成长的足迹小学生作文600字

成长的足迹小学生作文600字（共11篇）

成长的足迹小学生作文600字 篇1

成长的足迹小学生叙事作文600字

偶然间发现了一张自己小时候的照片，傻傻的，呆头呆脑的，不禁笑了起来。走到镜子前，发现了自己已经长这么大了，回头望望那一串串脚印，已经有那么长了。

小时候我的内心世界应该是几近空白的。上一年级时，从生活了六年的农村来到了这座陌生的小城。或许是年幼无知，竟什么感觉也没有。

开始记事是在上小学的时候。第一次自己过马路上学，第一次得到老师的表扬，第一次得到一张奖状，第一次收到圣诞老人的礼物，第一次……哦，太多的第一次，让我开始意识到，自己在慢慢的成长着……

我读的第一本课外书是《格林童话》，美妙的故事让我陶醉。和同龄人一样，希望自己也拥有一间童话中的公主房，满屋里放置着洋娃娃，吃着甜甜的`棒棒糖……可现实是的生活却是每天去小饭桌吃饭，在爸爸单位门口，用稚嫩的小手托着下巴，看着车水马龙的大街，焦急的等待着妈妈回家。虽然和我的幻想相差甚远，可它却练就了我自立的性格，是我成长的足迹旁最绚丽的花朵。

有人说成长就是在一念之间，我却认为是在不知不觉间。

我就是在不知不觉间慢慢长大的。

住进了楼房，终于拥有了一间自己的小屋。从小学升入初中。不再读童话，而是多一些时间花在学业上。不再幻想着美好生活，而是为了美好的生活而努力奋斗。

回忆着漫漫的成长之路，忽然一种幸福感涌上心头。我成长的足迹会不断延长。等到有一天，回过头来，你会发现它们是人生中最宝贵的回忆。

成长的足迹小学生作文600字 篇2

学生发展性评价不能只停留在书面上、口头上, 更需要有一个合适的载体将理念转变为现实。国内外学术界日益关注的档案袋评价方法给了我启示。这种评价方法强调评价与教学的有机结合, 强调学生的学习过程评价。建立学生数字档案袋, 一方面记录学生的成长过程, 真实地反映他们在成长过程中的成功与挫折, 让学生体验成功, 感受成长与进步。另一方面也为教师、家长和其他人提供了更加丰富多样的评价材料, 使教师能够更加开放地、多层面地、全面地、发展性地评价每一位学生。

学生数字化成长档案袋的设计

数字化成长档案袋犹如一本打开的记录学生成长的书, 学生的成长过程历历在目。但是, 一般利用P E S S平台系统提供的数字化成长档案袋只是模块化功能结构, 好比现在房子的框架结构已搭建好, 但是变成“家”还需要精心“装修”。系统提供了一系列模板, 可以供学生选择, 并且可以自主设置栏目。教师可以引导学生精心选择模板, 设置栏目, 输入独特的个人信息, 帮助学生设计出有创意、个性化的档案袋。

学生的经历、特长各不相同, 我们应鼓励学生发挥自己的主动创造性, 自主设计个人蓝图, 针对不同的作品设计不同的评价量规, 凸显个性。

学生数字化成长档案资料的收集

我们收集的资料可以形式多样, 包括电子作品、数码照片、录像等数字化资料。学生在学习过程中会生成大量各种各样的电子作品, 但作品的收集是有目的、有计划的, 而不是随机的。学生数字化成长档案袋要能够反映学生学习和进步的状况, 以作品形式展示学生在某一时期一系列的成长故事。在资料收集过程中要注意收集学生反思、同伴互评和教师评价材料, 包括个人蓝图、父母亲的鼓励、荣誉和个人成绩等。

收集过程中, 可采用定期与不定期、定主题与不定主题相结合的方式。在某一学习阶段结束后, 组织学生进行资料的收集、整理、归档;平时课堂中完成的作品, 及时提醒学生收集上传;遇到主题活动的时候, 指导学生将活动的过程性资料进行整理归袋。还要注重收集真实的材料, 并对材料不断更新、整理、归类。在每个学期即将结束或新学期开始的时候, 组织学生将一学期积累整理的数字档案袋进行展评, 交流评析。学生通过数字化成长档案袋看到自己进步的轨迹, 发现自己的不足, 加强自我反省和自我评价。同时也为教师和家长客观认识、评价学生提供相对完整且真实的信息资料。

体现学生的发展印迹的评价

用课堂评价记录点滴成长经历

以信息技术学科为例, 学生课堂学习评价主要是指学生的学习情况及遵守课堂常规、合作意识等情感态度的评价。根据数字化成长档案袋系统提供的评价量规生成工具, 教师和学生可以自主选择各种动态生成的课堂学习评价表, 诸如记录学生课堂表现的课堂常规评价表, 着重对学生学习态度与情感进行评价的课堂随机评价表, 在一个或几个教学环节中使用的课堂专项性评价表和阶段性教学评价表等。教师根据具体教学内容, 创造性地设计或调用系统提供的各种评价量规, 既新颖又具实效。

用作品评价展示经典成长历程

学生信息技能的形成是一个循序渐进的过程, 需要在不断地导向、诊断、调整和强化中进行。教师要将在信息技术课程学习期间形成的作品上传至数字化成长档案袋, 包括绘画作品、网络作文、电子小报, 教师对学生的观察所做的记录, 学生的自我评价、小组评价等等。期末可按要求对这些材料进行重组, 制作成个人主页或P o w e r p o i n t演示文稿。教师和家长可以随时了解学生数字化成长档案的动态变化过程, 并以此为依据对学生学习过程的某阶段发展状态做客观的评价, 为学生的成长提供契机, 培养学生自我反思习惯。

用活动评价呈现精彩成长过程

活动评价法是通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现, 对学生的参与意识、合作精神、操作技能、分析问题以及探究能力进行多方位的评价。评价时以简单的方式进行记录, 在比较、分析的基础上给学生恰当的反馈以便激励和促进。活动评价可采用个人、小组或团体的形式, 既可在学习过程中进行, 也可在学习结束时进行;既要注意评价学生在活动过程中的表现, 又要注意评价学生的活动成果。

以数字化成长档案袋为载体开展学生发展性评价, 丰富了评价内容, 优化了评价过程, 拓展了评价时空, 教会学生自我评价, 帮助学生形成有效的符合个性特点的学习方式, 使他们成为学习的主人, 让教师更了解学生, 走近学生的心灵, 读懂学生所喜欢的、所渴求的, 不断改进自己的教学方法, 最终实现教学相长。

参考文献

[1]董奇.成长记录袋的基本原理与应用[M].陕西:陕西师范大学出版社, 2002.

[2]吴珈琦, 阮铭健.信息技术环境下发展性学生评价的研究及实践[J].教育信息技术, 2000[1].

[3]王佑镁.电子学档:信息化教学的新思路[J].中国电化教育, 2002[10].

[4]董奇.有效的学生评价[M].中国轻工业出版社, 2003.

学生成长记录袋 见证成长的足迹 篇3

关键词：小学生； 成长记录袋

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-072-001

很多老师都说过这样一句话：“宁代毕业班，不代一、二、三。”为什么老师们宁愿加班加点、吃苦受累代压力巨大的毕业班，也不愿代教学任务相对较轻的一、二、三年级呢？问其原因，老师们都一脸无奈，低年级的学生听不懂话，也不听你说话，一句话要反复说多次才能明白，让老师们头痛不已。

在小學阶段特别是低年级如何促进学生倾听能力的培养呢？我们想到了通过成长记录袋来实现这一目标。

一、成长记录袋的激励性作用

教育家第多斯惠说过，“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。评价对于每一个学生都是重要的，学生对于来自教师和同学的评价是十分重视的（尤其是对教师的）。它是教师传递教学信息的重要途径之一。平时，教师常使用语言性激励评价，它的好处是及时、方便，但时间长了，容易让人遗忘和混淆。使用成长记录袋，把来自老师、同学、父母的评价用文字、音频、视频或奖品的形式展示出来，既丰富了我们的评价方式，又充分调动了学生的积极性，还能使学生清楚自己的进步和不足。在学生倾听能力的培养过程中，我们使用了“认真听”奖章。学生在一段时间内能够达到认真听、不插嘴、不打岔，教师就奖励学生一枚“认真听”奖章。因为奖章设计活泼可爱、指示性很强，学生为获得一枚奖章，无不争先恐后调动自己的意志力，努力达到倾听要求。每隔一段时间，我们会安排学生翻开成长记录袋，通过交流和比较充分发挥了成长记录袋的激励性作用，达到了教师的预期目的。

二、成长记录袋的可持续性作用

《学生成长记录袋》是一个综合性的评价方式。综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长评价档案，全面反映学生的成长历程。他不是一次或一段时间的评价，而是很长一段时间里学生成长的足迹。

培养学生的倾听能力是一个长期的、循序渐进的过程，不可能一蹴而就。成长记录袋的可持续性作用恰恰符合了这一特点。例如，在刚开始提出倾听要求时，学生一周往往也得不到一枚“认真听”奖章，而到了后期，有的学生一天就获得了三枚。就这样，学生的每一点进步，每一次奖励，每一个突破都能在成长记录袋里呈现，学生知道自己哪儿进步了，为什么获得了奖励，什么阶段进步最大，因为清楚明白，所以更能激发学生奋发向上的动力。

三、成长记录袋的开放性作用

《学生成长记录袋》打破了评价的时空局限，评价延伸到课外，社会与家庭。这有助于给家长提供详细的信息，也便于教师不断改进评价过程，从而提高课堂倾听的有效性。

倾听不光是课堂上的要求，日常生活中我们也需要懂得倾听。家长的配合无疑把倾听的评价延伸到了课外，延伸到了家庭和生活。在研究中，我们把“认真听”奖章给家长分发了一部分，要求家长和我们统一要求、统一方法、统一奖励。于是，在学期末的家长会上，很多家长都纷纷表示孩子在家也能较为认真地倾听家长说话了。

成长的足迹作文600字 篇4

外婆生病了，我们全家人都很担心，而爸爸妈妈没时间去，却给我下了一道命令：自己搭车去看望生病的外婆。临出门之时，妈妈似乎很不放心，一个劲的唠叨：“现在外面世道很乱，坏人到处都有，你一定要小心，注意自己的安全，时刻保持警惕性。记住，千万不要和陌生人打交道。对了，到了外婆家，记得打电话回来说说外婆的情况，好让我们放心。如果情况不好，我们也要马上赶过去。这可是对你的一次重大考验哦。”我对妈妈的唠叨有些反感，心想：“我现在都已经长这么大了，难道连外婆家都不会去吗?何必要这么麻烦呢?”为了让妈妈停下来，我只好连忙答应：“妈，你就放心吧!外婆吉人自有天相，一定会平安无事的。我自己也会多加小心。”

走在去车站的路上，我心里有一种说不出来的兴奋，这毕竟是我自己第一次出远门啊!想着，不一会儿就得意洋洋地来到车站，在一大堆车中总算顺利找到了要乘坐的车辆。坐在靠窗户的座位上，欣赏着窗外的风景，似乎忘记了刚才的不顺利。

下车还要走好长一段距离，这才真正是一个大的考验。在烈日的炙烤之下，我就像是晒焉了的茄子，无精打采地一步一步往前挪。感觉时间是那么漫长，老天似乎也在和我作对，真难熬啊。正在灰心丧气之时，忽然想起了一句名言：“没有比人更高的山，没有比窖更长的路”，我的步子虽然不大，但是相信只要一步一步走下去，一顶能够到达目的地。终于，我在经过半个小时的考验，午饭前我终于赶到了外婆家里。外婆只是血压有点高，已经好多了。

有关成长的足迹600字作文 篇5

每当乳牙扭动着身体，坠落到我的舌尖时，我总是小心翼翼的把它冲洗干净，珍藏在一个别致的盒子里，打开盒子，便能看见那十三颗牙齿，它们记录着我的童年……

记得上幼儿园时，一天，我突然感觉到一颗门牙在微微晃动，我好奇地把舌头伸到牙齿边，轻轻地添了一下，只觉得压根又痒又痛。牙齿还揺动了几下。这是怎么回事?我有些害怕，却又感到十分好奇，那时候，我仿佛哥伦布返现新大陆一般，这可是第一次遇到。回到家，我挨着妈妈，说：“妈妈，当中的一颗牙齿在跳舞呐!你瞧!”说着，我还在妈妈面前“展示”了一回，生怕她不信。“傻孩子，你要换牙了。”“什么事换牙?是交换牙齿吗?”我一脸的茫然。妈妈微笑着抚摸着我的头，说：“过些日子你会明白的。”

以后的一些日子里，我天天观察着，终于发现有牙齿渐渐晃动得厉害了，又过了几天，牙齿一大半离开了牙床，仅有一点地方还粘连着，他仿佛在挣扎着。我想这颗牙齿快要掉下来了!可是过了好几天，这颗牙齿仍然不愿意离开“妈妈”，我有些耐不住性子了，于是想方设法把它拔下来，但想到这样做一定会酸痛，便没了勇气。一天中午吃饭时，不知怎么的，牙齿一阵痛。我想再添添牙齿，突然发现那儿只留下一个缺口!那么多天的等待，终于有了结果，我能不欣喜吗/

一直到现在，对于第一次换牙我仍然记忆犹新，毕竟，那是我“换牙史”的开始。在我每颗牙齿的背后，都有只一个换牙的故事。从门牙、犬牙……各种各样的牙齿，有着各种各样的故事。

成长的足迹六年级作文600字 篇6

我，是蛋糕队队长，与蛋糕们每天忙活，就是为了争个第一，虽说我们队阵营不大，可也不是什么小玩意，第一，第二不成，怎么也得第三吧!我心里暗暗想着。

黄甫强，本队副队长，可一天一个懒样，没个精英B组的样，可他用功起来，还是本队的大帮手呢!

陈秋伶，队员，每天作业按时交，不爱说话的她，讨论时总是沉默不语，她各方面平平，可是十分用功，为了帮我们组加分，上次写了好长一片的日记，加了好多的分。

覃姗姗，队员。和陈秋伶为最好朋友，可她错别字特别多，但写字认真起来也挺好看的，数学还不错，但作文写得不太好，是一个漂亮，自信的女孩。

韦雄雄，真不知该怎么形容他，本组最差的同学，数学语文都很差，他好的方面就是由集体荣誉感，不想给小组摸黑，但他还是多努力学习才是好队员嘛。

看了以上个人的特征与学习情况，是否能想到我们成一个小组以后的样子呢?每次讨论，个团队都在热烈讨论，而为我们队只有我一个人说，说完以后，就是一片的寂静，难道大家都喜欢沉默是金吗?

不过我倒觉得我们队很团结，上次去扫地，配合很好嘛!每个人都没有迟到，很早就来到学校一起劳动。

成长的足迹小学生作文600字 篇7

也许今天不经意间的离别，下一秒的深夜，连呼吸也会被孤独的压抑掩埋。虽然在翌日清晨，我们又不得不面对一个全新的自己，一个表面光鲜的，活在别人里世界的自己。只是，掩盖不了的内心却久久无法平息。

青春的我们看似很忙碌，却永远有时间空虚，我们急迫地在人群中寻找空隙，又在宁静中渴望喧闹，人生，也许就是在矛盾中孕育的。

成长的足迹小学生作文600字 篇8

小时侯，我总喜欢在沙滩中漫步．总是一步一步，小心翼翼地走着，走着．时不时回过头去看一看，好像生怕迷失回家的路．每当看见一串串的小脚丫，总会露出愉悦的笑脸． 长大了，我开始厌倦在沙滩中一步一步的走着．于是，我开始放快脚步，头也不回地往前走．当我走累了，回过头去看，却发现－－沙滩中的脚印不再是整齐的脚步．

当我迷失在城市的喧闹，沉浸在赞誉中时，我不再是昔日那位会为蒲公英的飘散而伤心，为树叶的飘落而失落，为蝴蝶的死去而难过．现在，为了自己的快乐，把蝴蝶放进水中，让水濡湿它的翅膀，让它美的地方太沉重，成为飞翔的负担，最后安息在夕阳西下的那一滩湖水中．

清晨，我随跑步的人群来到沙滩边，一眼望去，宽阔的沙滩上只有寥寥无几的几个小孩子．我坐在沙滩上，望着几个天真无邪孩子的笑脸，我的思绪回到了孩童时代． 还记得------曾经在沙滩上，放飞一只鸟儿； 曾经在沙滩中，与螃蟹赛跑；

曾经在沙滩中，与伙伴为了一条小鱼的放生而争吵；.....蓦然回首，儿童时的那一份天真，善良的童心，被我遗落在脚步中。仿佛是被我遗弃的猫咪，在呼唤着我，这声音在我的耳边久久回荡着、、、、、喧闹的笑声，把我的思绪拉了回来。我要去寻找回那一颗天真、善良的童心。把它藏在我的心里直到永远、永远．．．．．． 关键字：寻找成长 足迹

小时侯，我总喜欢在沙滩中漫步．总是一步一步，小心翼翼地走着，走着．时不时回过头去看一看，好像生怕迷失回家的路．每当看见一串串的小脚丫，总会露出愉悦的笑脸． 长大了，我开始厌倦在沙滩中一步一步的走着．于是，我开始放快脚步，头也不回地往前走．当我走累了，回过头去看，却发现－－沙滩中的脚印不再是整齐的脚步．

当我迷失在城市的喧闹，沉浸在赞誉中时，我不再是昔日那位会为蒲公英的飘散而伤心，为树叶的飘落而失落，为蝴蝶的死去而难过．现在，为了自己的快乐，把蝴蝶放进水中，让水濡湿它的翅膀，让它美的地方太沉重，成为飞翔的负担，最后安息在夕阳西下的那一滩湖水中．

成长的足迹700字作文 篇9

那是在我五年级下期的期末考试后的暑假里，爸爸叫我去他的房间里，我一听就知道是为了什么了，因为我这一个学期的期末考试的成绩考得不理想，甚至可以用差来形容，虽然我知道进去后肯定会被爸爸狠狠的骂一顿，但也只能硬着头皮进去。

可当我进入房间后，迎来的并不是想象之中的狂风暴雨，爸爸并没有看着我就骂，反而心平气和的坐在床边。我慢慢地走向爸爸，虽然只有一点距离，但我仍感觉每一步都如同背着一座山一般，最后，我还是来到了爸爸的面前。爸爸看着我，问道“你知道为什么这一次你没有考好吗?”“知道。”我低着头，回答道。爸爸看着我，没有说话，“因为我太粗心了，许多的题连题目都没有看清就就开始做题了，导致扣了很多本来不应该扣的分。”我的声音更低了，几乎快听不见声音了。

“为什么会这。”爸爸接续问道，“因为我太骄傲自大了，上一个学期我考的不错，所以这次考试没有太认真，只是草草了事，认为这件事情拦不住

我，考试完后就没有检查，就在那里玩。”我说话的声音变得更低了。 爸爸听后，并不是想象中一样的把我骂一顿，而是缓缓的点了点头，对我说道：“不错，你认识到了你自己的错误，不过我希望你下次别再犯同样的错误了。”然后，爸爸从书桌上拿来一张书签，的背面写着：骄傲使人后退，谦虚使人进步。

爸爸告诉我，以后我看书时，都用这一张书签，让着章书签时刻提醒着我，让我从今以后再也不骄傲自大。

自从我得到这张书签后，每当我有什么值得骄傲的事情时，我都会看看这张书签，然后便不骄傲自满。

成长的足迹500字作文 篇10

2岁――启蒙学习

那时的我充满童心，面对着那一张张陌生的面孔，我的童心消灭了，对他们充满好奇心。我总是问爸爸：“他们叫什么呢?”爸爸也总是耐心地说：“他们叫字母，串起来就是拼音了”。教我写字时，爸爸总是抓着我那幼嫩的小手和他一起动。教我把那一张张陌生的面孔变成一张张熟悉的面孔。

6岁――天真童年

那时的我们，如一张白纸纯洁而美好，天真而无邪，无忧无虑。自从爸爸把我送进学校的大门后，从前，那种舒适的感觉就没有了。只有学习负担和那繁重的作业让然我觉得心烦。在学习中我学到了知识也体会到了快乐。懂得了同学间的友谊，老师对学生的爱，做人的品德。

12岁――快乐少年

这时的我们，没有小时候的幼稚，比以前懂得多，不会再像小时候那么地天真、活泼、充满童心。现在，家里总是希望我们像个乖宝宝，听话、懂事。进入初中时期的我们，总是希望自己自由自在，不受爸爸妈妈的约束。因为我们长大了，也有自己的主见，自己的想法。童年也过去了，时间冲淡了一切，我们永远不能再变成那个天真、活泼、烂漫的小孩。留下的只有回忆，我们不能再回到童年，刷新那一个个足迹了。只有在脑海中忽现忽隐那模模糊糊的样子了。

成长的足迹作文500字 篇11

在成长道路上，世间万物都成了我的老师，最典型的是书本、报纸、电视……也有自然赋予我的老师，如富有诗情画意的春天、湛蓝的天空、翠绿的竹林……它们无私地教会了我对大自然的喜爱与保护大自然的那颗值得赞赏的心。

童年我记忆最深刻的季节，要数充满勃勃生机的春天了。

在这个春归大地、冰雪消融、风和日丽的季节，我无忧无虑地在野花丛里玩耍。我在桃花朵朵的桃树下陶醉，我在柳暗花明的柳树下歇息。这是我童年最喜爱的季节。在以前，当冬天像夕阳徐徐下落时，当春天像早晨的明日缓缓升起时，父母都要带着我到各个春意盎然的地方去玩耍。其中大多数是到德阳之外的地区去爬山，去得最多的恐怕是绵阳的老龙山了。那里常年青山绿水、鸟语花香、气候宜人。以前那里开满了野花，并且充满风土人情，具有浓浓的自然之美。我在那里奔跑，我在那里开怀大笑，我在照片里怀念……现在的那座山，还是美好的记忆中的那座山吗?