中医药基本特点

中医药基本特点（精选8篇）

中医药基本特点 篇1

《中医学的基本特点》讲稿

原创： 吴科

【引言】

同学们，大家好，我叫吴科，是一名中医医生，来自深圳市宝安第二人民医院中医科，很高兴，今天有机会跟西医学子聊点中医的事。西医院校开中医学这门课程的目的，肯定不是为了让大家学会用中医去治病，人一辈子能专注做好一样事情就很了不起，所以大家只要学好西医。那为什么要开中医这门课？哪道学了中医能提高你们的查体和看化验单的水平？这当然不能。

我们知道，目前现代医学是生物心理社会医学模式，而中医仍是自然哲学医学模式，把中医理论认为是一部哲学的假说，也不为过，说这话的人是谁？好吧，是我。哲学是一切学科的基础，所以，我希望通过中医的讲解，启发同学们的哲学思维，以后在西医学的研究里找到新的方向。

今天我们的课是导论部分的中医学的基本特点，教材上有三点：整体观念、恒动观念、辨证论治。

【整体观念】

中医的整体观念，主要有三部分，人体是一个有机的统一整体，人与环境有密切联系，人与社会关系密切。同学们看到这里，有没有感觉很激动？肯定没有，我以前也没有。这有什么让人激动的呢？你看现代医学不是也有么？环境医学、社会医学，甚至还有航天医学。因为现在医学讲究整体观念，所以身处在今天的你，会觉的整体观念是理所当然的。这就像今天的你，是体会不到把火从木头里转出来的那个智人的兴奋感。但其实你只要把时间拨回1977年以前生物医学模式的时候，是并没有做到整体观念的。

生物医学模式重视局部，认为每一种疾病都必须，并且也可以在器官、细胞和生物大分子上找到可测量的形态和化学变化，都可以确定出生物的或理化的特定原因，都应能找到相应的治疗手段。

虽然生物医学模式并未不够重视整体观念，但它很好地运用了还原论（哲学思维方法论）。所以还原，就是把生物还原成化学，把整体分解成局部，这种研究方法深化了疾病的局部研究，确实取得了巨大的成就，现在仍占主要影响。

但好的医学模式是可以解释所有疾病的，生物医学模式，并不能解释许多心因性、功能性疾病及某些精神疾病。所以，1977年美国的恩格尔提出“生物心理社会医学模式”，并逐渐得到共识，延用至今。这又使西医学回归到了整体观念。

那个时候看到西医学转向整体观，很多学者非常激动，关于整体观、系统论的文章满天飞，大势宣传整体观，就好像整体观要比局部观好。其实，整体观念、局部观念都只是一种方法（哲学研究方法论），并无好坏，做到极致，都能获得成果。

由于中医学有记录的两千多年都是运用着整体观念，所以对很多疾病的也取得了一定的效果。这里我就不列举病例了，你们以后工作中应该也会找中医会诊的。

虽然不举病例，我倒想举一个中医治疗学的观念，展示一下中医的整体观。中医有一句话“见肝之病，知肝传脾，当先实脾”，意思是肝脏有病，会导致脾脏也有病，虽然脾现在没有病，但当下也要同时兼顾脾脏的治疗用药。这种治疗一个已病的系统，在用药上要兼顾未病的其他系统在中医学上很多。西医虽然也有，如脑出血、肺心病，用些抑酸护胃药预防上消化道出血，但不是很多，而且很多也不是公识，只是个人的临床经验。

从这里，我们可以看出，哲学里其中的一个观点相同，但其他的，如认识方法、实验方法、思维方法等的不同，也可以导致不同的结果。

【恒动观念】

第二我们看恒动观念，恒动就是不停地运动、变化和发展。中医的恒动观念包括生理上的恒动观，病理上的恒动观。人的生理和病理状态时刻都是变化的，这个不难理解。因为这个哲学观点在西医学上也是如此。

但具体怎么动？什么在动？中西医在哲学上的认识是有差异的。中医学的动是“气的矛盾运动”。中医古代哲学家认为构成世间万物本原的物质是“气”。气的运动取决于自身所固有的阴和阳两个方面矛盾运动的力量。这种矛盾运动观，指导着药物和针灸的双向调节作用。如五苓散这个处方，能利尿治小便点滴不出，又能止尿治尿频尿多；田七这个中药，可以活血用于治疗了瘀血，又可以止血用于治疗出血。这是哲学里的辩证逻辑，1可以是2，2可以是1。西药好像是没有的，西药目前还是形式逻辑，1是1，2是2。

从这里，我们可以看出，哲学方法不同，直接导致了不同的结果。

【辨证论治】

第三点是辨证论治，其实这个称呼是建国后一个名气很大的医家提出的。其实可以从辨证论治的.结果去理解。辨证论治的结果其实是一个诊断，所以中医对疾病有两个诊断，一个是辨病诊断，另一个就是辨证论治结果的辨证诊断。一个肺炎发烧的病人，通过望闻问切，辨证诊断是寒证，()用散寒的药治疗，烧退了，剩下咳嗽咯痰，复诊，又通过望闻问切，辨证诊断是热证，用清热药后痊愈。这个病要是西医诊断只有一个肺炎，中医辨证诊断却有两个，一个寒证，一个热证。同一个病在不同阶段病因还可以相反。这也应证了中医的恒动观念里的矛盾性。

【小结】

在轴心时代，东西方奇迹般、不约而同的出现了两种崇尚整体观念、使用朴素系统论思维的自然哲学医学模式，即古希腊医学和中医学。千年之后的西方，抛弃了自然哲学医学模式，进入了以局部观念为主、使用还原论思维的生物医学模式，之后在不到二百年间，取得了巨大的医学成就，但人究竟是一个复杂的系统，生物医学模式并不能解决所有疾病，上世纪下半叶，又回到了整体观念，加入了现代系统论思维的生物心理社会医学模式。这种认识进程，恰符合马克思说的“认识是一个不断反复和无限发展的过程”。

中医的恒动观念，是一种矛盾的运动观，指导了中药针灸的双向调节作用，属于辩证逻辑。运用西医中的形式逻辑难以理解。

辨证论治的结果是诊断结论，在疾病的全程中，辨证结论经常不同，甚至相反。这也从另一面应证了中医恒动观念里的矛盾性。

同学们，今天我们讲了中医学的基本特点，整体观念、恒动观念、辨证论治。通过讲解中医的哲学观点，引出中西医在不同哲学观点的指导下，导致得不同结果。说明不同的哲学观点，可产生不同的结果；即使哲学里其中的一个观点相同，但其他的，如认识方法、实验方法、思维方法等的不同，也可以导致不同的结果。

最后，希望通过中医的讲解，可以启发同学们的哲学思维，以后在西医学的研究里找到新的方向。

谢谢大家！

2018/6/6

中医药基本特点 篇2

关键词：高职学生,职业人文素养,内涵,特点

当前, 高职教育已经成为为我国经济社会发展服务的社会教育重要组成部分;另一方面, 随着高职院校招生规模的扩大, 毕业生数量呈跳跃式增长, 给高职生就业带来新的压力和难度。然而, 近年来出现一种奇怪的社会现象:很多求职的高职生有着一身职业技能, 却找不到工作或是在实习期间被企业解聘;而很多企业又在叹息“招不到合适的人才”。究其原因, 是大多数高职院校管理者对高职生的人文职业素养内涵、特点还很模糊, 一方面没有充分认识到健全的职业素养培养对于学生的重要性, 在人才培养过程中忽略了社会对于人才的全方位定义, 另一方面没有找到一种完整的、有效的职业人文素养培养模式, 停留在一些传统的人文职业素养培养途径上, 最终导致培养出的学生职业人文素养严重缺乏, 而变成了某方面“专才”。因此, 很有必要对高职学生职业人文素养的内涵、特点进行探析。

1 高职学生职业人文素养内涵探析

要分析“高职学生职业人文素养”内涵之前, 首先要对“职业”和“人文素养”进行解析。

“职业”在汉语词语中指的是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作;从社会角度看“职业”是劳动者获得的社会角色, 劳动者为社会承担一定的义务和责任, 并获得相应的报酬;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看, “职业”是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。洪向阳认为:“职业”是行业与职能的交集点, 一种职业应该包括行业和职能两个维度构成, 公式:职业=行业+职能。在程社明主编的《你的船, 你的海———职业生涯规划》一书中将“职业”界定为参与社会分工, 利用专门的知识和技能, 创造物质财富和精神财富, 获得合理报酬, 满足物质生活、精神生活的工作。在西方, “职业”通常指具有一定专长的社会性工作, 其划分的方式很多, 也没有定势, 通常以所从事的产业或行业为主, 并结合工作特点混合使用。

所谓“人文素养”, 从字面上理解为“人文”和“素养”两个概念。关于“人文”这一概念, 从原始人道主义看, 在人与自然的关系上, 主张“天人合一”, 人与自然和谐共存。伟大教育家孔子所提出的教育思想, 基点也在其“仁者爱人”、“有教无类”的人文主义上。中国《辞海》中这样写道:“人文指人类社会的各种文化现象。”当代教育家杨叔子认为:“人文是为人之本”、“科学技术是第一生产力, 人文文化是驱动第一生产力的动力源”、“作为人一定要有人文精神, 否则就比禽兽还坏”、“人文是对人大脑系统神经的改造”。在西方, “人文”主要理解为人文主义 (humanism) , 其指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀, 注重强调维护人性尊严, 提倡宽容, 反对暴力, 主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。结合国内外人文的解析, 可以将人文理解为人类具有先进价值观和道德规范的一种文化, 这种文化主要体现为:尊重、宽容、重视、关心、爱护, 反对暴力、主张自由平等和自我价值。

“素养”这一概念在古今中外都有学者界定, 如《汉书·李寻传》中提到:“马不伏历, 不可以趋道;士不素养, 不可以重国。”, 宋陆游《上殿札子》:“气不素养, 临事惶遽。”, 《后汉书·刘表传》:“越有所素养者, 使人示之以利, 必持众来。”因此, “素养”可以理解为通过一定时间的系统学习、训练和实践而掌握的技巧或能力, 有别于“素质”, 而“素养”主要强调技巧或能力, 这种品质需要通过训练和实践才能掌握。

通过以上对“人文”和“素养”的探析, 我们可以将“人文素养”理解为人通过一定时间的系统学习、训练和实践而掌握的一种相对稳定的人格、气质、能力、修养等内在品质的总和, 这种品质主要体现在人文知识、人文行为、人文思想、人文精神这些方面。它是有别于“人文素质”, “人文素养”是对人类生存的价值和意义的关怀, 通过训练和实践将人文知识、人文行为内化为人文思想、人文精神, 最终形成以人为对象、以人为中心的精神即人的内在品质。

综上所述, 我们可以将“高职学生职业人文素养”的内涵解析为高职学生在社会职场中所必须具备的一种内在品质, 而这种相对稳定的人格、气质、能力、修养等内在品质需要他们在大学期间通过文学、哲学、艺术、管理学等人文知识必须课程和美术、音乐、礼仪、诗教、心理学、交际学等人文知识选修课程以及学生社团、志愿者服务活动等第二课堂的不断学习、训练和实践才能内化。

2 高职学生职业人文素养特点探析

2.1 职业人文素养存在先天遗传性和后天习得性的辩证统一

先天的资质是职业人文素养形成的基础, 后天的环境是职业人文素养发展的关键要素。三字经中讲到的“人之初, 性本善, 性相近, 习相远”, 解析了人在后天职业人文素养发展过程中, 环境影响、教育训练和自身努力是起到了主导作用。

2.2 职业人文素养存在相对稳定性和动态变化性的辩证统一

实际上职业人文素养是指在职场中相对稳定的人格、气质、修养等综合品质, 且职业人文素养是动态变化的, 它可以通过环境影响、教育训练和自身努力三个关键要素的相互作用下变化发展的, 它可以通过人文知识、行为能力、观念、情感、意志等方面表现出来。

2.3 职业人文素养存在共同性和差异性

每个人职业人文素养都是不同的, 所以存在一定共同的基本特点, 如:职场中表现出的人格、气质、修养等方面;但是, 他们在表现形式上具有自身的特点, 所以每个人的职业素养又存在一定的差异性, 如:职场中表现出的人文知识、行为能力、观念、情感、意志等方面。

2.4 职业人文素养存在个体性与群体性的统一

群体职业人文素养是由个体职业人文素养组成的, 一方面个人职业人文素养水平很大程度上影响群体职业人文素养水平, 另一方面, 在培养职业人文素养上群体职业人文素养对个体职业人文素养具有极大影响。

2.5 职业人文素养存在整体性

高职学生职业人文素养是一个由各个职业人文素养因素以某种方式连接构成的整体性较强系统。整体职业人文素养的水平一方面取决于各个职业人文素养因素之间构成关系的合理性, 另一方面整体职业人文素养的合理性又给予各个职业人文素养因素, 两者相辅相成, 存在一定的整体性。

3 结论

综上所述, 高职院校培养学生职业人文素养过程中必须准确把握职业人文素养的内涵、特点, 认真剖析高职学生职业人文素养缺乏背后的深层次因素, 建立一套新型的、实效的培养模式和体系结构, 才能满足社会对高水平职业人文素养人才需求。

参考文献

[1]杨叔子.绿色教育:科学教育与人文教育的交融[J].教育研究, 2002 (11) .

[2]黄飞青.社团文化建设视角下的高职院校职业素养提升的研究[J].科技视界, 2012 (10) .

中医药基本特点 篇3

一、关于选词的基本原则

中医药学是一门有着特殊性质的学科，它既是我国古代文化的一个重要组成部分，有着几千年的历史，又是一门一直广泛为全国人民医疗保健服务的应用科学。名词的量大，古词与新词的重复或矛盾的现象也比较多。因此，除了遵循①执行国家对语言、文字的有关规定；②单义性；③科学性、系统性、简明性、国际性和约定俗成；④协调一致等4项一般原则之外，我们还补充制定了《中医药学名词·基本名词》选词的如下原则：

1．审定工作分两步，第一步为基本名词的审定。本次所选的中医药学“基本名词”，是指反映中医药学科基本特点、构成中医药学科概念体系的基本名词与术语。

2.选用此前在卫生部、国家中医药管理局直接领导下已完成的中医药学科技课题成果，如：《中国大百科全书》、《中国医学百科全书》、《主题词表》、高等中医院校规划教材、《中医大辞典》、《中华人民共和国国家标准》、《中华人民共和国国家标准·中医病证分类与代码》、《中华人民共和国中医药行业标准》等，不再重新创造新词，也基本不再直接从古代中医药原著中去作大量筛选。

3.基本名词的特点是：①基本；②常用；③大学科，即以医学、生命科学等大学科的视角来选择中医药学中最基本、最常用的名词与术语。

4.选词范围及数量要注意考虑：①能基本满足全科医生临床科研使用需要；②能基本满足外国人学习中医使用要求。

5.注意学科的完整性。名词规范不是解难题，即使是最普通的用词，只要是作为学科基本内容存在的东西，就应该收入。

6.源于传统，又有所发展。注意选收科学概念清楚、相对稳定的新词，使审定工作能反映当前学科发展水平。要考虑到有利于与其他学科的交流，有利于走向世界。

7.已淘汰的、无现实意义的名词不收。

8.各分支学科的非基本名词、新名词将在下一步审定。

9.选词要结合具体情况来确定，并及时以各种方式向中医药学知名专家请教咨询，最广泛地听取科研、医疗、教学各界专家的意见。

二、关于复合词、词组、短句

中医药学名词中复合词、词组、短句较多，如复合词：“气滞”是一个词，“血瘀”是一个词，而二词复合后“气滞血瘀”又是一个词。再如五行学说的术语“金克木”：金——主语；克——谓语；木——宾语，这是一个完整的短句。这些与“名词”的本义有一定冲突，处理的原则是：

1．以收基本词为原则，有派生意义的基本词均应收入。

2．当两个单词组合成词组及复合词时，与原来的两个单词相比，形成特殊的意义，就应该收（如气滞、血瘀、气滞血瘀，不单是“气滞+血瘀”的两种不同的病机同时发生的意思，还有某种因果的因素在其间）。如果只是简单的原义“1+1=2”的组合，则不必再收（如有解毒条，有开窍条，就不一定再收解毒开窍条）。

3．如果一个词组或复合词在另一分支学科中是重要内容，缺了它可能造成该学科的不完整，那么，哪怕只是简单的1+1=2，也必须收入（同名的病机名词与证候名词，应该属于此类。如，有名词“证”，又有名词“脾气虚”，还是收入了“脾气虚证”）。

4．短句尽量少收，如拆分为单词而可以保留原来意义的，就拆分成单词收条（如“肾为先天之本”，可拆分为“肾”、“先天之本”两个单词）；如拆分为单词后原意受到影响，则保留原短句形式（如五行生克关系，木克土，金生水等）。但此类词条不宜过多，只收那些在中医药学中最基本而又十分常用的。

三、关于一义多词

中医药学名词中一义多词的现象广泛存在，如表示“女子产生月经与孕育胎儿的器官”这一个概念，就有“胞宫”、“女子胞”、“子宫”、“子脏”、“子处”、“胞”、“胎宫”、“胞胎”等多个名词。处理方法有三种：

1．多词中选定一词，而舍去其他词：如选用“营气”，舍去“荣气”；选用“阿是穴”，舍去“不定穴”。

2．两词并存，一词作正名，另一词作又称：如正名“十二经脉”，又称“十二正经”。

3．多词中选定若干词并存，一词作正名，另若干词作又称，并舍去若干词：如正名“胞宫”，又称“子宫”、“女子胞”，舍去“子脏”、“子处”、“胞”、“胎宫”、“胞胎”各词。

四、关于一词多义

中医药学名词中一词多义的现象也是相当普遍的，有时还不是单个名词的问题，而是一类词与另一类词的问题。如病机类的名词与证候类的名词，重复的是多数，不重复的是少数。如果只考虑单义性，那么就不是丢掉一两个词，而是一个学科门类的欠缺。处理方法有三种：

1．不同义项，分别在名词后加上最少的文字加以区别，主要用于区别同名的病机名词与证候名词：统一在证候名词后面直接加“证”字。如：病机名词“血虚”，证候名词“血虚证”。

2．不同义项，分别在名词后加上一个带［］的字来区别，主要用于区别同名的症状名词与疾病名词。如症状名词“头痛”，疾病名词“头痛［病］”，“病”字加上［］的意思是：该词使用时此字可以省略。这么做的目的，是既给中译英时提供了明确的两词区别，又避免了在临床上作为病名使用时，必须用“头痛病”来代替“头痛”情况。

3．不同义项，分别给出释义，并指明其专业范畴。例：

①本课题受科技部科技基础性工作专项资金资助，编号：

中医药基本特点 篇4

为了顺利实施国家基本公共卫生服务中医药健康管理项目，完成我乡基本公共卫生服务中医药健康管理项目的工作任务，提高服务能力和服务质量，我院于2013年9月23日上午组织公共卫生管理中心相关项目的有关工作人员及辖区内各公共卫生服务负责人，就老年人和儿童中医药健康管理服务规范的内容进行了培训，现将培训情况总结如下：

一、领导重视 全员培训

为了保证这次培训效果，李辉院长召开班子专题会议，由公共卫生管理中心王建勋主任负责组织实施，医院提前把培训日程及培训教材发放到负责相关项目的医务人员及辖区内各公共卫生服务负责人，确保所有乡村医生都按时接受培训。

二、精心准备 提高质量

为了保证这次培训质量，担任培训的人员认真准备，把培训内容制成课件，复印到学员人手一份进行授课。培训人员就各项服务规范的服务对象、服务内容、服务流程、服务要求和考核指标做了详细讲解。陈奎月重点对老年人中医药健康管理表格的填写，逐项进行了讲解，对容易出现错误的地方进行了重点强调；于仙重点对0-36月儿童中医药健康管理表格的填写逐项进行了讲解。

三、现场模拟注重实效

培训结束后，参加培训的乡村医生，现场进行模拟训练，相互为对方建一份表格。填表完成后，由授课人员逐人进行检查，对出现的问题进行针对性指导。

此次参加培训会议应到68人，实到68人。所有人都能认真听讲做好笔记，通过这次培训，使所有乡村医生掌握了国家基本公共卫生服务规范中医药健康管理项目的内容，能够正确填写表格，为在我乡顺利实施基本公共卫生服务中医药健康管理项目，更好地为广大居民的健康提供服务奠定了良好的基础。

焦虎乡卫生院

中医特色特点 篇5

整体是指人体的统一性和完整性。

1.中医认为人体是一个有机整体，是由若干 脏器和组织、器官所组成的。各个组织、器官都有着各自不同的功能，决定了机体的整体统一性。

2.人与自然的统一性，自然界存在着人类赖以生存的必要条件。自然界的变化可直接或间接地影响人体，而机体则相应地产生反应。在功能上相互协调，相互为用，在病理上是相互影响。

二、辩证论治

1.概念：所谓“证”是机体在疾病发展过程中某一阶段的病理概括。包括病变的部位、原因、性质以及邪正关系，能够反映出疾病发展过程中，某一阶段的病理变化的本质，因而它比症状能更全面、更深刻、更准确地揭示出疾病的发展过程和本质。

所谓“辩证”，就是将四诊(望、闻、问、切)所收集的资料，症状和体征，通过分析综合、辩清疾病的原因、性质、部位以及邪正之间的关系，从而概括、判断为某种性质证候的过程。

所谓“论治”又叫施治，则是根据辩证分析的结果来确定相应的治疗原则和治疗方法。辩证是决定治疗的前提和依据。论治则是治疗疾病的手段和方法。所以辩证论治的过程，实质上是中医学认识疾病和治疗疾病的过程。

2.辨病与辨证的关系

疾病是具有特定的症状和体征的，而证则是疾病过程中典型的反应状态。中医临床认识和治疗疾病是既辩病又辩证，并通过辩证而进一步认识疾病。

例如感冒可见恶寒、发热、头身疼痛等症状，病属在表。但由于致病因素和机体反应性的不同，又常表现为 风寒感冒和 风热感冒两种不同的证。只有辨别清楚是风寒还是 风热，才能确定选用辛温解表还是辛凉解表方法，给予恰当有效的治疗，而不是单纯的“见热 退热”“头痛医头”的局部对症方法。

三、相似观念=现代分形观----中医的三个哲学观

是 取象比类的现代化科学化

小学教育的基本特点 篇6

1、基础性，由初等教育，中等教育，高等教育三个阶段构成，小学教育是基础。

2、全民性，在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，真是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需求。

3、义务性，面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族民族性别肤色语言社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄6-7就必须接受小学教育。

4、全面性，小学教育是向儿童实施德志体美全面发展的教育。小学教育研究的基本方法：1.调查研究

2、观察

3、评定7.做好班主任工作计划和总结

小学班主任的基本职责：

1、对学生开展思想品德教育

2、教育学生掌握好科学文化基础知识

3、关心学生身心健康

4、组织和指导学生参加劳动实践

5、关心学生课余活动，开展有益课外活动

6、做好班级的日常管理工作

7、与家长、社会沟通，形成合力。

中小学教师职业道德规范（2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，个案研究

4、文案

5、比较研究

全新的教育观：教育过程中以人为本，在教学过程中要摆正自己的位置，与学生建立平等的关系，鼓励他们大胆的提问创造积极和探索，与学生共同成长，发展。认识到每个人的智力结构擅长的方面，发展程度各有不同的。我们要用发展的眼光全面看待学生的问题，确立健康的教学观，帮助每一个学生健康快乐的成长。

小学生身心发展的一般规律和特点：1,、个体身心发展的顺序性

2、阶段性3不平衡性

4、互补性

5、个别差异性

小学生学习兴趣培养的一般方法：

1、让学生明确学习知识的社会意义

2、培养学生对每门课的积极学习态度形成定式有助于培养学习兴趣。

3、不断改变教学方法采用有趣，变换的方式呈现教学的内容。

4、不断组织学生参加课内外实践活动和学科兴趣小组，运用所学知识解决实际问题。

5、教师要以自身对所教学科的兴趣和热情给学生以良好的示范。

6、不断扩大学生的知识面，使学生在某一领域的知识不断积累。

小学生学习方式的基本类型：

1、从学习偏好分有听觉型、视觉型。触觉性型和混合型

2、从不同的智力活动特点出发，将学习分为知识学习，技能学习，问题解决。

3、自主学习探究学习合作学习。小学德育的主要内容：爱国主义教育和国际主义教育、理想教育和传统教育、集体主义教育、劳动教育、法制和纪律教育、正确人生观与科学世界观教育。

小学德育原则：1，集体教育和个别教育相结合的原则，2，知行统一的原则，3，正面引导与纪律约束相结合的原则，4，发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则5，严格要求与尊重信任相结合的原则6，照顾年龄特点与照顾个别特点相结合的原则7教育影响的一致性和连贯性的原则。

我国小学教育的基本原则：

1、导向性原则，2、疏导原则。

3、尊重学生与严格要求相结合原则，4、教育的一致性与连贯性原则。

5、因材施教，6、在集体中教育的原则，7、理论和生活相结合，小学常用的德育方法：说服法、榜样法、实践锻炼法、情感陶冶法、自我教育法，品德评价法。学校心理辅导的途径：

1、开设心理健康教育有关课程

2、可设心理辅导活动课

3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容

4、结合班级团队活动开展心理健康教育5.个别辅导或则咨询

6、小组辅导 班主任工作的内容和方法：

1、了解和研究学生

2、组织和培养班集体

3、做好个别教育工作4.营造优雅班级环境

5、协调好各方面的教育力量6.、操行

勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

实施素质教育的基本要求：1，端正教育思想，全面贯彻教育方针，2，坚持五育并举，处理好他们的关系，使其相辅相成，发挥较高的整体功能，3，坚持统一目标与因材施教相结合，4，启发学生的学习主动性，积极性，使全面发展成为他们的自觉追求。

小学课堂教学常用的组织形式有小组合作，讨论，交流。

小学生认知的主要特点是

（一）感知、注意、记忆的特点。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。

（二）想象、思维的特点。小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性

（三）情感的特点。随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。

中医药基本特点 篇7

1 资料与方法

1.1 纳入文献标准

研究类型为近十年中医药治疗高脂血症的随机对照临床试验文献;观察对象为符合各种诊断标准的高脂血症人群;干预措施为治疗高脂血症的中药, 对照措施为阳性对照药物、安慰剂或者其他类型的干预措施;疗效指标及评价方法不限。

1.2 排除标准

单纯基础研究的文献;没有对照的临床试验报告;纯西医干预措施的研究;动物实验研究。

1.3 检索策略

1.3.1 检索词

以“高脂血症 (hyperlipidemia) 、高血脂、血脂异常 (dyslipideimia) 、胆固醇 (cholesterol) 、甘油三酯 (triglyceride) ”等中英文主题词分别作为主题词和自由词进行检索, 并使用相关自由词、款目词进行全面检索。

1.3.2 电子检索

计算机检索美国医学索引Medline (2000年—2010年) 、荷兰医学文摘EMBase (2000年—2010年) 、Cochrane临床对照试验中心注册库/Cochrane Library 2010年第1期 (The Cochrane Central Register of Controlled Trials, CENTRAL 2010 Issue 1) 和英国国家卫生服务部国家研究注册资料库 (NHS R&D National Research Register, NRR) ;同时检索中国医学文献数据库 (网络版) CBM, 中文生物医学期刊数据库 (光盘版) CMCC, VIP中文科技期刊数据库 (Web版) , CNKI中国期刊全文数据库 (Web版) , 万方数据库, 中国医学学术会议论文数据库 (CMAC) 。

1.3.3 手工检索

《中国中西医结合杂志》、《中西医结合心脑血管病杂志》、《中药新药与临床药理》、《山东中医药杂志》、《北京中医药大学学报》、《广州中医药大学学报》和《上海中医杂志》、《河北中医》、《四川中医》等等, 所有杂志均检索2000年—2010年。对部分研究文献的作者进行了电话询问, E-mail联系, 以及当面请教。

1.3.4 其他及综合补充检索

与本领域的专家、有关作者和生产厂家联系, 追查相关的会议文献, 未收集到未发表的文献包括“灰色文献”, 检索了会议论文集“中药治疗高脂血症论文集”, “高脂血症论文集”等中医药论文。获取用上述检索策略未发现的信息。用Google等搜索引擎在互联网上查找相关文献, 追查已纳入文献的参考文献。

1.4 数据录入

全部文献下载阅读, 经过基于循证的评价后, 所有文献按照统一的格式录入数据库。经过Excel表格分门别类进行数据提取, 分别进行频数统计及百分率的计算。

1.5 文献的筛选和评价

由两人分别独立完成, 计算一致率, 用Kappa值表示。评价方法按照临床流行病学的随机对照试验评价原则和Jadad评价标准[2]:①是否交代了随机分配的方法;②随机分组时是否隐匿;③是否采用盲法 (如采用是单盲、双盲还是三盲) ;④基线是否有可比性;⑤是否对诊断标准进行了说明;⑥是否提及样本含量的估算依据;⑦是否有失访, 有失访的研究是否进行了intention.to.treat处理;⑧统计学方法的选择和应用是否合理;⑨表格的运用是否合理。

2 结果

2.1 研究的一般情况

参照循证医学文献评价方法, 及Consort的标准, 对所有检索到的研究进行初步评价, 选取有一定质量水平的文献代表的研究。2010年8月23日, 在协和医科大学图书馆, 3名检索员进行全面检索, 共检索得到472篇中文文献, 经过筛选得到243篇。

2.1.1 文献发表杂志级别分布

243篇文献代表的研究发表在中央级杂志50篇 (20.5%) , 地方杂志101篇 (41.6%) , 专科杂志92篇 (37.9%) 。

2.1.2 文献代表的研究资金支持分布

243篇研究中有24篇研究有资金支持, 分别来自中央科研基金的2篇 (0.82%) , 来自地方科研投入的22篇 (9.05%) 。

2.1.3 文献使用关键词的情况

关于中医药治疗高脂血症的使用的关键词分为两类, 一类是疾病相关的关键词, 一类是研究类型的关键词, 参考美国国立医学图书馆Mesh词汇。本研究制定了7个中西医关键词作为参照, 使用频次和分布见表1。

2.1.4 研究的干预措施类别的情况

中医药治疗高脂血症的研究可以分为两类, 一种为中医药干预措施, 一种为加载试验, 中西药合用治疗。根据本研究结果, 243篇研究中中医类217篇 (89.3%) , 中西医类26篇 (10.7%) 。许多中医药干预措施的研究对于具体的实施过程进行了较详细的描述, 例如:受试者停用一切降脂药物2周, 进行血脂检查, 符合纳入标准的随机分为两组, 试验组服用某中药, 对照组服用某种药, 比较用药前后血脂的变化等等, 较明显区别于加载试验。同样中西医结合干预措施的研究, 具体描述也十分清楚, 在题目及正文中均清晰体现。

2.1.5 干预措施基础研究情况

根据提取的研究数据的统计分析, 243篇文献代表的研究中, 41个 (16.8%) 研究描述了干预措施基础研究情况。其余202个 (83.2%) 文献未描述。

2.2 研究的目的分类情况

中医药治疗高脂血症的治疗目的包括几个方面, 迅速缓解高脂血症的症状、使血脂的数值趋于正常或/和改善中医证候, 观察降血脂药物的疗效及安全性等。根据当前研究目的的分类, 本研究制定了如下几个方面的研究目的类型, 不同研究的目的分布见表2。

有9项研究描述了其他目的, 均为在观察降血脂药物的疗效及安全性的基础上进行的补充, 这些补充目的内容较为具体, 例如药物对除血脂以外化验结果 (血糖、血压) 的影响, 比较中西医结合与纯西医治疗的疗效, 心绞痛的缓解, 颈动脉粥样硬化的影响等。由此可以看出, 中医药治疗高脂血症的研究目的较统一。

2.3 临床研究的分期

本研究纳入的243篇文献代表的研究, 仅仅3篇 (1.23%) 研究描述了临床试验分期, 该3篇文章均为Ⅱ期临床试验研究, 其余的研究都没有对临床分期进行描述。

2.4 临床研究中的伦理问题关注

对于临床试验而言, 最重要的两个方面就是科学和伦理。伦理问题的重要性, 越来越突出的展现在医学科学研究者面前。然而在最近十年的中医药治疗高脂血症研究的243篇纳入文章的研究中, 没有一篇文献描述伦理委员会的情况。仅有3篇 (1.23%) 文章提及与受试者知情

同意书的签署情况。

2.5 当前使用的高脂血症诊断标准

当前中医药治疗高脂血症应用的诊断标准繁多, 本研究设定了3个不同层次的诊断标准, 纳入的243篇文献诊断标准的使用情况见表3。

本研究共设定了三种诊断标准, 包括中西医的内容, 及国际, 国内和行业标准, 所有研究的诊断标准属于国际诊断标准的14个 (5.7%) , 属于国家标准的151个 (62.1%) , 属于国内行业标准的23个 (9.4%) , 医院标准4个 (1.6%) , 自拟标准45个 (18.5%) , 还有102篇文献代表的研究用到了其他的诊断标准。

3 讨论

3.1 研究的一般情况

参照循证医学文献评价方法和原则, 及Consort标准, 共得到243篇中医药治疗高脂血症的相关文献, 代表了243个研究, 从发表的杂志级别看, 20.5%的研究发表在中央的综合期刊, 41.6%的研究发表在地方期刊, 有37.9%的研究发表在专科杂志, 从一个侧面反映研究的质量。有9.87%的研究有资金支持, 显示相关研究的资金投入明显不足, 对于高质量的研究, 资金的合理投入是必要的, 没有充足的资金, 很难保证研究的质量, 可以评估, 本研究纳入的243个研究, 研究的质量有待进一步考证。

从关键词的使用情况可以看出, 中医药治疗高脂血症的临床试验的研究论文撰写的质量应当进一步的提高, 在疾病相关的关键词部分, 90.10%的研究使用了“高脂血症”为关键词, 2.87%的研究应用“临床试验、随机对照试验”干预措施为关键词, 不利于相关研究的检索。关键词, 尤其是Mesh关键词对于文章的准确定位和同类研究参考至关重要, 对于关键词, 中医药治疗高脂血症的临床试验大部分还没有达到令人满意的规范。

从干预措施来看, 有约89.3%的研究使用了纯中医药的方法, 有大约10.7%的研究用了中西医结合的方法, 从这些研究来看, 可以初步推测, 中医药对于高脂血症的治疗方法得到了广泛使用, 并且取得了一定的疗效。

从干预措施的基础研究来看, 再次显示研究的层次还有待于进一步的深入。83.2%的研究没有基础研究或者没有描述, 对于疗效的论证不够强, 提示今后要加强干预措施的基础研究。

3.2 研究的目的

从研究目的分类来看, 93.4%的临床研究以观察降血脂药物的疗效及安全性为目的, 4项研究以迅速缓解高脂血症的症状为目的。12项研究以改善中医证候为目的。有9项研究描述了其他目的, 均为在观察降血脂药物的疗效及安全性的基础上进行的补充, 这些补充目的内容较为具体, 例如药物对除血脂以外化验结果 (血糖、血压) 的影响, 比较中西医结合与纯西医治疗的疗效, 心绞痛的缓解, 颈动脉粥样硬化的影响等。由此可以看出, 中医药治疗高脂血症的研究目的较统一。

3.3 研究的分期

研究的分期是一个临床试验重要的信息, 临床研究分为四期: Ⅰ期临床试验是在20名～30名正常成年志愿者身上进行的初步药理学及人体安全性试验, 为后续研究提供科学依据;Ⅱ期临床试验为随机双盲对照试验, 观察病例不少于100例, 对新药的有效性及安全性作初步评价, 并推荐临床用量;Ⅲ期临床试验是在新药批准上市前进行的多中心临床试验, 观察例数不少于300例, 对新药的有效性及安全性进行社会考察;Ⅳ期临床试验是在药品上市后在社会人群较大范围内继续进行的药品安全性和有效性评价, 也称为后期调研[3]。在所纳入的研究中仅有3个研究描述了分期, 可见对于临床研究分期的界定并没有引起研究者足够的关注。

3.4 伦理问题

近十年的中医药治疗高脂血症的文献对伦理的关注十分不足, 在243篇研究中, 仅有3篇文献提及知情同意书的签署, 无一篇文献详细描述伦理学论证, 可见今后的研究应该加强重视伦理论证。

3.5 诊断标准的选择

有25.2%的研究使用了1997年中华心血管病杂志编辑委员会血脂异常防治对策专题组《血脂异常防治建议》, 35.8%的研究使用了2002年《中药新药临床研究指导原则》中医证候诊断标准, 还有41.97%的研究使用到了其他标准。所有的标准中其中国家标准占62.1%, 国际标准占5.7%, 国内行业标准占9.4%, 医院标准及自拟标准占20.1%;如此看来, 中医药治疗高脂血症临床试验研究诊断标准种类繁多, 需要进一步规范, 从而统一要求, 提高临床研究的质量, 增加研究的可信度。

4 小结与展望

本研究秉承循证评价的理念, 参照Consort标准, 对近十年中医药治疗高脂血症的文献进行了梳理, 按照不同的方面进行数据挖掘和分析。从各个角度来看, 当前中医药治疗高脂血症的临床研究的报道质量堪忧, 总体水平较低, 很多研究证据处于低质量的报道水平, 所以, 所报道的干预质量也难以评价。

科学和伦理是临床研究的核心要点, 基于这两方面的药物临床试验管理规范 (GCP) 发挥着越来越重要的作用, 纵向比较, 临床试验的质量有了明显的提高。但研究提示, 目前横向比较, 研究质量, 研究的报告质量仍然存在着很大的问题, 没有规范的质量评估, 研究的报告也不能够清晰准确客观的反应临床研究的结果。

从分析可以看出, 当前中药治疗高脂血症的临床研究的质量形势堪忧, 很多研究停留在低水平重复上, 在卫生部, 国家食品药品监督管理局及医学科研工作者的努力下, 引进GCP管理后临床研究水平有了较大幅度的提高, 但是在很多细致工作方面, 仍有大量的事情有待于不断地完善。中药新药临床评价方法面对现实状况, 我们理当冷静思考, 应进一步规范中药新药治疗高脂血症的临床研究。

摘要：目的 回顾总结近十年来以中药为主治疗高脂血症的临床试验基本信息评价。方法 检索收集近十年中药治疗高脂血症的临床试验文献, 基于循证进行评价, 并进行频数统计和百分率的计算观察。结果 总共得到近十年的高脂血症中医药临床研究共243篇相关文献, 发表在中央级杂志的文献23.3%, 地方级杂志28.6%, 专科杂志48.1%;仅有24项 (9.8%) 研究有资金支持, 其中得到中央科研资金资助的2篇 (0.82%) , 地方科研资金资助的22篇 (9.05%) , 其余的研究资金资助来源不明, 显示相关研究的资金投入明显不足;纳入文献中使用的疾病相关关键词以“高脂血症”占90.1%最多, 而干预措施相关的关键词很少用到;干预措施的类别以纯中医为主, 占89.7%, 中西医结合干预措施的占10.3%;所有纳入文献的干预措施均没有基础研究的描述;研究的目的 以观察降血脂药物的疗效及安全性为多, 大约占到93.4%, 还有9篇文献在观察降血脂药物的疗效及安全性目的 基础上又补充其他目的 ;243篇文献代表的研究仅有3篇有临床分期的记录, 3篇文献有关于伦理的记录;诊断标准有5.7%的研究用到了国际诊断标准, 62.1%用到了国家标准, 9.4%用到了国内行业标准。结论 参照循证医学文献评价方法和原则, 243篇中医药治疗高脂血症的相关文献, 研究的质量存在诸多问题, 急需进一步提高。

关键词：高脂血症,循证医学,临床试验,文献

参考文献

[1]王吉耀.内科学[M].第2版.北京:人民卫生出版社, 2010:1074.

[2]Jadad AR, Moore RA, Carroll D, et al.Assessing the quality of re-ports of randomized clinical trims:Is blinding necessary[J].Con-trolled Clinical Trials, 1996, 17:1-12.

中医术语的基本结构类型及翻译 篇8

关键词：中医术语，结构类型，语法特点，翻译

中图分类号：N04；H059；R22文献标识码：A文章编号：1673—8578（2012）05—0019—05

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句法结构， 就是通常所说的词组或短语。朱德熙说过：“词和词组成词组，有时也称为句法结构。” 根据词组内部组成成分之间的语法关系，朱先生将词组分成偏正词组、述宾词组、述补词组、主谓词组、联合词组¹。中医术语多为结构严谨、内涵丰富的四字词组，其内部成分间的语法关系复杂。 如“朝食暮吐”，形式上很像由两个状中偏正词组组合成的联合词组，其实不然，此术语采用了倒装的语法结构，其深层结构为“暮吐朝食”。它是述宾词组，“暮吐”为状中词组充当述语，“朝食”为定中词组充当宾语。《汉英中医辞典》的释义是：指早晨吃的东西至黄昏时呕出的症状²。《世界卫生组织西太区传统医学国际标准名词术语》（WHO International Standard Terminologies on Traditional Medicine in the Western Pacific Region） 的译文为：vomiting in the evening of food eaten in the morning，译文完整地保存了原文的深层结构蕴含的语义。由此可见，准确理解术语内部成分间的语义、逻辑关系，是确定中医术语结构类型，忠实再现原文信息的前提和基础。本文将中医术语进行分类， 从汉英两种语言的语法特点入手，探讨中医术语基本结构的翻译。

一中医术语的基本结构类型

偏正词组、述宾词组、述补词组、主谓词组、联合词组是大家熟知的汉语词组的基本类型。由于述补词组在中医术语中所占比重很小，笔者拟将中医术语归入以下四种类型：

（一）偏正词组

偏正词组由修饰语和中心语组成，结构成分之间是修饰与被修饰的关系。根据充当中心语的成分的语法特点，可将偏正词组分为定中词组和状中词组。定中词组，其中心语以名词性词语为主， 修饰语作定语修饰、限制中心语。中医术语中最常见的是名词作定语修饰名词中心语的定中词组。如：阴阳学说、八纲辨证、命门之火、膀胱湿热等。状中词组的修饰语是状语，充当中心语的一般是谓词性成分，例如动词、形容词、述宾词组等。中医术语中的状中词组具有古汉语的特点，内部结构为状语+述宾词组。如：芳香化浊、苦寒泻火、苦温燥湿、渗淡利湿等。

（二）述宾词组 

述宾词组是由述语和宾语组成，结构成分之间为支配与被支配的关系。如：泌别清浊、调和气血、和解表里、清化热痰等。

（三）主谓词组 

主谓词组是由主语和谓语组成的词组。主谓词组的内部结构成分之间有陈述与被陈述、说明与被说明的关系。如：阴阳平衡、阴阳调和、阴阳转化、心肾相交等。

（四）联合词组 

联合词组是由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列、选择或递进等关系的词组。中医术语中最常见的是并列和递进关系的联合词组。如：阳亡阴竭、表寒里热、清营凉血、清热除湿等。

确定中医术语的基本结构类型，有助于对数目繁多的中医术语分门别类，正确理解每种类型的术语内部成分之间的语法关系，为中医术语的翻译打下基础。

二中医术语基本结构的翻译

中医术语是富有中华民族特色的医学专业术语，鲜明的民族性必然给中医术语打上深深的汉语烙印。汉语是重意合的语言，少用显性连接手段，句子各成分间靠隐性连贯、逻辑关系和叙述的事理顺序来间接显示，不用或少用关联词³。中医术语内部各成分之间很少用关联词等显性连接手段，主要依靠语义关系和隐性的逻辑关系相连接。翻译时，译者先要准确地将术语的表层结构转换成深层结构，再用符合英语语法规范、具有英语语言特点的表达方式，将中医术语承载的信息精准地呈现给读者。

（一）中医术语偏正词组的翻译

这类词组中的定中词组和状中词组可分别借助英语名词复合法n+n和n+ving两种形式翻译。 

1. 定中词组的翻译

中医术语中定中词组所占比重较大，尤其是名词作定语修饰名词中心语的定中词组。名词定语与名词中心语之间存在诸如材料、用途、时间、地点、内容、类别等多种语义关系。名词作定语修饰名词中心语的定中词组与英语构词法中名词复合法有契合之处。复合法是英语构词法之一，是把两个或多个词干结合起来构成新词。复合词可以连着写、分开写或用连字符连接。如classroom、green house、honeybee等⁴。名词复合法有多种组合形式，其中n+n和n+ving两种形式在中医名词术语的翻译中最为常见。

1）名词定语+名词中心语

该结构术语常用于描述某个部位或脏腑出现的某种病邪，定语表示病邪的处所，中心语表示病邪。这类中医名词术语可直接用n+n这一名词复合法翻译。如：膀胱湿热bladder dampnessheat，下焦湿热 lower energizer dampnessheat，脾胃虚寒spleenstomach deficiency cold，血分热毒blood aspect heat toxin。此外，定语与中心语之间还存在内容的语义关系，即定语为中心语的内容，如阴阳学说yinyang theory可理解为theory about yin and yang。可以看出，作定语或中心语的名词可用n+n的形式翻译，那么定中词组的译文就是n+n+n的结构，如yinyang theory、bladder dampnessheat。作定语和中心语的名词都用n+n的形式翻译，该结构就成为 n+n+n+n，如spleenstomach deficiency cold、blood aspect heat toxin。

nlc202309040651

为了使定语与中心语的语义、逻辑关系清晰明了，作定语的复合名词常使用连字符号。如：yinyang theory、spleenstomach deficiency cold。事实上，复合名词中用连字符连接的两个名词语义关系紧密。如“脾胃”，脾与胃同居中焦，有经络互相属络，构成脏腑相合的关系。在生理功能方面，既分工，又合作，共同维持着消化功能的正常，两者密切相关。为了使译文简洁明晰， “经络学说”“下焦湿热”“血分热毒”“脾胃虚寒”可分别译为meridiancollateral theory、lowerenergizer dampnessheat、bloodaspect heattoxin、spleenstomach deficiencycold。

2）述宾词组（定语）+名词中心语

该结构术语常用于表示中药的类别，作定语的述宾词组用于描述药物的功效。述宾词组可用n+ving这一名词复合法翻译，n+ving是由动宾短语转化而来的。如：brainwashing是由to wash brain转化而来。将n+ving置于n+n中，就会得到n+ving+n的结构。英语的动宾短语对应汉语的述宾词组，两者均作定语。因此，译文与原文的深层结构是一致的。以下是几类中药名称的翻译：理气药qiregulating medicinal，活血药bloodactivating medicinal，开窍药orificeopening medicinal，通淋药stranguryrelieving medicinal。

此外，有些表示中药类别的术语是由联合词组充当定语。联合词组的内部结构为述宾词组+述宾词组，它们之间为并列关系，可译为n+ving and n+ving， 将之置于n+n中，就变成n+ving and n+ving+n 的结构。此类术语为数不少，如：清热凉血药、活血行气药、止咳平喘药、平肝熄风药，可分别译为heatclearing and bloodcooling medicinal、bloodactivating and qimoving medicinal、coughsuppressing and pantingcalming medicinal、liverpacifying and windextinguishing medicinal。

2. 状中词组的翻译 

该结构术语常用于描述治疗方法或中药的功效。中医术语受古汉语影响较深，仍然留有文言文的痕迹。例如“芳香化浊”有词类活用现象：“芳香”为形容词用作名词，意为“气味芳香的药物”，同时，该名词用作状语，意为“用气味芳香的药物”，修饰中心语“化浊”这一述宾词组，表示“化浊”的方法。“芳香化浊”的含义是：用气味芳香化湿浊的药物治疗湿浊内阻的方法²。该词组的深层结构为状语+述宾词组， 可译成英语的动宾短语+状语的结构。状中词组中作修饰语的状语只能位于中心语之前；英语中介词短语作方式状语，通常位于所修饰的动宾短语之后，体现了汉英两种语言的词序差异。“芳香化浊”因而译为resolve turbidity with aroma。类似译例还有：芳香开窍open the orifices with aroma，苦寒泄火discharge fire with bittercold，苦温燥湿dry dampness with bitter warm，渗淡利湿drain dampness with bland。

（二）中医术语述宾词组的翻译 

该结构术语常用于描述治疗原则或治疗方法，常译为及物动词带宾语，即动宾短语的结构，可与原文达到形式上的统一，译文具有较好的回译性。这样的译文在中医药的国际交流中，能较好地实现信息的双向传递⁵。以下中医术语的翻译就遵循了“回译性”原则：调和气血 harmonize qi and blood，和解表里harmonize and release the exterior and interior，清化热痰clear and resolve heatphlegm，交通心肾coordinate the heart and kidney。

（三）中医术语主谓词组的翻译 

表示阴阳和表示五脏六腑生理状态和病理变化的中医术语大都为主谓词组。主谓词组的主语一般由名词充当，谓语通常由形容词或动词充当。英汉两种语言具有自身特点，汉语中动词丰富，英语中多用由动词派生的名词和含有动作意味的名词。因此，充当谓语的动词常转译成名词作中心语，充当主语的名词则相应地变为定语。主谓词组通常译为名词定语修饰名词中心语的偏正结构，如：阴阳平衡yinyang balance，阴阳调和yinyang harmony，阴阳转化yinyang conversion，心肾相交 heartkidney interaction。

此外，中医术语中存在不少动作意味较强的主谓词组，主语由名词、名词性短语充当，谓语由动词、动词性短语充当。这类词组常译成名词（名词短语）作中心语，现在分词短语作后置定语修饰名词中心语的偏正结构。现在分词由动词原形+ing构成，具有动词的特征，可以带宾语和状语，现在分词带上宾语和状语就成为现在分词短语。现在分词短语作定语时，名词（名词短语）与现在分词短语之间存在逻辑上的主谓关系，表示主动或正在进行的动作。这与主谓词组内部结构成分间的逻辑关系是契合的。这样的中医术语译文比比皆是。如：风寒束表 windcold fettering the exterior，肝气犯胃 liver qi invading the stomach，风中血脉 wind striking （attacking） the blood vessels，痰蒙心包 phlegm clouding the pericardium。