学校学生用气安全教育

学校学生用气安全教育（精选9篇）

学校学生用气安全教育 篇1

喀什市第十五小学用气安全应急预案

为了确保学校用气的安全，特根据学校具体情况制定应急预案如下：

一、建立组织，加强领导

（1）、成立学校用气安全事故应急领导小组 组 长：热孜万古丽 副组长：阿布都克尤木

成 员：阿米娜，阿达来提，吐尔洪江，古丽米热，古丽夏提，古丽扎尔，王秀容，谷灶管，阿力木，及各班主任（2）、领导小组职责：

A、组长负责召开领导小组会议，布署学校安全工作，检查并落实用气安全工作重大事宜。

B、副组长负责落实学校用气应急预案的落实情况，处理突发用气安全事故，做好领导交办的其它任务。

C、小组成员负责各年级、各部门突发用气安全事故的处理、监控报告等事宜，并保证领导小组指令的畅通，做好用气安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等，把用气事故减少到最低限度。

二、制定制度，严格落实。

根据学校实际情况，制定《用气管理制度》、《用气安全管理制度》等各项规章制度，签订用气安全责任状，严格制定学校用气安全防范预案：

（一）各班主任要经常向班级的学生进行用气安全宣传，提醒学生在校外要注意用气安全，防止用气事故的发生。

（二）班主任要对本班学生进行用气安全讲解，有重点地做好部分学生的工作，做到警钟常鸣。

（三）值班教师要对用气情况进行现场监督，对违反用气安全规定的人员进行批评教育，对不听从教育的要将其报告给相关执法单位进行处理。

三、开展活动，加强教育

为了提高师生的用气安全意识，学校要经常组织各类用气安全知识比赛活动，如利用主题班会观看用气安全教育片等，使师生充分认识到用气安全的重要性和其产生的危害性，提高用气安全意识和自我保护意识。

四、应急响应过程和应急处理程序：

1、接警与通知: 事故发生后，在场人员(包括教职工、学生)必须立即将所发生的事故的情况报告校长，校长必须掌握的情况有：事故发生的时间与地点、种类、强度、危害；在基本掌握事故情况后，领导小组应立即启动应急预案，迅速赶赴现场组织抢救。同时向公安机关、气力管理部门报案并配合公安部门开展工作，还应根据需要通知急救、医疗、消防等部门参与现场救护。

2、现场应急抢救、现场保护: 组 长：热孜万古丽

成 员：值日教师、班主任教师等。

（1）、在场人员(包括教职工、学生)应首先检查师生受伤情况。如果有师生受伤，应立即将受伤人员送往最近医院救治或拨打120给医院，拨打120同时向公安机关、管理部门报案并配合公安部门开展工作。

（2）、教导处要及时通知家长事故情况和学生被送往的医院地址，请家长到医院；通知教师家属发生什么事故和被送往的医院地址，请家属到医院。

（3）、一旦发生用气事故，经过现场的教职工要对学生做好疏散工作，保证交通的畅通与安全。、联络、教育： 组长：阿布都克尤木

成员：各班主任

（1）、接到校长通知启动预案后，联络小组在24小时内写出书面报告，报告内容包括：发生事故的时间、地点；事故的简要经过、伤亡人数；事故原因、性质的初步判断；事故抢救处理的情况和采取的措施；需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜；事故报告部门、部门负责人和报告人。报告内容经校长审查同意后送交上级部门。属校方责任保险事故还要及时报知保险公司。之后随时将事故应急处理情况报上级主管部门。

（2）、少先队和各班主任要分别做好教师和学生的教育工作，稳定师生情绪，以免引起不必要的混乱；如有新闻媒体要求采访，必须经过校长和上级部门同意，由领导小组统一对外发布消息。未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。

五、本预案在发布之日生效。

喀什市第十五小学 2015年3月3日

学校学生用气安全教育 篇2

一、加强对城郊学校中小学生交通安全的意义

随着现代科技技术的不断发展，中小学生的交通安全问题一直受到社会的热切关注。主要是因为中小学生还处于健康发展阶段，对今后国家科技的创新以及前沿的发展起着至关重要的作用。中小学生的健康成长是一个国家发展前进的动力，假设中小学生的交通安全没有得到有效的保证，则国家在控制交通安全问题上没有采取应急策略。

根据现有阶段进行分析，世界上许多国家在城郊结合学校中小学生交通安全问题上采取了适当措施，例如：美国和日本已经把中小学生交通安全问题列入国家法律当中，并且在教学课程中也添加了交通安全的知识，保证每个学生都能够对交通安全问题有所了解，在法律面前的措施主要是提醒社会相关人士，对中小学生交通安全问题引起足够的重视。在交通教学任务上有些国家在孩子上幼儿园时，便培养这种安全方面的知识，一直到上大学为止。在今后出现中小学生交通事故中概率逐渐减少，甚至降为最低。

二、城郊结合学校中小学生交通意识和交通行为特点

中小学生在启蒙阶段没有接受良好的交通法规的学习，使对后期在交通规则上产生模糊性的认识，主要是因为学校只注重培养学生的课本知识对其他一些无关性的教学知识没有列入教学大纲内，令学生不知机动车在交通道路中的驾驶规则，即使明明违反了交通法规，也不明白为什么，这样使交通安全事故率大大增加。主要的表现方式如下：

1.活动性强，思想意识浅薄

中小学生还处于健康生长阶段，个性开朗，活泼好动。对一切新事物存有的思想观念浅薄，所以这些助长点，加大了城郊结合学校中小学生的危险性，由于中小学的合并，在放学阶段人员流量大，车辆往往在不经意之间已发生交通事故，并且在学生行走道路方面，思想意识浅淡，可能会在交通道路上进行追打，这样的行为也加大了事故的风险性。

2.好奇心强，敢于冒险

根据中小学生的性格分析，此时正处于启蒙时期，对于一切都是新的感知。并且中小学生好奇心强，敢于对一切新事物发起新的挑战，参与一些冒险性的活动，这就造成了交通安全的事故。比如：在上学路上几个同学进行扒车、超车等行为，都是造成中小学生安全事故的主要问题。其中扒车这一行为存在着极大的安全隐患，假设在扒车途中，由于机动车及时性刹车，可能就会导致中小学生被甩出车外，造成重大的交通安全事故。其次便是超车行为，由于自行车的控制性高于机动车，但是机动车在转弯时，没有注意到右方或左方的自行车，就会把中小学生碾压在车身底部，造成意外性的重大伤害事故。

三、加强现阶段城郊结合学校中小学交通应急措施

在中小学交通安全解决措施上首先要从根本入手，制定详细的交通安全规则。现有阶段国家对中小学交通的安全措施没有完善的制度，所以应在这方面加大投入力度，确保中小学生交通安全制度拥有足够的保障。在教学方面应该把中小学生的交通安全问题列入教学大纲中，让每个学生从幼小时期便能接受到良好的交通安全知识。只有这样才能从思想上转变中小学生那种童真、幼稚的心理。在资金投入力度上也应该有足够的保障，大力建设模拟场所，为学生提供更为直观的交通安全教育，比如在上学的道路上建设一些动画电子屏幕，这样既能吸引学生们的眼球，又能提高交通安全的教育知识。最后，在学校方面加大力度，组建教育小组，由各个老师负责专属的分配任务，保证学生在上学道路上的安全，由老师负责派送学生回家，在道路的拐弯处或交叉口处，都由老师护送，保证学生过马路的安全。

通过对城郊结合学校中中小学生交通安全的探讨，在采取措施上通过对法律体系的健全、教学体制的改革、资金的投入力度以及学校的应急措施的改进，能够为后期中小学生交通安全问题提供有力的保证。

食堂安全用电、用气管理、 篇3

食堂用电、用气安全已成为公司消防安全工作的重点。为搞好用电、用气的安全管理，措施如下:。

一、食堂安全用电、用气管理、内外电源线路、供气管道布局、施工、检查、验收、维护均由各单位指定专人负责，统一办理。

二、电源线路在布局设计时，必须充分考虑负荷的需要，使电路有足够的剩余容量，对陈旧老化、超负荷的电源线路，必须有计划地逐步更换。一时难于更换的，必须在确保安全的条件下，采取特别防护措施，否则，必须暂停使用。

三、电源线路必须安装可靠的保险装置，适当增装空开，并正确使用保险丝，确保用电安全。禁止使用铜线和其它非专用金属线替代保险丝。新建的必须安装漏电保护装置。

四、所有电路安装、电器操作人员，都必须是专业人员，非电工专业人员不得接触电源，在操作时必须有可靠的绝缘措施，并按规定严格进行检查，防止触电事故的发生。

五、所有用电用气场所必须执行“人走电关、关气”的规定，人员离开用电场所或电器设备不使用时，要关闭总电源。24小时用电的设备，必须有专人值班，随时掌握用电的安全情况。

六、凡有高电压的场所、电线裸露的地方，应设立醒目的危险警示标志，并采取有效的隔离措施，防止电击事故发生。

七、电器在使用过程中，发生打火、异味、高热、怪声等异常情况时，必须立即停止操作，关闭电源，并及时找电工检查、修理，确认能安全运行时，才能继续使用。

八、安全用电必须坚持定期检查，作好登记，防止线路老化和开关漏电，对存在的隐患要及时整改。

九、食堂用气做饭时应在确保安全的条件下进行操作，操作完毕应及时关闭气阀，煤气罐应是符合国家标准的并要按规定定期检修，过期作废的煤气罐应交消防部门作废，不得随意、随地排除罐内残液。

十、食堂内应按规定配置足同购的灭火器材。工作人员要要牢记三懂三会。

冬季燃气用气安全常识 篇4

使用燃气时要注意室内通风

冬季是用气高峰期，也是燃气安全事故的多发季。用户一定要养成室内通风的用气习惯，让空气流通，避免缺氧造成人员伤害事故。

用气完毕关闭“两阀门”

居民在使用燃气时要养成有人看护的习惯，防止锅中的汤、水等液体溢出火焰被扑灭导致漏气。每次用气完毕，不仅要关闭燃气用具开关，还要关闭钢瓶角阀。

燃气软管要“两紧”

燃气软管一端接着灶具，另一端接着燃气管道，这两端连接处都要用卡箍固定并拧紧，避免因松动或脱落引发意外出现。

燃气泄漏时应立即关闭燃具开关

发现燃气泄漏一定要保持镇定，不要慌里慌张跑去关掉阀门，也不要穿或脱衣服，因为身上的衣服可能会因为跑会有静电而引起火花。要屏住呼吸镇定走过去把阀门关掉。

燃气泄漏时切勿开关或使用电器

用水、用电、用气安全管理制度 篇5

2、加强对幼儿进行节约用水、安全用电等方面的知识教育。减少和避免因水、电、气而引发的安全事故。

3、园所要重视供水设施设备的管理，纯净水装置应定期清洗，做好师生饮用水的消毒杀菌工作，为他们提供安全卫生的饮用水源。

4、聘请专业人员负责管理学校用电安全工作，经常对学校电路和用电器进行检查和维护工作。确保师生用电安全。

如何加强学校安全教育工作 篇6

一、坚持

要把学校安全工作落到实处，学校要组织开展校园安全大盘点，成立安全工作领导小组，建章立制，明确责任和任务，做到人人有责。我觉得：一是坚持行政值周制度，每周由一名校委会成员和两名教师负责学校安全，在学生上放学、课间进行巡逻；二是坚持每周星期一开晨会，对学生进行安全教育，各班有针对性地开展安全主题教育；三是坚持实行安全隐患排查制，定期对设施设备、校园内外和校园周边重点人员进行排查掌控；四是坚持实行学生上学、放学、集会、出操等活动组队制；五是坚持将学校安全宣传教育纳入课程计划。

二、完善

做好安全防护盾，让全体师生安全、健康、快乐地学习、工作、生活，学校根据当前教育形势和全国各地出现的安全事故，有针对性地完善部分安全措施。一是完善实行晨检和午检制度，每天学生入学，做到一看、二问、三摸、四查、五登记、六上报，各年级分派一名校委会成员专项负责此工作，班主任认真填写当天班务日志；二是完善教师全员包学生制，关爱学生，给学生创造温馨的学习环境，让弱势学生感受到集体的温暖；三是完善安全知识告知家长制，每学期通过致学生家长一封信和印刷实验小学安全手册，明确告知家长，关心关注学生身心健康和安全；四是完善校园安全监控网络管理，对全校的情况实时管理；五是完善校园内安全温馨提示，在校园醒目位置悬挂安全标语、楼道处张贴“上下楼梯靠右行”等温馨提示。

三、创新

安全隐患主要来源于思想的麻痹和大意，要防范于思想，从思想上紧绷安全弦。一是首遇负责制，任何教职工在校园任何地点遇到问题，要第一时间制止和处理；二是楼道课间巡查，做到安全无缝对接；三是特殊情况放学时采取特殊措施，如遇到放学时天气恶劣、校园周边有突发情况、自然灾害等直接威胁学生安全时，要推迟放学，等到安全后组织学生放学；四是灵活机智地开展访万家活动，确保学校和家庭为孩子打通安全绿色通道；五是学生乘车，由班主任专门管理，确保了乘车安全。

学校安全工作要全体教职员工意识到位、责任到位、管理到位、方法到位，提高安全防范意识，确保学生“来校、在校、离校”的安全，为学生撑起一把强有力的安全保护伞。

浅谈如何开展学校安全教育 篇7

【关键词】安全教育 珍爱生命 校园安全 规章制度 食品安全 防范措施 安全稳定

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0028-02

近年来各学校安全事件频繁发生，在校学生的伤害事件呈上升趋势，学校安全工作也出现了一些新特点、新情况，学校安全工作形势十分严峻。

要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力；切实加强学校安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事件消于无形，将安全事件的损失降低到最小程度。针对目前实际，我觉得做好防范措施是杜绝安全隐患的有力保障。

首先，学校应从思想上高度重视安全防范工作，切实做好学生的安全教育。

学校管理部门应经常对全校师生进行安全教育，经常性地开设各种专题讲座，有条件的还可以进行安全防范的演习。每学期开学要上好安全教育第一课。以“珍爱生命、远离危险”、“消防安全伴我行”、“安全校园，和谐校园”等为主题，制定方案，组织实施各类教育活动。利用早读、主题班会、校园广播、橱窗等多种途径开展安全主题系列教育。利用安全知识讲座、安全知识征文和安全知识竞赛等活动形式，充分利用各类宣传工具、宣传阵地广泛宣传教育，使学生能够接受比较系统的防溺水、防火、防电、防盗、防骗、防食物中毒、防交通事故、防运动活动伤害等安全知识和技能教育，提高学生安全防范能力和自我救护能力。

其次，建立健全各类安全规章制度，确保安全工作规范化。 每期学校要与各部门签定安全工作责任状，部门与年级组签定安全工作责任状，年级组与本组教师签定安全工作责任状，德育处与班主任签定安全工作责任状，层层签定安全工作责任状，明确安全职责，安全管理人人负责。并将安全工作作为教职员工考核的重要内容，对安全上出现问题的实行一票否决制度，同时贯彻“谁主管，谁负责；谁主办，谁负责”的原则，真正做到了职责明确，责任到人。同时，学校应建立与学生家长的联系，每学期学校与家长或其监护人签定《家校安全协议书》，发放《致家长的一封信》的宣传单制度，从而使学校的安全教育得到延伸，使学校教育落到实处，增强家长或监护人的安全意识和责任意识。

第三、关心学生的心理健康问题，做好学生心理健康教育。 当前许多学生多为独生子女，都有比较鲜明的个性。面对学习、生活、人际交往的压力，有的人不堪重负，长期精神压抑，心情紧张；有的人总是以自我为中心，不懂换位思考，相互谦让，彼此理解，无法与人和谐相处……凡此种种，致人心理失衡，产生心理疾患，严重者不仅使自己无法过上正常人的生活，或轻易放弃自己的生命，还有可能引发伤人杀人事件，导致校园惨案的发生。因而，学校应将关注学生心理健康纳入学校安全管理之中，给予应有的重视，开设心理咨询中心，帮助学生缓解各种压力，正确面对挫折，保持良好心态，健康快乐生活。同时，学校应普及心理健康有关知识，使大家认识到其实每个人在生活学习中都会产生各种各样的心理问题，只要能够正确处理好这些问题，就不会产生不良后果。

第四、制定各类应急预案并组织演练，防患于未然。

根据学校实际情况制定各类应急预案，确保遇有紧急情况时做到有案可依。制订、修订应急预案是加强应急体系建设的基础性工作和首要任务。学校必须明确：万一发生突发事件或学生伤害事件怎么办？事发、事中、事后，谁来处理？怎样处理？处理什么？用什么资源处理？都要在预案中体现出来。坚持做到早发现、早报告、早控制、早解决的应急处置原则。第一时间处置得好坏往往决定损失的大小和处置成本的高低。不管什么原因的突发事故发生后，都应立即采取措施，控制事态发展，组织开展救援工作，并及时向上级部门报告。要遵循应急管理的五项原则即：以人为本，安全第一；预防为主，预防与应急相结合；统一领导，分级负责；快速反应，协同应对；依法规范，加强管理。应急预案制定后，要加强预案的演练，在演练中要使各人明确自己的职责，以便当突发情况发生时各责任单位及个人能够迅速到场，指挥应急工作。防止因责任不明出现相互推诿无人管理，应急人员无所适从，应急现场混乱无序的现象。所有参演人员都应了解应急处理程序，都应知道应急电话，使每个人都能够在最短的时间内，依据应急处理程序有序地实施报警、自救、救援等减灾工作，防止因慌乱无知造成更大的损失。

第五、定期排查安全隐患，消除不安全因素。

学校应成立一支专门的安保队伍，定期对校园内外各种安全隐患进行排查，并对查出的隐患及时下发整改通知书，限期整改。对正在使用的教学楼、宿舍楼、办公楼以及师生生活、学习经常涉及的各种场所要定期检查，适时维修整改，尤其是要及时更换老化的电线，增大配电容量，注意使用的安全。同时还要加强学校食堂和小卖部的检查，强化食品卫生的监督力度，确保师生的食品安全。对校园周边环境进行深入调查，将严重影响师生安全的各种因素上报相关部门，请求政府部门配合处理，并及时向师生做好宣传讲解工作，远离“危险地带”。阻止学生组织各种高危险运动或娱乐项目，以确保学生在校期间的安全。

总之，确保校园安全是学校德育工作的重要组成部分，如果学校没有安全的教育教学环境，便无法实施有效的教育教学活动。全校师生都要认清安全工作的严峻形势，认真分析安全事故的主要成因，全面落实安全工作的防范措施。只有全员参与齐抓共管，才能保证学校工作的正常开展，才能确保学校平安稳定。

参考文献：

[1]王葳，学校健康安全与环境管理研究[D]。天津大学，2006。

[2]薛金芬，做好学生的安全教育之四把安全教育落到实处[J]。教书育人（教师新概念），2007。

[3]施蕾， 食品安全监管行政执法体制研究[D]。华东政法大学，2010。

[4]陈慧萍，中小学安全教育机制研究[D]。中国优秀硕士学位论文全文数据库，2010。

学校学生用气安全教育 篇8

关键词 中职学校 信息安全技术 教育现状 有效措施

中图分类号：G71 文献标识码：A

在全球经济一体化的形势下，我国对人才的需求不断地增加，教育事业的发展备受关注。在这种情况下，我国一直致力于加快应试教育向素质教育模式的转型，大力推广素质教育改革的发展，以提高我国教育事业的发展水平，使其能够在日益激烈的市场竞争中占有一席之地。中职教育是素质教育改革中的重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。在中职教育中信息安全技术课程是较为重要的一门学科，受到教育学者们的广泛关注。为提高中职学校信息安全技术教育水平，则必须转变传统的教学模式，明确中职学校信息安全技术教育的目标，树立全新的教学观念，采用多样化的教学手段，以为学生创造良好的学习环境，充分发挥学生的学习积极性。

1 中职学校信息安全技术教育的相关内容

中职学校信息安全技术教育中的重点内容是计算机教学，力求培养计算机信息安全方面的优秀人才。学习此方向的学生未来主要是从事于一些获取信息，处理信息和有效应用信息等方面的工作，为此必须提高学生的信息安全意识，提升学生的理论知识水平，提高学生的操作能力。根据信息安全技术岗位的职业特点来实施具有针对性的教学，建立健全的中职学校信息安全技术教育体系，重视对学生创新能力的培养，以提高中职学校信息安全技术教育质量。

2 现阶段我国中职学校信息安全技术教育中存在的问题

现阶段，在我国中职学校西悉尼安全技术教育中仍然存在着一定的问题，还有待于进一步完善和结局。其问题主要在于教师并未意识到加强学生实训学习能力的重要性，未能实现素质教育改革的目标，难以提高学生的实践能力。在信息安全技术教学过程中，实训环节较为薄弱，教师只重视对学生理论知识的传授，而忽视了对学生学习技能的培养。另外，中职学校信息安全技术教育中所选择的教材并不合适，在教材中并未突出职业性的特点，缺乏对学生职业方面的讲解，未能提高学生的职业意识，以致于学生日后难以适应社会工作状况。教师团队的素质也有待于进一步提升，教师未能严格要求自己，没有发挥教师的榜样作用。新时期下，我国所制定的信息安全技术教育考核体系已经无法满足当下社会对中职教育的要求，其必须突破传统评价方式的束缚，丰富教学评价方式，以促进信息安全技术教育稳定而长远的发展。

3 提高我国中职学校信息安全技术教育水平的有效措施

（1）重视对学生实践能力的培养，开展高效率的实训教学活动

中职学校不同于其他普通高中院校，其具有一定的职业性，是一种以职业为基础，重视技能的教学。在中职学校的教学过程中教师应当积极开展实训课程，不可只在乎学生对理论知识的理解状况，应当将理论知识作为基础教学，将实训课程作为能力提升内容，以使学生能够将所学的理论知识灵活地应用于实际生活中，培养学生实践能力。理论知识固然重要，但是实训技能更符合中职教育的目标。首先，教师应当适当的调整信息安全技术教育中理论教学和实训课程的比例，应当适当的加大实训课程的次数，所占比例不可低于百分之四十。另外，教师要全面了解学生的学习状况，掌握学生的性格特点，并据此说来制定合适的实训课程教学计划，针对信息安全技术的课程内容来安排教学进度，并列出实训课程一览表。其次，为给学生创造良好的信息安全技术学习条件，学校应当提供信息安全技术教学实训基地，加强对实训课程的管理。计算机信息技术不断地改进，相关软件和硬件都在升级，更新换代的速度十分快，因而学校的实训基地中应当完善计算机设备，优化计算机资源配置，采用先进的计算机软件和硬件设备，以为学生提供良好的实训环境，提高学生的实训学习效率。

（2）选择合适的教材，壮大教师团队

为了保障中职学校信息安全技术的教学质量，教师应当选择合适的教材来进行教学，教材的选择十分重要，其是教师制定教学计划和教学内容的重要依据，是学生获得知识的最佳渠道，为此所选择的教材一定要符合标准要求。在选择教材的时候，一定要选择能够体现出职业技术的内容，既要包括职业基本理论和基本要求的内容，还应当涵盖职业技能等内容。在选择信息安全技术教材的时候要确保其具有综合性和实用性。另外，教师还可以自主进行教材编写工作，根据实际情况来完善教材体系。教师应当以信息安全技术课程的（下转第83页）（上接第81页）特点为依据，结合自己的教学经验来编撰合适的教材，以提高信息安全技术教学水平。

教师是教学过程中的主导者，虽然素质教育改革后更强调的是学生的主动性，但是并未忽视教师的辅导作用，教师的素质也将对教学质量产生一定的影响。为此，必须加强对信息安全技术课程教师的培训和教育，以壮大教师团队，提高教师的整体素质。计算机信息技术发展迅速，无论是人们的生活活动，或是社会的生产活动，都已经开始广泛应用计算机信息技术，而作为人才培养的先导，教师更应当掌握良好的计算机技能，可让教师前往实际部门工作中体验，以培养教师的动手操作能力，让教师在授课的时候能够结合自己的经验来阐述教学内容，从而加深学生对教材内容的理解。

（3）建立健全的教学考核方式

为了提高中职学校信息安全技术教学的有效性，教师应当建立健全的教学考核方式，采用现代化的教学评价方式。在教学考核中教师应当重视对学生综合能力的考核，将笔试考核的方式转化为实际操作考察。因而，可以将中职学校信息安全技术教学的考试模式分为两个部分，一个部分是对学生理论知识的考察，另一个部分则是让学生上机操作，将实习也作为评估学生的一个重要内容。另外，教师还应当鼓励学生去参加计算机信息技术全国性考试，考取与之相关的职业资格证书，并且将其作为评定学生的标准之一。

4 结束语

随着时代的发展、社会的进步，科学技术日新月异，不断地创新和改进，尤其是计算机信息技术已经成为人们生活中不可或缺的组成部分，对人们的生活和社会生产产生了较大的影响。社会对计算机信息技术方面的人才愈发重视，对计算机信息技术教育也越来越关注。为此，中职学校应当加强对信息安全技术教育的管理，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，从而提高学生的学习效率。在中职信息安全技术教学过程中，教师不仅要重视对学生信息安全理论知识的教授，还应当培养学生基本的信息安全技术能力，提高学生的职业意识，让学生能够尽快地适应未来的工作环境，保障中职学校信息安全技术教育的有效性，从而推动中职学校信息安全技术教育的可持续发展。

参考文献

[1] 李鹏.中职计算机教育中信息安全教学研究[J].科技创新导报，2009，23：241-242.

[2] 林诚，黄英华.中职信息技术教育现状与应对策略[J].广西教育，2012，43：152-153.

[3] 郭婷婷.中职信息技术课程任务驱动教学法的研究[D].山西师范大学，2010.

[4] 滕德虎.以NIT为平台打造中职信息技术教育新模式——繁昌职教中心信息技术专业发展个案研究[J].职业教育（中旬刊），2013，06：17-19.

中等职业学校安全生产教育探索 篇9

【关键词】中等职业学校 安全生产教育 探索

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0222-02

职业教育是与经济发展关系最为直接的教育。在职业教育发展中，重视技能、服务经济的教育理念，成为全球职业教育发展的必然趋势。然而，重视技能的同时，安全生产教育往往被忽视了，从而导致学生在实习期间的死亡率，高于我国安全生产死亡率最高的煤炭行业，接近煤炭行业的3倍！目前，各类偶发因素导致了事故伤害率和死亡率居高不下，严重影响和谐社会的构建，也制约了职校教育的全面发展。因此，如何加强职校生安全生产教育的使命走进了我们的研究视野。

本文以福建省尤溪职业中专学校重点建设专业——水利水电建筑工程专业（五年制大专班）学生安全生产教育的成功案例，对加强学生安全生产教育进行总结与探索。

一、改革常规教学，强化安全生产意识

今年4月，笔者通过对水利水电五年制大专班三个年级202名学生进行“安全用电”问卷调查（试卷共20个单选题，每题5分，满分100分），发现：一年级学生，对“家庭安全用电常识”知道得很少（52人仅2人及格，及格率为3.9%。对于照明开关和保险盒应接在火线上，只7人选对，答对率仅为13.5%）。至于“发生触电时应采取哪些救护措施”知道得就更少了，更不要说如何进行安全生产。二年级学生略好一点儿（64人只5人及格，及格率为7.8%）。由于三年级学生开始学习《电力安全知识读本》一个多月了，情况显然不同，安全意识强多了，86人有30人及格，及格率为34.9%。因而，我们有责任在日常教学中，强化安全生产意识。主要做法是：

1.精选案例，提高学生对安全生产重要性的认识。好的教学案例能震撼学生，起到良好的教学效果。例如，1985年6月，某供电所安排工作负责人张某和徒工孙某为用户安装一台20kVA配电变压器和避雷器时，由于不认真执行工作票制度而遭电击致残。又如，以某地农村曾发生一起全家老小被跨步电压电死为例，告知学生如果他们懂得一些安全用电知识，就绝不会发生一家老小四死一伤的惨剧。我常常通过这些典型案例分析进行教学，使得安全操作的重要性深深地烙印在学生的心田！

2.言传身教，培养学生安全生产意识。教师的一言一行，无不影响着学生的健康成长。教师在做“演示实验”时，应时刻注意规范操作，并引导学生进行认真观察，积极分析、讨论与总结，找出可能发生的“危险点”，并加以防范。例如，在“日光灯线路安装与排故”的教学中，首先我认真引导学生画出线路图，并根据几种线路图进行对比分析，找出各自可能发生的“危险点”。大家常见的日光灯在开关断开的状态下一端还一直微亮着，是什么原因？有何危害？然后教师演示、验证，并分析、总结。最后，让学生进行分组练习，教师巡查、指导、评价。为了让学生更直观地记住家庭常用电路的敷设，明确“危险点”。2013年10月，在我校开展的自制教具比赛中，我就把它制成了示教板，让学生明白即使站在绝缘凳子上，两手同时抓住零线的两端也会触电的……从而，使学生们明确如何安全用电。

3.制定规程，确保安全生产工作的落实。职校生的安全薄弱点在实习期间，因而，我们要高度重视学生实习期间的安全教育与管理工作，制定相应的规章制度，以便监管，把实习风险降到最低。多年来，我是这样做的：①要求在学生走上实习岗位前，进行安全防范能力和应对安全突发事件自我处置能力的培训。让学生熟悉：电力安全生产现场作业的“十个规定动作”“四到位”“四清楚”“防止电力生产重大事故的二十五项重点要求”等规定是什么？并熟练掌握：“防止人身触电的技术措施”“触电急救”“心肺复苏法”等救急能力，同时进行考核，培训考核不合格者，不得去实习。②要求学生服从实习指导教师的安排，接受相关的安全生产教育，服从实习企业的指挥，严格遵守企业的安全管理与操作规程等相关规章制度，并且学生不得擅自离开实习单位。③要求学生认真深入生产实际，熟练掌握生产操作方法，并及时收集资料、积极分组讨论、认真完成实习日记，并能反映实习中的问题，保证实习质量，在实习结束后及时完成实习报告、同时上交相关实习材料。④实习结束后，我根据学生实习时的态度、能力、成绩和实习总结报告等几个方面，按照实习评分标准进行综合考评，按优、良、及格和不及格四个等级制评定出实习成绩。对于在实习中出现安全事故的直接定为不及格，实习不及格者，暂缓发放毕业证书，并勒令其继续进行为期一年的实习实践，待到实习考核及格后才发放毕业证书，否则，只能发放肄业证书。

二、狠抓教学实训，提高安全生产实践能力

实践是知识的源泉。职校生的实训与实习就是他们用以检验所学知识和理论的重要途径，同时还能衡量他们的专业技术水平。把好实训和实习关，就能很好地培养学生的安全生产意识。

1.通过学校的实训基地，严抓学生安全动手操作能力。我在对学生进行技能训练时，把安全教育贯穿始末。例如，在“如何脱离低压电源”的训练时，做到场景真实。我挑选几位学生配合进行表演：①当电源开关或插座就在触电地点附近时，如何切断电源；②当电源开关或插座离触电地点很远时，如何用带绝缘的电工钳或其他装有干木柄的工具把电源侧的电线砍断；③如何挑、拉电源线；④如何拉开触电者；⑤如何进行救护。通过真实而有趣的模拟，让学生们在愉悦中接受新知识，起到了良好的教学效果。此外，我还与学校有关部门协作，成立以水电专业学生为主的“电工志愿者服务队”，让学生们为校园和实训室用电进行维护，还常组织队员到校外为社区居民义务排故、检修，进行安全用电知识宣传。

2.组织学生进行课外安全观察与调查，提高学生观察问题和解决问题的能力。多年来，我根据教学需要，利用周末和节假日，带领学生走进工厂车间、娱乐场所和公共住所进行观察。参观前，我常向学生提出这样的一些问题： ①照明开关为何必须接在火线上？②单相三孔插座如何安装才正确？③塑料绝缘导线为什么严禁直接埋在墙内？④为什么要使用漏电保护器？⑤发生触电事故的主要原因是什么？⑥家庭安全用电有哪些措施？⑦如何防止烧损家用电器？⑧居民家庭用的保险丝如何选配？⑨漏电保护器的基本要求是什么？⑩如何防止电气火灾事故？发生火灾后怎么办？活动时，提出解决问题与防范的办法。例如，我常帶领学生对学生宿舍、校园、学校实训基地及水东电站等场所进行现场指导。这样一来，观察就有的放矢，而不再是走马观花了。

3.搭建校企联动平台，提高学校安全责任意识。我校非常重视学生的见习与实习工作，每年都安排学生到工厂实习或见习。作为指导老师的，常常全程跟踪，协助实习单位做好实习生的“三级安全教育”。具体作法是：①增强自身的职责意识，随时掌控学生安全动态，对各种异常情况和突发事故及时妥善处理，并按规定及时、如实上报相关部门，从不瞒报或漏报、迟报。同时，我积极加强与学生家长、实习单位负责人、学校实训处等的联系，建立各方联动机制，确保学生实习安全。 ②我给学生建立一份详尽的实习档案，详细记录学生的实习进程和学生的相关信息。根据材料，我随时与实习生建立联系，每月进行访谈，及时了解学生思想的动态、最近实习状况等，并一一作记录。③积极跟实习单位联系，一起认真开展安全隐患排查。我作为指导教师，认真深入到学生实习岗位、生活状况和工作环境，特别是在危险区域、高危岗位实习的学生，要求他们严格落实安全措施，确保万无一失；对于没有实习老师带队的实习生，在他们岗前培训考核合格后，我都尽量带他们到实习单位、做好交接，并通过电话或短信等形式进行定期与不定期作安全警示。我还建议校实训处领导不定期进行走访，关心学生，并协助校培训处定期与用人单位联系，摸清学生的实习表现情况，获取反馈信息，及时调整实习指导方案，从而做到对各种安全隐患防患于未然。

三、进行总结表彰，形成比学赶帮超的良好氛围

在生产实践中，人们用智慧、生命和鲜血总结了大量的安全生产规章制度（如“两票三制”）、谚语和安全警句，它们具有鲜明的针对性，可以增强职校生的安全意识，对他们今后搞好安全生产极有好处，因而我们要大力宣传。同样道理，我们也要经常对教学实践进行总结。

1.及时总结与交流，并形成文字。每次的教学和实训及参观，我都积极引导学生把安全放在首位进行总结，要求学生对实训和参观写出书面报告，我都一一批改，把写得好的进行表扬，在班上交流，让学生们知道“安全责任大于天”。同时，我每次课后都认真进行小结与反思，分析教学中是否还存在未发现的“危险点”；在教研组活动时做好月结与学期总结，常在校教学经验交流会中进行交流。

2.利用班委和团干部进行安全知识宣传与比赛活动。班、团干部是班级的中坚力量，要充分发挥其作用。我常安排班、团宣传和学习委员以安全生产知识为主题出好办刊，要求每期班刊都出一条安全警句或谚语，并在班内和专业科中举行相关的知识竞赛，形式有手抄报、谜语、现场操作（如，口对口人工呼吸；胸外心脏按压）和抢答等。

3.充分发挥学生社团的促学作用。学生社团是中等职业学校的民间组织，有着深厚的群众基础。对于每年的省、市技能竞赛远远满足不了他们的需求，因而我向学校建议，要求学生社团经常以校园板报、手抄报、各行业安全生产知识讲座和知识竞赛等形式进行安全生产教育。例如，以“人身事故”“两票制度”“电力生产应防止的重大事故”“有关安全管理规定”“现场安全警语”“安全生产十嘱咐”“向20種人敲响安全警钟”及《电力安全知识读本》中所列的几十首“口诀”为内容进行社团活动，这样，既能培养职校生的安全生产意识，也能丰富社团的活动，从而减少职校生“低头族”的数量，同时，还能在校园里形成比学赶帮超的良好学习氛围。

参考文献：

[1]徐键.职校实习风险多：制度执行之殇[N].中国教育报，2015-3-5（09）.

[2]张永斌.高中物理实验探究的重要性[J].数理化解题研究，2013，（11）：43-43.