体育系毕业论文范文

体育系毕业论文范文（共10篇）

体育系毕业论文范文 篇1

为大家推荐一份本科生毕业感言

四年前，我们还是青涩的小孩，一个个怀着纯真的梦想相聚闽科。四年间，我们一起学习，一起生活，一起游玩。学习上，我们相互鼓励，共同进步；生活上，我们相互关怀，共同成长；日常工作上，我们求同存异，互惠互利，共同发展。从军训的初次相识到最后的毕业聚餐，一张张青春的笑脸无不充满其中。我们既有经历集体出行时的欢乐，又有体会青春期的困扰；既有得到真挚的友情，又有面临生活的考验；既有确定奋斗的目标，又有无所事事的彷徨；既有对未来的希望，又有对专业前途的迷茫。师大的一草一木，一砖一瓦，见证我们的大学成长时光：三点一线（教室、宿舍、食堂）的生活，周末的电影之歌，出行时疾弛的大巴，社团活动时的漫天彩带……一切的一切，留下我们的欢声笑语，也留下我们成长的足迹。大学四年，我们的青春绽放在闽科的天空，我们的热情挥洒在校园的每一个角落，我们的理想飞扬在师大“立诚致广”的旗帜上。福建师大，见证了我们蜕变的历程。

毕业后，我们将分别踏上不同的人生历程。对于大多数同学而言，此番毕业，将意味着校园生活的终止，职业生涯的开始。我们将暂别单调又单纯的象牙塔，真正意义上的踏入丰富多彩的社会。“今朝相别离，前程似锦，一展鸿图卷。”作为80后的我们，将在竞争日趋激烈的就业环境中闯出一番新天地，毕业后的生活对我们而言是机遇与挑战并存。在日趋复杂的人际关系中，同窗的友谊将留在心灵中最纯净的角落。

体育系毕业论文范文 篇2

因此, 对体教专业毕业生的就业期望和情况进行调查分析是十分必要的。本研究对西安体育学院体育系2013届体教本科毕业生的就业状况进行调查、分析, 旨在帮助体育专业学生在市场经济条件下适应社会发展需要, 谋求合适职业, 同时为体育院校的体育教育改革方向提出意见。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以西安体育学院体教系2013年应届毕业生的就业期望和现状为研究对象。

1.2 研究方法

文献资料法、问卷调查法、数理统计法、数据统计法、逻辑分析法。

2 研究结果与分析

2.1 样本的基本情况

在这次调查的样本里, 女生有27人, 占总人数的27%;男生有73人, 占总人数的73%。

这当中考取大学前, 来自农村的共有79人, 占总数的79%;来自县城的共有14人, 占总数的14%;来自城市的学生共有7人, 占总数的7%。

2.2 就业意向

2.2.1 毕业生的职业期望

本题列出了毕业生可供选择的职业, 每个学生要求按自己所期望从事的职业做出选择并对数据进行了统计。

统计结果显示, 毕业生最想从事的三种职业分别为:教师、自主创业者、政府部门。因为教师这一职业被毕业生认为是福利待遇高、工作轻松、声望高、与专业对口而排在第一位。

与此相对应, 按体育教育专业的专业性质来说, 中小学才是毕业生就业的最主要渠道。西安体育学院体教专业毕业生把教师作为最理想的职业, 由此可以看出西安体育学院体教专业毕业生能务实和理性的选择职业。

自主创业排在第二位, 可见体育专业毕业生对自主创业有着极高的兴趣。也说明体育教育的学生对具有挑战性的生活充满好奇和期待。

政府部门, 因为其职业声望, 经济收入、福利待遇较好而被毕业生列为第三位。但是近年来政府部门对体教专业毕业生的需求量很少, 加之这些单位对于毕业生的综合素质要求较高, 这就造成了竞争激烈和体育教学专业毕业生竞争力的缺乏, 加之国家机关、企事业单位的减员增效, 空余职位较少, 所以政府部门给体教毕业生提供的就业机会有限。

另外, 受到专业和报考要求的限制, 体育院校毕业生考取公务员的比例也比较低。

2.2.2 毕业生对求职地域的期望

如图1所示, 西安体育学院体育系体教专业本科毕业生就业地域的取向偏向于大城市、中小城市, 期望去西部的占3%, 去贫困农村的仅占1%。

2.2.3 毕业生就业时考虑的因素

有12%的学生选择实现自我价值, 这是大学生这一特殊的社会群体对于择业价值取向、职业评价标准、职业选择、求职意向等的总体看法, 它对大学毕业生今后的职业生活有着关键性的指导作用, 不仅直接决定了他们的择业行为, 而且对于他们的工作态度、劳动积极性, 乃至整个社会的发展与进步都将产生深刻的影响。

随着利益观念的影响和加强, 大学生的商品意识不断加强, 功利色彩日益浓厚, 受其影响, 西安体育学院体教专业毕业生有20%的学生把“工资及福利待遇”作为就业时考虑最主要的因素。

有9%的学生选择了“专业是否对口”。近年来由于社会竞争的加剧、就业多元化等因素的影响, 毕业生在就业时对“专业对口”的要求下降, 甚至放弃。体育教育由于专业性强, 加上体育专业学生本身知识结构的局限, 造成专业迁移性较差, 就业范围较小。在目前我国体教毕业生己不再是紧缺人才的情况下, 显然西安体育学院体教专业在我们是否还要紧抓住师范生的“专业对口”不放这个问题上还有许多值得思考的地方。

总体上看来, 西安体育学院体育系体教专业本科毕业生的择业标准比较合理。对于即将踏入社会的毕业生来说, 最重要的还是自己能否在就业单位获得锻炼和进步。总之, 不论在什么单位工作, 应该要有“终生学习”的态度, 确保自己在未来的激烈竞争中不被淘汰。

2.2.4 毕业生的薪酬期望

根据国家统计局公布的一项调查显示, 2009年全国各地区城镇居民家庭平均每人月总收入为998.53。图2显示, 毕业生对于月薪的期望为800~1000元左右的只占28%, 表明毕业生的月薪期望高, 自身的定位与市场的承受能力不一致。这同时也反映出在严峻的就业压力面前, 西安体育学院体教专业本科毕业生可以降低薪金期望来适应就业形势变化。

2.3 就业行为

2.3.1 择业前的准备工作

经调查, 西安体育学院体教专业应届本科毕业生对就业有充分准备的占16%, 有些准备的占60%, 表明大部分毕业生在择业前已经有所准备。

2.3.2 就业方式选择

通过问卷调查得出, 西安体育学院体教专业本科毕业生就业途径呈现出多元化的趋势。毕业生的主要就业方式前三位是:先实习, 再双向选择;参加各种招聘会;父母安排。

通过“先实习, 再双向选择”就业的学生占到54%, 这种新的就业方式是人事制度改革的主要组成部分也顺应了国家教育体制改革的要求。“参加各种招聘会”、“父母安排”就业的同学分别占12%和19%, 这说明了各种招聘会和通过让父母安排的已成为西安体育学院体教专业应届毕业生的最主要的就业方式。从这2年的情况来看, 大多数学生也都是通过参加各种招聘会而与用人单位取得联系的。

2.4 就业冲突

通过数据可知体教专业毕业生比较看重就业能力, 随着高等教育的普及化, 劳动力主要来自高校, 因此高校应确保学生毕业时具有就业和职业成功的能力和素质。而要从根本上解决学生的就业能力, 必须从整个在校期间抓起不能等待就业环节才开始着手。

专业影响占第二位, 体教专业毕业生就业去向较单一, 主要的就业领域是教育系统, 在教育系统就业是理所当然, 但毕业生就业去向过于集中不利于就业率的提高, 就业渠道过于单一就势必造成就业竞争的加剧, 因此应该为体教专业毕业生拓展更宽的就业渠道。

3 结论与建议

3.1 结论

体教专业本科毕业生最想做的3种工作分别是;教师、自主创业者、政府部门。43%的毕业生月薪期望在3000元以上。在就业标准的选择上, 西安体育学院体教专业应届毕业生把实现自我价值、薪酬等作为首要考虑的因素, 中小城市为毕业生的首选。毕业生就业冲突方面毕业生就业时的主要困难分别是:专业社会需求太少、缺乏社会关系难以找到工作、缺乏社会经验和就业能力、难以在社会立足等。

3.2 建议

3.2.1 转变就业观念, 增强自身综合素质

毕业生应该努力增强自身素质, 拓展就业渠道, 转变就业观念。

3.2.2 优化体教课程设置

调整课程结构, 扩宽体育教育专业学生的知识面, 培养全方位人才, 增大就业口径。

3.2.3 进一步规范就业制度、建立公平有序的毕业生就业市场

(1) 严格实行体育教师职业资格准入制度。建立健全公平竞争的就业机制。 (2) 建立和完善各种形式的毕业生就业市场, 逐渐减少体教专业的招生数量尽量实现招生计划与就业率挂钩。

参考文献

[1]曾建斌.高师体教专业毕业生就业期望的调查研究[J].漳州师范学院学报 (自然科学版) , 2008 (3) :84-88.

[2]国家统计局信息管理中心全国城镇家庭人均月总收入统计[EB/OL].http://news.tom.com/2006-08-25/OOON/1372808/.html, 2006-10-23.

[3]刘献国.我国高师体教专业毕业生就业状况与对策研究[J].西安体育学院学报, 2002 (2) :97-102.

[4]周三中.浅析大学生创业的推动力及限制因素[J].现在农业科学, 2009 (10) :151-152.

[5]易三平.体育院校毕业生就业状况分析及对策探讨[J].武汉体育学院报, 2006 (9) :102-105.

体育毕业证开创学校体育新时代 篇3

关键词：阳光体育；体育毕业证；条件；实施；管理者

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）05-0040-02

为探索让学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼的方式，2014年9月我校从起始年级入校新生实行“体育毕业证”制度，目的在于让每一个学生更积极的参加体育锻炼，提高每一个学生运动的主动性。实行“体育毕业证”制度以来，大大促进了学生主动从事体育活动，并带动起家长监督记录学生在校外从事体育活动的积极性。

一、获得体育毕业证的条件

我校对从2014年9月起入学的起始年级学生进行三年体育记载，三年后，根据学生达标情况颁发体育毕业证书。值得说明的是，只有先获得体育毕业证书，才能拿到相应学段的毕业证。体育毕业证要求學生达到四个条件才能获得：学生体质健康测试合格、体育学习态度合格、熟练掌握2～3项体育运动技能、三年完成600公里长跑。

1.学生体质健康测试合格

每年根据《国家学生体质健康标准》对所有学生进行体质健康测试，将结果经教育部门审核后上报国家学生体质健康标准数据管理系统，形成本校学生体质健康年度报告。毕业时，学生测试成绩达到50分以上定为学生体质健康测试合格（因病或残疾学生凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业）。

2.体育学习态度合格

学生形成良好的体育学习态度是一个长期复杂的过程，不仅仅需要体育教师耐心细致，持之以恒，更需要班主任和家长的通力协作。学生体育学习态度合格，就要求学生在体育课、大课间、课外体育活动（在校）、课外体育活动（校外）、完成寒暑假体育作业等方面都能保持积极的态度。

3.熟练掌握2～3项体育运动技能

我校初中（义务教育段）按国家要求让每个学生掌握2项体育技能，高中阶段实行选项体育教学改革，共设置六个选项模块，包括足球、篮球、排球、健美操、羽毛球、乒乓球，要求高中学生在三年时间里掌握其中2项体育技能，为其终身体育锻炼打下基础。

4.三年完成600公里长跑

2014年我校提出“三年600公里”的运动口号，将三年完成600公里长跑作为基本目标。计算下来三年平均每年200公里，而每年在校的200多天里每天要完成近1000米。因为“三年600公里”是校内和校外跑步情况结合计算，所以三年跑完600公里，事实上比较轻松。

二、体育毕业证的日常数据管理者

为使体育毕业证制度得以顺利开展，参与到体育毕业证日常数据记载的人员有体育教师、家长、班主任以及本班体育委员，四个角色的通力合作，最终完成对体育毕业证整体数据的记载。具体负责的分工如下：

1.体育教师对体育毕业证日常数据的管理

体育教师负责对体育课运动情况、学生体质健康测试成绩、培养学生熟练掌握2～3项体育运动技能、体育学习态度的界定等方面对体育毕业证数据进行记录并签字。

2.家长对体育毕业证日常数据的管理

作为家长，最希望的就是自己的孩子有个健康的体质，但学业负担的压力导致部分学生在校外完全放弃了体育锻炼。但学校提出体质测试成绩低于50分将不能毕业，要想评优与评奖，测试成绩也得达到良好及以上。我校也将家长列为体育毕业证的日常数据管理者之一，家长负责对学生的校外体育活动进行记录并签字。

3.班主任对体育毕业证日常数据的管理

作为班主任，由于日常工作相对比较繁杂，想要让班主任完全监管体育锻炼是不可能的。因此，班主任主要负责对学生的体育态度、大课间体育活动情况进行记录并签字。

4.体育委员对体育毕业证日常数据的管理

体育委员要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心主动地帮助同学。在体育毕业证的日常数据管理中，体育委员主要负责对同学们的课外体育活动（校内）情况进行记录并签字。

三、对体育毕业证制度实施的建议

1.持之以恒的数据记载

想要获得体育毕业证的时间条件是三学年，这就要求体育教师、家长、班主任以及本班体育委员要进行此项工作长达三年之久，特别是寒暑假期间的数据记载，很容易被忽略、丢失，因此，想要使体育毕业证制度顺利实施，不仅仅是要有决心，更要有恒心。

2.真实准确的数据记载

在体育毕业证制度的实施过程中，难免会出现漏记等现象，这就要求参与记录的人员认真履职。颁发体育毕业证最终的目的在于让学生体质得到发展，因此，体育教师、家长、班主任以及本班体育委员要以真实、准确的数据填写记录表并签字。反之，则失去体育毕业证的存在价值。

3.定期公示记载数据

可定期在班级内公示体育毕业证完成情况，一方面可以起到激励作用，激发学生参与体育活动的热情，培养学生的终身体育意识：另一方面可以敦促体育后进生，促使他们参与体育活动。

四、小结

经过一年多的实践检验，体育毕业证“制度”将校内和校外体育良好的结合起来。学生不仅在校内积极参加各种学校体育活动，在校外也能积极的参加体育活动。通过家长监督学生校外体育活动，也带动起一些家长的运动热情，改善了整个家庭的运动环境。同时，学校体育管理者不再为如何激发和培养学生的运动兴趣犯难，浓厚的运动氛围已扎根于校园。“体育毕业证”这张简单的毕业卡片，记录了学生三年的运动点滴和数据管理者辛勤的工作，以及国家对体育的期望。

室友毕业留言范文 篇4

作为五区的纪律委，我做了好多得罪人的事，鱿鱼脾气急再加上工作严肃，让大家误会了哈！我还是挺希望和大家做朋友的！在这里我向那些与我有冲突的人说声对不起，同时我要感谢我的好朋友，兽兽，我爱你……

马上就要毕业了，希望大家有事没事都联系，祝我们寝室人永远快乐，说一声，再见我的室友！

从XX年入学到今天一共800多个日日夜夜，在这800多天里，我们一起吵过、闹过、哭过、笑过，虽然有些事已经过去了很久，但是现在回想起来仍历历在目，甚至，想到我们曾经一起做的坏事，一起搞怪，现在也还是会一个人傻傻地笑。就要毕业了，分开了，在这里我想对我所有的好朋友说，希望我们的友谊地久天长，无论何时何地，我都会默默地为你们祝福。希望所有人都能工作顺利，永远开心！^^！

大三了，一转眼时间真快，我们就要毕业了，看着10学弟学妹的迷彩就想起的我们，一个个来学校都把头发给得跟小子似的，就这样我们一路走过春夏秋冬，其实挺怀念那段日子，拉练紧急集合，体验那些从没体验的生活，一转眼身着制服已经是一名预备警官了，尽管对学校有这样或那样的抱怨，觉得也未尝不是件坏事啊！人生的每一次经历都是一笔财富，经历过这些风风雨雨，和姐妹们一起走来有苦有甜。以后各奔东西了，会很想你们，谢谢你们，有你们的日子真好！

大专毕业留言范文 篇5

可是，真正到了毕业的当天我忽然变得好像有很多话要在很短的时间倾吐出去。

也感受不到当你那自己刚拿到录取的兴奋和激动，和踏入大学校园第一步的那种矜持了。

我们80后的一代，大多都是在父辈们耳提面命要好好学习考上大学的叮嘱中长大，这大抵是因为他们生活的那个年代大学生寥寥无几，所受待遇相当高的缘故吧。

很清楚，我们家族几乎没有一个大学生，当哥哥第一个考上大学的时候，而且是我们那里唯一一个的时候，全面为止欢呼，举全村之力庆贺这个大好喜讯。

那时候，我们可以接受很多羡慕的眼光，而每每提及到的时候，还是无比自豪的。

挥手告别昨天，师生情、同窗谊难以释怀！

昂首阔步明天，未来梦、强国心熠熠生辉！

毕业留言：祝福寄语[范文] 篇6

曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

今夜我又来到你的窗外，窗帘上你的影子多么可爱；悄悄地忽略你整整四年，明天我就要离开。……再见了心爱的美丽校园，我将要去远方寻找未来；假如我有一天荣归故里，再到你窗外述说情怀；再见了心爱的美丽校园，对着你的影子说声珍重；假如我永远不再回来，就让月亮守在你窗外。

几年来，我们一起上下课、一起去图书馆、一起准备作弊的纸条儿、一起逃课去跳舞、一起整蛊男孩子、一起逛街看电影，一起去买廉价的衣服，然后一起穿上在学校各条林荫道上招摇…亲爱的，还有比我们更臭味相投的吗？

我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

体育专业毕业生就业现状及对策 篇7

关键词：体育专业,就业,困难,对策

面对日益严峻的大学生就业形势, 如何正确看待大学生就业问题, 高等院校体育专业如何努力提高学生的就业率, 是需要认真思考的现实问题。本文以高等院校体育专业毕业生的就业问题为主线, 结合实际情况, 分析当前体育生就业困难的原因及影响因素, 并提出对策和建议。

一体育院系毕业生就业现状

近几年中国经济呈现迅速增长的态势, 人们的生活水平不断提高, 人们的健身意识也不断增强, 人们追求身心健康的意识渐浓, 体育健身在大中小学生及社会各界人士中备受青睐, 体育大众化、生活化已是大趋势。这就需要既具有体育专业知识又懂得管理具有综合素质的人才, 为体育院校学生提供了更多的就业机会。体育院系学生就业有其自身的特点, 主要表现在就业的口径小, 毕业生具有专业性强的特点, 就业范围具有行业性, 多数体育专业毕业生的就业范围主要是教育系统、体育系统。在瞬息万变的就业市场中很难“一拍即合”, 毕业生竞争力不强。

1. 毕业生一次就业率不高, 就业口径窄

中国目前有北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、广州体育学院、南京体育学院等14所专业体育院校。笔者从近年全国体育院系毕业生就业工作研讨会上了解到, 体育院系毕业生二次就业率情况尚好, 但一次就业率情况不理想, 而且毕业生的就业口径不宽, 就业结构不合理。在单位性质方面, 到教育系统、体育系统等较为稳定的事业单位的就业人数比例较大, 而到企业、部队等领域的人数明显偏少, 部分行业很少甚至不接收体育专业的毕业生。在地区流向方面, 毕业生分布地区窄, 以武汉体育学院为例, 湖北省仍是毕业生流向的主要地区。

2. 毕业生的期望值高, 视野较窄

学生择业观是影响学生就业的重要因素之一, 目前, 大多数毕业生认为农村中学基础差、起点低, 在择业时缺乏客观正确的分析, 宁可放弃自身的专业特长和优势, 也要争取留在大城市、待遇高的工作单位, 并以此作为择业的标准, 从而导致一些毕业生有业不就, 表现为有些学生眼高手低, 不考虑个人的发展空间等。

3. 专业供需矛盾突出, 就业率不平衡

近几年用人单位对体育专业毕业生的总需求基本保持稳定, 但其结构性矛盾突出, 专业之间需求比例不平衡现象较为明显。从学历看, 研究生的需求量远远高于本科生;从专业学科结构上看, 体育院系优势学科专业毕业生就业形势好, 就业率较高, 而通用类专业毕业生尤其是新开设专业的毕业生, 有效需求不足。与其他名校同类专业毕业生相比, 就业竞争力和优势明显不足, 供需比和就业率都处于较低水平。

二体育院系毕业生的就业特点

1. 相对集中于城市和发达地区

据调查, 近几年的体育院系毕业生, 有80%的人热爱体育事业, 毕业后从事体育工作。但由于体育工作的特点, 特别是教学、训练和开展群众体育活动, 必须具备一定的场馆和器材设施, 这些条件在大城市、大城市的学校或大单位比较好, 在基层和一些边远地区则无法满足。加之现在多数大学生都娇生惯养, 不愿意到偏远的地区和农村地区工作。

2. 倾向于非体育行业

近几年的毕业生, 绝大多数热爱体育, 愿意从事体育工作。但从社会需求信息反映出需要体育专业毕业生的单位越来越少。加之有的同学对社会接触较少, 对社会的认识比较肤浅, 常常过高地估计自己的身价, 这就造成了他们的择业期望值较高。目前社会对学体育的人 (高水平运动员除外) 仍怀有一定的偏见, 他们往往不被社会重视。而金融、外贸、税务等大单位、大公司工资收入高、福利待遇好。一边是找不到专业对口的单位, 一边是条件优越、物质待遇优厚的非体育行业, 这是促成近几年体育院系毕业生改行多的重要原因之一。

三影响体育专业毕业生就业的原因

1. 客观原因

第一, 社会因素。首先, 就业政策不完善, 就业指导工作不健全。大多数高校就业指导队伍还存在许多不足, 满足不了就业工作开展的需要。虽然高校设有学生就业指导部门, 工作内容包括制定学生就业政策, 对学生进行就业技巧培训、择业咨询, 收集用人单位信息、组织供需见面会、向用人单位推荐毕业生等, 实际上多数人依然是坐在办公室等着用人单位前来登记需求信息。一些高校也会组织招聘活动, 把学生推向市场。但如何调动社会人力资源中间机构参与, 如何提高就业率, 还需要高校转变思想, 以适应高校教育的长远发展。其次, 社会上对体育专业存在偏见。社会上大多数人都认为学体育是成绩不好、品德不良的学生。这样无形中给体育专业的学生加上了一个“不行”的枷锁, 使体育专业的学生在找工作的过程中处处碰壁, 对广大体育专业学生的心理产生了不良影响。再次, 用人单位领导对体育的认识存在偏差。在中国, 企业的领导或主管在认识上存在一些偏差, 职工体育未得到应有的重视, 认为体育锻炼不需要专门的体育知识指导, 既不对职工体育投入经费, 也不将体育纳入企业管理范畴, 这就影响了职工健身活动的开展, 基本关闭了招收体育人才的大门。

第二, 学校因素。首先, 高校扩大招生规模后毕业学生人数剧增。从1999年起中国高校开始扩大招生规模, 在校学生数量逐年增加, 大学教育已从精英教育过渡到大众教育, 由此带来学生就业难的问题日益凸现, 尤其是体育专业的就业问题更为突出。2010年全国最困难就业专业统计结果显示, 体育专业排在第三位, 对口单位太少是最大困难。其次, 课程体系不尽合理。目前, 体育院系的课程体系中, 在课程结构的层次配置上, 呈现出基础狭窄的状况, 表现为一般基础薄弱, 专业基础窄。课程结构要素配置的特征是重实践轻理论, 重术科轻学科, 重自然科学轻社会科学, 重传统的竞技运动项目轻非竞技类的体育项目, 重知识传授轻能力的培养, 重直接经验轻间接经验, 重课程深度轻广度, 重必修课轻选修课。中国体育院系的课程体系导致人才培养的统一性突出, 灵活性较差, 不利于学生拓宽知识面, 不利于培养学生独立自主的能力, 不利于学生增强其社会适应性, 不可避免地会出现毕业生择业的困难处境。最后, 家庭因素。家庭经济状况与毕业生找工作有直接联系。现在, 大多数学生都是独生子女, 受到父母的倍加呵护, 家长怕孩子吃苦, 想让孩子找一个既轻松、待遇又好的工作, 反对孩子到偏远地区支教、当老师, 反对孩子待在农村……再加上巨大的就业压力, 使许多大学毕业生左右为难, 深感纠结。

2. 主观原因

第一, 毕业生的就业择业观念。体育院系毕业生在择业时, 价值标准趋向商业化, 择业理想趋向务实化, 许多毕业生择业时只盯着大城市和富裕地区, 很少考虑急需人才的经济欠发达地区。在择业时只想到高等院校谋求职位, 就业期望值很高, 但高等院校要求必须具备研究生学历方可考虑招收。体育院系的一些毕业生就业意识淡薄, 只是在毕业时才感觉到择业的压力, 没能在大学的四年间主动培养自己的综合能力, 提升自身的综合素质, 就业时感到力不从心。

第二, 毕业生自身素质不高。就业大学生的综合素质与社会要求有明显差距, 是造成大学生就业困难的主要原因。从近年来人才招聘的情况来看, 目前大学生综合素质的缺失主要表现在四个方面:首先, 不能将自己所学知识与社会要求结合起来, 设计应用能力不足;其次, 缺乏拼搏意识, 不能抓住朝阳行业的就业机会;再次, 缺乏与他人合作与沟通的意识;最后, 求职能力不强。

第三, 体育专业的毕业生在自主创业方面缺乏必要的专业知识。由于体育院系在体育课程设置方面没开设相应的课程, 没有为体育专业的毕业生提供自主创业的知识储备, 再加上体育专业学生本身的文化课成绩普遍比较低, 在文化课方面表现出不重视、丧失信心, 对自主创业更加不重视。学校和老师的不重视, 学生自身不努力探究, 使体育专业毕业生缺乏自主创业的理论知识。

四体育院系毕业生的就业途径

1. 父母帮忙介绍

现在大多数学生都是独生子女, 在其就业上, 父母主动为他们获取一个轻松快乐的就业岗位。特别是有一定家庭背景的学生, 父母宁愿让他们继承自己的产业。

2. 学校介绍

学校的就业推荐是大学生求职一个重要而有效的途径, 通过学校毕业生就业指导中心推荐, 获得就业渠道并取得就业成功。统计显示, 每年通过这种方式就业的大学生大约占总就业率的40%。

3. 自主创业

面临巨大的就业压力, 有少数毕业生选择自主创业, 这样比较灵活, 与自己的兴趣和爱好一致, 能更好地发挥自己的能力和特长, 缓解就业压力。但由于刚毕业缺乏社会经验和一定的社会实践能力, 加上缺乏资金, 起步较难。

五体育院系毕业生就业的对策

1. 自身方面

第一, 树立科学的就业观, 做好就业准备。毕业生应正视当前面临的严峻就业形势, 改变自己的择业观念, 不能好高骛远, 盲目追随。理性又客观地评价自身条件, 科学地进行就业定位, 根据实际情况适时调整, 合理地降低就业期望值。调整心态, 以积极的心态面对当前就业形势。

第二, 提高自身素质和专业技能。体育专业的学生要努力拓展自己的知识面, 提高自身能力, 将自己塑造成“一专多能”的复合型人才。在适应社会需求的前提下, 明确今后的就业方向, 在专业与岗位间寻找更多的结合点, 做到既能就业, 又能实现专业理想。

2. 学校方面

第一, 适当减少招生数量, 缓解就业压力。学校应根据社会对体育人才的需求, 严格录取机制, 采取优胜劣汰的原则来控制招生规模, 缓解供需矛盾, 减轻体育专业毕业生的就业压力。同时, 优化招生结构, 使学校的教学资源得到优化配置和合理使用, 提高办学质量。

第二, 进一步完善和改进就业指导工作。在中国, 高校毕业生就业制度由以往的国家安排工作转变为由毕业生“自主择业”的就业制度。这一巨大转变使许多高校学生颇为困惑, 他们缺少风险意识, 缺乏竞争观念, 更忽视社会实践能力的锻炼, 加之在校缺少应有的就业心理素质教育, 没有掌握良好的自我推荐技巧, 不能很好地展现自己的优势, 以致失去良好的就业机会。鉴于这种情况, 在高校开设毕业生就业指导课, 建立毕业生就业指导机构, 加强对毕业生的就业指导和咨询服务工作显得尤为重要。这有利于学生从入校起就树立强烈的竞争意识和风险意识, 指导他们做好思想、心理、知识、技能及仪表等方面的准备, 努力提高自身素质, 为他们在择业过程中能顺利找到最佳立足点打下良好的基础。

第三, 加强教育教学改革, 拓宽专业口径, 树立品牌意识。学校要积极创立品牌, 增强学生在劳动力市场的竞争力, 以就业为导向, 做好就业服务。调整专业发展思路, 有针对性地加快专业设置和专业结构的调整, 以优质课程和精品课程为核心, 整合教学资源, 增加适应社会发展需求和与就业密切相关的课程, 实现体育专业跨学科、跨专业的人才培养机制, 以满足不同层次学生的需要。努力提高教育和教学质量, 改革教学内容和方法手段, 发挥各自的优势, 强化具有本校特色的专业培养模式, 提高学生的综合素质, 使学生不但掌握过硬的专业基础知识和技能, 而且精通相关的知识和技能, 向“厚基础、宽口径、强能力、重创新、广适应”的复合型人才转变, 有利于提高择业和就业的竞争力, 拓宽就业渠道。

第四, 增加毕业生实习时间。为了让毕业生能有较长时间接触社会, 锻炼自己, 提高能力, 延长毕业生的实习时间, 由2~3个月延长至5~6个月, 让他们有较长时间在社会上收集需求信息, 联系接收单位, 通过实习, 接受用人单位的考察、挑选。这样, 实习结束时, 接收单位也落实了。改变以前收集信息面狭窄的缺陷及学生因请假去找工作单位和到单位面试而影响学习的弊端。

第五, 努力探索由就业教育走向创业教育的新路子。创业教育是职业生涯设计中贯穿于职业定位过程的主线, 其主要内容是引导学生在了解社会、了解自己的基础上学会选择, 能在自己的职业生涯设计中处理好个人志愿与社会需要、个人特征与职业特征的匹配问题。通过创业教育, 促使大学生自觉地完善、提高自身素质, 挖掘潜能, 主动适应社会及职业发展的变化, 努力使自己得到全面发展, 凭借自己的实力在人生设计中达到预定目标。

3. 社会方面

第一, 政府应完善大学生就业政策, 为大学生就业提供制度保障。全面开放就业渠道, 降低自主创业的门槛, 鼓励大学生自主创业。政府应当实施更优惠的税收政策鼓励微型企业和中小企业的发展, 使其能提供更多的就业岗位, 政府还应适当降低大学生自主创业的门槛, 为大学生创业提供资金担保和其他服务。

第二, 建立专业性就业市场。随着社会的快速发展, 毕业生在就业过程中所遇到的竞争也愈加激烈, 建立健全毕业生就业市场服务体系, 是提高毕业生人力资源配置效率的有效途径。应建立健全学校、社会一体化的就业市场服务体系, 使学校和社会有机地衔接, 减少体育毕业生就业的盲目性和人才浪费的现象, 保证学校正常的教学秩序;同时, 加快健全高校毕业生就业信息网, 开展毕业生就业远程服务, 运用各种现代化手段, 做好毕业生就业信息的沟通和交流工作, 通过网络建立学校——地市人才交流中心——用人单位的一条龙就业服务体系, 大大减少毕业生的求职时间, 为毕业生提供更多的就业信息。做好毕业生和用人单位间的沟通工作, 提高毕业生的就业效率, 有利于促进高校毕业生就业制度的改革, 逐步形成统一、开放、竞争有序的就业市场体系, 使体育院系毕业生就业走向规范化、法制化、制度化的轨道。

第三, 用人单位应树立科学的选才观。用人单位应任人唯贤, 不应以社会上对体育毕业生的看法作为判断标准, 建立和完善人才选拔和评价体系, 以能力为核心, 不仅要重视能力的判断标准, 更要重视思想道德的修养。体育毕业生有一个很突出的特点就是性格开朗、社会适应能力强、善于与别人交流和沟通, 用人单位可建立一种培养—选拔的模式, 通过先培养后选拔的方式对人才进行合理利用。

第四, 适当限制办学规模, 减少就业压力。教育部相关部门应根据社会对体育人才的需求, 加大审查力度, 对各高校设置的体育专业进行合格评估, 采取优胜劣汰机制对社会各种资源进行优化配置和组合。对不具备办学条件或办学中存在严重问题的学校, 应取消其办学资格;控制和停办一些地区设置重复、毕业生就业率连年偏低学校的体育专业。通过这些强有力的措施限制办学规模, 缓解供需矛盾, 减轻体育专业毕业生的就业压力。

参考文献

[1]游俊.体育院校毕业生就业特点及工作对策[J].成都体育学院学报, 1997 (3) :10~11

[2]王进.南京体育学院社会体育专业就业现状及对策[J].南京体育学院学报 (自然科学版) , 2009 (3) :20~21

[3]易三平、曹武萍.体育院校毕业生就业状况分析及对策探讨[J].武汉体育学院学报, 2006 (9) :30~31

体育系毕业论文范文 篇8

关键词 互联网 体育院校 本科毕业论文

随着我国高等教育的发展，本科毕业论文写作及答辩的存废引起了巨大争议。2012年5月1日一篇题为《逗你玩：本科生毕业论文答辩》的博文再次将争论推向一个新的高潮。随后，《光明日报》分别在5月7日、8日和18日刊载《取消本科毕业论文答辩可不可行？》、《本科毕业论文存亡不应一刀切》、《毕业论文应加强而非取消》三篇文章，此外还有《新华每日电讯》、《山西日报》等，本科毕业论文存废的争议性之大可见一斑。体育院校作为我国高等教育组成部分，其本科毕业论文既具有普通高校毕业论文的一般特征，又有自己的特殊性，本文以毕业论文存废之争为背景，探讨体育院校的毕业论文制度改革。

1 本科毕业论文存废之争

关于本科毕业论文的存废，大致有三种主张：其一，主张应坚持本科毕业论文制度。这种观点甚至认为：“本科毕业论文的问题不是应不应该取消，而是应该如何加强。对以培养应用型人才为主的地方高校，同样不例外。”①在这种主张里，还有人认为本科毕业论文制度应坚持，但是应对其进行改良。因为“真正写好一篇学术论文，其效果往往胜过一个学期的课程学习。因为毕业论文的写作，往往能更充分、有效地促使学生积极、主动去了解整个课题研究的历史、现状和将来，从而使得四年来的知识更系统化。与其另起炉灶，从根本上取消本科毕业论文，还不如对现有的毕业论文制度进行升级，或对相关的测评、考核方法方式进行改良。”②其二，主张本科毕业论文制度应取消。如华中师范大学涂艳国教授认为：“本科毕业论文并非必不可少。……高等教育日益大众化，取消本科毕业论文可能是大势所趋。”③其三，主张毕业论文成为多种可选择的形式之一。这种主张认为，简单的取消毕业论文过于武断和绝对，毕业论文和其他形式并列成为可选择的考核机制之一。“…目前要完全‘一刀切’式地废除本科毕业论文，确实还不大可行，因为总得有一种方式或载体，来考察和检验学生学了几年的综合素养或成效；而完全靠临毕业时弄成的一篇毕业论文来考察和检验，也过于机械和死板。故而因校制宜、因系制宜、因实践制宜，对本科生综合素养进行毕业考察，就大有必要。”④从这三种关于毕业论文存废之争的主张看，前两种观点要么肯定，要么否定，而第三种主张，显得较灵活。

2 毕业论文存废的逻辑前提

其实，孤立地争论毕业论文的“存”抑或“废”本身没有任何意义。毕业论文作为教育教学的重要一环，服从学生素质能力培养这个中心。如果毕业论文制度有利于提高学生素质能力，则应坚持和加强；反之，则应取消，用其他更有利于学生素质能力培养的机制替代。从学者关于毕业论文存废之争的情况看，存、废的立论基础是统一的，即都从学生素质能力培养出发。这可从其中一些代表性观点看出，如，肯定者认为，毕业论文是最具综合性、实践性、创造性的培养环节，可以培养学生独立或合作完成任务的能力、综合利用资源能力等。⑤否定者认为，大学生由于就业压力大、精力有限等原因，大多毕业论文都是拼凑、应急之作，发挥不了培养大学生素质能力的作用。折中者认为：“对本科生毕业论文的要求，说到底是对大学培养不同人才的要求，需要区别对待。在高等教育系统内，大学的定位应该体现一定的多样性和层次性，如研究型大学要注重科研创新、教学型大学要注重知识传授、高职高专教育注重实践技能培训等。大学定位不同，培养人才的目标不同，对毕业论文的要求也应有所不同，‘不可能让所有的大学生都写出有创新、有学术价值的毕业论文’。”⑥

那么，当代大学生需具备什么样的素质能力，毕业论文制度有助于这种能力素质培养吗？《大学生学习理论与方法》认为当代大学生应具备四种素质（学习素质、求实素质、主体性素质、创新素质）和十种能力（自学能力、观察能力、独立思维能力、科学研究能力、表达能力、鉴别审美能力、自我控制调整能力、社会交往能力、实际操作能力、组织管理能力）。⑦那么，毕业论文有助于这些素质能力的培养吗？有观点认为，毕业论文设立初衷主要是用来培养学生科研能力的，在我国硕博士等高端人才日渐增多的情况下，这已没有价值和意义了。“……但人类2l世纪不仅对专业人员要求具备科学研究能力，非专门从事科学研究的人员也必须具备科学研究能力，必须在自己所从事的社会职业的实践中，也要善于从大量个别的偶然现象中进行概括总结工作，一方面要为专业的科学研究提供各种事实材料，同时也必须有目的地指导自己和他人的实践活动。未来的社会要尽量缩小实际工作者和科研工作者的距离，使更多的实际工作者具备较强的科学研究能力。”⑧即便撇开科研能力，毕业论文作为一种综合性培养考核机制，仍可在培养锻炼学生其他素质和能力上发挥作用。

需要澄清的问题是，不能因为毕业论文工作的问题而否定毕业论文制度本身。在诸多主张取消毕业论文的观点中，往往将毕业论文工作问题作为取消的理由。如学生抄袭、拼凑、应付等，教师精力有限，无法指导大量学生的毕业论文写作等。这些都是毕业论文工作问题，而非毕业论文本身的问题。

当然，将毕业论文作为唯一的机制也不符合教育的多元化发展思路，比较务实和可行的做法是，将毕业论文作为多种可选择的方式方法之一。这样既能继续发挥毕业论文在培养锻炼学生上的作用，也能给学生更多的选择，从而增加灵活性，推动教育机制创新。

3 体育院校本科毕业论文的改革

虽然体育院校现在多向综合性发展的方向，除了体育教育、运动训练、武术等术科性专业，还开办经济、新闻、外语、信息技术等学科性专业。体育院校毕业论文该何去何从？我们认为，可行的做法是对现行毕业论文制度进行调整和改革，以顺应体育院校本科教育发展。

首先，树立正确认识。尽管体育院校作为专业性院校，学生在素质和能力要求方面有不同于普通院校之处，尤其是对学生运动素质和能力的要求较高，但毕业论文作为一种综合性的培养考核机制，对体育院校学生素质能力仍可发挥重要作用。以科研能力为例，体育院校主体专业培养定位是体育教师和教练员，他们都需要具备基本的科研工作能力，否则无法胜任工作。况且，体育院校当中还有部分学科专业。因此，体育院校毕业论文制度仍应坚持。如前所述，毕业论文的很多问题是毕业论文工作机制不完善所致，可通过工作机制的完善解决。如毕业论文答辩走过场的问题，可采取随机抽取的形式让一部分学生参加论文答辩，并严格答辩要求。

其次，完善毕业论文工作机制。毕业论文不同于单门课程教学，涉及环节较多，链条较长，向前可延伸到《体育科研方法》等课程的教学中，向后可延伸到教师、学生的评价。无论哪一个环节出现问题，最终都会影响毕业论文的制作。有以下几个方面值得特别重视：一是本科毕业论文的投入保障机制。本科毕业论文虽不如硕士论文、博士论文复杂，但要想做好，仍需大量投入。例如，如果要把论文写得言之有物，有实际针对性，可能需要进行小型的调研、访谈，这就需要经费，可是目前在本科毕业论文这一块还没有相应的保障机制。因此，在投入保障上，可以借鉴硕士论文和博士论文的做法，为论文制作提供一定经费保障。二是毕业论文制作的监控。毕业论文写作是本科教学持续时间最长的环节，从论文选题、开题、写作、答辩，最短也需要两个学期，如何对运行在这两个学期的各环节进行有效监控，是保障毕业论文质量的关键。实际上，只要能保证每个环节的质量，最终毕业论文的质量一定不会差。现实情况是，虽然各学校针对每个环节都有相应的监控措施，但真正落实的不多。因此，毕业论文的监控也有待完善和落实。三是毕业论文指导机制。依照目前毕业论文指导机制，通常的做法是在大学第六个学期选择论文指导老师，然后开始毕业论文工作，直至论文完成。这种机制的问题在于，一是学生在导师选择上带有很大的盲目性，甚至是仅仅认为这个老师面善，论文容易通过而选择。因为，学生选择指导老师的标准通常是根据前面几个学期和老师在课堂上接触的印象。二是学生进入论文工作过晚而有赶鸭子上架的感觉。可以考虑的做法是，在本科阶段实行导师制，让学生尽早接触老师，接触科研工作。

大学毕业季诗歌（范文） 篇9

1、《毕业季》

时光短暂又漫长

恰如我的思量

来不及回味

又要启程在新的路上

今夜的月光

亲切而温柔

只愿你凝固

我好静守在你的身旁

四年的时光

是书香的海洋

所有的苦与乐

定格成憧憬与彷徨

压抑青春的张扬

留恋是最重的行囊

内心的话说给月亮

2、《毕业季》

2018年的夏天

我们将用结束友谊

换来一个没有作业的假期

2019年的夏天

教室里又坐满了人

可惜不再是我们

我不怕毕业

只怕毕业以后

身边少了你们这群

让我笑着流泪的疯子

我不怕毕业

只怕毕业以后

我的童年记忆里

不再有我一直惦记的你们

3、《毕业季》

我见过最美的花

是你在课桌上的涂鸦

没了时钟的滴答

时间却没曾停下

远方的我很是牵挂

后来啊

和想象的一样

我们都奔向了远方

说是为了梦想

其实是年少轻狂

你爱银杏的落叶

去了北方

我爱迷人的水乡

和你分道扬镳

走过了春夏

看尽了繁华

却忘不了当初的笑话

你一定记得吧

4、《说好了，毕业不哭》

我们之间有个约定

说好了，毕业不哭

你的眼泪

会让我陷入迷茫

曾经的友谊

会随着时间的推移

而渐渐淡忘

答应我毕业不哭

不让那泪珠往下落

把它永远

藏在心底……

说好了，毕业不哭

你的眼泪

会让我感到惋惜

曾经的亲密

会随着距离的拉开

而不复存在答应我毕业不哭

不让那悲伤溢满心

把它永远

藏在心底……

说好了，毕业不哭

不要让我的眼泪

在此刻流下

5、《毕业季》

写下的字

划下的伤

抹不掉的思念

解不开的千千结

一片落叶的飘零

谁人识得它的模样

它曾经在春天与花相伴

它曾经在夏日托起绿荫

它也会在冬天同雪长眠

鸟儿在寻找

冬天温暖的归宿

人们看见了无数的感伤

每一次毕业的旅行

就像鸟儿的迁徙

停下的不是归途

而是中转站

母校是一棵树

毕业生就像一片落叶

秋天是落叶的季节

夏天是毕业的季节

落叶有秋风相送

叶有多轻风就送走多远

毕业无人相聚

人有多少

分离就有多长

借一支笔给你

不用还

只要还能相遇

就不会忘记

曾经有一支笔

让你写下了那么多秘密

关于你的记忆我的回忆

我不说话

只能笑了

不笑只能苦了自己

一阵风吹来

最好的感觉

毕业晚会策划方案范文 篇10

四年的大学生活，每个人都在经历着质的蜕变，由懵懂的青春少年逐渐走向成熟。告别母校，将是迈向你们未来人生的第一步。梦想在这里起航，乘着理想的风帆远去，追求美好明天。为此，学院将举办一次毕业晚会来表达对你们的关怀与期望。

一、活动名称

20xx 届 xxx 学院 xxx 毕业晚会。

二、活动主题

一路上有你。

（一）活动目的及意义通过此次晚会，让毕业生感受到老师同学对他们的祝福与期望，大学生活所留下的美好回忆，引领他们走向未来，用崭新的面貌迎接未来挑战。

（二）活动时间及地点

活动时间：xx 月 xx 日。

活动地点：xxxx。

（三）活动对象

20xx 届毕业学生。

三、活动具体分工

（一）文艺部：负责本次晚会的主办任务及节目筛选。

1.根据晚会主题及策划按照时间进度进行节目排练。

2.进行节目征集，面向全院学生。

3.进行节目筛选。

4.节目审核完后进行规整，修改，排序。

5.晚会前进行节目彩排。

（二）组织部：负责策划此次晚会，租借服装、场地。

1.负责晚会策划。

2.晚会彩排时统计所用服装并负责演员的服装租借。

3.晚会及彩排场地申请。

（三）学习部：负责晚会所用道具。

1.晚会彩排时进行所需道具的统计。

2.协助生活部购买晚会所需物品。

（四）外联部：做好与赞助商的联系并拉好赞助。

1.负责邀请赞助商参与晚会。

2.帮助赞助商做好广告宣传。

（五）体育部：晚会准备期间的设备装置及调试。

1.晚会彩排及正是演出时的音响，灯光调试，礼仪。

2.配合其他部门工作。

（六）生活部：负责后勤工作，协调配合晚会的活动。

1.晚会前准备好会场服务物品，水杯，桌椅等。

2.负责晚会所用物品的购置。

3.负责登记物品并清点物品数量。

（七）宣传部：负责海报宣传、舞美、横幅、邀请函。

1.到晚会开始，海报宣传力度要大。

2.横幅展板制作和悬挂。

3.利用校园网，广播进行立体宣传。

4.进行晚会期间的拍摄并于晚会结束后编写新闻。

（八）纪检部：负责会场纪律维持，后勤及处理紧急情况。

1.维持会场秩序，保证晚会顺利进行。

2.与其他部门合作进行舞台搭建，桌椅摆放等。

3.晚会剧务工作。

（九）办公室：配合晚会活动。

1.统计参与晚会工作需请假的同学，及时上报。

2.协助宣传部发放晚会邀请函。

3.协助文艺部制作晚会节目单。

四、活动前期准备

1.宣传准备：进行海报，横幅，网络等多种宣传，鼓励更多学生参与此次晚会节目。

2.赞助：晚会经费。

3.租借好场地，服装，购买晚会所需道具。

4.主此人选定。

5.节目筛选。节目来源：面向全院宣传，各种节目形式不限但内容须贴近主题，筛选后将所留节目上交节目策划组及指导老师审批最终确定，节目演出顺序由文艺部组织安排。

6.后期节目制作及会前彩排。

五、活动流程

（一）晚会前工作准备

1.纪检部，组织部布置会场。

2.工作人员务必提前到达指定位置，做好相关准备工作；3.安排节目表演者做好准备。

（二）具体流程

1.由学院代表主持人致开场词并介绍到场领导嘉宾。

2.领导致辞并宣布晚会开始。

3.以视频等形式引入大学生活，并进行开场节目表演。

4.各项节目表演。内容：歌曲、民族舞蹈、现代舞蹈、歌曲串烧、合唱，小品、相声、话剧、钢琴表演，魔术，时装表演等形式不限。所有节目可以根据其风格分为几个不同板块，每个板块设定一个主题，相互串联，中间穿插。

5.互动环节。

6.主持人宣布晚会结束。

六、晚会要求

1.本次晚会举办各环节必须尊守学院相关规定，演出内容要求积极向上。

2.所有节目组织者和参与者之间要相互配合，相互支持，保证晚会各个环节都顺利完成。

3.负责晚会工作人员应认真做好各自工作，如催场，道具的搬放，准备好应急方案。

4.晚会结束后全体学生会成员进行场地清理。

七、可能出现的问题及对策

1.若晚会前停电，则将推迟晚会开始，停电期间应组织维护好会场秩序，以及服装道具的看管工作，各部门之间进行协调。

2.由于个人原因或者特殊情况导致前一个节目无法按时演出时，下一个节目需及时跟进。

3.其它紧急情况由晚会负责人集中处理。

八、预期效果

1.毕业生能够通过晚会回忆起大学生活的点滴，感悟大学生活的美好，并从中得到启发，能够以积极的心态去开始一段新的工作。

2.增进老师同学之间的感情，对未来的发展是有利的。

九、后续工作

1.会后场地清理。

2.演出服装及道具的归还。

3.费用报销，以发票为准。

4.通过宣传海报及校内媒体进行宣传，增强晚会影响力。

毕业晚会策划方案模板（二）

毕业在即，大家也即将各奔东西，而相聚在一起三年也是一种缘分。因此在这即将分别的时刻，特举办此次晚会，让大家珍惜同学朋友之间的`友谊，同时也祝福大家有一个美好的未来。

一、活动目的

盛夏来临之际，在这个炎热的季节里，我们即将毕业，我们将满怀着激情踏上全新的征程。毕业了，我的大学。此次晚会是毕业庆典的盛会，更是我们在学校的最后一次盛会。我们将展望美好的明天，我们将紧跟时代的步伐，我们将把握青春的旋律，让毕业生们感悟明

天的真谛。

二、活动主题

明天更美好。

三、参加人员

xxx 学院 xx 级所有学生。

四、活动时间

20xx 年 xx 月 xx 日。

五、活动地点

xxx 学院 xxxx。

六、活动内容

1.领导及主持人讲话。

2.开场 VCR。内容有大一刚进校报名的场景，军训的场景，各种活动的场景，上课的场景等。

3.歌舞青春《不想长大》《倔强》《朋友》《放心去飞》等。

4.诗朗诵《那时花开，刹那永恒》《毕业说再见》《毕业》等。

5.文产院相关专业策划的服装秀、化妆秀。

6.院长给优秀毕业生颁奖。

七、经费预算

文产院外联部的同学负责拉赞助，筹备 5000 元。因为颁奖涉及奖金及奖状，歌舞表演、服装秀等活动也需要资金准备道具。

毕业晚会策划方案模板（三）

多年学习终有结束的一刻，在最后时间段，我们也应该留下美好的记忆，为毕业做最后一次道别，毕业晚会弥补心中的遗憾。

一、活动主题

温馨感动希望。

二、活动时间

20xx 年 xx 月 xx 日。

三、前期准备

1.20xx 年毕业典礼方案征集。上交时间：20xx 年 xx 月前，上交方式通过 QQ 直接传给 xx 老师。

2.每班制作 1 块班级展牌，内容是本班三年内活动、学生、荣誉展示。将图片和文字用 WORD 编辑，完成后通过 QQ 直接传给 xx 老师，以班级名命名，xx 日前完成，学校统一制作。

3.学校展板 xx 块，内容：学校荣誉、本届学生三年校园生活回眸，师生学生活动剪影，xx 日前完成。

4.提前通知毕业生 xx 到校，学生自行车统一停放在校门外，沿着校园围墙放。

5.邀请家长观摩，每班至少 xx 名，要保证到会率。

6.安排家长的车辆统一停放在校园外或篮球场，车辆进出一律从篮球场的西门进出。

7.每班准备一本班级留念册。

8.提醒学生可带相机、礼物留念等。

9.活动方案。

10.九年级相关会议组织：xxx、xxx、xx。

（1）班主任会议：时间：xx 月 xx 日，数学考试进场后，地点：xxx。

（2）班长、团支书会议：时间：中考最后一场结束后，地点：xxx。

11.八年级各班邀请 xx 名学生观摩，做好安全教育工作。

四、具体分工

1.策划：校长室、德育研究中心、团委。

2.活动总负责：xxx、xxx、xx。

负责教师：A 部：xxx、xxx、xx。B 部：xxx、xxx、xx。

负责学生：A 部：xxx、xxx、xx。B 部：xxx、xxx、xx。

3.宣传组：党政服务中心。

4.舞台设计：xx。

5.舞台搭建、联络，会场桌凳：xx、后勤保障中心。

6.走道布置：xx 点前，铺设校门口的红地毯，摆放好学校、班级展板、搭建毕业门。

7.主持人培训：主持人：xx。

8.音响监督：xx。

9.演出节目准备、催场：音乐组：xx。

10.音乐汇总：xx。

11.会场的座位安排、进退场的组织：xx、xxx、全体体育教师

12.学生代表、家长代表联络：xxx、xxx。

13.新校旗、班旗、签字笔准备：xxx、xxx。

14.毕业证打包：年级管理中心。

15.礼仪培训：xx

16.校园音乐播放：xxx。

17.摄像：xxx、xxx。

18.全程拍照：xxx、xxx、xx。

19.校园新闻拟写上传：党政服务中心。

20.舞台统筹：xxx。

五、活动安排

模块一：学校整体活动安排。地点：大操场。

（一）成长见证——欢呼，我们毕业啦

1.宣布毕业典礼开始，升国旗奏国歌。

2.xx 年级学生送别节目。

3.宣读毕业生名单。校长室成员颁发毕业证书。

5.学生代表发言，讲述同学间的深情厚谊。

6.学生文艺节目：小品、歌曲。

（二）感恩师长

1.老师代表发言，学生代表师生间的感人故事

2.学生代表向教师代表（班主任）献花。

3.学生文娱节目：诗朗诵、舞蹈。

4.家长代表发言，学生讲述父母的爱。

5.主持人带领全场学生演唱歌曲《感恩的心》。

（三）殷切希望

1.学生文艺节目：歌曲、访谈。

2.校长致辞。

3.李强校长为优秀学生颁奖。

4.教师代表为学生送上祝福并献歌一首。

5.各班毕业生代表在校旗上签名留念。

6.结束语，各班回班举行班级毕业典礼。

7.回班途中参观学校展牌，浏览校园并留影。

模块二：班级欢聚——相亲相爱一家人。地点：各班教室。

1.各班签写青春纪念册，在班旗上签名留念。

2.师生欢聚，临别赠言。

3.发放毕业证书、毕业照。

4.卫生打扫，教室整理、关锁门窗。

毕业晚会策划方案模板（四）

一年过去，我们软件工程系送走第一届毕业生，进入社会工作或者继续深造。我们系学生会打算通过举办一次毕业晚会，师生共聚一堂，表达对毕业生的美好祝福，给他们的毕业生活留一个美好的尾声。同时，促进新老生交流，老生通过轻松的交谈给新生提供学习、生活、工作、等经验和忠告。

这台文艺晚会的主题是“似水流年关于大学”。这次晚会突出一个“爱”字，主要对象是即将毕业离校的学生，借这个晚会把大家对毕业生的美好祝愿予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖以及 x 年的美好回忆，同时也把大家对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快地无悔地度过大学的学习和生活。

一、形式及内容

晚会的主要形式是文艺晚会。演出节目由本系学生报名参加，形式不限，内容尽量贴近大学生活贴近主题。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。

晚会主要是文艺节目，可以使用各种活跃气氛的道具或横幅。晚会中可以拍照记录这一时刻，晚会结束后，有关文艺内容可以编辑成册，在系刊上发表。

二、特色节目

相聚是缘，在大学的箐箐校园，大家已经或者将要一起学习生活二，三年。此时此刻他们一定有许多话要讲，也许是要向曾经在入校迷茫时给过他们帮助照顾的同学或老师表示感谢，也许是对我们系还有什么要求，也许是对我们校园还有一份深深的感情需要表达，也许

是在大学的生活时发生过的很多感人故事需要讲述。因此我们在节目中插入这个小活动，提供一个情感宣泄的舞台，让大家上台讲述大学生活开始时发生的情感故事。

具体形式：可以上台演说，也可以写在纸上。先由毕业生自己上台表演，自愿上台表演完了以后，再由工作人员把纸张分发给每个人，大家把心里想说的话写在纸上，并注上自己的名字，然后投入盒子里面。同时，高年级的同学也可以把心里话写给新同学。收集完所有的纸条后，工作人员开箱逐一把纸条念出来。晚会后，我们会把这些纸条编成一册由系保存。

三、地点和时间

地点：xxx。

时间：20xx 年 xx 月。

四、具体组织安排

文艺部：负责本次节目的主办任务。

组织部：负责分配各班演出任务。

宣传部：负责本次节目的宣传。

社会实践部：积极争取，取得赞助费。

纪检部，体育部：负责演出正常秩序和各班就坐位置，保证节目圆满完成！

女工部，自律部，学习部：负责后勤工作。

五、经费预算

宣传条幅邀请书场地布置道具小礼品矿泉水水果瓜子等。