怎样看待《中教法》

怎样看待《中教法》（通用11篇）

怎样看待《中教法》 篇1

怎样看待《中教法》

《化学教学论》作为化学系的传统课程之一，是培养未来化学教师教学素养的重要课程。本课程在华东师范大学化学系是一门有着悠久历史、深厚基础和鲜明特色的课程，在国内同类课程中处于领先地位，是化学教育研究室数十年以来几代人集体智慧的结晶。多年来该课程吸取了教育学、心理学与化学专业学科的精华，并在此基础上进行整合，形成了颇具特色的课程体系，在课程建设方面、在课程实践方面、在教学效果方面都有其独到之处。

这是以教师能力为核心构建课程目标，尤其在新的教学思想、教学方法方面大大加强，也强化对专科生科学思维与研究方法的训练，引导学生结合中学化学新教材进行深度研究，极大地促进了师范生实验教学技能的训练的培养。为学生和老师提供了一个开放的、激励的探索学习、教学演练的环境和平台，这对提我们师范生和中学教师的化学教学素养和教学研究能力有切实的帮助。

《化学教学论》是研究化学教学及其应用的一门学科。作为一门交叉学科，其内容的安排上必然结合了普通教育学原理和化学学科本身所有的特色。同时化学教学论又是一门实践性很强的教学理论课。如何将理论与实践有机的结合，用理论指导实践，以实践促进理论发展。开设的化学教学论这门课程并不拘泥于传统教学，而是在一般教学的基础上，另辟蹊径，给我们以另一番教学天地。教学内容丰富多彩，有对传统教学的分析，有对当今课堂的探讨，展现了这一国民经济的支柱学科——化学，所展示的特有魅力。《化学教学论》是一门科学，也是一门艺术，是整个大学化学教育不可缺少的一个部分，是高等师范院校化学系学生的必修课程。开设的化学教学论课程从教学目标的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值三个角度出发，体现了以学生发展为本的价值追求。

这是一门理论和实践密切结合的课程。该课程教学质量的优劣直接影响师范生教学技能的养成。分组模拟教学实践情景，每个同学既要扮演教师说课、讲课，又要扮演学生配合教师听课，同时还要做出评价，在不断的练习和讲评中我们不知不觉地建立了对于优秀课程的评价标准，自觉吸收了别人的优点，改正了自己的不足，逐渐提高了我们的授课水平，为以后的教育实习做好了准备。不仅如此，每节课都会带给学生额外的信息，让学生始终产生好奇感，对老师也会保持着一种期待，从而令课堂教学的效果得到了优化。这些都让我们深刻感受到《化学教学论》是一门不一样的课程，在这个课堂上，我们不只是坐在下面接受知识的学生，而是参与其中，成为了课堂的主体，享受这门课带给我们的乐趣，在老师的潜移默化下掌握了需要的技能。

徐老师的教学认真也一直是学生啧啧称赞的。这一点从我们上讲台可以看出来。让每个人都上讲台，事后老师还给予肯定、细致的点评，特别是还很少上过讲台的人，也都知道自己心里很慌，说话语无伦次，但老师还是发现其优点，并给以肯定和鼓励，还指出每个人的缺点，也做了相应的记录，希望下次能有所进步。从这些点点滴滴都能看到徐老师令人敬佩的为人，其实她不仅通过语言向我们传授知识，更身体力行地向我们诠释了“为人师表”四个字真正内涵。

化学教学论是对于化学师范生必不可少的一门基础课程。作为一门交叉学科，其不仅仅着眼于普通教育学原理上对于理论的教育，而且结合了化学学科本身的特色指导我们师范生如何理解化学教育，更为重

要的是在实践上给予我们指导及评价，帮助我们从老师的角度去看待学生、教学及教材。为以后走上教师岗位奠定了扎实的基础，能否成为一名优秀教师需要多方面的素质，在学习了许多化学专业知识后，是化学教学论这门课让我真正清楚地认识到教师的角色和意义，学会用教育理论指导教学活动，锻炼了教学技能，对自己以后走向教师岗位有非常重要的作用。

怎样看待《中教法》 篇2

教学能力的中心一环, 就是要紧扣每章每节的教学目的和要求, 来准确而精辟地处理教材, 恰当而灵活地选择教法。笔者认为要做这一点, 应高度重视如下三点。

一、理论联系实际, 按照实践———认识———再实践的规律来处理教材, 进行教学

通过实践活动, 让学生可以直接认知一些社会现实问题, 在现实的再实践中, 促使他们产生强烈的情感体验, 为信念的形成和行为的反复出现奠定基础。因此, 这种教学方式比其他教学方式往往更能促进学生对所学的知识转化为一种能力。下面我就这个问题, 结合个人实践谈一些粗浅的认识。

例如, 在学习《网络交往新空间》这一课时, 利用学生课余时间, 让学生自己通过上网查阅资料、翻阅书籍等方式, 自己设计一份关于中学生上网情况的问卷调查表。从调查中了解中学生上网的基本情况, 上网做些什么?上网时间持续多久?引导学生分析上网成瘾的原因和上网的利与弊。这是由实践到理论认识的第一个飞跃。在课堂活动中, 我在学生掌握网络基本知识的情况下, 引导学生找问题, 查根源, 进行更层次的思考, 鼓励学生寻找、思考行之有效的解决中学生网络成瘾的方法, 让学生明白要自觉抵制诱惑, 正确的利用网络, 做到扬长避短。这是由理论到实践认识的第二个飞跃。

我认为只有这样处理教材和进行教学, 才有利于体现和贯彻理论来源于实践, 并用理论指导实践的原则, 才符合辩证唯物论的认识论。也只这样才能有效地培养学生的辩证唯物主义观点, 发展学生的智力, 培养学生的逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力, 激发学生的学习兴趣。

二、坚持系统连贯、循序渐进原则, 把已学知识作为学习新知识的基础, 使新学知识有效地成为已学知识, 合乎逻辑的发展和提高

学习知识是一个渐进的过程, 应该由易到难, 由浅入深, 层层递进, 才能明白深刻的道理, 解决复杂的问题。因此笔者在讲授《财产留给谁》时, 虽然用了教材探究活动材料, 但并没有采用它所设置的问题, 而是提出了案例中涉及到的人和物有哪些?哪些物品可以作为遗产, 哪些人可以继承遗产?这些遗产该如何分配?等层层递进的问题, 这样前一问题是后一问题的基础, 后一问题是前一问题的深化, 引导学生一步一步走向求知新天地;在此基础上, 又将这些知识作为新知识的又一起点, 于是, 在探究活动材料中, 针对本地非法买卖地下六合彩的现象, 我添加了另一设问:晓军父亲生前“买六合彩”中的四万元, 可以作为遗产吗?马上引起了学生的兴趣, 调动起学生参与的情绪, 激发思考, 引起探索欲望, 并追根寻源。为巩固这一新学的知识。在讲到遗产分配时, 晓军的姑姑在小军爷爷奶奶去世后, 要求继承遗产, 我进一步提问:姑姑的要求合理吗?为什么?这就牵扯到哪些物品可以作为遗产, 小军姑姑可不可以继承遗产, 遗产怎么分配等等一系列问题, 可谓是一石激起千层浪。从而使学生在学习中能做到从已学知识 (起点) ———到新学知识 (提高) ———回归生活 (巩固) 。因此通过这样处理教材和运用教法, 从而使学生获得了符合逻辑的发展和提高。

三、坚持“抓主要矛盾”采用“启发式”, 贯彻“少而精”的原则来处理教材, 进行教学

分清教材主次, 突出重点及关键内容, 从而使从属内容、类同内容和其他次要内容能举一反三, 迎刃而解。例如, 笔者在讲授《财产留给谁》一课时, 在选用第一个探究活动———什么财产能作为遗产的基础上, 延伸出:哪些人可以继承晓军父亲的遗产?遗产继承的方式有哪些?遗产分配的原则是什么?以及当遗产继承发生争议时该怎么办等问题。同时拓展出:女儿有没有继承权, 青少年可以不可以继承遗产以及青少年的继承权受到侵害时该怎样维护等。这样一个探究活动材料, 不仅使学生弄懂了什么是遗产这一核心问题。通过延伸拓展, 其他从属内容, 次要内容也就使学生能迎刃而解。而将这样的拓展贯穿于课堂教学, 不仅能使学生体验感悟出许多道理, 还能使整堂课结构严谨, 层层递进。学生一个完整故事的讲授中, 参与整个事件的发展。

因此, 在教学过程中, 只要能紧扣教学目的要求, 抓住重点内容、关键内容, 从而让理论与实际生活进行联系, 从而激发了学生的未知欲, 并有计划、有目的地促使学生自觉地积极动眼、动手、动脑去自己发现问题、分析问题、总结出规律, 并在获得知识的过程中, 增长聪明才干, 这才能真正达到政治学科的教学目的。

摘要：现代科学教育理论, 不论是经常提及的“实践论”理论指导下的“启发式教授法”, 还是在“知识结构论”理论倡导下的“发现法”, 以及目前流行的高效课堂所要求的“高速度”“高效率”等教学原则, 归根到底都要解决两个最基本的问题, 那就是在教学中如何正确处理教材和恰当选择教法。

怎样看待学生中的贿选 篇3

河北省卢龙县第三实验小学王思捷:我就是一名班干部。对于“贿选”现象,我十分厌恶,并且坚决抵制。“贿选”让想公平、公正地竞选班干部的同学积极性大受挫折,而那些“贿选”的同学,大部分都不具备当班干部的能力,他们为了“当官”不得不出此下策。这样的同学很少真心实意地为大家服务,他们当班干部是虚荣心所致。我们应该端平自己心中那杆秤,抵制“贿选”,让校园生活远离铜臭,让我们光明正大地当上班干部。

江西省南昌市育新学校刘子锐:五年级后我们班先后选举过两次班干部,每次我都被选为班长。根据当班干部的体会,我觉得班干部不是自封的,也不是靠小恩小惠买来的,关键是在同学中有威信,让大家信得过。而要做到这一点,起码得有四条:一是在学习、劳动等方面能够起到带头作用;二是要有一种不怕麻烦、勇于吃苦的精神;三是要大公无私,主持公道;四是能和大家打成一片,团结全班同学。只有这样,大家才能信服你。

江苏省南通市一小熊一郜:有的同学认为班干部是一种权力的象征,当班干部可以使别人服从自己;有的同学认为当班干部是一种锻炼的机会,因此,都想尽办法争取当选班干部。为了当上班干部,有的和同学拉关系,有的则以礼物和钱财相赠。这种靠不正当手段当上班干部的人,肯定是没有实力的、虚伪的人。当班干部一定要根据自己的实际情况和能力,而不能采取不正当手段。

浙江省金华市师大附小陈心怡:我班上有位男生每天都带两份小食品,一份自己食用,另一份献给老师。在老师调控下的班干部选举,“贿赂”老师当然更有效呀!因此,每次“选”班干部,自然少不了他,而他在班级里经常专横跋扈,对待同学非打即骂,因为有老师撑腰,同学们敢怒不敢言。

北京市天坛小学鲁唯唯:我从来没觉得这样有什么不好,以前班里同学竞选班干部的时候,还送过我零食,送过我小礼物。我以前就是不“开窍”,竞选前不做工作,结果比我差的都被选上了。这次选“三好学生”,不少同学又都行动了,送钥匙扣那些小玩意,肯定没有我请同学吃饭实惠,就花200多块钱,他们已经承诺肯定会选我了。

湖南省长沙市广电小学陆洋:以前我班上的一个数学课代表,为了在大队委竞选中获胜,买了很多棒棒糖发给同学,让大家投他的票,并放话称他掌握了班上很多同学的“把柄”,比如某同学上课吃零食,某同学抄作业等,谁不投票以后就给他们“小鞋”穿。这种人大家都很讨厌。

内蒙古呼和浩特市三小包文斌:班干部“贿选”、“拉帮结派”等现象在校园里已经司空见惯了,其实这些也起不了很大的作用,最后能够当选的总是那些“实力派”,而且同学们对“贿选”现象都很反感。我周围的同学都很讨厌他们这么做,在实际投票中也不会选他们,他们只是白忙活一场,真正有实力的人是不需要那么做的。这就是所谓的邪不压正吧!

河南省镇平县枣园小学张静:我觉得班干部“贿选”是一种非常不好的现象,但这种现象很普遍,我班也是民主评选,但我从来没“贿选”过,是同学们真心地要选我。而且我们不把班干部当一种荣誉,而是责任。

陕西省合阳县城关小学王琦:本人没有“贿选”过。用这种方式,即使当上了班干部,不是名正言顺得来的,当了也没意思,不如不当。

家长的观点

李霞:现实生活中,很多人信奉“有钱能使鬼推磨”的理念,遇到难题,拿钱打点,很多不好办、不能办的事情都搞定了。这一切孩子能不看到吗?孩子不是生活在真空中的,他们的行为是成人世界的一面镜子。大人搞一些庸俗的不正之风,孩子们耳濡目染,自然会记在心上并加以效仿。父母是孩子的第一任教师,当我们感叹“现在的孩子到底怎么了”的时候,不妨先反省一下自己的言行。

张勋:小学生“贿选”不仅与现在孩子发育早熟、影视题材和社会现象不断熏陶刺激有关,还折射出家庭教育不当、学校教育缺位。为孩子拉选票送礼、请客的家长更是难辞其咎。

曹为民:小学班干部选举流行送礼、拉票或许不具有普遍性,但是这种不正常的苗头值得重视。在我看来,学校与家长对此都难辞其咎,是个别家长示范请客送礼的拉票行为等不良社会现象侵蚀了孩子的心灵。

你怎样看待赏识教育 篇4

赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。

赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他不断追求成功。随着社会的飞速发展,我国传统的教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出,因此教育体制改革被提上了日程.新课程中指出教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会欣赏自己。在新课程改革面前,无论是社会、老师还是家长,都要改变观念,把表扬带给每一位学生。

赏识导致成功，抱怨导致失败。赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。世界上著名的发明大王爱迪生，不是也是由赏识走向成功的吗？在学校，神父把他的喜欢问看成是故意难为老师而愤怒地把他赶出教室，知子莫如母，祖父把他的母亲叫到了学校，母亲把“不成器”的儿子领回了家，如果他的母亲当时像现在有些母亲那样把儿子训斥或暴打一顿，也许就会在黑暗之中摸黑很长一段时间，他的母亲不愧是一个赏识教育的专家，她不但没有责怪儿子的调皮捣蛋，而是悉心呵护他，在家里担负起了教育孩子的重任，当儿子在火车上由于做实验而引起了火灾被辞掉工作时，母亲还是支持儿子的实验，倾尽其财在家里办起了实验室，爱迪生的发明创造与母亲的赏识教育是分不开的，如果没有母亲的赏识也就没有发明家爱迪生。可见赏识教育是助人走向成功的有效途径。

军规中的第十五条中讲到一个故事：《请为你的夸奖道歉》，耐人寻味，也令人震惊。文中谈到北欧一教授要求中国学者向她女儿道歉的事情，教授认为中国学者的夸奖伤害了她的女儿：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子。而且，你未经她的允许就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而不经她的同意。”

中国学者对教授女儿的夸奖和喜爱，反而惹得教授不高兴，仔细想想，我们不能不反思我们的夸奖，反思我们的赏识教育。

每个孩子身上都有许多与生俱来的特质，比如相貌、气力、智商等，许多的家长和亲戚朋友总喜欢夸奖孩子聪明、漂亮，正如中国学者对教授女儿的夸奖一样，这样的表扬、赏识对孩子是极为不利的，因为孩子多是根据别人对自己的评价来发展自己的。从教授的话语中，我们感到赏识应该着眼于受表扬者个人的劳动和努力，着眼于受表扬者今后的发展，否则，就会产生错误的导向。

有的家长喜欢对孩子讲“你比某某好”、“某某不如你”，采取这种与别人比较的表扬方法，容易使孩子形成自以为是、自满、瞧不起别人等心理，这对孩子的成长是很不利的。也有的家长在孩子每做好一件事情后，都要“真乖”、“ 真好”、“真聪明”的赞扬个不停，其实这种无节制的廉价的表扬，也会使孩子滋生虚荣、自负、骄傲心理。我们的一些教师经过多年的师德教育，渐渐摒弃了“惩罚”手段，开始想方设法去发现、寻找学生的优点给予表扬，有的教师在为学生写操行评语时挖空心思、搜肠刮肚去寻找最美妙的字眼夸奖和称赞学生，而在提到学生缺点时，却总好像陪着一百个小心的样子，什么“如果……就更好了”，什么“你要是……老师就更喜欢你了”之类，这样的赏识纯属于走入“误区”。

孩子的成长离不开父母的鼓励，离不开老师的表扬。夸奖是一种激励，激励比批评的效果要好得多，但也不能走向极端。反思我们的工作，也会发现由于不适当的表扬留下的后遗症，比如备受家长、老师赏识的学生，往往经不起批评，心理承受能力差。这是为什么？实际上就是家长、教师滥用表扬给“宠”的！

在对孩子的教育中，家庭与学校应密切配合，达成一致，要牢固树立“以人为本”的理念，彻底摒弃“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的“惩罚”教育，积极地进行赏识教育，最大限度的促进孩子的成长，同时也要努力避免不恰当的“表扬”所产生的负面影响。

一个人的成长，离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。赏识教育，能使学生插上想象的翅膀。每一位教师都应该赏识他的学生。

意大利著名绘画大师达?芬奇，他的成功是从画蛋开始的。而他画的第一个鸡蛋虽然说什么也不像，但他拿给他的老师看时，他的老师不是一味地否认，而是像拿到了一件稀世之宝大加赞赏，称赞他画的不错，有画画的天赋，将来定会成大器，尔后又指出了画的不足，让他认真观察鸡蛋的特点，就这样，由于达·芬奇第一次得到了老师的赞赏，在他的内心深处埋下了成功的种子，由于他不断地努力，最终成为世界上的著名绘画大师。试想，如果老师看到了达?芬奇的第一幅画时，不是赞赏，而是横加指责，那么会有后来的绘画大师吗？其实很多的天才，都是被人们扼杀在摇篮里了。

赏识学生，是对学生人性的尊重。任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有发现罢了，如果每位教师都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发出来。

伴随着新课程改革的不断深入，赏识教育在课堂内缕缕出现，但也有一些“奖过其实”，赞美泛滥的现象，这样往往达不到预期的目的。我们知道，赏识教育强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价，但并不是无原则地赞美，赞美要讲原则，要有方法。

怎样看待内部审计工作 篇5

徐洪斌

从财务转外审，又转内审，几年下来，感觉这几项工作目的不同、角度不同、手段不同、层面也不同，差异还是很大。而总结这几年的内审工作，我始终认为，完成一个审计项目不难，但如果每做完一个就随意让它过去，昏昏噩噩日复一日，不去主动思考，就很难成为合格的审计人员。在所负责的审计项目这一亩三分地上，要学会精耕细作、通过分析、总结和改进，深化认识、提高水平、增强技能，这样才能把仗打得漂亮，把项目做得圆满。从这点来看，内审人员就像是战斗在一线的指战员，既要对战略有所了解，还要在战术上讲究策略。结合审计工作中的实际情况，对于内审工作的基本思路我总结了一些体会和心得与大家交流探讨。

一、审计计划与安排

这个阶段是审前准备阶段。凡事预则立不预则废，要想取得战役的胜利，必须要有充分的准备。这个准备包括思想准备、资料准备和行程准备。

1.思想准备。针对本次审计方案规定的项目具体要求、本次审计的制度依据进行讨论，对于仍不明确的事项及时向上级领导请示，寻求帮助和解决。

2.资料准备。合理安排、准备相关审计资料，如审计通知书的撰写和发出、审计计划书的拟定、审计底稿的打印准备、需要提前分析的被审计单位数据等。

3.行程准备。根据方案，计划出发时间，预订机票、车票，根据被审计单位的地理位置合理选择、预订入住酒店，安排妥当后应将信息告知全部组员；要在到达酒店后及时告知主管上级审计组已顺利抵达，并与被审计单位提前打招呼。

以上各项准备，要在出发前召集组员集体讨论，可以不拘泥于形式，但必须达到统一思想、统一认识、统一安排、统一行动。

二、审计方案执行

这个阶段，是战役战术的执行阶段，总体上要把握几个原则：

1.发现问题、揭露问题要准要狠。

一要谋而后动。不要急于到处乱抓没了章法，凡事谋而后动，考虑周全再出手，出手就要有效果。

二要攻心为上。上兵伐谋，其下攻城。要首先分析不同层级被审对象的心理，充分利用审计宣传的有力武器实行有效的心理攻势，化兵戈于无形，屈对手而非战。这样做即使无法立见成效，也能够把对方的紧张和抵触心理减到最小，有利于后续审计工作的开展。能够做到心中有剑手中无剑，眼中有剑口中无剑，是审计战术的最高境界。

三要集中优势击其弱点。要抓住最容易确认的问题、最好突破的环节、最有把握拿下的人，有问题的地方最好集中力量，分兵出击不是上策，集中优势各个击破才是最有效的方式。

四要乘胜追击。前几轮攻势要猛，一鼓作气拿下来，手里有东西，腰杆才能硬得起来，只有形成绝对的优势，才能化解对方的对抗心理，对方才能寻求合作

与妥协。不能觉得发现了点问题就有交代了，就可以不再用心用力查下去了，这就好像龟兔赛跑里面的兔子，最终还是要失败的。因此，要“将胜利进行到底”。

五要秉持文武之道。“宜将剩勇追穷寇”，要追到什么程度？应追到审计方案要求的范围为止，不能超越方案范围。须知“真理再前进一步就是谬误”，文武之道还是要讲究一张一弛的，弓弦拉得太满容易断。

2.确认问题要稳妥。

一要透过现象看本质。要严格依据制度、政策规定，做到依据事实坚守原则、寸土必争，对于把握不准、拿捏不定、无制度依据的问题应逐级请示，待明确答复后再行确认，不要急于确认引起争议但道理却摆不上台面。对任何问题都要具体问题具体分析，要抓住纷繁复杂的表象下面的本质进行确认。

二要对症下药。不得遗漏审计程序，尤其是涉及舞弊问题，要吃透被审对象的心理，形成针对不同情况的有效证据链，审计组长要根据其本人对被审单位掌控的程度，确定审计证据链是否应再行细化补充，任何审计证据都要逻辑严密，拿得上台面，讲得出道理。

3.考虑问题要周全。

首先审计人员要把握风险。审计人员所面临的主要风险是指具体审计实施过程中的不当行为（包括事实确认不清、处罚界定不准、行为语言失当等）引起的投诉、诬告等任何有损于审计部门和个人形象的负面影响。因此在整个审计过程中，尤其要注意行为、语言、态度，讲话要得体，行为举止要有分寸，严格遵守内部审计纪律规定，切不能授人以柄，被人所制。

其次要坚持原则性与灵活性的统一。在对违规违纪事实的确认上要实事求是、具体问题具体分析。在与对方打交道时要有一定的灵活性，用毛主席的话说“我们的原则性必须是坚定的，我们也要有为了实现原则性的一切许可的和必要的灵活性”。但对于灵活性的把握要谨慎，要懂得策略越灵活，越要坚守原则这个道理。在没有意识到原则性是灵活性的基础之前，在没有深刻理解原则性是本质、灵活性是形式之前，不得滥用灵活性原则。只有正确把握了原则性与灵活性的关系，才能在实际工作中做到“有理有节、有谦有让、有争有夺”，达到刚柔并济的境界。

4.重要问题要请示。

首先，提问题自己要先有答案。审计人员应严格遵守层级管理的观念，遇到特殊、异常、重大问题一定要提前请示，请示前最好想一想自己的思路和处理建议，再根据请示的结果分析自己的思路和建议中存在的问题，不断改进和提高。

其次，执行始终是第一位的。审计人员在执行问题上不能有狭隘的对错、是非观念，超出自己岗位职责范围或有不明问题的一定要提前请示，必须经上级批准后再执行，如果未经批准或来不及得到批准，那就必须按照原定方案执行。

三、审计报告的撰写

审计报告的撰写，是审计成果的集中展示，应始终贯穿着营销的理念，把审计报告当做最终产品来看。

1.要重视质量。基本上审计报告分成由组员撰写、组长撰写或者组员和组长分项撰写并整合而成三种类型。不管审计人员负责哪个项目的撰写，在草稿完成后都应至少在不同时间检查至少2－3遍，确保第一没有错字，第二逻辑正确，第三语言通顺简练，第四格式无误。每次上报的审计报告应作为成品出厂，报上去就贴上了自己的标签，产品质量出了问题就是自己的问题，总出问题，牌子就砸了，产品砸了牌子，就离倒闭不远了。

2.要重视创新。质量有了保障，不代表销路就好，要里子面子双管齐下，内外兼修。要在内容上下功夫，要有让人耳目一新的东西。比如照片，既然要放，就要展示到位，要清晰、明确、有代表性，形象包装也是要用心的。

四、审计宣传与交流

要达到审计目的，必须要重视思想工作。在公司里，被认可才是价值的体现。只有坚持最广泛最深入的审计宣传，才能得到最广大的认同、支持和配合，才能更好地体现审计的价值。审计宣传应始终贯穿于整个审计流程中，主要形式包括参加会议、与被审计人员共同核实问题、审计报告交流、审计报告发送、要求被审计单位学习审计报告并上墙公布等。一般应把握以下原则：

1.对于管理层面应侧重于沟通，对于执行层面应侧重于宣贯。

2.参加会议并宣讲政策、交代来意。最好按照审计方案要求，事先打好稿子，并精心修改准备，反复练习2－3次，这样下来会有更好的效果。讲话要讲什么内容？可以围绕审计方案的大纲，但不能太机械，总体上要把握我们的目的是什么，讲话要围绕着目的进行。比如我们来做什么，我们要怎么做，我们做事的原则、依据是什么，我们的要求是什么，等等。

3.审计报告交流。视报告内容，灵活地与被审计单位各个层面进行交流，可以集中全体人员交流，可以仅与管理层交流，也可以进行个别交流。如果采取集中全体交流的方式，应事先召集核心人员开会确定主旨，再由核心人员分头传达

会议思想，最后在统一思想统一认识的基础上召开全体人员会议，这样做既可避免在召开全体会议的时候出现分歧和争议，导致会议无法进行，又能通过多次宣讲达到进一步强化理念、提高认识的目的。

五、审计底稿及档案资料的管理

审计底稿是审计结果形成的书面记录。之所以要非常重视审计底稿，是因为它完整体现了审计思路，明确写明了被审计单位的问题及对违规违纪事实的确认结果，是日后应对法律诉讼，防范审计风险，评价审计项目质量的重要依据。因此要在审计实施过程中认真、细致地填写审计底稿，要体现出审计思维逻辑的严谨性。审计底稿要争取一次性确认到位，问题要考虑周到，不要想到一个问题去补充再想到一个问题再去补充，做到这个程度就很失败了。一个审计项目结束后应及时进行底稿整理、归档，这个过程也是一个梳理、学习、提高的过程，要把它当成是自己的东西，要爱惜，要用心，归档要归得有顺序，摆放要放得整齐便于查找。对于什么资料需要归入档案，要进行筛选判断：

1.凡是涉及到违规违纪事实确认的底稿要保存。

2.凡是涉及到报告表述直接依据的底稿要保存。

3.凡是可能涉及到被审单位申诉、投诉及法律诉讼等风险的底稿要保存。

4.凡是涉及到审计流程的直接底稿要保存。

5.一些仅体现审计痕迹，又不能直接证明违规违纪问题，相关单位又不需要的底稿应剔除。

怎样看待主题班会的作用（范文） 篇6

复和中学

李梅

主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。本人多年从事班主任工作，对主题班会有一定的认识、理解和实践，下面我就谈一些我个人的肤浅体会：

一、作为班主任要在思想上正确认识主题班会，理解主题班会的重要作用

主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，主要表现在：

1、主题班会是增强班级凝聚力的有效手段

班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。如开展“我爱我班”的主题班会，可以让学生增强班集体荣誉感，争做班级小主人。

2、主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式

主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引导下，构建教育意义，取得教育效果。

3、主题班会是构建良好师生关系的桥梁

主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。

4、主题班会是实施素质教育的重要途径

素质教育就是关于人全面发展的教育。尽管学科教育中能够体现素质教育的理念，但是由于学科本身的局部性和教学目标的需要，往往使得学科素质教育缺乏综合性和全面性，而主题班会恰好弥补了学科素质教育的不足，可以让学生养成良好的终身习惯等。丰富多彩的主题班会给充满着陈腐气的教室带来了新鲜活泼的生活的气息，打破了书本、教室对同学们的禁锢，使同学们产生了强烈的参与欲、表现欲，正是在这种积极参与的过程中，主体与客体相互作用，在不觉中培养了审美能力和行为能力。总之，主题班会是学校德育的重要途径之一，是班主任必备的专业技能，是班主任组组管理、教育学生的有效形式，是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。一堂精彩、成功的主题班会，会直抵学生心灵深处，能引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养。

二、作为班主任要在理论上理解主题班会，特别要注意掌握主题班会的设计选择

开好主题班会，这对班主任来说，这既是一个任务，又是一种艺术。作为班主任要注意班会主题的选择设计，主题班会必须结合本班学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如:初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《我理想中的班集体》、《做个合格的中学生》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。做到对症下药，主题班会自然会取得很好的效果。包括主题班会的设计原则和技巧。主题班会设计有以下原则：

1、教育性原则。即任何一个主题班会，都必须有利于让学生学会做人。正如古人所说：“欲成才，先成人，不成人，宁无才”。确定一个主题班会是否具有教育性的标准为是否有利于学生成人。如我班开展“诚信主题班会”后，班上抄作业现象明显有转变，这样的主题班会设计就符合教育性原则。

2、系统性原则。教育具有长期性、系统性和整体性，因此，必须从宏观层面掌握学生在不同时期的发展规律，以及学生发展的阶段目标和长期目标，以此为依据，系统地设计主题班会，使各个相对独立的主题班会和教育目标形成有机整体，并通过这种系列化的主题班会开展教育，从而实现学生素质的整体发展。一句话，要求学校德育部门，根据实际情况，制订一个全盘的主题班会计划。

3、主体性原则。就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想意图以及创造一些必要条件。更主要是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。班会课的设计不只是教师的事，要充分调动学生参与，如我在进行“开动脑筋，为父母分忧”的主题班会的设计时，自始至终让学生都参与进来，让他们说出爸爸妈妈的许多苦处，并深入讨论，效果特别好，许多同学在周记中写道：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我以后会更加努力学习，省吃俭用，不随意浪费，争取以最好的成绩来报答你们。”

班主任作为主导者，充分调动学习的积极性，这样的主题班会设计体现了主体性的原则。

4、新颖性原则。我认为一堂成功的主题班会不仅要贴近学生生活，而且要形式新颖。只有这样，学生才易于接受、乐于接受；也只有这样，才能收到预期的效果。如《请周杰伦来上班会课》主题班会之所以成功，首先是因为该师首先了解学生的实际情况：同学们盲目崇拜明星，只看到明星耀眼的光彩，看不到明星成功背后的付出。于是，他决定对学生进行有针对性的教育。其次是因为该师采取了学生喜欢的形式:学生喜欢周杰伦，老师就从学生感兴趣的话题入手，假说周杰伦要来为他们上一堂班会课，这自然吸引了学生的注意力；然后出示周杰伦富有青春活力的照片，更能引起学生的兴趣，在此基础上对学生进行“正确认识明星”的教育就会易于接受；其次，在展示周杰伦是怎样取得成功的资料时，边展示边播放他的流行音乐，更能引起学生的极大兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师”，这位老师正是做到了关注学生的思想动态，采取了学生喜欢的形式，才收到了理想的效果。

5、针对性原则。

总之，主题班会设计必须有计划性，有严密的系列步骤，不能随意而发。教育性、系统性、主体性、新颖性、针对性五者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

三、作为班主任要在实践上熟练组织主题班会

一堂精彩、成功的主题班会课，因为直抵学生的心灵深处，能够引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养，它既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。那么，班主任如何才能组织一堂成功的主题班会课呢？笔者认为，首先是有明确的主题，其次是要有充分的准备，再次是要精心组织，最后是要总结深化。

1、主题明确

主题班会，顾名思义，一个鲜明的主题是不可或缺的。可以说，确立主题是主题班会需要解决的首要问题和中心问题。主题要突出、鲜明，富有时代感、有针对性，能对同学的思想有所触动，有教育意义。而且要便于学生去收集资料，主题尽量小，能以小见大，尽量从小处着眼。如我班利用“三八”妇女节来临之际，召开“我献给妈妈一片爱心”的主题班会，让学生感念母恩。在教师节来临之际，召开“老师，您辛苦了”的主题班会，让学生表达对老师的热爱之情。同时，结合部分中学生交通意识薄弱的现象，召开“遵守交通规则，从我做起”的主题班会，让学生了解交通事故的严重后果，懂得遵守交通规则的重要性。针对初三部分男女学生在交往中过密甚至发展成为早恋，严重影响了正常的学习和生活，并给不少家庭带来很多的麻烦，开设了“怎样看待男女生交往过密”的主题班会，让学生认识到交往过密的后果，明确现在的学习任务和目标，珍惜宝贵的学习时间，全心投入到学习„„

总之，选题是一种创意，创意是主题班会的生命，一定要根据学生的实际年龄特征和认知规律，从学生所反映出的带有普遍性又比较强烈的要求出发，确定具有明确的教育目的又富于吸引力的主题。

2、充分准备

主题确定之后，要着手素材的创作与编辑。成功的主题班会离不开典型、新颖、生动、科学的素材。

因此在开展主题班会之前，班主任应该事先有总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的，主题与内容，形式与方法。准备工作可采用事先布置给学生，发动学生进行准备。比如，我班进行的《不文明行为在身边》、《增强青少年自我保护意识》等主题班会。全班齐动员，大家积极参与到班会的准备中，很多同学主动找报纸、文章、或是上网查找资料。有几位同学还特意从网上下载了相关资料，这些都是班会成功的关键。

3、精心组织

该以怎样的心态看待双11? 篇7

吴明毅:线下数据相较于线上数据更难收集,口径太多所以水分更多,不可比;另一方面,我认为双11对线下是有较大拉动的,因为制造了销售旺销期,激发了大众的消费欲望,线上造大势、线下搭便车,其实各取了所需,各有收获。

张一夫:实体零售业增长乏力,数据没有很大变化,这是其一;其次、电商频频遭遇舆论阻击,但是本档11.11却更加表现不俗,令以往唱衰电商、敌视电商的舆论集体失语,这种三缄其口的背后,是某些媒体对自己极端预言的打脸;第三,零售评论界不专业、作秀装逼、炒作的作风令信息不断失真,所以今年一看马云越打越壮,也就无话可说了。同时,有些媒体其实早就沦为实体零售的打手或者传声筒,实体零售没有迥异的变化,也就没法再抛头露面了;第四,网购消费已经从方式之一演变为人们的普遍习惯,覆盖全客层、全年龄段,成为一种全新的消费文化,实体零售必须接纳它,互相包容。

高建成:是的,实际上,双11已经成为全零售乃至全民的购物节日。

吴明毅:双11是“功远高于过”的,光棍节本身也是舶来品,其文化并不是主流的,而阿里的双11则使其转变为购物狂欢节,极大拉升了消费,甚至全球瞩目,这是非常有价值的;另一方面,全球购让外国消费者也参与进来,这不仅让他们更了解中国,更推动了人民币国际化进度。

张一夫:没有人会否认实体店需要转型,但很多人将实体零售凋敝归咎于电商冲击。可需要注意的是,电商之所以能够在中国以火箭式速度崛起,本来就是实体零售的不完善所促成的。实体零售凋敝和电商崛起,是这个问题的不同面而已。与之相反,网络零售却欣欣向荣,今年前三季度继续保持了25%以上的增速,同比增长了26.1%。在刚过去的电商狂欢“双十一”中,天猫的全天交易额已突破了千亿元。

电商的优势在于性价比,而实体店的优势本应在购物体验。但是,目前零售实体店相较于电商最大的缺点恰恰就是体验——便利不足、服务缺失、价格还贵。

实体零售要转型,就是要提升性价比和顾客体验。

吴明毅:但如今双11的问题在于过于看重“额”,而忘其本质;双11从最早的百万到千万、到破亿、到十亿、百亿都是有里程碑意义的,只是自前年起,就开始变味了,销售的冲高是有度的。还有就是退货率问题,大量的退货是资源的浪费与内耗,为了作数而作数,过分追求KPI,企业文化会变味的。

胡柯柯:实体零售的线下成本太高,品牌商的成本,渠道商的成本都很高,所以导致商品价格下不来,不知道是不是就我一个人有这样的体会。例如服装,一般百货公司的,材质稍微好点的,5折以后还是不下千元。低于千元的产品,基本和快时尚等同,穿不了几次就会变形,褪色。对于一个白领来说,一次实体百货的消费,要买一套好一点的衣服,基本上是一个月的工资。

吴明毅:去年我曾将网上搜集到的历年双11时段数据做过分析,结论是其销售趋势规律性很强,这也是去年我推测出全天交易总额区间的一大原因,其实仔细分析分析很有意思……

张一夫:电商最大的贡献,除了这种新的服务于消费者的服务以外,就是对制造业、产业经济的贡献。比如天平鸟服饰,当天销售接近6.5亿,对于这样一个服装制造企业来说,这个成绩,无疑对持续发展贡献之伟,我见到河南一些小品牌,当天也是上千万的销售,我想,这种数字,无论对资金流、市场推广、品牌推广来说都意义非凡。同时,电商推动了物流的振兴与快递业的发展,这种衍生产业带动了就业提升、经济繁荣、民生发展。

胡柯柯:对于时装来说,虽然是十倍的溢价,但是折算到每个成本以后,即使是十倍的溢价也不一定能盈利。

张一夫:一个再俗、再陈旧不过的话题是:线上线下融合是大势所趋。关键看怎么融合,资源如何配置。但是不可否认的是,必须首先要实现理念和思想的融合。

吴明毅:这又牵扯出“自销直营”的话题,可是当下的大型实体零售企业哪个能去除中间商?

胡柯柯:其实现在实体零售的人都偏老化,他们不愿意和线上去融合。当然这和公司的KPI考核方式还是有很大的关系的,至少我们公司的考核还是很分明的。

吴明毅:那些冲榜品牌的数据没法看,大水漫灌,刷的不像样子了

张一夫:实体实现双线融合最大的障碍就是营销渠道。

吴明毅:柯柯,我感觉“不是实体零售的人偏老化”,而是“主要决策者偏老化”。

张一夫:所以要因地制宜,不可冒进。

胡柯柯:是的,主要决策者占据中高层的年纪都偏老化。

吴明毅:更重要的是“体制偏老化”,渐渐被同质化。

胡柯柯:他们对于线上线下融合的理解停留在理解阶段和口号阶段。

张一夫:正像去年刘思军所说,全渠道有些企业能做,有些企业暂时不一定能做。实际上,这是强调了企业自身的实力、资源、规模等前置条件。

吴明毅:双线融合是趋势,但目前为止还没看到哪个企业真正做对了、做到了,双线融合未来很可能是小企业率先突围,大集团难。

张一夫:所以,对于小零售实体企业来说,最主要的任务是完善和提升实体店体验,从纯粹服务和产品品质下手。

吴明毅:线上线下价格问题出在国家政策导向以及监管两面化,说到底还是体制问题。

张一夫:关于价格,政策不是主要的,它左右不了双线定价,最关键是渠道成本、物流快递成本、技术运营成本决定的。其中,渠道成本是关键之关键。对于线上线下的零售模式,目前最值得探索的如何解决渠道问题,设计出一种最佳模式。

廖军雄:双线融合的模式,最基础的要求是企业掌舵人对互联网的认识与领悟。现在很多中小企业的掌舵人是60、70后为主,80后的很少,而互联网的受众与概念则是以80、90后为主力的年轻人。所以这之间有道观念鸿沟。双线融合需要企业量力而行!

张一夫:实际上,这虽是不成文的规律,但也不一定是普遍现象。年龄、专业当然有很大关系,但是,去年包括去年以前,网购群体中70、80的年龄结构占比较大,为什么?一是独立的经济能力,二是职业身份。也就是说,网购者以成熟的上班族居多,这说明,其最初的动因有两个:价格优势,节约时间。现在,中产阶层也已经形成新的网购生力军。

怎样看待陪伴孩子？ 篇8

有家长说：“我在家看着他写（作业），他就写，我一离开，他就不写了，就玩。”

有家长说：“我的孩子太爱分心。学习时，一会喝水一会去卫生间。坐不住。”

家长们的问题大多都涉及到在家的“陪伴”问题。

光明老师： 针对这些问题，请记住三句话：

家长是一种职业！

请大家留意，随着社会生活的变化，随着教育形势的变化，家长也是一种职业了！

我们常说“感谢父母养育之恩”，这里的“养”，是给生命、给基本的生活；“育”是教育是教化是给他一个健康的灵魂一种向上的生活精神。做父母，给生命容易，给精神真的不易啊。

不少人，只是简单地理解做父母是给孩子生命，那是一种生理的意义，还有一种心理的意义——给他情感与灵魂。这是需要做父母的一辈子努力做的，因而，我们说“家长也是一种职业”，甚至是一辈子要努力做好的职业。

家教中，父母谁更重要？都重要！

别以为你一边看手机，一边坐在孩子边上就是陪孩子了！也不要以为你开着电脑玩着，嘴上督促一下孩子，就是管孩子了！错！

美国心理学家发现： 一个人能够取得成就，20%取决于后天努力，80%取决于父母的教导。

作为孩子生命中“重要的人”，同样一句肯定的话，如果由爸爸说出来，对孩子的影响力会是妈妈的50倍。

妈妈对孩子的影响是孩子能不能成为一个独立的人； 而爸爸则是塑造孩子对人生的看法，关系到人格的形成。

家庭教育中，父亲和母亲谁更重要？

答案是都很重要。一个人和母亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的婚姻是否幸福； 和父亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的事业是否有成就。

在陪伴中教育孩子！

和孩子建立亲密的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，不是一蹴而就的。高品质关系的建立，只需要每天专注地陪伴孩子15分钟便足够！

所谓高品质的陪伴，就是在陪伴孩子的时候，父亲或母亲是全心全意地和孩子一起互动，心无旁骛没有跑神，没有想着工作，没有想着压力，固然这些都存在。

可以是和孩子一起读书讲故事；

可以是和孩子一起游戏或打球；

可以是和孩子一起听段音乐唱唱歌；

可以是和孩子一起坐在沙滩上听海浪的声音，讲解大自然的知识；

可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，观察小动物、小花儿、小草树木；

可以是不加评判、没有指责、没有轻视、 没有打击、没有打断，只是很单纯、很欣赏、很专注、很幸福的，静静地聆听孩子诉说。在聆听的过程中，父母可以有的是：嗯、 哦、哇、是哦、然后呢？还有呢？接下来呢？等回应。

在陪伴的过程中，尽可能多一些身体上的接触：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的头，把孩子的小手放在自己的手里，拥抱孩子等等。还有，很欣赏的眼神也很重要。

方法还有很多，而最关键的就是：在那一刻为人父母的你是否是全身心地同在。不多，每天只要15分钟！

家长这种“职业”的特点是：最需要训练却最缺乏训练！也许你事业有成，但事业的成功弥补不了家庭教育的失败。

大学生应当怎样看待腐败问题 篇9

胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：“全党同志一定要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，旗帜鲜明地反对腐败。”大学生是祖国的栋梁，我们看待腐败问题的观点关系着祖国以后的发展，廉政问题一直是一个不能彻底解决的大问题，从团员到党员到领导干部，每个层次的干部都需要经历大学生这个身份，所以我们怎样看待腐败问题的意义很重大。

当今某些领域的腐败现象仍然比较严重，一些损害群众利益的突出问题还没有从根本上得到解决，大案要案仍然时有发生。10多年来因腐败问题受到党纪政纪处分的省部级领导干部虽略有减少，但仍出现某些位高权重领导干部的违纪违法案件。他们损害了人民大众的利益，又导致家庭支离破碎。再细说，从最贴近我们的事件看，每个成年人都有机会考公务员，然而，当上了公务员的人却很多是有“背景”的“亲戚朋友”，这样的赛场，对那些埋头努力而家贫的人公平吗？这将是多么惨重的人才流失啊！由这些“公务员”所组成的政府，要怎么廉政呢？！现在政府办事公开了，但日常生活中的上学、看病、办事等，要找关系、要讲人情、要送礼才办得好的情况是屡见不鲜的。“笑贫不笑贪”的颠倒荣辱观，“金钱至上”、“有钱就有社会地位”的不良倾向，还有各行各业不同程度发生的商业贿赂等行为，这会使腐败泛化成为一种社会现象，并使社会公众陷入既“痛恨腐败”却又“不自觉地身入其中、身行其事”的怪圈，连政府官员这么高素质的人都参与腐败，叫人民怎么能逃脱呢？！

正确认识反腐败斗争的长期性、艰巨性、复杂性，是科学判断、全面把握反腐倡廉工作全局的一个重大问题。从我国现阶段情况看，各地廉政文化建设活动正在不断升温，为努力营造廉荣贪耻的社会氛围发挥了积极作用。但作为精神层面上的廉洁理念、廉政信仰，在党员干部尤其是领导干部中、甚至在社会公众中，离入脑入心进而发挥对行为的主观控制作用还有较大差距。在不断保持反腐败高压态势，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的形势下，严重腐败行为仍出现，说明了要在广大党员干部特别是领导干部中、在社会公众中确立廉政理念，倡导廉洁信仰、自觉拒腐防变将经历一个较长的时间过程。当今腐败官员和商业利益之间的关系更为密切，有很多还涉及到股份、期权等利益安排。腐败的形式也多样化、涉及面更广、手法更为隐蔽，有些交易环节甚至延伸到海外。腐败的智能化水平在不断提高，反腐败工作需要更多的斗勇斗智。这就增加了腐败的复杂性。在人们常说的“上级监督太远、同级监督太软、下级监督太难”的现象中，随着巡视制度的逐步完善、“上级监督太远”的情况正在逐步改善，而同级、下级监督仍是老大难问题。领导班子成员中，重大问题决策还是习惯于看眼色行事，不敢坚持原则、不敢对非法谋利进行监督。在强调健全党内监督、民主决策、办事公开的情况下，某些干部仍能利用职权为他人和亲友谋取巨额非法利益，就充分说明了强化权力运行监控机制的重要性和紧迫性，也说明了反腐败斗争的艰巨性。

企业是怎样看待个人简历的 篇10

求职者了解企业对简历的查看和审核标准。

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、地址、联系方式;自我评价，工作经历，学习经历，离职原因及本人对这份工作的简要理解。

现在一般找工作都是在通过网络来找，因此一份良好的个人简历对于获得面试机会至关重要。

做简历也可以称之为作秀，为什么这么说?因为此时你的简历是拿来给企业看的，而不是让你去孤芳自赏的，好比一幅画、一步作品一样，你将其公布于众是为了让人们观看的，而不是留给你自我陶醉的。而我们的简历终究是投递给企业看的，为此你就应该知道企业会通过简历里的什么要素去判断你的状况，这样我们就在这些要素方面做点文章，起码做的好看一些让企业欣赏我们。不要说什么简历朴实最重要，你的简历是否朴实和你被企业欣赏有关系吗?朴实能够给你带来录取的结果吗?中看是简历的第一要求，至于是否中用那得等到企业真正用你的时候，你连被用的机会都没有还在那里傻乎乎地谈朴实?本文信息来源于大学生个人简历网。请注明。

为此知道哪些要素是企业评价的标准至关重要，

第一，就是学历和专业，这两样是最关键的硬性方面，如果学历已经低于了对方的要求那么很难再引起对方兴趣，现实就是如此无情所以你不能怨恨企业以学历取人，这就好比你不能怪女人以权钱评价男人一样。接受你的学历现实状况，没关系总有适合你学历的`工作所以也不要气馁。而专业对于某些工作来说的确很重要，专业不对口会让你无法快速进入工作角色，企业要的是即时上岗的人员而不是一所学校，他们不愿意去培养人才而只需要利用人才。所以作为求职者如果因为专业而未能进入企业，则应该寻找你所能够做的工作，不要太过于执着而屡次遭受无谓的碰壁。

第二，已经就职过的公司数量以及时间状况，漂浮不定的人是无法给任何人安全感的，一年到头都忙于换工作那么还能够学到什么东西?今天心血来潮去做网页设计，明天觉得累了又去做资料员，后天又去做业务员因为他看到业务员赚了好多提成。辗转多家公司、多个行业、多个岗位，试问这样的求职者不被企业马上ko吗?

第三，简历的整体气质感，人有气质而简历也是具有气质的，如果简历整体方面表现出令人消沉的状况，这样的简历是无法获得通过的。不要求一封简历要做得气势冲天，不过总不能黯然失色，为此在整体方面要以积极进取、力争到底的中心思想贯穿。

要写出一份出色的个人简历的第一原则是要有重点。一个招聘者希望看到你对自己的事业采取的是认真负责的态度。不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人，这个人将是数百应聘者中最合适的一人。

怎样看待美国文化 篇11

美国文化的形成

美国创立至今仅短短 200余年，便发展成为当今世界无可匹敌的超级强国，这一切都与美国的文化、民情有着密切关系。美国是一个移民国家，不同文化背景的移民融合而成美利坚民族，形成了一种整合程度较高的杂交文化。与此同时，许多移民又保存了自己母国的民族文化。在众多澳洲和美洲的移民国家中，美国是一个非常独特的国家，它的移民在种族、民族、文化构成上最为复杂。当今的美国俨然是地球上最大的人种博物馆，也是世界文化的万国博览会。

美国文化是从欧洲文化那里继承、发展而来的。当年欧洲移民来到北美大陆，把欧洲文化也带到了北美。这些欧洲移民和来自其它地方的移民一起，传承各自原有文化，融合这些文化，最终发展成所谓的美国文化。美国文化不仅是对欧洲文化基督教文明的继承和发展，更融汇了其他亚、非一些民族的文化，包括华人文化在内。它之所以有吸引力，是因为它集中了不同民族、不同地区文化的精髓，可谓当今世界人类文化中集大成者。我们不能以一个地域，一个国家的偏狭概念理解美国文化，因为美国文化不仅仅是美国人的文化，也是世界人民的文化。

美国文化特征

美国作为一个移民国家，它的文化有其显著的特点。

美国文化的一个重要特征在于它的开放性。它从来就不是一个封闭的体系。美国文化是在盎格鲁-撒克逊文化的基础上发展起来的，并构建了它自己宗教的、政治的、社会的、思想的和哲学的体系。而在这构建的过程中，它汲取了世界诸文化特别是欧洲文化的精华。欧洲的政治文化对在美国形成的三权鼎立制的模式、美国的人权观念和美国的市民社会的形成与发展都产生了重大的、甚至决定性的影响。欧洲的文学对美国作家的影响也是不容置疑的。如亨利·詹姆斯往来于美国与英国之间，其作品大多以异国为背景，他奠定了美国小说写作的形式。

美国文化的开放性还表现在它对黑人音乐的吸收和融合。黑人音乐使美国文化具有独一无二的特性。美国黑人的音乐从非洲音乐吸收了不少旋律。非洲类似讲话的音乐传统直接影响了阿姆斯特朗的歌唱。戴维斯将爵士乐和摇滚乐融合在一起，开创了如传媒所说的融合的时代。其实这并没什么新鲜，爵士乐从它诞生的那一天起就一直在融合其他的音乐。黑奴对白人宗教和音乐作了独特的改造，当这种改造的音乐在20世纪初和非洲遗产融合在一起时，便产生了以身体摇摆为主的雷格泰姆音乐。美国文化的开放性帮助形成了独特的、与欧洲音乐全然不同的音乐。

美国文化不断地吸纳世界各地的头脑和文化。这种吸纳使美国文化总是处于一种演进的过程之中，它不断地吸收诸文化的优点，并使这些优点成为自己文化组成的有机的一部分。正是这种文化开放性，使美国文化成为近100多年来在世界文化的舞台上一支生气勃勃的、不断进取的、不断自我调适的文化力量。

美国文化的另一个显著特点就是它的实验性。无论是学者、科学家、思想家、作家还是艺术家，不囿于其领域内传统的固有的模式，而从事创造。他们追求新奇的形式与内容，全然不顾客观与世俗的观点与要求。在美国艺术中，艺术家试图实验了新的艺术形式，新的色彩，新的视角。20世纪50年代，行动画家强调蘸满颜料的画笔横扫画布的画面效果，同时出现了洒满画面的滴色画。凯奇鼓励艺术家破除生活和艺术的界线。钢琴家走上舞台，坐在琴凳上，启开琴盖表明音乐开始，盖上琴盖表明音乐结束，什么也不演奏。凯奇和50、60年代的纽约学派完全改变了作曲家与演奏者之间的传统关系。

说到底，美国文化的实验性（在政治文化上，它就是一种制度创新精神）就是它的一种不断探求、不断更新的一种文化精神。这种实验精神与传统、守旧以及保守是相对的。可以说，美国文化的实验精神是美国文化的生命线，没有实验精神，就遑论美国文化了。虽然实验性有可能带来好的与坏的结果。但如果不实验，不实践，何以知道其好与坏？

美国文化对中国及世界的影响

当今世界，美国好莱坞影视片、互联网信息技术等风靡各地。不论欧洲、日本、加拿大和澳洲这些发达地区，还是亚洲、非洲、拉美等比较落后的地区；不论是白人，还是黄种人、黑人；不论是英语国家，还是非英语国家——地域的相隔、肤色的不同、语言的差异，并没有妨碍人们对这些来自美国、隐含美国文化价值观的东西的接受和喜爱。

由于好莱坞影视片魅力难挡、对其它国家影视业文化市场的冲击占领，部分国家官方也出面呼吁人们多看自己的影视片，甚至有的以“保护本国文化”为由，多方限制美国影视片大量进口，采取文化贸易保护主义。就连法国这样在欧洲乃至世界各方面都算是比较发达的国家，也难以抵挡所谓的“美国文化侵略”。最近，欧洲又发出了“发展欧洲文化抵制美国文化”的声音，仿佛对美国文化的盛行十分不满。

美国作为一个经济实力雄厚的超级大国，对中国文化也有相当的影响。倘若把世界上所有的民族文化排列在一个连续体上，中美文化无疑处在接近两端的位置，表现出迥然有别的特性。中国人觉得美国文化独特而陌生，美国人觉得中国文化神秘而诱人。

中国人对美国文化的接受程度，要根据不同的美国文化种类和中国消费者类型来区分研究。总的来说，接受度是比较高的。问题的关键不在于它是美国的，而在于它是商业化的、是消费者导向的。法国人当年很排斥巴黎的迪斯尼乐园，1992年，耗资250亿法郎的该乐园开业后，法国不少媒体的态度是“看你怎么死”。两年之后，公司开始盈利，而且40%的游客是法国人。

对美国文化生活的吸收，从某种程度上说是对中国文化的一种冲击。但适度的开放，也有利处。如果说一个文化或市场，它从未受到外部力量的冲击挑战的话，那么它自身必然会出现封闭停滞状态。从这个意义上讲，对外的文化开放，对激活我们回应的能力，在回应中提高竞争能力是有很大帮助的。比如，国外文化企业的运作手段对我们有帮助。如美国《商业周刊》把自己定位为“全球资本主义时代的信息工具”，它的产品线、产品理念、产品设计及各个产品线之间的互动，对我们有很大启示。特别是生产流程，今年初它就把全年50多期的很多重要选题都确定下来了，它是用一种事前设计、“模块化”的方法来进行生产流程的控制管理，去年夏天《商业周刊》做的“21世纪的经济是创造力经济”的专题，调动了30多人，做了半年。没有提早的周密计划，这是不可能的。还有，外国传媒巨头进入中国后会使我们整个文化产业的游戏规则、管理规则发生变化，慢慢趋于规范化，跟国际接轨。这对我们文化产业的发展也是有益的。

跨国的文化资本、传媒资本进入中国有一个非常漫长的阶段，即使在中国加入WTO后，三五年里它们所能进来的也只是在一些类似音像制品、书刊的批发环节，再往后是零售环节。也就是说，直接正面的“施压”还不太可能。当然，不排除它们进入发行环节、或广告环节后，资本意志会对内容发挥一定的作用，但局限还是很明显的。关键是我们要加快对内开放搞活，壮大力量。如果我们自己也束手束脚，进步缓慢，那将是对中国文化产业最大的不负责任。

为什么一定要抵制美国文化？为什么不反思自己的文化缺乏吸引力？难道美国文化里所反映的价值伦理、意识形态都是低级趣味？现在互联网上传播的多种信息，好莱坞影片反映的内容，有美国的人文精神、民主政治、科技意识、生活方式等等。这些体现美国价值和文化的东西，之所以吸引人、被人推崇，是因为它们真实地反映了客观实在，符合人性，能够多方面满足不同的人不同的需求。许多荡气回肠的好莱坞大片，不但拍片的科技含量高，更重要的是，它们有着深厚的人文底蕴。它们往往通过日常生活的细节，描写仿佛不经意地体现出严肃的人生哲理。不似某些国家（尤其是威权专制、控制意识形态的国家）的影视片，典型人物的塑造与现实生活相差得太远，往往令人难以置信，而且常常扳着面孔讲大道理，浓厚的说教味让人不胜其烦。