学院招生工作方案

学院招生工作方案（精选8篇）

学院招生工作方案 篇1

按照《关于做好高等职业院校单独招生工作的通知》(赣教规划字〔〕70号)文件精神，为做好我院今年单独招生考试工作，特制定如下实施方案：

一、组织领导

江西科技职业学院单独招生在教育厅工作领导小组的统一安排领导和监督下进行。江西科技职业学院成立由院长担任组长，教务、招办、纪检和保卫等相关部门负责人组成的单独招生领导小组。

二、报名条件

符合江西省普通高校招生考试报名条件并已办理我省20普通高校招生考试报名手续的考生。

三、报名时间和方式

1、报名时间：2月27日—3月5日

2、报名方式：“网上报名+现场确认”形式

报名网址(www.jxkeda.com)点击报名

3、现场确认签订《承诺书》、缴费、看考场时间：3月10日

4、确认地点: 江西科技职业学院招生就业处

5、报名费：120元

四、资格审核

1、审核时间：3月6日前

2、审核内容：报名考生信息

3、公布审核合格考生名单：已报名考生于3月8日登陆我院网站，查询本人是否通过审核。

五、考核时间、地点和科目

1、考核时间：3月11日

2、考核地点：江西科技职业学院

3、考核科目：

(1)文化考试:语文、数学

(2)综合技能测试：计算机基础、素描(二选一)

六、录取

1、录取原则:考生成绩达到我院划定文化最低控制线和综合技能测试要求，按各专业计划数，从高分到低分择优录取考生。

2、拟录取公布时间:3月16日在我院网站公布拟录名单，公示期7天，被我院拟录取考生须在公布时间内，持有效证件到我院办理录取确认手续，逾期不办理确认手续者，视为放弃录取。

3、录取时间：3月25日在我院网站公布正式录取考生名单，并邮寄录取通知书。

七、招生纪律

江西科技职业学院负责报名费的收取和有关解释工作，命题和评卷等招生考试工作的全部费用由江西科技职业学院承担。

江西科技职业学院将于2月26日前向社会公布招生章程，并在招生考试全过程中严格执行。

招生工作人员和广大考生，要坚决反对和抵制不正之风，自觉遵守招生工作各项规定。招生部门要做到“四公开、两监督”，即招生计划公开、录取程序公开、录取分数线公开、录取结果公开;接受纪检监察部门的监督，接受社会监督。参与此项招生考试的工作人员(包括监考老师、评卷老师、计算机统分人员等)都要执行回避制度和有关纪律、规定，都要坚持原则，不得以任何形式回避徇私舞弊。如发现舞弊者，按教育部《国家教育考试违规处理办法》严肃处理。对在招生过程中有严重违法行为，构成犯罪的人员，将追究刑事责任。

学院招生工作方案 篇2

2004年8月,中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,进一步明确了加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生思想政治素质的重要性。独立学院具有如下生源特征:个性发展突出,文化基础差;自我意识较强,包容度较低;家庭条件优越,独立性偏向;自我感觉良好,认知能力弱。(2)(3)鉴于其特殊性,辅导员在做好思想政治教导、学业就业辅导、生活心理开导、职业发展引导等主要工作职责的同时,应深入探索学生特点,积极发现其优势并挖掘他们的潜力,应细心发现学生当前存在的问题并为他们分忧解难、出谋划策,努力探索辅导员工作新方式,实施对学生发展有利的方案。

1 独立学院辅导员工作探索

1.1 思想引导,教育为先

与普通本科生相比,独立学院学生思想活跃,易于接受新事物和新思想,想法日趋复杂和完善,但由于受年龄、阅历等条件限制,他们对生活中的一些现象还不能做出完全正确、精准的判断,加之易受同学、朋友、家庭、社会等方面的影响甚至误导,此类因素促使辅导员在学生管理工作中应以引导为主,通过细心说服教育,引而导之,通过与学生分享经验或总结教训,帮助学生透过现象,深入认识本质,进一步培养学生面对问题、分析问题和解决问题的能力,帮助他们学会正确的思维方法,树立正确的人生观和价值观。

1.2 张弛有序,宽严有度

苏霍姆林斯基说“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触,它首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”面对独立学院学生在个性上的复杂性,学生管理工作者,尤其是辅导员,必须充分尊重学生的人格特点、兴趣爱好,并在学业和人生规划发展方面给予足够的支持。因此,辅导员应能够根据学生的个体差异性,及时转变观念,坚持以学生管理制度为准绳,以教导学生成才为目的,坚持“管理从严,严中有宽,宽中有爱,爱中有教,教为目的”。

1.3 团队组织,制度建设

作为学生管理环节的一个重要组成部分,辅导员,在一定程度上起着学生管理方案的起草者、制定者、实施者以及反馈者四重角色,这对辅导员的工作提出了更高要求,因此务必充分发挥辅导员的团队组织能力,灵活智慧地调动班主任、助理班主任、班委、学生会骨干等所有管理力量。在团队建设过程中,制度建设是团队组织的准绳,制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,采用统一的标准去衡量学生行为是否合乎规范、是否更加优秀,是探索学生工作的前提和保证。

1.4 了解学生,体察入微

根据经验可知,师生间就学习发展、思想教育等方面进行交谈时,学生往往比较拘谨,相比而言,谈及生活话题时,彼此间的拘谨、隔阂更易消除,学生乐于敞开心扉,也更加积极就具体话题阐述自己的观点。因此,辅导员可以在不影响工作全局的情况下,加大师生间在生活方面的交流,如积极参加学生春(秋)游等班集体活动,引导他们对自己遇到的问题展开深层次的思考,调整他们看待问题的视角,帮助他们得出合理的结论,从而进一步促使他们在学习和生活中实施正确的行动。通过此类“春风化雨”般的沟通,不仅可以培养师生间的情谊,而且对学生主体思想可起到较好的引导作用。

2 独立学院辅导员工作实施方案

2.1 班级事务管理——班委工作交流会、班委工作例会、班主任主题班会

结合现代科技学院理工科学生特点,从学生入学时起,在计测工程系2011级全面展开以“系班委工作交流会、班委工作例会、主题班会”为主的班级事务管理制度建设,着重强调以“学生骨干培养”为核心,重点加强班委团队建设,以“学生自我管理”为根本,重点引导学生加强自我要求和自我管理。“班委工作例会”要求各班每周召开班委工作例会,商量本周班级事务,认真记录班级工作日志,如在学院社区文化节启动后,各班班委迅速召开寝室长座谈会,商量寝室文化建设方案。每月召开“系班委工作交流会”,对班委在班级管理中遇到的问题进行广泛的交流,集思广益,如在学院安全稳定培训会召开后,由各班安全委员组织召开主题为“保安全,促稳定”的“系班委工作交流会”,这对于传达学院精神,并采取积极的行动有着良好的促进作用。在“系班委工作交流会”召开后,班委(和班主任)召开“主题班会”,解决各自班级存在的问题,部署近期班级事务。

2.2 学生寝室管理——楼层长负责的寝室管理小组

寝室是学生学习和生活的主要场所,也是同学们思想活动的“易感地带”,也就使得寝室必然是学生矛盾与冲突发生频率较高的地方。基于以上原因,为进一步加强对同学们的思想引导,我系在2011级展开试点工作,建立“楼层长负责的寝室管理小组”,努力将“讲文明,树舍风,保安全,促稳定”工作常态化,将每日寝室检查制度化,从每日寝室巡防和反馈做起,以进一步满足同学们在学习、生活和思想上的要求,及时发现并解决同学们的问题。

2.3 班情咨询管理——班级同学定期访谈

倾听是种艺术,交流更是门学问,只有细心地倾听学生的表述,我们才能知晓他们的想法,只有我们用智慧去交流,才能给学生的行动指明方向,因此,辅导员有必要对班级动态定期展开咨询,对特殊的情况及时记录,通过与学生直面交流、预约探访寝室等多种形式展开咨询管理。笔者目前已初步与心理问题生、单亲家庭学生、经济困难生、“后进生”以及外省学生进行沟通咨询,认真记录咨询情况,在一定程度上,能够从咨询中了解到他们在学习上是否存在障碍、寝室生活是否和谐有序、课外生活是否张弛有度,能对他们阶段性的“成功”给予表扬,或对他们短期的“失败”给予鼓励,相信通过一番推心置腹的谈话,辅导员才会更加设身处地的为学生做出正确的思想引导。

3 结语

制度约束是手段,思想引导是根本,在工作中,辅导员既要严格执行“硬性”制度,又要因人而异,因事而异,发挥思想政治教育的“软性”作用,找准独立学院学生管理的“软硬结合点”,为学生创设宽广的空间,以适应独立学院学生在个性基础上能取得全面的发展。鉴于笔者从事辅导员工作不久,对独立学院学生管理工作方式尚在摸索中,但相信身教胜于言传,辅导员只有进一步增加自身魅力,学生才能信其道,只有不断完善工作方法,才能在学生管理工作中取得成果。

注释

1http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_271/201010/109693.html

2王红义.独立学院90后学生特点及辅导员工作新挑战[J].太原城市职业技术学院学报,2011.122:113-114.

独立学院心理健康教育工作方案 篇3

独立学院心理健康教育工作从应三方面入手，一是面向全院学生的教育与指导，二是面向心理问题学生的咨询与服务，三是心理危机的预防与干预。建立三级网络体系全方位开展心理教育工作，即“班级心理联络员—各系学工办—学生服务中心心理健康教育办公室”。同时有效利用学生自发组织传播心理健康知识，即创建“心理志愿者—心理协会—学生服务中心学生心理健康教育办公室”工作模式。

一、面向全院学生的心理健康教育与指导。大学生是教学活动、校园文化活动及社会实践活动的主体，是建设和谐校园的主要参与者。健康的心理是大学生在校进行正常的学习、生活的基本条件，良好的心理素质能提高学习的效率、应对环境变化的适应能力以及面对挫折的抗压能力等。

面对全院学生的心理健康教育与指导应从以下几个方面入手：

1、进行心理普查，建立学生心理档案

首先对于新入校的学生进行心理普查（UPI问卷），筛选出可能有问题的学生，分类建档并主动进行约谈咨询，将问题学生纳入特别关爱学生名单，由所在系持续关注并定期上报学生近况。

2、开设心理健康课程，举办心理健康讲座

开设心理健康选修课、就业指导课程的基础上，丰富心理健康课程的形式与内容，加入实践、体验环节，多种形式评价课程成绩等。同时举办针对师生的心理健康讲座的数量，增强师生对心理健康的重视度。

3、利用心理健康月加强校园文化建设，普及心理健康知识

每年5月25日为大中学生心理健康月，利用节日时机在4至5月举办心理健康月活动。与此同时，利用校园广播、校园报刊、新媒体网络平台等多种方式，心理志愿者、心理協会成员等多种资源，将心理知识的传播日益常态化，使学生的心理健康得到全方位的关爱。

二、面向心理问题学生的咨询与服务。对心理异常学生的心理咨询采取网络咨询和面对面咨询两种方式。

1、对新生心理普查结果进行分类建档，对一类学生进行逐个约谈咨询，同时完成《新生约谈情况通知单》下发各系，做好重点关注学生的预防、教育工作。

2、咨询室由专兼职老师轮流值班，每日保证半天的值班时间。学生可通过网络、电话的方式进行预约。

3、对于咨询学生做好咨询记录，及时建立档案，必要时联系学生家长，联合家长的力量一起帮助学生走出困境，同时做到及时反馈，必要时转介。

三、心理危机的预防与干预。心理危机指个体遭遇身心成长变化、环境适应不良、紧急事件或危机情境时，惯用的问题解决方式运用失败，出现的心理混乱、沮丧、极度痛苦、绝望等心理失衡状态。处于心理危机中的学生容易诱发抑郁症等精神疾病，进而发生自杀或伤害他人的行为。

1、成立大学生心理危机干预工作领导小组及大学生心理危机预警与干预工作实施小组，落实学生心理危机干预实施办法。

2、完善特别关爱学生工作机制，确定重点关注对象。由各系学工办落实特别关爱学生的筛查工作，对于普查高危学生、学业（就业）困难学生、心理困扰学生、经济困难学生、行为突发改变学生、家庭存在问题学生最为重点关注对象，纳入特别关爱学生名单，同时定期跟踪教育，达到心理危机的预防效果。

3、对于心理危机现象的及时报告制度。每个班级设立一名心理联络员，每个宿舍设立一名心理志愿者，随时掌握班级或宿舍同学的心理状况，发现有明显心理异常情况者，及时向所在系辅导员汇报。

4、系学生工作负责人每周至少一次向辅导员了解本系学生心理健康变化情况，发现有严重心理问题的学生应将情况迅速以书面形式报学生服务中心。

四、三级网络体系中各级工作职责

（一）院学生服务中心心理健康教育办公室工作职责

1、全院性心理健康教育工作的规划与实施；

2、开展全院师生的心理咨询服务，发现学生出现心理危机，或存在重大心理问题时，填写《学生咨询情况通知单》，告知所在系；

3、以团体心理辅导、心理讲座为活动平台，以学生服务中心网站为宣传阵地，开展全院性的心理健康教育与宣传活动，营造和谐融洽、互助友爱的人际氛围。每学年1次新生心理健康入学教育，每学期3次学生团体心理辅导，每学期1次辅导员团体心理辅导，每学期1次辅导员心理健康知识培训，多次心理志愿者沙龙；

4、组织新生实施心理普查，建立心理档案，对需要重点关注的学生联系约谈，排查后对需要日常性重点关注的学生向其辅导员反馈《新生约谈情况通知单》；

5、每年5月组织开展全院范围内的心理健康教育活动月；

6、心理教育办公室专职老师指导学生心理健康志愿者联盟开展日常活动。

（二）各系学工办心理健康工作职责

1、系学工主管组织各系开展特别关爱学生工作，辅导员做到多渠道掌握学生资料，了解学生心理健康状况，排查存在心理问题的学生，处理个别学生的心理冲突，包括特别关爱学生的谈心谈话、宿舍走访及与学生家长联络沟通，同时每月25日前上报本月特别关爱学生工作情况报告，学生服务中心存档；

2、实施系学工办报告制度，系学生工作负责人每周至少向辅导员了解一次本系学生心理健康变化情况，根据学生服务中心反馈的《学生咨询情况通知单》与《新生约谈情况通知单》，做好重点关注学生的预防、干预与跟踪教育工作，每月填报《系学生心理健康状况月报表》，报学生服务中心；

3、对突发心理问题、严重心理异常情况及时上报学生服务中心心理健康教育办公室，并按照学生心理危机预警及干预流程进行处理；

4、结合本系学生的整体心理特点与表现，组织开展各系心理健康教育特色活动。每学年面对全系学生至少组织1次心理健康主题讲座，每学期每行政班至少1次心理健康教育主题班会；

5、指导班级心理联络员开展日常工作；

6、配合学生服务中心做好新生心理普查工作、协助开展心理健康月活动等。

（三）班级心理联络员工作职责

1、实施学生心理联络员报告制度，关心、关注班级同学的生活、学习和心理状况，每两周填写《班级心理状况周报表》，报系学工办；

2、对出现心理困惑的同学提供力所能及的朋辈心理帮助；

3、对同学中出现的各种心理与行为异常现象，及时向辅导员、系学工办汇报，帮助其尽快得到心理干预；

4、帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室接受心理辅导，负责向心理咨询老师提供同学的表现，并对相关信息做到对外保密；

创业学院活动筹备工作方案 篇4

一、活动主旨

为了进一步做好引领、组织、服务、研究青年创业的各项工作，积极整合社会资源，深入推进“青创工程”，建立科学、系统、全方位、全过程的教育培训、研究体系，大力服务广大青年才俊投身创业实践，团省委、中南财经政法大学将共同筹建湖北青年创业学院，此学院将由省青创中心、中南财经政法大学团委与创业学院具体实施运行，以形成共青团组织、高校、社会三者之间良性互动的创新创业活动机制。

二、活动时间、地点

时间：20111年11月14日下午2:30~5:00

地点：中南财经政法大学温泉报告厅

三、活动进程及负责单位

（一）、前期准备

1、会场安排：装饰会场，准备铭牌、桌椅、花丛等（事务部）；

2、仪式材料准备：文字材料（办公室），电子材料（电宣部）；

3、晚宴安排：在中天大酒店安排酒席（办公室）；

4、制作邀请函并邀请嘉宾：制作邀请函；邀请有关政府部门厅局级领导7人担任创业顾问委员会顾问并出席仪式，邀请有关政府部门正处级领导、企业家、媒体人士、杰出校友15人担任创业学院董事会董事并出席仪式及董事会议，邀请兄弟高校共青团代表30人出席仪式（调研实践部）。

（二）、活动当天日程（办公室、基层工作部负责现场协调）

1、下午2:30—3:30大会仪式：

（1）、中南财经政法大学副校长陈小君教授主持仪式（4分钟）；

（2）、中南财经政法大学校党委徐敦楷书记致辞（6分钟）；

（3）、团省委副书记吴朝安和我校党委副书记齐文远签约（7分钟）；

（4）、党委杨志光副书记宣读了《关于成立中南财经政法大学创业学院的决定》(10分钟)；

（5）、董事代表—湖北省上市促进会、创业投资协会副会长、湖北红土创业投资有限公司总经理刘敏先生发言(10分钟)

（6）、学校学生创业团队代表—王曾分享和交流创业历程和感受(10分钟)

（7）、学校12支学生创业团队的代表启动创业学院正式成立的水晶球(10分钟)

（8）、主持人宣布成立仪式结束（3分钟）

2、下午3:50—4:20董事会全体会议：

有关政府部门正处级领导、企业家、媒体人士、杰出校友等15人组成创业学院董事会，召开第一次董事全体会议（办公室、基层工作部负责现场协调）

3、下午5:00董事会晚宴：

第一次董事全体会议结束，全体董事会成员及参加创业学院成立仪式的嘉宾出席晚宴。

（三）、活动后期宣传

1、邀请的外媒

2、内宣（新闻中心、中青）

四、活动经费

会场安排及材料准备500

媒体宣传费1000

晚宴5000

叶理辉-潮汕学院招生策划方案 篇5

一、招生的目标： 潮汕学院根据招生策划的意图，发动面向全国大型的招生工作。

二、招生的对象： 招生对象为全国普通高等学校统一考试的应、往届高中毕业生。

三、招生的方法：

1、学校的老生带新生，投亲告友，四处拉学生。

2、聘请招生信息员、招生代理，往各主要生源地派驻招生机构、招生代表。

3、参加各级各类招生咨询会、展览会、洽谈会进行宣传推销。

4、到生源地学校开展各种联谊活动，进行公关。

5、准备《招生简章》简章内容包括：项目简要介绍、咨询电话、报名地点、查询网站等内容。

6、全面了解生源地情况，用电话进行说服。

四、招生的内容：

1、学院代码 109652、学院全称 潮汕职业技术学院

3、办学性质 民办

4、办学层次 高等职业教育

5、办学类型 普通高等教育

6、办学形式 普通全日制

7、收费标准 学费8200/年，住宿费1200/年

学校严格执行广东省物价局、广东省财政厅、广东省教育厅批准的学费、住宿费等收费标准。

8、招生组织机构

我院设招生工作领导小组，全面负责学院招生工作，制定招生政策、招生计划，决定有关招生的重大事宜。

9、联系方式

学院地址 广东省普宁市大学路1号

学院邮编 515343

学院网址 http://

联系电话 学院办公室：0855-2100588 ；

招生办：0663-229058 2290588，2291567(传真)；

学生处办公室：0663-2291136

五、招生的规则：

1、在省招办统一组织下，根据国家招生政策、计划，在划定的专科录取线上从高分到低分录取。对享受加分政策的考生，可按各省（自治区、直辖市）招办规定加分提档原则录取；第一志愿生源不足时，可调整其他志愿（含服从志愿）；各专业男女比例不限。

2、专业安排：专业安排根据计划按考生志愿分数高低排序录取。

3、奖励、资助方案： 家庭贫困学生，可申请办理国家助学贷款，也可获得国家助学金，帮助完成学业；品学特优者可获国家奖学金，品学兼优的贫困学生可获国家励志奖学金。

4、学历证书的颁发：学生在规定的年限内，修完教学计划规定的课程内容，达到毕业要求，发给国家承认学历的、经教育部电子注册的潮汕职业技术学院毕业证书，并以此具印。

六、招生的计划：

运管学院军训安全工作实施方案 篇6

根据学校的军训通知精神，为深入、细致、稳妥地做好学生军训的安全保障工作，切实加强对军训中可能发生的各类突发事件的防范和处理能力，规范、有序、安全地完成军训任务，结合我分院学生军训工作的实际情况，现制定学生军训安全工作实施方案，建立“六项制度”，重点做好四方面工作，层层落实，责任到部门，责任到人，确保军训安全。

军训安全工作由分院军训工作领导小组派出有关人员成立军训安全工作组，具体负责安全工作方案的实施，主要成员由主管学生工作领导，新生辅导员、新生班主任助理负责。

一、建立“六项制度”

1.学生军事技能训练免修（见习）申请制度

学生根据个人身体素质和身体状况，可以提出军事技能训练免修（见习）申请，经与家长联系和审核（凡因病不能参加者需由学院卫生所出具证明并签署意见），报分院批准后，免修或见习军事技能训练课。

2.作息制度和请假销假制度

军训期间，实行严格的学生作息制度和学生请销假制度，认真督促学生按时就寝休息，杜绝学生晚归不归和深夜玩电脑等现象；军训期间，原则上不得请事假，凡请病假者，须凭院卫生所的证明向连指导员和教官请假，方可按规定休息（半天或一天），请假三天以上者，由学生处准；凡请假者，必须按时归队，并向连指导员和教官销假。

3.安全工作“零”汇报制度

辅导员、班主任、班主任助理必须深入学生训练场地和宿舍密切关注每个学生的身体状况，每个班级指定一名同学（班长）负责全班同学的考勤和安全工作，由这名同学及时向老师和教官汇报出勤以及学生训练反应。

4.安全巡视制度

军训期间，主管学生工作领导、新生辅导员、班主任助理不间断地巡视，及时发现情况，及时应急处理。5.安全责任制度

军训安全工作组在军训期间要及时发现问题、解决问题，需要在发生安全事故第一时间到达现场积极处置。

三、重点做好四方面工作 1.做好安全宣传和教育工作

分院学生会通过海报栏、宣传资料等向参训学生介绍基本常识，对参训师生军训前进行安全防范事故教育，提高学生自身的防范意识。

2.做好细致深入的排查工作

军事训练期间，主管学生工作领导、辅导员、班主任、班主任助理应认真了解训练场上的各类安全隐患和学生突发事件，及时处理、及时汇报。军事训练之余，辅导员和班主任、班主任助理要深入学生宿舍，及时向班长、舍长和普通学员了解参训学生的身体状况和训练情况。

3.做好学生生活训练安全保障工作

各班配备必要的防暑降温等物品；防止教官无故进入学生宿舍，杜绝闲杂人等进入学生宿舍影响学生军训期间的正常生活。

4.做好突发事件应急处理工作

在军训期间，若发生突发事件，学生应及时报告学校军训安全工作组人员，同时做好应急救护，也可同时拨打学校急救电话或120急救电话。

万里学院校园网设计方案 篇7

关键词：校园网络,计算机网络,网络方案

1 概述

万里学院是一所新建的学院, 无任何网络设施, 校内建有学生公寓、教师宿舍、电教楼、行政大楼等建筑。现在要为该学院搭建第一期网络工程, 目的是为学院搭建一个基础网络。

1.1 学院概况

学生公寓:4座, 每栋6层, 每层6间宿舍, 总共144间宿舍。

教师宿舍:3座, 每栋6层, 每层4间宿舍, 总共72间。

电教楼:1座, 有3层, 每层4间, 二楼201是网络中心。除网络中心外每间课室有40台电脑, 总共有11间多媒体教室, 440台电脑。

行政大楼:1座, 有4层, 每层4间, 总共有16间。

1.2 需求

该校由于是第一期工程, 主要是建设基础网络, 其需要的主要功能有:

1) 学生宿舍和教学楼以及教师宿舍使用VLAN分开;

2) 有自己校内的FTP服务器;

3) 有自己校对外的WEB服务器;

4) 学内有IP自动分配功能;

5) 校内可以访问外网。

1.3 学校已经具备

该学校已经申请了一个公网IP:210.21.122.170, 并申请了学校网站的域名, 其为www.wanli.edu.cn电教楼的201室是网络中心, 用于放核心层、汇聚层、服务器等等的网络设备。

2 方案实现

2.1 综合布线

针对校园网络的具体性能要求及建网的经费支出, 我们使用基于交换技术的干网和二级局域网络方案。

2.1.1 网络拓扑结构

万里学院的网络结构为分层星型结构, 网络分为三级:

第一级是网络中心, 为中心节点。网络中心选址在学校地域的中心建筑 (电教楼) , 布置了校园网的核心设备, 如交换机、服务器 (WWW服务器、FTP服务器等) , 并预留了将来与本部以后的扩展空间。

第二级是建筑群的主干结点, 为二级节点。校园网按地域设置了几条干线光缆, 从网络中心辐射到几个主要建筑群 (学生公寓、教师宿舍、行政大楼、) , 并在二级主干节点处端接。在主干网节点上安装的交换机位于网络中心, 它与各楼层的集线器相连。学校校园网主干带宽全部为1000Mbps。

第三级是建筑物楼内的CISCO 2950, 为三级节点。三级节点主要是指直接与服务器和工作站连接的局域网设备, 即服务器和配线架的配线间。位于每栋楼的机柜里。

2.1.2 楼层结构化布线的设计与实施

万里学院的网络布线工程涉及9栋楼宇。它们是男女宿舍4栋楼、教工宿舍3栋楼、电教楼、行政大楼。

网络中心与楼宇连接介质使用五类非屏蔽双绞线。

2.1.3 设计要求

1) 网络的物理布线采用星型结构, 便于提高可靠性和传输效率。主干段相互独立, 便于网络维护和扩充建立一套基本的网络信息传输平台。

2) 建立以交换式快速以太网为基础的骨干通信网络平台, 中心主干通信速率为1000Mbps, 到桌面为交换100Mbps, 以保证多媒体信息的传输要求。

3) 光纤主干采用单模光缆, 有利于千兆网及今后更高速率的网络应用。而且通过跳线的不同跳接, 组网方式也十分灵活。可以实现:点对点。在两台计算机之间建立起高速通道。传输速率为几十个Mbps至几百个Mbps, 距离可达2km (多模) 至5km (单模) 。

4) 结构化布线的所有设备 (配线架、双绞线等) 均采用5类标准。性价比高, 施工方便, 且可以达到1000Mbps的数据传输速率。

2.1.4 网络拓扑图

核心层用一台Cisco Catalyst 3560交换器实现地址转换、vlan间路由等等的路由功能;汇聚层用5台Cisco Catalyst 3560交换器;接入层用Cisco Catalyst 2950交换机, 根据各楼层的需求安排数量。

网络布线共建立243个使用接入用户点, 具体如下表:

2.1.5 布线的质量与测试

1) 布线时依据方案确定的线路, 对于承重墙或难以实施的地方, 与学校领导及时沟通, 确定线路走向和安排。

2) 在穿线工序时, 做到穿线后, 由监工确定是否符合标准后, 再盖槽或者天花板, 保证质量达到设计要求。

2.1.6 万里学院结构化布线系统工程物品清单

全工程设备总价格合计:829, 937元

2.2 网络技术介绍

2.2.1 VLAN及IP划分规划

2.2.2 VLAN

万里学院使用的是基于端口的VLAN端口的方式划分VLAN。

2.2.3 VLAN间路由

VLAN由于能够使网络结构变得灵活、方便和安全而被广泛采用, 但是不同的VLAN之间是无法通讯的, 这就是VLAN的应用带来的问题。解决这个问题是在网络中使用VLAN间路由。使用Trunk封装将已划分的VLAN的交换机与路由器相连, 通过路由功能将不同的VLAN从逻辑上划分为不同的IP子网。这样当某个VLAN的设备需要访问其他VLAN的设备时, 路由功能可以将数据包转发到目的VLAN, 从而实现VLAN间的通信。

2.2.4 NAT

万里学院使用的NAT类型是静态NAT。

2.2.5 DHCP服务

学校内部分机器采用DHCP服务器进行IP配置。

3 网络设备配置

3.1 核心层 (CXC) 3560交换机配置

3.1.1 配置时间

Switch#config t

Switch (config) #clock set:mm:ss

3.1.2 设置主机和密码

3.1.3 VLAN (虚拟局域网)

3.1.4 中继模式

3.1.5 VLAN间路由

3.1.6 NAT

3.1.7 默认路由

CXC (config) #ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 G0/1

3.1.8 DHCP和DNS

3.2 行政大楼 (HZDL) (3560交换机配置)

Switch (config) #hostname HZDL

3.2.1. 设置交换机为客户模式

HZDL (config) #vtp mode client

3.2.2 创建VTP的域

这个要和SERVER以及其它交换机一致, 不一致

则不能从SERVER上学习到VLAN信息

HZDL (config) #vtp domain cisco

3.2.3 设置中继链路, 中继链路就是你连接其它交换机或者是路由器的链路:

HZDL (config) #interface Fast Ethernet0/1

HZDL (config-if) #switchport mode trunk

3.2.4 划分端口到VLAN当中

HZDL (config) #interface Fast Ethernet0/1

HZDL (config-if) #switchport access vlan2

3.2.5 楼层CISCO2950

3.3 电教楼 (DJL)

3.4 学生宿舍 (XSSS)

3.5 教师宿舍 (JSSS)

3.6 网络中心 (WLZX)

3.7 配置FTP和WEB的端口

3.8 网络服务器配置

3.8.1 web服务器

3.8.2 FTP服务器

4 工程完成所需时间

1个月。

5 总结

万里学院方案采用当今业界较为先进的千兆以态园区网方案, 使该校有一个稳定网络, 而且彻底解决了因大数据流量而带来的带宽瓶颈, 改网络除了可以在一段长时间内满足各种新应用, 还为以后的升级打下了良好的基础, 可顺利扩展到下一代网络

参考文献

[1]吴建平, 李星, 李学弄.网络设备和企业网构建[M].万博天地网络技术股份有限公司.

[2] (美) 福罗赞.TCP/IP协议族[M].3版.谢希仁, 等, 译.北京:清华大学出版社, 2009.

学院招生工作方案 篇8

关键词 测控技术;培养方案;课程体系;教学内容;教学方法

中图分类号:G642.4 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)21-0024-02

Research on Cultivation Scheme of Measuring & Control Specialty//Liu Yinsheng, Geng Xin

Abstract This paper taking measuring & control instruments as example expounds the basis of cultivation scheme, localization and target of the specialty, organization of curricular system and the reform of teaching method, and incarnates eidos and train of thought of cultivation scheme.

Key words measuring & control; cultivation scheme; curricular system; teaching content; teaching method

Author’s address Polytechnic School of Shenyang Ligong University, Fushun, Liaoning, 113122, China

测控技术与仪器专业是建立在仪器科学与技术、电子科学与技术、测量与控制学科基础上的一门现代综合性技术专业,是信息科学的一个重要分支。随着现代测控技术与计算机技术的紧密结合,本专业技术向自动检测、虚拟化、网络化、自动控制方向飞速发展。

1 培养方案制订的基础

1.1 测控技术与仪器专业人才的社会需求情况从测控设备与仪器仪表的技术发展来看,急需有创新能力,有开发、研究现代高端仪器设备能力的研究型人才;从测控设备与仪器仪表产业来看,需要大批从事测控设备与仪器仪表生产、维护和市场销售的应用型、技能型人才。由于测控设备与仪器仪表遍及各行各业,所以社会的需求量大。该专业人才既适应从事测控设备与仪器仪表的开发与研究、生产制造,又适应测控设备与仪器仪表的使用维护,所以可以从事的工作层面较多,需求量大[1]。

1.2 社会对本专业应用型人才的素质、知识、能力结构要求在调研、学习的基础上,将社会对本专业人才的素质、知识、能力结构要求归纳如下。

1)素质结构方面。具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,有志向和责任感;具有较好的人文、社会科学基础及语言、文字的表达能力;具有严谨的科学态度和求实创新意识,对市场经济规律在解决工程实际问题中的作用有正确的认识。

2)知识结构方面。具备工程技术人员必备的人文社会科学知识和工具性知识,了解一些经济管理知识;具备较好的电工与电子技术、微机应用、自动控制、信号检测与处理等基本知识,熟练掌握智能化测控系统、总线技术、虚拟仪器设计等专业知识。

3)能力结构方面。语言、文字的表达能力;基本的电子电路设计、调试能力;运用仪器进行信号的检测与处理能力;初步具有本专业测控技术、仪器仪表与系统的设计、调试能力和一定的技术性组织管理能力;对目前国内和国际本专业常用的规范和标准化有一定的了解,并能够在设计中运用。

2 专业的定位与培养目标

测控技术与仪器专业是仪器仪表类唯一的一个本科专业[2],它包含调整前的多个专业。由于各高校的测控技术与仪器专业的发展过程不同,专业定位也各有侧重,有的侧重于光学,有的侧重于机械,有的侧重于电子信息。

根据学院的办学层次及专业结构布局,该专业的定位:建设具有电子信息类特色的测控技术与仪器专业,即以现代电子技术、传感器技术、计算机技术为基础,以电子测量和过程控制为主,兼顾仪表,保证基础,突出工程应用。培养目标:培养适应社会发展需求,德、智、体全面发展,具备信号检测与处理、工业过程测控系统和传感器与仪表等专业知识,掌握本专业必需的基本技能、方法,具有较强的工程实践能力的高级应用型人才。本专业以微机智能化电子仪器和测控系统设计与实现为专业特色,突出现代测控技术的应用。

3 课程体系的构建

3.1 知识结构的总体框架围绕信息的获取、处理、传输和控制各个信息技术分支所必需的知识能力来确定专业教育内容和课程设置,其知识结构可用图1表示[3]。知识结构总体框架体现了该专业应具备的知识模块及相关模块对应的课程,这些课程的具体设置体现在教学计划中。

3.2 课程体系与教学内容课程体系包括理论课程体系和实践课程体系2大部分。理论课程学时比例为65%,实践课程比例为35%。理论课程体系设有公共基础课程(学时占39%)、专业基础课程(学时占32%)、专业课程(学时占19%)、选修课程(学时占10%)。实践课程体系主要包括专业基础实训、专业实训、毕业设计、生产实习等环节。

在理论课程体系方面,按照知识结构要求设立课程,有公共基础知识课程、电路与电子技术知识课程、计算机应用知识课程、自动控制基础知识课程、信号检测与处理知识课程、控制系统实现知识课程、现代测控与仪器知识课程、拓展知识课程。

在实践课程体系方面,按照能力结构要求设立实践环节。实践环节设置方式做了较大改革,将原来的依附于一两门主要课程的课程设计或实训取消,集中设置2大实训环节,即专业基础实训和专业实训。专业基础实训主要是以电子技术、单片机应用技术、自动控制原理、电子测量原理与仪器、传感器与检测技术等专业基础课内容为基础,设计、调试、安装一个简单完整的电子装置。通过这个过程,要求学生会分析设计电路,会进行必要的参数计算,理解整个系统设计、安装与调试流程,加深对专业基础知识的理解、掌握。专业实训主要是以PLC技术、测试工程技术、控制技术、现场总线技术等几门课的内容为基础,应用过程测控知识,借助PLC设备、现场总线技术、组态软件等工具,让学生设计完成一个工程实训项目。通过这个过程,使学生能根据具体的要求,选择合适的测控设备,进行设备的调试与维护,加深对测控专业知识的理解,提高实践能力和应用能力。

4 教学方法手段改革

4.1 教学方法的运用对一些实践性强的课程,实现课堂理论教学和实验室实践教学一体化教学,教师讲解和演示、实验同步,课程打破实验室和教室的界限,把对知识的讲解和学生相应的实验技能训练穿插进行,做到理论教学和实验教学在时间和空间上完全融合。

教学方法的设计和运用要与教学内容和教学对象相对应,即使在一门课程之内,总体方法和局部方法也不唯一,在教学过程中,要有针对性的灵活使用。如任务驱动法,即知识内容通过一个个典型任务展开。

4.2 教学手段的改进教室、实验室装有多媒体教学设备,可以使用教学课件。在教学过程中,需要教师演示运行的时候,可以方便地使用设备与环境。实验室的每台微机都与互联网相连,网上资源的获取及网上学习方便快捷。

制订培养方案是专业教育教学的首要任务,对专业培养方案的研究与实践是一项长期的、基础性的工作,需要不断的学习实践和总结提高,使方案科学合理,保证教育教学质量。

参考文献

[1]教育部.仪器仪表学科战略发展研究报告[R].2004,5

[2]教育部.本科引导性专业目录[M].北京:高等教育出版社,1998