健康状况问卷（精选9篇）
健康状况问卷 篇1
摘要：目的应用健康调查问卷的方式了解北京和南京地区居民血压正常高值的流行病学特征及相关危险因素,为进一步防治高血压和心脑血管疾病提供依据。方法采用整群抽样的原则,年龄35～70岁的北京和南京地区居民作为调查对象,进行血压测量数据和危险因素的分析。结果北京和南京地区35～70岁居民的血压正常高值率为36.4%,高血压患病率为41.7%。随着年龄的增长,血压正常高值率呈下降趋势而高血压患病率呈增高趋势。多因素分析发现一些因素如超重和肥胖等与血压正常高值患病率相关。结论北京和南京地区居民的正常高值率很高并与多种危险因素相关,应改善生活方式降低正常高值的发病率。
关键词：健康调查,正常高值,患病率,生活方式,危险因素
成人的生活习惯与教育环境等存在的较大差别可导致不同的健康状况,因此了解其内在的和外在的生存特征所显示的健康状况,不仅可以反映成人的生活习惯和教育环境对体质健康的影响,还可以了解某些流行病发生的特点,从而为预防疾病和提高人们的生活质量提供重要的参考依据[1]。
2003年5月14日,美国JNC7报告中指出了高血压前期的概念,中国2005年高血压指南(修订版)中称之为血压正常高值[2]。并且JNC7报告中强调指出,年龄40~70岁的人血压自15.3/10.0k Pa(115/75mm Hg),每增加2.7/1.3k Pa(20/10mm Hg),心血管疾病危险相应增加1倍;55岁以上的人血压超过16.0/10.6k Pa(120/80mm Hg)者有90%的机会发展为高血压[2]。统计正常高值的情况和高血压的情况有重要意义[3,4]。本文对北京、南京地区城市和农村居民进行了健康调查,并且对自身健康状况描述、危险因素和死亡情况等与高血压发病的相关情况进行了分析,旨在评估正常高值血压对不同类型心血管事件(CVD)发病危险的作用强度和特点,为高血压人群防治、临床工作提供依据[5]。
1 对象及方法
1.1 对象
按照整群抽样的原则,以北京、南京地区城市和农村居民为调查对象,年龄为35~70岁成年人,共10710名(其中男性4370名,女性6340名),通过对其个人健康、生活方式、饮食习惯和用药史等情况的简明健康问卷的应答,对该地区健康状况做出统计分析。
1.2 相关内容及测量方法
按照健康调查研究测试细则要求,对被调查对象的健康、生活方式、饮食习惯和用药史进行了询问和记录,并且测量其血压、心率、身高、体质量、肺功能和心电图等指标,分析正常高值血压的流行病学情况。
本文采用《中国高血压防治指南》(2005年修订版)血压水平的定义和分类,即血压水平收缩压(SBP)120~139mm Hg和(或)舒张压(DBP)80~89mm Hg为正常高值[2];SBP<120mm Hg和(或)DBP<80mm Hg为正常血压;SBP≥140mm Hg和(或)DBP≥90mm Hg为高血压。
与高血压相关的因素表示包括体质量指数(body mass index,BMI)=体质量/身高2(kg/m2),超重、肥胖定义按WHO的判定标准,BMI为25~29.9时超重,BMI≥30为肥胖;腰围≥80cm为异常[6]。
1.3 统计分析
资料经Access软件二次输入核对后,采用SPSS11.5软件统计处理,基本特征各指标采用t检验,P<0.05说明差异有统计学意义。
2 结果
2.1 血压正常高值率年龄分布特征
调查结果显示,中国北京和南京普通市民35~70岁人群中,正常高值率为为36.5%,其中男性为38.2%,女性为35.4%。不同的年龄组血压正常高值率如表1所示。
随着年龄的增加,正常高值血压的比例呈增长趋势。在35~44岁青年人群正常血压百分率最高,为34.04%,正常高值率也最高,为39.7%,但高血压的患病率较其他年龄组低,为26.2%;随着年龄的增长,正常高值率降低而高血压患病率增高,各年龄组的患病率之间存在显著性差异(P<0.001),在65~74岁年龄组,高血压的患病率高达62.9%,正常血压组的百分率仅为8.1%。
2.2 血压正常高值率地区分布特征
调查结果显示,居住在不同城市存在不同的生活习惯,南京和北京居民正常高值率和高血压患病率存在明显的差异,北京地区居民高血压患病率和正常高值率都高于南京地区的居民。而在同一城市,市区居民的高血压患病率低于农村居民,北京市区居民高血压患病率男性为47.3%,女性为39.1%,而农村居民高血压患病率男性为51.6%,女性为47.4%。北京市区居民的正常高值率高于农村居民,而南京市区居民的正常高值率却低于农村居民。不同地区的男性和女性居民组血压分布情况如表2所示。北京男性城市居民正常高值率为39.5%,高于农村男性居民(正常高值率为35.1%),南京城市居民正常高值率为34.3%,低于当地农村男性居民(正常高值率为40.9%)。女性居民的血压统计结果呈现出与当地男性居民相似的特性。
2.3 北京和南京居民血压正常人群及血压正常高值人群的基本特征
血压正常人群及血压正常高值人群的基本特征分别进行统计对比分析,结果如表3所示。为了进一步了解正常高值血压人群的特征,将不同分组形式分为3种情况进行比较:(1)根据性别分为男性组和女性组;(2)根据不同地区分为北京组和南京组;(3)根据居住的地域分为市区组和农村组。
结果显示:在男女两性人群中,男性的高血压患病率和正常高值率都高于女性,并存在显著性差异,被调查居民中男性血压正常率为17.6%,而女性血压正常率为24.6%。北京地区居民的正常血压率低于南京地区居民,高血压患病率为46.2%,也高于南京地区居民的高血压患病率36.4%。两个地区城市居民的血压正常率高于农村居民,市区居民高血压患病率也较农村低。
2.4 相关危险因素与血压正常高值的关系
男性组和女性组之间的多因素比较分析显示年龄、超重、肥胖、血脂异常、高盐饮食是血压正常高值的危险因素,中、高等教育是血压正常高值的保护因素。
3 讨论
正常高值血压(120~139/80~89mm Hg)人群的血压水平与脑卒中及心脏病发生有关,应予以重视。本研究采取整群抽样,对筛查人群进行严格控制,共完成调查表10710份。研究对象以及对照的流行病学调查工作已经完成,基本达到了健康调查的主要目的[7],建立了一个能提供低成本、有效、可靠和可比信息的手段,为决策者提供所需的制定和调整政策、策略和规划的证据。
注:教育程度的分类,0=小学以下,1=小学,2=初中/高中,3=中专/技校/职高,4=大专/大学,5=不详
本次调查样本量较大,调查过程中采取了严格的质量控制,较好反应了北京及南京城市和农村居民血压正常高值的流行情况,可为政府制定相应的防治措施提供依据,更利于提供一种方便、经济、快捷和有效的措施,提高人民的健康水平。
参考文献
[1]孙宁玲.对中国2004年、欧洲2003年高血压防治指南和JNC7血压分类的比较及评价[J].中华心血管病杂志,2005,33(7):676-677.
[2]Chobanian AV,Bakris GL,Black HR,et al.The seventh report of the joint national committee on prevention,detection,evaluation,and treatment of high blood pressure:the JNC7[J].JAMA,2003,289:2560-2572.
[3]Wang Youfa,Wang Qingjie.The prevalence of prehypertension andhypertension among US adults according to the new joint national committee guidelines:new challenges of the old problem[J].Arch Intern Med,2004,164:2126-2134.
[4]Tai Peishan,Ke Tianle,Huang Chunjen,et al,Prevalence and determinants of prehypertension status in the Taiwanese general population[J].Hypertension,2005,23:1355-1360.
[5]胡大一.我对Prehypertension的思考[J].中国医刊,2003,38(12):59.
[6]中国肥胖问题工作组数据汇总分析协作组,我国成人体质量指数和腰围对相关疾病危险因素异常的预测价值适宜体重指数和腰围切点的研究,[J].中华流行病学杂志,2002,23(1):5-8.
[7]《中国高血压防治指南》修订委员会[M]/刘力生,龚兰生.《中国高血压防治指南》,2005年修订版,人民卫生出版社.
健康状况问卷 篇2
1、请问您的性别（）
A．男B.女
2、您认为自己的身体状况如何（）
A．健康B.亚健康C.不健康D.不清楚
3、您晚上一般几点开始睡觉（）
A．10点以前B.10—11点C.11—12点D.12点以后
4、您有没有午睡的习惯（）
A．每天都坚持B.偶尔有时间就睡C.完全没有
5、您每天都吃早餐吗（）
A．每天都按时吃B.有时吃，但没有规律C.想吃就吃D.从不吃早餐
6、您有没有因为各种原因把早午餐或午晚餐放在一起吃过，如果有，是什么原因（）【多选】
A．惰性B.食堂太远C.食堂开放时间不合理D.起的太晚E.减肥 F.受之前的饮食习惯影响G.其他
7、您是否有以下症状（）【多选】
A．正常情况下，睡眠质量总是不高，容易惊醒
B.经常出虚汗，容易感冒C．经常性感觉疲惫不堪
D.经常性食欲不正E.适当运动后感到疲惫不堪 F.难以集中精力G.记忆力有明显衰退H.都没有
8、您平均每周锻炼的次数（）
A．不锻炼B.一次到两次C.三次到四次D.五次以上
9、您认为大学生体质下降的原因有（）
A．交通工具的改进B.家务劳动的减少C.电脑的普及
D.学习课业紧E.体育活动少F.学校基础利于设施建设不好G.自身锻炼意识减弱H.教育体质对体质健康的不重视
10、进入大学哪种感觉最符合你目前的心态（）【多选】
A.终于解脱了，可以好好玩了B.平时多玩点到期末再认真学习
C.学习和玩两种都要D.一心一意搞好学习E.多投身于社团或其他活动F.其他
11、你不开心感到郁闷的时候用什么方法去发泄（）
A.吃东西B.听音乐C.写日记D.找朋友聊天 E.睡觉F.其他
12、当你不被理解信任时你会（）
A.产生对抗心理B.心情会压抑C.怨恨D.与之产生冲突E.向朋友倾诉
13、看到别人穿戴比自己优越，你会怎样（）
A.嫉妒B.自卑C.有点怨恨D.无所谓
14、面对学习就业和生活带来的压力，你会怎样（）
A.自信乐观B.迷茫彷徨C.逃避D.其他
15、如果你觉得自己有心理问题，你会寻求帮助吗（）
健康状况问卷 篇3
1 应答读者基本情况
随机问卷调查活动共有532名大学生参加，其中男生258名，所占比例为48.5%女生为274名，比例为51.5%。在统计样本中本科生为71.6%, 研究生为28.4%。其中本科一年级47名、二年级55名、三年级179名、四年级100名。硕士研究生144名、博士研究生7名。
从样本分布可以看出，本次问卷调查活动比较集中在本科高年级和硕士研究生层面上，所占比例为79.5%。说明这两部分大学生正是目前图书馆读者的主要群体，本科生经过一二年级的基础理论课程的学习，已经进入到专业知识的学习讨索中，同时经过数年的大学学习磨炼已经开始进入有计划的主动学习阶段，硕士研究生的学习从一开始就有理论和研究相结合的特点，同样要大量阅读参考书籍和查询相关的研究资料。
从样本分布也可得知，我们所依据的统计数据及分析的结论，主要是反映了本科高年级和硕士研究生的阅读状况和阅读倾向，对图书馆的文献资源建设、资源获取便利服务、环境和设施建设等方面有着较明显的部分群体意见特征，这对于指导我们加强图书馆工作的针对性很有力，而对于加强图书馆工作的全面性有一定偏差，所得出的分析结果就整体加强来讲，需要一定的判断纠正及数据修正。
2 数据与分析
本次问卷调查共设计了五个部分多个问答题，每个问答题有4到10个选项不等，而每个问答题可作多项选择，主要为获取大学生读者的选择强度与频度，以百分数的形式反映数量结果。问卷的五个部分包括大学生阅读判断，阅读选择、网络阅读、阅读爱好、阅读消费等内容。
2.1 关于阅读判断
阅读判断是阅读的基本问题，决定着为什么阅读与阅读什么。本次问卷就此问题从两个方面设计了选项，在阅读目的方面可以看出有60.0%的读者首选阅读是为了提高知识素养，45.7%读者是为了增长专业知识。另有三分之一的读者是为扩大视野、迎接考试与排减压力和休闲娱乐等。由此可见，大学生的阅读判断是应予肯定的，年轻读者将阅读学习与提高知识能力和学业发展紧紧相连，与心理成熟和顺利成长紧密相关是一种可取的学习态度。
对阅读的确定, 66.4%读者依据的是可读性强, 36.1%借助于亲朋好友的推荐, 还有部分同学选取的原则是同类书中优异者或出名作者的作品, 各约占四分之一左右。这些选择比例可以充分说明学生读者已具有较强的判断能力与价值理念, 已可以驾驭阅读的航船前行。见表1。
2.2 关于阅读选择
从阅读选择和书刊来源统计可以看出，大学生对教材教辅图书和畅销读物视为阅读首选，比例都在40.0%以上，这非常符合在学期间的青年人特点，既要提高学业又要丰富人生，当是在正确阅读理念指导下的必然选择。当然我们罗列的其他选项也都有相当比例的认同，比如文学名著和历史人物读品的选定等都在三分之一左右。
另外, 大学生书刊来源主要是从图书馆借阅的, 占三分之二强, 还有相当部分是自己购买或网上下载得到的, 也占到了三分之一强, 可见这三方面途径形成了同学们获得书刊的主要来源, 而图书馆书刊仍是同学们读书学习的重要保障。见表2。
2.3 关于阅读爱好
从阅读爱好可以得出大学生读者的阅读特点：读书贵在理解，知识需要整合。在阅读习惯中我们看出，有四分之一强的同学可以做读书摘抄笔记，或圈圈点点做些标记，以增强记忆理解，留下心得体会。更可喜的是有百分之十左右的同学已习惯于写读后感或随笔，以求获得更多的阅读收获，形成思考理念和知识条理。当然，从统计中也可知道，还有三分之一强的同学不爱记笔记，不太注重积累思想火花，可能存在着学习习惯不当与学习不勤的状况。
与做学习笔记同等重要的是学习交流。值得称赞的是, 目前大学生读者中有近三分之二的同学, 可以做到或已习惯于与同学进行阅读交流讨论, 还有一小部分同学可在网络上展开研讨。这使我们非常欣慰, 因为交流研讨是非常重要的学习环节, 恰当、严谨与热烈的阐述和思辨, 将会把认知理解和逻辑思维引向新的高度。要鼓励同学们保持之发展之。见表3。
2.4 关于网络阅读
随着网络技术的发展，网上信息含量突飞猛进，网上交流形式也各显千秋，对于当代大学生不能从网上获取信息与表达观点是不可想象的。从统计数字可知，选择网络阅读电子资源的同学已达半数以上，大家通过网络获知专业知识、时事政治、文学作品、杂文评论，参与博客、微博活动表达思想意志，使之成为一种新的学习交流方式，这对图书馆电子资源建设提出了更高更急迫的要求希望。当然，仍有三分之二的同学是通过纸质知识载体进行学习的，成为当前大学生阅读学习的主要形式，因而构架丰富完整新版的纸质图书体系，满足同学的纸本读书需要，仍是我们目前的工作重点之一。
从统计结果也可知道，大学生对当前网络文化有着鲜明判断。虽有相当比例的同学收看网络小说作品，但有45.6%认为其整体品位不高或有待提高水准，更有32.5%的同学对网络小说不感兴趣，16.5%同学还不习惯于网上看书形式，似乎有着进一步培训引导的必要。见表4ㄢ
2.5 关于阅读消费
从此统计表中的阅读时间消费数据分布可以看出，其前三项的总合为73.8%，其中58.6%的同学每天用于1～3小时看书学习，而用于3小时左右看书学习的同学有29.3%（近三分之一），这说明，大学生读者的读书学习状况应予基本肯定，多数同学能够把握住自己的时间分配，重视学习、重视阅读，力求掌握更多的知识财富。见表5.
从购买书刊的倾向和每月花费统计可知，大学生读者购书首选仍是学习类及小说散文类书籍，用以充实知识和收藏的需要。还有相当比例读者选择购买励志和学术方面的书籍，从思想与专业方面提升自我。在财力有限的情况下，读者每月购买书刊花费在100元以下的占86.7%，超过100元以上的同学占11.3%，另有极小部分同学月支付在150元以上。这些统计比例分布说明，大学生群体有着较强烈的购书读书愿望，可谓是：虽囊中羞涩，却不改学生本分，愿尽所有，享受阅读最爱。
3 服务阅读与阅读引导
由上述分类统计分析，使我们对大学生读者阅读状况（特别是高年级与读研同学）有了较为清晰的了解和整体把握，对其阅读判断、阅读选择、阅读习惯等方面有了量化概念，有利于进一步开展提升读者阅读认知，强化阅读服务的工作思考。
3.1 服务阅读
从总体来看，可以对当前大学生读者的阅读行为予以肯定，其阅读能力、层次、广度有着较好基础。从阅读能力来看，大学生读者有着明确的阅读目的和选择标准，对于为什么阅读及怎样阅读有着正确的认知与判断。从阅读层次来看，大学生读者对书籍的选择有较高的选择层次和欣赏角度，其阅读选择的主体是专业知识书籍和有利于身心健康的人文及文学书籍。从阅读广度来看，大多数学生具有广泛的阅读兴趣，古今中外、理综文概、军事文艺等都是同学们感兴趣的涉猎内容。可以说阅读已经成为大学生读者求知成才成就自我的有效途径，成为修身养性、陶冶情操的生活方式。因此，高校图书馆要进一步倡导读书，营造越来越浓厚的读书氛围，宣传“以读书为荣、以读书为乐”的阅读观念，鼓励持之以恒、坚持不懈的阅读意志。通过对读者阅读规律和服务读者工作规律的研究，帮助同学制定合理的读书计划，形成正确的读书方法，掌握有效的阅读信息查询技术，成为可以驾驭阅读、享受阅读与成就阅读的青年读者。
同时，图书馆要进一步合理配置和协调各类文献资源，加速信息资源建设，引进先进理念与服务技术，为师生提供良好的书刊资源以及知识服务平台，成为学校高质量文献信息服务中心、高水平信息咨询中心，成为学校高质量服务育人的最佳场所。
加速信息资源建设，首先要考虑到学生对纸质文献的阅读习惯，保证纸质文献资源的采购和供给，确保专业学习用书的质和量，使同学有更加宽泛的专业学习资源，借阅到更多更新的专业书籍刊物及参考资料。在有条件的情况下，要加大购进外文原版教材书刊数量，为同学提供优质且高端的专业文献资源，创造有利于同学成长的综合学习条件。
其次要积极构建数字化信息文献服务系统，加强网络平台建设，推进复合图书馆与数字图书馆建设进程。当前高校图书馆数字化信息资源已具相当规模，电子资源的整合、集成、共享已成为信息资源建设的重点，多种信息服务逐步贴近读者需求，成为读者获取信息和知识的重要途径。图书馆要在购买高质量电子信息资源的基础上，积极推进自建信息资源建设例如数字化论文、课件，数字化视频音频、机构知识库、事实数据库、专题信息库、动态资源等，使之成为图书馆新的资源服务特色。
3.2 阅读引导
阅读是一种知识选择，阅读是一种智慧活动，阅读也是一项意志培养。从上述问卷统计的初步分析已知，图书馆要在具备深厚文献信息资源基础上，创新开展阅读引导活动，进一步深化阅读服务，提高阅读质量，在提升读者的思维、心理、价值理念等阅读素养方面，取得深度服务的研究与实践成果。
以设问引申阅读——思维引导。大学学习与大学教育，是一项高端知识积累和能力培养，也是一种思维锻炼与思维拓展。许多成功大师对此都有精辟的论述，爱因斯坦就讲过：“学习知识要善于思考、思考、再思考”。他还认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步”。美国科学家富兰克林则认为“读书是易事，思考是难事，但两者缺一，便全无用处”。曾任清华大学图书馆馆长的朱自清先生在论述青年人读书风气时讲到：“读书学习，一是自己有心得，有主张。二是要融会贯通”。从名家箴言可见，读书学习固然重要，但是在思考中学习，在设问中学习，在想象中学习则是非常重要的学习原则，也是事半功倍的学习技巧。
有关学习与思维理论的阐述是非常之多的，一般认为：思维是一种探索和发现事物的心理过程，是对客观事物的本质认识及事物的新特征和新关系，人们用它学习知识、思考问题、辨别真假，以至探索新知、创造未来。思维活动常常是由一些问题情境引起，并力求通过经验与知识的改组和建构解决之。由此可见，图书馆要创造一种促发思维的设问环境，增设具有启发读者深度思考，以探究知识现象发生规律的图像、雕塑、名言哲语，举办有利于读者增强学习能力的讲座研讨等活动，使图书馆成为大学生伴随阅读培养科学思维的重要场所。
以兴趣激发阅读——心理引导。有一种观点认为，兴趣是最好的老师，它可以激发激励学生产生有效的学习选择和阅读认可。一般来讲，学习兴趣是指一个人对待学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来讲，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量。学生对某一知识有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。诺贝尔奖获得者杨振宁曾经讲过：“成功的真正秘诀是兴趣”。英国大师培根也讲过：“知识是种子，而好奇则是知识的萌芽”。可知兴趣可以改善学习过程，兴趣也可以改善学习结果，从而导致在质与量上更优越的学习行为。
读者的学习兴趣是促使其形成特有阅读目的与阅读选择的内在原因，是一种心理活动在阅读行为中的表现。激发读者的阅读行为就要从激发读者的学习兴趣入手，图书馆要遵循读者的心理活动规律，研究读者产生学习兴趣的原因、过程和特点，利用阅读环境、阅读介绍、阅读讲座，加强阅读的趣味性、系统性、科学性。刺激与诱发、奖励与引导读者的兴趣点，产生良好的阅读动机，产生持久地阅读需求与阅读意志，使图书馆学习资源发挥最大的效能，使大学生的阅读成为学习生活的重要组成。
比如举办有奖“书评”征文活动，对于激发大学生读者的阅读兴趣富有效果。其图书来源限定为图书馆馆藏图书，引导与推荐相关的参考主题（诸如亲情、我眼中的历史伟人、道德观、对幸福的理解、感恩、怎么看待宽容、爱与自由、诚信等等）。对优秀征文作品给予物质和精神两方面的奖励。刚入学的新生读者不了解图书馆的分类排架，找不到所需的书籍，会大大影响阅读兴趣，图书馆可对新生开设馆藏特点介绍，图书馆主页查询，设置“借阅区引导线”等方式提供引导服务。
以责任推动阅读——价值引导。至此，我们还有一个阅读引导问题需要探讨，这就是价值引导工作。由于学习和思考有着强烈的目标追求，对知识的选择有着鲜明的取舍原则，其中的价值定位起着决定性作用。我们这里所讲的价值责任是从大的框架思考的，这就是大学生的社会责任感。
由于我们的经济与社会资源还不丰富发达，国家仍处在发展之中，还不能用更多的投入建设高等教育，以使更多青年人进入大学学习深造。这就对在学在册的大学生们提出了学习要求和希望，希望学子们在珍惜成才机会的求学中，将明志、刻苦、为民、持之以恒作为自己的学习理念与价值追求，把促进国家民族富强、社会和谐友好作为自己重要的追求目标与社会责任。中国早期的知识分子们把救国图强作为自己人生的选择，立志用自己的奋斗与牺牲来创造一个新社会，中国的革命家们同样把推翻旧世界创造新中国作为自己的一生归宿。周恩来总理青年时有一句名言：为中华之崛起而读书。孙中山讲过：人要立心做大事，不要立心做大官。李大钊也曾立言：青年之文明，奋斗之文明也。与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。这些铿锵有力之言抒发着与国与民与社会发展相一致的奋斗志向。
因而，图书馆的阅读引导不但要在大学生知识理论学习，思维兴趣能力提高与转化等方面加以工作，还要在坚定社会责任，树立正确的学习成长目标方面有所作为，例如思想理论书籍的选购与推介，网络信息学习的指导与筛选，重要节日的庆祝宣传环境，名家哲语的张贴与布局等等，使大学图书馆呈现出育人成才的良好环境，展现出大度大气的图书馆文化。
摘要：当代大学生有着许多阅读需求, 通过对图书馆大学生读者调查问卷分析, 量化得知大学生读者的阅读爱好、阅读选择与投入等阅读状况。为改进图书馆工作, 加强图书馆文献资源建设及服务, 提高读者服务与引导等工作提出了建议和意见。
关键词：大学生读者,调查分析,阅读能力,读者服务
参考文献
[1]陈滨, 邵敏.学生读者的需求满意度调查分析—以厦门大学为例.大学图书馆学报, 2011年第三期
[2]邸静, 初一鸣.从丘成桐教授的一次演讲, 谈培养学习兴趣.首师大学报 (自然科学版) , 第32卷2011.4
[3]崔波, 岳修志.图书馆加强阅读推广的途径与方式.大学图书馆学报, 2010年第四期
[4]吴剑平.清华名师谈志学育人.清华大学出版社, 2009年7月第2版, P63-65
健康状况问卷 篇4
您好！
留守儿童是指父母双方外出务工或经商而留在原籍的儿童青少年。留守儿童已经引起社会的普遍关注。为了进行农村留守儿童心理调查研究，本课题组就留守儿童的心理状况作出问卷调查。本调查采用匿名形式，仅用于学术研究。在四个可供选择的答案（A、B、C、D）中，请你从中选择一个，并将答案填在答题卡上，谢谢您的合作！
1、您的性别（）A、男B、女
2、您认为留守儿童在当地是不是较普遍（）A、是B、不确定C、不是
3、您认为留守儿童与其它儿童的教管相比较（）
A、更难B、没有差别C、更容易
4、您认为父母外出打工对孩子的教育状况（）
A、影响较大B、有影响C、影响较小D、没有影响
5、您认为父母外出打工对孩子的生活状况（）
A、影响较大B、有影响C、影响较小D、没有影响
6、您认为父母外出打工对孩子性格（）
A、影响较大B、有影响C、影响较小D、没有影响
7、您认为留守儿童的学习成绩水平（）A、优秀B、良好C、中等D、差
8、您认为留守儿童的生活习惯（）A、很好B、好C、一般D、差
9、您认为留守儿童的独立生活的能力（）A、很好B、好C、一般D、差
10、您认为留守儿童的生活质量（）A、很好B、好C、一般D、差
11、您认为留守儿童的思想道德品质（）A、很好B、好C、一般D、差
12、您认为留守儿童的情绪控制能力（）A、很好B、好C、一般D、差
13、您认为留守儿童的人际交往能力（）A、很好B、好C、一般D、差
14、您认为留守儿童暑假期间多和谁生活在一起（）
A、父母其中一方 B、爷爷奶奶C、外公外婆D、寄养在其它人家里
15、您认为留守儿童父母回家频率（）
A、常年在外 B、一年一次C、半年一次D、每月一次或几次
16、你认为留守儿童暑期生活过得怎么样？
A、很好很充实B、和其他孩子一样，没有什么特别C、很糟糕，没人管
D、不知道
17、您认为留守儿童的临时监护人是否很好的履行了其教育职责（）
A、能够很好履行B、能够履行C、不能履行D、不确定
18、您认为留守儿童现象是否应该被重视（）
A、应该B、不应该C、不确定
19、据你所知，当地政府部门或教育部门是否专门建立有留守儿童的档案（）
A、有B、没有C、不确定
健康状况问卷 篇5
一、文献回顾
(一) 会计人员专业素质的涵义
大学毕业生的素质包括知识、技能、品德、个性和身心健康的综合素质(郑学宝、孙健敏,2005)。会计专业毕业生的专业素质是综合素质的一部分,要研究会计专业毕业生的专业素质的现状,基本前提是界定会计专业素质的要素,即专业素质是如何构成的。根据人力资源管理学科中“能力素质模型(Competency model)”的概念,能力素质模型是指担任某一特定的角色或达成某一绩效目标的一系列胜任特征素质的组合,又称为胜任力模型(郑学宝、孙健敏,2005)。由此可以认为,会计人员的专业素质具体体现为职业胜任能力。
(二) 国内相关研究
近年来国内关于会计教育现状的研究以定性研究为多,如对现状问题的描述、对国外会计教育经验的推介等。而以统计数据为依据或调查采访等形式的研究并不多见。一是关于会计人员专业素质或胜任能力的构成要素及其重要性的研究。这类研究可分为两大类:一类是以权威部门或职业团体为主导的研究,这些研究的成果最终以指南、公告、白皮书等权威文件的形式发布,成为会计教育或会计行业的的指南或导向性文件(AECC,1989;AICPA,1999;IFCA,1996,2003),详细内容将在后面的问卷设计中介绍。另一类是研究者以需求方或毕业生为主要调查对象,采用问卷调查的方法研究会计人员应具备的知识结构、专业素质能力。林志军、熊筱燕和刘明(2004)以会计从业人员、会计教师以及会计专业的学生为调查对象,对会计教育中所需注重的知识、技能以及教学方法进行分析评估,得出会计人员最重要的十项知识要素和十种技能。许萍(2006)随机抽取了600条国内外初级、中级、高级会计人员招聘信息,按照拟聘人员具备某项能力的样本数占总样本数的比重,对各项能力进行了排序。张俊瑞和刘东霖(2005)采用实地调查和问卷调查相结合的方式,随机调查了国内各行业对于财经类人才的需求状况。刘书兰(2006)根据对会计毕业生的回访调查,总结出一个合格的财务会计人员必备基本素质和能力。二是关于如何评价我国会计人员或会计专业毕业生的专业素质水平的研究。张俊瑞和刘东霖(2005)采用实地调查和问卷调查相结合的方式,随机调查了国内各行业对于财经类人才的各方面能力的评价。调查数据显示,目前我国财经类人才已经具备一定的财经专业基础理论知识,但大多数单位认为其缺乏实际应用与综合实践能力,团队协调与合作能力欠缺,组织领导能力亟待提高,在实际的工作中创新性不高,国际化人才紧缺。
本文拟采用问卷调查的方法,将以上问题结合起来研究:首先,会计人员专业素质构成要素的重要性水平如何;其次,我国会计毕业生的专业素质水平如何,与会计职业素质要求之间存在多大差距。
二、研究方法
(一) 问卷设计
首先对会计人员专业素质进行界定和分类。目前关于职业胜任能力的研究方法最常用的是能力投入法,或称能力素质法。AECC在1989年提出,作为一名成功的公众会计师应具有的素质包括:一般知识、组织和商业知识、会计和审计知识(可将以上三方面归纳为知识)、沟通能力、智力能力、人际关系能力、会计专业技能(可将以上四方面归纳为能力)、个人素质和态度(实际上是会计职业伦理或文化价值观)。1999年AICPA发布了“AICPA会计职业核心能力框架”,在其第一阶段框架种提出未来会计行业从业者作为一名终身的学习者需要培养的三方面的能力,分别是专业职能能力、个人能力和广阔的商业视角能力。该框架具有明显的大学会计教育导向。IFAC在1996年发布的IEG9“职业会计师的教育准备、职业能力评价和经验要求”中,认为能力来源于知识、技能和职业价值观。知识包括一般知识、组织行为与商业知识、会计和相关知识以及信息技术;技能包括智力、人际关系能力及交流技能;职业价值观指职业会计师所需具备的正直、客观、独立、遵守职业道德、关注公众利益和社会责任、终身学习等品质。遗憾的是我国关于会计师胜任能力的权威框架还是空白(周宏、张巍、宗文龙等,2007;邓传洲,2004)。秦荣生(2003)认为会计人员应具备相关的知识和能力,知识结构包括基础文化素质修养、专业学科的基础知识、专业学科知识,业务胜任能力主要包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和操作能力。王晓娜(2004)在借鉴国外会计人员能力框架研究的基础上,从素质能力法的角度提出我国会计人员职业能力框架包括职业品格、职业知识和职业技能三方面。
由此可见,研究者虽然对会计人员(或称会计师)专业素质构成要素的具体分类存在分歧,但大多数都认同会计专业素质由知识、技能和职业价值观构成。另外,随着商务活动的日趋复杂和新会计准则的颁布实施,我国会计行业对职业判断能力的要求越来越高,鉴于此笔者将其单独作为一项专业素质进行研究。因此本文将会计专业素质分为知识、技能、职业判断能力和职业道德四个要素。在问题回答选项设计方面采用利克特量表法(1ikert scaling),量度用1~5量分表示。各评分表示如(表1)所示。
(二) 调查对象和调查方法
本文将调查对象确定为以下四类:一是会计教育理论界,即从事会计教学或学术研究的人员;二是会计实务界,包括注册会计师和企业、非盈利组织的会计人员;三是非会计专业管理人员;四是会计专业大四学生。采取两种方式发放问卷:一是电子邮件调查,二是纸质问卷填答。调查渠道包括:走访两家会计师事务所发放纸质问卷并当场回收,到注册会计师考试培训班、上海国家会计学院高级会计师培训班现场发放纸质问卷并当场回收;对沪市上市公司财务负责人通过电子邮件回收问卷等。
(三) 样本描述
本次调查共发放问卷796份,回收问卷673份(剔除无效答卷125份),实际回收率69%。样本数据如(表2)所示。
(四) 数据分析方法
会计专业素质的重要性程度和会计毕业生专业素质的满意度的总体评分,是所有样本相关项目评分的算术平均数。重要性水平反映了受访者对专业素质的期望,而满意度反映了受访者对毕业生专业素质的实际评价。因此,通过二者的比较可以进一步考察各项专业素质重要性程度(期望值)和毕业生专业素质满意度(实际值)的偏差。在总体分析的基础上,本文将受访者按职业背景和学历背景分组,进一步分析不同受访者对专业素质重要性和对毕业生满意度的看法的差异。
三、调查结果分析
(一) 会计人员各专业素质的重要性分析有关分析如下:
(1)整体结果分析。从总体统计结果来看(表3),受访者认为各专业素质按重要性程度排序依次为职业道德素质(分值4.4)、职业判断能力和技能(分值均为4.1)、知识(分值为4.0)。从中位数来看差异更明显,职业道德的重要性评分中位数达到5.0,其他三项素质重要性评分中位数均为4.0。说明受访者认为职业道德素质的重要性要远超过其他专业素质,其次重要的是职业判断能力和技能,知识的重要程度最低。
(2)受访者分组统计结果分析。不同职业、学历关于各项专业素质的重要性排名的分组结果如(表4)所示。在职业背景分组中,会计职业道德被各组公认为是最重要的专业素质。就其他三项素质而言,教师组(包括研究人员)和管理组认为知识和职业判断能力同等重要,而技能排在最后。这与会计实务组的看法形成鲜明的对比。实务组认为技能的重要性仅次于职业道德素质,再次是职业判断能力,最不重要的是知识。不同学历受访者对专业素质重要性的看法存在较大分歧。硕士以上学历组认为职业判断能力最重要,其重要性甚至超过会计职业道德,而知识的重要性又要高于技能。而其他两组则认为职业道德最重要,技能排在其后,再次是职业判断能力,知识最不重要。
(二) 对会计专业毕业生专业素质状况的评价及其与专业素质重要性差异的分析有关分析如下:
(1)整体结果分析。从总体评价结果来看(表5),受访者对会计专业毕业生四项专业素质的评价均不甚理想。满意度最高的是知识素质,满意度为3.5,中位数达到4.0。其次是职业道德素质(分值为3.1),再次是技能(分值为3.0),最不满意的是职业判断能力(分值为2.7),尚未达到“一般满意”程度。同样,将各素质的重要性平均分与满意度平均分相比较,从而分析会计专业毕业生专业素质的期望值和实际值的差异(表5)。可以发现,四项素质的偏差值都为负值,说明当前大学会计教育所培养的毕业生各方面专业素质与会计职业要求之间均存在差距。分项来看,职业判断能力、职业道德素质和技能的偏差均超过1.0,表明当前会计毕业生在这三项素质方面差距最为显著。相对而言知识素质的差距最小(偏差值为-0.5)。
(2)受访者分组分析。不同分组对会计毕业生专业素质的满意度排名及其与重要性程度的偏差见(表6)。从职业分组来看,不同职业的受访者对会计毕业生的各专业素质满意度排序相同。教学研究组对各素质的满意度与重要性程度之间的偏差更大,说明他们会计专业毕业生的评价相对于其他组更为悲观,也许是低估了会计专业毕业生的素质水平。从学历分组来看,硕士以上学历组对毕业生职业判断能力和职业道德的评价要显著低于其他两组受访者。同时,他们认为毕业生的知识素质要优于会计职业道德素质,而其他两组则相反。职业判断能力和职业道德两项素质的偏差值均随着学历的升高而加大。
四、结论和启示
本研究采取问卷调查的方法,研究的目的是考察会计毕业生专业素质状况。问卷调查的结果表明:总体而言受访者认为最重要的素质是职业道德素质,其次是职业判断能力、技能,最后是知识;而会计毕业生的整体素质与会计职业的要求之间还存在着相当大的差距,其中在职业道德素质、技能和职业判断能力三方面差距显著。不同职业和学历受访者的看法存在某些分歧:从职业背景看,教学研究人员和非会计专业管理人员认为知识和职业判断能力比技能更重要;而会计实务人员则认为技能更重要,最不重要的是知识;教学研究人员对会计毕业生专业素质的评价较其他受访者更为悲观。从学历背景看,硕士以上学历受访者认为职业判断能力最重要,其他受访者认为技能最重要;硕士以上学历受访者对毕业生职业判断能力和职业道德的评价较其他受访者更低,同时认为毕业生的知识素质要优于会计职业道德素质,而其他受访者则相反;职业判断能力和职业道德素质的满意度和期望值的偏差均随着受访者学历的升高而加大。
健康状况问卷 篇6
自从我国1999年开始扩大高等院校招生人数以来, 大学生招生数量由1998年的108.4万激增到2011年的681.5万, 13年间, 中国大学生招生人数增加了六倍多, 在校大学生的数量更是达到了惊人的2308.5万。伴随着近年来我国居民收入差距不断拉大, 在校大学生经济状况差异日趋扩大, 由此而带来的消费行为差异, 越来越受到社会的关注。
1 研究背景及调查的组织实施
结合"挑战杯"全国大学生系列科技学术竞赛活动, 笔者在2012年9月组建了由12名在校大学生所组成的调研小组。调研小组查阅相关文献和资料, 对与本研究相关的当今国内外研究成果进行了分析, 并针对本研究主题设计了调查问卷, 该问卷主要包括大学生经济状况、经济行为、价值观念等内容。
2012年10月至11月间, 针对同样内容的调查问卷, 我们采用网络电子调查问卷与纸质调查问卷相结合的形式, 以配额抽样的方法获取郑州大学、河南大学、河南科技大学等9所大学在校学生经济状况与经济行为的有关信息。调查问卷回收3512余份, 有效问卷3092份, 有效率88%, 符合统计要求。
2 河南省高校在校大学生经济状况
(一) 大学生经济状况分组
为了对不同经济状况大学生的经济行为差异进行分析, 我们将调查对象分为三组:第一类, 富裕大学生。本研究界定中产以上为富裕家庭, 参考世界银行公布的全球中等收入阶层的人均GDP起点 (3470美元) , 通过人均GDP和人均收入之间的换算, 美元和人民币之间的汇率换算, 购买力评价标准换算和人均收入与家庭总收入换算, 我们界定年家庭总收入超过10万元人民币为富裕大学生。第二类, 贫困大学生。按照《河南省高等学校家庭经济困难学生认定办法》贫困大学生认定标准, 我们界定年均家庭总收入减去年家庭最低生活成本小于5200元的为贫困大学生。第三类, 一般大学生。我们将介于富裕大学生与贫困大学生之间的界定为一般大学生。
(二) 大学生经济来源
从调查结果来看, 河南省在校大学生每年的总支出平均为10580元, 其中富裕学生人均15393元, 一般学生人均10598元, 贫困生人均8362元。我们采用大学生在学校每年的总支出与家庭的平均年总收入的比例 (高等教育投入家庭负担比) 来表征家庭负担情况, 平均高等教育投入家庭负担比为0.74, 其中富裕、一般、贫困学生家庭负担比分别为0.11、0.51和2.01 (图1) , 支持子女上大学成为许多低收入家庭的沉重负担。
2012年调查结果显示 (图2) , 在校大学生的主要经济来源来自于父母, 而贫困大学生的经济来源呈现多元化, 除了来自父母, 还有相当大部分来自助学贷款、勤工俭学等。作为一个消费者, 大学生经济来源主要是家庭, 所以自身的消费要考虑到家庭的经济状况, 父母的承受能力。在自己的大学学费中有75.4%的富裕大学生没有借贷, 生活一般的大学生中有54.0%的学生没有借贷, 而贫困大学生中仅有12.5%的学生没有借贷。
2012年一般家庭和贫困大学生人均借贷分别为1339.7元、3774.3元。目前, 河南省高校助学贷款工作开展较顺利, 基本上可以解决贫困学生的贷款需求, 受访贫困大学生中48.6% (图2) 的主要借款渠道为国家助学贷款, 基本上解决了贫困学生的学杂费和生活费。但是, 我们从图中也可以看到, 贷款的同学中有一小部分不是真正需贷款的学生, 至少有12.3%的富裕学生也获得国家助学贷款。
为了开源节流, 贫困大学生中约60.8%的人做过兼职, 可以看出更多的大学生希望通过这种方式扩展自己的经济来源, 希望靠自己的力量为家里减负。而富裕大学生做兼职的比例相对低一些, 但也有约44.7%的学生做过兼职。
(三) 大学生经济状况差距
改革开放后, 随着社会主义市场经济体制的逐步确立, 我国经济发展不平衡问题日益加剧, 居民收入差距不断拉大。在校大学生是否"贫富悬殊"呢?本文用基尼系数测算大学生的收入状况, 基尼系数的测算方法很多, 鉴于本研究调查问卷的数据特点, 我们采用基尼系数的协方差计算方法 (习明, 洪兴建;2007) 。其原理如下:
设n个人的收入分别为x1、x2、…、xn, 且x1≤x2≤…≤xn, μ为平均收入, 则
因此 此即为未分组 (原始) 离散数据的基尼系数协方差公式。采用此方法, 我们按照在校大学生家庭年收入测定基尼系数为0.56, 值得注意的是, 这一数字远远大于2012年国家统计局所公布的0.47。参照联合国界定, 我们认为, 在校大学生家庭的收入差距较大, 因此, 解决贫富差距过大问题是既是当前构建和谐校园的一个重要方面, 一定程度上也是保证大学生拥有公平教育机会的保障。
3 大学生经济状况对消费行为的影响
(一) 消费结构
通过对大学生消费行为的调查分析, 我们发现大学生的主要开销包括饮食、通讯、恋爱、学习、娱乐、交际、形象 (护肤衣着等) 等, 其中河南省大学生饮食约占52%, 从恩格尔系数的角度来分析, 系数在50%至59%之间为温饱水平。大学生的饮食支出在一定程度上反映了中国家庭的普遍状况, 许多含辛茹苦的中国父母都是宁愿自己过的差一点也要孩子在学校吃得好一点。不同经济状况学生的日常消费结构如表1所示, 整体而言, 贫困学生在各个消费类别上都低于其他两类学生。在性别结构上, 总体上看男生在各个消费项目上花费大多大于女生, 仅在形象消费上女生大于男生。
为了分析不同经济状况对消费结构的影响, 将不同月消费水平的学生恩格尔系数作散点图 (图3) , 我们发现恩格尔系数与学生经济状况负相关, 即经济状况越好恩格尔系数越低, 符合恩格尔定律。
(二) 消费观念
消费观念受消费能力的影响, 从调查数据上看, 20.0%的富裕大学生表示在消费时没有顾虑, 而贫困学生仅有2.1%。并且82.0%贫困学生表示心痛父母的钱, 而这一指标在富裕大学生中仅有52.3%。显然受经济条件制约, 贫困家庭的大学生在消费支出上表现的更加慎重, 也很少出现透支或提前消费的情况。调查发现如果学生想要买某样商品而钱不够时, 有32.3%的富裕大学生会选择买了再说, 而贫困大学生仅有9%会这样做。
从消费影响因素上看 (表2) , 贫困大学生消费观念更为理性, 而富裕大学生更为感性。贫困大学生在商品选择上更为看重质量、价格等, 而富裕大学生则更为看重外观、品牌、个人喜好等因素。从性别上看, 男生注重质量性能, 女生注意价格、品牌。
大学阶段, 学生们消费观念处于成长期, 容易受到其他人的影响, 比较而言, 贫困大学生受到父母和家庭其他成员的影响较大, 而富裕大学生更易受到流行时尚的影响。同时朋友、同学之间的相互影响也比较大 (表3) 。
(三) 消费计划
从2012年调查结果中我们可以看出有21.5%的富裕大学生在日常消费中经常感觉"钱不够花", 而贫困大学生该项选择仅为6.3%, 更有42.4%的贫困大学生极少出现"钱不够花"的情况。富裕、一般、贫困大学生有消费记账习惯的分别为23.1%、24.0%和28.5%, 做个人财务计划的比例分别为36.9%、47.8%和53.5%。表明贫困大学生较比富裕大学生的消费更有计划性, 将有限的财力安排的更为合理。
对于攒钱习惯, 富裕学生、一般学生、贫困学生"正在攒钱"的分别占24.6%、21.8%和30.6%, "从没有攒过钱"的分别占10.8%、11.5%和6.3%, "现在没有攒钱, 准备积攒"的所占比重分别为26.2%、25.6%和17.4%, "现在没有攒钱, 以前积攒过"的所占比重分别为24.6%、22.0%和15.3%, "无钱可攒"的所占比重分别为13.8%、19.0%和30.6%, 总体上说明大多数贫困同学在消费上显得较为节制。
调查结果还表明, 拥有千元以上高档消费品的同学21.2%感觉生活费用经常透支, 而没有高档消费品的同学这一比例仅为10.5%;非常看重商品品牌的同学23.3%感觉生活费用经常透支, 而不太看重商品品牌的同学这一比例仅为11.4%;经常安排个人财务计划的同学8.7%感觉生活费用经常透支, 而不太注重个人财务计划的同学这一比例仅为17.3%。可见, 其实不是钱不够花, 而是不会花钱、不懂得合理安排消费计划。这正是大学生理财的基础, 有利于大学生养成良好的理财习惯。
4 结论与启示
虽然每个人经济状况不同, 但在大学时代培养良好的理财习惯, 养成定期储蓄的习惯, 掌握一些必需的理财常识, 往往受益终生。
(一) 关心贫困学生的生活状况
"贫困"在合理引导下会成为一个人奋斗的动力, 而在错误感知中又会打击一个人的自信, 甚至形成错误的价值观。因此, 社会各界对家庭经济特别困难而影响正常生活的学生应给予特别关注, 一方面, 要从生活上给以帮助, 通过提供多渠道的勤工助学方式, 增加他们的收入来源, 帮助他们树立信心解决生活、学习上的困难;另一方面, 了解学生的思想状态, 疏导学生的心理障碍, 消除由于经济状况对学生心理产生的不利影响, 提高学生奋发向上的斗志。
(二) 引导大学生树立正确消费观
开展多种形式的活动, 对大学生进行科学的消费观教育, 培养大学生树立与自身、社会发展相适应的消费观念, 倡导艰苦奋斗和勤俭节约的精神, 鼓励理性消费和健康生活方式。比如对于来自山区、经济贫困家庭的学生, 应鼓励他们学在艰苦条件下去克服困难, 努力发展自己, 学会从多角度评价自己, 通过自强自立提高自信。对于经济条件优越的学生, 应营造理性消费的氛围。
(三) 注重大学生"财商"培养
作为大学生的法定监护人, 家长对大学生"财商"培养具有重要影响, 应加强对子女消费价值观和消费行为的合理引导。一方面, 家长要了解和调控子女的开支;另一方面, 家长应当以身作则纠正自身不文明、不科学的消费行为和消费观念, 引导子女科学合理消费, 优化消费结构, 提高消费质量, 有意识地培养子女勤俭节约、吃苦耐劳的品质, 帮助他们形成正确的消费观。
摘要：本文基于河南省内9所大学3500余份"大学生经济状况与经济行为"的调查问卷, 在对在校大学生经济状况、消费心理、的基础上, 剖析不同经济状况对消费行为所产生的不同影响, 力求对大学生的消费行为做出比较客观的评价, 并提出相应的对策及建议。
关键词：大学生,经济状况,消费行为
参考文献
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[5]史伟波.大学生消费行为浅析--基于调查问卷的分析[J].消费导刊, 2009 (15) .
健康状况问卷 篇7
1 对象与方法
1.1 对象
随机选取在我院骨科工作的40名在职护士为调查对象(研究组),均为女性,年龄24.80岁±4.12岁。
1.2 方法
1.2.1 心理健康状况的评价
采用症状自评量表(SCL-90)对研究组护士进行心理健康状况的调查,并将结果与国内护士心理健康状况常模进行对比分析。考虑到将测试结果与正常成人常模或者与女性正常常模进行对比分析会造成结果的偏差,所以选择了与国内护士心理健康状况常模进行对比分析[1]。
1.2.2 统计学方法
将所得到数据建立数据库,应用SSPS17.0统计软件包进行t检验。
2 结果
表1显示,研究组躯体化、强迫状态、焦虑因子分高于国内护士心理健康状况常模,差异具有统计学意义(P<0.05),人际关系敏感、抑郁、敌对因子分差异更加明显(P<0.01),恐怖、偏执、精神病性因子分与国内护士心理健康状况常模比较差异无统计学意义(P>0.05)。
3 讨论
SCL-90是精神科常用的评价心理卫生健康状况的一种自评量表,内容丰富,可以全面反映被测者的心理健康状况,所以本文应用此量表进行评定被测试者的心理健康状况。本测试结果显示,民营医疗机构里工作的护士在躯体化、强迫状态、焦虑、人际关系敏感、抑郁、敌对因子6个方面存在较低的心理健康水平,且差别具有统计学意义;在恐怖、偏执、精神病性因子3个方面心理健康水平与国内护士心理健康状况差别不大。心理健康对于专业护理人员而言有着重要的影响,健康的心理状况是其在工作生活环境中正常工作、生活的基本保证,不良的心理健康状态是导致心身疾病和工作事故发生的潜在危险因素。护士心理健康问题产生的主要原因是多方面的,护士的工作具有特殊性,需要承担巨大的社会责任与社会期望,当社会责任、社会期望与个人能力产生冲突的时候就容易导致不良心理状态;医院的工作环境属于服务性行业机构,行业标准要求较高,但工作内容相对较单调,时间久了极易形成职业倦怠,工作倦怠会进一步影响护士的心理健康[2];护士作为专业技术人员,需要不断地通过学习来提高自己的专业技术水平,学习能力欠缺者自然就容易产生心理不适、紧张恐惧等不良反应,另外同行业群体竞争也需要护士不断地进行继续教育,以丰富自身的知识体系。广大病人是护士的服务对象,护士需要与病人进行护患沟通,缺乏与他人沟通技巧就容易造成焦虑、恐惧等情绪;另外护士的工作性质也决定了她们与家庭成员相处的时间较少,对家庭不能够尽到自己的责任与义务,得不到充分的理解和支持,缺少成就感[3],容易造成家庭成员间的关系紧张。外科护士的工作特点决定了外科护士的工作压力更大[4],在民营医院里就更加明显,长期在高风险性、高强度环境下工作,自我调节能力无法满足适应环境的需求时,就会造成心理健康水平的下降。
综上所述,骨科护士相对于国内护士常模而言心理健康状况更差。管理者要实施规范化管理,通过改善工作氛围、人岗比例、员工帮助计划(employ assistant program,EAP)等措施适时对护士给予支持和干预,减少护士心理健康的不良影响因素,提高护士的心理素质,从而提高护理质量和病人满意度[5]。
摘要：[目的]探索我院骨科护士的心理健康状况。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对随机抽取的40名骨科护士(研究组)进行心理健康状况评定,并与国内护士心理健康状况常模进行对比分析。[结果]骨科护士症状自评量表中除了恐怖、偏执、精神病性因子分之外,其他因子分均高于国内护士心理健康状况常模,且差异具有统计学意义(P<0.05),尤其人际关系、抑郁、敌对因子分的差异更加明显(P<0.01)。[结论]从事骨科护理工作的护士的心理压力更为突出,社会各界应积极通过各种途径提供心理支持与帮助,从而提高他们的心理健康水平、工作效率和病人满意度。
关键词：骨科,护士,心理健康,护理
参考文献
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[4]陆晓霞.外科护士工作压力及其相关因素调查研究[J].护理研究,2006,20(6B):1438-1440.
蛋鸡健康状况九观察 篇8
正常的鸡群每天上午产蛋要产出全天产蛋量的80%~90%以上。上午产蛋越早越多, 说明鸡群越健康。如果上午产蛋时间开始后推了, 总产蛋量没有变化, 大多是因为鸡群受到外界的应激刺激后, 肝肾功能失调、机体系统功能紊乱造成的。
2 蛋壳颜色变白、变黑色小点沉着或见到沙皮蛋等
应激因素刺激机体使病毒或细菌进入血液, 造成生殖器官分泌紊乱造成的。
3 日产蛋量的变化
做好每日产蛋个数和重量记录。特别留意产蛋数量的增减, 若减少则需注意。
4 采食量和饮水量的变化
记录每日饲喂量, 尽量精确度为千克, 可通过观察鸡群采食量的变化而发现问题并及时解决。
5 鸡群体重的变化规律
记录蛋鸡开产后体重的周变化, 并与标准手册对照。若下降则应注意潜伏问题, 以防发病。
6 听呼吸音
每天晚上睡觉前一定要到鸡舍里面去听上5min, 听一下有无呼吸道的声音。因为在发生呼吸道病的时候不是一下子就爆发的, 大多时候都是发现晚了, 只要发生在前期很好治疗。
7 看粪便
观察粪便颜色和形状。
1) 颜色:红色多为球虫和坏死性肠炎的混感;黄色多为流感等病变;白色多为小鸡白痢、法氏囊炎等;绿色多为菌群失调或病毒病感染;黑色多为霉菌毒素引起的混有肠毒病。
2) 形状:正常形状的粪便是从笼上落下来后, 粪便成牛粪拍状, 上面附有一层白色的尿酸盐;细条状或发干的多由于肠道出血造成;稀粪、水样便多因肠道功能失调造成肠道不能吸收水分所致。
8 学会观察鸡群精神状态
问题鸡群远观常有缩脖、弓腰、尾巴下垂、眼睛半睁半闭等状况。也可近处观察鸡群的鸡冠形状、鸡冠颜色、眼睛明亮程度、脖颈羽毛状态、呼吸音等来判别鸡群的健康状况。
9 翻肛查看
健康状况问卷 篇9
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2013年4月—2014年5月在我院接受健康体检者500例，其中男264例，女236例；年龄18岁～70岁，平均年龄（52.3±2.4）岁；30岁以下、31岁～50岁和50岁以上者分别为100例、290例和110例，占比分别为20%,58%和22%。
1.2 方法
从健康体检人群中随机选取500例，回顾性分析录入计算机内的体检资料。
1.3 体检项目
询问受检者家族史、既往病史，体检的主要项目包括内外科检查、眼科检查、心电图、耳鼻喉检查、口腔检查、妇科检查、实验室检查、B超检查以及X射线检查。
2 结果
本组纳入的接受健康体检人员500例，检查出疾病或异常的有290例，疾病检出率为58%。从高到低排列，位于前5位的疾病为：高血脂、高血压、高血糖、脂肪肝和肥胖症。对比不同年龄段的疾病检出率，30岁以下检出率4.5%,31岁～50岁检出率5.7%,50岁以上检出率为14.6%。见表1。
3 讨论
3.1 健康体检人群的健康状况分析
常规健康体检是指借助医疗设备、医学方法及手段，检查受检者身体状况，并根据检查结果，作出综合分析，从而掌握受检者的身体健康状况[2]。
本文接受健康体检者500例，检查出患有疾病或身体异常290例，疾病检出率为58%，表明健康人群的整体健康状况堪忧，检出率位于前5位的疾病分别为：高血脂、高血压、高血糖、脂肪肝和肥胖症。结果表明，经济社会的发展及人们生活水平提高，国人疾病以“富贵病”或慢性病为主[3]。不同年龄段人群疾病检出率对比，30岁以上显著高于30岁以下人群。因此，30岁以上人群应定期体检，加强健康护理，关注身体健康状况。
3.2 健康体检护理管理对策
3.2.1 体检前的护理准备工作
按照体检者的不同要求，为受检者提供相应的体检服务，并需要结合具体的体检项目，在考虑受检者意愿的基础上，合理安排体检时间，将体检所需的物品准备妥当[4]。
3.2.2 体检后护理
受检者的体检结束后，护理人员应及时整理受检者的体检资料、信息，并整理、汇总所有患者的体检资料，负责打印体检报告等。告知受检者在规定时间内领取体检报告，并向受检者解读体检结果、检查出的问题，并给予一定的指导。
3.3 护理管理对策
根据健康人群的体检结果，应采用“预防为主、注重过程、系统管理、持续改进的”管理模式，强化护理管理。人员的合理配置：健康体检人员集中在周一、周二，因此，医院应根据体检高峰时间段，合理配置护理人员，加强人员储备，提高体检高峰时段的护理管理，确保各项护理工作有条不紊地开展。在周一、周二可适当增派护理人员、1～2名医生，对体检人群进行分流。
综上所述，目前健康体检人群的健康状况不容乐观，50岁以上的人群疾病检出率较高，应加强日常的健康护理，养成良好的生活习惯，加强与家人的交流，降低疾病发生率。
摘要：目的 探讨健康体检人群的健康状况,为制订有效的护理方案提供依据。方法 选取2013年4月—2014年5月在我院接受健康体检的人员500例,回顾性分析其体检资料,并总结护理管理对策。结果 接受体检500例中,检查出患有疾病或健康状况堪忧有290例,疾病检出率为58%。在检查出的疾病中,位于前5位的分别是高血脂症、高血压、高血糖、脂肪肝以及肥胖症。比较不同年龄段健康人群疾病检出率,具有明显的不同。结论 威胁健康人群的疾病有高血脂症、高血压、高血糖和脂肪肝等,应做好预防工作,提高人们的生活质量。
关键词：健康体检人群,健康状况,护理管理,对策
参考文献
[1]王艳华.健康体检人群的现状分析及护理管理的几点体会[J].当代医学,2010,16(32):121-122.
[2]曹晓燕,袁伟杰.电网公司人群健康状况分析报告[J].中国疗养医学,2011,20(3):271-272.
[3]陶琴.健康体检人群的现状分析及护理的几点体会[J].大家健康(护理研究),2013,7(7):165-166.