读现代教育报之罗春的报道心得体会
读现代教育报之罗春的报道心得体会 篇1
读现代教育报之罗春de心得体会——创新教学
今天在图书馆我认真阅读了现代教育报之罗春老师的报道这篇文章。通过学习，我认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。要善于引导学生自己去学，懂得创新，与时俱进，真正成为课堂的主人。
“你是我的大呀大中国，怎么爱你都不嫌多，民族的情怀温暖我的心窝，点燃我爱国的火，火火火„„山东山西分两边，广西广东左右站，两河两湖还在中间，美丽上海和重庆，厚重北京和天津，还有我的家乡四川„„”一首脍炙人口的小苹果版《大中国》地理教学视频，最近几天在网络串红，四天点击率破55万。这是文章中对罗春老师改编小苹果制作教学视频的效果的表达。从这里可见，教学创新很重要，罗春老师的大胆创新，提高了学生的学习兴趣，让同学们从死记硬背中国34个省级行政区，到用这样的方式不仅好记好背，也朗朗上口。
罗春老师还说：“在课堂上‘传道、授业、解惑，不仅仅是地理知识的传递，还应该加入一些人文情怀。这个视频不仅是要让学生记住34个省级行政区，更多还想给学生传授一个观点，我们是一个大中国，要爱祖国，爱家乡。”在这里，不仅仅是创新教育，更是爱国教育。用创新的方式，不仅给学生传授了教学，更是用创新的方式传递爱国主义教育。
苏霍姆林斯基说：“不能使学生积极参与是教师最大的过失”。教师要灵活掌握课的内容，不一定要完全按课本上的内容讲授，除了抓住基本的知识技能知识点外，要根据学生的基础和兴趣来安排并加入新的知识点，并与他们的生活实际相联系，为的是更好的贯彻以人为本的教育思想，优化课的信息，使所学内容更容易被学生接纳，从而调动起学生的学习积极性，让学生主动参与到课的内容中来，通过教师的正确引导，才会激发学生的创造欲望，形成创新意识。学生的学习主动性发挥出来了，创新教学就不是一句空话。因此，要在课堂上进行创新教学，就要选择有利于创新的课的内容。罗春老师的例子是最好的证明，我们这些师范生，以后从事教育行业，也应如此。
教师是让学生变成聪明的人的引路人，创新教学的开展，要求教师时刻以学生为主体，从学生的兴趣入手，不断探索与自省，全方位的设计课堂教学的过程。教师要转变观念，由知识的占有人转变为引导学生学习的人，教师的知识和经验成为学生可利用的资源之一，教师的任务由过去单纯传授知识为主，转变为启发诱导，教会学生学习的方法与信息的优化选择为主。只有认清信息时代的教育要求，从思想上认识到创新教学的必要性与紧迫性，才能落实到行动，从而在课堂上进行适应新形式的创新教学。
在未来的社会中，只有学会合作，才能取得更大范围内竞争的优势。新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。