认识甲型流感及防控

认识甲型流感及防控（精选12篇）

认识甲型流感及防控 篇1

防控甲型H1N1流感知识讲座

主讲人：高信明

2009年10月12日

各位老师，同学们：

大家好，今天我们这个讲座的主要内容是预防甲型H1N1流感的有关知识。面对甲型H1N1流感 如何保护自己和他人在预防方面，没必要扎堆去接种人流感疫苗，因为预防季节性流感疫苗对预防甲型H1N1流感并无效果。正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养；勤洗手，尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻；室内保持通风等。

1、减少到公共人群密集场所的机会,对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触；

2、养成良好的个人卫生习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手；

3、可以考虑戴口罩，降低风媒传播的可能性；

4、定期服用板蓝根（可以考虑有一定规律性），大青叶、薄荷叶、金银花作茶饮；

5、特别注意类似临床表现，引起重视。特别是突发高热、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状。

感染后的做法

1、如感不适，出现高烧、咳嗽或喉咙痛，应待在家中，不要去人员密集的地方；

2、多休息，喝大量的水；

3、咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应处理妥当；

4、勤洗手，每次洗手都应用肥皂彻底清洗，尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此；

5、将自己的症状告诉家人和朋友，并尽量避免与他人接触。

家人出现流感症状后的做法

1、将病人与家中其他人隔离开来，至少保持1米距离；

2、照料病人时应用口罩等遮盖物遮掩住嘴和鼻子，遮盖物使用后应丢弃或清洁；

3、与病人接触后应用肥皂彻底洗净双手，病人居住空间应保持空气流通。如自己认为需要治疗时的做法

1、去医疗机构之前，应该首先与医护人员进行联系，报告自己的症状，解释为何会认为自己感染了甲型H1N1流感；

2、如果没法提前与医护人员联系，那么当抵达医院寻求诊断时，一定尽快把怀疑自己感染甲型H1N1流感的想法告知医生；

3、去医院途中，用口罩或其他东西遮盖住嘴和鼻子。

有关预防的9条建议

1.勤洗手，养成良好的个人卫生习惯；

2.睡眠充足，多喝水，保持身体健康；

3.应保持室内通风，少去人多不通风的场所；

4.做饭时生熟分开很重要，猪肉烹饪至71℃以上，以完全杀死猪流感病毒；

5.避免接触生猪或前往有猪的场所；

6.咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，如无纸巾不宜用手，而是用肘部遮住

口鼻；

7.常备治疗感冒的药物，一旦出现流感样症状（发热、咳嗽、流涕等），应尽早服药对症治疗，并尽快就医，不要上班或上学，尽量减少与他人接触的机会；

8.避免接触出现流感样症状的病人；

9.消毒剂：“84”、甲醛、戊二醛、高锰酸钾、环氧乙烷、过氧乙酸、二氧化氯消毒剂各种空气消毒剂等；

防护用品：口罩、体温计等；

防控甲型H1N1流感

知

识

讲

座

主讲人：高信明

2009年10月12日

认识甲型流感及防控 篇2

截至2010年3月7日, 中国内地31个省共报告甲型H1N1流感确诊病例127427例;其中重症及危重病例8320例, 死亡病例796例。2009年12月中上旬达到重症发病和死亡的高峰, 之后呈逐渐下降趋势。根据流感的特点和历次流感大流行的经验, 流感大流行通常会持续2年以上, 然后转变为季节性流感, 因此甲型H1N1流感将会在世界上流行相当长一段时间。高校是一个人员相对集中的场所, 由于高校的社会化管理和该病的传染性的特点, 大学生易受普通疫情的侵袭和影响, 尤其是假期后学生从各地返校, 更易造成甲型H1N1流感的传播和流行。

1 甲型H1N1流感爆发的原因

1.1 甲型H1N1流感的自身特征

1.1.1 病毒的高变异性

流感病毒为RNA病毒, 其囊膜上有许多放射状排列的突起糖蛋白, 主要包括红细胞血凝素 (HA) 和神经氨酸酶 (NA) , 根据HA和NA的抗原性不同可将流感病毒分为多个亚型。甲型流感病毒的变异最为频繁的, 一般每隔十几年就会发生一个抗原性大变异, 产生一个新的毒株 (抗原转变亦称抗原质变) ;在甲型流感亚型内还会发生抗原的小变异, 表现为抗原氨基酸序列的点突变 (抗原漂移亦称抗原量变) 。抗原转变可能是HA抗原和NA抗原同时转变, 也可能是HA抗原变异而NA抗原不发生变化或仅发生小变异。甲型流感病毒的高变异性增大了应对流感的难度, 人们无法准确预测即将流行的病毒亚型, 不能有针对性地进行预防性疫苗接种;每隔十数年便会发生抗原转变, 更会产生根本就没有疫苗的流感新毒株。而甲型H1N1流感病毒是一种抗原发生较大变异的新型甲型流感病毒, 携带亚型猪流感病毒毒株, 包含有禽流感、猪流感和人流感的DNA基因片断。因此, 该病的传染性较大, 传播速度较快, 易引起疫情爆发。

1.1.2 传播途径和传染性的特殊性

甲型H1N1流感患者为主要传染源, 无症状感染者也具有传染性[1]。传染源排出病原体后, 目前认为主要通过飞沫和接触2种传播途径, 在易感人群中传播和流行。甲型H1N1流感较人流感、禽流感的潜伏期长, 其潜伏期一般为1~7d, 患者在潜伏期内具有潜在传染性[2], 容易被人们忽视。

甲型H1N1流感在人群中传播和流行, 主要是感染者的咳嗽和喷嚏以飞沫德形式经呼吸道传播, 在公共场所以及学校等人群密集场所中发生感染;同时, 病毒及其患者的分泌物和体液可污染周围环境, 通过手指与口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。

正由于甲型H1N1流感的传播途径容易实现, 传染性较特殊, 因此, 容易造成疫情爆发。

1.2 学校环境的特殊性

高校是一个人员相对密集的特殊生活环境, 而人群对甲型H1N1流感是普遍易感的, 该病在高校爆发与易感人群聚集是相互联系的。学生在日常的学习和生活过程中比较集中, 彼此之间交往和接触较多, 同时, 目前许多大学生生活学习不规律, 作息时间不定, 极易因机体免疫力降低造成身体抵抗力下降而感染上某些传染病[3];再有, 随着社会的发展, 高校学生与外界接触日益增多, 活动范围不断扩大, 这是流感在高校学生中传播和流行的重要社会因素。

1.3 大学生缺乏应有的防病知识和意识

大学生防病知识和防病意识缺乏, 很多人认为自己年纪较轻、身体强壮、免疫力较强, 对疾病的抵抗力较强, 放松了防病知识的学习, 没有认识到校甲型H1N1流感爆发的严重性。

2 高校应采取的防控措施

2.1 针对疾病本身的防控措施

甲型H1N1流感的预防, 主要应针对流行过程的3个基本环节采取相应措施, 即管理感染源、切断传播途径和保护易感人群。

甲型H1N1流感的传染源是现症患者和隐性感染者。由于甲型H1N1流感得潜伏期较人流感和禽流感的潜伏期长, 且潜伏期内即有潜在传染性。所以, 在日常学习和工作中, 大学生应避免接触现症甲型H1N1流感患者、有流感样症状的人以及肺炎患者。医务人员发现疑似病例或确诊病例, 应按国家相关法律法规等规定, 妥善隔离患者, 及时报告疫情, 并做好患者的转诊和治疗工作。飞沫和直接或间接传播是本病的传播途径, 所以, 在疾病流行期间, 不要到人员密集的公共场所, 咳嗽或打喷嚏时要背转身, 用纸巾掩住口鼻, 然后将纸巾丢进垃圾桶;要注意养成良好的个人卫生习惯, 经常用肥皂和流动的清水洗手, 尤其在咳嗽或打喷嚏后;房间要经常通风, 保持室内空气的流通;接触疑为甲型H1N1流感病毒污染的物品后, 为避免接触传播的发生, 不要用手揉眼睛、摸脸、抠鼻子和接触口, 要养成勤洗手的好习惯。在保护易感人群方面, 首选措施应积极接种疫苗, 同时, 要加强体育锻炼, 增加户外活动, 做好合理营养和合理膳食、做好防寒保暖等个人防护措施, 切实提高大学生的机体免疫力, 避免受到包括甲型H1N1流感病毒在内的各种病原体感染的发生。

2.2 学校应采取的防控措施

2.2.1 加强疫情、环境和人员的监督管理工作

要认真贯彻落实《传染病防治法》及其甲型H1N1流感防控工作的有关文件, 构建“预防为主、防治结合, 重点突出”的长效管理与应急处理机制, 做到统一认识、统一指挥、统一行动, 做到“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”, 提高疫情发生后的快速反应和应急处理能力, 预防和控制疫情的蔓延和扩散。

要加强环境卫生管理。社会或学校出现疫情后, 学生以及教职员工学习、工作和生活场所如教室、寝室、图书馆等要定时开窗通风, 保持空气流通, 以切断传播途径;要引导学生不到或尽量不到人群密集的公共场所, 注意勤洗手和合理膳食, 养成良好的卫生和饮食习惯。

要建立疫情发生疫情后的晨检制度。必须对学生和教职工进行体温检测, 仔细询问有无流感样症状, 实行日报告制度。如出现发热、咳嗽、咽痛等流感样症状, 应指导学生戴口罩, 步行或乘坐出租车 (坐在后便靠车窗的位置并打开车窗) , 到医疗机构发热门诊就诊, 如为疑似病例或确诊病例, 按照医疗机构的要求进行治疗。

要严格执行因病缺勤登记追踪制度。疫情流行期间, 应有专人负责学生和教职员工因病缺勤登记、缺勤原因追踪和随访工作。如因病缺勤并与甲型H1N1流感有关, 必须按照要求向疾病预防控制中心报告, 并按照要求要求采取相应防控措施。

要加强大型文体活动管理。疫情流行期间, 不应举办非必需的大型集会活动, 尽量避免在较大教室上课, 如不可避免, 应打开窗户保持空气流通。

2.2.2 建立学生自我管理组织体系

疫情流行期间, 学生会应增设卫生保健部, 成立学校和系部卫生防疫组, 班级设立卫生保健员, 让学生积极参与疾病防控工作。这样, 形成了在疾病预防控制中心指导下, 通过卫生所的积极努力, 逐级传递有关甲型H1N1流感的防控工作信息, 使学校卫生防疫工作真正落到实处, 避免疫情的发生和蔓延。要充分发挥和提高学生干部的组织、管理、协调、吃苦和人际关系处理能力, 促进学生干部的全面发展[4], 使之在防控甲型H1N1流感工作中起到中流砥柱的作用。

2.3 开展健康教育活动, 养成良好的行为生活方式

为从根本上提高师生的文明卫生素质和自我保健能力[5], 预防和控制疫情在学校内的传播和流行, 必须积极开展健康教育活动。学校要充分利用广播、黑板报、健康讲座、班会讨论等各种形式, 宣传和普及甲流防控的相关知识, 要引导和教育学生积极参加体育锻炼, 提倡合理营养, 制定合理的作息制度, 合理安排上网时间, 培养学生自我防病意识, 安全渡过甲型H1N1流感疫情流行期。

参考文献[1]卫发明电[2009]188号.甲型H1N1流感诊疗方案 (2009年第三

[2]张拥军, 严延生.猪流感病毒和新型甲型流感H1N1病毒[J].中国

人兽共患病学报, 2009, 25 (6) :581-585.

[3]余芳, 何蓉, 陈志国.谈大、中专院校传染病的预防和控制[J].中

国医药导报, 2008, 5 (27) :120.

[4]李云.学生干部参与学校卫生防疫管理工作探析[J].中国学校卫

[5]杜德馥, 李达.高校大学生群体性传染病防疫工作体会[J].江苏

卫生保健, 2008, 10 (1) :16.

参考文献

[1]卫发明电[2009]188号.甲型H1N1流感诊疗方案 (2009年第三版) [S].2009.

[2]张拥军, 严延生.猪流感病毒和新型甲型流感H1N1病毒[J].中国人兽共患病学报, 2009, 25 (6) :581-585.

[3]余芳, 何蓉, 陈志国.谈大、中专院校传染病的预防和控制[J].中国医药导报, 2008, 5 (27) :120.

[4]李云.学生干部参与学校卫生防疫管理工作探析[J].中国学校卫生, 2009, 30 (1) :95.

认识甲型流感及防控 篇3

甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病,其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒,在人群中传播。该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段。人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人传染人,人感染甲流后的早期症状与普通流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。

临床诊断

诊断主要结合流行病学史、临床表现和病原学检查。

疑似病例

发病前7天内与传染期甲型H1N1流感确诊病例有密切接触,并出现流感样临床表现。密切接触是指在未采取有效防护的情况下,诊治、照看传染期甲型H1N1流感患者;与患者共同生活;接触过患者的呼吸道分泌物、体液等。

发病前7天内曾到过甲型H1N1流感流行(出现病毒的持续人间传播和基于社区水平的流行和暴发)的地区,出现流感样临床表现。

出现流感样临床表现,甲型流感病毒检测阳性,尚未进一步检测病毒亚型。对上述3种情况,在条件允许的情况下,可安排甲型H1N1流感病原学检查。

临床诊断病例

仅限于以下情况作出临床诊断,同一起甲型H1N1流感暴发疫情中,未经实验室确诊的流感样症状病例,在排除其他致流感样症状疾病时,可诊断为临床诊断病例。甲型H1N1流感暴发是指一个地区或单位短时间出现异常增多的流感样病例,经实验室检测确认为甲型H1N1流感疫情。在条件允许的情况下,临床诊断病例可安排病原学检查。

确诊病例

甲型H1N1流感病毒核酸检测阳性(可采用real-timeRT-PCR和RT-PCR方法);分离到甲型H1N1流感病毒;

双份血清甲型H1N1流感病毒的特异性抗体水平呈4倍或4倍以上升高。

流行病学

甲型H1N1流感患者为主要传染源,无症状感染者也具有传染性。主要通过飞沫经呼吸道传播,也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能引起感染。人群普遍易感。出现流感样症状后,较易发展为重症病例的人群是:妊娠期妇女、伴有慢性呼吸系统疾病、心血管系统疾病(高血压除外)、肾病、肝病、血液系统疾病、神经系统及神经肌肉疾病、代谢及内分泌系统疾病、免疫功能抑制(包括应用免疫抑制剂或HIV感染等致免疫功能低下)、19岁以下长期服用阿司匹林者、肥胖者(体重指数≥40危险度高,体重指数在30～39可能是高危因素)、年龄<5岁的儿童(年龄<2岁更易发生严重并发症)、年龄≥65岁的老年人。

防控策略

认识甲型流感及防控 篇4

各办公室、各班主任、各班：

目前，甲型流感疫情严重，防控形势严峻，为认真落实各级教育、卫生部门关于做好学校秋季开学甲型H1N1流感防控工作的意见，切实做好我校南校区甲型流感的防控工作，特通知如下：

一、各办公室、各班主任、各班应充分提高对甲型流感防控工作重要意义的认识，严格按照教育部、卫生部关于印发《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》的通知精神，部署和落实学校甲型流感防控工作。确保学校稳定大局和广大师生的生命安全。

二、各班主任应在思想上高度重视，广泛深入地开展甲型流感防控知识宣传教育活动。各班应充分利用班会、班级黑板报，加强对学生的教育和与学生家长的联系，取得家长的积极支持和配合。学校印发的宣传资料要向学生宣讲，并在教室、办公室张贴。

三、大力开展爱国卫生活动，各有关部门要加强对教学区、生活区的卫生管理工作。各办公室、各班教室、学生宿舍、食堂等人群集中的地方，应严格按照学校要求做好清洁卫生工作，并经常通风换气，促进空气流通，保持室内外环境卫生。值班班主任和值周班级要进一步加大监管力度，确保校园清洁卫生。

四、各任课老师应适当控制学生课业负担，确保学生的正常休息和睡眠，要积极组织学生参加体育锻炼和课外体育活动，督促学生课间到室外活动，呼吸新鲜空气，增强体质，提高自身免疫能力。

五、要教育学生养成良好的个人卫生习惯，要多喝开水，常洗澡；打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要用流水洗手，洗手后用清洁毛巾或纸巾擦干，不要共用毛巾；要勤剪指甲，勤晒被褥。

六、近期内要减少组织学生参与人群较为集中的社会活动，尤其是大型室内活动。要教育学生避免与来自疫区的人和病人的接触。

七、各班主任、各班要严格落实晨检制度和病假登记制度，对缺课、因病请假的同学要认真登记，及时追踪、随访和上报。因病请假的学生，必须持有效证明，经校医（特殊情况须经校长）批准后，方可入班上课。如发现有发热、咳嗽、咽喉疼痛等流感症状或其它传染病症状的学生，要立即通知学生家长，并督促其尽快到指定医院就诊。对寄宿生，可先送医，再联系家长。争取早发现、早报告、早隔离、早治疗。

八、甲型流感可防可控，各班主任要教育学生，不要造成恐慌心理蔓延。

九、在甲型流感防控工作期间，各班主任手机要保持24小时开机，确保通讯畅通。

十、各办公室、各班主任、各班要在思想上高度重视，严防死守，狠抓落实。确保不发生一例，不发生群聚性传播。尽最大努力做好甲型流感防控工作，确保全校师生的身心健康。

以上通知，请各办公室、各班主任、各班认真执行。

宿州二中南校区高一级部

甲型H1N1流感防控预案 篇5

近来，各地手足口等传染病有蔓延趋势，针对这一情况，我校采取应急措施，将防控工作落到实处，具体措施如下：

1、成立防控工作领导小组，以校长为组长，各班班主任为成员，层层落实。隔离组：田建惠、李红静；排查组：张秀敏、田云；通报组：郭琴、张丽；防护组：宋建军、张俊玲。

2、各班班主任做好宣传教育工作并每天对幼儿、小学生进行晨检（体温测试），做好因病缺勤、病因追查记录，发现异常及时上报。

3、保持教室、办公室的通风换气，并告诫家长要经常对孩子居住的房间进行通风换气。

4、家长、教师注意观察孩子身体状况的变化，一旦发现孩子有些发热、出疹情况，尽早带孩子到医院就诊，并积极配合医生的治疗。上课期间如有疫情，隔离组负责上报并隔离病人，其他同学由班主任负责。此项由隔离组负责。

5、做好厕所等公共场所环境卫生工作，防止肠道、呼吸道传染病的传播。此项由排查组负责。

6、教育学生注意个人卫生，养成良好的个人卫生习惯、饮食习惯，防止病毒传播。上学自带瓶装饮用水，自带小手帕打喷嚏时使用。加强锻炼，合理作息。

7、学校充分利用发放明白纸、黑板报、广播、校会、班会等进行宣传教育，增强学生自我保护意识和能力。此项由通报组负责。

8、每周一彻底清扫校园、厕所、教室、办公室等。此项由防护组负责。

9、教室、办公室每天消毒，厕所每周2次消毒并认真记录。消毒组由班主任负责。

10、每周一各班班主任上好卫生保健课。大家高度重视，措施到位；责任到人，确保平安。

甲型H1N1流感防控常识教案 篇6

授课教师：杨钦

教学目标：

1、宣传甲型H1N1流感防控常识，知道是什么是甲型H1N1流感, 甲型H1N1流感有哪些表现，甲型H1N1流感防控办法。

2、向家长们宣传甲型H1N1流感的防控事项。教学时间：1课时。

一、导入课题

近日，随着美国和墨西哥甲型H1N1流感疫情的不断蔓延，世界卫生组织宣布此次疫情为“具有国际影响的公共卫生紧急事态”，为了有效应对我县可能出现的甲型H1N1流感疫情，正确认识甲型H1N1流感，提高大家的防病抗病能力，今天我们来上一节特别的课。

出示幻灯片：《课题：甲型H1N1流感防控常识》

二、学习新课

1、什么是甲型H1N1流感？ 出示幻灯片：

2009年3月，墨西哥和美国等先后发生甲型H1N1流感，其病毒为A型流感病毒，H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段，是一种新型猪流感病毒，可以人传人。

2、甲型H1N1流感有哪些表现？ 出示幻灯片：

潜伏期：一般1至7天，较流感、禽流感潜伏期长。

临床表现：早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、咽痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。

部分患者病情可迅速进展，来势凶猛，突然高烧，体温超过39°C，甚至出现休克，导致死亡。

3、甲型H1N1流感防控办法。出示幻灯片：

⑴、注意个人卫生，培养良好的卫生习惯，做到勤洗手、勤洗澡、勤通风；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。⑵、避免让孩子前往人群拥挤、通风不畅的公共场所。

⑶、避免接触有流感症状（发烧、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。⑷、合理安排作息时间，保证有充足的睡眠和营养。同事加强体育锻炼，以提高孩子自身免疫力，防止疾病发生。

⑸、如发现出现发热（腋温≥38°C）并有流感症状，如发烧、咳嗽、流涕、1 / 2

肌肉疼痛等症状，应佩戴口罩，立即到正规医院就诊，以便做到早发现、早诊断、早治疗。

⑹、国庆长假期间一旦发生甲型H1N1流感情况，请您在2小时内向当地疾 病预防控制机构和学校班主任老师报告。

三、课堂小结：

同学们，我们今天学习了甲型H1N1流感防控常识，个人健康从我做起，自己讲究个人卫生，减少和外界回本地人员接触。希望大家健健康康，快乐成长！

四、课后作业

同学们教育局的领导对我们非常关心，给你们的爸爸妈妈也写了一封信———《盐津县教育局防控甲型H1N1流感致家长的一封信》，请大家把老师发给你的这封信，带回去给交给你的爸爸妈妈，如果他们不认识字，请念给他们听。

另外，还有一张《甲型H1N1流感防控常识》宣传画，请大家带回去，也念给你的父母听一下。告诉你们的爸爸妈妈，请他配合打赢这场甲型H1N1流感防控仗。

2009-09-23

认识甲型流感及防控 篇7

学校是青少年学习、锻炼、娱乐活动的重要场所, 一旦发生传染病, 极易造成传播和流行[1]。2009年8月底防城港市1所中学发生甲型H1N1流感疫情后, 疫情陆续扩散蔓延到其他学校, 2个月内有十几所学校相继发生甲型H1N1流感疫情。根据《学校卫生工作条例》, 教育部、卫生部联合下发《学校甲型H1N1流感防控工作方案》等有关文件精神, 我们对防城港市53所学校开展了甲型H1N1流感防控工作调查, 现将结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选取防城港市发生甲型H1N1流感疫情的16所学校, 对其他学校分层随机抽样。共抽查学校53所, 其中小学27所, 中学26所。

1.2 方法

采用现场查看、查阅资料与现场询问相结合的方法, 填写统一印制的检查表。调查内容包括: (1) 学校基本情况, 学生人数、卫生室设置、校医/保健教师配置情况; (2) 甲型H1N1流感防控管理机构或组织、实施方案情况; (3) 传染病防治管理相关制度:传染病管理工作制度、疫情登记报告制度、晨午检制度的制定情况; (4) 甲型H1N1流感防控措施落实情况:晨检、午检、因病缺课追踪、消毒、疫情报告、宣传等。

2 结果

2.1 基本情况

共调查中小学校53所, 均为公立学校, 学生人数53 038人, 专职校医32人, 兼职保健老师8人, 校医与学生的比例为1∶1 657, 设置有卫生室的学校30所, 占66.67% (30/45) , 取得《医疗机构执业许可证》的学校3所, 占6.67% (3/45) ;学生人数在600人以下学校8所, 占15.09%;学生人数超过600人以上学校45所, 占84.91%。

2.2 甲型H1N1流感防控措施落实情况

见表1。

3 讨论

3.1 学校对甲型H1N1流感防控工作比较重视

从调查情况来看, 大多数学校都能按照教育、卫生部门防控甲型H1N1流感有关要求落实各项措施, 成立甲型H1N1流感防控领导小组, 制定甲型H1N1流感防控实施方案, 开展晨午检、因病缺课登记、消毒、宣传等工作, 所占比例在 80%～94%之间, 说明大多数学校对甲型H1N1流感防控工作比较重视。总体来看, 市、县级城区学校优于乡、镇, 中学优于小学。

3.2 学校卫生室及保健人员配备不足

调查结果显示, 卫生室设置率为66.67%, 校医与学生比例为1∶1 657, 《学校卫生工作条例》有关规定:“中小学校设卫生室, 按1∶600的比例配备专职卫生技术人员, 学生人数不足600人的学校可以配备专职或兼职保健教师开展学校卫生工作[2]”;学校卫生室及学校卫生保健工作人员是保障学校正常教学秩序, 全面推进素质教育, 推动学校发展不可缺少的组成部分[3];学校卫生室设置不完善, 校医和保健教师配备不足, 传染病防治管理工作在一定程度上受到影响。

3.3 传染病防治管理不够规范、制度不健全

由于近几年来学校很少发生传染病疫情暴发, 学校卫生工作管理机制不完善, 负责甲型H1N1流感疫情报告的大多是临时抽调的兼职教师, 多数学校未建立健全传染病防治管理制度, 大多数学校没有传染病登记本、疫情报告卡, 仅有33.96%学校有传染病登记本, 32.08%学校有传染病疫情报告卡, 尤其是没有专职校医的学校;此外, 晨午检、因病缺课追踪、消毒等资料登记不够规范, 没有严格执行消毒隔离制度, 出现患病或发热学生隔离期限未满就返校的现象, 是导致传染病疫情扩散蔓延, 难以控制的原因之一。

4 建议

4.1 加强领导, 部门配合

按照教育行政部门督查、卫生行政部门监督指导、学校具体实施的原则, 加强领导, 密切配合, 教育、卫生部门需联合加大监督检查力度, 提高学校对甲型H1N1流感防控工作的责任意识, 建立健全传染病管理相关制度, 细化甲型H1N1流感防控实施方案, 严格执行疫情报告制度, 认真落实晨午检制度、因病缺课登记与追踪制度, 确保做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”, 控制疫情的扩散与蔓延。

4.2 加大宣传培训力度, 提高防护意识

(1) 加强对学校负责人、校医及保健教师等开展《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规及甲型H1N1流感防控知识培训, 提高甲型H1N1流感防控知识及意识, 所有发热呼吸道感染学生均需隔离治疗至症状完全消失后24 h, 方可返校上课。 (2) 通过电视、广播、板报、宣传资料、网络等多种形式开展甲型H1N1流感防控知识宣传, 提高防护意识, 搞好个人及环境卫生, 保持教室、宿舍通风换气, 提高自我防患能力。 (3) 争取政府重视, 配置卫生室及卫生技术人员。教育、卫生行政部门需联合向政府报告, 在卫生技术人员编制、卫生室设置、医疗器材配备等方面给予大力支持, 按照《学校卫生工作条例》有关规定, 设置卫生室, 并按1∶600学生人数比例配备卫生技术人员;教育部门应将学校卫生工作真正纳入议事日程, 制订规划, 落实经费, 明确职责, 健全制度, 加强考核, 从组织体制上保障学校卫生工作正常有效地开展[4], 建立长效的学校卫生工作管理机制, 有效应对传染性疾病等突发性公共卫生事件的发生。

参考文献

[1]姚士锦, 畅青霞, 时福礼, 等.北京市海淀区中小学校传染病防治管理现状调查.中国卫生监督杂志, 2008, 15 (1) :44-48.

[2]中华人民共和国教育部, 中华人民共和国卫生部.学校卫生工作条例.国家教育委员会令第10号卫生部令第1号.1990-06-04.

[3]王淑香.北京海淀区中小学保健人员现状分析.中国学校卫生, 2005, 26 (8) :698-699.

认识甲型流感及防控 篇8

2009年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，听取前一阶段甲型H1N1流感防控工作汇报，研究部署进一步防控措施。会议强调，当前，防控甲型H1N1流感疫情处在关键时期。境外疫情已发展到20多个国家和地区，我国仍然面临传入风险，必须保持高度警惕，决不可掉以轻心。各地区各部门要按照中央的部署，继续毫不松懈地做好防控工作。会议提出，要进一步抓好十项重点工作。

[相关链接]

流感和普通感冒都是急性呼吸道传染病，均易发于冬季，都有不同程度的发热和呼吸道症状，但两者是完全不同的疾病。普通感冒的病原可以是病毒，更常见的则是细菌等，所以普通感冒一年四季都可能发生。而流感是由流感病毒引起的，主要见于冬春季节，一旦发病常会引起暴发或流行。两者之间最重要的区别则是各自危害不同。普通感冒如没有并发症，1周内可自愈，很少危及生命安全。流感则会导致很多严重并发症如肺炎等，从而增加了死亡率。流感病毒分为甲、乙、丙三种类型，其中甲型病毒常引起流感大流行，乙型病毒常引起局限性流行，丙型病毒一般只引起散发，较少引起流行。流感病毒的抗原性及致病力极易发生变异，当一个新的亚型出现时，由于人群缺乏免疫力，很容易引起大流行。人禽流感是由禽甲型流感病毒某些亚型中的一些毒株引起的急性呼吸道传染病。近年来一些地方发生H5N1型人禽流感，在世界范围内引起关注。导致墨西哥和美国等地发生疫情的病毒为甲型流感病毒，H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型流感病毒，可以人传染人。

[综合训练]

1．为保障防控甲型H1N1流感工作，中央财政安排50亿元专项资金，地方各级财政也要拨出专款。这表明财政具有______的作用。()

A．促进经济增长

B．提高人民生活水平

C．优化资源配置

D．促进卫生事业发展

2．2009年5月4日，一种能快速检测出甲型H1N1流感病毒的试剂盒在军事医学科学院军事兽医研究所研制成功。这种全称为流感病毒RT-PCR的检测试剂盒，能特异性检测H1、H3、H5、H7、H9亚型流感病毒，可对甲型H1NI流感病毒进行特异性分型检测。这表明()

①规律是普遍的、客观的②意识有能动作用③物质是可知的④人们可以认识并利用规律来造福人类

A．①②③④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

3．2009年5月6日16时32分，经过37个小时的长距离跨洋飞行，南航赴墨西哥包机安全抵达上海浦东国际机场，98名滞墨中国公民顺利回国。这表明主权国家在国际社会中享有()

A．独立权

B．自卫权

C．平等权

D．管辖权

2009年4月29日，世界卫生组织在日内瓦宣布，将全球流感大流行警告级别从4级提高到5级。回答4～5题。

4．世界卫生组织属于()

A．世界性、一般性、政府间的国际组织

B．世界性、专业性、政府间的国际组织

C．世界性、专业性、非政府间的国际组织

D．地区性、专业性、政府间的国际组织

5．世界卫生组织总干事陈冯富珍说：“所有国家都应该立即启动应对流感大流行的准备计划。”陈冯富珍表示，虽然当前人类应对大流行病的准备工作是有史以来最好的，但大规模流感疫情发展很快，必须严阵以待。这表明的唯物论道理是()

①物质决定意识，意识是物质的反映②发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础③尊重客观规律离不开发挥主观能动性④意识有能动作用

A．①③

B．③④

C．②③

D．②④

6．农业部部长孙政才强调，农业部门要加强应急物资和技术储备，做好应对疫情的监测、诊断、疫苗和治疗等控制措施和技术准备；加强防护用具、消毒用具、药品储备等。这表明政府在履行()

A．保障人民民主和维护国家长治久安的职能

B．组织社会主义经济建设的职能

C．组织社会主义文化建设的职能

D．提供社会公共服务的职能

7．受此次墨美甲型H1N1流感疫情影响，近日全球股市大跌。分析人士表示，甲型H1N1流感疫情对遭遇金融危机的全球经济可谓雪上加霜。这主要表明()

A．事物是变化发展的

B．事物发展是内外因共同起作用的结果

C．量变是质变的前提和必要准备

D．事物之间的联系是普遍的、客观的、有条件的

8．当今世界，一国的安全问题不完全局限于一国之内。1997年，亚洲金融危机波及世界；2003年，全世界联手抗击“非典”；2005年，联合国发出全球共同防范禽流感的呼吁，欧盟、亚太经合组织、世界卫生组织和世界银行等国际组织为此采取了空前一致的行动。上述事实表明()

①国家安全具有了新的内涵②全球化改变了国际行为准则③国际安全成为各国外交的最高准则④维护国家安全需要构建多重国际协调机制

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

9．材料一最近，墨西哥、美国等国家相继发生人感染甲型H1N1流感疫情。2009年4月28日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛对此高度重视，专门就做好我国防范人感染甲型H1N1流感疫情工作作出重要指示。胡锦涛强调，各级党委和政府一定要坚持以人为本，密切关注一些国家和地区近来发生的人感染甲型H1N1流感疫情，及时采取综合防范措施，尤其要严格出入境检验检疫，抓紧做好应急技术储备和物资准备，广泛宣传公众防控知识，加强国际交流和合作。各地区各有关部门要加强领导，充分发挥联防联控工作机制作用，积极应对，科学处置，以确保人民群众身体健康和生命安全。

材料二2009年4月28日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，听取卫生部等部门关于一些国家发生人感染甲型H1N1流感疫情的报告，研究部署我国加强人感染甲型H1N1流感预防控制工作。会议指出，当前一些国家发生的人感染甲型H1N1流感疫情，已成为全球高度关注的公共卫生事件。会议要求，各地区、各部门要按照党中央、国务院的部署和要求，把防控人感染甲型H1N1流感作为当前的一项重点工作，以对人民高度负责的精神，认真落实各项防控措施，坚决防止疫情传入和扩散，确保人民生命安全和健康。

(1)用政治学知识分析党和政府为什么要高度重视防控人感染甲型H1N1流感工作。

(2)甲型H1N1流感预防工作关系人民群众生命健康，关系社会和谐稳定，关系农业发展和农民增收，党中央、国务院高度重视。在防控人感染甲型H1N1流感工作中，党和政府应该扮演怎样的角色?

10．材料一此次猪流感病毒为A型流感病毒，携带有H1N1亚型流感病毒毒株，此前此病例从未在人身上出现过，目前还没有有效药物进行治疗。目前该疫情的传播区域正在扩散，欧洲多个国家已经发现疑似病例，亚洲韩国出现首例，大洋洲也未能幸免，全球因之陷入恐慌。

材料二

自甲型H1N1流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，卫

生部、质检总局、农业部及其他有关部门参加的应对人感染甲型H1N1流感联防联控机制，分工负责、协调配合，做好预案准备，确保各项防控措施落到实处，提高防控效能。增加防护防疫用品、有效抗病毒药品和临床救治器具等储备，以应急需。加强人感染甲型H1N1流感传播模式和疫苗快速诊断、临床治疗方法等防治技术研究，提升科学防治能力和水平。做好人感染甲型H1N1流感防治知祝宣传普及工作，让人民群众广泛了解甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。提高群众自我保护意识和防病能力。同时，我国政府高度重视、积极参与甲型H1N1流感防控国际合作，加强同港澳台地区的合作，做好疫情研判和对我国的风险评估工作。

(1)材料二体现了我国的哪些国家职能?

材料三

天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花，人类历经了几个世纪的艰辛探索。公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法．但这种方法的危险性很大。到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力，于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。1796年，英国医生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种牛痘又传入中国。直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。

(2)材料三体现了哪些唯物辩证法原理?

(3)运用材料三体现的唯物辩证法原理，结合材料一、二，谈谈我们对防控甲型H1N1流感应有的态度。

参考答案：

1、D 2．C 3．D 4．B 5．B 6．D 7．D 8．B

9．(1)全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，提供社会公共服务是我国政府的一项重要职能。党和政府有责任通过相应政策和措施搞好防控人感染甲型H1N1流感工作，以确保人民群众身体健康和生命安全。

(2)①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党。在防控人感染甲型H1N1流感工作中，应发挥政治核心作用，践行“三个代表”重要思想，实行政治领导、思想领导和组织领导；坚持科学执政、民主执政、依法执政。②政府是国家行政机关，是人民利益的执行者和捍卫者，是防控人感染甲型H1N1流感工作的责任主体，政府应该坚持对人民负责的原则，依法行政，认真履行经济职能、文化职能和社会公共服务职能。

10．(1)①我国应对甲型H1N1流感的一系列措施，体现了国家的经济、文化和社会公共服务职能。②在国际社会履行防控甲型H1N1流感的责任，体现了国家发展国际交流与合作的职能。

(2)①天花病毒在全球的流行，中外医生在治疗上的相互借鉴，以及世界卫生组织的作用，体现了事物是普遍联系的。②从天花的泛滥，到人类经过艰辛探索消灭天花，体现了事物的变化发展有其客观规律，人们能够认识和利用规律。③从天花的肆虐，到接种人痘和牛痘，直至天花的最终消灭，体现了事物的发展是前进性和曲折性的辩证统一。

甲型H1N1流感防控应急预案 篇9

为做好本园防范甲型H1N1流感疫情的防控工作，保障师生的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，根据《湖南省教育系统甲型H1N1流感防控应急预案（试行）》要求，特制定本预案。

一、组织机构

1、乖乖幼儿园防控甲型H1N1流感领导小组 组 长：王晓敏 园长 副组长：刘艳丽 助理 成 员： 大班老师

熊知音 中班老师

刘 慧 小班老师

夏传燕 学前班老师

2、职责：

(1)领导全园防控甲型H1N1流感工作；

(2)定期召开小组成员会议，通报情况，研究问题，制定对策；(3)协调有关方面,形成合力,抓好控甲型H1N1流感各项工作。(4)做好上传下达工作；(5)负责全园日常工作；(6)检查监督全园的防控工作；(7)坚守岗位，保证信息畅通。

二、方针原则

1、预防为主

防控工作应遵循预防为主、常备不懈的方针，贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的原则。

2、及时处置

对确诊病例、临床诊断病例、疑似病例、观察病例应做到早诊断、早隔离、早治疗。同时，对其密切接触者按规定进行医学观察。

三、主要任务与措施

(一)认真做好宣传教育工作

加强预防甲型H1N1流感的宣传教育，增强师生员工防病意识和自我防护能力，要大力加强思想政治工作和学生工作，注意工作方式、方法，做到内紧外松，注意稳定幼儿情绪，凝聚人心，严格工作纪律和工作程序。发放防控甲型H1N1流感宣传画、甲型H1N1流感大众宣传教育（摘录）、甲型H1N1流感诊疗方案（摘录）等宣传材料。要充分利用幼儿保教报，短信等多种形式进行呼吸道传染病预防知识的健康教育，加大教育宣传力度，明确甲型H1N1流感可防可治，不可怕，消除师生不必要的紧张和恐惧心理。

(二)积极强化“五项制度”

1、晨检制度

(1)加强晨检制度,每位幼儿每天必须报告身体状况，对有感冒症状的必须测量体温, 晨检情况逐日登记,上报防控“甲型H1N1流感防控工作”办公室；

(2)加强各班级晨检制度，每天早晨上第一节课的教师，课前必须对全班的学生进行一次询问，后报告防控“甲型H1N1流感”办公室；

(3)加强幼儿考勤制度，班主任每天上午、下午第一节要对所带班级学生到园情况进行检查，发现有未到园学生，必须立即与家长联系，了解原因，掌握情况；(4)带班老师午休起床后对本班幼儿再进行一次体温测量，并及时报告情况。

2、门岗保卫制度

(1)严格控制外来人员进入校园，进一步健全来访登记制度；(2)限制组织幼儿集体外出，确实需要组织外出的，必须逐级审批，制定相应应急方案，并外聘医生跟随。

3、定期卫生大扫除、消毒制度

食堂、厕所、寝室每天消毒一次，每周进行一次卫生大扫除，每两周进行一次全面消毒。

4、信息报告制度

(1)实行动态情况每日一报制度和零报告制度；

(2)任何单位和个人对突发事件，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报，违者实行责任追究。

5、排查制度

(1)幼儿园建立留观室,发现学生发烧、头痛、咳嗽等症状的要立即隔离；

(2)发现师生中有接触外地，特别是来自发生疫情、病例地区的，要制止进入校园，并要求在家观察7天后持医院开据的健康证明方可入园。

四、病例诊断和报告

1、甲型H1N1流感的诊断

（1）观察病例：曾到过甲型H1N1流感疫区，或与病猪及甲型H1N1流感患者有密切接触史，1周内出现流感临床表现者。列为医学观察病例者，对其进行7天医学观察（根据病情可以居家或指定医院隔离）；（2）疑似病例：曾到过疫区，或与病猪及甲型H1N1流感患者有密切接触史（也可流行病学史不详），1周内出现流感临床表现，呼吸道分泌物、咽试子、痰液、血清H亚型病毒抗体阳性或核酸检测阳性；

（3）临床诊断病例：被诊断为疑似病例，且与其有共同暴露史的人被诊断为确诊病例者；

（4）确诊病例：从呼吸道标本或血清中分离到特定病毒；RT-PCR对上述标本检测，有甲型H1N1流感病毒RNA存在，经过测序证实，或两次血清抗体滴度4倍升高，可确诊为甲型H1N1流感。

2、病例报告

发现符合病例定义的观察病例时，应立即送医，并在2小时内报告当地疾控中心，同时报主管教育行政部门；主管教育行政部门在接报后应在2小时内报上级教育行政部门，6小时内报至省教育厅。在接到当地卫生、疾控部门通知本园发现疑似病例时，应在1小时内立即报告主管教育行政部门，主管教育行政部门在接报后1小时内报上级教育行政部门，4小时内报至省教育厅。

五、现场处置

1、病例管理

列为医学观察病例者，对其进行7天医学观察（根据病情可以居家或指定医院隔离）。疑似、临床和确诊病例应送至定点医疗机构进行为期至少7天的隔离治疗，若7天结束后仍发热，应继续隔离直至体温正常。隔离治疗期间，疑似、临床和确诊病例要分开管理。

2、密切接触者管理

按照密切接触者的判定原则，对疑似、临床和确诊病例的密切接触者进行登记，并对其进行7天医学观察，尽量减少外出活动，疾病预防控制机构或乡镇卫生院负责对密切接触者进行随访，每日测量体温和健康询问，做好登记。对医学观察期间出现发热或呼吸道症状者，在采取有效防护条件下，应立即送定点医疗机构进行隔离治疗。医学观察期间，如果无出现发热或急性呼吸道症状，当地负责医学观察的单位应开具解除医学观察的书面健康证明。

3、消毒

本园出现甲型H1N1流感病例后，应在当地卫生、疾控部门的指导下及时对可能污染场所的环境和物品进行严格消毒处理。

乖乖幼儿园

认识甲型流感及防控 篇10

一、成立防控工作领导小组，健全各部门的防控机构。成立防控工作领导小组，明细各成员的分工，确立保教人员防控工作范围、厨房人员安全工作范围、保健人员安全工作范围、管理人员安全工作范围、其他部门安全工作范围。（附：各部门工作职责）

二、健全各项卫生消毒制度、明确教职员工各自的工作职责。

三、切实做好各项甲型H1N1流感防控的准备工作。

1、向家长发出告家长书，对出现流感样症状的学生，劝其及时就医，病愈后得课。

2、对与甲型H1N1流感确认病例或疑似有密切接触史的幼儿，按照卫生部门的要求，完成规定期限的医学隔离观察。对与流感样病人有密切接触史的幼儿，劝其居家隔离医学观察7天。隔离医学观察期结束后，如未出现发热、咳嗽等流感症状，则可以正常到幼儿园上课；如果一旦出现上述症状则应到医疗机构就诊或采取居家隔离治疗。

四、切实做好甲型H1N1流感疫情的监测和防控工作.主要包括:

1、各教师把有关甲型H1N1流感等呼吸道传染病的防控知识的健康教育作为开学后的第一堂课，增强幼儿自我防护意识和能力，教育幼儿尽量避免到校外人群聚集性场所，注意日常个人卫生，养成良好的卫生习惯；一旦出现异常症状及时上报。

2、每日对在园幼儿和教职工开展晨检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的幼儿或职工，按要求局面报局基础教育股。

3、由保健员庞桂兰负责每日的幼儿和职工因病缺勤登记和随访工作。一旦出现幼儿和职工缺勤，应及时了解缺勤原因，如与甲流有关，及时向教育局及卫生部门报告。并负责报告上级（镇教办：6672765、教育局：6623089、防疫站：6668422）。

4、幼儿和教职工一旦出现发热、咳嗽、咽痛等流感样症状，在采取防护措施的情况下通知家长或到医院就诊。

5、避免举办大型集会活动，尤其是室内大型聚集性活动。

简述中医疫病与甲型流感 篇11

对于甲型H1N1流感,在祖国医学《温病学》里可寻求一些治疗与预防方法。

此次甲型H1N1流感病毒相当于中医温病学所说的“疫之邪”。中医认为,疫疠病邪是一类具有强烈传染性的外邪。《温疫论》认为:“夫温疫之为病,非风非寒非暑非湿,乃天地间别有一种异气所感。”其致病邪气比六淫之邪更强,发病比六淫之邪更急。它可归属于温病中的春温、风温、冬温病的范畴,故其发病机理、诊治与预防可参照治疗春温、风温、冬温的方法。

一、发病原因

外因,有发于春者,名春温或风温;有发于冬者,名冬温。发于春者,应暖反寒,或春令过暖产生病邪,发病风温、春温;发于冬者,主要是冬季应寒反温,这种非时之暖,使人阳气失于潜藏,而易发为冬温。

外因固然是一个主因,但内因也是发病的一个必然条件。素体虚弱,或起居不慎,操劳过度,使正气阴阳失调,这些内在因素,容易促使人体受病邪所袭而患病。因此,古代医家指出:“此病邪虽由口鼻而入,若其人肺气、肺液充足,亦不能伤。”

此病若仅散在性流行,称为温病(风温、冬温、春温);若暴发性流行,中医则称“疫病”。此次甲型H1N1流感,全世界大流行,当属中医所称的“疫病”。

二、发病特征

1.多发于冬、春季节。

2.发病急,变化快,初起必有发热、咳嗽、咽喉痛、头痛,甚至有呕吐、腹泻等肺胃症状。

3.病重者,高热不退,神昏谵语甚或昏愦不语,或高热骤退,肤冷汗出,气息短促,脉微欲绝。若救治不及时,则易死亡。

三、治疗方法

(一)病较轻者:①初起,鼻塞、流涕,稍有畏寒、头痛,可用葱豉汤(预防也可用):淡豆豉10克,生姜3~5片,葱白寸段3~5根,加红糖,沸水冲泡,服用。②病有发热,咽喉痛,咳嗽,流涕,全身酸痛等,宜清热解毒,方用银翘散(发热偏重者):银花10克,连翘10克,桔梗6克,薄荷4克,竹叶4克,生甘草5克,荆芥穗4克,淡豆豉5克,牛蒡子6克,芦根12克。或桑菊饮方(咳嗽偏重者):杏仁8克,桑叶8克,菊花6克,连翘10克,薄荷4克,桔梗8克,甘草6克,芦根10克。水煎服。

(二)病较重者:高热,汗出烦渴,咳喘气急,甚则鼻翼煽动(合并肺炎),应急去正规医院治疗。

四、预防措施

1.注意卫生,勤洗手,室内常通风,外出风大戴口罩,少到人群集中地方活动。

2.多喝水,多吃新鲜蔬菜水果;注意饮食有节,起居有常,劳逸结合,保证充足睡眠,特别注意避免熬夜;坚持运动和锻炼,从而提高机体抵御流感的能力。

3.口服方:可用杭菊花10克,大青叶15克,甘草3克,水煎代茶饮。体虚易感冒者,可用西洋参片5克,泡水当茶饮,连服3~5天,提高抗病能力。

4.常搓鼻翼和捏脊:①搓鼻翼??用双手食指侧面同时在鼻翼两侧上下搓动36次,然后用双手食指指尖点按两侧迎香穴(鼻翼外缘中点,平鼻唇沟),每次30秒,每天早晚各1次。②捏脊:人体背部脊柱两侧分布着多条经脉,通过捏脊刺激,可提高机体免疫力。平时多用热水袋热敷背部,也能起到较好的效果。

5.常吃抗病毒食物:研究表明,①新鲜小白菜、油菜、柿子椒、西红柿等可产生一种抗病毒蛋白,可抑制甲流病毒。②柑橘、檸檬等水果富含维生素C,这是一种天然抗氧化剂,有助于提高免疫细胞的噬菌能力。③胡萝卜、苋菜、红薯等食物富含维生素A,能抵抗各种致病因素侵袭。④蘑菇对病毒有较强的抑制作用。⑤牡蛎、龙虾、螃蟹和蛤蜊等海鲜中富含硒,可增加免疫蛋白的数量,帮助清理体内的甲流病毒。

认识甲型流感及防控 篇12

本方案适用于各级各类学校、托幼机构以及各部门举办的各类教育培训机构、学生夏令营和冬令营等。

一、学校甲型H 1 N 1流感疫情划分

(一) 学校未发现甲型H 1 N 1流感疫情

在学校内未发现甲型H 1 N 1流感疑似或确诊病例。

(二) 学校出现非校内感染病例

在学校内发现甲型H1N1流感疑似或确诊病例, 但传播链清晰, 病例感染来源为学校外部甲型H1N1流感确诊病例或其污染的环境, 疾病危害尚不严重。

(三) 学校出现校内感染病例

第一类情况, 在学校一个班级内发现散发的感染来源不明的甲型H1N1流感确诊病例, 或由输入性病例引起的二代病例。

第二类情况, 在学校内出现多起感染来源不明的甲型H1N1流感确诊病例, 形成学校局部疫情暴发, 且有流行趋势。学校局部疫情暴发, 指在同一学校同一个年级两至三个班级, 1 4天内, 出现多个甲型H 1 N 1流感校内感染病例的确诊病例, 且病例呈现明显的聚集性。

第三类情况, 在学校内出现甲型H1N1流感流行, 疫情迅速在全校扩散, 且有波及学校周边地区的趋势。学校流行, 指在14天内, 在同一学校不同年级或同一年级三个班级以上, 出现多起甲型H1N1流感学校局部疫情暴发, 且有持续传播现象。

二、职能分工

按照属地化管理、联防联控的原则, 在地方政府及其甲型H1N1流感联防联控工作机制或防控指挥部的领导下, 教育、卫生行政等部门密切配合, 共同督导和指导所辖学校、教育机构、医疗卫生机构做好学校甲型H1N1流感防控工作, 形成各司其职、各负其责的学校甲型H1N1流感联防联控工作格局。

(一) 卫生行政部门

指导学校甲型H1N1流感防控工作, 帮助教育行政部门和学校完善防控预案;负责组织协调和督促医疗卫生机构对学校甲型H1N1流感防控工作进行指导;及时向教育行政部门和学校通报全国及行政区域内甲型H1N1流感疫情, 并根据疫情变化情况, 指导教育行政部门和学校及时调整和完善防控措施。

(二) 医疗及疾病预防控制机构

各级各类医疗及疾病预防控制机构负责指导学校甲型H1N1流感防控工作;负责辖区内学校疫情分析报告、病例诊治、流行病学调查;协调和指导学校落实密切接触者的管理;学校暴发甲型H1N1流感时, 按照卫生部相关防控方案和技术文件, 做好学校甲型H1N1流感暴发疫情的处理等工作;负责指导学校根据疫情变化及时调整和完善防控措施。

(三) 教育行政部门

与卫生等部门配合, 共同制定符合本地区实际的学校应对甲型H1N1流感的对策、措施及应急预案;督促落实学校甲型H1N1流感的信息报告人并及时上报相关信息;配合卫生部门, 严密监测行政区域内学校甲型H1N1流感发生情况, 并适时做出预警;指导下级教育行政部门及学校紧急应对和处置甲型H1N1流感疫情;检查督促行政区域内学校落实各项应对甲型H1N1流感的措施;协调解决学校应对甲型H1N1流感所需的物质、经费等保障;学校暴发甲型H1N1流感时, 配合卫生部门做好学校甲型H1N1流感暴发疫情的处理等工作。

(四) 学校

在卫生部门指导下, 根据教育行政部门的部署, 制定本校的甲型H1N1流感应急预案;建立一把手负总责与分管校长具体抓的学校甲型H1N1流感防控工作责任制, 并将责任分解到部门、落实到人;明确并落实甲型H1N1流感的信息报告人;具体落实学校防控甲型H1N1流感各项措施;保障防控甲型H1N1流感所必须的物质、场所、人员与经费;学校暴发甲型H1N1流感时, 配合卫生部门做好学校甲型H 1 N 1流感暴发疫情的处理等工作。

(五) 其他相关部门

在地方政府及其甲型H1N1流感联防联控工作机制或防控指挥部的领导下, 依据各自职责, 全力支持和做好相关的学校甲型H 1 N 1流感防控工作。

三、防控措施

(一) 学校未发现甲型H 1 N 1流感疫情

1. 制订应对学校甲型H1N1流感疫情的预案、工作方案。

2. 组织校医院、校医或负责学校卫生工作的人员参加甲型H 1 N 1流感防控知识及技术的培训和演练。

3. 加强疫情应对物资准备。

4. 积极开展多种形式的健康宣教, 普及甲型H1N1流感

防治知识, 倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为, 提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。

5. 加强教室、图书馆 (阅览室) 、教研室、宿舍等学

生和教职员工学习、工作、生活场所卫生与通风, 保持空气流通。

6. 落实晨检制度、因病缺课登记追踪制度, 发现流感

样疫情要在第一时间 (2小时内) 报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。

7. 建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校

与当地医疗机构及教育行政部门联系机制, 完善信息收集报送渠道, 保证信息畅通。

8. 建立与卫生部门信息联动机制, 及时收集所在地区甲型H 1 N 1流感发生信息, 及时准确地进行预警。

(二) 学校出现非校内感染病例

在强化上述学校未发现甲型H1N1流感疫情时各项防控措施的同时, 需采取以控制传染源管理为主的综合性防控措施, 及时发现输入病例, 追踪和管理密切接触者, 严防疫情传播。

卫生防控措施

1. 病例应按照当地卫生部门的要求, 及时接受隔离治疗。

2. 卫生部门在学校的配合下, 开展对病例密切接触者

的追踪, 并实施集中医学观察或居家医学观察。中小学生中的密切接触者原则上以居家医学观察为主, 高校学生中的密切接触者原则上以集中医学观察为主。

病例所在学校建立与居家医学观察者的联系, 及时了解其每日健康状况, 并将密切接触者健康状况报告当地疾病预防控制部门和教育行政部门。医疗卫生机构负责每日对集中医学观察者实行随访、报告。

3. 卫生部门指导、协助学校加强当地学校晨午检工作,

加强学校发热、咳嗽或咽痛等流感样症状监测和因病缺课监测, 及时发现、报告和诊治可疑病例。

4. 卫生部门指导学校对教室、图书馆 (阅览室) 、教

研室、宿舍等师生学习、工作、生活场所进行消毒。采取消毒、感染控制等措施, 做好疫情控制工作。

5. 卫生部门及时公布疫情和防控措施信息, 加强区域

内的信息公布和通告工作, 稳定学生和教职员工的情绪。教育和卫生部门共同做好媒体沟通工作, 发挥媒体传播信息和引导舆论的作用。

学校防控措施

1.经当地政府批准同意, 对出现病例的托幼机构实施全园停课7天 (或7天以上) 的措施。卫生、教育等相关部门在当地政府的领导下, 加强放假儿童的校外管理, 避免其在学校外的相互接触和聚集。

托幼机构复课后, 应继续加强晨检和病例报告, 并向属地疾病预防控制机构和教育部门每日报告全校学生和教职员工的健康状况, 至少持续14天。

2.中小学校和高校等教育机构加强对学校人员出入的管理, 严格控制外来人员进入校园。

3.如疫情传播风险较大, 经当地政府批准同意, 中小学校和高校可按照由班级到年级的原则采取临时停课措施。

4.按照国家和当地政府有关规定, 在卫生部门的具体指导下落实其他应急处置措施。

(三) 学校出现校内感染病例

及时调整防控策略, 采取以控制传染源、切断传播链、保护高危人群等为主的综合性防控措施, 防止或减缓疫情扩散, 减少病例, 减轻疫情危害。

出现第一类情况时, 在加强非校内感染病例的卫生防控措施的基础上, 采取以下措施:

卫生防控措施

1. 卫生部门指导、协助当地所有学校开展晨午检和疫情日报、零报告。

2. 卫生部门指导学校加强校内环境消毒。

3. 卫生部门指导学校加强居家隔离观察者的管理, 要求其主动接受监测, 每日定时报告身体状况。

4. 按卫生部门要求, 对重点或高危人群进行预防性服

药和免疫接种。

学校防控措施

1.学校停止举办校内各种大型师生集会和会议等活动。

2.在卫生部门指导下, 学校加强宣传教育工作。

3.根据当地 (县级以上) 人民政府的决定, 学校采取临时停课或暂时关闭措施。

(1) 原则上, 停课的范围应根据疫情波及的范围和发展趋势, 由小到大, 如由班级到年级, 由年级到全校, 由一个学校到多所学校等。

(2) 如果14天内, 同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时, 该班级可停课;如果14天内, 同一学校有2个及以上班级需要停课时, 该班级所在年级可停课;如果14天内, 同一学校有2个及以上年级需要停课时, 该学校可以全体停课。

(3) 停课前, 除应告知学生、家长及教职员工甲型H1N1流感相关知识外, 应让学生、家长及教职员工与学校保持联系, 报告其是否出现流感样症状。学校应向属地疾病预防控制机构和教育行政部门每日报告学生和教职员工的健康状况。

(4) 停课时间不少于7天, 自最后一例甲型H1N1流感病例被隔离或离校之日算起。可根据放假学生和教职员工的健康状况, 随时调整放假期限。

(5) 中小学校停课放假后, 卫生、教育等相关部门应在当地政府的领导下, 加强放假学生校外管理, 避免其在学校外的相互接触和聚集。高校停课后, 要加强停课学生的在校管理。

(6) 复课前, 必须对教室、阅览室、食堂、厕所等场所进行彻底清扫消毒;因甲型H1N1流感暂时停课的学生, 必须在恢复健康, 经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学。

(7) 复课后, 未痊愈的学生应继续居家隔离治疗, 至其病后7天或症状完全消失后24小时 (以两者之间较长者为准) , 方可上学。

(8) 复课后, 学校或托幼机构还应继续加强晨检和病例报告, 并向属地疾病预防控制机构和教育行政部门每日报告全校学生和教职员工的健康状况, 至少持续1 4天。

4.按照国家和当地政府有关规定, 在卫生部门的具体指导下落实其他应急处置措施。

出现第二类情况时, 强化病例诊治、校内环境消毒、隔离医学观察者管理, 加强当地学校疫情监测、对重点或高危人群进行预防性服药和免疫接种等卫生防控措施。

重点加强相关学校防控措施的实施。经当地政府批准同意, 对出现病例的中小学、幼儿园等实施全校 (园) 停课措施;对出现病例的高校实施学生停课不离校, 在校进行观察措施。卫生、教育等相关部门在当地政府的领导下, 加强放假学生的校内外管理, 避免学生聚集活动;并做好被隔离高校师生的日常生活保障。

学校复课后, 应继续加强晨检和病例报告, 并向属地疾病预防控制机构和教育部门每日报告全校学生和教职员工的健康状况, 至少持续14天。

出现第三类情况时, 重点加强医疗救治工作, 尤其是重症病例的诊疗救治工作, 做到早发现、早诊治, 降低病死率。对重点或高危人群采取必要的预防性服药和免疫接种措施;合理调配医疗卫生资源, 确保防控工作科学、有序、有效。

经当地政府批准同意, 对当地所有学校实施停课措施。强化放假学生的校内外管理, 避免学生聚集活动, 并重点做好被停课高校学生的日常生活保障。

教育、卫生和相关部门要在当地政府领导下, 强化风险沟通工作, 发挥媒体传播信息和引导舆论的作用, 维护社会稳定。

四、停课、放假的实施程序

当发现甲型H1N1流感疫情后, 如需要采取停课、放假等疫情防控措施, 应按下列程序组织实施:

1.当地卫生部门在当地教育部门配合下, 组织调查, 核实疫情情况。

2.当地卫生行政部门组织专家组, 对疫情风险进行评估。

3.当地卫生行政部门根据风险评估结果, 会商当地教育行政部门, 共同向当地政府、甲型H1N1流感联防联控工作机制或防控指挥部提出停课、放假的建议。

4.当地政府、甲型H1N1流感联防联控工作机制或防控指挥部审核批准后, 宣布执行。

5.当地卫生行政部门和教育行政部门在开展相关工作时, 应及时上报上级卫生行政部门和教育行政部门, 并争取相关工作指导和技术支持。

6.停课期间, 如有新病例发生, 可适当延长停课时间。

7.当停课、放假时间超过7天, 由当地卫生行政部门组织专家组评估。达到复课条件的, 商当地教育行政部门, 报请当地政府、甲型H1N1流感联防联控工作机制或防控指挥部批准后执行。

五、各部门举办的各类教育培训机构、学生夏令营和冬令营等防控甲型H 1 N 1流感, 参照本工作方案执行。 (本资料源于卫生部网站)