一双难忘的眼睛

一双难忘的眼睛（共16篇）

一双难忘的眼睛 篇1

的人生路途中，我遇见过许许多多的人，注视过许许多多的眼睛，但那些大多都是过眼烟云，转瞬即逝。为有她那双眼睛，在我的脑海中埋下了记忆的种子，令我难忘……

满是责备

“唐季超，你怎么回事，让你等修窗户的老师来，你人到那里去了?着窗户装不上，数九寒天的同学们要是冻感冒了怎么办?你心里还有没有咱们这个班级?你当班干部难道不惭愧吗?”我羞愧得低着头站在那里，心里很不是滋味。脸上直发烧。我偷偷看看她，她的脸上满是严肃的表情，眼睛因生气而睁得很大，显得轮廓分明。责备的目光直直得对着我，仿佛是无数利箭，通过我的眼睛直射入我的心里。责备，满是责备，我不敢和他对视，惭愧得低下了头……

饱含期望

深秋，月夜，橙黄色的灯光下。

我坐在她的桌边，觉得很自责，不知做些什么好。她戴着眼镜，握着朱红色的油笔，在我的试卷上勾画着。过了许久，她摘下眼镜，望着我说：“没错，是81分。”我低下头，等待着她的批评。“你看，这儿，还有这儿。”出乎我的意料，他并没有批评我，而是带着我分析试卷上的错误。她用眼神引导着我，示意我，要我从多方面思考，或是仔细分析题意。不知不觉间，一个小时已经悄然流逝。她再次摘下眼镜：“不要太在意，下次注意这些问题就好了。”他黑黑的眸子，温柔的眼神，饱含着一种期待，一种对学生不再马马虎虎的期待，一种对学生进步的期待，一种对学生勇攀高峰的期待。那眼神如同灯塔顶端的光芒，驱散了我心里所有的阴暗……

充满喜悦

20XX年7月15日，教室。

我们坐在教室里，等待着领取自己的中考成绩单，我心里觉得像有一块巨石压在上面，喘不过气来。不一会儿，她来了，将手中的成绩单发到了我的手里，“555”，哦，谢天谢地，总算是考上了。我心头巨石的重压瞬间化为乌有，只剩下喜悦。她拍拍我的肩，“好样的，没让我失望，希望你以后也别让我失望。”她的脸上充满了喜悦，眉毛下弯，眼角上挑，眼睛都快眯成了一条缝，简直比我还要高兴，还要快乐……

满是责备，饱含期待，充满喜悦。她的眼睛里充满着各种各样的眼神，但不论是怎样的眼神，那眼睛，那目光透露出的都是一种爱，这爱，让她的眼睛在我的心里生根、发芽、变成久久的难忘……

一双难忘的眼睛 篇2

一、在魅力无穷的人物身上挖掘美

很多文学作品塑造了丰富多彩的人物形象, 这些美的人物形象在潜移默化中净化着学生的心灵, 具有启发人、感动人、鼓舞人的魅力。教师要引导学生挖掘这些人物形象所散发出的美, 让学生细心揣摩, 反复品味, 使学生的思想水平不断提高, 审美鉴赏力跃上一个新台阶。通过《拿来主义》的学习, 学生了解了鲁迅是民族魂, 是民族的脊梁。他的杂文短小精焊, 笔风犀利泼辣, 如投枪, 似匕首, 直刺敌人的心脏, 令敌人心惊胆颤。正是这种永垂不朽的精神和人格美为学生的心灵导航。因此, 教师在教学中要引导学生挖掘人物内在的美, 培养学生的审美情感, 从而达到以美育陶冶性情的目的。

二、在惟妙惟肖的诵读氛围中感受美

教师抑扬顿挫、充满感情的诵读, 会把学生带入一个美的世界。语文教材含有大量的形象美、情感美和道德美的内容, 这些内容体现着美、蕴涵着真, 真与善统一于其中从而呈现出动人的美。而带有感情的朗读则是在正确、流利朗读的基础上, 根据作品的内容, 运用恰当的语调, 正确而充分地表达出作品的思想感情, 再创造文学作品中的艺术形象。教师可通过带有感情的朗读, 以呈现作品的动人之美, 激发学生美的情趣, 树立学生美的意识, 唤起学生美的想象。如教学《荷塘月色》一文时, 一开始教师可通过缓慢、轻柔的朗读给学生展现一幅静谧的画面, 让学生想象。如教学《春》一文时, 教师可通过舒缓、欣喜的语调再现坚韧的小草、温柔的春风、湿润的春雨、灿烂的春花等形象, 使学生感受到春天的美, 这种美的感受会陶冶学生的情感。实践证明, 朗读课文是激发学生情趣的关键。朗读, 能使学生的美学意识得到初步的培养。

三、在轻松愉快的学习中体验美

教与学应成为美的享受过程, 教师要创造美的教育方式, 从而“传道、授业、解惑”, 让学生在听觉、视觉等方面感受美, 使学生在审美的过程中有所感悟。如果教师让学生在轻松愉快的学习氛围中探索到学习规律, 那么, 这样的教学过程就会成为一种欣赏人类的科学与智慧的“享用性”的过程, 一种解放的、升华的过程, 而不是一个奴役的过程。因此, 不论是在教育模式、教育方法、教育手段的运用等方面, 还是课堂节奏的把握、声音的运用、艺术手段的添加等方面, 教师都应当让学生在学习过程中受到感染, 唤起学生对美好事物的向往。如教学《绿》一文时, 教师可采用电脑软件的动画片从三个不同的角度展示梅雨瀑、梅雨亭、梅雨潭的美。远景仰视梅雨瀑的壮观景象, 中景侧视梅雨亭的雄姿, 近景直视梅雨潭水花的不同色彩。接着教师可联系画面设计问题, 让学生明白游记散文立足点不断变化, 会产生的不同效果等知识。这样, 学生在轻松愉快的学习氛围中抓住了重点, 理解了作者语言运用的巧妙之处, 开拓了视野, 提高了审美能力。

一双愤恨的眼睛 篇3

心有千千结

上初中的时候，我们许多男生都处于十分矛盾的心态，特别关心自己身体上发生的生理变化，还逐渐关注起女生来。

当时，我们议论最多的女生是姚丽丽，她的漂亮是班里男生公认的。可是她像个高傲的公主，从来不正眼看我们。她越不搭理我们，我们就越关注她的一言一行。因此，当后来传出她和班上的康辉，一位在我们眼里并不出色的男生“来电”的消息时，很多男生心里都泛起一股酸酸的感觉，对我们来说，这可是个坏消息，我们决定整治一下他们俩。

还是我想出了一个“好”主意——将他们书包里的东西互换一下，让他们上课时出丑!

下课后，一个同学负责把康辉约出去，而正好姚丽丽也和一个女同学出去了。我急忙来到姚丽丽的课桌前，准备来一个“乾坤大挪移”，将她的书包拿出来，再把她书包里的课本什么的装到康辉的书包里。

我把姚丽丽的书掏出来后，又伸手进去，这次触到了一个小包。我拿出来一看，是一个很漂亮的塑料包，上面写着“卫生巾”的字样我一看，就很兴奋，我知道女生每个月都要有几天生理的“秘密”，要用卫生巾。这是我第一次见到卫生巾，便下意识地将它装进了口袋，跑回自己的座位。

刚坐下我便拿出那包卫生巾，在桌子下面偷偷地看起来，脑海中隐隐约约显现出姚丽丽的身影……

后面的“戏”当然是按我们预定的情节发展的，姚丽丽和康辉在同学们面前大出洋相。如果事情到此为止也就不会令我现在这么内疚了。

鬼使神差般的，一个恶作剧的念头突然诞生了，我从口袋里拿出那包卫生巾，举得高高的，冲着姚丽丽大声地嚷：“东西不够吧?哈哈，这里还有一包呢!”

我的举动无疑又给班上每个男生注射了一针兴奋剂，他们更加闹腾，有几个家伙甚至要离开座位来抢我手里的包，我注意到姚丽丽刚刚通红的脸一瞬间变得苍白。她迟疑了一下，然后飞快地从我手里夺下了那包卫生巾，转身向教室外跑去、就在她跑出门之前，一转身，狠狠地瞪了我一眼，眼眶里含满了泪水。那是一种受到了奇耻大辱后的无奈和愤恨的目光!那目光深深地印在我的脑海里。

第二天，姚丽丽没来上学，第三天也没有来，后来就再也没有见到过她的身影。从和她要好的一位女同学那里得知，姚丽丽那天回家后大病了一场，后来就转学了。

我也因为这一恶作剧，受到了班主任老师严厉的批评。老师说：“女孩子身体最隐秘之处和与之关联的用品，都是她们最神圣的隐私。有教养的男子汉应该关心女孩子，尊重女孩子，尊重女孩子的隐私。”老师的一席话，说得我无地自容。

时光过去好几年了，我的脑海里偶尔还会显现出那一双愤恨的眼睛。一想起来，我的心便被刺痛，让我感到深深的内疚，悔恨不已。

心理专家解读

类似陈鹏这样荒唐的举动，可能有些男生曾经很不以为然地做过。少年鲁莽而又冲动，不懂得如何尊重异性，如何与异性相处。男孩子们常常给女生起外号，女生当中不尊重男生的例子也不少见。她们大都针对对方的外貌、长相、服装搭配、家庭和学习成绩等各个方面加以嘲笑和挖苦。可是，少年朋友，就在你们不经意地对他人进行贬损的时候，却已在对方的内心深深地埋下了自卑的种子。

一双温暖的眼睛作文 篇4

我有一双善解人意的眼睛，看得见人们微笑里的悲伤：看得见妈妈开心的笑容里藏着烦恼，看见爸爸微笑下面的.忧虑!许多人的表情下充满自己内心真正的心情，但是有些人是看不出来的。有些人觉得寂寞，有些人充满着压力，有些人则觉得无奈，但大家都在自己脸上挂上了一个，又大又灿烂的笑容。

我有一双善于挖掘的眼睛，能看见大自然中的音乐会，它们正在演奏一首优美的曲子，并尽情地享受它为我制造的旋律。就因为我有一双神奇的眼睛，我才能放松地看着这美好的景象;也正因为我有这双眼睛，我看不到所有背后的烦恼，才能让我感到无比的放松，无止尽的幸福，无比的快乐。

一双虔诚的眼睛1000字作文 篇5

六一儿童节马上就要来了，那是我们自己的节日。那一天，许多孩子都会在爸爸妈妈的带领下，吃自己想吃的，玩自己想玩的，去自己想去的地方。

然而，并非每一个孩子都是这样幸福的，每一次，我都会情不自禁地想起那双虔诚的眼睛。

那一年的六一儿童节，天公不作美，下着蒙蒙细雨，这让原本快乐的一天多了一些遗憾。我本想约了同学一起去公园玩轮滑，钓钓鱼的，这样一来全泡汤了。无奈之下，只好去书店逛逛，随便挑几本好书，一个人在家的时候就可以解解闷了。

书店里，人满为患，每个空位也早已被看书者“占领”，就连地上也坐满了看书的孩子，我在书海中漫无目的地闲逛，嘈杂的声音一阵接一阵地闯入我的耳朵，空气闷热无比，不一会儿汗水就浸湿了我的.后背，望着挤得满满的收银台，我打消了买书的念头，而是望着满架子的书发呆。

“阿姨，这本书打折吗?”一个男孩的声音。

我向柜台边望去，只见一个约摸十二岁的小伙子用不太标准的普通话与收银员讲话，那位收银员是一位白白胖胖的中年妇女。

“不打折，除非你有会员卡，否则必须按这本书的原价付款。”收银员边说边用怀疑的眼光打量着那个男孩----破旧的衣服，蓬乱的头发，显然有好几天没有洗了，一双旧布鞋沾满了泥水，鞋头也露出了一个洞，似乎是长期走路留下的痕迹。毫无疑问，是一个农村来的男孩。

“如果你实在想要，可以下次来买。”收银员好象看出了那个男孩买不起这本书。

男孩原本充满希望的眼睛黯然了，他死死盯着手中的书，目光始终不舍得离开，他摸了摸口袋，拿出的只有一把零币，倾其所有，也没能凑足一本书的钱，终于，他沮丧地摇了摇头，缓缓地将书放下，忧郁的脸上闪过一丝失望，随即便猛地转身走开了，他的眼睛始终没有抬起，里面或许有泪水在溢。

我微微一怔，急忙跑到收银台前，买下了那个男孩想要买的书----<<文学知识四库全书>>，我跑到书店门口，想把那个男孩喊过来时，他已经消失在了雨幕中。

望着那绵绵的细雨，大家默默无语，手中的书本被我捏出了汗，散发出了一股油墨的清香。我在想着那个男孩的身份，无疑，他一定是一个真正的文学爱好者，或因家庭贫寒，或因父母离异。为了买这本书，他一定做出了很大的努力，然而，就在这书店的“文学之窗”前，他仅仅因为钱而被挡在了门外-----还有那份刚刚长成的自尊。

“门里的眼睛漫不经心地望着门外的风景，而门外又有多少朝圣者虔诚的眼睛望着门里。”

一双难忘的眼睛 篇6

中日技术完美组合“近视明目枕”横空出世

国内治疗近视, 一般采用激光手术、针灸、按摩、熏蒸、电子脉冲治疗仪、理疗眼镜等, 价格高, 使用不便, 这几种疗法都是单一眼局部疗法。能否开发出头部和全身整体调理疗法, 治疗近视效果明显、且使用方便、物美价廉的产品呢?

日本是世界第一近视大国, 治疗手段一流, 李兴会决定前去考察取经。这趟日本之行让李兴会收获颇大, 日本专家向他介绍的一项中药治疗近视的专利更是令他兴奋不已, 更为关键的是为自己的健康枕找到了结合点。通过科研攻关, 将日本的药芯专利和枕尔健公司独有的多功能保健枕专利, 专利号:ZL200820105831.5, ZL200830083717.2有机结合, 开发出具有国内领先水平的“近视明目枕”。“近视明目枕”采用磁、远红外、负氧离子专利设计, 再辅以花青素、甲壳素、千里光等日本专利配方成分, 在头部自然重压、磁场、远红外、负氧离子以及体温作用下, 药物磁化离子成份缓慢释放, 通过汗腺、毛囊、穴位、鼻孔、眼睛等渗透和吸入, 起到头部和全身整体调理, 3个月还你一双明亮的眼睛。

高材生放弃优惠待遇加盟枕尔健, “近视明目枕”功不可没

“近视明目枕”是怎样的一种产品, 竟然治好了王子善多年的近视?王子善和枕尔健公司到底发生了怎样令人感动的事情, 让这位高材生放弃了世界500强企业待遇优厚的工作而加盟枕尔健公司呢?带着种种疑问, 本刊记者走进枕尔健公司对王子善和“近视明目枕”进行了实地了解!

王子善是河北省青龙县大石岭人, 父亲早年得了肝病, 不能干体力活, 家境贫寒。为了给父亲治病, 家里人四处奔波, 几年下来, 欠下了3万多元的外债。更让这个家庭雪上加霜的是王子善在首都经贸大学, 学习过于用功, 没有保护好自己的眼睛, 致使双眼高度近视, 让父母心痛不已。为了不让近视影响到儿子的未来, 父亲用治病的钱给王子善治疗近视。买过按摩仪、理疗镜……试过多种方法, 钱花了不少, 效果不佳。父母感觉没有任何办法, 王子善也开始自暴自弃。

今年春节, 去秦皇岛一个亲戚家时, 亲戚得知王子善近视严重, 就向他推荐了枕尔健公司生产的“近视明目枕”, 说自己的儿子原来也是近视程度比较高, 试过了多种方法不见效果, 最后用了“近视明目枕”和提供的专利技术后, 双眼视力完全恢复, 而且价格不高。听亲戚把产品说的神乎其神, 王子善的父母半信半疑的邮购了一个“近视明目枕”给儿子试用, 一个月后, 王子善的近视有了明显的好转, 3个月后, 奇迹终于出现了, 王子善的视力恢复如初。

在和枕尔健公司的交往中, 王子善被李经理的真情所打动, 考虑到公司是国内最专业的健康枕产销企业, 拥有36个系列产品, 涵盖了男女老少所有亚健康人群, 健康枕, 家家需要, 将来一定有广阔的市场。所以, 在今年暑期大学毕业时, 王子善婉拒了一家世界500强企业优惠待遇的工作, 毫不犹豫的来到了河北加盟枕尔健公司!

技术过硬敢承诺无效退款

张建生先生, 原来从事向房地产企业供应沙子, 由于房地产企业, 需要赊账, 资金投入大不说, 要账是个老大难问题。经过市场多方面考查, 张建生认准了“近视明目枕”, 产品在国内市场还属空白, 一个“近视明目枕”还配送采用美国PENTA公司技术生产的眼贴60个, 眼精华液1盒, 口服1盒。中日美三国技术组合, 临床效果显著, 签订无效退款合同。以一个市为例:近视患者少说也有10万人以上, 按一个近视明目枕最低赚100元, 就有1000万元以上消费市场。

张先生自从代理了近视明目枕, 印了2万份彩页, 发放到各学校、单位戴近视镜的手里, 他首先给近视患者讲:“近视镜会让你越戴度数越高, 近视明目枕会让你越枕度数越低。近视不治疗, 会遗传给下一代”, 为了下一代不近视, 人们争相购买。张先生说:做代理, 不需自己开店, 比开专卖店更容易, 省去几万元房租。“采取送货上门, 无效退款的经营模式”, 创造了3个月销售4000个的好成绩, 获利50多万元。

体验者好评如潮枕尔健名扬四海

一:覃越, 女, 8岁, 小学生, 检查裸眼视力右眼0.25, 左眼0.25, 此前曾接受针刺、按摩治疗, 但基本无效。使用近视明目枕, 再配合本公司提供的专利技术, 30天后复查视力, 右眼1.2, 左眼1.2, 60天后检查视力:右眼2.0, 左眼2.0。

二:李华, 女, 22岁, 大学生, 检查裸眼视力右眼0.5, 左眼0.6, 眼底视盘边界不清, 近视弧形斑3mm, 网膜色暗, 中心反光弥散。使用近视明目枕, 再配合本公司提供的专利技术, 30天后, 测视力:右眼0.7, 左眼0.8, 90天测视力, 双眼达到1.5。

像这样的事例还有很多很多, 屹今为止, 凡体验过此产品者, 无不对其大为夸赞。枕尔健公司凭着独有的专利技术, 国庆节前夕, 依靠阿里巴巴国际贸易平台, 36个系列产品, 已打入韩国市场。与此同时, 枕尔健公司期待与更多有志之士共同传播健康, 缔造辉煌!经销:首批进货100个, 县代理首批进货150个, 市代理首批进货300个。只感兴趣, 没有资金的不招经销或代理。

相关链接:

近视明目枕是如何治疗近视的, 它的治病机理是什么?详情登陆www.zhenerjian.c om

石家庄市枕尔健公司

电话:0311—80907537 80907538

给孩子一双“生活的眼睛” 篇7

一、课堂：大胆地向生活开放

如何让学生们主动地用“生活的眼睛”去寻找“身边的数学”？小学数学课堂首先要大胆地向生活开放。虽然每个学生的手头都发有精心编辑的教材，但它是面向大众的，即便最新的版本，所选用的题材也不一定完全切合我们所教的学生个体。所以，教师在课堂上要不拘一格，选取最贴近孩子们生活的题材，比如熟悉的景与物、人和事、学习与生活的实际等等，让他们真真切切地体会身边时时刻刻正在发生着的“数学”点滴，从而经历一个从生活到数学再到生活的过程。

在一年级的数学课堂上，就可以用这样一首小诗作为开场白：《可爱的数字！》

在生活中，我们经常看到你们——可爱的数字。钟表上，有你们；日历上，有你们；纸币上，有你们；温度计上，有你们；电脑键盘上，有你们；电话号码上，有你们。在数学课上，我更是不断思考和探索你们的奥秘。啊！小小数字，你真是无处不在呀！

在教学实践中老师们会发现，现行数学课本上的大多数内容简洁明了，相对而言比较严厉，离着小学生的生活有点远。所以不妨在例题基础上再作些“生活型加工”，想方设法把供讨论、思考的学习材料转化成学生在生活中积累的常识性知识和经验，从而拉近两者间的距离。

还是以一年级的学生为例，在教学中有一部分知识是要求学生按照自己的选择标准来分类。其实这种事在日常生活中经常会碰到，只是很多学生不会想到这就是数学。在课堂教学中，我特地预备了樱桃、白菜、西红柿、苹果、辣椒、桔子、扁豆、草莓等，让大家想怎么分就怎么分。这些东西学生们没有不熟悉的，他们的脑子就像一下子被激活了似的，讨论起来你争我抢，答案也是五花八门。有的说：“分两种，樱桃、苹果、桔子和草莓是水果，西红柿、白菜、辣椒、扁豆是蔬菜。”有的说：“按颜色分，樱桃、苹果、西红柿和草莓都是红的，剩下的是另一类。”还有的说：“我把它们分两种，一个是我喜欢吃的，像樱桃和草莓，还有一类是我都不喜欢吃。”……在感受童言天真的同时，我更深地体会到分类这种数学思想是如此朴实地贴近学生，而学生们已有的生活经验真的是数学教学的宝贵财富，通过这部分知识的学习，学生们也恍然大悟：原来自己就生活在数学的世界里。

二、爱好：带着学生跑的“火车头”

对小学生来说，爱好是入门的老师。有爱好的学习可以使学生聚精会神、积极思考，所学的知识把握得迅速而牢固，产生事半功倍的效果。所以，在课堂教学中一定要抓住能让学生产生爱好、带着他们跑40分钟的“火车头”。我曾经听过一节小学五年级有关《分数的意义》的公开课，留下了深刻印象。这堂课就是让同学们在真实的情境中，体会分数的意义及其在实际生活中的应用。引人注目的是讲课教师拿出的事先策划好的两个话题题目。

话题一：2008北京奥运——根据申办预算，2008年北京奥运会举办经费为16.25亿美元，除中心政府和北京市政府提供少量补贴外，4/5以上的经费将通过奥运会的市场开发来实现。

话题二：“奇妙”的人体——婴儿体内水的含量占体重的4/5；成年女性体内水分占体重的2/5；成年男性体内水分占体重的1/5。

按照课堂教学的设计，教师要求学生当场自由编组，然后在讨论完题目发表见解。这两个话题一个是国家的大事，一个与人的健康有关，同学们都十分感爱好，所以现场的学习讨论气氛就非常热烈，而且大家在学习内容之外还说了许多对这两个题目的更深的熟悉，有的说奥运会需要的钱很多，所以打算拿自己的压岁钱去赞助，有的说，对比一下，婴儿体内水含量比例最多，可见平时要注重及时补充水份等等。原本一堂单一的数学课，结果被孩子们用一双双“生活的眼睛”变成了一个生动活泼的研讨会，自然大家也把有关分数的意义及其运用学在了自己的脑子里。

用感爱好的生活话题来体会分数，实质上就是在课堂上擦亮学生们那双“生活的眼睛”，关注分数所对应的大千世界中的事物、现象、常识，同时调动他们的聪明，对实际生活中的分数进行理解、分析、展开丰富的联想。这样，潜移默化地“传授”学生应用数学的方法、调查研究的方法，使学生明白生活中处处有数学，数学知识来源于生活实际，也让学生体会到数学知识的真实性，这样，数学的课堂数学就变得有血有肉，富有生气。

三、鼓励学生用“生活的眼睛”节外生枝

生活是多样的。苏霍姆林斯基曾经说：“有300名学生就会有300种不同的爱好和爱好。”所以在课堂上，学生们那一双双“生活的眼睛”所看到的事物也是多样的，他们的思维方向、思维结果不一定会顺应教师的教学预设。那么我们的教学是执行预设的教案，还是开发课堂生成的资源呢？

多年来，我们已经习惯了根据自己设计的思路进行教学，在课堂上一旦遭遇“节外生枝”，便千方百计地把学生拉到自己既定的教学思路上。现在，我们知道了不能这样做。教师必须把学生看作具有独立个性的人，而没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性。“没有个性，也就没有创新。”教师必须坚持教学目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个别化；有效的实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点、闪光点，为每个学生的发展都提供有利条件。

为了培养学生的创新意识，教学要鼓励学生参照生活的经历大胆地提出新设想，并且对自己的设想和主张阐述理由，作出验证。有这样一道讨论题：“在一个长方体物品的每个面上都捆扎十字包装绳，需用包装绳的长度至少有这个长方作物品棱长总和的长度？”学生经过一番讨论，绝大多数认为包装绳的长度一定超过物品的棱长总和，因为每个面都捆扎成十字包装绳，即物品的棱长之和，再加上打结的，所以超过物品棱长总和。但是也有学生联系生活实际，提出不同看法，提出包装绳可能比棱长总和要短一些。究其理由，认为假如这个物品是一块海绵，因为海绵是膨松的，生活实践中都要扎紧，因此就不需要那么长的包装绳。这种不苟同于一般的解答从现实生活出发，并能够对自己的想法充分阐明理由，教师就要予以肯定和赞扬。数学的严密性是它的特点之一，但是严密性不是绝对的，假如刻意地要求学生“循规蹈矩”，那么就不可能有生动活泼的思想，学生的创新意识和创新精神就会受到抑制。对于这种在别人看不到的问题中发现问题和提出问题，这种创造性思维的闪现，教师要加倍珍惜和爱护。课堂教学还要鼓励学生敢于摆脱习惯、权威等定势，培养学生不拘于教材、教师，批判地接受事物的创造个性。我曾经碰到过这样一个学生，有一次在课堂练习时我出了这样一道题：一辆汽车在普通公路上行驶，每小时行45千米，从甲城到乙城要行8小时。假如改从高速公路上行驶，每小时行120千米，只需几小时？题一出来，小扬就举起了手，他说：“普通公路和高速公路不可能是同一条路，那么路程一定相等吗？”这时作为教师应当及时肯定学生敢于向教材挑战、善于质疑的精神，并且发动大家讨论，经过一番思考形成了统一的熟悉，就是把这道题的条件之一改为同一条公路的慢车道和快车道就好了。可见数学来源于实际生活，就不能违反现实生活，不能单为解题而解题，应该符合现实生活。

四、课堂作业：触角伸向生活的每个角落

学生经常把课堂上的作业视为负担，这与作业缺少情趣、脱离学生实际生活、忽视活学活用有关。而数学是“一种普遍适用的技术”，它的这一性质给其课堂作业的设计提供了广阔空间。一方面能引导学生将书本知识应用到实际问题的解决中，另外也可以帮助他们建构知识体系的系统性、综合性，形成知识的网络系统。例如在学习百分数应用后，教师就可以在课堂上发动学生拓展设计这样的练习：配制含糖20%的糖水，可以怎样解？这是数学问题，它是科学问题还是化学问题已不再重要，而这正是知识体系的系统性的体现。

数学课堂作业还可以让学生在动手操作的过程中提高整体素质，培养综合思考的能力。如六年级学生已经学习了比例尺的有关知识，就可以运用这些知识帮助解决一些生活的实际问题。教师可以提供一定的资料，设计一个厨房，让学生自由组合学习小组，成立设计公司，为客户设计。要求：①用合适的比例尺将效果图画在设计纸上，并附上设计所需要的数据和计算过程。②设计合理，经济实用。合作设计后，让学生交流。让学生学会在众多的条件、信息中选出需要来解决的问题，提高学生用数学知识解决问题的能力。再比如在学习了《年、月、日》课后，就可以请同学根据课上学到的知识，做一个你需要的年历。学生在这样的经历活动中，要观察、测量、绘图、检查，此时，他们所学的知识得到了运用，丰富的情感得到了体验，更重要的是促进了学生社会性的发展。

另外，在课堂上还可以布置一些探究性作业，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。教师根据学生系列学习内容后，可以围绕学习中心，从内容、认知、技能、数学思想、思考方法等方面引导学生整理“探究课题”。如分数的意义部分，“分数与小数的联系”，我们经常会用找对应关系的方法解决某些数学问题，你能说说吗？学生能从分数应用题，按比例应用题，正、反比例应用题，甚至加减法、乘除法关系等方面体现数学类比的思维。又如，转化的数学思想，在小学数学阶段的教材中多有体现，让学生有目的的归纳、总结，并能在实际问题中灵活应用，这不正是一个课题研究吗？稍加整理，便是一篇出色的数学小论文了。

一双眼睛作文 篇8

走在街上，寒风吹过，不免有一些寒意，冬天快到了……

每年的这个时间，街上都没有多少人，只不过有一些调皮的小孩子，在雪地里打雪仗，当然也包括我……

象往常一样，我和一群小孩子们，再一起打雪仗，这时候，来了一位老人，头发蓬松，衣衫破烂不堪，手里拿着一个碗，孩子们都躲到我身后去了，谁叫我是年龄最大的呢，孩子们惊恐的看着那位老人，老人眼光表现出暗淡的眼神，在这样寒冷的冬天，老人穿的比谁都少，所以，在那站着有一些发抖，光着脚丫子，在雪地上看着我们，那样子可怜极了，我跑回了家，拿了件衣服，给了那位老人，老人的眼里出现了一丝光彩。

转眼间，到了春天，老人还是在街头行乞，可是他是在那吹笛子为生，自力更生……

几天前我收到了一封信：

孩子：

你好!

很高兴认识到你这位朋友，多亏了你那件大衣，我才度过了那个寒冷的冬天!谢谢!

一位你曾经帮助过的老人

那一双眼睛 篇9

踏入这黑乎乎的屋子，我不禁有了一种蓦然的沉重。甲午战争纪念馆――国殇1894。楼梯的两侧泛出一点淡淡的黄晕，上了楼，一切才刚刚开始。

黑色・那雕塑

首先映入眼帘的是一座座雕塑。昏黄的灯光打照在他们身上，领导人眉头紧锁，脸上黯淡无光，尤其是那双眼睛，黑色的瞳孔，透出一种哀伤与惆怅，这种眼光只投在中华民族的影子是，寻求着，寻求着一个方向。一切都在这悲怆的历史中显得更严肃了。他们手中的文件仿佛马上就会被黑暗吞噬，破旧的布衫多年裹在身上。

啊!我的心忽然有一点痛，那双黑色的眼睛，久久不能在我脑海里散去。

黑色・那书信

我挪着沉重的步子，走到那些玻璃箱前。那是泛了黄的角页，书写的每一个笔画，都凝聚着国人那颗灼热的心。每封书信，每一份条约，都缠绕着流逝的岁月。

我从这一行行隽秀的字体中，仿佛再一次看到他们的脸庞，还有那黑色的眸子中透出的点点伤悲。他们的眼泪仿佛早已枯萎。一位位伟大的领导人，心底一定用一个雄厚的声音在呼唤。书写这一封封信的人，他一定有着黑色的眼睛，寻求着，寻求着一个方向。

黑色・那场面

我面无表情，极其沉静，走入最后一个屋子，灯光亮了起来，场景布置和真的一样，还原了那个惨痛的历史。一片废墟赫然立在眼前，一个匍匐在地上的战士，脸上已经爬上岁月的痕迹。他那双黑色的眼睛，袒露出中国人的不屈，他深深地渴望着中国的崛起!

他在呐喊!他在彷徨!身边破旧的木质炮车啊，已经瘫倒在硝烟中。他一定在寻求着，寻求着一个方向。这场景令我无比痛心!我这才读懂，中国人那黑色的眼睛，无论何时何地，都会一直在。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”正是这一双双黑色的眼睛，穿透了整个中国的灵魂。在莽莽大地上，要记得有一双黑色的眼睛，它被黑夜所欺骗，但它却具有冲击黑暗的力量，那便是光明!

爱有一双洞悉一切的眼睛 篇10

所以当初春来到，周围的女子，皆换上漂亮的毛衫毛裙，在仍然料峭的风里争奇斗艳时，她只能打开衣橱，看一眼几件褪色的毛衣和几条洗得发白的牛仔裤，而后失落地关上。这样的感伤，她从来没有告诉过他。为了支付她每年的学费，他经常尽力地加班，若再额外地对他要求，她的心里，会先于他，有刀片缓缓割过的疼痛。在他晚归的时候，为他默默煮一碗粥饭，是她对他的感激。而他，亦知道她的辛苦并不亚于自己，既要认真读书，又要在课余时间接一份又一份的家教。当别的女孩子在逛街游玩四处旅游时，她却奔走在地铁公交上。一样的最美的年华，他却不能让她与别的女子一样，静享绽放的美丽与妖娆。他所能做的，只有多加一次班，多挣一点钱，为她买喜欢的小首饰，或者让她少兼职一份家教。

他的努力工作，不久便得到了上司的赏识。因此，当去澳洲学习考察十天的机会来临时，上司不顾许多人的反对，很坚决地将他的名字记下。他得到这个消息的时候，请她去吃向往许久的大闸蟹。两个人坐在窗明几净的餐厅里，看着外面的车流无声无息地涌动，想着或许用不了多久，他得到了提升，她也毕了业，两个人在北京便可以慢慢地攒钱，买一间小小的房子；然后，换成大的，再然后，像别人一样，有了孩子，亦有了车子。这样富足的生活，因为窗外春日和暖的阳光而涂上了一层格外诱人的色彩。似乎，它像挂在橱窗里的那些五彩缤纷的衣饰，只要她喜欢，就随时可以走进去，欣欣然地提回家。但他们的欣喜还没有从眉梢散去，他便从上司那里得知，为了办一些相关的手续，每个有机会去澳洲的人，都要缴纳两千元的费用。同去的人，没有一个提出异议，还有人，甚至另外拿出一万多元，让自己的妻子或者孩子同往。

他当然无法带她去，甚至，是否花两千元买这次出游，他都犹豫了许久。最终，是她微笑着说，去吧，记得给我带份当地才有的小礼物回来。他这才拥住她说，等着，我会给你带全澳洲的温暖回来。

她在他去澳洲的十天里，多打了一份工，将挣来的钱，买了一个漂亮的衣橱。她要将他所有的衣服，都拿出来清洗或者熨烫一遍，而后干净整齐地挂在衣橱里。她不能让已经工作的他，在清晨起床时，穿着因为无处悬挂而带有折痕的衣服。

十天后，他归来，给她带来的礼物，是一盘在澳洲游走的录像带，一件纯羊毛的漂亮开衫和毛裙，另外加一双与之完美匹配的靴子。她抱怨他，不该为她花这么多的钱，而他自己，却一件东西都没有舍得买。他笑着刮刮她的鼻翼，说，能够出去游走，已经是我给自己的，最贵的礼物了呢。

两个人相拥着看他拍的录像带，一望无际的草原，温暖的阳光里尽情奔跑的游人，如水洗过的蓝天下，悠闲吃草的成群的牛羊。一切都拍得那么美，连他睡觉的窗台上，一只小小的蚂蚁，他都不忘了让她知道。看一遍，似乎就像跟着他，游走了一遍澳洲。

可是，当录像带放到最后，他背着行李包，在北京的机场，对着镜头冲她说：嗨，宝贝，我回来啦！她的眼泪，还是落了下来。他哄她，说，宝贝，别哭，从现在我就开始攒钱，我相信一年之后，我就可以让你也去澳洲了。可是，他越哄，她的眼泪，却来得越是汹涌。

她什么也没有说，但他却从她的眼睛里，读出了她深深的疼惜和爱恋。他为她弃掉了公费读研的机会，却让她去念自费的硕士；他放弃去澳洲游走的机会，却用省下的两千元钱，为她买了一直想要的衣裙；他为她找人拍下澳洲的光盘，而后自己配音上去，为了不让她看出破绽，又跑到机场，补拍最后一个，也是唯一一个有自己出现的镜头。他以为自己伪装得很好，却不知道，爱有一双洞悉一切的眼睛，它那么敏锐地，就窥到了一切的秘密。■

那一双眼睛作文 篇11

我第一次见到那双眼睛，是报名的第一天。从三年级升到四年级时，原来的语文老师调走了。见到这位新老师时，我胆怯地递上暑假作业本，她那双眼睛里流露出一股温和的光，包含着鼓励和期望。

春游结束，我们正准备回家时却发现几个同学上厕所不见了，那双眼睛露出了几分焦虑。后来找到那些同学时，我心想：这回可有好戏看了，至少一次严厉批评是逃不了的!意料之外的是，她的眼里没有流露一丝责备，而是一种宽慰。

我也曾在那双眼睛中看到过严厉。一天，由于贪玩，我作业少做了一项。第二天，她检查作业时，我支支吾吾低着头。当我抬起头时，猛地看见她的眼里射出一股严肃的光，这是一种无声的责备，让我感到惭愧。

但是，这双眼睛给我们更多的是鼓励。四年级的运动会上，我们班进入拔河决赛时，她没有说什么，眼睛里却流露着希望的光。裁判员一声令下，我们齐心协力，赢得了这场比赛。我看见她高兴得像小孩子一样跳了起来，脸上的笑容像绽开的花。

《我有一双明亮的眼睛》说课稿 篇12

1、体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。

根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。

在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。

根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动：

活动一

1、师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

生猜谜底（眼睛）

2、教师：眼睛在人们的生活中有什么作用？学生联系生活实际说说眼睛的作用。

3、体验活动

①找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。

②另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师辅助）

③全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一次，对比两次的不同，体验没有眼睛的不方便，全班举手交流一下自己的感受。

[如何引发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏，让学生猜想，这样一来，就像磁铁似的把学生的注意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不方便。]

活动二

1、师：同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

2、师：你们能帮助他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

[设计这一活动，其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。培养学生的同情心，鼓励学生去帮助那些有困难的人。]

活动三

1、学生说说在生活中如何爱护眼睛呢？

2、课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？（学生以小组为单位，讨论，交流）

3、在平时生活中还应该注意些什么？

4、课件出示判决题：这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗？假如你是眼睛，你想对你的小主人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。

5、眼睛很容易受到伤害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里讨论，然后在全班交流。）

[这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。]

活动四

1、课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。

护眼歌

人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

2、提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！

3小结:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

[本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要保护眼睛就得注意用眼卫生，每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。]

怎样拥有一双迷人的眼睛 篇13

【关键词】眼睛；美容

眼睛是心灵的窗户，人与人之间的首要交流就是眼神，孟子曾经说过：“观其眸子，人焉瘦哉？”人不管怎么伪装自己，只要仔细观察她的眼睛，就可以知道她的心里在想些什么。因此，不管眼睛是大是小，是单眼皮或是双眼皮，都要让它保持奕奕神采，不仅可以使人生亲近之心，工作时也比较容易受到上司的器重，得到同事的信任。所以，我们要让自己拥有一双迷人、精神的眼睛！

眼部最容易出现的问题一般就三种：黑眼圈、眼袋、眼纹。

黑眼圈主要是由于各种原因导致眼周皮下血管中血液循环不良而导致眼周淤血或眼周有色素沉着而形成青蓝色或深褐色阴影。

眼袋主要是眼睛疲劳、衰老，长期微循环不佳积聚多余的水分和脂肪，眼眶周围的肌肤弹性降低，眼部皮肤松弛，皮下脂肪下移在下眶形成凸出的袋状物。比如：淋巴循环、代谢不好，水分囤积；老化眼轮：眨肌眼眶膜退变、松弛、下眼睑脂肪移位下垂；食用含盐量过高的食物或使用含高油量配方的化妆品、喝酒、抽烟、熬夜等。

眼纹主要是眼皮每天都要眨动24000次以上，这种不停歇的运动，使眼皮及周围的皮肤受到莫大的压力；另眼皮内的胶原蛋白及弹力要素也会因眼皮的不断眨动而流失，造成眼皮的松弛与脆弱，使眼周容易形成皱纹。

我们怎么可以很好的改善眼部问题呢？

方法一：自己平常一定要做好眼睛的保养，保持充足的睡眠，忌熬夜，睡觉前1小时不吃流质食物，不喝水；枕头适当垫高；补充眼部肌肤水分，减少干纹的出现；眼霜不要太油腻，避免脂肪粒的出现；劳逸结合、减少眼部疲劳；多吃含维生素A、c、B2的食物；放松情绪，保持心情愉快，节制烟酒。

方法二：减缓肌肤疲劳，按摩眼部；在这里分享一套眼部按摩手法给大家。

按摩手法一

1中指沾取一点眼霜，然后以眼角为起点，从中间开始往外侧画圆圈。注意眼部皮肤很薄，容易生皱纹，要轻轻地往一个方向按摩。

2中指按太阳穴揉按太阳穴。有利于快速去除起床气，重新恢复眼睛的清澈明亮。对于常用眼的人来说，可以有效去除疲劳。

3下巴朝下，中指指肚放在眉骨下，再把眼皮往上拉。

4闭上双眼，用拇指以外的四指按住眼睛，然后以波浪式按揉眼球。以适度的力道按揉眼睛，可以很快有效的解除眼睛疲劳。但是记住力度一定要轻一点。

按摩手法二：两分钟除皱按摩

消除眼下皱纹（1分钟）先在眼周涂上眼霜，然后将双手的食指按压在双眼两侧，用力朝太阳穴方向拉，直至眼睛感到绷紧为止。双眼闭张6次，然后松手，重复做4遍。

消除眼角皱纹（1分钟）食指和中指按在双眼两侧，慢慢推揉眼侧皮肤，同时闭眼。当眼皮垂下时，手指缓缓地朝耳朵方向拉，从1数到5，然后松手。重复做6遍。

方法三：眼部卸妆的正确

清除睫毛膏用化妆棉蘸眼部专用卸妆液，夹住睫毛，待睫毛膏溶解后，将化妆棉往前拉拭去睫毛膏，不要蘸太多卸妆液，以避免渗入眼中。

清除眼影保持眼部的干燥，以化妆棉蘸眼部卸妝液，从靠近鼻子的眼窝到眼尾将眼影拭去，重复至清洁为止。

方法四：改善眼部问题小偏方

祛除黑眼圈的几种方法

1青瓜：将两片新鲜青瓜放在眼睑上约十五分钟，据说有助血液循环，令黑眼圈减退之余，更能减轻眼肿。

2茶包：将浸泡过的茶包雪冻，然后敷在眼肿位置，让茶叶发挥其舒缓作用。想增长睫毛？听闻用隔夜茶沾湿眼睫毛，便可令睫毛增长。虽然匪夷所思，但都不妨一试。

3莲藕马蹄渣：莲藕马蹄含丰富淀粉质、铁质及蛋白质，能促进血液循环。

4多汁苹果片：苹果含丰富铁质，为眼睛提供大量养份。以两片多汁苹果敷眼约十五分钟，便可和熊猫眼讲再见。

5神奇的蓝莓：不要小看这一颗颗蓝色的莓子，它含有独特蓝色的花色素苷，能提高视力、有益眼部发育及强化网膜的效果，给予眼睛健康与活力，适合长期使用电脑的人士。

6冰冻匙羹防眼肿：先将铁匙羹放入雪柜保鲜格半小时，然后取出并用手确定铁匙羹不会黏肉才可敷眼，以免冻伤眼皮。

7热蛋mssage：热鸡蛋除了可以去瘀之外，还可以消除熊猫眼。热力可加快血液循环，所以用毛巾包著热鸡蛋按摩眼部四周，便可令黑眼圈消失。切记：用过的鸡蛋不可食用。

8起床时将勺子放冰箱冻冰处，就去洗脸、刷牙，等擦完爽肤水、面霜、眼霜时把勺子拿出来轻轻地按摩眼袋效果立现。

9把眼贴膜放在冰箱冷冻，在刷牙时贴在眼睛下方。

10.脱脂奶用化妆棉或棉片浸湿敷眼部，每次十分钟。

11.茶袋泡过后敷眼20分钟，最好是绿茶或红茶。

12.淘米水加蜂蜜，取眼膜浸泡其中然后敷在眼睛上15分钟取下。

那一双渴望的眼睛五年级作文 篇14

老师让我们几个同学去乡下探望学生们的学习情况和环境，正值前几天下了几场大雨。

到了那里那个小农村里都被淹没了，原本破旧的学校，被雨水浸泡了，房顶也破了洞，显得格外的破旧。正当我们准备走进教室的时候，门外的小男孩被我们吸引了，他蜷缩着身子，独自一人，左手拿着咬得发黄的馒头，右手拿着一本破旧的语文书，看起来十分寒酸。

我们走近观察他，小小的脸蛋上泛滥着可怜的光芒，眼眸里闪烁着渴望与未来。他让我看上去，总感觉他的眼睛里有一种东西打动了我，只感觉鼻头一酸，欲哭无泪?

为什么他还要坐在这个角落里读书呢?这么晚了怎么不回去?我走过去轻轻的坐在他的旁边，轻声细语的对他说：“说小朋友，你怎么还不回去?”他看了看远方，心里似乎在想着些什么，但他没说，只是说我爸爸妈妈说让我认真学习，今天雨下太大了，同学们又没有来，我不想让他们失望。

我没说什么，只是轻轻地拍了一下小男孩的头。想毕，应该是在等待在遥远地方打工的父母。我分明看到他眼睛里有泪水在打转，但又没有滴下来。他便拿出一张照片是他们的全家福，多么温馨祥和的家庭啊!那双渴望的眼睛，那双渴望亲情的眼睛，如此的近!

他继续抱着那本书读，还不忘摇头晃脑大声地朗读。每读完一句，都让我心里都美滋滋的，令人回味无穷。我他也不忘回味他读的.，每读完就十分满意的笑，他此时此刻就像一只如饥似渴的饿狼贪婪地读着，让我感受到了他那双渴望求知的眼睛。

想到他那双渴望知识、渴望亲情的眼睛，我又有什么理由不认真学习和孝敬父母呢?从那一双渴望的眼睛里，我看到了生活带给他的追求和自信。

教师要有一双“会说话的眼睛” 篇15

当你踏着上课铃声走上讲台时，你的眼睛不要忙于看教案，不要忙于讲课，而是应扫视整个教室，用亲热的目光抚爱学生们的脸庞，用严厉的眼神提醒那些铃声响过尚未安定的学生。此时此刻，你一言未发，可你却用眼神告诉同学们：现在，上课了！

课堂上，当你向学生提出一个个疑难问题的同时，你的眼睛也应该跟着闪出一个个“问号”，激发学生求知的兴趣，开启学生智慧的大脑；当你发现某同学跃跃欲试，却欲言又止时，你应该迅速投去热情的目光，这目光足以使学生鼓起勇气举手答题。当你听到学生正确无误的回答时，你的眼睛自然会迸射出喜悦的目光，这目光传输给学生更大的学习动力；而当你听到学生错误不当的回答时，你的眼睛并不流露半点埋怨、责怪，反之，却充满着谅解、鼓励……上课时，你也许会发现有学生在开小差，此时，你的目光凝聚成强烈的一束向他射去，批评他、督促他，这强光的刺激使他脸红，使他不安，使他心回意转。

下课前，你用眼睛仔细观察，有没有学生的脸上尚存疑云，如果有，你应用亲切的眼光去催其质疑，帮其解惑。

……

凡此种种，巧妙地使用眼睛，让学生看懂你心里要说的话，往往能收到“此时无声胜有声”的绝妙效果。

给孩子一双仰望天空的眼睛 篇16

一、在选材时尽情地放飞想象

综合实践活动的过程，不同于学科课堂教学只重视知识的传授，而是以学生发展为起点，以学生发展为归宿，关注学生成长的生命历程，与之相适应的基本学习方式是自主学习。因此，在活动中首先要多给学生自主选择的权利，让学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、时间、地点以及指导教师，自己决定活动结果呈现的方式。要放开学生手脚，放飞学生心灵，尊重学生独特的体验和感受。让学生自主发现问题，自主探索、自主体验、自主解决活动中的问题，培养他们的独立性，增强他们的实践能力，形成积极向上的情感，增强社会责任感。

综合实践活动关注的焦点是：学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生真正的问题和课题，学生不是为学科而存在，恰恰相反，学科应植根于学生的生活课题。

综合实践活动不受时间、空间的限制，它可以突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸，学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验，培养实践能力，增强社会责任感。例如：让学生尝试调查校园的周边环境，收集某一时段一条路同一地点的人流量、车流量，统计拍摄违章行驶，调查门前摆摊设点的危害。学生们在具体环境中，体验劳动，观察动植物，了解产品工艺。通过这些形式，改变了学生的学习方式，拓展了学习空间，让他们真正走入社会生活，获得了生存体验，加强了学校与社会的联系，发掘了学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充实，更有趣，更有意义，从而提高他们对综合实践活动的兴趣。

二、在活动中快乐地交流体验

著名的教育家陶行知先生说过：“给生活以教育，用生活来教育，为生活向上的需要而教育。”由此可见，生活就是学习，学习就是生活，从城市到乡间，从神秘的大自然到活生生的人类社会，从丰富多彩的现实生活到虚拟的网络空间，都是孩子学习、实践的大课堂。让孩子更好地贴近生活，融入生活，将生活和学习融为一体。因而，他们的体验是深刻的、独特的。

在综合实践活动中，从主题确定、方案实施到成果的展示，孩子们既分工，又合作；既动脑，又动手；既发现，又创造；既广泛收集信息，又独自处理信息；既从生活中提出问题，又综合运用所学的学科知识分析和解决问题，表现出强烈的主体意识，学生从实践中获得的体验胜过了课堂上、书本上的千言万语。

三、在实践中真实地抒发情感

综合实践活动是以培养学生的创新精神和实践能力，以及对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。它强调课程的亲历亲为，鼓励学生超越学科的逻辑体系，综合运用学科知识，发现和探索日常生活中感兴趣的问题，有效的促进了学生的创新能力、实践能力以及个性品质的和谐发展。

它强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活。它关注学生在活动中所产生的丰富多彩的学习体验。 “没有行动就没有发言权”，没有亲身经历又怎会有真情实感。可原本封闭的教室，封闭的课堂却一再扼杀了孩子的童真。综合实践活动的蓬勃开展终于还给了孩子精彩的生活，真实的体验。

与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生提出问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识的综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。

1.在角色互换中引领学生参与社会。

人们常说，现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹？只能让孩子们在生活中一次次去体验成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？

2.在角色互换中实现能力的培养

常言道：学以致用。面对老师的铮铮教导，家长的苦口婆心，很多学生是在被动的接受新知识，不难发现，长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动的学，首先要让他们深刻体会到知识的重要性。角色互换和体验为学生提供了运用知识，展示才能的机会。