尚德机构培训

尚德机构培训（通用7篇）

尚德机构培训 篇1

尚德机构，是中国最大的职业教育机构之一，致力于提高学员职场竞争力。尚德机构的培训课程和服务范围广阔，从职业资格认证、技能培训，到与职业相关的就业服务，客户遍及中国北方多个大中城市，已经培训10余万名学员。目前，尚德机构标准化的课程体系，已成为职业培训领域的模板。

截止6月，尚德机构在北京、上海、广州、深圳、杭州、南京等大中城市成立了超过100所分校，培训的学员已超过百万人，领跑职业教育领域已达之久。我们坚守的信仰从未改变：学习是一种信仰!于孤独处坚持，于迷茫处抉择!

尚德机构培训 篇2

1 体育舞蹈培训机构发展的优势

中国产业调研网发布的《中国少儿艺术培训行业现状研究分析及发展趋势预测报告(2015年)》显示,未来5~10年,国内少儿艺术教育培训市场潜在规模将达到5 000亿元,其中,中小学少儿艺术教育培训市场的规模将超出3 000亿元,并以每年增长30%的速度持续扩张。预计我国每年参加各类艺术培训的青少年儿童将超过1亿人次。这一数据意味着艺术培训行业可挖掘的市场潜力还很大。同时,随着二胎政策的开放和经济水平的不断提高,我国即将迎来新生婴儿潮,幼儿数量将显著增加,加上家长们“望子成龙,望女成凤”的心理,家长培养孩子特长的意识也日益增加,有很多家长表示,只要孩子愿意去学都会支持并去投入。体育舞蹈培训机构的负责人也表示非常看好,认为体育舞蹈培训机构的发展潜力很大,他们对体育舞蹈的发展前景是乐观而充满信心。体育舞蹈作为集艺术和体育为一体的项目即能培养艺术修养又能锻炼身体,学员们通过学习体育舞蹈不仅可以参加竞赛还能参加表演,深受学员们的喜爱。另外,伴随着社会的发展,人民的生活水平不断提高,终生运动理念的增强,体育舞蹈作为大众喜爱的艺术运动越来越受到人们的肯定,越来越愿意投入并进行消费。

2 体育舞蹈培训机构发展的劣势

首先,经调查发现体育舞蹈培训机构多是自办或合作办学的,难免脱离不了追逐利益的最大化。机构的资金来源渠道也非常有限,投入的资金主要集中在5万元左右,导致投资规模非常小,这严重地限制了体育舞蹈培训机构学员数量的发展。同时了解到,有的机构负责人就是教练,缺乏专业的管理人才,限制了体育舞蹈培训机构的发展规模。最终导致体育舞蹈培训机构对社会的影响力差,不具备品牌优势。其次,宣传方式非常的单一和原始,主要是通过悬挂横幅和印发传单等方式。体育舞蹈作为外来的舞种,发展时间不长,大都数人们都是通过口耳相传和传单横幅而有所了解,而并非通过现代化的宣传媒体知道,这严重限制了体育舞蹈的广泛传播。再次,体育舞蹈培训机构的不规范性,大多数都是无证办班,很多体育舞蹈培训机构在收取生源上过度追逐利益恶意竞争,打出的广告夸大其词,而培训效果却非名副其实的。培训的教师也是良莠不齐,理论知识和专业技能都比较匮乏,教学水平也非常令人堪忧,培训的质量也是不尽人意,这样非常不利于体育舞蹈长久稳定的发展下去。

3 体育舞蹈培训机构发展思路

3.1 提高教练水平,保证培训质量

教练的培训水平和培训质量直接影响到未来体育舞蹈和体育舞蹈培训机构的发展。首先,教练要持证上岗,从事体育舞蹈教学的教练必须通过系统培训获得教练资格证,每年还要至少进行1~2次与优秀教练员相互学习交流,提高教练的技能水平和教学水平。其次,教练要重视自身的学习,除了加强体育舞蹈专项理论知识和训练知识外,还要掌握学员的心理和对音乐的理解等相关知识,提高教练的文化素养和综合素质。再次,教练在教学过程中要注重思维的丰富性和开放性,丰富教学方法,改变传统一味灌输模仿的教学模式,提高课堂的教学效果。有效培养学员的认知能力,加强学员文化修养教学,让他们能够从生活中发现美并提高审美能力,提让学员得到全面发展。只有这样才能大大丰富舞蹈培训机构的教学成果,从而更好地促进体育舞蹈培训机构持续健康发展。

3.2 抢占互联网,扩大宣传

体育舞蹈培训市场是一个竞争激烈但又规模和发展潜力巨大的市场,主要面临着房租上涨和人工成本不断上升的两大瓶颈。移动互联网时代的到来,对于体育舞蹈机构来说无疑是一个巨大的机遇,体育舞蹈培训市场要想突围必须向百度、阿里巴巴等学习,吸取互联网企业的优秀基因,找准市场定位,加大宣传力度,在营销方面进行改革,从而抗争不断上升的成本,取得竞争上的优势。例如:众所周知的千夜舞蹈培训机构,仅仅靠新媒体运营,便在4年的时间内吸引成千上万的体育舞蹈学习者,同时通过微信实现每年百分之一百到两百的快速增长。

3.3 与学校联合,回归教育本身

“少儿艺术培训其实是社会教育的一部分,社会教育比学校教育做起来更难,做少儿艺术培训首先要认清这一点,它不是牟利的工具,而是育人的方式。”曹红雯说。体育舞蹈培训机构可以借助幼儿园、小学、中学和大学的带动发展,相互合作发挥各自的优势,学校具有学员来源稳定和家长信赖的特点,而体育舞蹈培训机构又能弥补校内师资的欠缺,为体育舞蹈的推广和普及奠定了良好基础。在培训教学过程中应以学生自愿为原则,兴趣爱好为主,不能“利”字当头疯狂敛财,让体育舞蹈培训最终回归教育本身。

3.4 规范市场,持续健康发展

行政主管部门要按照《社会团体登记管理条例》《民办非企业暂行管理条例》等法律法规,依法对体育舞蹈培训机构实施监督管理,积极推进体育舞蹈培训机构规范化建设的进程。提高准入门槛,进行有效的评判标准和监管,遏制收费乱象。对体育舞蹈培训机构进行认证并建立第三方机构,通过第三方机构让学员的合法权益得到维护。对于不符合从业条件的超出业务范围的依据国家有关规定责令其限期修改或予以取消从业资格等惩罚。体育舞蹈培训机构只有走规范化道路,才能保证持续健康发展。

4 结语

(1)体育舞蹈培训机构发展的优势:发展潜力大。发展的劣势:资金来源渠道有限,投资规模小,缺乏专业的管理人才;宣传方式非常的单一和原始;机构的不规范性,教师的教学质量良莠不齐。

(2)体育舞蹈培训机构发展思路:提高教练水平,保证培训质量;抢占互联网,扩大宣传;与学校联合,回归教育本身;规范市场,持续健康发展。

参考文献

[1]苏丹丹.如何让少儿艺术培训回归教育本身[N].中国文化报,2016-03-26(6).

[2]罗慧华.少儿校外教育培训市场须规范[N].光华时报,2015-07-03(3).

[3]阮修星.教育培训业需要突破两大瓶颈[N].中华工商时报,2014-01-13(3).

尚德机构培训 篇3

“黑暗森林法则告诉我们，如果你不够强大，就不要出来。”这是尚德机构（以下简称尚德）创始人欧蓬时常挂在嘴边的一句话。

和几年前讳莫如深的态度相比，如今的欧蓬已经不介意谈论尚德的转型实验。

自2014年6月彻底转型为线上直播平台后，尚德在过去一年半的时间内，付费用户达到20万，业绩增速高达100%。

即便如此，欧蓬也只给尚德打60分。

“我们才刚迈出第一步，未来还有很多问题等待解决。”他接受《瞭望东方周刊》专访时谨慎表示。

“自己先革自己的命”

除了曾经遍布北京地铁的广告外，尚德和欧蓬都鲜少出现在媒体面前。

这与欧蓬一贯的行事风格有关。笃信“黑暗森林法则”的他始终认为，一个人在强大之前不能暴露自己，因为一旦被发现就很难摆脱被PK、被模仿的命运，“所以我的经营策略就是隐藏自己。”

在外界看来，正是这种低调的处事原则让尚德这个曾经名不见经传的培训机构快速成长为自考领域的一匹黑马。

物业管理培训起家的尚德成立于2003年，最艰难时账上只有1000多元钱。彼时，欧蓬为了挽救尚德，用仅有的钱投了两期广告才勉强渡过难关。

到了2005年，逐渐壮大的尚德开始将业务拓展到人力资源、会计、心理学教育等不同领域。

2007年，尚德开始陆续进入天津、沈阳、青岛等大中城市，收入也从2005年的300多万元猛增到2011年的1.7亿元。

但尚德快速成长的2008年，中国为应对全球金融危机政府推出了四万亿元经济刺激计划，这让学经济出身的欧蓬预感人力成本和房租成本将会大幅增加，而这两项成本正是尚德的主要支出，他突然意识到，“仅仅依靠线下模式，尚德恐怕很难走远。”

“最开始我也觉得尚德这么发展挺好，就这么一直做下去也不错，但后来发现这个模式是不可持续的。”欧蓬说，也正是那时起，他开始将目光转向教育的互联网化，力求为尚德找到另一条路。

彼时，中国的在线教育市场尚未起步，仍处于酝酿阶段。谁也没想到，5年之后，在线教育在中国就从星星之火发展成了燎原之势——除BAT三巨头外，一大批资本扶持的创业型公司也如雨后春笋般涌现。

在线教育的迅猛势头一度让欧蓬感到惊诧，也让他更加笃信在线教育会是未来教育培训行业的主流。尽管这一形势并未对尚德的固有版图带来冲击，但欧蓬已经感到了巨大压力。

作为一家中等规模的培训机构，尚德当时的教育网络已经遍及全国主要大中城市，在职教这一细分市场的占有率高达50%。他不希望尚德过去十年辛苦打下的“疆域”被别人掠走，“我们必须变革，不然就会被淘汰。”

在竞争日趋激烈的教育市场，优胜劣汰的现实每天都在上演，这让欧蓬学会了始终保持备战状态，“我们必须在别人革我们命之前，自己先革自己的命。”

在他看来，传统面授形式是以老师授课为主，而线上直播更强调主动学习，还须实现师生之间的互动答疑，“这种颠覆性的变革可以让尚德机构再进一步。”

转型几乎用光了十年的资本积累

欧蓬坦承，被在线教育冲击之前，尚德就已经进入到了瓶颈期，业务增长一直趋于稳定，裹足不前。

2013年年中，尚德正式启动转型。

当时，尚德推出了狐逻在线学院。根据计划，尚德将打造8个类似的学院。除狐逻之外，第二个学院“睿博自考学院”也已于2013年年底成立，另外6个学院则在筹备中。

到了第二年，尚德加快了转型步伐。

2014年6月6日起，尚德已不再接受任何线下订单，彻底完成了从线下培训机构到纯线上学习平台的全面转型。

在转型前的近一年时间，欧蓬一直在做两个准备工作：一是培养适合在线直播的老师、开发适合直播的课程;二是搭建能够承载视频直播的平台。

以往的线下培训多以老师为主导，因此尚德的专兼职教师一度达到1500名。转型之后，教师人数被大大压缩，控制在400名左右。不仅如此，尚德还放弃了几乎所有线下老师，自己培训线上老师。

培训的主要内容是如何适应互联网上课环境，比如学会如何与学生互动、如何让课堂变得有趣等等。接受培训的老师如果不合格，就会被辞退。

“最后聘用率不到十分之一。”欧蓬说，目前尚德的线上直播老师的九成都是自己培养的，且都是全职。

“培养一个老师的成本在3万元左右。”欧蓬告诉本刊记者，尚德的团队也曾质疑过花高成本培训老师的必要性，但他始终认为，只有平台能够掌控的专职老师才能不断提升学习质量，兼职老师无法保证这一点。

为了适应线上课程需要，尚德把原本完全开放式的办公区域改造成不同的在线直播间;还专门拉了一条100多兆的局域网宽带供老师在线上课时使用，重新搭建在线直播需要的网站系统。

就连学习模式，尚德都尝试了多种，从最初的录播模式、题库模式、人机互动模式、碎片化模式，直到最终确定现在的直播课程模式。

然而，向来洒脱的欧蓬仍对转型感到了前所未有的压力。他开始用更严苛的标准要求团队。

为了提高课程质量，欧蓬采用了残酷的内部竞争方式，将教研团队分组，不同的小组负责相同的课程，根据用户的学习反馈来决定哪个组上哪节课。

就连在线直播使用的话筒都来回换了3次。为此，尚德付出了巨大代价，转型成本高达2亿元，远超其线下收入，“几乎用光了尚德过去十年的资本积累。”

然而，结果还是令人欣慰的。尚德的数据显示，自2014年6月转型后，其年营收已由传统线下最高值的3亿元，跃升至5.5亿元，尤其是2014年的营收中超过60%都来自线上。

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“从目前的情况来看，转型是成功的。”欧蓬说。

“养虎为患”为什么

熟悉欧蓬的人都知道，他是个谨慎保守的人，推崇稳扎稳打，并不喜欢冒险。也正因此，当他宣布转型想法的时候，团队都认为这种冒险的做法不像欧蓬所为。

但在他看来，尚德的转型并非毫无准备的冒险。至少在作这个决定之前，他已经试了在线教育的水温，只不过实验对象不是尚德，而是两个全新的平台。

2011年，尚德的第一代孵化产品“嗨学网”上线，主要提供建造、CPA和司法考试三个领域的在线培训，其商业模式是提供录播课程，通过互联网直接购买的方式营利。

两年后的2003年，尚德再次投资创立了直播学习网站“对啊网”，开始与百度、腾讯、阿里巴巴等平台对接，提供在线内容。

在投资上述平台之初，欧蓬就已明确，尚德仅仅是嗨学网的投资方，绝不过多参与公司的具体运营。

这种“养虎为患”的做法一度让尚德的员工颇为不解。但欧蓬有自己的打算。

“传统教育公司如果想在在线教育领域获得成功，一定要和母体剥离。如果不从母体剥离，母体会压制它的成长。”欧蓬说，很多传统教育机构正是没有做到这一点，才使得线上业务沦落成线下业务的一个辅助部门。

“与其和别人竞争，不如先自己竞争。”欧蓬现在把嗨学网、对啊网和尚德定义为“竞合关系”。这两个新品牌在之后的发展中被要求自生自灭，尚德不提供任何资源。

这种强硬做法带来的结果是，嗨学网开始自己抢单，曾经低效率的录播模式也变成了直播模式。如今，嗨学网的年营收已经接近1亿元，利润在25%左右;对啊网尽管还未盈利，年营收也达4000万元。

这次实验让欧蓬坚定了尚德的转型之路，但他仍在最初就作了最坏的打算。

当尚德转型之后的季度销售额一度下滑30%时，欧蓬也曾害怕过，“如果营业额跌了80%，尚德可能会死掉。”

不过，第二个季度，尚德的营收增速就提了上来。此后，尚德的季度营收一直保持两位数增长。2015年，尚德的营收预计将达到5.5亿元，较2014年增翻了一番，但仍未盈利。

然而，欧蓬乐观地认为，尚德最艰难的时期已经过去，目前所要做的就是保持好当前发展势头。“2016年，我们会将课程直播间增加到200个，同时研发一些新课程，用更低的价格甚至免费的方式来重新构架用户关系。”

欧蓬给尚德2016年定的目标是，营收达到10亿元。

然而，尚德的转型到底算不算成功，还需观察。

向民办培训机构学教育 篇4

一、舒心宜人的教育环境

步入培训机构,教室更像是一间间温馨优雅的儿童房,绿色的主旋律,活泼的图案设计,温馨而自然的挂件,将学校装扮得如同家庭一样温馨。而班级里孩子的座椅是分散的,没有传统的讲桌。在培训机构走廊及大厅里摆放着沙发与座椅,还有一些生动有趣的图画书,这是孩子们课间休息的场所。总之,这家培训机构无论给孩子还是家长的第一印象都是舒心宜人,而这点是否值得我们传统学校借鉴呢?相比较之下,我们的学校是否拉远了学校与家庭的距离,强化了学校的严肃性与规整性呢?

二、简单高效的教育计划

在培训机构每间教室的门口都有一张活动展板,上面是教师周教学计划,分为三个部分,第一部分是教育目标,第二部分是教学内容,第三部分是课下作业要求。一张简单的A4纸,将教学目标明确化,使学生学的有目标,使家长辅导有针对性。这样的教学计划虽然简单,却很实用,比起诸多公办学校教师厚厚的备课本以及详尽细致的教学计划来说,这样的教学计划虽然简单却是高效的,完全不存在抄写应付检查的状况,而这也正是培训机构高效教学的重要体现。

三、亲切平等的教育方式

教师站在中间,学生围坐在教室四周,回答问题喊:“Lili,me,me。”这是教师对初入班级学生的要求。下课时,我悄悄地问孩子:“喜欢老师吗?”孩子说:“喜欢,这里没有老师,只有大姐姐。”看来,教师亲切平等的教学方式给孩子留下了深刻印象,而拥有如此平等自然的教育方式,学生又怎能不幸福快乐呢?在培训机构看来,学生进入培训机构购买的是优质的教育服务,因而,在上课期间,教师就要给孩子一段幸福而快乐的时光,让孩子在学习中获得幸福的体验。这里没有传统的师道尊严,有的只是平等、民主与自由,而这样的教育不正是某些公办学校所缺少的吗?

四、活泼有趣的教育评价

下课之后,孩子拿来几张积分卡片给我,让我带他去领取礼物,原来短短两个小时的课,孩子就领到了四十分的积分卡。我们拿着积分卡来到兑奖处,看到奖品五花八门,有玩具熊,有书籍,有饰品,但再一看兑奖的分值,最低三百分,最高五千分。看来,教师是想利用积分卡的形式激励学生持续学习,不断努力呀!积分卡只是一种外在的教育评价形式罢了,而这种评价方式却无形中激发了孩子持续学习的动力与信心。

五、透明开放的教育监督

我国培训机构教师激励问题研究 篇5

随着我国改革开放的进一步深入, 加入世界贸易组织, 2008年北京奥运会、2010年上海世博会、2010年广州亚运会的成功举办, 我国在政治、经济和文化等方面与国外交流日益频繁。因此, 对高素质人才的要求也越来越高。然而, 高素质人才的培养仅仅依靠学历教育是远远不够的, 教育培训的补充和完善对培养高素质人才是必不可少的。随着人们生活水平和受教育水平的不断提高, 人们对教育越来越重视, 在教育培训方面的投入也越来越高, 为培训机构的发展提供了良好的机遇和很大的空间。近年来我国培训业发展非常迅速, 但由于培训业空间大、利润高、进入门槛低, 大量的培训学校、培训机构及和培训相关的产业不断涌现, 竞争异常激烈。同时, 国际培训机构也注意到了我国培训业的发展潜力, 纷纷进军我国培训业市场, 分食这块诱人的“奶酪”, 使得这场没有硝烟的战争更加激烈。如何使自己在这场日益激烈的竞争中站稳脚跟生存下来并且发展壮大, 正确的培训机构教师激励机制的设计是不容忽视的一方面。由于激励机制不够完善等原因造成教师队伍出现诸多问题, 给培训机构带来严重损失或致命重创的案例并不少见。

二、我国培训机构教师激励的相关理论综述

(一) 激励的概念

什么是激励?美国管理学家贝雷尔森 (Berelson) 和斯坦尼尔 (Steiner) 给激励下了如下定义:“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励。———它是人类活动的一种内心状态。”人的一切行动都是由某种动机引起的, 动机是一种精神状态, 它对人的行动起激发、推动、加强的作用。如何在工作中调动员工的积极性, 激发全体员工的创造力, 是开发人力资源的最高层次目标。

(二) 激励的重要性

1.能吸引优秀的人才。激励问题是现代企业管理的核心问题, 对于任何一个企业来说激励都非常重要, 它能吸引优秀的人才到企业当中来。当今企业的竞争就是人才的竞争, 赢得了优秀人才就赢得了胜利。培训市场上的学员非常看重授课教师各方面的素质。“教师优而学员留, 教师差而学员流”的现象在培训行业特别常见。2.能挖掘员工的潜在能力, 能让员工充分发挥自己的聪明才智。3.能创造良性的竞争环境, 能让压力变成动力而不是阻力。4.能留住优秀人才, 人才的流失给企业带来的后果是严重的, 人才流失不仅带走了管理和技术, 而且给企业带来了威胁。激励机制的不合理、不完善使诸多企业陷入困境。由此可见, 合理、完善的激励机制对于培训机构来说至关重要。

三、我国培训机构教师激励问题现状分析

(一) 我国培训机构教师分类

目前我国培训机构除了新东方、环球雅思、朗阁等已经有一定规模的全国连锁的培训机构之外, 大部分培训机构的全职员工都在50人以下。由于培训机构专业繁多, 学员年龄老少青皆有, 因此培训机构的教师队伍分类异常复杂, 如下表格:

(二) 我国培训机构教师队伍存在的诸多问题

1.培训机构的教师不像公办学校的教师有内部编制, 加上很多培训机构对企业文化的建设非常淡漠, 导致很多教师对所在的培训机构缺乏归属感和安全感。2.培训机构的青年教师和低学历教师比重偏大, 35岁以上高学历、高职称的中青年教师非常稀缺。3.培训学校的教师教学水平参差不齐, 有些培训机构为了牟取利益甚至让没有教师资格、缺乏教学经验、没有经过相关专业培训的教师直接上岗。上述情况在中小培训机构中屡见不鲜。4.教师队伍流动性大, 稳定性差。很多培训机构的教师在原来的培训机构任教几年之后或者跳槽到其他行业, 或者出来自己办培训学校, 给原来所在的培训机构带来很大的威胁和压力。

(三) 我国培训机构教师激励存在的问题

1.我国每个培训机构都有自己独特的工资津贴制度, 但教师的津贴大致由基本工资、课时费和奖金等组成。很多培训机构为了节省人力成本让毫无教学经验、没有经过专业培训的教师直接上岗, 或者让在职的教师尽可能多地代课, 而将教师的身体承受能力和授课效果抛之脑后。也有一些教师怀着“一切向钱看”的心理不顾自己的体力和能力上更多的课, 给自己的身体造成伤害, 给学员造成损失, 同时, 也让培训机构蒙受损失。2.大部分培训机构教师的福利不如公办教师, 甚至国家法定的“五险一金”都无法保障。这使培训机构教师心理落差很大。3.教师培训力度不够。由于教师承担着繁重的教学任务, 时间紧、任务重、压力大, 培训机构为了让教学运转正常, 教学任务顺利完成, 不愿为教师提供系统的培训。而且多数培训机构在教师培训上投入不足。4.多数培训机构没有针对教师进行专门的职业生涯规划, 教师的晋升机会和发展空间有限。

四、我国培训机构教师激励机制设计

(一) 物质方面的激励

1.建立更加科学的薪酬管理体系。教师工资的底薪要适中不可太低, 要给教师提供最起码的生活保障, 让教师无后顾之忧, 把精力放在备课、与学员沟通和提高教学水平等方面。设置教师授课最少课时和最多课时, 既能保证教师工资在一定水准之上, 又能有效避免教师为了多得课酬而不顾教学效果导致学校和学员损失的现象。可适当增加工龄工资, 工作时间越长工资越高, 降低教师流失的几率。2.实施更加人性化的福利设计。人都是有感情的动物, 如果能在最起码的保险福利的基础上在逢年过节时学校发点小礼物;老人或孩子生病时有专门负责人探望;每月给员工父母发放300元左右赡养费;定期举行一些集体活动等, 这些看似很小的福利设计就会让教师更有归属感、有家的感觉, 会促使教师更加自觉、更有热情地做好自己的本职工作。

(二) 精神方面的激励

1.加大对企业文化建设的力度。在优秀的企业文化激励下, 教师的工作热情会被很好地激发出来, 可以增强对企业的认同感和对工作的自豪感。2.情感激励。教师是个特殊的职业, 教师都是拥有较高学历的知识分子, 与其他行业的工作者相比, 教师更看重单位对自身的情感关怀。因此当教师在情感方面出现问题时应该给予正确的疏导, 解除其忧虑并给予鼓励。3.工作成就感激励。教师这个职业整天都要面对学生, 时间久了自然会有倦怠之感, 特别是当遇到父母重视教育不够, 自身基础差、性格内向、没有养成良好的学习习惯的学生时就会有挫败感。这时应该给予教师及时的帮助, 帮助教师找出问题所在, 解决问题, 从而增强工作成就感。4.荣誉激励。培训机构可在确保公平公正的基础上定期开展教师技能、教师讲义、教师授课等比赛, 并对在比赛中表现优异的教师给予表彰和颁发荣誉证书。

(三) 制度方面的激励

1.进一步完善绩效考核体系。合理公正的绩效考核体系可以营造良好的工作氛围, 避免教师之间进行恶性竞争, 激励教师朝着共同的目标而奋斗。2.培训激励。只有优秀的教师才能教出优秀的学员, 只有培训出优秀的学员才能吸引更多的新学员, 才能给企业带来更高的利润。所以培训机构不能只看眼前的利益, 要加大对教师培训的力度。3.晋升激励。设置教师晋升制度, 拓宽教师的发展空间, 关注教师的职业生涯规划。

参考文献

[1]赵勇, 黄勤.企业如何在集群中培育竞争力[J].社会科学研究, 2003.

[2]曾薇薇.外语培训机构现状和发展策略[J].湖北大学成人教育学院学报, 2009, (1) :23.

尚德机构培训 篇6

一、重视校园文化建设, 营造良好育人氛围

环境育人, 氛围育人。本着“以人为本, 环境育人”的理念, 我校特别重视环境文化的营造。学校教学区、运动区、生活区布局合理, 精心安排, 环境文化建设可圈可点。而且, 我校一直没有停止过校园建设与改造工作, 始终秉承着“建设优雅舒适校园”的理念, 致力使校园成为师生幸福成长的花园、学园和乐园。

校园环境园林化。学校先后被评为深圳市“文明学校”、“园林式、花园式单位”、“书香校园”、“无烟学校”、“广东省绿色学校”、宝安区“卫生工作先进单位”。学校绿化率达100%。走进干净的校园, 触目皆绿, 花香四溢, 处处流淌着绿色的旋律, 处处充溢着勃勃的生机, 为全体师生的工作、学习营造了清新秀美的环境。

校园文化艺术化。一入校门, “德智体美”雕塑、校园浮雕、孔子像石雕映入眼前。漫步在校园里, 教学楼墙上书写的“在温暖的阳光里成长”格外引人注目。而鲜花丛中的“厚德载物”雕塑则显得古朴厚实。这些小小的细节, 彰显了学校“生动、和谐、开放”的人文气息, 润物细无声。

校园设施人文化。学校充分利用教学楼廊柱、横梁、墙壁、橱窗布置经典文化。一楼布置了《环保教育》和“德育”主题系列, 随时提醒学生注意环境保护和做人的行为准则;二楼布置了《诗书文化》, 让学生受到祖国五千年文明的熏陶;三楼布置了《科技篇》, 教育学生从小立志掌握好科学知识, 长大报效祖国;四楼布置了《艺术篇》, 让学生从小感受美、热爱美、创造美。在每层楼的上方横梁和立柱, 根据作品相应内容悬挂经典名句和名人名言, 如诚信名言、感恩名言、学习名言、惜时名言、交友名言等。通过环境创设, 让孩子们对传统文化经典触手可及, 时刻耳濡目染, 达到和谐无痕的教育境界。

二、丰富健康系列活动, 熔铸学校精神文明

一是“星级评比”营造向上氛围。学校把学生平时在德、智、体、美、劳、技各方面的表现细化为若干个项目, 根据其具体表现评比出希望之星、塘头小学之星、星级少年 (一星少年、二星少年、三星少年、四星少年、五星少年) 、金星少年。获取“五星少年”称号的学生, 学校将颁发统一设计的有终生保存意义的纪念杯;而获取“金星少年”称号的学生, 学校将为他们专门设计一尊刻有他们名字及其座右铭的精美纪念杯。

二是环保教育谋求持续发展。近几年, 学校坚持环境熏染、文化涵养、课程渗透、实践体验和生活应用相融和的环境教育理念, 在办学过程中以环境教育为契机, 在校园开展环境文化、体验式主题综合实践活动。在环保课程渗透教育、家校社区一体化等环境教育特色方面, 打造学校品牌形象。我校从创建优质化学校起, 就开始利用课堂教学和课外活动向学生进行环保教育。多年来在省、市、区环保部门的指导下, 学校始终坚持全面渗透、多渠道、多途径、生动活泼地向学生进行环境教育, 全体教职员工和学生都具有较强的环境意识。各级领导对学校的环境建设和环保教育均表示赞赏。

三是尚德臻善铸造园丁师魂。学校大力弘扬“关爱生命, 循循善诱”的教风, 不断加强师德师风建设, 通过开展师德讲座、学习《宝安教师从教十坚持十不准》等活动, 提高教师爱岗敬业的责任心和使命感。

四是绿色教育课程彰显教育特色。学校成为社区环境的有机组成部分, 参与社区环境的美化。社区也定期关注、参与学校的环境建设, 并定期邀请市、区环保局的专家来校参加环保活动。 (1) 提倡绿色家庭、环保家庭, 开展了“好习惯之星”、“好习惯家庭”评比活动。通过知识竞赛、自评互评、家长评、老师评等方式, 评选出保持良好习惯的学生, 并发挥其示范作用, 以此带动其他学生, 带动家长, 共同养成和坚持文明生活方式, 将节能环保意识融入日常生活, 共同营造发展循环经济的良好氛围。 (2) 利用节假日组织学生走进社区、走上街头、到敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。组织学生上街义务劳动时, 队员们将道路两旁的“白色垃圾”清扫得干干净净;打扫居民区楼道卫生时, 孩子们也用自己的实际行动, 唤醒人人都要爱护环境, 建设美好家园的意识。 (3) 学校有计划地组织学生深入社会, 开展了对周边环境进行的实地考察、调查活动。如为了让学生了解我国淡水资源贫乏, 养成节约用水、爱护水资源的良好行为习惯, 在世界水日, 同学们到石岩河调查水质, 真切地体验生命之源的珍贵, 引导学生在日常生活中懂得珍惜水资源, 养成节约用水的良好行为习惯。并通过写感想和小报告等形式, 从理性层面增强了他们的环保责任感。

学校文化是弥漫在整个校园活动和广大师生精神生活中的文化氛围, 它体现了一种价值取向和生活方式, 反映出学校的教育模式、教学水平及学生素质的高低。

三、重视校园特色建设, 拓宽学校育人渠道

学校创办以来, 尤其重视特色建设, 将特色建设作为“创建品牌学校”的重点工作。几年来, 学校逐渐形成了体育特色 (空手道成绩显著) 、科技特色 (空模、建模特别突出) 、环保教育特色 (生态环境教育切合实际) 、信息技术应用特色 (信息技术整合应用影响深远) 。环保教育前已述及, 此处简介另三大特色。

1. 以点带面, 培育空手道特色。

我校自2009年启动空手道项目建设。学校高度重视素质教育, 以活动促发展, 聘请相关教练长年坚持不懈地辅导培训, 不断提高队员技战术水平。目前我校空手道项目按照深圳市教育局、体育局的部署继续努力、蓬勃发展, 力争成为我校特色项目发展的一张亮丽名片。

同时, 体育科组的其他老师也纷纷挖掘自身专长, 促使新的特色项目逐步形成, 如篮球队、田径队、健美操队等。学校男、女篮球队进步明显, 获得2013年石岩街道小学生女子篮球赛亚军;田径队也于2012年代表宝安区参加深圳市第一届“小学生阳光体育奇奇运动会”, 获得团体第三名……以点带面, 带动了体育特色项目的形成。

2. 整合资源, 优化科技特色。

学校每个学年都会组织一次大型的科技节, 还会参加区、市科技节活动。在组织参加科技节的过程中, 科技节的规模由小到大, 科技节的项目由少到多, 学生参与科技活动的热情也逐年高涨。因此, 学校决定由项目管理带动特色发展, 整合科技资源, 开拓性地构建了“大课与小课相结合”的科技课程模式———大课利用科学常规课渗透科技创新知识, 小课则是以科技社团为载体的科技拓展课程, 包括发明创新、建模空模课程、科幻绘画课程等。

丰富的科技课程能提升学生的科技素养, 培养其动手实践能力, 激发科技创新的兴趣。黄志宗、张明威同学分别获得第十三届、十四届“飞向北京———飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛总决赛小学组二等奖、三等奖;徐璐瑶、陈代垠分别荣获广东省第27届、28届“科技创新绘画大赛”二等奖。到目前为止, 科技队获国家级奖项6人次, 省级奖项2人次, 市级奖项158项, 深受各级领导好评。

3. 精益求精, 形成信息化特色。

我校在教育信息化课题研究方面也亮点迭出、形成特色, 于2009年获得区教育局颁发的“信息技术应用特色项目学校”荣誉称号。从此, 我校尝到了从事课题研究的甜头, 也提高了老师们的专业发展水平和科研能力, 更加坚信科研是促进教育教学的有力保证和有效途径。老师们在体验到成功的喜悦后也增强了自信心, 提高了自身的综合素质和课堂的教学质量。

四、坚定信心明确理念, 展望无限精彩未来

1. 进一步践行绿色教育理念, 不断丰富绿色教育内涵, 制定切实可行方案, 推动绿色教育深入发展, 打造“绿色文化”品牌。

2. 努力实施“质量立校, 特色强校”策略, 加大师资、质量建设力度, 增强学校核心竞争力, 为实现学校可持续发展奠定基础。

3. 大力提倡文化建设, 以文养性, 以文培德, 以文育人, 以文兴校。

培训机构财务管理工作的思考 篇7

一、提高财务管理人员的综合素质

在培训机构财务管理中,财务管理人员的综合素质直接影响着财务管理工作的质量和效率,培训机构财务管理工作的长期性和系统性以及复杂性,这就对财务管理人员提出了更高的要求。因此,为了保证培训机构财务管理水平,要不断提升财务人员的综合素质。培训机构财务人员的素质主要是职业素质和业务素质以及财务综合能力。

从职业素质的角度来看,培训机构要加强财务人员的规章制度与法律知识,提高财务人员知法守法的法律意识,并坚守自己的原则和培训机构的规章制度,切实捍卫培训机构的利益。

从业务素质的角度来看,培训机构要强化财务人员专业知识和技能,开展多样化的财务管理活动,除了专业知识和技能之外,还要不断拓展财务人员的知识领域,有利于培训机构财务管理水平的提升。

从财务综合能力方面看,培训机构要定期对于财务人员进行考核,一方面考察财务人员的财务管理能力,发现财务人员财务管理水平不高要及时采取措施,以保证培训机构财务管理工作的有效开展。另一方面可以督促财务人员主动学习,使得财务人员不断提升自身的财务管理水平,有利于财务人员的长久发展,保证培训机构财务管理工作的质量和效率。另外,在引进财务管理人员的过程中,培训机构要设置基本的门槛,要求应聘者相关资质,从而有利于培训机构财务管理水平的有效提升。

二、强化预算控制和管理

在培训机构的财务管理工作中,财务预算对财务管理具有非常重要的意义和作用,直接关系到财务管理的有效性。因此,在培训机构的财务预算中,要对培训机构经费账目进行全面的预算,并保证数据的真实性和有效性以及可靠性,在此基础上,要对培训机构的资产负债和现金流量以及利润进行有效的分析与预测,确定其运算基数。要根据培训机构阶段性任务计划适当的增加或者是减少基数,将培训机构的财务管理目标与预算管理目标结合在一起,从而实现培训机构财务管理工作的科学性和规范性以及有效性。

另外,除了全面的财务预算之外,还要重视培训机构的预算执行控制,根据培训机构当月的预算目标的完成情况来进行下一月任务以及目标的制定,将培训机构的经费目标与财务人员的薪资待遇联系在一起,提高财务人员实现预算经费目标的积极性。培训机构可以适当引入激励机制以及约束机制,对财务人员工作业绩定期进行评估与考核,并制定完善的奖惩制度,鼓励业绩优秀的财务人员,对违规人员按照培训机构的规章制度进行惩罚和处分。

三、提高财务风险管理能力

高质量的培训机构财务风险管理可以帮助培训机构实现财务风险的有效预防,从而防止培训机构由于财务风险而遭到严重的财务损失,因此,财务风险管理对培训机构具有非常重要的作用和意义。对培训机构财务风险管理主要体现在各个管理对象财务风险指标的制定和控制,并以财务报袭和指标预算等相关财务资料为基础和依据,利用数学模型和比例分析等方式实现培训机构控制财务风险的目的。

四、提高与各部门沟通能力

目前普遍存在财务部门与业务部门沟通不畅的问题,要解决业务部门和财务部门的沟通问题,首先要从改变部门的定位开始,要把财务部门变成企业价值的管理者,变成业务部门的合作伙伴。全面参与企业的成本控制、定价策略、风险管理等方面。良好的财务监控能够反映出各项工作的成果和不足,业务部门不应将财务部门的规定和要求(计划、制度、回款、费用控制等)视为对业务的束缚,财务部门也应该根据业务特点和市场情况给业务部门提供灵活的政策和支持。

五、结束语

本文通过对培训机构财务管理工作的分析,让我们知道了在现代化社会背景下,培训机构要不断提高财务管理工作的质量,进一步优化财务管理方式,进而使得培训机构在激烈的市场竞争中处于有利位置,实现培训机构的长久发展。本文主要提出提高财务管理人员的综合素质、强化预算控制和管理、提高培训机构风险管理等措施,从而有效提高培训机构财务管理水平,实现培训机构经济效益的最大化。

参考文献

[1]张海燕.公司财务机构的设置与财务功能分析[D].中国海洋大学,2013.

[2]毕珍珍.关于培训机构的管理模式的研究[D].天津大学,2014.