用心呵护友谊之花

2024-06-06

用心呵护友谊之花（共11篇）

用心呵护友谊之花篇1

《用真诚的心呵护友谊》主题队会活动设计方案

笋岗小学五（3）中队

活动准备：

1、确定主持人等

主持：A文阳B彭莉

电脑控制：吴琼锐旗手：李子健护旗手：卢晓欣梁紫惠

情景剧：梁翔赖俊钊江梓聪黄境琳

音乐：《朋友》、《高山流水》、《让我们荡起双桨》、《友谊天长地久》

自制心意卡

2、利用各种渠道搜集有关友谊的名人故事、名言。

3、排练歌曲；编写宣言，营造班会氛围，布置教室等。

活动过程

A：全体起立，各小队检查人数

小队长：立正、稍息、立正、报数、稍息

小队长敬礼：第几小队原有几人，实到几人，报告完毕。

A：接受你的报告

各小队报告完毕，中队长：归队

小队长回各自小队前，小队长：立正

A：报告辅导员，五（3）中队原有51人，实到人，报告完毕

A：出旗、敬礼

吴：播放出旗曲，出旗手与护旗手出旗

A：礼毕，唱队歌

吴：播放中国少年先锋队队歌，打出歌词

A:全体坐下

吴：播放音乐《朋友》，看相片

主持人登台，引入班会主题

A：一曲《朋友》把我们带到美好的生活，带入了甜美的回忆。

B：我们走在人生路上，谁无朋友，谁没有沐浴过友爱的温暖阳光？

A：当你深处泥泞中，一只扶持的手，会让你心头一热;

B：当你饱受挫折时，一句温暖的话，会让你满眼含泪；

A：当你倍感迷惑时，一句肯定的回答，会让你信心倍增；

B：当你身心倦怠时，一声真心的劝慰，会让你无比温暖；

A：纯洁的友谊，是高山上的白雪，洁白无暇；

B：纯洁的友谊，是生命森林的松柏，永远长青；

AB：今天就让我们一起走进心灵的天空，一起感受友情的珍贵吧。笋岗小学五（3）中队“用真诚的心呵护友谊”主题队会现在开始。

吴：播放幻灯片《用真诚的心呵护友谊》

吴：播放故事一

A:莉莉，我曾经听过这样一个故事，战争中，一个士兵看见自己的好友在战斗中倒下了。他问长官是否允许他到战壕外面去带回那倒下的战友。长官觉得这样做不值得，因为他认为士兵的朋友多半已经牺牲了，而且士兵也可能会送掉性命。这个士兵最后还是去了，并奇迹般地找到了他的战友，把他背回了战壕。途中，这个士兵也中弹了，长官给士兵检查伤情时说:“我告诉过你，这不值得。你的战友已经死了，你也受了致命伤。”莉莉你猜他会怎么说？他说：“这是值得的！他是死了，但是我所做的是值得的，因为当我走到他身边的时候，他还活着，我听到他说：“朋友，我就知道你会来！这就足够了。”

吴：播放故事二

B:文阳，阿拉伯传说中有两个好朋友一起去沙漠旅行，途中两人产生了误会，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱,一言不语，在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走一直走到了湖边，为了喝水解渴被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了:”今天我的好朋友救了我一命。” 朋友好奇地问他：“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”那个人说：“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反的,如果被帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它。”

A:是啊，朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的。忘记那些无心的伤害,铭记那些对你真心的帮助,你会发现这世上你有很多真心朋友。下面有请***介绍自己和朋友间小故事

（谢谢***和我们分享他们的故事，朋友是一种相知，朋友是一种相契，朋友是一种相助，朋友还是一种相伴，从故事里我们看到了一对相知，相契，相助，相伴的好朋友。）

B:一曲《高山流水》向我们诠释了何为知音，请马语真同学给我们讲俞伯牙与钟子期的故事

吴：（古筝曲《高山流水》伴奏）

A:伯牙断琴的故事让我们感动不已，知音难求更是让我们明白了友谊的可贵，同学们，古人还给我们留下了许多有关情谊的诗句，你们还记得吗？

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》)

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)

（情景剧演员准备）

B:同学们的诗词积累得很不错。同学们，我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？请看情景剧《课间》与《课堂上》。

情景剧：《课间》（表演者：梁翔、赖俊钊）

梁：“你没长眼睛吗？这么宽的路都能撞到我，你是故意的，皮痒了是吗？”

赖：“我又不是故意的，不就碰了一下，又不是玻璃娃娃！”

情景剧：《课堂上》（表演者：黄境琳、江梓聪）

黄：“江梓聪，我今天忘记带笔了，你能借我一支吗？”

江：“我为什么要借给你，你完成不了作业，关我什么事？”

A：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家请看„„”）二个短剧中的演员回位，继续表演。

情景剧：《课间》（表演者：梁翔、赖俊钊）

赖想：诶呀，他一定很痛了，我怎么这么不小心。“对不起，我不是故意的，你摔疼了吧？”

梁想：他肯定不是故意的，何况我也没什么大问题。“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”

情景剧：《课堂上》（表演者：黄境琳、江梓聪）

黄：“江梓聪，我今天忘记带笔了，你能借我一支吗？”

江想（说）：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，“当然可以，我们是朋友，这是我应该做的。”

(短剧在这里再定格）

A：俗话说：“换个角度看看，也许你会看到不一样的天空。”换个‘位置’想，结果会截然不同。B:小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

（演员们谢幕，安静退场回位）

吴：出示温馨提示

A:要想交到真正的朋友，需要遵守交友原则：诚信是交友之本；自己做错时要承认自己的错；多站在对方的立场上去思考；不要过于情绪化，当自己心情不顺或者情绪不稳时，要学会调整和控制自己的情绪，不要向朋友乱发火。真心希望朋友好。

吴：出示温馨提示

B:友谊也是需要经营的，好的友情能地久天长

请女生齐读：

对待朋友一定要守信。对待朋友一定要真诚。对待朋友一定要宽容。对待朋友一定要尊重。对待朋友一定要热心。

请男生请读：

尽量控制自己的脾气。尽量少说朋友的缺点，多赞扬其优点。尽量经常跟朋友联络，可以增进感情。学会换位，多站在对方的角度想一想。学会感恩，朋友了帮忙，要心存感激。

（诗朗诵表演准备）

A:纯正的友谊就像盛开的白莲纯洁芬香，让人陶醉。

B：美好的友情如同幽雅的君子兰，正直公平，魅力无穷。

A：炎炎夏日，友谊便似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙。

B：秋风瑟瑟，友谊就如随风而落的佳叶，构成了金秋时节的亮丽的风景。

AB：寒冬腊月，友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖你我的心田。

AB让我们珍视友谊，共同迈向幸福的彼岸吧！请听诗歌朗诵《记住友谊永恒的美丽》

吴：播放幻灯

《记住友谊永恒的美丽》(表演者：易靖雯)

谁能够划船不用浆？

谁能够扬帆没有方向？

谁能够离开好朋友，没有感伤？

友情，像一艘船，它载着你，陪你走过风吹雨打。

友情，像一张纸，记录着你，点点滴滴生活的味道。

友情，是你一生，最美好的情感，温暧着你的心房。

正如你说的：有时这也失败了，那也失败了，我会在你摔倒时扶你一把。

我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊„„

也好像我说的：心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享。

伤心时，我们有难同当！好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？

我能够划船不用浆，我能够扬帆没有方向。

但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤。

A:小溪若停止了前进的脚步，也就失去了歌声；

B:友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。

A:友谊很珍贵，谁都无法捡拾；

B:友谊很平凡，只要真诚，它就会随时造访。

A:当朋友高兴时，让我们为他（她）绽放美丽的微笑；

B:当朋友伤悲时，让我们帮他擦干泪水；

A:当朋友需要支持时，让我们送上真诚的鼓励；

B:当朋友获得成功时，让我们一起分享朋友的喜悦.....A:同学们，用最简单的话，最真诚的语言，向你的朋友说声：“谢谢，有你真好！请大家在心意卡上写一

句祝福朋友的或感谢朋友的话。

吴：播放幻灯《让我们荡起双桨》

(请三五个学生读出自己对朋友的感谢，并上台粘在黑板上。)

AB:我们已经长大，我们不会再把友情挂在嘴边，更愿默默地为彼此去做自己所能做到的一切！相逢是缘，相知是情，相识相知的美好岁月里，我们一起携手走过。你也珍爱，我也珍惜，直到永远！

吴：播放《友谊天长地久》

出旗手与护旗手准备

A:请中队辅导员钟老师讲话

孩子们，“朋友”，不需多言，只需用心去交；“友谊”，不用言表，只需用心去品。在你需要帮助的时候，友谊似一根长长的藤条，围绕着你也牵动着我，会把我们紧紧地连在一起。它是一个奇妙的等式，在得到的同时必须付出，在付出的时候也就得到。友谊，它还是是一棵针叶树，当你不尊重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来保护自己；友谊更似溪中水，有人用玉碗来盛它，那些既无玉碗又无木碗的人，只有用手来捧它。无论什么人，只有最渴望得到水的人才能品尝到水的甜美。金色的太阳，辐射着友情；银色的月亮，传递着友情。就让我们把太阳、月光藏于心田，让它成为美妙的梦幻；让我们把友谊烙于胸海，让它成为甜蜜的思绪。让我们的手紧紧地握在一起，互相交流、心灵相通、快乐微笑、共同倾吐。让我们静心呵护友谊之花，一起携手奔向美好的未来吧！

A:全体起立，右手握拳

钟：准备着，为共产主义事业而奋斗

全体：时刻准备着！

A:退旗

吴：播放退旗曲

用心呵护友谊之花篇2

小学高年级学生同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系,对友谊这种特殊的人际关系有了进一步的认识,并往往会把同伴视为评定自己行为的参照物。同伴间的友谊为学生提供了相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会,提供了学生体验情绪和进行认知活动的源泉,为学生以后的人际关系发展奠定了基础,对学生心理发展有着重要的影响。然而现在的小学生多为独生子女,特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴交往的经验,结果导致很多孩子不善于与他人相处,不懂得与人交往的技巧,社会交往能力较差,因此,对学生进行相关的教育,教会学生如何与同学或周围的伙伴成为朋友是十分重要的。

【活动目标】

在意识层面增进学生对友谊的认识,在情感层面增进学生对友情的感受和体验,在行为层面帮助学生学会如何去结交朋友,如何与朋友相处和保持友谊的长久。

【活动重点、难点】

重点:增进学生对友谊的认识,使其懂得怎样才能结交朋友,如何用心呵护友谊才能使其长久。

难点:激发学生对友情的深切感受和体验,让学生学以致用,在日常生活中能够真正与同伴友好交往,让友谊之花灿烂且长久盛开。

【活动形式、方法】

团体游戏、寓言故事、交流讨论、讲授

【活动时间】

45分钟

【活动准备】

音乐:周华健的《朋友》、欢快的背景音乐

【活动过程】

一、信件引题(8分钟)

1. “一个渴望友情的女孩”的来信

师:同学们好!最近,“知心姐姐信箱”收到不少来信,很多同学都表达了对友情的渴望,下面是署名为“一个渴望友情的女孩”的来信:

亲爱的知心姐姐:

你好!

我很苦恼,想向你倾诉,希望能够得到你的帮助。我是一名五年级的女生,但我没有什么朋友,感觉很孤单。我很羡慕班里面有些同学能够经常一起玩,一起学习,我也很想跟班里的同学成为好朋友,与他们一起玩,一起分享小秘密,但总是没有人主动找我与我交朋友。我多么希望自己可以拥有好多好朋友啊!为什么我没有朋友呢?我要怎样做才能跟其他人成为好朋友呢?最近我为这事很烦恼,很不开心。请你帮帮我!谢谢你!

——一个渴望友情的女孩

2.思考

师:听老师读完这封信,你有什么感想?你是否像这个女孩一样也在渴望友情?你的朋友曾经给你带来什么样的快乐?

(引导学生结合自己的实际情况认真思考,鼓励学生说出自己的真实感受)

3.总结引题

师:很多同学也都跟这个女孩一样,对友情充满着渴望,因为友情是一种最纯洁、最朴素的感情。人人都离不开友谊,一旦没有了友情,生活就缺少了快乐。那么,怎样才能让友谊的花蕾绽放,并让它恒久而灿烂地盛开呢?现在老师带大家一起进入我们今天的心理课堂《用心呵护友谊之花》。

二、花开的“声音”(15分钟)

(一)游戏:“旋转友谊圈”

1.让一半同学先围成一个圆圈,另一半同学分别站在围成圆圈的同学的身后,形成一个稍大的圆

圈。

2.播放欢快的背景音乐。让内圈的同学转过身来与外圈的同学相对而站。教师讲解“旋转友谊圈”活动的规则:

(1)当老师说“一二三四”时,相对而站的两个人互相向对方伸出手指头。

(2)施令手势:伸出1个手指,表示“我现在还不想认识你”;伸出2个手指,表示“我愿意初步认识你,并和你做个点头之交的朋友”;伸出3个手指,表示“我很高兴认识你,并想对你有进一步的了解,和你做个普通朋友”;伸出4个手指,表示“我很喜欢你,很想和你做好朋友,与你一起分享快乐和痛苦”。

(3)施令动作:如果两人伸出的手指不一样,则站着不动,什么动作都不需要做;如果两个人都是伸出一个手指,那么各自把头转向右边,并重重地跺一下脚;如果两个人都是伸出2个手指,那么微笑着向对方点点头;如果两个人都是伸出3个手指,那么互相握一握手;如果两个人都是伸出4个手指,则伸出你的双手热情地与对方击掌。

(4)外圈的同学集体向左旋转一步,对着另外一位同学,再次进行活动……重复活动,直到旋转完一圈。

(二)童心思考,交流分享

1.引导学生进行如下的思考:

(1)算算你转头几次,微笑几次,握手几次,击掌几次;想想不同动作带给你的感受。

(2)当你看到别人伸出的手指比你多时,你心里的感觉怎样?当你伸出的手指比别人多时,心里的感觉又是怎样的?

(3)刚才你握手和击掌的亲密动作各完成了几次?你交了多少个好朋友?从中你体会到什么?

(4)从游戏联系到生活:你是怎样结交朋友的?你的朋友多吗?

2.学生交流、分享体会

(引导学生把从游戏中得到的收获迁移到实际生活中)

3.教师小结

我们每个人都希望得到别人的认同,但只是像“渴望友情的女孩”一样,希望别人主动与你做朋友是不够的。我们想交朋友,首先自己要乐于接纳他人,愿意与身边的人交往,只有主动付出了,才可能获得同伴的友情。在与同学、同伴的交往中,如果封闭自己,只会使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人所接纳。可见,积极主动交往,友谊的花蕾才会绽放。

【通过“旋转友谊圈”的游戏活动,让学生在轻松愉快的气氛中打破拘谨局面,在玩中领悟到要主动付出才能结交朋友,并且利用身体接触来融洽同学间的情感,增进团结。】

三、花盛的“肥料”(12分钟)

过渡:每个人都有自己的性格和爱好,因此在实际的人际交往中,我们有时候会觉得很困惑,不知道应该如何与朋友相处。那么,在同伴交往中怎么做才能呵护友谊之花,让它盛开得更加灿烂呢?

1. 小活动:“谁是好人缘”

(1)小组讨论,选出小组最受欢迎的同学,概括其受欢迎的原因;

(2)概括各组受欢迎的同学的共同特征,把这些共同特征写出来交流。

2.思考讨论:

班级中最受欢迎的同学有哪些共同特征?你是否具备这些特征?

3.心海导航

受欢迎的同学的共同特征:

(1)同学遇到困难时,会友好地去帮助对方;

(2)同学不开心时,会耐心倾听并安慰对方;

(3)同学做错了事情时,会真诚地帮助其改正;

(4)同学取得进步或受到表扬时,很真诚地向对方表示祝贺或赞美;

(5)有好东西或快乐的事情时,很乐于跟同学一起分享;

(6)同学做了对不起他(她)的事情时,能够宽容地原谅对方;

(7)做了对不起同学的事情时,能够意识到错误并真诚道歉;

(8) 不会轻易跟同学乱发脾气;

(9) ……

4.教师小结:

一个受欢迎的人,正是因为他(她)身上这些美好的特征,才使他(她)在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数,并获得更多的友情。希望我们每个同学都能把这些受欢迎的

特征变成自己友谊之花的肥料,用心去呵护同学间的友情,那么友谊之花就可能长久盛开。

【高年级的小学生往往把同伴视为评定自己行为的参照物,因此,通过小组讨论的形式让学生推选班里受欢迎的同学,并引导学生分析这些同学受欢迎的原因,有利于学生在同伴中吸取榜样的力量,学习社会技能,调节自我行为,发展人际认知。通过对这些榜样行为的模仿,经过认同、内化,融入自己的心理结构,促进自身的心理发展。】

四、花久的“法宝”(5分钟)

过渡:友谊之花,需要用心呵护,才能盛开得美丽。而在实际生活中,同学、朋友之间总免不了摩擦,那么,有什么法宝能让我们的友谊长久呢?

1.寓言故事:《永远的朋友》

有两个朋友在沙漠中旅行,旅途中他们发生争执,一个还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”

几天后,他们走出了沙漠。经过一条河流时,被打耳光的那位差点儿淹死,幸好被朋友救起。被救起后,他用一把刀在石头上刻下:“今天我的好朋友救了我一命。”

朋友好奇地问:“为什么我打了你以后,你要写在沙子上,而现在却要刻在石头上呢?”

另一个笑了笑,回答说:“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反,如果被帮助,我们要把它刻在心里,那里任何东西都不能磨灭它。”

2.故事启迪分享

引导学生分享故事给予的启迪。

3.故事点津

“朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害,铭记那些真心的帮助,你会发现这世间有很多真心的朋友。这是保持友谊长久的绝对法宝”。

五、总结——友谊的升华(5分钟)

1.教师结语

独学而无友,则孤陋而寡闻。朋友是我们一生的财富,没有真挚朋友的人,是真正孤独的人。而一个真正的朋友,在你获得成功的时候,会为你高兴而不捧场;在你遇到不幸或悲伤的时候,会给你及时的支持和鼓励;在你有缺点可能犯错误的时候,会给你正确的批评和帮助。希望同学们在交朋友时,不要忘了:以真诚换取友谊,以热情培养友谊,以宽容维护友谊,以原则纯化友谊。这样,我们就会交到更多的朋友,我们的友谊之花就会常开不败。

让我们手牵着手一起唱响《朋友》这首歌,愿我们的友谊地久天长!

2.全班同学手牵着手围成一个大圆圈,一起高唱周华健的《朋友》。

3.“友谊”的作业

请你给想结交的朋友或已经交往的朋友写一封信,真诚地写上你想说的话(如很想跟对方成为朋友的心声,你对朋友曾经帮助过你的感谢,你对对方真诚的赞美和友爱,你对曾经伤害过朋友的一些言行的真诚道歉……),并亲手把它交给对方。

(作者单位:华南师范大学教育科学学院心理系)

教育随笔：用心呵护篇3

当老师是幸福的，而管理学生却是很繁琐，很费神的一件事情。俗话说：“要想生气，教学耕地。”刚参加工作那几年，真是没少和学生生气。

有一次，我在讲初中英语课，一个知识点讲了好几遍，可学生还是不会，我就有点急了，刚想训斥他们几句，有一个男学生竟然和我顶嘴……我气呼呼地甩门而出。快走到办公室的时候，迎面碰到了校长。校长听我说完后，对我说：“一个好的老师要善于控制住自己的情绪，光生气是解决不了问题的，毕竟管理学生也是一门艺术。”我当时真不理解，管理学生还能不生气?管理学生还是一门艺术?

后来，我重拾书本，翻看了很多教育学心理学方面的书籍，才明白，自己的行为的确不恰当。一个知识点不会，学生以后还可能会学会，可如果我失了态，言语过激，留在学生心目中的坏形象可是永远都抹不掉的啊。我还怎么教给学生做人呢?!每个人都有表现自己的欲望，如果可能的话，谁不想表现得好一点呢?中国人学英语的确有难度，再加上我们学校地处农村，他们的父母大部分不懂英语，也不舍得买点读机，复读机，学生们想学得好很难。作为一名英语老师，我要理解他们，用自己的爱心和耐心去包容他们。

有的学生正处在叛逆期，我们要尊重他们的心理特点和个性。前几天，我们五年级二班有两个男学生打架，我训了其中一个叫李浩然的同学几句，他就冲我大喊大叫：“我不服，是他打得我啊，你凭什么训我?!”如果在以前，我早就对他劈头盖脸地训斥甚至叫家长，可现在我一声不响地等他吼完，才平心静气地对他说：“哦，我知道了你是冤枉的，是吧。可是一个巴掌拍不响啊，你们两个人打架你就一点错误也没有吗?他考虑了一下，低下了头说：“我不是故意惹他的，可能我应当和他说明白或者及时道歉，就不会发生刚才的.事了，对不起老师，我不应该和你顶嘴。”

自那以后李浩然同学不仅不捣乱了，而且对我特别的尊重和信任。

这时，我才真正体会到了“管理是一门艺术”。管理的艺术，不是疾风劲雨，而是细雨和风;管理的艺术，不是粗暴训斥，而是耐心呵护;管理的艺术，不是师道尊严，而是和谐平等;管理的艺术，不是简单随意，而是用心经营。

用心呵护我们的家园篇4

银川市21小学湖畔分校四（2）班摆晨钰

在茫茫宇宙中，神奇美丽的地球是人类的家园。

听爷爷讲，家乡原来有着茂密青翠的树林，即使不太平坦的大地也是绿茵茵的，能叫出名的和叫不出名的小鸟欢快地在空中成帮的飞舞，睡醒的毛毛虫在树上伸着懒腰，小河的水流不大，但却是小动物的乐园。村民过着欢乐轻松地日子。清晨，人们去采草莓等野果，中午人们就吃早晨采的果子。

但是，自从村里建起淀粉厂后，这里的一切发生了变化。在离村口很远的的地方就闻到刺鼻的恶臭味，树木不再翠绿，再也看不到花花绿绿的小鸟。听说黄河因泥沙的堆积变成了悬河，白色污染使大海中的动物窒息，为了一时方便，人们将汽车开来开去，工厂日夜不停地排放废气，使全球气候变暖，保护地球的臭氧层被破坏，恶劣天气等自然灾害接连不断，好像2012年真的会成为世界的末日。

幸运的是，人类已经认识到了节能减排的重要性。2009年，在哥本哈根国际气候大会上，我国也做出了承诺。全国正在按照和谐的理念发展绿色经济，倡导低碳生活。

低碳生活对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，是用心去呵护我们的家园。比如我们应该养成一些良好的生活习惯：少买不必要的衣服，减少住宿宾馆，采用节能方式洗衣，少浪费粮食，饮酒适量，减少吸烟，节能装修，合理使用空调，少用一次性筷子……

呵护友谊作文篇5

草草的吃完晚饭，疲惫地躺在沙发上，看着那盆盆栽。说来也怪，它本长得好好的，可渐渐的叶子却一片一片的枯黄了，如今枝干也快烂了。这盆栽还是我小学时最要好的朋友——思捷送的，而今我俩的友谊恐怕也如这腐木一般，摆着黯然，弃之可惜了。

“唉，怎么会这样呢？”

听到我的叹息，爸爸也躺下来询问我怎么了。我便一五一十的告诉了爸爸原因，听完后他却反问我，那你说为什么会如此呢！

“是啊，怎么会如此呢？”我自语道。这原因也正像那腐木一般，不知为何在初二后便渐行渐远。难道是因为在不同学校，或者彼此交了新的朋友？不对，初一时我们还很要好；难道是因为我弄坏了他的好记星？也许是吧，但我也不是故意的啊！而那好记星似乎也不是他的，记得当时他自掏腰包向别人赔了一个，我似乎说过会还他钱的，他当时只是笑笑，但日复一日，他从未提起过，我好像也没把这事放心上，于是很快就将它忘到一边去了。

可我们当时是那么的要好啊。不是说君子之交淡如水吗？怎么可以用金钱来衡量？我还记得我并不喜欢打篮球，但他喜欢，我便一直陪着他打，因为完全是个菜鸟，不懂规则，见了球就抢，便被他戏称“拼命三郎”。我们的关系曾在球场上升温呢！

最后一次见他似乎是在很久以前了，我当时伙同一些朋友，跟他开了个玩笑，仅仅是个恶作剧而已，他却那么当真，发现被骗之后只是面无表情的看了看我，就一言不发地走了，可能我当时笑得太欢，没注意到他的脸色，但我想也不会好到哪儿去。可是再怎么说，这也只是个玩笑而已啊！我后来是想道歉的，我努力地，想为自己辩解，但……但爸爸摆摆手：“但却忘了，是吗？”我张了张嘴，却又不得不脸红地点点头。

爸爸看着我，说道：“我想你应该明白为什么你没有知心朋友了吧。正如这棵盆栽，表面上看，它还好好的伫立着，却不知它的根，早已渐渐腐烂，等你发觉后，为时已晚。友情也是如此，只有你用心去浇灌它，呵护它，友谊的种子自然会长成大树。可如果你不为它付出，只是单方面的寻求回报，友谊的`大树终将会逐渐凋零，直至倒塌。

我低头沉默着想着爸爸的这番话。良久，我又抓起话筒，拨向思捷家的电话……

用心呵护友谊之花篇6

用心呵护成长

冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。

我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。

一、用爱灌溉，潜移默化的感动。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，可我发现孩子居然没有穿袜子就来上学，第二天我偷偷地送他了一双漂亮的袜子，让他在办公室换上再去上操，孩子望着我的，眼睛里泪花闪闪。经过了一段时间的相处，孩子非常愿意与我交流，学习上也有了很大的进步。我想，正是这细小的关心犹如温暖的光，让爱在孩子的心中开出了最美的花。

二、用爱尊重，宽容中的智慧。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中这样说过：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每该都在进行的心灵的接触。如果认为我们的儿童是能够顽强地克服困难的英雄，那就未免想得太天真而且错误了。”在成长的道路上犯错误是在所难免的，这样看来，在孩子犯错误时的正确引导教育也正是一个与他们拉近心灵距离的契机，这就需要我们教师用智慧的头脑，宽容的心去俯下身子与他们对话。记得有一次班里的同学拿着一幅画向我告状，说一个淘气的男孩把我画成了“大怪兽”啦！这个男孩是出了名的顽皮，经常做出一些让人头疼的，下课打闹，上课捣乱，没有一刻安宁。这时全班同学哄笑不止，我又气又恼，刚想发火时我看到了那孩子一副无所谓的样子，我一下子冷静下来，笑着说：“谁说他把老师画成大怪兽啦？他明明把我画成了超人。”班里的气氛一下子被我转换了，那个男孩惊讶地抬头看着我，我走到他跟前，俯下身子，摸了摸他的头对他说：“你的画画得不错啊，非常有想象力，再给我画把枪吧，这样显得我更酷了”。听完我的话，这个男孩不好意思地地下了头，从那以后，我发现他总是找机会来跟我聊天，说说他的一些想法或是最近看了什么动漫，就是这样的一个机会，让我们的距离拉近了。爱因斯坦曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。”宽容之中蕴含着了解、信任、等待。但是爱又是离不开严格的，教之失严，便是不完整的教育。我们爱学生，不等于迁就和袒护学生的错误，放松对学生的要求。爱中有严，严中有爱，正如“一份严格之水，要渗透上九分感情之蜜才能酿出教育的甘露”。

不得不承认，教育真的是一门艺术，只有把它植根于爱的沃土之中，才能开出最美的花朵，结出丰硕的果实。我愿用心血灌溉，守护他们开出一朵朵最绚烂的花。

用心呵护友谊之花篇7

用心关爱呵护成长――（班主任工作总结） -班主任工作总结

我于9月担任教育学部级教育教管班班主任，至今已近半年，看着同学们从刚入学时的腼腆害羞，到现在的自然大方，从开始时的空虚迷茫，到现在的充实紧张，我一方面有一种成就感，另一方面还有一种动力和压力。要让同学们快乐、充实而又有进步的生活与学习，让他们成长成才，许多工作任重而道远。回顾这半年，我对大一新生班主任的工作有许多体会和思考，现结合具体工作总结如下：首先，我在接手这个班之前，对自己的定位是“兄长加老师”，根据自己对大学的了解帮助同学们尽快适应大学，做大学的主人，与同学们平等相待真诚交往，有责任有意识的呵护他们健康快乐成长。我为班级树立了较高的目标，要让班级成为一个团结友爱、融洽和谐、积极向上的班集体，成为一个有着巨大凝聚力、向心力和战斗力的班集体。同时，为同学树立了培养他们成为优秀拔尖领袖人才的目标。我相信，这些目标应该实现，可以实现，通过我和大家的努力也能够实现。其次，这半年来，我主要从三个方面开展工作。一、爱心打造适应基础同学们从高中来到大学，无论在所处环境以及身心期望方面，都发生了很大变化，同时在踏入大学的那一刻起伴随出现了很多迷茫和困惑的问题。入学前对大学都有一些自己的认识和憧憬，入学后发现大学生活并不像原来想象得那样美好，于是部分同学就会出现生活、学习找不到正确的目标，没有方向，没有定位，没有兴趣的迷茫状况。因此，在新生入学后，帮助他们正确理解大学、适应大学生活非常重要。（一）引导学生学会学习、工作，更要修身对于大学是什么，在大学该怎么做，主要通过多次班会，多次讨论，以及让学生们自己感受，逐步帮助同学们树立正确的观念。在第一次班会上，我强调，大学是学习之地，而且是更加努力刻苦的学习场所，它是中学时代学习的继续和深入，要想有更好的发展，学习是必须要做好的。我通过枚举以往我同学的正反面例子说明大学学习的重要性，叮嘱大家千万不要有到了大学就可以放纵自己的想法，否则会荒废了大学最宝贵的时光，甚至前功尽弃。针对大学期间该不该做社会工作以及怎样做的问题，我发起了学部“领先一年级计划”项目，让同学们切实参与社会活动当中切实体验，根据自己的具体情况自己来决定。我告诉他们，大学是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是一个人的品德修养提高的阶段，除了知识和能力以外，个人的内在修养的完善和提升更重要。大学不仅要学会做事，更要学会做人，并且做人比做事更重要。进一步强调大学对于个人意义，不仅要增长知识，锻炼能力，更要提升修养，完善品格。在同学们平时的言行举止中，给予提示和指导，要求他们时刻以“学为人师，行为世范”的标准严格要求自己。（二）帮扶特殊群体学生尽快适应大学生活帮助学生正确的理解认识并且适应大学，最主要是通过学生自身对大学的适应来完成。对此，要对同学们进行分类，区别对待，采取不同的教育和帮助。半年来，主要对以下三类学生群体给予特殊的关注：1．关心家庭经济困难的学生。对家庭经济困难学生的资助工作必须提高认识，细化工作，确保困难学生能够顺利入学，安心上学。入学第一天，带着家庭经济困难学生及时到学校绿色入学通道办理缓交学费手续以及领取助学包。通过深入的调查和摸底，与家庭经济困难学生进行沟通和交流，观察学生衣着打扮，听取同学们反映等多种方式方法，掌握班级中家庭经济困难学生的基本状况。采取同学共同参与，我拿最终决定的民主集中制方式，比较公平、公正、公开地确定了各类资助对象，保证资助资金用在当用处。鼓励这部分同学正确看待贫困，枚举多个自强奖获得者优秀事迹说明贫困对我们来说是笔财富而不是绊脚石，希望同学们能够以此为契机，珍惜大学生活拼搏奋斗，同时要求受资助同学写感谢信培养对社会对学校的感恩之心。2．关注优秀成习惯的学生。能够考入北师大的学生，在高中阶段一般都是学校出类拔萃的优秀分子，而在大学里，高手如林，大家原本都很优秀，优秀成为了一般，因此部分以往特优异的学生（往往是学生干部）就难以承受心理的落差。我在开学时，及时与参加班委竞选失败的同学进行聊天和沟通，有针对性地辅导和帮助，讲明大学的环境，帮助他们找准定位，重新起跑。经常告诉他们，优秀不会永恒，优秀需要挫折，需要磨砺，需要一次又一次的奋斗。3．关怀独立生活能力差的学生。对我班级学生绝大多数是90后、独生子女，并且是城市孩子居多，有许多是第一次离开父母，第一次住校，第一次来到无人看管的自由场所，一方面他们很高兴，终于有自己的自由天空，另一方面，他们很难适应独立生活的环境，不仅限于生活琐事的处理，更有对父母的思念之情，以及个人内心的`孤独和无助。我主要采取集体帮助的方法，积极推动以宿舍为单位的“小家”建设，要求大家要把宿舍当成自己的家来看待，来建设，来维护，要把宿舍中的每个同学都看成自己的亲人，要创造出宿舍内互帮互助、亲密无间、互为依靠、互为兄弟姐妹的良好氛围。同时，我每周都要到男生宿舍去转一下，看一下大家的情况，每两周召开一次宿舍长会议，了解同学们的学习生活情况。二、精心建设和谐班级大学的班集体并不只是形式上的可有可无的行政班，而是真正大家施展个性、体验民主的最好舞台，是大家共同成长，共同学习生活的港湾。在一个优秀班集体里，大家可以充分展示自我，发表个人意见，充分协商，达成共识；可以自我设计，自我发展，达到班级自治；可以创造出融洽的环境，良好的气氛，大家共同受益，终生难忘。因此，新生入学后，班集体建设只能强化，不能放松。具体而言，我主要从三个方面着手，努力加强班集体建设。(一) 民主选举班委一个班级要有自己的领导和骨干，“火车跑得快全靠车头带”，好的班干部既可以减轻老师的工作负担，又能够给班级带来活力与动力。针对90后学生个性特点，我采取了完全民主方式选举班委，按需要设置班干部，班干部的标准由我事先与同学们协商规定，更多考虑学生的品德素质而不是能力素质，并且给予班干部一个月的试用期，一个月后重新选举。我要求班干部不仅仅在工作上是表率，在学习、生活等各方面都应该做的很优秀，应该成为引领班级发展的旗帜和方向。事实上，我班班干部一学期的表现非常优秀，各个工作积极主动，为班集体建设出谋划策，做了许多工作。他们一方面赢得了同学们的信赖，树立了威望，同时也得到了锻炼和提高，并对班集体更加的热爱。 (二)精心设计班会根据我的理解，大学班会对于同学们十分重要，一是可以不断强化对班级的认同感，增强大家的集体主义精神，每次班会，都是在提醒大家，我们共同生活学习在一个班集体，大家都是集体一员，潜移默化地帮助大家增强对班集体的认同感；二是可以促进大家的沟通交流，增进同学之间的友谊，因为在大学里，班级没有固定教室，同学们可以坐在一起，专门谈生活、谈学习的时间很少，因此每次班会，我尽量多让同学们自己说说生活和学习上的事，让他们自己多多沟通；三是可以直观的掌握同学们的动态，增加师生沟通，处理一些班级事务，能够比较到位地把需要强调的事项和要求告知大家（重要事情尽量不通过班干部传达，如安全教育）。本学期我做到了每月一次班会，每次班会都有一定的主题进行启发引领，启发同学们能够主动发言，培养他们第二课堂的积极性。 (三)指导班级活动这一学期，我班级搞了许多集体活动，例如“认识你我他，我们是一家”主题班会、参观国子监、爬香山、中秋晚会、元旦晚会、集体包饺子等，活动一次比一次成功，一次比一次有影响，主要原因在于活动前的精心组织和周密的安排。每次活动前，我都要求班干部要做活动方案，要细化分工。争取每个同学都能够参与其中，体味组织者的辛苦付出和收获快乐，为班集体作出自己的一份贡献。目前正在指导同学们筹划建立社会感恩基金，暑期支教社会实践项目，同学们参与性高涨。三、用心保障沟通交流在大学里，班主任与学生的交流应该比高中时还要多，尤其是在大一阶段。大学生刚离开父母，有了独立生活，但却不知道如何开始、如何规划，这时老师与学生之间的互相了解、互相信任、平等的交流非常重要，老师的指导和帮助非常关键。我认为，在与学生沟通时，我们必须真诚、有耐心，设身处地为学生着想，想方设法帮他们解决思想上和现实中的困惑和难题，帮他们解开思想包袱、扫除生活中的困难。我对每个学生当下情况的掌握，主要通过与学生在网络上和现实中的文字和声音的沟通来实现，下面是我在沟通方式和方法方面的有益尝试。(一) 通信的传统与妙用。虽然人与人的交流使用纸质信件越来越少，但对于刚入学的大一新生通过纸质信件的交流和沟通会有意想之外的收获。新生刚入学不愿意轻易和老师沟通，有些话也不愿当面讲（尤其是农村来的表达能力不强学生），这时让学生以传统信件的方式，让他们把自己的过去，家庭以及当前的想法用笔写出来，这样对他的了解可能比谈话更深入更真实。事实证明，我通过学生写给我的“我想对老师说”，基本了解了学生的过去，包括性格、学习、生活、爱情等方方面面，使我在以后工作有的放矢。为了和同学们建立真诚的信件往来关系，我也真诚的为每个同学写了封寒假家书，向家长汇报了学生这学期的成长情况，很多家长写了回信或打电话与我，我也十分感动。(二) 谈话的深入与挖掘。谈话是大学里老师与学生沟通的重要方式，谈话一方面可以使老师更加了解学生，另一方面谈话也可以给予学生更多指导。我在与学生谈话中的体会是，首先双方要平等，老师的在主持谈话的过程中，不要让自己高高居上，而要与学生平等对话，让学生有轻松自如和平等民主的感觉，有朋友般的聊天的亲切，唯有如此才能谈得深入，谈得信任；其次，每次谈话要有主题，要解决一定的问题，老师要给予学生收获，不能泛泛而谈；最后，谈话后要有记录，记录下学生谈话前后的心态和变化，便于今后对学生的进一步了解和追踪。总之，大学生班主任要最大化的利用谈话的方式，全面了解学生信息，有针对性地对学生给予帮助和指导。(三) 网络的方便与快捷。信息化时代，思想政治教育工作的手段要信息化，与学生沟通交流的方式也要信息化。我在手机上存下了全班每个学生的手机号（由于学生经常换号，我也会随时更新），保证24小时开机，保证学生的电话必接（不方便及时接听时事后必回），学生短信必回；我利用QQ经常与学生在网上畅谈，无论是学习、生活、情感、娱乐等等；每周主动与学生进行邮件沟通，把我一周的想法与同学们进行分享，有时还会转发分享同学们较好的所感所想；还经常登陆学生的博客、人人网，察看学生们的日常所思所想所追求。网络信息的迅猛发展，可以使我与学生直接建立一对一的多种沟通方式，使我与学生的沟通更方便更快捷。以上就是我对近半年班主任工作的主要体会，我想大一新生班主任工作非常重要也非常关键，好多工作要细致，要规划，要总结，要老师更多的参与，做好了一年级的工作，以后的工作就会走上正轨。我想，今后许多班级工作要逐步规范化、模式化和制度化，同时要让班集体的管理更加自主化，要从以往以灌输教育为主，转向以引导教育为主，要让学生走上自我管理、自我教育和自我发展的道路。

用心呵护友谊之花篇8

故事是这样的：在朱克曼家仓库住着一群快乐的动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛结成了深厚的友谊。威尔伯听到自己要被人类吃了，感到非常痛苦，一只蜘蛛出来说道：“我帮你！”就这样蜘蛛夏洛就在威尔伯身上刻一些字，人类看到非常惊讶，最后威尔伯在集市上得了特别奖，而夏洛的生命也走到了尽头，在以后的日子里威尔伯帮夏洛照顾她的孩子......

夏洛这种为救朋友而牺牲自己的精神感动了我，我相信，这样的友谊之火是不会灭的。按照人们所说，蜘蛛是恶心的，嗜血的，有毒的一种昆虫。可在这本书里，我看到的蜘蛛是善良的，美丽的（心灵美），热心的，安静的......

我身边也有这样的一个经历：有一个女孩失血过多，只有一个男孩为女孩输血，可是在输血的过程中，男孩却颤抖不已，输完后说“我还以为自己会死呢！”其他人非常好奇，男孩又说“因为她是我朋友啊！”如果我也有一个这样的朋友该多好......

用心呵护友谊之花篇9

快乐的时光总是一瞬而逝，点滴中有孩子的欢笑，轨迹中有成长的满足。作为一名长期从事保健的幼儿教师，我本着负责、细心的真诚，努力为孩子打造一段轻松时光。虽然有工作的困难、家长的期盼、孩子的纯真，却总在未回神之余，似一缕印痕镌刻心中。

初遇晨检中的冲突

初工作之时，幼儿园的晨检经历是在教学楼的大厅中度过的。夏天时孩子们总早早地来到这里，排成一长龙，等待着我。别人看似简单的晨检，却情况百出——

中午时分，一位老师敲开了办公室的门。

“汤老师，你怎么做的晨检啊！”她的话中带着指责。“小明的口袋里全是瓜子，一包了。上课时吃得是满地都是。”

“怎么会这样。”我惊诧，对这个小调皮本就特别对待。

“我会注意的。”带着歉意和问号，我说道。“谢谢你！”

第二天，我看到了这个小调皮。瞧！正远远地排在队尾。可是查了又查，却不见他踪影；一会儿，还站在后面。轮到他了，眼神中有些惊措。我狐疑地查了又查，嗯，没东西。我问：口袋里有东西吗？“没有。”他倒干脆地很。拿完牌子就跑开的他，却又站在了排尾。

正疑惑着，陈老师从长长的后排走来。

“你看，这是谁的花生，在楼梯间的？一大包。”

“谁的啊？”我问道。

孩子们异口同声地回答：“小明的。”

“啊！”我们目瞪口呆。

这就是孩子，满脑子惊奇古怪的想法。站在孩子的角度里，这些瓜子和花生，或是其它我们成人看来不可思议的东西既是他们的“宝贝”。老师总要没收他们的宝贝，他们能不有所行动啊！

再撞午睡中的意外

这一天，孩子们都在安静地午睡着。突然听到二楼传来悉悉索索的声音，然后是李老师嘶心沥肺的声音：“小汤，快来啊！”我飞奔到楼上，只见一个小朋友被裹着毛被，睡在桌上，脸色苍白，旁边是惊惶失措的老师。

“怎么回事？”我急问。

“睡的好好的，突然呜呜呜地叫了起来，喊她她不应。”一位老师应道。

“快，再喊……；毛巾包筷子，掰嘴巴，……快……。”我有些语无伦次。

说话间，楼上又来了几位老师。大家慌忙掰她的嘴巴，却发现掰不动。好不容易掰开了，又没东西塞，有位老师着急地把手都伸了进去。

怎么办？

“快，掐人中，掐合谷。”几位老师也像我一样使劲地掐穴位。

慌了神的我，急喊：“筷子！筷子！”有人递来了筷子，塞进了孩子的嘴里。

这时，也许是急救有效，或是穴位疼痛，孩子“哇”的一声哭泣。在短短的几十秒内，孩子醒了。

“唉，醒了！”我大舒一口气。

“快送医院！”

班主任裹上哭啼的孩子送进了医院。

孩子的转危为安是我们最大的欣慰。这对我们幼儿教师也提了个醒：时刻注意观察班级内的每一位孩子，只有发现及时，处理得当，才能更好地呵护孩子的生命安全。

共聊快乐生活中的平安

班级生活是从晨间活动开始的.，早操拉开了一天的帷幕。这一天，孩子们在进行美工活动——

翔翔小朋友正描摹一幅漂亮的风景图，有房子、树木、花草，他画的可真的不怎么样。不过他画的房子挺有特色的，非常突出。那是一面白白墙壁，没有门窗，没有任何装饰。

这时的他，拿着一种红蜡笔正有兴趣地涂着。

我问：“翔翔，你这是在干什么啊！”

“老师，我家的墙壁漂亮吗？”

“嗯。”

“这是红色，这是绿色。”他很有兴致地。“这是我家的墙壁，。”

“是你干的吗？”

“嗯。”

“真是一个负责任的粉刷匠。”

“对，我是一个粉-匠。”

“粉刷匠。”

“我是一个------快乐地-----匠。”

快乐的翔翔用自己喜欢的颜色装饰着墙壁，那种负责快乐地心情让作为教师的我，很是感动。就是这样的感动，促动着翔翔有兴致地在涂画，体验着美工活动的乐趣。

友谊之花篇10

她的笑如此灿烂，她的哭如此凄惨，她一个开朗、霸气的女孩。

一头乌黑光亮掺有黄色的头发通常扎着马尾辫；一双炯炯有的眼睛，充满着如万把刺剑般的杀伤力；那个鼻子灵啊，但对食物味道是最敏感的；一张嘴巴负责两个方面——吃和说；人高高的；至少有个1。53米。这下你知道所谓的“她”指谁了吧？呵呵～，她就是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的“男生克星”汪思言。汪思言的外号是头号多的：汪汪、汪狗……

性格鲜明的她有一个特殊绝技——超快变脸术，让人惹不得呀！这还的把时间调到9月末10月初呢！那一天，我们班几个人踢好足球上来，在505班开启了“论坛“模式，刚开始，汪和我们一块儿在回忆童年，可开心了！一说到幼儿园就棒腹大笑。但不知是哪一个捣蛋的男生，笑嘻嘻地说：”汪思言同学，爆料一下体重呗，好让我们了解一下。”“好~~~“一群男生围过来起哄，”爆料一下呗。“汪一听，眼睛里立刻放射出万把刺剑，让男生们抱头鼠窜，个个不见中影。汪刚收回眼神，一个男生开玩笑地说："谁不知道呀？80斤末90斤初左右呗！“这下汪可放大招了，嘟起了嘴巴，眼睛一红，泪水就”啪啪啪地往地上掉，一看就令人心如刀割，措手不及，这下那个男生可没好戏看了，立刻点头道歉，落荒而逃，汪又笑了……

四年如一日，从刚踏进校门到现在成为大哥哥大，大姐姐。我们都有变化了，但我和汪思言的友谊没有变，一直没有变……