学段组长

学段组长（精选9篇）

学段组长 篇1

学段组长工作总结

根据学校工作安排，由本人来负责一、二年级低年级段的语文教研组长工作。现将一年来，本人在担任一二年段学段组长和一二年级诸位老师一起开展工作的相关情况，向诸位做一个简要的小结汇报。主要内容如下。

一、积极开展各类调研活动，以活动为抓手促进教学质量的稳步提升。一学年来，我们按照学校工作计划的要求和步骤，分别组织一二年级师生开展了一年级汉语拼音过关测试、二年级查字典比赛和二年级其中调研测试。这三次活动均做到了活动前有方案、活动中面向了全体师生、活动后性分析调研报告和反馈，得到了全体一二年级师生的大力支持和配合，牢牢把握住低年级段的课程目标要求和学生特点，讲求实效，贴近教学实践，在一定程度上帮助师生找出了一些共性的和个性的问题，促进了师生的教与学活动的有效开展。如在进行一年级汉语拼音过关测试过程中所发现的一些薄弱班级和薄弱学生，通过有效的检测和反馈，让师生们做到了有重点有目的的开展教学补差工作，及时调整教学理念和方法，促进了同年级段班级之间教学质量的均衡发展。二年级期中调研测试后找出的学生书写质量参差不齐，写字能力发展高低差距大的问题，也提醒了个别班级加强对学生写字能力的训练的意识，并且引导教师积极主动的寻找写字指导方法上的问题。这些都对于学生基本习惯的养成和基本能力的形成起到了促进作用，同时对调正教师教育教学的正确方向，起到了一个友情提醒的作用。具体的情况，不一一赘述，在调研分析报告中均有所体现。

二、积极融合学校其它教科研工作，统整学校教科研力量。一学年来，一二年级段教研组，积极参加各级各类的校内外的教科研活动，整合校内外其它教科研资源，促进自身教研水平的提升。如配合学校三位一体六不走的教科研新方法新思路，我们利用每一次的同题异够的集体备课形式，积极参与到活动中来，精心备课，认真反思，有效提升了自身的教学实践水平和能力；利用每月一次的杏坛成长工作室活动，与学科导师和其它年级段开展有效的问题对话，按照工作成员工作要求，不折不扣地开展教师基本功三字训练；利用每次学校外派出去听课的机会，积极寻求不同的理念和思维；卞小燕老师参加全市的写字教学比赛荣获三等奖的过程，开阔了我们的眼界，促进了我们的反思，坚定了我们的正确方向等等。这些与校内外的教研力量的有效结合，较好地促进了一二年级段教育教学水平的整体提升。

三、问题与感想。当然，在看到我们所陈述所做工作的同时，在肯定我们在这些工作中所看到或取得的成绩的同时，我们也看到了我们身上，存在的一些不足的地方。这需要我们去直面，去正视。如我们的工作对象决定了我们的工作很琐碎，这样的情况常常会引起我们对自身工作的疲倦和懈怠，我们该如何面对这样的事实，学会如何在琐碎的工作中，在貌似细小微不足道的教育教学问题中，去调整我们的心态，善于去体验和认同我们自身工作的价值和意义。端正自己的位置，人轻而我自重，人责而我自勉，深刻认识到一万次的简单反复就能成就不简单，把简单的事情重复做好就是伟大。我们不应该妄自菲薄的说，我们是被压在五指山下的落魄美猴王，我们是英雄无用武之地的落在平阳的猛虎。相反的，我们应该自豪的认为，我们是根基，是墙脚，是盛放在墙脚的朵朵散发出缕缕幽香的梅花，香远益清，意义深远。

最后，我想在此呼吁并请诸位认同我的感受：一二年级的老师最辛苦，一二年级的学生最复杂，一二年级的教学最重要，一二年级好则全校好，一二年级强则学校强。当然，我不是在为自己鼓吹，自己分管的工作多么重要而其他工作不重要，我的本意是，对于一二年级的老师的工作我很钦佩，对于一二年级组的教研工作我还力不从心，我将继续努力，不断提高自己的业务理论水平，和他们一起继续共同努力！

小结人：高海迪2011年6月13日

数学各学段重点 篇2

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

二、课程基本理念

1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2．课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。

3．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

4．学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。5．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

三、课程设计思路

义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发数学思考；充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。

（一）学段划分

为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为三个学段：第一学段（1~3年级）、第二学段（4~6年级）、第三学段（7~9年级）。

（三）课程内容

在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。

“数与代数”的主要内容有：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。“图形与几何”的主要内容有：空间和平面基本图形的认识，图形的性质、分类和度量；图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影；平面图形基本性质的证明；运用坐标描述图形的位置和运动。

“统计与概率”的主要内容有：收集、整理和描述数据，包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等；从数据中提取信息并进行简单的推断；简单随机事件及其发生的概率。“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合。

在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

四、总目标

总目标从以下四个方面具体阐述：

●经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与知几何的基础知识和基本技能。识技●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，能

掌握统计与概率的基础知识和基本技能。

●参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。

●建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。

数●体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。学思●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理考

和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。

●学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

●初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

问题 ●获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。解决 ●学会与他人合作交流。

●初步形成评价与反思的意识。

情●积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。感态●在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自度 信心。

●体会数学的特点，了解数学的价值。

●养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。

注解：数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。

五、学段目标

第一学段（1~3年级）

知识技能

1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。

2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。

3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考

1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。

2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。4．会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决

1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3．体验与他人合作交流解决问题的过程。4．尝试回顾解决问题的过程。情感态度

1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

第二学段（4~6年级）

知识技能

1．体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。

2．探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。3．经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。4．能借助计算器解决简单的应用问题。数学思考

1．初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。

2．进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；感受随机现象。3．在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。问题解决

1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。2．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。3．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。4．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。情感态度 1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。2．在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。

六、内容标准

第一学段（1~3年级）

一、数与代数

（一）数的认识

1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数（参见例1）。

3.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小（参见例2）。4.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计（参见例3）。5.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。

6.能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。7.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流（参见例4）。

（二）数的运算

1.结合具体情境，体会整数四则运算的意义（参见例5）。

2.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。

3.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

4．认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。

5.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。6.能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程（参见例6）。7.经历与他人交流各自算法的过程。

8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释（参见例7）。

（三）常见的量

1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短（参见例8）。

3.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

4.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。5.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

（四）探索规律

探索简单的变化规律（参见例9，例10）。

二、图形与几何

（一）图形的认识

1.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。

2.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体（参见例11）。

3.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。4.通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。5.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。6.结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。7.能对简单几何体和图形进行分类（参见例21）。

（二）测量 1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。

2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位（参见例12）。3.能估测一些物体的长度，并进行测量。

4.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长（参见例13），探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

5.结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米

2、分米

2、米2，能进行简单的单位换算。

6.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积（参见例14）。

（三）图形的运动

1.结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象（参见例15）。2.能辨认简单图形平移后的图形（参见例16）。3.通过观察、操作，初步认识轴对称图形。

（四）图形与位置

1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向（参见例17）。

三、统计与概率

1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系（参见例18）。

2.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果（参见例19）。3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息（参见例20）。

四、综合与实践 1．通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。（参见例21，例22，例23）

第二学段（4~6年级）

一、数与代数

（一）数的认识

1.在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。

2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计（参见例24）。

3.会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用（参见例25）。

4.知道2，3，5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数；在1~100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

5.了解公因数和最大公因数；在1~100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。6.了解自然数、整数、奇数、偶数、质（素）数和合数。

7.结合具体情境，理解小数和分数的意义,理解百分数的意义（参见例26）；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。8.能比较小数的大小和分数的大小。

9．在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

（二）数的运算

1．能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

2．认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。3．探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算。

4．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。5．能分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。

6．能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。

7.在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。

8．经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

9．在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算（参见例27，例28）。10．能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律（参见例29）。

（三）式与方程

1．在具体情境中能用字母表示数。

2．结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。

3.能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2＝5，2x-x＝3），了解方程的作用。

4．了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。

（四）正比例、反比例

1．在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。2．通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。

3．会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一个量的值（参见例30）。

4．能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流。

（五）探索规律

探索给定情境中隐含的规律或变化趋势（参见例31，例32）。

二、图形与几何

（一）图形的认识

1．结合实例了解线段、射线和直线。

2．体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

3．知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。4．结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。5．通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆。6．认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。

7．认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。8．能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图（参见例33）。9．通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。

（二）测量

1．能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。

2．探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。

3．知道面积单位：千米

2、公顷。

4．通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式；探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。5．会用方格纸估计不规则图形的面积（参见例34）。

6．通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米

3、分米

3、厘米

3、升、毫升），能进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。

7．结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。8．体验某些实物（如土豆等）体积的测量方法（参见例35）。

（三）图形的运动

1．通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。2．通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90°（参见例36）。3．能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。

4．能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。

（四）图形与位置

1．了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。

2．能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。3．会描述简单的路线图（参见例37）。

4．在具体情境中，能在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置，知道数对与方格纸上点的对应（参见例38）。

三、统计与概率

（一）简单数据统计过程

1．经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）。2．会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法（如调查、试验、测量）收集数据。

3．认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据（参见例39）。

4．体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义（参见例39）。

5．能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表（参见例40）。6．能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流（参见例39和例41）。

（二）随机现象发生的可能性

1．结合具体情境，了解简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果（参见例42）。

2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流（参见例42）。

四、综合与实践

1.经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。

2．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

3．在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。

4.通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。

（参见例43，例44，例45，例46）

表1 第一学段计算技能评价要求

学习内容

20以内加减法和表内乘除法口算 百以内加减法口算 三位数以内的加减法笔算 两位数乘两位数笔算

一位数除两位或三位数的除法笔算

速度要求 8~10题/分 3~4题/分 2~3题/分 1~2题/分 1~2题/分

第二学段 阅读教学的策略 篇3

困惑与误区：

1、字词理解欠缺；

2、重点段落的感悟不深；

3、问题质疑肤浅；

4、文本的整体感知欠佳；

策略：

1、为了让学生对文本有整体系统的感知，教学开始应尽量设计能统领全篇的大环境问题，让学生带着问题去解决问题，让学生对学习充满渴望、兴趣、期待。。。

2、为了解决学生对字词的掌握理解，课前教师应做好预习作业布置，交给学生预习方法，让学生通过查资料、工具书等力所能及的方法理解字词；课堂上教师根据学生实际让他们互帮互学、联系上下文结合教师形象生动的讲解进行理解；课后教师应根据学生实际快速做出反应认真设计精当的作业，达到有效的巩固训练。

3、学生对重点句段的感悟，应教给学生所问几个为什么？（我的 想法是。。。我的体会是。。。我想说。。。）

4、培养学生良好的阅读习惯：勾画圈点、边读边思边积累、填写阅读记录卡。。。

5、有计划的开展课外阅读，《三字经》（《二十四孝》、《弟子规》。。。）、古诗词必背70首、单元趣味语文中推荐的作品、童话寓言、课标中推荐的古今中外神话。。。

2016年春学段工作总结 篇4

邵原镇李洼小学

2016年春学段，我校秉承“以德立校、育人为本”办学理念，按照“两规、两课、三提升、一服务”工作思路及将“落实”进行到底的工作策略，扎实工作，取得了较好成绩。现总结如下：

一、抓“两规”，夯实教育基础

一是规范学校管理。首先是从教育、教学、德育、后勤、财务等方面完善了各种管理制度，启动了学校章程建设，特别是细化了教职工考勤制度、教职工绩效考核制度、教职工评先晋级制度、学校财务管理制度、教学管理制度等。其次，构建了领导牵头，教师值周、学生参与的三级管理机制，确保了制度的落实，目前学校管理日趋规范。

二是抓细常规教学。修订、完善了备、讲、批、辅、考有关要求，制定了李洼小学教师教案书写要求，学生各种作业书写要求，并实行“个人自查、教研组周督查、教导处月检查汇总、校期展示评价”等措施，强化落实，成效明显，在中心校督导中受到好评。

二、抓“两课”，守住主阵地

一是启动课程建设：依据我校“以德立校、育人为本”办学理念，提出“以行养德、以知修德”治学措施。启动了相关课程建设，学校制定了课程建设实施方案，规划了课程建设基本框架：（1）养成教育课程（文明礼仪、遵规守纪、勤俭节约……等八大行为）（2）德育系列活动课程（春节、元宵节、端午节、感恩节、国庆节……）（3）读书修德课程（国家课程整合、中西方文化经典诵读……）（4）社团活动课程（绘画、棋艺、呼啦圈、葫芦丝……）（5）乡土文化课程。（6）研学旅行课程。目前，《养成教育读本》、《涓涓细流》、《经典诵读》已完成编写，我们的节日《感恩节》、绘画课《小蝌蚪找妈妈》正在编写中。

二是开展“课堂教学大提升”活动：（1）按照中心校安排，扎实有效开展摸底课、汇报课、优质课、精品课、四轮赛课活动。（2）走出去学习，请进来示范课堂交流活动。先后派教师到西关小学、东园小学听课、评课，并回校上模仿课，请本市名师到学校讲课、评课传经送宝，教师每周观看名师录像课。以上措施大大提高了教师的课堂教学质量。李鹏老师代表中心校参加音乐优质课比赛并获奖，教师的课堂教学质量明显提升。三、三提升，突出办学效益

1、学生素养提升工程：一是坚持不懈做好认星争优工作，使学生形成好习惯。按定星、学星、争星、授星四个步骤，扎实开展每月一星的认星争优活动。通过活动使学生在学习上刻苦努力，生活上自立自强、品德上爱国爱家、社会上文明守纪。各种好习惯逐步形成。目前共认定学习星、自理星、文明星、节约星等各种小明星80余名。二是持之以恒开展少年宫活动，使学生彰显个性，发挥特长。按定时间、定地点、定活动内容、定辅导教师、定活动目标五定工作思路，雷打不动开展活动。每期一次集中大展示，学生参与率达100％，收到了很好的效果，跳绳小组、绘画小组、呼啦圈小组活动成果多次受到领导好评。三是创造性开展大课间活动，提升学生身体素质：古诗韵律操、跳绳操、跑步操、呼啦圈操四操并重。不仅提升了学生的身体素质，还提升了学生的文化素养和文明素质。

2、教师素养提升工程：按照我校“3355”教师培养模式。即：做到三好（身体好、思想好、业务好）、练实三功（基本功、教学功、教研功）、优化五对话（同伴、名师、网络、名著、专家）、搭建五平台（基本功展示、技能展示、读书交流、优质课比赛、成长论坛）。扎实开展各种活动，保证了教师的可持续发展。目前我校主持的市级教研课题《青年教师专业成长的实践与研究》正在研究中。

3、学校形象提升工程：（1）加快硬件设施建设与改造。规划了学校门窗更换、线路改造、厕所维修、操场翻新等建设工程。按标准推进改薄工作，学生开水供应设备正在安装中。（2）结合文明校园创建工作，实施“四个校园”创建，极大地提升了学校形象。一是清洁校园建设。开展了“整治抽屉卫生、寝室卫生、餐厅卫生、厕所卫生”为重点的清洁校园创建活动。二是文化校园创建。更新补充了室内外文化，设计了文化石、文化墙等。三是美丽校园建设。修剪原有花草，班级盆花养殖150余盆，各班均设立了上水石等。目前校园清新芬芳、花香四溢。四是和谐校园建设。要求师生说文明话、做文明事等，做到人与环境和谐、学生与教师和谐、教师与领导和谐、学校与社会和谐，把学校建成和谐、文明的快乐大家庭。四、一服务，保障有力

1、强化了领导的责任意识和服务意识，使领导变站着指挥看为俯下身子干。

2、保证教学物资供应，充分服务一线教学。定期进行设施设备排查，营造教育环境安全。

3、进行了“三星级文明寝室”评选活动和文明餐厅创建工作，使师生睡得香，吃得好。

4、开源节流，合理开支等做好财务管理，尽最大努力服务学校中心工作。

五、工作不足

1、学校章程建设、课程开发工作进展稍慢，收效不是很明显。

2、教育科研工作、课题研究工作由于缺乏专家引领，工作不规范，成效不突出。

2011年春学段电教工作计划 篇5

一、教师的博客建设与管理鼓励、支持教师建博客、写博客，教师可以通过博客参加网络教研，与他人交流，更可以通过写博客来提高个人素质，2011年春学段电教工作计划。因此，我们提倡教师把自己在教学过程中的心得体会、教学反思与随笔、个人的优质教学设计以及自己参与教研活动的评课稿、说课稿等写入博客。通过写博客达到提高自己，相互学习的目的，做到同级同科教师相互帮扶，青年教师帮扶中老年教师，使每一个教师都能写博客，管理自己的博客。

二、多媒体及远程教育资源应用随着多媒体走进课堂，远程教育资源在课堂中的应用，已使更多的教师认识到现代教育技术在课堂教学中的重要性，也使每一位学生感受到了现代教育技术的优越性。多媒体和远程教育资源的应用提高了课堂效率，开阔了学生的视野。为了进一步提高资源的利用率，本学期我们继续推行“教师实名课表制”，鼓励教师使用好运城远程教育网资源，自制课件或下载网上课件应用于课堂教学，同时我们对应用过程中遇到的困难与问题给予技术指导和帮助，做到边应用边培训、边培训边应用，工作计划《2011年春学段电教工作计划》。变被动使用为主动使用，变机械应用为创造性应用。

三、校本资源库建设从本学期开始，将逐步完善校本资源库，每一位教师要及时将个人资源库中的各种资源及时上传校本资源库，学校信息技术管理员要及时整理，同时要将接收的资源也上传至校本资源库，做到分学科、分类别、分年级管理，条目清楚、便于查找。上述三项工作将作为教师考核、绩效考核、评模评优、职称晋升的依据之一。

四、工作安排1、4月5日前，教育技术装备工作检查，有计划、有总结、有过程资料，学校有目录、有使用登记、维修记录。

2、教育装备上报情况：装备数量、各室面积等以文字形式上报中心校一式两份。

3、科学学科实验教师技能比赛。4月10日前将参赛教师名单上报局里，各校与4月5日前将名单上报中心校。

4、自制教具展评教师、学生自制教具、学具展评，每校选送一件，尉郭5件，学校给予经费保障。5月20日前上交中心校（包括幼儿）。

5、实验论文上交时间6月底，严禁网上抄袭下载，凡是担任科学的教师人人参与。

6、校园网建设和集体办公室设备乡镇所在地学校要建校园网，集体办公室要保障有两台计算机和一台打印机（自己解决），其他各校要保障一台计算机和一台打印机。

7、信息技术应用工作完善“教师实名课表制”，继续推行骨干教师和中青年教师“一帮一”模式，开展网络教研，评选优秀博客教师、信息技术教师赛讲活动。

8、校本资源库大展评

9、开展信息技术培训活动，制定培训计划，参加上一级单位组织的培训活动。

2011春学段教育教学工作总结 篇6

在教育局及中心校的正确领导下,在同志们的共同努力下,我们的工作取得了较好的成绩，现总结如下：

一、学校工作制度得到进一步完善:

本学期,对原来的工作制度进行了更进一步的修改和完善。主要有《班主任岗位责任制》、《学校安全工作责任制》、《学校请假制度》等。对教师工作提出了更细致、更严格、更明确的要求,规范了教师的从业行为。

二、教学管理常抓不懈。

(1)领导坚持常规业务检查,听课,从而指导、督促教师的教学工作。

本学期校长听课20节,副校长听课24节，主任听课30节。听后能及时地与任课教师交流意见,督促教师改进教法,推动课堂教学工作的改革。

每月初对教师教案进行常规检查, 月末对作业进行检查,及时检查,及时总结,该表扬的表扬,该批评的批评,坚持原则不放松。

(2)按计划如期开展了教研活动,除了校本教研人人讲一节好课之外,通过学习交流提高了教师的教学技能。

(3)分阶段地对学生成绩进行了测试,通过测试及时了解学生对知识的掌握情况,从而改进教学工作。

三、安全工作得到的足够重视。

本学期制订了《安全工作计划》,《安全管理制度》、《安全工作组织》、《安全工作预案》,使安全工作有了组织、制度保障。

安全工作预防为主,责任重于泰山,学校领导定期对学校安全进行排查,发现隐患及时整改。

四、坚持了周一升国旗活动。通过升国旗、唱国歌,对学生进行了爱国主义教育。旗下讲话着重对学生进行了甲流防控知识的教育、安全教育、学习习惯教育。

五、严格规范了考勤管理。

考勤记录认真,教师出勤率高,没有出现旷职现象。

六、其他工作:

职称申报,评优工作按上级文件精神执行不折不扣,教师感到公开、合理。

七维护稳定工作开展良好。

没出现一起教师上访事件,为全镇维稳工作奠定了基础。

八、存在问题

1、教师队伍素质尚待进一步提高，教师文化底蕴的提升，科研能力的提高有待培训。

2、师资年龄结构偏大，师资队伍配备尚不够合理，缺音乐、体育、美术课教师。

3、管理怎么样更精细化，取得实效还要进一步探索等。

4、学校经费不足，在改善办学条件方面存在困难，教学条件的改善还有一定的差距，在某些方面制约了教育教学工作的开展。

总之,在前进的道路上,我们在看到自己成绩的同时,也不回避缺点,在今后的工作中,全体教师将改正过去工作中的不足,发挥我们的优势,为办学水平的提高而不懈奋斗!

学段组长 篇7

一、必读书目（每生必读，必考）

七年级——

1．《伊索寓言》（课标3）七上上

2.《汤姆·索亚历险记》马克·吐温，译林出版社（市）七上上

3.《繁星·春水》冰心，人民文学出版社（课标6）七上上

4．《安徒生童话》（课标1）七上下

5.《名人传》（法）罗曼·罗兰，南京大学出版社（课标12）七上下

6.《童年》（俄）高尔基，译林出版社（课标13）七下上

7．《三重门》韩寒，作家出版社（县）七下上

8.《西游记》吴承恩，人民文学出版社（课标7）七下下

9．《三国演义》罗贯中，南京大学出版社（县）七下下

八年级——

10．《格林童话》（课标2）（八上上）

11.《鲁滨孙漂流记》（英）笛福，译林出版社（课标10）（八上上）

12.《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基，人民文学出版社（课标

14）八上下

13．《红楼梦》曹雪芹，南京大学出版社（县）八上上、八上下

14．《克雷洛夫寓言》（课标4）（八下上）

15.《格列佛游记》（英）斯威夫特人民文学出版社（课标11）九上上（八下上）

16.《水浒》施耐庵，人民文学出版社（课标8）八下下

17.《骆驼祥子》老舍，人民文学出版社（课标9）九上上（八下下）九年级——

18.《假如给我三天光明》海伦·凯勒，译林出版社（市）九上上

19.《老人与海》海明威，上海人民美术出版社（县）九下上（九上上）

20.《朝花夕拾》鲁迅，人民文学出版社（课标5）九下下（九上上）

二、选读书目（分层导读，选考）

（一）1～6年级优秀诗文背诵篇目70篇（课标）

七上上

1.江南(江南可采莲)汉乐府 2.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 3.咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 4.风(解落三秋叶)李峤 5.咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章 6.凉州词(黄河远上白云间)王之涣 7.登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 8.春晓(春眠不觉晓)孟浩然 9.凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰

10.出塞(秦时明月汉时关)王昌龄

七上下

11.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄

12.鹿柴(空山不见人)王维

13.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维

14.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维

15.静夜思(床前明月光)李白

16.古朗月行(小时不识月)李白

17.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白

18.赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白

19.黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白

20.早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白

21.望天门山(天门中断楚江开)李白

22.别董大(千里黄云白日曛)高适

23.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫

24.春夜喜雨(好雨知时节)杜甫

25.绝句(迟日江山丽)杜甫

26.江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫

27.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继

28.游子吟(慈母手中线)孟郊

29.江雪(千山鸟飞绝)柳宗元

30.渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和

七下上

31.塞下曲(月黑雁飞高)卢纶

32.望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡

33.浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡

34.赋得古原草送别(离离原上草)白居易

35.池上(小娃撑小艇)白居易

36.忆江南(江南好)白居易

37.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能

38.悯农(锄禾日当午)李绅

39.悯农(春种一粒粟)李绅

40.寻隐者不遇(松下问童子)贾岛

41.山行(远上寒山石径斜)杜牧

42.清明(清明时节雨纷纷)杜牧

43.江南春(千里莺啼绿映红)杜牧

44.乐游原(向晚意不适)李商隐

45.蜂(不论平地与山尖)罗隐

46.江上渔者(江上往来人)范仲淹

47.元日(爆竹声中一岁除)王安石

48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石

49.书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石

50.六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼

七下下

51.饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼 52.惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼 53.题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼 54.夏日绝句(生当作人杰)李清照 55.示儿(死去元知万事空)陆游 56.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游 57.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大 58.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大 59.小池(泉眼无声惜细流)杨万里 60.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里 61.春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹 62.题临安邸(山外青山楼外楼)林升 63.游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁

64.乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷 65.墨梅(我家洗砚池头树)王冕 66.石灰吟(千锤万凿出深山)于谦 67.竹石(咬定青山不放松)郑燮 68.所见(牧童骑黄牛)袁枚 69.村居(草长莺飞二月天)高鼎 70.己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍

（二）7～9年级优秀诗文背诵篇目50篇（课标）——随教材识记

1.孔子语录

2.鱼我所欲也 孟子

3.生于忧患，死于安乐 孟子

4.曹刿论战 左传

5.邹忌讽齐王纳谏 战国策

6.出师表 诸葛亮

7.桃花源记 陶潜

8.三峡 郦道元

9.杂说(四)韩愈

10.陋室铭 刘禹锡

11.小石潭记 柳宗元

12.岳阳楼记 范仲淹

13.醉翁亭记 欧阳修

14.爱莲说 周敦颐

15.记承天寺夜游 苏轼

16.送东阳马生序(节选)宋濂

17.关雎(关关雎鸠)诗经

18.蒹葭(蒹葭苍苍)诗经

19.观沧海(东临碣石)曹操

20.饮酒(结庐在人境)陶潜

21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃

22.次北固山下(客路青山外)王湾

23.使至塞上(单车欲问边)王维

24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白

25.行路难(金樽清酒斗十千)李白

26.望岳(岱宗夫如何)杜甫

27.春望(国破山河在)杜甫

28.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫

29.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参

30.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈

31.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡

32.观刈麦(田家少闲月)白居易

33.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易

34.雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺

35.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧

36.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧

37.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐

38.无题(相见时难别亦难)李商隐

39.相见欢(无言独上西楼)李煜

40.渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹

41.浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊

42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石

43.江城子(老夫聊发少年狂)苏轼

44.水调歌头(明月几时有)苏轼

45.游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游

46.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾

47.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥

48.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远

49.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩

50.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍

（三）课外优秀作品推荐阅读书目54部（市）——自主安排阅读

文学作品：

1.《新语文读本》（1-6）广西教育出版社

2.《男生贾里》，秦文君，上海少儿出版社

3.《三重门》韩寒，作家出版社

4.《昆虫记》法布尔，译林出版社

5.《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译，浙江文艺出版社

6.《泰戈尔诗选》冰心等译，人民文学出版社

7.《二十世纪外国散文精华》人民文学出版社

8.《老舍散文》，人民文学出版社

9.《人人皆可为国王——梁衡散文精选》，复旦大学出版社

10.《风不能把阳光打败》毕淑敏，中国青年出版社

11.《贾平凹散文精选》，人民文学出版社

12.《朱自清散文精选》，人民文学出版社

13.《周国平散文精选》，长江文艺出版社

14.《二十四番花信》宗璞，江苏文艺出版社

15.《清塘荷韵》季羡林，江苏文艺出版社

16.《余光中作品精选》，长江文艺出版社

17.《三国演义》罗贯中，南京大学出版社

18.《红楼梦》曹雪芹，南京大学出版社

19.《家》巴金南京大学出版社

20.《呐喊》鲁迅，人民文学出版社

21.《子夜》茅盾，南京大学出版社

22.《呼兰河传》萧红

23.《许三观卖血记》余华

24.《希腊神话和传说》人民文学出版社

25.《莎士比亚戏剧选》 译林出版社

26.《堂吉诃德》(西班牙)塞万提斯，华东师范大学出版社

27.《老人与海》海明威，上海人民美术出版社

28.《契诃夫短篇小说精选》汝龙译，人民文学出版社

29.《莫泊桑短篇小说精选》赵少侯译，人民文学出版社

30.《热爱生命》杰克·伦敦，上海人民出版社

31.《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克，南京大学出版社

32.《寂静的春天》（美）蕾切尔·卡逊，吕瑞兰、李长生译

名人传记：

33.《杨振宁传》 徐胜蓝、孟东明华东师范大学出版社

34.《微软的崛起》（美）丹尼尔·伊克比亚、纳珀著

35.《居里夫人传》(法)艾里·居里著，左明彻译，商务印书馆

36.《拿破仑传》（德）艾密尔·鲁特维克

37.《林肯传》（美）戴尔·卡耐基

38.《梵高传》（美）欧文·斯通 北京出版社

人生修养：

39.《弟子规》中国青年出版社

40.《傅雷家书》傅雷 三联书店

41.《论语译注》杨伯峻译注 中华书局

42.《培根人生论》（英）培根，何新译，中央编译出版社

43.《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩·柯维，陈允明等译

44.《致加西亚的信》（美）阿尔伯特哈伯特，赵立光、艾柯译，哈尔滨出版社

其它读物：

45.全国新概念作文大赛获奖作品选

46.《中国科普名家名作—不知道的世界（天文篇）》卞毓麟,中国少年儿童出版社

47.《中国科普名家名作—不知道的世界（物理篇）》赵世洲,中国少年儿童出版社

48.《植物的欲望》（美）迈克尔·波伦著，王毅译

49.《中国科普名家名作—不知道的世界升级版》，中国少儿出版社

50.《叶永烈经典科普作品：科学掠影》，中国福利会出版社

51.《过去2000年最伟大的发明》(美)约翰·布罗克曼，袁丽琴译

52.《音乐的故事》（德）保罗·贝克江苏人民出版社

53.《人类的故事》（美）房龙

语文新课程第一学段教学实施建议 篇8

小学语文教学既要继承语文教学的优秀传统，又要坚持课程改革的方向。为进一步提高第一学段的教学质量，提出以下实施建议：

1、第一学段教学要培养学生对语文学习的兴趣。充分考虑儿童的年龄特点，多采用形象直观的手段，让学生愉快地学习语文。采用活动方式教学要讲究效益。要逐步引导学生从对学习形式的兴趣走向对学习内容的兴趣。

2、从入学开始培养学生良好的学习习惯。养成认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等习惯，要特别关注学生读书写字的姿势，特别是学生握笔的姿势。

3、识字是第一学段教学的重点，要充分利用学生已有知识和经验，联系生活实际识字，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。生字要区分音形义难点，避免平均使用力量。要坚持音形义结合的原则，以字义为核心，帮助学生识记字音和字形。要鼓励学生采用多种方法识记生字，如整体识记、结构分析、加减和更换部件、联想识字、字理识字等。要把识字和学习词语、理解课文结合起来。用多种形式帮助学生复习巩固和记忆生字，如识字游戏、编成新材料阅读等。鼓励学生课外自主识字。

4、切实指导学生写好字。要引导学生观察字的间架结构和笔画位置，注意笔顺正确，难写的字教师要示范，学生写完字要有讲评和反馈。一次抄写生字遍数不宜太多，一般在3个左右，争取一个比一个写得好。

5、朗读是第一学段阅读教学的重点，要指导学生把课文读得正确、流利，有些课文还要读出感情，但不要让学生多讲应该怎么读，难读的地方教师应当示范。要多背诵和复述，引导学生积累语言材料，逐步培养学生的默读能力。引导学生在读中体验、感悟，适当交流阅读感受。阅读教学一般按课文顺序进行，符合儿童的自然阅读过程。注重从整体上把握课文的人文内涵，避免孤立地抽出一些词句作过细的分析。

鼓励学生质疑问难，并把学生的疑难和教学过程结合起来。对学生难以探究明白的内容，教师要作讲解，讲解要正确、通俗。小组合作学习要有明确的任务，教师要作具体指导，防止流于形式。要积极、有效地运用现代教育技术。图像资料一般采用先读课文再看画面的方式呈现，防止用看图代替课文阅读。

6、课内安排书面练习。每节课书面练习时间累计不少于8分钟。书面作业形式要多样化。书面作业尽量在课内完成，减轻课业负担。

7、口语交际教学要生活化、情境化，要求学生认真听别人的讲话，能用普通话清楚、响亮地说话。注意学生说话时的仪态，做到态度自然大方，有礼貌。通过插话、提问、评议等方式实现师生之间、学生之间的互动。

8、写话教学要鼓励学生写自己想说的话，通过看图写话、观察写话、阅读写话、编写童话等方式，鼓励学生提前起步写话。要用宽容的态度评价学生的写话，多用鼓励性评价，使学生对写话产生兴趣、消除畏难情绪。

9、大力提倡课文阅读。教师要向学生推荐合适的读物，并组织学生交流阅读后的感受。第一学段的阅读可以从读图画书开始，从听教师读起步，逐步培养学生持续默读的习惯。通过课外阅读巩固识字，提高阅读能力，养成爱读书的习惯。

学段组长 篇9

C.付出的代价越多，得到的回报也越多

D.我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责

2.现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们：（）A．集体的力量取决于人数的多少 B．任何个人的影响都是微不足道的 C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的

3．美国思想家爱默生曾说过：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。”对这句话理解不正确的是（C）A．缺少热情，友谊之树就会枯萎

B．我们应该主动关心、发现他人的优点并由衷地予以赞扬 C．在交朋友的过程中太主动会显得掉价，会被别人看不起 D．主动交往是建立良好人际关系的前提

4、自尊的人能够赢得他人的尊重，这是因为自尊的人懂得这样的道理（A）①尊重别人就是尊重自己 ②对人不尊重，首先是对自己不尊重 ③不尊重别人也等于没有自尊 ④只有尊重别人的人，才有权受人尊重 A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

5.某小学推出了“绿色惩戒”举措：学生在考试当中作弊了，”老师既不训斥也不叫家长来谈话，而是让学生背诵五则励志名言，或是收集一篇有关勤奋学习、诚实守信的文章，并写出心得体会，或者让学生选择适合自己且具有良好教育效果的其他惩戎方式。上述“绿色惩戒”举措【 D 】

A．不利于培养学生的纪律观念和责任意识

B．弱化了家长对子女负有的抚养教育义务

C．彻底否定了批评教育，有利于青少年健康成长

D．体现了老师对学生的尊重和爱护

6.绝不服“老”的武汉姑娘李娜荣获澳网女单冠军时说：“年龄真的是浮云”。这启示（A）A.战胜自我是自强的关键 B.年龄是自强的航标

C.增强自立能力，要大胆地投身于社会实践 D.自尊需要善于欣赏、悦纳他人

7.总书记致信石家庄市第一中学的同学，勉励同学们：坚定理想信念，勤奋学习知识，增长才干，早日成长为建设美丽中国的栋梁之才，为实现‘中国梦’贡献青春、智 慧和力量。总书记的话启示我们（）A． 要珍惜青春期的美好人生阶段 B．树立远大理想并为之努力奋斗 C．抓住青春期的机遇就能成才 D．青春期最具潜在力量和创造性 8.目前，关于活熊取胆是否人道的争议已演化为一个网络热点事件，该事件的讨论实际上就是人自然关系的讨论。对此，你想说的是()①人与自然界其他生物唇齿相依、息息相关 ②人类满足自身需要和眼前利益更重要 ③人类在利用自然界其他生物的同时，应该善待他们 ④人类应该与大自然和谐相处 A.①②③④ B．①③④ C．③④ D．①③

9.2009年1月至10月，全国各地法院加大力度审理涉及手机淫秽色情信息的犯罪案例，从重处罚向未成年人传播淫秽物品的犯罪分子。法院的上述做法体现了对未成年人的（A）

A．社会保护 B.司法保护 C.学校保护 D.家庭保护 10.亲爱的考生，考试遇到难题难免会紧张，这时你可以告诉自己：“我一定能行！”这种调 控情绪的方法是D A、避开诱因 B、合理发泄 C、注意转移 D、自我暗示

11.“好说己长便是短，自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知！”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝告我们（A）A．要全面客观地认识、评价自己

B．人不可有傲气，也不可有傲骨 C．自我评价不利于个人的健康成长

D．不客观评价自己会产生自负心理

12.现代社交礼仪是一个公民的基本素养，下列符合礼仪基本要求的有（）①握手时，要等尊者和女性主动伸手；握女性的手时，只握手指部分 ②在日常礼貌用语中，“拜托了”是感谢语，“留步”是见面语

③坐有坐姿，站有站相。与人会谈时，不要跷二郎腿，也不要弯腰驼背

④在公众场合可以高声喧哗说笑；听交响乐等高雅音乐会时，可以尽情鼓掌喝彩 A.①②④ B.②③ C.①③ D.①③④

13有人秀着“鸟叔”的马步自得其乐，有人把玩着“苹果”追逐时尚，有人追捧某歌手为“星之大侠”，有人为“三国杀”寝食皆忘„„面对这种现状，正确选择应是 ①善于模仿，顺势而为 ②明辨是非，择善而行 ③理性思考，绝不盲从 ④兴趣多元，跟风弄潮.A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

14.“我不仅承受过不理解，甚至承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的。但是我没有一天屈服过、屈服困难、屈服压力。我总是想，我会成为一个有用的人。”温总理这句话告诫我们()①要用正确的态度面对挫折②坚强意志可以激发人的潜能，帮助人们战胜困难③要学会诚实和宽容④要积极承担社会责任

A．②③ B．①②④

C．④③④

D．②③④ 15.下列图片所示做法体现他们具有自我保护意识的是（）

16..预防青少年违法犯罪工作是一项系统工程，牵涉到社会、学校和家庭等方方面面，对青 2 少年来说，预防违法犯罪要（）

①认真学习法律，自觉依法律己 ②增强自我保护意识，提高自我保护能力

③采取一切措施维护自己的合法权益 ④要防微杜渐，自觉抵制各种不良诱惑 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

17.十二届全国人民代表大会常务委员会第六次会议对《公司法》进行修改，新的《公司法》于2014年3月1日起施行，这体现了我国法律的特征是（）A.由国家制定或认可 B.靠国家强制力保证实施 C.对全体社会成员具有普遍约束力 D.体现人民的意志和利益

18.小茜和同学小明互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始 有人悄悄议论他俩“早恋”，小茜知道后心里非常苦恼和困惑。对此，你认为()①异性交往要讲究交往的艺术 ②男女生之间要少说话，保持一定的距离 ③早恋有坏处，也有好处，所以不应提倡也不必反对 ④异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长 A．①④ B．③④ C．①②④ D．①②

19.同桌小静性格内向、胆小怕羞、不善言辞、喜欢独来独往。你会告诉她（）

①如果封闭自己，会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立 ②保持积极开放的心态。能分享快乐．才会被更多人接纳③谨慎交友就是处处提防，时时小心 ④朋友在人生道路上的重要性

A．①②③④ B．①② C．①②④ D．①③④ 以下是两位同学的对白。据此回答20-21题

甲：“哥们抽根烟”-----乙：“真有味” 甲：“哥们嗑粒药”---------乙：“真过瘾” 甲：“哥们一起干”-----乙：“真刺激” 甲：“哥们一起坐牢了“-----乙：“真后悔” 20．两位同学的故事警示我们

（）A．违法就是犯罪，我们要学会防微杜渐 C．不良行为如不加以控制会发展成犯罪

B．一切吸毒行为都是犯罪行为

D．受人唆使犯罪，不要承担法律责任

21．面对“好友”的“盛情”和毒品的诱惑，正确的做法是（）A．接受好意，和朋友有福同享有难同当

B．婉言谢绝，只要保证自己不参与就行

C．当众斥责，并对他们实施处罚

D．珍爱生命，及时向公安机关举报

22.11月召开的北京APEC会议期间，北京及其周边地区采取临时性减排等措施，北京天空出现了久违的“蓝天白云”，如右边漫画，百姓称之为“APEC蓝”。这说明：（）①我国环境形势依然相当严峻，不容乐观 ②人们渴望优美的环境，建设美丽中国

③整治环境问题，是政府、社会的责任，与我们无关

④要让“APEC蓝”保持下去，必须坚持节约资源、保护环境的基本国策 A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

23.8月3日，云南省昭通市鲁甸县发生6.5级强烈地震，震后国务院有关部门和军队、武警有关方面紧急支援，云南省各级政府紧急组织抗震救灾工作，全国人民伸出援手，救援、捐款、捐物„„上述材料表明了：（0 ①我们生活的社会是一个互帮互助、相互关爱的社会

②伟大的民族精神是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜困难的不竭力量之源

③以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神

④抗震救灾是我国当前一切工作的中心

A.①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

材料：2014年11月1日，第十二届全国人大常委会第十一次会议通过决定，将每年12月4日设立为国家宪法日。国家通过多种形式开展宪法宣传教育活动。据此，回答24～25题： 24.设立国家宪法日，这是全国人大常委会在行使全国人大的：（）A.立法权 B.任免权

C.监督权

D.重大事项决定权 25.依法治国，首先是依宪治国，下列对宪法认识正确的是：（）A．宪法是最严厉的法律，具有最高的法律效力

B．宪法是国家的根本大法，在我国法律体系中居于首要地位 C．宪法是我国法律的总和，是公民权利的保障书

D．宪法是国家的根本大法，规定国家生活的所有问题

26.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：要坚持权利平等、机会平等、规则平等，废除对非公有制经济各种形式的不合理规定。这一决定旨在：（）A．把公有制和非公有制经济都作为社会主义经济制度的基础

B．改变公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度 C．毫不动摇地巩固和发展公有制经济的主体地位

D．形成各种所有制经济平等竞争，相互促进的新格局

27.9月28日起，在外国势力的策动下，香港发生“占领中环”（中环，地名，香港的政治及商业中心）非法集会，他们企图煽动人们推翻人大常委会关于2017年香港行政长官普选的决定，“占中”非法集会给香港经济、社会带来极大负面影响。对“占中”，理解不正确的是： A.破坏了香港的繁荣、稳定和发展 B.违背了“和平统一、一国两制”的方针 C.危害国家安全，破坏国家统一 D.是香港人要求民主、进步的行为 28.关于当代中国最基本的国情，下面说法正确的是：

A.中国是世界上最大的发展中国家 B.我国面临严峻的资源形势

C.我国人口多，就业压力大

D.中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段

二、简答题（8分）欣赏漫画回答问题：

1）漫画《这样好“酷”哦》反映了什么现象？（2分）

2）漫画《这样好“酷”哦》给我们中学生带来了什么警示？（6分）

①漫画反映了当前部分中学生存在着盲目从众，不能抵制住身边的不良诱惑，错误的理解了个性。

②盲目从众跟着群体参加毫无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康成长，我们要学会鉴别不同的兴趣爱好。“择其善者而从之，其不善者而改者”。三．辨析题（10分）

2014年9月,习近平主席在中国驻马来西亚使馆工作人员时幽默地说：“要教育我们的公民到海外旅游讲文明。矿泉水瓶子不要乱扔，不要去破坏人家的珊瑚礁。”这一玩笑也从一侧面反映出我国公民海外旅游的素质问题堪忧。旅游景点大声喧哗，乱刻乱画、随地吐痰等等行为，都将国人推到风口浪尖。

有人认为：这些行为只是个人做法，不会对国家和社会造成影响。

四．分析说明题。（12分，其中综合评价1分）31．［我们与老师、父母心连心］

材料一：2013年1月15日，一名不明身份的男子翻墙闯入湖南新化县上梅镇北渡小学行凶，该校校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。许多网友亲切地称他为“最美校长”。在杨校长的办公室里有两个记事本，一本记录贫困生情况，一本记录留守儿童家庭状况。“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨无悔，为了孩子的成长，我在所不惜。”这是杨建一工作日记中的一段话。

材料二：漫画《上行下效》

（1）请结合材料一，谈谈“最美校长”杨建一何以“最美”？（4分）

（2）“美丽的老师”就在你的身边。作为中学生的你应该如何加强与老师的情感交流？（3分）

（3）请你运用所学知识告诉漫画中的母子应如何孝敬好自己的父母？（4分）

五．综合探究题。（14分，其中综合评价1分）

贵州松桃自治县警方将一绰号‚神偷‛的嫌疑人杨某抓获归案，发生在湘黔两省涉案 50多万元的系列盗窃案告破，但谁也没有想到，‚神偷‛竟是一个尚未满12岁的小孩。一个未满１２岁的小屁孩，居然是流窜湘黔两省作案近百起、几乎没有失手过的‚神 偷‛！这样的事情可能连警方都会大跌眼镜。人们在吃惊之余，不禁会问：少年‚神偷‛ 是怎样炼成的？先看看孩子的成长环境吧：母亲改嫁，父亲打工疏于管教，从小与社会闲 散人员厮混„„这样的‚土壤‛，长出‚神偷‛似乎并不意外。大都市霓虹灯下为何有那 么多流浪儿？街头为何时不时冒出小小的‚三只手‛？他们绝大多数都像少年‚神偷‛一 样，来自一个特殊的群体----辍学的‚留守儿童‛。

(1)从杨某逃学到结交损友再到成为“神偷”的过程说明了什么？（2）上述案例中的未成年人走上违法犯罪道路的原因有哪些？（(3)从材料中我们能吸取到哪些教训？

二、①漫画反映了当前部分中学生存在着盲目从众，不能抵制住身边的不良诱惑，错误的理解了个性。

②盲目从众跟着群体参加毫无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康成长，我们要学会鉴别不同的兴趣爱好。“择其善者而从之，其不善者而改者”。

四．分析说明题。（12分）

31．（1）见义勇为，匡扶正义；关爱学生，品德高尚；爱岗敬业，无私奉献，高度的社会责任感等等。（答出相关的两个优秀品质，即可得4分）

（2）①从老师的角度看问题，做到换位思考。②正确对待老师的表扬和批评，有则改之，无则加勉。③原谅老师的错误，懂得用恰当方式指出老师的错误。④礼貌待师，注意场合，勿失分寸等等。（满分3分，其他言之有理酌情给分）

（3）①爱父母，心里想着父母，理解、关心父母②孝敬父母要落实到具体的行动中去，从小事做起。③加强学习，提高自身道德修养，积极上进，让父母高兴等等。（满分4分，其他言之有理酌情给分

五综合探究题（1）

（2）法制观念淡薄没有珍惜受教育的权利，没有自觉履行受教育的义务

不能明辨是非善恶，没有形成正确的是非善恶。（3）（是非善恶观是一个人最基本的品质，青少年时期是人生的关键时期，要学会在复杂的社会情境中辨别是非善恶，做出正确的选择一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为和心理有可能发展为违法犯罪