地理专用教室设计方案

地理专用教室设计方案（共10篇）

地理专用教室设计方案 篇1

还有各种岩石标本、地震演示仪、火山喷发演示仪、语音地图（用专用教鞭指哪就自动说出这是哪）、水土保持仪、地理专用教室设计方案

一、中学设置地理专用教室的重要性。

在中学设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能，是实现素质教育，情境教育的重要措施。随着基础教育和地理教学理念的不断更新，随着信息技术逐渐在中学课堂中的运用，地理专用教室的建设显得越来越重要。

在中学所开设的理科课程中，物理、化学、生物均有实验室，唯独地理，因为人们的偏见和误解，被当做文科课程而无专用教室。从地理学科自身特点来看，地理教学需要大量的图片、模型、实物来增强其直观性，加深学生对概念、规律的理解和认识，从而实现新课程标准中提出的提高学生地理科学素养和人文素养的教学目标。

二、中学地理专用教室的基本功能。

地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程教学的基本场所，因此，地理专用教室应具有以下基本功能：

1、开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。

实践和应用是地理教学亟待重视的环节，在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究(探究)型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。

2、开展科技活动或课外兴趣小组活动。

地理中的知识可以解释现实生活中的很多自然现象。在教学过程中我也发现，许多学生对自然科学很感兴趣，但由于课堂时间的限制，这样的兴趣也往往被湮没直至放弃。利用地理专用教室中的仪器和模型，在课余时间开展兴趣小组活动，不仅可以充分利用学生课余时间，而且起到了良好的教育效果，也对国际课程Science的学习有重要的辅助作用。

3、革新地理课堂“教”与“学”的方式。

地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。

4、提供地理学习情境。

地理教学内容涉及的范围十分广泛，从大气圈对流层的顶部到岩石圈沉积层的底部，从尚无人类的地质年代到文明繁荣的当今社会；地理教学内容涉及的对象十分丰富，从瞬息万变的大气运动到沧海桑田的地壳运动，从微观的矿物结晶到宏观的地球运动。地理教学内容具有时间和空间跨度大的特点，许多教学内容具有“不可见”性。地理教学内容的特点，要求地理专用教室能够提供地理学习

情境，具备展示新近地理信息、展示与教学内容同步的相关信息的功能。

三、中学地理专用教室配置方案（详配）

1、多媒体教学系统

多媒体教学系统整合现阶段各类电教设备。包括：

(1)数字星球系统

数字星球系统是当前地理教室建设的核心设备，它能从平面到立体、一球变多球、静止到动态、展示过去、现在、将来地理变化信息，为学生提供身临其境的教学情境，营造浓郁的学科氛围。融文本、声音、图像、图形、动画、视频、平面、立体于一体，营造能认知、能体验、能感悟的 新型教学环境。系统提供大量关于地球以及太阳系八大行星及其卫星、银河系及宇宙空间、四季代表星座的三维、立体、动态影像资源以及地球运动所引起的变化（天气、气候变化、昼夜变化、地表形态变化、火山、地震、海啸等等），探索地球上多样的生物与环境，虚拟演示，真实呈现最新的遥感遥测信息，系统还提供游戏、互动，为第二课堂增添奇光异彩。可利用 “ 数字星球系统 ” 积极开展生动有趣的课外活动和拓展学习，(2)旋转天体星象仪（含四季星图）

适用于北半球大多数地区。可演示不同纬度，不同季节、不同时刻的星空。演示不同纬度恒星升落和不同的方位，可演示小熊星座斗柄四季不同指向，可根据教学需要手动演示不同月份和时间各星座的位置和座相。

(3)多媒体中控台、计算机

用于教师操作，播放课件，操控仪器等。

(4)电子交互电子白板

电子白板、电脑、投影机组成交互式演示系统，电子白板可以完全控制电脑。电子白板上的操作在计算机上同步显示，并可存储。完全替代鼠标，具备一键式鼠标左右健功能；能通过电子白板软件的按键实现 powerpoint 上下翻页功能，方便教学。可以任何界面下书写，随意更换笔的颜色（任意颜色）和粗细。

(5)实物投影机、音响系统等设备

多媒体教学系统与数字星球系统是有机的一体，相互连接，相互作用，共同显现教学内容。

2、常规模型

(1)中国立体地形模型

可利用内置集成电路和发光管，显示主要地形区、主要山脉名称，使国界、省会、直辖市循环闪动，五大河流，13 条主铁路按北京发往全国重要车站闪动。并可显示中国主要能源（包括煤炭、石油、天然气、铁、铜、铝土），且由多路开关控制，全显示和分条显示。

(2)世界立体地形模型

可利用集成电路发光管，分别显示主要地形区、主要山脉名称，首都、首府，世界十大河流，及世界能源和主要矿产分布。

(3)18种地形地貌模型

喀斯特地貌模型、流水地貌模型、海岸地貌模型、重力地貌模型、风沙地貌模型、黄土地貌模型、火山地貌模型、地震模型、板块构造及地表形态模型、断裂构造及地貌演变模型、褶皱构造及地貌演变模型、5种基本地形模型、丹霞地貌模型、冰川地貌模型、温室效应和酸雨模型、风化作用模型、石油和煤的开采

模型，等高线模型。

(4)平面中国政区图、平面世界政治地图

用于常规教学的基本教具，用于了解中国各行政单位的位置和概况及世界主要国家和地理事物的地理位置。

(5)三球仪（日、地、月运行仪）

可模拟出日、地、月三者之间相当复杂的运动关系，能较为真实的展示月球相对于地球的运动，地球相对于太阳的运动，月球轨道和倾角及其变化，日食和月食的发生，月相的变化，地球四季变化，远日点和近日点等天文现象。

(6)政区/地形地球仪

包含一个教学用政区/地形地球仪，（直径1米左右，最好带底座可移动。）在学习地球的自转，地球上的基本点线，世界的大洲和大洋，各大洲的地形特点等内容时，可以将它移动到学生中间，通过学生的看、摸、转、思，更深刻地理解上述知识。

一个地球内部构造地球仪，在面向学生的一边，从“地面”到“地心”载取了一块，可以让学生了解地球的内部圈层，理解经度和纬度的含义。

30个小型政区地球仪，作为学生探究及活动教具。

(7)教学沙盘

可用于区域地形地貌及等高线部分的学习，更直观，便于学生理解。

(8)气象与环保仪器

包括风向风速仪、气压计、雨量计、日照计、温度计、湿度计等，用于大气环境部分的学习辅助。

(9)学生用中国政区拼接模型

(10)实物标本

土壤实物标本，矿物岩石标本，地理野外实习用具。用于地球物质循环，三大类岩石，土壤类型以及有条件下的野外实习。

(11)中学地理教学挂图一套

包括基本的世界气候分布图，世界1月及7月气温分布图，世界年平均降水量分布图，中国气候分布图，中国年平均降水量分布图，中国1月及7月气温分布图等。（如果可以制做成抽拉卷轴，像影楼中背景布的样式会更好。）

3、专用教室其他设备

(1)仪器存储柜

用以存储暂时不用的教学仪器。

(2)仪器展示柜

可放置各类地形地貌模型和学生用仪

器。

(3)小型书架、展板

用于放置各类地理报纸、杂志、书籍、画报、光盘等，展板用于展示各类地理人物、地理景观，新闻等。

(4)学生桌椅

30套学生桌椅。（可设计成右图样式）

图中①为课桌中部展示区，可用于展

示学生作品和公用教具等；②为学生课桌，③为学生座椅，可根据班级和小组人数随意

减少。

这样的布置更便于小组合作学习的开展以及学生实践活动的进行。

4、教学软件资料

地理及相关学科的杂志、报纸、书籍、画报、课件、投影片、光盘等，例如，中国国家地理杂志，美国国家地理杂志，央视探索发现、地理中国栏目视频等。

四、配置方案二（简配）

可利用教室目前现有的多媒体设备及课桌椅，再配置旋转天体星象仪和下列模型及资料：中国立体地形模型、世界立体地形模型、18种地形地貌模型、平面中国政区图、平面世界政治地图、政区/地形地球仪（教师用地球仪一个，学生用地球仪30个）、学生用中国政区拼接模型、中学地理教学挂图一套、小型书架、仪器展示柜、教学软件资料。

五、地理教室的设计

一般情况下，地理教室设置为一个教室、一间准备室（简配可不设准备室）。平面布局和设计建议如下：

1、教室布置

(1)教室前面墙壁中间，一边保留黑板，另一边布置电子白板和投影仪。（简配可保留原有黑板、白板和投影的布置。）

(2)教室前面中间设电教讲台，讲台内集成计算机、中控器、DVD、音响系统。讲台旁放置三球仪。（简配可保留教室原有多媒体设备。）

(3)教室中心布置数字星球系统。（简配可不予考虑）

(4)教室两侧摆放18种地貌模型和展柜，用以陈列模型，也可展示学生的优秀地理制作。

(5)教室中部安排学生桌椅。

(6)教室后部摆放教学沙盘。（简配可不予考虑）

(7)教室两侧墙壁可布置展板或灯箱，展板用以展示地理景观、地理新闻、风土人情、地理科学家、地理新发现和新成果等。

(8)窗户上可设置带地图的卷式窗帘和遮光窗帘。

(9)教室后面可设置世界地形和中国地形模型以及世界和中国政区图。在图的上部墙壁可粘贴世界各国国旗。

(10)教室顶部安装旋转天体星象仪，对其余部位进行彩绘或彩喷处理，勾画星空或蓝天白云的情景图案。

(11)教室内一角设地理书刊区，用以陈列与地理相关的书籍、杂志、报纸、光盘等，用于学生课余时借阅。

(12)书刊区旁设仪器存储柜。（简配方案，仪器较少的情况下可不设存储柜。）

(13)学生习作展示区，是利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展型、研究(探究)型课程中的地理学习成果的区域。可展示社会调查报告、野外考察报告、实地景观照片、地理小报、地理旅行同记、小论文等。

2、准备室（可根据具体情况设置，简配可不设准备室）

准备室主要用于两个方面：

(1)存放各类地理实验、演示、制作所需的仪器、材料和工具。存放教学用录像带、投影片、电脑用地理软盘、光盘等。

(2)为地理教学准备实验器材、材料、工具和供教师剪辑录像带、制作地理课件等。

地理专用教室设计方案 篇2

1. 教育教学

地理教育教学是初中地理学习的重要部分,地理专用教室有地理观测、地理观察、地理实验、地理演示和地理制作等实践功能。如在学习“中国地形”这一课时,可以结合地理教室中的白板中国地形和投影,利用其设备直接投影出中国地形图。给学生直观、形象地出示中国地形图,在图中找出中国地形的三大分布带,同时对号入座,找出这些山脉的地理位置和外部特征,便于学生理解和识记,增强了学习的效率。

2. 激发地理学习兴趣

在地理教学活动中,学生对于初中地理课堂中的一些地理现象有着浓厚的学习兴趣,但是课堂中的时间有限,不能进行详细的探究,如果使用好地理专用教室,就可以满足学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。教师可利用地理教室中的模型和仪器,开展小组间的活动,让学生进行地理知识的探究。地理教室中的星空和星座的仪器,可以激发学生地理学习的兴趣。如在学习七年级上册“认识地球”一课中,教师展示星空和星座仪,让学生感受地理自然现象的奇妙,会使学生在减少了对于本章的学习难度的同时又了解了地球以外的状况,提高了他们对地理学习的兴趣。

二、地理专用教室的使用对策

(1)科普教育。进入地理教室,映入眼帘的是两张大幅的地形模型(中国和世界),头顶是蓝天白云天穹的图案,两侧窗帘是高清的地理图像,有中国气候、政区、交通等图,仿佛进入了大自然的环境,营造了地理学习的氛围,充满着探究与好奇。最神奇的是中间的一个大型星图演示仪,可以动态演示春夏秋冬不同时间北半球的星空88个星座图,配备语音讲解,可以观察星座在天空中的位置变化,培养了学生辨认星座和观察、记录星座视运动的能力。

(2)教学帮助。地理专用教室是传统教学与现代化设施相结合的综合教室,为地理教学提供了帮助,使地理教学更加方便、直观,极大提高了学生的地理学习兴趣。通过创设情境,在短时间内提高了地理教学效率。在地理教学课程中结合丰富的教学资源和各种教学设备,根据学生的不同特点,改进教学方法,能提高教学效率。如在学习七年级下册“非洲”这节课时,可以利用地理教室的多媒体播放有关非洲大草原野生动物的视频,通过声音和图像感受非洲野生动物的丰富和多样性。教师也可以让学生收集有关非洲的地理图片,感知非洲的特色。

(3)知识拓展。利用地理专用教室可以进行地理知识的拓展性学习,提高实践能力和动手操作能力。如在初中地理课程的启发下,利用相关材料和工具制作教学用具,通过对地理知识的学习和掌握,将所学知识应用于实践中,开发学生的潜能,进行知识的拓展与延伸。在地理教室可以和学生共同制作教学用具,提高学生对于所学知识的掌握能力。如在学习“认识地球”这一课后,可以师生共同制作地球仪,在制作的过程中学生知道了经线、纬线和地轴的区别,开发了他们的动手操作能力,延伸了思考问题的能力。

三、地理专用教室的使用建议

虽然地理专用教室对于初中地理课程的帮助很大,但是在地理教室使用过程中还存在着一些困难,如对于先进的地理专用教室内的设备,有些功能不太会用,缺少专门的地理专用教室使用的培训和指导;地理专用教室使用的相关交流会比较少;地理专用教室内的设备维护次数较少,遇到问题才会维修,没有时间上的保证等。一是仪器的使用。教育主管部门和学校应重视地理专用教室相关仪器的使用培训,教会教师们怎样熟练和有效使用相关仪器和设备,因为有些仪器的操作是比较难的,需要有相关的指导,教师们才会熟练地掌握和使用。二是举办相关的培训。举办地理专用教室的使用培训会,举办相关培训和讲座,增强地理专用教室使用的效率。利用相关培训会,教师可以学习平时教学中不会操作的一些方法和技能,对于使用中存在的一些问题可以现场寻求帮助和解答,这样可以提高地理专用教室的使用效率。三是加强地理教师间的学习交流。提供地理教师之间交流和学习的机会,共同解决地理专用教室使用中出现的问题。地理教师之间的交流可以共同解决地理专用教室在使用过程中遇到的问题,并且在交流的过程中也可以学习一些新的、好用的地理专用教室的使用方法。

四、结束语

为了促进地理教学目标的达成,落实地理教学实践与应用环节,学校建成了地理专用教室。地理专用教室与现代教育理念相结合,在地理教学环境中能激发学生的学习兴趣,使他们主动参与到教学活动中。初中地理课程与地理教室的使用充分体现了地理教学与实践的结合。总之,地理专用教室的使用,对初中地理课堂的灵活性、趣味性、高效性起到了重要作用,能使学生体会到地理学习的乐趣。

摘要：地理专用教室与现代教育理念相结合,在地理教学环境中能激发学生的学习兴趣,使其主动参与到教学活动中。文章对地理专用教室的功能、使用对策和使用建议进行研究,能对初中地理课堂的灵活性、趣味性、高效性起到重要作用。

关键词：专用教室,初中地理,功能,对策

参考文献

[1]张雅琪.初中地理实验教学策略研究[J].中学教学参考,2016(07).

地理专用教室中的探究性学习 篇3

【关键词】高中地理 教学 探究性学习

探究性学习能力的具备对于高中地理课程的教学而言非常重要。地理学的很多知识都需要学生在充分理解的基础上才能够逐渐掌握，而这个学习过程中，学生如果能够针对具体的教学主题展开有效的探究，这会收获非常好的教学成果。教师要充分利用地理专用课堂上的各种实际条件，为学生的探究性学习能力的培养创设好的环境和空间，这将会从整体层面促进地理课程教学实效的不断提升。

一、任务驱动型的探究学习

地理专用教室给高中地理课堂的教学提供了很好的环境，这些环境和条件对于学生自主学习给予了更大的空间，因此也会更加有助于学生探究性学习的有效展开。教师可以充分利用这种良好的教学环境，可以有意识的设计更多让学生展开探究性学习的任务，以任务为驱动会让学生在思考探究时方向明确、条理清晰，思考探究过程能够收获的效果也会更加显著。教师首先要分析教学内容，在提取教学重难点的基础上有针对性的设计任务类型。这样才能够更深入的实现对于学生探究性学习能力的锻炼。

比如，以全球气候的变化影响这一实例为剖析点，首先老师要给出明确的学习任务，可以让学生去找到影响气候变化的一些实例，再让学生结合这些实例找到这种变化对人类造成了什么影响，最后再让学生写出自己关于此问题的一些看法等等。任务分配好之后可以首先让学生去获取一些基本的资料，为研究过程打下基础，同时，大家要把自己获取的信息分享给其他同学，这样才能够共同解决问题。教师可以进一步对于学生的探究式学习给予相应的评价。在明确的任务驱动下学生在探究性学习时方向会更清晰，大家在把握很多问题时指向性也会更加明确，这样才能够让学生探究性学习的效果有所保障。

二、以图示为引导的探究学习

地理专用教师中通常教学设备以及各种需要的教学辅助工具都十分全面，在这样的基础上，以图示为指导来展开的探究式学习便有着很大的操作空间。读图识图能力对于高中地理课程的学习而言非常重要，训练学生从各种图示中来获取有效信息，并且辅助实际问题的解答，这也是地理课程教学的一大目标。教师可以以图示为指导来引导学生展开相应的探究式学习，这个过程中对于培养与深化学生的读图能力也能够起到非常明显的促进作用。

运用图示的探究方式，它主要是指在高中的地理教学过程中，教师运用图示的方法来引导学生让其主动去思考，去寻找问题的实质，从而很好地解决问题的一种过程。比如，教师在对于大气的受热过程进行实例讲解时，就可以通过图例来对于这个问题进行直观的分析，随后在知识剖析中提出相应的问题引导着学生去独立的思考：大气、太阳、地面之间会发生什么变化，气温和空间的变化有着什么样的规律等。图例就相当于知识的组织者，以图示为指引能够给学生的探究式学习的展开提供很好的基础。这种方式对于高中地理课程中的很多知识点的讲授都能够发挥积极效用，对于培养学生的探究性学习能力效果也十分显著。

三、利用模拟演示的探究学习

在地理专用教室中，模拟演示的教学方法会经常被用到，这种方式也是培养学生探究性学习能力的一个很好的切入点。教师可以在多媒体上模拟各种地理环境的变化过程，透过各种模拟演示给学生提供相应的信息，随后再进一步提出问题让学生去思考。对于模拟演示图像的观看其实就是打开学生思维的一个过程，有了这个铺垫后会为学生的探究性学习提供一定的空间，并且能够帮助学生对于很多具体的知识点有更深入的挖掘与剖析。

利用模拟演示的探究方式，它是指在地理教学过程中对于知识内容通过动态呈现的方式来帮助学生更容易理解和吸收，使其产生对问题立体化的认知。这种方法在很多涉及到动态内容的知识点时能够发挥很好的效果。比如，地壳的运动就可以通过动画的形式对学生进行讲解，教师也可以在学生观看完模拟演示后提出相应的思考问题，让学生的探究式学习有具体的方向与内容。这种模式在地理专用教室中的操作起来会十分方便，能够收获的教学效果也十分理想。

结语

地理专用教室往往会提供很多课程教学需要的设备、辅助工具等，能够为知识教学提供更好的环境与条件。对于高中地理课程的教学过程而言，在地理专用教室中展开知识教学将会非常有助于学生探究性学习能力的培养。教师要充分利用教室中的各种辅助工具，可以以各种形式来激发学生的思维，促进学生积极展开独立思考与自主探究。这会让学生的自主学习能力得到充分锻炼，并且能够帮助学生有效实现对于知识的获取。

【参考文献】

[1] 周红艳. 探究性学习在高中地理教学中的应用[J]. 当代教研论丛，2015年03期.

[2] 魏丽君. 探究式教学在高中地理教学中的应用研究[J]. 环球人文地理，2014年22期.

[3] 把得龙. 浅析新课程背景下高中地理教学方法的创新[J]. 文理导航（上旬），2014年12期.

专用教室布置要求 篇4

室内布置（主要是专用教室）和图书、仪器、器材管理

室内布置：总的原则要整洁有序，内容充实，体现功能特点。图书、仪器、器材管理：要摆放规范，取用方便，帐物相符。

（1）校长室：校长职责、学校平面图、组织机构、网络图表、教师学生基本情况一览表，装裱上墙。

（2）教导处（政教处）：教导主任职责、教导处岗位职责、总课表。科任教师情况表，装裱上墙。

（3）教室：黑板上方正中张贴国旗,两边有班训.黑板两边悬挂学生守则、日常行为规范、三表两册（课程表、值日表、作息时间表、点名册、好人好事登记册）墙壁有名人名言、学生学习园地，后面黑板为学生自办板报。

（4）少先队活动室：要有入队宣誓一面墙，墙上方有口号“准备着 为共产主义事业而奋斗”，正中有“队徽”，两旁有“誓词”、“队歌”、“组织机构”、“队史”或“活动安排”，两侧要有大队旗、中队旗，要有旗架。其他墙壁为有关德育等方面的内容。

室内有展示素质教育成果展台（科教活动）。展示学校集体和师生的各种荣誉，高质量的学生手工制作，剪纸、叠纸可有，但不要太多太滥。

（5）德育展室。主要是中学，可作为校史和学校荣誉展室，自主布置。

（6）图书室和阅览室。可一体，但面积要大，超过两个教室面积。图书要保证质量，不能滥竽充数。按中图法分类，编号贴书标。教学书和小画册不算藏书量，但可保存。新添图书要保证质量、复本率不超过5本。

图书室、阅览室的管理制度、借阅制度、阅览制度要上墙。要有图书登记册（帐）、师生借阅登记册、图书目录（上墙或到班级）。教室内图书角，摆放合理、图书丰富、借阅经常且要有读书感展示。

学校报刊存放阅览室，报纸上架，刊物分类整齐摆放。

（7）微机室、语音室和多媒体教室。室内布置体现功能特点，要有管理制度，有使用合格证（微机），课程表，有使用记录（教师记录和学生单机使用记录）。

室内保持卫生整洁、通风，配备符合标准的灭火器，具备防尘、防潮、防触电设备。

(8)理化生仪器室、准备室、实验室。室内有管理制度、使用制度、实验进度表、科学家挂像等。备有：灭火器、防火沙箱、沙袋，门窗有防盗装置，有红黑双层窗帘，黑里红外。

仪器管理和使用：各科仪器要有明细帐、易耗材料帐、做到帐物相符。

仪器要编号贴标签，分类入橱，橱有橱号，有橱目标签（与橱内实物相符）。

仪器实行盘架化管理，能够上盘上架仪器要有托盘。仪器摆放按照上轻下重、先通用后专用顺序摆放，化学要有危险专用铁柜，双人

双锁管理。

水源、电源、通风、防腐设备都要齐全。

(9)音、美教室。

常用器材可放在教室，教室布置体现音美特色。

音乐教室挂：音乐家画像、五线谱黑板、乐器挂图等，一类有钢琴，起码有教学用脚踏风琴（电子琴学生用）。

美术教室要有画架、画板、画笔和书法、绘画台。张贴师生书法、绘画作品为主。

其它：专用教室、卫生室、劳技教室、小学展室、实验室、体育器材室，布置和配备都按要求，根据学校各自情况自行安排。

掌握原则：卫生室是检测学生生长、发育、健康状况、预防疾病、临时救治的地方，所以设备和档案资料要有侧重。注重学生生长、发育情况，要有记录，有图表有总结报告。

劳技教室和器材室，器材配备选二—三项，缝纫、烹饪、木工、机器修理等，不要只摆放劳动工具。

专用教室管理制度 篇5

一、图书室管理制度

1、图书室由图书馆管理员负责，图书资料必须输入电脑，建立图书帐册、分类编号、图书分类进柜。，图书管理员每天按时开放，并做好清洁工作，做好书刊清点工作，摆放整齐。

2、图书管理员要做好图书借阅登记，没有登记的图书一律不得拿出图书室。对于归还的书，要检查完好情况，做好记录。图书如有损坏或遗失，查究情况，照价赔偿。

3、对于新添的图书要尽快登记、输入电脑、进柜。

4、管理人员如有变动，应认真做好移交手续。

二、微机室管理制度

1、机房内严禁吸烟、吃零食，不乱扔纸屑。

2、机房重地，任何人未经管理人员同意不得入内。

3、未经同意，外来的软盘和光盘不得上机使用。

4、未经同意，不得在计算机上装游戏或其他软件。

5、学习者必须严格按照操作要求进行操作，不得随意开关机，不得随意更改文件或数据。

6、不得在机房内大声喧哗、嬉戏、追逐打闹。

7、凡使用计算机后都要做好计算机使用情况登记表。

8、管理人员要经常检查微机使用情况，发现故障及时维修。

9、使用完毕，及时关闭计算机，切断电源。

三、科学实验室管理制度

1、实验仪器和设备要按国家教委颁发《配备目录》分类、编号、入帐。

2、各种仪器、标本、模型、药品，根据不同性质性能和要求分科分类存放。

3、管理人员要经常检查使用情况，做好防尘、防潮、防压、防磁、防腐等处理。

4、室内的仪器设备不得外借，若要借出必须经校长或总务处同意，写好借还登记，方能借出。

5、管理人员在每次实验课前应做好实验的准备工作，保证实验课正常进行。

6、课后及时做好清理工作。

7、平时应加强仪器保管、保养及维修工作，做到保管与保养相结合。

8、实验室门窗应按时关锁，贵重仪器应专柜存放，专人负责。

9、严禁火种带入实验室。

四、科学仪器室管理制度

1、仪器设备做到帐卡、物品相符，新增仪器要及时入库入帐。

2、仪器设备要科学管理，定柜、定位，易燃、易爆、易腐蚀、剧毒品及贵重物品应有专柜存放。

3、自然教师上课使用仪器药品，要提前做好准备。

4、师生做完实验，须将仪器及时完好无损地交管理员。如有损坏应填写仪器损坏登记表，非正常损坏应予赔偿。

5、定期维修做到“三无”（无积尘、无故障、无使用隐患）和“三不”（不损、不缺、不丢失）。

6、未经校长室同意，仪器设备不得外借，借出物品要按时收回。

7、每学期，总务处对仪器设备进行一次清理。

8、管理员变动要办移交手续，按帐点物，书面移交。

五、多媒体教室管理制度

1、多媒体教室是重要场所，有专人负责管理，任何人未经管理人员的不得入内。

2、需要使用多媒体时，先与信息办联系，由信息办统一安排，以免发生冲突。

3、使用多媒体时必须会使用室内的各种电教设备，能正确使用。

4、室内的电教设备、资料没有经管理人员的同意不得拿出多媒体教室。

5、管理人员要定期检查设备使用情况，做好保管和维修工作，保证教学正常开展。

6、爱护室内公共财物，凡有人为损坏，照价赔偿。

7、经常打扫教室，保持室内清洁。

8、离开时及时关锁好门窗，关闭所有电教设备及电源。

六、广播室管理制度

1、广播室有专人负责，未经管理人员同意，任何人不得进入。

2、非管理人员不得操作室内的所有设备。

3、室内设备不得外借，若要借出必须经校长、总务处同意，写好借还登记方能借出。

4、管理人员要经常检查设备使用情况，发现损坏及时维修。

5、电教资料应妥善保管，定期对电教资料进行防潮、防霉、防污染等处理。

6、离开音控室时及时关锁好门窗，关闭电源。

7、室内保持清洁卫生，设备、资料摆放整齐。

七、保健室管理制度

1、备齐备全各种常用药物、急救药品和药械，做好常见病、季节病、多发病的预防和受伤的包扎处理。

2、保健室保持整洁安静，医疗器械定期清洁消毒和保养，药品和卫生器具分开摆放，并排列有序。

3、常用药品的添置由保健室开列清单经校长室审核批准后通过正常渠道购置，禁止购买假药、劣药，过期药品。

4、进出药品要登记，用药的范围要明确，师生就诊要记载。

5、对已过有效期或变质药物应列清单报校长室审核批准后及时予以销毁，严禁继续使用。

八、体育器材室管理制度

1、体育器材室所有器材是为体育教学、体育活动和体育训练服务的。

2、各种体育器材应分类摆放和保管，使用后放回原处。

3、各种器材一律不得外借。各班只有体育委员可以来借，借时须写好接还登记表。

4、做好体育器材的保养维护工作，发现损坏及时修理。

5、离开时及时关锁好门窗。

6、保持体育馆的清洁，每周至少打扫2次。

九、队室管理制度

1、队室由少先队大队部负责。

2、各类物品应根据不同性质、性能、色彩分类存放，定位入橱，做到存放

整齐，取用方便，用后放回原处。

3、定期打扫卫生，保持室内清洁，同时做好防尘、防潮、防压等工作。

4、经常对鼓号进行保养和维修，以延长鼓号的寿命。

5、服装和鼓号原则上一律不予外借，若外借须经教导副主任同意方可借出。

6、用毕及时关锁门窗。

十、舞蹈房管理制度

1、舞蹈房必须有专人负责管理，保持室内清洁。

2、师生必须在安排的时间内进入舞蹈房。其它时间不得随意进入，管理人员不得将钥匙随便借给他人。

3、爱护室内的公共财物。

4、下课后，不得私自带出舞蹈房的物品，教师检查物品有无损失，如有失职损坏，照价赔偿。

十一、音乐教室管理制度

1、音乐室是为音乐教学、排练节目的专门教室，管理人员应认真负责做好管理和服务工作。

2、进入音乐室必须经管理人员同意。

3、正确使用室内的各种乐器和电器设备，自觉爱护公物。

4、保持室内整洁，不得乱仍纸屑。粉笔之类东西不得放在乐器上。

5、管理人员平时应做好乐器的保养、维修工作。

6、用毕及时关锁门窗，拉上窗帘，切断电源。

十二、美术教室管理制度

1、美术室是为美术教学服务的专门教室，管理人员应认真负责做好管理和服务工作。

2、学生进入美术室上课，应服从教师安排座位，不得随意抢座位。

3、爱护室内的美术桌椅和模型，严禁在桌椅、模型上乱涂乱画。

4、室内保持清洁卫生，不得乱仍纸屑，不要乱甩颜料和水。

5、用毕及时整理物品，关锁门窗。

十三、洗手间管理制度

1、洗手间由专人负责打扫和管理。

2、洗手间时刻要保持整洁，每天至少要打扫三次(早中晚各一次)。

3、洗手间卫生包括便池、地面、墙面、门窗、台面、水池等。

4、洗手间时刻要保持空气清新，无异味。

5、用厕要讲究文明：小便入池，大便入槽，手纸入篓。

6、不要随意将纸、塑料瓶等杂物丢在小便池和大便槽内。

7、要爱护厕所内所有的公共设施。

历史专用教室计划总结 篇6

一、加强管理

1、加强对历史专用教室的管理工作。教师积极参加培训，系统学习了教学器材的管理使用方法使教师懂管理，会使用。通过这一系列的工作，使教学器材管理工作更加规范化、科学化、标准化。

2、历史专用教室工作档案管理更加规范。为规范历史专用教室的管理，整理好各种资料，历史专用教室把每年工作档案做进一步的整理和充实，装订成册、分类存放，便于查阅，成分发挥了档案在历史专用教室工作中的作用。

3、严格借还手续，按照有关的要求，学校领导的指示，我校始终以《历史教室管理制度》为准则，严格了借还手续，各任课教师使用工具及时登记，用后督促归还，并检查工具的使用情况，校外人员借用必须经校领导批准方可借用。

4、定期检查和维护，我们对教学器材实行定期检查和维护，每月进行一次，学期末清查一次。夏季气温高，空气湿度大，每周检查一次，开橱开窗通风，将怕湿的工具进行晾干，以防霉变和生锈。损坏的工具能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。

二、规范使用

无论是工具的配备，还是设备的管理，最终的落脚点还是在提高学生的整体素质。从这一点出发，我们在工作中特别注重工具的使用工作。

1、组织、计划完善为实验教学提供了有力地保证。学校为开展好教学，专门安排分管行政进行专项检查，遇到问题现场就地解决。每学期初，我们都依据教材的变化情况，修订教学计划，鼓励教师自制教具，以便更适应新形势下实验教学的需要。

2、课前准备好所用的工具和材料，对掌握不准的使用预先试做一下，看是否成功，然后再课堂上做，以确保实验成功率。

3、狠抓了教学的开出率和合格率。为促进素质教育的开展，培养学生的动手操作能力，学校狠抓了教学的开出率和合格率。一学期来，我校严格按照制订好的教学计划，认真组织实施

4、继续做好实验室安全工作。开学时修订“历史专用教室安全规范”，组织了学习、落实，使用教师不定期地对历史专用教室工作进行检查，及时消除安全隐患。

三、定期清洗和擦拭教学工具和地面，抓好卫生工作，迎接各级各类的参观团、学习团以及各项检查总之，我校的教学器材管理规范，使用正常，很好地发挥了效益，为提高教学质量做出贡献。

2012第二学期历史专用教室学期工作总结

历史专用教室专用教室管理工作方面由于领导重视、同事间的努力，我们的管理工作一步到位，纵观此项工作主要抓了以下几个方面：

一、学校领导重视、工作职责分明

学校的一切工作都是以教学为中心，历史专用教室室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。历史专用教室室管理工作由教科室牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。

二、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了：（1）每学期由教科室组织召开1---2次管理员会议，有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于历史专用教室室管理精心，我校历史专用教室专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。②做好帐册登记。历史专用教室器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使室发挥最大的功用，每学年都核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。③做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，历史专用教室教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。

三、充分发挥专用教室功能作用 为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用历史专用教室室功能作用。上好每一节历史专用教室课，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好历史专用教室室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，历史专用教室室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的历史专用教室爱好者可以到历史专用教室教室自己唱歌弹琴，教师在旁辅导，充分发挥了历史专用教室室的功能。

四、定期总结不断完善改进

每学期我对历史专用教室教室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

以上是我历史专用教室专用教室管理工作的一些做法，历史专用教室管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的历史专用教室专用教室管理工作再提高一个层次。

2012第一学期历史专用教室学期

工作总结

师寨初中 2013/1/26

2012-2013第二学期历史专用教室计划

师寨初中 2013/2/26

历 史 教 学 案 例

在新课程改革理念的影响下,我和许多教师一样,越来越注重学生在课堂中的主体作用的发挥,努力营造师生共同参与学习的教学氛围。其中最常用的就是怎么办的讨论法，取得了较好的效果。但教学又实践给我提出了新问题。讨论的问题由于是由教师提出的，在讨论中有一部分学生积极的参与了，但还有另一部分学生因为课堂气氛十分轻松而开小差，也有个别学生没有讨论的兴趣和热情，将自己隔离开来。针对这些情况，我常常是一方面适时地调节自己，根据学生因素设计问题尽量保证学生兴趣和能力的发挥；另一方面及时鼓励学生提问，抓住学生闪现的有价值的思维火花展开深入探究。

【教学过程】八年级历史上册近代中国经济结构的变动这部分知识历来是学生难以理解和掌握的知识点。因此我在备课的时创设一些问题情景，例如针对评价洋务运动，组织学生进行一场讨论竞赛。甲午中日战争证明洋务运动没有将中国引上富强道路。那么是否意味着洋务运动学习西方错了呢？通过讨论使学生对洋务运动的积极作用和局限性有了全面深刻的理解。并且进一步让学生身临其境感悟历史，假如你作为19世纪六七十年代的清朝官员，为了达到自救目的 你将会怎样做?以此激发学生的求知欲望。然后，我按照预定的教学模式开始讲课。

师：同学们，我们这节课共同探究近代中国经济结构的变动这一部分内容。本节内容较复杂，经济术语较多，专业性较强，请大家先大致浏览全文，找出中国近代经济结构的变动有哪些表现呢？进一步思考导致中国近代经济结构变动的原因有哪些方面？经济结构的变动对中国产生了那些影响？

学生开始认真的看书归纳，学生的思维也在跟着老师的思路有序的运转着。前两个问题比较容易解决，到最后讨论影响的时，学生的兴趣也很高，大家争先恐后的谈着自己的看法。特别是讨论关于洋务运动的影响和评价时，我建议学生分组进行讨论。我及时进行归纳小结，课堂气氛十分活跃。在小结时我说，不错，归纳的很好。由此可见，洋务运动的前景是一片光明啊。但中体西用的指导思想使洋务运动走向失败，而甲午中日战争的惨败则标志着洋务运动走向破产。甲午中日战争证明洋务运动没有将中国引上富强道路。正要进行分组讨论时，一个学生冷不丁冒出一句话 “老师，我问一个问题，为什么甲午中日战争的惨败标志着洋务运动的破产了呢？”全班同学的注意力一下都集中到这个问题上。很多同学在小声嘀咕，就是啊！到底是什么原因呢?这个问题有点突然，因为这个知识点牵扯到八上的一部分内容，而且也不是今天讲课的重点，怎么办？说实在的，我对这个问题也没有做充足的备课和思考,但看到学生的热情很高，好像不解决这个问题，就不能再继续下面的问题了。我呢？当然也不能扫了学生的兴致而且掌握了这一点，也有利于引导学生对洋务运动作出一个正确公正的评价。于是我对学生说：“那我们先就讨论这个问题。”但大家手头的资料是有限的，只能先从课本中找到甲午中日战争这一节的内容。找到了清政府的强大的海军力量如何在甲午战争中洋务运动失败的，特别是威海之战北洋舰队全军覆没。但看了之后，学生还是似懂非懂。不过他们最起码懂了两点，明白了洋务派苦心经营的海军力量覆没了，明白了李鸿章在战争中的妥协退让，学生的表情是义愤填膺的。大骂李鸿章妥协卖国，看到同学们的激动情绪，我也深受感动。我说“同学们，这就是大清的水师，这就是腐败的大清，更是我们中国人的悲哀和耻辱。即使我们进行了奋力的抵抗，最终也没有阻止资本主义国家铁蹄的践踏。洋务运动的中体西用，不变革中国的落后体制，而是单纯的学习西方先进的技术是不能让国家富强的，不实现民族的独立，永远都不可能实现国家的强国梦。”学生们个个表情严肃，90以后出生的孩子已经不懂得民族的屈辱了，他们想的，做的，都是一种新思维。他们是和平年代中的宠儿，根本不懂的今天生活的来之不易，不懂得百年前的祖国是如何被列强蹂躏和瓜分的，不懂得先辈们所经历的苦难，这同样也是民族的悲哀。学生们从中受到了启发和教育，他们仿佛一下子长大了。

看到这种收获，趁热打铁归纳总结： 从根本上来说，洋务运动的失败是指它不能使中国真正富强，它不是中国实现近代化的正确途径，不能实现它的目的。甲午中日战争前洋务派的政策、战争中暴露出来的多方面问题以及战争后对时代潮流的负面作用等，可以看到属于封建地主阶级代表的洋务派，并不能完成引导中国走向近代化的任务，并且甲午中日战争以后洋务派又逐渐成为了中国近代化的阻碍。所以说，洋务运动失败的重要标志是甲午中日战争的失败。洋务运动的多种局限性，已经在甲午中日战争中暴露无遗。甲午中日战争后，洋务派已经不再是中国近代化运动的进步代表。洋务运动也不再是中国近代化运动的主流。”下课铃在热烈而又有点严肃的气氛中响了。同学们意犹未尽，还在沉思之中，但我认为这节课应该是成功的。

科技活动专用教室安全规则 篇7

1、要学习和掌握伤害救护常识，经常对学生进行安全教育，以预防为主，确保师生人身和财产的安全。

2、实习前应熟悉所有的安全注意事项，对可能发生的事故高度警惕，严格遵守操作规程，杜绝一切事故的发生。

3、严禁在教室内饮食或把食物带进教室。

4、使用电器时要确保用电安全。不要用湿手接触电源，教师要严格控制学生用电，室内供电线路的布设及保险丝的选用要符合安全供电标准。实习结束后一定要切断电源。

5、要配齐防火、防盗等安全设施，并定点布设，定期检查，做到使用方便，时刻保持良好状态。

6、室内要有三废（废气、废液、废渣）处理措施，不得随意排放超剂量废气、废液、废物。不得随意丢弃用过的药品和容器。

各专用教室安全管理制度专题 篇8

一、电教各专用教室必须设置安全管理负责人员，全面负责设备及人生的安全保护工作。

二、各专用教室日常的安全工作内容包括：负责安全监督、安全教育、以及采取各种防火防盗的安全措施。

三、各专用教室工作人员一定要树立安全第一的思想，任何用电场所都要有安全防护措施。

四、使用电教设备授课前要进行全面的安全检查，如有运行中的仪器设备，现场不能无人监守。

五、严禁携带易燃、易爆等危险品进入教学场所，各电化教学、工作场所均应配备消防器材并严格按消防要求进行年检。

六、注意人生及设备安全，电化教学过程中要有安全措施，确保师生人生安全。

七、如遇火警，除应立即采取必要的消防措施组织灭火外，应马上报警，并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。

八、凡要安装电器设备或拉接临时电源，必须事先经各专用教室同意，电器设备安装完备第一次启动之前必须经各专用教室检查合格后才能接通电源。

中小学专用教室规章制度目录 篇9

15、学生实验守则

16、实验室管理规则 17、关于教学仪器损坏, 丢失赔偿的规定 18、化学实验室安全守则

19、危险药品的使用规则

三、

图书馆管理制度 20、中小学图书馆(室)规程(修订)(一)21、中小学图书馆馆长岗位职责 22、中小学图书馆(室)管理员岗位职责 23、书库工作人员职责 24、资料室工作人员职责 25、学生阅览室阅览规则 26、教师阅览室阅览规则 27、学生借阅制度 28、教师借阅制度 29、书刊赔偿制度 30、音像阅览室规则 四、音体美管理制度 31、音乐教室使用规则 32、音乐器材室管理规则 33、体育馆(室)使用规则 34、体育器材室管理规则 35、体育器材借用制度 36、美术教室使用规则 37、美术器材室管理规则 38、劳动教室使用规则 39、劳动器材室管理规则

学校多媒体教室设计方案 篇10

备采购项目

技

术

方

案

（计算机机房篇）

第一章 需求分析与网络建设目标

第一节 概述

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。即将到来的21世纪，科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化生活将产生更加深刻的影响。加快初高中及高等学校信息技术教育的步伐已成为当务之急。

展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展，不仅将改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。今天，全球互联网上网用户人数已达3亿，比1994年的300万人整整扩大了100倍，网页达30亿页，每天还在以300万页的速度增加。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟大学等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取世界高水平教授课程的要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能；学术交流空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月异地高速发展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。正是在这样一种环境下，教育部、提出了建设加快建设初高中校园网的工作，必将会推动我国教育事业的蓬勃发展，同时也会给学校的教育工作带来巨大的机遇与挑战。面对现实，只有抓住机遇，迎接挑战，加快学校的信息化建设，才能为学校的教育工作带来巨大的变化。

学校的教育任务不外乎教与学两个方面，倡导学的主动性与教的全面性，教学互通以期达到教学的目的。在现代化教育技术广泛应用的今天，学校对现代化学习环境的建设，无论从观念上还是实际建设、使用经验方面均已趋成熟。网络教室、多媒体教定室、语音室的大量使用。教学现代化在学这一方面的需求已有所解决。问题的关键就在于教这一方面上：大部分学校甚至教育主管部门对教师提出了使用软件、制作课件的要求，但很少有学校从整体环境的创建上，为老师提供一个全面的可操作的方案，提供一套良好的促进机制。在此种背景下“兰州教育学院计算机网络教室工程建设”的整体方案跃然浮出水面。

第二节 设计原则

计算机网络教室建设原则：

1．实用性原则

遵循面向应用，注重实效，统筹规划，分布实施的原则； 2．先进性与经济性原则

当今网络技术发展迅速，新的设备不断涌现，在满足实用性和学校的承受能力许可的基础上，网络建设的起点要高，应尽量选用先进的网络技术及通信设施，确保在一定时期内本网络系统的先进性，以满足校园网在将来一段时间内对网络系统的不断增长的需求。在选用设备厂商时应考虑厂商对网络产品的发展策略是否具有一致性，以确保所选设备在其产品系列中不会轻易淘汰。同时，在明确当今网络技术发展趋势后，选用性价比高的产品、或根据需要选用可满足学校今后一段时间需求的经济型产品，确保学校的资金的合理使用。

3．安全性原则 本网络面向校园网内的办公、教学使用。因此，在网络设计及工程实施中，通过采用划分VLAN隔离、设置“防火墙”、和制定统一网管和安全策略等控制手段，以保证网络安全运行。

4.开放性和标准化原则

选择的产品应具有良好的互操作性和可移植性，并符合相关的国际标准和工业标准，以保证电子备课室可随时接入不同厂家的网络产品和不同的系统环境之中。

5．可扩充性和可延展性原则

系统是一个逐步发展的应用环境，在系统结构、产品系统、系统容量与处理能力等方面必须具有升级换代的可能，这种扩充不仅能充分保护原有资源，而且扩充系统的代价最低。

6.可维护性

系统具有良好的网络管理、监控系统、故障分析和处理能力，使系统具有极高的可维护性。

第二章 方案设计

第一节、设计思路

信息技术的发展正在深刻地推动着社会变革，大力发展信息化教育是教育工作者的重要任务。促进计算机多媒体教育技术在学校中的普及与应用，组建校园网，开展远程教育，是信息化教育的首 要工作。多媒体网络教室是一种有效的多媒体教学平台，目前它已成为现代化电教室的主流构思。

根据以上分析和用户的需求，我们将计算机网络教室分成以下二个部分： 1.计算机网络系统的组建； 2.计算机硬件设备的安装；

第二节、网络技术选择

一、局域网的选择

整个网络拓扑结构为星型结构 , 网络技术采用快速以太网技术将多媒体、技术与教学紧密结合 , 将多媒体信息在网络各个环节方便传输。所以就需要我们建立一个完整的、供多媒体图文特别是视频信息传输的网络系统 , 以在网络环境中提供电教资料、教学资料、管理信息等的查询和共享;提供 INTERNET 出口等。

基于以上这些需求首先建立一个中心机房。以太网因其具有价格适中、性能稳定、易于扩充等优点 , 得到了很多网络设备厂家的支持、所以本系统采用快速交换以太网 ,网络拓扑结构为星型，使用超六类双绞线连接网络中的所有设备 ,从整个网络来说 ,完全可以保证数据汇在网上平稳传输、共享、实时视频点播。

主干网采用交换式快速以太网技术 , 千兆交换到桌面 , 以后随着学校信息流量的增大以及网络技术的发展和应用要求的提高 , 可以平稳升级到千兆或过渡到 ATM。保证网络中各个网络节点均能共享到lOO0MBPS 的带宽实现信息交换的无阻塞流动。

二、Internet连接方案

Internet连接方法，我们选择现在比较流行的共享上网的方式，服务器共享，客户机通过服务器上网的方式。方便、简捷、实惠。

三、网络协议和操作系统的选择

目前网络操作系统有Unix、Windows NT、Netware等几种。Unix/Linux系统是一种在国际Internet网络上及大、中、小型机上广泛采用的系统。具有安全、稳定、高效、开放、不易受病毒感染的优点，是大型网络的理想操作系统；但对维护及开发人员的要求较高。WindowsNT操作系统是近年来迅速发展、并已成熟的网络操作系统，全面支持Internet,具有大量的第三方应用软件，而且目前主流版本都具有与Windows xp相同的图形界面，对系统的管理和维护非常方便和直观，非常适合于中小型网络。Netware最初以IPX为基本协议，后来支持IP协议，特别是Intranet Ware版本已全面支持INTERNET，但最终的发展情况尚不明朗。因此，我们建议操作系统采用Windows NT核心的WIN 2007 server或Windows xp操作系统

第三节、方案优点

1.配置简单：友好亲和的操作界面和操作方式，使得用户可以完全摈弃传统无盘网络中繁杂的配置方式，整个网络中工作站的安装配置简单易行。支持多种系统配置。支持同一网络中多种类型的硬件配置，如不同的主板、显卡、声卡和网卡等；支持不同的系统及软件设置，可以根据需要为不同的用户设置不同的选项。支持多网段 配置。内置了全自动的多网段配置功能，不需要有专门的网络配置知识即可轻松配置多网段，可使整个无盘网络的运行速度和稳定性得到极大的提高。全自动工作站 配置：用户完全不需要自己手工配置工作站，只需打开机器，该工作站就可自动完成配置。

2.管理方便：体贴细致的设计思想和逻辑流程，给用户提供了最方便的操作方式和最大的灵活性，使得用户可以像使用普通的Windows应用程序一样来管理整个 无盘网络。独有的启动调度方案时刻监视网络的运行情况，注重对多台工作站同时启动造成的网络拥挤进行调度与调整，使整个无盘网络以最快的速度启动；用户还 可以根据网络实际情况灵活调整预计启动时间，使网络达到最快的启动速度。软硬件的即时安装：软件的即时安装配置功能和硬件的PNP（即插即用）功能使得在 无盘系统中软硬件的配置如同有盘一样轻松简单。

3.运行稳定：利用独有的系统配置方案，解决了传统无盘网络经常发生的软件运行问题和系统死机问题，从图像处理到程序设计，从网上冲浪到大型联网对战游戏均能 稳定流畅运行。智能化的自我恢复：使系统重启后自动恢复初始设置，与安全防护系统相配合，大大增强系统的安全性、稳定性和方便性。防共享冲突处理：使原本 因为涉及到共享冲突而不能应用在无盘上的软件，可以在无盘系统上顺利流畅地运行。广泛的硬件兼容性。用户不用再为自己的机器由于硬件问题而无法应用于无盘 而烦恼了，软驱、光驱、AGP显卡等其它无盘网络不支持的硬件均可正常使用。

4.安全性强：独一无二的安全性控制，使无盘网络的安全性达到了系统安全的极限，把系统遭受有意或无意破坏的可能性降到最低，真正实现零维护。体贴细致的附加 功能，提供了更多细节配置选项，如注册表定制功能、安全性控制不同的使用者可以根据自己的实际情况对无盘网络进行更多细微的调整，使无盘网络运行在最佳状

第三节 方案设计及网络拓朴图

方案设计

根据以上分析，我们对本工程的方案设计如下：

一、网络设计

系统采用局域网技术，选用1000M中心交换机及1000M网络主干线，以及Intel认证并推荐的终端设备；同时系统配备市场主流多媒体教学应用软件，整个系统安装方便，维护简单，性能稳定可靠，升级空间大。

网络建设的主要内容： 系统结构及网络主干

系统结构选用客户机/服务器模式，在中心机房放置一台服务器,提供WEB、DNS（域名解析服务）、邮件服务、数据库服务、OA服务和DVB及网络代理接入服务。

服务器主要用于提供登陆服务、数据库服务、DNS服务、WEB服务、邮件交换及文件服务，网络拓扑结构采用星型快速以太网，同时结合千兆位以太网技术；主干连接主机房内所有电脑、交换机及各建筑群子系统。保证1000兆交换到桌面；中心交换设备支持全功能交换、虚拟局域网。

中心交换机采用迈腾MTN-7624全千兆，每一台二级交换机24个100M-1000M自适应RJ45接口用于连接二级交换和其它网络设备；考虑机房内共有48台计算机，所以我们根据招标书上的要求采用2台24口1000M自适应交换机，整个网络设计为千兆交换到桌面。TCP/IP协议是目前实现广域网互连采用的最广泛的网络协议，各种网络操作系统基本上都支持该协议，本系统将构建在TCP/IP协议之上。

在应用方面考虑如下：

第一、服务器操作系统采用WINDOWS 2007 SERVER，提供putrace 保修

3、交换机：

型号：MTN-7624 迈腾标准24口 规格：24口100/1000M自适应交换机 图片： 3年下一工作日上门服务

MT-7624交换机提供24个10/100M/1000M自适应端口，支持端口自动翻转功能（Auto MDI/MDIX），既可用作普通口，也可用作Uplink口。整体性能优越，使用简单，价格适宜，为工作组用户及智能小区宽带接入提供理想的组网解决方案。

产品特性:

l 符合IEEE 802.3，IEEE 802.3u，IEEE 802.3ab标准；

l 流控方式：全双工采用IEEE 802.3x标准，半双工采用Back-pressure标准；

l 24个10/100M/1000M自适应RJ45端口，支持端口自动翻转（Auto MDI/MDIX）；

l 内置通用电源，1U钢壳，19英吋标准机架结构，工业级设计；

4、稳压电源： 图片：

型号：潘登 TND-20KVA 规格：基本参数 输入输出单相 功率（KVA）20 功率范围（KVA）21-50 输入电压170～270V 输出电压220±3% 稳压精度246±4V 调整时间长5±2分短3秒 效率＞95% 外观参数 长度（mm）51 宽度（mm）50 高度（mm）91

9、教师电脑桌：

规格：120CM（根据要求订做）

10、学生电脑桌：

规格：80CM（根据要求订做）

11、折叠椅：订做 规格：标准全钢可折叠

12、双绞线：迈腾 规格：耐克森非屏蔽超五类

13、插线板：

规格：公牛 20A 8-10孔带保护功能插线板

2、电脑桌设计布局

机房中电脑桌的摆放位置关系到教室的整体布局，电脑桌安排得当，教室看上去整洁大方，显得很有秩序，否则就会有一种乱糟糟的感觉。线缆一般也是随着电脑走线的，只有电脑摆放位置合理，才能将大量线缆适当地遮挡起来，不会出现“蜘蛛网式”的机房。一般电脑机房电脑桌的摆放有两种方式：直列式和横排式。这两种方法各有优点和不方便之处，用户可根据自己学校机房的具体情况选择其中之一或两者混合使用。

直列式摆放

该摆放方法常见的是在教室中安排四列电脑桌，由若干张桌子相连组成一列（如图1），教师用电脑与服务器摆放在教室的最前面。

直列式摆放方式一个最大的优点是容易布线，把交换机放置在每一列的最前面即可，并把每个交换机级联起来。这样走线是最省线的，且与走道交叉的线缆数量很少（只有交换机的级联线与电源线），电脑的电源线与键盘、鼠标线等都隐藏在电脑桌的后面，网线与电源线可以从相对的电脑桌下通过，并且能够被全部隐藏起来。显示器因为是相对放置的，不会因为学生好动而使其从桌子后面摔下来。

不过，直列式摆放方式有一个不方便之处就是学生的视线与黑板平行，教师在黑板上讲解时学生要把头扭过90°才行。

此外，如果学校的教室比较小的话，摆放四排电脑后走道的宽度就不够通行了。这时还可以采取直列式的另外一种变形，即留下两条走道，其中有两排电脑桌是对着墙摆放的（如图2）。相比前一种摆放方式来讲，这种摆放方式可以相对增加走道的宽度。

横排式摆放

横排式摆放如图3所示，所有的电脑都面向教室的黑板，几台相连的电脑桌平行于黑板排放，每排之间留有学生的座位和供通行的过道，在中间是一条较宽的走道。这种排列方式的优点是学生都面向教师而坐，授课非常方便。但是电脑桌的横排式摆放，会给布线带来不便。在这种摆放方式下，机房中的每一排网线与电源线都穿过过道，暴露在外面，容易被学生踩踏损坏。

如果在机房中预先留有线槽的话，情况会好一些。而且这样摆放电脑桌的话，每一台机器的电源线、键盘鼠标线、连接在网卡上的网线，都暴露在电脑桌前面，从教室前面看过去，每一排机器前都垂挂很多线缆。

此外，横排式摆放最大的弊端是，学生在就座时很容易绊到后面机器的连接线。不过，可以在每一张电脑桌后加一块挡板，来解决这个问题，但是这样会增加成本整个机房的成本。至于主走道，可以根据教室的具体大小，留一至三条。横排式摆放方式适合于有较大空间的机房

第三章 施工计划

一

系统安装调试计划 1.系统设备到货

（5）系统设备包括局域网交换设备系统软件及附件和相关配套设备。（5）在设备运抵目的地之后，由我公司和甲方的工程技术人员及负责人共同组成的验收小组进行设备的开箱验收。验收的详细条款由双方共同协商，以验证所购设备为协议中的指定设备，并且在运输中没有损坏。

（5）在交货时，我公司与甲方人员共同对设备进行全面检验，测试。结果必须予以说明并附在检验证明书上。2.设备安装 调测和开通

（1）工程中的所遇问题由我公司协商解决；

（2）我公司应负责设备的安装，调测和开通工程，有权利和义务指导甲方人员协助我公司的工程师进行安装。

（3）提供设备安装，调测工程中所需的工具，仪表和材料。（4）设备安装，调测开通，系统集成和验收分为以下几部分：

 网络硬件设备及配件、软件安装，测试  系统软件的安装，测试  网络系统的移交验收

（5）甲方必须在设备安装前完成设备所需求的安装地点、房屋、地线、电源等必须条件的建设。（6）我公司负责设备的安装开通。在整个安装和开通过程中，甲方协助我公司进行技术管理，技术指导及其他有关工作，但一切技术责任由我公司承担。设备的安装和开通工作必须按进度表进行。

（7）设备的安装和开通一结束，我公司须用书面方式递交设备安装和调测结果的技术报告。并通知，移交验收已准备就绪。在甲方收到报告后三天内，开始进行验收工作。

（8）移交验收的具体方式、内容、程序和要求，须在预定的移交验收开始前一周提供给甲方，在征得甲方同意后进行。双方共同参加的移交验收演示随即开始。移交验收测试周期不得超过按日历计算的连续5天。若测试结果符合验收标准，则此验收被视为测试合格。由双方共同形成书面的测试报告，直到设备达到所规定的工作性能指标为止。验收设备合格后，我公司将设备交给甲方。3.系统验收

（1）系统移交验收结束后，甲方在我公司的协助下进行系统试运行，为期一个月。在试运行期内发生问题，测试运行期顷延。验收测试的结果符合运行标准（由双方共同制定）所规定的性能指标，则甲方应在收到我公司提供的书面测试报告三天内通知我公司验收结束日期，此文件在以下简称为验收证书。验收标准由甲乙双方共同商定。

（2）验收证书指甲方已完成系统和所有设备的验收测试，证明设备质量合格，系统运行正常，并把结束验收测试的日期视为签署验收证书的日期。

（3）我公司提供工程实施过程中的详细书面资料。4.保修条款

（1）我公司将对所提供的设备进行免费保修和有偿维修两部分。（2）有偿维修指免费保修期过后，根据甲方的要求而制定的条款，以及因为误操作等非正常因素造成的设备故障的维修。

（3）系统中网络产品硬件三年质保；如果硬件平台网络允许，网络产品软件在三年内提供免费升级。

（5）质保期从设备开箱验收合格后算起。

（5）对质保期后设备维修，我公司将根据原厂商的条款，为甲方提供服务。5.技术支持和服务

（1）我公司将提供整个系统寿命周期的技术支持和服务，对此我公司将提供两种优质服务：

远程服务——适用于排除非重大故障 *工程热线电话，解答一般疑难问题

*电子邮件方式 公司技术人员均有邮件信箱和专用电脑，员工有便携式电脑，同时也开设用户专用信箱，可以保证及时解答用户疑问，可24小时响应。

现场服务——适用于排除重大故障

远程服务如不能解决所发生的问题，我公司的工程师将以最快的时间赶到现场进行故障排除服务；当遇到资源限制或特殊情况时，我公司将组织专家或原厂商技术人员即时处理。

（1）在系统的建设阶段将设有专人做现场支持。（2）在系统的维护阶段，将提供24小时的服务。

（3）我公司保证本系统的设备能满足客户要求的功能，其技术性能达到规定的标准，且能与原有设备配合工作。（4）保修期内所更换的有损零件按要求退回我公司，费用由我公司承担。我公司的所保证的责任不包括由于甲方使用不当、不慎、事故、滥用所造成的损坏。没有事先征得我公司同意，由甲方人员对设备进行的修改及由第三方设备的原因造成的我公司所提供设备的损坏，我公司将不承担责任。由此引起的硬件更换费用由甲方承担。

(5)我公司对系统达不到设计要求将负完全责任。

(6)在保修期外，甲方可以购买原产品的保险或按每次服务付费两种方式保修。

(7)在工程移交后，如果甲方再购买备件，其价格水平将不高于本工程设备价格。双方应联合成立工程领导小组。在工程实施过程中，定期在甲方所在地召开双方参加的技术协调会，检查工程实施过程中的技术配合、协议执行等方面的进展情况，解决工程中出现的问题。.阶段实施及工程进度计划

在施工阶段，工程进度按照《甲方网络工程实施进度计划表》。随着项目进度各阶段所需提供的文档如下：

（1）同鉴定——合同文件；设备合同.技术协议.系统测试验收大纲；（2）网络设备的采购.到货；

（3）线路/安装环境准备——场地准备文件；（4）系统培训——培训教材设备安装调试；