武汉铁路运输职业学院

武汉铁路运输职业学院（精选8篇）

武汉铁路运输职业学院 篇1

高考派—高考志愿填报专家

【武汉铁路职业技术学院专业】武汉铁路职业技术学院招生网站-武汉铁路职业技术学院分数线

七、录取规则1.严格执行教育部以及各省、市、自治区招生政策、原则与规定，招生录取工作实施“阳光工程”，遵循德智体全面衡量、择优录取、公平竞争、公开选才的原则。2.按照考生报考学院志愿先后录取，即先录取院校第一志愿的考生，若第一志愿不满时再依次录取二、三志愿考生。非第一志愿考生无分数级差限定。3.对于进档考生的专业录取，按专业志愿先后方式从高分到低分择优录取。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将由学院根据分数高低和招生计划空额调剂到相应专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，作退档处理。4.对享受加分政策的考生，可按生源地省级招生部门的规定加分提档，但实际录取时以实考分为准。高考成绩总分相当的情况下，优先录取政策加分考生和相关科目分数较高的考生。5.执行最新《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。旅游管理、护理专业要求男生身高168cm以上，女生身高158cm以上；助产专业要求女生身高158cm以上；高速动车组驾驶专业要求裸眼视力5.0以上，无色盲及色弱。

6.高速铁路工程及维护技术、铁道工程技术、高速动车组驾驶专业适合男生报考；助产专业只招女生。

7.往届生的录取按照生源地省级招生部门的有关规定办理。8.报考我院语种不限，但我院只提供英

语教学。9.2012年所招各专业各科类考生均可报考。

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武汉铁路运输职业学院 篇2

所谓“2+l”教育模式, 即学生在学校学习两年后, 最后一学期或两学期要到专业对口的企业等用人单位, 由企业安排在一定工作岗位上实习, 然后由学校统一组织毕业考核、就业指导等。在学生实习过程中, 企业按需培训, 校企双方共同管理, 为学生提供实习机会, 毕业时能做到就业与社会的要求无缝接轨, 实现高职教育技能型、应用型人才的培养目标。

集中顶岗实习模式一般是在院系与企业合作建立起的校外实习基地进行, 校外实习基地用工量较大, 专业对口率高, 院系相关专业可统一组织安排学生进行集中顶岗实习。集中型顶岗实习模式在管理流程中贯彻了“几个统一”, 即统一实习基地、统一实习计划、统一实习管理、统一实习指导、统一实习检查、统一实习总结等。这种模式在管理和专业教育上整体效率较高, 管理成本相对较低, 效果较好, 利于专业教学目标的实现。

二、铁道运营管理专业“2+1”顶岗实习模式下集中型管理

武汉铁路职业技术学院铁道运营管理专业学生在完成两年或两年半的专业学习后, 就要到对口的企业进行为期一学期或两学期的实习。虽然参加实习的学生有的已签约铁路局, 有的还未签约就业单位, 但均属于专业对口的顶岗实习。对这部分学生顶岗实习的管理, 武汉铁路职业技术学院铁道运营管理专业采用的是集中型管理, 其具体的操作流程如下:一是学校联系实习单位, 由实习单位确定所能接受的实习生数量。二是学校落实学生的具体实习车站, 一般来说, 分到车站的学生人数较多, 一般都有几十个人, 指派专任教师或已退休辅导员跟班指导实习, 并确定实习学生中的学生会干部充当在站实习学生负责人, 协助教师指导实习。三是召开实习动员会, 由跟班指导实习教师与辅导员对学生分别进行安全教育, 填写安全协议书等。四是学生和指导教师进驻武昌站、汉口站等, 正式开展为期一学期或两学期的顶岗实习。五是学生进入车站后, 由车站安排具体实习岗位, 一般来说学生会安排检票、售票, 站厅服务等岗位。六是学生正式上岗实习, 由企业和学校进行双重管理。企业实习负责人、学校指导教师、实习学生负责人定期召开会议, 就某阶段实习情况进行汇总, 了解企业、学生、教师三方的意见, 并进行沟通。七是实习结束前, 指导教师根据学生表现及企业反馈情况进行实习成绩的双重考核。

三、铁道运营管理专业“2+1”顶岗实习模式下集中型管理现状分析

近几年来铁道运营管理专业在武昌火车站、汉口火车站、武汉火车站三大站对“2+1”顶岗实习模式下的集中型管理进行了实践。在实践过程中发现, 集中型管理实施过程中存在着一系列问题。

(一) 顶岗实习计划的制定和落实不合理。

从学校层面来说, 顶岗实习计划是由跟班指导教师制定。从实习的实际情况来看, 三大客运站都是以自己的生产计划来安排铁道运营管理专业学生的顶岗实习, 并没有考虑到学校制定的顶岗实习计划。学校对学生实习内容的安排没有主导权, 形成了一味配合运输企业岗位需求的怪圈, 学生的专业技能难以得到提升, 顶岗实习的效果大打折扣, 不利于人才培养方案的完成和完善。

(二) 岗位层次过低、顶岗实习轮岗难。

武汉铁路职业技术学院铁道交通运营管理专业与武昌车站、武汉站和汉口车站形成了长期合作关系。通过近几年合作, 发现铁路运输企业从自身的岗位需求出发, 将学生安排在检票、售票、放行等简单重复性的一线基层岗位上, 学生很少能在专业技能较强的岗位上顶岗, 更不用说企业的核心技术岗位。而且为了减少顶岗实习对生产的影响以及管理的方便, 将轮岗这一环节舍弃, 学生几乎没有轮岗机会, 学生在同一岗位实习一段时间后, 觉得顶岗实习没有挑战性, 跟专业相关性低, 甚至产生车站的工作是个人都会做这样的想法。

(三) 顶岗实习学生工作积极性低。

铁道交通运营管理专业在武昌火车站、汉口火车站等单位实习时, 企业提供实习学生住宿、工作餐, 除此之外, 没有任何酬劳, 这是影响学生工作积极性的主要因素。另外, 学生进入三大车站实习后, 安排的基本都是检票、售票、站厅服务等岗位, 实行三班倒的工作制, 遇节假日客流高峰时, 还需要加班。学生认为自己没拿任何劳动报酬, 是车站的免费劳动力, 自己到车站实习没学到什么专业知识和技能, 一点都不划算。而且实习的学生长期处于比较嘈杂的环境, 经常上夜班, 辛苦且无法忍受, 岗位适应能力差。

(四) 部分学生面临就业困境, 实习不安心。

在实习期间, 有的学生已签约其它铁路局, 而有的学生还未落实工作单位, 造成在实习期间部分学生面临找工作这样的困境, 导致实习期间, 学生请假外出面试应聘, 给实习单位的工作安排带来不便。而有的学生由于家里已联系了其它的工作单位, 想去就业单位实习, 但按照学校规定又必须留车站实习, 觉得在车站实习纯属浪费时间, 故实习期间也是得过且过, 实习效果非常不理想。

四、铁道运营管理专业“2+1”顶岗实习模式下加强集中型管理的措施

武昌火车站、武汉火车站、汉口火车站与武汉铁路职业技术学院铁道运营管理专业形成了长期的合作关系, 在学校出台顶岗实习学生自主确定实习单位后, 就出现部分学生不愿意在这三个客运站进行顶岗实习的现象, 为此, 有必要对“2+1”顶岗实习模式下的集中型管理进行改进。

(一) 校企共同制定集中式顶岗实习计划。

根据学生身心特点, 共同制定适宜的实习计划和管理办法。计划明确实习目的、实习内容及能力目标, 明确双方的权利、义务以及学生实习期间双方的管理责任。根据岗位、三班倒情况, 对实习学生进行分小组管理, 强化离站外出请假规定, 强化早晚车站留宿情况的检查。

(二) 做好入职前的教育。

统一组织学生进行实习前的入职培训, 培训内容包括学生实习的意义、安全教育、家长告知与请求协助、岗位操作规程、职业素养教育、出勤管理、实习的考核内容、实习成绩评定办法、实习资料的上交等, 让学生对即将工作的单位和岗位内容有系统的了解, 尽快进入工作角色。特别是针对前往三大车站实习的学生做好人身安全保护教育。

(三) 多岗位轮换顶岗实习。

通过轮岗, 一方面, 学生可以适应不同岗位要求, 熟悉各岗位对知识技能的要求;另一方面, 通过不断轮岗实习, 学生最终掌握了众多岗位技能, 一专多能, 以适应运输企业的众多岗位, 这对于那些已签约铁路局的学生来说非常有利。这部分学生由于专业对口, 在没有去用人单位就业之前, 是非常愿意在运输企业提前进行专业对口的实习。

(四) 实习企业提供适当实习报酬。

学习生在选择实习单位时, 有些比较看重实习单位支付的实习报酬, 有些会看重工作经验和专业知识技能。铁路运输企业由于自身职工人数不足, 客流变化大, 长期需要大量的实习生来补充企业的岗位, 为保证顶岗实习的可持续性, 在考虑提升专业知识的技能的前提下, 应支付学生适当的实习报酬, 保证实习学生的工作积极性。

(五) 建立实习奖励制度。

顶岗实习是高职教育的重要组成部分, 需制定完善而有效的实习奖惩制度, 企业指导教师、跟班指导教师、班主任三方共同评定的成绩作为该学生的实习成绩, 实习结束后对实习优秀的同学进行大力表彰和奖励。并且在学生职业技能考证中, 考虑学生的顶岗实习情况。如部分学生考客运员的职业资格证, 如果参加了车站客运岗位的实习, 在客运员实践技能考证中可以申请免考。

参考文献

[1]甄铁丽.高职学生集中型顶岗实习管理模式研究和探索[J].科技致富向导, 2012, 32

[2]张秋玲.高职院校顶岗实习集中式管理模式的研究[J].继续教育研究, 2012, 7

武汉电力职业技术学院培训基地 篇3

一、继电保护实训基地

国家电网公司继电保护高技能人才培养基地的前身为湖北省电力公司继电保护专业培训中心，该基地于1988年建成，占地面积600余平方米，2010年5月，经过严格的遴选，该基地成为国家电网公司高技能人才培训基地。

1.基地建设情况

基地按照实际现场标准设计500kV和220kV两个变电站的完整二次系统及综合自动化系统，可对实际现场设备运行中出现的保护异常、保护故障进行模拟分析，以提升员工专业技能。同时，本基地还拥有目前国内继电保护设备最先进，厂家最广泛的优势，可用以开展各类职工培训、技能鉴定、科研开发、技能比武、教师培养等工作。

2.工作成就与动态

基地的投用，为国家电网公司、湖北省电力公司的高技能人才实训、比武以及项目开发提供了较好的平台，已先后多次承担国网公司、湖北省电力公司继电保护人员培训任务，承接湖北省第五届职工技能大赛暨湖北省电力公司继电保护专业高技能比武等多项比赛，并依托基地顺利进行了湖北电力继电保护专业标准化课程开发项目（目前已验收通过），出台《湖北省电力公司生产技能人员继电保护培训规范》，出色的工作成绩得到了国家电网公司、湖北省电力公司的肯定。

二、电力营销实训基地

国家电网电力营销高技能人才实训基地按照供电企业电力营销专业技能要求建设而成，总投资900多万元，实训面积600余平方米，涵盖电能计量、用电检查、装表接电、用电信息采集、抄表核算收费、用电业务受理、95598客户服务七个职种，实现了电力营销教学、培训与生产实际操作的零距离衔接，可用于电力市场营销专业学生的教学实训，以及供电公司生产技能人员的培训、考核、竞赛和鉴定工作。

1.基地建设

基地秉承“严谨求实、开拓创新”的精神，以满足供电公司电力营销人员现场技能需求为导向，按照“理论与实操相结合、重视实际技能培训”的培训思路，打造高水平专兼结合的师资队伍，建立全省电力营销人员培训体系，描绘出电力营销人员岗位学习地图，采用实操演练、案例教学、角色替换等最新培训方式，实现了电力营销培训的科学化和系统化，造就了电力营销专业特色培训品牌。

在做好培训工作的同时，实训基地高度重视教培互举体系建设与开发，以研发促培训、以培训促研发，采用“走出去、请进来”的方式强化与各网省培训中心的交流合作，努力将基地打造成电力营销专业的研发基地和研讨中心，力争成为国家电网公司一流的电力营销培训基地。

2.工作成就与动态

电力营销实训基地的培训工作严格遵守《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》要求，按照“理论与实操相结合、重视实际技能培训”的培训思路，从湖北电力企业的实际出发，开展了电力营销特色培训，通过案例教学、技术讲座、交流讨论、实操演练等方式，组织行业技术专家、企业资深技术人员、高校教师为学员授课，着重更新学员的专业知识，提升了学员分析和解决问题的能力，形成了湖北电力营销培训的特色。

近年来，电力营销实训基地教师先后承担了全国“农电工知识技能竞赛”选手培训、全国“用电检查、装表接电”大比武强化培训、国家电网公司供电“服务之星”劳动竞赛湖北选手的选拔培训、国家电网公司“电能计量技能竞赛”强化培训、湖北省电力营销高技能人才培训等工作，培训选手在全国大赛中均取得优异成绩，一大批技术能手和技能专家从这里走出。在2005年、2008年、2010年连续三届的国家电网公司供电“服务之星”竞赛中，培训选手共计9人全部荣获获国家电网公司供电“服务之星”称号，1人荣获“十佳服务之星”称号。

三、仿真实训基地

国家电网公司湖北电力仿真培训中心是国内开展电力仿真培训最早的单位之一。1988年，原湖北省电力局决定在武汉电力学校（现武汉电力职业技术学院）建立大型火电机组仿真培训基地，1993年2月，“湖北电力仿真培训中心”正式成立，在并开始组织对外培训。

1.基地建设

基地研发实力雄厚，从1988年参与第一台仿真机组开始，先后自主研发了35kV—1000kV各电压等级的变电仿真机、变电站集中监控系统，200MW～1000MW火电机组仿真机，生物质电厂、水电厂仿真机也已投入使用并取得良好的效果。

基地在努力研发的基础上积极推广开发成果，曾为华东电网有限公司培训中心等多家单位和机构提供技术和设备支持，深受广大用户好评；与此同时，基地实行培训与仿真开发并举，仿真开发紧跟电力工业技术进步的脚步，将培训需求融入到仿真机的开发中，开发出针对性、适应性较强的培训体系，并已出版配套培训教材多部，现已广泛应用于各类仿真培训中。

2.工作成就与动态

经过多年努力，国家电网湖北电力仿真培训中心已成为国内知名的电力仿真培训中心之一。2005年11月，基地通过了中国电力企业联合会组织的电力行业仿真培训基地评估，首批被授予“电力行业仿真培训基地（火电、变电）”。研发成果更是得到了业内外专家的一致好评。其中，2006年中心独立开发的“500kV综合自动化变电站仿真培训系统”获得中电联电力职业技术教育教学成果奖系统开发类一等奖；2008年完成的1000kV特高压交流示范工程变电运行培训系统已正式通过验收，专家组认定该项目“填补了国内空白，整体技术处于国内领先水平”；此外，由基地研发的各类产品多次荣获湖北省电力公司、华中电网公司科技进步奖等荣誉。

按照国家电网公司、湖北省电力公司对基地的建设要求，下一步，基地将完善升级1000kV特高压变电运行仿真机，建设1000kV特高压培训基地，以满足国家电网公司特高压变电运行仿真培训需求。同时，还将按照不同电压等级的变电站、不同层次岗位，依据省公司内主要设备，结合现场实际，完成220kV、110kV、35kV变电站操作类、事故分析与处理、保护配置与运行、设备运行与控制、变电站运行管理等培训教材的建设工作。

随着电力企业改革的不断深入，各种电力新技术新设备的广泛应用，决定了各类实训基地必须与电网发展规模相适应，功能齐全，结构合理，并满足当前或今后一个时期教育培训及技能鉴定的需要，因此，实训基地的建设和发展必须与时代同步。这也对实训基地建设的特色和质量提出了新的要求。结合以往的成功经验，相信在国家电网公司的大力关怀和湖北省电力公司领导的高度重视下，本院国家电网高技能人才基地建设和培训工作将迈开更大的步伐，力争在全国电力培训基地建设和培训工作中发挥更加重要的作用。

武汉铁路运输职业学院 篇4

文化综合考试大纲

一、考试性质

2013年武汉铁路职业技术学院单独招生文化综合考试是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校，以下同）毕业生的选拔性考试。

文化综合考试包括语文、数学两个部分。考试为一张试卷，分语文、数学两个部分，各占50分，总分100分，考试时间90分钟。

语文部分

二、考试目标与要求

（一）考试目标

语文部分考试旨在测试学生掌握语文基础知识的水平及将之运用于实际的能力，包括汉字的识记、语言理解及分析、语言交际能力和写作能力。结合高等院校专业培养需要，为高校选拔合格的学生。

（二）能力要求

语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级。

A．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。

B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。

D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

三、考试范围、内容与要求

语文部分参照教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》和湖北省中等职业学校教材《语文》（湖北省教育厅组编，华中科技大学出版社2006年8月版），结合我省各类中等职业学校的教学特点制定。

1．语言基础知识和语言表达(1)汉字

① 识记现代汉语普通话的常见字的字音。② 识记常见汉字的字形。(2)词语

正确使用常见词语（包括实词、虚词）。(3)句子 ① 辨析病句。

病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。

② 变换句式。

包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。

(4)正确使用标点符号。(5)鉴别常见修辞手法。

包括：不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。(6)修改不规范的应用文。

包括：① 格式的规范；② 称谓及用语的恰当、准确；③ 合乎事理。2．文学常识

(1)识记课文内中国重要作家及其时代和代表作，识记课文内外国重要作家、国别及代表作。

(2)了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点，了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要艺术手法。

3．文言文阅读

(1)理解课文中文言实词的含义，尤其能辨析一词多义在不同语境中的不同含义

及古今词义的区别。

(2)理解课文中文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、以、为、安、耳、夫、焉、乎、也）。

(3)翻译参考教材讲读文言文课文中的句子。4．现代文阅读

(1)理解文中重要词语和句子的含义，筛选文中的信息。(2)概括文章的基本观点或文章主旨。(3)简要分析作品中人物以及作者的思想情感。(4)分析文章的主要写作特点：

① 把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）。② 辨析文中修辞手法的运用。

③ 辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。④ 掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段—肖像、神态、动作、语言、心理，情节的安排—顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索。

5．写作

能写一般性的说明文及常见的应用文。应用文写作范围：计划、合同、书信（包括家书及其它书信，如建议书、倡议书）、报告、请示、广告。

(1)说明文考试要求

① 能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。② 说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。③说明的主次、详略得当，中心意思表达突出。④语言通顺，结构完整。⑤文字书写正确，字迹工整。(2)应用文考试要求

①格式规范。

②称谓及其用语正确、得体。③文章目的、要求明确。④内容符合事理。

⑤语言通顺，文字书写正确，字迹工整。

四、试卷结构和样卷

1．答卷方式：闭卷、笔试。考试时间约为50分钟。

2．试卷包括单项选择题、综合题和写作题。满分50分，试卷结构如下表：

数学部分

二、考试目标和要求

（一）考试目标

数学部分考试测试考生数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查考生的数学基本运算能力和运用所学知识分析和解决简单问题的能力，结合高等院校专业培养需要，为高校选拔合格的学生。

（二）能力要求

按照认知要求从低到高分为如下两个层次： 1．理解知识的概念．

2．掌握知识的规律（定理、法则等）和运用．

三、考试范围、内容与考核要求

数学部分参照教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》和湖北省中等职业学校教材（试用）《数学（上、下册）》（湖北省教育厅组编，湖北科学技术出版社2003年8月第1版），并结合我省各类中等职业学校工科数学教学的实际制定。

1．集合(1)理解集合，元素，空集，常用数集，交集，并集的概念；

(2)掌握集合与元素的关系，集合与集合的关系，集合的列举和描述这两种表示法，子集、真子集和集合相等这些集合间的关系，集合的交和并运算。

2．不等式

(1)理解区间的概念；

(2)掌握一元一次不等式，二元一次不等式组，一元二次不等式和分式不等式的求解。

3．函数

(1)理解函数的概念；

(2)掌握函数的解析表示法，函数概念中两要素的运用，实数指数幂的运算法则，运用函数知识分析和解决简单的实际问题．

4．三角函数

(1)理解任意角，任意角的正弦、余弦和正切函数的概念；

(2)掌握弧度制与角度制的换算，同角三角函数间的基本关系式，诱导公式（正弦、余弦和正切），已知三角函数值、求指定范围内的角。

5．直线

(1)理解直线的倾斜角、斜率、直线的点斜式和一般式方程的概念；

(2)掌握过两已知点的直线的斜率公式、两点间的距离公式、中点公式、两相交直线交点的求解，两直线平行和垂直条件的运用。

四、试卷结构和样卷

1．答题方式：闭卷、笔试，满分50分，考试用时约50分钟．不允许使用计算器．

2．试卷包括选择题、填空题和解答题．试卷结构如下：

附件：2013年武汉铁路职业技术学院单独招生文化综合考试样题

附件： 2013年武汉铁路职业技术学院单独招生

文化综合考试样题

一、语文部分

（一）单项选择题（在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分）。

1．下列词语中，加点的字读音有误的一项是【】 A．惬（qiè）意寒暄（xuān）停滞（zhì）B．菁（qīng）华蹒（pán）跚纤（qiān）维 C．琐屑（xiè）婆娑（suō）停泊（bó）D．折（zhē）腾桎梏（gù）陡（dǒu）峭 答案：B

2．下列各项中，没有语病的一项是【】 A．对于小张来说，通往大枣庄的这条路太熟悉了。

B．夜深了，整栋教学楼一片漆黑，只有高三（2）班的教室还亮着灯。C．在全国政协会议上，对恶意不执行法院判决的人，有的人主张判刑，有的人不主张判刑。他同意这种主张。

D．在新的一年里，中华民族这条巨龙一定会腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。

答案：D

阅读下面一段文言文，完成3、4两题。

时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。（摘自《促织》）

3．下面句中加点词的解释，不正确的一项是【】

A．问者爇香于鼎。爇：点燃。

B．唇吻翕辟。翕辟：忽闭忽开。翕：合；辟：开。C．各各竦立以听。竦立：惊恐地站着。D．无毫发爽。爽：差错。答案：C

4．下列各句中，意义和用法与“各各竦立以听”的“以”字相同的一句是：【】 A．能以神卜。

B．以一头进，试使斗而才。（《促织》）C．成氏子以蠹贫。（《促织》）

D．手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）答案：D

（二）综合题

1．下列一则“失物招领”有三处不妥，请予改正。失物招领

今拾到钱包一个，内装有现金500元，支票、建行卡各一张。请失者携带单位介绍信前来认领。

2011年1月2日 参考答案：

（1）删去钱包内的具体信息。

（2）将“单位介绍信”改为“有关身份证明”。（3）补上联系地点、联系人。阅读下面的文字，完成第2题。

例一：对于这些敌人的进攻，不少作物是能防御的。例如桃、杏的一些品种，果实外面有比较厚的角质层，能阻止褐腐病菌的侵入。有的作物，如抗锈病的小麦，对付病菌攻击的方法更为巧妙。小麦锈菌侵入小麦体内，必须通过气孔，并且需要一些

水滴。那些不抗病的小麦品种，气孔是晚上关闭，天亮打开的，这就给了锈菌一个方便的条件，锈菌可以趁太阳未出、露水未干的时候，侵入小麦体内。可是有一个能抗锈菌的小麦品种，它的气孔在早晨露水干了以后才打开，因此不容易感染锈病。有些作物在受伤以后，伤处的细胞中很快就充满不透气、不透水、无生命的木栓物质，使病菌无法从伤口入侵。例如抗软腐病的大白菜品种“大青口”，在受伤以后的两个小时以内，伤口就能栓化。而不抗病的品种，例如胶州大白菜，伤口木栓化却需要很长的时间。

2．这段文字的说明方法主要有哪些？各举一例说明。

参考答案：举例法，如举桃、杏等作例。比较法。如用不抗菌小麦与抗菌小麦作比较说明作物的防御功能。

例二：路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波浪……

（选自《荷塘月色》）

2．第一段中“一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”，表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：表达了作者在这片荷塘月色中，暂时抛开了纷扰的社会，抛开了令他心绪不宁的各种事情，而获得了一片可以自由思想的空间。

（三）写作题

例一：请以班级的名义写一份“不乱吐乱扔，美化校园、净化校园”的倡议书。字数不少于350字。（参考答案略）

例二：在你学习用品中，任选一种用品（如书包、文具盒），以说明文的形式写一篇文章。字数不少于350字。（参考答案略）

二、数学部分

（一）单项选择题（在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出．未选、错选或多选均不得分）。

1．下列结论正确的是（）

A．终边相同的角相等B．相等的角其终边相同

C142D．小于190°的角是锐角 2．算式9

(5.6)00.1253的值是（）

A．16B．7511

6C． 3D．3

答案：1．B，2．C。

（二）填空题

1．直线xy30的斜率和倾斜角分别是和。答案： 1，45。

（三）解答题

某通讯营运商根据市场的不同需要，对某地区的手机套餐通讯费提出了以下两种方案：

方案A：基本月租20元（不含通话费），每分钟通话费0.25元； 方案B：每分钟通话费0.20元（无月租），但最低消费为每月80元．

解答下列问题：

（Ⅰ）设月通话时间为3小时，通话时间为x（单位：分钟），求方案A和方案B各需付通讯费yA和yB多少元？（**分）

（Ⅱ）求方案A和方案B的月付通讯费（单位：元）yA和yB分别与通话时间x（单位：分钟）之间的函数关系式．（**分）

参考解答：

（Ⅰ）若月通话时间为3小时，即180分钟，则 按A方案: 需付通讯费yA200.2518065元；

按B方案: 由于yB0.2018036元，不足80元，因此需付通讯费yB80元．（Ⅱ）方案A的月付通讯费yA（元）与通话时间x（分钟）之间的函数关系式为

yA200.25x(xN)，方案B，由于最低消费为80元，即通话时间在80÷0.20=400分钟及以内均需付通讯费80元，因此当通话时间超过400分钟时，则按实际每分钟0.20元付费，故方

xN,80,0x400,案B的月付通讯费y（元）与通话时间x（分钟）之间的函数关系式为： ByB

武汉警官职业学院实习总结 篇5

武汉警官职业学院实习点总共有十二名同学，今年全部分布在东西湖校区。

在刚开始，我们学生第一次以老师的身份站在学生的面前，我们心里充满了忐忑，怕教不好课，有损学校的声誉，怕辜负我们老师的期望，但我们的指导老师看到我们不安的样子，就会淳淳的教导我们，让我们放松，对自己有信心，在老师的鼓励下，我们都很快的完成了从一名学生到老师的转变，而且凭借在学校所学的体育专业知识和武术专业知识，顺利的承担起了再警官学院的各项实习任务。

实习队员始终保持着：谦虚，积极，友爱，认真负责的实习态度对待实习。虽然教学经验不足，但是我们有端正的实习态度。我们始终坚信，正确的实习态度能给我们实习带来真正的成长和收获。

谦虚：我们绝对不因为自己有技术有能力而目中无人，绝不不懂的地方装懂，经常虚心向老师请教，做到尊敬老师，爱护学生，虚心学习。

积极：在实习期间，我们不光能够按量的完成教学任务，并且，在武汉警官学院老师有需要的时候积极主动的为老师献策，学校开展运动会的时候，由于裁判不够，我们十二名实习生都主动要求担任了裁判，圆满的开展了运动会。

友爱：在警官学院实习的时候会遇到各种的突发事件和困难，我们会共同想办法去克服困难，解决问题，互相帮助。

认真负责：我们不光对自己和老师负责，更对学生负责，在上课的时候严格要求学生，让学生实打实的学习到知道和本领，让每个学生都有收获。

武汉警官职业学院实习点是武汉的三个实习点之一，在这里我们警官学院是离体院最远的一个实习点，要先做公交车，然后转乘轻轨，一来一回要四个多小时，经常是早上六点起床一起去警官学校，晚上九点多才回来，面对交通的不便和回来的疲惫，同学们没有怨言，晚上回寝室后还是认真写教案，认真备课，以饱满的态度和热情去面对一切。

从秋风萧瑟的十月到冷冷寒冬的十二月，我们短短的实习生活转眼就过了。在这两个月中，我们的努力和付出没有白费，看到学生那种学到知道的满足样子，我们都感觉一个字“值”了。在这短短的两个月中，我们实习队通过实习，不仅教了学生，而且学会了怎么上课，懂得了人要有吃苦耐劳的精神，同学们的各个方面能力都有很大的提升，而且和警官学院的领导和老师，学生建立深厚的友谊。警官学院警体部的张部长对我们实习队的实习工作做了高度的评价。

这个学期的实习结束了，尽管时间那么的短，警官学院还是留给我们了很深很美的回忆。在此，愿实习队的同学们都能够找到理想的工作，人生道路一帆风顺！

最后，武汉警官学院实习队祝武术学院老师工作顺利，身体健康，也祝同学们工作事业一帆风顺。

武汉警官职业学院实习队

2011年12月

从秋风瑟瑟的十月，到百花即已绝的十二月，转眼之间我在武汉警官职业技术学院为期两个多月的实习就这样结束了，在这两个多月里，我赶到苦过，累过，哭过，也笑过。但最让我欣慰的是我从中收获了很多。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我校体育学院学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。实习期间，在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，作为体育运动学校的体育实习教师老师，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评。我的实习工作得了比较圆满的成功下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。

一、基本情况

（一）见习准备阶段（第1周）

我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。我所教的是中专刚进校的学生，所以针对这一问题我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应以后的教学。

（二）实习阶段（第2—7周)

1、教学工作：

见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程基本以我自己的专业散打为主。警官学院的散打课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是中专刚进校的学生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中专生的课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中专的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节90分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。

实习总结

王 龙 养生10班

从秋风瑟瑟的十月，到百花即已绝的十二月，转眼之间我在武汉警官职业技术学院为期两个多月的实习就这样结束了，在这两个多月里，我赶到苦过，累过，哭过，也笑过。但最让我欣慰的是我从中收获了很多。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我校体育学院学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。实习期间，在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，作为体育运动学校的体育实习教师老师，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评。我的实习工作得了比较圆满的成功下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。

一、基本情况

（一）见习准备阶段（第1周）

我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。我所教的是中专刚进校的学生，所以针对这一问题我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应以后的教学。

（二）实习阶段（第2—7周)

1、教学工作：

见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程基本以我自己的专业散打为主。警官学院的武术课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是中专刚进校的学生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中专生的课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中专的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节90分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。

2、课外体育工作：

（1）在课外体育活动时间，我协助学校带好中专新生的军训工作。（2）参加了学校举办的大型运动会，并担当了裁判的工作。(三)总结阶段（第8周）

(三)总结阶段（第8周）

（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向!在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。

（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。

（3）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。

二、主要收获

1、我作为实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。

2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。

3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。

4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.5、通过实习在各多方面得到的提高

通过实习，对中学的现状有了更为理性的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。通过实习，掌握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了许多。通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着面前一双双渴求知识的眼睛，我无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。

通过实习，增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为今后的工作打下了良好的基础。

三、经验和体会

通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：

1、领导重视是搞好教育实习的前提。

为加强对教育实习工作的领导，我系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。

2、严格管理是搞好教育实习的基本要求。

实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于队长的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定组织能力的学生担任我们这个小组的队长，他对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。在实习结束以后，我与我的学生已经成为了很好的朋友。

四、存在的问题及建议

这次教育实习，也存在一些问题，部分学生的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部分学生的普通话不过关，有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。还有的同学教案不过关，教案设计简单。

鉴于存在以上的问题，我们认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的中学师资。我们建议：

1、加强对学生的素质训练，提高学生的整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应中学体育教育新课程改革转变的要求。

2、逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。

3、继续加强对教育实习的规范化管理，做好对实习过程的监督、检查、指导工作。

4、保证实习时间，教育实习的进行有一个转变角色的过程，需要一定时间去转变，在实习时间安排上要合理。

2、课外体育工作：

（1）在课外体育活动时间，我协助学校带好中专新生的军训工作。（2）参加了学校举办的大型运动会，并担当了裁判的工作。(三)总结阶段（第8周）

(三)总结阶段（第8周）

（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向!在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。

（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。

（3）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。

二、主要收获

1、我作为实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。

2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。

3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。

4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.5、通过实习在各多方面得到的提高

通过实习，对中学的现状有了更为理性的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。通过实习，掌握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了许多。通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着面前一双双渴求知识的眼睛，我无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。

通过实习，增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为今后的工作打下了良好的基础。

三、经验和体会

通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：

1、领导重视是搞好教育实习的前提。

为加强对教育实习工作的领导，我系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。

2、严格管理是搞好教育实习的基本要求。

实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于队长的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定组织能力的学生担任我们这个小组的队长，他对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。在实习结束以后，我与我的学生已经成为了很好的朋友，大家一起合影留念记录我们的友谊

四、存在的问题及建议

这次教育实习，也存在一些问题，部分学生的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部分学生的普通话不过关，有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。还有的同学教案不过关，教案设计简单。

鉴于存在以上的问题，我们认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的中学师资。我们建议：

1、加强对学生的素质训练，提高学生的整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应中学体育教育新课程改革转变的要求。

2、逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。

3、继续加强对教育实习的规范化管理，做好对实习过程的监督、检查、指导工作。

4、保证实习时间，教育实习的进行有一个转变角色的过程，需要一定时间去转变，在实习时间安排上要合理。

实习总结

魏伟散打四班 转眼之间我在武汉警官职业技术学院为期两个多月的实习就这样结束了，在这两个多月里，我觉得收获比辛苦多。实习对于我们民族传统体育专业的学生来说，是一门必修课，也是我们将来踏上社会的一个转折点，是必须要经历的。在这段实习期间，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站上讲台，第一次在这么多学生面前讲授知识，第一次体会到为人师表的滋味……那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。现对这段实习生活的感想以及收获总结如下： 教学工作篇

作为一名体育教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前我做了比较充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。实习的第第二天，我希望听听指导老师的课。出乎意料的是，指导老师让我直接就开始上课。我当时在想，这是指导老师在考验我吗？对于听课，我是想先认真做好听课笔记，听课的重点是注意指导老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点。但是遗憾的是，指导老师直接就把课交给了我，是想看看我的能力吧？。过了两天，我已经能够把课上得很好了，学生们也很喜欢上我的课，也许是所教授的学生是大二学生的原因，我们彼此配合得很默契。指导老师也很满意，还跟在后面当起了学生。那时候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案会出现大的错误，害怕自己会怯场。事实证明，我真的能应付过来。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于写教案，我现在已经能够随心所欲了，已经能够驾轻就熟了。我感到很幸运，在校外实习能够教授自己的专业，那是很幸运的了，要知道，很多同学出去实习并不是教授自己的专业，因此对实习有一定的阻碍，所以我很幸运。武汉警官职业学院的体育课是选项教学，上课是按年级来上的，每个星期我需要交两份教案给指导老师，日子就是在这样的写教案、上交教案的过程中度过的。

在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的能力我还差很多。经过我的充足准备与不断改进，以及指导老师的悉心指导，我的教学技能水平得到了很大的提高，上课也能得心应手了。在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。虽然我还是比较害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的准备工作真是很多很多。在实习过程中，我认真工作，任劳任怨，老师吩咐的任务，有效率有质量的完成。学校田径运动会的秩序册编排工作，几千份奖状的盖章，组织课间操等等大大小小工作，我都积极主动做好！班主任工作篇

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，也要努力地做好班主任的工作。对于原班主任交付了一些工作任务，我都按时认真的完成。早上去看他们早读，课间操，晚上晚修前到班上去维持纪律等等。在这同时，我有了一些领悟，要做好班主任就必须要多一点了解学生，关心学生，信任学生。在这段时间的班主任实习中，我逐渐记住每一个学生的名字，并初步了解他们的性格，特长以及优缺点，这是作为一个班主任的基本要求。关心学生就不但要关心学生的学习，生活以及思想情感，而且也应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我注意把握了一个度，多与学生沟通，从心了解学生，做好学生的思想工作，与学生打成一片。而我在上课时，经常要求他们上课要有上课的样子，一定要认真听课，下了课我们可以有说有笑。但是这就要求我们在学生面前保留一定的严肃。在这期间，我认真准备并召开了一次题为“凝聚班魂，营造快乐大家庭”的主题班会。让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，促进同学间更进一步的了解，能够自觉维护集体的荣誉。而我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是以后当班主任的一笔宝贵的财富。

情感篇

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但如果你能够主动就能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这两个多月的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，还缺乏教学经验，甚至因为说话的时候普通话说得不好或者说错了，学生把我的错误指出来而觉得无地自容、羞愧一两天的事情也有过。

在实习中，你会遇到各种各样的情况，就像天气一样千变万化。当遇到了自己喜欢的还是不喜欢的，容易完成的还是很难完成的，我们都要勇敢的面对。虽然我一开始的时候都会有顾忌去做，但是事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即使我在尝试中失败了，也能让自己成长，如果连锻炼的机会都没有的话，哪何来积累经验和成长呢？这么一想我上的那么多节课也是很有价值的。这一切，只能靠自己去争取。如果我们只是在那里等待别人给你的机会，那我们只会在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，让我经受了挫折，也让我享受了快乐！

武汉职业技术学院师生文明手册 篇6

职业技术学院教师行为规范...............................................................................................2 职业技术学院教师礼仪规范...............................................................................................3 职业技术学院辅导员、班主任行为规范...........................................................................5 职业技术学院管理干部行为规范.......................................................................................6 职业技术学院后勤服务人员行为规范...............................................................................8 职业技术学院治安管理人员行为规范...............................................................................9 职业技术学院机关办公文明公约.....................................................................................11 职业技术学院教师办公室文明公约.................................................................................13 职业技术学院教职工文明就餐公约.................................................................................14 职业技术学院食堂文明服务公约.....................................................................................15 普通高等学校学生行为准则.............................................................................................16 哈工大网络文明公约.........................................................................................................18 中国公民国内旅游文明行为公约.....................................................................................19 职业技术学院学生礼仪规范.............................................................................................20 职业技术学院教室文明公约.............................................................................................24 职业技术学院实验室文明公约.........................................................................................25 职业技术学院学生公寓文明公约.....................................................................................26 职业技术学院图书馆文明公约.........................................................................................27 职业技术学院实习实训文明公约.....................................................................................28 职业技术学院学生集会礼仪规范.....................................................................................29 职业技术学院学生就餐文明公约.....................................................................................30 职业技术学院学生校外文明公约.....................................................................................31 职业技术学院卫生间文明公约.........................................................................................32 武汉职业技术学院教师行为规范

一、爱国守法。认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，热爱祖国，热爱人民、热爱学生、热爱教育事业，遵守政治纪律，遵守国家法律，做合格的公民。

二、爱岗敬业。全面贯彻党的教育方针和国家教育法规，忠诚党的教育事业，尽职尽责、教书育人、言传身教，注重培养学生良好的思想道德品质，认真完成教育、教学、科研及育人等工作任务。

三、关爱学生。走近学生、了解学生、关心学生，耐心执教，尊重和维护学生合法权益，促进学生德智体美全面发展，不得歧视、体罚或变相体罚学生。

四、教学有方。按高等职业教育“双师”标准，自觉加强专业理论知识和实践技能的学习，积极探索人才培养规律，努力改进教学工作方法，提高教学质量、科研水平和信息化能力，端正教风，因材施教，重视学生的实践能力培养。

五、团结协作。积极参与教学团队建设，正确认识和处理好竞争与合作关系问题，弘扬团结协作精神，维护学校整体形象和荣誉，共创文明和谐风尚。

六、为人师表。以身作则、严于律己、作风正派，模范遵守社会公德和职业道德，衣着大方得体，言行文明礼貌，治学严谨，遵守学术道德，努力维护高校教师良好形象。武汉职业技术学院教师礼仪规范

一、仪容仪表保持端庄大方

1.着装应体现教师的职业特点，以端庄大方、整洁美观为原则。2.发型应符合教师身份，以简沽自然、妆容得体、饰品搭配协调 雅致为原则。

二、言谈举止保持文明有礼

3.接人待物要谈吐文雅，举止文明，不说脏话、粗话，不传播低俗信息和谣言。

4.与人沟通讲普通话，用语规范，语速适中，语气亲切，语音清晰，语意准确。

5.批评学生要注意措辞，与学生平等对话，微笑交谈；与同事团结协作，相互关心、主动问候、热情回应。

6.接待家长要热情有礼，交谈谦和诚恳，做到来有迎声，问有答声，去有送声。

三、公共场合保持儒雅风度

7.公共场合要遵守社会公德，讲文明，讲礼貌，守纪律，自觉保持良好高校形象。

8.谦恭礼让、尊老爱幼、举止得体，尊重民风风俗，不言行过激，保持气质儒雅。

四、上网通讯恪守网络公德

9.遵守工作纪律，不在工作时间从事上网、聊天、炒股、玩游戏等与工作无关的事情。10.遵守网络法规和网络公德，文明使用网络工具和平台，坚决抵制不健康的、非法的、低俗的网站信息。

五、为人师表做到率先垂范

11.关心爱护学生，尊重学生人格，耐心倾听学生的心声，鼓励学生大胆创新，努力构建平等、信任、和谐的师生关系。

12.守时守信，面对同事、家长、学生经常展示一张笑脸，注重衣着得体、举止得当，常说 “您好”、“谢谢”、“对不起”，做到逢人先礼让、困难热情帮、排队讲秩序、垃圾分类放。

13.上课要关注学生的反应，保持目光亲切，站着讲课。不在办公室、会议室等公共场合喧哗，会议期间，自觉将手机置为静音或关闭，不吸烟，不做其他干扰会议秩序的事。职业技术学院辅导员、班主任行为规范

一、带领学生严格执行学院制定的规章制度，完成好学院安排的各项工作。工作要有科学性、计划性，讲究高效率、高质量。作风严谨细致，不急躁、不畏缩、不气馁、不推诱。

二、言行一致,以身作则。把健全的人格，优秀的品质，高尚的情操展现给学生，时时处处做学生的榜样。

三、着装整洁大方，不穿奇装异服，穿着打扮符合时代潮流与职业特点。举止文明高雅，讲普通话。不在公共场所和学生面前吸烟。

四、热爱学生，与学生建立平等、和谐的师生关系。尊重学生，对有过失的学生要宽容。不挖苦、讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生。

五、客观公正地评价学生，耐心倾听学生提出的建议或意见。努力创造民主氛围，让学生自主学习，自主管理，自主发展。

六、重视学生心理健康教育，引导学生学会生活，学会学习，学会健体，学会做人。对安全工作常抓不懈，培养学生的安全防范意识和自救自护能力。

七、协调好与任课教师之间以及任课教师与学生之间的关系。

八、尊重学生家长，经常与学生家长沟通联系。职业技术学院管理干部行为规范

一、理想崇高，信念坚定。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想，深入贯彻落实科学发展观，积极宣传、执行党的路线、方针、政策，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断增强政治意识和大局意识，坚定共产主义理想信念，树立建设中国特色社会主义理想，忠诚党的教育事业。

二、敬业创新，管理育人。热爱本职工作，坚持实事求是，求真务实，不断进取，开拓创新，规范管理。牢固树立为教学科研服务、为教师学生服务的思想，以饱满的工作热情和全心全意为人民服务的精神做好本职工作，把管理育人、服务育人落实到各个工作环节。

三、实事求是，作风严谨。严格按照法规和程序办事，公开办事程序，范办事过程，公布办事结果。对本职工作范围内的事不拖拉、不推诱。大胆工作，坚持原则，不弄虚作假，不贪功诱过。坚持首问负责，认真热情接待服务对象，用语文明，待人礼貌，对所有服务对象一视同仁。

四、决策民主，勤政廉洁。树立群众观点，坚持群众路线，广泛联系师生员工，深入调查研究，提高决策的民主化、科学化。牢记“两个务必和抵制以权谋私的腐败行为。

五、遵纪守法，弘扬正气。严格遵守党纪国法、社会公德和学院各项规章制度。严格要求自己，自觉接受群众监督。正确开展批评与自我批评，学习先进典型，完善自我，树立正气。

六、团结协作，共谋发展。树立全局观念，执行决议，雷厉风行;分 工负责，主动协同，紧密团结;尊师爱生，谦虚谨慎，平等待人;博采众长，精益求精，提高效率。职业技术学院后勤服务人员行为规范

一、热爱祖国，热爱共产党，热爱学院，热爱本职工作。

二、爱岗敬业，遵守职业道德，诚实守信，任劳任怨。

三、坚持原则，树立正气，不谋私利，维护集体利

四、遵纪守法，廉洁奉公，严格执行学院各项规章制度。

五、努力学习，六、服从大局，拥护改革，牢记服务宗旨，提供优质服

七、艰苦奋斗，勤俭节约，辛勤劳动，八、严格管理，提高效率，保证质量

九、文明礼貌，讲究公德，着装整沽，注意卫生。

十、忠于职守，不断提高政治、文化、业务水平。

爱护公物。?坚持创新。

接受监督，确保安全，维护学院稳定。职业技术学院治安管理人员行为规范

一、坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持高度一致，努力提高理论水平和业务技能，有高度的政治责任感和较强的事业心。

二、强化服务意识，公开办事程序(政保案件、事件等需保密的除外)。热情接待来信来访和报案、办事人员，积极高效地为广大师生员工做好安全服务，不推诱，不扯皮。

三、做好上情下达和下情上报工作，处理文、电讲究时效性、响应性、严肃性和规范性，保证政令畅通，令行禁止。

四、重视调查研究，严格报告制度，积极掌握与本职工作相关的第一手资料，为领导决策提供服务。

五、爱岗敬业，忠于职守;依法办案，秉公执法;办事公道，刚正不阿;坚持真理，修正错误。

六、严格遵守学院各项规章制度，自觉遵守财经纪律，不乱收费、乱罚款。

七、弘扬正气，敢于向不法行为和不良倾向作斗争。在学院公共财物和师生人身安全受到不法侵害时敢于挺身而出。在师生中树立良好的保卫干部、职工形象。

八、牢记保卫人员工作职责，遇有重大刑事案件、重大治安案件、事故、不稳定事件及其它重大事件时，迅速赶到办公室或出事现场参与工作。

九、严格值班执勤制度。保卫处办公室24 小时值班，值班干部要切实负起责任，检查监督岗哨，作好值班记录和交接班工作，严禁脱岗。

十、团结紧张，严肃活泼。服从命令，听从指挥。接受监督，各司其责。分工协作，相互配合。

十一、言行规范，举止文明，着装整洁，仪表端庄。按规定着装，在办公室不穿背心、短裤、拖鞋。

十二、保持通讯联络畅通，遇有突发性紧急情况，应保证随叫随到。职业技术学院机关办公文明公约

办公室是学院的重要窗口，办公室人员的精神面貌、工作作风和服务水平与学院的声誉、形象密切相关。为此，办公室工作人员应自觉遵守以下公约，并相互督促。

一、坚持政治理论学习，在各项工作中自觉贯彻党的教育方针、政策，严格执行国家法律、法规和学院各项规章制度。坚持业务学习和交流，努力掌握现代管理知识及手段，提高工作质量和服务水准，提升自身素质。

二、廉洁奉公，不以权谋私，自觉接受监督。提倡厉行节约，反对铺张浪费。既坚持原则?秉公办事，又实事求是，急事急办。

三、坚持文明办公，上班不迟到、早退，不串岗，不大声喧哗。工作节奏要快，办事效率要高。

四、保持室内环境整沽，物品摆放整齐有序。爱护办公设备，下班时切断电源，关闭门窗，确保安全。

五、增强服务意识，规范服务行为，提高服务质量。接待来访时要起立相迎，热情询问，安排就座、送水。接听电话时一般铃响不超过三次。接外线电话要使用礼貌用语(如您好!职业技术学院)。提倡说普通话，用规范字。

六、实行”首问负责制“。第一个接待来客、接听来电的人员要问清对方来意，并负责引导、传递到具体责任人接待。如具体责任人暂时不在，应予说明，并做好记录，不得以”不知道、不归我管“ 等言语敷衍塞责。

七、爱岗敬业，无私奉献，钻研业务，创新高效。牢固树立一盘棋思想，既严格实行岗位责任制?提倡责任到人，又强调全局观念，分工不分家。职业技术学院教师办公室文明公约

一、坚持文明办公。教师在办公期间要注重教育工作者的形象和职业素养，使用文明语言，行动举止得体。

二、营造文明典雅、温馨和谐的人文环境。增强团队意识，不计较个人得失，在工作中协作共进。

三、营造整洁、文明的办公环境。自觉整理、打扫自己办公桌，维护办公室环境的整洁、干净。办公室的公共卫生，实行轮流值日制度。

四、保持安静的办公氛围，禁止在办公室内大声说笑喧哗，不议论与工作无关的人和事。

五、对学生辅导、谈心，应注意场所。尽量保证办公区域教师不受干扰。

六、不在办公室吃零食，不穿拖鞋、吊带衫、超短裙进办公室，不在办公室吸烟。

七、坚持勤俭节约的原则。不开无人灯，不开无人电扇。节约办公用品，减少不必要的浪费。

八、上班期间不串岗，不上网聊天、打牌、打游戏，对待来访人员热忱、耐心。

九、消除办公室安全隐患，保证办公室安全有序。最后离开办公室的教师，务必关窗、关空调、关电脑、关灯、关门。职业技术学院教职工文明就餐公约

一、遵守公共秩序，文明就餐，不拥挤，不打闹，不大声喧哗。

二、爱护餐厅的设施，不蹬踏桌椅，不乱涂，不乱刻，不乱调乱动餐厅的电器设备，维护公共卫生安全。不得随意进入操作间。

三、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱丢纸、袋等废弃物。用餐后把剩余残物倒入指定的容器内。

四、不在餐厅内酬酒、划拳、吸烟，不做影响他人就餐的事情。

五、用完餐后将餐具放入指定地点或交于工作人员。

六、勤俭节约，计划用餐，不浪费一粒粮食。

七、尊重餐厅工作人员，对工作人员的服务不满意，可及时向餐厅管理人员反映。职业技术学院食堂文明服务公约

一、牢固树立全心全意为师生员工服务的思想，干好本职工作，自觉接受就餐者监督。

二、工作期间和售饭时要衣着得体，仪表端庄。

三、服务态度热情，语言亲切文明，姿态端正。

四、售饭时柜台内所售食品摆放整齐有序。

五、各窗口每餐开饭前公布食谱、菜谱，标明价格。

六、操作和售饭时禁止吸烟，地上不能有烟头。

七、坚持每餐留样制度。

八、及时清理餐桌上的残羹剩饭，擦净餐桌，清扫、拖洗地面，持餐厅清洁卫生。

九、挂牌服务，耐心周到，及时解答和处理就餐中出现的问题。

十、加强成本核算，保护就餐者利益。

保 普通高等学校学生行为准则

一、志存高远，坚定信念。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，面向世界，了解国情，确立在中国共产党领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

二、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。

三、勤奋学习，自强不息。追求真理，崇尚科学；刻苦钻研，严谨求实；积极实践，勇于创新；珍惜时间，学业有成。

四、遵纪守法，弘扬正气。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规；正确行使权利，依法履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。

五、诚实守信，严于律己。履约践诺，知行统一；遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；文明使用互联网；自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。

六、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明；关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友爱同学，团结合作；仪表整洁，待人礼貌；豁达宽容，积极向上。

七、勤俭节约，艰苦奋斗。热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。

八、强健体魄，热爱生活。积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康；磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力；增强安全意识，防止意外事故；关爱自然，爱护环境，珍惜资源。

哈工大网络文明公约

坚持遵纪守法，杜绝违法犯罪

维护网络秩序，绝不非法入侵

倡议诚实守信，反对欺诈诽谤

善于网上学习，防止沉溺虚拟

倡导自律自爱，抵制低级庸俗

提高安全意识，消除盲目无知

争做文明先锋，拒绝造谣恶搞

强化网络公德，提倡知荣明耻

营造网络新风，弘扬工大精神

传播先进文化，共建和谐校园 中国公民国内旅游文明行为公约

营造文明、和谐的旅游环境，关系到每位游客的切身利益。做文明游客是我们大家的义务，请遵守以下公约：

1、维护环境卫生。不随地吐痰和口香糖，不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟。

2、遵守公共秩序。不喧哗吵闹，排队遵守秩序，不并行挡道，不在公众场所高声交谈。

3、保护生态环境。不踩踏绿地，不摘折花木和果实，不追捉、投打、乱喂动物。

4、保护文物古迹。不在文物古迹上涂刻，不攀爬触摸文物，拍照摄像遵守规定。

5、爱惜公共设施。不污损客房用品，不损坏公用设施，不贪占小便宜，节约用水用电，用餐不消费。

6、尊重别人权利。不强行和外宾合影，不对着别人打喷嚏，不长期占用公共设施，尊重服务人员的劳动，尊重各民族宗教习俗。

7、讲究以礼待人。衣着整洁得体，不在公共场所袒胸赤膊；礼让老幼病残，礼让女士；不讲粗话。

8、提倡健康娱乐。抵制封建迷信活动，拒绝黄、赌、毒。

职业技术学院学生礼仪规范

中国是礼仪之邦，遵守礼仪文明，是中华民族的传统美德，也是新时代青年学生应具备的基本修养。为使广大学生能逐步养成文明的礼仪习惯，促进我院的精神文明建设，根据传统礼仪并结合学生实际，特制定本规范。

一、着装礼仪

(一)穿着朴素整洁，不穿奇装异服，不戴金银首饰。(二)男生不留长发或剃光头、戴耳钉;女生不化浓妆、染指甲，不戴吊耳环;不得留长指甲、染彩色头发。

(三)不穿背心、打赤膊或穿拖鞋进入教室、阅览室、机房或参加集会。

二、握手礼仪

(四)握手的时机与场合: 1.介绍相识时;2.久别重逢时;3.在社交场合;4.迎接客人到来时;5.拜访告辞时;6.送别客人时;7.与有喜事的熟人见面时;8.别人向自已祝贺、赠礼时;9.拜托别人时;10.别人为自己提供帮助时，应握手致谢。(五)行握手礼应注意的问题: 1.长辈与晚辈之间，只有长辈伸出手后，晚辈才能伸手相握。2.男女之间，只有女生伸出手后，男生才能伸手相握。3.握手时，男生应该脱下手套。

4.握手时，应该伸出右手，绝不能伸出左手。5.握手的力度要适中。

三、尊师礼仪

(六)在上课铃响之前，学生应先进教室，做好准备，静候老师前来上课。

(七)若迟到，应在教室外向老师行礼报告，得到任课老师允许后方可进入教室。

(八)尊重老师的劳动，课堂专心听讲，不做与上课无关的事。(九)对老师讲授的内容有疑问，不要随便打断老师的讲课，可先将疑点记录下来，待老师讲授告一段落后，再举手提问，亦可在课后或辅导课时向老师请教。

(十)遇见老师主动问候，同老师告别应说”再见“。(十一)进老师办公室或迟到进教室，必须先喊”报告“，获得老师许可后方能进入。

(十二)老师交待的任务要认真完成，不要失信于老师。

四、公共礼仪

(十三)课间休息时，不追逐打闹或高声喧哗。(十四)参加集会时应遵守会场秩序或会场纪律，有人发言应鼓掌致意，不鼓倒掌。

(十五)未经允许，不得拿取他人的东西，借用他人的东西要及时归还并致谢。

(十六)维护公共卫生，保持校园整沽，不将早餐食品袋带进教室，不乱丢果皮纸屑和其他杂物，不向窗外扔东西。

(十七)爱护公共财物，不在桌椅上、墙面上、黑板上乱刻、乱写、乱画，严禁毁损公物的行为。

(十八)养成良好的生活习惯，不吸烟、不酬酒，不在课堂上、集会上或其他正式场合吃零食。

(十九)文明就餐, 不起哄，不敲碗，不插队，不浪费粮食。(二十)严格遵守学生公寓管理规定。

(二十一)同学之间团结友爱，不挑拨是非，不打架斗殴。(二十二)爱护运动场地及设施，不在足球场、篮球场等地乱丢乱扔。文明比赛和运动，上场比赛要穿运动服。

五、卫生礼仪

(二十三)勤洗手，勤洗脸，勤刷牙，保持手掌、面部和口腔洁净。

(二十四)勤洗头? 勤洗澡，勤换衣服。

(二十五)不在公共场合挖鼻孔，掏耳朵，操鼻涕。(二十六)不随地吐痰。

六、语言礼仪(二十七)不讲脏话、粗话，学会使用文明礼貌语言。最基本的礼貌用语是”您好“、”请“、”谢谢“、”对不起“、”再见"等。

(二十八)不侮辱他人人格，不损害他人荣誉，不取、不叫绰号，不以他人的生理缺陷作笑料。

(二十九)使用普通话。

职业技术学院教室文明公约

一、不穿拖鞋、背心、吊带裙进教室，不带早餐、食品、饮料进教室。

二、上课铃响前进教室，并做好上课准备，迟到应先报告,得到教师同意后方可进入教室。

三、课堂上手机要切换至静音状态，保持安静，不得交头接耳或喧哗。

四、课堂上不看报纸、杂志，不玩手机，不睡觉或干其他与上课无关的事。

五、课间休息不得在教室、楼道大声喧哗。遇到其他班级未下课时，声音、脚步要放轻。

六、下课铃响，老师未宣布下课时，不要忙着收拾书本、不要敲打桌椅。

七、爱惜教室公共财物，不得在课桌、墙壁上乱写乱画。

八、保持教室整沽，果皮、纸屑放在垃圾箱，不得乱扔或放在课桌内。职业技术学院实验室文明公约

一、学生进入实验室需办理申请、批准程序。填写实验申请书(包括实验名称，实验目的，使用时间等)，并由实验指导教师签字，申请经实验室批准后方可进入实验室。

二、进入实验室学生要爱护实验室公物。自觉遵守实验室各项制度，注意实验室安全和人身安全，严格按照各种仪器设备的操作规程，使用方法和注意事项进行实验。保持实验室环境干净，整洁。

三、实验前，如果参与者缺乏基本实验知识，由工作人员负责短期培训，未经培训者禁止进入实验室实验。

四、实验过程中，若发现仪器设备有异常现象时，应立即切断电源，停止实验，保持现场，并马上将详细情况向实验室负责人报告,待查明原因，并作出妥善处理后，才能继续进行实验。

五、实验完毕后，应及时关闭实验室内电源和水源。要把实验用的工具、器材等整理放好，填写实验室使用记录。

六、实验室要保持清洁卫生，不得高声喧哗和打|词，不准吸烟，不准随地吐痰，不准乱扔纸屑杂物，养成文明作风。

七、实验结束后应将实验用器材整理归位，摆放整齐，打扫实验场地的卫生，关水关电，杜绝浪费现象发生。职业技术学院学生公寓文明公约

一、积极打扫宿舍，不乱扔果皮纸屑，不在宿舍墙壁乱贴乱画，将私人物品摆放整齐，不要影响宿舍公共环境。

二、按时作息，晚间接打电话要小声，使用电脑音箱声音要调低。

三、未经同意，不能擅自动用他人物品;借用他人财物，及时归还。

四、不私拉电线，不在寝室使用大功率电器，不在寝室做饭。

五、用语文明，不说粗话、脏话;行为文明，不抽烟、不酣酒、不赌博、不往楼下扔东西。

六、合理使用电脑，不玩网络游戏，不访问非法网站或观看黄色影片。

七、保持卫生间整沽，主动冲洗，不能将剩菜剩饭、果皮纸屑倒在水池里。

八、爱护公共财物，不能损坏门窗、桌椅、储物柜。

九、节约水电，水龙头要拧紧，外出或休息时随手关灯。

十、休息或外出时要锁好门窗，增强自我防范意识,提高警惕,防火防盗。职业技术学院图书馆文明公约

一、衣着整洁，不能穿背心、吊带裙、拖鞋入内。

二、就座时，不要为别人预占座位。

三、阅读时要默渎，不能出声或窃窃私语;不要在图书馆交谈、聊天，更不能大声喧哗、嬉戏打闹。

四、不能在图书馆内休息、睡觉、吃零食。

五、在图书馆应将手机关闭或切换至静音状态，接听电话要悄然走出，在室外轻声通话。

六、在图书馆走路步履要轻，物品要轻拿轻放，拖拉椅子动作要轻。

七、爱护图书、报纸、杂志，不能乱写乱画，更不能裁剪。

八、有事需工作人员帮助，不要大声呼唤，要走到工作人员身边轻声相告。职业技术学院实习实训文明公约

一、严格遵守实习实训纪律和规章制度，不得擅自离开实习实训地点。因特殊情况需要请假时，按学院有关规定办理。

二、服从实习实训单位的管理，遵守实习实训单位的安全、保密、操作规程及劳动纪律等各项规章制度。

三、尊重实习实训单位人员，虚心向实习实训指导老师、工人师傅和工程技术人员学习，听从指挥，团结同学和其他同事。

四、严肃认真地完成实习实训任务，学生不得在实习实训场所打闹、嬉戏。

五、按规定穿着工作服，使用防护用品，注意安全。遵守操作规程，不擅动设备、电器等。

六、爱护公物，节约水电，注意卫生，参加力所能及的公益劳动。

七、分散实习实训的学生，应严格按照实习计划和进度

安排的要求，听从学院和实习单位指导人员的指挥，按时保质地完成实习实训任务。

八、做好实习实训笔记，实习实训结束后按规定时间返校，按要求写出实习实训报告。职业技术学院学生集会礼仪规范

一、佩带校徽，按时出席，整队入场，各班进入会场要求做到快静齐。

二、集会要带好笔记本，养成记录习惯，不得带与集会无关的书报材料进会场。

三、认真听讲，集中思考。不准边听边议论，不准随便讲话或做小动作，不准随便进出。始终保持会场安静。

四、文艺性集会?要当好文明观众。不准争抢前座，不准大声喧哗，不准喝倒彩。

五、来宾做报告，要求做到:来宾进场时，起立鼓掌欢迎,报告结束后，鼓掌致谢;来宾退场时，起立鼓掌欢送。

六、保持会场整沽，不准吸烟，不准随地吐痰,不准乱扔纸屑及瓜果皮核。

七、爱护公物，不准损坏公共设施。

八、会议结束后，有序离开会场。职业技术学院学生就餐文明公约

一、自觉排队，严禁插队或让排在前面的同学代买。

二、就餐时不要将脚挠在凳子上，不准在桌凳上乱写乱画。

三、要讲究卫生，保持食堂清洁。

四、饭后自觉将餐盘放在指定地点。

五、不得用书本等占座位。

六、不得在餐厅喧哗、打闹。

七、不要将饭菜端回宿舍、教室用餐。

八、对食堂工作人员服务态度或饭菜质量有意见请直接到办公室反映，不得大吵大闹，影响他人就餐。

九、尊重老师，不在教工窗口排队。

十、节约粮食，不能铺张浪费。职业技术学院学生校外文明公约

一、珍惜学院的荣誉，不做有损学院荣誉的事;尊重大学生的身份，不做有损大学生身份的事。

二、乘坐汽车主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座，不争抢座位。

三、遵守交通规则，注意交通安全，不违章骑车，过马路走人行横道。

四、遵守公共秩序，购票购物按顺序，对营业人员有礼貌。

五、参观博物馆、纪念馆要遵守秩序，未经同意，不可触摸设备和展品。瞻仰烈士陵墓应保持肃穆。

六、爱护公共设施、文明古迹。爱护庄稼、花草、树木，保护有益动物。

七、见义勇为，对违反社会公德的行为，要进行劝阻。

职业技术学院卫生间文明公约

一、进入公共卫生问时，如遇人多，在卫生间门外排队等候。

二、不乱倒污水，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

三、做到小便入池，大使入坑。

四、做到大小便之后放水冲洗。

五、用过的废纸要放入纸篓中。

六、洗完手要关水龙头。

七、不乱贴乱画，不摆放私人物品。

八、不在便池乱扔烟蒂杂物。

武汉铁路运输职业学院 篇7

日本早稻田大学西泽修教授对于现代物流业曾提出“第三利润源”学说, 认为现代物流是继劳动力和自然资源之后推动国民经济增长的新的利润源泉。我国于二十世纪八十年代由日本引进现代物流的, 目前我国物流业处于高速发展阶段。物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业, 是国民经济的重要组成部分, 涉及领域广, 吸纳就业人数多, 促进生产、拉动消费作用大, 在促进产业结构调整、转变经济发展方式和增强国民经济竞争力等方面发挥着重要作用, 因此, 在政策层面上, 相继推出《物流业调整与振兴规划》、“国八条”、“国九条”等, 大力推动物流业的发展。不可否认, 我国物流业仍然存在诸多问题亟待改善, 比如物流管理体制分散、整个社会物流成本高、物流人才缺乏等。

武汉航海职业技术学院是教育部批准、交通部审核的公办综合性普通高等院校, 2012年入选中国海军士官生试点培养院校, 是全国交通职业教育工作先进单位、全国技能人才教育突出贡献单位、湖北省职业教育先进单位、湖北省最佳文明单位;学校秉承“学汇四海、技术报国”的办学理念, 开设有航海技术、旅游管理、国际航运业务管理、报关与国际货运、连锁经营与管理、计算机技术、轮机工程、电子商务、酒店管理、物流管理、楼宇智能等32个本、专科专业, 建有GPS实验室、航运物流实验室、雷达模拟实验室、电工、电子技术及测量实验室、汽车工程、信息工程等43个校内专业实验室, 157个校外实训基地, 形成了以航海、旅游为品牌, 以汽车、物流、信息技术为特色的综合类高等院校, 其中, 轮机工程技术、国际航运业务管理、船舶工程技术等三个专业是中央财政重点支持专业。

高等职业教育在中等职业教育和本科专业学位研究生教育中起承上启下的作用, 在现代职业教育体系建设进程中具有引领作用。对于物流业来说, 高职物流管理专业承担培养技能型人才的重任, 本文以武汉航海职业技术学院为例, 就《高职物流学》课程教学改革进行探析。

1 高职《现代物流学》课程教学存在问题分析

1.1 过分强调理论教学, 教学方式传统

目前, 高职《现代物流学》大多是专业基础课程, 大班授课, 教师在课堂占据主导地位, 教学方法仍然是理论性满堂灌, 学生被动接受, 缺乏学习的积极主动性, 很难保证教学质量。

1.2 弱化实践性教学, 难以满足企业应用型人才需求

现有师资大多是从管理、营销等专业转过来或从高校毕业直接来到教学岗位的, 没有物流实践经验, 不少教师从事物流教学特别是开展物流实践教学时显得力不从心, 致使教学很难达到高职物流管理培养目标的要求。这种传统、陈旧教学模式培养的学生, 不了解专业工作实际, 严重缺乏专业实践能力和职业技能, 无法很快地融入企业实际工作。

1.3 应用型教材缺乏

目前, 适合高职院校使用的技能性、操作性强的《现代物流学》教材非常缺乏, 大多数教材强调理论性知识, 对于实践性的知识只是表层探讨, 并没有根据企业需要设计出合适的实践环节。

2 高职《现代物流学》课程教学改革建议

2.1 基于工作过程系统化的课程内容设计实现课堂教学

课程教学内容应该体现能力本位, 以物流业岗位需要和职业标准为依据, 基于企业实际, 源于企业工作过程进行系统化设计, 打破原有的以理论为主的内容结构和排序, 重构以工作任务为中心的教学内容, 实现现代物流学理论与实践的统一, 培养综合职业能力。以武汉航海职业技术学院为例, 该校《现代物流学》课堂教学不仅仅采用理论教材, 另外教师结合学校实际增加了一本实践教材。武汉航海职业技术学院学习《现代物流学》这门课程的有物流管理、报关与国际货运以及国际航运管理专业的学生, 学生的就业不同于其它高职院校物流管理专业的学生, 更偏向于国际海运和空运。因此, 在《现代物流学》教学中, 基于国际海空运的工作实际, 设计工作流程, 由教师选择国际物流企业的实际案例为任务引导, 以企业真实的业务数据和业务, 让学生扮演揽货、接单、分拣包装、运输、报关报检等角色。通过项目过程的学习, 使学生既学到了专业知识和职业技能, 又培养和锻炼了学生分析和解决问题的能力。

2.2 创建工学结合、校企合作人才培养的教学模式

《现代物流学》课程积极进行教学方法改革和教学模式创新, 形成“认识实习+理论教学+企业参观+校内实训+课业设计+校外顶岗实训”的复合型教学模式, 理论教学、企业参观、校内实训室实训是在课内完成;认识实习、校外顶岗实训是在课外时间或节假日完成的, 弥补了课内实践教学时间的不足;而企业参观、认识实习、校外顶岗实训的教学则是由企业兼职教师完成, 有效地弥补了校内教师职业实践的不足;新型教学模式, 体现了校企合作、工学结合的特点, 培养了学生的实践能力。以武汉航海职业技术学院为例, 物流管理专业的学生与上海统超物流公司、顺丰物流公司等签订校企合作协议, 这些企业有专门的学生实习培训系统和培训计划, 根据企业需求制定相应的培养和教学方案, 将理论教学和实践教学的学时进行合理化的分配, 选拔优秀学生作为订单班学员, 实施顶岗培训, 并设立企业奖学金, 奖励在学校学习和在企业实习“双优秀”的学生, 根据每个学生不同情况在实习结束后合理安排学生的就业岗位, 实现企业与学生的双赢。

2.3 建立以学生为本、能力为主线的学习效果评价和考核体系

《现代物流学》作为专业课, 学习效果评价和考核体系应包括知识性目标、技能性目标和关键能力目标, 重点考核学生分析问题、解决问题的能力。以武汉航海职业技术学院为例, 《现代物流学》课程采用个体考核与团队考核相结合、过程考核与结果考核相结合、知识考核与能力素质考核相结合的方法进行, 建立了客观、公正、公开、公平的评价考核体系。师生共建“多媒体资源库”, 增加课堂趣味性、直观性和吸引力, 部分老师和学生一起, 下载收集各类丰富的课程视频资源库, 校友提供资源库, 课堂教学内容更丰富了, 实验室引入大量科技手段, 很大程度改变课堂“照本宣科”的模式, 教学做一体化促进课堂重大革新。另外, 学生通过自主经营快递配送点部, 参加物流技能竞赛等, 实现课堂内容和实践的有效结合。《现代物流学》期末考试, 以课业设计与企业调研报告相结合的方式进行, 课业设计由学生个人独立完成, 企业调研报告由学生团队完成;通过课业设计, 检验了学生专业知识掌握能力和知识综合运用能力;通过企业调研, 培养提高了学生的交往沟通能力、团队协作精神和分析写作能力。

摘要：高职《现代物流学》课程教学存在过分强调理论教学教学方式传统、弱化实践性教学、应用型教材缺乏等问题。改善高职《现代物流学》课程教学质量要做到基于工作过程系统化的课程内容设计实现课堂教学、创建工学结合校企合作人才培养的教学模式、建立以学生为本能力为主线的学习效果评价和考核体系。

关键词：现代物流学,课程教学改革,武汉航海职业技术学院

参考文献

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[2]施静欧.管理会计案例教学初探[J].会计之友:上旬刊, 2008 (5) .

武汉工业学院 篇8

悠久的发展历史——1951年，学校在无产阶级革命家李先念同志关怀下成立，曾隶属于国家粮食部、商业部、国内贸易部，1998年实行中央与湖北省共建、以湖北省管理为主的体制。

完善的办学条件——学校现有办学用地1300亩，校舍建筑面积近50万平方米。校外实习基地85个，教学科研仪器设备值近亿元。图书馆被书110万册，是“湖北省优秀图书馆”和“湖北省研究级文献收藏单位”。

现有6大学科门类，11个省级重点学科，49个本科专业、13个硕士学位授权点，3个立项建设博士学位授权学科。设有17个教学单位，在校全日制研究生、本专科生13000余人，在册成人教育学生7000余人。

现有教职工1800余人。专任教师740余人，其中。教授、副教授300余人。“楚天学者计划”特聘教授7人，“双聘”院士2人。国家级、省(部)级以及享受政府津贴专家84人，全国优秀教师4人。全国师德先进个人1人，省(部)级优秀教师10人，湖北省教学名师3人，另还聘请了数十位国内外著名学者、专家为兼职教授。

雄厚的科研实力——学校拥有教育部农副产品蛋白质饲料资源工程研究中心、湖北省农产品加工与转化重点实验室、湖北省动物营养与饲料科学重点实验室、湖北省县域经济研究中心等12个科技创新平台。近五年来，先后承担国家级、省(部)级科研项目520余项。获省部级及以上科技奖140余项。其中国家科技进步二等奖1项；发表学术论文4780余篇，累计转让科技成果200余项，科研经费突破1.5亿元。被湖北省委、省政府评为“科技服务湖北先进单位”。

广泛的对外交流——学校面向世界，与美国、德国、英国、澳大利亚、荷兰、加拿大等十几个国家的20余所高校和科研院所开展学术交流与合作。建立了人才培养、学术交流与科研合作关系。

高素质的人才培养——常控采取弹性学制、主辅修制、双学位制，不断深化教育教学改革与研究。努力培养知识结构合理、实践能力强、综合素质高，富有创新精神和创业意识的应用型高级专门人才。近五年来，承担国家级、省部级教学研究项目60余项，获省级优秀教学成果奖7项。有近300名学生受到省(部)级及以上表彰。200多人次获全国大学生“挑战杯”、数学建模、电子竞赛奖。大学生社会实践活动连续12年被中宣部、教育部、共青团中央授予“全国大学社会实践活动先进单位”称号。

良好曲就业态势——学校毕业生以能吃苦、能干事、能创业的鲜明特色受到社会欢迎，供求比例一直保持在1：4左右，毕业生流向主要分布在长三角、珠三角和湖北等地区。学校还成立了校董事会，目前全国20多个省市自治区的150多家大中型企业和科研院所为学校董事单位。为毕业生提供实习、就业。学校毕业生一次就业率连续多年来高于全国平均水平。