晨景音乐教案参考

2024-09-30

晨景音乐教案参考（共3篇）

晨景音乐教案参考篇1

第1课时晨景

五年级上册音乐学科

教学目标：

知识与能力：认识昭习6/8拍;

通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》，感受极为淳朴，具有牧歌风格的音乐。

过程与方法：感受、欣赏法。

情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱。

教学重点：学习画字母谱。

教学难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教法：引导法

学法：自主学习法

教学准备：音乐磁带、录音机、歌曲录音、关于晨景的图片教学过程：

【教师引导】

出示晨景图，同学们你们看，天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的太阳跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光。而点点星光正因东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了，听!闹钟响了，同学们，该起床了。早上起床，你都会做些什么?好，一切都准备好了，让我们推开窗户，呼吸一下早晨的新鲜空气吧。听，一段优美的音乐传入我们的耳际。

1、欣赏《晨景》，(边听边对照，你能感受到书中三幅图的景色吗?如果让你画，你会怎么画。)

2、再听一次主题湛雌缀叱。说说教材中用三种方式记录了这段音乐，线条图形谱，线条字母谱，简谱。

3、老师简介乐曲。

4、聆听全曲，给三幅画加文字说明。(晨曦微露，初显阳光，太阳升起)接下来，我们再学习一首关于早晨的歌曲，《清晨》。这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

5、范唱歌曲。(歌曲分为几个部分?表述的是什么?)

【自主学习】

1、先读歌词，强调第三段和第四段。

2、学唱第一乐段。

3、学会之后自己唱第二乐段和第四段。

4、学唱第三段。

【合作探究】

聆听范唱，对歌曲整体有所了解。提问：

(1)歌曲表述怎样的内容?

(2)歌曲可以分为几个部分?

【课堂达标】

学会画字母谱。初步学会二部合唱。

作业布置：

练习整体合唱《晨景》歌曲。

板书设计：

《晨景》

字母谱

二部合唱

教学反思：

中班音乐夏天教案设计参考篇2

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

活动过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二、展示自己的服装随着音乐展示自己的夏装

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?

2、幼儿构想

3、幼儿动手设计服装：

(1)教师重点协助能力差的幼儿

(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

活动评价：

小班音乐咿呀咿呀呦参考教案1 篇3

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并能运用肢体动作表现音乐

3、体验与同伴合作表演的乐趣活动准备：海绵若干；音乐CD 活动过程：

一、引题

师：今天老师我们要去农场去做客，很多小动物们都来欢迎我们了，我们一起来听听看，都有哪些小动物。

二、初步欣赏音乐，听辨各种动物的叫声和学会辨识反复出现的“咿呀咿呀呦”

1、师幼一起欣赏乐曲，教师随音乐节奏摆动身体。

2、提问：谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？

a.教师请一名幼儿回答：你的小耳朵真灵，一下子就听出了有**出来欢迎我们！那我们一起请出可爱的**吧！

b.那谁还听出还有什么小动物出来呢？（教师根据幼儿回答出示动物图片）：哇！是不是**啊？我们一听听看（教师模仿动物叫声并出示动物图片）。

c．师：小朋友们的小耳朵都好灵，都听出了有很多小动物们，那我们一起把它们请出来吧!

3、教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”

师：看到这么多小朋友来，小动物们开心极了，都一起唱起歌来欢迎我们。我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。

（教师播放音乐，我身体提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）

师：听出来了吗？小动物们一起欢呼唱了句什么？（咿呀咿呀哟）

4、师：小朋友们真棒！一下子就听出来了！刘老师给你们鼓鼓掌，你们也给自己鼓鼓掌好吗！那我们一起来说说看。（教师带领幼儿学念“咿呀咿呀哟”）师：现在请小朋友跟着刘老师一起来唱唱看（教师唱“咿呀咿呀哟”幼儿跟唱。）

教师评价：刚才小朋友唱得都很棒！都能用很好听的声音唱出来！刘老师送给你们一个大拇指!师：现在问你一起来拍拍手，跟着刘老师一起唱一唱。

（教师拍手唱乐句前半句，用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”）嗯„„咿呀咿呀哟

教师评价：刚才这个小朋友的声音真好听！刘老师很喜欢！那请小朋友们也用好听的声音唱一唱好吗。（教师走向幼儿听幼儿唱）

三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律

1、随音乐幼儿跟唱，教师用图谱记录音乐

师：走进农场仔细看看啊，小动物们现在连一间温暖的房子都没有，那让我们一起帮小动物们搭房子吧！

（教师边随乐念语词边在黑板上随音乐节奏将图谱画出）（语词：我们一起搭房子，咿呀咿呀哟）

2、观察图谱

（2）师：你们看我们帮小动物们搭一座有一座的房子了。（教师边说边指弧线）

那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢？（手指锯齿线）（3）师：这里是小动物们房子搭累了怎么样啊？（4）教师带领幼儿指随乐图谱。

师：那现在请小朋友们伸出你们的小手，跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子，一边和他们一起欢呼吧！

3、用打招呼的动作来表现“咿呀咿呀呦”创编动作师：小动物们看到我们为他们搭的房子都很开心开心，那小朋友们开不开心呢？开心的动作有哪些？（请幼儿创编开心的动作）教师请个别幼儿说出开心的动作：你的开心的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心的动作做出来好不好？听到什么的时候做出开心的动作？（咿呀咿呀哟）那我们一起来试试看

（教师边清唱，边带领幼儿做动作）请3-4名幼儿回答。

四、随音乐完整表演，教师提炼幼儿的动作（站起来表演）

师：哇！小朋友都做了很多开心的动作，现在刘老师请小朋友们站起来，跟着音

乐一起动起来吧！记住哦，我们要在音乐唱到什么的时候做开心的动作啊？一次随乐表演结束后教师提出要求：刚才老师看到这个小朋友不仅动作做的好看，而且还跟着音乐一起唱起来！真棒！那我们再来一次，这会老师看看哪个小朋友的动作好看，哪个小朋友的声音唱的最好听。（教师带领幼儿再次随乐表演）

五、合作表现音乐

师：搭了这么多房子好累啊！小朋友们你们累不累啊？看，我们都玩得满头大汗了，而且还有一身的汗臭味！恩，闻闻看！（教师做闻的动作）臭臭的！那我们一起来洗个澡吧！洗澡怎么洗啊？

1、幼儿创编动作，洗洗身体不同的部位（个别创编动作，教师带领大家一起做）

2、随音乐表现洗澡的动作（表演一段）

3、出示浴球，幼儿自由探索

师：看，刘老师这里有什么啊？（浴球）那你们想不想要啊？那就让刘老师看看谁能跟着音乐一起唱起来，做出好看的动作，我就把我这个浴球给谁！准备好了吗？（教师带领幼儿随乐表演）

师：刚才刘老师看到这个小朋友做的最好，不仅动作做的好，而且唱的也好听，那我就把我的浴球送给你吧！其他小朋友们也想不想要啊？刘老师这里还有很多呢！（教师拿出浴球，分给幼儿。）师：浴球真好玩啊！揉一揉，搓一搓，还可以挤出很多的泡泡帮我们身体洗的干干净净的呢！

4、幼儿拿浴球，完整表现音乐