组长对组员评价

2024-08-08

组长对组员评价（共10篇）

组长对组员评价篇1

组长对组员评价

1.姚欣雨

工作认真，和蔼可亲，有亲和力，有爱心，耐心的帮助同学解决书本和生活问题，幽默，上课非常有意思，她们班上的人都喜欢上她的课。知识广博，对学生要求甚严，能够以自己的经历并结合现实社会让学生了解知识的重要性，激发学生学习热情，并且十分看重学生综合素质及思想道德水平，是个能够传道授业解惑的教育工作者。

2.崔雪飞

老师的高大形象已深深地扎根于学生的心里，学生一句句对老师的评价和赞美，道出了我对她无尽的赞美……给他一个空间，他就可以让学生的思想飞跃。知识广博，对学生要求甚严，能够以自己的经历并结合现实社会让学生了解知识的重要性，激发学生学习热情，并且十分看重学生综合素质及思想道德水平，是个能够传道授业解惑的教育工作者。

3.尤向春

思想活跃，思路清晰，了解学生的心理，能给学生一个很好的思维想象的空间，热衷于文学，听她的课是一种享受，能够陶冶情操。知识广博，对学生要求甚严，能够以自己的经历并结合现实社会让学生了解知识的重要性，激发学生学习热情，并且十分看重学生综合素质及思想道德水平，是个能够传道授业解惑的教育工作者。

4.王爽

热情豪放，讲课声音宏亮。内容博采众家之长，并有自己的观点。鼓励学生不迷信书本，知识广博，对学生要求甚严，能够以自己的经历并结合现实社会让学生了解知识的重要性，激发学生学习热情，并且十分看重学生综合素质及思想道德水平，是个能够传道授业解惑的教育工作者。

组长对组员评价篇2

评价理念:一切为学生的全面发展负责

记者:新课改理念下学生评价的基本原则是什么?

李春芮:高中新课改要求, 学生评价总体要以新课程设定的国家教育目标体系为根本依据, 以落实国家教育方针为指导, 面向全体学生, 面向学生的每一个方面, 以学生综合素质评价为核心, 使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存, 促进学生全面发展、智能发展、特长发展。在评价内容上, 既要评价学生知识和技能的掌握, 也要评价学生的情感、态度、价值观及品德和人格;既要评价学生具体学科的知识和能力, 也要评价其学习的方法性、策略性知识和学习能力;既要评价学生学习与发展的结果, 也要评价学生在学习与发展过程中所表现出的风格、个性以及遭遇的困境和付出的努力;既要评价学生的认知能力与认知过程, 也要评价学生的社会性能力和情感意志过程。

记者:新课改理念下, 学生评价体系体现什么样的教育思想?

李春芮:《基础教育课程改革纲要》提出:“要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩, 而且要发现和发展学生多方面的智能, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自己, 建立自信, 发挥评价的教育功能, 促进学生在原有水平上的发展。”

记者:在评价方式上, 新课改理念下的学生评价与以往的评价有什么不同?

李春芮:在评价方式上, 《普通高中课程方案 (实验) 》提出:“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则, 综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式, 为学生建立综合、动态的成长记录手册, 全面反映学生的成长历程。”

课堂评价:实现教育性任务和真实性任务

记者:我们知道, 课堂是教育教学的主阵地, 课堂评价是学生评价的重要组成部分, 但是不同科目有不同的要求, 因此评价标准也不一样。那么, 在课堂评价上, 有没有比较细化的评价标准或原则?

李春芮:课堂评价是学生评价的主渠道。课堂教与学的评价要“以学生的发展为本”。评价既要重视教师的“教”, 更要重视学生的“学”, 以学生的“学”来评价教师的“教”。评价教学质量效果, 要以学生学习目标的达成度、学习中呈现的情感态度、交往状态、思维状态为重点, 评价学生知识和能力的获得、生成、增值, 评价学生参与的宽度、广度、深度, 评价课堂教与学环境、氛围的营造和生成水平。

记者:在课堂评价上, 应遵循什么样的评价理念?

李春芮:“评价的目的不是为了证明, 而是为了促进”, 其根本目的是改进和培育学生的表现, 而不是审计学生的表现。建立学生评价体系就是为学生提供“一条有助于学生系统地自我矫正其表现的途径”。评价课堂的教与学, 应落实两大任务:教育性任务和真实性任务。教育性任务包括两方面:一是评价应该为了教与学而精心设计, 激励师生自我认识, 自我反思, 自我矫正, 使评价真实、可信;二是评价应该向全体师生提供有价值、有意义、方便用户 (学生教师) 使用的反馈信息, 产生教育的增加值。真实性任务就是采取基于观察的评价、成长记录袋和表现性评价等多种评价方式, 使评价方式多样化。这能够科学地考查学生是否具备了批判性思维、沟通与合作、问题解决等多种能力, 能够对学生各方面的素质进行综合评价。

成长记录袋:既要真实又要个性

记者:在此次高中新课程改革中, 成长记录袋作为学生评价的一种方式, 为评价的真实性和客观性起到重要作用, 可以说是一个亮点。那么, 成长记录袋中应记录哪些内容?

李春芮:学生成长记录袋收集学生在每一学段中的表现和成果作品, 作为判定学生成长和学习质量的依据。成长记录袋收集学生学习期间方方面面的资料, 有父母的期望, 学校、教师、同学、社会和自我评价, 各次的作业和学业成绩、竞赛成绩, 实践、创作成果等。

记者:一些教师认为, 成长记录袋是一口大锅, 学生表现的任何“菜”都可以一锅“炖”。那么, 成长记录袋最基本的功能是什么?

李春芮:成长记录袋的评价功能是描述学生的进步, 展示学生的成就, 评估学生的状况。成长记录袋便于与课堂教学结合起来, 给学生提供展示的机会, 激励学生发展自我评价的技能, 为自己的学习负责, 并成为反思性学习者。

建立成长记录袋要根据使用目的和范围分项归类。例如, 其内容可分为展示当前成就类, 展示进步过程类, 展示最优作品成果类, 展示系列成长成就的文件夹类。

记者:建立学生成长记录袋要注重哪些问题?

李春芮:建立学生成长记录袋要在明确上述目的和分类的同时, 更要强调建立步骤:一要确保学生的所有权;二要决定收集什么类型的作品样本内容, 为学生选择提供详细指导;三要指导学生收集和储存作品样本;四要确定评价标准;五要指导学生不断进行自我评估;六要在教学和交流中使用成长记录袋;七要调动家长、社区参与成长记录袋评价。

综合素质评价:体现一般性发展和两大目标

记者:学生综合素质评价是对学生德、智、体、美等方面整体素质的全面评价。学生综合素质评价涉及的面广、量大, 那么学生综合素质评价的总体要求是什么?

尽显组长风采，发挥评价优势篇3

【关键词】小组合作教学小组长的培养小组和小组长评价

一、小组长的培养

小组长是小组建设中至关重要的人物，小组长的好坏直接关系着小组建设的成败，有的班级小组建设不到位，关键是小组长没有担负起责任来，全组还处于一盘散沙的局面，从而使小组建设形同虚设，发挥不了应有的作用。于是选择一个好组长就成了老师最头痛的一件事，选出来的组长总有这样那样的问题，于是一些老师就开始抱怨说：我们班没有几个能胜任组长的。其实说这句话的时候我们忽略了一个问题：真正好的组长不是选出来的，也不是天生的，而是老师培养出来的。大家往往只注重是的小组长现有的能力，而忽略了对人的潜能的开发与培养。我们往往是把“选组长”这一简单问题复杂化了，而又把“培养组长”这一复杂的问题简单化了。在我们班里选的组长只有一个条件，那就是学习成绩，这是为以后的互助合作学习做准备。对于组长的培养，老师要有耐心和爱心，这是一份相当细致而又坚巨的任务。我的大致做法如下：

1.做好小组长的思想工作。让小组明确担任组长是对自己能力的一种培养与锻炼，只有这样才会使自己变的更加优秀，应该好好的把握这样的机会。要充分调动他们的主动性和积极性，这是小组建设成败的关键。我们做老师的可能都曾遇到过这样的问题，选出来的组长突然有一天来炒你的鱿鱼，说自己干不了。或是说自己不愿意干了。我们班就曾有一个这样的事例：有一天，六组组长王思琪哭丧着脸走进办公室，她说她不想当组长了，因为组员都不听她的，还合伙不理她。我就这样去开导她，我说“世界上可以说有两种人，一种是管理者，一种是被管理者，可人人都希望自己是管理者，可并不是每一个人都能胜任管理者的岗位，管理也是一种能力，既然是一种能力就需要去培养，去锻炼。难道你想失去这样的机会吗？正因为你学习成绩优秀，所以我才给你这个机会，想让你成为一个更优秀的全面发展学生。”从此之后她也有自信了，把自己的小组组织的很好。所以教师一定要做好小组长的思想工作，让他知道当小组长是一次锻炼的机会，是他施展自己才能的舞台。这样他才能积极主动的去管理自己的小组，真正成为小组的主人。

2.明确小组长应具有的最基本的素质：诚实、刚正、以身作则。

3.明确小组长的职责：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导；把一切不良的问题消灭在萌芽状态，消灭在小组内部；按时参加小组长例会，在同学和老师之架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。

4.制定小组长负责制：小组长对本小组内出现的一切问题负责，必须在第一时间内通知老师，老师根据小组长在这一事件中所发挥的作用，进行加减分处理。

二、如何评价小组和小组长

这是小组合作、竞争机制能否有效运行的保证。一个班级如果没有一个详细科学的评价标准，就会使小组竞争陷入混乱的状态，所以小组建立后就必须出台一个详细科学的评价标准，那么如何做到详细和科学呢？我认为应该从以下几个方面入手：

1.定时召开小组长会议。一般情况下，每月至少召开一次小组长会议。会议议程大体是：各组组长汇报本组情况；优胜小组长介绍自己的管理经验；最差组组长提出自己在管理中遇到的问题，其他组长集体讨论解决该问题的办法；教师做总结并就以上问题发表自己的看法。从这几年的经验来看，效果还真的不错。大部分的组长都能认真履行自己的职责，完成老师布置的各项任务。

2.量化的数值要小，不益过大，这样才能使学生感觉分数的珍贵，也容易形成你追我赶的局面。一般以0.5和1分这样的数值为益。如果分值差距很大，后面的同学使劲追也追不上，他们就会有“破罐子破摔”的思想，干脆放弃了。

3.加分和减分要并重。不能只制定减分的标准，更要制定加分的标准，让学生对量化更感兴趣，调动学生的积极性。例如：上课积极回答问题的同学可以加分，如果一节课下来，一个问题都没回答的同学就要减分。并且回答问题越多，得到的分数也越多。老师布置的作业，认真完成而且没有错误的同学可以加分，而书写较乱又有错误的同学就要减分。这样坚持时间久了，学生认真仔细的习惯就养成了。

4.学习要和其它方面并重，学习好的学生和学习不好的学生要兼顾，这样学习差的学生才有可能在量化分数上超过学习好的学生，学习好的学生也才有危机感。如制定一些思想、品德、行为方面的加分标准，这更能激起学习成绩差一点的学生的积极性来，有利于培养学生的健全人格。

5.制定表格。记录平时的听写，背诵，小检测及作业完成情况。听写和小检测达到A级的加1分，达到B级的加0.5分；背诵一次加一分，背不过的同学减一分；作业一次不完成者扣1分，这一表格由小组长负责，一周一统计，把统计结果交给英语老师。老师在星期五上课时，公布统计结果，并且评出最佳小组和小组长。奖励优胜小组，惩罚最差小组。

组长对员工的评价篇4

2. 该员工自入职以来，对公司有归属感，对本职工作兢兢业业，能顾全大局不计个人得失，具有良好的个人素养和优秀的技术水平，科室管理中公平公正，在员工中有一定的威信，取得了员工的信任和支持。

3. 该员工具有较强的组织协调能力，勤恳务实，善于学习，注重个人成长，善于管理，对员工一视同仁，在工作中发挥模范带头作用。

4. 该员工入职以来，工作态度良好，团结同事，服从安排，责任心强，能独立完成领导分配的各项工作，认真执行规定，能及时发现问题。对新入职同事能主动热情给予引导，无保留的培养新手，在本部门起到模范带头作用。

5. 该员工入职以来，工作认真负责，待人热情，积极参加公司举办的各项活动，关心同事，发扬互助友爱的精神，主动协助其他同事的工作。工作中善于积累经验，虚心向有经验的老师学习，抓住每一次专家讲课的机会。

6. 该员工入职以来，在本职岗位上思想态度端正，服从管理，凡事能以大局出发，不搞个人主义，本位主义。工作中不怕苦不怕累，做事抢在别人前头，具有团队合作精神，积极配合部门领导的管理工作，发挥了一定的模范带头作用。

7. 该员工具有良好的个人素质，服从上级安排，对工作认真负责。工作经验丰富，技术水平较高，有问题能及时处理或向上级反映。团结同事，一视同仁，对新员工耐心指导，热心传授技术和安全操作流程。

8. 该员工服从上级安排，按时完成生产任务。能够以身作则身先士卒，发挥了领头羊的作用。他在用人留人方面具有一定的经验，具有一定的沟通技巧，为部门员工队伍的稳定做出了成绩。

下派组员优秀表现材料篇5

xxxx，女，汉族，1964年4月生，中共党员，大学本科学历，现任xxx党校公务员培训处处长。积极响应x党委号召，于3月4日随x党校“访惠聚”工作组进驻xx市xx街道xx社区开展为期一年的“访惠聚”工作期间，按照工作组的工作分工安排，认真履行职责，较好地完成了各项工作任务，主要表现情况如下：

一是认真学习，明确任务。按照xx“访惠聚”活动阶段性工作计划的要求，坚持不懈地认真学习总书记视察新疆重要讲话精神及各级领导关于开展“访民情、惠民生、聚民心”活动和群众路线教育实践活动的各类讲话精神，进一步明确工作组成员的工作性质、工作责任、工作目标，为走街入户深入宣传群众做好理论知识和政策知识准备。坚持不懈地学习“双语，维吾尔语水平有了不断的提高，在“访惠聚”活动中发挥了重要作用。

二是深入基层，走访群众。紧紧围绕“访惠聚”活动宗旨，与社区网络员一起分组、分片走访入户，认真记录《民情日记》，掌握困难群情况，向居民宣传党的各项方针政策和党的惠民政策。始终坚持做到认真细致，不敷衍了事，不走马观花。特别是针对一些平时无人在家的住户，主动放弃双休日和利用晚上能找到人的时机，入户开展入户调查。进点以来共计入户502户，做到了辖区居民走访入户全覆盖。

三是调查研，访贫问苦。深入辖区党员干部家中就其工作、生活、社区组织建设等有关问题进行深入调查，征求他们对社区两委班子今后工作的意见和建议。听取他们的呼声和需求。到贫困户家中进行调查，详细了解其贫困的原因，帮助他们脱贫致富。选择了一户比较困难的家庭作为自己的帮扶对象，在节日期间自己出资购买大米对困难家庭进行慰问。四是履行职责，遵守纪律。在工作组，具体负责宣传工作，能够认真履行工作职责，积极配合联络员做好上传下达工作。按照工作组领导的安排，及时组织做好上级要求上报的文字材料、数据表格等及时报送工作；制作了宣传党的方针政策展版2块，驻社区工作组制度13块，合计15块展版；精心做好档案收集、分类、整理、归档、统计工作。认真遵守值班制度，严格执行来人来访开包检查登记制度，配合社区干部完成上公交车值勤工作任务。严格执行走访制度，掌握流动人员的思想动态，在走访xx学校居住区时，针对群众反映该辖区入住有一户xx人员，及时了解掌握了基本情况，并向xx学校领导反映，提出了xx人员思想转化工作的具体意见和措施，确保了辖区秩序的稳定。始终严格自我要求，遵守作息制度，做到了全勤。

不足之处：双语学习还需进一步加强。

民主测评情况：考核中，共发出民主测评票 18 张，全部收回。获优秀票13张，占72%，称职票5张，占28 %。

考核组组长：xxxx 成员:xxx

组员社会实践活动感想篇6

在2014年1月4日，田老师组织了一次社会实践活动，这次我们去了三个地方：海宁市气象局、民兵训练营和梨园社区科普馆，让我学到了许多课本上没有的东西。比如看了最新的温度计，主要是电脑管理；看了雨量筒，它和想象中的有很大区别；知道了许多天气原理。在科普馆的活动，我看到了许多高科技的东西，让我了解到科技的力量是多么强大。这次实践活动，让我收益很大。--管逸雯

这次科学小组的活动是期末复习中的“忙里偷闲”，活动给我留下了深刻的印象。气象局的仪器都似曾相识，书本上的知识真实地展现在眼前。气象局年轻的工作人员热情的介绍更让我对书本上的知识有了巩固。虽然在民兵训练营只待了一刻钟左右，但却让我对训练营的布局有了解，与同学手挽手在跑道走过，何尝不是一种美好的记忆呢？最后的梨园社区科普馆更是锻炼了我的智力，有趣的现象让同学们沉浸其中。整个活动过程我真的十分享受，下一次我想要好好努力，再争取活动机会！--吴丹萍

在气象局了解了许多不知道的知识，在科技馆玩得很开心。--董陈涛

今天，我参观了海宁气象局、民兵训练营和梨园社区的科普馆。在气象局，我们实地观察了许多天气观测设备，如：风向标、风速仪、百叶箱等。工作人员还为我们讲解有关气象知识。接着我们参观民兵训练营，陈思爸爸当解说员。最后，我们到了科普馆，看到了许多新奇的东西。这次活动我收获很大。--钱宇豪

参加这次活动，可以了解更多的知识。--张繁华

科技的力量真伟大，便利了我们的生活与生产，使人类更容易掌握大自然的行为，我相信，科技一定会越来越先进发达。--邵振国

田老师带我们参观了气象局和科技馆，尝到了许多课本上没有的知识--顾烨凯

通过这次活动，我受益匪浅。在气象局，我参观了气象观测站，了解了多种测量天气的仪器，并且在叔叔阿姨的讲解下，知道了除书中知识点以外的其它许多知识，使我进一步了解了天气与气候。在民兵训练营，在陈思爸爸的解说下，大致了解了民兵训练营的布局。在梨园社区科普馆，我亲身体验了许多现代科技成果，并在说明标签的帮助下知道了它们的工作原理。我希望下学期，我们小组能够继续努力表现，争取参加更多的活动。--张祎杰

这次活动使我认识了课本以外的知识，还见识了许多高科技的知识，以及科普馆内的膳食搭配对自身健康有很大帮助，走进门口使我领悟到了手动翻页的神奇科技，环保的概念让人耳目一新，还认识了人体的构造、勾股定理、趣味九连环、锥体转动方向、视频的动感效果、风的发电和水的发电原理等。不仅增加了科普知识，还为我们以后的课程知识做了铺垫，使我受益匪浅。--汤炜丽

田老师带我们去参观了气象局，让我们学到了更多书本上没有的知识，让我们见识到了气象局的工作人员的知识广博。接着，我们又去了民兵训练营，那儿操场的煤渣跑道踩着软软的，真舒服。最后，我们来到了梨园科技馆，见识到了科技的神奇，我们玩得很开心。科技真是神奇又伟大。唯一不足的，忘记给田老师报平安了，也许是意犹未尽。如果下次仍有机会参加，一定不会忘记了。--郭濛婕

本次活动让我了解了很多有用的知识，我知道了天气产生的现象及原因，知道了我国最早的气象台，也了解了各种用来推测天气的仪器。科普馆则使我看到明白了一些有趣的事和现象，见证了现代科学技术的精妙。遗憾的是没能解出九连环。这次能有机会了解这么多事物，靠的是小组成员间的合作、默契和大家的努力，同时也要谢谢各位家长的支持，我希望我和我的组员能通过这次活动明白团结合作的重要性和科学的神奇，也期待着在期末考试中能获得满意的分数。--陈思

通过这次实践活动，我知道了一些不知的东西，巩固了书本上的知识，亲眼看见了百叶箱、风向标……让我印象更加深刻。在下学期要更努力，争取参加每一次小组实践活动。--孙晓艳

我感受到科技的伟大和奇妙，给我们带来了无穷乐趣，问题等着我们去解决。--姚丹杰

通过这次活动，我看到了许多未曾亲眼见过的东西，知道了以前用的雨量筒与现在用的雨量筒，还亲身体验读取风向，还知道了天气预报是源于战争，最早的是1849年北京地磁气象台。这次体验感触很深。--卞烨

参加了这次活动，我百感交集，思绪万千，心情久久不能平静。不仅让我们丰富了知识，也让我们认识到科技的有趣和理要，科普馆让我见识到科学的伟大，气象局丰富了我的天气知识。--姚毅俊

集团公司班组长考核评价办法篇7

1、目的为全面、客观、公平、准确地考核评价班组长履行职责及岗位绩效指标完成情况，加强班组长的管理与监督，激励与约束，特制定办法。

2、术语、定义

本办法所称的班组长考核评价工作，是指按照规定程序、方法和内容，对班组长履行职责及指标完成情况所绩效的考核、评价。

3、适用范围

镇江港务集团有限公司所属所有班组长

4、考核方式与内容

4.1班组长的考核采取季度考评、总评的方式进行，考核内容分为班组评价、民主评议、指标考核三部分。

4.1.1班组评价（占30%）

班组评价即所在班组在每季度班组建设检查评价中的得分情况。由各单位班组建设职能牵头部门直接从每季度班组建设检查结果提取并纳入计算。

4.1.2民主评议（占40%）

民主评议由各分、子公司队、部门安排，各班组民主管理员组织实施，评议内容包括民主测评打分、满意度评价、意见征集三部分。

4.1.2.1民主测评打分：满分100分，其中，本班组职工评分占60%，队、部门管理、技术人员评分占40%。

4.1.2.2满意度测评：以问卷方式与民主测评打分同步进行。

4.1.2.3意见征集：对班组长工作进行评议并征求意见，所征求意见经队、部门整理后报分子公司考评小组，以适当方式反馈给班组长。

4.1.3考核指标

4.1.3.1安全指标

4.1.3.1.1考核期内，班组发生微伤或险肇事故一起扣10分；

4.1.3.1.2发生个人违章一起扣2分，发生群体违章一起扣5分（违章情况以安全质量部门通报结果为准）。

4.1.3.2生产指标

4.1.3.2.1考核期内，班组发生一般设备事故一起扣10分；

4.1.3.2.2发生货运质量问题一起扣10分。

4.1.3.3成本指标

考核期内，班组费用指标累计每超计划指标5%扣2分。

4.1.3.4综合治理

班组发生刑事、治安、违纪案件一人/次或发生火灾事故一起扣10分。

各项指标完成情况由各职能部门负责统计和提供。

5、民主评议

5.1班组长民主评议的基本程序

5.1.1班组长述职

5.1.1.1向对、部门管理技术人员提交述职报告

5.1.1.2向班组成员述职。

5.1.2班组民主管理员组织对班组长进行民主评议。5.1.3民主测评

5.2开展民主评议时，参加人员必须超过班组人数的三分之二。班组长述职完毕后即可回避。5.3队、部门管理、技术人员应分别安排参加班组民主评议，对评议过程进行指导和监督。5.4民主测评表由分、子公司班组建设职能牵头部门统一设计和打印，队、部门技术员负责领取、发放、回收、统计，并向班组建设职能牵头部门汇报结果。

6、考核结果的评定与运用

6.1根据业绩考评、民主测评、指标考核三项得分结果，在队、部门范围内进行综合排名，将班组长评价氛围优秀（占10%）、良好（占50%）、基本称职和不称职（占40%）四个档次。班组长综合评价得分＝班组长评价得分×30%﹢民主测评得分×40%﹢考核指标得分×30% 6.2考核结果作为班组长任用、奖惩的重要依据。

6.2.1班组长考评被评为优秀的，岗位津贴上浮一档。

6.2.2考评被评定为基本称职的，由所在队、部门对其进行诫勉谈话，连续两年评定为基本称职的，进行调整更换或降档使用（岗位津贴下浮一档）

6.2.3考评被评定为不称职的，按照管理权限和有关程序免去班组长职务，所空职位在后备班组长中选拔替补。

7、考评纪律

考核组织人员要认真履行职责，按照规定的程序和要求实施考核，要全面、准确、细致地了解和客观公正的反映考核对象的实际情况。考核组成员对考核材料的真实性、准确性负责。

8、附则

8.1新任职不满一年的班组长，原则上只参加考核和排序，不执行岗位津贴调整。8.2本办法由集团公司工会办负责解释。8.3本实施办法自发文之日期实行。附：集团公司班组长考核民主测评表

集团公司班组长考核民主测评表

三5月优秀小组及组员颁奖词篇8

组名：开心组

组训：天天开心，开心到底。组长：赵怡杰

组员：赵怡杰曾梦茹付国茂付国健邓昭芸马俊李婷婷詹鸿福

先进事迹：开心小组成员的学习态度端正，刻苦学习，组员之间关系和谐、有爱心。他们互相关心、互相鼓励、团结合作，成绩优秀的组员主动帮助学困同学，取长补短，共同进步。因此，取得了优异的成绩。彼此的相互关心和帮助使小组形成了一种家庭温暖般的和谐氛围。

颁奖词：他们刻苦学习，相互合作，不断进步，是我们学习的好榜样！

三（1）班优秀组员

优秀组员：孔立先进事迹：

孔立同学刻苦学习，在课堂上主动发言，与组员合作探究。他利用课余休息时间，耐心帮助小组里的后进生，教他们做作业，指导小组成员学会预习新课，经常得到老师的表扬。

对如何当好班组长的一点思考篇9

4班组是企业最基本的生产单位，也是企业管理的最终落脚点。班组安全生产管理的好坏，直接影响着企业各项经济指标的实现。在实施班组精细化管理工程中，让安全生产的每个环节发挥最大化的低耗高效作用，就必须抓好班组长的建设。现结合本单位实际，我就如何当好班组长这个话题，谈谈自己几点不很成熟的看法。

一、班组长必须不断提高自身素质。

班组长是企业各项安全生产指标的直接落实责任者，班组长作为各企业基层单位的“兵头将尾”，工作在现场管理的最前沿，肩负着指挥控制安全生产的重任。因此，班组长素质的高低直接影响着班组的安全管理，这就要求班组长的政治、思想、技术素质都必须过硬。我们所从事的行业决定了班组长的使命，要求班组长在技术上必须“一专多能”。所以,我们在班组长的选拔任用上一定要考虑这一点。通过考核合格后再任命为班组长。在任何一个工作场所,班组长必须对所有设备在正常生产过程中出现的各种问题和突发事故能够尽快处理或在短时间内对事故拿出处理意见。其次，要求班组长必须能吃苦耐劳、敢于奉献、组织能力强、坚持原则并在安全生产管理上具有超前的、行之有效的管理方法，从而组织好本班的安全生产。

二、班组长必须要有责任感。

班组长的安全生产管理职责是由班组现场工作环境所决定的，因此，对于班组长必须明确自己的岗位职责、管理职责、班组长应遵守的行为准则。首先,班组长必须明确自己的岗位职责。因为班组长是安全生产工作的终端责任人，因此，班组长应做到：贯彻执行煤矿各种安全管理制度，熟练本班安全生产工序和安全生产质量验收标准，科学合理的组织本班生产。为了组织好生产，我们单位的基层区队对班组长有明确分工，班长主抓本班的安全、质量工作，副班长主抓本班的正常生产工作，做到分工明确。在班组分配上要做到公平、公开、透明，班组长必须加强职工队伍的安全、技术素质培训，努力带好队伍，实现安全生产。其次,班组长必须明确自己的管理职责。企业的各项管理制度最终是要求班组长来落实的，因此，我们要求班组长必须保障安全生产，保证贯彻落实好安全生产的方针、政策、制度、事故分析原因等各项工作，组织好班前会，布置好本班任务和安全注意事项。做到跟班作业，把握现场作业的全过程，要做到“腿勤”“手勤”“眼勤”“口勤，”的四勤原则,加强安全质量检查验收，处理安全隐患，严查“三违”。同时,班组长必须规范自己的行为准则。我们常说“上梁不正下梁歪”，因此，班组长必须规范自己的行为，要一身正气，敢于和一切不良行为作斗争，同时，要求班组长必须严格遵守行为准则，严守职责，对班组的安全建设和安全生产负责，以身作则，坚决做到不违章指挥，不违章操作，了解职工思想，在安全文化学习和技术培训上必须起到带头做用。

三、班组长必须不断建立健全班组各项管理制度。

建立制度,不是为了处罚,是为了在班组管理上确保有章可循。只有建立行之有效的管理制度，才能规范班组和职工的日常行为，使我们在日常班组管理上有了一个依据。在班组工作中才能做到以理服人。同时, 班组长要认真听取职工意见和建议，促进班组团结，班组长有事要多同班组人员商量，征求班组人员的意见，征求班委会的意见，做到民主集中、集思广益，不搞“一言堂”。工作中出现了问题要主动地承担责任，帮助分析查找原因，尊重职工，不以权势压人。注意沟通，以情感人。工作中有了矛盾，不要回避，要诚恳、耐心地去沟通交流，要注重团结那些对自己有过意见的同志。职工有了困难要主动、热心的帮助。要多注意发现优点，不要吝啬表扬。工作中不要只盯着职工的缺点，要注意发现优点，引导职工改正缺点。表扬是最不要成本的一种激励方法，要培养职工树立班组的集体观念。班组的收入、荣誉，取决于班组的每个成员，要树立团队意识，团结一起干好工作。

四、班组长要重视职工培训,不断规范职工行为。

人常说：“打铁还需自身硬”，只有加强自身的行为规范,才能规范职工行为。众所周知，煤矿是一个特殊的行业，其特殊就特殊在它很多不安全因素环节的存在，每个环节都与每位职工的生命密切相连，在作业时，一个环节出现问题，都有可能对职工本人或他人造成伤害，因此，加强每位职工的行为规范和安全技术培训就显得尤为重要。班组是企业最基本的生产单位，为了进一步加强职工行为规范意识，必须从班组入手，区队监督检查，班组长带头对职工进行正确的安全技术培训和行为意识的灌输。从班前会就开始对职工的行为进行规范，强调职工应干什么、怎么干、干到什么程度、注意哪些事项,使职工养成良好的行为和安全心理素质，在生产过程中每一道工序都必须严格按照设备的操作要求和安全质量标准化管理制度来执行，对于职工的不安全操作和行为，必须现场指出，及时教育，做到以理服人，以情动人。对于个别屡教不改或“三违”行为造成严重后果者，必须执行严格的处罚制度。

如果把班组比做一台机器的话，那么我们每个人都是组成这台机器的零件，要使这台机器能够正常运转，必须保证每个零件的完整齐全。因此，必须建立健全班组中各工种的岗位责任制度，让职工明确自己的职责范围，规范职工的操作程序，杜绝违章作业行为。

五、班组长要持之以恒地加强现场管理。

班组安全管理的精细化，重点在于现场管理。如何抓好现场管理,有六点建议仅供参考:（１）、完善安全设施，保障职工在遵章作业的情况下不会发生安全事故。（２）、机器、设备管理整洁，安全附件齐全，严格执行设备巡检制度，及时消除事故隐患。（３）、班组人员必须经过安全培训，考核合格后才能上岗，严格执行安全纪律、工艺要求、劳动纪律，各种记录做到标准化、规范化记录。（４）、材料、配件摆放整齐，各种工具器材实行定置化，做到物流有序，安全

标志齐全，安全色标醒目。（５）、岗位工艺技术规程、设备维护检修规程、安全技术规程齐全，班组安全规章制度健全。（６）、班组在生产现场要做好各种信息的收集、传递、分析、处理工作，及时了解安全生产情况，及时处理生产中反映出的问题。

六、验收考核精细化

建立一套精细准确的验收考核标准，组织专门的验收和考核，是对职工工作量完成情况的终结评定或跟踪了解，是班组管理精细化不可或缺的重要环节。质量验收制度，要根据行业的技术规程、技术标准编写制定。精确检验施工技术、工作程序的达标情况，并对检验的结果做出详细的检验记录，造册入表，登记备案。只有这样才能对职工的实践操作技能起到监督提高的作用。同时，在日后对职工收入进行经济考评时，也有据可凭。工作量大、质优者高酬，反之，则低薪或处罚，职工就会口服心服。质量验收制度的精细化在于制定检验标准的准确性、检验过程的精细化、检验结果的详细登记等。

七、班组长要重视班组安全文化建设，营造良好的安全工作氛围

安全文化是安全生产的基础，企业安全文化氛围的形成必然推动安全生产的发展。要抓好安全生产工作，决不能忽视非生产领域的安全，安全文化是一个内容极为丰富的范畴，特别是人的安全思维、安全意识、安全心理、安全行为、安全法制观念、安全科技水平等，体现了当代职工的安全文化素质，由于经济基础，物质条件、管理方法、科技进步、人员素质等方面的局限性，往往造成了对事故和风险分析与判断的失误，使事故隐患仍普遍存在。因此，我们在现场管理上加强职工的亲情教育和警示教育,从而提高职工的安全行为意识。有一位职工家属为自己丈夫写的一句话使每位职工都倍感亲切：“老公，你由远而近的那熟悉的脚步声是我和孩子所期待的„„”。通过温馨的安全警示教育和亲请教育，让职工从心里有一种我必须重视安全的思想。从而提高了职工的安全意识，使职工的安全行为、素质、责任感加强，达到预防事故的目的。