班级量化管理细则

2024-08-09

班级量化管理细则（共10篇）

班级量化管理细则篇1

班级量化管理实施细则

每人每月基分100分

总则

第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。

第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。第一章

班级精神

第三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。

自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。

励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。

合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。第二章

班级管理机构

第四条：有班级全体成员投票选举产生；选取班干部，选票过半数有效。第五条：班委会由由选举产生，按本条例规定行使职权和义务。

班长：是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用；关心同学学习生活。副班长：负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。文艺委员：负责班级文艺工作。

宣传委员：负责班级宣传工作，督促板报小组出好黑板报和手抄报。

体育委员：负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的大型体育活动。劳卫委员：负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。

课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，收发作业并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。

组长：是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。

一、纪律

1、按时到校，不迟到，不早退，迟到早退（含早自习、课间迟到，已打铃还在教室外和丢垃圾者作课间迟到处理），一次扣2分，无故旷课每节扣5分。若一星期内累计三次迟到，算旷课一节处理，迟到15分钟以上算旷课一节处理。（考勤员）

2、上课铃响不得在教室内晃荡，尽快回到座位。违者每次扣1分。（值周班干记班务日志上）

3、放学前手机开机、游戏机、扑克等带到学校，违者没收不还，并扣5分。（值周班干）

4、举止文明，不说脏话，不骂人，不进行人身攻击，不打架，不给同学取侮辱性外号，如有视情节轻重给予扣1－10分或纪律处分。（值周班干）

5、穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不穿拖鞋背心进教室，违者扣2分并限期更正。（值周班干）

6、维护学校良好秩序，不在教室、走廊打球、追逐打闹，违者每次扣2分。（值周班干）

7、诚实守信，言行一致，不说谎不骗人，违者每次扣2分。（值周班干）

8、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，违者每次扣10分，并给予纪律处分。（值周班干）

9、在校期间不上网，（微机课除外）违者每次扣5分。（值周班干）

10、课堂上接嘴，公共场所不喧哗，不起哄滋扰，做文明观众，违者每次扣2分。（值周班干）

11、未经老师同意，私自换座位者扣2分。（值周班干）

12、不得将小动物带进教室，违者扣2分。（值周班干）

13、对学校、班上不好表现行为者进行举报，举报属实予以加1－3分。（值周班干）

14、因违纪原因记入《班务日志》每周达五次或五次以上者抄写《班级量化管理实施细则》或《中学生日常行为规范》一遍，并一次扣2分。不交罚抄者月考语文一次扣2分。

15、留校未经同意擅自逃走者，一次扣20分（相应负责班干部）

16、未经允许不动用他人物品，不偷看他人信件和日记，违者每次扣2分。（值周班干）

17、遵守考试纪律，考试迟到者扣2分；开考30分钟后不得参加该科考试；考试时不得作弊，违者扣10分并将该科成绩记0分；不提前交卷，违者每次扣5分并抄试卷一遍；不参加

考试者，以旷课论处；（值周班干）

18、尊重师长，不与老师顶撞，违者扣10分并公开向老师道歉，对老师有意见课后礼貌的提出。（值周班干）

19、组长不按时交本组作业情况名单者，一次扣5分（课代表）

20、上课专心听讲，勤于思考，不做与课堂无关的事。上课说话、睡觉、传纸条、吃东西、随意下位等，每次扣2分，校内看网游小说、上课看课外书，听音乐等每次扣2分，并没收物品。（值周班干）

二、学习

21、上课积极参加讨论，勇于发表见解，不开无意思的玩笑，受到老师点名表扬的加1－3分，违者每次扣1分。上课主动举手回答问题一次加1分。（学习委员）

20、独立思考，认真完成并上交作业，不交一次扣2分，迟交一次扣1分（迟交者需将作业于第一节课之前交给相应课代表改分，否则责任自负），抄袭作业一次扣3分，代写作业双方扣5分。（课代表）

21、月考总分进入年级排名前10加20分，前11－50名加15分，前50－100名加10分；100——200名加8分，200——300名加5分；月考成绩年级进步50名以上者加8分；年级退步50名者扣5分，（不累计）；月考单科年级第一加20分，小测验满分加5分，优秀（96分）加3分，不及格扣2分。（学习委员）

22、早自习书声朗朗，大声朗读。读书认真受到表扬，每组按标准加分分；反之按标准扣分。（语英课代表）

23、主动问老师问题，一次加3~4分（科任老师)

24、作业完成优劣，1~2分（科任老师）

三、卫生（劳动委员负责）

25、讲究卫生，养成良好的生活习惯。不随地吐痰，不乱扔垃圾，不对垃圾桶练“投篮”，违者每次扣2分并罚扫。（劳委）

26、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌等乱涂乱画，不损坏公物，违者每次扣2分并照价赔偿。（劳委）

27、不将零食带进教室，违者每次扣2分。（劳委）

28、教室内自己的物品桌椅摆放整齐，经提醒仍不纠正者每次扣2分。（劳委）

29、卫生值日主动积极，做到按时保量。

①值日生下午放学后开始扫地，无故不打扫者每人每次扣5分。打扫完毕应使地面、窗台、讲台、黑板、老师的座椅清洁卫生，物品摆放整齐，次日早上劳动委员检查不合格者扣2分。

②中午14：40前做好卫生维护。劳动委员检查（包括教室和清洁区）责任区不卫生，每次扣2分。

③下课按时檫黑板，清理讲桌，不合格者一次扣2分。

④当天值日生应关灯、关窗、锁好教室门方能离开，违者扣2分。

30、清洁大扫除无故不参加者扣5分。值日生要经劳动委员检查合格批准后才能离开，清洁大扫除在学校检查中得满分，劳动委员加5分(副班长计分)，学校检查不合格或被批评，劳动委员扣5分；因不合格影响班级得分，责任者一次扣3分。

四、体育、集会（体育委员负责）

31、增强身体素质，积极参加课间操锻炼，做操不认真，违者扣2分，并留下来重做；无故旷操者每次扣2分并罚做操一次。

32、遵守集会纪律，集会做到快齐静，统一着装，违者每次扣2分。

33、维持国家荣誉，尊敬国旗、升降国旗、奏唱国歌时要保持肃静，肃立、行注目礼，违者每次扣2分。

34、有事不能正常参加集会必须请假，违者扣2分。

35、积极参加体育运动比赛者。每项加5分。

五、文艺宣传（文艺宣传委员负责）

36、主动参加班级文艺宣传活动且完成宣传委员安排的任务，每人每次加5分。被评为优秀节目的每人每次加4分，组织者双倍加分。

六、其它（副班长或团支书）

37、督查班干部应恪尽职守，公正公平，徇私舞弊者每次扣5分，达三次者免除其职务。

38、服从班干部及督查的管理，顶撞者每次扣3分，并公开道歉。

39、未经值周干部允许不得翻看《班务日志》，违者每次扣2分。

40、别人有困难，主动伸出援助之手，乐于助人、拾金不昧，修理公共财产、为班级建设出谋划力、出资捐物（贵重物品需经家长同意）等优良行为每次酌情加2－5分。

41、具有强烈的班级集体荣誉感，为班级争得荣誉者每次酌情加5－10分。

42、一个星期内无任何扣分者予以每项奖励2分。（各记分员）

七、奖惩（副班长）

44、组长每周工作无误，加5分，班干部每周工作无误，可加5分。

45、一月内：若总分为负分且为班上后三名者进行如下处罚：

①倒数第一名负分者，写1000字以上说明书，抄写《班级量化管理实施细则》一遍。②倒数第二名负分者，写800字以上说明书，抄写《班级量化管理实施细则》一遍。③倒数第三名负分者，写500字以上说明书，抄写《班级量化管理实施细则》一遍。⑤连续两次被受处罚，通知家长。

46、奖励规定：

①加分累计前三名者，公开表扬并给予奖励。

②加分累计四——十名者，公开表扬并给予奖励。

③小组按总分排名先后依次挑选小组座位；前三名小组及其组长予以奖励。

43、每位同学的每月累计总分为该同学的操行评定分，并将该得分作为期中、期末评先的依据。（积分每周小结，每两周小组按积分排名依次选座位；每月汇总总结、奖惩。）

本细则从2017年 9月份正式实行，执行过程中适时调整修改。

各项计分管理者：值日班干、学习委员、劳动委员、团支书（副班长）、文艺宣传委员、考勤员、各科代表

2017.9

班级量化管理细则篇2

1 方法

1.1 制定量化考核细则 (以下简称细则)

由护士长和质控小组成员, 根据我院护理部制定的细则, 结合手术室护理特点制定本科室量化考核细则, 内容包括:护士仪表、出勤率、专科技术操作、工作质量、团结协作方面、护理部或护士长随机抽查情况、术前访视和术后随访、护理讲座、教学能力、论文发表、患者满意度、医师的满意度、开展新技术、新业务、业务学习情况、提出建议情况、得奖、受惩等50个方面。考评实行积分制, 未尽事宜的考核由护士长和护理质控小组成员研究决定, 每个方面的加减分相对应, 每个方面考核最高分5分/次、最低分0.5分/次, 考核分累加, 上不封顶、下不保底。每年年底征求护士及质控小组的意见, 对细则进行持续改进, 以确保细则完善与可行。细则在制定和修订后, 在科室公布, 让全科护理人员能以考核细则对照自身护理行为, 促使护理行为规范化。

1.2 考核方法

护士长建立专门的记分本, 设立日期、姓名、原因、加分、扣分、实得分、累计分7个栏目, 在质量控制小组配合协助下, 本着公开、公平、公正的原则, 按标准进行评价记分, 并即时反馈到个人, 定期评定考核结果, 资料每人随时可以查看。

1.2.1 护理部检查反馈评价

护理部在每周的查房、每月的护理质量检查中, 将存在的问题或值得表扬的方面及时反馈到科室, 科室护士长再根据护理部检查情况对照量化考核细则, 落实责任人, 予以相应的加分或减分。

1.2.2 外科医师满意度评价

每月从护士的工作服务态度、术中配合情况、无菌观念、工作责任心、用物准备、技术操作6个方面评价1次, 分别向手术医师发放满意度调查表30份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 统计后, 对于排名前3名和后3名的护士分别给予相应的加分和减分。

1.2.3 患者满意度评价

每月对手术患者及家属发放护士满意度调查表, 内容涉及服务态度、技术水平、工作责任心、术前访视、术后随访、健康教育6个方面, 由护士长每月给患者或家属随机发放满意度调查表50份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 其调查结果作为护理质量持续改进及护理人员给予相应的加分和减分指标。

1.2.4 科室质控小组和护士长考核

定期和随机相结合检查护士工作情况, 对值得表扬的及时加分, 对存在的问题除扣相应分值外, 及时分析指出帮助, 把隐患消灭在萌芽状态中, 每月根据发现的问题与手术开展情况, 组织至少一次业务学习与病例讨论 (主持者加分、缺席者、迟到早退者扣分) , 以提高护士的专科技能, 及时掌握本院开展的新业务、新技术、新设备的应用, 每季度进行专科理论与操作考试。

1.3 总结评比

我们采用激励机制, 每月对积分前3名的护士进行精神鼓励, 每年对积分前3名的护士进行精神和奖金鼓励。后3名进行分析帮助, 力争调动每位护士的积极性和主动性, 争取人人进人良性的工作氛围。年度评优我们将在前3名中民主选举产生, 体现既有民主又有集中, 避免偏激和感情色彩。

2 结果

通过实施量化考核与护理质量控制, 激励先进, 督促后进, 形成了爱岗敬业, 团结协作, 你追我赶的良好氛围, 有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 患者满意度由原来的88%提高到98%, 术前访视率由原来的85%提高到95%, 术后随访率由原来90%提高到96%, 且访视效果也有明显的提高, 医师的满意度由原来的85%提高到94%, 手术护理记录合格率由原来90%提高到99%, 急救药品、物品完好率均达到100%, 业务学习与病例讨论到会率从原来的85%提高到98%, 护理三基考试合格率达到100%, 消毒隔离和预防院内感染措施得到全面落实, 灭菌物品合格率达100%。

3 结论

3.1 细则的制定, 是采用条条框框规范护士的行为和操作规范, 从而为患者提供优质服务, 减少或避免差错事故, 以确保安全无事故。

3.2 细则实施后, 护士对手术患者术前、术中及术后特别重视主动心

理护理, 及时与患者及家属有效沟通, 将围手术期护理真正做到实处, 使患者及手术医师满意度大幅度提高, 真正体现了“以患者为中心, 以医师为中心, 以质量为核心”的医院改革总目标[2]。

3.3 细则实施后, 让护士能及时看到自己的不足, 不断矫正偏差, 完

善工作、学习态度和服务理念, 在全院上下营造了良好的学习风气, 有效的提高了护士自身素质, 确保了护理工作质量。

3.4 细则提高了手术室护理工作质量

由于考核方式公平、公开、公正, 且考核结果, 与年终奖励、评优挂钩, 形成了人人有目标、有压力、有动力的局面, 通过学习、检查、考核、反馈, 不断整改与完善, 提高了护士综合素质, 加强了护士的责任心, 确保了护理质量的持续提高。

3.5 为科室年度评优及人才培养提供依据

量化考核后, 避免了科主任、护士长对护士的主观评价, 从而客观地为科室评优及人才培养提供依据。

摘要：目的探讨量化考核在手术室护理管理中的实施效果。方法根据手术室护理工作特点, 制定出量化考核细则, 公开、公平、公正的对全科护理人员工作情况打分, 以此作为年终评优、奖励的依据。结果有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 确保了护理质量, 提高了手术医师和患者的满意度。

关键词：量化考核,手术室,护理质量

参考文献

[1]魏革, 刘苏君.手术室护理学[J].人民军医出版社, 2006:06.

班级量化管理刍议篇3

班级管理量化精彩班主任一、量化制度让班主任参入制订

班级量化制度由政务处起草一个基本框架，留出更多的“空白”，让班主任发挥自己的主观能动性和积极性，智者见智，仁者见仁，提出自己不同的意见。政务处将班主任的意见和建议进行筛选、匯总，反复权衡、修改后印发成文，发到各教师手中，征求教师对修订稿的意见，根据大家的意见，对制度再进行调整，使其日趋完善。由于班主任对量化制度没有异议，所以执行进来比较顺利。

二、量化办法让学生知道

班级量化管理办法一旦成熟制订出来之后，便要公布于学生。利用国旗下的讲话、班会等时间组织学生学习，让学生在出勤、卫生、纪律、工作、学习等方面都能以“法”行事，从小事做起，从自身做起，持之以恒，养成良好的生活、学习习惯。

三、班级扣分让班主任知道

许多学校都是一周结束后对各班级积分进行统计、总结、通报，至于班级何时被扣了分，谁违反了校规校纪，都是见“报”后才知道，对违纪学生只“罚”不“育”，这样班主任失去了最佳的教育时机。须知，量化评价只是一种手段，而不是目的，班主任作为班级的第一责任人应第一时间内对学生的违纪情况了解、知情，及时对量化管理的数据进行认真、客观地分析、对比和总结，通过表面现象，剖析问题本质，认识差距，变换工作思路和方法，加强改进措施，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的整体素质。

四、各种评价，齐头并进

绝大多数学校的班级考核办法都是以政务处牵头，由学生会的学生对各班级进行定期、定性的检查，最后由考核小组对各班级积分进行汇总并做出评价。一来这种单一的量化计分办法，让师生产生一种时时、处处被人监督、检查和主宰的感觉，长期如此，他们便会产生不同程度的消极情绪；二来这样的量化管理办法让班级管理走向了这样一个误区：没有扣分的学生就是好学生，扣分少的班级就是好班级。这种错误的思想直接带来的后果是许多班主任和学生为了能得到一个高分而弄虚作假，编理由蒙骗学校。

班级管理中，许多问题是不能彰显和量化的，不能单纯地用分数、用“刚性规定”来衡量的，如学生的情感、政治思想、生理健康、学习目标态度、劳动观念等。再者在人力有限的情况下，对学生的违纪行为是很难记录完整的。因此，我们的评价办法既要与时俱进，又要多种多样。除上述评价办法以外，我们还可以采用教师评价、家长评价、班主任评价、学生自评、问卷评价等多种办法，客观地反映出学生道德素质中的成绩与不足，充分调动师生对管理的主动性、积极性和创造性，最终实现学生的自我管理。

五、注重人文关怀

量化管理能有效地避免评价的不确定性、片面性和主观性，根本目的是预防学生错误的反复性和狡辩心理，教育学生时能做到有理有据。管理过程中，班主任教师不能对“分数”漠不关心，又不能每“分”必究，把“分数”看得过重，防止因教师的过激行为引发的学生对教师和制度的抵触情绪。“犯错误是上帝赋予孩子们的权利”。违纪学生都会有内疚感，一段时间后就会认识到自己的错误的危害。无形胜有形的道理告诉我们无论什么情况下，教师都不能情绪失控。要学会控制情绪，不可沦为脾气的奴隶，要表现得平和、宽容、大气，要先给学生一段自我反思、自我批评的机会，不要居高临下，冷若冰霜，“咄咄逼人”，应以诚恳、平和的态度，热情的关怀去帮助和引导他们，适时地并用适当的语言指出其不足之处，言语要饱含深情，态度要蕴藏期望，表情要充满关心，心平气和地同他商讨不良行为的不良后果以及纠正的办法，这样学生就会“亲其师，信其道”，达到内化心灵的效果。

六、多一些“隐性考核”

班级量化考核中，对学生道德素质方面的考核最难掌握，许多“软指标”很难准确地做出评判，因此，也就不能全方位、科学地对班主任工作做出实事求是的评价。而“道德素质是最重要的素质”，它在班级工作中的核心地位是不容动摇的。对此，学校对学生道德素质方面的评价可采用“微服私访”、“隐性考核”的办法。例如，一位陌生人“无意”碰了学生一下后连声说“对不起”，有的可能回一声“没关系”，也有的可能破口大骂“没长眼睛啊”；教室前宣传栏上的挡风玻璃“不知何故”都敞开了，风一大，会摔碎橱窗上的玻璃，有的班级的学生会“无声”地把窗关上，有的班级的学生却是熟视无睹；踊路上几只空汽水瓶格外“扎眼”，有的班级的学生会悄悄地将其捡起，扔到垃圾箱内，也有的学生会将其踢到路边……所有这些都能真实地反映一个班级学生的道德素质面貌。

“隐性考核”的最大特点就在于它的“隐性”，学生是在未知情的情况下接受考核。这样更能真实地反映一个学生的精神面貌，反映一个班级整体的道德素质状况。这种以真实为基础的考核才能体现考核的价值，唤起广大班主任的“共鸣”，促进班级工作健康、积极的发展。

班级量化管理细则篇4

为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

一、班级精神

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。

自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。

励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。

合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。

二、班级管理机构

班长：负责班级全面工作，协助班主任开展各项班级集体活动，搞好各项班级工作，提出班级工作计划，学期结束做好工作总结。定期召开班委会议，讨论落实班级活动，指导、督促班委开展工作。筹备、组织并主持班会及重大班级活动。

学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务，了解各学科学习情况，及时向任课教师反映；同时将教师有关要求带给同学，师生共同提高教学质量。注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。

体育委员：督促同学按时参加早锻炼，并负责点名考勤。开展小型体育活动，组织班际体育比赛，丰富学生课余生活。负责保管班级的体育活动用品。

卫生委员：负责班级劳动和清洁工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。

纪律委员：加强自身纪律,起到模范带头作用。关心班级，爱护同学，团结同学。协助老师和班长，培养本班良好的班风。对违纪同学，有权而且应当批评、教育。

中队长：负责组织班级的经常性活动和主持中队的日常工作。

宣传委员：负责班级宣传工作，督促宣传小组出好宣传栏和学习园地，作好班级的对外宣传工作广泛听取同学们对班级及班委等的意见与建议。

各科组长：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。

量化管理考核测评方案

量化管理考核由班委会成员执行，班长总结记录，班主任监督。计分标准

品行起始分为60分，每周总结一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上（含90分）的为优秀，得75分～89分（含75分）的为良好，得60分～74分（含60分）的为及格，得59分以下的为不及格。测评结果与学期评优挂钩。

一、扣分标准

第一章作业（学习委员、各科组长监督）

1.迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分；

2.因作业质量不好，被任课教师查询，扣1分； 3.作业未做，扣3分； 4.抄袭作业，扣3分；

5.未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。

6.不及时完成老师布置的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分； 7.不按时上交各种作业、材料的，除特殊情况外，一次扣5分。

第二章纪律（纪律委员监督）

1.无故（或无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，分别扣5、4、3、3分 2.铃响后进教室，扣1分； 3.课堂上借东西，扣1分； 4.课间追逐打闹，扣2分；

5.课堂上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分； 6.课堂上交头接耳，小声说话，扣2分； 7.课堂上不遵守纪律，被老师点名扣2分； 8.早读随便说话，扣2分； 9.考试时作弊，扣6分；

10.上课、自习时间玩手机（手机发出响声）、游戏机、听音乐、看报刊、杂志、课外书籍等，扣5分。

11.带食物或饮料进入教室，扣2分；

第三章劳动、卫生（卫生委员、各卫生小组组长监督）

1.不听从生活委员的分工，扣2分； 2.劳动时缺席，扣5分； 3.值日迟到，扣2分；

4.随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；

5.座位底下有垃圾，查出责任人，扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。

第四章公物保护、环境卫生、节约（卫生委员、各卫生小组组长监督）

1.损坏班级、学校公物，扣5分，情况严重者，扣10——20分； 2.在班级外的其它场所乱扔垃圾，扣3分；

第五章学校活动（体育委员监督）

1.学校、班级各类活动迟到者扣2分。

2.无正当理由不参加体育锻炼（课间操等），扣4分；

3.课间操、眼保健操不认真、不听从体育委员劝告者，扣3分； 4.升旗仪式讲话、态度不端正、出队列的，扣3分；

5.不积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，扣4分。

第六章个人素质、修养（班长、中队长监督）

1.穿着不符合学生身份的服装，不符合要求的一次扣3分； 2.对老师没有礼貌，扣2分； 3.接教师话茬、起哄，扣4分；

4.无礼取闹、顶撞班干部，扣4分；

5.班干部带头违反班级纪律，双倍扣分；

6.班干部以权谋私，“当老好人”，扣5分；

7.说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，一次扣5分； 8.打架、肆意闹事、偷窃，扣20分；

（二）加分标准

1.积极参加学校组织的活动，如运动会、歌唱赛、书画赛及各科竞赛等，获一、二、三等奖的分别加30、20、10分。

2.认真做好本职工作，一大周内没有任何违纪行为（未被扣分）者加5分，连续一个月未被扣分者再加 10分，连续一学期未被扣分者再加20分；

3.单科测验成绩达卷面分数90%、80%、70%以上者，分别加20、15、10分。得第一名者，另加5分，得满分者，另加10分；

4.每月无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加10分，学期全勤者，再加20分；

5.每月作业质量好，无缺交、迟交、抄袭行为发生，加10分；

6.班级、清洁区劳动时服从分工，积极主动，完成任务好，劳动成绩为优秀者，值日生加10分；

7.学期班级评比成绩全校前一、二、三名，每人分别加50、40、30 分，年级第一名，每人分别加20分，如有重复，算最高项，不累计。

班级量化管理细则—2003 篇5

前言

1、为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，特制定了如下规定。

2、起始分为100分，每周结算一次，学期结束时计算平均成绩，此成绩与学期评比挂钩。

3、连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处分。

一、扣分标准

第一章

作业（学习委员和课代表）

1、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分。

2、早读期间补作业，扣2分。

3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣1分。

4、作业未做，扣3分。

5、抄作业者，扣5分，提供作业给别人抄袭，扣3分，并交班主任处理。

6、语文、英语听写不过关的，扣2分。

7、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。

8、不及时完成老师布置的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分；不按时上交各种材料的，除特殊情况外，一次扣5分。第二章

纪律（纪律委员，值日班长）

1、无故旷课、缺席、早退、迟到，扣5、4、4、2分（含早读、自习、课间操、班会等）。

2、上课铃响后进教室，扣1分。

3、课上借东西，扣1分。

4、课间追逐打闹，扣2分。

5、课间乱砸纸团或粉笔，扣4分

6、课上（含早读、自习课）打瞌睡，趴在桌子上，扣2分。

7、课上（含早读、自习课）交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，扣2分

8、班会课乱叫，起哄，扣4分。

9、考试时作弊，－10分。

10、携带不该带的物品（手机、小灵通、不健康书籍、录象带等）到校的，扣10分。

11、参加集体活动，扰乱纪律的，扣4分，造成恶劣影响的，扣8分。

12、上课、自习时间看报刊、杂志或干与课堂无关的事情等，扣3分。

13、下课时，未主动让老师先走而自己先出教室者（或起身准备要走的），扣2分。第三章

劳动、卫生（卫生委员，劳动委员）

1、放学后不架板凳或放板凳时声音太大，扣1分，2、不听从卫生、劳动委员的分工，扣2分。

3、无故不值日（含忘记值日），扣3分（外加罚扫一周）

4、值日迟到，扣3分。

5、随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣3分。

6、教室、卫生区值日不认真，扣2分（另罚扫一周）。

7、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人2分。第四章

公物保护、环境卫生、节约（常务班长）

1、损坏班级、学校公物、践踏草坪，扣5分，无意破坏了公物，扣2分。

2、在班级外的其它场所乱扔垃圾，扣4分。

3、卫生评比中收到批评的，每人扣10分

4、乱吐痰者，扣3分，向楼下吐痰者扣5分。

5、在白天能见度较好时开日光灯，扣岗位承包人2分。第五章

社会活动（体育委员）

1、早锻炼、学校、班级各类活动迟到者，扣3分。

2、无正当理由不参加体育锻炼（早锻炼、课间操等），扣4分。

3、早锻炼、课间操不认真、不听从体育委员劝告者，扣2分；

4、运动会等重大活动等着装不符合规定的扣3分。

5、眼保健操不认真，扣2分。

第六章

个人素质、修养（常务班长，纪律委员）

1、未佩戴学生证，扣1分

2、课上受到老师批评的，扣2分

3、对老师没有礼貌，扣3分，顶撞任课教师，扣5分。

4、辱骂、嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣3分。

5、无礼取闹、顶撞班干部，扣3分。

6、恐吓或报复他人，扣10分

7、打架、肆意闹事，扣10分；对班级形象造成影响的，扣20~40分。

8、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，扣5分。

9、影响、干扰同学正常的学习、生活从而挑起事端发生矛盾的扣5分。

10、带零食进入班级，扣2分；在校园内，边走边吃零食，扣4分。

11、在校外吃垃圾食品（包括米线、油炸食品、牛肉汤），扣1分

12、未经允许动用他人物品，引起他人反感的，扣3分

13、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣15分。

14、抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博等不文明、不健康行为者，扣20分。

15、进出游戏房、网吧、舞厅、酒吧等禁止中学生入内的地方，扣20分。

16、衣冠不整，穿拖鞋进入班级，上课带帽子者（特殊情况例外），扣2分。

第七章

岗位责任人

1、岗位责任人工作不认真或没完成任务的，扣2分，对班级名誉造成影响的，扣5分。

2、班干部犯错，扣分一律乘以2；团员犯错，扣分一律乘以2.5。

3、班干部以权谋私，“当老好人”，扣5分。

二、加分标准

1、汇报情况，加1分

2、上课积极回答问题，每周加2分

3、出黑板报，加5分

4、替人扫地，加3分

5、积极参加各项活动，加2分，为班级争光的加10—20分。

6、好人好事（含拾金不昧），加5分，受学校各部门公开表扬的加15分，受校级以上部门表扬的，直定“优秀团员”或“三好学生”。

7、认真做好本职工作，一周内没有任何违纪行为（未被扣分）者，加3分

8、每周无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加 3 分；

9、每周作业质量较好，无缺交、迟交、抄袭行为发生，加3分。

10、劳动时服从分工，积极主动，认真完成任务，值日生加3分，劳动委员加1分。

11、课间操按时出席、动作标准、态度认真、文明守纪，一周无扣分现象，每人加5分，12、每周仪表合乎要求、语言文明、尊敬师长、团结同学者，奖2分。

13、每周思想、纪律等方面进步大，为老师、同学们所认可，酌情奖5—10分。

14、所有班干部及其他岗位责任人，每周加2分

三、补充说明

1、本细则经大家讨论通过，在实施过程中将根据同学意见不断修正，以期达到更好地管理班级的目的。

2、加分、扣分的负责人应本着为班级和同学负责的精神，立足于事实，认真作好记录。

3、任何人不得涂改负责人的记录，有问题应向班主任提出。

4、负责人的记录每周交班主任过目、公布、上墙。

5、此制度与值日班长制度并无冲突。

2010班级量化管理细则篇6

为了加强我校德育管理，加大对学生的教育力度，激发师生的竞争意识，充分调动班主任的工作积极性和主动性，培养学生自我约束、自我管理的能力，使管理达到科学化、精细化。根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，决定在我校实行班级量化管理。其内容分学生日常管理和教学成绩两大部分，总分100分。其中日常管理占40%，教学管理占60%.一、考核评定标准

1、学校组织专门人员对班主任及班级考核，考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。

2、实行月评比制度，每月考核基础分数为100分，包括考勤15分、卫生30分、公务保管10分、纪律20分、两操10分、班会5分、特殊活动完成情况10分，各项可为负分，各项合计得分即为该月得分。对于在班级月量化考核中取得前两名的班级颁发奖状。

3、每月得分的平均分+加分项－减分项的最后得分作为学期末班级总成绩，班级总成绩作为评选优秀班集体和优秀班主任的评比分数占总分的30%。

二、组织机构

1、德育处

2、班主任

3、教导处

4、学生会

三、考核办法

1、德育处主抓考核全面工作，学校领导进行督导，德育处负责指导并监督学生会的工作，班主任负责本班的全面的工作。

2、德育处印发各种班级量化考核登记表，学生会负责对考核内容进行检查、记录，德育处公布，教导处负责提供教学成绩。学校将组织人员对总体工作每月检查一次，计入总分。

3、公务保管得分由总务处提供（一月一查），教学成绩得分由教导处提供（一其中期末成绩为准）。

4、检查评比结果要公正、透明，评比结果必须由班主任签字，并留校存档。

5、对各项工作的检查实行扣分制，教学成绩除外。

四、具体考核细则

（一）日常管理(权重分30%)

1、考勤（15分）

每日按规定时间到校、离校，考勤组到各班检查人数，每缺一人次扣0.5分。注：病假在三天以上（含三天）有乡以上医院证明并经德育处认定的免于扣分处理。

2、卫生（30分）

(1)、室内卫生。包括地面、桌椅及扫除工具的摆放、室内表薄、门、窗、灯具，每一项不符合要求扣除0.2分。(2)、室外卫生。

每日按规定时间完成晨扫且打扫彻底的不扣分，不按时完成的每次扣0.5分，卫生区有杂草、纸屑、砖头、石头等杂物一处扣0.5分，垃圾不及时清理的扣0.5分，（以上三项不累计）完不成任务的班级在早自习后的课间必须完成否则扣1分

(3)、自行车摆放

自行车乱摆乱放不整齐的的每次扣0.5分。

(4)、黑板报做到两周更换一次，内容符合要求，缺一次扣1分。

3、公务保管。（10分）

(1)、桌椅门窗、室内设施保存完好，无乱划、乱写现象，违反一次扣0.5分。出现一次故意损坏现象要照价赔偿，并扣2分。(2)、其它公共设施：

放学后门窗按时关锁，灯具开关保存完好，及时关闭电源，违反一次扣0.5分。

4、纪律方面。（20分）（1）、扣分标准

（A）校内严禁骑车，违者扣0.5分；课间在车棚和自行车停放区逗留扣0.5分。（B）开会、集合等违反规定的扣0.5分。

（C）公共场所说脏话的扣0.5分，校园内打口哨的扣2分。

（D）校内吸烟，喝酒的一人次扣2分。（E）跳窗、跳墙的每人次扣2分。（F）在校内追逐打闹的扣0.5分。

（G）男生留长发，染发发现一人次扣0.5分，女生戴首饰一人次扣0.5分。（H）不尊敬师长，无理取闹的一人次扣2分，严重的给予一定的处分。（I）本校学生勾引校外人员到学校的一人次扣5分，造成责任事故的要给予处分。

（J）打架、斗欧、赌博、偷盗、早恋的根据情节给予一定的纪律处分。

（注：处分及扣分：

1、警告每人次扣5分。

2、记过每人次扣10分。

3、记大过每人次扣15分。

4、留校察看每人次扣20分，并发结业证。）

(2)、处分标准：（A）关于对违纪学生的处理，学校本着以批评教育为主。经班级内部处理解决的，按一般违纪处理。（B）学生违纪情节严重，经班内处理不了，上交德育处及学校以上机关处理解决的，每人次扣3分并适情节轻重给予相应处分。

(3)、日常加分项：（A）校内拾获失物交公每人次加0.2分,视金额大小逐情加分最高1分;(B)受的社会好评的好人好事视情况加1—5分。

5、两操10分。

（1）、两操和升旗缺1人次扣0.2分，违反纪律每人次扣0.2分。

（2）、班主任带操只到操场不深入班级缺一次扣0.2分，无故不到缺一次扣0.5分。

（3）、下午跑操没有口号、誓词扣0.2分；正、副班主任不到缺一次扣该班0.5分；步伐不整齐、说话扣0.5分。

（4）、值周班不按时升降国旗的扣1分，（值班领导负责检查）没有国旗下讲话的扣1 分，并要求上交存档。

（5）、眼保健操不整齐每次扣0.5分，无故集体不做扣1 分。

6、班会（5分）

各班要按要求上好班会课，不按时上班会课每次扣1分。每周周五把班会教案上交德育处，缺一次扣1分。

7、特殊活动完成情况10分。

（1）、无故不参加学校组织的集合、课间操、升旗及各种文体活动，每次扣2 分。

（2）、完成任务：学校安排的各项集体任务，要求按时按质完成，达不到要求的一次扣3分。

8、加分项

（1）、有代表学校参加德育方面比赛获奖的适当加分，获国家、省、市、县、乡级奖励表彰的每人次分别加5、4、3、2、1分。

（2）、班主任撰写德育论文在刊物上发表的加5分（论文只限本学期并不累计）。（3）、班务计划和总结：学期初认真完成班务计划并及时上交1分，否则记为0分；学期末认真总结本学期工作，按时上交班务总结 1分，否则记为0分。（4）、班集体在校级德育比赛中，按名次分别加5、4、3、2、1、0.5分。９、减分项

（1）、班主任因班务工作受到学校通报的一次扣1分。

（2）、本班学生或班主任受到乡级以上通报的，直接取消评选资格。

二、教学成绩（权重分60%）

1、各班教学成绩的考核按教育局的评比方法进行评比打分，其结果占考评的60%.注：此细则自2009年9月1日执行。

浅谈高职院校班级量化管理篇7

一、建立科学的、全方位的班级量化管理体系

学校的中心工作是育人, 培养德、智、体全面发展的建设者和接班人是学生工作的根本出发点和归缩。在学生工作中应在重视和抓好日常生活和行为管理工作, 有针对性地解决实际问题的, 通过日检查、周评比、学期总结来解决学生管理中的问题, 具体如下:

1、检查人员组成:

学生会各部门检查职责范围内的内容;班委团支部检查各班同学及班委工作情况;系部学工办检查学生会、班委、团支部职责履行情况。

2、检查措施:

各班及学生会体育部长负责维持早操秩序, 并清点各班出操人员, 登记缺操人员名单;早操后由男女宿管部督促各楼层宿舍搞好宿舍卫生;各班副班长及任课教师负责填写每节课学生人数及缺勤人员名单;负责填写、上报考勤统计表;全体学生会成员及当日值周老师检查晚自习秩序及宿舍就寝情况, 对违纪同学提出批评, 对违纪现象记录在档。

3、日检查:

从早上 (6:30) 到晚上 (22:30) 检查内容:由学生上操、迟到、早退、课堂出勤、宿舍和教室卫生, 晚自习纪律、班级活动、学生就寝情况项内容组成。次日上午学生会及时汇总各个班级的检查情况, 再以日报表的形式反馈到每个班主任手中。做到及明反馈问题及时处理。分工明确、责任到人的一体化管理网络。

4、周评比:

周评比将日检查汇总后的各项, 按其标准打分, 一周日检查总分为该周班级总分, 依此评出名次;在每周一系学生工作会议进行评议, 表扬优秀, 批评指正不足;及时将每周检查情况反馈下去, 让各部门及班级针对存在的问题和不足, 调整工作重点。

计算如下:

班级周量化管理总分=纪检总分*25%+宿舍总分*25%+教室总分*25%+早操总分*25%,

5、学期汇总:

学期末对周分数汇总, 结合班级活动、荣誉、处分、学习成绩, 排出学期名次, 并在班主任会议中公布, 作为各班评奖评优的参考依据。同时在系部性大会上进行表扬, 树立典范, 批评后进, 逐步形成各班级内生气昂然的竞争氛围。

计算如下:

学期班级量化管理总分=班级周总分 (以每学期20周累加) +班级活动加分+班级考试及格率-班级处分扣分

二、班级量化管理的特点

1、把原来以文字反映班级各方面水平的材料转变为以量化数据为主的评价标准。

2、改变过去以学习成绩为主要评

价标准的现状, 代之以学生在校期间每学期由多层次、全方位的综合评价为评价标准。

3、从班级的各方面分项考核, 使

加强素质教育工作更加系统化、常规化, 增强了学生素质教育的科学性和准确性。

4、引导班级管理自觉地将日常行为与具体评分有机地结合, 从而调动学生自我管理的积极性。

5、真正使素质教育与日常班级工

作紧密地结合在一起, 使学生在日常评价中自觉地注重了整体素质的修养, 使学生管理工作者在落实对学生评价中自觉地、有目的地加强了素质教育工作, 从而使素质教育得以真正实施。

三、点滴体会

班级量化管理可以及时准确地发现问题, 可边管理边调整, 同时促使学生积极参与到自我管理的体制中, 逐渐培养自我管理能力, 自我教育能力;并逐步形成一套管理。反馈!教育!再管理!再反馈!再教育的管教结合、管教循环的工作网络。多年来畜牧兽医系通过大量工作, 已逐步形成一套较完整的班级量化管理体系。实践也证明, 班级量化管理办法切实可行, 行之有效, 但也要不断完善制度、强化管理、常抓不懈, 只有这样方能使该办法产生最大的效应。

参考文献

[1]连卫钰, 新时期高职高专院校系部学生管理体系的构想, 新疆职业大学学报, 2006

[2]贺宝月, 高校学生量化管理工作, 南都学坛 (哲学社会科学自版) , 1998

[3]刘召孙振, “四位一体”:高校和谐学生管理体系的再思考, 高等教育2006

初中班级量化管理初探篇8

然而，班级工作事务繁杂、琐碎，如按以往的工作方式方法来管理班级，那么班主任就将“眼睛一睁忙到熄灯”，即使“跑断腿，说破嘴”，往往还是“按下葫芦又起瓢”。由于班主任整日忙于处理日常班级事务，成了“事务主任”，既分散了从事教育教学的时间精力，又影响了班级管理的成效。再则，由于缺乏对学生的考核评价的原始数据和基本材料，造成单凭学生学习成绩的好坏考查学生，无法对他们做出比较全面、公正、合理的评价，使得对学生的教育缺少针对性、实效性。另外，给学生做鉴定写评语只凭印象，主观性强，甚至公式化、概念化，使鉴定评语失去了原本具有的评价功能和教育功能。这些不足，显然不利于全面培养和提高学生的素质与能力。

国家教委原副主任柳斌在一次座谈会上谈到“素质教育”的含义时，特别对中学德育工作提出了这样的要求：加强德育工作的针对性，中学德育要培养学生的公民意识、爱国意识、民主意识。他还着重阐述了“公民意识”的具体内容，即：遵纪守法、对社会的责任感、忠于职守。其实，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》都有体现，关键就在于学校德育工作的排头兵——班主任在班级管理中如何去体现这种“公民意识”，并且落到实处。

在班级管理中，既要培养学生的素质，也要提高班级管理的成效，无疑需要对班级管理进行改革。本人在多年的初三班主任的工作实践中，在借鉴其他班主任经验，针对本校和本班的实际情况，制定了“学生在校表现量化考核表”，并在本班施行，收到了十分明显的成效，从很大程度上改变了班主任工作“头痛医头，脚痛医脚”的被动局面。

分数评定：由班主任根据每天早晚自习的下班辅导教师、每节课的课任教师对班级学生的考勤登记为主，加上班主任自己的巡视检查，每天考评，每周公布一次结果。

制定“考核表”是有各方面的考虑的。本班是毕业班，学生家庭背景不同，成绩有差异。因此就需重在培养和强化他们的公民意识，以利于社会更好接纳他们，他们也能更好地适应社会。初三学生学校的规章制度约束他们，就难免在纪律上、学习中、文明礼貌方面有所松懈，甚至是无所谓。只要把学习成绩提高了，其他的就可以不顾是初三学生中较普遍的心理。如果不把这种心理状况加以扭转，就可能使班级人心涣散、纪律松懈，就无法给学生创造良好的学习环境，也就谈不上形成集体凝集力，责任感，当然就更谈不上提高素质和能力了。

事实上，这个“考核表”是比较简单，其初衷是为便于操作，但也把基本内容包括进去了，不外乎是遵守纪律、学习劳动、文明礼貌等几个方面。

要施行“学生在校表现考核表”需要做宣传和教育工作。要利用各种场合、各种机会讲清实行的意义、好处。调动学生共同参与的积极性，还可以让学生民主讨论该定哪些条款、怎样评分、评多少分以及怎样处理等问题，班主任根据这些意见加以整理综合，最终确定为条款。这样，就能比较顺利地使之成为学生的自觉行动。

班上实行管理量化考核后，学生普遍感到日常生活与纪律有了紧密联系，并且与评分挂钩，有了更直接、更直观的印象。以往有些学生较普遍的迟到早退已绝迹，缺交作业试卷的现象已杜绝。就是原本最令人头痛的轮值制度也十分顺利，再也无须班主任去督促了。现在整个班级秩序井然、学生努力学习、遵守纪律、讲究文明礼貌蔚然成风。

当然，对班级学生的量化考核管理由于尚处在摸索阶段，肯定有这样或那样的不足，但确实能培养和提高学生的自治、自理、自立能力。这种管理模式还得到学校特别是政教处的肯定，加以完善后已在全校各班进行推广。

初中班级量化管理细则篇9

总则:为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌,特制定本班级量化管理细则。本细则对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

班级精神:自信、自立、励志、合作、竞争

班级管理机构：班长、团支部书记、副班长、纪律委员、学习委员、劳动委员、宣传委员、文艺委员、体育委员、生活委员、各科科代表、各组小组长、寝室长

第一章扣分项目

●学习

1、作业迟交、忘带，扣1分;未做或抄袭作业者扣2分。

2、因作业质量不好，被任课教师批评，扣1分。

3、语文、英语听写屡不过关的，且未采取任何补救措施的每人次扣2分。

4、作业在老师讲解后，拒不订正的或订正仍有错的，扣2分。

5、学习退步很明显者扣2--5分。

●纪律

1、无故（或无正当理由）迟到扣1～2分，无故旷课扣3分。

2、骂人、叫外号、说脏话者每人一次扣1分，两次以上扣3分

3、课间追逐打闹，扣2分。

4、上课随意说话、打瞌睡，看小说、玩手机等等扣1～3分。

5、起哄或顶撞老师,扣3～5分.6、携带不该带的物品（智能手机、不健康书籍等、鞭炮、扑克牌等）到校的，扣3～6分。

7、带零食进入班级，扣2分。

8、敲诈、打架、抽烟、赌博、偷窃、谈恋爱等扣6—10分.9、扰乱他人学习、休息的扣1～2分。

10、走读生未经寝室管理员允许擅自进入寝室的每人次扣2分

11、晚就寝时查寝不在的，扣6～10分。

12、班干部不认真负责,玩忽职守的,经查实扣2～4分.﹙适用其他方面﹚

13、未经允许,私自、强行看违纪本的扣3～5分。﹙适用其他方面﹚

14、不服管理、打击报复班干部的,扣2～5分。﹙适用其他方面﹚

●劳动、卫生

1、打扫卫生时不认真，扣责任人2分。未打扫,扣3～4分

2、随意扔废纸或其它垃圾，扣2分。

3、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人1分。

4、桌凳、劳动工具摆放不整齐、垃圾不及时倒的扣1分

5、学校检查每扣1分，扣责任人3分。

●集会、锻炼、体育

1、眼保健操不认真，扣1分，无故不做眼保健操扣2分。

2、不认真排队、做操的，扣1分。无故不参加体育锻炼、课间操等，扣2分.3、升旗仪式态度不端正的，扣1～2分；无正当理由不参加升旗仪式的扣3分。

4、升旗、体育课、重大活动等着装不符合规定的扣2分。

第二章奖分制度

1、期中期末考试，年级内前20名者加10分，21-50名加8分，51—100名加6分，101-200

名加4分,201～350名加2分,351～450名加1分.其他前进名次多者,视情况加分。

2、得到老师在全班点名表扬者加2分.3、做好人好事者,如主动帮助他人学习、劳动、拾金不昧等每项加2分.4、主动举报他人不良行为者加2分.5参加学校组织的活动,为班级赢得荣誉的,视情况加2～5分.6知错能改,表现较上周有较大改善者加2～3分.7认真劳动并出色完成任务的加2分.8本班获“文明班级”每人加3分.注：未尽事宜,酌情加减分.第三章有关说明

加减分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。奖惩措施如下：

一、一周内扣分达10分者；

1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要

这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、电话告知家长。

3、罚抄班级管理制度3遍。

二、一周内扣分达15分者，或连续两周扣分达10分者

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于700字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、请家长到校协助管理！

3、罚抄班级管理制度5遍。

三、一周内扣分20分以上者，或连续三周扣分达10分者；

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于1000字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、请家长到校协助管理，严重的再交由校政教处处理！

3、罚抄班级管理制度至少7遍。

四、一周内加10分以上者,将在班会上给予表扬、奖励,并告知家长。

学期末，参考各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生等荣誉称号,此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。此制度自颁布

之日起生效。

附：

初二（8）班八大行为准则

1．热爱班级2．严格自律3．感恩真诚

4．为目标而奋斗5．不找借口找原因6．珍惜时间

7．马上行动8．坚持不懈

爱“比”才会赢

比学习：成长看得见,学习是关键。不学习等于欺骗等于无能等于被淘汰,只有学习才能让你飞得更快、更高、更远。

比谦卑：骄傲使人落后。失败时,不必灰心,让我们更具信心；成功时,不必炫耀,让我们保持谦卑。

比感恩：拥有感恩的心,才让我们懂得孝敬父母、尊敬老师、关心集体；拥有感恩的心,才让我们更懂得宽容和理解；拥有感恩的心，才让我们更有凝聚力、战斗力。

比付出：付出必有回报,付出才会杰出。我们应该乐于付出,为自己学习,为他人着想,为整个班级作出更大贡献。

比行动：你的幻想毫无价值,你的计划渺如尘埃,你的目标不可能实现,除非你付诸行动!只有行动才会给你带来快乐和成功,只有行动才能使你梦想成真。立刻行动！现在就行动！比坚持：相信是成功的起点,坚持是成功的终点。成功者绝不放弃,放弃者绝不成功。坚持才能修成正果,取得真经。让我们坚持不懈,直到成功！

我一定要

今天，许多同学已经从以前惨痛的教训和无知中觉醒。我也一定要！

今天，许多同学因为有了明确的目标而不再茫然，变得严格自律、好学上进。我也一定要！今天，许多同学已选择将自己从不良习惯的牢笼中释放出来。我也一定要！

今天，许多同学以微笑、赞美、光明和自信代替往日的抱怨、沮丧、黑暗和悲观，我也一定要！

今天，许多同学已经突破他们本以为难以改变的限制，取得令人欣喜的进步。我也一定要！今天，许多同学已经下定决心不断采取必要的行动来改善自己。我也一定要！

今天，许多同学将承诺成为更好的儿子、女儿、学生、兄弟、姐妹以及„„我也一定要！今天是新的一天！许多同学将把握今天。许多同学将充分利用它。我也一定要！

班级小组合作量化管理细则篇10

[总则] 班级成员按一定要求组合并经适当调整分成若干组，以组为单位就学习、纪律、卫生、两操、各类竞赛以及其他等各项展开竞赛，组里成员采取捆绑式政策，整个组的总分上去了，才有资格被评为最佳。每组的月基础分为100分,各小组及成员依照规则进行分数的加减。各项由组长登记，班干部专项负责监督，一周结束后由班长统计，公布于班级墙上。由值周班干部在下周一的班会上进行小结，表扬做得好的小组与个人，对表现欠佳的提出要求及采取相应的措施。

一、学习方面

⒈上课认真思考, 积极举手发言，被老师叫到或表扬，每人次加１分。

⒉作业受表扬加1分。

⒊作业不能按时完成，每门每人次扣１分;作业做错讲评后不订正者扣1分。⒋抄作业每人次扣１分；制止他人抄作业者加2分。⒌考试作弊者扣5分，检举考试作弊者加5分。⒍每周按时完成作业的小组加5分。⒎上课打瞌睡,说话起哄者扣2分

⒏早自习和早读认真朗读，整组成员受老师表扬的每人次加2分 ⒐平时测验,单科前10名,每人次加2分，进步十名以上的加2分；期中，期末单科班级前三名加2分，总分班级前五名加5分,年级前10名、20、50分别加10分、8分、5分。⒑上课做与上课内容无关的作业扣2分。

二、纪律方面

⒈上课被老师点名批评，每人次扣2分；辱骂他人,每人次扣2分；打架同学各扣10分。⒉上课讲废话（班干部提醒三次）、随意走动、吵事、吃零食、传递纸条、做本堂课无关的事，每次扣2分，不服从管理还顶撞的扣小组5分。

⒊被评上文明寝室的,每人次加5分；寝室扣分时,责任人连带扣其2倍的分。

⒋未配戴校徽或佩带校徽不正确者，每人次扣１分;未经允许乱动他人物品每次扣1分。⒌上网玩游戏者扣5分；吸烟、喝酒、打牌者扣5分。

⒍故意损害公物要照价赔偿,且扣5分。

⒎在公共场所内教室内穿拖鞋者扣1分，指甲未剪者扣1分，不讲个人卫生的扣2分。⒏校园内踩草坪骑车者每人次扣2分。⒐就餐不遵守纪律者每人次扣2分。

⒑上课迟到一次,每人扣1分/早退一次扣2分/旷课一节每人次扣3分，请假一节扣1分。⒒课间追逐打闹者扣3分。