高二文科班地理教学策略与设计思路

高二文科班地理教学策略与设计思路（通用9篇）

高二文科班地理教学策略与设计思路 篇1

高二文科班地理教学策略与设计思路

青铜峡市一中 闫旭青

为了迎接会考，我校在高一年级已经完成了高中地理必修

一、必修二和必修三的教学任务。对地理高考中要求的一个选修模块的教学放在高三第一学期进行，高二期间教学的主要任务是完成初中《世界地理》和《中国地理》的复习和高中地理必修

一、必修二和必修三的复习。针对以上内容制定以下教学策略与教学思路。

一、学生地理知识现状分析

从近两个月的课堂教学和我校9月份月考情况来看，本届高二大部分学生地理基础较薄弱，学习行为习惯差，效率低。主要表现在：（1）地理基础知识积累不够，掌握不牢；地理基本概念、基本规律和基本原理一知半解模糊不清。（2）读图、识图、析图、绘图能力不强，拿到题目不知道如何下手，不会捕捉地理信息；（3）答题不规范，地理专业术语用得少，废话多；答题不完整、漏洞多、甚至自相矛盾。；（4）不注重对知识的记忆，分析理解不够，不会归纳整理；（5）怕吃苦，思想上重视不够，忽视平时知识的积累。以往的经验可知，高考地理试题虽然侧重能力的考察，但试题所涉及的内容并未超出中学所学的知识范围，一些学生由于基础知识掌握不牢而造成丢分。因此在高二地理复习教学中应该让学生重视地理主基础知识的夯实，尤其要特别重视对学科知识的系统把握。

二、认真研读08、09考试说明---复习依据

虽然才是高二年级，对学生来说高考还比较遥远，但是对于组织教学的老师来说应该心中清楚高考考什么，怎么考；课堂上我们应该教什么，怎么教。这样教学才有针对性，实效性。课前对照考试说明，认真仔细熟读课本、地图，全面抓好基础知识的复习。对初中四本书和高中三本必修的考纲要求内容做到宏观把握，微观掌握。回顾几年来的高考试题，很多命题源头不是来自书上的图像就是来自书上的一些基本原理。地理基础知识、基本技能是地理能力发展的基础，所以复习的过程中一定要做到：基础复习求广度，复习中要以考试说明为依据，认真仔细读一遍课本、看一遍地图册，对地理学科所有考点进行全面细致地了解和整理，以达到全面掌握基础知识，不出现知识的遗漏，形成完善的知识框架的目的。复习一定要明确自然地理、人文地理、中国地理和世界地理每部分内容考纲要求的考试内容、考试的要求和试题的特点，大家要做到清楚高考的考点、要点及典型题目。

复习要全面掌握基础知识，要求背诵的知识必须准确记忆。该记的一定要记，地理术语、甚至有些原话一字不漏地记，并力求加以理解和消化，以拓展地理知识面，以便在分析、解答问题时运用自如、准确规范。基础知识掌握牢固，我们就能把握住高考中70多分的中低档题，就能拿好基础分。复习中要梳理基础知识，列出主干知识，重点掌握和理解基本概念、基本地名、基本地理事实与分布、基本地理观点与原理、基本地理规律等基本知识，掌握地理计算、地理图表的运用等基本技能。对其主干知识，一定要梳理成章，熟记心中。复习时要注意，不能只一味反复地看书，光看不练，也不能一头扎到题海里面去，使学生产生畏难情绪，讲练结合，在练习中去巩固基础知识，练习中发现新的问题，讲练结合是非常关键的。

三、侧重于主干知识的教学

近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识。高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等

对这些主干知识的复习，教学中要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

四、努力培养并提高学生的读图读表能力

图表是地理学科的特色，是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口

地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。况且从心理学讲图形又比文字好记，可以说是地理学科最好的学习方法。教学可从地图入手，把地理事物、地理规律都落实在地图上，因此，平常记忆时要做好图文转换，尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去记、去背，学会图文转换。例如一幅等高线图，能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等。

做题时要学会看图，可以按以下步骤展开：先看图名，若是区域图，可知道其所在的位置，若是统计图，可知道其反映的是什么地理事物之间的关系；其次是观察图例或注记；最后观察图像内容，根据题目要求或图中信息，解决问题。解此类题的关键是会透过现象(图的形态特点事事物的分布等)看本质(提示这一现象的原因或内在规律)。针对高考重视图表考查的特点，教学中，应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理

五、尽早训练答题规范

在习题训练中，要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写和表达、仔细审题等良好学习习惯，以减少非智力因素的丢分，要注重方法，突出能力的训练和培养。其次，要学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来，将教材试题化)；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。

最后，在教学过程中要注意落实常规，对学生严格要求，作业练习要及时收缴批改讲评。做好学法指导，学习最重要的是要落到实处。落实就是能力，实干就是水平。教学中不但要让学生喜欢学习地理，还要教会他们如何学习地理，怎样预习，怎样听课，笔记，完成练习时的注意事项，以及应试技巧，心理调节等方面，都应该做好指导工作。

总之高二的地理教学应以课本为主，要充分把教材(7本课本)中主干知识内容进行梳理，形成知识网络系统。复习要扎实、全面，为提高学生解决问题的能力为进一步学好地理打好坚实的基础。

高二文科政治教学反思 篇2

1、对教学准备的反思：首先就是我对学生了解不足，不知道他们的知识储备量究竟是多少，也就是没有正确估计学生的能力和知识水平，不了解他们在高一时所获得的知识，使我的教学设计的意图没有得到充分的实现，设置的过于简单了。同时我在设计教学情景的时候过于理想化，没有考虑到与现实的差异，对于一些比较难以理解的知识点的讲解不够深入，没有用更适合的方法来传授学生知识。为此，经过这一阶段的教学，我得到了一个启示：每个人都存在差异，所以每个学生的能力和知识水平都不同，在备课的时候，要充分做好教学准备工作，在准备的过程之中，将一部分重心放在备学生上面，从多方面了解他们的知识量、知识需求以及适应他们的教学方式，自身也要努力钻研教材，首先吃透每个知识点，然后再将知识点整合，最后用最简单的方式将知识点传授给学生。

2、对教学过程的反思：首先是对教学内容的反思。有些内容要求在一课时之内完成，但是实际情况是有些知识点的内容十分繁琐，一节课之内完成操作起来会十分的困难，而我有时候为了完成教学任务，就会加快讲课的速度。表面上看学生还是积极配合，但从后面的作业情况来看，真正能把知识掌握好的学生不多。因此，我悟出了一点道理：不可以一味的讲究教学速度，应该把重视质量放在第一位，切不可以只讲速度不讲效率。这样做的话效果反而使事倍功半，学生不能把知识点真真正正的学扎实，长期以往，学生的整体水平就会下降。我觉得要想真正提高教学质量，就必须一步一个脚印，把握好每一个知识点，当然也要在讲究效率的同时把握时间，保证讲练结合，学生完成练习之后要及时评讲，帮助学生在练习中掌握知识，并且将其运用于现实之中。

3、对教学效果的反思：我觉得作为一名中年教师，应该多听其他老教师的课。当然这个范围不应该仅仅局限在听其他政治教师的课，而是应该多听所有老师的课。“他山之石，可以攻玉。”与老教师交流和探讨，可以发现自己的不足和借鉴别人的长处。新课程谈到教师是“用教材教，而不是教教材”。其实这个问题一直让我感到很困惑，后来听了其他老师的课，才领悟了这句话。教书不能死扣教材，教学的目的不是让学生记住教材上的内容，而是为了让学生掌握在教材背后蕴含的为人处世的方法，看问题思考问题的方法。同时学到的不仅仅是对这句话的理解，老教师还教会我许多教学方面的经验，比如说：对于课程知识点的框架性的把握，学生练习的讲解方式等等。总之，要有好的教学效果出来，除了自己的不懈努力之外，还离不开老教师的帮助和教导。

高二下文科数学教学计划 篇3

买桃花

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高学生的数学素养。

二、教法分析

选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

三、教材分析

1、课程标准的基本要求

复数：了解数系的扩充过程；理解复数代数形式的四则运算法则；了解复数的几何意义。统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；了解线性回归的基本思想、方法及初步应用。

2、教材体系内容分析说明

通过统计案例的教学, 使学生巩固必修课程的统计基础知识, 了解解决特殊问题的统计过程及一些常用的统计方法。

通过数系的扩充与复数的引入的教学,使学生了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性,学习复数的一些基本知识；体会人类理性思维在数系扩充中的作用。

3、改进教学方法提高教学质量的措施

学习新课程标准，提高教师自身素质。理论学习的同时，坚持业务学习，组织本备课组教师根据本年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短。在数学教学中引导学生重视课本，指导学生阅读课本，养成看书、重视课本的习惯，培养学生分析，解决问题的能力和自学能力。

四、教学措施：

1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。

②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

2.加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。①加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。

高二文科班地理教学策略与设计思路 篇4

文科

一．学情分析

通过一年的教学工作，我们遇到的最棘手的问题主要是文科学生的学习主动性不强，具体表现在课堂不认真听讲，课后的指导作业完成比较困难，无学习激情；在思想上、态度上放松或放弃的现象都有所表露；学生读,不会读，更谈不上听得懂,看得懂。而且从 市统考文科期末考试情况来看，学生基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

二．解决办法和工作重点

1.整合教材、研讨适合我们学生的行之有效的教学模式 2.努力提高课堂效率

3.以激发学生的学习主动性入手，全面提高教学质量

三．具体工作

1.坚持每周至少一次的集体备课活动，坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点以及上课的一些思路，每课都编写出学案和布置适当的课堂练习，让学生堂堂过关，然后再由老师组织制作课件每次备课活动都定有中心发言人 2.加强组内听课活动以及跨组交流，互相促进，共同发展。

3.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，刺激、激发学生的学习积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。

4、听力强化

我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。

5、综合检查

准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。

6.资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对班里不同层次及平行班不同层次的学生做到作业的适当分层。

高二文科班地理教学策略与设计思路 篇5

(A)1M(B)2M(C)(1,2)M(D)(2,1)M 2.下列说法正确的是（）

Ａ．由归纳推理得到的结论一定正确Ｂ．由类比推理得到的结论一定正确

Ｃ．由合情推理得到的结论一定正确Ｄ．演绎推理在前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确

3.设全集U1,2,3,4,5,6，集合A1,2,3,,B2,4,5，则CU(AB)等于（）（A）2（B）6（C）1,3，4，5，6（D）1，3，4,5

－3+i

4.复数z＝的共轭复数是()

2+i

（A）2+i（B）2－i（C）－1+i（D）－1－i

5．下列推理是归纳推理的是（）（）A．A、B是定点，动点P满足|PA||PB|2a|AB|，得P点的轨迹是椭圆 B．由a11,an3n1，求出S1,S2,S3，猜想出数列的前n项和Sn的表达式

C．由圆xyr的面积为r，猜想出椭圆D．利学家利用鱼的沉浮原理制造潜艇

xa



yb

1的面积为ab

6.若复数(m23m4)(m25m6)i是虚数，则实数m满足（）A.m1B.m6C.m1或m6D.m1且m67．设I=R，M={x|x<0},N={x|-1≤x≤1},则(CUM)∩N=()A.{x|0

D.{x|x≥-1}

A．“若a3b3,则ab”类推出“若a0b0,则ab”；B．“若(ab)cacbc”类推出“(ab)cacbc”；C．“若(ab)cacbc” 类推出“abab（c≠0）”；

c

c

c

（ab）ab” 类推出“（ab）ab” D．“

nnnnnn

9．一同学在电脑中打出如下若干个圈:○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●…，若将此若干个圈

依此规律继续下去,得到一系列的圈,那么在前120个圈中的●的个数是（）A.12B.13C.14D.15

10、由a11，an1

3410

3an3an

1给出的数列an的第34项是().1

4104100

11．已知（x+i）（1-i）=y，则实数x，y分别为（）

A.B.C.D.A.x=-1，y=1B.x=-1，y=2C.x=1，y=1D.x=1，y=

212． “x=-1”是复数z(x21)(x1)i为纯虚数的（）

A．充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件 x2x20

13.已知不等式的解集是，则实数a的取值范围是()

xa

(A)a＞2(B)a＜1(C)a≥2(D)a≤1 14.已知复数z =(1 – i)(2 – i)，则| z |的值是

3i

15.已知i是虚数单位，则的实部为_______;虚部为_________

1i16．观察下列不等式：1

12,1

12131,1

1213

1732,1

1213

52,

则第6个不等式为________________________________

17．若复数z满足z(m2)(m1)i（i为虚数单位）为纯虚数，其中mR则z____

mm6

m

18．当实数m为何值时，复数z（Ⅲ）纯虚数？

(m2m)i为（Ⅰ）实数？（Ⅱ）虚数？

19.已知a,b,c成等比数列，a,x,b成等差数列，b,y,c成等差数列，求证：

20．若a10且a11，an1

a1

ax



cy

2

2an1an

(n1,2,，)(1)求证：an1an；(2)令，写出a2、a3、a4、a5的值，观察并归纳出这个数列的通项公式an；(3)证

p

an

an

明：存在不等于零的常数p，使



高二文科班地理教学策略与设计思路 篇6

一、选择题

1．由于我国社会人口老龄化问题加剧，近年来关于延迟退休年龄的话题逐渐成为舆论焦点。党的十八届三中全会明确提出了延迟退休年龄政策的路径规划——“研究制定渐进式延迟退休年龄政策”。延迟退休年龄被党提上议事日程体现了

A．社会意识总能够正确地反映社会存在 B．社会意识可以先于社会存在而变化发展 C．社会存在的变化决定社会意识的变化 D．社会存在和社会意识的变化具有一致性

2．(2014·海淀区二模)十八大报告提出，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这体现了

A．社会存在决定于社会意识 B．社会意识具有相对独立性

C．价值观对社会存在具有巨大的推动作用 D．社会历史是由有意识的人的活动构成的 3．(2014·广州模拟)近年来，由集体土地征收引发的群体性事件和恶性案件触动着社会的敏感神经。有关专家学者表示，我国《土地管理法》某些法律条文已经不能适应现实情况，无法调整征地各方的利益矛盾，亟待重新大修。这说明

A．经济基础决定上层建筑 B．社会意识是社会存在的基础 C．上层建筑对经济基础具有反作用 D．生产关系要适应生产力的发展 4．下边漫画《把论文写在田野上》给我们的哲学启示是 A．人民群众是社会变革的决定力量 B．实践探索是理论创新的基础和先导 C．事物价值的转换取决于认识的发展性 D．重视实践，注重科研成果的实际运用 5．《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 指出，要深化改革，迫切需要强化“六种意识”，即 方向意识、市场意识、系统意识、协调意识、攻坚意

识、群众意识。之所以需要强化群众意识，是因为

①人民群众具有无限的创造力，是创造物质和精神财富的源泉

②人民群众是社会财富的创造者，是推动社会发展的决定力量

③满足人民群众的利益诉求是我党一切工作的出发点和落脚点

④投身为人民服务的实践是党员干部实现人生价值的必由之路 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

6．中国过去的发展靠的是“人口红利”“开放红利”“资源红利”。当今中国面对难得的发展机遇和复杂的矛盾问题，更需要通过改革消除制约发展的体制障碍，以优化资源配置结构，释放社会的积极性和创造力，这是“改革红利”。为实现这一转变，我们必须 ①调整经济结构，推进国民经济内部的系统优化

②树立革命批判精神和创新意识，推动制度创新

③以更大政治勇气和智慧，改变原有的生产关系

④尽力突破客观条件，发挥人民群众的首创精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

高二政治 7．社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这说明

A．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 B．正确处理个人与社会的关系就能实现自我价值 C．社会发展离不开个人的付出 D．部分功能之和大于整体功能 8．下图漫画给我们的哲学启示是 ①推动事物的发展要重视量的积累

②人生价值的实现取决于人的心态

③在曲折的道路上要看到前途的光明 ④要满怀信念勇敢地接受挫折与考验

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

9．在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署。党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在下图中的“四风”上。反“四风”从哲学层面上看

A．发挥了正确意识的决定作用 B．抓住了现阶段的主要矛盾 C．坚持了正确价值观的导向作用 D．体现了外因是事物发展的根源

10．央视春晚上，一曲《时间都去哪儿了》触动了亿万观众的心弦。有人无限伤感，吐槽“很累”、抱怨“好忙”；有人追求一种“慢生活”，细细品味每一天，伤感不如珍惜。下列与材料体现的观点相一致的有()①意识活动具有自觉选择性

②传统文化具有相对稳定性

③价值选择具有主体差异性

④实践活动具有客观物质性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．右边的漫画告诫青少年应该

A．在个人和社会的统一中实现价值 B．人的价值主要在于别人对你的评价 C．为社会作贡献应该放弃个人利益 D．全面提高个人的才能和素质

12．“技不在高而在德，术不在巧而在仁。”郑州医生胡佩兰毕生奉行“开药便宜有效、让穷人都看得起病”的信念，退休后仍坚持坐诊，20年如一日服务社区居民，风雨无阻，被评为“感动中国”2013人物。胡佩兰的事迹启示我们

①掌握专业技能是实现人生价值的基础 ②劳动和奉献是实现幸福人生的根本途径

③人生价值的实现取决于正确价值观的引导 ④在个人与社会的统一中才能实现人生价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

高二政治

二、非选择题

13．阅读材料，回答问题。材料一 2013年12月5日，中共中央政治局就历史唯物主义基本原理和方法论进行第十一次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作。

(1)总书记指出，改革开放只有进行时，没有完成时，这是历史唯物主义态度。请运用“社会基本矛盾”的知识，谈谈你对“改革开放只有进行时，没有完成时”的认识。

材料二 2014年3月17日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到河南兰考，瞻仰焦裕禄同志先进事迹，广泛听取基层干部群众意见和建议，对第二批党的群众路线教育实践活动进行具体指导，号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。习近平指出，学习弘扬焦裕禄精神，要重点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。总书记高度概括的焦裕禄精神，其实质是始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识。这与党的群众路线教育实践活动的主题高度契合。

(2)结合材料二，从“历史唯物主义”的角度，说明党员干部要始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的依据。

高二政治 14．阅读材料，完成下列要求。

“扶不起”，是针对一种社会现象而言，说的是一些老人摔倒被人扶起后，反咬一口，讹诈扶起他的好人。一段时期以来，关于老人跌倒扶不扶的讨论成为网上热点。

网友甲：扶老携幼本是我们的传统美德，作为一个公民，扶老人是一种基本的社会道德，扶不扶老人不该成为一个尴尬的话题。虽然社会上扶老人出了几个案子，但不能因此而将传统美德一棒子打死。相信社会风气是好的，行善的人和善待善行的人还是多的。风险永远不能成为我们不去助人的理由和借口，哪怕没有人证和物证等证据，也不能漠视生命，这才是抓住了关键。网友乙：现在的好人不好当，网络、报纸和电视上都在说扶摔倒老人遭老人讹的事件，路遇老人摔倒不是不想扶，而是不敢扶，害怕被讹上会给自己惹麻烦。(1)运用矛盾的有关知识，论证网友甲的观点。

(2)运用认识社会与价值选择的有关知识，评析网友乙的观点。

高二文科政治历史观、人生观与价值观专题训练参考答案

1.解析 只有正确的社会意识才能正确地反映社会存在，故排除A项。社会意识具有相对独立性，可以先于社会存在，也可以滞后于社会存在，故排除B、D两项。我国社会人口老龄化问题加剧，需要我国研究制定渐进式延迟退休年龄政策，故选C项。

2.解析 本题考查社会存在与社会意识。材料强调了社会主义核心价值观对社会发展的作用，体现了社会意识对社会存在的反作用，即社会意识具有相对独立性，B项符合题意；A、D两项不符合题意；错误的价值观对社会存在有阻碍作用，C项错误。答案 B 3.解析 本题考查经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。材料主旨是通过修改《土地管理法》以更好调整征地各方的利益矛盾，说明上层建筑对经济基础具有反作用，C项符合题意；材料强调法律制度对经济关系的调整作用，不是强调经济基础对上层建筑的决定作用，A项不符合题意；B项错误；D项明显不符合题意。答案 C 4.解析 实践探索是理论创新的基础，理论创新是人们行动的先导，故排除B项。《把论文写在高二政治 田野上》说明理论知识与农业实践活动相结合，故D项符合漫画旨意。事物价值的转换取决于事物自身的功能和属性，故不选C项。A项与漫画旨意无关，舍去。答案 D 5．解析 人民群众的伟大实践，是创造物质财富和精神财富的源泉，故排除①。中国共产党以最广大人民群众的根本利益为出发点，排除③。②④说明强化群众意识的哲学根据。答案 C 6．解析 人的实践活动受客观条件的制约，故④说法不正确。深化改革，释放改革红利，是完善生产关系、解放生产力，不是改变原有的生产关系，故排除③。消除制约发展的体制障碍，释放改革红利，需要树立革命批判精神和创新意识，推动国民经济内部系统优化，故选A项。7.解析 社会发展需要每个人的“微贡献”，体现了个人与社会的统一，故选C项。整体功能不等于部分功能的简单的相加，故排除D项。A项表述正确，但与题意不符。人生价值在于对社会的贡献，要在个人与社会的统一中实现，B项表述不正确，舍去。

8．解析 人生价值的实现既需要主观条件，也离不开客观条件，②夸大了主观能动性，故不选。漫画中“在变得容易之前，都是困难的”，说明事物的发展道路是曲折的，启示我们要勇于面对困难和挫折，故选④。“变得容易之前”，是量的积累过程，故选①。③与漫画旨意不符，舍去。答案 B 9.解析 反“四风”旨在要求广大党员干部，加强世界观、人生观和价值观的改造，坚持正确价值观的导向作用，故选C项。A项夸大了意识的作用。B项与反“四风”无关。内因是事物发展的根本，D项错误，舍去。答案 C 10．解析 有的人对生活无限伤感，有的人对生活细细品味，说明人的意识活动和价值判断的差异性，故选B项。②④与题意无关。

11．解析 人是社会关系中的人，个人价值的实现，不能脱离社会条件，漫画讽刺了一些人不从社会条件出发，过高夸大自身价值。这告诫青年学生，人生价值的实现必须在个人与社会的统一中，故选A项。B、C两项没有正确理解人生价值，D项强调了人生价值实现的主观条件，故均不选。

12．解析 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，故不选①。人生价值的实现需要正确价值观的引导，但不是决定作用，排除③。胡佩兰的事迹，启示我们要在劳动和奉献中，在个人与社会的统一中实现人生价值，故选C项。

13．解析 第(1)问谈对改革的认识，围绕社会基本矛盾的知识进行分析，难度不大。第(2)问解答要围绕“与人民群众保持联系”，从群众观点、正确的价值判断和价值选择等方面说明其依据。

答案(1)①生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适应生产力、上层建筑一定要适应经济基础，是任何社会都起作用的普遍规律。②社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。我国必须通过改革，不断调整生产关系，完善上层建筑，促进社会生产力的发展和经济基础的完善，坚持和发展中国特色社会主义。③社会基本矛盾总是不断发展的，所以调整生产关系、完善上层建筑的改革也需要相应地不断进行下去。所以，改革开放只有进行时，没有完成时。

(2)①人民群众是历史的创造者，是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。因此，党员干部必须始终与群众心连心、与人民保持血肉联系。②群众观点和群众路线是中国共

高二政治 产党领导人民取得民主革命胜利、社会主义革命胜利并成功建设中国特色社会主义的重要保证。始终与群众心连心、与人民保持血肉联系，是坚持群众观点和群众路线的要求。③党员干部只有始终与群众心连心、与人民保持血肉联系，才能牢固树立为人民服务的思想，树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，在为人民服务中实现人生价值。

14．解析 第(1)问解答要获取和解读“社会风气是好的、风险不能成为理由和借口”等信息，确定主要矛盾、矛盾主次方面原理，结合材料论证网友甲的观点。第(3)问解读网友乙的观点，获取“不是不想扶、而是不敢扶”信息点，调动社会存在与社会意识的关系、价值判断和价值选择等知识，从为什么不敢扶、怎样敢扶两方面评析即可。

答案(1)①矛盾的主要方面决定事物的性质，要分清主流和支流，虽然社会上扶老人出了几个案子，但不能因此而将传统美德一棒子打死。②主要矛盾对事物的发展起决定作用。要善于抓主要矛盾，抓重点。风险永远不能成为我们不去助人的理由和借口，哪怕没有人证和物证等证据，也不能漠视生命。③要用对立统一的观点看问题，坚持两点论与重点论相结合的方法。(2)①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，现实生活中存在扶摔倒老人遭老人讹的事件，使得有些人产生“不敢扶”的观念。②努力奉献的人是幸福的，个人与社会是统一的，要树立正确价值观，正确处理个人与社会、个人与他人的关系，奉献社会，扶老携幼。“不敢扶”的观念是不可取的。③正确的价值判断和价值选择要符合事物发展规律和最广大人民的利益，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民利益作为最高价值标准。不能因为害怕被讹而有损社会公德。

高二文科班地理教学策略与设计思路 篇7

一．文明礼仪

1、尊重他人,和睦相处,团结上进,不打骂污辱同学。

2、在教室及宿舍语言文明，不说脏话。

3、讲究卫生，男生不留长发。

4、衣服穿戴整齐，不佩戴饰物。二．考勤制度

1、自习及上课之前不允许迟到，预备铃响之前要进教室，如确实有特殊情况需向班主任和任课老师请假。

2、在学校遇到有事或生病，向班主任请假，经批准后方可去就诊。周末回家后因病需要留在家里时，由家长请假，由老师批准后可以不来学校。

三、学风纪律

1、对待学习要认真，刻苦努力，2、课堂上尊重老师，不得出现顶撞老师，打断老师讲课，起哄，不接受老师批评的行为。

3、上课过程中要保持纪律，专心听讲。不得出现说话，睡觉，和看课外读物（经老师同意情况除外），乱串座位，听MP3，玩手机，做小动作，等扰乱课堂秩序的行为。

4、不得带与学习无关的物品及书籍来教室。

5、每天按时按质量完成老师布置的作业和相关学习任务。

6、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊现象。

7、严格自控，以更高的标准要求自己。因此，一日之计在于晨，头脑灵活记忆好，早上一进教室就晨读。黄金时间不允许在玩耍中渡过；吃过晚饭进教室后，要保持教室安静，学习上互相帮助，相互讨论，共同进步。

8、不得进入网吧等娱乐场所，不吸烟，不喝酒，不观看不健康的书籍及音像制品。

9、严禁赌博等违法犯罪的行为，对于情节严重者将予以清退。

10、同学之间要相互尊重，团结，不得出现打骂现象；不要在背后议论同学。如遇到不可调和的矛盾，要及时告知班主任，如班主任不在时，要及时与政教处老师联系。

11、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。

12、爱护公物。

四、环境卫生

1、每天的值日生要提前到位并认真搞好卫生。学不得随意乱扔垃圾，时刻保持一个良好整洁的班级形象。

2、每天认真搞好各自的宿舍卫生。

3、珍惜粮食，爱惜劳动成果。

五、安全事项

1、注意安全，周六放学回家时，不三五成群步行前往乘车城区。

2、做一个有素养的人，在教室及宿舍不能追逐打闹，活动要注意安全。

3、上下楼梯靠右行，不得推拉，追逐打闹。严防意外情况的发生。

4、要平稳心态，有事要和老师沟通，不得由于情绪不稳而出现违纪的现象。

5、体育活动及大型活动要听从值班老师的安排。

6、周末放学后要按时回家，不能去网吧，酒吧等娱乐场所。如有事不能按时回家要及时告知家长，并征得家长的同意后方可。

7、管好自己的物品，不得在宿舍存放贵重物品及大量现金。严禁学生携带手机入校。

8、诚实守信，外出要经过家长同意并例行请假手续后方可离校。并且要注意按时返校。

六、班干部

1、班干部要带头认真遵守本班的班规，要严格要求自己的一言一行。

2、公开，公正，公平，不能包庇他人。

3、班干部对于班级中出现的问题要及时与班主任沟通，联系。

注：如班规中有不足之处，请同学们及时提醒，以便纠正错误。希望同学们遵守班规，为班集体的良好发展多做贡献。

注：对于不遵守班级规定的的同学，将由班主任老师及班干部开会决定其处罚。

班

主

任：蒲

胜

高二 文 科 班 班委会

高二政治文科答案 篇8

一、选择题

1——5DCBCC6——10BCADC11——15AABAB16——20BBCCB21——26CBADBB

二、非选择题（27题16分，28题14分，29题18分）

27．答案：（1）漫画反映了社会上有些人热衷于对中国古典名著进行影视翻拍的现象。中国古典名著蕴涵取之不尽的思想源泉，用影视翻拍的方式对待中国古典名著，对它的普及有一定的作用。但是，漫画更主要的是提醒人们不应仅仅从中国古典名著中获得创作源泉，对待中国古典名著应有正确的态度。（评分建议：考生只要从辩证两个方面评价，均可酌情得分。）（7分）

（2）中国古典名著是中国传统文化的重要组成部分。对待传统文化的正确态度是：①“取其精华，去其糟粕”，批评继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。影视翻拍中国古典名著时不应该“全盘照搬”或“断章取义”。②对待中国传统文化，应该在继承的基础上发展、创新（9分）

28．(1)“不屈的脊梁”指的是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟人民族精神。(4分)

(2)①中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。(5分)② 弘扬和培育中华民族精神是文化建设极为重要的任务，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路、发展中国特色社会主义的需要。(5分)

29．（1）①文化的创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。③文化创新可以推动社会实践的发展。④文化创新能够促进民族文化的繁荣。（5分）

（2）①“古为今用”：就是要取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。②“洋为中用”：就是要面向世界，博采众长。必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用，要保持文化的民族特色。③要克服“守旧主义”、“封闭主义”、“民族虚无主义”、“历史虚无主义”的错误倾向，保证文化创新沿着正确的方向进行。（5分）

（3）①面对市场竞争，在实践中不断进行文化创新，充分体现如皋地方长寿特色；②着眼于传统文化的继承，吸取传统长寿文化的精华，同时推陈出新，革故鼎新，赋予其和谐发展、科

学发展等新的时代内容；③要博采众长，学习借鉴国外长寿文化的有益经验和长处在内容和形式上积极创新。（4分）

（4）①选题要切合社会实际和中学生自身的实际；②要综合运用问卷、走访、查阅文献、上网等方法，收集大量的真实的材料；③要运用科学的思维方法材料进行客观分析④具体分析存在的问题，运用所学知识寻找解决矛盾的对策；⑤要把正确的认识运用于自己的行动之中。(4分)

三、选做题（10分）

30．（1）正方观点：“抵制洋节”。（1分）

理由：（4分。若从其他角度作答，只要言之成理，也可得分）

①民族节日是一个民族历史文化的长期积淀，庆祝民族节日是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达。我国的传统节日积淀了五千年的文化，其力量已深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。抵制洋节有利于传承本民族源远流长、博大精深的文化。（2分）②文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。东西方文化的差异是由各民族间经济、政治、历史和地理等因素不同决定的。抛弃自己的传统，一味过洋节不值得提倡。（1分）③传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。抵制洋节有利于形成和保持中华民族的凝聚力。（1分）

（2）反方观点：“引进洋节”。（2分）

理由：（4分。若从其他角度作答，只要言之成理，也可得分）

①文化是世界的，各民族文化包括西方的洋节都是世界文化中不可缺少的色彩。引进洋节是尊重世界文化多样性的要求。（2分）

②文化交流有利于中华文化和外来文化的传播，共同繁荣世界文化。引进洋节有利于中外文化的交流，繁荣世界文化。（1分）

高二文科复习方法 篇9

一、

汇总时政热点，兼顾即时热点与长效热点。政治学科的最大特色就在于和国内外重大时事的密切结合。高考命题注重能力立意，会不断地引入新材料、构建新情境，导出新设问，要求考生解读和整合信息。比如社会主义核心价值观、依法治国、优秀传统文化、创新能力等热点多年从不同角度反复考查。

二、

梳理筛查知识网络，既要把握宏观体系，也要深入微观结论。在高考设问中，宏观背景、微观切入依然是主流，对于运用的知识有比较明确的范围要求。强调基础知识、基本概念的考查，但又不是知识的简单再现，而是突出知识的自由裁剪和答案的生成性。

三

适当练习，提高应试能力。文综作为三科合卷的综合能力测试，思考量和书写量都较大。同学们每天可五十分钟限时训练一套“12+2”模式习题，重在训练审题、抓材料关键词、多角度分析和学科术语表述。另外，同学们应善于总结各类试题的命题特点和解题方法，并提炼成具有可操作性的解题程序步骤，通过练习内化为自己的答题习惯。

四、

规范答题，确保细节之处不失分。在往年的高考阅卷中，经常出现考生因基本理论记忆不准确不全面、答题格式步骤不规范而无谓失分，如将“认识具有反复性”表述为“真理具有反复性”，基本理论与试题背景材料脱节，甚至出现擅自更改题号、答错位置等程序性的错误。因此，在同学们应严格要求，养成规范答题的习惯，将平时考试当作高考，只有这样才能在高考中，将高考当作平时考试，水到渠成。

五、

增强自信心、保持平常心，树立健康的应试心态。

历 史

历史考高分的七个关键点

1.把握历史课的主要内容

历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。

2.建立历史知识的网络体系

同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。

3.学会历史的分析

方法。我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必要性。

4.做好笔记，善于总结。

我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解，消化知识。

5.规范答题过程

高考文综测试时，时间紧、题量大、强度高是每一个考生都将遇到的问题。因此，在有限的练习中，把握好答题策略是十分必要的。

①向仔细审题多要1分。如选择题：审清题干时间范围、看清关键词(正向还是逆向)、仔细推敲各个选项、确定符合题干的最佳选项。

②向准确提取材料有效信息多要1分。如非选择题：一是从材料中归纳提炼答案，二是结合所学的知识整理答案，三是材料和所学的知识相结合整理答案。当材料观点与所学的知识不一致时，要以材料为准，尽量从材料中找出答案。

③向理清思路、严谨归纳多要1分。例如非选择题：审题后，把思考问题的角度确定好，下笔前判断好对知识的取舍。每一小问所设的分值往往会提醒你需要答出几点要点。

④向语言表达的准确、规范多要1分。如非选择题：审题再好，思路再明确，所用知识判断再正确，最终都要用文字表达出来。而历史语言表达是否准确、规范决定了得分率高低。

地 理

1.要狠抓基础、提高能力

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

2.是要围绕一个中心打好基础

中心就是主干。高考考查的主干知识包括：影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。

对于这些主干知识，学生们要准确的理解其和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

3.地图是关键

最好的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。可以把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。

4.抓住三种图表，提高识别地理特征的能力

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识。