职业技术学院教务处工作职责

职业技术学院教务处工作职责（精选14篇）

职业技术学院教务处工作职责 篇1

职业技术学院教务处工作职责

教务处是学院主管教学、科研工作的职能部门，负责教学管理、图书馆管理和科研管理，协调各系（部）教学工作。主要职责如下：

一、负责拟定和组织实施学院教学工作计划，制订教学方面有关规章制度及有关教学文件，提出学院教育事业的发展规划、专业设置及调整意见。

二、负责学科和专业建设。组织和指导专业规划制订和专业申报、专业设置和专业建设方案工作；组织院级重点课程、重点专业遴选和建设等工作；组织学院的教学改革研究、经验交流以及教学工作会议、学术会议。

三、负责组织各系（部）制定、管理实施全日制大中专及各类成人教育的教学计划和各专业实习计划、各课程教学大纲；协助各系、部做好校内外实习基地建设工作。

四、负责学院图书和教材的管理工作，指导教材建设和评优工作；搞好图书馆日常管理，做好全日制教材、图书报刊资料的订购工作。

五、负责学院全日制大专生的学籍管理，包括注册、休学、复学、退学及转学、成绩管理、学历证书等。

六、负责学院的考务工作，组织、安排各类考试。

七、负责全日制大中专课程教学情况的检查、督导、评优和教学事故认定及上级部门对学院的各类教育教学评估检查工作。

八、会同有关部门编制科研和全日制大中专教学经费预算，拟定分配方案，监督审核科研和教学经费使用情况。

九、负责编制学院科研规划，制定科研管理规章制度，组织实施学院科研工作，组织教学和科研项目的申报、立项、管理、评奖和成果转化等工作。

十、参与教师队伍建设工作，协助制定教师培训计划、教师工作量计算办法及教学津贴编制核算工作，协助做好外聘教师聘用和学院教师的教学考核、评先工作。

十一、负责组织编制校历，编写教学进度表、课程任务总表、各教学班级和教师课程表，以及教室的使用调度。

十二、负责学院学术委员会的日常工作。

十三、负责学院文印室工作，承担学院的打字、文印、复印任务。

十四、负责学院的教育统计和教育管理信息系统的建设与管理工作；搞好教学和科研档案立卷归档。

十五、负责本处综合治理、安全保卫、计划生育、日常事务管理和思想政治工作，搞好本处的思想建设、组织建设，制定本处下设机构及人员的工作和岗位职责并认真执行。

十六、完成上级交办的其他工作。

职业技术学院教务处工作职责 篇2

教务教学管理工作是高校日常工作的重要组成部分, 随着高职院校教学改革的深入, 学生人数逐年递增, 学分制逐步推行, 这对教学管理水平提出了更高的要求, 面对日益增加的教务教学管理工作量, 传统的手工手段显然无法满足工作需求, 基于此, 随着高等院校校园网的普及, 以Internet网络平台为依托, 构建一个具有开放性, 实用性和灵活性的高校教务管理信息系统已成为必然趋势。综合教务管理系统在我院的应用、大大提高了杭州职业技术学院各级教务管理人员的业务水平和工作效率。

一、教务管理系统概述

1. 教务管理系统的定义

教务管理系统是教学资源的信息化整合查询和信息管理综合使用系统, 可以实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享, 使传统的手工教务管理朝数字化、智能化、综合化的方向发展, 并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和校园信息系统打下良好的基础。教务管理系统从管理和使用的角度分为两个部分:教务管理端和学生使用端。前者主要由系统管理员和各院系教务员及任课教师使用, 后者则是主要面对学生。

2. 教务管理系统的应用背景

伴随着高等职业院校的办学规模的不断扩大, 资源操作管理日益繁杂。信息化水平的提高, 人力物力资源的扩张, 教务管理部门任务越来越重, 工作难度强度日益增加。如何快速有效的处理信息已经成为各级管理部门尤其是教务管理中不可或缺的重要环节, 落后的手工教学教务管理模式直接影响教学质量和办学水平。加之, 当今高校工作人员素质不断提高, 有较高的能力水平和思想观念, 新的形势下, 势必要求我们引入便于提高工作效率的教务管理操作系统。

3. 教务管理系统的实施现状

高校教务信息管理系统作为全新的管理操作模式, 于2005年正式在我院全面推广, 各主要操作系统先后投入使用, 分学院教务处及系部共二级操作管理系统执行, 其中教学计划子系统、学生成绩子系统、课表编排子系统为主要应用系统, 管理员、教师、学生可三方端口独立操作查询, 使用较为便利。也由于操作性问题, 尚未开放教材管理子系统, 教学资源子系统。此系统投入以来, 学院大体可实现教务信息化管理, 但在部分特殊环节操作, 如更换教师、模块课程设置等运用较为复杂。部分教务管理人员及教师长期从事单一机械的重复性劳动, 不论是对新兴事物的接受程度或是计算机等操作能力水平都有待提高。

二、教务管理系统简介

以杭州职业技术学院为例, 教务管理系统包括一级教务处操作端口及二级学院操作端口, 一级操作端口管理各系系统操作进程时间, 安排任选课排课, 统一补考, 在系部教务员配合下完成普通理论与实践课排课。二级操作端口录入各系教学计划, 教学进程表, 课程设置及修改等具体操作环节, 可查询本系班级课表及全院教师、教室资源课表。

教务系统管理包括教学计划、教学资源、网上选课、课表编排子系统、学生学籍、学生成绩、考试事务、实践教学、教学考评等共11个模块。这些模块既相互独立又相互联系, 构成了复杂的综合管理信息系统。主要应用模块简介:

1. 教学计划子系统

教学计划是高校教学运行的基本依据, 由各个年级专业培养方案构成。有如下四个方面的功能:录入理论课程与实践环节信息;设置各年级教学计划;制订各年级专业的学期开课计划;设置学期公共任选课及适应年级专业。

2. 课表编排子系统

课表是高校落实教学任务、实施教学活动的依据。课表涉及到课程、上课班级、任课教师、周次节次、教学场地, 必须考虑编排的科学性与合理性, 尽量满足多方面的特殊要求。课表编排子系统能够依据学期教校历, 科学合理地完成学期课表编排。

3. 学生成绩子系统

学生成绩指学生在校期间、从入学到毕业各个学习环节的考核结果。主要功能为提供各种成绩登记册, 提供简便快捷的成绩查询方式, 教务员可查看教师录入成绩。

4. 考试事务子系统

考务管理是高校教学运行的重要环节, 涉及到缓考与补考处理、考试安排与考试通报等多个方面的工作。考试安排完成后, 学生及教师可通过不同端口查询考试时间等信息。

5. 实践教学子系统

实践教学是高等职业院校培养学生能力、提高学生素质的重要环节, 包括军训、实习、课程实习、毕业实习等。主要操作模式为二级学院确定实践指导教师周次, 生成学期实践教学进程。

6. 教学考评子系统

教学考评是针对教师的教学工作进行质量评价, 为高校职称评审、评先选优提高重要依据。操作模式主要为学生登陆系统进行网上评教, 系统自动算出教师得分及排序。

三、教务管理系统应用现状

1. 教师使用情况

教务管理系统由学院教务处为系统总管理员, 二级学院教务部门实行二级管理。教师统一分配工号及密码, 进行各界面操作, 权限包括查询校历、进程表;打印课表, 名单, 录入学生有效成绩等。

教师应用以来, 普遍反映情况较好, 查询、检索信息等功能有效地提高了信息准确度, 可独立完成信息数据的处理, 并在一些分析表格的处理上, 摆脱了长久以来的手工计算方式, 系统内数据自动分析结果减轻了工作强度, 并提高了效率, 也降低了教务管理人员的管理难度, 降低了对管理工作的依赖性;同时, 一部分教师对教务工作长期以来的依赖性, 适应能力较弱, 不论是观念及操作能力都需要加强, 抵制教务管理网络化, 由此产生的教师工号密码遗忘, 无上网查询习惯, 仍然依赖于教务管理人员指导包办, 使管理部门的工作难度及强度增加, 系统使用的先进性未能充分体现。基于此, 学院方面需加强政策指引, 转变教师观念, 尽快摆脱低效的管理方式, 尽快实现现代化管理系统的全面应用推进。

2. 学生使用情况

学生由学号登陆, 进行各界面操作, 主要权限包括任选课选课、学分查询、成绩查询等。为了解学生使用情况, 调查以班级为样本, 有效问卷46份。

从调查结果显示, 学生对教务系统运用频率较低, 63%的同学每学期应用一至二次, 应用面不广, 部分学生认为使用有一定困难, 占35%, 反馈显示学生对教务系统基本持肯定态度, 20%的同学认为有很大帮助, 65%的同学认为有一定帮助。反馈显示, 在操作简便性上需提高, 这和网络系统稳定情况、学生个体使用水平等有较大关系, 其他意见反映为网络端口问题, 用户过于拥挤, 容易造成网络赌塞, 造成任选课选课查询等困难。

四、教务管理系统的思考

1. 教务管理系统利弊分析

教务系统的应用总体来说提高了教务管理人员的工作效率, 极大降低了出错率, 提高了资源的合理利用率, 查询功能简洁易用。系统内可完成排课排考等人工失误率极高的工作, 教务员可查询教师及教室课表, 对于课程调整等安排有极大帮助。同时, 对于使用者的教师及学生来说, 也可摆脱传统的手工操作管理模式, 只要掌握初步的操作方法, 便可独立操作。

教务管理系统对于管理人员同样有不便之处, 教学计划需提前录入系统, 录入后需设置各学期课程的具体信息。教学计划如调整, 需报告一级管理部门, 删除原有记录, 重新设置新信息, 大量信息设置重复录入容易造成操作失误。学院一级管理操作系统如有信息遗漏、系统不稳定等错误, 二级学院核对管理难度极大。同时, 对于使用主体教师来说, 由于操作能力、接受观念等原因, 操作习惯性主动性较差, 出错率较高, 需二级教务管理部门上报至一级管理部门重新勘误信息。因此, 教师的使用情况与管理部门的管理难度有极大关系。

2. 提高高校信息化水平的建议

(1) 加强宣传普及, 提高全员意识

根据职业院校的教学目标与人才培养体系, 实行有针对性的学分制管理势在必行。建立一套开放、灵活科学的教务管理体制, 采用有效的管理方式, 对学生的学籍和学习过程多方面的管理监控, 为学生的学习过程提供咨询帮助, 对教学质量的管理控制等, 这需要学院普及信息化概念, 加强思想认识, 逐步改变师生对教学管理的认识, 使管理操作者、教师、学生认识到自身的主体地位, 从而自觉主动地运用教务管理系统, 以达到管理的现代高效性。

(2) 完善系统功能, 保障数据安全

现有操作系统管理为一级管理操作, 配合二级管理操作必须在校园内完成, 如能设立VPN外网独立操作系统, 开放二级管理查询使用权限, 能有效提高二级操作管理工作效率、实时性、有效性。随使用年限的累积, 系统内对一定时期内的数据开放查询功能, 同时不允许修改历史数据, 为管理人员及使用人员提供便利。有利于同类别数据的分析与比较, 提供数据依据和理论参考。随着网络的开放化性, 系统数据的安全性需加强, 网络的不稳定性容易导致数据的丢失等, 需要健全制定各种规章制度, 规范使用权限, 保障系统的安全。

(3) 强化人员培训, 充实管理队伍

教务管理系统是高校工作信息化的重要手段, 是教学教务改革必经之路, 教务管理人员应加强计算机信息系统的学习, 提高管理水平。计算机和网络技术应用于教学教务管理, 不论软件技术如何先进, 最终取得成效的关键在于教务管理人员的素质, 在于其掌握的专业技术知识和计算机信息技术水平。教务管理岗位关系到教学是否顺利进行, 是学校教学有序有序的保证。学校应加强对队伍的建设培训力度, 制订有效的培训计划, 提高计算机信息技术水平, 促进教务管理信息化的快速发展, 提升学校管理层次水平。

摘要：高校教务管理工作是事物性强、重复性大、准确性高的工作, 传统的手工操作存在许多弊端, 落后的管理手段直接影响教学质量和办学水平。随着高等职业院校教学改革的深入, 现代化的教务操作系统逐渐取代了传统的教务管理手段, 但在使用过程中, 教务管理软件的有效性等还有待进一步思考和探究。

关键词：教务管理系统,高等职业院校,调查,计算机

参考文献

[1]王丽娟.综合教务管理系统在教务管理中的运用[J].科技咨询, 2006, (8) .

[2]赖炜.高职院校教务管理系统设计[J].大学时代, 2006, (5) .

[3]代显华, 胡屹.高校教务管理信息化的实践与思考[J].成都大学学报, 2006, (6) .

职业技术学院教务处工作职责 篇3

本刊讯：近日，青海省高职院校教务管理工作现场经验交流会在青海交通职业技术学院召开。各高职院校领导、教务处处长和“人才培养工作状态数据采集平台”（以下简称“平台”）管理人员参 加会议。各高职院校从不同侧面交流了各自在教务管理特别是“平台”建设和管理方面的好做法和成功经验。

会议要求各高职院校，一要牢固树立教学是学校中心工作的思想。推动学校各项工作围绕教学工作转，形成人人重视教学、人人关心教学、人人支持教学、人人服务教学的良好氛围。二要牢固树立质量是学校改革和发展生命线的思想。把提高质量作为学校改革发展最核心、最紧迫的任务，摆在首位、贯穿始终、紧抓不放、抓出成效，以质量求生存、求发展、求贡献、求支持。三要强化教务管理工作。学校领导要高度重视教务管理工作，对教务管理工作要优先考虑、优先安排、优先部署、优先分配资源、优先解决工作中的問题；校内各职能部门和系部都要关心支持教务管理部门的工作；教务管理部门要切实加强自身建设，增强服务意识，提高管理水平。四要强化"平台"建设和管理工作。加大投入力度，建立一支相对稳定的“平台”管理人员队伍，努力提升管理人员队伍整体素质，增强责任意识，切实管好、用好“平台”，充分发挥“平台”在教务管理工作中的作用。

职业技术学院教务处工作职责 篇4

2010---2011学年第一学期

（第3期）

河南交通职业技术学院

2010年10月12日

开学已月余，现将开学以来的教学督导检查情况通报如下：

一、教学工作总体情况

教师方面：绝大多数教师能自觉遵守教学纪律，提前进班候课，治学严谨，责任心强，教学准备充分，教学质量较好；爱岗敬业，为人师表，既教书又育人，师生关系融洽；教学方法灵活多样，能较好地发挥学生的主体作用，有效地调动了广大学生的学习积极性，教学效果良好，学生满意度达90%以上。

教学管理方面：各系领导均能经常检查学生、教师的上课情况，如交通信息工程系始终坚持每天上午、下午进行教学纪律的检查，辅导员和老师们轮流值班，巡回检查，效果很好；汽车工程系总支书记朱学军、副主任邰茜也经常在教学楼进行巡视检查，查看教师和学生的上课情况；经济管理系总支书记赵学峰在国庆节前这段学生很容易“放羊”的敏感时期，能经常深入教学楼对本系学生的上课情况进行巡视检查，对提高本系学生课堂到课率起到了重要作用。

学生方面：绝大多数老生开学后都能遵守校规校纪，按时上下课，学习刻苦认真，学风比往年同期要好；新生一入校，均能按时上课，出勤率很高，学习兴趣浓厚，学风、班风均很好，全面地展示出了新 生的良好素质和精神面貌。建议学管人员一定要总结经验，采取多种措施，继续努力，把开学以来所呈现出的良好的校风和学风势头保持下去。

二、中层干部上课情况

本学期学院督导专家安排主要精力听学院中层干部“双肩挑”教师的课，共听了16人21人次的课。从听课情况看，大多数中层干部“双肩挑”教师的授课情况反映较好。主要特点：一是能自觉遵守教学纪律，处处事事以身作则，为人师表；二是治学严谨，责任心强；三是备课认真，方法灵活，教学水平高，教学效果较好；四是平易近人，亲和力强，师生关系融洽。如人文社科系总支书记刘之梅，备课认真，素材丰富，条理清晰，层次分明，引进新课很自然，讲课有激情，与学生互动也很好。但也有少部分中层干部“双肩挑”教师由于工作较忙，顾此失彼，备课不够充分，授课质量不高。

三、存在问题

1、仍有少部分教师违反教学纪律，如：交通信息工程系1名老师第一次上课就迟到20多分钟；道桥工程系1名老师在9月20日周一第五六节课上课期间（因公事）离开教室接打手机3分钟。

根据学院有关规定，以上2位教师除接受批评教育外，均取消其本学年参加“优质课”评选的资格。

2、每天上午一二节的课本应是学生注意力最为集中，上课效果最好的时段，但督导专家们发现，很多班级（有时甚至一层楼的大多数班级）一二节课均排为自习课，部分学生对此颇有意见和不解。建 议教务处排课时尽量设法利用上午的课时。

3、很多新生班级对课表中何谓“单双周”课不是很明白，因此新生第一周上课出现多起教师上课无学生，学生上课无教师的现象。建议今后各学年第一学期开学初，相关教师或辅导员提前给学生做好解释、指导工作，以避免出现上述有课无人上的局面。

4、北校区实验楼E501教室，老师反映座位不够，建议总务处加两排座椅。

四、建议：北校区实验楼电子显示屏效果很好，希望能增加显示经管系及其它合班教室的多媒体数据信息。

河南交通职业技术学院教学督导办公室

江苏理工职业学院教务处 篇5

1、传达贯彻上级教育部门的有关文件和会议精神，组织和安排全校的教学工作，组织或主持召开学院有关教学工作会议；

2、组织各学院、制定、修改和审查、调整各专业的教学计划、教学大纲（或考纲）及新增专业的申报组织工作；

3、组织制定每学期全校的开课计划，编制“三表”（教学进程表、教学任务、课程表）；

4、负责全校教室的安排、调配和管理；

5、组织教学计划的实施和教学过程的管理；

6、组织与安排全校性的学生成绩考核和英语、计算机等过级考试及办证工作；负责全校学生的成绩和学籍管理，执行学生升、留级制度，发放学生有关学历证件和处理学生有关学历事宜；

7、协助各院做好教材及教学参考资料的计划制订、编审等工作，并负责订购、发放和管理。

8、协助组人处、各院做好教师的业务考核、师资培训、进修与提高及新教师调入的业务考核工作；

9、协调各院教学、实习计划和大纲、课程教学进度计划，审核教学任务、任课教师和下达教学任务书；

10、负责教学系统讲义、资料、实习、实验指导书、试卷等的文印工作；

11、负责全校性的教学质量监控检查与教学督导，组织听课、评课和教学信息的收集与反馈工作；

12、负责全校的电化教学工作及电教设备的管理与维修

13、协助各院组织教师学习有关教学理论，结合教学实践开展教学研究，总结、交流、推广教学成果。组织教改课题立项与结题工作和教学成果的审核与申报；

14、负责全校每学期教学工作量的审核，教师教学课时津贴计算；

大学学院教务处年度工作计划参考 篇6

201*年教务处工作的总体思路：以省委、省政府关于建设高教强省意见为统领，以启动本科教学审核评估为契机，以提高教育教学质量为目标，落实教育部、省教育厅和学校201*年有关工作要求，重点做好以下工作：

一、启动审核评估工作

1.组织召开本科教学工作审核评估动员大会，启动本科教学审核评估工作;建立校、院两级评估组织机构，制定年度评估计划，组织学习评估指标体系，全面开展自评工作。

2.做好201*年度教学基本状态数据采集工作，通过教学基本状态数据分析，服务于教学评估和质量监测监控。完成本科教学质量报告。

二、深入开展教学改革工作

3.根据上级有关文件精神，研究制定省属本科高校或专业群转型发展方案，以培养高层次应用型人才为主要任务，建立产教融合、校企合作的办学机制，主动服务区域发展、产业振兴和技术进步。

4.开展校级重大教育教学改革招标项目申报工作;加强教学改革项目的检查与建设,提高教学改革实效，推进人才培养模式、课程体系、实践教学、教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等的改革，加快教改成果在教学工作中的推广应用。

5. 完善中英合作办学专业人才培养方案，大幅度推进人才培养模式改革和课程改革。

6. 落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[20**]19号)、《中共吉林省委吉林省人民政府关于加快发展吉林特色现代职业教育的实施意见》(吉发[]22号)文件精神，探索中职—高职—本科衔接人才培养模式，扩大办学规模，为学生多样化选择和多路径成才搭建“立交桥”。

7.进一步完善课程考核机制，推进课程考核改革，加大形成性考核力度，适当减小终结性考核比重，建立课堂教学出勤率考核的机制，完善落实平时成绩考核方案，促使学生提高平时学习的积极性和主动性。

8.推进研讨、启发、案例、项目教学，卓越计划试点专业建立至少5个以上的完整工程实例资源库。

三、质量工程及本科教学工程建设

9.扎实推进专业综合改革试点专业、人才培养模式创新实验区、大学生校外实践教育基地等“本科教学工程”项目的实施;认真做好相关研究、实施和检查评估工作，加强项目内涵建设，提高建设水平，切实发挥项目的示范、辐射和带动作用。

10.积极组织开展各级“本科教学工程”项目的申报、评定和推荐工作，遴选一批新的重点建设项目。

四、专业建设

11.开展省级品牌专业申报推荐工作，力争2个左右专业列入吉林省高等学校本科品牌专业建设点。

12.组织机械设计制造及其自动化、水利水电工程专业、电气工程及其自动化等3个“卓越计划”试点专业申报专业认证工作，推进专业内涵与特色建设。

13.组织申报新增本科专业工作。

五、课程建设

14.组织校级精品课程、优秀课程的遴选工作，组织省级精品课程、优秀课程的申报工作。

15继续开展基于“pbl”理念，引导课程建设向着打造特色、更新教学内容、改革教学方式方法、提高教学质量，带动与辐射全校课程建设，推动课程建设迈向新的台阶。

16.规范理论课程的讲授、讨论、作业、实验、考试、教材等教学要素,重点检查课堂教学、教学大纲、授课计划、教材、教案和作业; 设计讲授、实践、研讨、自主学习等多种课程，推进课程讲在企业、实验室、研究室等开放场所。开展考查课、公选课的专项检查。

17.推进bb教学平台课程资源建设，积极推进网络资源在课堂教学、辅导答疑等教学环节中的利用;建成2-3门视频公开课。

18. 进一步加强教材建设与管理工作，保证优质教材进入课堂，并积极开展教材研究与评价工作，做好国家“十二五”规划教材的推荐和建设工作。

六、实验室建设及大学生科技创新活动

19.落实5个试点专业的.实践教学方案与考核纲要，并在全校推广。基于实际工程项目，突出工程设计能力培养。

20.组织开展实验室建设项目的论证、立项、验收，做好中地专项资金、吉林省专项资金资助项目建设工作，加强实验室建设。特别要加强新增专业的实验室建设，保障新增专业的教学条件。

21.抓好201*届毕业设计工作。对毕业设计(论文)选题、指导教师资格审核和毕业设计(论文)过程、毕业答辩和成绩考核等重要环节进行检查与评价，加强对毕业设计的过程管理和各环节质量监控，杜绝学位论文作假行为。开展201*届本科生优秀论文的评选工作。

22. 推进数学等公共基础课，电工电子、制图、力学等学科基础课开展基本技能竞赛活动，鼓励教学单位承办全国性、跨学科的学科竞赛，一个教学单位至少1个核心赛事。

23.制定201*年大学生课外实践及科技创新活动项目计划，大力支持学生参加国家级竞赛和省级比赛，积极争取省级、国家级大学生科技创新项目。

七、质量管理及质量监控

24. 组织修订学校教学质量管理规章制度文件;开展教学文件及学生成果等检查工作。

25. 积极建立科学完整的教学质量综合评价体系，充分发挥校、院两级教学督导组的专家评教、学生评教和同行评教的考评作用。

26.加快教学管理信息化建设，继续完善和拓展教务管理系统的管理功能，提高管理水平和效率。

八、教风学风一体化建设

27. 贯彻落实学校《关于进一步加强教风学风一体化建设实施方案》,深入推进教风学风一体化建设工程，建立教学—学工系统联席会议制度、联合检查制度、信息通报制度，将教学信息、学工信息及时反馈，加强教风学风建设。

28.继续严格考试管理，加强考风建设，规范各考试环节，加大考试有关规定的宣传力度，通过考风带动学风。

29.组织学校第八届青年教师教学公开赛、第三届微课教学比赛等活动，引导教师对教学的投入，推进教师教学水平提高。

九、教学运行

30.完善课程考核和学业管理机制及制度，切实体现坚持原则、宽严相济、发挥效能的管理要求。

31.加强对教学计划的审核，科学调配教学资源，合理地进行教学任务安排和排课工作。

32.认真组织校级、省级、国家级各类考试工作，加强考试管理，推进考核模式改革。

33.做好201*届学生毕业资格审查、学位授予和证书发放工作。

职业技术学院教务处工作职责 篇7

进入21世纪, 高职教育体制改革不断深化, 高职院校规模日益扩大, 教务管理是对学生在校期间的成绩、学籍和整个教学过程等情况进行管理。

在高校的日常管理工作中, 教师的大部分工作可以在课下进行。例如:课表查询、人才培养方案和教学资料的填写、学生期末成绩处理等等, 教务管理系统应运而生。教务管理系统与互联网络充分融合, 以Internet网络为平台, 为各个学校教务系统的管理提供一个高效管理的手段。教师可以通过已经分配的账号登录学校教务管理系统, 完成各项教学工作。某院选择的是C/S (Client/Server, 客户/服务器模式) 教务系统, 此种模式的优点通过网络即可登录教务管理系统, 并且不受地点和操作环境的限制。

教务管理系统主要包括以下几大模块:

1.1 基础资源管理, 包括班级、专业、开设学期、教学楼、教学区和教学日历等基础性数据的管理。

1.2 学生信息管理, 包括学生学籍、学生基本信息、学生考勤模块和毕业管理等数据的维护管理。

1.3教学运行管理, 包括教学计划录入、人才培养方案、开课管理、排课管理、成绩管理、教学评估等与教学过程的相关内容。

1.4 系统维护管理, 包括账号的分配、权限分配和系统通知的发布等信息的管理。

1.5 实践教学管理, 主要是对某院整周实训教学管理。

1.6 顶岗实习管理, 主要是针对高职院校学生最后学期或学年进行的顶岗实习进行管理。

学生成绩是教务系统中最核心和重要的数据。因此, 学生为通过修改成绩来获取奖学金或者达到符合毕业条件的目的, 他们可能不顾风险通过“黑客”手段, 进入教务管理系统修改自己的成绩。所以如何保障教务系统中数据库和系统的安全刻不容缓。下面通过对计算机物理层和网络层安全策略、系统身份认证、服务器数据库管理和制定教务系统管理制度等几个方面提出教务管理系统的安全解决方案。

2 计算机物理层和网络层安全策略

系统环境和物理设备的安全风险:首先, 系统环境安全风险包括水灾、火灾、雷电等自然灾害引发的网络中断系统瘫痪数据被毁等事故, 因接地不良、机房屏蔽性能差引起的静电干扰或外界的电磁干扰使系统不能正常工作设备和其他配套设备本身缺陷诱发信息系统故障等。其次, 物理设备安全是指各种服务器、交换机、通信线路、移动设备、电源设备等硬件设备的自身安全性也会直接关系教务系统和各种网络应用的正常运转。例如:路由设备的路由信息泄漏, 交换机和路由器设备配置风险等。

3 系统身份认证

通过对不同管理者和使用者分配不同系统使用权限, 管理者和使用者可以操作系统的不同模块, 涉及到教务教学重要隐私数据的查看、增加、修改等权限是否应该给那些人, 是最为重要的环节。例如将重要权限分配给管理人员后, 管理人员忘记修改自己的账号密码, 很容易破解或者泄露自己的账号密码。针对这种问题的解决方法, 督促管理人员及时修改原始密码, 并且定期更换新密码以提高账号的主动安全性。

4 服务器数据库管理

服务器系统的补丁更新、防毒杀毒和系统登录账号的限制管理等对教务管理系统的安全至关重要。服务器以及数据库都存放在现代技术中心管理, 服务器机房重地只允许服务器管理人员进入维护管理, 不允许非管理人员入内, 防止人为因素对服务器进行恶意破坏操作。另外, 服务器和数据库的账号和密码维护需定期更换, 并及时备份数据库, 将数据库备份文件异地存储, 将服务器系统做磁盘Raid, 保证当服务器和数据库被恶意攻击导致瘫痪时能够及时恢复。

5 制定教务系统管理制度

教务管理系统归根到底是管理人员进行操作, 不得不考虑人为因素对系统安全构成的威胁, 通过制定合理有效的教务系统管理制度, 运用科学的管理手段明确管理人员的管理职责, 从而达到引起管理人员和使用者的重视系统安全的目的。

6 结束语

本文通过对计算机物理层和网络层安全策略、系统身份认证、服务器数据库管理和制定教务系统管理制度四大方面对教务管理系统安全可能出现的问题构建安全策略, 有效防止了不利于教务系统运行的不安全因素。

另外, 文中提出的安全策略不仅适用于教务管理系统, 同样适用于其他教育信息管理系统, 对解决各种基于Web的数据库管理系统的安全问题, 以及院校信息化建设进程中面临的安全问题的解决具有一定参考价值。

摘要：本文从计算机物理层和网络层安全策略、系统身份认证、服务器数据库管理和制定教务系统管理制度四大方面, 阐述关于防范教务管理系统在因特网大环境下运行受到各方面威胁的安全措施, 从而保障系统的安全运行。

关键词：安全,网络,教务管理系统

参考文献

[1]吴江, 李太勇, 刘洋洋.高校教务系统的安全策略研究[J].中国教育信息化, 2011.9.

[2]赵昕, 袁利芬.高校教务管理系统安全问题的探讨[J].漯河职业技术学院学报, 2013.3.

职业技术学院教务处工作职责 篇8

关键词：疏导独立学院教务学生

一、 独立学院大学生现状

由于受到招生等政策的影响，独立学院的学生相比普通本科学院，有自身的特点。如果不清楚这些特点，就无法顺利的从事教务工作。通过对学生的入学基础、专业等相关因素的分析，可以较为全面的掌握独立学院学生的现状。

（一）学生入学基础分析

由于受到招生情况的限制，独立学院学生的基础相对薄弱。面对大学丰富的课程设置，部分学生可能跟不上学院的教学节奏，导致课程的脱节，影响学生的学习积极性。特别是英语、数学等基础课程，由于许多课程都会用到这些基础课程所学的知识，对这些课程把握不到位会影响之后的学习。所以如何提高学生的基础知识尤为关键。

（二）学生专业选择因素分析

相对于普通本科院校，独立学院学生的专业选择基本以就业导向为主。受到家长、社会环境、收入等情况的影响，部分学生在进行专业选择时，并非出于自身意愿、或者违背了自己的兴趣所在。这导致了在进行日常学习过程中，学生会失去对本专业的学习兴趣，失去学习主动性。或者部分学生认为，学习就是为了就业，只要等毕业就行，这也会影响学生的全方位成长。

二、 “疏”——保证学生顺利完成学业

从学生学业情况来说，不同年级有不同的问题。从笔者日常教务工作来看，大一学生对学院课程设置相对迷茫、大二大三学生则对学业完成情况较为忽视，大四学生则更在乎毕业问，通过对这三种学生人群的分析，可以阐释出“疏”的重要作用。

（一） 以“疏”来解释课程

由于独立学院学生主动性较差，这就需要教务员对大一学生进行系统的指导。以现代科技学院为例，每当新生开学，各系教务员就会对学生进行学业的统一指导，内容包括四年所需学分、每学年所需学分、各个类型的课程性质介绍、不同性质课程的学分要求、毕业证和学位证授予资格等等。不仅如此，还会介绍各种解决学业问题的各种方法和学生不同行为对学业产生的不同后果。通过各种情况的分析，可以让大一新生更好地规划自己的学业，并在出现问题时尽快做出弥补。

（二） 以“疏”来提供选择

大二大三的学生面临着专业课的学习，如何合理的选择这些课程对学生来说十分关键。一般来说，不同模块的课程有不同的学分要求。教务员可以根据往年课程的开设情况，给学生做出相应的指导。比如可以引导学生在某个学期多选一些，因为其他学期还有更加反正的学业任务；比如在学生错过选课时间时，填写选课申请等方法来弥补自己相应模块学分的不足；比如可以通过学校承认的考试来进行学分的认定已达到学分要求等。

这些通过“疏”来引导学生的方法让学生有多重途径来完成自己的学业，学生也会乐意选择。

（三） 以“疏”来完成学业

大四学生的大部分精力都投入到毕业和就业中去，如何帮助他们顺利完成学业，成功就业也至关重要。这就要求教务员对毕业生的各种情况进行审核，对部分问题较大的学生进行沟通。我们仍旧以现代科技学院为例子，各系部在第七个学期就开始进行毕业和学位的审核，争取尽快找出问题，并及时告知学生。如有违纪学生，通过申请专利、评优秀称号等方式可以进行弥补；如绩点较低学生，提醒重修课程、认真做好毕业设计等进行弥补。通过提供毕业班学生不同选择，来达到顺利毕业和成功就业的目的。

三、 “导”——促进学生获得提高

单单凭借“疏”可能还不能达到预期的效果。以“疏”为基础，以“导”为依托，才能真正帮助学生获得提高。

（一） 以“导”来督促学生适应大学学业

中山大学前校长黄达人曾经提出：“高校必须增负”，这体现了国内高等院校现在存在的部分问题。大学学业相对轻松导致了部分学生过于懒散。这就要求高校教务管理人员在新生入学时就和学生做好沟通。阐明高校学业并不轻松、如果新生一开始就失去主动性，那么顺利毕业也不是那么容易。教务员可以根据自己的经验来举出一下例子，并且在日常教务工作中跟学生加强沟通，阐明学业的重要性和复杂性，敦促学生努力学习，提高自身的积极性。

（二） 以“导”来指导课程的选择

教师方面，教务员在任课教师进行学时安排、课程设置的过程中可以提醒教师适当增加实践和实验环节的课时，这样可以让学生通过实践提高学习积极性，也可以与教师沟通合理安排课程的设置学期，难度较大的相对靠后，有关联的课程相对靠拢，这样也会让学生在学习过程中有一种循序渐进的感觉。学生方面：教务员应适当提醒学生今早选课，并且可以联合辅导员、任课老师等对学生进行督促。

（三） 以“导”来敦促学生学业自查

学业和毕业资格的审查，应该以“学生为主，教师为辅”的方法，让学生尽早进行学业自查，从而找出自身的問题。只有让学生自己明白自己的问题，才能更好的解决问题。教务员应与毕业班学生进行沟通，阐明完成学业和毕业的重要性，并把学生自查的方法告知，让学生提高主动性。由于毕业班学生大部分心思投入到就业中去，所以时常会忽视自己的学业问题。教务员应该与学生做好沟通，解释清楚毕业是就业的基础，只有完成学业，顺利毕业，才能成功就业。待学生自查后发现问题，就可以用上文提到的“疏”来让学生尽早解决问题，顺利毕业。

教务工作者是大学生学业审核的最后一道过滤网。相比于其他普通本科院校，独立学院教务员这道过滤网显得尤为重要。通过“疏”和“导”两种方法，独立学院教务员可以提高学生的积极性和创造性，从而更好、更顺利的完成学业。不仅如此，学生在走上社会的时候也会更加的得心应手。

参考文献：

［1］冯慧雅,陈亮.以学生为主题的独立学院教务管理工作的探索与实践［J］.科技创新导报,2011,(9).

学院教务部工作职责 篇9

1、拟订应用技术学院本、专科教学计划，落实教学任务，检查教学质量，总结教学及教学改革方面的各种经验；制定教学方面有关规章制度；研究并提出有关本、专科教育事业发展规划、教学体制方面的意见，并组织实施。

2、组织各系编制教学计划、教学大纲及各种教学文件；组织院级优秀教学质量奖、优秀教学成果奖、优秀教材奖评审及省部级优秀教学成果奖申报工作；组织教学检查工作。

3、负责审查应用技术学院本、专科开课计划，下达教学任务书，制定学生课程表，组织考试、学生生产实习、教学实习、毕业设计和教学资金预算、分配及检查。负责课程调度、任课教师管理及其它有关教学行政方面工作。

4、负责应用技术学院本、专科教学的专业建设、课程建设、教材建设的规划和组织工作。负责全院教材的对内供应和对外交流工作。

5、配合师资部门落实和检查应用技术学院教师工作量执行情况。

6、负责电化教学计划及其管理工作。

职业技术学院教务处工作职责 篇10

2013年，是全面深入贯彻实施国家中长期教育改革和发展规划纲要和高等职业教育改革发展三年行动计划的关键之年，也是推进学院内部管理机制改革的开启之年，更是我院扎实开展“爱职院，比贡献、创特色、出亮点”活动的重要之年。在继续巩固、扩大和保持学院良好发展态势的基础上，认真学习贯彻落实党的十八大和省、市八届三次全会精神，坚持团结干事、和谐发展的主基调，真抓实干，务实创新，努力开创办学工作新局面。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《教育规划纲要》和党的十八大精神，遵循高职教育发展规律，以“迎评促建”为契机，提升内涵，全面提高职业教育质量和水平。紧紧围绕实施《河北沿海发展规划》以及建设沿海强市和经济社会又好又快发展对高端技能型专门人才的需求，深化教育教学改革，努力转变工作作风，坚持科学发展，创建一流院校。

二、目标任务

（一）稳定办学规模，确保完成2013年招生计划，力争2013年报到新生达3000人。

（二）确保顺利通过教育部高职高专人才培养工作评估验收。

（三）力争沧州工贸学校全体学生年内合并办学，确保2013年新生入住新校区。

（四）力争“巨人计划”创新创业团队落户沧州市农林科学院；力争农林科学院进入河北省现代农业产业体系建设。

（五）以创建文明单位为载体，努力打造以环境优美、特色鲜明、师风高尚、学风向好和人文和谐等为特征的美丽校园。

三、主要工作

（一）进一步加强党的建设和思想政治工作，为学院的改革发展提供坚强的政治、思想保障。一是认真学习贯彻落实党的十八大和省、市八届三次全会精神，进一步提高党的建设科学化水平，以党风带学风，转教风，促校风。二是加强思想理论建设。用社会主义核心价值体系武装师生头脑，推进思想政治工作上水平。三是加强师德师风学风建设，营造良好的育人环境。四是扎实开展党风廉政建设。落实好党风廉政建设责任制，树立艰苦创业、无私奉献、廉洁从教的良好形象。五是进一步加强精神文明建设和校园文化建设，争创省级文明单位。六是坚持不懈地推进学院权力运行监控机制创建工作和校务公开工作，确保师生的知情权、表达权、参与权和监督权，提高依法治校、以德治教水平，并积极探索建立健全长效运行机制。

（二）稳定招生规模，优化生源结构，实现规模、结构、质量、效益可持续协调发展。积极与相关企业联系，进一步深化校企合作运行模式，开展好订单培养、顶岗实习工作。认真实施内部管理机制改革试行办法，充分调动各系部主动性、积极性，做好2013年招生工作。同时，科学分析毕业生就业形势，积极与大中型企业主动联系，拓展就业渠道和行业覆盖面。切实做好就业指导和信息发布工作，树立先就业、后择业、再创业的就业理念。积极探索农民合作社带头人人才库创建工作，积极开展合作社带头人、经营管理人员和辅导员培训，引导毕业生到合作社工作。以“国家职业技能鉴定所”落户我院为契机，大力推行“双证书”制度，增强学生就业竞争力。继续做好春秋两季人才双选会，并适时举办不同形式的专场招聘会，为学生就业、用人单位搭建平台。搞好高、中职衔接，做好沧州工贸学校招生工作。

（三）全力做好教育部高职高专人才培养工作评估，促进人才培养质量。一是努力营造迎评氛围。二是进一步完善、充实和审查各种迎评资料，做到深入挖潜，逐个审核，确保评估材料全面翔实。完成所有评估材料的上架展示工作，做到分类合理，条目明确。三是认真做好说课、专业剖析、深度访谈等评估环节。四是加大对迎评工作的督促、检查力度，对评估材料进行全面的检查，发现问题及时整改。五是按照评估要求，组织好内部自评演练。

（四）深化教育教学改革，提高人才培养水平。一是以就业为导向，以校企深度合作与融合为着力点，以教育部要求的“五个对接”为目标，进一步加强专业建设，实现专业与产业有效对接。二是以教学名师评选和优秀教学团队建设为突破口, 充分发挥老教师的传帮带作用，提高年轻教师专业技能水平和课堂掌控能力，改善师资结构，努力建设教育观念新、改革意识强、双师素质高、师资结构合理、专兼结合的优秀教学团队。三是进一步完善教学质量监控与保障体系,不断提高教育教学质量。四是加强实践教学管理，不断完善校内实训基地建设，积极探索教学与生产合一的理实一体化的开放式实训基地建设，提高其利用率。充分发挥我院在沧州职业教育领域的龙头

和示范作用，努力创建公共实训基地。五是继续大力推进校企合作、工学结合、“订单培养”、顶岗实习等人才培养模式和教学模式改革。六是积极申请承办国家、省、市技能大赛，办好2013年沧州市财经类、计算机类技能大赛工作。七是加强精品课建设，加大优质课评选力度，引导全体教职员工多出科研成果、教学成果，提高学院软实力，增强核心竞争力。八是积极争取省农业厅组织的农技推广培训和农村劳动力培训阳光工程项目。加大对农村专业大户、家庭农场经营者培训力度，大力培育新型农民和农村实用人才。九是探索中高职衔接的办学模式。实现中高职资源共享、优势互补，形成高端技能型专门人才培养链。十是积极创造条件，申报国家示范性高等职业院校建设计划项目，提高学院知名度和影响力。

（五）加强学生工作队伍建设，保证学生工作健康有序开展。一是健全完善学生管理制度，规范辅导员管理，实现思想政治工作全覆盖。二是进一步加大学生安全教育工作力度，提高学生是非辨别能力和自我安全防范意识。为师生办理校方责任险。三是进一步加强对学生进行社会主义核心价值体系教育，增强爱国热情，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，提高学生抵御不良风气的免疫力。四是加强大学生行为规范教育，督促学生养成良好的学习和生活习惯。五是在普通学生中，充分挖掘、精心培树学习优、素质高的标兵典型，将其纳入到入党积极分子的培养计划，发展普通学生入党人数一般要占同期入党总人数30%以上。五是加强节水节电管理，营造节约光荣，浪费可耻的良好氛围。

（六）加强财务管理，盘活各方资金支持学院建设。

牢固树立艰苦创业意识，规范经费收支行为，节约开支，集中财力办大事、办实事。一是强化预算意识。在保证教学、科研需要的前提下，压缩开支，集中财力干大事，保证急需的重点工程、重点投入的需要，确保教职员工工资、福利按时足额发放，并逐年提高，使改革成果惠及广大教职员工。二是加强对系部财务监督、审计工作。三是进一步修订完善科研项目（课题）经费管理办法，加大科研经费开支监督力度。四是稳妥做好沧州工贸学校财务工作，积极探索现阶段一个账本，统一管理、分校区独立核算的财务运行模式，确保顺利平稳过渡。

（七）进一步加强中外合作与交流，拓展办学渠道。在稳定中乌项目基础上，下大力气做大中德、中波项目。一是要对项目如何推介，如何经营进行认真研究，使考生和家长了解，认可，从而增强项目的吸引力。二是积极与乌方协商，尽快促成乌方留学生前来我院学习汉语项目。

（八）搞好农业科研，更好地为沧州农业现代化服务。一是进一步采取得力措施，强化项目申报，多上项目，上大项目，争取更多的专项项目资金。二是加强在研项目管理，强化科研项目质量检查监督机制，搞好科研人员的目标管理。三是重视青年科研人员培养，加强学术梯队建设。四是加强科研成果转化基地建设，通过创建设新农村发展研究会、农业综合服务示范基地等方式，面向农村开展农业技术推广，促进科研成果转化的速度与力度。五是完善前营科研基地建设，力争建设成省内一流的农业科研示范基地。

（九）积极推进工贸学校新校区建设，为实现四校整体搬迁创造条件。多形式、多渠道筹措资金，开工建设沧州工贸学

校公共教学A楼、行政办公A、B楼、学训A、B、C楼等6个建设项目，完成公共教学A楼、行政办公A、B楼工程，力争年内沧州工贸学校四校整体迁入新校区。

职业技术学院教务处工作职责 篇11

摘   要：在建设省级示范性高职院校过程中，找准党建与示范性高职院校建设的结合点，建成具有专业特色、人才培养特色的示范性高职院校，这是建设示范性高职院校党建工作面临的新课题。本文通过总结宜春职业技术学院建立推进示范性高职院校的党建创新的经验，探讨建设示范性高职院校党建工作的有效途径。

关健词：示范性高职院校  党建   创新

一、示范性高职院校党建工作创新的意义

1.党建与示范性高职院校建设相结合有利于协调发展

高职院校党建必须融于示范性高职院校建设中，不能游离于示范性高职院校建设之外，党建只有融合到示范性高职院校建设中去，才有活力，才有实实在在的内容。示范性高职院校的党建创新有利于加强校党政班子的政治思想建设和执政能力建设，提高坚持社会主义办学方向，发挥党组织和党员作用的能力，始终围绕示范性高职院校建设的目标开展工作，既要抓党组织建设和管理与教育党员的任务，还要积极组织、宣传发动广大党员、干部和师生员工投身到示范性高职院校建设上来，实现学校在规模、质量、结构、效益等方面的协调发展。以党建引领示范性高职院校建设，以党建促进教学改革，以党建提升教学质量，形成凝心聚力共创示范性高职院校的良好氛围。

2.发挥党组织战斗堡垒和党员模范带头作用

示范性高职院校建设的党建创新是加强党对高职院校的领导，全面加强思想政治工作的有效途径。培养具有政治过硬、科学文化素质高和操作能力强的应用型人才，是示范性高职院校的党建创新的重要目标。党组织要带领党员干部在工作中勇挑重担，作群众的表率，抓好工作落实。健全基层党建工作制度，明确工作目标、内容、要求、标准，完善目标考核体系。培训基层党务干部，提高他们的业务水平，增强服务意识和渗透意识。培养选拔党务干部，把那些政治素质高、党性原则强、热爱党务工作、业务能力过硬的党员选拔到党务工作岗位上，使每个支部成为一个堡垒，每个党员成为一面旗帜，形成团结、和谐的工作局面。

3.示范性高职院校的党建创新关健在于以人为本

示范性高职院校的党建创新要坚持以人为本，全心全意为师生服务的理念。以人为本的理念是高职院校办学宗旨的根本要求，更是示范性高职院校建设党建工作的落脚点。高职院校党的根基在师生，力量在师生。能不能坚持以师生为本、全心全意为师生服务，是衡量高职院校党组织是否具有先进性的根本标准。

示范性高职院校的党建工作确立“以人为本”的理念，就是围绕示范性高职院校建设开展服务，保证政令畅通，带领师生完成示范性高职院校建设的各项任务，创新服务形式，有效地开展工作。构建多元化党员服务体系和全覆盖的党组织工作网络，在专业建设、师资队伍、实训条件、学生成才就业等方面，处处体现党组织的服务宗旨。为教职工服好务，了解教职工的思想动态，工作困惑，生活困难，在思想上对教职工进行引导，解决教职工在思想上、工作上、生活上遇到的问题，帮助他们解除后顾之忧，全身心地投入到教学工作中来。为学生服好务，解决在思想上、学习上、生活上、就业上遇到的问题，使学生健康成长，顺利就业。

二、推进党建工作创新实践

1.率先垂范，创新联系群众工作机制

首先是要高度重视创建。以宜春职业技术学院为例，校党委成立了创建示范性高职院校工作领导小组，下发了《关于全面动员为创建示范性高职院校发奋工作的通知》，号召全校师生和党员立即行动起来，团结奋进，共创示范。其次是要工作重心下移。党委成员联系点建立在教学与科研团队上，深入教学一线，开展调研，倾听他们的呼声及意见、建议，帮助解决建设中出现的难点和问题，使之成为党委推进示范性高职院校建设的有效抓手。最后是要建立两级联系制度。党委成员每人联系一个基层支部，每学期现场办公1～2次，带头调研，带头上党课，带头解决问题;各党总支、党支部书记联系一个班，每学期参加主题班会1～2次，关心学生，成为学生的良师益友。

2.创新党建与内涵建设渗透结合机制

首先优化党组织设置。将基层党组织建立在教研室和教学与科研团队上，建立在学生中。重新设置基层党组织，新成立了1个党总支，在党总支下分设了27个党支部，机关成立了25个党支部。加强了党员管理，发挥党组织和党员模范带头作用，扩大了党组织覆盖面。其次，发挥党员教学与科研团队负责人的“传、帮、带”作用，把党员培养成教学与科研骨干，推进教学、科研、党建工作一体化。各基层党组织注重在青年骨干教师、学科带头人、“双高”（高学历、高职称）教师和优秀学生中发展党员，优先把“双高”党员教师培养成教学科研骨干和学科带头人。共发展教师党员25名，其中硕士5人，副教授以上职称3名，发展学生党员358名。第三，抓好党建“两个落实”。一是落实基层党组织活动场所。抓好党员活动室建设，各党总支设立专门的党员活动室，提供必要的设施条件;机关设立若干党员活动室;并在学生公寓逐步设立党员活动室。二是落实党组织活动经费。将基层党组织活动经费纳入财务预算，以上年度党员总数为基数，按照每名党员每年100元的标准拨付专项经费，用于基层党组织开展活动。第四，加强内涵建设。一是突出专业建设。把学校医学检验技术、学前教育、新能源应用技术（锂电）、护理专业建成为省高校特色专业。二是加大双师培养力度，启动“3221”教学团队建设工程（“3”指国家级、省级、校级教学三级团队;“2”指校级示范、优秀教学团队两个梯队;第二个“2”指专业、课程两个团队平台;“1”指教研室建设基点），建成了一支专业理论扎实、实践操作能力强的双师教学团队。三是推进课程改革。以“工学结合”为切入点，引入行业技术标准，抓住实验、实训、实习三个关键环节，引导课程体系、课程内容和教学方法改革，形成了鲜明特色的人才培养模式。如护理专业的“1124”培养模式、医学检验专业的“梯进式144”培养模式、学前教育专业的“三层递进”培养模式。第五发挥典型示范作用。在建设示范性高职院校过程中，涌现了一批优秀共产党员、先进基层党组织，校党委及时给予表彰。

3.将“为示范性高职院校建设作贡献”做为经常性党日活动主题

学校积极拓宽党建活动空间，开展党建服务社会活动，组织党员到社区参与以“建设幸福社区”为主题的“进社区、进楼栋、进家门，访民情、解民忧、保民安、帮民富”的“三进四民”活动。同时还开展“结对帮扶”活动，党员与群众组成帮扶对子147个，落实帮扶资金7.4万元。

开展基层党组织“创党建工作先进，办人民满意教育”活动，教职工党员“争做教书育人标兵，争当师德师风楷模”活动，学生党员“争做成才表率，立志报效祖国”活动，学校基层党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用日益凸显。

4.将示范性高职院校建设任务作为党建工作考评重要内容

建设示范性高职院校以来，校党委把示范性高职院校建设任务作为党建工作检查考评的重要内容，做到重激励、硬约束、严考核。以制度建设为抓手，制定了党建相关规章制度，制定了部门办事规则，公开工作职责、办事流程，进行服务承诺，制定投诉管理办法进行监督。建立了党建“联述联评联考”制度，各基层党组织书记将基层党建工作情况向党委专项述职，组织党员和群众代表进行评议，提高抓党建的能力和水平，真正做到述职述党建、评议评党建、考核考党建，任用干部看党建。

完善基层党组织建设工作考核评价体系，做好对基层党支部的调查摸底、分类定级工作，按照巩固先进、推动一般、整顿后进的要求，对基层党支部实行分级分类管理，加强对基层党组织党建工作的检查和考核。

5.创新党建工作预警机制

在推进示范性高职院校建设中，学校加强党风廉政建设，利用上党课和观看警示教育片等宣传形式，深入开展党风廉政教育;建立党风廉政建设责任制，与校直各部门、各系（院）主要负责人签订党风廉政建设责任书;加强党风廉政的制度建设，完善、落实惩治和预防腐败的各项规章制度。

健全预警防范信息沟通制度，认真分析和排查建设中存在的风险点和安全隐患，准确捕捉和反馈可能发生问题的信息，制订和采取教育、防范措施方案，建立预警防范机制，把问题解决在萌芽状态。

以示范性高职院校建设为契机，校党委开展了“三风”（校风、学风、教风）建设和“师德建设年”活动，加强教风建设，以教风带动学风，引领校风，使校风、教风和学风有明显好转，形成健康向上、催人奋进的优良“三风”。

三、推进党建工作创新实践成效显著

自省级示范性高职院校项目立项以来，在各级党组织和党员的模范作用引领下，学校以专业建设为龙头，以教学改革为核心，加强了师资队伍、课程体系、实训基地的建设，已建成具有专业特色、人才培养特色的示范性高职院校。

一是实训条件明显改善。新增、改造、扩建实训室146个。新能源应用技术（锂电方向）专业为中央财政支持项目。护理、学前教育、药学、医学基础实训中心为省实训中心建设项目，获得中央、省财政资金2430万元。

二是师资队伍明显加强。有省级高校优秀教学团队2个，校级优秀教学团队4个，省级教学名师、省百千万人才工程人才、省中青年学科带头人、省高校中青年骨干教师17名，市级学科带头人4名，校级专业带头人、骨干教师22人。

三是教学改革成效显著。建设了4个省级特色专业，10门省级精品课程、28门校级精品课程，获得16项省级教改课题。发表论文265篇，其中核心刊物论文27篇，出版论著和教材86部，完成省级、市级课题70项。

四是招生与就业成果丰硕。学校的发展，为招生提供了原动力，学校全方位为毕业生提供就业指导和服务，2011、2012、2013年毕业生初次就业率分别为88.2%、88.01%、90.6%。建立了209个稳定的校外实训基地，与解放军总医院等100多所医院、50多所中小学和幼儿园、20多个大型企业及酒店签订合作协议，为学生实习提供保证。

通过卓有成效的党建工作，全面贯彻党的教育方针，有效推进了我校示范性高职院校建设工作，顺利通过了省级示范性高职院校建设验收。◆（作者单位：宜春职业技术学院）

职业技术学院教务处工作职责 篇12

一、职业技术学院思想政治教育工作问题的收集与分析

各国各大高校都注重学生的思想教育, 并取得了可喜的成果, 但在职业技术学院的思想政治教育工作中却存在着较多的不足, 下面就此进行对比总结:1.职业技术学院学生思想政治教育在认识上存在着偏差, 教育工作者普遍把思想政治教育当成是一门独立的教育课程, 与其他教育、与学生的平时学习生活完全脱节, 更有甚者, 把学生的思想政治教育放到枯燥无味的说教课堂和会议上, 完全起不到教育感化学生的作用。2.在思想重视程度上, 多数职业技术学院不像高校那样, 重视教书与育人同时进行, 他们认为技术学院就只需要教给学生工作技能即可。极少甚至是不给学生安排职业思想道德素质培养的课程, 取而代之的是大量的技术学习、实习、实践培训和动手能力的培养。学校不重视, 学生更是没有思想政治教育的概念, 没有综合素质培养的想法。3.还存在着重要的客观因素, 职业技术学院中没有高校那样拥有着足够的从事学生思想政治教育工作的师资力量, 没有相关的硬件设备, 如图书馆中关于思想政治的书籍、提供师生学习政治思想的场所与文物资料等。没有这些外物的支持, 学生的思想政治教育工作就无法顺利进行。这些问题存在于职业技术学院中, 需要得到重视并逐步改善。

二、职业技术学院学生思想政治工作对学生对社会的深远意义

每间学校都有自己的办学理念, 基本上所有的职业技术学院都是以培养学生工作技能, 为社会培养提供一批批熟练掌握工作技术拥有多种技能的工作者, 这也是职业技术学院的首要任务, 从而, 职业技术院校就把技能培训与学生就业定为学校的办学教育核心。逐渐地, 职业技术学院的师生与学生家长就错认为, 这种教育方案只与技术培训有关而跟思想政治教育没有关系。但是“成才先成人”必须是所有教育事业的核心, 职业技术学院的学生思想政治教育是必不可少, 对学生对社会是有着深远意义的。

首先在学校教学方面的探讨, 职业技术学院的办学理念应该定位在:为社会为广大工作岗位培训提供心理健康、职业道德高尚、积极向上、工作技能高、技术过硬的劳动者。但是很多院校将大量甚至是全部的时间精力投放到学生的技能培训就业指导方面, 而完全忽略了学生的思想政治教育和职业道德的培养。因此, 技术院校要在教育思想上纠正错误的想法与做法, 结合实际, 制定合理的教育方案, 致力于培养思想健康、职业道德高尚、技术过硬的工作岗位所真正需要的人才。

另外在学生学习态度方面的探讨。跟许多高等院校相比, 职业院校学生的综合素质、学习能力与知识基础还是相对较为落后的, 对自己的职业设计也是较为缺乏长远考虑的。他们一心只想着早日完成学业走出社会“去闯荡江湖”。

他们要么就是只对技术课程感兴趣, 努力学习, 为求一门安家乐业的技术本领, 对思想教育类的课程完全在意;要么就是觉得所有课程都无趣无味, 只想混过这二三年, 拿到结业证书。由此可见, 技术学院学生的思想处在这样极端的境界, 要想改善这种现象, 就要合理地给他们安排思想政治教育课程, 教给他们工作技能之外的思想政治, 在潜移默化中纠正他们错误的人生观、价值观、世界观, 让他们对自己的未来作出远大的设想, 成为思想道德高尚、技术过硬的新时代所需要的人才。

三、如何在职业技术学院中对学生进行思想政治教育

细探新时代下职业技术学院教育的方向, 以培养思想道德高尚、工作技能过硬的劳动者为目标, 采用以技能培训为主思想教育为辅的教学理念。职业技能的培训在绝大部分职业技术学院中早已成熟, 应该重视的是学生思想政治的教育, 那么该如何在职业技术学院中对学生进行思想政治教育呢?首先要做的就是改变学校师生原来的教学思想, 让广大职业院校的教育工作者在教学中树立教书育人相结合的责任感和强烈的社会使命感;让广大职业技术院校的学子深刻明白, 学习, 不单是技术的学习, 更是思想境界上的提高、人生理想的树立。然后是根据自己学校的具体情况适当开展相关的活动、讲座, 或是师生的日常生活行为习惯的监督与培养, 让思想政治教学具体化, 让思想政治教育深入到学生的思想层次的行为习惯上。另一方面, 根据各学生的思想特点、关注习惯和社会国际国内形势, 给予他们更生动、更具体的思想教育, 把社会搬到课堂上, 把学生的兴趣集中到课堂中。

总之, 职业技术学院学生的教育决不能只停留在就业技能的培训上, 要重视学生的思想政治教育, 克服思想政治教育中存在的困难选择合适的教育模式, 致力于培养有思想、有技术的劳动者。

摘要：职业技术学院学生的思想政治教育工作越来越受到各界的重视, 但在思想政治教育工作的进行中还存在着较多的问题和较大的不足, 阻碍了教育工作的顺利进行。为改善这种现象, 本文对职业技术学院学生思想政治教育工作进行了简单探讨。

职业技术学院教务处工作职责 篇13

一、实验实训课前，应按照指导书要求认真进行预习。

二、实验实训课要严格遵守考勤制度，服从指导教师的管理。

三、自觉遵守实验实训室（包括基地、中心，下同）的各项规章制度和仪器设备操作规程，不得动用与本次实验、实训无关的仪器设备。

四、自觉保持室内安静和环境卫生，不高声喧哗和打闹，严禁吸烟，不随地吐痰，不乱扔废纸杂物等。

五、动手操作前，应对实验实训装置、仪器、设备进行仔细检查，如有短缺和损坏，要及时向指导教师报告，补缺换新，否则一切后果由本人负责。

六、如实记录各种数据，填写实验实训报告。

七、实验实训过程中，如遇反常现象，应立即中断实验、实训，切断电源，并及时报告指导教师或管理人员予以处理。

八、爱护仪器设备、工具及所有公共财物，修旧利废，杜绝浪费，养成良好的职业道德与习惯。

九、实验实训完毕，应整理好仪器设备、工具，保持实验实训场地的整洁、有序。因违反操作规程或其他原因造成人为损坏或丢失的应照价赔偿。

浙江越秀外国语学院

职业技术学院教务处工作职责 篇14

2013年，学院党委、行政认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和省委十一届二次全会精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，团结带领全体师生员工，按照“向上提升、向下延伸和国际化办学”的思路，凝心聚力，奋发进取，争创一流，追求卓越，较好地完成了全年各项工作任务，实现了学院更好更快发展。现总结如下：

一、取得的成绩

（一）加强党建和思想政治教育工作，提升学院党组织凝聚力 一年来，为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，把广大师生员工的思想统一到中央的部署上来，我院根据省委、高校工委的要求做好以下工作：一是抓好党委中心学习组学习。认真学习党的十八大、十八届三中全会精神，学习职教领域先进的理念，用学习促进各项工作的开展，使全院教职员工的政治信念、服务意识、发展意识、全局意识和整体素质都得到明显增强。二是抓好党建和组织建设。院党委积极开展党的基本理论教育和组织发展工作，举办了第十四期入党积极分子培训班，共培训学员580人，考核结业534人，结业率92.07%.表彰了28名优秀学员。三是抓好党员管理和教育工作。按照省委、市委的统一部署，在全体党员中开展了“党建扶贫”、“干群连心·同步小康”等系列活动，党员管理和教育得到了进一步加强，党员先锋模范作用和专业服务地方经济社会发展职能得到了进一步发挥。全年共派出王嗣洲、文迹等10余人开展“党建扶贫”和“干

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继续实施绩效目标考核，加大督导督查力度。进一步完善2013年绩效目标考核方案和考核指标，细化了各分院、部、处（室）基础工作目标考核、工作目标、特色创新项目评价指标及标准，完成了全院2013年绩效目标考核工作。

（十三）加强后勤服务工作，创建和谐校园

一是完成了学生宿舍1026间的水控项目和电控项目改造。二是完成了职工食堂、学生二食堂供水、供电线路改造。三是完成了职工食堂与人文学院导游与酒店实训室共建项目和学生二食堂建设项目，保证了全院8000多师生用餐、学院对外接待和学生实训需要。三是全年移栽玉兰树、樟树、柳树共280多棵，铁树、法国冬青、红叶李、雪松、樱花树等400余棵，种植草皮200多m2、小绿篱树400多m2。新建花、树池27个，校园绿化面积达80%以上（含自然植被）。四是全年维修各种仪器设备7000余次，完成采购项目43个。

（十四）其他方面

一是教育对口帮扶工作。根据国务院办公厅及教育部关于与苏州对口帮扶相关文件精神，结合李树新副市长批示要求，我院与苏州农业职业技术学院签订了《对口帮扶协议书》，正式拉开了教育对口帮扶活动序幕。二是宣传工作。为了全面宣传报道学院的建设发展，对外展现学院国家骨干高职院校的全新面貌，全年出《铜仁职院报》12期、《铜仁职院简报》24期，铜仁职院网站首页刊登新闻报道1727篇，在《铜仁日报》、《铜仁网》上刊登新闻报道78篇。在国家级媒体《中国教育报》、《中国高职高专教育网》上发表宣传报道25篇，在《贵州日报》等登载宣传报道32篇。三是统战、工会工作。始终

4、加强内涵建设，重视专业建设和双师型教师培养。

5、加强政校、校校合作，继续扩大政府订单和联办本科招生，积极争取应用性本科专业的独立招生权。