现代教育原理04任务

现代教育原理04任务（精选9篇）

现代教育原理04任务 篇1

1．领导者应如何科学的用人？（10分）答：善用人才的标准有五条： 一是用其所长，避其所短。这是用人艺术之核心。

二是量才使用，才尽其用。不同的工作岗位，对人才有不同的要求；不同的人，对岗位也有 不同的适应性。量才用人，需要根据不同人才的素质才知，安排相应的岗位。既要防止大材 小用，浪费人才，也要防止小才大用，虚占其位，贻误事业。可见，“用人如器”。

三是明责授权，信任人才。俗话说：“用人不疑，疑人不用”。既然你认为是人才，就要明责授权，大胆使用，却不可既用又疑，授职无权。现代企业各项工作千头万绪，一个领导人不可能包办一切，一定要大胆、充分地使用人才。

四是组合人才，聚放效应。人才不仅有一个量才使用的问题，还有一个合理组合发挥其集聚效应的问题。现实生活中常有这样的情况，就单个讲，都是人才，但如果把两个能力、经历、资历、性格、年龄相当的人放在一起，（如一个当记，一个当经理），很容易 “碰撞”“不团结”；但如果一柔一刚，一老一少，一男一女地加以组合，结果可能就大不一样。因此，一个领导者使用人才，不仅要重视个体的素质，还要高度重视群体结构的合理化。使群体中的个体相互弥补，相得益彰，达到一加一大于二的效果。

五是庸才愚才及时淘汰。人非圣贤谁能无过。在用人过程中，再高明的领导者也有失误的时候。这并不可怕。关键是要一旦发现庸才愚才虚占其位，就要坚决而得法地将其撤换。然而，如果在你的任期内，频繁地更换下属，问题可能就是你的了。发现庸才愚才不及时撤换，或频繁地更换下属，既影响工作与事业，又会给领导人带来负面影响，还容易 起到不良的导向作用。

2．麦当劳的用人之道体现在哪些方面？（10分）答：人才是麦当劳最重要的资产，人是麦当劳最重要的资源，麦当劳致力于成为员工心目中的最佳雇主。麦当劳视员工为麦当 劳大家庭中的一员，同时也是麦当劳的资产。不仅提供培训及升迁的机会，还设有完善、良好的员工福利。麦当劳的人才核心价值观主要体现在以下方面：为系统的最佳利益而行事、开放的沟通、积极聆听、接受个人责任、教练他人也向他人学习。在招聘方面，麦当劳实行面对社会公开招聘，多渠道吸收人才；注重个人的实际工作能力、工作表现；公平——麦当劳所有的人都在同一起跑线上，没有性别、年龄、肤色、民族、信 仰等歧视；按录用程序及条件进行面试考核过程；有计划的面试安排，麦当劳的面试是根据 开店及整体发展情况，按、季度和每月的计划进行。麦当劳对新人的基本要求可以用三个词汇来形容：要做、想做和能做。要做是指提供让每一位顾客感到满意的服务，充满热情；想做的含义是人可以被启发，但必须喜欢做和想做才有动力，把想做的事情做到最好，同时能很好地利用公司的有利资源；能做指有能力胜任自己的工作，甚至在顾客没有提出帮助要求之前，就要给予帮助。而且，新员工要把这份工作当 成职业生涯来看待，用轻松的心情面对，要学会找出工作中的快乐。麦当劳对员工的要求是喜欢与人打交道，喜欢为别人提供服务。并从中体会服务中的乐趣。麦当劳认为对工作的热情、对麦当劳的责任感和忠诚度，以及沟通和团队协作能力是应聘者 应该具备的最基础素质。麦当劳对人才的考察主要是三大能力项，即：核心能力――任何职位都必须具备的能力，如团队合作的能力、与人沟通的能力等；领导能力――领导团队、管理团队的能力；专业能 力――专业岗位上必须具备的专业知识。在考核激励方面，麦当劳采用绩效发展系统，它是为促进麦当劳雇员的绩效表现和个人发展而设计的。利用绩效发展系统，麦当劳可以准确的鉴定出人才，并针对人才制定特别的发展计划，以帮助他们快速成长。在他们成长的同时也能为公司作出更大的贡献。对人才的培养方面，麦当劳为员工的发展进行投资，在员工的每个成长阶段都给予相应的培 训和发展机会。麦当劳的培训主要包括以下方式：麦当劳内部专业课程培训（初级、中级、高级）；部门间的交叉培训；外部的专业培训及营运方面的系统培训等。通过有效的管理和训练不断开发人的潜能，指引员工向更高的层次和境界发展。

现代教育原理04任务 篇2

●任务型教学设计, 信息采集要坚持从实性

现代信息教育技术的应用, 意旨使受教育者能够高效率地获取知识, 运用知识, 加速学习进程。利用计算机技术来帮助外语教师进行英语教学活动, 要“以学习者为中心, 以学习为中心, 以学习活动为中心”的原则, 有效利用多媒体计算机、网络等教育资源, 进行多种形式的英语教学活动, 成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思想、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

但这个过程必须坚持从实性, 任务设计的要求过低、量度不够会导致教学秩序松散, 形成学生的惰性, 其主观能动性得不到充分的发挥, 潜智得不到充分的挖掘, 其认知水平不能有所提高;任务的要求过高, 难度过大, 容易产生执行任务的障碍, 让学生找不到成功的机会, 尝不到成功的甜头, 淡化学生的兴趣, 遏制学生的创造力。为了达到预期的教学目的, 让学生顺利完成任务, 任务设计应该难度适当, 量度适宜, 坡度适中, 梯度恰到好处。

计算机的广泛应用, 扩大了人们的信息采集面, 师生均可以利用业余时间搜集一些新闻及配图作为教材的背景材料, 学生的视野将更开阔。学生由被动地接受知识转化为主动搜集材料, 进而内化知识, 使自己真正成为知识的探究者。在此过程中, 学生能运用自己的电脑操作知识, 制作精美的课件;通过上网浏览, 下载图片或文字, 师生共同制作课件, 有的还配上优美的英文歌曲和恰到好处的动画, 成为课堂学习的资料。

例如, 讲到人物传记比尔·盖茨时, 布置如下任务:搜集关于盖茨的资料, 用形容词的比较级或最高级来描绘他。孩子们有这样的描述:Microsoft is one of the biggest companies.He has a lot of money.He is the richest man in the world.He has many companies.这些简单的句子已经完全超越了课本。虽然学生在表达上还会有不完美的地方, 但强烈的表现欲望已经使他们充满自信, 沉浸在学习的快乐中。

●任务教学要求, 教育资源的选择要体现人文性

为了提高学生的人文素质, 培养学生的人文精神, 教师在任务的选择当中, 应该充分体现其人文性。教师所选择的任务应该是一些有关西方国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观等文化背景资料, 必须服务于人文素质教育, 服务于人文意识的加强。这有益于学生对英语文化的理解和使用;能够启迪学生思想, 陶冶学生情操, 丰富学生情感;能够发展学生跨文化交际能力, 提高学生跨文化综合素质, 培养学生的世界意识;使学生感受和领略到人文精神的巨大魅力, 弘扬协作和创新精神;使学生“综合语言运用能力的形成建立在学习语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识与素质整体发展的基础上”。如, 在讲到Merry Christmas!时, 学生从网上下载:圣诞老人驾雪橇在一夜之内, 把圣诞礼物送到全世界, 把温暖传递到每一个角落。让学生从中领略:大家要互相关心, 团结友爱, 共同协作。

●任务的执行, 网络信息的汇编要注重实践性

“任务型”教学的课堂是以学生为中心的, 教师只是组织者和引导者。以“任务为中心”的教学思想, 将学习过程看作是“从做中学”的过程, 学习语言系统的发展和形成主要是通过实践参与而获得的。任务执行要求全员参与实践, 充分展示人的个性。实践活动中的大量动口、动手、动脑的机会, 可以满足学生心理愿望和需求, 在此过程中产生新的想法, 发现新的问题, 提出新的主张和见解, 多次反复的实践, 学生的谈话动机可以得到强化, 其学习积极性也从不同侧面和角度以不同方式得到提高。

现代教育的十大任务 篇3

树立现代教育理念。要树立与知识经济和知识社会相适应的现代教育理念，包括人本理念、全民理念、市场理念、法制理念、效益理念等。要坚持教育面向全体学生和全体教师、面向全体公民，提高全体师生、全体公民的整体素质。坚持实施全民教育战略，坚守教育公平，使人人享有受基本教育的权利和机会，实现好、发展好、保护好人民群众的教育利益。遵循教育规律，引进市场竞争机制，形成公办教育、民办教育公平竞争、共同发展的机制，提高教育开放水平，促进国际化教育发展。依法规范办学行为，坚持教育管理的民主、科学与法制化，努力提高办学的经济效益、政治效益、社会效益、文化效益和生态效益。

构建现代教育体系。要努力构建包括基础教育、职业教育、高等教育、继续教育及教育经费保障机制、教师保障机制和民众享受教育权利保障机制在内的现代教育体系。普及和巩固义务教育，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，着力提高高等教育的质量，大力发展远程教育和继续教育，切实加强学前教育，关心特殊教育，全面实施素质教育。形成有机循环、健康互动的国民教育体系和终身教育体系，加快教育现代化进程。

建设现代教育体制。要坚定不移地推进改革开放，建立与社会主义市场经济体制相适应、同经济社会发展要求相适应的教育体制。要着力推进办学体制、教育管理体制、招生考试体制、受教育者权益保障体制和教育行政管理机构的改革。进一步明确党委、政府管理办学机构主要负责人、办学评估和办学资金拨付的责任；积极推进教育决策的科学化、办学机构人员身份社会化和聘用市场化、办学管理民主化和法制化、收入分配绩效化。要变革办学体制，完善和规范以政府投入为主，多渠道筹措资金的教育投入体制。实施引资办教和引智入校战略，大力发展民办教育，形成公办学校和民办学校共同发展的格局。完善国家和社会资助家庭经济困难学生的制度，建立保障国家和省市各项教育惠民政策全面落实的机制。建立全方位、多层次、宽领域的与国内国际开展教育合作与交流的体制机制，吸引国际国内优质教育资源。深化教育行政管理机构改革，围绕建设能力型、服务型、和谐型、清廉型机关，建设教育行政机关管理制度。

建设现代教师队伍。要努力建设具有正确的教育理念、良好的职业形象、多元的知识结构、完善的能力素养、健康的心理素质、求真的创新精神的现代教师队伍。党委、政府要提供教师队伍建设的制度保障和政策支撑，各类学校都要把建设教师队伍作为学校发展的第一要务，各级教育行政管理部门都要给教师队伍建设拓宽渠道做好服务。教师队伍建设要立足本土，面向全国和全球，加强教育人才平台建设，吸引优质教师。

建设现代教育基础设施。教育基础设施建设要坚持以人为本、科学规划、效益至上的原则和均衡配置教育资源、促进教育公平的政策；要坚持推进教育信息化工程、校舍安全工程建设、校点布局结构调整的有机统一；要坚持满足教育功能要求、空间和谐要求和立面审美要求相统一，多留遗产，

少留遗憾。

加强学校现代化管理。要以现代管理理念和现代管理方式大力推进学校的科学管理、民主管理和依法管理。加强学校的基础管理、全程管理和系统管理。确立师生员工在学校管理中的主体地位，建立完善的内部管理机制，发挥社会舆论监督对学校的管理作用。切实加强学生学风、教师教风和领导者服务作风“三位一体”的校风建设。全面加强学校文化建设，确立学校正确的价值取向、行为导向、精神方向。

建设现代教育价值体系。现代教育价值的具体体现是教真育爱，现代教育价值的终极指向是使人成为有价值的人，使人全面发展，使人幸福生活。所谓教真育爱，就是使受教育者认识真理，追求真理，求取真知，做真人，做真事；使受教育者富有爱心，爱党，爱国家，爱社会，爱人类，爱自己，爱他人，爱自然，爱知识，爱智慧，爱人生。我们要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系的要求，在各级各类学校着力推进生命教育、生存教育和生活教育，努力构建现代教育价值体系，使学生知生理、调心理、懂伦理、学哲理、明事理，树立正确的人生观、世界观、价值观。通过生命教育，使学生认知生命，珍爱生命，敬畏生命，既认知自然生命，更认知和珍爱社会生命和精神生命；通过生存教育，使学生认知生存，提高生存和发展能力；通过生活教育，使学生认知生活，热爱生活，奋斗生活，幸福生活。不但追求个人的人生幸福，更追求家庭、社会、国家、民族乃至人类的幸福。

加强教育国际化建设。必须坚持国际化视野、本土化行动、现代化目标；必须牢牢把握培养国际化人才这一核心；必须紧紧抓住教育资源国际共享这一关键；必须千方百计构筑校际交流合作平台。解放思想，开阔视野，大胆引进和吸收国际先进的教育理念和教育机制。要努力推进教育内容国际化，全面加强外语教学，大力加强有关国际教育的专业和学科建设，积极推进以学校为单位的双语教学实验工作。要大力推进师生互换、学者互访等国际交流，大幅度提高出国留学生和招收外国留学生的数量和质量。要加强国际学术交流与合作研究，鼓励普通高校、重点普通高中和其他有条件的学校和幼儿园建立境外校际交流关系。要积极引进教育人才、教育技术和教育设施等资源，扩大国际共享教育资源。

建立现代教育评价体系。要树立正确的教育评价思想，建设现代教育评价制度，完善教育评价方向，建立实证评价与人民评价相结合的评价方法体系。实行政府评估、学校自我评估、社会中介评估、公众参与评估相结合，建立分类分层的教育质量评估和监测机制。使现代教育评价真正起到激励办学积极性和创造性，规范办学行为和提高办学效益的作用。

电大现代管理原理01任务及答案 篇4

20世纪80年代以后，管理理论又有了新发展，请对这些新兴的管理理论进行综述。

要求：

根据个人的见解，撰写一篇1500字左右的短文。

80年代至90年代初：企业再造理论与企业文化管理理论

进入80年代后，管理学因社会、经济、文化等因素在管理中作用的凸现，三四十年代形成的企业组织愈来愈不能适应新的、竞争日益激烈的环境，管理学界提出要在企业管理的制度、流程、组织、文化等方方面面进行创新。美国企业从80年代起开始了大规模的“企业重组革命”，日本企业也于90年代开始进行所谓“第二次管理革命”。其间，企业再造（也称组织重组、流程改革）风潮相当流行。企业再造理论的最终构架由迈克尔·哈默博士与詹姆斯·昌佩完成，他们在其合著的《再造企业——管理革命宣言书》（1993）中阐述了这一理论：要使现代企业在剧烈的市场竞争中确立时间、质量、成本、服务的优势，必须对业务流程进行重新设计的根本改造，以适应竞争、客观环境变化、顾客需求多样化和个性化的需要。企业再造的首要任务是企业流程再造，系指以组织过程为出发点，从根本上重新思考和一项活动的价值贡献，运用现代信息科技手段，将人力及工作过程彻底改变，重新建立组织内各层关系。

此外，对企业再造理论作出贡献的还有日本学者小林裕，著有《企业经营再造工程》（1993），完成了日本管理学界对这一时期管理理论与实践的总结。美国的特蕾西·高斯、理查德·帕斯卢卡等也有所建树。

“企业文化”管理理论是80年代中期产生于美国，源于日本80年代初的经营管理的成功。当时日本的企业文化主要表现在人力资源的管理上，如终身雇用、年薪制度等各种福利，让员工对公司产生极大的向心力，从而以踏实的工作态度、精益求精的精神促进了日本企业的蓬勃发展，引起了世界各国管理学者的关注，是全球普遍重视的战略管理之一。研究者和提倡者普遍认为，企业文化是现代企业生存、发展成功的关键，反映了当代企业管理的客观要求和发展趋势。

90年代以后：全球化及知识经济时代的组织管理理论

20世纪90年代以来，随着知识经济时代的来临，使信息与知识成为重要的战略资源，而信息技术的发展又为获取这些资源提供了可能；顾客的个性化、消费的多元化决定了企业只有能够合理组织全球资源，在全球市场上赢得顾客，才有生存和发展的可能。这一段时间管理理论的研究发展更加活跃，影响较大的有学习型组织理论和知识管理理论。

学习型组织理论是1990年由圣吉在《第五项修炼》一书中提出来的，他强调营造弥漫于整个组织的学习气氛，发挥员工的创造性，建立有机的、柔性的、能持续发展的组织，在这种组织中，作为“教师”的领导者应提高员工对组织系统的了解能力。学习型组织包括五要素：建立共同愿景、团队学习、改变心智模式、自我超越、系统思考。企业如果能够顺利导入学习型组织，不仅能够达到更高的组织绩效，更能增强组织生命力。学者阿里·德赫斯在《长寿公司》一书中也指出，成功的公司是能够有效学习的公司。他认为，知识是未来的资本，只有学习才能为不断的变革做好准备；此外，罗勃特·奥伯莱与保罗·科恩合著的《管理的智慧》中描述了管理者在学习型组织中的角色的变化，他们不仅要学会管理学习的技巧，还要使自己扮演成学习的领导者、师傅和教师的多重角色。

除了学习型组织理论外，90年代还有一个热点——知识管理理论。知识管理是网络经济时代的新兴管理思想与方法，得益于90年代的信息化蓬勃发展。知识管理的思想结合互联网建立入口网站、资料库以及应用电脑软件系统等工具，成为企业积累知识的财富，创造更多竞争力的新世纪利器。知识管理的代表作是杜拉克的《知识管理》一书，其主要内容是要在组织中建立一个量化与质化的知识系统，让组织中的信息与知识，通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断地回馈到知识系统内，最终成为组织智慧的循环，从而在企业组织中成为管理与应用的智慧成本，有助于企业作出正确的决策，以适应市场的变迁。

电大 劳动法学 04任务 篇5

一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）

1.下列关于劳动法上劳动和劳动关系的说法中，错误的是（D）。

A.劳动法上的劳动是有偿性劳动，不包括无偿的义务劳动

B.劳动法上的劳动属于劳雇关系的劳动，不包括单个的家务劳动

C.劳动法的调整对象既包括劳动关系，也包括与劳动关系有密切联系的其他社会关系

D.承揽关系属于与劳动关系有密切联系的社会关系，应受到劳动法的调整

满分：2分

2.劳动法作为一个独立的法律部门，是自19世纪初大工业生产后，由于国家对雇佣关系的干预而从传统（A）中独立出来的。

A.民法

B.经济法

C.行政法

D.社会保障法

满分：2分

3.用人单位未按照劳动合同的约定或者国家规定及时足额支付劳动者劳动报酬，用人单位向劳动者加付赔偿金的标准是（C）。

A.按应付金额的10%以下

B.按应付金额20%以下

C.按应付金额50%以上100%以下

D.按应付金额100%至150%以下

满分：2分

4.关于职工参与民主管理的表述中，正确的是（A）。

A.职工民主管理权的实现需要劳动者和企业管理者之间的协商和合作

B.职工民主管理指职工有权部分代替企业的管理者进行企业的管理

C.职工参与民主管理，其职工是以股东的身份参与管理

D.职工民主管理的内容仅仅是有关与职工切身利益密切联系的内部企业事务

满分：2分

5.我国《劳动法》规定，安排劳动者延长劳动时间的，用人单位应支付不低于劳动者正常工作时间工资的（B）。

A.100%的工资报酬

B.150%的工资报酬

C.200%的工资报酬

D.300%的工资报酬

满分：2分

6.休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的（D）的工资报酬。

A.150%

B.200%

C.250%

D.300%

满分：2分

7.对从事有职业危害作业的劳动者进行定期健康检查费用由（A）。

A.用人单位承担

B.劳动者个人承担

C.政府财政承担

D.劳动者与用人单位共同承担

满分：2分

8.我国《劳动法》规定，对怀孕（C）以上的女职工，不得安排其延长工作时间和夜班劳动。

A.3个月

B.5个月

C.7个月

D.8个月

满分：2分

9.社会保险对象是（D）。

A.职工

B.职工和农民

C.城市居民

D.社会全体人员

满分：2分

10.根据《劳动法》及《劳动保障监察条例》的规定，劳动行政部门设置（A.劳动检查机构

B.劳动督查机构

C.劳动监察机构

D.劳动检察机构

二、多项选择题（共 20 道试题，共 60 分。）

1.劳动法的调整对象一般包括（CD）。

A.雇佣关系

B.与就业关系有密切联系的社会关系

C.劳动关系

D.与劳动关系有密切联系的其他社会关系

满分：3分

2.劳动关系从职业分类角度进行分类，可以分为（ABC）。

A.企业的劳动关系

B.国家机关的劳动关系

C.事业单位的劳动关系

D.外商投资企业劳动关系

满分：3分

3.根据法律性质，劳动法体系可以分为（AB）。

A.劳动实体法

B.劳动程序法

C.劳动标准法

D.劳动关系法

满分：3分

4.下列表现形式中，属于劳动法的渊源的有（ABCD）。

A.宪法和行政法规

B.地方性法规和经济特区法规

C.国际法律文件 C)。

D.国际惯例

满分：3分

5.下列属于政府保障劳动就业应履行的职责的是（AB）。

A.保障男女劳动者就业的平等权利

B.保障少数民族人员、退役军人等特殊群体的就业权利

C.保障未成年人就业不受歧视的权利

D.保障下岗人员的自主创业权利

满分：3分

6.设立职业中介机构应当具备的条件有（ABCD）。

A.有明确的章程和管理制度

B.有开展业务必备的固定场所、办公设施和一定数额的开办资金

C.有一定数量具备相应职业资格的专职工作人员

D.法律、法规规定的其他条件

满分：3分

7.下列关于劳动合同订立的说法中，正确的有（CD）。

A.用人单位设立的分支机构，不得作为用人单位与劳动者订立劳动合同

B.用人单位设立的分支机构，未取得营业执照或者登记证书的，不得作为用人单位与劳动者订立劳动合同

C.用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件

D.用人单位招用劳动者，不得要求劳动者提供担保

满分：3分

8.下列选项中属于劳动合同必备条款的有（ABC）。

A.劳动合同期限

B.工作时间和休息休假

C.劳动保护、劳动条件和职业危害防护

D.保密事项

满分：3分

9.下列各选项中，属于集体合同应当包括的条款有（ABCD）。

A.劳动报酬、工作时间、休息休假

B.补充保险和福利、劳动安全与卫生

C.变更、解除、终止集体合同的程序

D.集体合同的期限和违反集体合同的责任

满分：3分

10.目前我国的工资形式包括（ABCD）。

A.计时工资

B.计件工资

C.奖金

D.津贴（补贴）

满分：3分

11.下列各选项中属于劳动者依法享受带薪假的是（ABD）。

A.年休假

B.探亲假

C.事假

D.婚假、丧假

满分：3分

12.狭义的休息时间仅指（ABC）。

A.劳动者的工作日内的休息时间

B.工作日之间的休息时间

C.工作周之间的休息时间

D.法定的节假日休息时间

满分：3分

13.下列各选项中属于我国立法规定的劳动者休息时间的有（ABCD）。

A.公休假日、法定节日休假时间

B.年休假

C.工作日内的间歇休息时间

D.探亲假

满分：3分

14.对特殊岗位人员的资格认证的范围主要有（ABCD）。

A.生产经营单位主要负责人

B.生产经营单位安全生产管理人员

C.生产经营单位的技术人员

D.生产经营单位的临时聘用人员

满分：3分

15.下列各选项中，属于劳动者可以进行职业病诊断的医疗卫生机构有（CD）。

A.劳动者户籍所在地的依法承担职业病诊断的医疗卫生机构

B.用人单位注册地的依法承担职业病诊断的医疗卫生机构

C.用人单位所在地的依法承担职业病诊断的医疗卫生机构

D.劳动者本人居住地的依法承担职业病诊断的医疗卫生机构

满分：3分

16.文艺、体育和特种工艺单位招用未满16周岁的未成年人，必须依照国家的有关规定，（ABC）。

A.履行审批手续

B.保障其接受义务教育的权利

C.保障其身心健康

D.经未成年人的父母或者其他监护人同意

满分：3分

17.我国现行社会保险项目分为（ABCD）。

A.养老保险

B.医疗保险

C.失业保险

D.工伤保险和生育保险

满分：3分

18.职工个人福利通常包括（ABCD）。

A.职工住宅福利

B.生活性补贴和单位内部补贴

C.补充社会保险

D.职工生活困难补助

满分：3分

19.劳动保障监察员在实施劳动保障监察时，如果有下列情况之一的，应当回避（ABCD）。

A.本人是用人单位法定代表人的近亲属

B.本人是用人单位主要负责人的近亲属

C.本人与承办查处的案件事项有直接利害关系的D.其近亲属与承办查处的案件事项有直接利害关系

满分：3分

20.劳动保障行政部门调查、检查时，有下列情形之一的，可以采取证据登记保存措施（ABCD）。

A.当事人可能对证据采取伪造、变造行为

B.当事人可能毁灭证据

C.当事人采取措施不当可能导致证据灭失

D.不采取证据登记保存措施以后难以取得

满分：3分

满分：2分

三、案例分析题（共 1 道试题，共 20 分。）

1.张某系某建筑企业职工，为了赶工，春节前两个月该企业一直安排职工加班。在年底结算工资时，企业以资金周转出现问题为由，未支付张某等职工加班工资。张某多次向企业交涉，认为其加班工资准备用于回家置办年货，现企业的拒付将可能使得张某及其家人无法正常过年。在企业仍不支付加班工资的情况下，张某向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。案件受理后，仲裁委员会将开庭日期、地点等书面通知了双方。企业认为张某无理取闹，不体谅公司，故拒绝出庭。在申请仲裁时，张某一并向仲裁委员会提交了先予执行申请。

请分析：劳动争议仲裁委员会应当如何处理本案？

1．根据我国《劳动争议调解仲裁法》的规定，仲裁庭将仲裁时间、地点等情况通知争议当事人之后，被申请人收到书面通知，无正当理由拒不到庭或者未经仲裁庭同意中途退庭的，可以缺席裁决。因此，本案中企业拒不到庭不影响案件的仲裁。

2．根据《劳动争议调解仲裁法》的规定，仲裁庭对追索劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金的案件，根据当事人的申请，可以裁决先予执行，移送人民法院执行。仲裁庭裁决先予执行的，应当符合下列条件：（1）当事人之间权利义务关系明确；（2）先予执行将严重影响申请人的生活。

本案中，争议双方之间的权利义务关系明确，且企业拒付张某加班工资的行为直接对其置办年货产生影响，故满足先予执行的条件，仲裁庭可作出先予执行裁决。

答：1．根据我国《劳动争议调解仲裁法》的规定，仲裁庭将仲裁时间、地点等情况通知争议当事人之后，被申请人收到书面通知，无正当理由拒不到庭或者未经仲裁庭同意中途退庭的，可以缺席裁决。因此，本案中企业拒不到庭不影响案件的仲裁。

2．根据《劳动争议调解仲裁法》的规定，仲裁庭对追索劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金的案件，根据当事人的申请，可以裁决先予执行，移送人民法院执行。仲裁庭裁决先予执行的，应当符合下列条件：（1）当事人之间权利义务关系明确；（2）先予执行将严重影响申请人的生活。

视觉设计基础04任务 篇6

一、简答题（共 2 道试题，共 10 分。）

1.编排设计包括哪几部分的编排设计

编排设计包括那几部分的编排设计编排设计包括：（1）文字的编排设计、（2）图片的编排设计

2.简述包装的功能与分类

简述包装的功能与分类包装的功能主要包括三个方面，即物理功能、生理功能、心理功能。包装分为两大类：即运输包装和销售包装。包装的分类还有以下几种方法：以包装的形态分类：为大包装、中包装、小包装等以包装的用途分类：专业用包装、通用包装、特殊用品包装（军用品、化学用品等）以包装的工艺技术分类：为一般包装、缓冲包装，喷雾包装、真空包装、防水包装等以包装容器形状分类：可分为箱、桶、袋、包、筐、捆、坛、罐、缸、瓶包装等。以包装材料分类：可分为木制品、纸制品、金属制品、玻璃、陶瓷制品和塑料制品包装等。以包装货物种类分类：可分为食品、医药、轻工产品、针棉织品、家用电器、机电产品和果菜类包装等。以安全为目的分类：可分为一般货物包装和危险货物包装等。以包装的有关法规分类：普通包装、标准包装等。

二、论述题（共 2 道试题，共 30 分。）

1.书籍包括哪两部分内容的设计？

书籍包括哪两部分内容的设计书籍总体包括两部分的设计：一是书面设计，二是内文设计。

1、书面设计书面设计的概念可分为两方面理解：一是广义上的书面设计，是针对内文设计而言的，指包在书籍外部的整体，其中包括护封、封面、封底、书脊、勒口等部分；二是狭义的书面设计是针对护封、书脊、封底、勒口而言的，指包在书籍外面、书皮前面的部分，也就是指封面、书脊、封底三部分。

2、内文设计（1）确定内文设计的布局方式（2）确定通栏的数量（3）确定横栏的基本位置和大小、数量（4）确定骨格边框和版面上下左右边缘的尺度关系（5）确定标题的大小变化（6）填入文字图形（7）调整

2.结合生活中的实例，说说包装设计的表现手法有哪几种？

创新教学任务04_0001 篇7

测试总分：100

一、单项选择题（共 15 道试题，共 60 分。）

1.创新性学习实施的具体步骤是：引起注意；设定学习目标以激发创造性（）；激活先前的知识与技能；呈现相关刺激材料；进行学法指导，使其掌握创新学习的相关策略；诱导行为；提供反馈；合理评定。

A.学习能力

B.学习动机

C.学习行为

D.学习过程

满分：4 得分：4 2.（）是指有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和研究，促进教师专业发展，促进学校内涵发展的活动形态。

A.专家指导

B.专家引领

C.专家带领

D.专业引领

满分：4 得分：4 3.自我反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。这是教师自我反思（）的特点。

A.创新性

B.广泛性

C.超越性

D.针对性

满分：4 得分：4 4.新课程改革需要学习者成为自主学习者，以充分发挥其（），以积极主动的姿态学习，培养其创新精神和实践能力，促进个体社会化进程，并需要教师不仅作为“知识传授者”，还要成为“引导者”、“组织者”、“促进者”。

A.个体意识

B.主体意识 C.个性意识

D.合作意识

满分：4 得分：4 5.教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。

A.感性层次

B.理性层次

C.一般层次

D.理解层次

满分：4 得分：4 6.创新性学习离不开教师的指导，需要通过其指导，逐步实现学习者能够自主、探究地学习，达到（）。

A.掌握知识

B.培养智力

C.知识创新

D.发展能力

满分：4 得分：4 7.学生作为教学活动的认识主体，主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能，从而更有效促进其（）的发展。

A.想象力

B.思维过程

C.创新活动

D.认知过程

满分：4 得分：4 8.教学后的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行动的轨迹进行回溯、思考，对自己和学生的教学经历更加透彻的理解，对（）进行价值判断，发现问题和困难，力图探究出解决方案，有助于提高教师的归纳、总结能力和评价能力。

A.教学效果

B.教学过程

C.教学目的 D.教学效率

满分：4 得分：4 9.研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。

A.课题申报

B.课题总结

C.课题学习

D.课题研究

满分：4 得分：4 10.研究性学习即从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、（）等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。

A.表达与交流

B.讨论与交流

C.合作与讨论

D.表达与合作

满分：4 得分：4 11.（）是通过实践中的反思与实践后的反思最终形成的超前反思，使教师养成反思的良好习惯，根据自己在教学中和教学后进行的反思所作的总结来认识自己的教学情况，总结出自己教学的长处和不足，进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测，拟定计划，未雨绸缪，促进以后的教学更加有效地实施。

A.教学后的反思

B.为教学的反思

C.教学中的反思

D.A+B+C

满分：4 得分：4 12.专家亲临现场，与基层教师面对面地深入交谈，以帮助教师解决研究中的一些实际困难。这种方式的优势在于双方面对面，气氛宽松，反馈及时，（）。

A.针对性强

B.效果好

C.能解决问题

D.方便基层教师学习

满分：4 得分：4 13.从学习结果看，接受式学习主要在于将所学材料（）、接受或理解，不倡导学习者有偏离特定知识的创新性发现。

A.外化

B.内化

C.消化

D.认识

满分：4 得分：4 14.主动参与式学习是对接受式学习的补充和超越，它有利于学生掌握丰富的知识和技能，促进其认知过程发展；有利于获得良好的情感体验；有利于学生各种能力的发展和各种（）的培养。

A.非智力因素

B.创新能力

C.情感因素

D.智力因素

满分：4 得分：4 15.接受式学习通常有机械性接受学习、被动性接受学习和（）接受学习三种类型。

A.主动性

B.能动性

C.创造性

D.有意义

满分：4 得分：4

二、填空题（共 5 道试题，共 20 分。）1.自主性学习主要包括自主学习、和合作学习等。

满分：4

得分：4 2.就学习的特征而言，学习主要有维持性学习和学习两类。

满分：4

得分：4 3.创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、和创新能力。

满分：4

得分：4 4.校本教学研究主要有专业引领、自我反思与等基本形式。

满分：4

得分：4 5.教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力；通过反思发现，进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。

满分：4

得分：4

三、判断题（共 5 道试题，共 20 分。）1.校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。

A.错误

B.正确

满分：4 得分：4 2.校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。

A.错误

B.正确

满分：4 得分：4 3.同行合作（或同伴互助）是指同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋，合作研讨，彼此支持，共同分享经验，共同成长，并有对话、合作、指导等基本形式。

A.错误

B.正确

满分：4 得分：4 4.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为四个步骤：出示目标、学生自学、师生探讨、练习迁移。

更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四$ A.错误

B.正确

满分：4 得分：4 5.教学反思一般有两个层次：一是主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性。二是主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。

A.错误

B.正确

满分：4 得分：4 总体评价：

现代教育原理04任务 篇8

(1)王某某在杨某某和他开玩笑时，已预见到了自己手中拿的刀子可能会伤及他人，便多次警告杨某某不要如此开玩笑，客观上也采取了一定的措施，防止刀将人刺伤。但是由于杨某某的推动，王某某因站立不稳向后倒去时将身后的赵某某刺伤，对王21某某来讲属于不能抗拒的原因所致，是刑法上的不可抗力事件，不应负刑事责任。

(2)杨某某明知王某某手拿剔骨刀可能会伤及他人，且在王某某一再提醒下，仍然搂住王某某向后推，在主观上符合已经预见到自己的行为可能会发生危害社会的结果，因轻信能够避免而实际却发生了危害社会结果的过于自信的过失的特征。应当以过失致人重伤罪追究其刑事责任

(1)学校属于建筑物侵权应当承担责任；邮局的工作人员侵权致人损害，应当承担责任；丁敏是无因管理并无过错，不承担责任。

(2)王林可向丁敏请求赔偿，也可向邮局请求赔偿，前者为合同责任，后者为侵权责任。

(3)①丁敏可向邮局、周敬父亲请求赔偿。因为孙民是职务行为造成他人损害，由邮局承担责任。邮局承担民事责任后，可以根据孙民的过错程度、认错程度及经济状况，责令其承担一定的赔偿责任，但这只是邮局与其工作人员孙民的内部问题。

②丁敏是因无因管理而受损害，可以要求受益人适当补偿

（1）市工商局为复议机关。

（2）郝某的近亲属可提起复议申请。

（3）于法无据。因为行政复议机关受理行政复议，不得向复议申请人收取任何费用。

（4）应以区工商局与市工商局为赔偿义务机关。

（5）处理方式正确，但处理结果的第三项内容存有错误。

（6）区市工商局可向康某、赵某追偿。

1、不行 必须行政复议才可以提起行政诉讼 《行政诉讼法》明确规定

2、孙某属于原告 公安局属于被告--提出的是行政诉讼，张某应列入第三人 派出所只是公安局下属派出机构无独立诉讼请求权，其诉讼请求权由公安局执行

3、可以委托其兄代理

4、可以公开审理

5、可以上诉，一审不服的判决可以向中级法院提出

小企业管理网上作业04次任务 篇9

1.当你学完教材全部内容之后完成本次任务：从教材中找出十个关键词，并加以解释。

小企业、小企业管理、创业计划、融资、特许经营、战略联盟、网络营销、供应链管理、组织创新、人力资源管理

1、小企业：是指劳动力、劳动手段或劳动对象在企业中集中程度比较低，或者生产和交易数量规模较小的企业。

2、小企业管理：是指小企业管理者根据小企业自身的特点，运用一定的职能手段来协调组织成员的活动，使其与管理者自身一起高效率地实现小企业发展目标的活动过程。

3、创业计划：是创业者为了实现未来增长战略所编制的详细计划，主要是用于游说投资方和风险投资商，向他们阐述企业发展战略、展示企业实现战略和为投资带来收益的能力，以取得投资方或风险投资商的支持。

4、融资：是指为支付查过现金的购货款而采取的货币交易手段，或为取得资产而集资采取的货币手段。

5、特许经营：是指特许经营人将自己所拥有的商标、名称、产品、专利和专有技术、经营模式等以合同的形式授予被特许经营人使用。被特许经营人按合同规定，在特许经营人统一的业务模式下从事经营活动，并向特许经营人支付相应的费用。

6、战略联盟：是指两个以上的企业为了实现资源共享、风险或成本共担、优势互补等特定的战略目标，保持独立性的同时，通过对股权参与或契约联结的方式建立较为稳固的合作伙伴关系，并在某些领域采取协作行动，从而取得“双赢”效果的合作形式。

7、网络营销：是指通过利用现代信息技术、网络技术和多媒体交互技术等，使企业在创造和提供顾客价值上，获得在传统营销中所不具有的一些独特优势而开展的电子化营销。

8、供应链管理：就是应用系统的方法，对从原材料供应，到工厂制造，到物资储运，再到产品分销和顾客服务的整个信息流、物流、服务流和资金流进行集成(整合)化管理的过程。

9、组织创新：是企业为了适应技术创新和管理创新要求，实现企业内生产

要素的合理配置，形成新的任务实施共同体，从而对企业组织形式、组织结构、组织规模、组织流程进行重构的行为总称。

10、人力资源管理：是企业通过工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考评、薪酬管理、员工激励、人才培训和开发等一系列手段来提高劳动生产率，最终达到企业发展目标的一种管理行为。

二、作品题（共 1 道试题，共 70 分。）

学完本课程以后，相信你对小企业以及小企业管理的有关问题已经有所了解。那么，请你想一想，有哪些收获或者感悟？或者你对本课程的教学有哪些意见或建议？请撰写一篇1000字左右的小短文，谈谈你的想法。标题自拟，内容不限。

小企业管理课程学习体会

小企业由于其规模、实力较小，其生存能力也较弱，很多企业都感到生存很困难。招商难、客户合作难、销售团队稳定难等一些问题让老板苦恼不已，却也难已找到真正的根源和解决办法。

一、从市场需求出发，多研究市场。市场的不断变化，需要企业能更好的迎合的市场需求，小企业很难做到领先于市场，由于不具备这个实力和条件；做得贴近于市场应该是可以的。这就需要企业能多了解市场的需求，多去市场实地调查；多研究消费者，看自己的产品怎么才能最大化的满足消费者的需求。“没有市场调查、就没有发言权”企业制定的东西一切要从市场实际出发，脱离了市场，等于做无用功。有些问题值得去反思。

二、规避经营风险要有度。在企业经营过程中，规避经营风险，是须要时刻考虑到。但规避得有个度，企业什么情况下没有风险，我想任何时候都有。有时候真的就像赌博一样，牌掀开来看才知道输赢，不冒一点风险，企业按部就班，“时时在意，步步小心”企业真的是很难发展，也不可能发展壮大起来的。想用“四两拨千斤”很难了，已经过了那个年代。当然我指的并不完全是在市场投入方面，而是一种胆识，一种能战胜市场的胆识。在很多企业的发展过程中，我认为都可以找到这样的案例。很多时候，企业的发展缺少这个方面的东西。企业发展到举步为艰的时候，剩下的路也许只有一条了：置死地而后生。

三、市场“游戏规则”的欺骗性。很多企业都把市场“游戏规则”当作法律，一旦制定就不容侵犯。我认为“游戏规则”是大企业玩的东西，框框条条，下面的人机械的执行就可以。大企业在制定很多游戏规则的前面是做了大量的工作，“有据可依”。中小企业不是不要“游戏规则”，而是要根据情况的变化，能灵活机动的去处理，鼓励去大胆的创新，容许属下犯错误。很多企业的销售管理者做起事来都有点诚惶诚恐的，深怕犯了天条，到处挨指责，更何况我们下面的员工呢！我认为中小型企业的发展，不要拘泥于形式，要灵活机动的去迎合市场的发展的需求。

四、“成本的控制”问题。在现代企业的发展过程中，有个叫成本领先的战略。指的是企业靠没有其他企业没有的成本优势占领市场。很多大的企业为了占领市场，发动行业价格战，迫使很多中小型企业，退出历史的舞台，然后占领他们的阵地，最后达到领先的地位。有的企业控制成本是以牺牲市场为代价的，靠

牺牲品质、包装、宣传等来达到降低成本的目的。正确的观念是控制成本在一些那些存在浪费现象的地方，加以控制。很多产品的滞销和销售状况不好，确实是受到成本控制的影响，后期还不改进。客户进一次货基本上就不敢进了。其实有时候，增加一点成本，可以使产品能顺利的在市场动销，实现正常的循环的销售。怕的就是一种观念：改了，成本就增加，销售不掉，谁买单啊！有时候不改，产品大量积压，放在仓库里过期，也不情愿去做一些小的调整。不知道哪个损失更大？

五、产品品质重视否？一提到产品品质，很多人可能都要反对这个话题，也怕提到这个话题。由于产品品质问题，导致的客户流失、消费者投诉、终端店的罚款，可能不在少数。有的同志不理解，不就是解释一下吗？要知道质量问题有时候可以向老客户解释，新客户怎么解释？开发一个新客户，是多么的难啊！有时候连出现质量问题的货退了，有的公司都不太能接受。难道要将出现质量问题的产品流进市场，引起品牌连锁反应吗？这些都是不懂市场的人，我个人很不赞同这个观念。这个对待品质的态度，真的要有所改变，不能无所谓。良好的品质是创立品牌的奠基石。