白了坚强的道理；从勇敢的笋芽儿那里，我知道了茁壮成长的重要；从奔流不息的小溪流那里，我懂得了积极向上的精神……

从坚持不懈的海鸥群里，我学到了勇敢的精神；从弱小的蚂蚁搬家那里，我懂得了团结一心的重要；从勇往直前的小溪流那里，我认识到了只要积极向前，就没有做不到的……

从忙碌的农民伯伯那里，我学会了做人要勤劳；从勇敢的解放军那里，我认识到人要为尊严而战；从医术高超的医生那里，我知道了要乐于助人；从聪明的科学家那里，我了解到了探索的重要……

从骄傲霜雪的菊花那里，我懂得了奉献的可贵；从带刺的玫瑰花那里，我学会了保护自己；从寒冬的腊梅那里，我认识到坚强的重要……

从辛苦工作的妈妈那里，我知道了生活的艰辛；从整日忙碌的爷爷那里，我明白了生活的劳苦；从夜不归宿的爸爸那里，我懂得了开公司的辛劳……

从终日忙碌的蚂蚁那里，我认识到了勤劳的可贵；从团结打猎的狮子那里，我懂得了团结就是力量；从童话故事中的小乌鸦那里，我学到了尊敬长辈……

学生在写作，我也在写，并和学生进行交流。

妈妈是一个慈祥、美丽的人，岁月悄悄爬上了她的脸庞。从白发苍苍的银丝那里，我看到了岁月的痕迹；从沧桑的双手那里，我明白了生活的艰辛；从远行的步伐那里，我懂得了人生路途的遥远……

一节课匆匆地过去了，像流水般擦肩而过，但学生交流的热情还依然存在，这种教学的感觉是我想追求的，相信学生也能一样享受这样教师、学生互动的课堂。

总之，先学后教，当堂训练，其主旨就是要调动学生参与学习活动的积极性，改传统的教学模式为自己自学、小组讨论、集体研讨等多种形式。这样，教师教得轻松，学生学得自得，并能焕发出学习热情，养成好的学习习惯，教学质量也会提高，素质教育也能落到实处。

练兵活动安排 篇12

在许多传统行业步履维艰之际, 恒源祥却活力勃发。2005年12月12日, 来自毛纺织行业的恒源祥, 在上海企业中率先拿下了北京奥运会赞助商资格, 成为中国纺织行业惟一一家北京2008年奥运会 (非运动类) 纺织服装类赞助商, 负责为北京奥组委官员、奥运会技术官员、中国体育代表团提供10000余套正装, 同时又要为运动员村、媒体村提供25000套家纺用品, 这在奥林匹克百年历史上, 开创了 (非运动类) 纺织服装企业成为赞助商的先河, 为中国企业争得了至高的荣誉。

诞生80载:老字号为何牵手奥运

一般人看来, 老字号的品牌形象已扎根在人们心里, 赞助奥运值得吗?恒源祥的回答是肯定的, “赞助奥运可以使恒源祥的品牌价值最大化”。此外, 这里也暗合这家老字号的品牌经营之道。

恒源祥创牌于1927年, “恒源祥”三个字, 取自于营业大堂内一副“恒罗百货, 源发千祥”的对联。虽然在人们印象中, 买毛线有“北有亿兆南有恒源祥”的美称, 但在创牌60年后, 恒源祥却遇上了发展瓶颈。当时, 因为计划经济模式和国有体制的长期运作, 恒源祥已大大今不如昔, 除了仓库中堆成小山似的绒线库存, 恒源祥几乎找不到其他值钱的家底。

1987年, 现任董事长刘瑞旗接手恒源祥, 他所做的第一件事就是将“恒源祥”三个字的老招牌重新拿了出来, 黑底金字重新漆了一遍。第二年, 在当时中国人的商标意识还不是很强的时候, 刘瑞旗花了200元注册费, 把恒源祥这个名牌注册下来了。

1994开始在中央电视台投放“恒源祥, 羊羊羊”的广告。1996年恒源祥广告暂时停播的时候, 刘瑞旗收到了一封来自消费者的投诉信, 信上写道:你为什么停播广告, 我家里有一个20个月大的孩子, 每天晚上看完“恒源祥, 羊羊羊”的广告后才会入睡。因为你停播广告, 害得我的孩子无法入睡。不仅如此, 现在我只要提到恒源祥这三个字, 绝大多数的人都会立即做出反应——羊羊羊。

在刘瑞旗看来, 消费者不会对某个产品忠诚, 但相对会对品牌忠诚。他认为, 做品牌最关键的工作是要创造、维护和提升消费者对品牌的记忆。就这样, 恒源祥绒线的销售量从1991年的75吨, 发展到1996年的1万吨, 5年内增加一百三十多倍。不过, 对于恒源祥来说, 未来还有更大的目标。

从20世纪90年代开始, 一连12年不间断赞助中国足球事业到成为北京奥运赞助商, 人们难以揣测为何一个做纺织的老字号要硬生生地闯进体育竞技之中。

对此恒源祥有自己的想法。董事长刘瑞旗注意到, 在全球性的品牌调查中, 世界最知名的品牌不是可口可乐, 不是微软, 而是奥运, 排在第二位的是国际红十字会, 第三是联合国儿童基金会。如足球等大型体育赛事也是聚焦眼球的重要商机。品牌巨头们在世界杯上的营销, 是他们体育营销总战略的一个延续, 是一个整合营销传播潜藏在广告轰炸后的“第二战线”, 这给了他巨大启发。

作为奥运赞助商, 恒源祥此次除了向媒体村、奥运村提供家用纺织品和服装的赞助外, 还包揽了一项更重要的任务:提供国际奥委会所有的技术官员、北京奥组委的官员以及运动员服装。恒源祥人员介绍, 虽然作为赞助商恒源祥此次总共支出几个亿, 但恒源祥的着力点并非与其他赞助商一样, 希望通过加速奥运期间的品牌促销来实现经济效益, 而是相对的“沉默”。因此奥运过后, 恒源祥并不考虑将此套耗费无数精力及投入的入场服推向市场流通。恒源祥跻身奥运赞助商行列要的只是向奥运会学习“品牌”运作的模式以及提升品牌价值的能力。

“进入现代奥运会概念后, 奥林匹克逐渐成为成功的营销品牌, 无论是从品牌的文化影响力、商标的研究、授权方式、还是商业运作模式、奥林匹克无疑是优质品牌的代言人。奥委会总部的人员大概不到200人, 却能激活如此广泛的市场, 可见‘铁三角’定律一定有着强大的优势与特质。”刘瑞旗坦言, 学习这种能力正是恒源祥未来重要的努力方向。

奥运练兵老字号欲进中国百强

成为北京2008年奥运会赞助商后, 恒源祥沿用近10年的广告词“羊、羊、羊”悄然变成了“牛、牛、牛”, 而后又在春节期间变成了恒源祥12生肖奥运版广告。恒源祥解释说, 虽然有些广告界的营销专家认为广告变脸是为了体现公司多年风雨历程中取得的成绩, 为了表达一种自豪之气, 其实最主要的原因是为了加深消费者对“恒源祥, 羊羊羊”的记忆。

2005年初, 恒源祥提出要进行第五次转型, 有着80年历史的毛纺业老字号“恒源祥”将转换跑道至品牌经营顾问领域。恒源祥集团董事长兼总裁刘瑞旗在接受媒体采访时透露, “恒源祥进行第五次转型, 将从经营一个品牌的集团转变成一个经营品牌集群的集团。”

“奥运营销”作为集团第五次转型的一场硬仗, 它的成败考量着恒源祥运用品牌资源的能力。奥运期间, 一块安放在恒源祥总部大楼内的奥运倒计时牌, 让员工们体会到了奥运营销的紧迫感。在倒计时800天之际, 恒源祥发布了奥运营销主题——“奥运有我”。拿下赞助商资格后, 刘瑞旗做的第一件事情就是发动全公司和奥运“找关系”, 他说:“从现在开始, 恒源祥所做的全部事情都要和奥运会有关。”

恒源祥很清楚, 在奥运平台上宣传自己的品牌, 是迅速提高品牌知名度和美誉度的捷径。他们的调查显示, 一个企业要想在世界范围内提高自己的品牌认知度, 每提高1%, 就需要2000万美元的广告费, 而通过赞助大型的国际性体育比赛, 如奥运会、世界杯等, 品牌认知度可提高10%。

目前, 奥运营销已经结束, 后奥运时代, 恒源祥的第一个目标, 是希望在2008年至2010年间, 让恒源祥的品牌价值排名挤进中国100强。这就意味着, 与2004年的293位的排名相比, 恒源祥将要提高200名。

恒源祥并不急于进军国际市场, 他们认为, 一个企业的品牌价值决定了这个企业在市场中的空间。品牌价值越大, 这个企业的商业空间价值也会越大。以目前的国内市场来看, 仍有很大潜力可挖。

奥运营销不是“即兴表演”

如今, 奥运已不仅仅是一个体育盛会, 从某种角度来说也是一个全球经济盛会。作为首次在中国举行的世界性体育盛事, 自然也为全球企业提供了难得的营销良机。因此, 恒源祥在正式成为2008年北京奥运会赞助商后, 也无一例外地加紧制定了自己的奥运营销战略。

在制定奥运营销战略之前, 恒源祥曾做过一个调查, 对历届奥运会赞助商进行了细致研究, 发现在赞助过奥运会的144家企业中, 70%的企业奥运营销是失败的。恒源祥集团副总陈忠伟认为, 其中一个关键原因是, 那些企业在奥运营销中过分强调产品营销, 而忽视了品牌增值。

为避免重蹈覆辙, 恒源祥在奥运营销中重点强调要把企业品牌与奥运品牌紧密结合在一起, 着眼于品牌提升的长远回报。这样的战略与注重产品营销的企业在表现形式上完全不同, 很少有接二连三的市场营销活动, 因此, 赞助奥运以后, 恒源祥给外界的感觉似乎很沉默。

在恒源祥董事长刘瑞旗看来, 奥运营销不是“即兴表演”, 想到哪就是哪。他常说, 要学会把别人的战略变成自己的战略。同样, 恒源祥赞助奥运, 就要学会把奥运战略变成自己品牌发展战略的一部分。

正因为如此, 在奥运中相对“沉默”的恒源祥, 赞助奥运期间全力打造中国代表团奥运礼仪正装, 从正装设计稿的全球征集、评比, 至最后, 设计稿敲定、制作成衣, 可谓是费尽心思。因为在恒源祥看来, 奥运开幕式, 中国代表团入场就是一场面向全球40亿观众的“超级服饰秀”。

广告大师翰·沃纳梅克所说:“我知道我的广告费有一半是浪费的, 问题是我不知道浪费掉的是哪一半。”置身“一半是海水, 一半是火焰”的奥运商战, 企业采取何种营销策略显得尤为重要。

刘瑞旗表示, 奥运营销只是一种营销策略或手段, 对于一个企业来说, 生存的关键则在于企业的核心竞争力, 这种核心竞争力就是战略。反过来说, 无论企业的营销手段多么高明, 缺少核心竞争力难以实现长远发展。

由此再来看一下, 恒源祥全力打造的这套耗费了无数精力而又不在市面上销售的奥运正装。量体上, 参考了中国男子人体数据库的科研成果, 而面料及制作工艺, 也采用了多项当今世界最先进的专利技术。这些都无一不展现恒源祥在毛纺领域的无可替代的核心竞争力。

毋庸置疑, 2008年北京奥运激发了服装企业的营销热情。但一些服装企业孤注一掷“押宝”奥运的想法, 曾被业内人士评论为“不理智的空洞热情”。原因是企业要想进行奥运营销, 必须先弄清楚自己想要什么:是宣传企业形象, 还是打造产品品牌。

近年来, 营销领域的新名词层出不穷, 浩如烟海。比如:会议营销、娱乐营销、事件营销、文化营销等等, 让人眼花缭乱, 无所适从。

“营销究竟有哪些模式?到底什么样的模式才适合我?”很多企业在奥运中发出了这样的疑问。其实这些营销的新名词、新方式只不过是营销的招术而已, 好比武术中的“降龙十八掌”, 多个招术结合在一起, 形成一个模式。

反观恒源祥“沉默”的奥运营销, 我们不难看出营销模式其实是一系列营销策略的结构性组合。营销模式既是科学又是艺术, 既有逻辑性又有创造性, 有点像古代兵法中的阵式。

这位在奥运中相对沉默的刘瑞旗表示, 围绕奥运进行企业及其产品宣传, 长期的过程尤为重要。奥运营销并非时间营销, 其品牌带来的强大推动效应, 同样需要很长一段时期才能真正发挥。

老师岗位大练兵活动措施 篇13

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。

二、活动目标

1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。

三、基本原则

1.以校为本，全员参与。

教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2.注重过程，强化实效。

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、途径与内容

我校依据《市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1.同伴互助。

开展有效的听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2.青蓝互助。

充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。

3.实践反思。

教师要制定“学科教学工作计划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

五、搭建平台，培养能力。

1.解读课标与分析教材的能力。

本学期区开展了首届教师素养大赛，我校抓住这个契机，深入学习“新课程标准”，熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。月末进行学科知识测试。

2.学情分析能力。

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。

3.教学设计能力。

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。

4.教学管理能力。

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。

5.教学反思能力。

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

6.教研、科研能力。

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

7.教学机智。

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

8.班主任思想道德教育能力。

组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

9.班级管理的改革与创新能力。

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

10、组织教师参与三笔字练习。

要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。

六、活动安排

1.准备和启动阶段：制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。

2.实施和推进阶段：团体教师认真活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

3.总结阶段：学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。