关于民主政治调查问卷

关于民主政治调查问卷（共10篇）

关于民主政治调查问卷 篇1

关于民主评议市农委工作问卷调查情况报告

为广泛听取社会各界对市农委工作的意见，客观公正地评议农委工作，推动农委工作再上新台阶，市政协民主评议测评组在各镇（办事处）、市农委及有关部门的协助下，就该部门政风行风建设情况，对全体政协委员、部分人大代表、市级机关作风监督员、基层干部、农委服务对象和农民代表开展了走访及问卷调查，调查内容主要是农委近三年来履行职责、依法行政、效能建设、队伍建设等方面的情况。现将调查情况报告如下：

调查结果

本次调查共发放问卷调查表500份，收回370份，回收率为74%。

一、总体评价

从问卷调查情况看，被调查对象对农委工作总体满意。综合评价中选择满意的有294人，占79.5%；基本满意的69人，占18.6%；不满意的有4人，占1.1%；不了解的3人，占0.8%。

二、分项评价

履行职责情况，满意率

81.4%，基本满意率17.3%，不满意率

0.5%，不了解的占0.8%。

依法行政情况，满意率

74.8%，基本满意率22.2%，不了解的占3%。

效能建设情况，满意率74.3%，基本满意率18.9%，不满意率2.7%，不了解的占4.1%。

队伍建设情况，满意率74.9%，基本满意率21.3%，不满意率0.5%，不了解的占3.3%。

三、收集到的意见和建议

调查问卷中，就农委如何进一步改进工作、更好地履行职能的书面意见和建议，经梳理汇总，主要有：

1、建议农委加大惠农政策的公示力度，进一步延长惠农政策的公示时间，特别是涉及项目补贴方面，切实帮助企业申报惠农项目，在必要的时候帮一把扶一把，使从事农业生产的企业能够充分享受到国家的各种优惠扶持政策。

2、建议农委加强申报农产品“三品”的组织、宣传和指导工作，努力提高“三品”在我市农产品中所占的比重。

3、目前我市农产品质量安全检测队伍力量薄弱，设备不足，检测机制不健全。建议农委在农产品质量安全监管方面加大工作力度，形成严格的监管体系，并将检测结果及时向群众公示，让老百姓真正吃上放心菜、放心粮。

4、建议重视农产品营销工作，充分利用电子商务和信息化平台，畅通、拓宽农产品销售渠道，推进线上线下农产品专业市场建设，提高农业效益、增加农民收入。

5、进一步加强农技人员与农民群众之间的联系，及时提供信息服务，有效防治水稻病虫害，减少农户损失。

6、对农业项目资金补助时，不仅要照顾大项目，也要照顾小型农业项目，加强对本市农业小微企业尤其是小型生态农业项目的扶持。

7、由于我市农业生产格局较分散、栽培作物多样、病虫害发生原理复杂，建议在对农作物病虫害统防统治时，注重合理化、科学化原则，因地制宜，真正造福广大农户。

8、一些群众反映购置的稻种在种植后有很多杂秧苗，联系镇农服中心鉴定无果，建议农委加强对此类情况的技术咨询与服务。

9、农村绿化树种中有较多雌株杨树，每年到了5月份杨絮漫天飞舞，对生活环境和人体健康都有一定危害，建议农委加强对农村绿化工作的指导，逐步改善农村绿化品种。

10、对群众通过《仪征政府论坛》提出和反映的问题在线答复存在个别超期现象。

11、建议加强农委部门行政信息公开和工作宣传，提高工作透明度和公众知情度，同时，加强涉农资金管理，预防涉农领域职务犯罪滋生。

12、国家对农业机械化重视度日渐提高，工作量加大，但我市配套的工作经费和工作人员明显不足，建议增加相关农机化工作经费及人员。

13、农委实行门禁制度后，给群众办事带来了一些不便，建议农委进一步加强和改善机关管理，方便群众办事。

此外，我们在调查走访中还收集到一些相关意见建议，供政府有关部门参考：

一是许多大户反映购置的烘干机无处安装、工厂化育苗没有设施用地，请求相关部门帮助解决农业设施用地问题。

二是由于仪征本地农产品专业市场建设相对空白，我市的不少农产品要经外地批发市场再回流至本地，市民难以享受到本地质优价廉的农产品。

建议在农贸市场开辟本地农产品摊位或建设本地农产品专业市场，优先满足本地群众对农产品的需求。

三是农民普遍反映卖粮难，粮食收购中产品的等级评判人为因素多，部分农民不得不将粮食交由粮贩低价收购，极大地损害种粮户利益，建议相关部门严格粮食收购环节的管理，切实保护农民利益。

四是进一步推进农业保险，提高农业种植户抗风险能力，保护规模农业种植户的积极性。

综合分析

农委工作覆盖面广，既关乎全市发展环境，也关乎民生福祉，服务对象众多，做好农委工作对维护全市改革、发展、稳定大局具有十分重要的意义。从本次问卷调查结果来看，无论是总体评价还是分项评价，服务对象对我市农委工作总体评价较高，各项满意和基本满意率合计都在90%以上。测评组在与调查对象走访交流中，也深切感受到被调查对象对农委工作给予的充分肯定。从进一步提升农委工作水平的角度，对问卷调查中反映的问题原因剖析如下：

一、服务群众能力亟待提升。

问卷调查显示，群众对农委效能建设的不满意率较高，达2.7%，体现出农委服务群众的效率及能力还有待提升。在惠农政策公示方面，调查问卷中“行政权力（办事项目）公开运行情况”项群众满意率为70.9%，不满意率达到2%，部分被调查者反映目前惠农政策的公开渠道不够通畅，且公示时间较短，无法及时享受到最新的惠农政策。建议市农委加强国家、省市惠农政策的宣传工作，让广大农户及时知晓。此外，对农业园区的补贴政策及申报条件应当做到公开透明，对符合条件的园区积极帮助其向上申报，使各园区之间能够公平竞争，最大限度地发挥农业补贴政策的效用。在开展培训教育方面，部分被调查者反映对农民开展技术培训本是一项惠民政策，但由于培训对象大部分年龄偏大，且部分培训内容和农业生产实际脱节，培训往往流于形式，效果大打折扣。建议开展农技培训一定要细谋实干，让农民群众真正学到先进实用的新技术和新知识。

二、农产品质量监管亟待加强。

民以食为天，食以安为先，农产品质量安全又是食品安全的源头和基础。从问卷数据来看，群众对农委“农产品质量安全监管工作”不满意率达2.8%，是履职项目中不满意率最高的一项。这既反映了群众对农产品质量安全的关切，更反映了群众对食品质量安全的关切。农产品质量安全监管既有生产环节的监管，又有流通环节的监管。农委承担着食用农产品从种植养殖环节到市场的质量安全监管职能，但目前农委下设的农监科仅有4人且为兼职，薄弱的监管力量与全市繁重的监管任务不相匹配。对此建议：一是增强监管力量，尽快配齐配强农产品质量监管队伍，加强监管业务经费保障，完善检验检测设备设施，以便及时、高效、准确地对农产品质量进行检测，提升监管效能。二是打造产地与市场之间监管链的无缝衔接。目前我市农产品已经建立产地准出机制，由各镇农产品产地准出检测室负责日常检测及监管工作，但进入市场时却没有准入机制，使产地准出的实际效力大大削弱。建议农委继续完善农产品产地准出机制，并主动对接市场监管局加快建立市场准入机制，确保农产品从产地到市场之间监管工作不留空白。三是对化肥农药等农业投入品加强监管。部分农户为迎合市场追求农作物的低虫害、高颜值，过量施用农药或使用高毒农药，建议农委加大对销售、使用有机磷等高毒高残留农药行为的打击力度，杜绝来自各类农业投入品的风险隐患。同时，加大对农业生产物资的检查力度，联合市场监管部门深入开展农资打假专项治理，净化农资市场。

三、农产品品牌意识亟待加强。

绿篱蔬菜、陈集菜油等农产品在市场上大受欢迎，这一现象的背后体现了群众对于品牌的强烈需求。仪征处于丘陵山区的地理特点，决定了其农业规模化发展的先天基础较为薄弱，制约因素多，与邻近的高邮市相比，2015年高邮粮食总产量是我们仪征的2.62倍，以量竞争劣势明显。建议农委转变思路，转劣势为优势，利用丘陵山区污染物不易沉积的特点，培育农产品品牌，大力提升农副产品附加值和市场竞争力。一是扩大品牌数量，加快推进优势农产品“三品”申报，积极宣传农产品商标的注册、运用、保护和管理知识，打造更多优秀农产品品牌；二是提升品牌知名度，引导农业企业重视品牌运营与管理，通过农产品展销会、互联网等平台，对外推介优秀品牌，扩大本土农业品牌的影响力。

四、基层队伍建设有待加强。

农业的战场在农村，乡镇农服中心、兽医站就是战场的第一线，其工作人员的专业水平、工作能力及服务意识直接关系全市农业的发展情况。我市基层农技队伍目前呈现出人才匮乏、人员老化等特点，严重制约了农委在基层职能的有效发挥。建议农委加大对乡镇兽医站等基层站所的队伍建设，一方面，查漏补缺、充实队伍，招收年青农技人员，委托涉农院校和职高开设急需专业，实行定向招生定向招聘，补充新鲜血液；另一方面，加强业务指导，组织在职农技人员参加农业专业培训教育，限期提升知识水平，努力造就一支专业水平强、业务能力高、适应现代农业发展要求的技术人员队伍。

关于民主政治调查问卷 篇2

一、调查基本情况

1、此次基层政治民主调查采取问卷调查和访谈相结合方法进行的调查研究。

此调查采取自填式调查问卷方式为主，调查对象是以村民常住人口和部分党员干部为主进行的抽样调查，实际发放问卷100份，收回问卷100份，其中有效问卷100份。

2、此调查问卷主要针对以下几个方面问题进行调查研究：

(1）村民对民主选举的参与程度与基层干部对民主选举的认识问题；（2）民主决策、民主管理中存在的问题；（3）农村民主建设的有效实现形式；（4）村民对基层民主监督的认识问题。

3、调查的基本结果：

在本次调查问卷中，共发放150份调查问卷，其中收回有效问卷150份。本问卷调查由两部分组成，其中对本村村民进行的问卷调查占100份，基层党员干部的问卷调查占50份。根据本次调查问卷显示，参与调查的村民与基层党员干部文化程度中，初中及以下文化程度人数占到70人，高中文化程度占58人，大专以上文化程度人数22人。受调查人员文化程度分布图如图所示：

二、当前农村政治民主建设存在的问题

1、基层党员干部和村民对民主选举的参与意识相对较弱

在100份调查问卷中，有28%的村民不晓得民主选举是咋回事，有31%的村民知道民主选举但并不了解民主选举的具体操作流程和具体要求。还有20%的村民对民主选举有一般的了解但缺乏民主意识（其中包括年龄偏大的党员干部），有9%的村民知道民主选举但自动放弃权利，只有12%的村民有效行使自己了权利。从此次的抽样调查问卷的几组数据中可以看出一些基层党员干部本身对民主选举的认识就不到位，同时宣传也不到位，没有很好的落实不能充分表达民众的意愿。在调查过程中发现虽然各村都设置了两三处公开栏，但由于居住分散，很多群众仍然难以及时了解村务，村务通知工作栏中虽然一些决策改革或选举活动都有公布出来，但这种公布宣传力度太狭小，65%的村民并不知道这些相关的信息从而导致他们无法积极的参与到政治活动中。

2、基层党员干部和村民的政治文化素养偏低

在调查中发现部分基层党员干部不能够很好的用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”来指导自己，认识自己，不能全心全意的为广大的百姓服务。有个村民去村支部找某个干部办事结果这个干部不在，而当时这个村民问在值班的其他干部，他们不但不对这个村民不理不睬的，还让他赶紧走，这就是我国农村村民的地位。基层的党员干部不能够正确的树立自己的价值观，政治文化素养偏低。

3、利益表达机制不健全

政治的主体是利益表达的主题，利益表达所维护的是自身的合法性。利益表达机制能否有效的表达出来关系到公民的利益。村民对基层党员干部的监督机制不健全、认识不足。

三、解决路径

1、

各个村应该在村民居住相对聚集的地方设立“组务公开栏”，定期公布事务情况，而不是在相对较少的地方贴一些政务公告。要在不断拓宽宣传教育渠道、扩大宣传教育对象范围上下功夫，在具体工作中，不能把政治教育的对象范围过于局限在党内干部，应不断拓宽宣传教育渠道、范围，采取多种有效的形式，灵活多样地把党的各项方针、政策贯彻到社会最基层的群众中去，避免出现“上热下冷”，春风吹不到的“死角”，不断打牢党的执政思想和执政基础，排除各种消极、腐朽文化对政基的侵蚀，以保持社会主义政治文化的主导地位，为构建社会主义和谐社会服务。

2、

在现代化过程中，基层党员干部的政治文化与国家政治民主是密不可分的。政治文化作属于一种社会意识形态的范畴，它对于社会政治关系和政治生活具有巨大的心理和精神支配作用，正如古人所说的“得人心者得天下”。在基层民主建设过程中，首先基层党员干部要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己行动指南，并把它作为社会主义政治文化建设的主要对象和战略任务来抓，同时还必须牢牢把握马克思主义在社会主义政治文化的主导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义政治文化的全局，始终保持党同人民群众的血肉联系，要始终坚持“人民民主是社会主义的生命”的理念不动摇。各村党委党员干部要认真研究和解决政治文化建设中的重大问题、突出问题、实际问题等等一系列的突出问题，认真践行“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，认真贯彻落实党的基本路线、方针、政策，促进各项工作的开展。

3、

要建立健全民主监督制度，引导农民群众积极参与村级公共事务。要扩大群众的有序参与程度，推进信息的合理化公开，在农村普及权利的监督的相关知识，保障人民享有更多的民主权利。

参考文献

[1]卢小广.我国农村基层民主制度研究[J].中央财经大学法政大学学报, 2006 (12) .

[2]叶俊.构建我国农村多元化发展格局的思考[J].农业经济, 2008 (1) .

[3]许卡佳.创新农村基层民主政治建设途径的有益尝试[J].探索学刊, 2003 (1) .

[4]章作胜.农村基层民主政治建设存在的问题及对策[J].重庆科技学院学报, 2010 (5) .

[5]李延平.农村基层民主建设发展态势及其引申[J].改革, 2009 (10) .

[6]辛秋水, 等。制度堕距与制度改进——对安徽省五县十二村村民自治问卷调查的研究报告[J].福建论坛 (人文社会科学版) , 2004 (9) .

[7]孙世龙.社会转型期农村基层民主的现状与原因思考——以绍兴农村为例[J].绍兴文理学院学报 (社会科学版) , 2010 (01) .

[8]唐晓腾.基层民主选举与农村社会重构——转型期中国乡村治理的实证研究 (农村与当代中国) [M].社会科学文献出版社, 2007.

[9]王道国.社会转型期农民政治参与农村基层民主建设——新农村建设研究系列[J].世纪桥, 2008 (08) .

关于民主政治调查问卷 篇3

关键词 思想政治教育；调查；贵阳护理职业学院

1 问卷调查的基本情况

在社会价值多元化的形势下，高职院校学生思想政治教育工作面临的问题越来越多，压力越来越大。目前，我院已有来自全国各省市的全日制在校学生4000多人，他们的思想状况如何·心理健康情况怎样·如何改进和加强我院大学生思想政治工作·有待我们深入思考。

根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，我院学生处从思想政治教育工作的客体视角设计问卷，对学院170名学生进行了抽样问卷调查。

本次调查采用结构型问卷形式，从思想政治教育工作的客体视角，设计了15道选择题和两道简答题，尽量使调查问卷的设计具有了科学性。

本次调查涉及男同学54人，女同学116人；普通学生60人，班干部34人，系学生会干部、院学生会干部39人，团干部37人。确保了参与调查问卷学生的代表性。

本次调查问卷共发放问卷170份，实际收回166份，可以作为研究结论依据的有164份，占总发放调查问卷数的96.4%，保证了调查问卷的可信性。

2 调查问卷的结果分析

2.1 学生在想什么

2.1.1 想"立身做人的道理"。从第一题的问卷调查结果看，大多数学生在纷繁复杂、变幻莫测的人生道路上陷入迷茫，从书本上很难找到人生的意义和前进的方向。他们纯朴的回答告诉我们每一个思想政治教育工作者：他们正在漫漫人生路上，上下求索着立身做人的道理。可喜可贺的是在法治和人治错综复杂的社会管理体制下，当自身的权益受到侵害时，不少学生还有将之诉诸法律的意识。

2.1.2 想"就业"。职业教育的"职业"两字，注定了它与"就业"有着千丝万缕的联系。然而就业竞争的压力，加之学生本身素质和办学层次，他们的就业空间几乎被挤压成了真空。"毕业就等于失业"对许多同学来说并不是戏言。糟糕的是有谁真正在意他们的心里有多苦,有谁真正在乎他们的明天去何处·

2.2 我们在做什么

2.2.1 有一种感觉，叫错觉。从第2题的调查结果看，学生对思想政治教育是"主动地来，被动地去"。然而，我们老师经常产生一种感觉——学生厌倦思想政治教育，调查发现：那只是一种错觉。

2.2.2 有一种教学，叫神马都是浮云。从第4、6、10题的调查结果看，我们的教育方法和内容有以下问题：（1）夸夸其谈地宣讲，课堂上演绎的总是那一幕独角戏，学生的主体地位没有充分发挥；（2）思想政治教育工作是做人的工作，在坚持弘扬社会主旋律的基础上，要根据受教育者变化着的思想，适时调整教育内容，机械地照搬空泛的理论，就远离了学生，远离了实际，远离了需要。

2.3 有一种活动，叫无的放矢。活动是思想政治教育的一种重要载体，它寓教于乐，深受学生喜爱。然而从第七、八、九题的调查结果可以看出：老师在活动前无思想情况调查，活动后无经验总结讨论，活动就只是活动本身，这样活动很难达到预期的教育目的。如学院举行的纪念"一二·九"运动歌咏比赛，绝大多数老师（班主任）和同学追求的是比赛形式的完美，获奖结果的含金量，而"一二·九"运动真正值得纪念的东西却忘却了。

2.4 有一种结果，叫成果。大学生心理健康问题越来越引起国家重视，原因是大学生心理健康问题越来越严重。但从第十三、十四题的调查结果看，全院学生心理健康。学校出现极少数学生要跳楼、要自杀的现象，严格意义上讲，不属于心理健康问题范畴，而是青春年少的学生因失恋或家庭矛盾的一时冲动。真正像中央电视台原节目主持人崔永元那样患有心理健康病的学生很少，因为高职学生既没有学习上的过大压力，也没有壮志未酬的苦恼，因而也就失去了产生心理问题的土壤。到目前为止，只有药剂10380班王XX同学疑似有心理问题，但解决问题的途径不是通过心理咨询，而是劝返回家当病医。

学校学生没有或少有心理健康问题的结果，亦可以作为我们心理健康教育工作成果的明证。

3 我们需要做什么

3.1 提高师资水平。1.建立学习型师资队伍；2.鼓励老师进修、考博，提高学历、职称；3.积极开展课题研究。

从第三题的调查结果可以看出："学高为师"仍然是学生对老师仰慕的重要依据，一切挖空心思，变换花样地进行教学设计，教学方法探讨的取巧行为，对思想政治教育效果来说，都是徒劳。一个颠破不了的真理告诉人们：内容决定形式，而不是形式决定内容。老师的博闻强识就是内容，教学的方式方法只是形式。

3.2 建立師生交流平台和机制。从第五、十一题的调查结果来看：思想政治教育工作很难做，当并不是什么高深莫测的玄学。涓涓清泉般地交流，春风化雨般地沟通，是学生心灵呼唤，也是老师的天职。

交流和沟通是思想政治教育的重要途径，师生交流平台（尤其是网络交流平台）和机制（尤其是书记院长接待日）的建立，将有助于学生的健康成长和和谐校园的构建。

3.3 活动的有效开展。丰富多彩的校园活动可以填补学生空虚无聊的业余生活；校园活动的有效开展，则可以"增益其所不能"。活动前学生思想的摸底，活动过程中学生的表现，活动后的经验总结是校园活动能否有效开展的三个重要环节。例如，有的班级没有一人参加校运会的任何一个比赛项目，就说明活动前的学生思想工作没有到位，至于活动中学生的表现就可想而知了。

3.4 学生心理健康问题，我们要关注，但不必要轰轰烈烈。根据调查了解的情况，没有一个学生患有真正意义上的心理健康病。

学生思想政治教育工作是一个庞大的系统工程，本调查问卷仅从思想政治教育客体角度，探问了受教育者——学生的所思所想，在新形势下，这将有益于增强我们思想政治教育工作的针对性和实效性。

参考文献

［1］ 李林英，张毅翔，任睿.当前大学生生存方式的现状与思想政治教育探析［J］.思想理论教育导刊，2011,(1)

关于民主政治调查问卷 篇4

调 查 问 卷 一

（中国共产党、民主党派和无党派人士）

您好：

为深入了解民主党派和无党派人士发挥民主监督作用的情况，促进我市统战工作的进一步开展，我们特意进行了此次问卷调查。希望参与问卷调查的同志抽出一点宝贵的时间，如实填写以下问卷，我们进行的是不记名调查，调查资料仅作研究之用，并对调查资料进行保密。再一次感谢您的支持与合作！

一、基本资料（请在□划√）

 性别： □男

□女

2、年龄： □18-30岁 □31-50岁 □50-60岁 □60岁以上

3、学历： □大专

□本科

□硕士

□博士

□其他

4、政治面貌： □中国共产党 □民主党派

□无党派

□其他

二、选择题（请在□划√）

1、你认为民主党派和无党派人士的民主监督重要性如何？（单选）□重要 □比较重要

□看似重要，但实际并不重要 □可有可无

2、你认为民主党派和无党派人士监督执政党和政府的能力如何？（单选）□很强 □一般 □较弱 □很弱

3、您对当前民主党派和无党派人士民主监督机制的运行作何种评价？（单选）□满意 □比较满意 □一般 □不满意

4、你认为民主党派和无党派人士进行民主监督的效果如何？（单选）□很好 □比较好 □一般 □不明显

5、你认为以下民主党派和无党派人士民主监督的内容方面，哪些做得比较好？

□国家宪法和法律法规的实施情况

□中国共产党和政府重要方针政策的制定和贯彻执行情况 □中共党委依法执政及党员领导干部履行职责、为政清廉等方面情况

□国家机关及其工作人员的工作

其他 __________________________________(可补充填写)

6、你认为以下民主党派和无党派人士民主监督的方式中，哪些能够产生比较好的效果？（可多选）□通过政治协商提出意见、批评和建议 □通过在政协大会发言和提出提案

□应邀参加重大问题和专项视察、检查等活动，提出书面意见

□受邀参加人大及其常委会和各专门委员会组织有关问题调查研究

□通过受聘担任司法机关和政府部门的特约人员 其他 __________________________________(可补充填写)

7、你认为民主党派和无党派人士民主监督作用的发挥受限可能受哪些方面因素的影响？（可多选）

□现行制度对民主监督主客体缺乏有效的激励和约束 □民主党派主动监督、中共接受监督的意识淡薄 □民主监督环境氛围欠佳 □民主监督运行机制不健全

□民主监督的形式较单一，实效性不强 □民主党派和无党派人士缺乏自身建设

其他 __________________________________(可补充填写)

8、你认为提高民主党派和无党派人士民主监督实效的对策有哪些？（可多选）□建立民主监督激励约束机制

□强化民主党派和无党派人士的地位和作用 □推动民主党派和无党派人士的自身建设 □完善民主监督运行机制 □建立对口联系制度

其他 __________________________________(可补充填写)

三、建议意见

1、请您谈谈对民主党派和无党派人士履行民主监督职能的看法。

2、根据您的实际了解，谈谈民主党派和无党派民主监督职能发挥作用的效果如何？

3、您认为应该制定哪些措施，促使民主党派和无党派人士 更好的发挥民主监督作用？

民主评议政风行风问卷调查表 篇5

为了更好地推进开发区人社系统政风行风建设、畅通群众表达诉求渠道，查找工作中存在的不足、促进开发区人力资源和社会保障事业更好地服务民生、服务人才、服务基层、服务发展，请填写以下问卷，如果您有一些具体问题，请“具体意见和建议”栏中提出。感谢您的支持！

1.您认为杭州经济技术开发区人事劳动社会保障局整体社会形象（）○ A.很好 ○ B.较好 ○ C.一般 ○ D.差

2.您对杭州经济技术开发区人事劳动社会保障局及其工作人员在下列的看法如何？履职尽责方面。是否全面高效落实各项工作和目标任务，努力提高就业服务质量，提升社会保障水平，加大人才引进力度，深入推进人事制度，构建和发展和谐劳资关系等。（）○ A.很好 ○ B.较好 ○ C.一般 ○ D.差

3.依法行政方面。是否严格依法行政，全面推行人力资源社会保障法律法规的施行和执行，依法保障服务对象的合法利益，积极化解行政争议和社会矛盾，深化行政审批制度改革，严格规范各种行政审批、行政处罚行为等。（）○ A.很好 ○ B.较好 ○ C.一般 ○ D.差

4.政务公开方面。是否落实政务信息公开制度，主动公开人力资源和社会保障法规、政策及办事规程，及时公开各种事项内容，主动接受社会监督，推行行政决策公开制度，广泛征求群众意见，确保权力在阳光下运行。（）○ A.很好 ○ B.较好 ○ C.一般 ○ D.差

5.高效服务方面。是否全面落实文明接待、首问负责、限时办结等制度，积极推行便民利民服务措施，工作主动热情，举止礼仪得体，对群众反映的合理诉求，真情相助，耐心解答，做到简化办事程序，优化办事流程，提高办事效率。（）○ A.很好 ○ B.较好 ○ C.一般 ○ D.差

6.廉洁自律方面。是否严格遵守《廉政准则》，认真执行中央、省、市改进工作作风、密切联系群众各项规定，全面党风廉政建设责任制，积极开展权力运行监控机制建设，坚决杜绝推诿扯皮、以权谋私、吃拿卡要等问题。（）○ A.很好 ○ B.较好 ○ C.一般 ○ D.差

7.具体意见和建议

关于洁净煤技术的问卷调查 篇6

关键词：洁净煤技术,鄂尔多斯市,煤炭调查

洁净煤技术对解决我国煤炭生产和消费过程中产生的环境污染、资源浪费等问题有重要作用。那么, 对于洁净煤技术人们又是如何看待的呢?本文选择全国产煤第一大市——鄂尔多斯市作了问卷调查。

笔者设计了一份《鄂尔多斯市洁净煤技术传播调查表》 (见附表) , 对鄂尔多斯市政府人员、企业人员、公众等进行了问卷调查。本文调查内容分为:对技术的了解、煤炭相关项目的影响、对技术的态度、参与技术传播的情况、参与技术传播的意愿、促进技术传播的意见。本次调查共收集了有效问卷45份。

一、对洁净煤技术的了解情况

“你对洁净煤技术概念是否了解”的回答中, 深入了解的没有, 比较了解占33%, 听说过占36%, 不知道占31%。我们发现后两项加起来占到67%, 基本属于不了解的程度, 比较了解的只有33%, 更没有深入了解的。

“你对洁净煤技术群中的某一种或几种技术是否了解”的回答中, 深入了解的没有, 比较了解占13%, 个别了解占42%, 不知道占45%。与上一个问题相比, 对具体技术的了解程度更差, 也就是说有一部分人虽然对洁净煤技术这一概念有所了解, 但并不了解具体的技术内容。

“你对所在地区应用洁净煤技术的项目是否了解”的回答中, 深入了解的占4%, 比较了解占7%, 个别了解占42%, 不知道占47%。仍然是不了解占绝大多数, 但这次出现了一定比例的深入了解者, 说明有一部分人虽然对具体的技术不太了解, 但对应用这种技术的项目比较了解。

这三个问题是从不同角度考察对洁净煤技术的了解程度, 从以上调查结果我们发现, 无论从哪个角度, 属于不了解程度的都占绝大多数, 说明鄂尔多斯市目前洁净煤技术传播的不足或传播效果并不好。

二、对污染的意识及对技术的态度

“你周围的煤炭、火电、煤化工等项目是否造成了环境污染”的回答中, 严重影响占5%, 有影响占64%, 无影响占18%, 不知道占13%。有影响占了绝大多数说明大家对煤炭及其相关工业发展带来的环境污染问题比较担忧。

“你周围的煤炭、火电、煤化等项目是否影响了你的身体健康”的回答中, 严重影响占2%, 有影响占36%, 无影响占40%, 不知道占22%。与上一个问题相比, 影响的比例相对减少, 说明某些环境污染尚未造成对人体健康的影响或者说人们尚未觉察到身体的不适。

“假如你周围的煤炭、火电、煤化工等项目影响了你, 你怎么办”的回答中, 向政府反映占67%, 打官司占4%, 与企业协商占16%, 不采取行动或搬家占11%, 其中1人另外注明“无能为力”。大多数人选择了向政府反映和与企业协商的主动但又温和的方法, 少数人选择了打官司, 也有超过10%的人选择回避、忍受。其中政府人员中选择向政府反映的高达92%, 公众也倾向向政府反映, 企业人士则选择向政府反映和与企业协调比例相同。

“大力发展洁净煤技术对你本人是否有益”的回答中, 认为有益处的占87%, 没有人认为没有益处, 也没有人认为有害处, 认为与本人无关的占13%。可见, 绝大多数人认为洁净煤技术对自己有益, 但漠不关心的也占到一定比例。

“鄂尔多斯市或其旗县是否有必要传播、应用洁净煤技术”的回答中, 十分必要占71%, 比较必要占24%, 有无两可的为0, 不知道占5%。这一结果与上一个问题的结果类似, 可见绝大多数人还是鼓励或希望传播、应用洁净煤技术。

“你认为洁净煤技术有无副作用”的回答中, 完全没有占11%, 有一些占51%, 很大为0, 不知道占38%。设计这一问题是在科技哲学界相关理念的指导下进行的, 调查的结果也耐人寻味, 认为洁净煤技术这一绿色技术也有副作用的占到一半以上, 说明人们对“科技是把双刃剑”有相当程度的认可, 也反映了人们对科学技术的信任度并不高。与上一个问题联系起来看, 说明人们虽然知道洁净煤技术有一定副作用, 但仍主张传播和应用, 说明总体上人们认为洁净煤技术利大于弊。不知道的比例也比较大, 恰恰说明传播洁净煤技术时内容应该包括其副作用。

“你认为洁净煤技术能否解决环境污染问题”的回答中, 可以解决占22%, 有一定作用占69%, 没有作用的为0, 不知道占9%。回答有一定作用的人数远远超过回答可以解决的人数, 说明人们对洁净煤技术这一科技的信赖度并不高, 与上一问题联系起来看, 说明人们对科学技术 (哪怕是绿色技术) 的理解已经不是盲目乐观和完全信任, 已经趋于理性。其中公众认为可以解决的比例大于政府和企业人士。

从以上调查结果我们可以得出以下结论:由于对煤炭及其相关产业对环境污染的担忧, 虽然洁净煤技术也有一定副作用, 但绝大多数人还是主张传播和应用洁净煤技术, 不过对洁净煤技术是否能解决问题还存有一定疑虑。

三、参与洁净煤技术传播的情况、意愿及建议

“你主要从什么途径了解过洁净煤技术”的回答中, 电视、广播占15%, 报纸、书刊占33%, 互联网占27%, 会议、培训占25%。这体现了人们了解洁净煤技术的媒介的多样性。其中政府人员中通过会议、培训了解的比例大于其他人员。

“你以出书、撰写论文、主办讲座等方式给别人传播过洁净煤技术吗”的回答中, 十次以上的没有, 五次以上占2%, 至少一次占2%, 没有占96%。这一结果说明鄂尔多斯市各方面人员目前还很少有人主动传播过洁净煤技术。

“你本人想接受洁净煤技术传播吗”的回答中, 迫切需要占13%, 较感兴趣占49%, 有无两可占33%, 没有意愿占5%。想与不想大约六比四, 这也提醒我们科技传播的困难所在, 有很大比例的人对接受传播不感兴趣。

“你本人想主动传播洁净煤技术吗”的回答中, 积极参与占20%, 适当参与占53%, 没必要参与占11%, 领导让参与就参与占16%。这一结果反映了绝大多数人有意愿主动传播洁净煤技术, 我们要做的是如何调动各方面的积极性。其中政府人员选择积极参与和适当参与的比例高于公众。

“洁净煤技术应传播的重点人群”的回答中, 政府人员占25%, 企业人士占48%, 公众占27%, 学生为0。约一半人认为企业是重点人群。其中政府人员认为传播对象第一位是企业, 而企业人士认为政府人员是传播对象第一位, 相互认为对方更需要了解洁净煤技术。

“洁净煤技术应传播的重点内容”的回答中, 科学原理占17%, 技术操作占8%, 经济效益占20%, 环保等社会意义占54%。可见, 大家更关注洁净煤技术的环保等社会意义。

“传播洁净煤技术的主要载体”的回答中, 书刊报纸占15%, 电视、广播、网络占34%, 引进项目、人才占29%, 课堂、会议、讲座占22%。与前面“你主要从什么途径了解过洁净煤技术”结果一样, 仍然体现了多样性。

“应主动传播洁净煤技术的人群”的回答中, 政府人员占30%, 企业人士占24%, 媒体占24%, 科研、教育占22%。政府被大家寄予了更多期望。

综上所述, 我们可以发现:鄂尔多斯市各方面人员目前很少主动传播洁净煤技术, 但大多愿意接受传播和主动传播, 在传播客体、主体、载体及内容方面的认识上总体比较平衡, 传播客体偏重企业人士, 传播内容偏重环保等社会意义, 传播主体偏重政府部门。

参考文献

关于民主政治调查问卷 篇7

关键词：遥感概论；实验教学体系；重构；问卷

1 前言

遥感概论是一门全国高等学校地理类专业公共核心课程，该课程理论36学时，实验18学时。在近几年的教学过程中，曾经采用了不同的实验教材，例如《ERDAS IMAGINE遥感图像处理方法》[1]、《遥感原理及遥感图像处理实验教程》[2]。而这也是目前国内遥感课程普遍采用的实验教材。以上二者均存在不同实验使用不同区域遥感影像及数据的情况，而且以上实验均为分散的内容，虽然包含了大部分实际操作环节，但是缺乏中间各环节的连贯环节，这使得学生无法得到整体及连贯的认识，从而影响了学生操作技能的提高[3]。因此为了不断深化学生技能以及更加符合用人单位的需求，必须对遥感概论实验教学内容进行重构。本文对重构后的遥感概论课程实验体系实施情况进行问卷调查，以得到学生对于该项改革的看法及态度。

2 问卷调查背景

遥感概论课程实验体系重构思想为依据遥感技术在实际项目或业务部门工作中实际流程，选取最常用和最具代表性的以土地利用/土地覆盖为主的遥感影像处理和分析作为主要实验内容，并依据其全流程设计实验环节，使学生能够将以往零散的实验内容连贯起来，增强专业技能，促进学习效果的提升[3]。重构内容主要包括：（1）从之前完全参照出版的通用实验教材转向结合楚雄州本地实验数据进行分析，使得同学们有更好的感性认识，从而能更好地理解遥感影像；（2）调整了实验内容，把一些不实用的实验内容删除，增加实用性内容；（3）增加了遥感影像获取实验，使同学们能够自主去获取遥感影像等等。

目前，2012级地理科学专业本科学生已经对重构后的遥感概论课程实验体系完成了学习。为使调查对象更广泛，调查结果更具有代表性，还选取了2011级地理科学专业本科学生作为调查对象。该班级学生学习的是重构前的遥感概论课程实验体系。

3 问卷设计及调查简况

3.1 问卷设计

问卷由项目组自行设计，共有14题。其中1-3题为学生基本信息，4-14题为遥感概论课程实验教学体系重构相关问题。

3.2 调查对象

调查对象为楚雄师范学院地理科学与旅游管理学院2011和2012级地理科学专业本科学生。

3.3 调查方法

采用网络问卷调查方法，可以记录答卷时长，并识别为正常完成或非正常完成，这样可以过滤掉答卷时长过短的不合理的记录。另外，所有问卷题目均设为必选项，调查对象必须完成每一题才能提交结果，规避了因未完整答卷而出现废卷的情况。调查方法比传统的纸质问卷调查具有明显的优越性，可以提升问卷调查质量。

4 调查结果

4.1 调查对象基本信息

地理科学与旅游管理学院2011和2012级地理科学专业本科学生共有113人，实际参加问卷调查学生为97人，其中2011级学生47人，2012级学生50人，覆盖率为85.84%。这已经超过统计学标准。其中男生53人，女生44人。楚雄州内学生8人，楚雄州外学生89人，外地学生占91.75%。

4.2 遥感概论课程实验教学体系重构相关问题情况

回答“你是否赞同选取最常用和最具代表性的以土地利用/土地覆盖为主的遥感影像处理和分析作为主要实验内容？”时，43人表示很赞同，54人表示赞同，0人不赞同。表明对于主要实验内容的选取学生是认可的。实际上，这也是学生以后就业接触最多的内容。

回答“你认为是否有必要以实际项目或业务部门工作中的实际流程来设计实验内容？”时，44人表示很有必要，52人表示有必要，1人表示没有必要。表明绝大多数学生认可实验学习与社会实践实际流程结合的必要性。

回答“你认为是否有必要将遥感概论实验内容与楚雄州本地结合？”时，46人表示很有必要，48人表示有必要，3人表示没有必要。该题主要考虑到学生大学期间大量时间均在学校度过，对于本地自然人文状况较为熟悉而设计，但有3人表示没有必要结合本地实际。

回答“你更喜欢哪种方式？”时，9人选择“完全按照软件或购买教材自带的数据进行实验”，88人选择“结合本地数据进行实验”，占90.72%。

回答“你认为作为遥感入门性质的遥感概论课程有没有必要加入理论课程之外的高级实验内容？”时，22人认为很有必要，66人表示有必要，9人表示没有必要。表明学生虽然是第一次接触遥感课程，但是依然有强烈的愿望学习更高级的实验内容。表示很有或有必要的88名学生对预设的7项高级实验内容的选择结果是生态环境评价（85人）>植被覆盖度反演（82人）>可视化建模（61人）>地表温度反演（60人）>面向对象分类（45人）>决策树分类（39人）>气溶胶反演（21人）。这为后续课程内容的设计打下了基础。

回答“你认为是否有必要增加遥感影像获取实验，从而使同学们能够自主获取自己所需要的影像？”时，47人表示很有必要，50人表示有必要，0人表示没有必要，这是所有题目中选择很有必要率最高的一题。这也和目前很多教材该项内容缺失有关。

回答“你认为是否有必要进行野外样方采集的实验？”时，38人表示很有必要，57人表示有必要，2人表示没有必要。这是所有题目中选择很有必要率相对较低的一题。这与学生在其他课程中有其他机会进行野外样方采集和野外调查有关。也一定程度上体现了学生的理性，不愿花时间在相似的内容上。

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回答“你是否满意重构后的遥感概论课程实验内容？”时，38人表示很满意，59人表示满意，0人不满意。其中未参加过重构实验内容学习的2011级学生20人表示很满意，27人表示满意，很满意率占42.55%。参加过重构实验内容学习的2012级学生18人表示很满意，32人表示满意，很满意率占36.00%。表明全体学生均表示满意或以上，但是课程存在问题，很满意率提升依然有较大优化空间。

学生认为学习遥感概论实验教学主要存在以下问题：理论知识抽象难理解、不熟悉英文版软件专业术语、实验学时紧张、获取数据困难等方面。并给出了建议：完善实验器材、建立本地数据库、数据能够实时更新、增加实验学时、加强学生独立操作锻炼、再增加基础内容等。

5 结论

通过问卷调查分析，可以得到以下结论：（1）学生满意重构后的遥感概论课程实验教学体系；（2）学生赞成以实际项目或业务部门工作中土地利用/土地覆盖为主的实际流程来设计实验内容；（3）学生认为有必要将实验数据与本地结合，且90.72%的学生更喜欢这种方式；（4）大部分学生认为作为遥感入门性质的遥感概论课程有必要加入理论课程之外的高级实验内容，对其中的生态环境评价和植被覆盖度反演最感兴趣；（5）大部分学生希望进行野外样方采集的实验。

参考文献：

[1] 党安荣， 王晓东， 张建宝. ERDAS IMAGINE遥感图像处理方法[M]. 北京：清华大学出版社.2009.

[2] 奥勇， 王小峰. 遥感原理及遥感图像处理实验教程[M]. 北京：北京邮电大学出版社.2009.

[3] Wujun XI， Yanmei PENG， Yunyuan YANG， etc. 2012. Research of Experiment Teaching Contents Reconstruction of Remote Sensing Technology Course. The 2012 International Conference on Energy and Environmental Protection. Vols.518-523： 5817-5821.

基金项目：楚雄师范学院教学改革项目“遥感技术课程实验教学体系重构研究”（项目编号1004），楚雄师范学院遥感概论精品课程项目。

作者简介：席武俊，男，1979年生，硕士，副教授，研究方向为遥感及地理信息系统应用。

关于民主政治调查问卷 篇8

班级：日期：

尊敬的家长、亲爱的同学们：

你们好！

为了进一步加强我校师德师风建设，搞好我校民主评议行风工作，现向各位家长和同学们发放《民主评议行风师德师风问卷调查表》，请你们在下面各条的实际情况相应的（）里打上“√”。

1．学校收费有没有公示

（）有（）没有

2．学校有没有巧立名目乱收费的现象

（）有（）没有

3．教师的言行、举止、着装等有没有符合教师职业形象

（）符合（）不符合（）个别不符合4．教师有没有体罚、变相体罚或辱骂学生的现象（）没有（）个别（）较多

5.你最喜欢、听不懂、不喜欢的课程是哪一门？（本条请写出具体课程）

（）最喜欢（）听不懂（）不喜欢

6、教师批改作业是否及时

（）及时（）不及时

7．学校有没有教师做有偿家教或违规补课的现象（）没有（）个别（）较多

8．教师有没有不按时上、下课，中途离开课堂的现象（）没有（）个别（）较多

9．教师有没有辅导学习困难的学生

（）有（）没有（）经常有

10.教师有没有动员学习差的同学转学

（）有（）没有

11.教师有没有向学生家长提出无理要求或托家长办事（）有（）没有

关于民主政治调查问卷 篇9

2013.6.28

为了更好地推进我校行风建设，扎实开展2013年上半年民主评议行风工作，办人民满意的学校，我们拟定了大有镇中心学校行风建设情况调查表，广泛征求意见和建议，敬请您对我校行风建设情况给予客观评价并提出建设性意见。我们将对您提出的问题进行调查整改。谢谢您的合作！

您的身份（）： A 教师 B 家长 C 社区居民 D 学生 E其他______ 您对我校的总体评价是：满意（）基本满意（）不满意（）

请在选择上画出相应符号：有（√）无（×）

依法办学情况

1.是否有未经批准乱办班、乱办学，以及违规招生情况。（）

2.是否有片面追求升学率，加重学生负担情况。（）

3.对群众举报、投诉的问题，学校是否给予解决、解答。（）规范收费情况

1.执行教育收费政策、规范教育收费行为情况.。（）

2.执行收费公示制、收费通知情况。（）

3.教辅材料使用是否体现择优、自愿、限量、限额、公开、服务六原则；执行“两免一补”制度情况。（）

师德师风情况

1.是否有体罚、变相体罚、歧视后进学生情况。（）

2.是否有向学生家长索要礼品钱物以及有偿补课情况。（）

3.是否有教师搞封建迷信和参与赌博情况。（）

4.大力学习师德先进典型，营造良好师德建设氛围情况。（）校纪校风情况

1.干部教师忠诚履职、勤政廉洁情况。（）

2.师生遵章守纪，团结和谐，有无违纪违法行为情况。（）

3.学校有无安全责任事故和影响安定团结的群体性事件。（）校务公开情况

1.建立健全教代会、学校内部管理等规章制度情况。（）

2.学校重大事项、建设工程等坚持公开、公平、公正情况。（）您的意见和建议：

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关于民主政治调查问卷 篇10

由于理工科专业的大一新生在高中阶段全部是理科生, 他们自身的思想政治素质基础相对偏低, 再加上没有进行系统化的思想政治学习, 对这一部分大学生的问卷只能从最简单、最基础的问题入手, 以此来摸清他们的思想政治理论知识基础、认识水平和自身感悟。从“你知道我校开设了几门大学生思想政治教育课?”“你认为在高校开设思想政治理论课有没必要?”“迄今为止是否读过马克思主义经典著作?”这些谈话式的问题出发, 获得理工科新生关于高校思想政治教育理论课的最初印象;再从“重新接触了《思想道德修养与法律基础》等思想政治课后, 有什么感触?”“随着市场经济的深入发展, 各种不良的社会风气已然侵袭了我们的校园, 你认为当代大学生的价值观是否受到其影响?”等问题入手, 调查其经过一个月思想政治理论课的学习后的思想认知和感悟;最后, 从“你喜欢具有哪些素质的思想政治课老师?”“你喜欢老师采用何种教学模式进行教学?”等问题诱导其对思想政治理论课教师和教学模式进行思考, 从而选择出符合自身目的的答案。此外, 通过“你认为高校开设思想政治理论课的目的是什么?”等开放式问题力求从学生思想深处找到他们对当前我国高校普遍开设思想政治理论课的理解。

1. 学生基本思想素质状况

(1) 是否有宗教信仰:在大一新生是否宗教信仰调查中, 有86%的同学选择了无宗教信仰, 14%的同学选择了有宗教信仰;大二学生有89%选择无宗教信仰, 11%选择有宗教信仰。表明绝大部分高校学生没有宗教信仰。 (2) 在高校开设思想政治理论课有没有必要?仅有45%的大一新生选择了有必要开设思想政治理论课, 有55%的同学选择了“可有可无”和“没必要”, 这在一定程度上反映了加强大一新生的思想政治教育的必要性;而大二学生在这个问题表示出较高的认同度, 超过70%的同学认为有必要开设思想政治理论课。 (3) 课余时间是否读过马克思主义经典著作?有14%的大一新生和10%的大二学生表示读过马克思主义经典著作, 这在很大程度上说明理工科大学生对除了课堂之外的理论学习的认识不够, 当然这与专业课任务繁重有关。 (4) 是否认为大学阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键时期:有76%的大一同学认为是, 仅有24%的同学认为不是。

2. 对当前课堂教学过程及效果的认识方面

(1) 针对大一新生而言, 重新接触了《思想道德修养与法律基础》等思想政治课后, 有什么感触?有55%的同学表示会认真学习该课程, 45%的同学表示“没什么兴趣”。 (2) 理科生的背景是否影响到了你的思想政治课学习?有81%的大二同学选择“一般影响”或者“没有影响”只有19%的同学选择了有影响。由此可见, 理工科大学生只要认真学习思想政治理论课, 在能力上就没有什么问题。 (3) 针对大二学生在是否按时上课及旷课原因的调查中, 有28%的同学表示从未旷过课, 有62%的同学表示偶尔旷过课, 其余10%同学表示经常旷课;而在旷课原因方面, “应该花更多的时间在专业课上”和“课外活动繁忙, 与上课时间冲突”两项所占比例最高, 从侧面反映了理工科大学生的学业繁忙。 (4) 在上课是否认真听课及是否积极参与教学活动的问题中, 有40%同学表示上课会认真听讲, 40%的同学表示在做别的科目的任务, 20%表示上课时要么玩手机、听歌, 要么什么也不做;学生参与教学方面, 仅有3%的同学会主动和老师进行交流, 有52%的同学在老师点到名字后会回答问题, 32%的同学“自己心里有想法, 但不想回答”, 13%的同学表示没有进行任何思考。这两个问题说明学生在上课过程中的课堂参与度低、积极性不高, 但并不是没思考, 只是不想表达出来。 (5) 你认为哪种“三观”更适合自己?两个年级共有70%的同学把马克思主义当做自己的三观标准。

3. 对教师及教学的要求方面

思想政治理论课教师的素质的高低是教学成功与否的重要因素, 调查中, 大多数同学对教师提出了新的要求。 (1) 对大一新生“你喜欢具有哪些素质的思想政治课老师?”的调查显示, “关注时事, 对时事有自己独到的见解并与同学进行交流的”、“了解同学们关心的问题并给予解答, 激发同学的课堂参与感的”和“语言风趣幽默, 可以调动课堂活跃气氛的”三个选项被大多数同学认可;在大二年级同样的问题的调查中, 同样是这三个选项所占比例最高, 说明了学生对思想政治理论课教师的期望。 (2) 在调查学生最喜欢的教学模式中, 教师主导、学生简单参与的教学模式和教师学生平等参与的互动探究教学模式所占比例最高, 有32%, 20%的同学选择了教师主导、学生深度参与, 只有14%的同学选择教师讲课、学生记笔记的传统模式;大二年级同样的问题中, 35%的同学选择教师主导、学生简单参与的教学模式, 31%的同学选择教师学生平等参与的互动探究教学模式, 22%选择了教师主导、学生深度参与, 仅仅有12%选择教师讲课、学生记笔记的传统式模式, 两个年级在同一问题上惊人的一致性表明了理工科大学生要求教学过程中自身地位的提高。

4. 教育环境方面

思想政治教学工作离不开思想政治教育环境, 良好的环境和恶性的环境对思想政治理论课教学效果有着直接的反作用。在针对大一的“你认为当代大学生的价值观是否受到市场经济的影响?”调查中, 63%的同学认为“虽有影响, 但大学生自身良好素质足以抵挡任何不良风气”, 26%

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认为“受到严重影响, 不良风气已经腐蚀了大学生的健康价值观”, 两种截然不同的态度表明学生在当前形势下对同一问题的不同理解, 值得我们深思;而在对大二学生的调查中, 只有30%的同学认为有必要加强校园思想政治环境建设, 而高达72%的同学从未读过校园思想政治知识宣传栏的内容, 有力地证明了在理工科高校校园建设思想政治环境任重而道远。

5. 实践活动方面

报告显示, 理工科大学生表现出很少会主动把现实与马克思主义原理相结合进行思考:仅有6%的同学会在生活中把马克思主义和现实结合起来思考问题;却有60%的同学在入校后参加过思想政治教育实践活动, 并表现出很高的参与热情。

以上五个方面主要从思想政治理论课课堂效果、学生思想政治素质状况、老师的素质、教育环境和实践活动等角度出发去做调查。除此以外, 大多数调查者认为课堂教学是获取思想政治知识的主要途径, 思想政治理论课的教学内容具有普遍指导意义, 等等。

根据以上五个部分的统计数据, 我们不难看出, 理工科大学生的思想政治素质及理工科大学思想政治理论课教学与普通高校相比有很多共同之处:例如, 都认同马克思主义基本原理的价值、认为中国特色社会主义道路前途光明、承认思想政治理论课的价值、期望在教学过程中深入参与, 等等;同时也有自身的特点:学生基本思想政治素质差、课堂参与热情低、实践活动参与度高等。具体表现在:在基本原则上与大学生总体一致, 主流思想健康向上;不满足现有教学方式和教学模式;不满足现有教学内容;实践活动热情大于课堂理论学习热情;对思想政治理论课教师提出了新要求;对学校思想政治理论课的总体性认知逐步深化, 等等, 这些都是值得思想政治工作者重视的问题。

摘要：本文对天津大学理工科专业的部分学生进行了思想教育理论课教学情况调查, 通过对调查数据的分析, 阐述了对高校理工科大学生思想政治理论教学的思考。