初一下信息技术教案

初一下信息技术教案（精选7篇）

初一下信息技术教案 篇1

第1课

从这里启航

教学目标：

1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化 课时安排：

1课时。教学重点：

启动Word的方法和在Word中排版文字 课前准备：

1．排版好的Word文章供学生欣赏

2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。

教学过程：

1．介绍Office：Office97（Word97 Excel97

Powerpoint97 outlook97 Access97）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3．Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。

Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；

6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现

Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另

存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

第2课

修改文章

教学目标：

1．掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2．掌握光标控制。教学任务：

修改文章。教学重点：

修改的方法和光标的控制。课时安排：

1课时。教学准备：

将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。

教学过程：

1．打开文件。

2．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

4．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。

5．文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

（1）找出内容；

（2）一次性修改多处相同的内容；（3）有时可以利用此功能简化输入。

第3课

修改文章

（二）教学目标：

掌握块的定义、复制、移动、删除。教学任务：

利用块方式修改文章。教学重点：

定义块的方法，理解块操作。教学难点：

定义块。课时安排：

1课时。注意点：

1.在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。

2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。

教学过程：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。

2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。

4．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。

5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。

6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。

第4课 文字的修饰

学习目标：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学重点：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学难点：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。

教学过程：

在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

一、选定内容

选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：

1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；

2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。

练一练：

使用选择条选中《东方之珠》第二段

二、改变文字的字号、字体及颜色

将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮，选择“黑体”；

3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；

4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。试一试：

单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。

三、简单修饰文字

将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。

1、选中文章的最后一段；

2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮； 练一练：

将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。

教后小记：

第5课 调整段落的内容

学习目标：

掌握复制、移动和删除段落的方法 教学重难点：

掌握复制、移动和删除段落的方法

教学过程：

一、段落的复制

将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面

1、选中文章的第一段；

2、单击常用工具栏的“复制”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的后面；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。练一练:

将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。

二、段落的移动

将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。

1、选中第三段的第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的最后；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

三、段落的删除

删除《东方之珠》第三段的第一句话

1、选中第三段第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。

有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。

试一试：

利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。

教后小记：

第6课

简单的排版

学习目标：

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进；

2、学会改变行距和字距。教学重点：

学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学难点:

学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程：

一、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。

二、段落对齐

将《东方之珠》一文的标题居中

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

三、首行缩进

在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。

将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《东方之珠》整篇文章；

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。试一试：

拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。

四、行距的调整

将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选“1.5倍行距”；

4、单击“确定”按钮。练一练：

将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。

五、字距的调整

将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段；

2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；

3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；

4、单击“确定”。

练一练：

将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

第7课 文本框的使用

学习目标：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学重点：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学难点：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学过程：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

一、插入文本框

文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框、将报头信息放到文本框中

A 插入报头信息，并选中它;

B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；

C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；

C将“海洋”图片文件插入到文本框中。

试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

二、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。

试一试：

将有图片的文本框格式设置 成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练：

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

第8课 给我们的文章加图画

教学目标：

1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。2.掌握图片的移动、缩放等设置。3.了解Word的页面边框。课时按排： 1课时。教学重点：

剪贴画的插入、移动和缩放。课前准备： 注意点：

1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单

击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。

2．Word2000的对话框的Word97略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。

．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。教学过程：

1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观

察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。

3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出 的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？

4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文 件。

6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将

鼠标指向这个工具。

7．页面边框：让学生了解就可以了。

第9课

有趣的自选图形

教学目标：

1.学会在Word中插入自选图形。

2.掌握填充效果的设置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。课时按排：

1课时。教学重点：

学会插入自选图形。教学难点：

填充效果的设置和文本框的操作。教学任务：

完成禁止吸烟标志。课前准备： 注意点：

教学过程：

本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。

2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。无填充色的目的是可以使文本西框透明。

第10课 插入图片

学习目标：

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。教学重点：

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。教学难点：

学会设置图片的环绕方式。教学过程：

将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。

一、插入剪贴画

1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；

2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；

3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；

4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。

试一试：

用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。

二、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。

1、选中图片；

2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；

3、单击“四周型环绕方式”；

4、将剪贴画调整到合适位置。练一练：

在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。

第11课

制作表格

教学目标：

1.学会在Word中插入简单的表格。

2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。课时按排：

1课时。教学重点：

表格的插入和修改。教学难点：

表格中直接画表线。教学任务：

将数据改为表格。

教学过程：

1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。

2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）

改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线 就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定 这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必 需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具 栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画

线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格 在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。

3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数 据用表格表现出来，更清晰。

4．练习做课程表。

5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。

第12课

表格的修改

教学目标：

掌握在表格中插入和删除行、列的方法； 掌握合并单元格的方法 教学重点：

在表格中插入和删除行、列的方法； 合并单元格的方法 教学难点：

插入和删除行、列的方法

教学过程：

一、在表格中插入行

1、将光标定位在第五行；

2、单击“表格”菜单，将指针依次指向“插入”“行”后单击；

3、在插入的行中输入“午休”

二、合并单元格

将“午休”所在行的多个单元格合并

1、选定单元格，单击“午休”所在行的第一个单元格，拖动到这一行的最后一个单元格；

2、单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令

三、拆分单元格

增加“上午”单元格的内容

1、单击“1”所在的单元格；

2、单击“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框；

3、在对话框的“列数”中输入“2”，在“行数”中输入“1”；

4、单击“确定”按钮；

5、同上，将单元格“2”“3”“4”拆分为钎2列；

6、将单元格“1”“2”“3”“4”前面的空白单元格合并，在合并的单元格中输入“上午”

四、删除行、列

1、选定要删除的行；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、单击“删除行”命令

五、单元格内容居中

1、选 定课程表全部内容；

2、右击，弹出快捷菜单；

3、将指针指向“单元格对齐方式”，单击“中部居中” 练一练：

按课文的步骤制作一张课程表

第13课

表格的修饰

教学目标：

学会简单修饰表格的方法；

了解表格底纹的设置方法；

学会设置表格的边框；

了解表格自动套用格式的使用 教学重点：

表格底纹的设置方法；

设置表格边框 教学难点：

表格底纹的设置方法；

表格边框的设置

教学过程：

一、表格文字的修饰

1、表格文字的修饰

将标题“课程表”设为：黑体、二号、红色、居中。

选定标题“课程表”；

将“课程表”三字设为：黑体、二号、红色、居中

2、设定表格文字

将表格文字设为：加粗、四号、仿宋、蓝色

选定表格文字；

将文字设置为加粗、四号、仿宋、蓝色

二、设置表格边框

为“课程表”添加边框

1、选定“课程表”

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、在“边框和 底纹”对话框中单击“边框”标签；

4、单击“网格”选项；

5、在线型列表框中选择线型；

6、在颜色列表框 中选择”红色；

7、单击“确定”按钮

三、设置表格底纹

1、选定“课程表”；

2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；

3、单击“底纹”标签；

4、在“填充”颜色中选择“浅绿”，“式样”列表框中选择“5%”；

5、单击“确定”按钮

四、表格自动套用格式

1、将光标移到表格中的任一单元格中；

2、单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令，弹出“表格自动套用格式”对话框；

3、在“格式”列表框中单击需要的格式，预览框中可浏览所选效果；

4、选择满意的格式后，单击“确定”按钮 练一练：

用学过的方法修饰自己的课程表

第14课

制作统计图

教学目标：

1.学会在Word中插入对象。

2.掌握统计图表的制作方法。课时按排：

1课时。教学重点：

统计图表的制作方法。教学任务：

将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。课前准备： 注意点：

教学过程：

1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。

2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。

3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。

4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。

5．Word 中有多种图表类型，可以启发学生思 考，哪一种最适合这里。

6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。

第15课

在Word中编一份小报

教学目标：

进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基 本操作。

培养学生收集资料、处理信息的能力。课时安排：

1～2课时。教学重点：

小报主题的选择和排版。教学任务：

制作小报。

课前准备：

适当给学生提供一些图片文字素材 注意点：

1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。

教学过程：

1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。

2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。

3．制作小报要求主题突出，美观大方。

第16课

页面设置

教学目标：

了解分栏的方法； 学会设置页眉、页脚； 学会插入页码。教学重点：

学习分栏；设置页眉、页脚；插入页码 教学难点：

给文章或段落分栏； 添加页眉、页脚 教学过程：

一、分栏

1、打开文件“九寨沟”；

2、选中全文；

3、单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框；

4、在“预设”选项中单击“两栏”；

5、在“栏宽”栏中输入“19字符”，“间距”栏中输入“3字符”；

6、单击“确定”按钮。练一练：

将《九寨沟》一文分为两栏，并设置栏宽为“20”，间距为“4”。

二、设置页眉、页脚

1、单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉/页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；

2、设置页眉。在“页眉”处输入内容：小学语文第七册；

3、切换到页脚，单击“页眉/页脚”工具栏的“在页眉和页脚间切换”按钮；

4、设置页脚。在“页脚”处输入：九寨沟。

三、设置页码

1、单击“插入”菜单中的“页码”命令，弹出“页码”对话框；

2、确定页码位置，在“位置”列表框中，选择页码出现在“页面底端”位置；

3、页码的对齐方式，在“对齐方式”列表框中，选择“居中”对齐方式；

4、页码格式。单击“格式”按钮，出现“页码格式”对话框，在“数字格式”列表框中选择页码格式；

5、单击“确定”按钮。试一试：

在《九寨沟》一文中插入页眉“《语文第七册》”，在页脚处输入“《九寨沟》”，并插入页码，对齐方式为“居中”。

第17课

打印预览

教学目标：

了解打印预览的作用；

学会使用打印预览功能 教学重点：

学习使用打印预览功能

教学过程：

一、打印预览

1、打开文件《九寨沟》；

2、单击“文件”菜单中的“打印预览”功能按钮；

3、文章的打印预览窗口中就可以看到这篇文章的打印效果；

4、预览结束，单击“关闭”按钮，返回到编辑文本窗口；

二、纸张大小的设置

1、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框；

2、单击“纸型”标签；

3、单击“纸型”框右侧的实心三角形，弹出“纸张类型”列表；在“纸张类型”列表中选择适当大小的纸张；

4、单击“确定”按钮，结束页面设置；

5、单击“打印预览”按钮，预览打印效果。

三、设置页边距

1、在“页面设置”对话框中，单击“页边距”标签；

2、单击“上、下、左、右栏”右端的上下箭头，调整页边距，或在“上下左右”栏中直接输入页边距数值；

3、单击“确定”按钮，完成页边距的设置。练一练：

将上下左右边距设为“4厘米”后，执行打印预览命令

文献摘抄：

在预览窗口中，指针变成放大镜形状，这时看到的是文章的整体效果。如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文稿相应部分；再单击文稿，屏幕立即恢复到整体效果。

初一下信息技术教案 篇2

一、教学目标分析

1. 知识目标:

通过信息技术课程的学习, 让初一学生了解信息技术的基本知识, 了解信息技术的发展, 了解信息技术的应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

2. 能力目标:

通过信息技术课程的学习, 培养初一学生获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力;培养学生利用信息技术对其它课程进行学习和探讨的能力;培养学生的创新精神和实践能力。

3. 情感目标:

培养学生对信息技术的兴趣和意识, 让学生热爱信息技术这门课程;教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题, 在了解知识产权等与信息活动相关的法律法规基础上, 形成道德意识, 实现对信息技术安全、健康、负责任地使用。

4. 学段目标:

课程设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求, 初一学生信息技术课程的教学内容的安排要有明确的目标, 要体现出这个年龄阶段的重点。

简单地说, 就是从这四个方面来提高学生的信息素养, 培养学生的信息技术情感和伦理道德修养, 提高学生应用信息技术的能力。

二、教学内容分析

我们以初一大纲为例分析初一信息技术课程教材大纲, 这门课程一共有五个模块, 即走进计算机世界、操作系统———计算机的“管家”、我的软件箱———常用软件、文字处理———轻轻松松学Word、网络世界———信息传递的桥梁。据一些基层信息技术教师反映, 初一信息技术课的教学内容有些偏“软”, 受学校硬件环境及教学设备的限制, 教学内容更多的是培养学生的信息加工能力, 对其他几方面的能力则强调不够, 在信息应用方面和信息获取方面还有所欠缺, 应该适当增加一些新的教学内容, 以满足学生学习的需求, 比如图像处理。基础教育各个学段中的具体教学内容是以工具为线索呈现的, 小学阶段旨在培养学生的学习、使用计算机的乐趣, 到了中学阶段应该做好衔接, 可以包含常见软件的内容, 以及程序设计的内容, 而初一又是整个初中阶段的开始, 这就决定了这个阶段的教学内容应该具有过渡性的特点。

三、学习者的特征分析

在设计初一信息技术课程教学方案之前我们要考虑初一学生的年龄特点和认知特点, 以及他们在学习本课程之前应具备的基本知识和技能, 特别是应具备的信息技术素质和具体的计算机操作能力。在初一信息技术课程的教学设计中, 我们主要从以下几个方面对学习者的特征进行分析。

1. 知识基础

初一学生对计算机普遍都有一定的了解, 都比较熟练掌握电脑的基本操作, 对信息技术学科有浓厚兴趣, 但有部分学生对信息技术课存在一些错误的认识, 在上机实验课上以娱乐, 上网, 游戏为主, 对理论知识则可学可不学, 须掌握的技能更是不能够重视, 严重地影响课堂的教学效果。

2. 认知能力

在信息技术课的教学中, 初一学生对直观的教学比较感兴趣, 比较容易接受图片, 动画, 音频等直观的教学方法。

3. 学习动机分析

初一学生对新鲜事物有强烈的好奇心, 模仿能力也相当强, 对计算机特点和内容都有很大的兴趣, 有很强的创新意识。

4. 学习风格分析

初一学生尽管心智已经开始成熟, 但仍缺少独立思考的能力, 受外界影响比较大, 自控能力也比较差, 比较容易产生焦虑, 他们喜欢通过实践活动进行学习, 喜欢通过听觉、视觉等多种刺激同时存在的学习, 需要外界以及老师和周围同龄同学的肯定, 他们的好奇心也很强烈, 属于冲动型学习者。

在一定级别的教学中, 学习者往往在认知能力、信息加工过程等方面具有共同之处, 但是我们也不能忽视他们之间存在的种种差异, 如智力水平、学习风格等方面的差异。

摘要：教学设计是实施信息技术与课程整合的关键环节, 也是一项复杂的教学技术, 其意义在于不仅有利于教学理论与实践的结合, 更有利于教学工作的科学化, 在中学阶段的信息技术课程的教学中, 教学设计同样是不可忽视的一个重要环节, 本文从系统论的角度出发, 结合初一信息技术课程的特点, 分别从教学设计分析阶段、教学模式与教学策略的选择与设计、媒体的选择以及教学成果评价等方面, 对初一信息技术课程的教学进行了设计。

关键词：教育信息化,信息技术,教学设计,学习者

参考文献

[1]何克抗.建构主义的教学模式教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报 (社会科学版) , 1997 (5) :17-19[1]何克抗.建构主义的教学模式教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报 (社会科学版) , 1997 (5) :17-19

[2]沈复兴, 陈星火.中小学信息技术课程的问题与思考[J].中国电化教育, 2002 (9) :56-58[2]沈复兴, 陈星火.中小学信息技术课程的问题与思考[J].中国电化教育, 2002 (9) :56-58

高中信息技术教案 篇3

教材版本及章节:《信息技术基础》第二章 第二节

1.教学目标:

知识目标:(1)使学生了解搜索引擎的使用,以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词

(2)让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法

技能目标:(1)培养学生在网上获取信息、下载信息的能力

(2)培养学生自主探索,以及合作学习的能力

情感目标:与我国的文化遗址相结合,唤起学生对文化遗址的更多了解。

2.教学重点:

利用关键词搜索信息的方法,网页、图形、文字、文件等信息的下载

3.教学难点:

文字的保存和文件的下载

4.教学设计思路

根据建构主义的教学理论,将学习和一定的社会文化背景,即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物,而是一种并不为学生所了解的事物,以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

基于上述理论,在学习信息搜索的时候,我们采用“湖州三绝”这样一个课题“情境”导入新课,引出本节课的讲解内容,然后介绍一些常用的搜索引擎,以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后,让学生思考如何进一步了解更为详细的信息,以此引导学生积极去思考:可以通过关键字的调整,搜索到更为具体的信息。

在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后,再提出一个新的问题:如果我们要组织一个班会活动,介绍有关湖州三绝的一些情况,并且需要一些图片的展示和文字的说明,应该如何来搜集资料呢?让学生进一步思考:如何把搜索到的资料保存起来?然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题:为了增加大家对“湖州三绝”更深的了解,有同学认为应该下载图片和视频动画来让大家欣赏一下,那么这个又该如何来下载呢?组织学生以小组为单位,通过合作学习来解决问题,然后让小组派出代表来演示如何下载文件,教师根据实际的情况给出一定的评价。

最后,引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾,在学习了网络下载的有关知识的同时,我们对于湖州的优秀历史文物也有了一定的了解。

5.教学过程

(1)情境导入

我们创设这样一个情境:随着科技的不断发展,我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进,数码产品的不断更新,都在改变着我们的生活,而与此同时,一些优秀的历史文物和事件,也逐渐在被人们遗忘。我们湖州是丝绸之府,鱼米之乡的地方,而且还有一些非常有名的历史遗产,特别是湖州有全国有名的三绝,“桥里桥潮英桥”、“庙里庙府庙”、“塔里塔飞英塔”,但是随着社会经济的发展,遗产难免受到一些破坏,然而庆幸的是,网络给我们提供了这样一个空间,让我们更多的机会,更好的平台来了解我们湖州的优秀遗产。

(2)新课讲授

①利用搜索引擎搜索有关信息

A.搜索引擎的概念

介绍一些知名的搜索引擎(Google、百度、雅虎、搜狐等)

B.例1:搜索有关湖州三绝的信息

操作:进入搜索引擎,然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“湖州三绝”,点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息,点击相关的“超级链接”就可以查看有关的内容。

C.思考:如果我们现在要了解我们湖州具体的“三绝”的文化以及相关的历史,应该输入什么关键词?以此培养学生根据搜索的内容来选择适当的关键词。

(提出新问题:如果我们现在要组织一个班会活动,介绍有关湖州三绝的一些历史情况,并且需要一些图片的展示和文字的说明,应该如何来获取资料呢?引导学生进一步思考:如何把搜索到的资料保存起来?过渡到信息的保存。)

②下载www上的信息

A.保存网页

操作:选择“文件”菜单中的“另存为”命令,在“保存Web页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存文件的名称,单击“保存”按钮。

B.保存图形

操作:将鼠标指针移动至网页中的图片上,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹,在“文件名”处输入要保存图片的名称,单击“保存”按钮。

C.保存文字

操作:以拖动方式选择所需要的文字,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令,在word编辑区内单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。

(继续提出问题:为了增加大家对湖州三绝更深的了解,有同学认为应该下载一个动画讲解让大家欣赏一下,那么这个又该如何来下载呢?组织学生以小组为单位,通过合作学习来解决问题,然后让小组派出代表来演示如何下载文件。)

D.下载文件

操作:单击要下载的文件,弹出“文件下载”对话框,选择“将该文件保存到磁盘”,单击“确定”(或者,在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹,单击“保存”按钮)

(3)小结

①利用搜索引擎搜索有关信息

②下载www上的信息

A.保存网页B.保存图形

C.保存文字D.下载文件

(4)教学评价

主要采取学生自评和小组互评的形式,辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。

评价标准设计如下:

①是否掌握了搜索引擎的使用,以及关键词的确定

②是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载

③在学习过程中是否进行积极的探索研究

④在合作学习过程中是否和同学交换意见,共同探讨,从而得出结论

6.信息资源及工具的应用

网络教室,连接到internet,教学课件

7.教学后记

本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论,采用湖州本地文化遗产的历史导入新课,激发学生的求知欲望。之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学,采用任务驱动法,不断地提出问题,解决问题,使学生在整个学习过程中一直保持探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但是,在具体的教学过程中,由于学生的差异性,教师还应作好个别辅导工作,在小组合作学习时,注意将不同程度的学生安排在一个小组,以促进彼此间的帮助与合作。

初一信息技术课教案 篇4

画简单图形

[教学目标](1)认识画图软件

(2)掌握画图工具的使用，让学生能运用画图工具作简单的图形。(3)学会改变所选工具的属性。(3)培养学生爱国思想。

[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点] 修改所选工具的属性。

[教学准备] 计算机图画。

[教学过程]

一、认识“画图”

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？ 1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。(2)工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。[试一试] 认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)(3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。(4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。想：还可以怎样退出？ [练一练] 练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。

二、画线 1．直线工具 直线怎么画？

学生自己画，思考改变粗细、颜色。

这里的直线实际上相当于数学课上说的线段，根据两点确定一条线段及作线段图的方法就可以画出来了。2．曲线工具

曲线用什么工具来画呢？ 方法：（以画“爱心”为例）

①单击工具箱中的“曲线”工具按钮，在“工具状态选择器”中选择线宽。②按照画直线的方法，垂直拖动出曲线的起点和终点间的直线。

③将指针指向直线的左上方，再拖动直线，使它弯曲成一段弧，调整弧的形状，直到弯度适当时松开左键；再将指针指向曲线的左方，拖动曲线并调整曲线的形状，让学生注意曲线形状的变化，以及与鼠标位置的关系。这时第一条曲线就画好了。(师演示)选择“曲线”工具拖动出直线以后，指针指向哪一个方位拖动，这要根据曲线的弧形来决定。哪边需要弯曲就向哪边拖动。可以画一条弧的曲线，也可以画两条弧的曲线。(师演示)注意：一条曲线要而且只能弯曲两次。④用同样的方法画出左边的半边。3．铅笔工具 方法：

①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松开左键，一条线就好了。(师演示)注意：“铅笔”工具主要用来画任意形状的线，但用这种方法画线，拖动时不容易控制线的形状，因此，作图时尽可能少用。2．范画

学生打开书本，看本课最后的练一练。示范画“大象”(边示范，边讲解)画曲线时，应先把曲线的起点和终点连成一条直线，然后在需要弯曲的地方拖动鼠标，注意要而且只能弯曲两次。

三、画方形和圆形

许多规则的图形，大多是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。在工具箱中放有（圆）、（矩形）、（圆角矩）、（多边形）等绘图工具，利用它们可心画出一些基本的几何图形。

（二）教学矩形工具。１、讲解：单击“矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条矩形就画出来了。２、学生练习。

３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方形了。

４、学生练习。

（三）教学圆角矩形工具。１、讲解：单击“圆角矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条圆角矩形就画出来了。２、学生练习。

３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方的圆角矩形了。４、学生练习。

（四）教学圆形工具。１、讲解：单击“圆形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条椭圆形就画出来了。２、学生练习。

３、讲解：如果要画圆形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。４、学生练习。

四、画多边形

提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？ 学生尝试练习，教师巡视指导。讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。教师演示画五边形，同时讲述：

画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做１，结束位置叫做２，现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到３处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到４处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到５处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？

(五边形的最后一条边不需要自己画，只要在５处双击，计算机会自动将最后一条边画好。)讲述：

请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下： 学生练习，教师巡视指导。

提问：你们能用“多边形”画图工具画课本“试一试”中的五角星吗？ 小结：教师简单讲评学生的练习，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。出示下列图形：

提问：你们能画这个哑铃吗？ 学生尝试练习。

四年级信息技术教案下 篇5

教学目标：

1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：

启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：

文字的格式化 教学准备：

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。

切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

课后记：

本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

第15课 给我们的文章加图画

教学目标：

1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。

３、了解word的页面边框。教学重点：

在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：

对图片的格式进行设置。教学准备：

联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：

一、导入。

1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库

有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

课后记：

这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

第16课 让我们的文章更有艺术性——艺术字 教学目标：

1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：

艺术字的设置。教学难点：

插入艺术字的过程。教学准备：

联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

二、插入艺术字。

插入艺术字的方法有两种：

（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。

就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

三、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术 图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

四、艺术字的调整和修改。

1、调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

2、使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

3、艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）

4、艺术字的阴影设置和三维设置。

和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

五、练一练。

1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

六、总结。

今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。课后记：

本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

第17课 有趣的自选图形

教学目标：

1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

2、学会在word中插入自选图形。

3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：

学会在word中插入自选图形。教学难点：

充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：

联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：

一、提出任务

吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

二、显示[绘图]工具栏

如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

教师简要介绍[绘图]工具栏。

三、插入自选图形。

（1）、画一支香烟。

单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。

（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。

（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。

五、加文字。

为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。

（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。

（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。

六、学生练习。

动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）

试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）

七、总结

我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。课后记：

本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。

第18课 制作表格

教学目标：

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：

表格的插入和修改。教学难点：

在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：

联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：

（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）

（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一

个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。

（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。

合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

课后记：

本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。

第19课 制作统计图

教学目标：

1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。

2、掌握统计图的制作方法。教学重点：

统计图的制作方法。教学难点：

学会在word中插入对象。教学准备：

联想传奇多媒体教室、教学过程：

一、引起动机

文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。

二、教学新课

⒈插入统计图（师示范）⑴打开文章“吸烟有害健康”。

⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。

⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。

⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。

⑸先删去一行，一列。

⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。

⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。

2、学生操练（师巡回指导）

3、改变图表的类型（师示范）

4、（师巡回指导）

三、师总结本课内容。

四、按要求学生完成课后练习。

第20课 用Word编一份小报

教学目标：

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点： 美化海报文字 教学难点：

综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备：

编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：

一、创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）

要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

2、调整行距

单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。

选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结： 今天我们学了什么？

第21课 走进幻灯片世界

教学目标：

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。教学重点：

会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点

在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置

课前准备：

制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：

一、引起动机

师演示课前准备好的幻灯片。

想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新课教学

1、进入Powerpoint世界（师演示）

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint] 命令，你会看到Powerpoint启动对话框。

2、学生启动Powerpoint

3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）

⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。

⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。

⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。

⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。

三、学生模仿教师练习。

1、输入海报的内容（师及时指导）

2、进入幻灯视图

3、播放幻灯片

选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。

四、展示学生作品 教师总结本课内容

第22课 制作第一张幻灯片

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：

文本的修改以及文本框的移动。教学过程：

一、激趣导入：

我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。

二、进入poerpoint（师演示）⑴启动Powerpoint。⑵选择一个模板。⑶选择一个自动版式。认识Powerpoint的设计界面。

⑷学生进入powerpoint。

三、制作幻灯片（师示范）⑴在文本框内输入汉字。⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。⑻（学生操练，师巡回指导）

四、保存文件 方法：

选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）

五、展示学生作品

1、学生观看作品并对作品提出评价。

2、总结本课内容。

3、要求学生完成课后练习。

第23课 让文字和图片飞起来

教学目标：

1、会打开已有的演示文稿。

2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每

个对象配上声音。

3、培养学生经常保存文件的良好习惯。教学重点：

设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点：

在设置动画效果之前要先选中对象。课前准备：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。教学过程：

一、激趣导入：

我们已经制作了一张图文并茂的古诗欣赏幻灯片，在Powerpoint里，我们还可以让图片和文字飞起来。

二、新课教学

⒈打开文件“春晓”（师演示）⑴启动Powerpoint。

⑵打开“春晓”。

⑶学生打开“春晓”文件。⒉、让图片和文字飞起来（师示范）

⑴选择[视图]菜单中的[工具栏]命令，单击[动画效果]，这 时，你就可以看到“动画效果”工具栏。

⑵先选中艺术字古诗欣赏，单击“动画效果”工具栏中自定 义动画，打开“自定义动画”对话框，对艺术字进行动画设置。我们先单击“动画效果”下拉框，选择“右侧飞入”的效果，单击[预览]按钮，就可以看看效果。最后单击[确定]。（用同样的方法，设置好其他对象的动画效果。）（师巡回指导）

3、学生设置幻灯片中对象的动画效果。

4、演示放映幻灯片

选择[视图]菜单中的[幻灯片放映]命令，看一看幻灯片的放 映效果是不是和我们刚才的设想一样。

5、学生放映幻灯片

三、展示学生作品

1、观看学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结本节课内容

（学习了设置幻灯片中的文字和图片等对象的动画效果，并 且播放幻灯片）

第24课 制作一组幻灯片

教学目标：

1、会在演示文稿中添加新幻灯片；会在幻灯片中插入文本框 并输入文本。

2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果；能修改项目符号。

3、激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点：

为每一张幻灯片设置一种切换效果。教学难点：

在设置切换效果之前要先选中幻灯片。课前准备：

1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。

2、提供动物图片（光盘里的“图片动物”文件夹里）。教学过程：

一、任务驱动

制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。

二、新课教学

1、制作封面（师演示）⑴启动Powerpoint。

⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。⑶介绍封面的制作方法。⑷介绍项目符号的修改方法。⒉、新建幻灯片（师示范）

选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[图片]、[来

自文件]，插入一张有关猴子的图片，拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云，拖出一个标注框输入“玩累了，休息休息！”，修改字体格式，调整对象的位置。

3、学生操练（师巡回指导）

4、增加幻灯片切换效果

⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览]，切换到幻灯片浏览视图，这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。⑵选中第一张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮，选择[垂直百叶窗]。最后单击[应用]按钮。

⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换”对话框。⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。

三、展示学生作品

1、观看学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结本节课内容

我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片 之间的切换效果

第25课 在幻灯片里播放电影

教学目标：

1、认识影片对象；学会在幻灯片里插入影片对象；学会修改幻灯片的背景。

2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。

3、激发学生的学习兴趣。教学重点：

在幻灯片中插入影片的方法。教学难点：

在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。课前准备：

1、演示文稿范例。

2、电影片段（光盘上的“电影”文件夹下）。

教学过程：

一、提问导入

经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！

二、新课教学

1、插入一张新幻灯片（师演示）

⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域，在这两张幻灯片之间出现一根竖线。选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。

⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。

2、在幻灯片中插入影片（师示范）

双击新幻灯片进入幻灯片视图，选择[插入]菜单中的[声音和

影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]，新幻灯片中就多了一个影片对象，如果想先睹为快就双击影片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”。最后，修改字体格式，并把影片的大小和位置调整好。

3、介绍影片文件的图标。（师巡回指导）

4、修改幻灯片背景

⑴选择[格式]菜单中的[背景]，弹出“背景”对话框，选择一种颜色填充背景。

(2)选择[填充效果]后，可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。选择[双色]，将“颜色1”设置为白色，将“颜色2”设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景”对话框中单击[全部应用]，让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果。

三、展示学生作品

1、观看学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结

我们学会了在幻灯片中插入电影的方法，你能用纹理、图案、图片等方式来填充背景吗？请你在课后试一试！

第26课 参观动物的家

教学目标：

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

3、激发学生的学习兴趣。教学重点：

学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点：

理解超级链接的含义。课前准备：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。课时安排：1课时 教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习。

二、新课教学

1、新建一张新幻灯片（师演示）

⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。

⑶拖出文本框，输入四种动物的名称，为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片，还可以给幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈……

2、超级链接（师示范）

⑴我们在看书时，要查看书上的一个内容，一般先到目录里

找到这部分内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前，这就是超级链接。

⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置] 命令，弹出“动作设置”对话框； 在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项，单击[下一张幻灯片]，弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击[确定]，最后单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已

经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么？ ⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]，选择[幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，；回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。

三、展示学生作品

学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结

超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。返回目录

第27课 我的作品

教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

3、养成经常整理文件的好习惯。教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接。教学难点：

整理自己的文件。课前准备：

1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教学过程：

一、激发兴趣

我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。

二、整理我的作品（师演示）

1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里

再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里写 的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放

到对应的三个文件夹里。

2、新建一张幻灯片

启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。

3、幻灯片增加文本对象

在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。

4、设置超级链接

将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时，会弹出一个“Microsoft Powerpoint”对话框，询问你是否要保存这个文件，单击[是]，并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围，依次找到“我的作品”文件夹、“作

文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后，再单击[确定]按钮。

三、三、学生交流作品

自己的作品（文章、画图）和幻灯片之间做好链接。

四、教师总结

信息技术一年下教案 篇6

一

教学目标

1、了解鼠标移动和按住鼠标左键的作用。

2、通过本课的学习让学生能够进行单击鼠标和双击鼠标的操作。

3、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：打开《汤姆和杰瑞》游戏窗口，认识游戏窗口的组成，以鼠标单击双击控制杰瑞。

课时安排：1课时。

三

教学重点和难点

重点：单击鼠标和双击鼠标的操作。难点：按住鼠标双击的操作。

四

教学建议

一、兴趣导入：

本课教师可以设问：同学们，你们认识杰瑞吗？它是一只让大猫汤姆头疼的小老鼠。有一天他们又相遇了，我们来帮帮杰瑞吧！

二、探究新知： 聪明屋：

单击鼠标跳一次，跳过小障碍。双击鼠标跳得高，跳过大障碍。吃奶酪。动手做：

学会了游戏玩法，我们快来帮助杰瑞吧。

1、启动游戏

2、选择角色和难度

3、游戏开始

休息一下：小谜语

小小飞贼，武器是针，抽别人血，样子机身。（蚊子）

三、巩固延伸：

想一想开机的正确顺序，把序号填在括号里。

第二课 生日快乐歌

一

教学目标

1、通过本课的学习让学生能够进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的操作。

2、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：打开birthdaycard游戏，进行制作蛋糕 课时安排：1课时。

三

教学重点和难点

重点：移动鼠标的操作。难点：色彩的搭配。

四

教学建议

一、兴趣导入：

本课教师可以设问每当我过生日时，爸爸妈妈总会为我送上生日蛋糕，今天我要为爸爸妈妈做一个生日蛋糕，祝他们健康快乐！

二、探究新知：

1、走进蛋糕房：打开游戏，了解结构

2、制作蛋糕

选择蛋糕颜色——单击——变色了

设计蛋糕的花式——单击——拖动到蛋糕上并单击

3、思考：如果去掉添加的花式该怎么做呢？

4、休息一下：值日生（儿歌）

5、说一说：手捧蛋糕，你最想对爸爸妈妈说些什么呢？

三、巩固延伸：

还记得正确的关机顺序吗？请把序号填在括号里。

第三课 小小设计师

一

教学目标

1、通过本课的学习让学生能够进行拖动的鼠标的操作。

2、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：打开《布置卧室》游戏窗口，认识游戏窗口的组成，以鼠标拖动控制。课时安排：1课时。

三

教学重点和难点

重点：鼠标的拖动操作。难点：鼠标的拖动操作。

四

教学建议

一、兴趣导入：

小丽搬进新房子，请我来把家装饰。快来跟我一起去，做个小小设计师。

二、探究新知：

1、走进卧室： 双击布置卧室.swf

2、布置卧室：

房间里可真乱啊，一起来布置吧！（1）指向，按下鼠标左键。（2）拖动。

3、评一评：

下面是菲菲和小博士的劳动成果，你更喜欢哪一幅呢？你也快来动手帮助小丽把其他物品摆放整齐吧！4休息一下： 绕口令：藤和铃 高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

5、快乐闯关：

桌面上的图标真乱啊！你能把它们排整齐吗？

第四课 “宝盒”的秘密

一

教学目标

1、通过本课的学习让学生能够认识文件和文件夹。

2、通过本课的学习让学生能够打开和关闭文件夹。

3、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：认识文件和文件夹，能够进行打开和关闭文件夹的操作。课时安排：1课时。

三

教学重点和难点

重点：认识文件和文件夹。

难点：打开文件夹和关闭文件夹。

四

教学建议

一、兴趣导入：

一台电脑里可以装很多“宝贝”：图片、音乐、文章，还有我们喜欢的动画片呢！这些“宝贝”藏在哪里呢？我们来找一找吧！

二、探究新知：

1、在电脑中，这些“宝贝”就是文件，文件被放在文件夹中，就想生活中装满物品的抽屉一样。

2、出示常见的文件夹图标和文件图标。

3、只有打开文件夹才能看到里面存放的文件。“我的文档”是我们常用的文件夹。数一数“我的文档”中有多少个文件夹？打开看看吧！

4、打开文件夹：利用鼠标右键快捷菜单也可以打开文件夹。单击右键选择打开。练习打开文件夹

5、休息一下： 小谜语： 宝宝不怕晒，穿一阵气管，里边套红衫，外面披麻袋。（猜植物）答案：花生

6、关闭文件夹：还记得这个小红叉吗？单击它就可以关闭文件夹了。单击文件菜单选择关闭也可以关闭文件夹。下面就请你把打开的文件夹都关了吧！

第五课 春天的身影

一

教学目标

1、学会使用缩略图查看图片。

2、通过本课的学习让学生学会使用垂直滚动条。

3、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：用缩略图的方式查看我的文档中的图片，用垂直滚动条查看下边的图片。课时安排：1课时。

三

教学重点和难点

重点：利用垂直滚动条查看暂未看见的图片。

难点：用菜单的方式和工具栏的方式选择缩略图查看图片。

四

教学建议

一、兴趣导入：

楚天来了，大自然里一片欣欣向荣的景象。我拍下了春天美丽的身影，快跟我一起浏览一下吧！

二、探究新知：

1、“缩略图”查看方式 显身手：图片文件通常存放在我的文档里的图片收藏文件夹中。请用学过的方法打开图片收藏文件夹。

动手做：单击查看菜单选择缩略图并单击。想一想：为什么执行“缩略图”命令后，“缩略图”命令前会有一个小圆点呢？

2、我还有另外一种方法：

利用标准按钮工具栏中的查看工具按钮也可以设置“缩略图”查看方式，你试试看吧！

3、巧用垂直滚动条

文件夹中的图片我只看到了一部分，怎样才能看到下面的图片呢？快请垂直滚动条来帮忙吧！

动手做：指向垂直滚动条，拖动垂直滚动条，就可以看见下面的图片啦！聪明屋：利用鼠标中间的滚轮也可以实现滚屏，试试看吧！想一想：为什么有的窗口会出现滚动条，而有的窗口却没有呢？

三、休息一下：

黑色的馒头（小笑话）爸爸问妈妈：“今天的馒头怎么这么黑？” 豆豆抢着说：“这是昨天夜里做的呀！”

第六课 花儿朵朵开

一

教学目标

1、通过本课的学习让学生能够利用幻灯片的方式查看图片。

2、学会使用水平滚动条。

3、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：利用幻灯片的方式查看图片,学会使用两个按钮查看上一张和下一张图片，使用水平滚动条查看图片。

课时安排：1课时。

三

教学重点和难点

重点：利用幻灯片的方式查看图片。

难点：会使用两个按钮查看图片，使用水平滚动条查看图片。

四

教学建议

一、兴趣导入：

“春天到，花儿开，五彩缤纷真好看。桃花红，梨花白，迎春花儿乐开怀。”今天我们就用“幻灯片”查看方式来赏花。

二、探究新知：

1、“幻灯片查看方式”

利用“查看”菜单中的“幻灯片”查看方式也可以查看图片文件。动手做：双击图片收藏文件夹，单击“查看”菜单，选择“幻灯片”。想一想：“缩略图”与“幻灯片”这两种查看方式有什么异同？ 显身手：先选中某个图片文件，在设置“幻灯片”查看方式可以直接看到选中图片的预览图。你也来试试吧！

聪明屋：用鼠标单击某个对象的操作就是“选中”，你记住了吗？ 2.使用动手做：和按钮查看图片 单击查看下一张

单击查看上一张

3.巧用水平滚动条

动手做：指向滚动条拖动至右边。

想一想：水平滚动条与垂直滚动条的作用有什么区别？

三、休息一下： 春天到（儿歌）

春天到，小鸟叫，桃花开了杏花笑。老师号召去植树，小朋友们去报到。

第七课 快乐动物园

一

教学目标

1、通过本课的学习让学生能够认识“图片和传真查看器”。

2、使用和浏览图片。

3、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：认识“图片和传真查看器”和使用课时安排：1课时。

和

浏览图片。

三

教学重点和难点

重点：使用和

浏览图片。

难点：认识“图片和传真查看器”。

四

教学建议

一、兴趣导入：

春天的天气可真好，动物园里的小动物们都出来晒太阳了，它们多开心啊，快跟我一起去看看吧！

二、探究新知：

1、认识“图片和传真查看器”

利用“图片和传真查看器”可以更方便地浏览图片。动手做：单击图片文件选择文件菜单选择预览。认识“图片和传真查看器”

显身手：快利用“图片和传真查看器”查看“图片收藏”中的图片吧！聪明屋：还记得“快捷菜单”。吗？利用它也可以打开“图片和传真查看器”.图片单击右键选择预览。

说一说：什么时候需要单击，什么时候需要右击？

2、利用和浏览图片

和

吗？在这里它们具有同样的功能。还记得“幻灯片”查看方式里的单击查看下一张

单击查看上一张

想一想：“图片和传真查看器”和“幻灯片”查看方式有什么区别？

三、休息一下 小谜语： 小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。（猜动物）答案：青蛙

第八课 家乡山水美

一

教学目标

1、通过本课的学习让学生能够使用“图片和传真查看器”的“放大和缩小”功能。

2、通过本课的学习让学生能够使用“图片和传真查看器”的“最适合和实际大小”功能。

3、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：使用“图片和传真查看器”的“放大和缩小”功能和“最适合和实际大小”功能。

课时安排：1课时。

三

教学重点和难点

重点：“图片和传真查看器”的“放大和缩小”功能。难点：“图片和传真查看器”的 “最适合和实际大小”功能。

四

教学建议

一、兴趣导入：

我的家乡在辽宁省，这里山清水秀，美丽极了，随我一起来参观吧！

二、探究新知：

1、放大和缩小

动手做：在“图片和传真查看器”里，想要看清细节，可以将图片比例放大。显身手：“图片收藏”文件夹中有一个“辽宁风光”图片，打开看看是哪个城市的风景吧！动手做：要想缩小图片，单机缩小按钮就可以实现，你也来试试看吧。

2、最适合和实际大小（1）实际大小

动手做：想看到图片的实际大小，该怎么做呢？ 想一想：实际大小按钮和放大按钮有什么区别呢？（2）最适合大小

动手做：原来实际大小是这样的，能不能调整到最适合窗口的大小呢？

说一说：你都知道家乡有哪些风景名胜、特产特色，找到图片，向大家介绍一下吧！

三、休息一下： 青草丛（绕口令）

青草丛，青草丛，青青草里草青虫。青虫钻进青草丛，青草丛青草虫青。

第九课 跟我来寻宝

一

教学目标

1、通过本课的学习让学生巩固浏览图片的方法。

2、通过本课的学习让学生能够掌握各种按钮的功能，并且熟练使用。

3、能够熟练查看电脑中的信息。

4、培养学生正确的操作习惯。

二

教学内容和课时安排

教学内容：巩固浏览图片的方法，掌握各种按钮的功能，并且熟练使用，能够熟练查看电脑中的信息。

课时安排：1课时。

三

教学重点和难点

重点：巩固浏览图片的方法，掌握各种按钮的功能，并且熟练使用。难点：能够熟练查看电脑中的信息。

四

教学建议

一、兴趣导入：

我在电脑中藏了宝藏，想要找到它，先来闯关吧！

二、探究新知：

1、第一关

说一说：你知道集中浏览图片的方法？ 看一看：下面的图标中有几个文件夹图标。

动手做：找到下面按钮对应的功能，把它们连起来。

上一个图像

缩小

下一个图像

放大

实际大小

关闭

2、第二关

（1）动手做：电脑中有一张特殊的图片，看谁能最先找到它！

寻宝线索：

A它在图片收藏文件夹中。B它是我们美丽的校园。

（2）在校园图片中你看到了什么字？ 你是用什么方法看清这些字的？

3、第三关

初一下信息技术教案 篇7

如今高度信息化的社会对于人才也提出了更高的要求，一个合格的人才应该具备快速处理信息以及多渠道获得信息的有关能力，信息素养应该具有较高的水平。所以，应该明确小学信息方面的教育工作在我国整个素质教育当中所具有的重要地位，并且还要从小抓稳信息教育，从而提升小学生自身在信息技术方面的能力，进而使其具备在信息时代之下发展以及生存的基本条件。

一、编制更加科学合理的课程内容以及课程目标

随着我国素质教育体制越来越完善，有关小学计算机方面的教学目标也在逐渐朝着实践与理论互相结合的方向迈进。为了能够切实顺应时代的进步发展，我们必须要将教学的重点放在有效培养学生在计算机方面的实际应用能力以及提升学生自身的信息素养等方面。因此，对于课程内容以及课程目标编制的合理化、有效化就显得非常重要。对此我们可以根据不同年级学生具体的心理特点以及性格，对于教学内容以及课程教学目标进行安排。

例如在计算机教学当中有关画图软件方面的几个知识点：掌握“画图”软件方面的进入与退出；认识某些工具可以具有各种不同的形态；了解并熟练地使用橡皮、刷子、铅笔以及喷枪；掌握滚动条的具体使用方法。

二、提高相关课程的重视度

尽管现代的学生们都处在素质教育的相关背景之下，但是对于学习的方向一直不能摆脱应试教育所带来的影响，学校以及家长都过于重视学生在数语外三门学科实际考试成绩的好坏，反而忽视了学生在其他学科方面的学习情况，这里面就包括信息技术。对于这门课程来说，由于没有得到正确的认识所以并不受重视，而大部分学校开设这门课程仅仅也只是为了应付会考，因此，教师在课堂上实际教授的内容普遍都比较简单，有很多操作学生其实早已掌握，从而导致了学生对于学习的积极性普遍很低，甚至还有部分学生将游戏私自带进学校，偷偷地装在教学电脑上面，在上课时间内只顾着游戏完全不知道课堂所讲的内容，严重影响了整堂课实际的教学质量。

对于这种情况，我们应该有针对性地分析之后，制定合理有效的教学方法。比如在学期的第一节计算机课堂上，教师可以跳出教材所局限的范围，自行查阅相关的资料，制作与课堂内容相关的幻灯片，利用相关的多媒体教学方面的设备以及生动易懂的语言，讲述计算机在我们生活当中所具有的重要性，还有计算机技术在社会上的广泛应用。为了能够有效地激发出学生对于学习的兴趣，教师还可以为学生放映有关动画片制作的具体过程，利用小学生喜爱动画片的特点，讲述计算机有关技术对于动画领域方面的应用，并在接下来的时间里结合诸多现实例子促使学生们认识到学习计算机有关技术的实用性以及对于他们未来生活的具体作用，对学生们进行引导，激发他们的想象，进而有效地引起学生们对于信息技术相关课程的重视。

三、充分利用以及开发相关的教学资源

首先，正确地使用教学素材以及配套光盘。教材是整个教学过程的依托，因此教师必须要善于使用并合理地使用教材素材。有关小学信息技术方面的课程每一套教材都配备有对应的光盘，单元内容和素材之间是一一对应的，相关的教师应该充分地利用这些素材资源，合理地组织一些设计教学活动，同时也可以利用这些设计进行高效作业，从而调动学生自身的主动性以及积极性。

其次，正确地应用网络资源。互联网所具有的储存功能非常强大，其蕴含着海量的信息资源，这些都可以成为重要的教学资源。相关教师应该从教学的具体需求出发，在互联网上搜集一些能够用到的教学资源，例如动画、图片、文字以及视频等，然后将其合理地融入相关的教学活动当中，提高教学内容所具有的新鲜感以及丰富性，从而使课堂教学更加高效。除此之外，还可以指导学生们围绕着有关任务在网络上搜索资源，从而在这个过程当中培养学生对于信息资源的利用、收集以及加工的能力，进而提升他们对于信息技术方面的应用能力。

最后，可以对教学资源进行自创。依照教学的具体内容并结合自身所具有的优势，相关的教师可以自主地进行教学资源的开发设计。比如，在教研活动以及备课组活动的有关开展当中，教师应该主动根据单元内容设计相关的多媒体课件，并实际应用在课堂教学当中，从而提升教学所具有的有效性。

如今教学改革全面实施的相关背景之下，对于小学信息技术有关课程的教学应该着眼于完善以及创新。身为教育工作者，有关小学信息技术方面的教师不能够墨守成规，应该敢于突破、敢于创新，根据教学需要应用合理有效的教学策略，不是为了应付如今的应试教学，而是为了提升小学生自身的信息素养，只有这样才能切实做到以学生自身发展为中心，妥善完成教学任务，进而实现教学目标，使学生能够成为信息时代所需要的人才。