初中英语学习总结及练习

初中英语学习总结及练习（共8篇）

初中英语学习总结及练习 篇1

陈述句：肯定句否定句

疑问句：一般疑问句特殊疑问句

一.肯定句变否定句

1.句子中有be，在be后加not 1)Iamastudent.I am notastudent.2)Theyareblue.They aren’tblue.3)He is Kangkang.Heisn’tKangkang.2、谓语是动词原形，在动词前加don’t。

1)Ihaveabook.Idon’thavea book.2)TheylikeChinese.Theydon’tlikeChinese.3)Wecome from China.Wedon’tcome from China.3.谓语动词是第三人称单数，在动词前加doesn’t，动词用原形。1)Shehasasmallmouth.Shedoesn’thaveasmallmouth.2)MarialikesChina.Mariadoesn’tlikeChina.3)JanecomesfromtheU.S.A.Janedoesn’tcomefrom the U.S.A.练习：将下列句子变成否定句。

1.Iamateacher.Iateacher.2.Weare students.Westudents.3.Janeisagirl.Janeagirl.4.TheylikeEnglish.Theylike Chinese 5.I comefrom China.Icome from China.6.He likes Chinese.Helike Chinese.7.Maria comes from Cuba.MariacomefromCuba.8.WeknowMaria.Weknow Maria.二、肯定句变为一般疑问句变化规则

1)含be动词和情态动词的把它们提前。2)没有情态动词/be两项的加do/does。3)句末用“？”，开头单词字母大写。（注；有第一人称的要变第二人称）

即：把I 变为you, 把we变为you, 把my变为your, 把our变为your;把am变为 are。

1、句子中有be/情态动词，把他们提到句首Be:am,is are

情态动词：can, may, could, would

1)Iamastudent.Areyoua student? 2)Theyareblue.Aretheyblue? 3)Hecan play the guitar.Canhe play the guitar? 2.谓语是动词原形，在句首加do。

1)Ihaveabook.Doyouhaveabook? 2)TheylikeChinese.DotheylikeChinese? 3)Wecome from China.DoyoucomefromChina?

2.谓语动词是第三人称单数，在句首加Does，动词用原形。

1)Shehasasmallmouth.Does she haveasmallmouth? 2)MarialikesChina.DoesMaria likeChina? 3)JanecomesfromtheU.S.A.DoesJane comefrom the U.S.A? 4)SheknowsMaria.DoessheknowMaria?

练习:将下列句子变成一般疑问句。

1.Iamateacher.ateacher? 2.Theyare students.Students? 3.Janeisagirl.agirl? 4.TheylikeEnglish.theylike English? 5.I comefrom China.youcome from China? 6.He likes Chinese.he 7.Maria comes from Cuba.MariafromCuba?

8.WespeakChinese.youChinese? 三.一般疑问句做肯定,否定回答

AreyouMaria ?肯定回答：Yes , Iam.No,I’m not.其句型结构：肯定回答： Yes , 主+助/系.肯定回答：系.2.问句和答语的助动词保持一致.1)Areyoua student?

肯: Yes, I am.否： No, I’mnot.2)IsheKangkang?

肯：Yes，he is.否：No，he isn’t.3)DotheylikeChinese?

肯：Yes, theydo.否：No, they don’t.4)Does she haveasmallmouth?

肯：Yes, she does.否：No, she doesn’t.3.问句和答语中的主语保持一致。（必须用主格）

1)Is Jane from the U.S.A?

2)DoesKangkangcome from China?3)DoJaneandMarialikeChina?4)Isthisaruler?5)Is thatadesk?6)Are these books? 7)Arethosepencils? 8)Are theseerasers? 9)Is thatan orange?

否定回答：Yes , 主+助/练习：给下列句子做肯定回答或否定回答。

1.Areyouastudent?

Yes,.No,.2.DotheylikeEnglish?

Yes,.No,.3.IsJaneagirl?

Yes,.No,.4.DoesMaria likeChina?

Yes,.No,5.IsKangkangastudent?

Yes ,.No ,.6.Isthata girl?

Yes ,.No ,.7.Arethosetelephones?

Yes ,.No ,.8.DoesTomknowJane?

Yes ,No ,.9.Dotheycomefromthe U.S.A?

Yes ,.No ,.10.Isthisanegg?

Yes ,.No ,.特殊疑问句（对划线部分提问）

特殊疑问句其实就是用疑问词引导的疑问句叫做特殊疑问句。它的结构就是：特殊疑问词+ 一般疑问句！

疑问代词：what，who，whose，疑问副词：where，how what—“什么”，对事物，人名，职业，时间，电话号码提问 注意：what class/grade 对班级提问what color 对颜色提问

what is +人 对职业提问（干什么的）what time is it ?=what is the time?(对时间)Who –-“谁”，对人名，与人的关系提问 注意：who is Lily?

She is my sister.Whose –“谁的”，对所属关系提问 The book is mine.(划线部分提问)Whose is the book.These are my books.(划线部分提问)Whose books are these? Where—“哪里”，对地点、地方提问

如:1)My sister is from China.(划线部分提问)Where is your sister from?

2)He comes from China.(划线部分提问)Where does he come from? How –“怎么样”，对身体状况，天气提问 如：My father is fine.(划线部分提问)How is your father?

注意：how old 对年龄对问how much+不可数名词how many +可数名词复数

how much +is/are „？“多少钱” 将划线部分去掉,分析句意.1.MynameisNancy.yourname? 2.Iamfrom China.are you from? 3.I amfine.areyou? 4.Miss.Wangis ourEnglish teacher.isyour English teacher?

5.Lucyisten years old.areyou? 6.Heis inClass OneGrade Two.ishein? 特殊句式：

What does he/she/其他主语 +do? 对职业提问“她/他是干什么的？” What does he /she look like?对人的外貌的提问“他/她长什么样子？” What can I do for you? 购物用语，对人的需要提问，“我能为你做什么？”Can/may I help you? “我可以帮你吗？” What do you think of…=How do you like…

你认为什么怎么样？

7.Mytelephonenumber is 5805000.your telephonenumber? 8.Theyarecars.arethese ? 9.This ismycap.cap is this? 10.My favorite movie star is Bruce Lee.is your favorite movie star ?

11.Itisyellow.isit？ 12.She istall.Whatdoesshe? 五.同义句转换.1.PleasegiveJanethe book.PleasethebookJane.2.Could you please tellmeyour name?

Could you pleaseyour name me? 3.He has short hair.isshort.4.Ihaveabignose.isbig.5.You have a wide mouth.is wide.6.My English teacher is old.My English teacher is not.7.Bettyisnotshort.Bettyis.8.Thisismy book.Thisis9.This jacket is not new.This jacket is.10.Myruler is not long.My ruler is.11.She looks like hermom.She and her mom lookTheyChina.六、单数形式句子变复数形式

1、指示代词变化:this变these ,that变those.2、人称代词变化:

I 变we;he/she/it变they;My 变our;his/her/its 变their，第二人称不变 3、有am/is的要变成为are。

4、名词要做相应的变化；注意不

规则变化的一些词：(man-men,woman-women, child-childrenJapanese, Chinese, English不变)

如：1)I think she is that woman’s child.We think they are those women’schildren.2.将下列句子变成单数

1.Theyarepencils.a pencil.2.Theseareerasers.aneraser.3.They areboys.aboy.4.They aregirls.agirl.5.Thosearebooks.abook.6.These are desks.a desk.7.These areboxes.a.8.Those arecars.a

仁爱版七年级英语上册期末总复习辅导与练习

（二）一、区别has/have与am/is/are的用法： has/have表示“有”，即“某人有某物”，am/is/are表示“是”即“„是„”

二、有实义动词的一般现在时态的用法：动词原形和动词第三人称单数形式

（一）动词第三人称单数形式：动词+s/es，规则： 1）一般情况以及以e结尾的动词，直接加“s”，如：make----makes;come----comes 2)动词以o，s，ch，sh, x结尾，加“es”，如：do---does;watch----watches;wish---wishes;miss----misses;guess----guesses

3)以辅音字母+y结尾的动词，先把y改为i，再加es, 如:study---studies 4）特殊情况：have----has

（二）句型转换：

1）主语为第三人称单数，否定句，在动词前加doesn’t, 再把动词改回原形，一般疑问句，在句首加does，再把动词改回原形,回答用：Yes,人称代词+does./ No,人称代词+doesn’t.如： She has small eyes.She doesn’t have small eyes.--Does she have small eyes?--Yes, she does./ No, she doesn’t.2)主语为除第三人称单数之外的人称，否定句，在动词前加don’t, 一般疑问句，在句首加do, 回答用：Yes,人称代词+do./ No, 人称代词+don’t.如： They have small eyes.They don’t have small eyes.--Do they have small eyes?--Yes, they do./ No, they don’t.练习：

()1..---______ he American?---Yes.He comes from America.A.AreB.DoesC.DoD.Is()2.---Do you have a sister?---___________.A.Yes, you doB.Yes, I doC.Yes, I am.D.Yes, you do.()3.Ellen _____ an old book and her brothers _______ many new books.A.has, hasB.have, haveC have, hasD.has, have()4.What color _________ he like?

A.isB.doC.hasD.does()5._____ he have a big nose or a small one?

A.DoesB.DoC.IsD.Are()6.I am sorry I ______ know her.A.isn’tB.doesn’tC.don’tD.haven’t 根据句子意思，用is, are, am, do ,does, have, has填空。1.I __________ a Chinese teacher.2._______ you from Canada?

3.________ they have many friends?4.________ he from Hainan?

5.---______ Jack have a good friend?---Yes, he ______.6._______ he a good teacher?---Yes, he ______.7.He and his sister _______ in different grades.8.______ your mother a doctor?9.I _____ an old friend.His name is Allan.10.Kangkang _______ a panda.It is very cute.11.You ________ a nice house.I like it every much.12.Bruce Lee _______ many books.13.Do they _______ fifteen apples?

14.Does Bruce Lee _______ many friends in China?15.Jerry ______ a big nose.16.He _______ a map of Hainan.He doesn’t ________ a map of China.17.--Does your father______ a wide mouth?--No, he ______ not.18.My friend, Li Ming ________ only one sister.三、名词性物主代词与形容词性物主代词的用法区别：

名词性物主代词与形容词性物主代词的汉语意思是一样的，名词性物主代词可独立使用，后面不要跟名词；但形容词性物主代词不可独立使用，后面要跟名词。如： It is my shirt.= It is mine.句子当中my为形容词性物主代词，mine为名词性物主代词，your, his, her, our, its, their，my等都属于形容词性物主代词，形容词性物主代词通常置于名词前，修饰限定名词，作定语；而名词性物主代词mine, yours, his, hers, its, ours, theirs相当于“形容词性物主代词+名词”, 当主语，宾语，或表语；如：Is this your coat? == Is this coat yours? 这是你的大衣吗？ 练习：

()1.--Is that coat ________.?--Yes, it’s _________ coat..A.his, he’sB.yours, yourC her, hersD.mine, your()2.Our books are here.________ are over there.A.They’reB.TheirC.TheirsD.Your()3 She is a girl, ________name is Mary.A.sheB.hisC.herD.she’s()4.---______ dress is it?---It’s hers.A.Who’sB.WhoseC.WhatD.Which

()5._______ color is yellow.A.It’sB.ItsC.Is itD.Yours 根据汉语写单词：

1.Could_________(你)ask_________(他)to call_________(我)back? 2.Don’t forget_________（我们）.3._________(我们)would like to buy_________(他们).4.Could_________(你们)help___________(她)out?

5.There’s one dollar on the floor.Pick___________(它)up.6._________（他们）are friendly to___________（你们）.7.__________(我)like_______（她）a lot.8.__________(她)brings______（他们）to_______（我们）.9.Does_________（他）give_______(它)to__________(他)？ 10._________（他）does__________(他的)homework on Sunday.11.___________(它)can’t find__________(它的)way home.12.___________（她）looks after_________(她的)grandmother.13.This is__________（我的）pen.That’s__________（你的）。

14.These coats aren’t_________(我的).I think they’re__________（你们的）。15._________(他的)jacket is blue.__________（她的）is white.16.---Whose bike is this?---It’s__________（他的）.17.Those are_________(我们的)desks.__________（他们的）are over there.18.--Are these TV sets _________（我们的）？--No ,they’re_________(他们的)TV.用所给的动词的适当形式填空。

1.He often__________(get)up at half past six.2.---________she ____(like)noodles?---Yes, she______.3.Jack_______________(not play)soccer.4.Jane_____________(have)a new pen.But Tom___________(not have)one.5.We__________(study)in No.1High School.Mike_______(study)inNo.2 High School.6.Maria___________(try)on the new dress.7.They often __________(fly)kites.Kate often __________(fly)a kite, too.8.Rose often___________(cry).But her brother___________(cry)a lot.9.Kangkang often__________(carry)water for the old man.10.His uncle often_______(buy)some delicious food for him and he often_______(take)it to the school to eat.11.Lucy and Lily_________(go)to school at 7o’clock.Jim________(go)at 6:45.12.I________(teach)math here.My father________(teach)English.13.--________Mary often___________(watch)TV?--Yes, she often__________(watch)it on Sunday.14._____you want________(eat)some hamburgers?

15.--Would you like__________(sing)some songs with me?--Yes, I’d love to.16.Don’t forget________(bring)your clothes.17.Could you ask her__________(have)supper with me? 18.It’s 6:20.It’s time________(get)up now.19.--Do you like___________(speak)English?--Yes, I do.20.--May I _________(take)your order?--A bottle of apple juice.21.--Can I__________(sit)down now? —Sure.22.Why not__________(come)to China? Good idea.23.Let me _________(help)you.24.--How about____________(swim)this Sunday?--No problem.25.Mr.Chen asks him ________(come)to school on time.四、重点句型和短语：

1.Who’s your favorite film star? 2.What color is his/her hair? 3.give sb.sth.= give sth.to sb.4.look the same /look at/ look like

5.The girl in green/The girl in a green skirt/ The one with black hair and black eyes.6.We are in the same school, but we are in different grades.7.--Whose dress is this?--It’s mine.8.rousers, gloves, shoes, socks常以复数的形式出现, 如： a pair of trousers，a pair of shoes，a pair of glasses

9.What+ +主语（某人）+ look like? 长得怎么样？如：

--What does your father look like?--He is not very tall but very strong.练习：按要求改写句子。（每空一词）

1.He is a good student.（否定句）He ________a good student.2.We are in the same school.（一般疑问句）_____________ in the same school? 3.Does she have a round face?(肯定回答)__________, ________________.4.She is Jones.(就划线部分提问)________________________?

5.Her hair is brown.（同义句）She _____________________________.6.Do they have a big house??.(否定回答)_________，_________________.7.My sister has long legs.（一般疑问句）______ your sister _________ long legs? 8.His brother has two big ears.（否定句）His brother_____________two big ears.9.I have a big head.(否定句)I________________ a big head.10.We have a good English teacher.（一般疑问句）________ you ________ a good English teacher?

11.His pants are black.（否定句）His pants __________black.12.He has blond hair.（一般疑问句）____________ blond hair? 13.Do you know?(肯定回答)________, ________________.14.Her skin is yellow.(就划线部分提问)_______________________ her skin? 15.The man over there is my uncle.（同义句）My uncle is __________________.16.The girl in red is my sister.(就划线部分提问)______ girl______________ sister

17.They look the same.（一般疑问句）______ they look the same? 18.I know Jack.（否定句）I_____________Jack.19.I like light yellow.(就划线部分提问)_______________________you like? 20.Those shoes are white.(就划线部分提问)_____________________ those shoes 21.He has a pair of new pants.（否定句）He _________________a pair of new pants.23.Does it look like a cat?(肯定回答)_______, ________________.24.Her coat is yellow.(就划线部分提问)_______________________her coat? 25.Whose is this jacket?（同义句）_________________ is this?

26.The girl’s shoes are over there..(就划线部分提问)______________ the girl’s shoes?

27.This is Kangkang’s bike.(就划线部分提问)________________ is this? 28.Are those men old?（变单数句子）__________________ old? 29.Does he like an orange ?（变复数句子）___________ like ______? 30.What does he look like?(同义句)What ______ he _______ like?

初中英语学习总结及练习 篇2

因此，我们就要对死的材料进行加工，重新组合，使之成为可操作的材料，并使练习材料能够有序地进行。我们知道练习课课堂活动设计主要涉及教学目标、练习类型、处理方法、活动形式和活动方式，那我们应如何处理好它们之间的关系呢?

一、练习课设计要遵循学生的认知规律

练习课要根据知识的结构特征和学生的认知规律及新课程标准的要求精心设计练习，做到由浅入深，不仅有层次、有坡度，而且环环相扣，教学节奏明快。多层次练习能使学生巩固所学知识，促进技能的转化，达到传授知识—开发智力—培养能力的目的。通过多层次的练习，使学生在简单应用、综合应用、创造应用的过程中，理解和掌握所学知识，发展能力。同时，多层次练习照顾到全班不同层次学生的学习水平，使他们都体验到成功的喜悦，情感得到满足，有收获。

二、教师要指导学生做练习的方法

1. 督促学生提高做题效率

很多学生做题时总喜欢拖拖拉拉，特别是中下层学生。这个时候教师应对练习题目数、计分和时间安排的要求了如指掌。在给学生习题时，告诉他们应在多长时间内做完。所以，提高做题的速度和加强时间观念非常有必要。否则，学生在平时题做了不少，但一上考场，要么紧张不起来，要么过于紧张，成绩将不如平时。

2. 培养学生解题之后的再思考

解题的时候教师要经常有意识地提醒学生、诱导学生由被动变主动，把死的词汇、语法、句型变换成活的听、说、读、写的能力。英语作为一种语言学习内容，在不同的情境中有着不同的表达方式，但不少学生通常会出现局部性的单向思维。于是遇到这样的题目会，然而题目稍稍转变一下，下次就不会做了。因此，教师应提醒学生在解出一道题后，更应注意再思考，总结规律，探索技巧，多方面、多角度、多变换地寻求结论，这样才可培养学生的发散思维，举一反三、触类旁通，进一步提高学生的解题能力。如一道完成句子“明天我要去公园”，如果学生能在解题之后再思考，便会发现这个句子其实有多种表达方法，而不是仅仅局限于一种，如：

(1) Tomorrow I will go to the park.

(2) I will go to the park tomorrow.

(3) I am going to go to the park tomorrow.

(4) I’ll go to the park tomorrow./I’m going to go to the park tomorrow.

三、教师要采用不同的讲评方式

1. 直接讲评法

对于一些大众题目，教师应当让全体同学进行参与。把握重点题目的同时，紧凑地做好讲评某些题目。比如，可以在学生边做题的过程中，老师边巡视，在巡视的过程中争取时间做到当场批阅，找到一些学生错题的共性并当堂分析点评，让学生留下深刻的印象。如果发现有些题目正确率很高的话，就不必集体讲评，课后单独点评。这样既节省时间又能突出对象。

2. 鼓励学生小组合作探讨

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，要充分发挥集体合作的力量，对于学困生来说，他们在做题目的时候，遇到难题特别容易放弃。这个时候教师就该抓住学生的心理，让小组合作，一起解决问题，以帮带帮的形式，一方面，鼓励学困生积极努力思考不会做的题目，另一方面，倡导优生主动担负起帮助学困生的责任。在活动中，学习优良的学生自然充当了教师的角色进行分析、讲解。这样，既锻炼了优生的能力，也帮助了后进生，充分发挥了学生的能动性，使之自主学习。

3. 教师在课堂中可适当鼓励和指导学生自己来评说

培养学生的自主分析问题和解决问题的能力是教师职责，一部分学生发言不够积极主动，这个时候需要教师调动气氛，由简到难引导学生敢说会说，不怕说错。鼓励学生不再单纯回答问题答案，而是让他们有发挥的机会，解释解题方法或是答案的原因。当学生评说出错时，教师不应立即制止或指出其错误，而应一方面引导，另一方面待其说完之后，再分析错误所在，以免打消其积极性，发挥学生的主观能动性，使学生可持续发展能力在练习课中得到充分发展。

四、教师要指导学生交流反省

教师组织练习时要面向全体学生，做到质与量的兼顾，让全体学生都有练习的机会，并为学生留足探索和交流的时间与空间，使学生都能有所提高。每次学生完成练习的解答后，还不能算结束，要让学生理解解题的方法，牢固树立能力优先的原则，就必须让学生进行反思成小结。这环节最好由师生共同完成。应提倡、鼓励学生用自己的语言归纳出解答练习时所涉及的解题方法和技巧，教师帮助学生进行完善，这样有利于学生对所学知识的巩固与深化，使学生知其然，更知其所以然。

初中英语课堂练习设计研究 篇3

【关键词】初中英语 课堂教学 练习 英语学习 有效性

初中阶段学生学习的知识点难度并不大，但是却有着重要意义，学生只有在初中阶段打好英语基础，才能更加顺利的进行英语学科的学习。初中是学生进行英语学科学习的关键时期，练习作为课堂教学的一个重要环节，教师在教学的过程中应该充分发挥练习的作用，通过知识点讲解与练习的充分结合，达到更好的帮助学生进行英语学科学习的目的。本文就如何有效进行初中英语课堂练习设计展开论述。

一、教师对课堂练习引起重视

现代教学要求转变传统的师生角色，教师在课堂教学中发挥着主导作用，学生在课堂教学中发挥着主体性作用，虽然教师与学生在课堂教学中的角色发生了一定的变化，然而教师在教学中的重要性却是毋庸置疑的，尤其在组织课堂教学的过程中，教师发挥着关键性作用。在课堂教学的过程中，能否将学生知识点的学习与课堂练习有效结合起来，关键在于教师如何对课堂教学进行安排。

在实际的教学中，提升教师将课堂教学与练习结合起来的意识十分重要，只有教师对课堂练习引起了重视，才能在备课等多个阶段，对实现理论知识教学与练习的有效结合。在实际的教学中，大部分初中英语教师都能够认识到将理论知识点的教学与练习结合起来的重要性，然而部分教师在实际的教学中却依然注重对学生进行知识点的讲解，学生对理论知识的学习停留在理论层面，在课堂上通过练习题目对学习的知识点进行练习的机会却较少。因此，教师在以后的英语教学中，一定要对练习引起重视，将练习与学生知识点的学习有效结合起来，更好的帮助学生的学习与强化知识点。

二、提高练习的针对性

学生在英语课堂教学中进行的练习活动，是针对学习的知识点开展的，因此，只有提高练习题目的针对性，才能收到更好的教学效果。在实际的教学中为了提高练习题目的针对性，教师应该提高备课阶段的针对性。学生在课堂上做的练习题目，并不是教师随机呈现给学生的，需要教师在备课阶段做好充分的准备，这样在课堂教学的过程中才能结合相应的知识点，及时将与之相对应的题目呈现给学生。每一个英语知识点与之相对应的练习题目都较多，为了收到更好的练习效果，教师应该对相应的练习题目进行选择，选出最有针对性的练习题目，这样才能使学生在最短的时间内收到最好的练习效果。当然，为了提高练习题目的针对性，需要教师在备课阶段多下工夫，对不同的题目做出类比，选出更具有代表性的题目，进而更好的发挥课堂练习的作用，使学生在有限的课堂教学时间收获更多的知识点。

三、提高练习的层次性

教师在课堂教学的过程中，将知识点的讲解与联系结合起来，并不是随意进行的，需要教师掌握有效的方法与技巧这样才能收到好的练习效果。其中，教师在设置练习题目的过程中提高练习的层次性，具有至关重要的意义。本人在实际的教学中，对教师该如何有效设置问题的层次性进行研究，并归纳总结了一些经验，在此与大家分享：

（一）简单题

虽然初中阶段学生进行英语学科学习的时间还不长，但是由于每个学生的接受能力等多种因素的影响，学生对知识点的掌握情况存在一定的差异性，这就使得学生的英语成绩出现了一定的差异性，针对学生在英语学习过程中存在的这一实际情况，教师在练习题设置的过程后，应该将设置的题目进行分层。教师应该针对英语成绩较为一般的学生，设置一些简单的题目，简单的题目对于英语成绩较为一般的学生而言，不仅能够更好的引导学生进行知识点的学习，而且也能够达到有效鼓舞学生学习士气的目的。当然，较为简单的题目对英语成绩较好的学生的学习也有很大的帮助，鼓舞了学生的信心，使学生以更加饱满的激情投入到学习中去。

（二）中档题

针对英语成绩一般的学生，教师在设置练习题目的过程中还应该设置中档题。中档的题目对于英语成绩较弱的学生而言，能够为学生提供一个更大的思考空间，同时对于英语成绩一般的学生而言，也能够产生良好的练习效果，引导学生更好的进行学科学习。

（三）高难度题

每个班级总有一些学生在英语学科学习的过程中游刃有余，为了使英语成绩较好的学生有效进行练习，教师在教学的过程中应该设置一些高难度的题目。针对设置的高难度题目，教师在教学的过程中应该让英语水平较好的学生作答，这样一方面能够引导全体学生进行有效思考，另一方面也能够更好的提升英语成绩较好的學生的学习信心。

四、练习形式多样化

教师在初中英语课堂教学中让学生做课堂练习，应该注意的一个重点就是实现练习形式的多样化。现代教学要求实现教学方式的多样化，通过实现教学方式的多样化使课堂教学变得更加有趣，那么教师在引导学生做课堂练习的过程中也应该实现形式的多样化。教师在教学的过程中采用多种多样的练习形式，不仅能够使学生更好的掌握理论知识，而且对培养学生的英语实际应用能力也有很大的帮助。例如：教师在对学生进行语法教学之后，可以给出几道相应的练习题目让学生做，考查学生是否真正理解了不同语法的用法，在学生真正掌握了语法的含义之后，教师可以让学生运用学习的语法知识造一些句子，并以口头的形式说出来，这样就达到了练习学生的口语水平的目的。英语作为一门语言，在英语学习的过程中不仅需要学生掌握扎实的基础知识，而且需要学生能够对知识点进行有效应用，因此教师在课堂教学的过程中实现练习方式的多样化，也是提升学生英语综合素质的一个重要途径。

五、提高趣味性

英语作为一门语言，较之于其他学科，教师在设置练习题目的过程中能够有效提升题目的趣味性，为了更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，也为了达到更好的练习目的，教师在教学的过程中应该不断提升练习题目的趣味性。例如在训练学生的口语交际能力的过程中，原本学生可以直接进行对话，但是为了提高学生练习的趣味性，教师可以为学生准备一些道具，这样整个对话过程就显得更加有趣。

初中英语学习总结及练习 篇4

1．The boy is happy because he ___________(sell)out all the newspapers.2．The plan _____________(give)up because of rain.3．If it __________(not rain)tomorrow, we ____________(go)fishing.4．Where ____________you____________(be)these days?

5．Where is Tom? He _________(go)to the post office.He said he _________(come)back soon.6．Mike says he _________(want)to be a worker after he _________(finish)school.7．The last bus ____________just ________(leave)when they ________(get)to the bus stop.8．She _________(not go)to bed until she _______(finish)her work.9．Light ___________(travel)much faster than sound.10．I __________(feel)much better after I _______(take)the medicine.11．”Where ________we________(meet)?” “Let’s meet outside the park gate.” 12．I_________(be)afraid Mr Johnson __________(not visit)out school tomorrow.13．I _________(lost)my bike._________you _________(see)it anywhere? 14．________this kind of car __________(produce)in Shanghai?

15．We __________(see)several members of the family since we ________(arrive)16．I found that the students _________(play)football on the playground.17．The shop ___________(close)at this time of day.18．Where ________your watch _________(lose)? 19．________the doctor __________(send)for last night? 20．Three children ___________(take)good care by the nurse.21．Some children ___________(take)good care by the nurse.22．Some new houses _________(build)by the villagers themselves.23．What language ________(speak)in Australia?

24．The colour TV _________(buy)in that shop three days ago.25．He said he __________(stay)here for another two days.26．The doctor said Jim must ________(operate)on at once.27．“__________the bridge _______(repair)yet?”“Yes, the workers_______ already______(repair)it.”

28．We are in Grade One this year, so we _________(teach)physics next year.29．“Where _________(be)you last night?”“I_________(ask)to help Tom at home” 30．The big tree ________(blow)down in the storm last night.31．I________ never ________(eat)such delicious noodles before.32．When we reached the town, it _______(get)dark.33．We ________(have)lunch when suddenly someone knocked at the door.34．Lucy said she ________(visit)the school the next month.35．I ________(wait)until he comes back.36．You ________(watch)TV after supper, aren’t you?

37．They _________(be)to that small village several times.39．Can you tell me if it _________(snow)tomorrow?

40．Could you tell me if you _________(read)the story book?

41．He said the lights in the room _________(go)out when he opened the door.42．I _________(be)fifteen soon.43．Tom, your aunt _______(come)this afternoon.44．My teacher often _________(tell)us not to play on the street.45．They________(plant)trees on the hill.Do you see?

46．The teacher said that the earth ________(move)round the sun.47．She said she _______(put)on a new coat the next day.48．The Great Wall _________(know)all over the world.49．Could you tell me where Alice ________(live)?

50．________the film ______(show)many times since last Sunday.51．________the street lights usually _______(turn)on at seven in summer evening?

52．I _______(not go)to the cinema because I ________(see)the film before.53．It ________(get)dark.What about ________(go)home at once? 54．You ________(be)late if you __________(not hurry).55．Use your head and you _________(find)a better way.56．Look！Someone ________(lie)on the floor.57．It __________(rain)harder now.It ________(rain)quite often in summer.58．Here _______(come)the bus.59．I don’t know when the manager ________(return), but when be _________(come)back I _________(let)you know.60．“Where ________(be)you this time yesterday?”

“I________(be)at home.I _______(go)over my lessons then.”

美国人各式各样的party大全

许多美国人热衷于参加party，一有适当的机会就会聚在一起乐一下，现将美国人一些常见的聚会及习惯习俗介绍给大家。

Birthday party(生日PARTY):其中16,18,21岁最为重要.Bachelor/bachelorette party(单身汉/单身女郎PARTY):为准新郎和准新娘准备的,一般参加的都是单身朋友,会请Stripper来表演,有的时候表演发展为 别的节目.Housewarming Party:从字面上解释就是“把屋子弄热”,一般是搬了新家以后开,给新家增加人气,SEX AND THE CITY里Samantha曾经开过

Baby shower(婴儿洗礼):虽然是叫“给宝宝洗澡”其实没有BABY也没有水.是准妈妈的朋友们为她开的Party.(phoebe&rachel都开过).Farewell Party(欢送会):在办公室里,占用上班时间开,一般是买点礼物点些Pizza就完了.SuperBowl Party(超级杯PARTY):超级杯总决赛的时候开,一般不管是不是球迷都会参加,因为一年里最精彩的新广告会在比赛中间播出.Oscar Party:和SUPERBOWL相似,大家在一起看Oscar颁奖典礼,评论明星衣服或者预测得主,是比较安静的Party.Holiday Party(节日会):包括Fouth Of July,Christmas,New year“s eve,Mardi Gras(狂欢节)Theme Party(主题PARTY):很受年轻人欢迎,定下主题然后根据主题风格购买衣服,礼物,等等.Redneck(农民):要求是大家尽量穿得土.St.Patrick”S day:原本是爱尔兰宗教节日,到了美国成了大家狂欢喝酒的PARTY.代表饮品是爱尔兰黑啤酒,但一般没有人喝.Surprise Party(惊喜PARTY):FRIENDS里经常开,大多是为某人生日,搬家,升迁等举行的.PARTY主角一般事先不知情,被骗到现场后大家从藏身之处跳出来大喊:“SURPRISE!”

KEY:1．has sold 2．will be given up/ has been given up 3．Doesn’t rain, will go 4．have, been5．has gone, would come 6．wants, finishes 7．had, left, got 8．won’t go, finishes9．travels 10．felt, had taken 11．shall/will, meet

12．am, won’t visit13．have lost, Have seen 14．is, produced

15．Have seen, arrived 16．were playing17．is closed 18．was, lost/ has, bee lost 19．was, been sent 20．was inverted21．are taken 22．have been built 23．is spoken 24．was bought25．would stay 26．be operated 27．has, been repaired, have repaired

28．will be taught 29．were ,was, 30．was blew 31．have, eaten

32．got/ had got 33．were having 34．would visit 35．will wait

36．are watching 37．have been 38．snows 39．had studied 40．have read

41．had been gone 42．will be/ am 43．will come 44．tells 45．are planting 46．moves 47．would put 48．is known 49．lives

50．has, been showed 51．are, turned 52．won’t go, have seen 53．gets, going 54．will be, don’t hurry 55．will find 56．is lying

57．is raining/ rains, rains 58．comes 59．will return, comes, will let

初中英语学习总结及练习 篇5

Topic 1 We’re preparing for a food.一．重点句型。Section A

1.Do you know about Craig Kielburger? 你知道克雷格齐尔们？

know about意为“了解”，而know 是”知道，认识”之意，二者意思不同。e.g.I know her.我认识她。

I want to know more about my teacher.我想更多地了解我的老师。

2.He is from Canada and he started Free the Children.他创办了“解放儿童”这个组织。start 有多层含义，此处意为“（使）出现，创办，开办”。

e.g.My uncle starts a shoe factory in his hometown.我的叔叔在他的家乡创办了一家鞋厂。start to do sth.开始做某事； e.g.It started to rain.下起雨来了。

3.He was only twelve years old when he started to help poor children.当他开始帮组贫困孩子时，他年仅12岁。twelve years old 十二岁；数字+year(s)+old 意为“„„岁”，在句子中只能做表语；

twelve-year-old 十二岁的；数字-year(s)-old 意为“„„岁的”，是一个复合形容词，作定语； She is two years old.= She is two-year old.她两岁。

4.Then shall we have a food festival and raise money to give to Free the Children？那么我们举办一次美食节活动来为“解放儿童”筹款好吗？ have 是“举办, 举行”之意，相当于hold。e.g.have a sports meeting = hold a sports meeting举行运动会；

We will have a art festival next week.= We will hold a art festival next week.have a food festival 举行美食街；raise money 筹款； 5.I will turn to our teachers.我去向老师求助。

turn to(sb.)= ask(sb.)for help 转向(某人);求助于，求教于；

e.g.Jane is going to turn to her sister.= Jane is going to ask her sister for help.简打算向她的姐姐求助。6.My task is to make a poster.我的任务是制作一张海报。

此句是不定式to make a poster作表语，说明主语的内容。e.g.My job is to look after the baby.make a poster制作一张海报；e.g.Mr.Zhang made a poster for this basketball game.7.I’ll get in touch with Craig Kielburger on the Internet to get more information about him.我将在网上和克雷格齐尔伯取得联系来获得更多关于他的信息。1）get in touch with和„„取得联系；

e.g.I often get in touch with my parents on weekends.我常常在周末和我父母联系。

to get more information about him 意为“为了得到关于他的更多信息”，to 在这里作目的状语。get information about sb.获得关于某人的信息；

8.I will think about how to hold the food festival.我将会认真考虑怎样举办这次美食节。1）think about(认真)考虑；

e.g.—Dad, will you buy me a new bike?—I don’t know.I’ll have to think about it.—爸爸，你能给我买辆新自行车吗？—很难说，我得好好考虑考虑。与think相关的短语还有：think over;think of。

A.think over 仔细考虑, 慎重思考；e.g.I would like more time to think things over.B.think of 考虑到，这时可与think about互换。e.g.Don’t think of/about me any more.不要再考虑我。特殊疑问词how+不定式作动词短语作think about的宾语；

e.g.I often think about how to improve my spoken English.我经常想如何提高我的英语口语。9.Let’s try our best to make it success.让我们尽最大的努力使它成功。try one’s best to do sth.= do one’s best to do sth.尽某人最大努力； e.g.We must try/do our best to study.我们必须尽最大努力学习。10.Free the Children plans to build a school in Kenya.“解放儿童”组织计划在肯尼亚建一所学校。plan to do sth.计划做某事；e.g.I plan to go to America next month.我计划下个月去美国。11.What will the food festival be like?美食节会是什么样子？ 12.The children in hospital.生病住院的儿童。

in hospital在那家医院(特指)，对方应该知道说话人指的是哪一家 e.g.I work in the hospital.我在医院工作。Section B

1.I have a sweet tooth, and I think a lot of students will buy western food, such as American chocolate cookies and Greek cheese pies.我喜欢甜食，我认为很多学生会买西方食物，比如美国巧克力派和希腊奶酪派。

1）have a sweet tooth 喜欢吃甜食；

e.g.He has a sweet tooth, and now all his teeth are bad.他喜欢吃甜食，现在他的牙齿都坏掉了。western food 西方食物；

2.I think a lot of students will buy western food 是含有宾语从句的复合句，引导词that已省略。such as 例如；

3.That’s good enough.那太好了。

A.enough 作副词时，修饰形容词或副词，表示“足够地，十分地”，作形容词时，修饰不定代词。在这两种情况下，它只可放在形容词，副词和不定代词之后。

e.g.This book is easy enough for you to understand.这本书你很容易就可以看懂。B.enough 修饰名词时，可以置于名词前或名词后。

e.g.I have enough money to buy the book.我有足够的钱买这本书。

C.enough 还可用作代词，表示“够，足够，充足”。既可代替可数名词，也可代替不可数名词，e.g.We’ve nearly run out of paper.Do you think there’s enough for today?

我们的纸差不多快用完了，你看今天够用吗？

4.So my friends and I decided to help you raise some money.所以我和我朋友决定帮助你筹一些钱。decide to do sth.决定做某事；e.g.She decided to learn English well.她决定学好英语。5.May I invite you to our food festival？ 我可以邀请你来参加我们的美食节吗？

invite sb to do sth 邀请某人做某事；e.g.I invited my best friends to see a movie yesterday.6.I’d love to , but I’m sorry I can’t, because I have no time these days.A.be sorry相当于be afraid，从句I can’t是省略句，该句完整形式是I’m sorry I can’t go to your food festival.也可说成I’m afraid I can’t go to your food festival.B.be sorry和be afraid后还可接不定式to do, 构成be sorry/ afraid to do sth.形式。e.g.I’m sorry/afraid to do that.我很抱歉/不敢那样做。

类似的用法还有:be pleased to do sth.= be glad to do sth.高兴做某事；

be surprised to do sth.惊奇做某事；

7.Will you please tell me something about yourself and Free the Children？你能告诉我一些关于你个人和“解放儿童”的情况吗？

该句型Will you please...？意为“请你做„„好吗？”，表示客气的请求，后接动词原形。e.g.Will you please go fishing with me？你能和我一起去钓鱼吗？ Will you please...?与Would you like...?的区别：

will you please后接动词原形，而would you like后接不定式to do, 且意为“你愿意„„吗？” e.g.Would you like to go fishing with me? 你愿意和我一起去钓鱼吗? 8.I’ll send you an email later on, OK? 等下我给你发电子邮件，好吗？ 后面常常带两个宾语，即send+间宾（人）+直宾(物），我们称它为“双宾结构”。这类词还有: give, pass, lend, write, show等。

send sb.sth.可改为send sth.to sb.原句可改为：I’ll send an e-mail to you.但make/buy/draw/sing/get等动词后跟双宾语时，则改为make/ buy/draw/sing/get sth.for sb.e.g.Mother draws a picture for him.妈妈给他画了一幅画。Section C 1.I regret that I can not come.很遗憾我不能去。

regret 意为“感到遗憾、惋惜、懊悔”，后接名词、代词、动名词、不定式或从句。A.regret+从句；e.g.I deeply regret what I said.我非常后悔说了那些话。B.regret to do sth.对要做的事遗憾（未做）；

e.g.I regret to say that you have failed your exam.我很遗憾地告诉你，你考试不及格。C.regret doing sth.对做过的事遗憾、后悔（已做）； e.g.I regret telling him the truth.我后悔告诉了他真相。

2.He knew children should go to school instead of working in factories all day.他知道儿童应该上课，而不是整日在工厂干活。

instead of sb./(doing)sth.代替，作为„„的替换；e.g.We can go there by bike instead of walking.3.He decided to fight against the bosses.他决定与老板作斗争。fight against sb./sth.与某人/某事做斗争，反对某人/某事；

e.g.The farmers are fighting against the drought.农民们正在抗旱。

4.As a result, a bad man killed him.结果，一个坏人杀害了他。as a result 结果；

e.g.He studied very hard, as a result, he get high scores in all the subjects.他很努力学习，他

5.Soon many children joined us and the group became Free the Children.很快，许多儿童加入了我们并成立了“解放儿童”基金会。

join 加入（人群，组织）；join in 参加（活动，比赛）；

e.g.There are any amount of clubs you could join.有无数个俱乐部你可以加入。

注意：(1)join可与in连用,后接活动，即 take part in=join in = be in后都接活动。

e.g.He joined in the game.他参加了这场比赛。

(2)join sb.in doing sth.表加入某人的活动。e.g.Will you join us in playing basketball ? 6.I believe one person can make a change.我相信一个人能够作出改变。make a change 做一个改变； change 这边作可数名词，意为“改变”； change 还可做动词，意为“改变”；e.g.Can you change your hair color? 你可以改下你头发的颜色吗？ Section D 1.He works for the rights of children.他为（争取）儿童的权利而工作。

1）work for 意为“争取，力争，努力取得”；e.g.Let’s work for our freedom.让我们为自由而战吧。

work for 还有“从事„„的工作”之意；e.g.His father works for a hospital.A.right 此处“权利”之意；e.g.I have the right to say no.我有权利说不。B.right adj.正确的；e.g.You are right.你是对的。

C.right n.右边；e.g.The bookstore is on the right side.书店在右边。2.Let’s make Craig’s dream come true.让我们帮克雷格梦想成真！come true 意为“（希望，愿望）实现，成为现实”。

e.g.His dream came true in the end.= He made his dream come true in the end.他最终实现了自己梦想。二．重点词组。

1.know about

了解； 2.start to do sth.开始做某事； 3.have a food festival

举行美食街； 4.raise money

筹款；

5.turn to(sb.)= ask(sb.)for help 转向(某人);求助于，求教于；

6.make a poster

制作一张海报； 7.get in touch with

和……取得联系；

8.get information about sb.获得关于某人的信息； 9.think about 10.think over 力；

12.plan to do sth.计划做某事； 13.make tea

14.cook soup

沏茶；

煲汤；

(认真)考虑；

仔细考虑, 慎重思考；

33.Italian pizza

意大利披萨； 南美洲牛肉； 俄罗斯黑面包 谈论； 炒米粉； 决定做某事；

34.South African beef curry 35.Russian black bread 36.tall about 37.fried rice

38.decide to do sth.很遗憾/不敢做某事；

39.be sorry/ afraid to do sth.40.send sth to sb.= send sb.sth.送某物给某人；

pass sb.sth.= pass sth.to sb.传给某人某物；

kick sb.sth.=kick sth.to sb.踢给某人某物；

throw sb.sth.= throw sth.to sb.扔某物给某人；

bring sb.sth.= bring sth.to sb.给某人带某物；

teach sb.sth.= teach sth to sb.教某人某物；

give sb.sth.= give sth.to sb.给某人某物；

buy sb.sth.= buy sth.for sb.给某人买某物； make sb.sth.= make sth.for sb.为某人做某物； 41.email address 43.make a change

邮箱地址；

42.invite sb to do sth

邀请某人做某事； 改变； 11.try one’s best = do one’s best 尽某人最大努15.make cheese pies

做奶酪派； 16.make chocolate cookies

做巧克力饼干； 17.make biscuits 19.set the table

做饼干；

摆放桌子； 制作果汁； 制作海报； 在贫困区； 盲童； 老人； 住院； 打扫房子； 使某人振作； 喜欢吃甜食； 西方食物； 例如； 印度咖喱； 而且； 18.make strawberry pancakes 做草莓馅饼； 20.make fruit juice 21.make a poster 22.in poor areas 24.the old people 25.in hospital 27.cheer sb.up 26.clean the houses

44.regret to do sth.对要做的事遗憾（未做）； regret doing sth.对做过的事遗憾、后悔（已做）； regret+从句

遗憾……；

炸鸡；

45.fried chicken

46.instead of sb./(doing)sth.代替，作为……的替换； 47.fight against sb./sth.与某人/某事做斗争，反对某人/某事； 48.as a result

结果； ……岁； 出生于……；

49.at the age of

50.be born in…

51.work for

23.the blind children

28.have a sweet tooth 29.western food

30.such as

31.Indian curries 32.What’s more

初中英语的练习题 篇6

一、选出正确的答案：

1.Whatcanthemonitordo______us?

A.forB.toC.with

()2.Afriendof_______comeshere.

A.ourB.oursC.we

()3.Theyaretalkingtoawoman_______thelostandfoundoffice.

A.atB.inC.on

()4.She_______hermobilephoneonthebusyesterday.

A.forgotB.leftC.lost

()5.---WhatcanIdoforyou?

---I’dlike____________.

A.twobottleoforange

B.twobottlesoforange

C.twobottlesoforanges

()6.There_____aspringoutingthisFriday.

A.isgoingtohaveB.isgoingtobeC.aregoingtobe

()7.―Wherewouldyouliketogoonholiday,Coco?

---It’scoldhere.I’dliketogo______.

A.somewherewarmB.anywherewarmC.warmsomewhere

()8______bookandyouwillknowmoreaboutourhistory.

A.ReadingB.ToreadC.Read

()9---MummyTeddybear______.

---Don’tbe______.Let’sgototheshopandbuyanewone.

A.islost,worriedB.lost,worryC.islost,worry

()10.Go__________thestreet,youwillseeashop.

A.acrossB.onC.cross

()11.It’sdownthestreet_________theleft.

A.onB.inC.to

()12.Remembertoturn________thelightswhenyouleavetheroom.

A.onB.offC.up

()13.Thebabyissleeping.Canyouturn_________theTV?

A.downB.onC.up

()14--When___yourbrotherborn?---___May,1st

A.was,OnB.was,InC.were,On()15.Heisvery___,soalltheteacherslikehim.

A.strictB.goodC.difficult

()16.Therearemanyimportantthings_______

A.todoB.doC.doing

()17.I’mlookingforwardto________myoldfriends.

A.seeB.seesC.seeing

()18.Thereisawallet________alotofmoneyinit.

A.withB.hasC.have

()19.--Didyouvisitafriendyesterday?--Yes,________.

A.IdidB.IdoC.Iwas

()20.―When______you______toChina?

--InFebruary,.

A.do,comeB.do,cameC.did,come

()21.WestillseeShakespeare’splays______Englishand

_______manyotherlanguages.

A.in,inB.in,withC.with,with

()22.Shetookmypenwithout_______me.

A.askB.askedC.asking

()23.Thebaby_______soonafterdrinkingmilk.

A.wasasleepB.wassleepingC.slept

()24.Tomdidn’t_______toschoollastnight.

A.returnB.returnsC.returned

()25.Therearesomebooksthere.Please_______________.

A.tryonthemB.pickupthemC.pickthemup

()26.Thestorybegan__________onceuponatime.

初中英语学习总结及练习 篇7

一朗读训练中的集体性练习

教师把课文中难读的句子写在黑板上, 用彩色粉笔标出语调, 在教师反复范读和领读后, 让全班学生高声朗读;教师巡回指导, 纠正学生朗读中的错误。在此基础上, 再用少量时间指定个别学生朗读课文, 其他学生静听, 并要随时做好三种准备:一是改错, 二是接读, 三是回答朗读者就课文提出的问题。这种朗读练习的特点是, 在全班学生独立朗读的基础上进行个别朗读, 使全班学生都有朗读的机会;在个别学生朗读时, 其他学生的思维活动都处于积极的状态。

二听说训练中的集体性练习

1. 教师问, 学生轮流或齐声回答

教师先提出问题, 依次叫高、中、低不同水平的学生轮流回答。在此基础之上, 再让学生齐声回答;也可先齐声回答, 后轮流回答;两者也可分别单独进行。

2. 集体问, 集体答

如第一行问, 第二行答, 再第二行问, 第一行答;或者男生问, 女生答, 再女生问, 男生答。

3. 小组表演对话

可将课文改编成小话剧, 全班学生分成若干小组, 按角色排练约20分钟, 然后按顺序分组表演, 并进行评比。

4. 两人到三人对话

例如, 甲乙两名学生在黑板前对话;过一会儿, 学生丙从座位走出来。这时甲用英语向乙询问丙的身份, 学生乙一一作答。当甲继续向乙询问丙的年龄和出生地点时, 乙不知道, 便向丙问道:“How old are you?”“Where are you come from?”丙回答以后, 甲又问丙:“How many comrades are from Dankou?”丙不知道答案, 便请班上的其他人举手, 并用英语点数, 最后回答:“Five comrades are from Dankou.”

5. 做游戏

第一, 猜物问答。由一个学生想出一个物品, 并向大家宣布它是属于动物、植物或其他方面的东西, 然后大家用一般问句向他提问, 逐步缩小所猜物品的范围。

第二, 找东西。先推选一名主角A, 请他走出教室。教师把某件物品 (如pencil) 藏好, 然后把A叫回来。

T:Where is the pencil?

A:The pencil is under the backpack.

S1:No, it is not.

A:The pencil is in your table.

S2:No, it is not.

A:The pencil is in your desk.

S3:Yes, it is.

于是A请大家闭上眼睛, 迅速地藏好物品, 让全班同学来猜, 由A来肯定或否定。

第三, 捉迷藏。在这里并不是真的捉迷藏, 只要A设想自己躲藏在一个房间里某一物品的后面就行了, 而这个“房间”是画在一幅很大的图画上的。A把自己的藏身之处写在一张小纸条上交给教师, 大家开始“寻找”。

S4:Are you behind the sofa?

A:No, I am not.

S5:Are you under the bed?

A:No, I am not.

S6:Are you next to the bookcase?

A:No, I am not.

S7:Are you under the table?

A:Yes, I am.

S7因找到A而获得一分, 并获得了躲藏的权利。游戏继续进行下去。

三口语训练中的集体性练习

培养学生连贯的口头表达能力, 如转述课文、叙述课文大意、看图说话等, 一般只注意到成绩好的学生, 成绩差的学生几乎是旁听者。采用跟说和轮说的办法可改变这种状况。

跟说和轮说的步骤:首先, 教师以慢语速作叙述课文大意的示范 (或看图叙述) , 全班学生静听。其次, 教师又以正常的速度进行叙述, 全班学生逐句或逐段跟说, 难句要反复跟说几遍。在此基础上, 同桌的同学面对面地互相练习叙述。最后, 教师指定几名学生逐段进行轮说 (或按图叙述) 。

四巩固词汇的集体性练习

巩固词汇可采用集体做语言游戏的办法。例如, 为了复习有关学校的词汇, 教师手持一张单词卡片, 说明猜测单词的方法以后, 要求学生在有关的词汇范围内猜出卡片上的单词。全班学生就纷纷举手说出自己猜测的单词。

五阅读训练中的集体性练习

在教师布置阅读任务后, 学生开始阅读, 并做各种练习, 如判断真伪, 根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息等。然后分成若干小组, 或转述所读内容, 或根据所读内容进行角色扮演, 或进行讨论。

六写作训练中的集体性练习

学生完成写作后, 可分成若干小组, 相互修改, 检查语言、文法、逻辑、用词和润色, 边改边讨论。学生自己分析作业中出现的错误, 弄清错误原因, 填写作业常见错误分析表, 并探究多种表达方式。

七结束语

关于初中英语听力练习的若干思考 篇8

关键词：初中英语 听力 词汇语法

一、影响初中英语听力水平的若干因素

1.心理因素的不稳定

关于英语听力，相信初中学生都会有一个同样的感触，那就是在进行英语听力的过程中容易产生紧张情绪。当然，对于那些平时英语成绩中等或中等较差的同学而言这种情绪则表现的更为强烈，从而影响他们听力水平的发挥。对于英语本身而言，它作为外语不可能像母语一样容易被接受。最关键的是听力也是计入考试成绩中的重要一项，这就在无形之中为学生听力的学习施加了压力。

2.英语语法等知识掌握的不扎实

从可学的角度而言，对于初中学生听力的练习不仅仅是依靠单纯的听就能完成的，这其中还需要学生掌握扎实的语言知识、单词以及语法时态等基础。正是因为英语是一门不同于汉语的西方语言，这就需要中学生在对其进行深入学习的过程中完全颠覆汉语的语言习惯，从英语的表达出发来进行听力的练习。

3.听力技巧的不完善

对于初中英语听力而言，并不像人们平常想象的那样拿到试卷、听听力、填答案这么简单。对于听力的考查，不仅考验了学生的心态情绪、词汇语法，而且对学生的听力技巧也有着较大的考验。对于那些英语听力考试技巧生疏的学生而言，他们拿到试卷往往就直接从非听力题开始做起，完全不去提前预习或是分析听力题，这也是导致他们听力一直不理想的重要因素。

4.外国文化知识的片面性

在初中英语听力对话内容中常常涉及到外国的文化风俗以及日常生活习惯等，若是初中学生对此未能较为全面的理解，那么在听力过程中也会对答题产生一定的影响。在西方国家，人们对万圣节前夜比万圣节更为看重，只有在万圣节前夜小孩子才会穿上各式各样的衣服挨家挨户的搜罗糖果。由此可见，若在听力考试中碰到类似的西方人文风情的题目，对于初中学生的外国文化知识就是一项重大的考验。

二、关于初中英语听力练习的若干思考

1.在初中英语听力练习过程中初中学生要学会对听力信息的捕捉

在初中听力考试过程中，并不是每道听力题目的答案都隐藏较深，甚至有些听力题只要听到几个关键词就能做出正确的判断。因此，初中学生在听力过程中并不能因为没听清前面的对话而一直停留或是影响心态，此时对于初中学生而言应更加集中注意力去倾听下面的关键词，因为每道听力题目的关键词并不止一个。因此，若是初中学生在未能听懂听力题目或是在听力过程中有些地方没有听清的情况下并不应该放弃该题，而应努力捕捉听力过程中的信息来完成题目。

2.在初中英语听力过程中初中学生应学会对听力内容的预测

对于初中学生而言，在进行英语听力测验之前不仅要提前阅读听力题目和答案，为接下来的听力作准备，而且对听力内容以及答案的预测也可以实现并做出初步的分析。例如，当听力答案的四个选项中前两个是不同的时间，后两个选项是不同的地点，学生则可猜测出听力内容大致讲述的是不同时间、不同地点人物所从事的某种活动。

3.在日常的英语教学过程中教师应多加丰富学生的外国文化知识

学习语言的人都知道，我们在语言学习的过程中必然避免不了对一个国家文化背景、风俗习惯的了解。这对初中学生的英语学习而言也是一项必不可少的环节。

三、小结

综上所述，随着我国经济日新月异的发展，再加上我国成功加入世界贸易组织，这就导致了英语这门学科在我国地位的进一步提高，这对我们初中学生的英语学习而言也提出了更高的要求和挑战。学生对于学习不仅仅只是为了考试，毕竟语言的最终目的在于熟练运用。然而，由于我国缺乏对英语的教学经验，再加上应试教育的催生，导致了我国初中英语教学形成了“哑巴英语”的教学模式，因此，希望通过对本文的研究分析，初中英语教师能够改善教学方式，最终促进初中学生英语听力以及英语这门语言的全面发展。

参考文献：

1.常云 网络环境下高中英语听力理解教学模式的探索[J] 内蒙古师范大学学报(教育科学版);2004年12期

2.吴志发 培养学生形成良好的高中英语听力能力[J]；康定民族师范高等专科学校学报；2005年04期