初中生物教师应该具备的素质

初中生物教师应该具备的素质（共14篇）

初中生物教师应该具备的素质 篇1

1、从教师专业标准角度分析，一个初中生物教师应该具备怎样的能力？

《中学教师专业标准》提出：“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念，是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。

《中学教师专业标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。“三个维度”是：“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。

当代生物科学发展突飞猛进，知识更新相当快。教师只有通过不断地学习再学习，不断地吸收新知识，掌握更多教书育人的新技能，才能顺应时代的发展，跟上时代的潮流。这就要求，当代的生物教师应具备以下素质：

1、渊博的学识，广阔的知识面。一个合格的生物学教师不仅要掌握比课程深得多的生物科学知识和生物学基本技术，而且要理解课程内容的体系和深度。只有这样，教师才会在课堂上有的放矢，深入浅出地组织教学内容，而不会随着课本亦步亦趋。那种只会照本宣科机械呆板的填鸭式的教学已经成为过去。认真备课上课，对每一节课都做好充分的准备，由于准备充分上起课来才能得心应手、游刃有余。

2、改变教育观念，把教书和育人结合起来。著名科学家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，需要有创造性的想象力，而且标志着科学上真正进步。经常引导和鼓励学生提出问题，然后我们一起去探讨，查资料。他们有问题，才能说明去思考了，去学习了。教书育人是教师的使命，教育学生越来越优秀是教师的职责。在学科教学过程中，要时刻提醒自己不仅有教书的责任还有育人的责任，教师要以自身的人格魅力影响学生，感染学生，在潜移默化中产生育人效应。

3、灵活多变的教法。教师必须随着新课程所建立的学习方式改变自己的教学方式，而教学方式的变化是由教育观念决定的，在尊重学生的基础上选择学生乐于接受的方法。作为教师可以从学生的眼睛里读出那些方法是学生乐于接受的。教学

无定法，我们需要做到的是调动学生学习的主动性，启发学生思考，并在理解的基础上迅速地掌握生物学知识和技能。生物学基本概念多，易混知识也多，有些东西确实需要记忆，在课堂上教师就要帮助学生掌握科学的记忆方法，提高学习效率，起到事半功倍的效果。

4、良好的职业道德。师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表’’、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦’’、“身弓行实践”、严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。

5、创新的能力：一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。

6、良好的个性：就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。

7、持久的耐心：耐心能使教师消除失望感和挫折感。耐心允许教师以一种宽容的态度对待学生的错误观念和错误理解。学生对教师的信任在教育过程中起很重要的作用，通过教师耐心和宽容地对待学生的错误和困惑，使学生愉快地产生这种信任。如果教师把错误作为愚蠢的表现，如果他们忘记了错误使学生感到灰心丧气，更为经常感到羞辱，那么他们就会在与学生之间竖起不可逾越的障碍。在所有的教育要素中，耐心首先引起和赢得了学生令人渴望的回应：更努力地学习。

初中生物教师应该具备的素质 篇2

体育学科作为学校教学工作的一部分, 在学生们全面发展和综合成长中有着非常重要的作用, 特别是日益强调素质教育的今天, 体育教育的重要性更加凸显, 对于体育教师自身基本素质要求也在提高。那么, 在当前的课程改革大环境下, 体育教师应该具备哪些基本素质, 又应该怎样来培养这些素质呢?笔者谈谈自己的认识。

一、较高的思想政治觉悟

学校教育是根据国家发展需要, 在遵循学生们身心发展规律的前提下, 对学生进行有计划、有目的的培养, 使学生在收获一定的学科专业知识的基础上, 培养他们的体力、智力, 促进其道德水平的不断提高, 从而为社会主义建设培养出合格的人才。根据这样的任务, 我们国家的教师承载着非常重要的使命, 也肩负着非常艰巨的责任, 这就需要教师要有较高的思想觉悟。

具体来说, 教师在教学工作中要注意贯彻党的四项基本原则, 严格遵守国家的教育法令和法规;要热爱本职工作、热爱教育事业, 这是教师做好本职工作的前提。同时, 教师要树立正确的人生观和价值观。教育工作任务是艰巨的, 但是付出是巨大的, 报酬较低但是使命和责任巨大, 这就必须要树立良好的人生观和价值观, 为教育奉献、为学生服务。最后就是要具有与时俱进的教育思想。时代在发展、社会在进步, 对于学校教育的要求也在不断发生着变化, 教师要有时代的创新精神, 结合我国教育的不断发展, 创造性的开展学科教学, 这样才能够培养出符合素质教育要气的合格人才。

二、良好的教育思想

教师的教学行为很大程度上是受其教育思想影响和左右的, 大量的事实证明教师的教育教学实践水平与其教育思想有着非常密切的联系。据此新时期的体育教师必须要具备良好的教育思想。

体育教师首先要具备终身教育的思想, 那就是教师的教育教学既要立足于学生当前的需求, 更要着眼于学生们未来成长的需要, 即学生的终身发展。其次, 要有科学的育人观, 传统教育一个主要的问题就是功利主义思想严重, 即我们常说的过于关注应试教育而忽略了学生作为一个人全面发展和成长的需求, 导致“高分低能”的现象的出现。科学的育人观就是要在体育教学中既关注学生体育技能的学习, 还有关注学生对于健康的认识、道德品质的培养等诸多方面的全面发展;再次, 那就是正确的学生观。新时期的体育课又叫做体育与健康, 体育教学的目的是在学习体育相关知识的基础上使学生认识到体育锻炼的重要性, 掌握科学的体育锻炼方法, 为学生健康生活保驾护航, 而不是要使学生向专业运动员那样来学习体育课程, 这就意味着教师必须要注意体育教学要面向全体学生, 注意学生的全面发展, 既要关注学优生, 更要注意学困生的成长需求, 这样才是真正的全面育人, 为了学生的发展服务。

三、良好的职业道德

教师工作是一个良心活儿, 这句话反映了教师工作的特点, 体育教师也是这样。在教师工作过程中经常提到一个词“师德”, 师德是教师工作的灵魂, 也是教师能否做好本职工作最大的支柱。教师工作是一项育人工作, 这是其工作的最大的特性, 也是最重要的特性, 这对教师的职业道德要求非常高。

良好的教师职业道德首先要求体育教师要热爱本职工作, 这样教师在工作的过程中才会有激情、有动力, 才能够把自己的全部精力都投入到教育事业中去, 工作热情才会高涨。教师要喜欢自己的学生。教师的教育对象是学生, 他们既是我们的工作对象, 也是我们工作效果的最大的呈现者, 只有教师细化自己的学生, 热爱自己的学生才可能真正赢得学生的信任和喜爱, 才能够真正实现教学相长的效果。最后教师要严格要求自己。学博为师, 德高为范。教师的教学工作起着示范作用。也就是常说的为人师表。教师对于学生的影响不仅仅是言传, 更主要的是身教, 教师是学生的楷模和榜样, 所以教师必要严格要求自己的言行举止, 用教师的人格魅力去教育学生, 引导学生成长。

四、较高的专业素养

教师根据学科有着教学上的差异, 每一门学科都有自己的教育功能和教学要求, 这就是专业素养的体现。体育教师来说要立足于体育专业勇于创新, 不断进取, 努力做好教学科研工作。教学研究, 要脚踏实地, 切忌好高骛远, 眼高手低。个人成绩的取得和集体的发展密不可分, 教育科学研究, 依赖于同事间学术上的虚心好学, 博采众家之长, 学术争论有理有节, 强调学术相容, 同事相处要真诚相待, 宽容大度, 切忌斤斤计较, 小肚鸡肠, 同事间互帮互助, 共谋发展, 真正地把教研成果应用到教学实践中, 更好地为教学服务。要关注教师专业化发展。新一轮课程改革既给我们体育教师带来了千载难逢的发展机遇, 同时也给教师们带来了前所未有的挑战, 教师存在着本领危机问题, 新课程理念不是教师在传统学校教育中所熟悉和运用的, 而学生是面向未来的, 我们不要用昨天的知识去教今天的学生。课程改革依赖于教师提高与新课程相适应的专业化发展能力, 课程发展即教师发展, 教师与新课程相适应的观念方法, 以及技能知识专业化发展水平的高低, 决定了新课程的实施水平。

总之, 时代的发展给体育教学工作提出了更高的要求和发展目标。在这样的社会现实需求下, 体育教师业务水平的提高, 既是学校体育发展的需要, 又是体育教师自身成长的需要;既是时代发展的需要, 更是课程改革发展的需要。体育教师要立足于本职工作的现实需求, 结合新课改的要求和发展方向, 不断提高个人基本素质, 最终才能完成实施新课程改革这个历史任务。

参考文献

[1]义务教育体育与健康课程标准.北京师范大学出版社, 2012.

[2]徐世贵.新课程与教师专业能力的提升.广西人民出版社, 2005.

体育教师应该具备的基本素质初探 篇3

关键词：新课改 体育教师 基本素质

在学校教学工作中，教师和学生构成了教学工作的核心内容。从工作角色来看，学校教学工作的落实、教育和教学质量的提升都与教师工作的努力和付出有着密切的关系，所以，教师素质在学校教学管理工作和学校发展中起着极为重要的作用。

体育学科作为学校教学工作的一部分，在学生们全面发展和综合成长中有着非常重要的作用，特别是日益强调素质教育的今天，体育教育的重要性更加凸显，对于体育教师自身基本素质要求也在提高。那么，在当前的课程改革大环境下，体育教师应该具备哪些基本素质，又应该怎样来培养这些素质呢？笔者谈谈自己的认识。

一、较高的思想政治觉悟

学校教育是根据国家发展需要，在遵循学生们身心发展规律的前提下，对学生进行有计划、有目的的培养，使学生在收获一定的学科专业知识的基础上，培养他们的体力、智力，促进其道德水平的不断提高，从而为社会主义建设培养出合格的人才。根据这样的任务，我们国家的教师承载着非常重要的使命，也肩负着非常艰巨的责任，这就需要教师要有较高的思想觉悟。

具体来说，教师在教学工作中要注意贯彻党的四项基本原则，严格遵守国家的教育法令和法规；要热爱本职工作、热爱教育事业，这是教师做好本职工作的前提。同时，教师要树立正确的人生观和价值观。教育工作任务是艰巨的，但是付出是巨大的，报酬较低但是使命和责任巨大，这就必须要树立良好的人生观和价值观，为教育奉献、为学生服务。最后就是要具有与时俱进的教育思想。时代在发展、社会在进步，对于学校教育的要求也在不断发生着变化，教师要有时代的创新精神，结合我国教育的不断发展，创造性的开展学科教学，这样才能够培养出符合素质教育要气的合格人才。

二、良好的教育思想

教师的教学行为很大程度上是受其教育思想影响和左右的，大量的事实证明教师的教育教学实践水平与其教育思想有着非常密切的联系。据此新时期的体育教师必须要具备良好的教育思想。

体育教师首先要具备终身教育的思想，那就是教师的教育教学既要立足于学生当前的需求，更要着眼于学生们未来成长的需要，即学生的终身发展。其次，要有科学的育人观，传统教育一个主要的问题就是功利主义思想严重，即我们常说的过于关注应试教育而忽略了学生作为一个人全面发展和成长的需求，导致“高分低能”的现象的出现。科学的育人观就是要在体育教学中既关注学生体育技能的学习，还有关注学生对于健康的认识、道德品质的培养等诸多方面的全面发展；再次，那就是正确的学生观。新时期的体育课又叫做体育与健康，体育教学的目的是在学习体育相关知识的基础上使学生认识到体育锻炼的重要性，掌握科学的体育锻炼方法，为学生健康生活保驾护航，而不是要使学生向专业运动员那样来学习体育课程，这就意味着教师必须要注意体育教学要面向全体学生，注意学生的全面发展，既要关注学优生，更要注意学困生的成长需求，这样才是真正的全面育人，为了学生的发展服务。

三、良好的职业道德

教师工作是一个良心活儿，这句话反映了教师工作的特点，体育教师也是这样。在教师工作过程中经常提到一个词“师德”，师德是教师工作的灵魂，也是教师能否做好本职工作最大的支柱。教师工作是一项育人工作，这是其工作的最大的特性，也是最重要的特性，这对教师的职业道德要求非常高。

良好的教师职业道德首先要求体育教师要热爱本职工作，这样教师在工作的过程中才会有激情、有动力，才能够把自己的全部精力都投入到教育事业中去，工作热情才会高涨。教师要喜欢自己的学生。教师的教育对象是学生，他们既是我们的工作对象，也是我们工作效果的最大的呈现者，只有教师细化自己的学生，热爱自己的学生才可能真正赢得学生的信任和喜爱，才能够真正实现教学相长的效果。最后教师要严格要求自己。学博为师，德高为范。教师的教学工作起着示范作用。也就是常说的为人师表。教师对于学生的影响不仅仅是言传，更主要的是身教，教师是学生的楷模和榜样，所以教师必要严格要求自己的言行举止，用教师的人格魅力去教育学生，引导学生成长。

四、较高的专业素养

教师根据学科有着教学上的差异，每一门学科都有自己的教育功能和教学要求，这就是专业素养的体现。体育教师来说要立足于体育专业勇于创新，不断进取，努力做好教学科研工作。教学研究，要脚踏实地，切忌好高骛远，眼高手低。个人成绩的取得和集体的发展密不可分，教育科学研究，依赖于同事间学术上的虚心好学，博采众家之长，学术争论有理有节，强调学术相容，同事相处要真诚相待，宽容大度，切忌斤斤计较，小肚鸡肠，同事间互帮互助，共谋发展，真正地把教研成果应用到教学实践中，更好地为教学服务。要关注教师专业化发展。新一轮课程改革既给我们体育教师带来了千载难逢的发展机遇，同时也给教师们带来了前所未有的挑战，教师存在着本领危机问题，新课程理念不是教师在传统学校教育中所熟悉和运用的，而学生是面向未来的，我们不要用昨天的知识去教今天的学生。课程改革依赖于教师提高与新课程相适应的专业化发展能力，课程发展即教师发展，教师与新课程相适应的观念方法，以及技能知识专业化发展水平的高低，决定了新课程的实施水平。

总之，时代的发展给体育教学工作提出了更高的要求和发展目标。在这样的社会现实需求下，体育教师业务水平的提高，既是学校体育发展的需要，又是体育教师自身成长的需要；既是时代发展的需要，更是课程改革发展的需要。体育教师要立足于本职工作的现实需求，结合新课改的要求和发展方向，不断提高个人基本素质，最终才能完成实施新课程改革这个历史任务。

参考文献∶

[1]义务教育体育与健康课程标准 .北京师范大学出版社， 2012.

[2]徐世贵.新课程与教师专业能力的提升.广西人民出版社，2005.

[3]吴海宽，刘笙. 新课程理念下的创新教学设计.体育与健康.东北师范大学出版社，2004.

初中生物教师应该具备的素质 篇4

因为教师是人类灵魂的工程师，是辛勤工作的“园丁”，所以每时每刻都要注意自己的言行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制不良风气的影响，做廉洁奉公的教师。

作为人民教师，廉洁是应该具备的基本素质。行走在教育教学之路上，我更是时时处处提醒自己：认真做事，努力求学，做学生家长信任的好教师，从各方面严格要求自己，做大家喜欢的廉洁人。“做廉洁事、育廉洁人”应是教师们共同的信仰与追求，是教师们工作的目标与方向。

教师的主要工作是教学。面对当今社会的发展趋势，我应该有一颗静下心来，认真执教踏实工作。只有这样，才能无愧于教师这一职业，才能做一名公正无私、廉洁从教的教师。教师要多站在教育者的立场，在教学理论的充实、教育观念的更新、教学实践的用心、教学能力的提升管理能力、管理水平、管理实践和管理艺术等方面努力探索，使自己适应教学的发展、适应工作的需要，具备培育学生必备的素质，多为家长考虑，多为学生的发展考虑，多倾听学生的心声，多走进学生之中，及时关心和了解学生的状况，了解他们的所思所想，多为教学和学生服务。只有这样，才可能成为一名称职的教师。

教师的劳动其他行业的劳动不同，它在无形中会影响着一代学生的思想，甚至会影响着一代人的思想。教师作为学生少年时代接触的最为神圣和光辉的形象，一言一行都会潜移默化地影响学生的方方面面，这就对教师提出了更高、或更严的要求。现代教育家陶行知先生，他一身执教，持俭守节，这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。因此，教师应该多为孩子的发展考虑，多站在家长的角度思考，用一颗为学生服务的心廉洁从教，公平、公正对待每一个学生，不因学生的性别、智能、家庭状况、家长对自己的感情差别等采取不同的态度和情感，对问

题学生、一些特殊家庭的学生、生理心理有缺陷的学生以更多的关心、照顾，让他们感受到温情，做一个名副其实廉洁从教的教师。

初中生物教师应该具备的素质 篇5

一、师德为先——爱是教育的基础

师德为先，是高山仰止的境界。这就要求我们高中生物教师热爱生物专业，热爱生物教学，热爱每一位学生，底线是绝不伤害。所以，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

1、热爱生物专业，热爱生物教学的能力。将全部身心投身于生物专业知识的学习和生物教学模式的探究，不断夯实理论基础；灵活运用专业教学策略，如：理论教学与实验实习相结合，重视综合实践能力的培养；保持课程内容适当开放，及时吸收生命科学研究新进展新成果；具有过硬的实验操作基础和动手能力，熟练指导学生进行探究性实验和验证性实验；有创新意识，有为弘扬生物学知识以及生物学的进步奋斗终身的思想和行动。

2、热爱每一位学生的能力。对学生多一份热情、多一份关爱,那么他们的未来就多一份希望、多一份成功。爱学生，要捧出一颗至诚的心，这颗心给学生一种奋发向上的精神力量；课上和课下要经常和学生在一起，对质疑请教的学生、倾诉烦恼的学生，要想方设法予以解决；学生有了错误，就事论事，不讽刺挖苦，给学生以真正的人文关怀。保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由，使学生具有迎接未来，勇于接受挑战，谋求生存发展的心理准备和本领，这将是学生受益终生的精神财富。

二、学生为本——沟通是教育的桥梁

学生为本，是良好教育的开端。这就要求我们高中生物教师以学生为本，主动与学生进行沟通，底线是尊重学生。所以，沟通是教育的桥梁,没有沟通就没有理解和信任。

1、以学生为本，先成“人”，后成“才”。面向全体学生，加强对学生个性、爱好、兴趣的培养，把“成人”、“成才”作为教育质量的标准；及时反思、总结、完善教育教学方法，由单纯知识传授变为传播探究、创造的方法；尊重学生启迪心智，挖掘潜能调动兴趣，重视学生良好人格的培养和综合能力的提高，使学习真正成为学生积极主动自然的意识和行为。

2、积极主动与学生进行沟通的能力。学生产生问题时，能熟练运用教育、管理和心理等方面的知识，真正深入他们心灵帮助他们走出困境；对有精神问题的学生，时刻关注他的状态，安排同学与之交朋友，及时与家长联系，使他们能正常完成学业；对于有自杀倾向的学生，及时处理发生的突发事件，使学生转危为安，也使学校避免了巨大的损失。在平时与学生相处时，通过情感的纽带，架起心灵的桥梁，让学生知晓做人的道理，认识自我、发现自我、发展自我，成为能够挺起胸膛、昂首阔步的人，使他们在激烈竞争的社会中，坦然面对困难，健康、自信、快乐、有尊严地生活。

三、能力为重——质量是教育的生命

能力为重，是实现目标的捷径。这就要求我们高中生物教师以能力为重，不断夯实专业基础和教科研能力，底线是不误人子弟。所以，质量是教育的生命，没有质量就没有未来。

1、以能力为重，夯实专业基础和教育、教学、科研能力。在教学中提倡有效学习和“特色”教学，使学生乐学、好学、会学，逐渐形成有效的学习方式； 整体把握教材、课标和考纲，明确目标分清层次，抓住最本质的教学内容，科学组织教学,提高学习效率和成绩；教书育人，用自身良好的形象影响学生，注重培养他们的学习能力、实践能力和创新能力；在完成教学工作的同时，要善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼教学基本功；注重运用多种评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生的学习和发展。同时进行自我评价，及时调整和改进教学工作，不断提高教育教学效果，在促进学生个性发展的同时强化质量意识，达到提高教育质量的目的。

2、较强的教育管理能力。通过科学管理，使学生逐渐养成良好的习惯与作风，如:主动学习、自主管理、默契合作；帮助学生建立良好的同伴关系、师生关系，结合学科教学开展丰富多彩的育人活动；有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动，使学生、班级持续进步地和谐发展；重视学生良好人格的养成和综合能力的提高，促进学生全面发展，培养和造就了思想健全、道德高尚、才能卓越的优秀人才。

四、终身学习——发展是教育的灵魂 终身学习，是教育效果的天平。这就要求我们高中生物教师持续不断的进行学习，努力提升个人修养和素质，底线是培养合格公民。所以，发展是教育的灵魂，没有发展就没有进步。

1、终身学习，不断提升个人修养和素质。充分利用一切可以利用的时间，学习教育理论和教学模式，积极参加各种培训，坚持到一流学校和兄弟学校听课，虚心向他人学习；在教学中善于融合当代国内和国外先进的教学方法，不断提高业务能力，真正做到生物课学生爱上，教师的话学生爱听。

2、对学生进行学习方法、技巧的训练指导能力。只有自己不断学习才能丰富方方面面的知识，真正成为名副其实的教育者。如：坚持用先进的教学理念和科学方法来指导教学；从学生的实际出发，因材施教；优化课堂教学，提高课堂教学效率；重视学习困难学生的转化，重视个别辅导；注重对学生进行方法技巧的训练和指导。使学生无论在何时何地都能成为一名自觉的学习者，不断学习不断进步，为自己事业的进步和人生的幸福而努力奋斗！

美术老师应该具备的素质 篇6

作为一名美术老师，我们应该深感自己任重而道远，作为人类艺术的工程师与艺术传播者的重要性。

我们常常所知道的美术教师是需要专业技能和较高的美术专业知识以外，还有很多方面的文化修养，这也是当今社会对中小学教师的提出的挑战和要求。

那么，作为一名美术教师有需要哪些素养呢？

首先，作为一名美术老师，必须是一位热爱学生热爱自己的工作的教育工作者。对工作认真负责，对学生尽职尽责，对自己的工作保持高度的热忱。师生间应保持积极互动，关心和体贴学生的心理和学习状况，无微不至的关心学生，将教书育人当作一件神圣伟大的事业。要有“春蚕至死丝方尽”、“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，第二，作为一名美术老师应该具备的素质还包括过硬的专业知识和较高的文化修养。只有掌握了过硬的美术专业知识才能做好一个艺术科的老师，要有较高的文化修养才能在艺术中融会贯通，懂得欣赏和鉴赏艺术作品。要树立终生学习的信念，与时俱进不断学习新知识，做到“学而不厌”继而“诲人不倦”。

第三，作为一名美术老师还应该具备一定的教师技能和教育科学理论知识。只有掌握了足够的教育理论知识，学好

教育心理学等教育科学理论知识，才能在各种情况下应对自如，了解和掌握学生的思想和心理动态，从而将教学变得更加容易推行，从各个方面关心学生。老师还应该因地制宜，因人而异的制定学习计划，从而使教学更加有效率，这些都需要一定的教育心理学做支持，才能高效率的了解学生的学习动态。

第四，作为一名美术老师应该具备创新精神。美术不同于其他科目，需要极大的创造性，老师应该着手于美术教育的思维开发上，激发学生的创造性思维，很大程度上中小学的美术科目更多地是以培养学生的创新思维和开发智力，培养动手能力，所以作为老师要把握好教学的力度，尽到自己学科应该做完成的任务。

做一名合格的美术老师其实不仅仅需要具备上述几个方面的素质，还应该充满爱心，学为人师，行为世范，志存高远，执著坚持等等，即要当好一名称职的美术教师要具备的素质是多方面的。“盖己立而后立人，己达而后达人也。”即要教学生向前进，向上进，非自己向前进，向上进不可。美术教师只有在教学与生活中，不断地积累知识和人文修养，运用自己的头脑来思维，培养敏锐的眼光和批判精神，才能真正做好塑造者、启迪者、策划者的角色。让我们成为这“太阳下最光辉的事业”中的一员，将三尺讲台变为自己人生最

浅议高中生物教师应具备的素质 篇7

一、思想情感方面

1. 要热爱学生。

热爱学生是教师最重要的职业素养, 学生只有感到被老师关心、尊重、信任, 才会减少对老师的抵触, 并逐渐接受老师所传播的知识和方法, 正所谓“亲其师, 信其道”。因此, 教师在学习上、生活上要对学生给予关心爱护, 在精神上鼓励支持。

2. 要热爱生物教学工作。

教师有了这份热情, 才能全身心地投入到教育教学工作中, 才会锐意进取, 积极创新;只有热爱本职工作, 才能经受得住诱惑, 在任何情况下都会踏实做好每一件事, 认真上好每一节课。

3. 要热爱生物学科。

对专业的热情可以激发学习兴趣, 促使教师积极地钻研专业知识、探求其中所蕴含的科学观点和科学方法, 提升自己的专业素养。教师在教学中所表现出来的专业兴趣, 往往会引起学生相应的学习兴趣, 有利于培养学生的科学素养。

二、知识方面

知识是教师教学能力的基础, 没有专业的知识和技能就不可能做好教学工作。要使学生获得关于生命规律的基础知识以及这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用, 教师就必须具备丰富的生命科学知识, 多钻研有关的书籍。此外, 作为生物教师, 还应了解和学习相关学科的知识, 如环境科学、数学、物理学、化学、地理、哲学等, 使生物教学与其他学科的教学之间相互渗透, 构建完善的生物学知识网络, 并运用于教学实践, 以适应生物教学的需要。

“问渠那得清如许, 唯有源头活水来。”合格的生物教师应及时了解和掌握本学科的最新动态, 如人类基因组计划、杂交技术、发酵工程等热点问题以及全球面临的环境问题和可持续发展问题等。而且要不断接受新的教育理念, 尝试新的教学方法, 掌握新技能, 不断地更新自己的知识结构, 才能更好地适应现代教育教学发展的需要。

生物学与人们的生产生活密切相关, 教师应了解当地生物资源的保护、开发和利用、生态平衡和环境保护状况, 以便指导学生开展社会实践活动, 增强学生保护环境的意识。

作为生物教师, 还应熟练掌握多媒体操作技能, 充分利用计算机网络技术使生命科学在时空上得以延伸, 将抽象的生物理论具体化, 将微观的生物结构宏观化, 将难以操作的实验虚拟化, 从而提高教学效率。

三、能力方面

1. 要有娴熟的教学能力。

教师要高质量地完成教学任务, 就必须具备娴熟的教学能力。作为生物教师, 首先, 要正确处理教师的“主导作用”和学生的“主体作用”之间的关系, 正确对待学生的兴趣和需求, 尊重学生的个性和差异。其次, 要制订切实可行的教学计划, 正确对待教材, 确定合理的教学目标。最后, 在了解学生的基础上灵活地运用各种教学方法和教学形式, 调动学生的积极性, 使他们主动、积极、有效地参与到教学活动中来, 达到教与学的统一。

在生物教学中, 生物实验有助于学生对知识的理解与巩固, 还能培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。因此, 生物教师要得体、得法、得当地指导学生观察、实验, 并指导学生掌握获取知识和探究生物科学的基本方法, 还要积极主动地为学生创造实验条件, 确保实验教学的顺利进行。

2. 要有科研能力。

教学与教学研究是教师工作不可分割的两个方面, 一方面通过生物教学教师能不断地发现问题、反思教学、总结得失, 形成一套自己的教学模式;另一方面教学规律能指导教师的教学实践。当下开展探究式学习, 具有开放性、问题性、综合性、实践性, 其创新性和实践性对生物教师具有很大的挑战性, 教师只有在教学———教学研究———教学的过程中增强自身的创新意识, 提高综合素质, 才能不断提高教学能力。

初中生物教师应该具备的素质 篇8

【关键词】钢琴教师 素质 修养

【分类号】J624.1-4；G451

教师这一职业被称之为太阳底下最光辉的事业，肩负着人类灵魂工程师的美誉，钢琴教师也比例外。一位优秀的钢琴教师在钢琴教学活动中，常常需要扮演幾个不同的角色。唐代著名文学家、思想家韩愈在《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也”。由此可见，钢琴教师在钢琴教学过程中不仅是讲解基础知识、示范技能的传授者，还是对学生淳淳教导的引导者，甚至是学生在迷惘中值得信赖的朋友。至此，作为一名钢琴教师必须具备一定的素质和修养。

一、钢琴教师应该具备的素质

（一）钢琴教学的理论素质

一座虚空的城堡，没有华丽的装饰，无非只是一座平凡的建筑。演奏好一首钢琴作品必须协调好音乐的各个要素。例如，有的学生弹琴时，只是把旋律节奏弹准，而没有注意作品中情感的变化，这时，钢琴教师必须通过各种手段向学生讲解作品的创作背景、分析作品中的情感变化，力图使音乐作品赋予生命的气息。

（二）钢琴教学的技能素质

1.钢琴教师的示范演奏能力

在钢琴教学中，教师正确、科学、有效地示范，可以提高学生的学习效率。[1]钢琴教师的示范，贯穿于钢琴教学的始终，教师富有感染力的示范，可以启发学生的思维，激发他们二度创作的灵感与激情。例如在格里格《蝴蝶》一曲中，教师必须以活灵活现，栩栩如生，仿佛看见翩翩起舞的蝴蝶在草丛中飞舞的样子，向学生示范，让学生深刻感受学乐曲的内涵和作曲家的创作意图，激发学生的学习热情。

2.钢琴教师的因材施教能力

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心。[2]然而，现阶段部分钢琴教学则是千篇一律，以相同或相近的教学模式去应对每一位学生，这就造成了部分学生因不适应而对钢琴教学不能系统的掌握与学习，从而使得钢琴教学处于滞后，甚至消极的作用。俗话说：十个手指头有长有短。不同学生之间存在着很多的差异，因此钢琴教师必须根据学生的情况，而制定不同的钢琴教学方案，以促进其个性发展。

3.钢琴教师的听觉听辨能力

音乐是听觉的艺术。这一点决定一位好的钢琴教师必须要有一双聪慧的耳朵。钢琴教师在钢琴教学过程中不仅要听辨学生弹奏时音高、节奏的正误，更重要的是听辨触键时音色的变化，使学生掌握正确的弹奏方法。通过听辨，及时纠正学生弹奏时敲、砸、虚等不好的音色效果。

4.钢琴教师的音乐艺术审美素养

音乐教育从本质上说其实就是审美教育，钢琴教学作为音乐教育的一部分也不例外。钢琴教师在教学实践中通过让学生进行二度创作，从而表现出音乐的美。因此，钢琴教师自身具备的审美素养直接影响到学生的审美水平[3]。例如在讲解肖邦《bE大调夜曲》时，教师眼前应该展现一幅美妙的画卷：引子部分有6小节，左手的固定音型已预示了全曲的特点，犹如静静的河水轻轻荡漾，既有动感，又能保持安静平稳的和声进行。在3、4小节高音声部出现两个歌唱性的旋律音，标记为渐弱，仿佛小船划破水面，泛起的波纹渐渐散去……

5.钢琴教师的教学科研素质

马克思主义哲学认为：世界上任何事物都是在不停地发展、不断前进的，而这种发展和前进有赖于对客观规律的发现和认知。钢琴教师要想探索科学有效的教学方法，必须长期在实践中检验，方能提高。这也要求，同时，必须寻求新事物，力求新突破，不断充实自己。

6.钢琴教师的进修与提高

作为钢琴教师只有不断地提高自己的演奏水平，不断地拓宽教学曲目的储备，不断地挖掘、研究教材内容，才能更好地进行钢琴教学。钢琴教师的进修于提高的途径和方法很多，可以概括为以下几点：

（1）向书本学习

随着教育事业的发展，越来越多有助于钢琴教师提高的书籍和资料越来越丰富，钢琴教师可以通过各类书籍、资料和文献，研究和总结系统的理论知识。

（2）向网络学习

网络已经覆盖了当今社会的方方面面，钢琴教师应该依托互联网直观、便捷、储备量大等特性，进行有效地学习。通过网络与同行学习、向专家请教，取长补短，积累宝贵的经验。

（3）向实践学习

钢琴教师应该结合自身条件，经常参加各级各类有意义的音乐会、交流会，以及学术研讨等活动。开发新的思路，汲取新的信息，以新的养料去滋生钢琴教学的发展。

二、钢琴教师应该具备的修养

（一）思想品德修养

钢琴教学的对象大多数是学龄前的幼儿，好动、注意力不集中是这类孩子的基本特征，这无疑加大了钢琴教学的难度。而此时，钢琴教师必须以足够的耐心去引导学生，做到诲人不倦。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。因此，“关爱”必须贯穿钢琴教学的始终。

（二）文化知识修养

钢琴教育是艺术教育的重要组成部分，也是一门历史悠久，与其他学科有着广泛联系的门类。无论从审美角度，还是钢琴教学角度，都需要钢琴教师具有渊博的文化修养和合理的知识结构。只有在深厚、坚实的文化基石上才能建起雄伟高耸的艺术大厦。

（三）教育理论修养

钢琴教师肩负着教育的历史使命，坦然地说，作为一名教育工作者，就必须熟悉和掌握国内外先进的教育理念和方法、教学管理理论和经验，这样才能有效、稳健的推动教学。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。因而，钢琴教师在钢琴教学过程中应注重学生兴趣爱好的培养，而不是填鸭式的浇灌。

随着时代的变化，钢琴教学的推进，钢琴教师面临着新的挑战，只有不断提高自身素质和修养，才能顺应时代的潮流不断地前进，才能德才兼备的一流学生。

【参考文献】

[1]司徒壁春 陈朗秋编著.《钢琴教学法》. 西南师范大学出版社，2007（9）第2版

[2]祝建平.《浅论钢琴教师应具备的基本素质》.大众文艺出版社，2014第6期

[3]樊禾心著.《钢琴教学论》.上海音乐出版社，2007（12）第1版

作者简介：罗晓雷，男，汉族，1989年5月出生，本科学历，中学二级教师，研究方向：音乐教育。

优秀销售经理应该具备的素质 篇9

一个优秀的销售经理必须做好以下三件事：安内、攘外和远景规划。

“安内”包括树立经理的威信，提高员工的士气，分配好利益，合理分工，充分发挥员工的才能。

“攘外”包括获取总部的各项营销政策支持，在不损害公司利益前提下，提高经销商的积极性；协调处理好各经销商的区域和市场利益；关注市场变化，顺应发展趋势，随时采取有力措施打击竞争对手，获取市场业绩；做好广告宣传，提高产品和企业在当地的知名度和美誉度，建立“品牌”效应；解决经销商和消费者的疑难问题，树立企业负责任的良好形象；与当地政府机构、相关部门多沟通，实施大范围内公关计划。

“远景规划”包括为员工提供培训和学习的机会，让员工在工作中得到锻炼和提高；实施“接班人”培养计划，为企业营销后继有人奠定基础；注重和加强企业在当地知名度和美誉度的提升；预测当地市场变化的趋势，规划出企业在当地的中长期发展方案和目标。

“安内”是基石

“商场如战场”，孙子曰：“兵者国之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。”销售经理如同战场上的将军一般，肩负着整个公司的销售、也即存亡的关键作用。此时，安定内部就成为销售战场上稳固的基石。

安定内部的前提是经理有威信。优秀的销售经理首先会选择合适的时机，树立自身的威信，即声威信誉。经理威信的高低反映了经理的素质水平的高低，威信更是一种力量——一种影响力，一种潜移默化、为众人乐于接受的影响力。每个下属都希望自己的领导是有威信的，而且乐于在有威信的领导下工作，这是人之常情。所以领导必须要有威信。

经理威信的高低直接影响到他今后所开展的公关攻势的效果，反之公关艺术的高低也会对树立和塑造经理的自身形象起推动作用。我到浙江某地担任经理时，首先详尽的了解了当地市场情况，以迅雷不及掩耳之势解决了当时存在的几个老大难问题，以身作则，充分放权，果断决策，结果很快树立了自己在员工心目中的威信，从而为迅速启动市场奠定了较好的基础。

树立威信的同时，我与每一个员工进行沟通，了解他们个人的性格和特长，并在了解的基础上，充分信任，足够多的放权，我自己明确表示：我是销售经理，不是大业务员，我不会干涉业务员具体的工作情况；但是，如果业务员碰到解决不了的情况，我是他们的后勤服务人员，我会负总责的。这样，不但给予他们足够的信心，而且很好的解决了他们的后顾之忧。后来销售工作顺利开展，我则非常清闲，因为工作都由业务员做了，同时整个分公司工作氛围十分融洽，年底分公司取得了令人满意的销售业绩。

最后是在利益分配上，我采取综合平衡效益法。由于各人负责业务不一样，有的市场容量大，而且市场环境较好；另外一些市场容量小，同时市场环境也较差，我与分公司员工经过集体协商，最终采取综合平衡效益法，比较好的解决了利益分配这个大难题。员工积极性也大大提高了。

“攘外”是销售经理最需重视的工作。没有市场业绩的取得就没有能力的体现，每个销售经理要想获得他人的认可，最重要的指标就是销量和销售额，即“攘外”所包含的内容。

“攘外”面对的第一个对象是经销商。优秀的销售经理会随时了解当地市场情况，熟悉每个重要的经销商。他们能很好的预测市场变化的格局，顺应市场发展的趋势，对经销商进行优胜劣汰，重新筛选。一位同仁为销售一种新的高档产品，果断将一位公司的长期经销商撤消掉，因为那位经销商只能经销低档产品，而重新选择了一位经销商。同时，由于经销商是“惟利是图”，在不损害公司利益的前提下，适度获取总部的各项营销政策支持，提高经销商的积极性，同时解决好经销商在经营过程中的困难，服务好经销商。这点在我从事彩电、空调销售过程中颇有体会。

“攘外”的第二个对象是竞争者。我所从事的家电业本身是中国各行中最具竞争力、最市场化的行业，优秀的销售经理一定要随时准备采取有力措施打击竞争对手，获取市场业绩。在一个市场容量固定的环境下，我们只能是从竞争者口中抢夺市场，市场本身就是这样的；而在一个新兴行业里，也只有通过竞争，才能开发出更多、更新的产品，才能合力把整个市场扩大。总而言之，销售经理必须时刻关注竞争对手的动态，并采取绵绵不绝的攻势，才可能取得市场上的胜利。

“攘外”的第三个对象是消费者。在消费者这块，销售经理的职责就是做好广告宣传，提高产品和企业在当地的知名度和美誉度，建立起企业产品在当地消费者心目中的“品牌”效应。许多销售人员感觉总部下拨费用少，而做电视、报纸广告费用大，心有余而力不足，我也多次碰到这种难题，后来我采取的是“决胜终端”的方式，就是将有限的广告费用投入到各大卖场、超市，投入到当地的各种邮报、DM广告中去，同时在商场内外举行形式多样的、连续不断的促销活动（前提是花费要少），另外就是支持商家在当地媒体做宣传。通过各种方式，最终较好的解决了消费者难了解企业产品的问题（以上只需要销售经理策划和指挥即可，具体实施完全可由下面的业务员去具体操办）。

“攘外”的最后一个对象是各级政府机关和企事业单位，尤其是各相关政府机关。中国的国情一向是“法”与“情”相结合，而在许多地方，“情”更甚于“法”。与当地政府机构、相关部门多沟通，实施大范围内公关计划，不仅对企业在当地的销售任务有意义非凡的作用，更由此可以提高销售经理的综合素质和在当地、在行业内的地位。优秀的销售经理往往在这一块是做的比较好的。

我一直认为，在销售经理必须做好的三件事中，“远景规划”是最能体现其人生价值的事情。优秀的销售经理如能做到“远景规划”，不仅是对他个人的负责，更是对他所管辖的员工的负责、对他所在的企业的负责，只有这样的销售经理，才算得上是真正的企业的财富，是社会的宝贵资源。

“远景规划”中首先应该包括分析预测当地市场未来几年内变化的趋势，比如物流系统的发展对传统商业的影响，大型超市和连锁店对传统的百货商场、零售市场的影响，新兴民营经济的兴起对走传统代理、包销的个体户的影响、企业在变化的市场环境下应采取的相适应的措施和举措等等。在空调业，现在许多企业纷纷将以往依托大代理商的营销制度变革为越来越依托大的家电连锁超市，如苏宁、永乐等家电大鳄。作为寻常的销售经理，他们最多针对他们在职时的情况来考虑市场，而优秀的销售经理则考虑到他离开后一年、三年甚至五年后的市场建设。

只做分析预测市场不等于全部的“远景规划”，远景规划还包括为员工提供培训和学习的机会，让员工在工作中得到锻炼和提高；实施“接班人”培养计划，为企业营销后继有人奠定基础。现在有太多的企业，太多的销售经理，只考虑如何使用人才，而不知道、也根本没有兴趣有意识的培养人才，尤其是“接班人”，这样的弊端实在是太多了。我初进营销界时，一个同事生病2个月，结果掉下的工作没有任何人负责，销售工作为此而中断。后来，我在北京，浙江等地工作时，就开始有意识的、并逐步形成了“接班人”培养制度，每个业务员都要有一个潜在的接班人，甚至连一些产品的促销员都要有“接班人”，以免发生工作衔接不上的情况发生。事后证明，这种制度确实帮我们解决了不少隐性问题。

“远景规划”还包括注重和加强企业在当地知名度和美誉度的提升。如从普通销售经理角度来讲，在职一日，做好自己的销售一日即可；而从公司的角度来看，更需要公司长远、持续、健康的发展，这时就要求每个销售经理必须考虑到企业形象，提高企业产品在当地消费者和经销商心目中的美誉度和信任度。庸俗的销售经理可能对此不屑一顾，优秀的销售经理对此必然有深刻的认识和实践。这时需要我们的销售人员不但服务好经销商，服务好消费者，还要服务好当地的媒介，当地的政府机关，这时也需要我们对当地分公司的整个运作流程、尤其是售后服务这一块加强管理。而这些，平庸的销售经理往往置之不理。做一个优秀的销售经理是需要恒心，需要有宽广的胸怀，需要放弃许多私利的；但也正因如此，优秀的销售经理才是真正值得人敬佩的，也是非常具有发展潜质的。这或许会成为优秀的销售经理未来的一种补偿吧

优秀的测试人员应该具备的素质 篇10

1、探索精神：软件测试员不会害怕进入陌生环境。

2、故障排除能手：软件测试员善于发现问题的症结，喜欢猜谜。

3、不懈努力：软件测试员总是不停尝试。他们可能会碰到转瞬即逝或者难以重建的软件缺陷；他们不会心存侥幸，而是尽一切可能去寻找。

4、创造性：想出富有创意甚至超常的手段来寻找软件缺陷。

5、追求完美：他们力求完美，但是知道某些目标无法企及时，不去苛求，而是尽力接近目标。

6、判断准确：软件测试人员要决定测试内容、测试时间，以及看到的问题是否算作真正的缺陷。

7、老练稳重：软件测试员不害怕坏消息。

8、说服力：软件测试员要善于表达观点，表明软件缺陷为何必须修复，并通过实际演示力陈述观点。

软件:[广义]所有的软件系统都需要的基础知识包括：基本的编程能力、面向对象方法、操作系统、数据库、计算机网络……

[针对性]具体项目的业务知识

测试:测试基础知识、测试工具、自动化测试、测试的思维方式… … … …工程：软件工程、广度深度

初中生物教师应该具备的素质 篇11

关键词：初中；数学教师；素质

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.004

一、具有正确的教育观

罗兰说过：“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。”这句话的深刻意义在于：首先，教师对教育事业的无限热爱和对学生的殷切关爱是做好教育教学工作的前提；其次，学生对所学知识有了兴趣，就会在知识中体会到乐趣并感受到成功的喜悦。因此，强化学生对所学科目情感的培养是初中教育教学的前提。初中数学教学更是如此，教师要用客观、辩证、发展的眼光来看待学生、了解学生，并尊重和承认每个学生的个性特征和价值发展，相信每一个学生都能够喜爱数学，会用最大的热情去学好数学。

（一）尊重学生个体差异

教师首先要承认学生在数学知识与能力方面存在着一定的差异，同时要相信每个学生都有学好数学的希望和可能，因此教师要竭尽所能地给每一个学生提供学习知识、发展技能的平等机会，并为每个学生寻找学好数学的最佳途径和方法。 尤其是在设计数学教学时，教师要充分考虑学生的兴趣、思维和能力等方面的不同特征，坚持因材施教的原则，实行分层教学。

（二）帮助学生树立学习的自信心

教师要善于通过话、家访、作业反馈等形式认真分析并了解学生的心理特点和思想变化，及时调整和完善数学课的教学策略。教师要引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析思考，亲身经历数学知识的形成过程，掌握数学知识的基本框架体系与发展变化规律，进一步彰显学生的主体地位。

二、具有丰富的教学经验

（一）具有分析、优化、整合教材内容的能力

教师要遵循学生的认知规律，采取最恰当的、最科学有效的方法去分析、整合学习内容，善于发现和了解学情，积极预见学生在学习中可能遇到的各种问题和困难，能把数学与其他科学和领域紧密联系起来，把数学学习与其他学科深度融合，努力培养和提高学生巧妙运用数学解决现实中实际问题的能力。

（二）提高学生运用数学的能力

培根指出：历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。很显然，培养人的严密的逻辑思维能力离不开数学教学。现行的初中数学教材中蕴含了大量的、丰富的数学思想和意识，教师应该在教学内容中适时地渗透数学的思想性、思维性和创造性等特征。教育学认为数学是思维的体操，是锻炼思维的最佳手段，既能很好地培养学生的思维能力和运算能力，又能培养学生的空间想象能力和创新的意识，陶冶他们良好的个人情操。教师应充分利用数学的这种独特功能，把思维能力的培养始终贯穿于数学教学的全过程，让学生经历、体验、探索数学奥秘世界的形成、发展里程，感受数学这门学科的独特魅力。广泛的生活背景是数学学习的来源和背景，因而教师在导入数学知识时，一定要符合学生的实际，素材的呈现一定要以学生熟悉的、关心的、喜爱的内容为重点，启迪引导学生积极地发现问题、归纳问题并提炼问题，从而不断培养学生解决问题的感性认识，帮助学生形成愉悦的、乐于探究数学奥秘的情感体验。和其他学科一样，如果忽视了数学知识的形成过程，一味地只注重解题方法、解题技巧和结果，就难以收到良好的教学效果。培养初中学生的数学情感，就要从营造和谐的教学氛围入手，使学生对数学的情感达到从无趣到有趣，从有趣到乐趣的升华。

三、具有成熟的教学魅力

（一）教师要把数学知识等渗透在喜闻乐见的课堂教学中

教师应根据学生熟悉的生活知识设计出生动、有趣、活泼令人难忘的课堂导入，进而培养和调动学生的学习兴趣，提高他们数学学习的积极性；要灵活地把握课堂，尊重学生的个体差异，欣赏学生的多样性，鼓励学生积极进取的勇气；要培养学生自主、合作、探究的精神，使每一位基础不同、能力不同的学生思维能力和理解能力都得到开发和提高。

（二）具有灵活多样的教学模式

教师要不断加强学习，善于向他人学习，汲取合理的意见和建议，及时改进教学模式和方法；教学语言要具有精练性、准确性和幽默性等特色；教学方法要具有实用性、灵活性、多样性和有效性。数学教师要坚持和学生共同交流学习数学的体会和心得，共同分享学习数学知识的无穷乐趣，通过多种行之有效的途径，锻炼和提高学生所的数学技能，融清晰的思路、娴熟的教法、正确的算理于一体，贯穿于数学教学的全过程。

四、具有营造和谐教学环境的能力

创造良好的学习环境和较高的课堂组织管理能力，是数学教师的必备素质。教学实践证明，良好的师生关系是建立在教学民主平等的基础之上。师生在交往中要以诚相待，互相信任，教师在教学中要当学生的学习知识引导者和合作者。众所周知，数学教材中有大量的概念原理和复杂的公式等，这些都会给学生的学习带来一定的困难，要解决这些困难，既需要一定时间和适宜的空间，也离不开良好的师生交往的环境。平等和谐的师生关系，既有利于营造宽松、民主的课堂教学氛围，也更有利于师生间的情感交流和心灵沟通；能为学生学习数学知识、探索数学奥秘创造良好的时空条件和心理环境；能让学生在学习中卸掉包袱、释放压力、放松心情；能活跃学生的思维，让学生插上富于想象的翅膀，自由地翱翔在充满数学智慧的时空。

五、具有执着的科研精神

教育科研也是教师发展和成长的任务之一。在教学过程中，随时会出现新问题、新情况，数学教师要坚持能在复杂的教育教学过程中不断地进行反思、判断和总结，并通过广泛的教学研究寻找出最佳的教育教学策略、模式和方法。教师的教学实践必须坚持以先进的教育理念为指导的原则，不断掌握和更新教学理念和方法，要大力开展或积极参加各种丰富多彩的数学科研活动，达到以研促教的目的，并对自身的教学行为进行认真的反思，对出现的问题进行认真探究和分析，对积累的经验进行及时的总结和概括。同时数学教师要坚持不断地对各种教育理念、教育方法等进行比较对照、分析、鉴别和应用，不断地丰富自己的教学思想和理念，不断完善自己的教学模式，不断改进自己的教学方法，努力提高数学教学质量。

总而言之，广大的初中数学教师要立足数学教学实际，坚持用先进的教育思想武装自己，不断优化数学课堂结构，努力掌握新的数学教学方法，使自己成为一名合格的、具有较高素质的初中数学教师。

参考文献：

[1] 严育洪.新课程评价操作与案例[M].首都师范大学出版社，2010.

[2] 王振刚.浅谈中学数学教师应具备的能力[J].科技信息，2012（33）.

初中生物教师应该具备的素质 篇12

一、 教师要在学习方面为 同学们树立榜样

教师要持之以恒地学习,提高自己的综合素养。学生们的大多数知识都是来自教师, 如果教师的知识是一潭死水,没有新鲜知识的渗透,那么学生们就不能很好地学到更多的知识。另外, 教学的制度和方法等正在以前所未有的速度高速改变着,如果教师不能跟上改革的步伐,那么在教学中,就不能教育出社会所需要的人才,不利于学生步入社会后的发展。而且,学生们从小就对博学多才的教师有崇敬感,如果老师随着时代的潮流,不断充实自己,那么将会受到初中生的敬佩,在学习的过程中建立良好的师生情谊。

二、 要对教学方法进行深 入研究,力求让初中生拥有兴 趣

⒈教师要对课上的语言、行为艺术进行深入的研究

回忆起自己初中上学的时光,最喜欢的就是那个语言风趣幽默、说话抑扬顿挫的政治老师了,我自认为初中的政治成绩是我这一生最好的成绩, 如此, 我们可以看到教师上课时的语言拥有多么大的力量。所以教师的语言一定要让同学们听起来舒服, 有情感上的起伏。另外,教师在课堂上温馨的微笑、合理的手势都能让初中生产生学习思想政治的兴趣。一旦教师在语言和行为方 面深深地吸引着初中生,那么初中生的思想政治课的学习就会不成问题。

⒉教师要充分利用各种教学工具, 为初中生打造一堂妙趣横生的思想政治课

随着教学的改革,各种教学用具深入到初中生的学习之中,教师可以利用这些资源,为初中生提供一个有图有真相,利于初中生理解的学习氛围。另外, 利用各种教学工具,可以为同学们提供大量的资料, 便于同学们了解时事,增加同学们对周围环境的了解,避免同学们成为“书呆子”。教师在此过程中,要和同学们积极地思考解决周围环境中存在的问题的方法,这有利于同学们开动脑筋,在步入社会后,能有效地解决社会中存在的问题,从而提高学生们的存在价值。

⒊教师在教学过程中,要对教学的顺序有一个清晰的认识

教, 是为了让同学们更好地学习, 虽然教育方法不尽相同,但是教育的程序都是大概相同的。教师必须从初中生的角度考虑,由什么方面引入,才能使他们对教师所讲的内容产生兴趣,慢慢地增加学习的难度,让同学们对知识的了解有一个层层递进的过程,而不是从一个特别低的层次突然上升到一个对初中生来说充满迷雾的层次,这样会让学生们产生厌学的情绪,不利于他们继续学习。

三、根据初中生的能力,引 导他们了解认知世界

教师要知道一点,学习不能仅仅学习课本上的东西,那样会让初中生变得与社会脱节。因此,教师必须对初中生的能力进行观察,了解他们能对知识接受到什么程度,教给他们书本以外的知识,了解到我国的各项发展与国外的差别,使初中生有紧迫感,让他们感受到自己应该做些什么,为祖国未来的发展贡献一份力量。在此过程中,教师要对初中生进行正确的引领,激起他们的爱国主义精神,促使他们为了未来世界的发展而提高自身的科学素养。

⒈教师在教学的同时,不能忽视科研工作

思想政治教师作为同学们能力的塑造者,如果只是教育他们读书,这是不够的。必须激流勇进,向更高的层次进军,力求成为一个教育家,教育的不止是同学,而是广大的知识受众。通过科研工作,能够促进我国教育水平的提高,为孩子们的发展贡献更大的力量。

⒉教师要对教材有精准的分析,要承担起“解惑”的责任

《师说》中的“传道授业解惑”至今广为流传,“传道授业”在前面的篇幅已经谈到了,下面就让我们了解一下教师在“解惑”方面该怎么做吧。在解决学生们疑惑之前,教师必须对教材上的知识有一个全面的了解,运用各种方法,对知识有一个透彻的理解,从而才能够打开学生们的思路,让他们快速掌握课本上的知识。另外,当教师已经对课本上的知识熟练掌握,一旦学生们在学习中遇到问题,教师能够通过对整个教材的理解,快速地找到解答的方法,解决学生们的疑惑。渐渐地,学生们就会全面掌握课本上的知识,不用担心什么考试的问题了,在很大程度上缓解了学生们学习的压力,促进他们健康快乐地成长。

四、 教师要平等对待初中 生,和同学们友好相处

在教育初中生的过程中,教师要尊重每一个初中生, 不能对其进行言语上、行为上的攻击,防止自卑的学生更加自卑,做出令家长、教师后悔伤心的事情来。教师在对待后进生方面,要特殊对待, 积极寻找提升他们成绩的方法,及时鼓励他们,尽量避免对他们进行批评,一句温暖的、开玩笑似的话语, 或许能让他们重拾信心,最终获得成绩上的飞跃。

中专生应该具备的素质（推荐） 篇13

在计划经济时代，成千上万的中专毕业生在各行各业为祖国的现代化建设作出了，功不可没。然而，在市场经济体制下，中专生怎样调整自己的心态，适应社会的发展，创造辉煌的人生呢？笔者认为中专生应具备下列相应的素质，才能在市场经济的大潮中皂素自己的人生定位。

一、优秀的思想品质和严谨的求学态度

中专生大多处在少年向青年过渡时期，身心逐渐成熟。因此，一定要认真学习政治理论，学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，学习法律法规、校纪样规，学会明辨事是非、扬美弃丑、遵纪守法，自觉维护社会稳定。要关心时事，参加社会实践，深入调查、了解国情、乡情，逐渐建立热爱祖国、热爱家乡的感情，树立为人民服务的思想，投身西部大开发，为家乡的脱贫致富奔小康献计献力。在三年的中专学习生活中，学习态度是关系到求学能否成功的最主要因素。古人去：莫等闲白了少年头、空悲切。我们正牍 信息时代，高新技术日新月异，新知识层出不穷。作为新时代的中专生，不仅要刻苦学习，更重要的是转变学习态度，学会学习的方法，树立终生学习的观念，逐渐积累，不断提高，从而使自己的能力向更高层次方向发展。

二、熟练的专业技术和全面的素质

中等专业学校，不同于大学，也不同于普遍中学。作为中等专业学校的学生，除了要掌握一定的理论知识外，更重要的是掌握具体的操作技术，为此，应该加强实践能力的锻练，努力提高自己的操作能力，不仅会说，更要会做。

中专生时期，乃人生的黄金时期，在抓好专业知识学习的同时，还要注重综合素质的培养，发展特长，扩大视野，活跃生活，充实自己，丰富想象，塑造性格，多才多艺，全面发展。

三、强烈的竞争意识和不竭的挑战勇气

市场经济，其优越性在于通过市场这一杠杆实现资源的合理配置。国家已经取消分配制度，逐渐过渡到企业全员劳动合同制和事业单位招聘制，已经没有铁饭碗可端，一切只有靠竞争。竞争需要具备足够的能力和水平。为此，为专学生要有强烈的紧迫感和危机感，必须树立牢固的竞争观念和顽强的拼搏意识，学习要竞争，工作要竞争，你追我赶，这是实现中华民族全面复兴的有力保障。

在家知道每一块奥运金牌的背后，有多少辛酸泪水，每个奥运冠军的产生，无不经历多少艰辛的磨难和挫折。在思想观念和失败面前，这些金牌运动员都是通过不断努力，向新的目标挑战的发起冲刺，最终才如愿以偿，实现了自己的人生价值。如果遇到思想观念就退却或放弃，缺乏向思想观念挑战和冲刺的勇气是很可悲的、可怕的。中专学生，成长的路还很长，只有不断站在新起点，勇于向新的目标发起冲刺，才能使自己立于不败之地，真正体会到人生的乐趣。

四、吃苦耐劳的创业和诚挚的奉献精神

面对激烈的市场竞争，只看见高薪职业和舒适的工作环境，不是就业的正确观念，也不是正确的价值观，一个人的价值不仅仅在于这些方面，关键在于他的工作业绩能否被社会认可，在于他是否为社会作出了巨大贡献。我国著名水稻专家袁隆平难道是每天都坐在舒适的办公室里研究出高产杂交水稻的吗？新时代的中专生，要调整自己的心态，注意价值观念的取向，树立艰苦奋斗的精神，“吃得苦中苦，方为人上人”，“是金子放到哪里都会发光”，这些是谁都懂的道理。特别是农、牧、林、地质、采矿等专业的中专生，更要面对现实，刻苦学习学习，学会吃苦耐劳，投身伟大而艰苦的事业。

奉献是人类处在一个大家庭倍感温暖的重要因素，奉献是我们的事业得以成功的主要原因。没有成千上万先烈的英勇献身，没有那么多仁人志士的无私奉献，就

浅析当代大学生应该具备的素质 篇14

------------------以宁夏大学思想政治教育专业为例

随着扩招计划的有序进行，高考虽说还是我国选拔人才的一个重要途径，但是每年超过60%的升学比率仍然使当代大学生的能力及素质远不及以往。但是，用人单位对人才的需求却是与日俱增的，大学到底应该怎么做才能培养出当代社会需要的人才，或者说当代大学生应该具备哪些方面的素质及才能呢？这个问题在近年是一个热门话题，社会诸方面一直在关注这个问题。社会一直在抱怨大学生的素质降低了，其实，从深远来讲，大学生的素质并没有降低，而是社会对大学生的要求提高了。作为大学生中的一员，怎样才能满足社会各方面对我们的要求，在这个竞争激烈的社会站稳脚跟一直是我思索的问题。下面，我将以我这个专业---------思想政治教育为例浅谈我对这一现象的一些认识。

宁夏大学思想政治教育专业是以专门培养中学（包括初中和高中）思想政治课教师为目的的。思想政治课在大多数人甚至有些任课教师的眼里是哪个教师都可以讲授的一门课程，虽然它在我国国民素质教育中占据了很重要的地位，但是它却不被看好，尤其是在这个以升学为办学目标的时代，它是被忽略的。我们大多数思想政治教育专业的学生在最初选择这个专业时也是这样认为的，在我们大四实习这段时间也听到了很多这样的言论。在经过大学四年的系统学习之后，我们真正了解了“术业有专攻”，每个专业对本专业的学生应该具备的素质有不同的要求。思想政治教育专业是以教书育人为目的的，所以他们应该具有以下几个方面的素质。

一、政治、思想、道德素质

政治思想道德素质，从根本上讲，就是一个人的政治态度、思想道德水准和社会责任感，就是把自己的事业与祖国的前途、人类的文明、社会的进步融为一体的品格。在建立市场经济过程中，拥有“祖国的利益高于一切”和“国家兴亡、匹夫有责“的政治品格，显得尤为重要。新世纪的人才首先要有实事求是、敢于坚持真理的精神。其次要具有良好的社会公德、职业道德，从更高层次上要求，则应牢固树立全心全意为人民服务的意识。政治、思想、道德素质是人生发展的原动力，是高素质人才的基本点。

高等学校是科学、文化、知识的创造基地，也是科学、文化、知识的传播场所。创造和传播科学、文化知识的高等学校肩负着培养莘莘学子的任务，其主要的任务也是在于提高受教育者的科学、文化知识水平及素质。科学的问题是严肃的问题，来不得半点的虚伪。严肃认真、一丝不苟、孜孜以求，这才是科学素质的体现。中华文化源远流长，世界文化博大精深，一个具有良好文化素质的专门人才，不管是学什么专业的，必须具有良好的知识结构，深厚的文化底蕴，高雅的文化气质。有的学者认为，知识是一种资本，是发展经济的生产要素中最重要的组成部分。这就是说知识素质在知识经济时代具有极端重要性。

对于一个思想政治教育专业的学生而言，他的政治觉悟以及对社会问题的分析能力是他所有应该具备的素质中最重要的一种素质。网络的广泛使用使很多片面的、不正确的观点充斥着生活中的各个群体，作为未来的政治课教师我们必须有这种敏锐的发掘问题并且正确引导学生的能力。我们要有较高的政治素养和思想水平，才能更好的承担我们的责任，满足社会和国家对人才的要求。

二、思维、创造、能力素质

知识产生于思维和创造之中，良好的思维素质，能促使人不断地追求新知。思维素质首先表现为勤于思考，其次表现为善于思考，要运用辩证的思维方法进行正向思维、反向思维、多向思维，才能在思维中有所收获。创造素质，主要是指要有丰富的想像力和构建力，能举一反三，闻一知十，触类旁通，能发现别人忽视的东西，并给予重视；能寻找新的生长点，兴趣广泛，思路开阔，有强烈的好奇心和求知欲。随着科技经济的飞速发展，仅仅掌握知识是远远不够的，还必须具有运用这些知识的能力。能力是人类学习和运用知识的一种智能，是科学技术人员品质的核心，也称为智能。高素质人才除了提高使用学科专业知识能力之外，也要提高外语、计算机应用能力，还要有良好的表达、组织、创新能力。当前，科技领域相互渗透、交叉的趋势增强，重大攻关项目依靠“大兵团作战”，因此，对高素质人才的领导能力、合作能力、协调能力提出了更高的要求。

三、心理、身体素质

伴随着由计划经济向社会主义市场经济的转型，我国的政治、经济、文化等领域发生了极大的变化，由此也导致了人们心理的极大改变。当代大学生作为“最为敏感的群体”，他们的心理变化更是惊人的。大学生心理素质如何，直接关系到他们能否健康生活、能否成长为对社会有用的人才，从大的方面和长远观点看，关系到21世纪中国的建设和民族的兴旺。中国要赢得21世纪，就必须大力发展社会主义市场经济,加大竞争力度，充分调动人们的积极性、主动性和创造性。而激烈的竞争向人们的心理素质提出挑战。总的来说，良好的心理素质是大学生身体生理健康的重要条件，是成才的内在动力，是人格健全的重要标志。提高大学生素质教育的途径

当代大学生思想活跃，容易接受新观念，伴随着主观意识的觉醒，出现了价值取向多样化和价值追求的复杂性，尚未形成成熟的世界观、人生观和价值观。大学生素质结构是一个多要素系统，主要包括思想道德素质、专业素质、文化素质及身体和心理素质等，要提高大学生素质，应从以下几个方面入手。

一、思想道德素质教育是前提

思想道德素质教育的目标是教育大学生如何做人，树立崇高理想，培养高尚情操。以此为核心，从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义事业合格建设者和市场经济需要的合格人才这个中心，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育以及国情教育，使学生认识到国家前途与个人命运息息相关，增强社会责任感。

二、专业素质教育是主体

21世纪是高科技发展的世纪，21世纪的时代特征决定高等教育必须培养高层次专门人才。邓小平同志多次强调学习和掌握科学文化知识的重要性，他指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化，无论在什么岗位，都要有一定的专业知识和专业能力”。因此，笔者认为，专业教育应称为专业素质教育，同时应当确立专业素质教育在大学生素质教育中的主体地位，这种专业素质教育不应只是专业知识、技能的传授，而是培养基础扎实、知识丰厚、能力全面、素质优良的新型人才。

创新素质也是专业素质教育的一个重点。创新是民族进步、国家兴旺发达的动力源，一个重大的科技创新甚至能带动整个世界的迅猛发展。因此，我们要加强学生创新素质的教育，改变目前的教育观念，在教育学生加强基础理论学习、打下扎实的理论基础的前提下，掌握科学的研究方向，提高创新能力。同时教育学生热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而献身精神，不断追求新知识，具有实事求是，独立思考、勇于创新的科学精神。

三、文化素质、身体和心理素质教育是必要补充

加强文化素质教育，使学生具有健康的审美能力，能够正确处理人与自然、人与社会、人与人的关系。因此，我们必须在强调专业素质教育过程中不断渗透人文科学、社会科学、自然科学、艺术鉴赏等内容，给学生提供多层次、多侧面、多角度的思想文化陶冶。

社会主义市场经济的建立，使当今社会来自各方面的挑战越来越多，大学生不仅需要面临学习压力和学业的竟争，还需要面临就业等方面的挑战。只有具有健康的体魄，才能保持充沛的体力和精力，迎接严峻的挑战。据报导，我国有20%的大学生存在心理障碍，事实上，学生表现出的许多心理问题，并非思想政治问题，也不能等同于道德品质问题，作简单的说教或严厉的批评是不能奏效的，甚至会适得其反，因此，要求我们教育工作者具有超常的爱心和耐心，认真研究青年人的心理特点，科学地加强心理教育，不仅要学会做事，更要学会怎样面对失败挫折的考验。

在高等教育中，怎样把各种基本素质教育融合起来，使大学生的素质得到最大限度的提高，这是高等教育者所面临的一个重要课题。笔者认为，课堂教学是素质教育的主阵地，教学内容和课程体系必须以现代化教育观念的知识、能力、素质结构为出发点，遵循教学规律，进行教学法内容改革，在教学方法和教学手段上力求有所创新，在抓好课堂教学的同时，应积极创造条件，开展和正确引导校园科技文体活动，开展丰富多彩的第二课堂，在活动中使学生既加深理论知识、锻炼实际能力，又丰富和发展了个性，为素质教育创造一个积极向上的氛围。同时，进一步深化学生社会实践，积极开展社区援助和青年志愿活动，增强学生的社会责任感和历史使命感，发挥学生的专业优势，培养提高他们所学知识为社会服务的能力和素质。