积极的心态的优美句子

积极的心态的优美句子（共12篇）

积极的心态的优美句子 篇1

积极的心态的优美句子

人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

1、做任何事，只要你迈出了第一步，然后再一步步地走下去，你就会逐渐靠近你的目的地。如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路!

2、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

3、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，即使目标是地平线，留给世界的只能是背影。

4、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。经典语句

5、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。

6、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

7、、快乐是不好用言语来形容的，因为那是一个人心灵深处一丝丝、微妙的感觉，拥有温馨的家庭，甜美的爱情，简单的生活等、的时候，你就会很自然地觉得很快乐的!

8、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

9、人生中要走很多路，有一条路不能回头，就是放弃的路;有一条路不能拒绝，就是成长的路;有一条路不能迷失，就是信念的路;有一条路不能停滞，就是奋斗的路;有一条路不能忘记，就是回家的路;信心满满的走好脚下的每条路，祝你生命中的每一天都很精彩。

10、失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼岸。

11、人生总有坎坷崎岖，风霜雪雨不断磨砺。痛苦快乐轮番交替，悲欢离合缠绕不息。雾里赏花微风柳絮，金秋硕果冬雪红梅。得失成败别挂心里，谋事在人成事天意。只要你是尽心努力，就能做到问心无愧，得不忘形失不气绥，耐心积累以待良机。

12、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

13、生命之舟面对险滩，面对激流，弱者会选择逃避和放弃，而强者则会选择面对和挑战。人生中无限的乐趣都在于对人生的挑战之中迸出不衰的光芒。

14、人生没有停靠站，现实永远是一个出发点。无论何时何地，不能放弃，只有保持奋斗的姿态，才能证明生命的存在。

15、生命中遇到最美的景致，并不需要浓墨重彩去描绘，而是平常心踩出的一串淡淡的足迹。

16、生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有欣赏到山峰的险峻，才有机会欣赏自己。

17、自信就如一副眼镜，帮助近视的人打开光明之路;自信就如一台电脑帮助无知的人们开阔视野;自信就如一台学习机，帮助学习差的同学提高成绩;……

18、生命需要保持一种激情，这激情能让别人感到你是不可阻挡的时候，就会为你的成功让路!一个人内心不可屈服的气质是可以感动人的，并且能够改变很多东西。

19、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。

20、只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功!

21、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

22、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。

23、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

24、当你能梦的时候就不要放弃梦。

25、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

26、经验是由痛苦中粹取出来的。

27、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

28、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

29、有理想在的`地方，地狱就是天堂;有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

30、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

31、太阳每天都是新的，太阳每天都为每颗心而升起!

32、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。

33、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

34、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

35、每天告诉自己一次，“我真的很不错”。

36、用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。

37、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

38、许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。

39、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。

40、人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

41、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

42、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

43、理想的路总是为有信心的人预备着。

44、你不能左右天气，但你能转变你的心情。

45 、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

46、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着!——朗费罗

47、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

48、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

49、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

50、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

52、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

53、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

54、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

55、所有欺骗中，自欺是最为严重的。

56、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

积极的心态的优美句子 篇2

在推销员中, 广泛流传着这样一个故事:两个欧洲人到非洲去推销皮鞋。由于炎热, 非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚, 立刻失望起来:“这些人都打赤脚, 怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力, 失败沮丧而回;另一个推销员看到非洲人都打赤脚, 惊喜万分:“这些人都没有皮鞋穿, 这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法, 引导非洲人购买皮鞋, 最后发大财而回。

这就是一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场, 同样面对打赤脚的非洲人, 由于一念之差, 一个人灰心失望, 不战而败;而另一个人满怀信心, 大获全胜。

在人生的旅途中, 一帆风顺、一路坦途几乎是不存在的。关键是如何对待出现的困难和挫折。美国出版的《强棒出击》一书中说了这样一段话:“虽然我们控制不了环境, 却能控制积极的态度和思想, 这正是我们一生成败的关键, 掌握了这个原则便能成功。”

什么是积极的态度?顽强的意志和坚忍不拔的毅力, 就是积极的态度。一个人在遇到压力、挫折、失败和突发事件时的心理承受力非常重要。也就是说在逆境中仍能保持热情和毅力的人才有可能到达成功的彼岸。下面的事例就是最好的明证。

有一位22岁的年轻人大学毕业后, 一直找不到工作。尽管他有一所英国名牌大学新闻专业的文凭, 但在竞争激烈的人才市场上, 他却四处碰壁。

为了求职, 他从当地一直寻寻觅觅到了伦敦, 最后他走进了《泰晤士报》的大门。

“请问你们需要编辑吗?”他十分恭敬地问。

对方看了看貌不惊人的他, 说:“不要。”

他又问:“那需要记者吗?”

“也不要。”对方回答说。

“那么, 排字工、校对呢?”他毫不气馁。

“都不要!”对方显然已经不耐烦了。

他却微微一笑, 从包里掏出一块制作精制的告示牌, 交给对方, 说:“那您肯定需要这块告示牌!”

对方一看, 上面写了这样一句话:“额满, 暂不雇用。”

他的举动让报社的人忍俊不禁。一位主管很认真地在一旁观察他, 发现他并不是在调侃报社, 而是一脸的真诚。主管被他的认真和执著所打动, 录用了他并安排到对外宣传部工作。

20年后, 他在这家英国王牌大报的职位是:总编。他就是西蒙·福格, 一位资深且有着坚忍毅力和良好人格魅力的新闻工作者。

我们看到, 一个成功的竞争者, 除了要具备广博的知识和各方面的才能外, 还必须有健康的心理素质和良好的意志品格。西蒙·福格求职成功的经历告诉我们, 百折不挠的顽强意志和毅力、积极的心态是成功者必须具有的素质。

那么, 在日常生活中该如何培养积极的心态呢?

1.言行举止像你希望成为的人。

2.要心怀必胜、积极的想法。

3.用美好的感觉、信心与目标去影响别人。

4.使你遇到的每一个人都感到自己重要、被人需要。

5.心存感激。

6.学会称赞别人。

7.学会微笑。

8.到处去寻找最佳的新观念。

9.不要计较鸡毛蒜皮的小事。

10.培养一种奉献的精神。

11.永远也不要消极地认为什么事是不可能的。

12.培养乐观精神。

积极的心态的优美句子 篇3

《纲要》指出，在活动中，应该让孩子 ：1.能感到周围的人都爱学习，而且能对学习活动很感兴趣。

2.有机会探索他们感到好奇的事物 ，满足好奇心 。

3.在学习中获得某种愉快的体验。

4.在学习过程中有 自主感、成功感。

但是 ，由于种种原因，我们的观念转变常常停留在表面上 ，知道许多 “应该”的原则 、规程及方法，却没有转化为教育行为，主要表现如下：1.教学活动 内容的选择不合理 ，出现教学内容不适合幼儿的学习水平，或低水平重复。

2.教学活动方式的教条味过浓 ，教学活动不能融于幼儿生活，要么 “活儿不动”，教师在表演 ；要么“动而不活”，幼儿像木偶一样听任教师指挥。

3.片面强调教学活动游戏化方式 ，有 的活动看上去既有教学又有游戏，而实际上 “游戏未游”， “学习未学 ”。

怎样让孩子去喜欢、去选择、去体验 ，来培养幼儿自主学习的积极心态呢？我认为，在活动中应充分体现以下原则：1）体验性原则 ：尊重儿童直接经验的积累，创设环境 ，让孩子通过操作获得体验。

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一甲30覃_敖青.t科研2o11.o7.o8甲2）适应性原则 ：从实际出发，注重活动内容的选择 ，活动 目标的合理性 ，活动形式的可行性 ，操作材料的层次性。

3）主动性原则 ：以幼儿为学习的主体，让幼儿主动探索 ，自主活动。

4）互动性原则 ：包括师生互动、生生互动。

具体从三个方面实施 ：

一、关注孩子的发展 ，激活学习动机 ，形成积极心态尊重幼儿的天性，尊重幼儿的内在需求，激发幼儿的兴趣 ，是幼儿愉快地主动学习的前提 。在活动中，教 师的出发点不 再是教材 、系统 的学科 知识 ，也不仅仅是重视技能 、活动的结果，而是关注孩子的发展需要 。

1.在活动中关注幼儿的近期发展 ，把握时机，创造条件 ，支持、推进发展。

教师要能善于发现幼儿感兴趣的事物 、游戏和偶发事件所隐含的教育价值 ，将其作为教育的生长点 ，即时、即景 、果断地调整 自己的教育策略。同时，要把眼光放在了解孩子已达到的水平和预测可能达到的水平上，做到 “既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战”。例如：在 《各种各样的管子》活动中，孩子用管子玩游戏：排水 、吹泡泡 其中有一個孩子用管子造型，搭坦克 、汽车 ，他的游戏激发了同伴的创作欲望。于是教师与幼儿一起准备了各种不同的塑料软管 ，让孩子玩管子造型游戏。孩子的潜能被激活 ，个性得到了最大限度的张扬。2.在活动中关注每位幼儿的发展 ，促进每位幼儿在不同水平上得到发展。

教育者要尊重每一个孩子 ，了解孩子的个性特点，透过孩子的行为用童心去分析孩子的动机 ，公正地对待每一个孩子 ；放手让他们 自我发展 ，留心发现他们的闪光点 ，为孩子搭建一个充分发展 自己的大舞台。切忌用同一把尺子去衡量不同的孩子 ，切忌用成人的标准去审视孩子。记得在一次 自选游戏时 ，几个小朋友正围着小雨说着 ： “你 不会 ，就别到这里来。” “你会剪吗，别把纸剪坏了。” 小雨的小脸涨得通红，眼里含着泪水 ，双手紧紧握着剪刀。我及时走过去，对他们说 ： “小雨可能剪不好 ，老师要表扬他能努力去学剪，真勇敢。小雨 ，慢慢来。”当我把小雨的窗花展示给大家看 ，大家鼓起了掌。

3.在活动 中关注幼儿的情绪及情感 ，引导其趋 向真善美，形成健康人格。

教师要激发孩子 良好的情绪 ，因为积极的情感态度是个体持续发展的内在动力。我们当老师的要注意留给孩子一片抒发情感的空间，使每个幼儿在活动中能体验到成 功的快乐 。为此 ，我们创设 了 “心情小屋”、 “快乐的花园”、 “随&，DIY” 如在一次区域活动中，玲玲站在玩具架面前很长时间，老师走过去问： “你选好了吗？需要帮助吗？”老师挨个指着玩具问她 ： “想玩 吗？” 每指到一个玩具她都点头 ，却又不做选择。只是低低地说 ； “我害怕。这么多玩具我不知道选什么。” “没关系 ，你可以随便选择一样玩，不会的可以请老师、小朋友教你玩，还可以交换的。”玲玲想了想，拿了一样玩具高高兴兴地去玩 了。

4.在活动中关注幼儿的生活经验 ，有效地将课程与幼儿的生活紧密相连。

生活即教育 ，幼儿园的课程内容与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣 ，幼儿 的学习就越有效 。同时幼儿生活中的各个环节、各个侧面都蕴涵着很好的教育 内容。教师要善于观察 、倾听、分析幼儿的生活疑点 ；善于试着用不同的方式鼓励他们 。记得幼儿园新建传达室，小朋友每天来来往往总是看一看 ，每天经常谈论这个话题 ： “幼儿园盖新房了。” “我也看见了 ，工人叔叔在抹水泥 。” “不知道 这房子干什么用？ ” “为什 么盖房子要用水泥？” 老师敏锐地感觉到幼儿的关注点，决定调整计划带孩子到施工现场参观 ，生成活动 “我们的家”诞生了。

二、匈设丰富的活动环境，便于自主选择，形成积极心态《纲要 》总则指出： “幼儿园应当提供健康 、丰富的生活与活动环境 ，满足他们多方面 的需要 ，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展 的经验。”因此 ，幼儿园提倡在幼儿学习过程中，要向幼儿提供一个适宜的环境。即：A、 一个 自由发展的环境，有助于幼儿创造 自我和实 现 自我 。

B、一个有秩序的环境 ，幼儿能在那里安静而有规律 地生活。

c、一个 生机勃勃 的环境 ，幼儿在那里充满生气 、快乐、毫不疲倦地生活、精神饱满地 自由活动。

D、一个愉快的环境 ，几乎所有的东西都是为幼儿设置的。

通过创设这样的多元化环境，提供丰富的玩具材料，通过与同伴 、教师之间的互动，通过幼儿 自身的操作、探索，通过幼儿 自己的活动实践，让幼儿有宽松的选择机会和权利，促进幼儿主动学习。我们应该给幼儿一些权利 ，让他 自己去选择 ；给幼儿一个机会 ，让他 自己去抓住；给幼儿一个选择，让他 自己安排。

我们具体采用了下列 “套餐式”系列活动：套餐一 ：构思灵巧、生动新颖的班内区域活动。

教师精心制作 ，变废为宝 ，注意提供具有层次性、适应性的材料 ，具有探索性、多功能性、可变性的操作材料 。每位幼儿根据 自己的兴趣 、能力 、水平、经验，自愿选择区域进行活动。

套餐二 ：全面 的专 门的活动室 （生活室 、科学室、图书室、电教室 ），让幼儿把幼儿园当作开心园、智慧园，在园内自己就是主人，可以凭 自己的兴趣 、能力、个性 ，选择专门的活动室内的活动，自由探讨 、讨论、交流、分享。

套餐三 ：创设我们的小天地 ，体现具有浓郁的主题活动色彩的学习环境。

积极乐观处事心态的句子 篇4

生活就像一杯咖啡，苦中带甜，甜中带乐。积极乐观处事心态的句子分享给你们。

1、感谢生活与经历请继续微笑。

2、用生命去看这未来的变化。

3、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

4、即使弄得遍体鳞伤，也要自己活得漂亮。

5、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。

6、花时间去解释不如花时间去证明。

7、不要指望别人你要努力你想要的要你自己给自己。

8、与其渴望关怀，不如一个人精彩。

9、不必因昨天的眼泪、湿了今天的太阳。

10、每个人都是自己的上帝，相信自己一定可以在某一方面出色。

11、你要相信我已经足够坚强可以一个人面对这世间的离别动荡。

12、相信回忆是美好的!但也要知道，明天会比回忆更美好!

13、人生格言：你的潜力远比你表现出来的强大得多。

14、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

15、用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。

16、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

17、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

18、孤独是每个强者必须经历的坎。

19、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

20、人生格言：炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。

21、我的青春不要留白，我敢异想就会天开。

22、人生总会有雨天和晴天，但总会雨过天晴的。

23、我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。

24、用放大镜去看人生，人生则是一场悲剧;而用望远镜去看人生，人生则是一场喜剧。

25、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。

26、不要为现在的努力喊累，黎明前的夜总是最黑。

27、不念过往，不为未来，珍惜现在。

28、没有背景的人更需要加倍的努力。

29、人生格言：告诉自己，凡是不能杀死你的最终都会让你更强。

30、真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。

31、感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志!

32、有时候必须自己做自己的英雄。

33、忘掉那黎明的`黑暗，记住那黎明的曙光。

34、感谢上天让我孤单，忍受灵魂的磨难。

35、我们不能做到青春活得不留遗憾，但要做到在青春里活得心安。

36、人生格言：生气不如争气，抱怨不如改变。

37、最强大的人是那些在内心扛住千斤重，表面却很淡然的人。

38、如果你足够努力，再加上一点点运气，你就会成功。

39、别管今天如何，起码你还有明天。

40、人生是条单行线，是一条只能前行无法倒退或是逆向行驶的路径。

41、所有目标都是黑暗的，只有行动才与光明相伴!

42、不要嘲笑别人的疤，那只是你没有经历过的伤。

43、了解过去，活在当下，为将来做好准备!

44、努力向前走一步，离梦想就更近一步。

45、人生格言：有种脾气叫，不放弃。

46、我不喜欢说梦想，但我有野心。

47、我的青春还在继续，再多荆棘也要向前奔跑。

48、成功男人的背后永远有一个爱他的女人。

49、人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁又曾看见我后退一步。

积极乐观的优美句子 篇5

2、你是你人生的作者，即使剧本苦不堪言，也要走得漂漂亮亮。

3、人生，漂泊的是脚步，成熟的是心灵，挥一挥衣袖，学会让一切云淡风轻。

4、豁达也是生存的艺术，更是一种待人处事的思维方式。人生处事为人皆方圆之间，方圆有度，不卑不亢。

5、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，

6、有些事不愿发生，却不得不接受；有些人不可失去，却不得不放手。有时候，我们等的不是什么人什么事，我们等的是时间，等时间，让自己改变。

7、有个人，你一上线就会看他她在不在，不在就一阵失落，在又不敢打扰；有个人，你总是忍不住去看他她空间，即使什么新鲜事都没有；有个人，你真的可以无条件付出，他她却不稀罕；有个人，你那么舍不得，他她却那么洒脱不在乎；有个人，你总说要放下他她，却总忍不住拿来回味。

8、当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。

9、有时候，淡定也好好，就像一首诗里说的，道是无晴却有晴，本来不乐观的乐观本来乐观的不乐观；但是当你淡定下来时，也许你会踏实许多，再没有什么比这好的了，就像姜子牙对招弟说的，淡定淡定……

10、人类如鸟，有双翼，一翼是男，一翼是女。除非两翼健壮并以共同的力量来推动它，否则，这只鸟不能飞向天空。

11、如果三万英尺和一千五百里，都不是一个可以忘掉一个人的距离，那么，我们绕地球一周好吗？这样的距离远吗？那样的话，我就可以绕着地球再回到你身边了，请你记住，不论我在哪里，都只离你一个转身的距离！

12、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。

13、爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换。找一个能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一个能一起承担的，而不是一起逃避的；找一个能对你负责的，而不是对爱情负责的。爱不是一个人的事，而是两个人的努力，两个人的奋斗，两个人的共同创造……

14、每个女人都有两个版本：精装本和平装本。精装本是给别人看的，平装本是给家人和丈夫看的。婚姻中的丈夫只看到妻子的平装本和别的女人的精装本——这就是婚外恋的动机。

15、有一种鸟儿，是永远也关不住的，因为它的每片羽翼上，都沾满了自由的光辉……

16、生活的`意义就在于我们所有的努力，能在我们的旅途中发生一些积极的改变，有一种痛苦叫做改变不了别人，有一种进步让自己在平和当中远离忧虑恐惧，让自己的生活活成一场乐观，让那些快乐的事情发生在自己身边，生活的氛围因为你的存在，显得井然自然。

17、对待工作，一是不要轻视平凡；二是不要把平凡工作做成平庸。不要满足于尚可的工作表现，要做更好的，你才能成为不可或缺的人物。

18、一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你的爱，只求在最美的年华里，遇到你。

19、如果彼此出现早一点，也许就不会和另一个人十指紧扣。又或者相遇的再晚一点，晚到两个人在各自的爱情经历中慢慢地学会了包容与体谅善待和妥协，也许走到一起的时候，就不会那么轻易地放弃，任性地转身，放走了爱情。没有早一步也没有晚一步，那是太难得的缘份。

20、有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。

21、豁达是一种特质，它一部分来源于性格，但更多的源于修养。拥有素质，追求内涵！男人儒雅，女人高雅！

22、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他着想的时候，我才知道：他比我还可怜。所以，请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。

23、令狐冲说：有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

24、而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

25、我们不能够逃避，而是要承担；我们不能够畏惧，而是要面对；我们不能够迷失，而是要理智；时时要提醒自己：不管遇到任何困难和打击，学会承受，这样才会成长才能走向成功！

26、我们确实活得很难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。直到后悔取代了梦想，一个人才是老了。

27、青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里？你得撕破老年的蛊惑人心的网。

28、总是贪婪的，很多时候，还会是肤浅的，其实人的一生本来很宽敞，却往往被当作了无法收场，记得回头寻找，幸福，就在转身后的一又二分之一米处，等你挽留

29、不要认为后面还有更好的，因为现在拥有的就是最好的；不要认为还年轻可以晚些结婚，爱情是不等年龄的；不要因为距离太远而放弃，爱情是可以和你一起坐火车的；不要因为对方不富裕而放弃，只要不是无能的人，彼此鼓励可以让你们富足的；不要因为外人反对而放弃，幸福是靠自己内心来感受的。

30、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头》

31、当你快乐的时候沙滩上有四行脚印；当你伤悲的时候沙滩上有两行脚印。因为当你快乐时我陪着你，当你悲伤的时候我背着你，所以你要快乐，否则我会很累。

32、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

33、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

34、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——《定**》

35、男人从不担心他的未来，直到他找到一个妻子；女人常常担心她的未来，直到她找到一个丈夫。

36、高尚的追求，使生命壮丽，使精神富有；庸俗的追求，使人生昏暗

37、人生的旅途酸甜苦辣百味具有，自己亲自尝过，才懂得什么是人生。

38、我们在原来的地方旋转，行者在很远的地方奔波，两条线相交得太久就要分开，然后沿着各自得轨道反方向继续下去，准备和各自前方得直线再次相交，就这样日复一日，年复一年，我们也不在年轻了。

39、九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。——《六月二十日夜渡海》

40、沉舟侧畔千帆过，枯树前头万木春。

41、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

42、有些人很坚强，喜欢在流泪的人面前，开导逗笑；又无所不能，总是轻而易举地帮助别人解决难题；为了理想，再苦再累也心甘情愿。但面对自己的创伤，他们只会躲在角落里看着伤口变大；只有面对最信赖的人时，才会丢盔弃甲，委屈地流下眼泪。在哭过之后，笑着擦干眼泪，说，没关系，我可以做得很好。

43、那一瞬间，你终于发现，那曾深爱过的人，早在告别的那天，已消失在这个世界。心中的爱和思念，都只是属于自己曾经拥有过的纪念。有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以记念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力，爱他是你的劫难。

44、若能一切随他去，便是世间自在人。

45、爱就是要努力在一起。不要相信日韩肥皂剧中所谓的因为不能让彼此幸福而离开。是否想过，你们正是对方的幸福。爱不是逃避，是努力。不是逃避着给彼此幸福的责任，而是努力的实现让彼此幸福的义务。当你说离开是为了不让对方受到伤害的时候，你已经给对方造成了最大的伤害。

46、青年人啊！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。赏析：这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的烦闷。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生烦闷。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：困难是人生的一笔财富。真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点烦闷，比起老年人来，也是温柔的。

47、莫找借口失败，只找理由成功。

48、生命是自己的，前程是自己的，幸福也是自己的。我们要珍爱生命！挫折有利椰油弊，它能够让人进步积累经验，同时也能让人坠入万丈深渊，我们要以正确的心态去看待。正确认识挫折的客观性和优越性，变挫折为力量，战胜生活中的挫折与坎坷，把宝贵的生命用于为祖国做贡献……

49、有些人不能在一起，可他们的心在一起；有些人表面上在一起，心却无法在一起；有些人从没想过要在一起，却自然而然地在一起；有些人千辛万苦地终于在一起了，却发现他们并不适合在一起。就算最后，我们没有在一起，至少爱，还是会在一起。爱在一起，就在一起！

50、如果你能每天呐喊二十一遍「我用不着为这一点小事而烦恼」，你会发现，你心里有一种不可思议的力量，试试看，很管用的。

51、两个人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相爱也会选择相守，因为放弃这么多年的时光需要很大的勇气。也许生命中会出现你爱的人，但那终归是过客，你还是会牵着你的左手或者右手一直走下。幸福有时候真的与爱情无关。

52、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

53、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

54、以诚感人者，人亦诚而应。

55、世间万物皆有因，豁达坦然最风情。

心态乐观积极句子 篇6

别人永远靠不住!每个人都有自私的一面!

零碎的时间实在可以成就大事业。

一个人成功要懂得放弃和选择的智慧。

直觉是销售心理学上的关健字眼。

梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。

对生命最佳的回应，是生活得很快乐。

从今以后，我要狠坚强坚强的生活。

只有在字典里，成功出现在工作之前。

相信吧，总会有一个属于自己的以后的。

开始的时侯，我们就知道，总会有终结。

以往归属于黑崎一护，将来归属于你自身。

我透过时间看透了所有，你终究不属于我。

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

积极心态对高尔夫教学的影响 篇7

莎士比亚曾说过这样一句话:“事物没有好坏之分, 而是想法使然。”生活中很多事情本身不能导致个人的情绪反应, 如高兴、愤怒、悲伤等等, 只有个人对这个事件的看法才能真正决定这个人的反应。高尔夫教学过程中, 有击球成功、赢得比赛的成功者, 这些人高兴喜悦;有击球失误、比赛失败的者, 这些人伤心沮丧。高尔夫教学中, 训练结果本身没有说好事或者坏事, 只有学生自己的心态, 才会对训练产生影响。胜利固然可贵, 但失败同样也是人生的一种经历, 没有什么可耻的, 关键是调整心态, 总结经验, 为自己做好后期打算, 所以比赛失败不一定是坏事, 关键是大家怎样去看待它。

对于在高尔夫训练或比赛过程中, 经常会碰到困境, 学生在面对相同困境的时候, 不同心态会产生的截然不同结果。 (见表1)

从表1我们可以看出:在比赛中失误一球, 消极心态使学生产生愤怒、紧张的情绪, 而积极的心态使学生产生乐观、放松的情绪;训练中打出严重右曲球, 消极的心态使学生产生沮丧、失落的情绪, 而积极的心态使学生产生乐观的情绪。在教学过程中, 当学生遭遇一样的情景时, 不一样的心态, 所导致的结果截然不同。消极心态产生愤怒、紧张、沮丧、失落的情绪, 会使学生小肌肉群协调性受到影响, 不能做到冷静击球, 致使后期击球出现越来越多的失误;积极心态所产生的乐观、放松的状态, 有利于保持学生动作的稳定性, 为打出更好的球做好准备。因此, 为使每一次击球都能产生较好的效果, 学生在学习动作时无论成功或者失败, 对待训练都应该保持积极的心态。

这个案例说明一个观点, 保持积极的心态才是成功击球的关键, 因此, 教师在高尔夫教学一开始的时候, 就应该在进行技术训练的同时辅以心理训练。在这里, 我们推荐一种心理训练的方法—心理暗示, 指在教学训练过程中, 教师引导学生学生利用自己内部无声的言语, 对自己心里施加影响, 从而达到使自己不正常状态得以改变的目的。学生在击球过程中, 利用积极的心理暗示, 不断去激励自己, 逐渐改进自己的动作, 给自己的动作学习创造有利的条件。

高尔夫教学过程中, 自我暗示训练不能过于随意, 要加强对自我暗示程序的重视, 即明确在训练时何时应当想什么。因此, 可将高尔夫自我心理暗示的程序分为两个阶段:

第一个阶段, 老刚开始学习高尔夫, 学生没有心理训练基础阶段, 由教师来主导, 引导学生接受暗示, 使学生掌握在适当的时间选择适当的自我暗示语, 并养成良好的个人习惯。在教学过程中, 教师先教会学生选定的积极暗示语内容, 并要求学生首先明确正确的击球动作。然后在每次击球之前, 要求学生全身放松, 消除紧张情绪, 重复既定的自我暗示语言, 强化头脑中技术动作。

第二个阶段, 学生已经基本掌握自我暗示的方法, 就要积极主动去练习。首先要能够根据自己的实际情况, 在练习过程中经常出现的消极想法, 以及经常容易出现的错误动作, 例如:击球时, 当学生碰到难打的球位, 容易产生消极思想“这个球我打不好”, 左臂容易弯曲等。然后, 根据实际情况制定积极自我暗示语, 确定取代那些消极想法的积极暗示语, 如“我能行”“我能打好”等。

在高尔夫教学过程中, 引导学生保持良好的心态, 有利于帮助学生快速掌握高尔夫技术动作、增强学生信心, 从而提高高尔夫教学效果。作为高尔夫老师, 应该关心学生, 关注他们的心理变化, 并不断研究高尔夫教学教法, 共同推进高尔夫教学向前发展。

参考文献

用积极的心态拥抱明天 篇8

在积极心理学理念的指导下，中星小学着力营造积极向上的校园氛围，打造积极的教师队伍，培养具有积极心态的学生，让孩子用积极的心态拥抱明天。

一、营造积极的校园氛围

学校在校园环境建设中，努力创设积极的心理健康教育环境，打造健康向上的校园文化，为师生营造积极的校园氛围。

1.创设积极的心育环境

优美的学校环境，高品位的书香校园文化，是一种隐性课程，它对学生的心理健康发展起着“随风潜入夜，润物细无声”的作用，具有调节心理、陶冶情操、愉悦身心、造就性格的功能。

为此，学校在走廊、通道布置名人名言警句；在宣传栏里以不同的主线向学生渗透环保、道德、艺术、科技等主题的教育，科组、级组、班级也充分利用板报营造个性化的班级文化、科组文化。如此，将抽象的教育理念转化为具体可感的行为指南。

两个校区都设有心理康乐辅导中心，其中东校区的心理康乐室设有心理活动区、个别辅导区、心理档案室。活动室的布置富有情趣，充满生机，成为学生的心灵之家、快乐园地，更成为学生积极心态的加油站。

2.构建积极的心育氛围

学校加大软环境建设，营造催人奋进、积极进取的校园精神环境和融洽和谐、团结互助的校园人际环境。学校每天利用“中星红领巾电视台”播放校园里的好人好事；广播系统播放朝气蓬勃的少儿歌曲；在学校门口的电子屏幕上滚动展示名言警句、师生获奖情况、当月的重要节日及其来历和意义。如此，努力营造积极向上、轻松愉快的校园氛围。精心规划设计，融入人文精神，注入艺术内涵，涌动着积极追求新知、催人奋进的文化氛围，使孩子们仿佛置身于一幅优美的人文风景画。

二、打造积极的教师队伍

教师心理素质直接影响其教育态度与方式，心态积极健康的教师才能培养出积极健康的学生。为此，学校通过邀请专家做专题讲座，开展校本培训等途径加强教师的心理健康教育，提高教师的心理素质和师德修养。

1.专家讲座，提高教师心理健康水平

学校多次邀请市教科所心理研究室的专家到校作心理健康教育的专题讲座，并组织进行了教师团康活动。在讲座中，专家从积极心理学角度阐述了塑造儿童健康人格和教师健康心理的重要性，强调了教师的健康心理状态应该是积极、主动、热情、自信、进取、充满幸福感、效能感和使命感。老师们在轻松愉悦的氛围中.更明确“为孩子终身发展奠基”应该贯彻落实到日常具体的教育教学工作中。

2.校本培训，提升教师心理健康教育水平

几年来，学校组织班主任及骨干教师参加各级心理健康教育培训。通过培训，班主任及骨干教师的心理健康教育业务素质明显提高。在工作中，老师们能够联系实际自觉运用有关知识调查了解学生，并进行过程性分析；在班级管理中注意心理疏导，注重与学生建立情感纽带；做到了开展心理辅导与后进生转化工作、学生的日常行为训练、培养和使用学生干部、形成良好的班集体舆论等四个方面的有机结合。班主任在班级建设中，能够联系班级实际设计教育活动，创设良好的班级建设氛围，取得了良好的教育效果。

三、培养积极心态的学生

学校以积极心理学为指导，不断在教学中渗透，让学生在活动中体验，并将家长纳入学校心理健康教育体系，全员参与，共同为学生营造积极的学校和家庭教育氛围，鼓励学生亮出自我，积极迎接挑战。

1.注重学科渗透

课堂是学生最重要的活动场所，在实施心理健康教育的过程中，学校认识到：课堂教学不仅是科学知识传授、能力形成的过程，也是学生心理发展的过程。

为此，学校提出“乐参与，善思考，会交往，求发展”的课堂教学目标和“以趣激学，以情导说；以疑引思；以议互动，以练促能；以评励志，以能拓展”操作策略，建立了《乐参与，善思考，会交往，求发展》教学评价表，积极引导教师根据学科特点，在学科教学中注重塑造学生积极的心理品质，提高学生的心理素质。学校要求教师按照学生的心理特点组织教学，有意识地提醒自己在与学生的课堂交往中，多激励、多表扬，少批评、少否定，建立平等、民主的师生关系。在教学过程中注意维护学生的心理健康，避免和减少对学生心理健康的各种负面影响。如此，为培养学生的积极健康人格营造良好的育人氛围。

2.开设“道德小法庭”

学校少先队开展了“红领巾道德小法庭”。在大队部倡议下，各中队成立红领巾少年法律研究会，聘请了街道派出所的所长，家长律师作为校外辅导员、法律顾问，并以中星红领巾电视台为基地，开设了专题节目——中星红领巾道德小法庭，每周播放一集。如此，生动地开展普法教育，提高孩子分辨是非的能力，让孩子以积极向上的心态拥抱生活。“红领巾道德小法庭”在老师、同学们心中树立了正义的形象，成为学校心理健康教育的阵地。这一教育特色被全国少工委评为2005－2006年度“全国特色小队”、2006－2007年度“全国特色社团”。

3.争当“羊城小市长”

多年来，学校积极组织和鼓励学生参加“羊城小市长”评选活动。活动中，学校先组织了趣味性、参与性、全民性和知识性的“中星羊城小市长”演讲海选活动。学生们踊跃参与活动，通过广泛阅读、上网查找资料、调查访问等方式做好充分准备，极大促进了学生自信、积极乐观的品质的形成与发展。

在“多元、自主、优质”和“让优质教育惠泽每一位中星学子”的办学目标和办学理念引领下，中星小学近20年的办学积淀了丰厚的“小市长”文化。在中星，孩子们总是以小主人翁的积极姿态关注民生，关爱身边人、关心社会事。在这充满开放性和实践性的平台上，中星学子学会了自我管理、自我服务、自我教育、自我发展，从而自觉担负起关心国家大事的社会责任。

4.举办英语文化节

英语是中星小学的教学特色之一，学校每年十二月都要隆重举行英语文化艺术节。通过英语艺术节活动，不仅让孩子了解英语在现实生活中的运用，激发和培养孩子们学习英语的兴趣；更能培养孩子在语言学习中以自信和阳光的心态积极面对困难，不断挑战自我。

如以“走进欧洲”为主题的英语文化艺术节历时三周，低年级举行英语家庭亲子节目展演，中高年级各班抽取一个国家制作介绍该国风土人情的板报。还进行了英语卡拉OK比赛、英语演讲比赛、英语作文比赛等。活动不仅为学生提供了解欧洲文化、展现英语风采的平台，更为全校师生提供了展现自我、锻炼自信和积极应对挑战的舞台。孩子们用精彩的表演感染和打动了在场的每一个人，充分展示了中星学子健康活泼、积极向上的风采。

5.开展家校合作

和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品行。学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合，同步进行，才能取得良好的教育效果。

积极向上优美句子 篇9

2. 蹲着看他人，站着看自己。

3. 做对的事情比把事情做对重要。

4. 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

5. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

6. 孩子们的心里总是演着好多小小的戏剧。父母不跟他们太亲近时，他们就会觉得伤心。可是，这些悲伤却像奏乐的豪雨，雨水中欢笑着初升的太阳。——-罗曼·罗兰

7. 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

8. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

9. 青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。——莎士比亚

积极心态的名言 篇10

2) 尽量充实自己。不要停止学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。

3) 人对社会有两种态度：一种人永远用乐观的、积极的态度看世界。一种人用悲观、消极的态度看世界。实际上这是划分人的心理平衡与不平衡的标准。只要你乐观积极地看世界，这世界就很美好。

4) 差不多任何一种处境--无论是好是坏--都受到我们对待处境的态度的影响。(西尼加)

5) 有远大抱负的人不可忽略眼前的工作 欧里庇得斯

6) 事情取决于我们如何看待它们。

7) 我可以拿走人的任何东西，但有一样东西不行，这就是在特定环境下选择自己的生活态度的自由。(弗兰克)

8) 心理工作，着眼部队，惠及官兵。

9) 业障深重的人，一天到晚都在看别人的过失与缺点，真正修行的人，从不会去看别人的过失与缺点。

10) 界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你;笑着对它，它也笑着看你。——塞缪尔

11) 奔跑不单是一种能力，更是一种态度，决定你人生高度的态度。

12) 在完美的彼岸刚刚上演了一场悲剧，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾，它将经历轮回的七场雷雨，然后绽放在潮湿的空气中

13) 不要以苦难为借口，不要自暴自弃。这世界是公平的，上帝关了一扇窗，但他同时会为你打开另一扇门。众生是平等的，只要你永不放弃，只要你艰苦奋斗，总可以过上幸福的生活!还是伊索说的好：“如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉;如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。

14) 如果一杯忘情水可换一生不伤悲。我还是会舍不得。舍不得忘了有关于你的所有。

15) 一切对人不利的影响中，最使人短命夭亡的就要算是不好的情绪和卑劣的心情，如忧愁、颓废、惧怕、贪求、怯懦。——胡夫兰德

16) 有些时候，我们需要一种危机，来激发我们自身的潜能，唤醒我们内心深处被掩藏已久的人生激情，来实现人生的最大价值。

17) 生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。(卡莱尔 )

18) 由于他对人感兴趣，从而自卑的感觉便无从发生。

19) 穷人和富人之间不同的是对待事情的心态。

20) 作业不是给他人干的，而是给自个干的，由于决议人生胜败的总经理正是你自个。

21) 人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。

22) 我要的不过是你的一个微笑。

幼儿积极心态培养的策略研究 篇11

[关键词]幼儿；积极心态；培养策略

积极的心态是什么呢？美国著名的心理学家弗洛姆说：“心态对于一个人来说是多么重要啊。面对同样的困难，心态好时，心静如水，如走平地；心态不好时，心乱如麻，如履薄冰——心态对行为有多么大的影响啊。”让每一位孩子从小播下快乐的种子，积极乐观，充满自信、快乐地成长，一直都是幼儿园孜孜以求的目标，我们应该根据幼儿的身心发展规律，以培养幼儿积极心态为目标，采取多种策略，让幼儿学会积极乐观的心态对待一切，遇事调整好心态，心存光明远景，健康成长。

一、运用心理环境策略，

满足幼儿积极心态培养的需求

轻松愉悦的心理环境是培养幼儿积极心态的基础。作为教师应加强自身修养，保持心理健康，以饱满的精神，愉快的情绪出现在幼儿面前，与幼儿亲切交谈，注意自己的言行举止，对幼儿起到良好积极心态的示范作用。教师以自身积极的心态感染幼儿，使其形成和保持积极的心态。幼儿年龄小、情绪不稳定，且模仿性、受暗示性强。教师的一言一行，一举一动，对幼儿都有影响。因此，教师保持健康积极的状态，对幼儿积极心态的培养起着潜移默化的作用。教师的精神饱满，积极向上，幼儿也会随之表现出积极愉快的心态，主动投入到活动中，使活动达到理想的效果。教师应从幼儿的角度出发去看待问题，只有满足幼儿合理的情绪情感需要，为他们创设宽松、愉快的心理氛围，才能使幼儿经常处于积极心态之中。作为教师要调整好自己的心态，排除各方面因素的干扰，始终以积极的、愉快的心态和幼儿一起游戏、活动，要有意识的以愉快、喜悦的积极情绪去感染幼儿，帮助幼儿建立良好的同伴关系、师生关系、亲子关系。我们可以在班级开展“我的好朋友”、“我觉得自己很棒”、“特别的我”等活动，让幼儿发现自己和同伴的优点，从而不断强化与学习，从而培养积极的心态。

二、运用认知策略，

帮助儿童理解和正视自己的心态

教师和家长应教给幼儿关于情绪及其表现的基本知识，觉察自己真正的情绪，帮助他们探索自己的各种情绪，使之理解和正视自己的情绪，学会做自己心态的主人。我们可以为幼儿创设丰富的情景，感受情绪的多样性。幼儿对于情绪有了初步的感受，能分辨基本的表情，知道不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感觉。教师创设表情娃娃情景，让幼儿感受不同的表情，学习用完整的句子表述自己的经验，让幼儿体验高兴、难过、悲伤等不同的情绪。

如在《心情晴雨天》活动中，教师设置了晴雨表天气转盘，引导幼儿说出不同天气时自己的心情，感受晴天、雨天、阴天可以代表愉快、难过、生气等不同的情绪体验；《小记者播报心情》则创设森林电视台情景，请小朋友当小记者采访播报心情，幼儿在情景活动中都乐意表达自己的意见，教师提供多种表达的机会，让孩子两两、小组交流，充分表达自己的情绪感受，培养积极心态。还可以绘本为载体，引导幼儿学会用恰当的方式排解不开心的情绪，培养积极心态。绘本中精美的画面深深吸引幼儿阅读的兴趣，简洁的文字让幼儿读过之后很容易记住。以绘本为载体，借助故事内容的情感宣泄和情感表达，培养幼儿积极情绪情感的研究是一种新的尝试。如《爱发脾气的小老鼠》、《小仙女的云》、《壮壮生病了》、《小山羊找快乐》等都隐含和渗透情绪情感的教育功能。《爱发脾气的小老鼠》中生动形象的故事让幼儿知道不能乱发脾气，做错了事情应该改正，这样才能得到大家的喜欢，自己也会感到快乐的，在续编故事的环节中，小朋友改变了小老鼠的犟脾气。《壮壮生病了》故事中教师引导幼儿理解快乐小镇上小动物们礼貌相处，充满了歌声与微笑。小象壮壮因为没有礼貌，和小朋友闹的不开心，结果自己生闷气，由于没有正确排解自己不开心的情绪，病倒在家里了。

幼儿通过情景表演，讨论等活动学习与同伴交往的礼貌行为并用恰当的方式排解不开心的情绪，从而培养积极心态。组织幼儿进行情绪分享，帮助幼儿化解烦恼。幼儿经常会遇到一些小烦恼，当幼儿遇到不愉快的事情时，教师要鼓励其将消极情绪转化为积极情绪，帮助幼儿解决各种烦恼。如制作烦恼箱，引导幼儿把烦恼画下来，装进烦恼箱里，请小朋友一起想办法解决。也可以向老师、好朋友诉说；到“心灵小屋（见图1）”做客；或者到“心灵隧道”（见图2）里诉说心情。幼儿特别喜欢在“心灵隧道”里和好朋友一起倾诉发泄不愉快的情绪。情绪分享让幼儿知道人人都会有不开心的时候，如果你碰到不开心的事时，不要生闷气，可以把不开心的事告诉老师、爸爸、妈妈或朋友。这种分享是长时间的一种交流，帮助幼儿说出彼此的情感的经验感受和想法，增强幼儿之间交流处理情绪的能力；幼儿学习了解别人；在情绪行为的处理上，彼此找到更多的交流，减少不良情绪的累积，提高心灵自由度。

三、运用行为策略， 创造表达积极心态的机会

在日常生活中，我们常常会看到幼儿喜怒无常的脸，一会儿哭，一会儿笑，一会儿吵，一会儿闹。作为教师，应善于及时发现幼儿的情绪变化，通过游戏、艺术活动、体育活动等活动对幼儿进行引导帮助，使幼儿能够保持积极的心态。

皮亚杰认为，游戏是儿童自我表达的工具，儿童可以通过游戏的同化作用来改造现实，满足自己在情感方面的需要，它也是幼儿解决认知与情感冲突的重要手段，帮助自己处理不愉快的情绪，培养积极心态。教师设置“神奇的快乐口袋”游戏情境，让幼儿感受快乐就在我们的身旁，看书、玩玩具、听音乐、打电话等都可以让我们觉得很快乐。让幼儿感受快乐原来是一件简单而幸福的事情。如钻山洞、蚂蚁搬豆等游戏，幼儿学习与同伴团结合作；在《三只蝴蝶》表演游戏中，幼儿学习与同伴协商分配角色，共同布置游戏场地，学习解决游戏中的纠纷，体验扮演的乐趣。

幼儿园的艺术活动，包含了音乐、美术等；它对于提高幼儿整体的心理发展水平，使他们具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义，尤其是对幼儿积极情绪的表现具有十分明显的作用。音乐能改善孩子们的情绪，在一日活动中我们尽量使用音乐来组织活动，培养幼儿养成良好学习和生活常规，感受集体生活的快乐。如吃点心和午餐时，教师播放一些抒情优美的乐曲，让孩子们安静进餐；在集体活动时，我们用欢快活泼的音乐来调动幼儿参与活动的积极性和主动性；幼儿区域活动时，用音乐培养幼儿收放玩具及活动规则意识；幼儿午睡时，一曲《摇篮曲》将孩子带入甜美的梦乡，幼儿情绪愉悦，有助于幼儿安静入眠。教师有意识地在音乐活动中培养幼儿积极情绪，并引导幼儿用肢体动作表现自己的快乐。如《开心健康歌》引导幼儿说说听这首歌时有什么感受？想做什么？为什么？怎么样才能让我们健康快乐起来呢？幼儿给出了多种答案：早上不赖床、要好好吃饭、要多运动、呼吸新鲜空气、跑步、爬山、去游乐场玩等等。

体育活动对幼儿积极心态的培养有着十分重要的作用，教师在组织幼儿开展体育活动时，设置游戏情景，激发幼儿大胆尝试，由被动完成动作，转变为主动探索思考完成要求的途径。例如，在“小猴子摘果子”活动中，目标是练习跨过“小河”活动中教师让幼儿尝试探索各种不同的过河方法，河的宽窄不同，过河方式也不同，幼儿可以单脚跳、双脚跳、助跑跨跳等，教师及时对幼儿的主动性、积极性被充分调动起来，自信心得到大大增强，获得成就感，对幼儿的认知能力、情感是一次非常好的锻炼。

在活动中，要注意把幼儿作为活动的主体引导他们在活动中积极主动去探索、发展，在与伙伴的竞争或合作中，培养他们的意志和正确对待他人与自己的良好心理品质，积极主动地参与体育活动，从而获得自身的发展。教师在整个活动的过程中关心、照顾每一个孩子，在语言、行动上要作出积极的导向，始终以肯定和鼓励的方式与幼儿交流，轻柔的爱抚，鼓励的目光，赞许的微笑，缩短了师生的心理距离，会收到意想不到的效果。

无数事实证明：积极的心态能产生改变世界和改变自我的力量、能产生克服困难和战胜挫折的力量、能产生赢得健康和幸福的力量；积极的心态能使人创造性焕发、不知疲倦、信心倍增、受人喜欢；积极的心态是获取健康、幸福、成功的最重要的因素。因此，它应成为各级各类教育培养的核心，尤其应成为幼儿教育的重点任务。幼儿期是主流心态呈现基本面貌的时期，如果积极心态不占主流，消极心态就要占主流。而通过和谐、融洽的人际关系营造出的精神环境对于幼儿积极心态的形成是极其有利的。经过研究，我们发现幼儿在学习、生活、与同伴交往等方面都有了显著地进步。能主动参与学习，愿意和同伴交流自己的想法；生活环节各项常规有条不紊，能做力所能及的事情，帮助父母做家务，不随意发脾气；与同伴交往时互相配合、合作能力增强，有了更多的朋友，情绪愉快。培养幼儿的积极心态应该是持续的、长期的贯穿于幼儿的一日活动中，抓住活动中的契机，对幼儿进行积极心态的培养。

积极的心态的优美句子 篇12

关键词：从心开始,家校联合,德育合力,积极的心态

2015年湖南省浏阳市“德润校园”专题片在湖南省浏阳市第一中学拍摄,我们班的肖XX同学做了主题发言,她是最阳光的留守孩子,她发言中提到了一个我很认同的观点———“我可以不富有,但我一定要优秀”。短短六分钟的演讲感动了现场所有人,现场响起了九次掌声!她用自己的乐观豁达的心态驱散来自留守家庭的阴霾,同时她也用自身的优秀品质证明她值得被帮助,而且她还立志将爱心接力棒传下去。她的演讲让我不由得想起了我曾经教过的另一个学生———何X,她的励志故事家喻户晓,她还被人们亲切地称为“向日葵女孩”。在他们的身上都有一种金子般珍贵的品质,那就是,无论遭受多大的生活压力甚至不幸,他们都会怀揣着自己的美好理想和坚定的信念,笑对人生,积极地生活和学习,勇敢走下去。

心理素质教育是素质教育的基础。因而,作为一名德育工作者,我重视培养学生坚定的自信心、刚强的意志、良好的心理承受力。在我的教育教学中关于如何培养学生积极的心态,我主要做了以下三个方面的工作。

一、从心开始

高中阶段是学生思想品德形成的关键时期。而高中生的个性不同,德育工作者只有通过深入每一个学生的内心世界,方能了解每个学生身心发展的特点及发展的水平,才能使个性迥异的学生心理得到充分、全面的发展。还记得2014年高考前的一个夜里,我正要下晚自习回家,一个名叫罗X的女孩悄悄走进办公室,她的神情有些忧郁,欲言又止的样子让我意识到她可能是考前焦虑了,我连忙拉住她的手,摸摸她的头,静静地听她诉说她的惶惑和不安,她讲完后,我理性地帮她分析学习及生活现状并告知她一定能凭借自己坚实的基础夺取高考最后的胜利的。毋庸置疑,她最终以优秀的成绩考上了理想的大学,她在毕业赠言上是这样写的:“谢谢您! 我亲爱的老师,谢谢您在我每一次无助的时候都会用心倾听,每一次您都带给我那么多温暖的感觉,每一次在您的鼓励下我都会再次充满力量,继续向前,无所畏惧……”其实我对每一个学生的关心和教育,都是从心开始的。

1. 树立共同的新年心愿

“良好的开端是成功的一半”。每当我接任一个新的班级,我总是会最先在黑板上写下“班级人数 +1=?”当学生们怀着好奇的心理,说出不同的答案后,我微笑着说:“加数中的‘1’代表我这个班主任,我也是这个大家庭中的一个普通成员,是大家的大朋友,让我们互相了解,共同努力,我相信,我们这个大家庭一定能成为一个优秀的班集体。”短短几句话,无形中缩短了我与这几十个孩子之间的距离,我们就是同舟共济的一家人了。

2. 建立学生心理成长记录袋

高中学生虽然身体发育得很快,但由于性别、年龄、家庭环境等诸多因素的影响,显示出各不相同的心理特点。为了便于我深入实际地开展工作,我建立了学生成长记录袋,通过观察、谈心与调查,记录了本班学生的年龄、兴趣、特长、以往的学习成绩以及较为详尽的家庭情况,并且随时补充每个人的心理进步与变化,记录其心路历程。这样做,不仅可以了解其外部表现,更能把握其内在特点,便于及时把各种信息进行综合分析,得出结论,有针对性地采取措施,解决问题,促进学生身心健康地发展。

3. 成为学生的“知心老师”

我设立了一个“小秘密”信箱,学生可以将他们的烦恼或困惑写成字条的形式悄悄放进信箱,我抽时间逐一认真批注和回复。曾经有个害羞的女生写道:“知心,我上课不敢举手回答问题,怕答错了,挨老师的批评,怎么办?”我回信告诉她:“要相信自己,即使答错了,老师绝对不会责怪你,还会表扬你积极地参与课堂互动,最重要的是你得到了一次在同学面前锻炼的大好机会。”有一位学习文化成绩好的男生写道:“何老师,请帮忙告诉我的爸爸、妈妈,星期天下午别布置那么多的附加作业给我,最好是别让我去学这学那的。逼得太紧了,我真的受不了啊!”对于这样一个具有共同性的问题,我便会在主题班会上让同学们共同探讨,我们一起探究出切实可行的解决问题的方法途径,让每个学生都有机会发言,防止同学们把一些烦恼积聚在内心深处,从而避免了心理障碍的发生。

同时,我的手机24小时为我的每一个学生或家长而开通热线或短信留言,与有“心事”的学生平等地交流,“让自己站在与学生同等的高度上”,及时地发现问题,分析问题,主动地沟通师生关系,做好他们的知心老师,聆听他们的心声,用一颗爱心换一颗真心。

二、有层次地培养学生的阳光心态

要培养学生 积极向上 的心理品质,关键是找准不同类型学生的心理切入点,从而因材施“爱”,诱导他们自觉进取。

1. 严爱优秀学生

任何一个班级中总会有一些学习和表现都特别出色的学生,对他们的喜爱是不再需要别的理由的。正因为如此,优等生的缺点往往容易被掩盖,被原谅,但一个很小的缺点也可能会酿成大祸的。作为班主任,我绝不偏爱他们,相反,我会对他们更严格地要求,以精益求精,出类拔萃,成为真正可堪大用的社会栋梁。

我们班的班长刘XX同学是一个成绩优秀、工作负责的学生,是老师们的好帮手。可就是因为所有的老师给她的信任够多,“权力”太大,她在同学面前非常专横,总要学生听她的,即使自己是错的。针对她自以为是的表现,我首先和她面对面地谈心,开门见山地指出她身上存在的问题,使她意识到作为一个班干部应以身作则,真正树立自己的威信是要靠同学们一致的认可,然后在实际工作中处处提醒。慢慢地,她改掉了这个毛病,再次赢得了同学们的信任,把班级管理得井井有条。这个学期又因为票数最高而连任我们班的班长,被同学们笑称“老班长”。

我认为,对优等生,不能让优越感控制他们,要让他们克服自负的弱点,让他们明白唯有改正缺点才能继续向前迈进,正可谓“百尺竿头,更进一步”。

2. 关爱中等学生

班级中,一些听话、稳重、学习态度端正的中等生就是这样,他们怕出错,怕丢面子,内心又极希望得到别人的重视,他们极易被忽视。对于这样的学生,我不轻易地指责、批评,而是帮助他们调节自己的情绪,以保持积极的心态,让他们知道老师喜爱他们,重视他们,让他们发挥自己的长处,从而使其素质全面和谐地发展,逐步跨入优等生行列。

有一个女孩性格木讷,不太合群,甚至在上课时从不敢举手发言。我想这样下去,不仅学习上不去,而且可能影响到人际交往。于是,我上课有意无意地请她回答问题,及时肯定她,并安排她当一天的值日班长,后来她的胆子变大了,渐渐地也敢自觉举手回答问题了,慢慢地与老师的交流也多了。看着她的进步,我由衷地感到开心。

3. 厚爱学困生

学困生学习上的劣势使他们饱尝了失败的痛苦,逐渐失去自信,进而产生自卑心理。但只要留心观察,他们在其他方面还是有优点的,能否让他们享受成功,重拾自我,关键在于班主任的感情投资。

以前我班上有一个男生熊X,学习习惯和学习方法都很不好,但我发现他的体育成绩很不错,于是让他参加了学校运动会,结果他不负众望,为班级争了光。我灵机一想,决定在班会上表彰班级运动健将。我看到,他第一次高兴地扬起了头,幸福地用双手捧着奖状。我又在他的作业本中写道:“何老师很有幸看见了你在运动会上的飒爽英姿,我很期待你在学习上同样能有所突破。”同学的赞扬,老师的肯定,使他一步步走出自卑,走向自信,于是他学习成绩慢慢有了起色,后来还考上了一所军事院校。

正如斯霞老师说的:“爱的滋润可以使枯苗复苏。”如果我们能够抓住后进生的心理特点,用更多的爱心和热情给予他们,那么他们也会还以我们惊喜的。

三、家校联合形成德育合力

家庭是学生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。然而,有些家长极少与孩子沟通,根本不知道孩子的内心世界。

针对这种情况,我把“与孩子心连心”的心理健康教育列入家长会的一个重要课题。首先,我对家长的心理和他们对孩子的期望给予充分的理解和尊重,接着通过实例引导的方式建议家长多听听孩子的心声,了解孩子的想法。“爱而不溺”,关心孩子的心理发育动向,指导家长正确认识和评价自己的孩子,努力创设温馨的生活环境和民主的气氛,让孩子健康快乐地成长。

另外,我通过家访、电话、书信等形式,随时与家长交流孩子的种种表现,在教师、学生和家长之间架起理解的桥梁。实践证明,只有学校教育与家庭教育同步,形成一股教育合力,才能共同创设有利于学生成长的“绿色”的环境。