扩展语句使用本

扩展语句使用本（共6篇）

扩展语句使用本 篇1

专题五 语句的扩展,语段的压缩

课案1 语句的扩展

随堂演练

1.阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。

生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,阳光洒满你窗台。其实幸福,一直与我们同在。

(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。

(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。

解析:本题考查扩展语句和仿写语句的能力。扩展时要注意扩写点。扩展语句需要注意以下几点:①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释;②先确定扩展中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气;③遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致;④运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。仿写句子要做到:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子句意与原句一致;②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应;③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致;④ 注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似;⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答第(1)题要根据歌词展开想象,符合情境,语言优美。解答第(2)题要比喻恰当,后两个分句构成对比,注意押韵。

答案:(1)(示例)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。(2)(示例)生命如花,有时衰败,有时盛开。

2.请运用拟人和衬托等手法以“我望着一轮中秋之月”为开头续写一段文字,要求赋予“月”某种性格、气质,表达一个中心,200字左右。

解析:本题考查扩展语句的能力。此题不是要求简单地对“中秋之月”进行描绘,而是要求在写景的同时,赋予“中秋之月”以人格化的色彩,从而做到虚实结合。在写法上,拟人化手法的运用将使得“中秋之月”具有人格的魅力,衬托手法的运用使得“中秋之月”的形象更为丰满、更为突出、更为生动。此外,整个文段还要能表达一个中心,如表达思乡之情、念亲之情。因此,要先明确写作的对象,由“中秋之月”联想到团圆、幸福、美满、寄托思乡念亲之情;同时,“月”也是中国传统文化中的一个最具中国特色、最具中华传统文明特质的意象。

答案:(示例)我望着一轮中秋之月,想起了那首“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”中秋的月如一个银盘,在天空中垂挂着。月把一片片皎洁的光辉洒向大地,轻轻地亲吻着小院的每一个角落。桂花仿佛在等待着一次与月的约会,散发着令人心醉的芳香,她婆娑的身影在月光的映照下显得更为多姿。想念吧,在月圆的时候,我们有权利思念,月的圆,月的美,月的柔,都给远方的亲人带去思念。月是远的,而相思的人的心是近的,是相连的。月圆之夜,思念和团圆是紧紧相连的。让我们面对月亮,在月饼香的伴随下,进入梦乡。

3.根据下列两种情景,以“群众送行”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30字。情景一:一名清官调任,群众送行,情景二:一名贪官被抓,群众送行,解析:扩展关键要把握提供的两种情景和扩展的重点(“群众送行”),要通过侧面描写(群众的表现不同)来彰显所送别的官员的身份特征。扩展重在丰富而巧妙的想象和表达。扩展时要做到想象自然贴切,要选好表达方式如叙述、描写、说明、议论和抒情等,特别 2 注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意运用排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法。

答案:(示例)情景一:(一名清官调任,群众送行,)十里长街,千声道谢,万声祝福,都化作泪光点点。感激声、挽留声、叹息声和啜泣声汇集成了一首最真挚的乐章。

情景二:(一名贪官被抓,群众送行,)愤怒的斥责声,尖刻的嘲笑声,不平的叫冤声,像暴风骤雨般袭向贪官。

4.扩展下面一句话,使内容更加具体、生动、形象。(100字左右)梅花香自苦寒来,千枝瘦影,漫溢暗香。

解析:本题考查扩展语句的能力。本题进行扩展时,可以以原来的语句作为扩展的主体,在适当的地方添加恰当的枝叶,也可以根据原句的内涵进行续写。但无论哪种形式,都必须做到整个语句内容更加具体、生动、形象,并且衔接自然,文脉通畅。

答案:(示例)梅花香自苦寒来,千枝瘦影,漫溢暗香。梅花,俏皮而又含羞地开在桥头、小院,傲立在风雪中。含羞的玉朵,不时惹得北风吹拂衣袂,将那漫天的花香清影,留给踏雪寻梅的诗客,留给临枝弄舞的翠鸟,留给追梦寄怀的智者,也留给失落孤独的旅人。课案训练

1.以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞手法,不超过60字。

解析:首先要确定三个意象的深层含义,如“小溪流淌”可以表达“轻快”,“大海浩渺”可以表达“博大”,“深潭平静”可以表达“沉静”,接着确定扩展的主题,如可以象征人的三种品格,人生的三种状态;也可以将小溪作为描述的主体,把大海、深潭喻为人生的不同选择。其次要运用恰当的修辞手法,将字数限定在60字以内即可。

答案:(示例一)潺潺小溪轻快如鹿,一路欢歌;静静潭水沉静如璧,安若处子;浩渺江海博大如穹,横无际涯。愿人生,轻快如溪,沉静似潭,博大如海。

(示例二)人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小溪,可以越过高山投身浩渺的大海,也可以随遇而安,化成一汪碧绿的深潭。

2.扩展下句,要求用三个比喻描写出野花的情状,字数50字以内。

溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花, 。

解析:要准确选取喻体,描写喻体的语言要恰当,语言要有文采。

答案:(示例)像满天的星星那么繁密 像冲天的点点礼花那么耀眼 像绵延的织锦那么华丽

3.发挥你的想象,把欧阳修《丰乐亭游春》的诗句“鸟歌花舞太守醉”扩写成一段生动形象的文字,在比喻、比拟、排比、反复、反问中任选两种修辞,不少于50字。

解析:本题考查扩展语句的能力。准确理解诗句的含义是做题的基础。扩写的文字首先要体现“游春”的特点,然后要重点描绘“鸟歌”“花舞”“太守醉”各是怎样的情态,最后要选用题干中所要求的修辞中的某两种。

答案:(示例)惠风和畅的春日里,鸟儿们如同欢乐的孩子,亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润,有的唱得明快单纯,有的唱得高亢嘹亮,有的唱得温柔缠绵;直唱得花儿动了情,撩起各种色彩的裙裾跳起了舞,跳得酣畅淋漓,展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了,花儿舞得太守醉了;醉了,醉了,彻底地醉了;醉翁之意在于酒吗?不,因为这里的景色太迷人!4.唐诗《春山夜月》的颔联“掬水月在手,弄花香满衣”展现了一幅优美的画面,历来为人所称道。请展开想象,加以描写,表现诗句的情景和意境。(不超过100字)

解析:本题考查扩展语句的能力。扩展后的语句要突出“春山夜月”的特色,要有对动作“掬”和“弄”的刻画和月下景色的描绘,特别应突出花香的特点。要在准确理解诗句的基础上,展开联想与想象,突出表现诗句的情景和意境。

答案:(示例)夜晚,山中升起一轮明月,诗人俯身捧起一汪清泉,泉水清澄明澈,照见月影,则月亮也便到了手中。花香扑鼻,诗人不禁穿行花丛,尽情抚弄满枝的繁花,则山花馥郁之气便沾满了衣襟。

5.有人说:“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思,续写一段文字。要求:续写的话与引文衔接自然,语言通顺。字数在70～90之间。

解析:解答此题,首先要分析所给句子的含意,确定扩展点。是“有时候”,不是“所有时候”;善良,是一种崇高的品德,是由感情支配的;真理可以理解为理性支配下的法律、法规等。然后,理清思路,思考在什么情况下善良比法律、法规更重要。最后确定用适当的手法表述这种情况。

答案:(示例一)刚性的法律并不能把所有的事情都处理得合情合理、完美无缺,温情脉脉的善良更能温暖我们的内心,成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的加速剂。从这种意义上说,善良有时真的比真理更重要。

(示例二)有时候拥有善良比拥有真理更重要,因为,我们每一个人都生活在真实的世界里,真实的世界需要真实的情感来维护,而善良则是真实的情感的基础,没有了善良,真理也会显得可怕和苍白。

6.按要求扩写下面的句子。要求:正面描写和侧面描写相结合;至少运用两种修辞手法;不少于70字。

腾空而起的焰火,光彩夺目。

解析:扩展语句可以采用增加句子成分的方法,也可以采用增加内容的方式。从题目的要求来看,此题必须以增加内容的方式进行,这样才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展时,要注意对描写方法和修辞手法的使用的要求,要注意语段表达的感情。答案:(示例一)腾空而起的焰火,像一条条飞天的巨龙,直冲云霄。伴随着“砰”的一声,炸开了,天空闪烁起一道道亮丽的色彩,光彩夺目。观赏焰火的人们,仰起脸,手指天空,神色惊奇,口里不住地赞叹。

(示例二)一束束色彩斑斓的焰火在天空散开,绚丽多姿,有的像天女散花,有的像孔雀开屏,有的像金蛇飞舞……往日璀璨夺目的城市灯火,似乎显得暗淡无光。今夜,人们都把惊奇的目光投向了天空。

扩展语句教案 篇2

高考拓展语句复习指导

所谓扩展语句，就是用一定的表现手法和表达方式，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它要求考生必须具备丰富的知识和联想、想象能力以及驾御语言的能力。

“扩展语句”是2000年《考试说明》里新推出的一个考查点，在2000年高考第27题率先“亮相”之后，2001年春招题、2002年春招题、2002年北京高考题、2003年北京高考题、2004年春招题、2004年北京高考题、2005年北京春招题、2005年高考重庆卷都考查了语句的扩展。可见扩展语句作为一种新颖而独特的题型，有其旺盛的生命力，在2006年高考中仍有机会重现。因此对扩展语句考点的复习要作为重点内容来看待。

二、命题特点

从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：

1.着力于对考生语言运用能力的考查，重视考查考生语言表达的基础能力。

2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合考生学习和生活实际。

3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

5.答案丰富多彩，弹性较大，有利于激发考生的激情，有利于培养和提高创造思维能力。

三、语句扩展题的几种形式：

1、语句句意扩展型

效果重在把内容单薄的语句丰富化。可分为单句的扩展和复句的扩展。单句的扩展就是扩展附加语，主要是扩展定语和状语，也可以扩展补语。复句的扩展可以化整为零变为单句的扩展，不同的是在句式上可以引入修辞，组成对偶、排比等句式。例如：“她笑了”

扩展1：加修饰成份

她含着泪笑了

扩展2：加修辞手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩展3：加表现手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。

2、语句情景拓展型：

例1：根据下面提供的两种情景，把它们分别扩写成不少于30个字的一段话 情景一：清晨 太阳就要升起来了 情景二：夜晚 月亮升起来了

本题提供两种情景，一是“清晨”，表时间，“太阳就要升起来了”表示描写的景物。要注意“就要”的限制，不要误以为是太阳升起来了，应该接着描写“就要升起来了”的情景。二是“夜晚，月亮升起来了，应描写“升起来了”的情景。

3、语段话题拓展型

例如：

①请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

②请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，„„所以说，失败是成功之母。

③请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。

我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使语言表达得到全方位的训练。其实学生大脑中并不缺少存贮，他们之所以在运用时找不到他们所需要的资料，是因为他们找不到提取资料的路径，学会拓展的方法，即是学会提取资料的路径。

4、语段填充拓展型

此类题型在高考试题中仅出现一次，以图表的形式出现，要求填充的语句一般在语段中间，语句的组织受前后语境的限制。根据题型设置来看，有两个层面：一是能够用表格中的数据用列数字或作比较的方法来说明，二是能够从横向或纵向角度来分析数据，概括数据结论。解题的关键是读懂图表，把握语境，明确角度。

例：根据表格的内容和本题所提供的语境，在横线上填写句子，使之成为一段完整的、连贯的话。

西河区投资、集资扩大绿化面积情况统计表

政府投资（万元）民间集资（万元）1979年 12.5 1.2 1989年 61.3 30.8 1999年 180.5 197.2 20年间投资、集资增长率 分别增长了14.4倍和164.3倍 1979年至1999年，西河区为扩大绿地面积，不断增加投资和集资，；从20年间投资、集资增长率看。这些数据说明，搞好城市绿化已不再单纯是政府行为了。此题有两个层次：一是用数据比较说明投资增长情况，二是概括数据结论或整合意义。前两空直接从表格中提取数据来说明，后一个空格受“搞好城市绿化已不再单纯是政府行为了”这一语境的限制，分析数据应选择“横向比较投资、集资增长速度的快慢”的角度。参考答案：前十年分别增长48.8万元和29.6万元，后十年分别增长119.2万元和166.4万元

集资增长率约为投资增长率的11.4倍

人民群众的环保意识有了极大提高

5、语段续写拓展型

效果重在使话题拓展，语段的语义更为丰富。语义的丰富表现在连贯、明确、形象具体生动等方面。

例：照应给出文句的意思，续写一段话。

听高雅音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你听，.此题第一句话阐述“音乐”与“人”的关系——音乐对人的感化作用。接下来的“你听”提供了语境，命题者希望考生用具体的音乐来描述“音乐对人的感化作用”。一首歌曲的作用可能是单方面的也可能是多方面的，考生在选择例子最好能从单方面来选择，注意同第一句的对应关系。

参考答案：听《天鹅湖》感受情感真挚，听《命运交响曲》促人勇往直前，听《月光曲》渐觉忧愁远去。

6、名句鉴赏拓展型

此种题型主要是对古代诗歌中的名句或箴言警句等以鉴赏的方式进行扩展。

例：请对“海上生明月，天涯共此时”从艺术手法方面进行赏析，写一语段，不超过60字。

此题与古代诗歌鉴赏密切相连，着重考查考生的古代诗歌鉴赏能力。

参考答案：“海上生明月”不着一奇字，却自然具有一种高华浑融的气象。“天涯共此时”由景入情，不知多少佳人，夜不成寐，托月相寄悠悠情思。

四、解题步骤和扩展语句方法举隅： 一）、基本解题步骤：

首先要审清题干要求，明确扩展的方向。审读扩展要求，提示，领会扩展的目的和侧重点，把握语句明示的或暗示的具有可能性的扩展方向。

其次要仔细观察原句(或主题词)，把握扩展的基点(语句中肯定的部分或主题词创设或暗示的情景)，根据语句提供或创设的情景对事物作深入的解释，具体的描写,阐述或说明。然后展开合理的想象，添加枝叶扩新语句。二）、扩展语句方法举隅 扩展语句常用的方法有下面几种：

1、添加修饰成分：扩展单纯的主谓关系句，可采用补充附加成分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展的生动、具体、丰富，就可采用此方法。

例1：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。[分析]：这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。

参考答案：[当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的时候，][当百花纷榭凋零的时候，]（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花[迎着风雪][带看微笑][悄悄地]开放了。

2、合理丰富情境：有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动，具体、丰富。这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染，合理的丰富情境。有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。

例2：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

[分析]：补充附加成分我们只能写成“(什么样的)琴声[怎么样]吸引了许多[什么样的]路人[怎么样地]驻足倾听，听得<怎么样>”。这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。

参考答案：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如醉如痴。

3、接续相关语句：对一些补写、续写的扩展形式，就要从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这个约束信息来进行扩展，接续相关语句，填补空白。例3：仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰。

[分析]：此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。我们提炼出已给句式的结构共性为：一(量词)+(名词)就是一(量词)+(名词或名词性短语)，内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。以这些内容与形式方面的限制信息，来接续相关句子，填补空白。

参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人家，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！

4、突出重点对象：对于要求以一个词为重点的扩展题，我们可以从形式和内容方面去把握。在形式上可把它当作陈述对象，在内容上可强调这一词的作用。

例4 ：对于要求以一个名词为重点的扩展题(如以“歌声”“起跑线”为重点)，学生往往不能突出这—重点而使重点转移。要使其成为重点可以从形式上和内容上把握。在形式上让这一名词作陈述中心(主语)，在内容上可以强调这一名词的重要作用。

例句1）：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。(歌声作主语，歌声的作用是将我们带入了回忆之中)

例句2）：田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线一时间成了运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。(起跑线作主语，作用是可以迈向成功)

作宾语然后解释宾语(实际还是让其作后面句子的主语)。

例句3）：考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。(歌声作宾语，再解释歌声的作用——消除紧张)

例句4）：田径场上，人们的目光都聚焦在那条细细的起跑线上——那是运动员奔向胜利的起点。(起跑线作宾语，再注释起跑线的作用——奔向胜利的起点)

5、修辞尽现文采：要使扩展的文字有意韵，就要在内容上或发挥想象，合理创造；或进行联想，发散思维；或设身处地，感悟情境。在表达上充分使用多种表达方式和修辞手法。

例句5：根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

[分析]：此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。

如：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

扩展语句使用本 篇3

使用时间：

年 月 日

课时数

（第 课时）教学目标：

1、了解扩展语段的类型及要求。

2、掌握扩展语段的方法。考点阐释：

所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。

能力层级：D(表达应用)

（一）情景演绎式扩展

就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。

例题：根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（6分）【2007·四川】

早晨，树叶与阳光亲密地谈话。

树叶（感激地）说：（排比）

阳光（谦逊地）说：（比喻）

【答案】树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。

练习：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）（06江苏）18题。参考答案1：

蝉声沉落，蛙声渐起。我看着外面的风景，那树影随风掠过对面房子的墙面，更有蝴蝶花儿遍布，灿若银河，渺如历史，令人情不能已。

参考答案2：每当夜幕低垂，这里繁星点点，阵阵晚风带着浓浓的原野气息迎面吹来，你赤着脚丫，踩着潺潺的流水，我为你弹曲《莫斯科郊外的晚上》，和着你步履的节奏，伴着远处的蛙声，映着琴前的婆娑树影，再现了一个如梦如幻的仙境。让抒情而深邃的浪漫直通银河，让浩瀚的苍穹用静谧的光华拍下我们的故事。

（二）中心阐发式扩展

就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。

例题：将下列的句子扩展成并列复句，不少于40字（09浙江联考）

写好文章的途径在于多读多思。参考答案：

要写好文章一定要多读。没有丰富的文化知识，写出的文章就不会有很深的文化

内涵，就不会吸引读者。要写好文章一定要多思。没有作者的深思熟虑，写出的文章就不会有很高的品位，就不能感染读者。练习：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。

(6分)【2007·重庆】

【解析】此题实际上考查写作能力，是一篇小议论文，文章的主旨已经明确：有时候拥有善良比拥有真理更重要。一定要分析透彻这句话中的每一个字。“有时候”强调是个别情况或特殊情况。“拥有善良”与“拥有真理”放在一起进行比较，也就表达了一个意思：在特殊场合下，善良的谎言比诚实的真理更重要！可从生活中举一两个例子。另外注意字数在70－90之间。

（三）枝叶添加式扩展

就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。

例 用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来：

她笑了。参考答案：

方法1.加修饰成份——她含着泪笑了。(比原句多一点特色)

方法2.加修辞手法——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

(通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑了的动人之处)

方法3.加表现手法——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

（通过花和月烘托了她笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。）

方法总结：

1、采取补充附加成分（定语、状语、补语）的办法。

2、运用恰当的修辞方法使句子丰富起来。

3、运用合理的表现手法使句子表意丰富生动起来，并且突出表现作者意图。练习：按要求把“这个冬季，天气异常寒冷”这个句子扩写成一段话。（7分）（08安徽卷）要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。参考答案：

1.这是一个百年难遇的冬季，天气异常寒冷。傍晚时分阴沉的天空中纷纷扬扬飘起了大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入困境。很多车被堵在路上，远远望去，车连着车，犹如一条白色的长龙，这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯。人们开始焦虑起来、疯狂起来。

2.天空下起了鹅毛大雪,不一会儿,整座城市就披上了一件非常美丽的银装。街道上冷冷清清，没有沿街叫卖的商贩，只有偶尔几个穿棉袄的人匆匆走过。虽然这是一个异常寒冷的冬季，不过有了朋友的关怀，我的心就像生活在春天里。

强化训练：【2008年高考湖北卷】下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态上，尚存的几片枯叶瑟瑟地打着颤，发出沙沙的呻吟。铅灰色的天空像一张灰色的幕，动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）压抑地笼罩在头顶，不知是谁一不小心划破了它，于是纷纷扬扬地下起雪来。街上的采 莲 子

[唐]皇甫松 人渐渐稀少起来，偶尔见到的也是匆匆赶路的行人，无一例外地“全副武装”，让人怀

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。疑是否到了地球的两极。这个冬季，用异常寒冷来形容一点也不为过！

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

（四）续写补写式扩展

[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。

就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左话或一句话。

右顾盼。

补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致，必须符合题干所规定的要求。

任凭船儿飘荡。例题：仿下面划线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。

镜头三：

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江

镜头四： 水绿如蓝”，吟诵这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地时祖**亲多姿多彩的面貌而自

【答案】 豪？

湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上参考答案： 的小伙子抛掷过去。“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞

没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，回生养自己的故乡？

羞惭了大半天。练习（2008年浙江高考）

根据下面的情境，补写流水与树根的对话。

一天流水遇到了树根。流水讽刺树根说：。

树根谦和地回答： 3.这个冬季来的出奇的早，北风肆虐地侵噬着大地的每一寸肌肤，寒风中的树梢。

到了春天，流水穿过山洞，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

答案：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有： 1.重视考生语言表达的基础能力、语言运用能力。

2.开放性，答案丰富多彩，有较大的弹性，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。

3.情景既有一定限制，又有很大的自由发挥的空间。遵循原则: 1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。

扩展语句题的的答题要求 篇4

扩展语句是将一句话的意思丰富起来或者将一句话扩展成几句话、一段话，扩展语句时要做到“四要”。

例题：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：田径场上；情景二：人生某阶段。1．要保持本意

扩展语句应保持原句的基本面貌。有的同学扩展中改变了原句的本意，甚至丢开原句自己写一通。如写人生某阶段起跑线的重要却写成了“人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一阶段的延续，又都是后一阶段的开始。”“人生某阶段”是一个特定的阶段，比如：中学时期，青少年时代，而不是每一个阶段，这样就完全改变了原句的本意，扩展后的句子是不合要求的。2．要合乎情境

扩展语句试题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的情境进行扩展。有的同学扩展之后的语句与规定的语境不相符。如“也许我们每个人开始都站在同一条起跑线上，这条线对坚定执著的人是好的开始，成功的一半，对意志薄弱的人，是起点也是终点。”又如“当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢?”

这两段话就没有按照规定的情境“人生某阶段”扩展，与试题要求不符。3．紧扣重点

扩展语句要紧扣题干规定的重点。如“田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。”“中学时代是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将带领我们迈出坚实的第一步。”这两个扩展都不很理想，原因就是没能紧扣题干规定的重点。做如下修改，就符合要求了。

情景一：“田径场上，雪白的起跑线笔直地横在严阵以待的运动员面前，仿佛在说：‘跨过去吧，成功就在前面。’”

情景二：“跨过高中的大门，我又站在了新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新起点，它给我展示了新的征途。” 4．要表意清晰

扩展语句要思路清晰，表达准确。有的答案形式上似乎都符合扩展的要求，但扩展后的内容表意不清，甚至让人难以理解。如写成“烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢?”运动员的表现已经有些莫名其妙，对起跑线的描写究竟要表达什么更令人费解。思路模糊，表达也势必混乱。扩展语句的典型例题：

1、扩展下面的语句，不少于30字。

书给人以智慧和品格。¬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.2、将下列的句子扩展成并列复句，不少于40字。写好文章的途径在于多读多思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、把“春天来了”扩展成一段话，要求用描述性语言体现春天的特征，不少于30字。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、根据下列两种情景，以“群众送行”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：一名清官调任，群众送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情景二：一名贪官被抓，群众送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、根据情景把下面的词语连成一段话，语序可调整。

（1）用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、受到批评时的心境（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、下面的两种情景，按括号内的要求扩展语句，每句不少于20字。

（1）在心情愉悦时，看小草；（用一个比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）在心情忧郁时，看小草；（用一个拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、真揣摩以下三个物象之间的内存联系，用恰当的语言把它们连缀起来，要求 以“落叶”为题，写一段不少于60字的描述性的文字。秋风

泥土

春芽

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、根据特定的情景增加词语，使下面的一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉的两种意境来。

原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。

（1）清新明丽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）凄清苍凉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、扩展下句，要求用三个比喻句从不同侧面描写野花的情状，字数在35字以内。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、将下面的诗句，采用寓情于景的手法，扩展成一段不少于50字左右的文字。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【提示及参考答案】

1、提示：这是一个单句的内容扩充，关键点是要突出书对人的功用，抓住句子宾语成分，采用比喻或拟人或排比手法多角度来扩展。如：

书给人以智慧和品格。书犹如饱经沧桑的老者，给人以非凡的智慧；又如一个冶炼炉，给人以 高尚的品格。(或：书是知识的海洋，给人无穷的智慧；书是精神的矿藏，给人以宝贵的品格。)

2、提示：这也是对单句内容的扩充，但对扩充部分在句式上有明确要求－－扩充成并列关系的复句。如：

要写好文章，一定要多读。没有丰富的文化知识，写出的文章就不会有很深的文化内涵，就不会吸引读者。要写好文章，一定要多思。没有作者的深思熟虑，写出的文章就不会有很高的品位，就不能感染读者。

3、提示：这不是对句子的简单扩充，根据题干要求添加必要的附加成分或修饰内容，使单句中的某一特定的部分表达的意思更具体、更准确、更生动。展开丰富的想象，添加适当的时间、地点、情态等附加成分，使单薄的句子枝繁叶茂。扩写后的句子要体现一定的诗意或情境。

如：春天来了，万木吐绿，小草掀开厚厚的被子，露出它那嫩嫩的肌肤。娇艳的花朵竞相绽放，成群的蝴蝶嬉戏花间，小鸟在枝头高吭着歌喉。大自然的一切都沐浴在和煦温暖的阳光之中。

1.根据以下规定的情景,(1)以“月亮”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字.情景一:将离开家门 我 月亮

情景二:回到家中 我 月亮(2)以“流泪”为重点,分别扩展成一段话.情景一:重逢时 情景二:离别时.2.将“人生.文字.坟墓.感叹号”这四个词语分别扩展成一句话.要求:1.扩展后的句子必须保留这四个词语;2.内容上要有联系,四句话组成一个整体.[解题过程] 1情景一：走出家门,我不禁又回头望了一眼,深深地吸了一口气,抬头望星空,月儿弯弯,像一艘独木船,欲载我同行.情景二:推开家门,我兴奋地环顾着这曾经熟悉而陌生的家,蓦地眼角掠过一丝余辉,抬头一瞧,一轮圆月当空悬挂,流溢的清辉,激荡着每个家人喜出望外的心.2 情景一：久别重逢时，晶莹的泪珠涌出了眼眶，顿时润湿了整个面庞，这是喜悦之泪，友谊之泪。这泪水充满了温馨，充满了甜蜜。

情景二：离别时的伤心，全都化作了一行行泪水，苦苦的，涩涩的，这泪水犹如春天残败的花朵，犹如秋天的落叶，饱含着人生的辛酸和离愁。

3人生就是一部小说,我们的脚步就是一个个文字,当我们长眠于坟墓,这部人生小说就是我们坟墓上的感叹号。扩展语句的类型

扩展语句是一种较高级的语言运用形式，这类题目重在考查学生的创造性思维即想象、联想能力与逻辑推理判断能力。从所要扩展的内容与表达方式看，侧重于叙述描写与议论说理。叙述描写主要考查想象与联想能力丰富与否，议论说理则主要考查逻辑推断能力的强弱，但不管哪一类的扩写都有一个如何用最精确、最生动的语言传达所要表达的内容的问题。所以，答好语句扩展题的“捷径”只能是，活跃自己的创造性思维，提高自己的语言操作水平。一． 叙述描写类的语句扩展

这类题目有两种题型：

1、根据所设定的情景或给出的关键词语，扩展语段。

2、对所提供的句子中的相关词语作修饰性叙写与描摹。答题的时候应注意以下几点：

① 认真审题，弄清要求，明确扩写的“重心”与“思路”。② 借助联想和想象（相似、相反、相关）。

③ 语言力求规范、生动，选择恰当的句式和修辞格。例题一：

根据以下规定的情境，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（2001年春季高考题）情境一：运动场上 情境二：人生某阶段 首先要弄清题目的要求。第一要弄清“显性要求”即题干中对扩写的情境、重点、句式、字数等方面的规定。该题的要求很明确，就是要以“起跑线”为重点，即把“起跑线”做为叙述描写的主体与核心，而“运动场上”与“人生某阶段”只是展开叙述与描写的“前提条件”。第二要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的“暗示”。如“运动场上”的起跑线有哪些方面的作用与意义，可以用什么方式来表达；人生的哪些“阶段”可以称作“起跑线”，童年、少年、青年阶段的“起跑线”应该怎样定位，可以用怎样的语言形式（句式、修辞等）来表达等。

有一本高三复习资料（《语文总复习优化设计》）中提供了下面的例句：

百米赛跑已经举枪，运动员在起跑线上，人人都是从零开始，没有偏袒和照顾。童年是接受教育的起跑线。虽然是这样，每个人的预备却是不同的，教师应该因材施教。应该说，这两个扩写是得不了满分的，它们都没能做到“以‘起跑线’为重点”，第一个句子突出的是“人人”，第二个句子“重点”不突出，且两个句子“起跑线”都被置于“从属”地位。

怎样才算是“突出重点”呢？很简单，就是应该有一半以上的文字是围绕所要突出的对象展开。比如你扩写的句子有三个分句，第一分句交代必要的情境，第二、第三分句则应以所要突出的对象为核心展开叙写。下面的扩写是比较理想的答案：

①田径场上，运动员们在起跑线前跃跃欲试，那洁白的起跑线好像张开他动人的笑脸，给每个运动员鼓劲、加油。

②青年时期是一个人在独自奔走于人生之路的起跑线，青年时代的奋斗将给你的人生涂上一层绚丽的色彩，青年时期的荒唐带给你的只能苦涩的伤感。

句①运用拟人修辞，借“起跑线”之口道出了起跑线前运动员们勇创佳绩的勃勃雄心，让人可以想见他们奋发昂扬的精神状态；句②则以对比的方法写出了青年阶段这一人生事业的“起跑线”的重要作用，引人深思。例题二：

将下面的句子扩展成几句话，使表达的感情更充沛，也使人对陈述对象的作用产生美好的联想。

讲台、黑板、粉笔、指示棒是何等的平凡而普通，但又是那么的绚丽和光辉。怎样才能做到“使表达的感情更充沛”？怎样才能“使人对陈述对象的作用产生美好的联想”？这两点看似“显性要求”，实际上“隐性”的要求也不少。它们其实是同一要求的两个方面，“使表达的感情更充沛”即用生动形象的语言叙写陈述对象，而“陈述对象的作用”则是叙写的具体内容。扩写时要从讲台、黑板、粉笔、指示棒的具体功能入手，放飞想象的翅膀，用优美生动的语言予以描摹，从而使人“产生美好的联想”。

具体的答题步骤是：先分解陈述对象的特点。陈述对象的特点有“有形”的和“无形”的，比如黑板，其“有形”的特点是形状、大小、颜色等 ；其“无形”的特点是可以写字，可以画图，可以传播知识。然后从“有形”与“无形”的特点中找出具有相关（或相似、相对）性的因素敷衍成句。比如黑板空间的“有限”与传播知识的“无限”是相对的因子。第三，对所写句子进行精雕细刻，力求生动形象；还要注意扩展部分与原句的衔接。下面的答案仅供参考：

三尺讲台不宽，但紧连着孩子广阔的思想；一块黑板不大，却播洒着无数文明、智慧的种子；洁白的粉笔画出一个个符号，构筑起明天辉煌的人生殿堂；短短的指挥棒，引领着莘莘学子奔向美好的明天。他们是何等的平凡而普通，但又是那么的绚丽和光辉。

这个答案抓住了讲台、黑板、粉笔、指挥棒的“有形”与“无形”的特点，运用比喻、拈连等修辞方式，扩展成一个形象生动的排比句，感情丰富，也能引起人们广泛的联想。

二．议论说理类的语句扩展

这类题目主要考查学习的思辩能力与推理判断能力，基本题型为根据所提供的句子（主要是中心句或总起句）或相关材料（如议论文的开头）续写段落。解题时首先应根据所提供的背景句弄清扩写的话题与中心，确定扩展方向，注意挖掘背景中的隐含信息（如可从几个方面扩展，是用并列式还是对比式，是用例证还是引证等等），还要注意扩展部分的遣词造句及与背景句的衔接。

例题三：

以“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话为开头，进行扩写，不少于80字。

题目中的背景句是个中心句，也是总起句。句中的关键词语是“充满了危机与挑战”。扩写时应围绕“危机”与“挑战”展开，即二十一世纪可能存在的“危机”是什么（而这个“危机”又不能是臆测，应是二十世纪即露出苗头或已呈“凶猛”之势且未能有效地解决），存在的“希望”表现在哪些方面；这两个方面应是并列关系，和背景句构成总分结构。另外，写好这个句子需要有关于世界形势与发展趋势等方面的知识做基础，如果平时“两耳不闻窗外事”，这样的句子是很难写好的。

一个同学是这样写的：

二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪。在这个世纪，人类仍将面临着环境污染、资源浪费、人口增加等难题的挑战；但科学、民主、发展的大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。

扩展语句压缩语段教案_1_ 篇5

压缩语段要求对一个自然段或一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。压缩语段是从思维的角度来考查考生语言的概括能力的。

一、压缩语段考查方式

①给事物下定义 A、加导语

②处理新闻 B、改写为一句话新闻 C、加标题

③概括语段内容

二、高考例题解析

【例题】下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。（2001年高考题）

上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93 厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了！

分析与解答：

（一）题目要求分析：

要求包括两方面内容：

1、要做什么。此题要求压缩（即概括）“开启过程”，而不是其它。

2、不要做什么。此题要求“不出现具体时间，不超过35个字”。根据这两方面，我们就可以压缩掉好多内容。

（二）分析语段，找出层次；

（三）找出关键语句，概括信息要点。

此题分析后得出要点依次为：

1、将压在地宫洞口的巨石移开；

2、露出大理石盖板；

3、清理盖板；

4、盖板绘图；

5、撬开盖板；

6、地宫口打开。

（四）按照既定目标，压缩字数，疏通文字。

此题将6个要点连缀并压缩字数疏通文字，得到答案：

答案一：移开地宫口的巨石露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。

答案二：先移开地宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地宫。

解题启示

（二）A审清题目的要求；B分析语段，找出层次；C找出关键语句，概括信息要点；D按照既定目标，压缩字数，疏通文字。

三、知识点解说：

压缩语段复习的关键点：一是明确标准；二是辨析信息；三是恰当表达。

压缩语段的解题思路：一是审题干，明要求；二是审语段，析义理；三是审话题，立主体；四是审语体，定表达。

四、解题方法指导：

—、合并同类，并举异义。

所举语段的信息不止一个，一一筛选之后，看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面来传达的，然后将相同的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最基本的。

例如：请为下面的这则新闻拟出正、副标题来。要求：正标题不超过10个字，副标题不超过15个字。

4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼学者团体“新历史教科书编撰会”主持编写的日本初中历史教科书审定合格。该教科书将于2002年投入使用。

成立于1997年的“编撰会”以现行日本初中历史教科书带有“民族自虚”性质为借口，编写了否认侵略战争、美化侵略战争的历史教科书，并于2000年4月送交文部省审定。在日本国内舆论的压力下，文部省要求“编撰会”对书稿中137处明显篡改历史、美化侵略战争的记述进行修改。可是，“编撰会”只做了一些文字修改，没有改变书稿中歪曲历史事实、美化侵略战争的实质内容。

正标题

副标题

就导语而言，有两个要点：时间（4月3日）；事件（日本文部省宣布初中历史教科书审定“合格”）。这一要点，也可参照最后一句话表述为“日本初中历史教科书将于2002年投入使用”。就主体来说，也有两个要点：事件（文部省要求“编撰会”修改历史教科书）；结果（教科书歪曲历史事实，美化侵略战争）。其次，组合要点，加以概括。导语中，两种表述可任选一种，具体时间因与主要事实关系不是很大，也可略去。主体中，两个要点可以合并为：“编撰会”编写了歪曲历史事实、美化侵略战争的历史教科书。

第二步：缩减字数，拟写答案。题目要求正标题的拟写不超过10个字，副标题的拟写不超过15个字。为此，我们须将所归纳的内容重新压缩并概写，力求突出新闻最有效的信息，从而使得标题具体、明确，真正体现新闻标题与一般文章标题不完全一样的拟写要求。下面是两种具体的拟写，可供同学们参考：

{日政府（或文部省）宣布教科书“合格”

“编撰会”歪曲史实美化侵略战争

{日本教科书将投入使用

该书稿篡改历史美化侵略战争

二、摘中心句，打叶削枝。

有些语段的信息是由中心句和关键句组成的。关键句是为中心句服务的，或从反面或从侧面，但都属旁敲侧击之句，而语段中的中心句就是内容的核心。压缩时，只需将这个中心句摘取出来，然后根据要求将多余的枝叶去掉，压缩就完成了。

例如：将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。（不超过22个字）

我觉不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有起来强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。可是我认为倾向应当从面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把他指点出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。

该语段共四句话，第一句是从反面说“不反对倾向诗本身”，第二、三句是从不同文学作品方面论说“作品有倾向”，而第四句则是正反两方面谈倾向应该怎样、不应该怎样流露出来。显然第四句是本语段的中心句，第一、二、三句是关键句，因此，只将第四句抽取出来，压缩的任务就基本完成了，然后将这个句子中的枝叶削掉、打掉就成功了。这个语段应压缩为：文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。

三、去伪存真，删繁就简。

有些语段，很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充甚或是拓展、引申、引言、序语，等等。实际上，这些内容都可以说不是实在的，而是“虚”或“伪”的，只是让大家便于理解关键的信息。这些繁琐的内容就像烟雾一样遮住了我们的双眼，我们应将其去伪存真，删繁就简，然后再概括表述出来就行了。

例如：给下列新闻拟写一个标题。（不超过10个字）

世界头号恐怖分子本·拉丹的名字似乎已经“臭名昭著”，然而，本·拉丹的同父异母弟弟——IBL大型股份公司的老板伊萨母·本·拉丹却别有一番考虑。

他注册了一个“本·拉丹”服装品牌。他采用这个商标并非意在保持同其十七哥的联系，而是他认为会招来大批的顾客。而且，他还认为只有最高档、最时髦的服装才“配”使用这个商标。

本新闻由两段组成，而中心段是第二段，第一段则是引言，是虚的，不是信息的要点，可直接删掉。第二段由三句话组成：第一句是信息的主体，而第二句则是目的，第三句是想法。因此，毫不犹豫地将第二、三句删掉，抓住第一句进行压缩就可以了。本新闻的标题可拟写为：“拉丹”牌服装将问世；或：“本·拉丹”服装品牌注册。

四、去粗取精，舍末逐本。

语段的多种信息中，往往有主次之分、轻重之别，压缩时，需要对语段信息进行正确分辨、准确权衡，确立信息的主体，分清主次，掂出轻重，然后舍弃次要的、轻微的，选择根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后压缩成句，准确全面地表述出来。

例如：将下面一段话概括为一句话，表明作者的观点。（不超过12个字）

艺术的目的是夸张美好的东西，使它更加美好；夸大坏的——仇视人和丑化的东西，使它引起厌恶，激发人的决心，来消灭那庸俗贪婪的小市民习气所造成生活中可耻的卑鄙龌龊。艺术的本质是赞成或反对的斗争，漠不关心的艺术是没有而且也不可能有的，因为人不是照相机，他不是“摄照”现实，他或是肯定现实，或是改变现实，毁灭现实。

这个语段由两句话组成，前一句是谈艺术的目的，后一句是谈艺术的本质。从作者的倾向性上来看，前者是次要的，轻微的，后者是主要的、重要的。只需抓住第二句进行压缩就能够将作者的观点提取出来，然后选取精华，正确表述出来。这段话表明的观点是：艺术不是现实的“摄照”（或“翻版”）。

五、敲骨吸髓，融会贯通

有些语段，没有明显的主干句，看不出主次、轻重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲，一一找到它们的精髓所在，探明它们各自的意向，提炼出它们的要义，然后将其融合、贯通，抽象出它们的内在联系，压缩、概括出它们的核心意思。

例如：用简洁文字概括下面一段话所传达的主要信息。（不超过8个字）

法国《费加罗报》称，国际奥委会2008年奥运会申办城市评估团成员最初表达的印象已经传达出这样一个信号：经过事实的考验，“巴黎和北京的决斗”这一说法已经过时了。评估团团长维尔布鲁根曾“不加渲染地证实过大阪令人印象深刻”，之后又对加拿大一份日报《多伦多星报》透露，他的评估团在这座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布尔市长立足于土耳其地处亚欧十字路口的地理位置，也宣称得到奥委会某些成员的青睐。

这段话所传达的主要信息是：2008年申奥。

这个语段是围绕申奥这个话题展开的，由三句话组成。第一句话是说“巴黎和北京的决斗”胜者可获得奥运会申办城市已经不符合现实，还有其他的竞争者；第二句是说日本的大阪和加拿大的多伦多也是很有希望的；第三句是说土耳其的伊斯坦布尔也是一个竞争对手。融合以上几个意思，我们可以明确主要信息是：申奥城市难以确定，都有申办成功的可能。由此我们可以压缩概括为：“各有所长势均力敌”或“鹿死谁手很难预测”或“谁胜谁负难以定论”。

六、移花接木，改头换面

有些语段所写内容松散、零碎、重复、多余，需要使之集中、凝练，该移的移，该接的接，该改的改，该换的换，使意思衔接紧密，使内容清晰明确。

例如：阅读下面的一段文字，将画线部分简缩为30字以内。（每组数字算一个字，不含标点）

据世界信息技术和服务联盟发表的一份研究报告称，1997年全球科研经费总数为1.8万亿美元，而1992年仅为1.3万亿美元，5年间增长了5000亿美元，增长率比全球经济的增长率高27%。其中，美国以人均科研经费1207美元列第一位，日本以人均科研经费854美元列第二位，加拿大列第三位，英国列第四位，德国列第五位。这与各国的经济发展水平基本对应。表明经济发展越快，科技的投入就越大。

题目要求对上面画线部分的压缩只是改头换面，内容不需要变。要想把51个字压缩为30字以内，就得将有关内容进行对接，减少不必要的重复，删掉多余的，合理地进行调转、移接，原汁原味地表达原有意思，使之更加紧凑、凝练。画线内容是谈科研经费投入的排名位次，这样，将位次接连起来，突出美日的高投入，压缩就基本完成了。

因此可压缩为：美日以人均科研经费1207、854美元分列一二位，加拿大、英、德分列三至五位。

七、顺藤摸瓜，顺水推舟。

有些语段需要在中间加入一个衔接性的语句，使前后的意思完美地联接起来，还有的需要给语段写一个结论性的语句。实际上，这也是一种压缩，只不过比前面所讲的几种稍难一点，需瞻前顾后，仔细揣摩其要义和意向，顺藤摸瓜，顺水推舟。

例如：联系上下文内容，在画线处写一句不超过27字的恰当的话。

科学名著分为自然科学名著和社会科学名著。自然科学名著对于一个人增长科学知识，提高认识物质世界的能力是非常重要的。政治、经济、历史、文学等各科的著名论著，无论是中国的还是外国的，都广泛涉猎。了解科学巨匠可贵的探索与创造，领略其风采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上与其接触、交谈，无疑是使自己在思想上成熟起来的有效途径。

这个语段的第一句是谈科学名著的两大分类，第二句是谈自然科学名著对人在物质世界的积极影响，而第四句是谈要广泛涉猎社会科学名著，最后一句谈科学巨匠的可贵精神对人在精神世界的影响。因此，前挂后联，我们就可以理清思路，找到第三句这个过渡性语句的答案：汲取社会科学名著的营养对一个人的精神世界的成熟不可或缺。

扩展语句使用本 篇6

[复习过程] 一.导入谈话：

缩写语句是指按要求将提供的较长的语句、语段压缩为较短的语句、语段，既不漏失原文的主要信息，又不改变原意，而且要将原文提供的信息更简明、概括地表达出来。

扩展语句是指把一组词语扩展成一句话或一段话，或者是按要求把一句话的意思加以充实，或者合理想像、补充，扩展成几句话。

仿写语句是指根据提供的例句，按照命题要求以及例句所隐含的若干要求，仿照例句的句式特点、表达方式、语言情境、中心语意、表达意图等特点，再写一个或几个与例句句式相同或相近的句子(一般为意思不同的句子)。句式的仿写有时和修辞结合起来考查。二．导学：巩固拓展延伸

一般情况下，缩写语句常用以下几种方式出题：①用寻找中心旬的形式考查学生对文段结构的把握；②用提炼主要信息的方式考查学生对材料的处理；③通过写一句话新闻或写标题的形式考查学生对新闻事件的概括能力。解这类题，特别要注意言简意赅。一般有要素提取、去枝留干、要点概括、提纲挈领等解题方法。还要善于组织语言，做到通顺明了、没语病。

扩展语句的试题，有三种基本类型：枝繁叶茂型、补充完美型和想像创造型。解答扩展语句题，要注意：①学会对句子主干添加合适的修饰、限制成分，使之更为具体形象；②对意思不完整的语句，要根据情境，充分进行联想和想像，使扩展部分与原来的语句构成一个完美的整体；③如果有字数或其他条件的限制，还要注意把握住限制条件，做到重点突出，语言明确而又流畅。解题原则：句式上一致；修辞上相同；上下句联系(句意)解题方法：

1、看(要求】

2、析(句式修辞、旬意)

3、搭(骨架)

4、装(血肉)

5、读(查漏洞)解答仿写语句题，须力求“神形皆像”。要注意：①仿写时，首先要分析例句的特点，做到话题统一、句式统一、修辞统一、风格协调；②仿写只是句式的仿用，文字内容不能完全一样；③作为考生，平时应增加阅读量，关注社会人生，给自己以更多的语言材料储备；掌握常用的旬式和修辞方法，不断提高自己的语言应用能力。

【典型例题】

1．(2009·绥化)请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(20字以内)本报5月12日综合消息 5月12日在复旦大学的毕业纪念墙上，出现了一幅特殊的“爱中国”的图案，很多学生都在上面写下了美好的祝愿和希望。下午14时28分，复旦大学燕园的钟声准时响起，25名四川籍学生手挽手敲响了世纪钟„„连日来，各地高校师生举行升国旗仪式，图片展览、募捐、送祝福等 多种活动，纪念四川汶川大地震一周年。

【解析】 此类题目一般由命题者提供一段详细的背景新闻资料，要求考生根据材料结

合新闻要素进行概括整合。由于答案要素混杂在原材料之中，因而必须进行仔细的阅读筛选。答案示例：各地高校师生纪念汶川大地震一周年。

2．(2009·咸宁)下面一句话属于一般性的描写，请增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。

盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿呜叫着，小草立在路边。

盛夏的中午，, ,。

【解析】这是根据特定的情境进行扩写，着重考查考生的想像和联想能力，检测考生语言表达的实际水平。此题是以“盛夏”、“中午”为表述重点，就必须考虑在夸张和拟人的辅助下，如何把握好“太阳”、“蝉儿”、“小草”对“炎热难耐”的渲染作用。答案示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，使人眩晕，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地呜叫着，小草耷拉着脑袋，无精打采地斜站在路边。

3．(2009·镇江)在庆祝建国60周年之际，广大青少年纷纷通过网上寄语等方式参加“向国旗敬礼，做一个有道德的人”的活动，表达对伟大祖国的美好祝福。仿照画线句式续写两个句子，使下面的寄语构成语意连贯的一段话。

道德是一盏明灯，照亮我们的灵魂；，。做有道德的人吧!从一点一滴做起，奉献爱心，奉献社会，把祖国建设得更美好。

【解析】 像这样的仿写题，做题时先要品析例句的结构。第一个分句点出喻体，第二个分句描述喻体。考生不仅要理清这种逻辑关系，还要有相当丰富的语言词汇积累和生活积累。

答案示例：①道德是一道彩虹，装点我们的生活；道德是一眼清泉，润泽我们的心灵。②道德是一轮太阳，温暖我们的心房；道德是一面明镜，折射出人性的美丑。

2．仿照下面的句式和辞格，从“春”“夏”“秋”中任选一个季节，写一句话。

冬天像一值历经沧桑的智者，虽默默无语，却思想深邃，在冷峻的思考中，静静地回顾自己的生命历程。

【参考示例】

春天像一位天真烂漫的小姑娘，虽懵懂幼稚，却活力四射，在温暖的呵护下，尽情地展现生命的多彩绚烂。

夏天像一位涉世未深的青年，虽充满激情，却变化无常，在风雨的洗礼中，淋漓的描绘着人生的跌宕起伏。

秋天像一位饱尝风雨的成功者，虽硕果累累，却舍蓄深沉，在丰收的喜悦中，默默地演绎着感人的奉献之歌。【解析】解析：本题考查句式仿写和修辞。句式基本一致，修辞运用得当即可得分。三．导练：点拨诱导深入

1．“细节”已经成为社会普遍关注的问题：中央电视台“东方时空”的“时空连线”栏目，以“细节、现场、观点”作为栏目关键词；营销领域的权威刊物《销售与市场》，则以“过程、方法、细节”作为封面用语„„根据下面材料，归纳“细节”的含义。

材料一：台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。最合脚的尺码已经卖完了，就选 了一双小一号的，但有一点紧。他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱买。可售货员拒绝

卖给他，理由是：“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。”优质的服务，使这家名牌店声誉大增。

材料二：美国福特公司的一台工业电机发生故障，各方人士检查了三个月，竟然束手无 策，于是请来了德国专家斯坦门茨。他经过研究和计算，用粉笔在电机上画了一条线，说： “打开电机，把画线处线圈减去16圈。”照此做了，电机恢复正常。

材料三：1912年4月10日，“泰坦尼克”号游轮启航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成l 522人丧生。

2．下面是泰州5月6日的天气预报，电台计划播报时，要求结合信息加上适当的体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。

5月6日 多云转阴 有阵雨或雷雨 温度：20℃一28℃ 风力：<3级

3．仔细揣摩下面两段文句的内容和写法，再仿写一段。

假如牛顿不惊奇，他也许就把那个包裹着真理的青苹果，吃到自己的肚子里面了。人类与伟大的万有引力相逢，也许还要迟滞许多年。

假如哥白尼不怀疑，太阳中心说就连昙花一现的资格也没有了。人们也因此得继续在黑暗的中世纪，供奉着地球中心说喘息多少年。

四．互学互助：小组合作探究，课堂展示成果(一)缩写语句 1．朋友，中学课程很多，你也许没有多少时间去读课外书。但是扪心自问：你每天真抽不出一小时或半小时的工夫吗?如果你每天抽出半小时，至少可以读三四页。每月可以读

百页，一年就可以读四五本了。何况你在假期中每天断不会只读三四页呢!能否在课外读 书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。

这段文字告诉我们的核心意思是：。2．请根据校长的讲话内容回答后面的问题。

离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后的冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习都要到l2点钟，这种精神是可贵的，但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振、恹恹欲睡，课堂学习效率明显降低了。

①校长肯定的是，否定的是 ；

②校长的目的是。3．用一句话概括下面的内容(不超过10个字)。

不少人喜欢喝绿茶，因为绿茶中富含一种名叫儿茶酸的多酚。儿茶酸对引起动脉硬化的物质有抑制作用，它不仅有益于人体健康，而且还能防癌。但是。过量摄入儿茶酸会对人体的DNA造成伤害，进而诱发癌症。实验证明：如果人们摄入儿茶酸的浓度是绿茶所含儿茶酸的40倍，就会对DNA造成伤害，而DNA损伤与细胞癌变密切相关。

4．提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。关键词：(二)扩展语句

1．请你展开想像和联想，运用恰当的修辞手法，将“童年”“风筝”“天空”这三个词扩展成一段文字，描绘一个画面。

2．展开合理想像，用优美流畅的语言(50字左右)，把下面语句所表现的画面描述出来。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

3．将下面的短旬扩展为不少于30字的长句，扩展后的语句要包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，语序安排要合理。葡萄熟了

4．根据下面提供的景物及要求扩展语句。景物：墙角一棵树

(1)在心情高兴时看眼里的树(描写时用比喻，不超过30字)。

(2)在心情忧郁时看眼里的树(描写时用拟人，不超过30字)。

(三)仿写语句

1．根据例句仿写两句话。

如果你是阳光的朋友，就会有红润的面庞和明朗的心境。

如果你是。

如果你是。2．仿照示例，另选某一物象，写出意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。

牛 褒扬：每前进一步，都有一个踏实的脚印。批评：过分地忍耐，终究要生活在皮鞭之下。

3．仿照下面的句子形式，仍以四季为话题，另写一组句子(不要求与原句字数相同)。

如果以乐器来对应四季，春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天则是圆号和长笛。

4．下面是林则徐七岁时所写的一副对联的上联，请根据上联仿写出下联，以表现他人虽小，气却盛。

海到无边天作岸。

5．古诗词是可以活用的，《成功》一文中引用的王国维的“境界说”，就是一个著名例子。

王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。" 下面的诗句也可理解为求学和治学的一种境界，请细细体会，用一句话说说你对这种境界的理解。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(李清照《一剪梅》)6．仿照下列文字第二句的句式，接写两句话，使之成为一个统一体。

书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简·爱说，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说，“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

7．仔细阅读下面两段材料，按照其内容和形式把第三、四段材料补充完整(每旬不超过25字)。

材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱?给还是不给? 难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗? 材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少需要半小时，使自己本已十分 紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学?帮还是不帮? 难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出? 材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车的女孩停车上前扶助，不想竞被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者?救还是不救? 难题是：

材料四：学校门口豪华私车令孩子们侧目，父母占有的社会地位、物质资源的不平衡，会不会引起儿童间的不平等感?孩子问：坐自己家的车上学有什么错误?送还是不送? 难题是： 8.古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。

如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举? 如果

，他又怎么会 ? 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒? 如果只是“临渊羡鱼”，而不去，? 9.历史是一面镜子。

假若当初商纣王能广开苦路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场? 假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢? 假若当初，何至于 ? 然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结聚? 如果当初唐，? 综上所述．不难看出：善纳人寄者，昌；不纳人亩者，亡。五。课堂小结：