班级中的我教案

2024-08-21

班级中的我教案（共10篇）

班级中的我教案篇1

五年级心理健康教案

第二课他人眼中的我教学目的：通过学习这节课，要让学生知道别人是怎样评价自己的，同时也认识别人眼中的自己是什么样的，从而开始思考自己的优缺点，进而引导学生学习改善自己缺点的方法。

教学准备：

一、准备教案。

二、准备课件：小黑板、挂图、故事书等等。

教学方法：

一、故事

一、活动。

二、讨论。

教学课时：

一、教学课时：一课时

教学过程：

一、引入：教师以讲故事的形式开始这一课，他讲的是我国著名篮球运动员姚明和电影明星李连杰的故事，最后作小结。教师：“同学们，从他们的故事中，我们看到了：你付出了怎样的努力，你在人们的心中就拥有怎样的地位。那我们今天就来了解一下自己在别人心目中是怎样的。”

二、让学生画一个心目中的他人，让学生把自己所画的图拿到台上展示，然后进行简单的描述，并说出图上人所具有的优缺点，接着让其他的学生猜一猜这是谁，同时说一说为什么你认为是他。

三、交流感受：通过刚才的展示，让学生仔细思考，自己为什么在别人心目是那样的。

四、进行小组活动：分小组进行交流，让小组内的同学谈谈他们对你的印象，记下同学们对你的评价。然后比对心目中的自己，进行比较，两者之间有什么差异，并想一想为什么存在这种差异。最后用图表的形式把自己的优缺点展示出来，然后请同学帮助自己想一想该怎样来进行改进。

五、趣味活动：优点大轰炸。让学生们为成一圈，一次有一名学生坐在中间，其他学生对他进行赞美。然后进行讨论：在大家称赞的优点中你都发现了什么？被赞美时你有什么样的感受？

六、通过这个活动，让学生思考改进自己的方法。

自信的我教案篇2

活动目标：

1、通过小小测试和故事引领，使学生了解自信的含义及重要性。

2、使学生认识到自信的重要性，引导学生了解自己的优点和不足，取长补短，增强自信。

3、引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心，养成良好的心理品质。活动对象：小学五年级学生活动重难点：感受自信，学会自信

活动准备：课件、每人一面小镜子、每人一张精致小卡片活动过程：

一、活动导入：

1、师生问好，作自我介绍。

2、小游戏。

游戏规则：老师说出一个条件，如果你认为我描述的是你，就请你立刻站起来。如果你觉得不是请你坐着别动，同时统计一下自己共站起来了几次。

教师说条件：我很帅气或我很漂亮；我很聪明；老师很喜欢我；我很有天分；我多才多艺；我的作文写得很好；我很讲卫生；我有很多朋友。

3、照镜子。

二、活动展开：

（一）了解自信的样子。

1、全体请起立跟我学三个动作：请你认真地看着我，请将你的头歪向一边，请将你的头低下，看着自己的脚或地下。大家做得很好！

2、两个同学面对面站好。一个同学分别用这三个动作对你对面的同学说一句话：我想做一名优秀的学生。

3、指导学生分享感受，引导全体学生感悟：怎样做一个自信的我？

（二）探讨自信的样子：

1、教师出示四位非常自信的人，他们看起来是多么自信！请同学们仔细观察他们自信的样子。从他们的外貌和表情举止和态度来观察。想一想：自信的样子有哪些？

2、同学们认真观察、积极思考，老师很高兴。我送给同学们三句话作为礼物。第一句话送给自己：我真棒！全体请起立，我们一起自信大声地对自己说：我真棒!第二句话送给你旁边的小伙伴：你真棒！第三句话送给我们全体同学:我们真棒！引导学生体会出愉快、轻松、舒服等。

（三）提高自信的方法：

1、现场调查：哪位同学正处于不自信产生的自卑情绪当中，说说你的心情。启发：总认为别人比自己好，自己不好，就是自己再努力也赶不上别人。不相信自己的能力，不愿意参加各种活动。仅仅就因为自己长得不好看，就全面否定自己。

2、老师这儿有一段心灵寄语送给有自卑情绪的同学。要充满自信，除了（指板书）这些外在的行为我们需要尝试着去做，更为关键的是我们要正确认识自我、认同自我。同时我们可以运用积极自我暗示的方法来增强自信（学生朗读）。其实，自我暗示就是对自我的肯定，下面我们来写一句自我肯定的话，写在卡片上。

3、学生在音乐中展示。对着镜子自己说。面对大家说。面对老师说。

说完的同学把卡片贴在黑板设计好的区域。

4、老师也有不自信的时候，这时我总是用这几句话来激励自己，使我充满自信地面对挑战，谁愿意跟我一起说。

三、活动总结：

教师小结：同学们，人生的各个方面都离不开自信，在今后的学习和生活中有可能会遇到各种困难和挑战，这个时候，让我们心中有这样的一个信念——我自信我出色我努力我成功！（全体自信地喊出）做一个自信的我。

板书设计：自信的我正视声音微笑我眼神扬眉走路你真棒

《不一样的我》教案篇3

1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。

2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。

教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法。

课时安排：计划用3课时授完。

教学内容：讲授第三课第一框课――“新生活新起点”。

教学活动过程：

(一)情景预设

1、导入新课

想一想：(1)请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么?(我是一名中学生了!)

(2)紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉?

(新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。)

2、板书：第三课不一样的环境不一样的“我”

教师讲述：

面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境?是否能够尽快融入新的班集体?是否能正确认识和发展自我?这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。

站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧!

(二)讲授新课

板书课题：新生活新起点

一、中学生活新感受

1、进入新环境的激动、兴奋

活动一：填一填，做一做：

(1)填写新学校、新生活的有关情况

(2)阅读教材P27页第一段。

(3)做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受?

教师讲述：

环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。

同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧!

2、面对新环境的担忧

说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧?(结合教材P27页中间的材料。)

板书关键词：同学老师――友好相处? 压力大迅速适应?

教师讲述：

面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢?畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上?请同学们看下面“相关链接”的内容。

《快乐的我》仿写教案篇4

《快乐的我》仿写教案

《快乐的我》仿写教案武阳中学王东武教学目标通过对例文的品读，学会运用围绕一条主线，采用横式结构展开，多方位表现自我的写法。教学流程一、导入俗话说：“笑比哭好。”谁都希望自己活得快乐，微笑能在脸上天天日出。这节课，我们来仿写一篇《快乐的我》，同学们写出自己的快乐，相互分享自己快乐。二、品读例文 1. 速读例文，标出自然段，划出段落的中心句。 2. 思考：本文以什么为主线，联结散碎的生活体验? 3. 思考：本文从哪几个方面展开表现我的.快乐? 4. 齐读第一段，思考本文开篇有什么特点，好处是什么? 三、感悟小结研读例文后，从写作角度说说你有何启示? 教师小结：1. 引文开篇; 2. 一条主线贯穿始终; 3. 运用横式结构。三、仿写成文 1. 列出自己快乐的六个方面素材。 2. 请几个同学说一说自己的素材。 3. 给出要求，课堂仿写。 4. 交流仿写的作文，教师做适当点评。

班级中的我教案篇5

1、了解预防疾病的知识，知道一些照顾自己的方法。

2、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

PPT课件，事先了解幼儿的实际发展水平。

活动过程：

一、导入。

师：现在老师请小朋友仔细地观察几张图片，看看图片上的这些小朋友。这是怎么了?(生病了)你生过病吗?谁能说说自己在生病的时候感觉怎么样?

A:生病了可难受了!

B:我生病了发烧。

C:我生病了咳嗽。

小结：因为生病了发烧、咳嗽、流鼻涕、头疼等等，感觉很难受了，所以我们应该预防疾病，远离疾病，那么怎么才能预防疾病做个健康的宝宝呢?

二、鼓励幼儿自己说出预防疾病的方法。

三、通过观看图片，让幼儿了解预防疾病的方法。

1.注意开窗通风。

2.多喝温开水。

3..多吃蔬菜、水果，增强营养：不挑食，不偏食。

4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身体清洁。

5.加强锻炼，增强体质。

6.多晒太阳。

7.按时安静地入睡。(.注意休息)

8.按时打预防针。(打预防针要勇敢)

9.不去或少去人多的地方，如影剧院、超市、饭店。

10.保持愉快的心情。

11.爱护我们身边的环境卫生。

四、集体总结巩固预防疾病的知识，并说一说简单的照顾自己的方法。

师：小朋友说的非常好，以后我们尽量按刚才说的这样做，就会预防疾病、远离疾病，做个健康的宝宝!

五、活动延伸。和爸爸妈妈说说预防疾病的方法。

活动反思：

1、事先应该全面了解幼儿的实际发展水平，即：对幼儿已有的生活经验的了解.根据已有经验让幼儿说说预防疾病的方法我觉得是可以的。

独一无二的我-卫生健康教案篇6

旅游经贸部

杨颖

教学内容：独一无二的我课时：一课时教学目的

1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。

2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对

过高的评价。

3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。教学重点、使学生能够正确认识自己、正确评价自己教学难点

使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。教具和学具多媒体教学过程活动一：

问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁？”“我到底有什么与众不同之处呢？”

展

示：

出示一张照片，来猜猜我是谁？（猜后请该同学介绍“我的成长经历”）活动二：

展

示：“我的成长经历卡片”

请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。想一想：未来的我会是什么样子。小组内展示照片，互相交流。

师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点。

想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？说一说：我是谁（别人眼中的我）

先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他同学猜一猜他模仿的是谁？（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××？你眼中的××× 是一个什么样的人？”（提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。）

问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗？谈谈你的看法。（此处2-4名同学为宜）

师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。

说一说：我的与众不同之处

我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。

活动三：

演

示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。

教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，想一想：“同学们，你们看到了什么？” 学生回答：“一个黑点”。

师沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”

展

示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。想一想：“同学们，你们又看到了什么？” 学生齐答：“一个白点”。

师高兴道：“同学们太好了，无限美好的未来在等着你们。”生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认识他的优点。

谈一谈：你同桌的优点吧！指名谈，其他同学可以补充。

你还想谈谈谁的的优点？能谈谈×××的优点吗？能谈谈你自己的优点吗？（其他同学可以补充）

教师归结：人各有所长，我们要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。活动四：

问一问：看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来，迎接挑战。那么如何培养自信心呢？

小组讨论：(略)学生回答：①正确认识自己，提高自我评价。②正确认识自卑感，提高克服自卑感的自信心。③进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为。④积极与他人交往。

展

示：让我们来看几个有关自我认识的名人名言：在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。

——马修·阿诺德

你的卓越、成功和最大的骄傲，只能来自于你一个人：你自己。

——弗兰克·罗宾逊

自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

——海明威

第二篇

《独一无二的我》教学设计

绿地土桥小学

魏洪

一、设计理念

心理健康的标准之一是个体能正确地认识自己、悦纳自己。让学生正确认识自我、悦纳自我，是心理健康教育的重要内容之一。本课主要通过一系列的活动让学生认识和体会每个人都是独一无二的，也就是要让学生有一个良好的自我意识。自我意识是指每个人对个体的自我认识，它不仅包括对自己与他人相似性的认识，更包括对自己区别于他人的独特性的认识。只有这样，个体对自己的认识才是全面的、准确的。自我意识是心理健康教育的核心，它在儿童青少年成长中起着不可估量的作用。自我意识制约着个体的情感、意志、行为、和人际关系，自尊、自爱、自信是保持心理健康、走向成功的基本条件。

二、教学目标

（1）通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

（2）通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

（3）培养学生的自信心。

三、教学重、难点

教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

四、教具、学具准备

多媒体课件、优点放大镜工作纸每人1张、名片每人一张

五、过程设计

（一）谈话导入，揭示课题

1、请问我们班谁跑得最快？谁的字写得最漂亮？谁最会唱歌？（抽生说）

2、为什么大家都知道得很清楚呢？那是因为我们每个人都有自己的特点，今天我们就一起来认识自己------独一无二的我。

过渡语：

“世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处。下面我们一起来欣赏一则小故事：名叫《小胖的一家》

PPT展示：小故事：《小胖的一家》

（二）活动体验

活动一：故事与讨论：

1、听故事：《小胖的一家》

在一座小山村里，有一户人家姓黄，他们一家四口人，各自拥有一个大肚皮因为他们是村里最胖的四个人。

黄爸爸是一名木匠，幸好他自己会造桌椅、床柜，否则买回来的凳子一座就烂，买回来的床铺一睡就塌。

黄妈妈是家庭主妇，她要替家里人每个人做衣服，因为他们曾经走遍全城，找不到一条适合穿的裤子。只要一看他们晾在门前的衣服，就知道他们的尺码是加加加加大码的。

两个孩子都在上学，他们已经坐坏了学校十张椅子，最后还是爸爸做了两张特别坚固的送给学校，他们才有椅子坐。

村里的人起初对这一家并不友好，因为只要他们中的一人在路上行走，其他人就别想超过他们。跟他们一同坐车，车行特别慢，而且容易坐破轮胎。

因此黄家人总是远远地躲开村里人，怕被别人嘲笑，还常常唉声叹气，埋怨自己太胖了，觉得自己一无是处。

2、交流与分享：听到这里，你心里有什么想法？

如果你是黄家的一分子，你会怎样想？

如果你是村里的村民，你又会怎样想？

3、继续听故事：

有一天，忽然刮起了多年未见的狂风，放学回家的孩子们，滞留在山脚，不敢回家。因为在山脚与村子之间，有一处风口，就算是大人也站立不稳，可能被风卷起，跌落到山崖下面。

黄家两个孩子因为够斤两，不怕风吹而跑回家报告了情况。

黄爸爸、黄妈妈一同下山，把孩子们一个又一个地护送回家，他们俩上山下山，走了十几趟。一身大汗，衣服湿得贴在背上。所有的孩子在他们的护送下都安全地到了家。

又有一次，村子里有个老人生了重病，要送到城里的大医院去，可是，车子刚到村口就陷入了泥坑，就在人们手足无措的时候，黄爸爸和黄妈妈来了，他们在车子后面使劲一推，车子又能行驶了！老人被及时送到了医院。

从此以后，村里的人不再疏远他们了。

4、故事听完了，现在你有什么想法？

如果你是黄家的一分子，你现在会怎样想？

如果你是村里的村民，你现在又会怎样想？

5、小结：每个人都有自己的优点，都有自己与众不同的地方。我们要正确认识自己，发扬优点，弥补不足。下面我们来找找自己的优点。

活动二：亮出我的优点

1、找优点：请每个同学都想一想，你的最明显的优点有哪些？把它写下来。

（写在优点放大镜上）

2、展示优点大词典：优点大词典上列举了我们班很多同学们的优点，请你看一看，找一找，然后补充你新发现的优点。再问问你周围的同学，在他们眼里，你有哪些优点？进一步补充。（写好之后，请几名同学说一说自己的优点，同时将写好的纸贴在黑板上，完善板书。）

过渡语：原来，我们每个人都有这么多优点，找到自己的优点你感到高兴吗？是不是觉得自己很能干？

3、评选优秀之星：我们班每个同学都很棒，请大家根据他们各自的特点来评选优秀之星，如跑步之星、写字之星、画画之星、歌唱之星、助人之星、劳动之星等等。

4、我行我秀：哇，我们班有这么优秀之星啊，下面我们就来展示一番，有请每个同学秀出你的特点，秀出你的风采，请看，我行我秀，我们掌声有请。

（三）总结及激励

也许你在某些方面与他人相似，可是你确实是他人无可替代的。我们每个人都是独一无二的。同学们都有自己的独特之处，你们是袓国美丽的花朵，下面老师就送给大家一张卡片，请你为自己设计一张名片，介绍一下独一无二的你吧。比如说：我是一个最有爱心的人或者我的歌唱得很好，同时把你的名字签在右下角。请写好的同学把你的卡片贴在黑板上。（贴好后，请其中的2---3名同学念一念自己的卡片）

瞧，你们每个同学都有自己的优点，你们都是最棒的，让我们一起喊出来：我是最棒的！

（四）板书设计：

本堂课的板书类型是纲目式：

独一无二的我

（学生作品）

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大班社会：独一无二的我

一、教材、幼儿分析及设计理念：

教材及幼儿分析：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对大班孩子的年龄特点，本次活动定位在社会活动，目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及内地发现自己的独一无二，给他们大胆表现自己的机会，从而喜欢自己，激发其自信。

设计理念：本节活动偏向于生活感知的教学模式，利用幼儿已有的生活经验，在闲聊、游戏的轻松无意认识的状态中逐步深入教学，达到有意认识：每一个“我”不仅是一个独特的、不一样的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。在活动中，可以让幼儿展示自己与众不同的本领，展示自己；同时借助回顾自己的成长，让他们体会“做事要持之以恒。同时教师在此活动之前，对孩子进行了初步的了解和收集了所有孩子的生活照，消除师幼之间的陌生感，拉近师幼的距离，让幼儿对老师敞开心扉。

二、教学目标：

1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的。

2、敢于大胆地在集体面前表现自己，对自己的与众不同感到自豪。

3、知道做事要持之以恒，坚持到底。

三、重难点：

重点：在游戏中知道自己是独一无二的，并在集体前表现自己。

难点：能从爱好、本领等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。同时知道做事要持之以恒，坚持到底。

四、活动准备：

1、PPT一份（刘翔、姚明、赵本山、刘谦的照片；5张猜谜游戏中本班幼儿的照片以及搜索游戏中上课幼儿每人一张生活照）

2、背景音乐、勾线笔和纸

3、教师事先了解幼儿的各个方面；

五、教学过程：

一、谈话《明星大闲聊》——知道每个人是独一无二的。（5分钟）

1、出示汉字“人”，教师提问：这个字你们认识吗？

过渡：我们的身边有这样一群人，他们很出名，我们把他们叫“明星”，他们是我的偶像。你们想认识他们吗？一起看一看，聊一聊！

2、依次出示PPT（刘翔、姚明、赵本山、刘谦）：

你认识他吗？他是你的偶像吗？他有什么特别的？（追问：他有什么特殊的本领？）

总结：他们有都自己特殊的本领，他们很了不起！其实，每个人都是独一无二的！（同时，PPT上出示字幕“独一无二”。）设计意图：通过谈话活动，从幼儿生活中了解的明星入手，激发幼儿谈话的兴趣，同时在谈话中总结每个人都有自己的特别之处，每个人都是独一无二的。

过渡：小朋友们，我们每个人都是独一无二的。接下来，我们一起来做游戏，从游戏中来全面的认识我们身边的小伙伴，好吗？

二、游戏《快乐大猜谜》——了解同伴的独一无二。（7分钟）

依次出示PPT，教师提问：猜猜这是谁？说说你的理由。PPT内容分别是：第一张：一群黑色辫子中有一个有黄色头发辫子的女生（箭头指向黄头发）；第二张：嘴巴边上有一颗痣；

第三张：一个音频（一个男孩唱歌《八只小狗抬花轿》）；第四张：一段视频（不停地跳绳）

第五张：一个音频（一个女孩朗诵一段诗歌）备注：PPT中所选的幼儿照片是上课班级的幼儿代表（不能出示完整的脸），照片的内容是从平时的教育活动中抓拍而来的。

总结：原来，你们都了解他们和别人相比不一样的特点，所以一下子就猜出来了。

设计意图：对于不同之处的寻找比较，幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，这些隐性的因素却是幼儿不易发现的。所以在PPT的呈现中就从易到难，让幼儿在猜测中发现同伴的独一无二，也为第三环节介绍自己的独一无二搭好支架。

三、游戏《快乐大搜索》——秀秀自己的独一无二。（18分钟）

1、小组交流，说说“不一样的我”。（3分钟）提问：

你有和别人不一样的地方吗？请你和身边的小伙伴说说你自己独一无二的特点。

（教师提醒幼儿可以看看对面镜子里的自己，在镜子里寻找自己外形上的特点）

设计意图：通过小组内自主交流的方式给予每个幼儿讲述的机会，在讲述的过程中教师作为支持者、合作者，走进幼儿，倾听幼儿的想法，并寻找幼儿交流样本。

2、集体游戏，展示“不一样的我”。（15分钟）（1）教师介绍游戏要求，幼儿游戏。（10分钟）

游戏要求：PPT里会滚动播放每个小朋友的照片，等一会停在哪一张照片上，就请这位小朋友来介绍并展示一下你和别人不一样的地方。

游戏4—5次，同时教师拓展提问：

●除了外形上和别人不一样，你还有别的不一样的爱好、本领吗？ ●除了爱好、本领，你还有什么是和别人不一样的地方吗？

当幼儿展示自己跳舞、唱歌等本领后，教师跟进提问：

●你的本领是一两天就学会的吗？你怎么会有这么厉害的本领？

总结：要想拥有和别人不一样的本领，原来需要练习，需要坚持，需要持之以恒。

设计意图：通过游戏的形式，调动全体幼儿参与活动的兴趣，同时幼儿讲述的过程中教师要赞扬其独一无二的特点，增强幼儿的自豪感。同时引导幼儿回忆自己学本领的成长经历，让幼儿知道自己是一个不段成长中的人，做事要持之以恒。

（2）其他幼儿补充介绍并展示。（5分钟）

提问：还有哪些小朋友没有被PPT滚动点到，但也愿意来和大家展示一下“不一样的自己”的风采？

总结：原来，我们每个人除了长的不一样，还有不一样的名字、爱好、本领等等，甚至我们还来自不同的地区、国家呢！我们都为“不一样的我”而感到自豪！（PPT上出现“不一样的我”的字幕）

设计意图：本环节是给予刚刚游戏环节中还没有发言的幼儿一次机会，体现教师“注重个体，关注全面”的理念，给予更多幼儿发言的舞台。

四、延伸《快乐本领秀》——画画自己的独一无二。

提问：

你想把自己不一样的地方画下来告诉我们身边的人吗？请你自己画一画，说一说吧！（播放背景音乐）

大班主题优秀教案《了不起的我》篇7

了不起的我主题来源：

5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。

主题目标：

1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。

2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。

3、学习做力所能及的事情。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

主题网络：

今天我来做爸爸我长大了

了不起的我我的朋友多又多教师节快乐

教师节老师我爱你慰问老师

主题小结：

在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照顾好弟弟妹妹放弃了自己游戏的时间，认真地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜欢的朋友，发现他人的长处，通过一系列的活动后，孩子们渐渐学会了关心、爱护、帮助周围的.人，有一定的责任心。增强了自我的积极体验，使他们进一步地对自己有所认识，从而增强对自己的信心。但孩子们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在《纲要》的培养目标中明确提出了学前教育要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在积极地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量尊重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满足孩子的发展需求，除了能为孩子提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习经验、提升了学习能力。

活动反思：

1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。

2、欣赏自己的成长、树立自信心。在活动过程中，大部分孩子在第一个环节猜照片中，都很难猜出哪张照片是小伙伴，从而发现自己的变化。第二环节中看看小时候用过的物品感受成长。第三个环节引导幼儿从身高，体重，动作，自理能力，兴趣，本领等感受自己的变化，最后引出讨论话题“你还会变吗？”活动成功。

我在社会教育活动中经常使用的教育方法是观察法，举例法等。

活动模式是分组，讨论，实践等。

大班主题优秀教案《了不起的我》2

一、主题说明：心理学研究表明，5-6岁的儿童已经形成初步的自我意识。帮助幼儿拥有良好的自我意识，促进幼儿从自然人向社会人过度，是幼儿园教育重要的责任。

二、主题目标

1．引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。

2．学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。

3．让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。

三、环境创设

1.活动区环境：

（1）我的成长记录

材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。

玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。

（2）爱心小贴士

材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。

玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。

（3）送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

材料：各种废旧材料

玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

（4）认识年历、月历、日历

材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。

玩法：

（1）请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。

（2）请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。

（5）食品保质期

材料：幼儿数学用书《食品检验员》

玩法：

（1）引导幼儿看懂图意，运用加减运算，判断食品是否过保质期。

（2）重点指导幼儿对年、月的换算。

2．墙饰

（1）墙面布置“心心相印”，幼儿表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

（2）“我和我的老师”幼儿为老师画张像，了解自己的老师。

（3）幼儿作品自制“美丽的七色花”，激发幼儿同情弱者、关心他人的情感。

（4）“我长大了”收集一些自己近期的照片，并说说自己长大后的理想。

（5）“我是小帮手”收集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片，体验爸妈的辛苦。

3．资料收集

爸爸妈妈收集幼儿在家做事的照片，老师收集幼儿的作品。

四、家园共育：家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情，和幼儿一起收集各种资料。

五、亲子活动：今天我来做爸爸

材料：仿编儿歌《今天我来做爸爸》

方法：

1、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动，并请家长将改编的内容记录在纸上。

2、教师可以利用吃饭前后等空余时间，请幼儿相互介绍各自家庭仿编的儿歌。

谢谢爸爸妈妈配合我们的活动，希望继续支持我们的下个活动。

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幼儿园科学镜子里的我教案优秀篇8

2、通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的.典型特征。

3、爱护小镜子，保持作品的整洁干净。

活动准备：白纸、油画棒人手一份

活动过程：

一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。

1、每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方，?

2、说说自己与众不同的地方。

二、教师出示范例，引导幼儿观察、了解绘画的方法

1、今天，老师也带来了一位小朋友画像。

2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?

3、假如你要画自己，要画些什么?怎么话呢?

三、引导幼儿自由绘画

班级中的我教案篇9

2、从中体验获得表扬及成功的快乐。

活动准备：

1、“家”的场景。

2、水壶、水杯、扇子等。

活动过程：

1、教师请之前排练过的小朋友进行情境的表演，首先是“小班”的孩子进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友不会倒水给爸爸妈妈喝，也不会给爸爸妈妈用风扇扇风，还有其他的一些事情都不会去帮助爸爸妈妈做。）

2、教师总结这一环节的知识点，请小朋友说说小朋友的做法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？

3、教师再请出一组的小朋友进行表演，这组是“中班”的小朋友进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友会帮助爸爸妈妈做一些事情）。

4、教师总结这一环节的知识点，请小朋友们说说，中班的孩子相对于小班的孩子来说，是不是进步了？体现在哪些方面？

5、最后请出大班的孩子进行表演（这下爸爸妈妈回到家，大班的孩子帮爸爸妈妈倒水、扇风等等一些事情不用说全都会做）。

小朋友们看了刚才的表演以后，你们有什么感想？请部分小朋友来说一说，表演的小朋友从小班-中班-大班都有一些什么样的转变？你们从中学到了什么？

教师总结这堂课的知识点：

班级中的我教案篇10

主题目标

1．引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。

2．学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。

3．让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。

4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5．培养幼儿的尝试精神。

环境创设

1.活动区环境：

（1）我的成长记录

材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。

玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。

（2）爱心小贴士

材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。

玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。

（3）送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

材料：各种废旧材料

玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

（4）认识年历、月历、日历

材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。

玩法：

（1）请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。

（2）请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。

（5）食品保质期

教学反思

首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。

当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。

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