芦柞小学汇报材料

芦柞小学汇报材料（精选10篇）

芦柞小学汇报材料 篇1

促进教师专业发展，提高教学质量

尊敬的各位领导：

大家上午好！

今天我汇报的题目是《促进教师专业发展，提高教学质量》一年来，我们根据芦柞镇小学的实际，科学管理，以提高教育教学质量为核心，扎实有效地开展工作，有力的促进教育教学的快速发展。下面就我校教育教学开展情况作如下汇报:

一、构建平台，打造学科优势，引领教师发展。

打造“高效课堂”，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业化发展，具体措施为：

1、督学习：

要求全体教师结合自身实际制定个人专业发展计划。要树立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念，做学习型、研究型教师。落实“六个一”制度。真正做到“工作学习化”、“学习工作化”。

2、抓备课：教师个人备课突出实效，形式多样，根据教师实际可采用手写备课（新教师必须手写）、电子备课加书头备课卡、书头备课、旧案新用几种形式。

集体备课，共享备课资源：学校建立了学校的公共邮箱和QQ群，方便各学校间教师的交流，充分利用网络资源和教师合作平台，实现 1

备课互助、资源共享。

3、磨上课：

一是抓住教学常规管理不放松。落实教学常规管理“四个必须”原则：即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、新要求；必须符合教师的工作和心理特点；必须有助于教师的工作创新和专业发展；必须有助于教师真正提高教学质量，促进每一位学生的发展。通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学行为。学校通过举办“英语高效课堂研讨会”、“青年教师教学策略培训会”、“骨干教师展示课”、“青年教师展示课”、“外出学习汇报课”等活动，结合片区联演活动，打造高效课堂，提升教师素质。

二是从农村小学基础最薄弱的英语学科入手，动员青年教师立足岗位，立足农村现状，开展英语学科特色教育。以学区西哨小学为试点。经过连续三届青年骨干教师的不懈努力，西哨小学的英语各年级学生英语平均成绩均达到90分以上，学生学习英语兴趣浓厚，口语技能流利、会话应答自如。在今年全市的教学督导工作中，英语抽测成绩取得了全市联办小学第一名的好成绩。

4、促交流：

①落实听课制度。校级领导进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导，学校建立了行政领导点评课制度，每学期听课不低于30节次；教导处同志进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间进行“互助性听课”，主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。

②立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。

③积极派谴教师外出学习，教研室安排的培训学习，积极参加，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态，一年来，我镇外派青年教师研修学习120多人次，开展青年教师展示课11节次。并要求各学区、教学点负责人给青年教师定目标、压担子，有的放矢地鼓励青年教师开展好校本教研，撰写好课改论文、教学随笔。

团队的付出，换来了回报，在2013年我们镇教师参加市县各科优质课评比共计7人，其中朱丛敬、任相娟获市级二等奖，杨海燕、王庆妙、李高英获县级一等奖，王朝侠、邵珠华获县级二等奖；朱丛敬执教县级语文公开课；撰写教学论文获县级二等奖以上共计 8 篇，发表论文 2 篇；开展各学科课题研究共计 5 个，结题 5 个。辅导培养学生参加县级小学生英语口语比赛和经典诵读活动均取得一等奖的好成绩。

5、重分析

重视每一次单元检测、期中检测和期末检测分析。目的是找出差距，找出不足。对成绩差的学科，业务校长要对任课教师进行谈话。

二、以学区为试点，依托学科优势，提高教学质量。

我镇由于各种原因，师资力量匮乏，在校生3300人，在编教师仅128人，老教师多、新教师多。教师队伍青黄不接，这严重制约了教育教学质量的发展。为彻底改善落后面貌，我镇立足实际，努力

寻求突破点，试图打造学科优势从而引领全镇教学发展。

利用县教体局分配到岗的优秀师范毕业生特长，开展了一系列青年教师培养活动。尽其所能，挖掘潜力，逐渐打造出一支强有力的教学中坚力量。为了打造学科优势，我镇从农村小学基础最薄弱的英语学科入手，动员青年教师立足岗位，立足农村现状，开展英语学科特色教育。并以芦柞镇较偏远学区西哨小学为试点。强化各学区间的横向比较，从而调动教师的积极性。现在芦柞镇小学教师的上课积极性空前高涨，出现了争课上、比着干的浓厚氛围。

在西哨小学英语学科的示范引领下，学校各科成绩都显著提高，在2013年市教学视导抽考中，西哨小学取得了四年级英语全市第一名、五年级数学第八名的成绩。在的英语期末测试中，虽然西哨小学五、六年级均以优秀率100%的成绩居于全镇领头羊位置，但是南哨小学，四年级以班级平均分91.07的成绩首次超越西哨小学。其他学校的青年教师更是充满了干劲，一时间芦柞镇形成了“比超先进，勇追西哨”的竞争氛围。

三、确立教学的核心地位，落实激励措施，提高教学质量。

1、学校班子全员抓教学，实行校领导包学区、教学管理人员下村小坐班、推门听课和听评课制度，教干深入责任学校教学一线，把工作做到课堂上，了解教情、解决问题、指导工作，有效监控。

2、抓实教学常规的检查、总结、反馈、量化和评价。修订了《芦柞镇中心小学教师综合量化方案》，使对教师的教学评价更合理，突出教学的核心地位，调动教师的教学积极性。

3、教师定期进行学情调研，落实分层教学，做好学困生的帮扶和后进生的转化。

4、完善教学管理体系，重视学区学校教研组的作用，细化制度，健全改进评价激励机制，加大成绩的赋分比重，并在评优树先中使用成绩作为依据。一系列的措施促进教学质量稳步提升。每年年底，学校拿出2余万元，根据成绩及时兑现奖励，极大的调动了教师的积极性。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，厚积薄发的芦柞镇中心小学始终深信，教师是教育的第一资源，教师对学校的持续发展，对课程改革，对教学成绩的提高都有着极为重要的作用。所以，培养一支强有力的专业教师队伍，不断提高芦柞镇小学的教学质量是我镇长期坚持的奋斗目标。

兰陵县芦柞镇中心小学

2014/2/24

海田小学汇报材料 篇2

迎接省义务教育均衡发展督导评估汇报材料

一、学校基本情况: 我校成立1953年，迄今已有59年的历史。地处云贵两省的交界处，距威宁县城122公里，距哲觉政府25公里，是一所村级完小。

我校现有主要硬件设施；占地面积9066平方米。其中绿化面积约1067平方米，硬化面积约3417平方米。校舍建筑 面积2644平方米，教学辅助用房 1093平方米，拥有图书9066册，计算机33台，其中用于教学的29台，教学仪器价值达37.16万元，其中实验仪器23.35万元，专任教师23人，其中专科以上学历15人，高级教师4人，多媒体教室6个，教学楼两栋，教师宿舍，学生宿舍，食堂，厕所各一栋，还有教职工食堂一套。内设8个教学班，两个学前班，标准学生实验室两个，仪器室、图书室、警务室、保管室、学生食堂、教职工食堂、卫生间、会议室、各科室办公室各一套。基本满足在校学生的课堂教学需要。

学校服务半径为海田、马桑林、新营、小河、营坪等5个村，服务人口6000余人，要建设一所具有特色的学校，惠及两省三县的村级示范小学是我校历届领导的工作方向。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全

面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及程度：

1、本学年年初在校学生数453人，其中一年级57人，入学率达100%。

2、上学年在校人数为491人，本学期转入33人，转出11人，辍学3人。

2、上学年毕业班人数114人，升入初中113人升学率为99.1%。

（二）师资水平：

（1）学校设有校长1人，副校长1人，教务主任1人均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

（3）学校设有党支部、教务处、总务处、少先大队部、工会等组织机构，下设有教务、安全、卫生、后勤等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

（1）学校占地面积9066平方米，生均20.01平方米，建筑面积2644余平方米，生均5.84平方米。

（2）学校有仪器室、科学实验室、图书室，音乐室。（3）学校有办公用电脑4台，三、本期开展工作：

（一）积极稳妥地推进依法治教工作：

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我校把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养哲觉镇经济发展的后备人才打下了坚实的基础。

2、在工作中，我校严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我校在教育局和镇政府的领导下，全面落实义务教育“一免一补”政策，会同乡村组干部千方百计帮助贫困生家庭克服困难，让学校服务范围内的适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，确定卯忠芬副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实签订安全责任书。每学年都要修订完善《学校突发安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师绩效工资同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生

安全须知》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防地震、防火、防汛、防雷击、防触电、防传染性疾病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。是每月对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪等危险玩具，四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

（三）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管

理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升国旗制度，坚持利用每周一次的国旗下讲话以及课间操时间的五心教育使学生受到爱国主义的教育和熏陶。发动全校师生失去双亲的魏蝶、魏谐同学捐款，献上一份爱心，增强学生团结协作和乐于助人的精神。

三是加强学生《行为规范》、《小学生守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，使学生形成良好的行为习惯。

2、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校

园环境。

二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。

四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

3、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出学生个性特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”，即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。

三是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真

正使全体学生都能得到全面发展。

四是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

四、存在问题

由于我校教职工在各方面的能力有限，各个方面都存在 一些问题。

五、今后努力方向

1、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

2、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

3、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体学生能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。

总之、在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

海田小学

中心小学汇报材料 篇3

教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。

一、完善了校本教研制度，提高校本教研实效。

（一）为了加强教研工作的组织和领导，保证我校教研工作的有序开展，为此，学校成立了3个教研组、分别是语文教研组、数学教研组、英语。在学校的直接领导下开展各项工作，学初根据学校总体工作安排，讨论制定本期教研工作计划、在教研组会议上广泛征求教师的意见和建议、制定出切实可行的教研工作计划，经学校审核，打印下发到每个教师，每周指定一人作为中心发言人，在每周星期五的教研会议上作专题发言，教研组长和学校领导作总结性的发言。必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。本学期我校在原有的基础上，还建立健全了有关教研工作的各项规章制度。使教研工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，本学期学校为了提高教师的教育教学理念，鼓励教师学习，学校购置了大量的有关新课改的光盘，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平。

二、具体做法

根据我校的这些特点，我们制定了本期教研的目标：认真上好每一节课，利用课堂40分钟时间，提高教学质量。具体方案是：

在教学中会遇到一些共性的问题，学校每个教研组就是通过“课例＋问题”的形式解决教师教学中遇到的一些共性问题。就一次教研活动谈谈我们的做法：

环节一：问题的收集，将老师平时课后闲聊的问题收集起来。

问题：

1、如何推进参与式教学；

2、中高年级语文家庭作业的设置。

3、小学古诗教学的设计。

4、如何组织学生复习；

5.一年级拼音教学的技巧；

6.学生口算能力的培养；

7..新课程数学课堂有效教学策略的探讨。

环节二：确定主题、公布征集的问题，探讨研究主题。

环节三：资料的搜集，教研活动是一种理论和实践相结合的研究方法，老师们有了问题的意识，也就有了解决问题的决心。

环节四：专题的学习，资料收集好了，接着在教研组长的组织下，教师们围在一起，互相交流自己所搜集的资料，寻找一定的理论依据。

环节五：进行教研活动-研讨-反思

环节六：上课，走进真实课堂

环节七：课后研讨，反思；二次上课，研讨。

环节八：总结经验。

以上是我校的教研活动情况，我们始终本着“求真务实”思想，踏踏实实，走自己的教研教改之路。总之，我们将创新教研教改工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导一线教师，进一步领会新课标精神，将我校的教研工作和课程改革推上一个新台阶。

问题与反思

1、教研教改活动，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。

2、教研教改活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野

高岚小学汇报材料 篇4

科学规划忙迁建

---------兴山县高岚小学2012年考核汇报材料 尊敬的各位领导：

大家好！欢迎大家来岚小检查指导工作，在此也恳请各位对学校当前工作和未来发展指点迷津，科学谋划，使未来的高岚小学成为兴山东大门一颗耀眼的明珠。下面我就学校当前工作的一些做法及未来发展的一些思路做简单汇报，有不妥之处，还请各位批评指正。

一、学校的基本情况。

高岚小学占地约13308平方米，是一所保育寄宿制完全小学,所辖11个行政村,服务半径为20千米。学校校舍建筑面积6363平方米，藏有图书8072册。学校现有教职工39人(外聘4人)，高学历教师23人，占教职工总数的72.2 %。现有义务教育阶段学生231人，学前班学生70人，共开设9个教学班。住宿学生137人，其中最小的6岁，留守学生80人，最远学生回家步行需要4个小时左右。

学校拥有标准化的学生宿舍，学生浴室，保育生活动室，电视房、学生实验室、多媒体教室等教学配套用房。

二、盘活教师比干劲，立足岗位提质量。

学校要发展靠的是教师，学生要留住靠的是教师，教师是就如同于汽车的发动机，无论外表装得多么漂亮，没有过硬质量的发动机怎样也跑不起来速度。如何让学校现有的老师都开足自己的的马力，立足自己的岗位，尽最大的能力，我们提出了“三个一”。

（一）、“三个一”即“心往一处想，劲往一处使，事往一处干”；

我校是一所保育寄宿制村级小学，教师老龄化现象较突出，师资结构不合理，这成了制约我校发展的一个瓶颈。只有整体盘活这些教师，使每位教师在自己的工岗位上得到认可，得到尊重，力往一起使，心往一起想，学校的各项工作才能顺利推进，学校的质量才能提高。坚持“三把”的做法。

（1）把学校“话语权”交给老师。

学校无论是大事还是小事，都请老师积级参与，当学校的主人，通过教代会，座谈会，例会让教师知晓，并参与决策。

（2）把表彰荣誉评给老师。

无论是省市县级各个奖励，还是镇校级的奖励，我们都最大限度的把指标奖给一线骨干教师，而学校的领导班子成员则与一线骨干教师一样考核，这种公开，公正的评先模式给了老师们信心和干劲。

（3）把培训考察奖给老师。

无论是哪个学科，哪个级别的培训学校都挤出经费让老师参加，回校后专题汇报。利用寒暑假组织班主任，学科优胜教师出外地考察以开阔教师视野，提高教师素质。

（二）、建立管理机制，落实层级责任。

（1）领导落实目标管理。

我校坚持行政领导分管年级、联系教研组和学科制度，落实每位行政领导的教学管理责任，切实加强对各年级各科教学工作的领导。实行每位行政领导蹲点一个年级，联系一个教研组，负责一个学科，定期组织召开年级教师和教研组会议，分析教师的教学工作情况，参加教研组的听课、评课等教学教研活动，对教学工作进行具体指导。

（2）制度规范管理行为。

我校根据上级的教育教学管理制度，不断修订和完善教学管理制度，修订了各科教师岗位职责，完善了《高岚小学绩效考核方案》、《教职工出勤及工作纪律暂行办法》、《高岚小学老师教学质量奖惩方案》、《学校教学常规管理制度》、《优秀教师评选细则》等，对教学管理提出了具体要求，明确了教师的岗位职责，让教学管理工作做到有章可循，有规可依，做到全员、全程、全面管理，力求教学管理的制度化、规范化和科学化。

（3）过程追求管理实效。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题我们要求“三把”，即第一，把功夫下在课前。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；

（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和

鼓励。“六统一”，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标

（4）结果兑现绩效奖惩。

教学各方面、各环节的工作，均由教导处记录装档，作为考核、评估教师的重要依据。期末依据《教学质量奖励办法》以表彰先进,鞭策后进,全面促进学校教学质量的提高。

（三）、教学比武增信心，访出真情献爱心。

（1）以“以内比教学”为契机，提升教师专业素养，增强自我发现的信心。

很多是，我校教师不爱外出听课，不爱上公开课，说到参加比赛，个人都是你推我让，理由种种，我们作为管理者也是捉襟见肘，通过课内比教学的红头文件及学校的管理办法，老师开始接受，这种集体研课也让老师进步不少，刘华老师的课荣获了县一等奖，市二等奖，简芳芳老师的课也获得了县一等奖，张胜华老师的课获得了镇一等奖，参与面也达到了100%，现在每学期的课内比教学成为了常规的研课状态。

（2）细致安排教师访万家活动，家校联动促发展。

为了进一步摸清学生的家庭情况，我们根据全校的学生家庭住址，分成了几个组，翻山越岭深入学生家中，了解情况，如四年级陈钰蓝、邹玉婷，五年级的李攀李娜双胞胎兄妹--------，这些家庭困难，特殊的孩子学校多种渠道进行帮扶，让他们不因困难面失学，也让我们的老师、家长更加心贴心，更利于老师为孩子今后发展教育找准切入点，对症下药。

（四）唱响“兴山名歌”，传承非遗文化。

学校于2010年秋把“兴山民歌”纳入到校本课程，县文化馆把学校定为非遗文化传承学校我，为学校定期开课提供师资保障，学校通过近两年的努力实践，不仅丰富学校的校本课程的内容，也使“民俗文化”，办学特色逐渐形成体系。

因社会各界的关注，教育行政部门正确领导和大力支持，全校教师的精诚团结，通力协作，学校2011年教学质量获得了全县第四名三等奖，《兴山民俗文化开发》获省级立项课题，有5名教师的优质课获市、县奖，我校邹晓艳老师也被评为宜昌市农村优秀教师，4名教师先后被评为县级优秀教师。

三、科学规划建新校,高瞻远瞩谋发展。

回顾过去，我们群策群力，实实在在干工作，展望未来，我们信心满怀，高瞻远瞩建新校。今后一年，高岚小学将在原高岚中学校址落户，我们将努力办成一所教学条件现代化，学校管理精细化，教师队伍专业化，校园文化民俗化的特色精品学校。目前，新建教学楼进入最后装修阶段，学生宿舍楼、教师宿舍楼改造已完工。学校整体规划图纸经过多次修改，即将定稿。前期协调、筹备工作正悄然进行，有序开展。迁建工作也是学校我今后一年的重要工作，我们虽感繁杂，辛苦，责任量，同时也是憧憬，幸福、快乐着的，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，我们将继续前行。

水月寺镇高岚小学

小学汇报材料 篇5

况调查”的汇报材料

2012年是学校教育技术装备配套的丰收年。我校现在教育技术装备的现状是：音、体、美器材基本齐全，图书缺口太大，全部都是旧书，基本不能使用，需尽快补充一批新图书。计算机设备老化、陈旧，需要全部更换。科学仪器、数学仪器基本配套，所有装备已全部入柜、入架、入账，并能正常使用。建议市区教育装备中心把我校短缺的图书、计算机能尽快给配齐，使我校能顺利完成标准化学校的验收任务。

赵寨小学汇报材料 篇6

-------赵寨小学办学条件自查汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表赵寨小学向莅临我校检查指导工作的各位领导和专家表示热烈的欢迎！现将我校基本条件情况向各位领导和专家汇报如下：

一、学校基本情况

赵寨小学位于英言乡最北端，是一所公办农村寄宿制小学。学校建于1956年，占地面积为3680平方米，生均占地面积20.6平方米；校舍建筑总面积为1498平方米，生均7.9平方米。学校服务赵寨、安河、关庙、田村、官家沟五个行政村3000余口人，服务半径5公里。近年来，学校遵循“让学校成为孩子们成长和求知的乐园”的办学宗旨，秉承“德为本，孝为先”的校训，不断改善办学条件，努力为每个孩子搭建成功的阶梯。

（一）学生基本情况

我校现有学生159名，六个班级，最大班额五年级41人。近几年，随着农民工外出打工潮的影响，我校留守儿童有30-1-

多名，由于我们细心管理，这些孩子也享受到家的温暖，所以，没有一个孩子辍学，巩固率和升学率均达到百分之百。

（二）、教师队伍情况

我校现有教职员工13人，其中本科学历1人，专科学历10人。县级模范教师2人，县级教学能手3人，中小学一级教师5人，年龄、学科结构合理。近几年来，先后有多名教师来我校支教，我们也充分利用这一资源，实行师徒结合，一帮一搞教研等活动，加快了年轻教师的成长。

（三）硬件设施建设

校园布局合理。图书室、计算机网络教室、音乐教室等功能室齐全，普通教室全部配有多媒体，达到班班通；现有图书2496册，生均15册；用于基本设施设备的配套桌椅、教学实验仪器及音体美器材均达省定标准，所有器材分类存放，管理规范.为教育教学的开展奠定了良好的基础。

二、切实加强了教育教学管理

（一）.开足开全课程，全面实施素质教育

学校认真执行国家课程开设要求，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序，严格执行教育教学政策法规和

有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学管理常规管理责任制。

（二）、开展课外特色体育活动，促进学生全面发展

严格按教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。学校坚持深入开展“学生阳光体育运动”，将武术操列为中小学体育必须课程。广泛开展“大家唱、大家跳”集体活动，注重提高学生的身体素质和艺术素质。

（三）、把安全稳定当做第一要务，办家长放心的教育

1.加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2.层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校突发安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，学校还把绩效工资同安全工作进行了有机结合。学校坚持每周上好一节安全课，坚持每月开展一次安全演练，同时利用板报、国旗下的讲话，时刻把安全教育放在第一位

3.加强校园文化建设，做到环境育人。我校立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。丰富多彩的班级文化、楼道文化、宿舍文化……营造了浓厚的育人环境。

4.强化教学常规管理，做到教书育人。我校严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然。规范教学过程，严抓备、讲、辅、改、评、考六个环节的管理。严格执行考勤坐班制度，保证了教学时间的投入。积极推动课程改革，加强教研活动，组织教师学习新理念和新做法，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教育氛围。

三、办学特色

我校始终将德育工作作为学校教育的重点，秉承“德为本、孝为先”的校训，积极开展一些列德育工作，我们坚持每天10分钟的“我能行”、“让校园充满爱”、“感恩父母”等小演讲活动，坚持每月30分钟的“助人为乐”、“孝在行动中”、“做好自我”等大演讲活动，年终进行德育标兵评选、表彰，让学生在演讲中张扬个性，完善自我，同时积极开展二十四孝进校园活动，使学生在德育的熏陶中成长，促进学生全面发展。总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、积极营造良好的育人环境，力争把我校办成人民满意的文明学校。最后，恳请各位领导、专家批评指正。

小学综合工作汇报材料 篇7

各位领导：

大家好，欢迎大家莅临马厂小学指导工作。

姜屯镇马厂小学在局党委、姜屯镇政府、姜屯镇教委的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体师生的共同努力下，学校近三年来取得了前所未有的辉煌成绩：XX年12月顺利通过滕州市规范化学校的验收；11年秋获得文艺会演先进学校，体育运动会优秀奖杯；11年获得镇政府颁发的素质教育先进单位；姜屯镇教委颁发的素质教育先进学校等荣誉称号。

马厂小学是市局规划的薄弱改建学校之一，也是姜屯镇政府十大民心工程之一。一年来，在镇政府、镇教委的协调下，学校改建以初见规模，下面我把学校的发展情况向各位领导汇报一下:

一、学校改建情况

学校征地1500余平方，现已投资近40余万元。学校院墙向西、向南开阔，并新建学校围墙170余米；投资6万余元，垫平南面沟渠，并铺设水泥排水管道；学校修建推拉式大门一座，传达室一间，新建水冲式厕所150平方；硬化学校主要干道，硬化篮球场地两个，硬化可摆放4个乒乓球台的场地一个。新建车棚两间，升旗台一个；教学楼内外粉刷乳胶漆5000余平方米，粉刷学校院墙近XX平方米，拉土整平操场近3000平方米；学校制作喷绘、宣传材料200余平方米，户外写真100余平方米，浓化了育人氛围；学校购买图书投资5000余元，仪器按国家二类标准配备；新添置仪器橱15个新增音乐美术体育器材一宗，有效地满足学生上课的需要。

下一步学校将加大美化绿化校园，即将新建绿化园地六处，植树60余棵；学校至公路的路面整平拓宽硬化，增设标准篮球架4付，标准乒乓球台4付，专用功能教室9间。

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。学校“红领巾”广播站坚持开播，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划。为促进和谐校园的建设，通过召开家长会，成立家长学校，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

三、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改等进行全面检查、分析。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。各教研组每周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。

小学常规汇报材料文档 篇8

本学期开学以来，我校认真按照县局的要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下：

一、学校基本情况

我校为九年一贯制学校，小学部有教学班11个，学生460人，专任教师27人。

二、教学管理的主要做法

1.优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《教学工作常规细则》等制度，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

2.细化领导分工。本学期，我们实行条块结合的管理模式，除了由教导处外，还选派出业务水平较高的两位教师为科组长，负责小学部的教研工作，组织开展听课、评课等教学活动。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。

3.强化教学常规管理。

（1）在备课质量上，我们要求教师做到，四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。

（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；安排公开课，全校教师都可以听，然后及时进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。到现在为止，小学部共安排公开课6节，都取得了良好的效果。

（3）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教案2次；抽查2次。

（5）对教学资料的管理，我们设专人负责档案资料的电子存档和分类整理工作。

4.抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对期中、期末考试中，取得优异成绩的，发给奖品以资鼓励，并通过校讯通给其家长通报，个别学生还进行家访。5.开展多种有益的课外活动。我校成立了美术、音乐、体育兴趣小组，培养学生各种爱好，让“学差生”、“动摇生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的兴趣，确保每位学生留得住，学得好，第八周还进行了广播体操比赛。

三、教学工作中存在的不足

1.个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

2.部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

四、今后努力的方向

1.加强教师的校本培训，不定期举办教学技术和课件制作技术的培训，不断丰富教师的教学经验

2.通过各种渠道，搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。

黄沙中心校

小学教研工作汇报材料 篇9

小学教研工作汇报材料

上周听了主任的科研报告会后，受益匪浅。原来一直认为搞教学研究是专家们的事，我们普通教师怎么会搞科研呢。现在终于明白了，其实教学研究就在我们平时教学工作的方方面面、时时刻刻，科研就在我们身边。回来后，我和梁校长、王校长、张主任共同讨论、研究，确定了“四个坚持”和“三个创新”的教研思路和方向。现汇报如下：

四个坚持

一、坚持做好教师培训工作，提高教师的整体素质。

1、我校不放过任何一次教师外出培训学习的机会。无论是教材培训，班主任培训，还是各学科教学研究培训，我校总会尽可能多的派出有关教师参加学习，促进教师专业成长和素质的提高。

2、教师每学期至少读一本教育著作，写一本理论笔记，写一篇不少于3000字的学习体会。为满足教师阅读的需要，本学期我校购进几百本不同的教育专著，现已人手一本开展阅读。计划学期结束时至少读完一本，然后再借阅或交换阅读。现在部分教师接近读完，上次检查时许多教师已写了一本的理论笔记。这样长期坚持，教师的教育理论水平肯定有大幅度的提高。

3、对教师进行校本培训。从本学期开始，我校根据教师的年龄特点分别进行校本培训。中老年教师由张玉春校长教学钢笔字的书写，青年教师由庞明梅老师教学课件制作。每周二和周四下午第三节后分别在阶梯教室和电子备课室集体学习1小时。教师们学的很认真，学课件制作的青年教师经常是下课时间到了，还问这问那不愿意离开，练习钢笔字的教师每次学习后都按笔法认真的

做一次作业交张玉春校长批阅。在校本培训方面我们会一如既往地坚持下去，打造一支高素质的教师队伍。

二、坚持教学常规的检查，促进教学工作稳步进行。

1、我校教导处加强对教师教学行为的管理。对教师的教案、作业批改、听课记录、教学随笔及理论笔记每月进行一次认真检查，查找教师在教学工作中的不足之处并且及时反馈给本人，督促教师的教学工作，提高了教师的教研水平。

2、定期召开教研组长、年级组长会，了解教学进度、教师的集体备课情况、学科教学中存在的问题及教师的工作态度等，有的放矢的安排教学工作。

三、坚持实施“青蓝工程”，培养新教师的成长

继续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”，每位新教师配备─位富有经验的中青年骨干教师为师傅，使新教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每一位新上岗的教师都要制定自己的发展计划，担任师傅的教师要随堂开放，以便新教师听课，并且每月至少上一节示范课，要切实起到“传、帮、带”的作用，督促新教师在业务上尽快入门并成熟。

四、坚持推行“说”“授” “评”“感”教研活动一条龙的模式。

继续推行以教研组为单位的“说、授、评、感”一条龙的教研活动模式。争取大面积、大幅度的提高教师的业务素质。

“说”，是指说课。说课是指在教师备课的基础上，让授课者面对听课教师，根据教学理论，说教材、说活动目标、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说板书设计。说课要求教师不但要说出怎样教，而且要说出为什么这样教。这就使教研活动的效果落到实处。

“授”，是指上课。说课的“质量”如何，关键还必须由上课来印证。听课教师通过观摩真刀实枪的“上课”，可直

接获得教学方面的感性知识，学习授课者精湛的教学技艺。

“评”，是指评课。说课、授课之后，听课者对其给予恰如其分的评价，既是传授经验，又是点拔引导，可以澄清教师头脑中的模糊观念，使教师成长更快，提高更大。

“感”，即感悟。它包含两个层次，一是结合观摩活动，授课者要写出教后感；二是听课者要写听后感，写出通过这次观摩活动，自己学到了什么、明确了什么、感触最深的是什么，以后如何把自己学到的知识运用到教学实践中去等。写好后，在教研组活动时交流。

“说、授、评、感”一条龙的教研活动模式是一种从理论到实践，再从实践上升到理论的教研模式。授课教师谈自己的教学设想和教学反思，听课教师从课堂教学的效果和自己的教学经验进行评议，教师的教学思想在交流中得到了碰撞，所有参与者都能从感性到理性上真正有所收益，能深入细致地开展教研

活动、迅速提高教师业务素质。

三个创新

1、教学和管理创新。闭门造车难有突破，我校计划派教师到外地学习其他学校先进的教学经验，结合我校的实际情况在课堂教学和教学管理方面搞创新和突破。

2、校本课程创新。实施素质教育以来，校本课程的开发成为重中之重，在开发校本课程方面动脑筋下气力，努力开发出适合我校实际情况的校本课程。

3、课外阅读创新。多读书，读好书能开阔学生视野，结合我县“读书富脑”工程，我们打算在古诗文经典诵读的同时穿插进小学生必读书目方面搞点儿实验和研究。

小学学校工作汇报材料 篇10

北京翠微小学一个月的跟岗培训，让我开阔了眼界，增长了知识，特别是在学校的教育教学管理上受益匪浅，同时也看到了差距。回来后已经半年了，细细品味“明德至翠，笃行于微”和“做明德、笃行，自觉自为的好少年” 的真正含义。我们“内化于心，外化于行”切实把所见、所闻、所想落实到我们自己的教育教学工作中，学校也切实发生了一系列的变化，汇报如下：

一、办学思想的转变和精细化管理

我们学校在地理位置、办学规模、资金投入、师资力量等方面和其他兄弟学校相比没有任何优势可言。以前我们都是从网上借鉴一些，没能根据学校自己的情况特点来考虑，形式化严重。从北京回来后，我们领导班子开会从新定义了“以人为本，全面发展”，就是把我们管理者和教师的目光从语数英学科教学成绩上看过去，看到学生的书写、写作、朗诵、经典诵读，看到思维分析与表达，与之配套的教师综合考评制度，让老师们把教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。现在我们各学科活动定期开展，多彩的校园活动丰富了学生的生活，使得校园文化更加蓬勃、生动。

同样，一所学校的优劣，也不在于外在的规模和设施。我们学校小，就要办成“精品”，而办精品学校，途径就是“创优质教育”。创优质教育目标的实现靠教师，学生的培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位，把提高“师德”和“师能”作为我们的工作重点。

精细化管理是学校管理的关键。学生的管理靠班主任，管理和教学两大系统分工明确。每班由班主任负责本班日常事务的管理。对学校的学生到校、早读、课堂教学、课间、教学秩序、办公室卫生等全面查看，体现了人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好态势。

二、教学管理

我们始终以课堂教学为重点，以教师素质为基本，全面提高教育教学质量。本学期，学校对教研组重新进行分组，结合实际分成了数学、语文、科任三个教研组，固定了时间，每周二语数教研组轮换教研，周四科任组教研，结合一师一优课活动和校内优质课活动，每位教师都讲公开课，讲完后组内进行评课、备课，相互取长补短，教师由刚开始不适应，慢慢变成主动讲邀请听。效果效果较以前有很大进步，同时也促进了教师课堂教学水平的提高。、教学质量是教学工作的生命线，这一点无论何时都不能放松。我们严格贯彻执行课程方案，重视学生学习兴趣的激发，学习习惯和学习能力的培养。我们通过单元、期中教学质量检测，及时进行对比和调控，针对薄弱班级、薄弱学科及时了解、谈话、帮扶、调整，老师们有了策略，有了劲头，有了方法，增强了信心。

三、德育工作

北京回来后，领导班子和辅导员教师多次商讨，改革学校现状，以少队牵头，狠抓德育管理，开展丰富多彩的德育活动，以活动促管理。结合母亲节、教师节、国庆节、学雷锋日等节日开展相应的活动，开展感恩教育、爱国主义教育等，同时注重保存影像资料，让学生在 2 活动中成长，在成长中体验，在体验中感悟。这些德育活动的开展，对学生的影响是极其深远的。

2、经典诵读活动，夯实学生文化底蕴。

根据学生的年龄特点和认知水平，分学段诵读古诗文。经过几年的积淀，学生不仅对要求的内容熟记于胸，还以各种艺术形式去体现经典的内涵，彰显审美情趣和艺术表现力。

3、兴趣小组训练，培养特色人才。

学校这学期共开设了篮球、田径、金丝砂画、布贴画、茶道、手工、舞蹈等10个社团