湘教版小学一年级语文复习资料

湘教版小学一年级语文复习资料（通用11篇）

湘教版小学一年级语文复习资料 篇1

一、识字写字：

1.准确认读生字

2.正确书写基本笔画。

3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

二、阅读理解：

1.正确背诵指定的课文。

2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

三、句子表达：

1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4.认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

考试主要题型：

字词

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整;仿写句子

3、简单的写话练习

阅读

1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练

湘教版小学一年级语文复习资料 篇2

一、研究课程标准,分析内在联系

要做好初中地理与小学科学的有效衔接,任课教师必须要熟悉小学科学课程性质与基本理念。从表1可以得知,两者基本理念有共通之处,都强调学习对生活有用的知识,学习的内容知识、组织形式、作业评价等均具有开放性的特点;而不同之处主要体现在,小学科学是强调以探究活动为主要形式来培养学生科学素养的科学启蒙课程,着重强调活动探究过程的重要性。

表2中较为详细地对比初中地理与小学科学课程标准,小学科学为初中地理教学打开了一扇窗,让学生在适龄阶段接触到了最基础、最贴近生活的地理知识,仔细梳理会发现有些知识是与初中重合的。例如:人类认识地球及地球运动的历史中涉及的“地心说”与“日心说”、演示地球的自转与公转、以及地球的自转与昼夜交替的关系、地球的公转与四季的关系、影子的长短与季节的关系等等。有些知识范围甚至高于初中,比如:在教育科学出版社出版的五年级下册《科学》教材的第四章第六节“地球在公转吗”中出现了恒星的周年视差,六年级下册中出现月相、月食、日食等天文知识。这些宇宙天文知识培养了学生的科学素养,为初中的地理学习奠定了一定的知识储备。小学科学课程里设有地球仪知识的课标内容,要求为“了解”,教材里出现了“地轴”“北极”“南极”等字样,而地球仪部分也是初中地理学习的重难点,要求则上升为“运用”,这些都为初中地理学习埋下了伏笔。由此可见,初中地理教师有必要熟悉小学的课程标准,在教学时才能做到有的放矢、详略得当,有效衔接。

二、准确把握学情,实现高效课堂

初一学生经过六年的小学基础教育,个体的学业水平差异显著,在家长、学生心中小学科学课程也是“副科”,学生对于“地球与宇宙”部分的掌握情况不可一概而论,对于我们初一的地理教师而言更是不得而知了。依据近两年的教学经验发现,就地理素养而言,学生表现出的差异性较大。有些学生在课堂上表现得较为敏锐、活跃,课外知识比较丰富。例如在学习麦哲伦环球航行部分时,有些学生可以侃侃而谈、娓娓道来,把麦哲伦的生平事迹都了然于胸,对于这类学生,课本上的阅读注释已索然无味了。相反,有些学生对于小学阶段所学的课本知识都难以掌握,这就需要教师准确地把握学情。

一方面,在开学之初,做一个简单的关于小学科学“地球与宇宙”知识的测评,如此一来便可知所教学生掌握的旧知识情况了,以便于把握整体教学的知识难度和教学进程。另一方面,可以在课堂上使用地理导学案。例如:地球运动部分,教学参考要求是一课时内容,但实际教学时会发现,课时容量较少,因为学生在小学阶段就已经学习了地球的自转与公转,课间使用导学案会让教师及时了解学生的掌握情况,发挥教学机智,调整课堂教学内容,以实现高效课堂。此外,有些教师经常会在课堂上随意地提出一些无效问题,例如:我们的地球是什么形状的啊?地球是围绕太阳转吗……等等,课堂提问是面对大多数学生设计的,这样的类似问题,对于初一学生而言明显是无效、无价值的,根源就是教师对初一新生的学情不了解、对小学课程的不熟悉所造成的。

三、“吃透”教材,找准衔接点

湘教版小学一年级语文复习资料 篇3

菁华园学校王华忠

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，培养学生自己复习的能力和主动复习的习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握所学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

5、面向全体学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

复习内容：

1、学会237生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认314个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵并默写所学的古诗词。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句。

7、能独立阅读短文，了解其内容，并按要求答题。

8、能用普通话清楚明白地说一段话，能在语言实践中，提高口语交际的能力。

9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、用词准确、感情真实、学会正确使用标点符号。

二、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的237个字和要求会认的314个字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文活动》中出现的我能填、我能写等内容，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

三、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。

四、时间安排

6月14日——18日：分单元复习

6月19日——6月22日：归类复习

6月23日——25日：综合复习

五、复习方法、步骤

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，按单元进行复习。复习时要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、学生回顾课文内容，教师对进行总结、梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时练习中易错的题目找出来，先让学生看一遍，然后教师提问，学生分析并抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、了解一些必要的课文写作顺序和文章的结构。

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、汉语拼音

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

本册要“认识常用汉字314个，其中237个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。

3、词语

本册有很多类型的词语都是要求学生去掌握的，如：ABB、ABAC、AABB、ABAC，在复习时可对稳重出现的这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。学写拟人句、比喻句，并能正确的运用陈述句、疑问句、把字句、被字句。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度； 另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

湘教版语文三年级上册复习试卷 篇4

例：那是老百姓的血汗钱，我怎么能乱花呢?

那是老百姓的血汗钱，我不能乱花。

1、 这比山还高的情谊，我们怎么能忘记呢?

2、 小草怎么会向暴风雨低头呢?

例：小溪流向远方。 改：小溪唱着欢快的歌儿奔向远方

1、 小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。 改： 。

八、用下列词语各写一句话。(4分)

…有的…有的…还有的…

…一边…一边…

九、根据所学课文内容填空(1+6+1+4，共12分)

1、这个学期我们学习了两则寓言故事，是《 》和《鹬蚌相争》。

2、慈母手中线， 。临行密密缝， 。谁眼寸草心， 。

3、读书要有三到: 、口到、 。

4、日照香炉生紫烟， 。飞流直下三千尺， 。

十、阅读下列一段话，回答问题。(15分)

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈(quān juàn)红红的。在全班同学的(注意 注视)下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声(激烈 热烈)而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也很动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、“绪”(xù)用音序查字法应查( )，用部首查字法应查( )，再查( )画。(3分)

2、在文中的括号里选择正确的拼音或词语，在下面画“ ”。(3分)

3、仿照“慢吞吞”这个词语的格式，请你学着写四个这样的词语 、 、 、 (4分)

4、从括号里选择合适的词语，打上“√”。(2分)

片段中讲了教室里共响起两次掌声。从两次的掌声中，我体会到第一次

掌声是大家对英子的(鼓励 赞扬) ;第二次是对英子的(鼓励 赞扬)。

5、片段中有许多的句子让你感动，用“﹏﹏”线划出一句;这个句子让你最感

动的原因是：

(2+1分)

十一、习作(30分)

玩，是最让我们开心的事了!你最喜欢玩什么?怎么玩的?哪一次让你最开

心?把它写下来。

你可以用上“首先……然后……再……最后……”等词语，把玩的过程写清

楚。并写出你的感受，让别人也能感受到你的快乐。

1、 题目自己编。

2、 把过程写清楚，写出自己的感受。

湘教版语文五年级上册期中复习卷 篇5

fǔ làn wēi yí jiān rèn cuī ɡān liè dǎn

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。(8分)

舔( ) 宠( ) 辨( ) 催( )

添( ) 庞( ) 辩( ) 摧( )

三、判断句子，对的打“√”，错的打“×”。(8分)

1、“可怜九月初三夜”中的“可怜”是同情的意思。( )

2、“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这不是一个比喻句。 ( )

3、《山行》这首诗表现了秋天凄凉，萧条的景象，读起来使人伤感。 ( )

4、童话以离奇的故事、丰富的想象、生动的语言，让我们遐想，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。 ( )

四、选择题。将正确答案的序号填在括号内。(6分)

观：A、看;B、景象或样子;C、对事物的认识或看法。

1、这不是伟大的奇观么? ( )

2、他的观点，得到了大多数人的赞成。 ( )

3、由于时间很紧，我只是走马观花地看了一遍。 ( )

寒：A、穷困;B、害怕;C、冷。

4、大渡桥横铁索寒。 ( )

5、寒冬腊月，北风呼呼地刮着。 ( )

湘教版小学一年级语文复习资料 篇6

1.认识12个生字，会写8 个生字，了解字的特点。2.识字、写字。

3.激发学生热爱祖国语言文字。

教学重点：识字、写字，了解会意字的特点。教学难点：了解字的特点。教学准备：图片、生字卡片。教学方法：启发式。教学过程：

第一课时

一、导入：

1.出示“一轮红日”图，提问：你能说出这是什么字吗？

板书：日 2.同样方法 月 3.将“日”、“月”合在一块，组成一个新字。板书 明

请同学们认读，思考“明”是什么意思？

因为“日”和“月”都佷亮，所以它的意思为：明亮的意思。

二、举一反三，自学生字。

1.出示“竹”和“毛”的图片，教学 “笔 ”。2.解释“笔”：古代书写的笔只有毛笔，在一根竹竿的前端装上几根毛，则为笔。3.学生自学其它的字。同桌可以互相讨论。4.学生汇报自学情况。

“小”和“土” 组成“ 尘” 注意“小”不带钩。“田”和“力” 组成“男” 5.出示图片，教学“拿”，猜字，分析用手掌在东西是合拢。6.出示图片，教学“歪” 猜字，分析东西放得不正。7.出示图片，教学“岩” 猜字，分析山里面的石头。

8.出示图片，教学“旱” 猜字，分析太阳把地里的水晒干了。

三、用“对口令”的方式巩固识字。

例 教师说：日 月 学生说：明

„„ „„

四、作业： 连一连

合 田 日 不 小 木 一 力 手 正 土 干 火 木（）（）（）（）（）（）（）

第二课时

一、复习巩固。

用“对口令”说出所学的汉字。出示词卡，指名读词。

二、扩词造句，拓展认识 1.用生字扩词或造句。尘 灰尘 尘土

尖 尖端 刀尖 尖兵

男 男人 男子 男孩 男生 拿 拿来 拿去 拿好 歪 歪斜 歪倒 歪风 岩 岩石 岩层 花岗岩

笔 毛笔 铅笔 钢笔 圆珠笔 旱 干旱 旱灾 旱涝

三、自由组合，说有趣味的汉字。

歪 闯 天 们 朋 妈 爸„„

四、指导写字。

重点字： 拿 注意间架、结构、重心。

五、作业：

连一连，把两个字合成一个字，再写下来。

一 日 月 小 田

湘教版小学一年级语文复习资料 篇7

教学目标：

1.认识14个生字，会写生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.积累咏春的诗句。4.巧妙记忆生字，有感情地读课文。

5.激发学生对大自然的热爱，对古诗的喜爱。

教学重点：学会生字，背诵课文。

教学难点：在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。教学准备：录音带、课文插图。教学过程：

第一课时

一、导语。

本课是一首古诗，作者是孟浩然，“春晓”指春天拂晓的情景。那春天拂晓在作者笔下是 样的情景呢？现在，我们来学习这些古诗。

二、学习古诗中的生字。

1.学生试读古诗，找出课文中的生字。

知 晓 眠 闻 落

2.根据拼音试读生字，学生自己指出在读音时应注意的问题。3.检查认字情况。（从不同层次的学生中抽出学生读。

4.只认识这些字还不够，还要记住字形。在记字形时要讲究方法，同学们有哪些好方法请说出来。

5.记往了这些字形，那就要会写这些字。教师在黑板上写这些字，学生仔细观察。要把握字的上下比例，把字写匀称。以下生字的笔顺要注意：

晓、闻、眠、落、三、朗读指导。

1.这首诗语言、意境皆美，必然通过反复朗读来感悟。老师出示课文插图，并播放配乐朗读的录音进行示范。学生听一次后，请想想你联想到了什么？

2.在朗读时，语速成稍慢，学生跟着朗读诗歌。

四、扩展活动。

永春的诗不少，学完《春晓》后，请再积累几句写春的诗句。

等闲视得东风面，万紫千红总是春。双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。

第二课时

一、导语。

我们刚学了一首写春的诗，这节课我们再学一首写春天美丽景色的唐诗《绝句》。

二、初读课文。

1.听课文录音。2.出示课文插图。

同学们，你们看看图上画的是什么？

3.学生试读课文，体会诗歌中所描写的景物，并找出其中的生字。

三、学习本课生字。

1.自学生字。2.检查自学效果。

（1）应特别注意哪几个字的读音？

丽 泥 沙 暖（2）你是怎样记住这些字的的？ 3.认读并练写这几个字。4.老师指导在田字格中练写。

四、指导朗读，背诵。

1.刚才同学们从画面上就看出了本首诗描写了春天美丽的景色，那么就应该带着什么样的感情来读？（喜欢、赞美）

2.还要注意诗的节奏。

迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。

五、总结课文。

1.这首诗中写了哪些富有春天特色的景物？

春风 花草、冻土、燕子 2.从诗中你体会到了怎样的感情？

热爱春天的感情

湘教版小学科学五年级下册复习题 篇8

1、通过我的身高、体重发现我自己在成长。

2、成长过程中会留下很多能够证明我们成长的证据。

3、人口平均寿命是衡量一个社会科学技术发展水平的指标之一。

4、，传染性非典型肺炎造成全球恐慌，研究发现，这种传染病的病毒可能来自动物。

6、，全球大面积爆发甲型H1N1流感威胁着人类的健康，这种传染病的病毒可能来自动物。

7、在成长过程中，测量到的数据可以帮助我们了解自己的生长发育水平。

8、身高、体重是反映儿童发育状况最重要、最常用的指标。

9、儿童的身高一般每年增长4～5厘米，体重每年增长2～3.5千克。

10、我国青少年一般从10岁以后，身高、体重增长较快，开始进入青春期。

12、青春期的少年，在生理和心理上，都会发生一系列的变化。

13、人体器官生长发育更为成熟和完善的时期是青春期。青春期可分为：青春前期、青春成熟期、和青春后期三个阶段。

14、青春期是我们从儿童发展为成人的重要时期，也是我们生长发育的高峰期。

15、科学合理的生活方式是保证青春期健康的前提。

16、自尊、自强、自信、自立、自爱的人能更好地保护自己。

17、青春期的青少年在注意生理健康的同时，还要注意心理健康。

18、我们只要能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，就能顺利度过青春期。

19、女孩的青春期比男孩要早。

二、问答

1、怎样才能拥有一个健康的青春期?

答：科学合理的生活方式是保证青春期健康的前提。首先，青春期生长发育很快，需要大量的营养物质，因此要特别注意增加营养，尤其是对蛋白质的摄取;其次，要保证足够的睡眠;再次，还要积极参加锻炼，增强体质，保证拥有健康的体魄，另外，还要注意心理健康。

2、青春期的少年儿童有什么心理特征?

湘教版小学一年级语文复习资料 篇9

教学设计

教学目标：

1、认识本课13个生字，其中会写“干、牙、洗、甲、洒、扫、写、字”8个字。认读9组词语。

2、激发学生自主意识，培养学生良好的劳动与学习习惯。教学重点：

重点：认识13个生字，正确、规范地书写其中8个。难点：养成讲卫生、爱劳动、爱学习的良好习惯。教学准备：课件 课时：第一课时 教学过程：

一、图片导入

1、出示课件。问“同学们看看他们都在干什么？” 生：刷牙、洗脸、剪指甲、、、、、、、、、师：他们会做的事，你们都会做吗？ 生：会！

2、出示课题

师：你们真能干！今天，我们就一起来学习识字6 我真能干 伸出你们的小食指，跟老师一起写。我真能干（板书课题）

二、整体感知

1、课件出示：

刷牙

洗脸

剪指甲 洒水

扫地

洗袜子 读书

写字

画图画

2、请同学来读，其他同学认真听。说说他读的怎么样？

3、指导学生读准字词。强调轻声（剪指甲、洗袜子）

平翘舌（翘舌：刷牙、指、手；平舌：洒、扫、字、特别强调“洒水” 边音（洗脸）。

4、大家一起读一遍(读准平翘舌，和轻声，每个字读两遍)准备好了吗？

5、老师现在把这些字词的拼音帽去掉，你们还会读吗？（叫同学读）再纠一次音

6、小游戏：摘苹果。指名读（出示生字）

三、词语归类

同学们看看，我们学的这9个词语，都是一些好的习惯，下面我们一起来帮这些好习惯分分类。分成三类：讲卫生、爱劳动、爱学习。刷牙、洗脸、剪指甲——讲卫生 师：还有那些好习惯属于讲卫生这一类？ 生：洗澡，穿衣，洗头、洗手、吃饭、睡觉、、、、、师：你们再看看其它的词语还能归为哪一类？ 洒水、扫地、洗袜子——爱劳动

爱劳动的好习惯还有：洗碗、拖地、抹桌子、、、、读书、写字、画图画——爱学习

爱学习的好习惯还有：唱歌、跳舞、写话、、、、四、学写生字

1、出示生字：

干

牙

洗 甲

洒

扫

写

字

2、齐读生字，读准字音。

3、给生字分类 独体字：干

牙 甲 左右结构：洗

洒

扫 上下结构：写

字

4、学写三个独体字：干

牙

甲

（1）请仔细观察田字格中的这3个字，说说你是怎样记住它的？ 二 + | = 干

“牙”与“才”相似 “甲”与“田”相似

5、给生字找朋友 干：才干

干活

能干 牙：牙齿

刷牙

虫牙 甲：花甲

龟甲

甲虫

6、学生描红

五、课堂小结

今天我们学习了这么的好习惯，希望同学们做一个讲卫生、爱劳动、爱学习的好孩子。我们还学习了三个独体字，希望同学们能够记住它们。剩下的5个生字，我们下节课再学。

六、布置作业

湘教版小学三年级语文期末试卷 篇10

一、我能看拼音，写词语。

sāo yǎnɡ késòu bānzhù zhèng fǔ

（）（）（）（）

jǐnɡchá qiáocuì hútú xùn sù

（）（）（）（）

二、把下面成语、诗句补充完整。

争先（）后 南辕北（）（）舟求剑当之无（）（）然有序

提心（）胆 名不（）传（）疲力尽

不知细叶谁裁出，___________________。

窗含西岭千秋雪，____________________。

日出江花红胜火，____________________。

柳色黄金嫩，________________________。

三、查字典。

“毫”字用音序查字法应查大写字母____，用部首查字法应先查部首____，再查____画。“毫”字在字典里有这几种解释：1长而尖的毛；2秤上用手提的提绳；3计量单位名称；4数量极少，一点。“毫不手忙脚乱”的“毫”字应取第___种解释；“分毫不少”的“毫”应取第___种解释。

四、给下列多音字组词。

将jiānɡ（）传chuán（）藏cánɡ（）

将jiànɡ（）传zhuàn（）藏zànɡ（）

五、组词。

郊（）烂（）妨（）棒（）载（）要（）

狠（）效（）栏（）仿（）捧（）栽（）

耍（）恨（）噪（）操（）

六、选词填空。

凶猛 1.台风马上就要登陆，风一阵（）地刮着。

猛烈 2.狮子是一种（）的动物。

不是¨¨¨而是¨¨¨ 即使¨¨¨也¨¨¨

只要¨¨¨¨就 ¨¨¨ 因为¨¨¨所以¨¨¨

3.（）我违反纪律了，（）老师批评了我。

4.（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦。

5.这本书（）从书店买的，（）在图书馆借的。

6.（）条件很艰苦，解放军战士（）始终坚守岗位。

七、按要求写句子。

1.在括号里填上合适的词，使句子更具体。

（）的田野上生长着（）的麦苗。

2.把下面句子改为比喻句和拟人句。

水面很平静。

改为比喻句：_______________________________

河水哗哗地向前流着。

改为拟人句：_______________________________

3.改为“把”字句和“被”字句。

于连用尿浇熄了导火线上的火花。

改为“把”字句：____________________________________

改为“被”字句：____________________________________

八、修改病句。

1.印刷术是我国的四大发明。

2.老师布置的作业，我差不多基本做完了。

3.他养成了睡前刷牙。

九、判断下列说法是否正确，对的打勾，错的对叉。

1.“一条小溪，一只云雀，一道彩虹”这种说法是对的。（）

2.“公园里真好玩。”一句的标点符号有错误。（）

3.“三人行，必有我师”是孔子说的。（）

4.《绝句》的作者是唐朝诗人贺知章。（）

5.“院子里静悄悄的，好像什么事也没有发生过。”是个比喻句。（）

6.“汉族，壮族，回族，民族”都是同一类词。（）

7.“冬天对严寒”正如“夏天对酷暑”。（）

十、作文

从下面各组事物中，选出一组，想像这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。

1.小兔子 小猴 大象 大灰狼

湘教版小学一年级语文复习资料 篇11

教学目标

1． 让学生掌握本章的基础知识和基本技能。

2． 初步领会数形结合及数学建模的思想方法。

3． 提高数学应用意识，提高分析问题、解决问题的能力。

教学重点

1． 培养和发展符号感。

2． 提高应用意识。

教学方法

探究、合作

教学过程

一、阅读P15“小结复习”

二、做一做。P16填表，学生自主探索、讨论、归纳。可借助数轴找答案。

三、学生提问 学生提出本章中没掌握好的内容，教师讲解或组织学生讨论。

四、例题。

例1．解不等式组：－３≤３Ｘ－６≤２１。

例2．填空：

如果不等式组xa无解，则a_____b（填“<”“>”“≤”“≥”）

xb

2x37例3．讨论不等式组：2x100的解集。

3x4x20

例4．一个两位数，个位数字比十位数字大2。这个两位数的2倍小于160，若把它的个位数字和十位数字对调。则所得新两位数不小于86求这个两位数。

五、练习。

六、P17.B组题。作业。后记：