产科实习自我鉴定

产科实习自我鉴定（精选9篇）

产科实习自我鉴定 篇1

产科实习自我鉴定

2008年2月25日——2008年3月23日

不知不觉我们已在产科呆了一个月了，在这一个月来，使我充分扎实的学到了不少专业知识，产科实习自我鉴定。妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。

在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。

在这实习的半年多来，无论是生活方面，人际关系方面，护理工作方面，都有很好的锻炼，让我们也成熟了许多，见识了许多。

产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好!

妇产科实习自我鉴定范文

?不知不觉我们已在产科呆了一个月了，在这一个月来，使我充分扎实的学到了不少专业知识。妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精，实习自我鉴定《产科实习自我鉴定》。

?在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。

?通过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况，如互动式亲情沐寓导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。

?产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好!为期7个星期的教育实习就快要结束了，而就在此刻我发现自己已经爱上了这所学校，爱上了我的学生、我的指导老师高老师，第一次品味到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的那份依依不舍。

初为人师，对我而言，难的不是胆量，不是去克服紧张，因为我在读高中的时候就帮老师上过一些习题课，那时候他们称我为“毛老师”，而且我还有既是同学又是学生的同学。四年之后，我又听到了“毛老师”这个称号，这一次我感觉它是如此的真实。

产科实习自我鉴定 篇2

1 本科生妇产科实习存在的问题

首先, 对妇产科不感兴趣。有许多实习学生, 特别是大部分男生, 普遍认为学好妇产科是女生的事, 以后不会从事妇产科专业。同时他们往往对外科临床科室比较感兴趣, 如骨科、心外科、神经外科等。这一问题具有普遍性, 由于在思想上对妇产科实习的不重视, 实习如蜻蜓点水, 或浅尝辄止, 得过且过, 所以比较严重地影响了毕业学生妇产科实习的学习效果[3]。其次, 对实习本身不感兴趣。这部分学生往往认为实习时间短, 学不到什么东西, 加上走出了学校教室, 脱离了几年学校教学管理规定的束缚来到医院, 教学形式相对比较宽松, 进而就放松对自己的要求, 甚至认为实习不实习无所谓, 把学习时间花在了处理个人事务上。再次, 因忙于考研, 忽视实习的重要性。由于实习期间正好是本科生复习考研的关键时期, 所以大部分准备考研的毕业生, 往往不是忙于上考研辅导班, 就是自己复习备考, 致使科室的到位率较低, 其实习效果自然很差。第四, 学习兴趣浓厚, 但却忽视了妇产科临床工作的高风险。这类学生在校学习期间早就对未来所从事的具体临床工作充满渴望, 在见习期间就思想活跃, 学习热情浓厚, 到了实习阶段, 更是对实际工作倍感兴趣, 凡事总想一试身手。但由于妇产科工作的特殊性, 涉及的医学伦理问题比较敏感, 一旦发生医患纠纷对个人、对家庭甚至对社会影响面广。

2 采取不同对策, 解决存在问题, 提高实习效果

2.1 加强医学伦理学再教育, 消除传统思想的束缚, 增强妇产科工作的责任感和使命感, 激发学生的学习兴趣。我国是长期受封建礼教等传统思想影响的国家, 再加上我国经济体制改革所伴随的对人们世界观、特别是价值观的影响, 学生们对从事妇产科学不感兴趣也在所难免, 这一点在包括妇产科在内的许多其他临床科室, 如内科各科室、老年病科、康复科等都有所体现, 已经成为一种比较普遍的现象。这个问题从根本上讲应该可以追溯为医学伦理学范畴的问题, 要从根本上解决这个问题, 主要应该从学生思想上解决其对妇产科工作深远意义认识不深而导致的对实习重视不够的问题。这个看似比较困难的问题, 解决起来其实也比较简单, 在长期的妇产科临床带教实践中, 笔者发现只要有针对性地从正面加强引导, 具体地讲, 就是在带教时, 特别是理论课学习时注意认真备课, 在讲授临床相关理论知识的同时, 通过具体生动的临床病例、事例, 来给学生们灌输妇产科工作对个人、对家庭、对女性、乃至对社会的深远影响和意义, 使学生们树立起正确的价值观。我们许多从事临床教学的工作者, 由于日常工作繁忙, 比如大量的门诊、高风险的手术、本专业的教学、科研课题的申报和研究、各医院的各种考核评比等等, 在实习带教时往往只注重大纲规定的硬性教学内容, 对于这类涉及医学伦理学的软性内容则无暇顾及, 体现在教学上, 其教学内容、设计、方法等方面就会沿用常规的思路, 自然就不易解决学生们价值取向这一与医学伦理相关的思想问题[4]。

2.2 严格执行教学纪律, 提高学生动手能力。这看似一对矛盾的问题, 实际上是统一的。严格执行教学纪律, 一方面是要求学生对待临床实习要如同对待在校理论课学习一样, 做到正常操课, 另一方面是要以教学大纲为基准, 在严格控制临床风险的基础上, 尽量给学生们创造动手操作的条件, 提高学生的动手能力。学生们经过了比理工科学生更加漫长的医科院校的在校教育, 行将毕业, 如漫漫长夜终于看到曙光一样, 加上临床实习教学方法一改在校理论学习的枯燥而迥然不同, 容易在这一阶段放松对自己的要求。此时作为带教老师, 一方面要时刻提醒学生严格遵守临床教学各项规定, 要有“革命尚未成功, 同志仍须努力”的忧患意识, 另一方面应在严密监控临床安全的基础上, 尽量给学生们手术和操作机会, 手把手教会操作要领, 例如顺产接生当助手、宫外孕剖宫产子宫切除当助手、帮助孕妇进行胎心监护、找胎心等, 密切将理论知识同具体实践结合起来, 以生动具体的形式让学生对妇产科疾病有直观的了解。这样可以有效地激发学生的学习热情和学习兴趣, 进而消除学生认为实习不重要的错误认识。

2.3 密切结合临床教学内容, 帮助考研学生备考。高学历毕业学生、特别是本硕连读或本硕博连读毕业生, 一般都具有较强的科研和实验能力, 较高的外语水平, 并掌握了较好的科研论著写作技能, 但进科后的临床实践能力比较薄弱已成为不争的事实, 我国的高等教育管理部门也一直在不断努力进行着教学改革和创新, 力求解决这一普遍问题。培养高层次的专业人才是各行各业一贯的追求目标, 我们做为临床教学工作者也责无旁贷。所以对于准备考研的毕业学生, 应激励他们的学习热情, 爱护他们的上进心。但由于我国硕士研究生招生统考时间与实习时间相重叠, 所以一方面我们既不能一味鼓励他们全力备考而放任其不参加实习阶段的临床知识技能的学习, 也不能简单地仅对他们的实习学习提出严格的要求, 影响学生的备考效果, 挫伤其上进心。具体地讲, 首先应该给这类准备考研的学生们讲清临床实习知识技能的掌握是对在校理论知识学习的深化, 认真参加实习不仅会加深对具体理论知识的理解, 对考研有所帮助, 而且对于未来个人的成长是难得的、重要的学习机会, 使学生们认识到实习的重要性, 而且与备考研究生并不矛盾。其次, 在课程设计和教学内容的安排上, 应特别注意与妇产科基础理论知识的紧密结合, 在教学过程中不断深化学生对理论知识的理解, 使他们在具体学习过程中能够深切的感受到实习学习对理论知识的理解和巩固的重要性, 这样便可以比较有效地消除考研学生们心中对实习的抵触情绪, 达到较好的教学效果。

2.4 严控临床风险, 消除医疗纠纷隐患[5]。妇产科与其它学科比较, 其最大的特点之一就是高风险。首先表现在母婴安全上, 以产科为例, 围产期疾病、孕高症、产妇产程的处理等等, 无不时刻关乎母婴两人的平安。随着当今科学技术和医疗水平的不断提高, 人们似乎已经忘记了还有许多疾病依然会危及母婴的生命安全, 一旦发生不幸, 心理上很难接受, 处理不好极易引发医疗纠纷。其次, 妇产科的高风险还表现在比较敏感上。由于患者都是女性, 而妇产科疾病因涉及生殖器官、隐私性很强, 患者心理压力往往比较大, 此外还由于很多妇产科疾病涉及到生育、婚姻、家庭、伦理甚至社会等, 影响面比较广, 稍有不慎甚至会引发一些其他社会问题和医患纠纷。这就使妇产科与其他学科相比在医学伦理方面有其自身的特点, 处理不好也极易引发医患纠纷。正是由于妇产科所特有的这种高风险, 在实习带教过程中, 带教老师首先要高度重视对学生的管理工作, 要有未雨绸缪的忧患意识。在实习阶段, 有许多学生由于求知欲比较强, 热爱医学专业, 对未来踌躇满志, 在经过了多年的在校理论学习之后, 对实习充满了热情, 凡事总想亲自动手试一试, 此时应首先给学生们强调妇产科的高风险性, 其次在让学生们严格执行实习教学管理规定的基础上, 对学生们该干什么、不能干什么、严禁干什么提出具体细致的要求。比如要求学生们应该尊重患者的隐私权, 不要对未婚先孕做人流和处女膜修补等大惊小怪甚至说风凉话;禁止学生在一知半解情况下给病人错误地解释病情和治疗方案;严禁男学员单独检查女患者, 尤其对未婚或无性生活史的患者等等。只有这样从制度上入手来加强管理, 加上带教老师高度的责任心, 方能有效地消除容易引发医疗纠纷的各种隐患, 顺利、圆满而安全地完成实习教学任务。

妇产科临床实习教学工作时间短、内容多、专科性强。如何在有限的时间里, 解决实习期间学生出现的各种问题, 提高实习效果, 为我国医疗卫生事业的发展培养高素质的人才, 是临床教学工作者的责任。只要我们每一位带教老师都能够提高自己的责任心, 对学生充满爱心, 充分发挥主观能动性和智慧, 认真细致地对待临床实习带教工作, 必然能够显著提高临床实习的效果, 为医疗卫生事业做出自己应有的贡献。

摘要：临床实习是医学基础理论与临床实践相结合的桥梁。妇产科学临床实习的效果, 直接影响到医学生对妇产科专业的兴趣、将来是否从事妇产科的选择、以及作为妇产科医生后成长的速度。针对实习阶段影响实习效果的因素, 通过加强医学伦理学再教育, 严格执行教学纪律, 结合临床教学内容帮助考研学生备考, 严控临床风险, 消除医疗纠纷隐患等手段, 使妇产科实习取得了良好的学习效果。

关键词：妇产科,实习,医学生

参考文献

[1]王东红, 孙丽君, 郑艺, 等.论妇产科实习中的启发式教学 (J) .遵义医学院学报, 2007, 30 (3) :426-427.

[2]陈卫东, 杨黎文, 陈思砚.男性医学生妇产科实习遇到的心理问题 (J) .中国心理卫生杂志, 2006, 20 (11) :734-734.

[3]陈维爱, 刘萍, 郑玲.妇产科实习带教的体会 (J) .中华实用中西医志, 2005, 18 (8) :1242.

[4]李培莉.正确处理妇产科实习中的医患关系 (J) .山西医科大学学报 (基础医学教育版) , 2005, 7 (6) :617-618.

妇产科临床实习教学方法的探讨 篇3

关键词　妇产科　临床实习　教学方法

每一名医务工作者都有学生经历的过程，学习了基础理论，都必须进行临床实习，在临床老师的指导下逐渐理论结合实践，将理性知识转化为感性认识，由一名医学院校学生逐步转变成初步具有临床经验和处理能力的准医师。作为一名临床带习的指导老师，对学生临床学习甚至将来的医风医德的树立，有举足轻重的的影响。妇产科作为医学中的一个专科，是实习教学中的瓶颈科室，所有临床专业学生基本上均要进入妇产科进行实习。对各个教学医院的妇产科教研室来说，实习教学工作是所有工作，包括临床、科研、教学中繁重而又不能忽略的一个部分。这个工作有它的特殊性：教学中所有的患者均为女性，采集的病史和检查、治疗部位均涉及隐私，大部分患者不会主动、自愿地接受学生的询问、检查、治疗。在这样的背景下，我们妇产科的老师如何搞好实习教学是一个很复杂的命题。总结我们平时的教学工作，从以下几方面进行探讨以提高教学质量。

1　从教师角度

1.1　树立正确教学观念

由于妇产科平素工作繁重，病人量大，手术多，实习同学在许多老师看来，就是辅助自己工作的助手，包括手术前的病史采集、书写，术中的协助，术后病情观察、病历整理等等。有些老师没有想过要系统、全面地给予学生一个实习经历，并且在这个过程中要给予学生理论、操作上全面的提高。因此在医学生教学、见习和实习过程中往往会产生以下几种负面模式：不闻不问放任自流式、为避免麻烦不放手式和只用不教无沟通式。前两者会使医学生，尤其是未能适应基础向临床角色转化的医学生无所适从，感觉备受冷落，而后者会使医学生对枯燥的简单机械劳动产生厌倦，丧失工作成就感。①所以，首先，实习带教老师要树立一个规范、主动教学的观念，给予学生较高的要求，虽然学生应该在大学的第5年建立起自己的成熟的学习方法，但是老师的主动教学会令学生更为积极，教学效果更好。特别是在妇产科的学习，老师不能认为既然患者抵触，我们也省得费心，有些检查（特别是妇科检查，产前检查），就故意回避学生，不提供给学生机会。这会令学生极大地失去学习自信，将自己列为医生范围之外，对其在将来的工作中正确地对待妇产科患者的检查、诊治起到负面作用。

1.2　尊重实习同学

教师要尊重学生，特别是在一些细节上尊重学生，例如，让学生做了一些体力劳动后，不要忘了给他们说一声谢谢，例如，在患者面前称其为“某医生”，而不是直呼为“同学”，是尊重学生，也是潜意识地让患者也尊重实习同学的方法。学生正确的建议及意见要虚心接受，学生的提问不能视而不见，耐心解释，不能解释也要尽力查找资料解释。充分尊重学生，是对他们实习工作的一个肯定，是增加他们自信的重要方法。

2　从学生角度

2.1　树立正确的实习观念

大学生的成人感、独立感、自由感、好胜心、自尊心、自信心都比较强，他们虽已趋成熟但还未完全成熟，情绪自我调节、心理和生理个体差异很大。②他们是一个可塑性极强的群体，他们的很多观念、行为、情绪，可以在老师的指导下发生很大变化。所以，学生刚一进入科室，就应该从意识上给予他们一个正确的指导，树立他们正确的妇产科实习观念。除了告知学生工作制度、实习要求外，还应该告诉他们要珍惜自己的学习机会，珍惜接触妇产科患者的机会，有的同学，特别是男同学，在从医的一生中可能只有实习期间才有全面接触妇产科的机会，所以这个科室的实习机会是宝贵的；要树立全面的临床观，不能认为自己以后不当妇产科医生，就不需要妇产科知识；要有吃苦的精神，没有哪个妇产科医生是不吃苦的，进入科室，就要学习科室里老师吃苦耐劳的精神，这也是学生适应今后漫长医生生涯的一个起点。

在入科伊始就给予学生这样一些观念上的教导是实习带教工作很重要的一个部分，才能在后面的实习教学工作中占据主动。所以，很重要的就是不要忽略入科教育，一定要在入科时就将这些观念灌输带学生脑中，使他们真正重视妇产科的实习，树立正确的临床实习观，不把自己当作科室工作人员以外的人员，要他们主动认真地工作、学习。

2.2　掌握正确的学习方法

指导学生掌握正确的学习方法，也是教学中一个重要的方面。除了实习大纲里那些条条款款的实习要求以外，我们临床的老师还应该给予学生一些人性化的指导。例如，收治哪一类患者，就应该阅读那一节课本的知识，是理论结合实践的最好方法；例如，妇科检查的手法应该轻柔，同时辅以人性化的问候患者才更容易接受；例如，妇科检查的时机，除了门诊检查外，在患者进行诸如阴道准备、后穹窿穿刺等一些小操作之前，患者更为接受。

3　教学机构角度

3.1　培养师资

在教学医院，很多实习带教都是由年资较低的青年教师完成的，他们往往临床教学经验不足，教学方法不灵活，有时欠规范。教学机构在师资方面，应给予一定培养、指导。可以多进行试讲，让青年教师对理论知识进一步熟悉，对实习带教有很大促进作用；也可以进行说课，将教学方法和教学重点教授给年轻教师，令他们在教学过程中更为自信；还要指导他们在医患沟通中多替学生着想，给予学生学习机会，如，委婉、大方地向患者提出让学生检查的要求，尽量令患者接受等等。

3.2　改善教学手段

教学方式及手段在物质文明发展的今天，已经得到极大提高和丰富。我们不断引进新的技术以适应教学的需要，如购置教学模型，可以用于妇科检查包括阴道窥诊、双合诊、三合诊，产前检查，包括四部触诊、骨盆测量等等的教学模型，使实习同学有更多操作机会。但是，有一点必须要清楚，这绝不能替代临床检查，还是必须要重视与患者的沟通及临床真材实料的检查。另外，视频教学，包括手术操作的实况转播及录像，也是丰富临床带角度手段。但是，它也不能代替实际的手术操作。

妇产科护士实习自我鉴定 篇4

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编为大家整理的妇产科护士实习自我鉴定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

妇产科护士实习自我鉴定 1

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次的暑期实训让我充分认识到社会实践的重要性。我在产科见习的日子里时间过得非常之快，想想我在玉林市容县人民医院为期两周的暑期实训就此结束了，回想我这半个月来的见习经历，既谨慎又充实。

在妇科实习护士期间掌握了妇产常见病的护理，理论结合实际，各方面 了提高。实习期间，遵守医院和科室的各项规章制度，认真完成实习护士的职责，严格要求自己，尊老爱幼，能够细心呵护病人，关心照顾病人，按时上下班，基本上掌握了常见病的护理，产程观察处理。熟练掌握听诊胎心音，骨盆外测量，灌肠等等。

指导医师评语：该生在妇科实习期间，能自觉严格的遵守医院各项规章制度，对病人有爱心，有关心而且很细心。基本上掌握了阴道分娩的基础知识和常见病的护理常规。希望以后能继续努力，争取更大的进步。

妇产科护士实习自我鉴定 2

本月在妇产科医院妇科当实习护士，前两周在病房，后两周在门诊，实习中见到各种人和事，让我感受颇深，即使以后不选择当妇科护士，但身为一个女生和有众多女性朋友的我来说，还是受益匪浅的，身为一个女性真该好好的保养和保护自己。另外这个月我去得最多的一个校外地方就是中关村，干什么？后面再说吧。做得最多的额外活是让宅急送寄东西和接收宅急送送来的东西。中秋节也很难忘。一并看我下面分说吧。

经过月25日到月29日为期5天的临床实习岗前培训，我们正式转入临床实习一次轮转阶段。而第一个转的科是妇产科。

妇产科医院妇产科病房主要病种是输卵管不通性不孕，盆腔炎，子宫内膜异位症，子宫肌瘤和子宫腺肌症。主要行中药综合治疗：中药口服（通络煎、内异煎，妇科一、二、三号方，异位通，调冲方），中药灌肠（通络灌肠方，灌肠一、二、三号方），中药热敷，中药离子导入，丹参注射液点滴。利用活血，消症，温通等方法，松解盆腔粘连，消除肿块，达到治疗目的。

妇产科医院妇科门诊病种则丰富一些：月经不调（提前，后错，老不来，老不断，量少，量多，功血—功能失调性子宫出血：排卵期（经间期出血）、无排卵性（崩漏）等），围绝经期综合症，痛经，白带异常（量多，色白或色黄或色暗红或带有血丝，清稀或豆腐渣状，伴有外阴瘙痒等），盆腔炎（包括子宫，附件炎—输卵管、卵巢），宫颈炎，阴道炎（细菌性—BV、霉菌性、滴虫性、老年性，可伴泌尿系感染），外阴炎，多囊卵巢综合症，卵巢囊肿，不孕，早孕（怀孕早期），先兆流产，产后缺乳和回乳，产后抑郁，子宫内膜异位症（异位至卵巢所致的巧克力囊肿多见），子宫腺肌症，子宫肌瘤，宫颈癌前病变筛查（TCT—宫颈薄层液基细胞学检查）。治疗以中西医结合为主。

妇产科护士实习自我鉴定 3

我现在是妇产科的一名实习护士，我来到妇产科也已经有半年了，实习的这半年里我知道了作为一名护士身上所需要具备的素质，也很清楚我们这个行业的标准。作为一名护理人员，我们应该时时刻刻正式自己的身份，我们不仅要做好每天的工作，也要在这份工作当中实现自己的价值，去维护“白衣天使”这个美丽的称号。

大学几年的时间让我对护理行业有了一些了解，但那也只是一些皮毛。直到这次真正的进入了医院，我才知道原来作为一名护士，并不是一件容易的事情。我们常常会遇到很多问题，在医院突发情况是非常多的，首先我要做的就是锻炼自己的心理承受能力。还记得刚开始来的那一个月，是我最痛苦也最迷茫的一个月，虽然是在妇产科，但是我们也常常遇到一些让人措手不及的事情。我个人又是胆子比较小的人，也不知道该怎么去处理，那时候的我能力很脆弱，所以导致我出现了非常焦虑，恐惧的情况。直到后来我慢慢的适应了之后，才意识到自己身上真正的责任。

我作为一名护士，是患者心中的一把安全伞。如果连我都慌张不知所措，我又怎么让患者、患者家属安心了。我知道这是一个慢慢成长的过程，但是我想尽快让自己进入状态。于是我每次都会默默的锻炼自己的胆量，多去应对一些事情，自己的抗压能力就会提升上来，也不会因为一些突发情况而忙的.焦头烂额了。

护士这个岗位是美丽的，我们把最美好的青春留在了医院，迎接这些新生儿的带来。随着时间慢慢的积累，我对这份事业也有了非常多的期待，我也更加的希望自己可以走进一个更好的事业期。我也会努力的去提升自己的能力，尽量每天都学习一些东西，不辜负护士长以及科室对我的照顾。虽然平时我们每个人带上口罩，他人看不到我们的外貌，但是我坚信，我们在他人的心里一定也是美丽的。

产科护士实习鉴定 篇5

在妇产科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位，产科护士实习鉴定。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，实习鉴定《产科护士实习鉴定》。

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，医学教。育网搜集整理所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。妇产科护士实习鉴定?妇产科护士实习鉴定怎么写?医学教育网整理了妇产科护士实习鉴定供大家参考：

在妇产科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

妇产科实习医生的自我鉴定 篇6

妇产科实习医生的自我鉴定篇一

在妇产科实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际，掌握了妇产科常见并多发病的诊疗规范和治疗原则，对于妇科、产科常规操作能够达到熟练程度，深受本科带教老师的好评。

通过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导内容等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展情况，如互动式亲情沐寓导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文的综合素质，提高自己的实践技能。使我充分扎实的学到了不少专业知识。

妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。

产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都会努力积极地去做好!

妇产科实习医生的自我鉴定篇二

本月在妇科医院妇科实习，前两周在病房，后两周在门诊，实习中见到各种人和事，让我感受颇深，即使以后不选择当妇科大夫，但身为一个女生和有众多女性朋友的我来说，还是受益匪浅的，身为一个女性真该好好的保养和保护自己。另外这个月我去得最多的一个校外地方就是中关村，干什么?后面再说吧。做得最多的额外活是让宅急送寄东西和接收宅急送送来的东西。中秋节也很难忘。一并看我下面分说吧。

经过月25日到月29日为期5天的临床实习岗前培训，我们正式转入临床实习一次轮转阶段。而第一个转的科是妇科医院妇科。

妇科医院妇科病房主要病种是输卵管不通性不孕，盆腔炎，子宫内膜异位症，子宫肌瘤和子宫腺肌症。主要行中药综合治疗：中药口服(通络煎、内异煎，妇科一、二、三号方，异位通，调冲方)，中药灌肠(通络灌肠方，灌肠一、二、三号方)，中药热敷，中药离子导入，丹参注射液点滴。利用活血，消症，温通等方法，松解盆腔粘连，消除肿块，达到治疗目的。

妇科医院妇科门诊病种则丰富一些：月经不调(提前，后错，老不来，老不断，量少，量多，功血-功能失调性子宫出血：排卵期(经间期出血)、无排卵性(崩漏)等)，围绝经期综合症，痛经，白带异常(量多，色白或色黄或色暗红或带有血丝，清稀或豆腐渣状，伴有外阴瘙痒等)，盆腔炎(包括子宫，附件炎-输卵管、卵巢)，宫颈炎，阴道炎(细菌性-BV、霉菌性、滴虫性、老年性，可伴泌尿系感染)，外阴炎，多囊卵巢综合症，卵巢囊肿，不孕，早孕(怀孕早期)，先兆流产，产后缺乳和回乳，产后抑郁，子宫内膜异位症(异位至卵巢所致的巧克力囊肿多见)，子宫腺肌症，子宫肌瘤，宫颈癌前病变筛查(TCT-宫颈薄层液基细胞学检查)。治疗以中西医结合为主。

感言：不孕人群增多，奉劝年轻人珍惜自己，做好预防措施，减少人流药流机会，防止输卵管不通型不孕的发生。避孕最好用避孕套工具避孕。避孕药有多种副作用，导致月经失调等，特别是紧急避孕药，少用!安全期避孕不完全安全!

中日友好医院的妇科医院妇科名声远播，皆因有名老妇科医院许润三主人的坐镇，被人称其为送子观音，令人可想而知老爷爷的医术精湛的同时，从一个侧面看出现代社会不孕不育的人太多了。因此，病房实习时有病人很真诚的劝我说：小姑娘，选妇科没错拉!现在不孕不育的人多了去了，不用愁没有病人!而且要子心切的夫妇，多少钱都舍得出。

当然啦，我是不会让病人多花钱的，即使我真的选择妇科，我也会让病人做最少的检查，接受最必要的治疗。但是，不孕不育的病人，除了说有现代社会环境污染，接受电脑手机的辐射多，学习工作生活紧张之外，在妇科医院妇科实习期间，让我发现这么一个常见的现象：不孕的妇女以输卵管不通或上举为主，年龄多在三十岁左右，事业家庭经济开始稳定，想要个宝宝增进夫妻感情和生活的乐趣，但偏偏要不了。她们多有人流或药流史，多伴有盆腔炎。由于长期要不到孩子，精神上的折磨，令到她们多情绪忧郁，比较敏感，舌质多紫暗，苔厚腻，脉弦，提示肝郁气滞。

不孕的定义是丈夫生殖能力正常，夫妻间不避孕不怀孕一年以上。造成不孕的原因总结一下有以下几点：排卵功能障碍性不孕，输卵管阻塞性不孕，免疫性不孕(抗精子抗体的形成)，子宫内膜异位症，原因不明型不孕。

想看看自己不孕的原因可做以下检查：

看排卵情况(基础体温、B超监测排卵，宫颈粘液镜检，月经第2到4天查内分泌五项)

看输卵管情况(月经干净后3到7天做输卵管通液，子宫输卵管碘油造影)

免疫方面查抗精子抗体

男方造成不育的原因是：精子质量差，可在女方在妇科治疗的同时，男方到男科做精液常规检查(精子总数、精子密度、活动力-A级B级C级各占多少，成活率，液化时间等)，若男方也有相关问题，应同时治疗。

前面提到不孕的妇女以输卵管不通或上举为主，除了少部分是由于输卵管结核及先天性不通等原因外，多是以往有人流史，行刮宫，造成盆腔感染、粘连而使输卵管不通或上举，拾卵能力差，卵子无法与精子相遇而造成不孕。而人流或是因为年少无知，意外怀上，或是因为避孕措施不足，但经济等各方面还不允许有孩子而流掉。

论怎么样，奉劝条件不允许时要做好安全措施，否则想要孩子的时候就要不到了。最好的方法是避孕套工具避孕，安全，副作用少。避孕药避孕副作用多，少用：容易恶心、肠胃不适、头痛、乳房压痛、体重微增、神经紧张、情绪低潮、月经不来、皮肤易有褐斑和粉刺等现象。此外，避孕药也可能会造成癌症，如乳癌、子宫颈癌、肝脏腺瘤。安全期避孕不完全安全，因为排卵多在下次月经的前14天，除去排卵前后5天的其余时间即为安全期，但排卵时间是不定的，遇到刺激、惊吓以及夫妻情人间久别重逢也可造成额外排卵，受孕机会增加。因此安全期也要做好安全措施。

难忘的一幕是一对20岁出头的年轻人，当发现尿HCG阳性时还不明白什么意思我告知女孩：您怀孕了。我神情凝重，担心这对年轻人会如何处理，他们还没有能力去养儿育女，却迎来了新生命，紧接着是两个年轻人在诊室外的争吵，女孩哭声响彻整个走廊。老师已经见怪不怪了，说：早知道这样，为什么不做好安全措施?我心想，或许，他们这方面知识根本不足。过了一阵，女孩进来了，对老师说：医生，我不想看到的结局出现了。老师似乎已经回答过好多遍了：我们妇科医院妇科不做人流，您到西医妇科挂个号咨询一下吧。女孩面无表情的走了，写着“ ”的化验单和病历本都没拿。当时我感触良多，年纪轻轻，就要经历人流，会给以后的人生带来多大的伤痕?会不会造成以后的不孕?我很庆幸自己是学医的，我懂得做好避孕的重要性，我绝不会让无辜的生命在我身体中消失的，作为一个成年人，应该对自己的行为负责!

妇产科实习医生的自我鉴定篇三

有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。本人在妇产科实习期间，遵守医院的各项规章制度，无迟到、早退现象，尊敬老师，工作积极主动，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在老师的指导下，我基本掌握了妇产科一些常见病的一些基本操作，使我从一个实习生逐步向医生过渡，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。

感谢老师们的教导让我圆满而愉快的结束了在妇产科的实习。

正在妇产科的练习即将结束，正在那一个多月的练习期间，我遵纪守法，恪守病院及病院各科室的各项规章轨制，卑崇师长，团结同窗，严酷要求本人，勤恳做到不迟到、不迟到、不无故旷工及私行分开工做岗位。看待妇产科练习出科小结病人驯良可亲，立场劣秀，勤恳将所学理论学问和根基手艺利用于实践。正在此过程外我不竭分结进修体例和临床经验，死力提高独立思虑、独立处置问题、独立工做的能力，不竭培育本人诚心诚意为人平易近办事的高尚思惟和劣秀的职业道德。我正在本科室练习期间，恪守劳动纪律，工做认实，勤学好问，能将本人正在书本外所学学问用于现实。正在教员的指点下，我根基节制了妇产科一些常见病的一些根基操做，是我从一个练习生逐渐向医生过度，从而让我认识降临床工做的特殊性取需要性。以前正在学妇产科实习出科小结妇产科练习小结校所学都是理论上的，现正在接触临床才发觉现实工做所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，良多几多时候都是要靠本人日常平凡正在工做外的经验堆集，所以只要健壮投入练习，好好体味才能慢慢堆集经验。

在妇产科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完成交接班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的医生。

产科实习自我鉴定 篇7

1 资料与方法

1.1 基本资料

随机选取2010年7月—2013年7月在本院妇产科实习的100名女性护生为研究对象, 护生年龄17~22岁, 平均年龄 (20.3±1.8) 岁;中专35名, 大专55名, 本科10名。

1.2 调查方法

采用问卷调查、看教师带教日志以及护生实习日志的方法对护生常见问题进行调查, 并通过座谈、讨论以及个人辅导的方式探讨解决问题的对策。

2 常见问题分析

2.1 对妇产科特殊环境的好奇与恐惧

护生来到陌生的环境实习, 充满了好奇心理。在妇产科实习一段时间后, 护生会看到待产房中孕妇产前痛苦的表情, 分娩时撕心裂肺的哭声, 家属焦急的等待, 人工流产者憔悴、苍白的面容等, 他们在妇产科真切地感受到这一切后, 可能会产生恐惧心理[3], 因而在实习过程中容易出现一些失误和问题。

2.2 重治疗, 轻护理

护生大多认识不到“三分治疗, 七分护理”的重要性, 对护理的内涵缺乏正确的认识, 认为只要有好的穿刺或操作技术就是一位好护士, 且对护士在临床工作中的多重角色也缺乏理解。他们只是将自己定位于被动的医嘱执行者, 将着眼点放在单纯为患者实施操作上, 忽略了应承担的其他如健康教育、心理支持、提供相应服务等责任[1]。

2.3 动手不动脑

护生在临床实习时仍把自己摆在学生位置, 习惯于被动听从带教教师指导、被动服从带教教师指挥、被动完成安排给他们的工作, 很少主动思考当天值班的职责及怎样观察和处理患者的病情变化。如在给患者测量生命体征时, 结果异常时就报告带教教师, 而不是再次测量, 排除测量误差后收集患者相关资料报告带教教师[4]。遇到一些实际问题不知如何解决时, 依赖带教教师的指导, 使带教教师的“放手不放眼”变成了护生的“动手不动脑”。

2.4 缺乏沟通技巧

护生缺乏临床经验, 有些护生因胆小、拘谨、害羞、紧张而寡言少语, 只是埋头做事, 与患者很少或无语言交流;有些护生说话面无表情、语言生硬或答非所问, 引起患者反感和不信任。具体表现在对不同的患者沟通时不会“对症下药”, 不能以亲切、温暖的语言及自然的表情与患者交流, 不会利用与患者接触的机会去了解患者的情况等[4], 使护理工作无法有效完成。

2.5 无菌操作观念不强, 消毒隔离制度不清

护生刚进入临床, 对无菌操作和消毒隔离观念不熟悉, 表现为用手直接抓取无菌物品、继续使用被污染的持物钳、有菌物品跨越无菌区、洗手方法不正确、消毒方法不规范、操作时不戴口罩、对用后物品不执行“消、洗、消”程序等。对产房和手术室的限制区、半限制区、非限制区, 隔离病房的清洁区、潜在污染区、污染区概念不清, 进出这些区域不换工作服或隔离衣。护理隔离患者或职业暴露时自我防范意识不强等[3]。

2.6 法律知识缺乏

护生在校期间的职业法律意识教育缺失。进入临床实习后缺乏防范意识, 如私自执行护理操作, 甚至发生差错时不及时报告教师处理, 导致医疗纠纷的发生[4]。

2.7 带教教师的素质对护生的影响

临床带教教师在带教实习护生的同时, 还承担着繁重的临床护理工作, 希望护生能分担一些自己的工作。有的带教教师资历较浅, 理论知识掌握不足, 不能满足护生的学习需求;个别带教教师自身素质不高, 不热爱护理工作, 工作作风散漫, 不严格遵守操作规程;对患者态度生硬等, 都会对护生产生一些负面影响。

此外, 在实习过程中, 护生技术操作机会减少也是护生实习质量下降的重要原因[5]。对于在妇产科实习的护生, 很难在短短的实习过程中真正掌握四步触诊、产前检查、肛查、阴道检查技术及了解宫口开大情况、先露下降情况, 从而也影响了护生的实习效果。

2.8 来自社会和家庭的影响

现在大多数护生都是家庭中的独生子女, 由于社会和家庭的影响, 他们缺少吃苦耐劳、勤奋好学、积极主动、无私奉献的精神。此外, 由于很多人认为护理只是伺候人的工作, 从而使护士没有得到应有的尊重, 特别是当护生自己或看到教师被患者及患者家属轻视、谩骂时, 使他们对自己将来从事的护理工作缺乏信心。

3 应对策略

3.1 进入临床实习前集中培训, 重视入科培训

护生到医院报到后, 由护理部组织集中培训[6]。介绍医院历史、护理业绩、优秀护理人员、医院环境和设施等, 让护生感到在本医院实习非常光荣;学习护士职业素质、护士行为守则、护生管理条例、护生请假制度及医院规章制度等;安排好各科实习计划和轮换时间;要求每位护生写实习日志并定期检查。

进入妇产科实习前, 首先要让护生了解妇产科工作的重要性, 明确产前、产后以及新生儿护理的重要意义, 克服对妇产科护理工作的恐惧心理, 并由科护士长介绍本病区环境、科室特点及护理工作重点和注意事项、消毒隔离制度等, 让护生熟悉环境, 积极主动地参与到各项护理工作当中。

3.2 帮助护生正确理解护理专业内涵

由于护士的服务对象是有思维、有意识、有情感的人, 患者除机体生理功能的改变需要依靠药物、手术、先进仪器的治疗和诊断外, 还需要得到心理上的安慰、精神上的鼓励、行为上的帮助、康复和保健方面的知识等。因此, 应帮助护生理解护理专业的内涵是以人为中心, 为患者提供生理、心理、社会和精神全方位的整体服务。护士角色不仅仅是简单的医嘱执行者, 还是计划者、管理者、协调者、教育者、代言人、心理医生、健康宣传者等。

3.3 改进教学方法

运用以问题为基础的启发式带教方法, 激发护生开动脑筋, 主动思考所遇到的临床实际问题, 如妇产科患者留尿标本时, 为何需清洁外阴后再留取中段尿;新生儿为什么要取侧卧位?这是因为妇产科患者阴道分泌物多, 易混入尿内影响尿检结果;新生儿易溢奶, 侧卧时溢出的奶液不易呛到气管引起窒息。此外, 还可采用人性化带教模式和激励式带教模式, 充分调动护生的工作及学习积极性, 增强带教效果[7,8]。

3.4 让护生了解基础护理和无菌操作、消毒隔离的重要性

带教教师每天和护生一起认真做好晨间、晚间护理及各项基础护理, 并讲解每项护理操作的目的和意义, 如床褥整洁可使患者舒适, 避免皮肤破损和伤口感染;会阴部消毒可使患者会阴部清洁, 避免尿路感染、会阴部伤口感染等。正确的无菌操作、消毒隔离措施可促进患者痊愈, 防止交叉感染。此外, 还要培养护生的自我防护意识, 避免发生职业暴露, 并让护生了解发生职业暴露后的处理措施。

3.5 让护生参与健康教育, 培养护生的法律意识

健康教育应贯穿于患者整个住院过程的始终。从入院检查、手术、用药直至出院, 都落实到每项护理工作当中[4]。如发药打针时要讲解药物的作用、不良反应、用药注意事项等;协助母乳喂养时宣传母乳喂养的好处, 指导母亲正确的哺乳姿势等。

在医院护理部组织的实习前集中培训中, 学习护理相关的法律、法规知识, 明确护生的法律责任及患者应有的权利。进入临床后, 带教教师应对护生进行医疗安全教育, 指导护生严格遵守操作规程及查对制度, 提高工作责任心及警惕性。一旦发生差错事故, 绝对不能隐瞒不报[4], 以免因未得到及时处理而发生严重后果。

4 结语

通过总结近三年来在我院妇产科实习的100名护生的实习带教经验得出, 护生自身因素、带教教师素质、患者以及家庭和社会的影响均是影响护生实习效果的重要因素, 通过采用合理的应对策略, 有效解决了护生实习中存在的常见问题。在实习期结束时对100名护生进行实习考核, 全部达到合格标准, 其中达到优秀标准的有93名。

护理学是一门实践性很强的学科, 只有通过临床实习将理论与实践相结合, 才能提高护理技能。因此, 临床护理教育作为护生在学校中接受的最后一项教育, 是对护生能力的一种培养。妇产科实习压力大, 常常会出现一些问题影响实习效果。通过制订明确的实习计划、加强护生理论与实践相结合的培训指导、提高护生的法律意识、培养护生与患者的沟通技巧等应对策略, 能够有效解决妇产科护生临床实习中存在的常见问题, 增强护生的实习效果, 为顺利成为护士、助产士奠定基础。

摘要：临床实习是护生向护士过渡的重要阶段, 也是培养高素质护理人才的关键。以近三年来我院100例妇产科实习护生为研究对象, 从护生自身因素、带教教师素质及患者、家庭、社会影响等方面分析护生在妇产科临床实习中的常见问题, 并提出相应的解决对策。通过合理的应对策略, 有效地解决护生在妇产科实习中的常见问题, 增强护生的实习效果。

关键词：护生,妇产科,临床实习,常见问题

参考文献

[1]朱卫平, 王玉霞.妇产科护生带教的常见问题及应对策略[J].中国高等医学教育, 2014 (1) :96-97.

[2]叶玉珍.在临床实习中培养护生的评判性思维能力[J].现代临床护理, 2006, 5 (2) :53-54.

[3]徐贵红, 徐桂梅, 潘莹.妇产科护生实习带教的影响因素及对策[J].中国医药科学, 2012, 2 (7) :137, 151.

[4]郭宏.影响护生在临床实习中角色转变的因素及对策[J].实用护理杂志, 2001 (8) :52.

[5]程书姿.再探妇产科实习护生动手能力的培养[J].中外医疗, 2009 (15) :117.

[6]刘祉嫣, 蔡少莲, 李丽婵.实习前对护生开设综合实训课程的研究与实践[J].卫生职业教育, 2014, 32 (1) :91-92.

[7]阮菊意, 张乃芬.激励式带教模式在改善妇产科护生实习积极性中的效果观察[J].中国高等医学教育, 2014 (4) :98-99.

教学医院妇产科实习生带教的体会 篇8

【关键词】教学医院；实习生；科教工作者

【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455（2012）02-0481-01

临床实习作为医学生后期教学工作的重要组成部分，是巩固和加强学生理论知识并将之运用于实践、培养其独立工作能力的十分重要的学习阶段，是培养实用型医学专业人才的必要途径和手段，而教学医院是完成临床实习教学工作的重要基地[1]。近几年，我院承担了武汉大学医学部、徐州医学院、咸宁学院,等多所医学院校学生的临床实习教学工作，在努力提高实习生带教质量方面做了一些积极的探索。笔者在最近几年的带教工作中总结了一些经验，在此谈几点体会。

1 加强对实习生的教育与管理工作

要保障教学工作和谐、顺利地进行，就必须有一套完整的、行之有效的规章制度和管理措施。我们制定了各级各类人员职责范围，从分管院长到科教科、教研室、二级科室到带教老师都明确自己应该做什么、怎么做。同时在教学管理、师资管理、学生管理、教学评估、 教学考核等方面建立及完善了一系列的规章制度， 做到工作有布置、 有检查、 有反馈、 有总结、有整改措施[2]。定期组织教学评估及教学考核，将结果纳入科室的百分考核，并与科室的奖金、年终评优、教师的职称晋升挂钩。科室要成立临床实习管理小组，专门负责实习学生的管理工作，主要是对学生的排班、实习进程、考核评傲等作全面管理，同时对实习生的日常生活方面提供帮助[3]。

2 以培养实习生的临床操作能力为出发点，理论与实践并重

理论和实践相结合 ,这是临床实习的最大特点,也是实习的最终目的。学员下临床时,理论和实践往往有很大的差距。要根据其“眼高手底”的特点,着重培养其临床处理问题的能力。经過“理论-实践-再理论-再实践”的不断循环往复,引导学员既巩固理论知识,又扎实掌握临床技能[4]。

临床教学过程中， 我们始终把培养学生的实践能力放在首位， 坚持理论与实践相结合， 让学生多次操作，对学生操作中存在的问题，给与耐心解答和认真纠正，使其逐步掌握基本诊疗操作技术，在临床实践中对书本知识产生新的认识。在教学查房中让学生充分发挥自己的想象力，鼓励及诱导学生对疾病作出正确的诊断、提出治疗意见。在病例讨论中鼓励学生积极发表意见，并讲明意见的理论依据。注意培养独立思考、独立分析、独立解决问题的适应能力，使学生广开思路，不断充实和完善自己。

3 积极采用“以问题为中心"的教学方式

教师可将需要讲授或讨论的内容变成问题提出，并提出解决问题的思路，引导学生们共同讨论，探讨解决问题的途径和方法。充分调动和发挥学生的主观能动性，使学生的表达能力、主动学习能力、利用信息资源能力和逻辑思维能力得到提高；使学生个性得到充分发展，激发学生的创新精神，提高创新能力。同时教育实习学生做“五勤”①眼勤：多看业务书籍，仔细观察带教老师的各种诊疗操作：②嘴勤：多向带教老师请教： ③脑勤：善于思考、分析、多总结：④手勤：多动手操作：⑤腿勤：及时完成任务。

4 尽量使用先进的教学手段,大力发展多媒体教学

目前的教学方式已不再局限于“一支粉笔、一张嘴”的阶段,现代化的教学手段日益丰富。从80年代开始兴起电化教学,充分利用电视、录象、幻灯等手段,使传统的教学方式发生了很大的变化。近年来,随着计算机辅助教学的兴起,将教学手段又带入了一个新的高度。多媒体技术使得教学内容更加形象和具体,也能更大的调动学员的积极性和主动参与,改变了以往被动接受枯燥知识的局面。师生可以利用网络资源寻找肿瘤放射治疗有关原理的Flash 动画, 同时将老师在临床操作过程中的步骤拍成照片制作成多媒体课件, 这样在给学生讲解时既形象又生动, 使枯燥的理论变得具体化、形象化, 从而化难为易, 直观的多媒体教学技术使学生对于难点的掌握起到事半功倍的效果。利用计算机多媒体技术, 通过文字、声音、图片等来刺激学生的多种感官,有助于学生充分认识肿瘤放射治疗的基本知识[5]。

5 教育学生正确认识实习、考研、择业的关系

随着就业形势的变化，学校和我院在实习前和实习期间会及时向学生传送最新的就业信息，引导学生正确认识当前社会对医学人才需求的趋势，适时调整学生的择业目标和就业心态，帮助学生树立正确的成才观和择业观，有计划地举办供需洽谈会，有利于保证正常的临床教学秩序；学校和学院还会举办各种形式的座谈会，教育学生摆正实习、考研、择业的关系，使学生明确规范、系统的临床实习是医学教育必不可少的环节，只有在实习期间规范地掌握基本医学知识，才能更好地适应未来社会的需求[6]。

总之,做好临床带教是教学医院一项很重要的工作,其方式也是灵活多样的。只要能真正做到目的明确,抓住重点,并因材施教,积极探索,大胆实践,必将收到最满意的效果。

参考文献：

[1] 陈儒斌. 教学医院如何做好实习生的带教工作[J]. 长江大学学报(自科版),2005,18(1)：96-97.

[2] 孙秀玲, 王孙伟, 周筱霞. 教学医院对临床实习生的管理及培养[J].中国医药研究, 2004,2(3):71-72.

[3] 余忠强, 马玉富, 夏瑞明. 浅淡影像大专实习生的带教[J]. 医用放射技术杂志，2006,5：16.

[4] 宫亮. 临床医师做好实习生带教工作的几点体会[J]. 中国医师杂志,2001增刊:290-291.

[5] 褚玉新, 王晓春. 医学检验本科分子诊断学实验教学的探讨[J]. 湖南医科大学学报(社会科学版), 2009,11(1):245-246.

妇产科实习生鉴定 篇9

虽然仍然有很多陌生的地方，但这次实习自己能够让理论知识结合实际，是对知识一次非常重要的升华，下面是我这次实习鉴定。

在思想上，我积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。

以马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论为指导.不时具迚 , 开拓创新 , 认真学习‘xx-xx" 的思想及‘xx-xx’的内容来严格要求自己。

在工作中，我严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、丌迟到、丌矿工、塌实 工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活劢经常化，将理论不实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风.自毕业到现今 , 我从没放弃过学习理论知识和业务知识 , 我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。

我抱着丌断迚取的求知信念，在提高与业知识的同时也努力提高自身的素质修养。