量化教育管理（精选10篇）
量化教育管理 篇1
灵宝市一中班级管理工作量化及 学生德育量化考核方案
1.本方案的考核对象为我校所有班级和全体在校学生，考核班级的责任处室为政教处，学生德育分考核的责任人为各班班主任。
2.文明班级每周评选一次，没年级评出6各优秀班级，挂文明班级牌表彰，对积分排在末位的班级口头警告，其他班级为合格。学生德育分没半学期考评汇总一次。
3.各班级每周的基础分均为100分，各位学生每学期基础分为100分。班级管理工作考核细则。一.考核项目
学生纪律25%，卫生25%，公寓管理10%，班会5%，两操10%，财产管理10%，餐厅纪律卫生10%，临时任务完成5%。共计八项任务，满分为100分。大型活动按考核细则给班级积分。
二.考核办法
1.对各班级考核实行日公.周汇总.月总结的办法。每周对班级的各项工作进行一次量化考核，每周列会宣布考核结果，表彰优秀班级，每月累计各周总分计算出总分，作为班级当月的量化考核得分。学生德育分考核100分，根据平时表现加减分，实行周评月结的办法。每周班会课进行总结，考核结果上墙。
2.班级考评一教学月内三次取得量化考核倒数第一名的，大会点名批评，并扣除政教量化津贴一半。
3.一月内班级中学生有重大违纪事件达两次以上（警告处分以上）要求班主任写出班级管理自我反省及下阶段的整改措施。
4.一学期，班级学生被学校研究决定劝转人员达两名以上，取消班主任评优评模资格，并扣除本学期最后教学月政教绩效工资。
5.学生德育分在90分以下的，班主任和成长导师必须介入指导和约束学生行为，并和家长沟通，共同教育。
三.各项考核细则
<1>纪律考核细则严明的校纪是教学质量的有力保障，为了加强对学生的纪律约束，维护正常的教育教学秩序.，特制订考核细则如下
（1）本考核细则满分为25分，从满分中扣去学生违纪得分作为政教处对班级量化考核纪律块得分。
（2）考核办法1.学生吸烟.酗酒.带手机每人次扣班级三分扣个人德育分6分，携带刀具等违禁物品，扣班级五分，扣个人德育分10分。
2.在校园内.教学楼追逐打闹.仪表不合要求每人次扣班级0.5分，扣个人德育分1分。
3.大型集合或活动，不听从指挥，速度慢，到位后秩序较差，按情节扣班级量化分2分，对违纪同学扣除德育分4分。
4.自习课纪律差.乱跑.乱闹.秩序不好.影响他人工作学习视情节每次扣班级2分，对违纪同学扣除德育分4分。
5.严重违反校级（打架.翻墙.上网等），每人次扣班级5分扣除个人德育分10分，违反学校规定的受到权其转学处分的，扣所在班级10分，扣除个人德育分20分。6.班干部开会.校园文明执勤准时参加。迟到者，每人次扣班级0.5分，扣除个人德育分1分，缺会者扣1分，扣除个人德育分2分。
7.发生在班级内部的学生违纪事件由班主任处理，处理恰当.未造成恶劣影响的不扣分；处理不当或造成不良影响的，扣班级二分，扣除学生德育分4分，并追究其相关责任；情节严重或划班级，要及时报政教处处理，政教处将根据学生违纪情节，认识态度，造成的不良影响程度，班主任配合情况，扣该班级2~5，扣除个人德育分4-10分。
8.一个月内，本班级无打架.出走.旷课.旷寝等恶性事件发生，班级总分加5分。
<2>卫生工作考核细则
（一）本考核细则总分为25分，根据各班值日生的到位.打扫.保持情况，以此加减分，作为对班级量化考核卫生块得分。
（2）.考评办法
1.每次值日生不能按时到位扣一分，打扫差扣两分，不打扫每次扣5分。分别扣除小组内个人德育分2—10。
2.没人上午对教室卫生进行单项（讲桌.窗台.地面.工具摆放等）考核，取得优秀的前六名班级每次加一分，分别给值日小组成员记2分。
3.课间进行专项检查，优秀班级奖1分，较差班级扣0.5分，非常差的班级扣1分，并通报批评。值日小组成绩根据情况分别给每个成员德育分以两倍加减分。
4.大扫除组织较好，班主任亲自参与，全员参与，认真清扫，且效果较好的，每次加一分，差的班级扣五分。
5.大型集会后，班级所在区域内有垃圾的扣班级2分，责任学生的德育分扣除4分。
6.在学院内乱丢乱扔垃圾破坏花草树木，每人次扣除所在班级3分，扣个人德育分6分。
7.对于学校安排的临时任务主动承认.自觉完成的按任务大小加1—2分，给完成任务的学生的德育分分别加2—4分
<3>住宿生管理考核细则
住宿生管理工作是学校工作的重要组成部分，为使住宿生管理规范化，正常化，有特色，成为我校一个“亮点”，特制订考核细则如下：
（一）1.本考核细则每班每周基础分为100分，按照考核办法在100分基础上依次加.减分，得到一个分数，乘以10%，作为政教处对班级量化考核公寓管理块得分。2.本考核扣除的分数针对学生个人为德育分。
（二）考核办法 1.纪律方面
（1）不能按学校规定时间就寝，每人次扣一分，迟到超过半小时，（生活教师查出并寻找）每人次扣2分，不假不到者。
（2）在寝室不遵守纪律，到处乱跑.高声喧哗，每人次扣两分。（3）熄灯铃后不按时熄灯，每寝室发现一次扣两分。
(4)熄灯铃后，不按时就寝，在楼道走动.洗漱.说话或做其它事不及时休息每人次扣两分。
（5）不按学校规定，把手机.刀.凶器等带到公寓楼的，发现一人一人次扣10分（6不按学校规定私自道别人房间或带外人道寝室过夜，每人次扣三分（7）起床铃后，不按时起床，在寝室睡懒觉，发现一人次扣三分。
（8）在寝室严重违反纪律，吸烟.喝酒.打架斗殴.以大欺小.偷拿别人物品.顶撞生活教师，每人次扣5—10分。
2.卫生方面
（1）起床铃后，不按时整理内务，室内地面不干净，物品摆放凌乱，每室扣5分。
（2）起床后不叠被子，没床每次扣2分（3）阳台不扫，垃圾未倒，没室扣2分。
（4）把零食、饭菜带入寝室，在室内乱扔果皮及各类包装袋-，乱倒饭菜残渣，每人次扣2分。
（5）不讲公共卫生，随便乱泼污水，在寝室里乱放脏衣服，发现每人次扣1分。
（6）不按要求使用洗手间和卫生间造成下水道堵塞，每次扣5分。（7）在寝室乱涂、乱画，污染墙壁，每发现一次扣5分。（8）从宿舍阳台往楼下乱扔东西，发现一次扣5分。（9）便后不能冲洗干净便坑，手指不能入篓的扣5分。3.安全方面
（1）归寝途中狂呼乱叫、追逐打闹、不有序上楼，在公寓楼门前推推搡搡，上楼梯不能靠右行走，一拥而上，每人次扣所在班级2分，造成严重问题的要给予纪律处分。
（2）打开水过程中，插队、拥挤、推搡，打完开水后在楼梯拥挤、在楼道奔跑，每发现一次扣所在班级3分。
（3）回到房间后，故意关闭房门，把头伸出窗外，在阳台拥挤、推搡，每发现一次扣所在班级5分。
4.财产方面：
（1）离开房间后随手关灯，出现人走灯亮的房间扣两分。（2）房间无人出现水管长流水、马桶长流水扣2分。（3）故意破坏公共财产的同学按照情节扣5—10分。5.加分方面
（1）开学后第一个月对每位同学的床铺整理情况进行评比，每个优秀床铺给所在班级加1分，上不封顶。
（2）能主动承担劳动任务，高效完成打扫任务的每次加2分。
（3）每周每个楼层评选4个文明宿舍，每个文明宿舍为所在班级加5分。<4>班会考核细则
为督促班主任能够认真总结上周工作得失，针对不足，扎实部署开展下段工作，特制订考核细则如下
（一）本考核细则满分为5分，从满分中减去考核内容中每项扣分，即为班会得分。
（二）考评办法
1.主题明确，且写在黑板上。（1分）2.有认真详实的班会教案。（1分）
3.班主任能认真组织、鼓励学生积极主持。（1分）4.学生桌面没有书籍作业（1分）5.学生积极参与、气氛热烈、教育效果良好。（1分）<5>“两操”考核细则
为了进一步增强学生体质，调动广大学生参加“两操”锻炼的积极性，使学生以良好的精神面貌投入一天的学习和生活，特制订以下细则。
（一）本考核细则总分10分，违反细则者从总分中扣除，即为“两操”得分。
（二）考核办法
1、学生到位（以铃声为准，铃声落仍没站到本班队伍里的学生视为迟到，每迟到一名学生，扣0.5分，扣除本人德育分1分）。
2、上操人数。一个班应有人数为准（除去参加各项训练的学生和8名值日生，请假学生文体委员须持假条），缺一人扣0.5分，扣除本人德育分1分。
3、早操跑步时，队伍出现说话、走步、队形散乱的班级扣1—2分，扣除个人德育分2—4分。
4.课间操队伍中有人说话、不能快速集合，队伍拥挤，每次扣1—2分，扣除个人德育分2—4分。
5、做操时动作不规范，每人次扣1—2分，扣除个人德育分2-4分。
6、做完操不集中就散队的班级发现一次扣1-2分。<6>卫生大扫除考核细则
为了给全体师生创设优美、干净、卫生、整洁的工作、学习环境，我校定于每周一举行一次全校卫生大扫除，要求全员参与，正副班主任跟班，检查时间为大扫除后30分钟后，由政教处组织学生会干部统一打分，基础分为10分，教室卫生、清洁区卫生各占5分，A等5分，B等4分，C等3分，教室。清洁区两项分数之和为本班大扫除得分，计入班级周量化。
（一）教室卫生检查：A等
1、走廊楼道：走廊楼道的护栏、底线擦洗干净无印痕，走廊楼道的地面干净无灰尘、无纸屑、泡泡糖污渍和杂物等。
2、地面：教室内地面干净无灰尘、无纸屑、泡泡糖污渍和杂物，拖洗无积水。
3、桌凳：桌凳（包括讲台桌）擦洗干净，前后、左右、排成一线；抽屉里无废纸杂物。4.门窗：玻璃透明，门窗框架无铁锈，无灰尘、泥沙；窗台擦干净无脏污。5.天花板：教室内外天花板无蜘蛛网、无灰尘。6.物品摆放:教室内外物品摆放合理整齐、无杂物。7.墙面瓷砖：教室内外墙面无污渍，瓷砖用清水擦洗干净无印痕。8.黑板：黑板用清水擦洗干净，黑板外边框无灰尘板槽无粉笔粉。9.垃圾箱，电视柜，电风扇、空调，电灯等电气设备干净无灰尘。
B等1.走廊楼道：有一道两处不干净。2.地面：有一到两处不干净。3.桌凳：有一到两处不干净或抽屉内有少许杂物、食物袋。4.门窗：有少许灰尘。5.天花板：有少许蛛网或灰尘。6.物品摆放：有一到两处不整齐或一到两处有杂物。7.墙面瓷砖：有一到两处不干净。8.黑板:外框有少许灰尘。9.垃圾箱、电视柜、电风扇、空调、电灯等电气设备有少许灰尘。
C等1.走廊楼道；有三到四出不干净。2.地面；有三到四处不干净。3.桌凳：有三到四处不干净或抽屉内有少许杂物。4.门窗：有大量灰尘。5.天花板：有大量蛛网或灰尘。6.物品摆放：有三到四处不整齐或三到四处有杂物。7.墙面瓷砖：有三到四处不干净。8.黑板：外框有大量灰尘。9.垃圾箱、电视柜、电风扇、空调、电灯等电器设备大量灰尘。
（二）清洁区卫生检查：
A等1.地面：地面扫净，无纸屑石块、杂物、树叶、积水等。2.排水道：畅通无杂物，无死区，死角。3.草坪：无纸屑石块、杂物、杂草树叶等。4.绿化带：无废纸、果壳，杂物等。5.垃圾桶：垃圾桶内无垃圾，垃圾桶外壁清扫干净。6.厕所：厕所地面洁净，墙壁、瓷砖要清洁，无胡写乱花，纸篓内无垃圾。
B等1.地面有一到两处不干净。2.排水道：畅通有少许杂物。3.草坪：有少许纸屑石块、杂物、杂草、树叶等。4.绿化带：有少许废纸、果壳、杂物等。5.垃圾桶：垃圾桶内无垃圾，垃圾桶外壁清洗不干净。6.厕所：有一到两处不干净。
C等：有三到四处不干净。2.水沟：不畅通有杂物。3.草坪：有大量纸屑石块、杂物、杂草、树叶等。4.绿化带：有大量废纸、果壳、杂物等。垃圾桶：垃圾桶垃圾清理不彻底，垃圾桶外壁清洗不干净。6.厕所：有三到四处不干净。<7>就餐管理考核细则
为保证学生在就餐时有良好秩序，避免发生拥挤、烫伤、烧伤等不安全事故，制定考核细则如下：
（一）本考核细则满分为10分，从满分中减去就餐秩序和就餐卫生的扣分，即为就餐管理得分。
（二）考核办法
1.在够饭时不允许插队，替人买饭、挑碗等，违者每人次扣班级1分，扣个人德育积分2分。
2.在餐厅不允许追逐打闹，违者每人次扣班级2—5分，扣个人德育分2-10分
3.爱惜粮食，不乱扔馍块，违者每人次扣班级0.5分，扣个人德育分1分。4.不允许往洗碗池内倒残羹剩饭，围着每人次扣班级1分，扣个人德育分2分。
5.就餐结束后，餐桌没有清理干净、地面有垃圾的，每人次扣班级一分，扣个人德育积分2分。<.8>临时任务完成考核细则
（一）本考核细则满分为5分，从满分中减去相关分数作为政教处对班级量化考核临时任务完成块得分。
（二）考核办法：各班按要求及时上交计划、总结、班会教案、班会记录、统计表册、单元集会稿等各种材料，晚交扣1分，不交扣班级2分，并责令补交。政教处临时布置任务不能及时完成根据情况扣1-5分。<9>大型活动考核细则
对各班级参加学校或年级组织的大型活动情况的考核分两部分。一部分为活动秩序，包括纪律卫生；一部分为活动效果。前一部分纳入平时对班级的纪律卫生考核之中；后一部分活动效果，按活动的评分结果分年级排序奖前5名，分别加计量化考核分10分，8分，6分，4分，2分。
量化教育管理 篇2
量化管理对学生管理能够起到积极的作用, 约束学生的不良行为, 培养学生的良好习惯, 促进学生的规范习惯养成。给学校管理注入了活力, 如通过评比调动辅导员、班主任和学生的积极性等。但量化管理毕竟不是万能的, 并不能应用于所有的学生管理项目。我们常常看到这样的现象:为了追求量化考核的高分, 辅导员、班主任和学生整天围着分数转, 满脑子都是数字, 看到班级管理加分皆大欢喜, 听到扣分就追查学生, 更有甚者对别的班级搞一些小破坏等等。透视这些负面现象, 我们不难发现, 从学生的生存状态、道德、情感、人生观可想而知学生日常工作中的非量化管理也不容忽视。为此, 笔者结合本职工作实际拟就高职院校学生工作的量化与非量化管理作粗略探讨
二、高职院校学生工作的量化管理
量化管理就是将学生在校的各项活动如学习、纪律、出勤、生活、卫生等方面通过分数表现出来。学校对班级进行量化, 班级对学生进行考核。班级考核的结果与辅导员、班主任评优、评先挂钩;学生考核的结果作为学生评优、评奖和综合素质测评的重要依据。
(一) 学生宿舍量化管理。
宿舍管理的好坏, 直接关系到正常的教学、生活秩序和学生的身心健康。把创文明寝室与班主任、辅导员考核统一起来, 是强化学生宿舍管理的一条重要途径。
1.完善学生宿舍管理制度。
没有规矩不成方圆, 要让学生知道学校提倡什么、反对什么, 就应该建立健全宿舍管理制度并广泛加以宣传, 使学生对这些规章制度做到心知肚明并自觉执行。同时还要制定一系列学生宿舍管理的规章制度如《学生宿舍卫生文明检查评比奖惩条例》、《学生宿舍卫生检查评比细则》、《学生宿舍管理规定》等, 使学生宿舍管理工作有章可循。
2.奖励与惩罚有机结合。
把学生宿舍个人卫生分、宿舍集体卫生分与学生个人学期综合素质测评挂起钩来。一学期内被通报批评两次以上者, 不得参加校、系三好学生、优秀团员、优秀学生干部以及奖助学金等的评比。以上评比, 对宿舍卫生分不及格的学生可以实行“一票否决”, 提高学生将宿舍搞好的自觉性。 通过月、学期、年度总结, 奖励先进, 批评后进, 让学生明确学校的宿舍管理目标, 养成讲卫生、守秩序、爱劳动和爱护公共财物的良好生活习惯。
(二) 班级量化管理。
一是将学生在校的各项活动通过一定的分数表现出来, 使考核具有很强的可操作性, 可触可摸。这比空洞的喋喋不休的说教对学生更有约束力和鼓舞性, 也更能让学生遵照执行。二是将学生个人的表现与班级考核挂钩, 让学生深深体会到作为班级一员的责任。这有利于增强学生的集体意识、大局观念, 提高他们的自觉性。三是笔者作为基层学生管理人员, 班级量化管理以来, 所带班的班风班貌确确实实发生好转, 学生的学习积极性提高了, 集体荣誉感变强了, 班级卫生变好了, 班级文化氛围也取得了长足的进步, 获得了不少的荣誉。
此外, 学生平时上课、早操 (晨读) 、晚自习实行量化管理, 对于搞好高职院校的学生管理工作、搞好学风建设, 强化学生的竞争意识都有着积极的促进作用。笔者始终认为对学生进行量化管理是有效的、可行的。但也出现了一些负面现象:学生做好事的目的就是为了加分;为给班级加分, 故意破坏其他班的卫生;对班级不满就故意破坏纪律, 以给班级扣分的方式来报复等等。量化管理在注重对学生评估的同时, 势必在一定程度上忽略了学生的道德认知。量化数字分明的同时, 是否缺少了情感教育?笔者作为从事系里学生工作的团学干事兼辅导员, 认为学生管理在实行量化管理的同时很有必要渗透一定的非量化因素。
三、非量化管理
非量化管理则是以辅导员、班主任的正面引导为主, 以教师的人格魅力和管理艺术影响学生, 激发学生的上进潜能。非量化管理就是为了注重学生的思想, 尊重师生的尊严、价值;与学生一道接受管理监督, 最大限度地使学生参与学校的决策和管理, 激发学生的自我管理能力, 从而达到管理目的。注重张扬学生的个性, 激发学生情感。同时给师生营造一个良好的工作学习环境, 提升教育教学质量。
(一) 非量化管理的前提是:了解学生、尊重学生。
一是要尊重学生的人格。不能讽刺、挖苦, 更不能体罚, 批评要就事论事, 对学生个人隐私与健康的选择 (爱好) 要尊重。二是要尊重学生的家长。在与家长沟通联系或家长来访时, 辅导员、班主任要从教育学生出发, 努力与家长取得一致意见, 无论家长贫富贵贱, 都要一视同仁, 礼貌待人。三是班级管理要民主, 切忌“辅导员、班主任说了算”。不能满足于学生唯唯诺诺, 要让学生有讨论和施展才能的空间。四是对待后进生不能听之任之, 也不能粗鲁、斥责。辅导员、班主任应本着对学生负责的态度, 想尽办法, 研究学生的心理问题, 帮助其认识与改进不足, 并做好出现反复的准备, 动辄用校纪校规压制学生, 只会使其产生逆反心理, 有时细微关心的效果能百倍地超过说教。
(二) 非量化管理的特点是鼓励。
一是以鼓励的形式处罚, 使批评“表扬化”。通过激励的手段达到批评处罚的目的, 这种方式可使学生在愉快的心境中接受批评, 感受正面教育, 感受温暖, 逐步实现缺点与错误的转化。二是鼓励的评语最好用第二人称。对学生一个学期或某一阶段的评语, 应尽量避免呆板的模式, 可以试用一下第二人称:“你很有上进心, 所以我始终不对你失望, 我觉得你有能力做到不违纪, 只要你努力了, 你可以做得最好!”这种富有人情味的评语的作用有时会超过辅导员、班主任几天甚至几个月的说教。
(三) 非量化管理的主要手段是“找学生谈心”。
一是面对面的聊天。与传统的面对面的训话式教育方式不同, 我们需要的是师生之间无拘无束的谈话, 对学生施加一种无形的影响, 进而使学生得到教育。二是以网络、电话、信件或周记的形式聊天。辅导员、班主任在某些特殊场合、需要与学生谈心但又怕出现尴尬局面时, 可采取师生不见面的电话、信件、写周记或者网上QQ谈心的形式。QQ群聊则是辅导员、班主任了解掌握学生思想动态的重要方式之一。
(四) 非量化管理工作的重点是发挥学生干部、入党积极分子、优秀团员的骨干作用, 开展丰富多彩的业余活动。
一是发挥学生骨干的带动作用, 成立学生社团, 以多种形式开展学生社团活动。树立学生干部的先锋带头作用。注重张扬学生的个性, 激发学生情感。实现学生自我服务、自我管理。二是组织开展丰富多彩的业余活动, 在活动中让学生找到自信, 从而提高上进心。如:组织学生进行户外素质拓展训练等活动, 通过训练, 让学生尤其是心理素质较差, 性格较内向的学生找到自己的闪光点, 找回自信, 体会团队合作的重要性。
四、结语
育人是一个全面的、整体的过程, 需要学校多个部门来共同完成, 量化管理给高职院校学生管理工作注入了活力, 是有效的、可行的。但如果过多地依赖量化管理对学生进行教育, 那么整个学校的学生管理工作肯定会变得僵硬、机械, 毫无灵活性。真正本义上的量化管理应是融人文与情感于一体的, 制度管理是保证与基础, 非量化管理是制度管理的有益补充与发展, 只有两者真正结合起来, 才能使高职院校的学生思想政治工作落到实处。
摘要：在高职院校学生德育实践中, 学校与教师追求的目标是制度化、科学化、规范化, 实行的是量化管理, 即将学生的学习与表现以分值的形式显示出来。这种模式体现出一定的公平性、公正性, 但在管理实践中也具有若干不足之处。素质教育与创新教育提倡人的独立思考和自治能力, 因此, 教育者尤其是辅导员与班主任, 要实现管理的人情化与艺术化必须还得研究“非量化管理”, 二者有机结合, 量化中加入非量化成分, 学生工作才会有新的亮点。
量化评价管理党员 篇3
第二炼铁厂现有20个党支部，党员560人，大多数党员在生产一线。以往评选党员先锋时总是凭人气、凭印象，这样的结果往往不那么准确，评价的结果也不真实服人，造成的直接后果是谁好谁差界限模糊，榜样的作用不十分突出。为此，我们特别需要一套用量化标准来评述党员的考核管理制度。
量化管理评价党员的考核制度，本着“激励、务实、竞争、提高”的原则，运用定性和定量分析相结合的方法，依据党章对党员的有关规定和要求，制定出党员在不同时期内各自工作岗位上应当承担和完成的责任、任务等量化目标，同时相应地提出具体的数量、质量和时间要求，建立起奖惩约束机制。
如何量化
量化目标的确立，一般是以党组织对党员的日常工作要求和各个时期上级党组织对党员的重点要求两个方面共同确定的。比如今年上半年厂党委在确立量化目标时就既考虑了对党员的一般要求，又考虑了“四创”等系列活动在内的要求，其程序是：
1.结合上级党委要求，对全体党员进行思想发动，围绕党员“四创”等系列活动开展讨论，确立党组织目标和每个党员阶段性行为评述标准。
2.由试行的支部牵头具体根据单位状况，生产管理情况、党员状态和新时期对党员的新要求等方面，草拟一个包括思想建设、基层组织建设、党风建设、道德培养、模范行为等为内容的具体目标。
3.审定和量化目标。具体目标建立后需经过党员讨论，党小组对每个具体目标进行分析、调整、建议，党支部在充分听取意见后对每一条的可操作性做出评价，然后确定统一的标准，作为阶段性对每一位党员的评价标准。具体内容是：
(1)掌握本组主要技术(本组关键设备操作熟练，技能高于群众)。
(2)完成本职工作出色(突发性事故处理得当、水准高)。
(3)宣传党的主张积极(对上级党的精神积极宣传，积极参加各项政治活动)。
(4)为企业做一次有深远意义的事(建议、技改)。
(5)为班组其他人做一次有意义的事。
(6)为社会做一次有意义的事(见义勇为、助人为乐等)。
(7)生活简朴(吃、穿、用简朴)。
(8)工作敬业，一丝不苟。
(9)对事业有开拓精神(技术创新、管理创新)。
(10)廉洁奉公(严格按“立党为公、执政为民”和“两个条例”准则办事)。
具体操作
积分排序。引入化学多元素分析正交表原理，将每个支部的全体党员按顺序和相同顺序列在表内的行和列中，然后将党员目标细化为具体条例，进行多个人、多条件下的逐个对比，进行积分累积，按积分多少，排列顺序，就产生了排列名次。从而形成了一套目标明确、量化明晰、个人评述准确的党员量化评价体系。
分析处理。以试行单位动力党支部为例，在进行党员量化管理中使用正交积分表的方式，通过建立党员先锋岗的10项标准，对每一位党员进行细致的互比，既体现了每个党员对其他党员的评述民主性，也体现了个人意见的真实性、全面性。18名党员包括书记、主任无一例外的置身于普通党员之中，既是参与者又是被评者，这也给每一位车间领导提了个醒，在同一条件下参评没有任何特殊，如果平时工作不好，参评结果将会告诉你一切。出来后，党支部根据结果进行了分析，进入前五名的有四位车间领导，进入后五名的有两位老党员、两位新党员、一位中期参加工作的党员，组长党员大部分居中，一名党小组长排名第12，车间把排名结果以公开栏的形式公布于众，以接受大家的监督。
试行结果
通过采用量化管理评述党员活动，真实的塑造了“党员先锋岗”，为全体党员群众树立了榜样，使全体干部党员有了潜在的危机意识，从而使全体党员思想上有了转变，使他们认识到党员和群众要求不一样。作为党员不仅不能混同于一般群众，在党员中也不能落后。
通过对党员先锋模范作用的定期量化，在评述党员时，有效地避免了草率定格和凭印象定格的简单做法，通过对党员应该实现的目标、执行好坏的对比，既反映了工作态度、工作技能，也反映了思想境界、思想作风。这一方法真实服人，评述无重复名次，接受评价广泛，积分能表现出大家的认识概率，因此也能收到较以往评述方法更好的效果。
通过这一活动的开展，我们可喜的看到了试行单位的党员们的工作态度积极了，工作效率提高了，一个群众看党员、党员看先锋的局面正在形成。
学生量化管理细则 篇4
2017.08 为了强化班级管理，创建良好的教育教学秩序，鼓励学生进行自我教育，养成良好的品德以及行为、学习习惯；数班风，扬正气，依据学校学生操行考核细则，特制定高二（14）班量化管理细则。
一、扣分细则：
1、按时到班，快速高效的投入到学习；迟到，入班后说闲话，班内追跑打闹，做与学习无关的事情均扣1分，缺席扣2分。（注：①入班时间为班级内定②请假除外）
2、积极参加校内组织的各项活动和集会；迟到、说话、做闲事等均扣1分，缺席扣3分。
3、言谈举止，文明有序；待人接物，得体大方；尊师重教，服从管理；语言粗俗、为他人起侮辱性绰号等扣2分，顶撞老师和管理人员均扣5分，并自动接受学校的纪律处分。
4、积极主动的参加班级的卫生值日安排；迟到、拈轻怕重、怕累、怕脏等均扣1分，缺勤扣3分。个人位置脏乱，随地扔垃圾均扣1分。
5、自觉抑制不良歪风，养成良好的行为习惯；抽烟扣10分，猜拳行令，下棋，打扑克等不良行为者均扣5分。同时依据学校规定：家长领回，自动回家戒烟一周。禁止在教室吃泡面等食物。
6、刻苦钻研，主动学习；因学习问题受任课教师批评；上课、上自习睡觉、看课外书、做小动作等扣1分，少交一次作业扣2分，考试作弊扣20分，并取消本次考试的班级排名资格。遵守学校的上下课时间：迟到、早退各扣1分，旷课扣3分。
7、遵守学生寝室管理制度；熄灯后说闲话、串寝等各扣2分；楼道内乱跑，冲凉各扣1分；擅自留宿校外人员、私拉乱接电器等各扣2分。上课期间无故在宿舍停留扣5分。
8、严格遵循班级请假制度；不请假外出视为旷课处理，每节扣5分；连续旷课两节者，结合家长配合做好教育工作。
9、积极参加早操、课间操及各项体育活动；迟到、期间说话、早退各扣1分；旷操扣 3分，同时自动选择补操。饭间在教室内外进行体育活动扣2分。
10、服从管理，有令则行；不服从管理人员、值日同学管理者扣5分，并自觉接受自我教育。
11、遵守学校的禁带手机制度；已经发现主动上交到班主任处，并扣除2分，另外通知家长来学领取。如果一学期第二次发现携带手机，则只有放在本学期结束后自己到班主任处领取。
12、夜自习后，教室分管的责任人，因责任心不强，未及时关窗，锁门的同学，扣2分。
13、注意外在形象，保持艰苦朴素作风，因着装收到学校批评的扣2分。
二、奖分细则
1、热爱集体，做好人好事者奖5分；开展班级的各项活动中，并积极献计献策，做出突出贡献者奖5分。（班委会综合评价决定）
2、勇于同违规、违纪行为做斗争，并积极揭发者视情况奖2-6分。
3、学习有进步，年级每进步50个名次者奖2分；一直保持先进行列（在前30名内，班级名次上下浮动3个名次以内）奖3分。二者可以重复奖励。
4、在学校内、外组织的各项有益活动中，有能力参加者奖1分，取得名次者再次奖1—9分。年级第一名奖励9分，以后依次递减，参加多项者可以重复奖励。
5、班级值日班长，以及各个寝室的寝室长，进行月评比制度，值日班长中前三名者，奖励3分。寝室在一个月中出现无扣分纪录者，寝室长奖励3分。
三、处罚标准：
依据班级管理细则，月累计20分者，给予警告；月累计40分者，记大过处分，并上报政教处并记录个人档案。
说明：
1、上述扣分以班委记录为准，如果学校、学生会扣分的则加倍扣分。
2、一周内如果同样的问题出现两次，第二次加倍扣分，第三次则接受进行自我教育。
班级量化管理细则 篇5
为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，促进每个同学的成长、特制定本量化管理办法。
实施办法：起始分50，违纪违规扣分，积极表现加分；每天一公布，每周一总结张榜；对结分在班级前5名的予以奖励。连续三次结分都在班级前10名的，在学期评优中予以优先考虑;连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评，扣到了一定分数要予以惩戒并通知家长。学期期末总结，累计分排序；以此作为操行等级依据和评先重要依据，计入档案。
一、扣分标准：
1、班级学生干部、组长、课代表、寝室长起始分分别加15分5分10分5分
2、组长包庇组员的，一经查实，组长扣10分，组员扣5分。
3、迟交、忘带抄袭作业-2分，作业未作，-4分，课堂被老师点名批评-5分。
4、无故(或无正当理由)迟到、早退，-2分(含晨读、自习、早操、课间操、三餐进班等)。
5、课上说话-3分，起哄-5，课间追逐打闹，-5分。
6、寝室被记名批评的，依据情节轻重，扣5-10分。
8、携带不该带的物品(手机、不健康书籍、)到校的，扣10分。考试时作弊，-20分。
10不按时打扫教室清洁区扣2分，不听从卫生委员的分工扣3分。
11、对老师没有礼貌，扣5分，顶撞任课教师，扣10分。
13、无礼取闹、顶撞班干部，扣10分。班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。
14、打架、肆意闹事，扣20分;对班级形象造成影响的，扣20~40分。
15、说脏话或用侮辱性绰号嘲笑、挖苦、欺负同学，扣10分。
16、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣15分。
17、抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博等不文明、不健康行为者，扣20分。
二、加分项目
1．班干部认真履行职责每周加3分，表现突出者每周再加2分，在学生会担任工作者每周每人再加2分
2．当天值日加分的，则参加值日的每人加学校加分的2倍，组长再加3分，卫生委员加5分
3．当天跑操加分的，则全班每人加1分，值日班干另加3分，体育委员另加5分。
4．投稿发表：（1）运动会；（2）广播站；（3）报校，每发表一篇加5分，市级10分，省级20分。
5．参加集体活动、公益活动（如军训、比赛、文艺汇演、拔河比赛、公益劳动、社区服务等）每次加3分；表现突出者再加5分（有重大贡献者再加分10分）
6．黑板报被评为一等奖，则参与编创的同学每人加3分。7．获得校级荣誉（如“三好学生”等）每人每次加10分；获得市级以上荣誉，每人每次加20分。
8．拾金不昧，乐于助人，乐于奉献，表现突出者加5分。9．积极参加讲课讲题活动以及学科竞赛，每次加3分。10．考试中，进步20名以上者每次加5分.在班级名列前十名每人加5分，单科考试在班级排列第一名加5分，年级排列第一名加10分，年级排名前400名者加3分，前300加5分，前200加10分。前100加20分。班委成员：
班长 刘龙洋 副班长 白帆 体育委员 郭敬依 张旭颖
卫生委员 张晓燕 许娅楠 生活委员 李鹏鑫
拼，是我们的信念；搏，是我们的决心； 竞，是我们的格言；争，我们的箴语。比学习——切问近思 博学笃志 比纪律——以德为备 严于律己 比卫生——窗明几净 一尘不染 比出操——整齐划一 气势如虹
气有浩然，学无止境，海到无边天作岸 山登绝顶我为峰！
高中班级管理量化管理制度 篇6
班训：想要壮志凌云，做要脚踏实地。
为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则高一（3)班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始积分100分为准，优则加分，劣则减分）如下： 教室纪律：
1、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的，扣2分；
2、顶撞任课教师，发生师生冲突等行为扣除20分，并邀请家长来学校。
3、迟到的同学，每次扣3分；早退的同学每次扣5分。
4、上课不认真听讲，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的、玩打火机等扣2分；
5、自习课（午间休息、晚自习、早自习）纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣1分，并在班级通报批评。屡教不改者，酌情加倍扣分。
6、每旷课一节扣6分，请假需有班主任签字。否则当旷课计算；
7、不按时完成作业的，每次扣1分； 10.损坏班级、学校公物，每次扣1分； 11.班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。卫生纪律：
1.寝室卫生不合格的，扣除值日人员各3分，寝室长扣除1分。
2.教室卫生,包干区卫生每天扫3次，每节课下课后及时保洁,未扫干净或者少一次的组上每个成员各扣1分,并罚扫一周。
3.教室或卫生区值日生一次不到位者，班级通报批评，两次不到位者，积分扣2分。并罚卫生一个星期。
4.教室或卫生区卫生在学生会检查时被扣分的，责任到组上的全部人，相关责任人相应扣分3分。
5.带零食进教室或在班级外的其它场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣1分； 6.不按时打扫卫生的，值日迟到。每次扣1分；
7.座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分。集体纪律：
1.做早操、课间操要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣积分1分；旷早操的，扣3分，不认真做眼保健操的，扣2分。
2.教寝室纪律卫生凡是受到批评的，口头警告，并立即改正（如果扣分，有责任人主动承担责任并接受处罚，找不到相关责任人，全部人接受处罚）。
3.晚就寝时抓到讲话的，查寝不在的，扣1分，并处以相应的处罚。4.通校生迟到一次,扣3分;超过3次,则取消通校资格.个人纪律：
1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分；
2、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣1分；
3、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣50分。
4、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣20分。
5、考试作弊，扣20分
6、寝室、教室物品损坏由个人承担，没有人承认由寝室全体成员承担。
7、携带不该带的物品（香烟,不健康书籍、录象带等）到校的，扣30分8、9、上课铃响后还没有就座号的，下课时，未主动让老师先走而自己先出教室者，扣2分。
10、仪容仪表不合格者，扣1分 奖励办法：
1、连续一周无迟到早退、缺勤积分加2分。
2、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分。
3、考试总分进入班级前10名或成绩较上次级排名前进10名以上的加5分。
4、知错能改，表现较前周有较大改善者加5分
5、受到学校通报表扬者，加5分。
6、文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分。
7．被教师表扬者，每次加1分（负责人记录）8．协调班级同学间矛盾者，每次加2分。9．拾金不昧者加2分。
10．纪律被学校评优秀，或者班集体加分了，全班同学可各加5分，纪律委员加3分。说明：扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。一、一周内扣分达10分者；
1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、罚抄班级管理制度10遍。二、一周内扣分达十五分者，或连续两周扣分达十分者
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于1000字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、请家长到校，与班主任商讨教育方法！
3、罚抄班级管理制度20遍。三、一周内扣分二十分以上者，或连续三周扣分达十分者；
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于2000字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、请家长到校，接学生回家反省2-5天，反省清楚再由家长送来学校方能上课！严重的再交由学校政教处处理！
浅谈班级的量化管理 篇7
一、学生的职责分工
(一) 班级量化管理各部门的分类
班级的量化管理需要有一支责任心较强的核心团队, 这支团队素质的好坏直接关系到班级量化管理的执行。可把这支团队分成三大板块:班干部、组长、室长, 期中组长分为学习小组长和劳动小组长、早操队列小组长。学习小组一般由座位相邻的学生, 也就是同一组当中的前后或左右位置的学生组成, 一般6—7个人组成一个学习小组为宜, 这样一个班级大约可分为12个学习小组。而劳动小组则按照教室里的自然组别组成, 因此一般分成五组, 每组大约十几个学生。早操分男女两队, 男队分成两个小分队, 每个小分队各选一名小组长;女队同样也分两个小分队, 每个小分队也各选一名小组长。每周轮值一个班干部。所有的值周班干部、组长、室长都有具体分工, 要求他们既分工又合作。
(二) 班级量化管理各部门的职责分工
1. 值周班干部的职责:负责课堂纪律情况的记录和扣分。
2. 每个小组的学习小组长的职责:
负责学习方面的情况, 比如早读、晚读、作业完成情况。除此之外, 每天还要检查组员的仪容仪表。
3. 每个宿舍室长的职责:
负责宿舍的两休纪律和清洁卫生方面的情况。
4. 每组劳动小组长的职责:
负责每天的大扫除、出勤和完成清洁情况。
5. 每天早操, 4个小分队队长的职责:
负责自己管辖的小分队出操情况。
班主任要对这支“执法”团队做好培训工作, 对这支核心团队的培训, 首先要注意做好思想工作, 激发他们参与管理的热情, 提高责任感;其次要教会学生开展工作的方法, 教会他们如何开展班级管理工作, 及时帮助他们调整管理方式、方法, 为他们创造管理条件, 使班集体形成事事有人管的良好局面。
二、量化管理班训班规的制订
在制订班级量化管理班训班规时, 首先要明确班级目标。班级目标是班集体的行动指南, 体现整个班集体的精神风貌。在教师的引导下, 鼓励学生自己讨论制定的量化显示表细则和管理办法往往更周密、更切实可行、更能得到学生的支持、更容易贯彻执行, 因为自己认同的东西没有理由不执行。制定的“班级量化管理细则及奖惩条例”, 内容包括作业、值日、仪容仪表、保洁、出勤、课间操、眼操、自习课纪律、进步加分、集体活动、好人好事、每周之星的评比等10多项。这种方法, 不仅注意对学生每日行为规范的评价, 还注意引导学生追求学习上的进步, 引导学生关心集体, 多参加集体活动, 关心他人, 多做好人好事。不但让班长把制订好的班规张贴在教室, 而且班级量化管理的核心团队即班干部、组长、室长每人一份, 让他们在平时的执行过程中, 做到“有法可依”。
“班级量化管理”的宗旨就是:做得好就加分, 做错了就扣分。培养学生逐步养成良好的习惯和社会责任感。具体内容如下:
(一) 扣分篇
1. 不参加两操、集队扣5分;做操动作不到位扣2分。
2. 文明礼仪:
不配戴校徽、穿拖鞋进入教室、染头发、男同学留长发、女同学披肩发、配戴耳环饰物等, 每项扣2分。
3. 课堂纪律: (值周班干负责扣分)
(1) 上课睡觉扣8分;讲话、吃东西、随便换位过位扣5分。
(2) 上课迟到、早退扣5分;旷课扣8分。
(3) 乱扔东西、乱涂乱画扣5分。
(4) 不扫教室扣10分, 扫不干净扣5分。
(5) 怪声怪叫, 课堂上起哄扣5分。
(6) 讲粗言滥语、给同学起侮辱性绰号等扣5分。
4. 两休纪律: (室长负责扣分)
(1) 不按时就寝、说话、提早起床扣5分。
(2) 随意出入走动影响他人休息扣5分。
(3) 留宿外人或到其他宿舍休息扣5分。
(4) 不扫宿舍扣10分, 不倒垃圾扣5分。
5. 学习方面: (学习小组长负责扣分)
(1) 早读、晚读不读书扣5分。
(2) 不交作业的每次每科扣5分。
6. 劳动方面:不参加劳动扣5分。 (劳动小组长负责扣分)
7. 严重违纪: (老师负责监督扣分)
(1) 偷东西、打架、吸烟、赌博扣10分。
(2) 外出上网、爬墙外出扣10分。
(3) 带管制刀具、烟花爆竹等危险物品扣10分。
(4) 驾驶机动车辆回校扣10分。
(7) 带手机回校扣10分。
(二) 加分篇: (老师负责监督加分)
(1) 好人好事加10分。
(2) 被评为“每周之星”加10分。
(3) 段考、期考成绩:单科成绩60—69分加10分;每升高一个档次加5分;总成绩获学校奖励的加10分至30分。
(4) 每周两休不被扣分的宿舍每人加5分。
(5) 每周个人量化不被扣分的加5分。
(6) 积极报名参加学校开展的各种活动每人每个项目加5分, 如果获得学校奖励的再加10—30分。
(7) 为了营造班级文化氛围, 举办学习小组黑板报评比, 获胜的学习小组每人加5分。
三、量化管理监督实施阶段
根据班级量化管理目标和学生个体量化目标, 可采取学生自查、互查、班干部检查、班主任定期或不定期抽查等多种方式, 及时检查指标完成情况, 每周向学生公布考评情况, 以保证加分、扣分的透明度。如有扣分则查明原因及时通知责任人。班主任每月组织学生总结成绩, 指出存在问题, 及时表扬先进, 树立典型, 适时批评, 督促后进。在实施量化考核制度后, 对学生必然有加分和扣分, 最后以分数高低对学生的表现做出评判。这样势必使学生过分看重分数, 一些心理素质比较差的学生就会觉得压力较大, 因此教师在实施量化管理的过程中, 特别要注意一个重要因素, 那就是鼓励。在加分上不过于吝啬, 一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时, 在不违背评分标准的情况下, 都通过加分予以鼓励, 尤其对于后进生, 教师要抓住时机挖掘出闪光点, 进行鼓励, 达到以优点带不足、以鼓励促进步、协调全面发展的教育目的。
四、班级量化管理的重要意义
量化考核与人文管理 篇8
一、突出了评优评先的公正
量化考核相对于原先学校管理在教师评优、评先、职称评定等方面的模糊处理与暗箱操作，有了很大的公正性。它以数据的形式直观地反映了一个教师各方面的情况，打破了原先民主测评、领导研究所出现的平均主义、印象主义、好人主义，调动了广大教职工的工作积极性和主动性。持之以恒的评比办法，教师还可以视之为奋斗的目标。
二、促进了教师的专业成长
量化考核标准使人们对教育的认识更加深入、全面、细致，尤其在实施新课程的今天，量化考核提供了教师在教学理论的指引下和基于平时教师朴素观察之间的更为科学的研究学生的平台，可以针对学生的实际情况采取适合的方法，有效提高课堂教学的质量。同时，教师自己也可以对照量化标准以及所得分值，反思自己存在的问题和不足，不断自我完善和提高。
三、完善了学校的民主管理
学校民主管理的主要标志之一是公开，量化管理促进了学校管理的公开化。可以说，敢于真正采用量化管理的学校，必定是比较民主的学校，教师的主人翁意识比较强的学校；采用量化管理的校长是能够依靠教职工办学的校长，能够倾听教职工不同意见的校长。
但是，陶行知先生说过，教育是农业。它与物化的企业管理有着本质的区别。农业的对象是有生命的生物，农业生产的过程其实是生物生长的过程，它强调“因地制宜，因时制宜”；而企业生产的对象是没有生命的原料，其生产过程是产品的定型和批量生产，强调的是“标准化、批量化”。因此，量化考核在类似农业的教育管理中不可避免出现了一系列不足，如教师的出勤可以量化，但无法量化端坐办公室中教师是否在一门心思地钻研教材；教师的教学成绩可以量化，但无法量化其对学生良好品质形成的深远影响；教师的论文数量可以量化，但无法量化其对教科研的热爱程度……即使可以量化的内容，如首席教师、学科带头人评选，由于主管部门制订时考虑不够全面，农村教师恐怕永远只能望洋兴叹，甚至灰心丧气。
世上没有灵丹妙药!没有哪一种措施可以解决所有问题，在当前社会诚信价值体系还没有建立的背景下，推行量化考核，不失为明智之举。量化考核中出现的那些少数问题正好成为引发管理者思考的酵母，变成了促进管理水平提高的催化剂。
首先，管理者要正确认识量化考核。量化考核的目的是通过科学有效的管理手段，激发教师的工作热情，建立有效的约束机制，它不是为了区分等级，也不是为了“考核”教师，堂而皇之地给教师排名次。学校管理者不能只看数字的大小，不看数字背后的含金量，不想数字之外的东西，要兼顾不同岗位的区别，同一位教师今天与昨天的变化。
其次，要建立科学的量化评价标准。量化的内容要根据实际情况，进行上下、多轮讨论，保证具体明晰，每一个项目都进行详尽的分类和细化。对于教师反响强烈的考核内容要认真调查，反复研究，积极论证，不断完善。量化是“无情”的，但内容可以“有情”，操作可以“有情”，努力的过程可以“有情”。
再次，要将量化考核与其他评价相结合。学校應建立和完善常规量化评价与非常规主观评价相结合，工作或学业的过程评价和基础性发展目标评价相结合，学科成绩评价与专业成长记录相结合；要将量化考核与质化考核相结合，与平时考核相结合，与学校的班级、年级组考核相结合，考核的程序要易于操作。
班级量化管理奖惩细则 篇9
班级目标：诚信，礼貌，自律，上进.牢记一句话：班兴我荣，班衰我耻。树立一个信心：每天进步一点点。
学习一种精神：互帮互助,不耻下问，勇于竞争，超越自我。克服一个毛病：上课自由散漫，作业东抄西补。
一、纪律.学习
1.出勤：无故旷课，逃学一次扣2分。上课迟到扣0.5分,上学无故迟到扣1分,并罚站2节课.2．早读课不认真读书、讲废话、做小动作扣1分。不认真听讲、乱插嘴、讲废话、做小动作、吃零食，严重违反课堂纪律，被老师点名批评的扣2分。
3．自习课、午休,做到老师在与不在一个样，禁止讲废话影响其他同学，违者扣1分。4．集会、跑步、课间操动作慢扣1分，讲话者扣2分，班级被学校点名全班同学每人扣1分。
5.眼保健操、课间操、体育课、活动课跑步不按时，不认真扣1分，出操队伍整齐、及时，4分钟到。
6．作业拖欠一次扣1分。抄袭作业.补作业一次扣2分，作业不交一次扣2分。考试作弊扣5分并给予班级处分.7．中午1：00后不休息、讲话、做小动作、出座位、走出教室的扣1分，因不遵守纪律造成班级扣分的扣2分。
8.故意损坏公共财务视情况而扣1.3.5分。
9.教室无人、不锁门、不关灯、电风扇，放学不关门的负责人(值日班长)扣1分。10.不服从班干部管理的按情节轻重扣1~3分。
11．班干部滥用职权、管理不当，并且不按时完成老师任务的扣2分，值日时按时到岗，否则扣1分。
12.不带手机等数码类物品到校,若发现扣2分并没收,通知家长到校领回物品.二、文明
1.吵架一次扣1分。打架视情节扣3.5.10分，讲不文明的话扣1分。2.在教室起哄或大叫扣1分。给别人取绰号或叫别人绰号扣1分。3.不留长指甲，不穿奇装异服，违者扣2分。
4.不尊重老师，顶撞老师扣3分。看见老师主动让路，问候。
三、卫生
1.卫生打扫不及时扣1分。逃避值日扣2分，值日不认真造成扣分的扣3分。2.座位周围卫生保持不好的扣1分。个人卫生欠佳的扣1分。3.乱扔垃圾或垃圾不入筐者扣1分,扔粉笔头者扣2分.4.讲桌.讲台卫生整理不洁扣1分,讲台、课桌物品整齐，干净，抽屉内有序。
四、安全
1.骑飞车，在楼梯或楼道内追逐打闹扣2分.2.带管制刀具的扣3分或上缴学校处分。
五、加分
1.为班级管理提供合理的建议的加1分。
2.敢于与坏人坏事做斗争的加2分。拾金不昧加1分。
3.每次大考名次每进步5名加5分，目标达到的加3分。超过竞争对手的，超过的每门加2分。
4.上课积极回答问题者加1分,课后主动解决疑难问题者加2分.5.为班级争光加5分。为班级贡献适当加1~3分。
6.被评为优秀学生，各项荣誉的加3~5分,被学校点名表扬的加3分。9.各科根据老师要求,达成目标的加2分(指平时的听写,或其他要求)。
期中、期末相关奖励及处罚： a、学习之星（总分前15名）
b、单科之星（最多累计3科，且为特优的3科，相关学科第2名顺推为“单科之星”）c、进步之星（10名）
d、特别贡献奖（3名）平时勤勤恳恳任劳任怨，积极为老师、同学、班级服务的同学。e、因平时不努力成绩退步者，退一罚一(以总名次为准)。
注：
1.此管理作为学期结束评定思想品德等级，各类评比依据。
2.凡是扣分多的，成绩最好也不得评三好学生，优秀班干部及各类积极分子，优秀团员。
3.每累计扣满4分，罚擦黑板1天或拖地1天，外加每分1元的罚款。每周内扣分超过5分的，超过部分每分加罚款2元。
4.每天放学前，由各负责人公布加减分情况，正.副班长和值日班长做公证人，全体同学互相监督。
初二.七班 全体同学
本细则即日起执行
附：值日班长职责
每人做一天值日班长，按组学号轮换
1．值日班长每天早晨7：15到校，到校后监督值日生做好卫生工作。并做好缺勤记录、值日生劳动情况记录，保证劳动在早读前结束。
2．值日班长在每节课上课打铃后组织同学做好上课准备，维持班级纪律至老师到班。（可写表扬、批评栏）
3．值日班长需协助体育委员督促同学做好课间操与眼保健操。
4．午自习如果老师无事，则值日班长需协助老师管好纪律。在自习课管理时，不得出现纪律问题，对于违反纪律者，进行严厉处置。（可写表扬、批评栏）6．值日班长可记录下当天座位卫生特别差的同学做晚打扫。
7．值日班长应注意维持班级课间纪律，出现问题及时向老师反映。
8.值日班长在第2天早自习后于老师汇报，并向全班总结一天工作，班级同学点评，表决责任完成情况。
9．放学前，值日班长应在黑板上写好明日值日班长姓名及明日的日期、卫生小组。
值日班长必读：
1、工作中应深入同学，及时了解情况，尽自己最大努力维护班级荣誉。
2、每天做好记录并提出问题解决方案。
3、当值期间，以身作则，做好同学的榜样。
4、公正严明，敢于进行批评与自我批评，对于个人缺点进行发现与改正。
5、善于与老师交流。
6、值日班长总结时，要注意听取同学的建议与举报，在批评有误的情况下，隔日在值日班长总结时进行更改。
7、在填写值日班长记录本时，统一用黑色水笔，字迹端正，写好日期。
8、对于违纪人员的处罚，值日班长要进行督查。
初中班级管理量化细则 篇10
扣分标准：
●作业
1、迟交，一样扣1分。
2、忘带，一样扣1分，并让家长送来。
3、作业未做完，一样扣3分，并请家长到校陪同补完。
4、作业完全未做，一样扣5分，家长陪同补完，并写800字情况说明，每次加100字。
5、作业交空本子，一样扣5分，家长陪同补完，并写800字情况说明，每次加100字。
6、作业本子混乱，一样扣1分，重做。
7、抄作业或请人代做，一样扣5分，家长到校说明情况并写1000字情况说明，每次加100字。
8、作业质量不合格，一样扣2分，并重做。
9、到校、到班补作业，一样扣3分，并写800字情况说明，每次加100字。
10、任何科目的听写、默写不过关的，一样扣2分，并抄写、重过。
11、作业在老师讲解后，未订正或订正仍有错的，一样扣4分，并重新订正。
12、未按照要求完成复习、预习、背书任务，一样扣3分。
13、不及时完成老师布置的各项任务（或不带齐学习用品），一样扣3分；不
按时上交各种材料、费用的，扣3分，并打电话让家长送来。
14、课堂上不做笔记或做笔记不认真的，一样扣4分，并补好。●纪律
1、无故早上迟到（7：40以后）的扣5分，清洁1周；（7:50以后）的扣10分，清洁两周，家长接送1周。
2、无故中午进教室迟到（13:00以后）的扣2分，清洁1天。
3、无故上课进教室迟到的扣2分，清洁1天。
4、离开或进入课堂不打报告者扣1分，在校期间外出学校不请假者扣3分。
5、课上借东西，扣1分。
6、课间追逐打闹，扣3分，抄一篇课外美文800字以上；情节严重者，扣5分，做3天清洁。
7、课上、考试等打瞌睡，扣5分，提神运动10分钟；趴在桌子上，扣3分，提神运动5分钟。
8、课上交头接耳，小声说话，传纸条者，扣5分，抄当科课堂内容；
9、上课接话茬（接嘴）、起哄、乱搭话者扣3分，在教室后面站着上课。
10、早读不认真者，扣2分，中午为全班朗读10分钟。
11、上自习不认真者，扣2分，并到讲台罚站。
12、升旗仪式或做操时，到教室外排队不及时的扣1分；下楼不整齐、推挤或 1
打闹的，扣1分；做操前乱动讲话的扣1分；做操不认真的扣1分，并到队伍前去做操；未带绳的扣2分，跳绳最终未达到标准个数的，扣1分，并中午单独跳10分钟。
13、就餐时不文明就餐或大声喧哗的，扣1分；
14、听写、默写、课堂测试及考试作弊者，扣20分，罚抄当科，并写2000字情况说明及保证，视情况给予处分，情节严重者交德育处处理。
15、携带不该带的物品（手机、小灵通、音乐播放器、刀具、课外书籍、不健康书籍等）到校的，扣8分，并没收。
16、上课、自习时间看报刊、杂志、课外书籍（允许时间除外）、听音乐等的，扣5分，并没收。
17、在教室吃零食、喝饮料或上课喝水者，扣3分，全班见者有份。
18、上课因任何情况被老师点名批评的，扣5分。
19、着装、打扮、指甲不合格【披头发（短发除外）、留刘海、有鬓发、前发过长、裤子过短、衣服无袖、前面敞开】等的，扣1分，一个单元英语单词。
20、同学之间发生矛盾，参与打架者扣15分，请家长，写1500字情况说明并交德育处处理。
21、在操场、小操场、公区吃零食、喝饮料者，扣5分，清洁1天。
22、不得走后门，走后门者，扣1分。
23、不得在教室内玩儿玩具，违者扣1分，并没收；
24、不得在教学楼内抛、打、踢篮球，只能抱着走，违者扣2分，清洁一天。
25、不得爬上教室窗台等危险区域，不得翻栏杆、爬花台和操场体育器材等，违者扣8分，清洁3天。
26、班上同学必须尊重班委、课代表和小组长，听从他们指挥，若发现不尊重或不从者，扣5分，主动道歉并清洁3天。
27、班上同学不能出现对立情况，若发现，愿和解，若仍不和，各扣8分，1000字情况说明。
28、上课、放学未喊口号者，扣1分，单独喊100遍。
29、放学未按时回家者，扣10分，1000字情况说明，情节严重者家长接送一周。
30、无特殊情况随意进入小教室，扣1分，5句摘抄。
31、串班、串年级者，扣10分，告知家长并写1000字情况说明。
32、放学、周末串门者，扣5分，800字情况说明。
33、横穿公路、走铁轨者，扣10分，800字情况说明。
34、进入娱乐、网吧、游戏场所，与外校、社会人士来往，早恋等，扣20分，2000字情况说明，告知家长，情节严重交德育处处理。
35、星期一不穿校服者，扣2分，穿一周校服不准脱，10句摘抄。
36、说脏话者，扣2分，清洁1天，说脏话并骂人者，扣3分，清洁2天。
37、对任何老师不讲礼貌、不听招呼、故意顶撞者，扣10分，主动道歉并写1000字情况说明。
38、不爱护公物，在墙上乱涂乱画、故意损坏班级公物者，扣5分，清洁3天，情节严重者照价赔偿。
39、无故旷课者，扣10分，家长到校解释，2000字情况说明。
40、放学后3分钟内未离开教室者，扣1分，留下来共同清洁。
41、眼保健操不认真者扣2分，不做者，扣3分，300字情况说明。
●劳动、值日
1、不听从清洁委员分工或安排者，扣1分，并当众道歉。
2、打扫清洁不认真，扣2分。
3、打扫清洁不合格，扣3分，重做2天；不合格并被扣分，扣5分，罚做1周。
4、做清洁时无故迟到（早上7:35以后、中午12：40以后），扣1分，重做一天；做清洁无故缺席者，扣5分，重做清洁2天。
5、完成清洁不及时者（早上7：50，中午13:00，晚上放完学8分钟内），扣1分，重做一天。
6、随意在任何地方乱丢垃圾者，扣3分，清洁两天。
7、自己座位下或管辖区域内有垃圾、不干净者，能查出责任人，则扣责任人3分并清洁2天；查不出则扣座位人2分并清洁1天。
8、桌子不整齐，小组每人扣1分。
9、发现保洁区有垃圾或不干净，值日生扣1分，相关清洁委员扣2分。
10、值日生不认真、不及时、不合格者，扣2分，重做一天。
加分标准：
1、各种听写、默写全对者加5分；没全对但合格者加2分，语文整个小组全对则免当天语文作业。
2、作业全都完成并优秀者，加5分，完成并合格者，加3分。
3、上课发言积极者，一次加1分，优秀者，一次加2分。课堂整体气氛良好、活跃，全班每人加1分。
4、为班级做出重大贡献或赢得重大荣誉者，加10分。
5、主动、自愿为班级效力者，主动真诚帮助同学者，视情况加2至5分。
6、真诚指正老师、同学错误者，加2分，班级不良事件、不和谐因素检举者，加2分。
7、单科测验成绩获满分加10分，第一名加5分，第二、三名加4分，第四、五名加3分。优秀者，各加2分；进步者，视情况加2至4分。
8、因任何情况得到老师在全班点名表扬者加5分。
9、值日生认真负责完成一天的值日工作，加2分。
10、小组一周内无任何人扣分，每人加5分。