第三单元课课练

第三单元课课练（精选9篇）

第三单元课课练 篇1

5诗四首

基础演练

1.读拼音，写汉字。

chéng qiáng yáo yuǎn wéi rào zhú lí()()()()2.查字典填空。

“偏”字用部首查字法应先査()部,再査()画。在字典中,“偏主要有以下几种解释:a.不正,倾斜;b.仅注重一方面或对人对事不公c.辅助的,不占主要地位的。在“偏爱”一词中,“偏”应选()项。3.组词

陶（）凌（）磨（）淘（）陵（）摩（）

能力提升

4.填空。

(1)“花中四君子”指的是、、、。(2)《梅花》中赞美梅花香气清淡的诗句是:。(3)《幽兰》中表明兰花以其独有的馨香而得到人们喜爱的句子是:。(4)《菊花》中表明作者喜爱菊花的原因的句子是:。5.默写本课古诗中你最喜欢的一首。

。。小草

基础演练

1.看拼音，写词语。

duàn liàn kuáng fēng xī shuǐ()()()yì chóng gān hàn máo tǎn()()()2.用横线画出下列句中的错别字,并把正确的写在句后的括号里。(1)它们在那里汪盛地生存、繁衍着。()(2)野火、狂风、干汗,都不能摧毁它那坚定的生活信念。()(3)在暴风雨中,在烈日下,小草越练越坚强。()3.在括号里填上恰当的词语。

()的生命力()的信念()的北国()的沙漠 4.读读句子，并说明这些句子分别把什么比作了什么。

（1）你看，那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧绿的毯子铺在地面。

把 比作。（2）小草长在路边，给道路镶上绿色的花边。

把 比作。

能力提升

5.诗与小草。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗赞美了小草。

“天涯何处无芳草？”赞美了小草。

“茅檐低小，溪上青青草。”赞美了小草。

黄山松

基础演练

1.正确读出下列词语。

浩瀚 宏大 斑驳 稠密 矗立 谄媚 2.抄写你喜欢的描写松树的四字词语。、、、、3.按要求改写句子。

（1）迎客松伸开手臂。（扩写）

。（2）黄山松那生命的活力，又有什么地方的松树能与之相比呢？（换种说法，不改变句意）

。（3）妈妈热腾腾地端来两杯绿茶。（修改病句）。

能力提升

4.课文加油站。

（1）课文详细介绍了黄山十大名松中的、、、，概括介绍了另外几种松树：、、。

（2）“黄山归来不看松”这句话的含义是

万紫千红

——花卉描写片段集锦

基础演练

1.给加点字注音。

（）（）（）（）集 锦 炫 耀 光 润 花 梗 ．．．．（）（）（）（）污 浊 衬 托 点 缀 瓷 器 ．．．．2.在括号里正确的拼音或汉字下面画横线。

别的花都要种在污浊(zhuó chóng)的泥里,才能生活,它却可以种在清洁的水里,(村 衬)着晶莹的白石,盛在精致的瓷(cí zī)盆里,那竟是脱尽凡胎俗骨的,无怪古人要以“凌波仙子”来比它了。3.把能搭配的词语用直线连接起来。青翠光润的 花瓣 疏落有致的 香气 冰肌玉骨的 叶片 芬芳清幽的 花序

能力提升

4.把课文中你喜欢的比喻句、拟人句摘抄下来。再试着自己写一写。比喻句： 拟人句：

第三单元课课练 篇2

一、基础知识

1、根据多音字的不同读音组词。

切（）（）舍（）（）（）（）（）（）假（）（）扎（）（）（）（）（）（）

2、选择正确的解释，把字母序号写在括号里。家： a 量词 b 家庭 c 有某种专长的人（1）达尔文是著名的生物学家。（2）因为家里穷，他上不起学。

（3）这个美丽的小山村住着十几户人家。

3、填上合适的词语。

例：（晶莹的）水面 一（口）井 写得（快）

（）海鸥 三（）机枪 累得（）（）电影 一（）沙漠 慌得（）（）世界 几（）车厢 高兴得（）

4、下列词语都有“看”的意思，选择合适的填在括号里。

仰望 俯视 打量 欣赏 观察 眺望 注视

（1）我站在窗前（）远方，只见东方明珠电视塔像巨人般屹立在黄浦江畔。（2）班上转来一位新同学，我们上下（）着他。（3）小华（）夜空，看见无数颗星星在闪亮。（4）我们在大剧院（）经典歌剧——《音乐之声》。

5、根据课文内容填空

在这个世界上，家是一个，它有时在，有时在，有时也在。没有 的人，才是真正没有家的人。

二、阅读分析

家是什么（节选）

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交加，将女儿紧紧地楼在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，．．．．有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。．．

1、从文中找出夏利词语的反义词。

团聚（）希望（）安全（）牢记（）

2、根据课文填空

1）热拉尔说自己又有了家，是因为_________ __。课文告诉我们，家是。2）“悲喜交加”的意思是

。文中热拉尔“悲”的是，“喜”的是。

3、“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”这句话的意思是。

4、用文中加点的词语造句。

*

17、别人的妈妈

一、基础知识

★

1、圈出带点字正确的读音。

融．化（róng lóng）泥泞（．．n．í．n n．．í．ng．．）． 虔．诚（qiǎn qián）年迈（．．m．à．n m．．à．i．）．

2、选择合适的关联词填空

因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 不是„„就是„„ 只要„„就„„ 如果„„就„„ 1）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。

2）中国海军舰队的访问，（）展示了我国海军的现代化建设，（了中国人民的友好情谊。

3）（）下着雪，（）队员们还是早早参加集训。★

3、比一比，再组词

泡（）场（）瞧（）晒（）桶（）炮（）肠（）礁（）洒（）捅（）

芽（）虔（）泞（）刻（）右（）讶（）虚（）咛（）克（）佑（）

4、改写句子，使句子意思不变。

（1）送走了大妈他快步赶上朋友，朋友们问他是否认识那老妇。

送走了大妈他快步赶上朋友，朋友们问他：“

。”（2）他说不认识，是别人的妈妈，她年纪大了，走路时会眼花。

他说：“他

。”）带去

二、读读短文，做做练习。

妈妈是一座山

山，高大、稳重。山，秀丽、温柔。妈妈就是一座山。

妈妈是山，我是树，山哺育了树。妈妈很爱我，爱得深沉，爱得实在。她就像山一样，不惜用自己生命的涓涓细流去滋润干渴的我——一棵小树，让我长得枝繁叶茂。

妈妈是山，我是树，山关怀着树。妈妈那双明亮的眼睛永远关切地注视着我。这双眼睛中充满爱意，充满温暖，给我安慰，给我希望，给我力量，让我由懦弱变坚强，由幼稚变成熟。

1、从最后一节中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

2、文中写山的特点是、、、。

3、文中写细流的词语是，写枝叶的词语是。

4、生活中，你的妈妈爱你吗？你想把亲爱的妈妈比作什么？

18、在金色的沙滩上

一、基础知识

1、写出下列词语的近反义词

近义词： 结实（）惊讶（）反义词： 焦急（）结实（）

2、照样子填上合适的词语

例：小心（翼翼）气喘（）生机（）

大名（）（）

例：无（边）无（际）无（）无（）无（）无（）例：一（望无际）一（）一（）

3、把句子写完整。

例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了„„

（1）萨尔太太吃惊地看着乞丐。

（2）同学们知道下周要去春游了。

4、照样子写句子

例：老师像（妈妈一样），关心着我们成长。

（1）春天到了，小草长出来了，仿佛。（2）大虾摇摆着两条长须，像。威武极了！（3）平静的湖面，犹如。

（4）碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像。（5）晴朗的夜空无边无垠，点点的繁星像。

二、阅读分析

勇敢的孩子

一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时，恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受 伤的五位同学送到医院，其余的换乘另一辆大客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情„„

事后，拉里平静地对表扬他的校长说：“这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。”

1、根据意思从文中摘录成语。

⑴ 比喻极其危急。（）⑵ 形容话多，连续不断。（）⑶ 形容毫无顾及地乱冲乱撞。（）

2、一些学生去参加活动，途中，驾驶员，汽车失去控制，在公路上。在这危急时刻，一些孩子

，10岁的拉里凭借着（概括人物品德）挽救了大家。

3、用直线划出拉里抢救大家的句子，并圈出动词。

★

4、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。

同学们有的说：，有的说：。

19杏儿熟了

一、基础知识 ★

1、组词。

橙（）喂（）馋（）载（）

瞪（）偎（）搀（）栽（）

2、在括号里加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。（1）（）的五星红旗迎风飘扬。（2）战斗正在（）地进行着。（3）（）的太阳（）升起来。

3、按要求积累词语。

表示说：吩咐（）（）表示时间短： 顷刻间（）（）表示非常生气： 火冒三丈（）（）

4、选择关联词语。

虽然„„但是„„ 无论„„都„„ 不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 如果„„就„„

（1）（）时间是宝贵的，（）我们要十分珍惜它。

（2）（）上面的石头有多重。小草（）要顽强地从下 面钻出来。（3）（）天色已晚，（）老师还在灯下工作。

5、联系上下文解释词语。

不知所措

笑容可掬

二、阅读理解

多变的脸

多么像人啊，海的脸一天多变。

清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。

当风提着裙子姗姗走来，安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

涨潮了。海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的老爷爷翘起的白胡须„„

我喜欢宁静安恬的脸。

我喜欢慈祥温柔的脸。

我也喜欢严肃冷峻的脸。

爸爸和妈妈的脸不也是常常地变？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候„„

嬉笑和严肃常常有同样的内涵：为了深沉的爱。

我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。

1、根据意思摘录词语

（1）细小的波纹。（）（2）因刚醒而眼睛模糊不清。（）（3）沉着持重，思想感情不外露。（）

2、从文中找出下列词的近义词。

安静（）害羞（）慢慢（）调皮（）

3、用文中的词句填空。

1）海的脸一天多变：清晨，海像 ；

风起时，海像 ； 涨潮时，海像。

2）“为了深沉的爱”是 的内涵，3）我喜欢海，喜欢海的、、、的脸，喜欢海 的感情。

20、哦，让我永远忏悔的狗

一、基础知识

1、把词语补充完整

奇（）异（）（）钉（）铁（）山（）水 手（）足（）（）师（）友（）（）交集

★

2、比一比，再组词

冠（）限（）具（）韩（）据（）考（）寇（）艰（）县（）朝（）剧（）拷（）

3、选词填空

连续 陆续 围困 包围 突围

（1）一天，红军部队被敌军（）于一个小山沟内，连长命令排长带领部队（）。（2）在连长的掩护下，战士们冲出了敌人的（）。（3）同学们（）走进了电影院。（4）战士们（）打退了敌人的6次进攻。

感动

感谢

感激

（1）听了小英雄赖宁的故事，同学们深受()。

（2）在老师的帮助下，小明的学习成绩很快地提高了。小明心中充满了对老师的()之情。

（3）红领巾们把一位盲人叔叔送过了街，盲人叔叔连声说：“太()了，太()了！”

4、填上合适的关联词语。

（1）（）她的话使我又愧又悔，（）我忍不住大哭起来。（2）（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起 建设祖国的重任。（3）弟弟（）年纪小，（）很懂事。

5、解释词语。

心急火燎

悔恨交加

二、阅读理解

山 村 小 路 上

一队青年人在乡村的一条小路上行进。一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（）着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。第三个、第四个„„都过去了。他们同样回过头迎接后来者。最后一个却不是这样，他mò mò de（）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。

还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。

树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。

接着又是第二个人，第三个人„„他们一一照例而过。

又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1、读拼音在括号中填上词语。

2、选出下列带点字的正确读音。

方便（biàn pián）弹回（tán dàn）着地（zhuò zháo）

3、短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都

，只有最后一个。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一人。从这两处表现可以看出最后一人

，其他人。

★

第三单元课课练 篇3

一、给下列加点字注音。谪．守(zhé)

环滁．(chú)

琅琊．．(lánɡ)(yá)晦．明(huì)崇祯．(zhēn)拏．(ná)更．定(gēng)一芥．(jiè)毳．衣(cuì)雾凇．(sōng)铺毡．(zhān)沆砀．．(hàng)(dàng)金樽．(zūn)珍羞．(xiū)投箸．(zhù)侧畔．(pàn)宫阙．(què)琼．楼(qióng)低绮．户(qǐ)婵．娟(chán)林霏．(fēi)暝．(míng)弈．者(yì)长．

精神(zhǎng)浩浩汤．汤(shāng)

淫雨霏．霏(fēi)阴风怒号．(háo)

日星隐曜．(yào)樯．倾楫．摧(qiáng)(jí)

岸芷汀．．兰(zhǐ)(tīng)饮少辄．醉(zhé)

伛偻．．提携(yǔ)(lǚ)泉香而酒洌．(liè)

山肴．野蔌．(yáo)(sù)觥．筹交错(gōng)

树林阴翳．(yì)

二、找出下列句中的通假字并解释。1．百废具兴 “具”同“倶”，全、皆 2．属予作文以记之 “属”同“嘱”，嘱咐

三、解释下列句中加点的词语。1．越．明年

越：于、到 2．增其旧制． 制：规模 3．予观夫巴陵胜．状 胜：美好 4．横无际涯．． 际涯：边际 5．朝晖．夕阴 晖：日光 6．南极．潇湘 极：至、到达 7．迁．客骚人 迁：贬谪、降职 8．连月不开． 开：天气放晴 9．日星隐曜． 曜：光芒 10．樯倾．楫摧． 倾：倒下 摧：折断 11．薄暮冥冥．． 冥冥：昏暗 12．去国．．怀乡 去：离开 国：指国都 13．至若春和景．明 景：日光 14．沙鸥翔集． 集：停息 15．锦鳞游泳 鳞：代指鱼 16．岸芷汀．兰 汀：小洲 17．长烟一．空 一：全 1 18．宠辱偕忘 宠：荣耀 偕：一起 ．．19．把酒临风 把：持、执 ．20．蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子 ．．21．醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 ．22．日出而林霏开 霏：弥漫的云气 ．23．云归而岩穴暝 暝：昏暗 ．24．野芳发而幽香 芳：花 ．25．伛偻提携 伛偻：这里指老人 ．．26．泉香而酒洌 洌：清 ．27．山肴野蔌 蔌：菜蔬 ．28．杂然而前陈者 陈：陈列，摆开 ．29．宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒 ．30．弈者胜 弈：下棋 ．31．觥筹交错 觥：酒杯 ．32．余拏一小舟 拏：撑(船)．33．拥毳衣炉火 拥：裹、围 ．34．雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子 ．．35．焉得更有此人 焉得：哪能 更：还 ．．．

四、解释下列诗句中加点的词。1．玉盘珍羞直万钱

羞：同“馐”，美味的食物 ．2．长风破浪会有时 会：一定、必然 ．3．直挂云帆济沧海 济：渡 ．4．酬乐天扬州初逢席上见赠

酬：以诗相答 ．5．暂凭杯酒长精神 长：增长，振作 ．6．不知天上宫阙 宫阙：宫殿 ．．7．何似在人间 何似：哪里比得上 ．．8．何事长向别时圆 何事：为什么 ．．

五、把下列句子翻译成现代汉语。1．览物之情，得无异乎？

(他们)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 2．不以物喜，不以己悲。

不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。3．微斯人，吾谁与归？

如果没有这种人，我同谁一道呢？

4．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。

5．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁。

野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色 洁白。

6．人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。7．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。8．天与云与山与水，上下一白。

天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。9．湖中焉得更有此人！

在湖中哪能还有这样的人呢！

凡卡课课练专题 篇4

基础训练

一、看拼音，写词语或汉字。

māpínɡxīzhōubǎoyîudǎoɡào

（）（）（）（）

kànɡpiězîuqī

暖（）（）嘴挨（）（）负

二、比一比，再组词、┌摩（）┌觉（）┌撇（）

└磨（）└搅（）└蔽（）

┌揍（）┌炕（）

└凑（）└坑（）

三、给下面加粗的字选择正确的读音。

似的（sìshì）挨饿（áiāi）

照应（yìnɡyīnɡ）逮住（dǎidài）

抽噎（yēyâ）揪住（jiūqiū）

邮差（chāchāi）戳脸（cuōchuō）

四、选词填空。

愿望指望盼望希望渴望绝望

凡卡在给爷爷的信中发出了（）的呼声：“我的生活没有（）了，连狗都不如！”他（）爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。他把信塞进邮筒，过了一个钟头，他怀着甜蜜的（）睡熟了。

五、填空。

1．《凡卡》一文是国著名作家写的。本文的主人公9岁的小男孩，因为实在忍受不了的学徒生活，所以写信给爷爷，乞求爷爷。

2．文章按的过程来记叙，写了→→三部分的内容。

六、读下面的句子，区分哪些是凡卡写信的内容，哪些是凡卡的回忆。分别在后面的括号中写上“信”或“忆”。

1．在迷人的冬夜里，爷爷守夜的情景。（）

2．求爷爷把自己带回乡村，干什么都行。（）

3．莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。（）

4．和爷爷一起去砍圣诞树的有趣情景。（）

5．在老板家受到的种种虐待。（）

6．请爷爷在圣诞树上摘一颗金胡桃。（）

七、选择恰当的关联司，把下面的两句话连成一句话。

如果„„就„„宁可„„也不„„因为„„所以„„

1．凡卡在城里受罪。凡卡要回到乡下爷爷那儿去。

2．凡卡回到爷爷身边受苦。凡卡在鞋店里再受折磨。

综合应用

八、课内阅读。

①天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。②那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。③天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的„„

1．写出列词语的反义词。

快活——（）清楚——（）

2．用“‖”给这段话分层。

①②③

3．用“”画出此段中的一个拟人句。

4．这段话中描写了哪些景物？

5．联系课文，说说作者写这段话的目的是什么？

九、课外阅读。

小音乐家扬科

一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。

扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。

妈妈把他抱回家里。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1．给下面的字选择正确的读音。

跪（ɡuìkuì）弦（xiánxuán）

惩（chěnɡchãnɡ）恐（kǒnɡkǒu）

2．用“”画出体现扬科喜爱小提琴的句子。

3．用“”画出文中的一个比喻句，从这个比喻句中你体会到：。

4．你认为凡卡和扬科有哪些共同之处？

拓展提升

十、在括号里填上合适的动词，并体会其用法。

（）出一小甁墨水（）着梆子

（）烟叶（）圣诞树

（）金胡桃（）泥鳅

（）平一张（）皱了的白纸

十一、多音字组词。

差┌chà（）摩┌mā（）挨┌ái（）

└chāi（）└mï（）└āi（）

更┌ɡēnɡ（）模┌mï（）应┌yīnɡ（）

└ɡânɡ（）└mú（）└yìnɡ（）

十二、联系课文想想，凡卡写的信，爷爷能收到吗？为什么？

《凡卡》课课练参考答案

基础训练

一、看拼音，写词语或汉字。

māpínɡxīzhōubǎoyîudǎoɡào

（摩平）（稀粥）（保佑）（祷告）

kànɡpiězîuqī

暖（炕）（撇）嘴挨（揍）（欺）负

二、比一比，再组词、┌摩（摩平）┌觉（睡觉）┌撇（撇嘴）

└磨（磨刀）└搅（搅拌）└蔽（隐蔽）

┌揍（挨揍）┌炕（炕头）

└凑（凑数）└坑（土坑）

三、给下面加粗的字选择正确的读音。

似的（sìshì√）挨饿（ái√āi）

照应（yìnɡ√yīnɡ）逮住（dǎi√dài）

抽噎（yē√yâ）揪住（jiū√qiū）

邮差（chāchāi√）戳脸（cuōchuō√）

四、选词填空。

愿望指望盼望希望渴望绝望

凡卡在给爷爷的信中发出了（绝望）的呼声：“我的生活没有（指望）了，连狗都不如！”他（盼望）爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。他把信塞进邮筒，过了一个钟头，他怀着甜蜜的（希望）睡熟了。

五、填空。

1．《凡卡》一文是俄国著名作家契诃夫写的。本文的主人公9岁的小男孩凡卡，因为实在忍受不了悲惨的学徒生活，所以写信给爷爷，乞求爷爷 带他回家。

2．文章按 写信的过程来记叙，写了 准备写信→写信中→ 寄信三部分的内容。

六、读下面的句子，区分哪些是凡卡写信的内容，哪些是凡卡的回忆。分别在后面的括号中写上“信”或“忆”。

1．在迷人的冬夜里，爷爷守夜的情景。（忆）

2．求爷爷把自己带回乡村，干什么都行。（信）

3．莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。（信）

4．和爷爷一起去砍圣诞树的有趣情景。（忆）

5．在老板家受到的种种虐待。（信）

6．请爷爷在圣诞树上摘一颗金胡桃。（信）

七、选择恰当的关联司，把下面的两句话连成一句话。

如果„„就„„宁可„„也不„„因为„„所以„„

1．凡卡在城里受罪。凡卡要回到乡下爷爷那儿去。

因为凡卡在城里受罪，所以凡卡要回到乡下爷爷那儿去。

2．凡卡回到爷爷身边受苦。凡卡在鞋店里再受折磨。

凡卡宁可回到爷爷身边受苦，也不愿在鞋店里再受折磨。

综合应用

八、课内阅读。

①天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。②那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。③天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的„„

1．写出列词语的反义词。

快活——（痛苦）清楚——（模糊）

2．用“‖”给这段话分层。

①‖②③‖

3．用“”画出此段中的一个拟人句。

4．这段话中描写了哪些景物？

白房顶、烟、树木、雪堆、星星、天河。

5．联系课文，说说作者写这段话的目的是什么？

用美好的回忆反衬学徒生活的悲惨。

九、课外阅读。

小音乐家扬科

一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。

扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。（拟人）扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。（比喻）

妈妈把他抱回家里。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1．给下面的字选择正确的读音。

跪（ɡuì√kuì）弦（xián√xuán）

惩（chěnɡchãnɡ√）恐（kǒnɡ√kǒu）

2．用“”画出体现扬科喜爱小提琴的句子。

3．用“”画出文中的一个比喻句，从这个比喻句中你体会到：扬科弱小，无助，穷人的孩子可怜。

4．你认为凡卡和扬科有哪些共同之处？ 凡卡和扬科都是穷人的孩子，都过着悲惨的生活。

拓展提升

十、在括号里填上合适的动词，并体会其用法。

（拿）出一小甁墨水（敲）着梆子

（搓）烟叶（砍）圣诞树

（摘）金胡桃（捉）泥鳅

（摩）平一张（揉）皱了的白纸

十一、多音字组词。

差┌chà（差不多）摩┌mā（摩平）挨┌ái（挨打）

└chāi（出差）└mï（摩擦）└āi（挨着）

更┌ɡēnɡ（更新）模┌mï（模特）应┌yīnɡ（应该）

└ɡânɡ（更加）└mú（模样）└yìnɡ（答应）

厄运打不垮的信念课课练[大全] 篇5

智慧小木屋

◎自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。◎宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

◎顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。开心一练

一、我会读拼音，写词语。

Zhâjiāng

tán qiān

chāo xiě

suǒ mãn

zhâng tuō

（）（）（）（）（）

zhuàn xiě

qí qū

kǎn kě

guó quâ

dàn

shēng（）（）（）（）

（）

二、我能解释带点的字，也能解释整个词语。博览群书：（）

家徒四壁：（）

奋笔疾书：（）

一袭破衫：（）

二、我能找出下列句子中的错别字，并改正在括号里。1．谈迁没有被困苦的遭遇，不辛的命运打跨。（）2．他不顾年老休弱，奋笔急书。（）3．谈迁自幼克苦好学，搏览群书。（）4．20多年的心血传眼间化为无有。（）

四、我能找出文中表现谈迁治学刻苦和信念坚定的句子，写在下面的横线上。

五、填空。1．本文记叙了

史学家

在艰难的困境中

次 撰写明史巨著

的感人故事，表现了谈迁逆境中

、的坚强意志和毅力。2．谈迁的人生厄运是

但他从痛苦中挣脱出来，下决心

。在他60多岁时，又完成了这部巨著。从他拼搏经历中，我们不难悟出

开心阅读

六、阅读课文片断，完成练习。

经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（），广泛（）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

1．在括号里填上合适的词语。2．填空。

《国榷》初稿用了

年时间。为了使这部书更加完备、准确，岁的谈迁带着书稿，又经过了

年的奋斗，终成定稿。定稿的《国榷》共

卷，万字。以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：

3．读文中画“

”的语句。谈迁这么做，是为了。

4．你能深入地谈谈谈迁名垂青史的原因吗？

七、课外的短文，我也很有兴趣。从马拉松说起

古时候，有个叫马拉松的人，他们的军队打败了入侵的敌人，为了把这个振奋人心的消息告诉祖国人民，指挥部把这个消息写在信上，交给马拉松，叫他尽快把这封信带回去，交给祖国的人民。马拉松接受了任务，就日夜兼程不停地跑，他疲惫不堪了，但脑子里却只有一个信念：快把信送回去，让人民能够尽快地享受到胜利的喜悦。终于，他跑回了祖国，将信交给了人民，竭尽全力地喊了一声“我们胜利了！”之后，便含笑闭上了眼睛„„

读了上述内容，你难道没想到“信念”对一个人来说是多么重要？一个人为了祖国，不惜牺牲自己的生命，如果没有一个坚强的信念，怎能做到？当马拉松感到疲惫时，他完全可以休息一下，但他没有，他心里只想到，人民知道了这个消息，该是多么激动。坚定的信念支撑着他跑到了目的地，完成了任务后，他的生命才最后离开了他。

是的，对祖国，对人民强烈的爱，常常铸成许多志士仁人的精神支柱。在我国光辉的历史上，特别是近百年来，有多少爱国志士和革命先烈为了抵抗外来的侵略，建立一个新中国而毫不计较个人得失。方志敏同志说：“清贫，洁白，朴素，正是我们共产党人的高贵之处。”难道这些共产党人不想生活得好些、安逸些？不，他们不是钢筋铁骨的机器。他们也和普通人一样有灵有肉。不过他们心里装着人民，他们有一个高尚的信念：用自己的生命换取革命的胜利，换取人民的幸福，换取民族的振兴。只有具有这种信念的人，才会在敌人的枪口对准自己的时候毫不眨眼，在自己的事情遭受挫折的时候毫不气馁，绝不后退。1．下列词语加点的字，哪种解释正确？

日夜兼程（A两倍的 B数倍的 C赶路）

安逸

（A逃跑 B安乐，安闲 C超过一般）有灵有肉（A灵活，灵巧 B灵验 C精神，灵魂）

2．文中“读了上述内容，你难道还没有理解到‘信念’对一个人来说是多么重要”一句，是（）。

A 设问句 B 反问句 C 一般疑问句 3．文中的“上述内容”是（）

A 一个问题 B 一个道理 C 一个故事 4．“用自己的生命换取革命的胜利，换取人民的幸福，换取民族的振兴。”这句话是采用（）

A 比喻手法写的 B 排比手法写的 5．作者写这篇文章的目的是什么？

__________________________________________________ 日积月累

查阅有关资料，把作者与作品连起来。

司马迁

司马光

谈迁

班固

《资治通鉴》 《汉书》

《国榷》

4年级下册语文苏教版课课练答案 篇6

二、官 缺 宽 尝 赏 隐 屈 悲

三、画去：赏 尝 续 浩 辈 要

四、明月 诗歌 轮 美景 回忆 抹

五、1. 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，不会十全十美的。

2. 阴晴圆缺 人生不会十全十美，总是充满悲欢离合

3. 但愿人长久 千里共婵娟

六、2.“月亮渐渐西沉……这么亮呢……?”

第三单元课课练 篇7

一、我能写得既正确又漂亮。

二、我能把音找正确，并用另一个音组词。（y ō u rá n）（d à o qià n）（g ēshěyí shì（用“√”划出正确的））（）

情不自禁． jīn（）颤．

动 chàn（）jìn（）zhàn（）

尽．管 jǐn（）折磨．

mï（）jìn（）mî（）

三、辨字组词我最棒。

梢（）暇（）歉（）痛（）稍（）瑕（）嫌（）疼（）

四、好朋友。（手拉手）

1.2.伟大的3.悠悠的A.B.小令仪式 4.慈祥的五、照样子，写词语。隆重的C.事情

D.眼神 1.蹑手蹑脚（含“手”和“脚”的）2.又．酸又．痛（含带点字的）

六、写出下面词语的的近义词或反义词。1.2.近义词：沮丧——（）隆重——（）慈祥——（）幽静——（七、正确解释我会选。反义词：伟大——（）幸福——（）珍藏——（）神圣——（“尽”：①完。②死亡。③达到极端。④全部用出。⑤用力完成。⑥全；所有的。1.2.这件丑事，尽人皆知。（）3.知无不言，言无不尽。4.山穷水尽。（（）5.这三位战士跟敌人同归于尽了。）

6.在班主任工作中，他非常尽职。（）八．句子万花筒。我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。（）

（）1.2.一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。（缩句）老人诗一般的语言打动了我。3.（改为“把”字句和“被”字句）4.我拉小夜曲的声音很难听。（改为比喻句）5.有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”（改为第一人称转述句）

这些话我感到十分沮丧。（个性病句）

第二课时

一、写出下列词语的近义词或近义词。

1.反义词。沮丧——（）慈祥——（）幸福——（）2.近义词。庄重——（）抱歉——（）珍藏——（）

二、读句子，完成各题。

1.“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？ 2.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？

三、课文精彩内容回顾。

1.本文有两条线索，一条是，一条是。2.读了这篇文章，我想对那位老教授说：“。”想对作者说：“。”3.请你选择一句名言概括文章带给你的启示。（）①善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。②人生如逆水行舟，不进则退。

四、课文精彩段落赏析。

我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。1.“唯一”的意思是：

第三单元课课练 篇8

一、看拼音，写词语，并按要求填空。

lǎo yīngjùn mǎsōng zhīchán chán（）（）（）（）

上面音节中，后鼻音音节有：，翘舌音音节有：第二课时

一、用上关联词，两句话合并成一句话。1.清风给了我们的祖先第一口呼吸。清风送走了祖先的最后一声叹息。

二、正确读音我会选。（用“√”标出正确读音）

薄．雾（bó báo）血．管（xiě xuâ）满载．（zài zǎi）滋润．（rùn yùn）

三、用“”划去括号内用得不恰当的词。1.那清澈湖水中的每一个（倒映 倒影），（反应 反映）了我们的经历和记忆。2.对这片土地，你们要像我们一样热爱它，（照顾 照管）它。3.你们也能够（体味 体验 品尝）风经过草地后的甜美味道。

四、好朋友，手拉手。（连线）1.一处A.河流 2.一片B.沙滩 3.一座C.耕地 4.一条D.山脉 5.滋润E.希望 6.满载F.心田

五、我是查字典小能手。

1.“眷”这个字，如果不知道它的读音，我们应用，再查，下面哪个词中“眷”字的意思与“眷恋”中的“眷”字意思相同？在（）内打“√”。

①眷顾②家眷③眷注④眷属

2.“眷”用音译查字法，先查音序，再查音节释有：①善良。②办好；弄好。③擅长。④好好地。请为下面加点的“善”字选择正确的解释。

（1）你们要善待我们的河水。（）（2）他是一个心怀不善的人。（）（3）这个将士英勇善战。（）（4）工欲善其事，必先利其器。（）

六、句子万花筒。

1.那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们经历和记忆。（缩句）2.流水声回荡着呼唤。（扩句）

3.空气对我们来说是宝贵的。（改为的反问句）

4.我们热爱土地。（改为双重否定句）

七、标点符号我会用。

1.青草绿叶花朵是我们的姐妹麋鹿骏马雄鹰是我们的兄弟 2.没有了动物人类会怎样如果所有的动物都死去了人类也会灭亡

2.空气对我们来说也是宝贵的 一切生命都需要空气。

3.所有的动物都死去了。人类会灭亡。

二、理解下面的句子，并举例说明第1句话的含义。

1.任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

举例：

三、课文精彩内容回顾。

1.本文从结构上说，属于的结构，它生动形象地描述了人类与地地上、、等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地2.读了这篇课文，你有什么感受？

四、课文精彩段落赏析。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（）干渴，（）我们的心田，（）我们的子子孙孙。河水（）我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。1.把下列词语填写在文中恰当的位置。养育运载滋润解除

2.写出下面词语的的近义词。

亲切——（）希望——（）3.用“滋润”和“永流不息”造句。

第三单元课课练 篇9

1（海南历史，10）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分„„其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是 A.洛克 B.孟德斯鸠

C.伏尔泰

D.卢梭

2.1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是

A.他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说 B.他热情倡导“社会契约论”和“人民主权论”，重视公共意志 C.他是法国启蒙运动不可争辩的领袖，影响深远 D.他编纂了《百科全书》，使启蒙思想进一步深入人心

3.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在 ①发展了人文主义 ②冲击了天主教会的束缚 ③抨击了封建君主专制 ④促进了资本主义生产关系的发展 A.①②④

B.①②③

C.①②③④

D.①②

4右图为法国大革命中处死国王路易十六的场景,处死路易十六主要体现了启蒙思想家的哪一种社会学说 A.天赋人权说

B.人民主权说和社会契约说 C.三权分立说 D.自由、平等说 

5卢梭的思想主张与其他启蒙思想家相比，其主要不同在于 A.对封建专制制度的批判 C.对财产私有制的认同

B.对教权主义的抨击 D.对主权在民的认同

6《大国崛起·激情岁月》解说词：“伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲破重重黑暗 1 的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。”那么，17、18世纪，欧洲资产阶级启蒙思想家的核心思想是 A.号召消灭专制王权、贵族特权

C.打倒等级制度，倡导君主立宪 

B.追求政治民主、权利平等和个人自由 D.集中力量批判专制主义、教权主义

7.．恩格斯说：“十八世纪主要是法国人的世纪”。这一说法的主要依据是

A．法国最早确立君主立宪制 B．启蒙运动在法国达到高潮并影响世界 C．法国率先完成第一次工业革命 D．法国成为世界最大的殖民帝国 8 伏尔泰在《巴比伦公主》一书中写道：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”伏尔泰描绘的国家是 A．法国 B．巴比伦 C．英国 D．德国

9、“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?”伏尔泰在这段话里主要表达了

A．生而平等是天赋人权 B．反对专制制度的强烈愿望 C．发展资本主义经济的愿望 D．主权在民的思想

10、德国哲学家康德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的文明了。”材料指出卢梭相比于伏尔泰思想的不同点是（）①抨击封建专制制度 ②提出三权分立学说 ③提出社会契约论 ④提出人民主权学说

A、①②③ B、②③④ C、③④ D、①④

11、洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权利下的奴役状态时，立法者就能使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是（）A、三权分立 B、主权在民 C、民主共和 D、君主立宪 12、19世纪初，哥尼斯堡的新人结婚时常到某位哲学家的雕像前献鲜花，该哲学家的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位，他的主要观点是()A、自由平等 B、社会契约 C、三权分立 D、人非工具 13、18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命的爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是（）

A、中国思想家们的思想产生的时间较早 B、当时中国资本主义发展水平远远落后于法国 C、当时中国的科技水平远远落后于法国

D、当时中国思想家们没有对未来社会提出政治设想 14、17、18世纪，中、法两国都出现了思想的启蒙。两者的相同之处有（）①都是商品经济发展的结果 ②都批判封建君主专制统治 ③都提出了限制君权的设想 ④都引发了反封建的社会革命 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 15（08上海综合能力，12）伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读

A．《论法的精神》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《独立宣言》 16近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于

A.三权分立说 B.天赋人权说 C.人民主权说 D.社会契约论

17文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是A.反对宗教神权，强调三权分立 B.反对封建制度，倡导人民主权 C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D.反对君主专制，主张君主立宪

18、雕塑家罗丹(1840—1917年)，参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发地说：“瞧!伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”指的是（）A、以理性的方法，思考人类社会的现象B、提倡归纳或实验的方法

C、尊崇人文主义，否定天主教的教规D、倾向自由、平等，反对君主政体

19.19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是（）

A．孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰

20西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一项是卢梭提出的（）

A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的

B.每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪

C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的 D.当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了

21、阅读材料并结合所学知识回答问题。

材料一 “古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：‘我固为子孙创业也。’其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：‘此我产业之花息也。’然则为天下之大害者，君而已矣。”

——黄宗羲《明夷待访录》

材料二 “因而，如果我们撇开社会公约中的一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：‘我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。’只是一瞬间，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人；组成共同体的成员数目就等于大会中的票数，而共同体就以这同一个行为而获得了它的统一性，它的公共的大我，它的生命和它的意志。”

——卢梭《社会契约论》

（1）分别举出与材料一和材料二作者大致生活在同一时代，且有相同或相近思想的中国和法国的另外两位思想家。

（2）从经济、政治、和文化等方面指出中国和法国在非常相近的时间内产生类似思想的共同原因。

（3）两国思想家最主要的共同之处是什么？从阶级属性和作用两方面谈谈中国和法国 的这种相似思想的不同之处。

第14课