成人高考专升本大学语文文学常识

成人高考专升本大学语文文学常识（精选8篇）

成人高考专升本大学语文文学常识 篇1

专升本大学语文文学常识大全

1.《左传》的思想倾向：民本思想，是其主要的思想倾向，反映了《左传》进步的历史观。《左传》不只是对历史事件客观的罗列，而且还表达了对历史事件的认识和理解。

2.《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初 年至春秋中叶的诗歌305篇，是我国现实主义文学的奠基作。《诗经》主要依据音乐特点作为标准来分类，即风、雅、颂三类。“风”，是地方民间音乐曲调的意 思。“国风”是15个地区的乐歌。“雅”，正也，即标准音，是王畿附近的乐曲名称。“颂”是宗庙祭祀的乐歌。重点篇章：《采薇》

3.简述《诗经》的艺术成就。

(1)直抒胸臆的特色

《诗经》中无论是积极干预时政的怨刺诗，抒写民间疾苦的役役诗，还是反映社会生活的婚恋诗、农事诗，无不直面人生，表达真情实感，不作无病呻吟。因为《诗经》真实地反映社会人生，开创了现实主义的创作方法，成为我国古代诗歌创作的优良传统。

(2)赋、比、兴的表现手法

“赋、比、兴”，是后人研究《诗经》时总结出来的三种诗歌艺术表现方法，与“风、雅、颂”合称“六义”.“赋”，就是铺陈直叙，不用比，兴，直截了当地 铺叙、抒情、描绘，把要表达的思想内容有层次地说出来。“比”就是比喻，打比方。“兴” 就是借助其他事物作为诗歌的开头，通过联想以触发起诗人思想感情勃发的表现方法。

《诗经》赋、比、兴手法的运用，极大地丰富了我国诗歌的表现艺术，对形成中国诗歌兴寄遥远、含蓄蕴藉的特有风貌起着重大作用。

4.以屈原为代表作家的 “楚辞”，是继《诗经》之后中国诗歌史上另一座新的里程碑。它标志着中国诗歌从民间集体歌唱到诗人独立创作的更高发展阶段的出现。这种由诗人创作、带有鲜明楚地文化色彩的新诗歌，将中国诗歌向前推进了一大步。

5.《尚书》是我国第一部古典散文集和最早的历史文献。《春秋》是我国现存的第一部编年体断代史，是继《尚书》之后以记事为主的一部史书。《国语》是我 国最早的一部国别史。《左传》是我国第一部记事完整的编年史，也是一部文学价值很高的历史散文著作，标志着史家之文发展到一个崭新阶段。《战国策》是一部“亦史亦文”的著作，其文学性相当高，在历史散文的发展上达到了新的高峰。

6.《战国策》的艺术成就：

刻画了一批栩栩如生的人物形象，注意表现其性格特征和内心世界，血肉丰满，形神兼备。《战国策》打破 “编年”限制，以人物游说活动为中心，并以此统率记言、叙事，安排情节结构，描写人物，开了人物传记的先河。

叙事生动曲折，善于夸张渲染，带有传奇色彩。语言辩丽恣肆、放言无忌。

善于运用比喻和寓言说理，语言通俗浅显。 “鹬蚌相争”、“画蛇添足”、“狐假虎威”、“南辕北辙”、“惊弓之鸟”、“百发百中”等寓言闪耀着迷人的文学光彩，表现出较强的艺术力量。

7. “道”是老子哲学思想的核心。老子认为“道”是天地万物的本源，“道生一、一生二、二生三、三生万物”，就是“道”派生万物的表现;道是万事万物存在与变化的普遍法则和根本规律，它主宰一切。

8.《九章》是屈原所作的一组抒情诗的总称，包括《惜诵》、《涉江》、《哀郢》等9篇作品。

《九章》是某一时期片断的生活记录和心情的反映。具有鲜明的现实主义特征，其中的《哀郢》中记述了他流亡江南的路线，亦情亦景，忧思绵绵，既有忧国忧民的悲愤，又有委屈沉沦的凄怆。

9.《史记》的体例

《史记》是我国第一部以写人物为中心的纪传体通史，全书由12本纪、10表、8书、30世家、70列传组成，计130篇，记载了上自黄帝、下至西汉武帝 时代约30的历史。本纪，记载历代最高统治者帝王的政绩，以事系年，是全书的纲领;世家，是先秦各诸侯国和汉代有功之臣以及个别杰出的历史人物的`传 记。列传，是历史上有影响的不同阶层、不同类型的人物传记。表，是各个历史时期的大事记。书，是有关天文、历法、水利、经济、文化等方面的专门史。

10.《史记》的艺术成就

《史记》是一部纪传体史书，又是一部文学性很强的传记文学著作，具有很高的文学价值。其文学成就主要表现在：

(1)塑造了丰富多彩的人物形象。

《史记》是我国古代第一部以人物为中心的纪传文学创作，通过写人来反映历史，所以全书记载了上至帝王将相，下至刺客、游侠、倡优、商贾、医卜等众多小人 物，构成丰富的人物画廊。这些人物既有各阶级、阶层的、时代的共性，又具有鲜明独特的个性，富有典型性，这些历史人物在司马迁笔下个个都栩栩如生、形象鲜明、呼之欲出。如张良的善谋，项羽的勇猛、刘邦的奸诈，韩信的多智，商鞅的刻薄，李斯的贪利、李广的善射等。这是因为司马迁恰当地运用了一些塑造人物形象

的方法。

(2)谋篇布局，匠心独运

(3)强烈的抒情性

(4)语言雄浑、朴拙有气势感和韵律感

11.汉赋分为骚体赋、散体赋(汉大赋)、和抒情小赋三类。

抒情小赋，内容上侧重于抒发愤世嫉俗与表现个人放心求志，形式上篇幅短小，不用问答体，通篇用韵文。代表作有张衡《归田赋》，表现的是对世事的厌倦和对恬淡生活的追求，如“超尘埃以遐逝，与世事乎长辞”、“感老氏之遗诫，将回驾乎蓬庐”、“苟纵心物外，安知菜辱之所如?”它一扫汉大赋那种铺采摛文、夸张堆砌的手法，用短小精悍的篇制和优美朴素的语言，集中抒写自己的怀抱。作者的苦闷、不满、追求和意趣贯穿全篇。《归田赋》在文学史上占有重要的地位。它是现存东汉第一篇完整的抒情小赋。它的出现预示着汉大赋的时代即将过去，预示着抒情小赋将以独立的体式在赋坛上占有一席地位。

12.乐府原是古代音乐机关的名称。最早设于秦朝。汉乐府原指汉代的音乐机关。据记载，汉武帝时的乐府开始采集民间歌辞和乐曲。六朝时，将乐府采集和创作的乐歌称为乐府，于是“汉乐府”就由汉代音乐机关的名称而兼为一种诗体的名称了。

13.曹操是汉末杰出的政治家、军事家、文学家，是建安文学的倡导者和杰出代表。

曹操诗歌《蒿里行》反映汉末社会**和民生多艰。作品反映了初平之年关东州群起兵讨伐董卓，便令会师之后，他们各怀异心，观望不前，不久各路人马为争夺 权势相互火并、自相残杀。军阀长期混战、造成百姓惨死、抛骨露尸于野的衰败景象。作品真实地反映了这个历史事实，并流露了诗人伤时悯乱的感情，苍凉激楚，形象鲜明。因此，后人称之为“诗史”、“汉末实录”.

14.曹植是建安时期最负盛名的作家，《诗品》称之为“建安之杰”，现存诗80多首，辞赋散文共40余篇。钟嵘评价曹植诗：“骨气奇高，词采华茂，精兼雅怨，体被文质”，是对其诗歌风格的概括。建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚和刘桢。

15.曹丕代表作是《燕歌行》。此诗历来为人称道，主要原因有二：一是它是我国现存最早的完整的七言诗，对七言诗的形成有很大贡献。二是在于它情致凄婉动人、语言浅显清丽、音节和谐流畅。

16.陶渊明的影响

思想人品方面：恬淡退隐，固穷守节，不屈事权贵，不与黑暗势力同流合污，人品峻洁，精神高尚，教育和影响了无数代作家。

诗歌创作方面：他是汉魏六朝最杰出的诗人，是田园诗派的开山之祖。对田园诗题材的开掘，情、景、理交融的美学旨归，自然纯真的风格，均有巨大的影响。

17.骈文又称骈俪文、骈偶文。以两两相对的句子构成的文章叫骈文。

18.庾信是六朝文学的集大成者。其诗真正融合了南北诗风，兼有刚健与柔媚之美。将咏史与抒情相结合，感情真挚。赋前有序，即《哀江南赋序》，是用四六

骈文写的，它概括了全篇大意，并说明创作此赋的动机。庾信的赋，如同其诗，善用典故，而且一般都能灵活运用。语言精美，情文并茂，自然流丽，将骈文推向高峰，达到了六朝骈文的最高水平。

19.南朝乐府民歌的艺术特色：

(1)体裁短小，多是五言四句，和周、汉民歌不同。

(2)以抒情为主，感情真率动人。

(3)多用比兴、象征、谐音双关等手法。

(4)语言自然晓畅，风格清新婉丽。

20.标志着南朝民歌在艺术发展上的最高成就的是：《西洲曲》。

《西洲曲》开头写一位少女回忆梅花初落时与情人在西洲约会，于是折梅一枝遥寄江北的爱人。以下便写那少女从春到秋、从早到晚的无尽相思。情调缠绵悱恻， 充满了隐约朦胧之美，颇有艺术感染力。并且巧妙运用谐音双关的修辞方法，如本篇多次写到莲。“莲”和“怜”谐音，“莲子”即“怜子”，暗示爱怜的人。“低 头弄莲子”，即暗指爱抚所爱的人。又以莲子的青如水比喻对爱人的感情纯洁如水。“置莲怀袖中”即表示对所爱的人珍爱，以“莲心彻底红”喻爱情的成熟和热烈。运用双关语，使全诗的情调更显得优美迷人。全诗以五言四句为一段，用顶真格的修辞把上下段连接起来，如“风吹乌臼树，树下即门前”，“出门采红莲，采 莲南塘秋”，“仰首望飞鸿，鸿飞满西洲”.全诗迂回曲折而又首尾一贯。

成人高考专升本大学语文文学常识 篇2

目前虽然有人对福建省现在的考试形式提出了一些异议，并提出了一些改革建议，但是由于高考事关千家万户，因此目前只能从考生最容易入手的考试形式开始，再逐步改革完善。目前《课程标准》要求阅读的书目与省考试大纲考查书目存在错位，题型尚未完全确定;《课程标准》规定阅读书目比较多，而经典名著大多为大部头的作品;学生高中课程学习进程快，时间紧，从而导致了在阅读中不知从何入手进行复习的问题，让不少人头痛不已。如何在高考复习中使学生快速高效地掌握阅读技巧，在高考中获得高分呢?我认为在教学实践中教师可以对经典著作进行分类并梳理，课后引导学生阅读并定期检测阅读效果，两者有机结合才能使名著阅读考查取得显著的效果。

那么如何进行有效的梳理呢?我经过这几年的教学实践，认为可以从以下几个方面进行。

一

课程标准中要求阅读的文化经典著作有《论语》、《孟子》、《庄子》，文学名著中小说有《红楼梦》、《巴黎圣母院》等，诗歌、散文、剧本、语言文学理论著作等。《福建省语文科考试说明》在每一年都进行微调，尚无法明确具体的文学名著范畴。因此，教师必须从中先筛选出几部比较重点并且比较容易的经典著作进行复习，争取达到以点代面，引导学生深入学习。我从自身的阅读经验及教学实践中总结出“老师‘代读’，学生按图索骥”。教师“代读”，帮助学生梳理作品中最主要的内容、情节、线索，例如，作品的内容精要，有哪些经典场景，等等。我建议先重点复习《红楼梦》、《三国演义》、《家》、《巴黎圣母院》、《堂·吉诃德》。因为被誉为“四大名著”的《红楼梦》、《三国演义》在中国民间比较有阅读基础，大家比较熟悉，而且语言比较通俗易懂，《家》与《红楼梦》可以说是古今姐妹篇，因此建议从熟悉的作品入手，有助于学生形成学习自信;而《巴黎圣母院》是雨果最著名的浪漫主义典范作品，其“美丑对照原则”塑造了鲜明的人物形象;《堂·吉诃德》故事情节相对简单，有助于学生以较快的速度适应与中国不同的语言风格和审判口味。

二

教师要认真研究名著考查题型，最常见的是复述故事情节和分析主要人物性格两种题型。所以梳理时教师要把重点放在这里。以复习《红楼梦》为例，作者介绍、作品的思想成就、艺术成就这些要略谈，稍作了解即可，教师要让学生明确重点应放在情节的复述和主要人物性格的分析上。另外，教师要注意题目会拐着弯问问题。比如不直接把题目设计成。“请简要复述晴雯撕扇的故事。”而是问：“《红楼梦》中有一首判词写道：‘心比天高，身为下贱。’请猜出此人物是谁，并复述与之有关的一个故事。”所以教师平时要注意，设计名著题的时候可以不直入主题，而是拐着弯问，这也是检测学生是否阅读原著的一种手段。分析人物性格的时候要注意开放性问题的设置，如：“《红楼梦》中的黛玉与宝钗，你更喜欢哪一个人物，请说出你的理由。”所以，平时上课，教师既要给学生灌输一些公认的观点，更要鼓励学生能各抒己见，谈谈对名著人物的个人见解，只要理由充分，教师就要给予充分的肯定。如果学生的意见相左，必要时也可以开一场小小的辩论会。虽然考试不一定会考个人看法，但这在无形中能锻炼学生的语言表达能力和思维能力，加深学生对名著的理解。

三

文学是优美的，但讲述文学是却枯燥的。在新课程改革中成长起来的高中生更多适应互动型、气氛热烈型的课堂教学，如果整节课都是教师在讲台上讲解知识，那么所收到的教学效果势必是低效的。因此在名著教学中，教师仍然要充分抓住这一点，开展课堂活动来提高学生对名著的兴趣，以达到教学相长、事半功倍的效果。在上名著复习课时，教师可将名著内容设置成猜谜题、抢答题、辩论题，让学生在玩中学、乐中学，能收到事半功倍的效果。

四

如果学校有配备多媒体，那么制作课件的效果也很理想。在课件中可以插图，配音乐，插入电影片断、讲座等。我在复习《红楼梦》时，在讲课前先让学生欣赏87版《红楼梦》的剧照，在欣赏的时候，配上古筝弹奏《葬花吟》，让他们先有视觉和听觉的冲击，更快地融入到名著的氛围中。这样课堂不仅不枯燥，而且影像能带给学生更直观的感受。有时候我也会播放一些名著讲座(主要从“百家讲坛”中选取)，比如易中天的《品〈三国〉》、刘心武的《红楼心得》等，学生常被这些学者、专家的独特见解折服。

五

教师要督促学生利用课外时间，如下午放学至晚自习前等时间，以及每晚完成各科作业后挤出时间阅读一到两回内容。大部头的作品规定每一部两个月阅读完，薄的作品有的一周时间就可以阅读完。教师必须替学生排出阅读进度表，并粘贴在教室显眼处，建议学生将购买的不同作品交流阅读。两到三星期针对前一阶段阅读量，或用试卷小测，或抽查学生当场回答，或小组抢答，形式可以多样，以检查完成情况，及时发现不足，在下阶段及时调整好课程安排。

六

成人高考专升本大学语文文学常识 篇3

【关键词】专升本;大学语文;复习策略

大学语文《复习考试大纲——专科起点升本科》规定,考生必须掌握汉语基本知识、作家作品知识、文体知识以及写作知识等;可见,该课程的内容涉及面相当广泛。从规定的篇目看,古今中外都有选文;从文体看,各种文体下又涉及到各类知识点;从知识点看,需要考生掌握的内容可谓浩如烟海。面对如此繁杂的内容,考生要如何复习才能在短短的数月内做好迎考的准备呢?

一、紧扣《复习考试大纲》,构建考试知识网络

《复习考试大纲》是命题和备考的指导和依据,我们一定要花大力气,彻底把它读透。大学语文《复习考试大纲——专科起点升本科》给考生具体规定了必须掌握的内容,归纳起来主要包括三个方面:基本的语文知识、课文的阅读和分析以及作文。“语言知识体系在知识的态度上采取的是一种知识的‘网罗主义’,即从构建系统、完整的语言知识出发,将一个个确定的语言知识罗列出来,然后在这个基础上按照学科的逻辑进行组合,从而形成一种严密、封闭的体系。”[1]面对海量考点,考生不应该手忙脚乱,而应根据《考纲》来概括知识点,构建一张有形的考点网络,这样对各考点就可以做到心中有数。

比如对基本语文知识的概括我们可以这样来操作。

作家作品知识,主要出现在每篇课文前的作家介绍,对此,考生可以用列表的方式帮助记忆。

语言知识,体现在试卷中,主要是解释文言字词、翻译古文句子,包括古文篇目中的文言词语、句子,也包括诗歌小说部分的文言字词及现代文部分的现代汉语的词语。文言字词的重点是常用的实词,而文言句子的考核点主要是特殊的和重要句子,如被动、使动、意动和特殊句式等。对这部分内容,考生可用“归类法”,为每一个“点”设置文中所有例句的“集中营”,以便积累、体悟,做到举一反三。

文体知识,包括议论文、说明文、记叙文、诗词这四种文体知识,以及每篇课文的的体裁及文体特点。常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问、借代、反复等;常用的表现手法有对比、类比、象征、托物言志、托物寄情、铺垫、衬托、欲扬先抑、欲抑先扬、首尾呼应、比兴、侧面烘托、铺叙、白描等。复习这些知识,都可以用归类集中法。

经过上述的归纳总结,考生们对《考纲》中规定的语文基础知识,应该有一个清晰的了解,如此形成知识网络,对复习迎考十分有必要;考生如果这样做,就不至于在浩瀚的知识点中迷失方向,从而丧失信心。

二、吃透教材,正确处理教材与考试的关系

根据《复习考试大纲》要求,“大学语文”试题材料80%为纲内篇目,而这些篇目都在《大学语文》教材中有具体分析。所以,我们应该把每篇课文都读懂,读通,读透,因为这是我们考试的主要内容。如何才能把每篇课文读懂,读通,读透?我们可以按照以下步骤来实施:

(一)在了解作家作品的基础上通读课文

《考纲》规定,要掌握中外作家的名号、国别、时代及代表作,了解主要思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派(社团)及在文学史上的贡献。教材中每篇课文的前面都设计了助读提示,考生只需要稍加重视就可以掌握规定内容。具体操作时可用列表法或卡片法。了解作家生平、思想倾向、文学主张、艺术成就以及所属流派等内容,对我们把握文章的思想主旨、了解作者的观点态度、评价事件的是非曲折等起着至关重要的作用。一举两得,何乐不为!

(二)结合课文注释,重视阅读提示

《大学语文》教材中的文言文以及诗词歌赋等古代作品占到课文总量的一半以上,大多数考生一看到文言作品就望而却步,产生恐惧心理。这跟我们大多数考生的语文基础知识欠缺固然有一定关系,但更多的原因在于很多考生因恐惧而懒得花力气去“啃”这些“大块头”。其实,考生们大可不必恐惧,与普通高考不同,“专升本”考试涉及的文言文基本上都来自于教材原文,只要我们吃透教材,读书百遍,还怕考不好吗?阅读文言作品时,我们应结合课文的注释,了解大意,抓住重点词句,善于积累感悟,做到眼到、手到、口到、心到。当然,教材中的阅读提示也不能忽视,通过阅读提示我们可以了解课文的写作背景、主要内容、文章结构以及写作手法等知识,这对我们在考试中解题可以起到关键作用。

检阅2008年专升本语文试题,我们发现文言文阅读部分三道题,两道出自教材,一道来自课外;现代文阅读部分三道题,也是两道是出自教材,一道来自课外。由此可见,吃透《大学语文》教材中的篇目对考生来说十分重要,可以这样说,考生掌握了教材,考试已经胜利了一大半。

三、用好典型练习,进行强化训练

俗话说“光说不练假把式”,掌握了知识点,也吃透了课文,那么就该检测一下自己的掌握程度。市场上关于“专升本”的辅导练习可谓多如牛毛,有不少练习甚至是某些不法书商为了获利而粗制滥造出来的。那么,面对鱼龙混杂的辅导练习,考生应该如何选择来巩固自己的学习结果呢?千万不要相信所谓的“秘卷”,其实,我们手头就有这样的练习,只是经常被我们考生忽视罢了。

比较权威的出版社出版的教材,每篇课文后面编者都精心配备了同步练习。就拿方维保、李铭主编的由知识出版社出版的《大学语文》教材来说,从语文基础知识到课文阅读分析,可谓面面俱到,而且题型丰富,每份同步练习都体现了该课文的学习目标。考生可以在自学完课文的基础上,充分利用这些同步练习,自测一下,看自己对该课文的掌握达到何种程度,自己在哪些方面还比较薄弱。对于薄弱环节,进一步针对练习,强化训练。如果考生们能够坚持做同步练习,并善于归纳总结,就能有效地巩固该篇课文的知识点,做到温故知新、对比记忆,长此以往,相信对考试会有很大的帮助。

除此之外,历届专升本语文真题也是我们不容忽视的练习对象,“去年的试题是今年的最佳模拟题。”这话有一定道理。如果不做大量习题,做后不去对照“标准答案”,就缺乏答题的准确性。做好近几年的“专升本”语文试卷,可以让我们查漏补缺,充分了解自己的实力,做到知己知彼,方能百战不殆。

四、熟悉试卷题型,掌握特点规律

“大学语文”“专升本”试卷内容主要包括四大部分:关于语文知识以及运用的选择题、文言文阅读、现代文阅读以及作文。考生只有掌握其题型特点及规律,熟悉试卷布局、题量、考点和评分标准等,在复习时才能做到对症下药,有的放矢。

选择题的考核内容包括了上文所说的基本语文知识以及课文阅读和分析中的部分内容,考核范围相当广泛,基本上囊括了教材全部课文的所有知识点。虽然这种题型考核范围较广,但由于这种题型考察的是最基本的知识内容,又是客观题,所以,总体说来,难度相对小一些,容易得分。只要考生在复习时紧扣《复习考试大纲》,构建考试知识网络,复习难度就会小很多。

近几年的文言文阅读和现代文阅读部分,一般各包括三个语段(两个课内一个课外),每个语段提三个小问题。应对这种题型,首先必须立足于课文所选段落的分析,把基本分得到手。选自教材的两个段落选自教材文言文部分。一般说来,该部分的提问大致如下:其一,使用了哪些修辞手法,其作用是什么;其二,采用了什么抒情方式?其三,表达了作者的什么思想情感?其四,段中某些句子的喻义是什么。如此等等。这些,基本都和每篇课文后面的同步练习关系密切。至于课外语段,只要能做到举一反三,也就没有问题了,因为提问的方式、考核的知识点是类似的。

作文部分是考试的重头戏,占考试总分的30%以上。大纲对作文的总要求是:掌握常用的文体写作知识,能够综合运用各种表达方式,具有较高的写作能力。以2008年作文题为例:

毫无疑问,2008年是令人难忘的一年。请以《我的2008》为题,写一篇兼顾叙事、抒情和议论的短文,不少于800字。

上述作文要求看似简单,但是注意点却不少。第一,文体问题,尽管题目没有文体限定,但是不作限定,不等于不要文体,所以考生千万不能写出“四不像”的文章。第二,综合运用多种表达方式,即根据文体需要以某种表达方式为主,其他表达方式为辅。第三,考生平时应该注意积累作文素材,时常关注一些社会热点问题,这样在写作时才能写出新意,避免老生常谈。第四,满足作文文字量,书写清晰,文章结构完整,包括开头、结尾、段落、层次等。其实,作文的得分主要还靠考生平时多阅读、多练笔,千万不能指望“临时抱佛脚”。

综上所述,在“专升本”“大学语文”考试中,只要我们吃透大纲和自考教材,构建考试知识网络,掌握一定的解题思路及题型规律,用好典型练习,就能如鱼得水,挥洒自如。

【注释】

成人高考专升本大学语文文学常识 篇4

B.《子夜》

C.《霜叶红似二月花》

D.《虹》

2.巴金创作的长篇小说三部曲最著名的是( )

A.《蚀》三部曲

B.“爱情三部曲”

C.“激流三部曲”

D.“抗战三部曲”

3.“分崩离析”“贻笑大方”“形影相吊”三个成语依次出自( )

A.《季氏将伐颛臾》《庄子·秋水》《陈情表》

B.《寡人之于国也》《庄子·秋水》《陈情表》

C.《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《庄子·秋水》

D.《陈情表》《庄子·秋水》《季氏将伐颛臾》

4.《灯下漫笔》中，鲁迅认为青年的使命是( )

A.崇奉国粹

B.热心复古

C.创造第三样时代

D.赞颂固有精神文明

5.下列加点字解释错误的是( )

A.淇水汤汤，渐车帷裳。渐：浸湿。

B.怎敌他，晚来风急。敌：抵挡。

C.齐放其大臣孟尝君于诸侯。放：释放。

D.中石没镞。镞：箭头。

6.从抒写的内容来看，苏轼的《水调歌头》(明月几时有)是一首( )

A.中秋词

B.端午词

C.重阳词

D.清明词

7.马致远的《天净沙·秋思》是一首( )

A.小令

B.大令

C.慢词

D.杂剧

8.《选择与安排》中，作者以“善将兵的人都知道兵在精不在多”为喻来说明( )

A.选择要恰到好处

B.安排要有条不紊

C.层次要清晰明了

D.轻重要分明得当

9.《谈时间》一文选自梁实秋的散文集( )

A.《雅舍谈吃》

B.《槐园梦忆》

C.《雅舍小品》

D.《实秋杂文》

10.中国现代小说的奠基人是( )

A.茅盾

B.巴金

C.鲁迅

D.曹禺

答案及解析

1.【答案】A

【解析】牢记著名作家的相关知识。茅盾原名沈雁冰，茅盾是他l927年发表第一部长篇小说《幻灭》时开始用的笔名。他因三部曲《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》)在文坛上崭露头角。因发表著名长篇小说《子夜》、“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)和短篇小说《林家铺子》而成为“左翼”文学的重要代表。茅盾的散文名篇有《香市》《风景谈》和《白杨礼赞》等。

2.【答案】C

【解析】牢记著名作家的相关知识。巴金主要长篇代表作是两个三部曲：“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)。其中“激流三部曲”最为著名，《家》是奠定作家在中国现代文学史上地位的一部重要作品，被誉为巴金的长篇代表作。

3.【答案】A

【解析】掌握成语的出处，尤其是文言文中的成语。“分崩离析”出自《论语·季氏将伐颛臾》：“邦分崩离析而不能守也。”“贻笑大方”出自《庄子·秋水》：“吾长见笑于大方之家。”“形影相吊”出自《陈情表》：“茕茕孑立，形影相吊。”

4.【答案】C

【解析】作者发出了“要扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是青年的使命”的号召，这是本文的立意所在，号召青年创建“第三样时代”，指出青年要“无须反顾”向前看。

5.【答案】C

6.【答案】A。

【解析】《水调歌头》这首词由中秋赏月进而抒发人生感慨。是一首著名的中秋词。

7.【答案】A

【解析】天净沙：曲牌名。元代散曲有小令和套数之分，小令只有一支曲子。套数由同一曲调中两支以上的曲子组成。这首《天净沙》是小令。

8.【答案】A

9.【答案】C

10.【答案】C

成人高考专升本大学语文文学常识 篇5

起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，“者”不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。可以与“者”组合的词类较多，意义或作用也各不相同，主要有：

与名词组合：

主要可分两类：

复指名词或名词性主语，引出谓语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为

“……此人”、“……这个人”、“……的情况”等。例如：

李将军广者，陇西成纪人也。(《李将军列传》)

马伶者，金陵梨园部也。(《马伶传》)

气盛则言之短长与声之高下者皆宜。(《答李翊书》)

2.复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……的人(情况)”等。例如：

(1)齐人有冯谖者，贫乏不能自存。(《冯谖客孟尝君》)

与数量词组合：

表示数量的种类。可译为“种”、“样”、“类”、“方面”等，也可不译。例如：

(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。(《季氏将伐颛臾》)

(2)此三者，吾遗恨也。(《五代史伶官传序》)

(3)此五子者，不产于秦。(《谏逐客书》)

(4)此数宝者，秦不生一焉。(《谏逐客书》)

与时间词组合：

表示一定的时间范围，可译为“……的时候”等。例如：

(1)昔者先王以为东蒙主。(《季氏将伐颛臾》)

(2)始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。(《答李翊书》)

与形容词或形容词短语组合：

将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为“……的”、“……的人

(或情况、东西、事情等)”.例如：

(1)夫物不产于秦，可宝者多。(《谏逐客书》)

与动词或动词短语组合：

将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为“……的”、“……的人

(或情况、东西、事情等)”.例如：

(1)陈力就列，不能者止。(《季氏将伐颛臾》)

(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。(《庄子。秋水》)

(3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。(《谏逐客书》)

(4)秦时为将，逐得燕太子丹者也。(《李将军列传》)

(5)当是时，弃城而图存者，不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。(《张中丞传后叙》)

(6)客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《前赤壁赋》)

此外，“者”字结构有一类是提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为“……的原因”等。例如：

而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。(《庄子。秋水》)

若是者何也?(《谏逐客书》)

孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。(《冯谖客孟尝君》)

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成人高考专升本大学语文文学常识 篇6

A、颛臾 B、鲁 C、齐 D、宋

2、韩愈《答李翊书》一文的主旨是( C )

A、赞扬李翊好学上进 B、反对骈俪文风

C、强调道是为文的根本 D、阐述“无望其速成”的道理

3、善于采用“欲擒故纵”论辩手法的作家是( A )

A、孟子 B、庄子 C、孔子 D、刘向

4、下列属于鲁迅先生所说“暂时做稳了奴隶的时代”的是( C )

A、1927年 B、清代 C、汉代 D、元代

5、《选择与安排》中，作者用“善将兵的人都知道兵在精不在多”作喻来说明( A )

A、选择要恰到好处 B、安排要有条不紊 C、层次要清晰明了 D、轻重要分明得当

6、鲁迅用“人肉的筵宴”为喻是为了说明( )

A、中国文明的实质 B、中国精神文明的核心 C、奴化心态 D、中国历史的可怕

7、下列人物与张巡不构成相互映衬关系的是( )

A、南霁云 B、于嵩 C、贺兰进明 D、许远

8、下列不属于作品主人公的是( )

A、李广 B、沙子龙 C、水生嫂 D、王恺

9、《始得西山宴游记》开头“居是州”的“是州”指( )

A、柳州 B、永州 C、苏州 D、徐州

10、宋代作家中文艺创作成就最为全面的作家是( )

A、欧阳修 B、苏轼 C、王安石 D、苏洵

11、“传曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”中的“传”指( )

A、《春秋》 B、《论语》 C、《尚书》 D、《左传》

12、其散文多描写自然风光和人生世态，洋溢着渴望自由、追求光明的热情的作家是( )

A、冰心 B、朱自清 C、巴金 D、茅盾

13、“海太大了，我太小了”这句话所包含的大海的性格是( )

A、温柔而沉静 B、超绝而威严 C、神秘而有容 D、乐观而深沉

14、朱自清《背影》中说：“我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，这里所用的方法是( )

A、动作描写 B、表情描写 C、铺垫手法 D、侧面烘托手法

15、有“七绝圣手”之称的作家是( )

A、李商隐 B、王昌龄 C、李白 D、杜甫

16、风格雄浑悲壮的作家是( )

A、曹操 B、陆游 C、辛弃疾 D、苏轼

17、《氓》中属于赋的句子是( )

A、“桑之未落，其叶沃若” B、“于嗟鸠兮，无食桑葚”

C、“女也不爽，士贰其行” D、“淇则有岸，隰则有泮”

18、《东篱乐府》是( )

A、诗集 B、词集 C、曲集 D、文集

19、对宋初西昆派诗人产生过巨大影响的作家是( )

A、李白 B、李商隐 C、杜甫 D、王维

20、孙犁的作品多以( )农村为背景。

A、河南 B、河北 C、湖南 D、山西

21、苏轼《前赤壁赋》中所说之理是( )家之理。

A、儒 B、佛 C、道 D、法

22、诙谐幽默、寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格的作家是( )国作家。

A、英 B、法 C、美 D、俄

23、李斯《谏逐客书》中所写的重在四面扩张的秦国君王是( )

A、缪公 B、孝公 C、惠王 D、昭王

24、主张文章应“有补于世，以适用为本”的作家是( )

A、欧阳修 B、王安石 C、白居易 D、苏轼

25、培根认为，学问上“装饰”的用途是指( )

A、幽居养静 B、熟习辞令 C、改变气质 D、增长才干

26、柳永《八声甘州》中着力抒写的思想感情是( )

A、羁旅思乡之苦 B、伤春惜时 C、亡国之痛 D、情场失意

27、《左传》的记史方式是( )

A、国别体 B、编年体 C、纪传体 D、本末体

28、《马伶传》所讽刺的真正对象是( )

A、李伶 B、严嵩 C、顾秉谦 D、杨继盛

29、下列属于文学研究会的作家是( )

A、茅盾 B、鲁迅 C、郭沫若 D、成仿吾

30、李白《行路难》中用以表现自己自信之情的典故所涉及的人物是( )

A、吕尚 B、伊尹 C、宗悫 D、曹操

31、杜甫的《登高》是( )诗

A、七律 B、七绝 C、五律 D、五绝

32、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的著名主张的作家是( )

A、杜甫 B、白居易 C、辛弃疾 D、韩愈

单项选择答案

1、B 2、C 3、A 4、C 5、A 6、A 7、C 8、D 9、B 10、B 11、B 12、C 13、C 14、D 15、B 16、B 17、C 18、C 19、B 20、B 21、C 22、C 23、C 24、B 25、B 26、A 27、B 28、C 29、A30、C 31、A 32、B

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成人高考专升本大学语文文学常识 篇7

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．“既来之，则安之”这句古语出自（）A．《论语》 B．《庄子》 C．《孟子》 D．《左传》 2．《秋水》中北海若对“自多”的态度是（）A．反对 B．赞成 C．无所谓 D．顺其自然

3．梁启超的《论毅力》写于（）A．戊戌变法之前 B．戊戌变法失败后 C．五四运动之时 D．五四运动之后

4．《郑伯克段于鄢》中“多行不义必自毙”一语指斥的对象是（A．武姜 B．郑武公 C．郑庄公 D．共叔段 5．《李将军列传》一文中不与李广构成对比关系的人是（）A．匈奴射雕者 B．李蔡 C．程不识 D．王朔

6．北宋第一个专事写词的婉约派词人是（）A．苏轼 B．王安石 C．柳永 D．晏殊

7．下列诗人中属于盛唐山水田园诗人是（）A．杜甫 B．王维 C．李白 D．高适

8．《关山月》(和戎诏下十五年)一诗贯穿全诗的线索是（）A．月夜 B．笛声 C．泪痕）

D．歌舞

9．李煜的《虞美人》是一首（）A．悼亡词 B．抒情词 C．咏物词 D．怀古词

10．“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”中刘郎指的是（）A．刘彻 B．刘备 C．刘邦 D．刘裕

11．被誉为“曲状元”的作家是（）A．马致远 B．白朴 C．关汉卿 D．郑光祖

12．苏轼的《前赤壁赋》主要描写了哪三种景物?（）A．明月、江水、秋花 B．江水、明月、清风 C．清风、黄花、梧桐 D．清风、明月、芦荻

13．在《宝玉挨打》中，说“明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成”这句话的人物是（A．王熙凤 B．贾母 C．薛宝钗 D．贾政

14．《大同》论证理想社会时主要运用了（）A．演绎法 B．归纳法 C．对比法 D．类比法

15．下列句中加点字翻译错误的一项是（）A．以此诟．远 诟：辱骂 B．能顺木之天． 天：天空 C．迨．半奏，引商刻羽 迨：等到 D．此所谓藉寇兵而赍．盗粮者也 赍：赠与

16．王安石《答司马谏议书》采用的驳论方法是（）A．反驳论据 B．反驳论点 C．反驳论证过程 D．反驳论证方式）

17．冯谖为孟尝君“焚券市义”的行为中蕴含着（）A．道家思想 B．法家思想 C．人本思想 D．民本思想 18．《故都的秋》一文的体裁是（）A．游记散文 B．说理散文 C．抒情散文 D．叙事散文 19．《日出》的情节结构特点是（）A．回顾式写法 B．开放式写法 C．闭锁结构 D．片段写法

20．下列哪位作家是世界三大短篇小说之王之一?（）A．契诃夫 B．伏尔泰 C．屠格涅夫 D．泰戈尔

二、文言文阅读：21～29小题，共30分。

(一)阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答21～23小题：

孔子曰：“求!周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”

21.将“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣”译成现代汉语，并说明孔子用这两句话作为论据的性质、所表达的观点以及运用了何种论证方法。(4分)22．将“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”译成现代汉语，并说明这两句话的双重喻义。(4分)23．本段选文运用了哪些修辞?举例说明其作用。(2分)(二)阅读下面一段文字，回答24～26小题： 呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之．．矣。

24．文中“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”这句话的作用是什么?(4分)25．这段文字在全文中的作用是什么?(4分)26．请解释这段文字中加点字的含义。(2分)理： 原：

(三)阅读《论毅力》中的一段文字，回答27～29小题： 孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”孟子曰：．．“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”成败之数，视此而已。．．27．解释这段文字中加点字的含义，并说明这段文字表明了什么观点?(4分)篑：平：

弃井： 数：

28．这段文字运用了哪几种论证方法?(4分)29．文中所引孔孟的话属于何种论据?由前文中孔子的话引申而来的一个成语是什么?(2分)

三、现代文阅读：30～38小题，共30分。

(一)阅读《苦恼》中的一段文字，回答30～32小题：

他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气。……

关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的。……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了。……

“你在吃草吗?”姚纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧。……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了。……是啊。……我已经太老，不能赶车了。……该由我的儿子来赶车才对，我不行了。……他才是个地道的马车夫。……只要他活着就好了。……” 姚纳沉默了一忽儿，继续说： “就是这样嘛，我的小母马。……库兹玛·姚内奇不在了。……他下世了。……他无缘无故死了。……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘。……忽然，比方说，这个小驹子下世了。……你不是要伤心吗?”

那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了。…… 30．这段文字主要运用了什么描写方法?(4分)31．这段文字描写在全文中有什么作用?(4分)32．从这段文字中可以看出主人公的苦恼是什么?(2分)(二)阅读《论快乐》中的一段文字，回答33～35小题：

穆勒曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比较。假使猪真知道快活，那么猪和苏格拉底也相去无几了。猪是否能快乐得像人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪，我们是常看见的。把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生了下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息，泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。快乐时的你，一定心无愧怍。假如你犯罪而真觉快乐，你那时候一定和有道德、有修养的人同样心安理得。有最洁白的良心，跟全没有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。33．这段文字运用了什么修辞方法?(4分)34．简要分析文中运用的修辞方法所起的作用。(4分)35．这段文字在写作上有何特色?(2分)(三)阅读《炉中煤》中的一段文字，回答36～38小题： 啊，我年青的女郎!我想我的前身

原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。

36．作者借“炉中煤”抒发内心的感受，这是什么表现方法?(2分)37．怎样理解这一节诗的寓意?(4分)38．“年青的女郎”的比喻意义是什么?(4分)

四、作文：50分。

39．挪威人捕捞沙丁鱼，抵港时若是活鱼，卖价比死鱼高出许多，所以渔民们千方百计地想让鱼活着抵港。但他们的种种努力都归于失败，只有一艘渔船总能带着活沙丁鱼回到港内。他们的方法很简单：在鱼槽里放进一条鲶鱼。原来，鲶鱼进入鱼槽后，会因环境陌生而四处乱游，挑起摩擦；大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动；这样一来，就能活蹦鲜跳地到达渔港。此现象即为“鲶鱼效应”。

请依据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。大学语文应试模拟第2套参考答案与解析

一、选择题 1．【答案】A 【解析】“既来之，则安之”这句古语出自A项“《论语》”，是《论语·季氏将伐颛臾》中孔子的话。2．【答案】A 【解析】本题要求考生准确掌握《秋水》中两个人物所代表的观点。【错误分析与防范】《秋水》是道家代表人物庄子的作品，考生如果不从课文里具体人物的对话出发，仅仅从作者自身的思想猜测，很容易选择C项和D项。文中北海若的原话是：“吾未尝以此自多者”“又奚以自多”，可见北海若对“自多”的态度是反对而非赞成，因此正确的选项是A项。3．【答案】B 【解析】《论毅力》写于1902年。戊戌变法失败后，以谭嗣同为首的“六君子”惨遭杀害，大批维新党人被贬官、监禁、流放，全国上下笼罩在一片白色恐怖之中。在这血雨腥风的日子里，梁启超的心情虽然极度地苦闷彷徨，但仍然积极进取；他满怀激情地写作本文，旨在勉励身处逆境中的“真有志于天下事者”不要被失败吓倒，不要为暂时的逆境所困扰，要百折不挠，振奋精神，冲破重重阻力，勇往直前。因此应选择B项。【错误分析与防范】对与课文内容相关的历史背景知识应尽量多掌握一些，这将有利于我们做出判断。4．【答案】D 5．【答案】D 【解析】《李将军列传》一文中不与李广构成对比关系的人是D王朔。文章记叙李广与望气先生王朔的对话，王朔在此处只是叙述者的身份；作者旨在借王朔之口，揭示李广悲惨遭遇的原因。

【错误分析与防范】作者将李广与程不识做对比，写李、程二人都正直廉洁，能征善战。但 两人在治军方法和治军作风方面有很大的不同：李广简易宽厚，号令不烦；程不识治军烦琐苛细。

相比之下，匈奴最怕的是李广，士兵最爱戴的也是李广。因此也就更显出李广的才气无双。将李广和李蔡进行了对比。李广才气无双，名声远扬，然而李广不得爵邑，不得封侯；相反，李蔡“为人在下中，名声出广下甚远”，不仅封了侯，而且官至丞相。这层对比，突出了李广终生不遇，白首未封的不幸遭遇。李广轻而易举擒获、射杀匈奴射雕者，突出李广射艺高强。

6．【答案】C 【错误分析与防范】苏轼也是北宋著名词人，但他只是开创了豪放词派，而非专事写词的作家。7．【答案】B 8．【答案】A 【解析】解题关键在于整体把握全诗，识别不同意象在诗中的作用。

【错误分析与防范】选项中4个答案在《关山月》中都能找到，且都出现一次，仅在出现频率上无法判断谁为线索，因此要从全诗内容上来把握。朱门歌舞、壮士笛声、遗民泪痕，表现出不同主体对待山河破碎的态度差异。诗人是将三者同时放在月光下来展现的，因而月夜才是贯穿全诗的抒情线索，所以应选择A项。9．【答案】B 【解析】这是一首抒写亡国伤痛哀怨的词作，即在月明之夜李煜遥想故国宫苑，抒发了如一江春水般浩荡无尽的亡国之恨。因此选择B项。10．【答案】B 【解析】“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”中的刘郎指的是刘备。求田问舍：买田置屋。三国时许汜对刘备说，他过下邳时见陈元龙，陈元龙不理睬他，自上大床去睡，让他睡下床，未免太傲慢不敬。刘备批评许汜说：“君有国士之名，今天下大乱，帝国失所，望君忧国忘家，有救世之意；而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语?如小人(刘备自称)，欲卧百尺楼上，卧君于地，何但(只)上下床之间耶!”(事见《三国志·魏书·陈登传》)此用其事，意思是说，自己胸怀国家大事，耻于做许汜那样只顾自己一家私利的庸人。11．【答案】A 【解析】作者马致远，元代有名的散曲作家，人称“曲状元”。因此选择A项。12．【答案】B 13．【答案】D 【解析】在《宝玉挨打》中，说“明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成”这句话的人物是D贾政。贾政是严父形象，也是封建正统思想的代表。他原期望宝玉能光宗耀祖，但宝玉却违背其意志；他的内心是“恨铁不成钢”，因此气急之下说出这一番话是在情理之中的。14．【答案】C 15．【答案】B 16．【答案】B 【解析】王安石《答司马谏议书》采用了反驳论点的方法，对司马光的五点指责一一给予反驳。因此选择B项。17．【答案】D 18．【答案】A 19．【答案】D 20．【答案】A

二、文言文阅读

21．“盲人站立不稳，不去扶持；将要摔倒了，又不去搀扶，还要搀扶的人做什么呢?” 事实论据中的比喻材料；批评冉有、子路的失职，驳斥了冉有推卸责任的说法；由个别到个别的类比法：以不能搀扶盲人的相类比不能辅佐季氏的臣，同为失职。22．“老虎犀牛从笼子里跑了出来，龟甲美玉在匣子里被毁坏。”

双重喻意：先说单句的表层喻意，将季氏比作虎兕，虎兕出于柙，喻季氏出兵侵略；将颛臾

比作龟玉，龟玉毁于椟中，喻颛臾无辜受难。再说两句的整体深层喻意，将冉有、季路比作守柙护椟之人，说明无论季氏出兵侵略，还是颛臾无辜被毁，冉有、季路都有不可推卸的责任。23．引用：“周任有言日：‘陈力就列，不能者止。”’作用：引名人名言增强说服力。比喻：“危而不持，颠而不扶”；“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”。作用：形象生动，通俗易懂。反诘：“焉用彼相矣?”“是谁之过与?”作用：强调对方身在其位，不能陈力尽职。24．引出下文。

25．开宗明义，提出了全文的中心论点，即一个王朝的兴衰，重在人为。26．理：道理。原：推究本源。

27．篑：盛土的竹筐。平：填平。弃井：废井。

数：天数，运数，含有规律的意思。成败的关键在于有无毅力。

【解析】课文的中心论点是“有毅力者成，反是者败”。围绕这个论点展开论证，在论证中自始至终运用了正反对举的说理方法。将成与败、顺与逆、强与弱、彼与我对比，证明有毅力者以其坚忍不拔而获得成功，缺乏毅力者则难免失败；人生总是逆境居多，顺逆境又总是交替出现，大凡成功者都是善于抓住顺境、扭转逆境的人，而失败者则往往是哀叹命运不济、逢难必退、最终屈服于逆境的人。在这段文字中，作者引经据典，将“未成一篑”的造山者与“虽复一篑”的填土者作了鲜明的对比。通过反复的正反对比，有力地论证了成败的关键在于有无毅力。因此，从逻辑角度说，是类比法、对比法；从修辞角度说，是引证法。28．从逻辑角度说，是类比法、对比法；从修辞角度说，是引证法。29．理论论据。功亏一篑。

三、现代文阅读

30．语言(对话)描写。

31．作者把“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，从而收到强烈的表达效果。姚纳与马的谈话，将社会中人与人之间冷漠无情的关系完全映衬出来。姚纳的孤独和无助，反映出了社会的冷漠与人们精神的麻木。

32．他的苦恼是经历了丧子之痛，却找不到诉说苦恼的对象，最后只好把一腔苦恼讲给自己的小马听。

33．比喻。在驳斥穆勒有关“快乐”的见解时，也引用了“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”两个比喻，这里“痛苦的苏格拉底”主要喻指精神上的快乐，“快乐的猪”是指肉体上的快乐。34．文中这些比喻的使用使文章说理显得生动、有说服力。

35．这段文字在写作上的特色有两点：一是见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙。作者在提出和论证“快乐由精神来决定”这一论点时，引用古今中外的典籍中许多例证来阐明自己深湛的见解。他引用穆勒的观点，穆勒把“痛苦的苏格拉底’’和“快乐的猪”作比较来说明快乐是有肉体和精神之别的。针对这一观点，作者首先驳斥穆勒观点的荒谬性，提出“一切快乐的享受都是属于精神的”。作者在驳斥穆勒对快乐所下的定义时，很风趣地指出：“猪是否快乐得像人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪，我们是常看见的。”二是作者的选词用语也很有特点，不仅词采精妙，而且富于机智。作者善于使用警策语，顺手拈来，即成妙语。如作者描述人在快乐和悲伤时的不同心情和感受时，为反驳将“快乐”两分法的荒谬性，作者指出“一切快乐都是精神上的”。作者举例说明：“洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活„„主要因为你心上没有挂碍„„要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息，泥滋味。„„” 36．托物言志的表现方法。

37．在这节诗中，作者写煤的前身原本是有用的栋梁，但一直被埋在地下，到今天才得以重见天光。诗中其实蕴涵两层含义：一是象征诗人的爱国感情长期埋藏在心底，直到今天才得以喷发。二是象征被封建主义束缚了几千年的中华民族在五四运动之后终于焕发了青春活力 和生机。38．“年青的女郎”主要比喻五四运动之后的中国。

四、作文

39．参见第1套模拟试卷“参考答案”中的“作文评分标准”。

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成人高考专升本大学语文文学常识 篇8

一、选择题:1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

第1题 茅盾《香市》一文采用的主要写作手法是【】

A.夹叙夹议

B.情景交融

C.寓情于景

D.今昔对比

【正确答案】D

【答案解析】 《香市》第一部分追忆往昔香市的热闹场面，第二部分描述重兴香市的冷落情景，主要采用了今昔对比的写作手法。

第2题 契诃夫《苦恼》中老车夫姚纳的苦恼是【】

A.风雪交加中拉不到乘客

B.小马没有食物

C.儿子突然病故

D.无处诉说丧子之痛

【正确答案】D

【答案解析】 《苦恼》的中心线索是紧紧围绕着老车夫姚纳因死了儿子想跟别人倾吐一下内心的愁苦这个愿望展开的，所以D项正确。

第3题 小说的情节一般包括【】

A.开端、发展、高潮、结局

B.开端、发展、高潮、尾声

C.序幕、开端、发展、尾声

D.序幕、发展、高潮、结局

【正确答案】A

【答案解析】

第4题 《五代史伶官传序》、《张中丞传后叙》、《马伶传》的作者依次是【】

A.欧阳修、侯方域、韩愈

B.欧阳修、韩愈、侯方域

C.韩愈、欧阳修、侯方域

D.侯方域、韩愈、欧阳修

【正确答案】B

【答案解析】

第5题 下列作品中，通篇采用寓言形式说理的是【】

A.《孟子·寡人之于国也》

B.《战国策·冯谖客孟尝君》

C.《庄子·秋水》

D.《礼记·大同》

【正确答案】C

【答案解析】 《秋水》以河伯和海若对话的形式，讨论了严肃而玄妙的哲学问题，河伯和海若都是虚构的人物，所以《秋水》是一篇采用寓言形式说理的作品。

第6题 梁启超《论毅力》一文所表达的中心是【】

A.有毅力者成，反是者败。

B.人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四。

C.小逆之后，必有小顺;大逆之后，必有大顺。

D.成败之数，视此而已。

【正确答案】A

【答案解析】

第7题 李商隐《无题》中运用神话传说抒情的句子是【】

A.东风无力百花残。

B.春蚕到死丝方尽。

C.青鸟殷勤为探看。

D.夜吟应觉月光寒。

【正确答案】C

【答案解析】 “青鸟”指神话中西王母的信使，这里表现了诗人不甘心命运的摆布，仍然抱着最后的希望和期待的感情，所以C项符合题意。

第8题 王安石的文学主张是【】

A.“有补于世”、“以适用为本”

B.“明道”、“致用”、“事信”、“言文”

C.“惟陈言之务去”

D.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”

【正确答案】A

【答案解析】

第9题 关于郁达夫《故都的秋》一文，下列表述错误的是【】

A.是郁达夫写于三十年代中期的游记散文

B.文中的“故都”指六朝古都南京

C.文章通过房前屋后、街头巷尾的景物描写，赞美了故都的秋天

D.文章通过对比手法彰显出故都秋色的浓郁，抒发了作者对故都的热爱之情

【正确答案】B

【答案解析】 文中的“故都”应指的是北京。

第10题 下列关于作者、作品、文中涉及的人物搭配错误的是【】

A.王安石-《答司马谏议书》-司马光

B.李斯-《谏逐客书》-秦王

C.柳宗元-《张中丞传后叙》-许远

D.李密-《陈情表》-晋武帝

【正确答案】C

【答案解析】 C项中的作者应为韩愈。

第11题 下列作品中，同属叙事诗的一组是【】

A.杜甫《蜀相》、李白《行路难》

B.《诗经·氓》、白居易《杜陵叟》

C.王昌龄《从军行》、陆游《关山月》

D.《汉乐府·陌上桑》、《楚辞·国殇》

【正确答案】B

【答案解析】 《氓》是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长篇叙事诗，《杜陵叟》共分四个层次，叙述了当时官吏在灾年仍然瞒上欺下，勒索租税的黑暗现象，也是一首叙事诗，所以B项正确。

第12题 “鲈鱼堪鲙”、“求田问舍”“司马青衫”三个典故所涉及的人物依次是【】

A.白居易、张翰、许汜

B.张翰、白居易、许汜

C.许汜、张翰、白居易

D.张翰、许汜、白居易

【正确答案】D

第13题 “孤苦零丁”、“天下为公”、“望洋兴叹”三个成语依次出自【】

A.《季氏将伐颛臾》、《庄子·秋水》、《陈情表》

B.《季氏将伐颛臾》、《陈情表》、《礼记·大同》

C.《陈情表》、《礼记·大同》、《庄子·秋水》

D.《礼记·大同》、《季氏将伐颛臾》、《庄子·秋水》

【正确答案】C

第14题 下列作品出自同一作家的是【】

A.《家》、《寒夜》、《爱尔克的灯光》

B.《围城》、《论快乐》、《谈时间》

C.《女神》、《红烛》、《屈原》

D.《雷雨》、《日出》、《茶馆》

【正确答案】A

【答案解析】 B项中《谈时间》的作者是梁实秋，其他作品的作者都是钱钟书，C项中《红烛》的作者是闻一多，其他作品的作者都是郭沫若，D项中《茶馆》的作者是老舍，其他作品的作者都是曹禺。

第15题 下列文学常识表述完全正确的是【】

A.沈从文的《边城》、鲁迅的《彷徨》、老舍的《骆驼祥子》都是优秀的长篇小说

B.闻一多《发现》、戴望舒《狱中题壁》、艾青《我爱这土地》都是抗战时期的诗歌

C.鲁迅、冰心、朱自清都是文学研究会的代表作家

D.闻一多、徐志摩、梁实秋都是新月派的重要成员

【正确答案】D

【答案解析】 沈从文的《边城》是中篇小说，闻一多的《发现》写于20年代，鲁迅不是文学研究会成员。

第16题 下列各句采用的修辞手法依次是【】

(1)不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

(2)屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光天化日”之下。

(3)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

(4)昨宵今日，清减了小腰围。

A.排比、比喻、对偶、夸张

B.对偶、比喻、排比、拟人

C.顶真、拟人、对偶、夸张

D.夸张、拟人、排比、比喻

【正确答案】A

第17题 下列句子中，含有意动用法的是【】

A.远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也。

B.我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。

C.以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。

D.是以泰山不让土壤，故能成其大。

【正确答案】B

【答案解析】 B项中的“轻”是意动用法，译为“认为„„很轻”。

第18题 下列划横线的句子翻译错误的是【】

【正确答案】D

【答案解析】 D项中加横线的句子应翻译为：我们这些小小百姓，即使放下碗筷不吃饭，专来招待这些官吏。

第19题 下列带点的字解释错误的是【】

A.淇水汤汤，渐车帷裳。渐：浸湿

B.操吴戈兮被犀甲。操：拿着

C.来归相怨怒，但坐观罗敷。坐：坐着

D.怎敌他、晚来风急。敌：抵挡

【正确答案】C

【答案解析】 C项中的“坐”应解释为“因为”。

第20题 下列句子中，“而”字作连词，表示转折关系的是【】

A.今夫颛臾，固而近于费。

B.狗彘食人食而不知检。

C.鸣鼓而聚之，击木而召之。

D.字而幼孩，遂而鸡豚。

【正确答案】B

【答案解析】 A项中的“而”表并列关系，C项中的“而”表修饰关系，D项中的“而”是代词，译为“你的”。

二、文言文阅读：21-29小题，共30分。

阅读司马迁《李将军列传》中的一段文字，然后回答下面试题。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。

第21题解释这段文字中带点的字的含义。(4分)

辄：

陈：

急：

度：

【正确答案】辄：就。陈：通“阵”。急：迫近。度：估计。(4分)

第22题这段文字表现了李广哪四个方面的特点?(4分)

【正确答案】廉洁轻财、爱射善射，关爱士卒、近敌射箭。(4分)

第23题“与人居则画地为军陈，射阔狭以饮”属于什么描写?(2分)

【正确答案】细节描写。(2分)

阅读李白《行路难》(其一)一诗，然后回答下面试题。

行路难(其一)

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。第1题这首诗表现了诗人怎样的矛盾心情?(4分)

第24题【正确答案】这首诗既表现了诗人由于当时的黑暗现实所产生的仕途艰难的苦闷，又表现了诗人出于对理想的执著追求和对自己才能的自信而产生的对前途的希望。(4分)

第25题“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句运用了怎样的表现手法?有何深刻的寓意?(4分)

【正确答案】比兴象征的手法。(2分)

以自然界道路的艰险，比喻世路的艰险，象征着诗人仕途受阻的艰难处境。(2分)

第26题写出这首诗中表示诗人心情压抑悲愤的两个典型细节。(2分)

【正确答案】“停杯投箸”和“拔剑四顾”。(2分)

阅读苏轼《文与可①画筼筜谷偃竹记》中的一段文字，然后回答下面试题。

竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹②以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落③，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎?

注：①文与可：北宋著名画家，苏轼的表兄。②蜩腹蛇蚹：这里是以蝉壳、蛇鳞形容竹子初生时的形状。③鹘：一种猛禽。

第27题“乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣”所反映的是一种怎样的文艺创作现象?(4分)

【正确答案】“灵感”的爆发稍纵即逝，应一气呵成完成创作。(4分)

第28题作者认为“心手不相应”的原因是什么?“故凡有见于中„„岂独竹乎?”这句话在文中有何作用?(4分)

【正确答案】缺乏不断的学习实践，不能掌握必要的表达技巧(或答“不学”)。(2分)

将此番道理推而广之。(2分)

第29题苏轼在这段文字中阐发了哪两方面的创作思想?请用最简练的语言加以概括。(2分)

【正确答案】胸有成竹和心手相应。(2分)

三、现代文阅读：30-38小题，共30分。

阅读老舍《断魂枪》中的一段文字，然后回答下面试题。

谁不晓得沙子龙是短瘦，利落，硬棒，两眼明得像霜夜的大星?可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来：“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪

不会再替他增光显胜了;只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事;他的世界已被狂风吹了走。

第30题沙子龙“身上放了肉”，“镖局改了客栈”，而到了夜间又在关门练枪，这反映出他怎样的矛盾心态?(4分)

【正确答案】他表面上顺应潮流，内心深处仍视武艺为至宝，自我欣赏，自我叹息。(4分)

第31题这段文字对沙子龙的刻画运用了哪两种人物描写方法?(4分)

【正确答案】肖像描写、动作描写。(4分)

第32题请写出这段文字中的比喻句。(2分)

【正确答案】①两眼明得像霜夜的大星。②他的世界已被狂风吹了走。(2分)

阅读培根《论学问》中的一段文字，然后回答下面试题。

有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说，有些书只要读读他们底一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要来;但是这种办法只适于次要的议论和次要的书籍;否则录要的书就和蒸馏的水一样，都是无味的东西。阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。因此，如果一个人写得很少，那末他就必须有很好的记性;如果他很少与人会谈，那末他就必须有很敏捷的机智;并且假如他读书读得很少的话，那末他就必须要有很大的狡黠之才，才可以强不知以为知。史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质”。不特如此，精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的：就如同肉体上各种的病患都有适当的运动来治疗似的。“地球”有益于结石和肾脏;射箭有益于胸肺;缓步有益于胃;骑马有益于头脑;诸如此类。同此，如果一个人心志不专，他顶好研究数学;因为在数学的证理之中，如果他底精神稍有不专，他就非从头再做不可。如果他底精神不善于辨别异同，那末他最好研究经院学派底著作，因为这一派的学者是条分缕析的人;如果他不善于推此知彼，旁征博引，他顶好研究律师们底案卷。如此看来，精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方了。

第33题这段文字强调了哪三种治学方法?(4分)

【正确答案】①要对不同的书采取不同的读法。②要把阅读与会谈、笔记相结合。③要把治学与弥补自己的精神缺陷结合起来。(答对一点2分，答对两点3分，全对4分)

第34题请分析“尝”、“吞下”和“咀嚼消化”等动词在本文中的实际含义。(4分)

【正确答案】①“尝”指的是选读。②“吞下”指的是全读，但不必细心地读。③“咀嚼消化”指不但能全读，而且要精读、细读。(答对一点2分，答对两点3分，全对4分)

第35题“史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。‘学问变化气质’。”这段文字采用的是何种推理方法?(2分)

【正确答案】归纳法。(2分)

阅读鲁迅《拿来主义》中的几段文字，然后回答下面试题。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

第36题鲁迅所批判的“孱头”“昏蛋”“废物”分别代表着对待外国文化怎样的态度?(4分)

【正确答案】①孱头：不敢接受。②昏蛋：否定一切。③废物：接受一切。(答对一个2分，答对两个3分，全对4分)

第37题鲁迅认为实行“拿来主义”的正确态度是什么?(4分)

【正确答案】要“占有，挑选”，取其精华，弃其糟粕。(4分)

第38题这段文字是运用什么方法来展开论证的?(2分)

【正确答案】类比法。(2分)

四、作文：50分。

第39题阅读下面的文字，根据要求作文：

一位日本女孩，自小嗓音沙哑。同龄人都因她“丑陋的声音”而不愿与她交朋友。但这个女孩一直积极而快乐地寻找着每一个展示自己的机会。

有一天，她终于争取到了一个演出话剧的机会。日本著名的漫画家藤子不二雄恰好观看了这次演出，女孩特异的声音立刻吸引了他。此时他正为筹拍中的卡通片《机器猫》物色一名配音演员，而这位有着沙哑嗓音的女孩却让他如获至宝。女孩果然不负众望，她能力无限的独特声音伴着卡通片像长了翅膀一样，传遍了世界各地。

请依据以上材料，展开联想，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。