教师政治思想考核

教师政治思想考核（共9篇）

教师政治思想考核 篇1

教师政治思想考核报告

某某同志是我校骨干教师2000年参加工作，2006年获得小学一级专业技术职务。其除了担任小学体育教学外，还负责班主任工作。自参加工作以来，他始终以饱满的工作热情，严谨的态度，谦虚的作风忠诚于党的教育事业，勤奋好学，爱岗敬业，努力探索教育教学艺术，认真学习实践新课标、新理念。多年来，在各级领导的关怀支持下，在各部门的配合下，出色完成了各项教育教学工作，现就他任职以来的政治思想表现、教育教学工作及成绩方面作出如下总结：

一、政治思想：高标准，严要求。

他能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，能认真学习“落实科学发展观”贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想；努力学习党的路线、方针、政策，忠诚于党的教育事业；工作中，团结同志，严于律己；虽然不是党员，但还是以党员的标准严格要求自己，以高尚的职业道德鞭策自己——积极进取，乐于奉献，品德言行堪称学生的表率；关心爱护学生，使学生在丰富的校园文化中展示才艺，收获成功的喜悦，助生成长。

二、教育教学：潜心为人师，用心育桃李。

他刻苦钻研教材，更新教育教学理念，增强教育技能，有较高的专业知识和理论水平，并能运用于教育教学和指导青年教师。工作期间，曾被学校选派到外地学习。丰富的教学理念，使他在语文教学课堂上如驾祥云，巧妙地启发 和诱导、环境的创设、兴趣的培养，使孩子们如鱼得水，尽情享受语文课堂的快乐和收获；他指导的青年教师张辉已成为一名合格的家长满意的优秀教师；他所撰写的论文多次在市、区级获奖。业余时间，他还积极学习，努力提高自身文化素养，参加不同类别的专业知识培训，另外，在校本教研活动中，每学期他都认真参加学校开展的教学评比活动，以此来学习和提高自己课堂教学的水平，并获得较好的成绩。

某某同志踏实的工作作风和良好的人格修养赢得了同学们的爱戴，同行们的一致好评。

三、教务工作：春风化雨，润物无声。

教务的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。某某同志每学期开学前，带领各个学科主任和全体教师研究并起草各学科改革指导意见，积极商讨教研活动主题与方式，他也非常乐意出谋划策。这些意见制定，促使大家深入研究新课程的理念，同时对学校多年来的所积淀的经验进行反思和取舍，使新课程理念实实在在地走入了操作层面。在实施的过程中，将对这些意见不断进行修订与完善。

某某同志每学期在开学之前总是同校领导班子商讨学校各类计划，然后做齐所有资料，学期结束时他又要把所有资料分类整理人合。他的工作认真负责换来上级领导对我校的一致好评。

四、工作成绩：多的付出，丰的收获 一分耕耘，一分收获。某某同志以踏实的工作作风、严谨的工作态度，赢得了组织的信任、同事们的尊重，并在教育教学工作中收获了诸多喜悦。

某某同志从教以来，所表现的能力和素质，已经达到小学骨干教师的标准，学校衷心希望该同志百尺竿头更进一步，为提高我校教学质量、学校声誉再做新贡献，继续当好我校教师的排头兵。

教师政治思想考核 篇2

关键词：高校,思想政治课教学,考核理念,考核方式,考核内容

一、加强高校思想政治课教学考核改革的意义

(一)思想政治课教学考核的改革是思想政治课全面改革的重要保障。思想政治课教学要实现从知识、能力、觉悟等方面多角度、全方位的改革,就要求教师改变教学理念,改革教学方法以及考核方法。在学生获得知识的同时,着力提高学生的能力和觉悟,从而推动思想政治课改革的全面发展。

(二)有利于提高思想政治课教学的实效性。目前大部分高校思想政治课的教学考核模式,基本是老师讲,学生背,然后应付考试,最后以考试成绩衡量学生学习的效果。对于思想政治课的学习,绝大多数学生都是为了考试而学习,为了应付老师检查而学习,一旦考完了,就忘得一干二净。很多同学都限于死记硬背教科书上理论,或者老师勾画的重点,而没有在日常的学习中学会思考、分析,遇到实际的问题,缺乏解决的能力,缺乏应有的觉悟。因此,这种传统的考核模式严重扭曲了思想政治课应起的作用,为提高思想政治课的实效性,必须加强改革。

(三)有利于提高学生学习思想政治课的积极性和主动性。考试方法的变革必然要求教师针对学生的身心特点,开展形式多样、生动活泼的教学活动,注重对学生能力和觉悟的培养和提高,必然会使学生们体会到政治课的亲和力、感染力和塑造力。对学生在教学活动中的表现进行及时、公开、公正的评价,能使学生深刻感受到政治课对其人格、情感、意志、思想、道德上的触动与提高,从而激发学生对政治课的极大关注,产生浓厚兴趣,并积极主动参与政治课的学习。

(四)有利于学生素质的全面提高。传统的注重基本知识的考试方法,在客观上产生了“重知识轻德育”、“重知识轻能力”的负效应,很大程度上制约了学生综合素质的培养及个性的发展。实现考核理念、考核内容、考核方式、考核评价的转变,不仅能较全面地反映学生思想政治课的成绩,又能全面提高学生的综合素质,从而实现思想政治课教学的目的和任务。

二、高校思想政治课教学考核的改革思路

(一)转变考核的理念:思想政治课教学考核的核心

要转变思想政治课教学考核的理念,就是要重新认识考核的目标、功能及评价体系等。思想政治课考核要紧紧围绕其教学目标进行,不仅仅是考察学生对理论知识的掌握程度,对理论知识的背诵或记忆状况,更重要的是看自学能力,口头表达能力,学生分析问题、解决问题的能力,思维能力,社会实践能力等综合能力,以及学生世界观、方法论的正确程度及思想觉悟的提高程度。

(二)丰富考核的内容:思想政治课教学考核的重点

思想政治课的知识体系广博,理论内容丰富。思想政治课考试内容的确定,要考虑到知识体系的完整性,知识与能力、觉悟,理论与实际,课堂内与课堂外的结合性等。首先,思想政治课的考试内容要打破课程的界限,注意课程内容的融合与渗透,除考查学生对教学大纲规定的主要内容外,着重考核学生的分析问题、解决问题、思维方法,考思路、考见解等实际操作应具备的能力。

(三)改革考核的方式:思想政治课教学改革的关键

首先,要改变思想政治课考试结构,变结果考核为过程考核。注重考试的阶段性和过程性,将各个阶段的考核情况有机结合,综合反映学生的知识、能力及思想道德素质,真正体现思想政治课的教学水平和效果。其次,要注意考试方法的灵活性。可采取把期中与期末考试、笔试与口试、论文撰写、调查研究、日常考核与命题考核相结合的方法。再次,对学生学习思想政治课的成绩评定要全面、合理,使思想政治课成绩的评价更趋合理化。课堂评价也是平时考核的重要方式,教师应在教学活动中观察和记录学生的表现,还可以通过面谈、作业、社会热点讨论、第二课堂的辩论以及课堂上的表现、主动发言、操守等,并逐步加大平时考核成绩在总成绩中的比重。要将定量评定与定性评定、全面考核与重点考核、教师考查与学生评价相结合,将思想政治课的考核延伸到课堂之外,配合辅导员了解学生各方面的表现。

(四)完善考核的评价:思想政治课教学改革的导向

在学术界,教育评价的范式大致可分为实证化的评价和人文化的评价范式。教育评价的实证范式,强调观察、实验和比较的方法,这种评价范式具有客观性、准确性、高效性和广泛的适应性。主要以数量化评价为主,科学性较强,可移植性强和说服力强。但是,实证化评价范式也有其劣势,主要表现在:重结果,轻过程,忽视评价者与被评价者的交流;重内容分析量的描述,轻价值多元质的判断。教育评价的人文化范式,强调人的主观生成和意识形态在人的发展中的作用,并以尊重人的价值为基点的评价方式。人文化评价方式弥补了实证化评价方式忽视人的情感、意识、动机等方面的缺陷,它通过全方位的活动全面认识评价对象,并在评价者与评价对象的互动、交流中达成共识,及时、有效地解决评价活动的问题。其优点表现为:这种评价方式重视过程评价,强调评价过程中人与人之间的交流,重视评价对象的切身需要,方法灵活,问题的针对性强,重视评价中多种因素的交互作用。其缺陷表现在:总体效益较低,主观性强,对评价者个体依赖性较强、要求较高以及易受干扰等方面。两种评价范式各有其优势和不足,因此,在对思想政治课教学考核的评价中应整合这两种方式进行。既要对学生考试结果——成绩进行量化的考核,同时又要注重过程——思想行为表现的考核。

参考文献

[1]荀振芳.大学教学评价范式的困境与现实问题思考[J].河南大学学报(社会科学版),2006(1).

[2]聂沉香.谈新形势下高职思想政治理论课教学模式的创新[J].顺德职业技术学院学报,2008(2).

教师政治思想考核 篇3

建立党建思想政治工作绩效考核机制，是现代企业制度条件下，加强和改进党建和思想政治工作有效实践形式，也是基层党组织发挥思想政治工作优势的重要保证体系。近几年来，职教中心党委按照企业总体工作部署，以建立党建思想政治工作绩效考核机制为实践途径，积极探索具有自身特色的党建思想政治工作新路子，构建了适应职教中心改革发展需要的思想政治工作新格局。

一、适应形势要求，探索建立党建思想政治工作绩效考核机制的有效途径

建立和完善适应现代企业制度要求的党建思想政治工作机制，对党建思想政治工作内容、工作目标进行细化和量化，以经营业绩成果来检验党建思想政治工作效果，形成规范化、制度化、程序化的党建思想政治工作模式，是更好地发挥党建思想政治工作优势，促进企业改革发展顺利进行的可靠保证。

（一）适应建立现代企业制度的形势需要，将党建思想政治工作纳入企业整体工作组成部分

职教中心作为职业教育培训机构，具有队伍素质高、人员流动性强的特点，在改革发展进程中，针对党组织的领导方式和工作方式发生变化的实际，将党建思想政治工作纳入职教中心整体工作进行规划，做到党政工作同布置、同检查、同考核、同奖励，把党群部门负责人及党支部书记作为党建工作第一责任人，建立和完善适应职教中心制度要求的党建思想政治工作机制。2005年，制定了《精神文明建设考核办法》，着力在适应形势、改进方法、落实责任、体现作为上下工夫。通过建立党建思想政治工作绩效考核机制，坚持每年对党群部门、支部建设等工作进行绩效考核，为进一步明确党建思想政治工作任务和工作职责，加强党建思想政治工作提供了可靠依据，建立了具有职教特色的党建思想政治工作体系。

（二）适应企业改革发展的新要求，落实党建思想政治工作责任制

针对员工思想呈现多元化的实际情况，职教中心党委适应改革发展的需要，及时建立健全党建思想政治工作责任制，按照党委统一领导、党政领导共同负责、党政工团齐抓共管、一级抓一级、层层抓落实的要求，认真落实党建思想政治工作责任，把党建思想政治工作绩效考核结果作为党支部书记任免奖罚的重要依据。建立完善了党建思想政治工作绩效考核机制，将完成经营业绩任务情况融入党支部书记绩效考核内容之中，使党建思想政治工作有计划，有检查、有考核、有奖惩，形成贴紧教育培训工作、服务改革发展大局的党建思想政治工作运行机制，把党建思想政治工作责任落到实处，为职教中心改革发展提供了坚强有力的政治保证。

（三）适应管理的新需要，激发党建思想政治工作创新活力

党建思想政治工作与行政管理工作同属于管理范畴。建立党建思想政治工作绩效考核机制，是保证政治工作由“虚”变实，由“软”变“硬”的有效措施。职教中心党委的党建思想政治工作绩效考核体系中，不仅涵盖了党建思想政治工作内容，而且把工作任务、安全质量等指标纳入责任考核，使党建思想政治工作在服务企业生产经营中发挥作为。党支部书记既要肩负着党建思想政治工作的第一责任，为教育培训工作提供政治保证，又要协同班子成员抓好教育培训工作，完成本部门所担负的各项工作任务。通过绩效考核，可以真实了解基层党组织党建思想政治工作现实情况，掌握党支部书记的工作情况，为中心党委调整党建思想政治工作思路提供可靠依据，从而不断激发党建思想政治工作的创新活力，提升党建思想政治工作整体水平。

二、建立规范制度，完善党建思想政治工作绩效考核机制体系

建立党建思想政治工作绩效考核机制体系，关键在注重过程实施，形成规范的工作运行机制，发挥党建思想政治工作绩效考核机制的作用，从机制上和制度上保证党建思想政治工作责任制的落实，在推动工作上取得扎实成效。

（一）细化考核指标，丰富党建思想政治工作内涵

近几年来，职教中心党委根据集团公司有关文件要求，结合自身实际，在认真调研和总结经验的基础上，制定了《职教中心绩效考核办法》、《职教中心精神文明创建考核细则（试行）》、《领导干部选拔、考核、任用管理办法》、《职教中心党建思想政治工作考核标准》等制度性文件。这些制度性考核文件涵盖了党建思想政治工作内容，进一步规范了党建思想政治工作操作规程、绩效考核程序。其中，《职教中心党建思想政治工作考核标准》对基层党建思想政治工作标准进行了量化，考核指标体系中既有定性指标，又有定量指标，具有很强的工作指导性和可操作性，初步建立了具有特色的党建思想政治工作管理体制和运行机制，为职教中心又好又快的和谐发展提供了坚强有力的政治保证。

（二）严格考核程序，建立规范的党建思想政治工作制度

按照党建思想政治工作绩效考核体系，采取全方位、多角度的方法，对党建思想政治工作进行全面检查考核，落实考核措施，确立考核的基本形式。为此，职教中心党委成立了党建思想政治工作绩效考核领导小组，每季度定期对基层党组织和政工从业人员进行工作绩效考核，具体考核形式分为三种：一是党组织和被考核人员根据当年所做的工作，对照考核标准进行自检自查，写出书面工作总结和打出《考核评分表》分数，上报党委考评领导小组办公室；二是公司党委考评领导小组进行抽查。选择党建思想政治工作具有代表性的党支部进行重点考核检查，准确了解支部党建思想政治工作情况；三是建立党建思想政治工作信息平台，进行专项工作调研，如实掌握各支部党建思想政治工作现状，撰写具有工作指导性的调研报告，促进各支部单位党建思想政治工作有效开展。

（三）兑现考核奖罚，完善激励竞争机制

根据党建思想政治工作责任制提出的总的指导思想和原则，通过实施科学严谨的考核体系，建立和完善激励竞争机制，引导和激励政工干部建功立业的工作积极性，中心党委坚持“公开、公平、公正”的原则，对各单位党建思想政治工作落实情况进行严格考核，采取定量考核与定性考核相结合，以定量为主，其中，完成考核量化标准要求所得分值为80%，民主测评所得分值为20%，综合考核得分90分以上的具备优秀评选条件；考评得分70分至90分以下的为“称职”；考评得分为70分以下的为“不称职”，并以考核结果作为支部书记升职、任职和降职的依据。根据考核结果，中心党委首先用精神文明奖进行激励，并在次年年初工作会上，通报考核情况，表彰创建先进集体和个人，实行精神激励与物质激励的两者的结合，大张旗鼓地表彰党建思想政治工作的先进集体和个人。

（四）总结推广经验，提升党建思想政治工作水平

建立党建思想政治工作绩效考核机制，其目的是促进党建思想政治工作深入开展，提升党建思想政治工作水平。在每年对党建思想政治工作绩效考核结束后，中心党委组织党工部撰写“先进党组织”、“优秀党委书记”的先进事迹材料，通过内部刊物等宣传载体，交流推广先进集体和个人的成功经验，突出发挥先进引路、榜样示范作用。根据考核情况，中心党委在每年度召开的工作会上，认真总结经验，部署年度党建思想政治工作，做到工作有部署、落实见成效。

三、注重工作实效，发挥建立党建思想政治工作绩效考核机制作用

建立党建思想政治工作绩效考核机制，体现了党建思想政治工作在服务教育培训工作中的作为，发挥了积极有效的导向和促进作用，为职教中心又好又快和谐发展提供了坚强有力的政治保证。

一是发挥政治导向作用，营造党建思想政治工作环境。近年来，职教中心党委认真按照集团公司党委有关要求，紧密结合企业发展实际，突出发挥党组织政治核心作用和政治优势，加强领导班子思想政治建设，强化党员教育管理，每年扎实开展一项主题实践活动，以深入开展创建“四好领导班子”、“红旗党支部”活动为载体，打造“围绕工作抓党建，抓好党建促工作”的党建思想政治工作“链”，紧扣发展主题营造浓厚的党建思想政治工作氛围，助推企业持续快速发展。

二是发挥制度保证作用，完善党建思想政治工作机制。党建思想政治工作要适应新形势，展现新作为，必须建立和完善党建思想政治工作制度，形成规范有序的工作体系。最近，职教中心党委结合自身实际，又将党建思想政治工纳入到ISO10015教育培训管理体系中去，形成了加强项目党建的思想政治文件，推动着党建思想政治工作走向制度化和规范化。基层党组织和广大党员干部也按照党建思想政治工作责任制的要求，紧密围绕教育培训工作，扎实抓好领导班子建设、党员先进性建设和员工队伍思想教育，根据年度工作安排，制定支部党建工作规划，开展党内创建活动，组织开展员工思想教育和业务技能培训活动，使党建思想政治工作在操作上有章可循，在工作标准上有规可依，在考核绩效上有奖有罚，增强了党建思想政治工作创新活力。

三是发挥人才成长激励作用，加强政工干部队伍建设。随着职教中心跨越式发展，部分年轻同志走上党群管理岗位。针对政工干部既肩负着党建思想政治工作第一责任，又参与内部管理的实际情况，职教中心党委采取多种措施加强政工干部队伍建设：一是加强政工干部业务培训，通过推荐参加集团公司党委培训和以会代训的方式，提高政工干部的业务水平，在培养既熟悉党务工作又懂教育管理的复合型干部上下工夫；二是建立政工从业人员技术职称评定制度，让政工干部干事业有奔头，做工作有劲头，建立政工干部档案，按照有关规定把符合条件要求的政工从业人员给予相应的职称评定和推荐；三是建立党建思想政治工作绩效考核机制，鼓励政工干部立足岗位创优争先，让能干事的人有位子、干成事的人有牌子、不干事的人没面子，努力为政工干部营造了良好的成长环境。

四是发挥思想政治工作作用，推进和谐教培基地建设。随着改革不断深化，各种利益关系的调整，员工的思想也随之发生变化。积极主动地把握员工的思想脉搏，协调各种利益关系，化解内部矛盾，最大限度地减少不和谐因素，发挥思想政治工作优势，激发创造活力，推进和谐建设，是思想政治工作的一项长期任务。在实践中，职教中心党委所属各基层党组织和党员干部紧密围绕职教中心改革发展大局，强化形势任务教育，抓好现场宣传鼓动，广泛开展劳动竞赛，加强现场思想政治工作和职工队伍建设，使思想政治工作适应企业发展的要求，围绕教育培训工作来开展，融入内部管理来加强，渗透各项工作来落实，将政治优势转化为发展优势，为职教中心改革发展提供了强大的精神动力和思想保证。

教师政治思想考核 篇4

某某小学

2016-12-2

某某思想政治表现与职业道德考核报告

老师，2015年9月至今在小学工作，期间，思想政治与职业道德表现如下：

该同志思想先进，政治素质高尚，在工作、生活中，严格要求自己，爱岗敬业，态度端正，能严格要求自己，有高尚的师德修养，能一心扑在教育教学工作上，模范地遵守国家教育法规和教师法，严格遵守师德师风行为规范，遵守学校的各项规章制度，起到了示范引领作用，博得了领导、同仁、学生及其家乡父老的一致好评，学校全力推荐申报二级教师职务。

小学

政治思想表现考核证明 篇5

李军营同志参加工作以来坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，具有良好的社会公德、高尚的职业道德，自尊、自信、自立、自强。坚持教书育人、管理育人、服务育人，爱岗敬业，无私奉献，在本职工作中切实起到了先锋模范的表率作用。该同志始终坚持求真务实，积极进取，刻苦钻研业务，在教学和教育管理方面取得了显著成绩。该同志团结同志，善于合作，严于律已，宽厚待人，在群众中有很好的公认度。该同志始终把教学工作摆在首位，兢兢业业，忘我工作，多年如一日坚持满勤，从不因为个人私事请假，为了学校的工作经常牺牲自己正当的假期，是一位难得的教育教学骨干。特此证明！

张店乡中心小学

思想政治工作与绩效考核 篇6

绩效考核在通信企业已经推行多年，其积极作用毋庸置疑。但也有许多管理者深深体会到，绩效考核越执行越难，越往基层越弱化，甚至流于形式、不了了之。某些绩效考核不仅没有达到“绩效考核”之管理、监控、评价、激励的目的，反而引发了各种各样的矛盾和问题。而这种矛盾和问题，恰恰是由于思想政治工作的缺失造成的，因此，在绩效考核过程中，渗透全面细致的思想政治工作，是做好绩效考核最有效的保证。

要在绩效考核中做好思想政治工作，应该从如下环节入手：

认清绩效考核和思想政治工作的相互关系 思想政治工作应服从、服务于绩效考核，作为管理者应清醒地认识这一点。通信企业的各级管理人员要广泛宣传绩效考核的意义，解释绩效考核的细则，使员工充分理解绩效考核的作用，明确为什么要这么做，该如何去做。同时，作为管理者也要根据员工的意见和建议，及时修正和调整绩效考核方案，做到重点突出，科学合理，得到大多数员工的认可。重视绩效面谈

绩效面谈是绩效考核不可缺少的环节之一，因为面谈本身就是做思想政治工作的过程，是上级与下级充分交流、双向沟通的过程，是及时表扬、激励的过程，也是提出批评、寻找差距、分析原因、及时整改的过程。面谈者实质上就是一名思想政治工作者，此时其不仅要有良好的业务素质，同时还要具有良好的思想政治工作素质。

建立畅通的申诉渠道 绩效考核涉及到对团队和员工的绩效评价与经济利益，是比较敏感的问题，过程中出现各种问题在所难免，也会出现各种各样对考核结果的“不服”。对这些“不服”，要建立畅通的申诉渠道。无论其理由合理与否，管理者都要接受他们的宣泄，听取他们的意见，认真分析问题的实质，对症下药，做耐心细致的思想工作，化消极因素为积极因素，这本身就是思想政治工作的一种方式，也是各级管理者工作能力的重要体现。

做好基层管理者的思想工作

一个企业的绩效考核效果如何，一方面取决于考核体系是否科学严谨，另一方面取决于管理者的工作能力与责任心。由于绩效考核工作的特殊性，基层管理者或多或少都有畏难心态，怕惹事，怕得罪人，感到工作吃力不讨好。上级管理者要做好基层管理者的思想工作，为他们撑腰，消除思想顾虑，解决工作中的难题。

与时俱进

教师政治思想考核 篇7

一、高职院校思想政治课教学考核现状分析

近段时间, 笔者通过调查发现, 高职院校思想政治课从教学内容、教学方法上做了有益的探索, 取得了可喜的成绩, 能继续提高大学生的思想政治素质, 然而, 在教学考核方面, 还存在一些问题。表现在以下几个方面:

(一) “知”与“行”脱节

受传统的考核方式的影响, 考核内容更多的重视理论知识, 以课堂、教材为中心命题, 将卷面分数作为判断学生学习情况的唯一标准, 但在实际中我们发现, 卷面分数较高的学生, 与取得一般分数的同学, 在真正遇到现实中比较棘手的问题时, 并没有表现出较高的处理问题的能力。既高分并不是高能, 存在知行不一, 主要表现在知而不行, 知而不乐于行, “知”与“行”的矛盾使得思想政治教育考核的方式需要进行改革。

(二) “过程”与“结果”脱离

教学是教师教学生学的过程, 教师处于教学的主导地位, 但是学生处于主体地位, 学生学得怎么样, 应该将过程评价与结果评价结合起来, 但在实际情况中, 由于量化指标模糊, 操作性差, 并且操作起来要花时间, 因此, 大多数教师只是感性的去评价学生, 最终还是以期末考试的成绩来评价和区分学生知识和素质水平的高低。

(三) “理论课”与“实践课”脱节

由于教师资源的缺乏, 在进行思想政治教育过程中, 并未制定相关的可以量化的实践教学课时, 即使制定了, 在实际的教学中, 也难以保证实践教学的课时与效果, 只能与学生处或院团委相关活动结合, 但不能辐射到每位同学, 考核时也只是凭学生感想与调查报告, 由于师资的缺乏, 并未对学生感想与调查报告进行打分评比。实践教学的实效性不强, 因此更多地注重理论教学。

二、思想政治课教学考核的原则

考核历来是教育的重要组成部分, 考核既是对教师教学效果的检验, 更是对学生学习效果的检验, 通过考核, 及时反馈学生对所学理论知识的掌握程度, 把握学生的思想动态, 使思想政治课更有针对性与时效性。考核即是难题, 但是关系着思想政治教育成败得失的重要环节, 应该遵循一定的原则。

(一) 全面性原则

思想政治教育是一个系统的教育实践活动, 其各要素是有机的的整体, 各要素是紧密联系的, 并不是各要素简单的相加, 因此需要协调各要素的权重, 要考虑教学内容与教学目标的吻合度, 即重视“知”的熏陶, 更要加强“行”的指导, 还要考虑考核主体的全面性, 同时要注意考核形式的可操作性。

(二) 动态性原则

事物是发展变化的, 思想政治教育是将社会主义的核心价值体系内化于学生的道德意识, 以便形成良好的行为习惯, 通过考核, 让学生掌握正确的认识世界和改造世界的方法, 并陶冶情操形成高尚的人格。但是良好的行为习惯不是一两个月就能形成, 而是反反复复, 动态发展的过程, 所以要进行全程的考核与指导。

(三) 导向性原则

考核其实是为了培养学生的综合素质, 尤其是思想道德方面, 因此, 考核要有明确的导向性, 不是简单的考核学生的知识与能力, 而是在考核的过程中, 要依据社会主义高等院校人才培养目标, 始终把是否有利于培养和加强大学生的社会主义信念, 形成和发展大学生的社会主义、集体主义、爱国主义等优良道德品质作为考核效果大小、好坏的唯一标准, 加强大学生的正确的理念, 坚定走社会主义道路, 坚信马克思主义, 促进人才培养质量的提高。

(四) 科学性原则

科学性原则是指在思想政治教学考核中要坚持实事求是的科学精神, 使教学考核的每一环节都有相应的科学依据, 这才能保证考核工作的可信性和有效性。贯彻科学性原则, 既要坚持考核内容的科学性、统一性, 根据国家教委的统一部署, 系统安排考核知识点, 而不能随意删减;还要注意科学的考核方式, 将定性考核与定量考核有机地结合起来, 使考核结果能准确和客观地反映学生的学习情况和思想动态, 为后续的教学提供量化的依据。

三、思想政治教育课考核的策略

(一) 知行合一

要达到知行合一, 就要切实遵循全面性原则, 将理论教学与实践教学紧密结合起来。首先, 考核的内容要全面, 要将理论知识与实践知识相结合, 即“手脑并用”原则, 即“做中学, 做中求进步”。做到“知行合一”, 要逐步增加实践教学课时, 因为实践具有客观性、能动性、社会性三大特征, 而大学生不仅仅要用理论知识武装头脑, 并要学以致用, 将所学的知识内化为自身发展的动力, 在实践教学活动中, 学会处理问题, 并培养解决问题的思维与能力。其次, 考核的主体要全面, 教师既然是教学的主体, 当然教师要负责对学生的整个教学活动的评价, 另外学生是教学活动的主体, 他们也是评价的主体, 因此, 要将教师考核与学生考核相联系。参加活动的学生对自己在理论课所学到的理论知识进行自我评估, 对参与实践活动中的收获、参与度、态度等客观、公正地做出评价。在进行小组活动时, 每组成员对其他组的成员在实践活动中的作用、表现给予评价, 即他评, 要求客观、公正、合理, 否则评价结果作废。组长对本组成员的评价情况进行汇总, 形成评价结果。如果评价结果不客观、不真实有效, 则该评价结果作废, 此项评价由指导教师完成。

(二) “过程”与“结果”的统一

在考核中, 定量与定性相结合, 过程考核与结果考核相结合。教学过程和教学结果均作为教学实践活动考核的依据, 避免学生只追求考试成绩而忽视学习过程的不良心理倾向, 使学生形成了过程与结果同样重要的认识, 将平时的考勤、回答问题、调查报告的撰写等纳入考核体系中, 并注重量化。考勤成绩占10分, 课堂表现占10分, 实践课成绩占20分, 调查报告与体会等占30分, 期末考试成绩占30分, 形成“11233”制考核评价体系。

动态性原则告诉我们, 事物的发展变化需要进行随时的关注与考察, 因此需要在运动中进行考核, 在实践中进行评估, 要对学生的日常行为与实践能力进行考核, 从发展中引导学生形成正确的价值观、人生观。高职院校大学生, 尤其是90后大学生, 由于受社会不良风气的影响, 受网络负面因素的影响, 道德教育不是因为几节课就能达到实效, 还要对大学生进行跟踪调查与考核, 笔者建议, 对大学生的各个方面进行细小的划分, 并进行随时的考察与评估, 如:态度、情感、行为等方面进行考核, 并建立思想品德档案袋, 当然这会增大教师的工作量, 因此, 应增强思想政治教育的师资力量, 扩充其队伍, 增加其培训的机会, 并逐步提高师资队伍的业务能力。

参考文献

[1]、李晓勤、陈加友.高职院校思想政治理论课多元化考核评价研究.高等教育研究[J], 2012 (8) .

[2]、韩俊香.高职院校思想政治理论课实践教学考核评价研究[J], 中国电力教育, 2012 (12) .

教师政治思想考核 篇8

[关键词]思想政治理论课 考核方式 改革

[作者简介]李怀伦(1963- ),男,河北唐山人,河北能源职业技术学院基础部副主任,教授,研究方向为仪器仪表与职业教育。(河北唐山063004)

[中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)35-0119-01

思想政治理论课考核是提高该课程教学实效性的重要手段。然而,长期以来,其考核方式的深刻含义都没有得到充分认识和挖掘,直接或间接地影响了教学效果。为此,考核方式的变革就成为当前思想政治课改革的一项重要内容。

一、目前思想政治课考核方式的弊端

目前,笔者所在学校的思想政治理论课为考查课,其考核分为理论考核与实践考核两种形式,作为两科成绩记入学生档案。理论考试的试卷成绩占总成绩的60%,平时成绩占40%。思想政治实践课由任课教师结合理论教学内容和社会存在的热点、焦点拟出命题,并以实践指导书的形式指导学生在假期进行社会实践,开学后上交实践报告,教师根据报告按百分制给出一个思想政治实践课成绩。这种考核方式经过两个学期的运作,我们发现,其虽然可操作性强,但暴露出如下问题:

1.考核结果与学生的日常行为表现脱节,难以体现思想政治理论课的教育功效。在现行的两种考核方式中,理论考试采取开卷形式,主要涉及理论知识,一般情况下学生卷面都能够得到70分(占期末总成绩的60%)以上,而平时成绩老师一般至少都会给在60分以上(占期末总成绩的40%),及格相对来讲是非常容易的。实践考核由于任课教师负责班级过多,不可能对学生的实践活动一一考证,假期既使没有参加社会实践活动,只要能写出一份像样的实践报告(相当一部分是从网上下载,稍加修改),也能得到不错的成绩。因此,不管这个学生平时是否遵守学校的各项规章制度,个人修养和道德情操如何,是否参加社会实践,即便受到学校的处分,只要学生期末理论考核能够达到60分,且能从网上下载一篇好文章,两门成绩就都能顺利通过。这种考核结果使学生错误地认为思想政治课与其自身行为规范是两码事,把思想政治理论课只是当成一门“课”来对待,没有认识到思想政治课对其自身道德修养和行为规范的指导作用。这种与学生的日常行为表现脱节,一份试卷、一篇文章就决定了学生成绩高低的考核结果,显然没能达到思想政治课的教育目的。

2.成绩考核的单一化、感性化给考核结果抹上了主观色彩。目前,思想政治课考核虽然按理论考核、实践考核两科成绩统登,但实质上完全由任课教师一人决定。如果说理论考核中的笔试还能表现出一些公平的话,那么平时成绩及实践报告的好坏就完全凭任课教师的个人印象了。在实际中,教师凭头脑中的印象好坏给学生打分是一个不争的事实,仅凭教师在课堂对学生的了解和实践报告的内容给出的这一成绩必然存有片面性,反映不出学生的真正思想素质和日常行为表现,有失公平和公正。对公平公正意识和实践意识不断加强的当代大学生来说,这势必会挫伤其学习和实践的积极性,甚至会造成负面影响。

3.教学内容与现实的差异,使学生对考核产生了投机和怀疑心理。在教学过程中,经过调查有相当一部分学生认为思想政治理论课教学内容与学生的生活实际和社会实际存在较大差异。他们怀疑、甚至否定一切,缺乏政治信仰,没有树立起正确的人生观、价值观,满脑子的实用主义、功利主义,因而导致了课堂上“身在曹营心在汉”的现象。在每学期召开的学生座谈会上,学生普遍反映“思想政治课教师教学资料准备充分,能够联系社会热点、焦点,理论使人信服,但事实让我们没有学习的动力,只能是期末突击两三天,却也能取得较好的成绩”。

上述问题的存在,使思想政治课考核方式的改革势在必行。

二、思想政治课考核方式改革的原则

1.学生主体性原则。即在考核的各部分中,强调以人为本的管理理念,尊重学生的自主性和创造性地位,最大限度地给学生提供思考、研究和创造的时间与空间,增强学生的主人翁意识,真正地体现公平、公正、公开的透明原则。

2.“三全原则”,即全面、全过程、全员参与。思想政治课涉及学生的政治素质、道德素质及人生观、价值观和世界观取向,这一切都可通过日常行为表现出来。因此,只有全面、全过程和多角度考核,才能对学生做出客观评价,促进学生平时的自律和他律,有效约束学生的懒散等不良习惯。

3.综合考核原则。改变单一、片面的评价体系,建立促进学生潜力发挥和全面发展的评价体系。既重视总结性评价,也重视过程性评价;既重视核心知识的评价,也重视伴随知识的评价;既注重考核基本的理论知识,更注重考察学生的创新意识、协作精神和实践能力。

三、思想政治课考核方式改革方案

思想政治课考核分理论教学考核和实践教学考核两种方式,按两科成绩登记在学生档案之中。

1.理论考核由两部分组成:一是期末笔试成绩,占总成绩的60%。主要考核点为:学生的世界观、人生观和价值观,公民的基本道德规范和法律意识、法治观念,以及掌握马克思主义理论的基本观点和方法,运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。二是平时成绩,占总成绩的40%。平时成绩的考核要从过去只是出勤、作业、课堂纪律等方面拓宽到教师所能接触到的各个方面,如班级活动、专题研讨是否积极参加、发言是否踊跃、态度是否庄重、是否有集体荣誉感等。

2.实践教学考核内容由两部分组成:寒暑假的社会实践及学生在校期间的日常行为表现。(1)寒暑假的社会实践考核。寒暑假的社会实践由笔者所在学校的基础部和学生处共同组织实施。基础部组织任课教师根据思想政治课教学大纲,结合具体教学内容,制定思想政治课实践教学大纲及学生实践课题。学生处根据这一实践教学大纲及学生实践课题组织系部辅导员指导学生的实践活动。社会实践结束后,学生需提交2000字的社会实践调研报告,辅导员根据实习报告和实习效果按百分评定成绩。(2)学生在校的日常行为表现成绩,依据《河北能源职业技术学院大学生综合测评标准》由辅导员组织进行测评。(3)考核内容所占权重:日常行为综合测评占60%,实践报告占40%。

四、思想政治理论课考核方式改革的效果与意义

笔者所在学校在实施思想政治课考核改革两个学期以来,校风、学风发生了明显变化,初步达到了预期效果。主要体现在:首先,考核方式的改革进一步提高了该课程在加强大学生思想政治教育工作中的主渠道作用,强化了其对学生日常行为、道德修养、自律和实践意识的约束与指导,通过全面、全过程和全员参与大学生思想政治教育工作的模式,形成了全方位、多层次共同育人的格局。其次,考核方式的改革监督了学生的日常行为表现。将学生日常行为纳入思想政治课考核范围有助于规范其行为举止,有利于学生自律和他律意识的形成、良好习惯和生活方式的形成,有助于提高学生对美丑、善恶、是非的明辨能力和日常行为的自我约束能力。再次,考核方式的改革加强了过程管理,摆脱了期末一考定终身的弊端。学生日常的言与行、做与为都纳入到了思想政治课的考核范围,不仅提高了思想政治理论课的功效性,而且更有助于学生自我修养水平的提高,从而为其走向社会、适应社会奠定了良好的基础。

[参考文献]

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05-16.

[3]邓演平,李红.思想政治理论课学习成绩评价的依据、特点与原则初探[J].大学教育科学,2005(5).

教师政治思想考核 篇9

根据集团公司党委宣传部《关于开展2015年宣传思想政治工作检查考核暨申报“十个一”工程优秀成果的通知》精神，****公司党委认真对2015年思想政治工作开展情况进行了自查，现将自查情况报告如下。

一、安全生产经营指标完成情况

2015年，集团公司下达给****的原煤生产考核任务指标为120万吨，1-11月份实际完成62.4万吨（外销量），完成了计划的52%；掘进进尺计划7825米，实际完成6655米，完成了计划的85 %，计划煤质指标4200大卡，实际完成3520大卡；计划亏损7260万元，实际亏损5998万元，比计划减亏1260万元。职工收入尽管增幅不大，但相对较为稳定。

二、系统的思想政治教育（自检15分）

矿党委、行政认真贯彻党的路线方针政策，及时将集团公司和本单位的经营战略目标、改革发展方向传达到全体员工中。

一是公司副总师以上领导认真学习总书记关于“三严三实”专题教育活动的一系列讲话精神，认真学习领会“三严三实”的具体内容和深刻内涵8次，组织公司班子成员、督导办成员和机关科室主要负责人约60余人次参加“三严三实”活动专题研讨会8次，做到每次学习研讨主题明确，准备充分。继续巩固学习“六项制度”、安全生产、经营管理和“忠、敬、履”思想教育活动，扎实推进“学习先进，杜绝浪费，提升管理能力”活动，不断固化“三项”活动成果，为职工更加忠诚企业、提高安全生产经营管理水

平，提供了有力的坚强保障。

二是公司班子及班子成员，利用中心组学习时间，贯彻落实集团公司年初职代会精神，以党的十八届四中、五中全会和省委十一届五、六次会议精神为指导，客观分析2015年****公司安全生产经营承包指标，实事求是做好内部经营指标的分解落实，于2015年1月30日召开了四届三次职工代表大会，拟定了2015年的工作定位、指导思想和总体思路，为2015年安全生产经营任务的完成奠定思想基础。

三是根据集团公司“三严三实”专题教育启动大会精神和党委工作会议安排，****公司党委结合自身实际，对“三严三实”活动的安排，做到早布置、早安排、早宣传、早动员，使专题教育活动氛围更加浓厚、目标更加明确、步骤更加紧凑、认识更加一致，分别于2015年5月26日****公司“三严三实”专题教育活动启动会，党委紧紧围绕专题教育活动和新一年党建工作、思想政治宣传、党风廉政建设等目标计划，进行了安排部署，如何进一步发挥党的三大作用，推动企业发展，制定完善了新的计划目标和考核办法，全体干部职工围绕2015年公司安全生产中心工作，献计献策、开门纳谏，提意见、建议，凝聚了人心，鼓足了斗志，形成了良好的生产工作氛围。

四是结合“煤矿安全教育实践”活动，扎实推进安全工作。活动认真开展井下、地面安全隐患大排查、大整治、大整改活动，并于2015年5月18日，召开了****公司班组安全建设暨优秀班组、班组长表彰会，会上董事长、总经理就国内外、省内外及****集团和****公司安全生产经营形势，做了详实而深刻的形势报告分析，时间长达近1个半小时，现场160余人受教育；政工科将形势报告录音整理后，刻制成光盘下发各二级车间工会，要求组织观看和听讲，1860余人次受到教育。结合6月份全国安全生产月活动，开展了升国旗、安全旗升旗仪式，并组织1320余人次安全签名；集中观看《六盘水市煤矿安全警示案例》、《违章作业害人害己警示教育片》和****集团2011和2013上半年《安全警示教育片》6场，2300余人接受了警示教育。同时，宣传科利用电视自办节目，每晚至少4小时滚动播出形势任务分析报告实况录像，使全体干部职工进一步认清了形势，明确了方向，危机感、竞争感、责任感陡然而生，形势倒逼的生存意识瞬间化为激情干事的动力源泉。

五是切实开展党建工作，根据不同时期、不同形势和上级党委要求，及时调整制定党建工作计划，明确目标考核，认真开展“创先争优”、“三严三实”和“四帮四促”活动，修改完善党建、思想政治工作考核细则，做到“每季一查、半年一考、年终一评”，使党建工作稳步推进。

六是抓实“三严三实”活动，开好专题民主生活会。****公司党委按照活动部署，采取集中学习、个人自学交心谈心等方式，认真查摆了班子及个人在“不严不实”、“四风”方面存在的突出问题，对问题产生的原因进行了深刻剖析并提出了今后的努力方向和整改措施。在活动第三阶段，各位班子成员再次深入基层开展专题研讨、上党课活动，7位班子成员赴21各党支部与基层党员干部共同研讨谈心，350余人次参加研讨和接受党课教育。

七是认真总结巩固成果，切实践行“三严三实”。公司领导带头，基层单位紧跟，人人准备充分，做到发言主题鲜明，研讨宣讲针对性强，使大家再一次接受了一次深刻的党的知识、党的理论教育。共收到专题研讨材料80于份，党课教案43份。矿党委要求全矿党员干部，要把活动成效转化为狠抓干部作风的新起点，始终牢记“作风建设永远在路上”的思想，以“严”的精神和“实”的作风，更加扎实工作、更加务实作为、更加勇于担当，信心满满打好决战四季度安全生产经营攻坚战。

八是面对不利形势，更加知耻后勇。通过形势任务教育，零距离与职工谈心对话，关心职工疾苦，把责任装在心里，增强职工与企共渡难关、共撑危局的信心和勇气。结合“三严三实”活动，深化“忠、敬、履”教育活动层次，切实开展好“学习先进、杜绝浪费、提升管理能力”活动，强化忠诚企业思想、敬畏岗位意识、履职尽责形象，全员开展节支降耗，杜绝浪费大行动，为****公司健康发展提供组织保障。

九是加强职工安全教育培训，让广大职工熟练掌握安全技能，以安全生产“四个一”、职工应知应会和“岗位风险预控管理”，学习宣贯新《安全生产法》，营造依法治企、遵章守规、安全发展氛围。严格考核，兑现奖罚，提高职工自保互保能力，全年共举办各种培训班5期，培训人数达1828人次；组织应知应会、岗位风险预控管理考核11次，抽考1300余人，合格率达95.4%；矿工会、团委举办“安康杯”安全知识抢答赛，近50名选手参加比赛；政工科举办安全演讲比赛，来至采掘修单位的25名选手参加比赛，给现场 的矿工兄弟上了一堂声情并茂的安全大课。

十是关心青年成长成才，培育忠诚事业意识。按照《2010—2015人才发展战略规划》和****控股党发（2015）26、27、28号文件精神，让新分大学生了解****发展，憧憬****未来，凡是新分大学生，只要符合科技骨干楼入住条件的均安排入住；安置新分大学生1人，公司尽最大努力，安排标间、配齐生活所需桌椅、柜子及棉絮被褥，让他们感受家的温暖。政工科、人力资源科、工团组织，深入大学身宿舍，问寒问暖，随时解决生活困难，关心他们的成长。全年调整提任大学生走副科级管理岗位21人，近三年毕业的大学生中，已有13余人在科（区）级管理岗位上独当一面。

十一是及时开展矿（区）务公开，增强分配考核透明度。人力资源科、工会、纪委、宣传等部门，走基层、进班组、到岗位，深入宣传公司职代《功效挂钩管理考核办法》及相关材料审批领用规定和《煤质管理办法》，宣传****公司安全技术优势、收入分配情况和劳动保险、职业病防治相关知识，监督巡查区队工资分配情况，保证了职工既得利益，增强了职工对公司的信任感和可信度，共开展督查宣讲活动9次。

十二是突出企业特色文化，继续开展“和谐杯”安全体育文化系列活动。以“三严三实”、“忠、敬、履”和“我的安全我负责、他人安全我有责、企业安全我尽责”安全大讨论活动为载体，培育党员干部、职工群众爱岗敬业、以矿为家思想，培育全员遵章守规意识。威风锣鼓队和大学生军乐队活跃于矿区内外，展示了新时代煤矿工人新的精神追求。

按照六盘水市文明办要求扎实开展“道德讲堂”活动，让广大职工在思想上、心灵上接受中国传统“明礼知耻、崇德向善”的文化洗礼，以倡导文明礼貌、爱岗敬业、自强自立、勤俭节约等为主要内容的社会主义核心价值观教育，推动****矿区形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好社会风尚。不断加强“六五”普法教育，让职工知法、懂法、守法和用法，强化矿区社会治安稳定，无黄赌毒现象，保卫部加强早晚地面要害岗位、职工宿舍楼巡逻，不间断突击入井打击各种偷盗和违法乱纪行为。全年共打击处理各种偷盗和违法乱纪行为7起，处理偷盗案件11起；调解处理公司内部员工打架斗殴事件4起。

二、经常性的思想政治工作（自检16分）

一是职工入矿或转岗，均进行安全规程、岗位责任制、《企业文化手册》、单位历史荣誉等教育，培养职工良好思想道德素养和敬业精神，让新招职工了解****、认识****、感知中领、忠诚****，共开展教育宣传活动5次，350余人次接受教育。

二是公司党委深入现代企业制度改革宣讲教育，本着机构设置精干，人员配置高效的原则，职工总数由去年的1620余人，全矿管理人员由168人，减至现在的159人，机关部门机构由16个，合并为现在的14个。生产条件、作业环境发生变化，及时召开专门会议做好解释说明工作，及时调整下发定额单价，让职工干明白活、挣明白钱，凡是作业条件发生变化，人力资源科必须在开工前3天制定出劳动定额单价。

三是增强先进人物、岗位能手、科技骨干的荣誉感、自豪感和归属感，在“5.18”班组安全生产建设表彰会上，对 个15明星班组和18名优秀班组长进行了表彰奖励。

四是落实女职工“四期”保健规定，每季发放一次卫生用品，独生子女按照规定均享受有关计生优惠政策。员工受到处分时，及时进行家访谈心，将思想政治工作做到寝室、做到家中、做到岗位，消除思想症结。工会积极开展扶贫帮困活动，为职工解决实际困难。全年，共开展走访慰问困难伤病职工181人次，发放困难救济及慰问金5.5万元。

五是对任务完成好，安全生产好的单位及时送贺信，鼓舞职工士气干劲，增强斗志。积极开展拥军拥属活动，召开复退军人座谈会，并于9月10日，组织30余人观看纪念世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年阅兵式实况。

三、思想政治工作运行机制（自检7分）

思想政治工作实行党委统一领导，党政工团齐抓共管，做到决策同步、实施同步、考核同步、奖惩同步。

每月召开一次政工例会，针对当月生产形势和工作重点，各党支部书记积极发言，互相交流，共同商议解决工作实际问题。落实“一岗双责党政同责”规定，把思想政治成果转化于工作，贯穿于安全生产经营活动的全过程。围绕安全生产中心工作，利用传统佳节、法定节假日，开展了内容丰富、健康向上的安全有奖问答和文体娱乐活动，元旦春节期间工会开展井口送温暖及文体游艺活动、端午送粽子活动；利用每年“五一”、“五四”，举办“和谐杯”安全系列

文化和学雷锋活动；六月份开展安全咨询、签名、演讲活动。发挥团组织的生力军作用，深入开展了青年文明号创建、安全知识抢答赛和安全征文活动，积极开展青工技术比武，提高青工学技术、强本领、长才干的自觉性；积极开展团青“双推” 工作，推优5名优秀团员，“七一”期间，4名优秀团青光荣的加入了党组织。

四、思想政治工作措施（自检35分）

坚持思想信息月报制度，每月填写《职工思想信息月报表》，重大问题随时报告。一是公司副总师以上领导坚持每两周一次的中心组学习，组织中心组学习23次；二是12月公司要求各基层党支部召开以“三严三实”为主题内容的民主生活会，届时班子成均参见各自联系点会议。三是坚持“三会一课”制度，开展党员民主评议工作，对在岗党员民主评议160余人；四是区队（车间）每周一次的政治学习，做到安全政治学习、理论实践学习、形势任务学习、业务技能学习“四个结合”。五是结合企业实际，开展好“六好区队”、“五好班组”创建活动，在公司四届三次职代会上，表彰了2011—20138个“六好区队（先进集体）”、8名劳动模范和81名先进（生产）工作者。

为拓展职工知识视野，强化岗位业务提升。公司结合安全生产实际，岗位特点性质，工会女工委在“3.8”妇女节期间举办了《女职工保护条例》知识讲座；6月下旬月工团联合举办了一期“群监青安岗员”培训班，有110名群监员和36名青安岗员参加了培训；政工组织科在5月底，分别举办了一期入党积极分子培训班和党支部书记培训班，38名

入党积极分子和36名党务工作者参加了培训。组织外出培训学习17期，67人次参加了赴外培训；同时，组织了“职业病防治知识讲座”1期，来自采掘修单位680余人参加培训。

办好广播电视节目、宣传橱窗、阅览室，矿区设置企业文化永久性标语。1-11月份共撰写广播稿件380余篇，投送矿工报稿件350篇，在矿工报采用约145篇；制作电视节目24期，专题广播180期；《****信息》出刊22期；推荐****好人11篇稿件，采用8篇；送****电视台《二级之窗》专题节目10篇，播出专题片8次；电视新闻报送约56条，****电视台采用播出45条。逢年过节，工会组织职工喜闻乐见的拔河、猜灯谜等游戏活动，丰富职工节日文化生活。

公司党委、行政始终重视和支持思想政治工作，日常开展的各类活动，在金费方面均得到保障。结合新矿区实际，正在逐步培养一支政治强、业务精、纪律严、作风正的思想政治工作队伍。开展好“百、千、万”活动，做到“五清楚”、“六必访”，最大限度了解掌握职工真实信息，填写好《职工信息手册》，共进行家访谈心310余人次，其中公司领导深入井下现场150于次，走访困难职工家庭60余户。

五、思想政治工作成效（自检24分）

通过推行全员形势任务宣讲教育，明礼知耻崇德向善教育、安全生产“四个一”、“应知应会”、岗位安全风险预控管理和《新安全质量标准化》安全培训，结合“三严三实“教育活动，加强党性修养、廉政建设和作风建设，对照检查党员干部”不严不实“和“四风”问题，清洗思想污垢，祛除

“慵懒散浮贪”陋习，转变党员干部“四风”现象，职工的安全意识、规则意识、生命意识、标准意识、守纪意识得到全面增强，一定程度上杜绝了“三违”行为的发生，职工冒险蛮干违章违纪行为大幅度下降，保证了矿区的和谐稳定。

今年，****公司思想政治工作在集团公司的正确领导和支持下，各项工作稳步推进，面对严峻的煤炭市场形势，****公司依靠有力、有效的思想政治工作手段，确保了职工队伍的稳定，鼓足了干部职工战胜困难、共度难关的勇气和决心。但是还存在四个方面的不足：一是党务工作人员综合素质不高，对不同时期党的方针、政策、指示、指令把握理解不透，影响了工作质量；二是党支部书记行政化现象比较突出，存在重生产轻党建现象，考核时记录失真、记录不全甚至空白现象；三是工作方式方法单

一、思路不宽、没有创新，仍然停留在老套落伍按步就搬的随大流；四是由于党务工作人员进出调整频繁，新进入支部书记岗位的书记进入角色慢，对抓职工队伍建设、抓党务基础工作、抓思想政治工作促安全生产发展显得力不从心，这有待于强化党务技能、业务理论培训；五是政工队伍人员思想不稳，进出频繁，新人接续进入角色，尚需时间磨砺夯实基础，尤其在新闻宣传写作方面显得薄弱。这些，我们将今后工作中认真研究分析，不断探索解决的途径，努力使党委的各项工作在企业管理中发挥强有力的推动作用。

自检考核总分：96分。