论压力阅读答案

2024-06-18

论压力阅读答案（共8篇）

论压力阅读答案篇1

篇一：成长需要压力阅读答案

参考例文成长也需要压力想起姚明在接受采访时说得一句话：成长需要压力，有压力才会进步。美国科学家做过这样一个实验，将一只青蛙突然放进一个盛满开水的烧杯，由于受到高温环境的强烈刺激，青蛙一下子就跳出了烧杯；同样这只青蛙，把它再次放进一个盛满凉水的烧杯，然后将烧杯慢慢加热。一开始，青蛙在烧杯里自在地游来游去，随着水温的逐渐开高，它开始感到不舒服了，想要挣脱，可是，当危险降临的时候，它已筋疲力尽或者说如梦初醒，想要逃离却已无能为力了。我想这个故事揭示了一个古老的道理：生于忧患，死于安乐。身处激烈竞争的现代社会，我们感到压力巨大，每一天都紧绷神经，面对一个又一个挑战，生活似乎是一场战争，所以我们感到累，想放弃。我们不说生活的艰辛让我们不得不面对压力，我们应该看到压力让我们变得智慧，变得所向无敌。在压力下，我们时时应处于全力以赴，而不是尽力而为。我们生活的21世纪，是知识爆炸时期。近几年的高考竞争十分激烈，准备迎考的考生们，个个都背上了很沉重的包袱，学习给他们带来了许多压力。我住的院子里有一个姐姐，她也是准备迎接高考的一员，就因为学习的压力，所以她脸上少了许多笑容，却多了几分沉重。她每天都匆匆地来匆匆地去，无暇顾及沿途的风景，无暇回应路边的人情，更无暇捡拾匆匆落叶留下的一个个精彩故事。匆匆赶往校园的她，满载着希望，承接着未来，背负着压力，她是为了她的未来，她的前程，背负着压力。其实，不光我们学生有压力，我们的父母也有压力，父母的压力来自于一种责任。他们奔波在自己的工作岗位上，每天起早贪黑，就因为为了生存下来，压力使他们更加努力地工作，以成就自己的事业。其实，正是这种学习、工作、生活给我们每个人带来的压力，我们才能更加努力地向前进！正确面对压力，压力就会成为动力，进一步提高我们的能力；反之，压力就成了阻力，会使人在消极抱怨中碌碌无为。“冬天已经来了，春天还会远吗？”“明天会更好！”试题分析：这道命题作文关注学生的生活体验和个性发展。题目虽受“成长”所限制，但“成长”所指的范围还是很宽的，根据不同角度：包括个人或集体，自己或他人。揣摩命题者的意图，是使立意能否做到积极、健康、向上的保障。本题选材的范围广泛，根据立意的需要，包括历史的或现实的、家庭的或学校的、自然的或社会的、主观的或客观的。具体而言，包括鼓励与批评、成功与失败，朋友与对手，顺境与逆境等等方面的人或事、情或理、材料或故事等。选用什么材料，要兼顾自己立意的方向和补充的题目来确定。一般来讲，题材宜小不宜大，能以小见大的材料是考场作文的首选。另外，这个题目有很大的艺术空间，如果你能大胆创新，另辟溪径，采用小说、寓言、童话、书信、日记等文学形式中的一种，一定能超凡脱俗，收到异想不到的效果。不过，没有一定的艺术功底，还是以发挥自己的特长为好。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“成长也需要压力-九年级语文-魔方格”主要考查你对命题作文，半命题作文等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：命题作文，半命题作文命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和（小草、春天、智者、母亲„„）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。命题作文特点:1.从命题内容上来看:近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点„„丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。2.从形式上来看:一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇命题作文。半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。命题作文的审题:1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5.从题目中审出详略安排方面的要求。如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。命题作文的写法:1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——n个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人„„只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

中考半命题作文填题技巧：纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？

一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。审视《我这个„„迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。再揣摩文题《„„之风不可长》，隐含信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。质：“„„之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。

二、填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。《在„„面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。

六、填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。有这样一道题，《我第一次„„》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。

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成长需要压力在挪威,渔民们捕到沙丁鱼,往往等不到上市就奄奄一息,总卖不了好价钱.于是,有人就在鱼槽中放进一条鲇鱼,鲇鱼追逐沙丁鱼,迫使其快速游动,反保住了性命.这就是“鲇鱼效应”.如果说我们是沙丁鱼,那么压力便是鲇鱼.压力,是奋进的动力,使人能够快速成长起来.先从小事说起.“书非借不能读也”.这话说得一点儿也没错.我爱看书,常常买书、借书、租书„„回顾以往,借得的书读得既快又好；买的书则读得既慢又差.前者有归期限制,又不易再见；后者无压力所迫,什么时候想看就看,而且可以读好几遍,效率自然没有前者高.这亲身经历充分证明了“书非借不能读也”.再扩大到学习.刚入一年级时,成绩总是在98、99之间游荡.常常是因为大于号写成小于号,或少写了某一个数字而丢分.刚开始,还不以为然；期中考试之后,成绩又下了一个台阶：98分跌到96分了.此时的我感到看那“100分”,需要把头抬得好高.加上父母日日在一旁说：“xx同学又考100分了,你不能再粗心了.”老师也说：“考试一定要细心呐!”在各方面的压力下,我决定,认真考试,凡是因粗心而错的题目,自觉抄10遍.功夫不负有心人.我终于考上了满分.新的压力接踵而至：同学们的称赞、父母和老师的夸奖„„所以,为了这些我还得努力.“人无压力不成材.”压力,使我成为一名优秀的学生,真是奋进的动力呀!压力,使我的思想快速成长,它就像一块磨砺石,早早地把幼稚的尾巴磨去了.上朔历史,孔子厄而作《春秋》,屈原逐而赋《离骚》,孙武膑足而修《兵法》,司马迁处逆境而著《史记》,无一不是压力铸成!成长需要压力,古往今来,压力使多少人成长,使多少人积极进取.做为新世纪的小主人,我们要负重前进,为了美好的明天努力,奋斗!成长需要压力在挪威，渔民们捕到沙丁鱼，往往等不到上市就奄奄一息，总卖不了好价钱。于是，有人就在鱼槽中放进一条鲇鱼，鲇鱼追逐沙丁鱼，迫使其快速游动，反保住了性命。这就是“鲇鱼效应”。如果说我们是沙丁鱼，那么压力便是鲇鱼。压力，是奋进的动力，使人能够快速成长起来。先从小事说起。“书非借不能读也”。这话说得一点儿也没错。我爱看书，常常买书、借书、租书„„回顾以往，借得的书读得既快又好...张茂香3 2014-10-09 成长需要压力在挪威，渔民们捕到沙丁鱼，往往等不到上市就奄奄一息，总卖不了好价钱。于是，有人就在鱼槽中放进一条鲇鱼，鲇鱼追逐沙丁鱼，迫使其快速游动，反保住了性命。这就是“鲇鱼效应”。如果说我们是沙丁鱼，那么压力便是鲇鱼。压力，是奋进的动力，使人能够快速成长起来。先从小事说起。“书非借不能读也”。这话说得一点儿也没错。我爱看书，常常买书、借书、租书„„回顾以往，借得的书读得既快又好；买的书则读得既慢又差。前者有归期限制，又不易再见；后者无压力所迫，什么时候想看就看，而且可以读好几遍，效率自然没有前者高。这亲身经历充分证明了“书非借不能读也”。再扩大到学习。刚入一年级时，成绩总是在98、99之间游荡。常常是因为大于号写成小于号，或少写了某一个数字而丢分。刚开始，还不以为然；期中考试之后，成绩又下了一个台阶：98分跌到96分了。此时的我感到看那“100分”，需要把头抬得好高。加上父母日日在一旁说：“xx同学又考100分了，你不能再粗心了。”老师也说：“考试一定要细心呐！”在各方面的压力下，我决定，认真考试，凡是因粗心而错的题目，自觉抄10遍。功夫不负有心人。我终于考上了满分。新的压力接踵而至：同学们的称赞、父母和老师的夸奖„„所以，为了这些我还得努力。“人无压力不成材。”压力，使我成为一名优秀的学生，真是奋进的动力呀！压力，使我的思想快速成长，它就像一块磨砺石，早早地把幼稚的尾巴磨去了。孔子厄而作《春秋》，屈原逐而赋《离骚》，孙武膑足而修《兵法》，司马迁处逆境而著《史记》，无一不是压力铸成！成长需要压力，古往今来，压力使多少人成长，使多少人积极进取。做为新世纪的小主人，我们要负重前进，为了美好的明天努力，奋斗！成长需要压力正因为有了压力正因为有了压力正因为有了压力正因为有了压力，，喷泉才比普通的水流得更为美丽喷泉才比普通的水流得更为美丽喷泉才比普通的水流得更为美丽喷泉才比普通的水流得更为美丽。。在每一个人的成长历程中在每一个人的成长历程中在每一个人的成长历程中在每一个人的成长历程中，，都有自己所需要的都有自己所需要的都有自己所需要的都有自己所需要的““““助力剂助力剂助力剂助力剂””...梁耀文baby 2014-10-08 成长需要压力正因为有了压力正因为有了压力正因为有了压力正因为有了压力，，喷泉才比普通的水流得更为美丽喷泉才比普通的水流得更为美丽喷泉才比普通的水流得更为美丽喷泉才比普通的水流得更为美丽。。在每一个人的成长历程中在每一个人的成长历程中在每一个人的成长历程中在每一个人的成长历程中，，都有自己所需要的都有自己所需要的都有自己所需要的都有自己所需要的““““助力剂助力剂助力剂助力剂””””。。在我在我在我在我的心中的心中的心中的心中，，成长成长成长成长，，需要适当的压力需要适当的压力需要适当的压力需要适当的压力。。在我们学生的口中在我们学生的口中在我们学生的口中在我们学生的口中，，似乎很讨厌似乎很讨厌似乎很讨厌似乎很讨厌““““压力压力压力压力””””。。其实其实其实其实，，有时候有时候有时候有时候，，对于对于对于对于大多数人来说大多数人来说大多数人来说大多数人来说，，有压力是好事有压力是好事有压力是好事有压力是好事，，可以化作我们成长进步的动力可以化作我们成长进步的动力可以化作我们成长进步的动力可以化作我们成长进步的动力，，除非是压力太重了除非是压力太重了除非是压力太重了除非是压力太重了，，超出了你的负荷超出了你的负荷超出了你的负荷超出了你的负荷。。瞧瞧瞧瞧，，““““宏志班宏志班宏志班宏志班””””的学生的学生的学生的学生，，家庭条件那么艰苦家庭条件那么艰苦家庭条件那么艰苦家庭条件那么艰苦，，假期还需要打短工假期还需要打短工假期还需要打短工假期还需要打短工来赚取学费来赚取学费来赚取学费来赚取学费，，甚至有的还要为父母生活身体而操心甚至有的还要为父母生活身体而操心甚至有的还要为父母生活身体而操心甚至有的还要为父母生活身体而操心，，但他们依然但他们依然但他们依然但他们依然学习成绩突出学习成绩突出学习成绩突出学习成绩突出。。正是生活的压力正是生活的压力正是生活的压力正是生活的压力，，使之奋发学习使之奋发学习使之奋发学习使之奋发学习，，励志为家庭励志为家庭励志为家庭励志为家庭、、、、为父母争光为父母争光为父母争光为父母争光，，最终取得成就最终取得成就最终取得成就最终取得成就。。相比相比相比相比，，在我们在我们在我们在我们身边有这样的同学身边有这样的同学身边有这样的同学身边有这样的同学，，因为父母是百万富翁因为父母是百万富翁因为父母是百万富翁因为父母是百万富翁，，他们就可以吃喝玩乐他们就可以吃喝玩乐他们就可以吃喝玩乐他们就可以吃喝玩乐，，到处游逛到处游逛到处游逛到处游逛；；；；或仗着或仗着或仗着或仗着父母有权有势父母有权有势父母有权有势父母有权有势，，到处欺负别人到处欺负别人到处欺负别人到处欺负别人，，成绩再差也满不在乎成绩再差也满不在乎成绩再差也满不在乎成绩再差也满不在乎，，老师的批老师的批老师的批老师的批评就像评就像评就像评就像““““耳边风耳边风耳边风耳边风””””不当回事不当回事不当回事不当回事。。他们无忧无虑地生活着他们无忧无虑地生活着他们无忧无虑地生活着他们无忧无虑地生活着，，心满意足心满意足心满意足心满意足地享受着现在的生活地享受着现在的生活地享受着现在的生活地享受着现在的生活，，在父母的溺爱下无所适事在父母的溺爱下无所适事在父母的溺爱下无所适事在父母的溺爱下无所适事，，全然不顾及将全然不顾及将全然不顾及将全然不顾及将来来来来。。相信这两类孩子所承受的压力不同相信这两类孩子所承受的压力不同相信这两类孩子所承受的压力不同相信这两类孩子所承受的压力不同，，将来的成就也不同将来的成就也不同将来的成就也不同将来的成就也不同。。就我而就我而就我而就我而言言言言，，进步需要压力进步需要压力进步需要压力进步需要压力。。每一个时期每一个时期每一个时期每一个时期，，爸爸妈妈就会给我定一爸爸妈妈就会给我定一爸爸妈妈就会给我定一爸爸妈妈就会给我定一个目标个目标个目标个目标，，这个目标就是我的压力这个目标就是我的压力这个目标就是我的压力这个目标就是我的压力，，也是我进步的动力也是我进步的动力也是我进步的动力也是我进步的动力。。比如比如比如比如，，每每每每年的暑假年的暑假年的暑假年的暑假，，我都要参加电子琴等级考试我都要参加电子琴等级考试我都要参加电子琴等级考试我都要参加电子琴等级考试，，二级二级二级二级、、、、四级四级四级四级、、、、六级六级六级六级、、、、八八八八级级级级„„„„„„„„每次考试前每次考试前每次考试前每次考试前，，我都要集中精力发愤练琴我都要集中精力发愤练琴我都要集中精力发愤练琴我都要集中精力发愤练琴，，一遍又一遍地弹一遍又一遍地弹一遍又一遍地弹一遍又一遍地弹奏奏奏奏，，枯燥乏味枯燥乏味枯燥乏味枯燥乏味，，但想到必须通过考级这个目标时但想到必须通过考级这个目标时但想到必须通过考级这个目标时但想到必须通过考级这个目标时，，我就会静心苦我就会静心苦我就会静心苦我就会静心苦练练练练。。每次通过了考试每次通过了考试每次通过了考试每次通过了考试，，我就能尽情的享受到成功的喜悦我就能尽情的享受到成功的喜悦我就能尽情的享受到成功的喜悦我就能尽情的享受到成功的喜悦。。考完后考完后考完后考完后，，爸妈会让我休息一段时间爸妈会让我休息一段时间爸妈会让我休息一段时间爸妈会让我休息一段时间，，这时的我有时会感到空虚这时的我有时会感到空虚这时的我有时会感到空虚这时的我有时会感到空虚、、、、乏味乏味乏味乏味。。所所所所以有时我也会给自己定一个目标以有时我也会给自己定一个目标以有时我也会给自己定一个目标以有时我也会给自己定一个目标，，让自己有个努力的方向让自己有个努力的方向让自己有个努力的方向让自己有个努力的方向。。我认为压力固然重要我认为压力固然重要我认为压力固然重要我认为压力固然重要，，但是压力也有个但是压力也有个但是压力也有个但是压力也有个““““度度度度””””，，过大的压力也会过大的压力也会过大的压力也会过大的压力也会让我们觉得生让我们觉得生让我们觉得生让我们觉得生活枯燥乏味的活枯燥乏味的活枯燥乏味的活枯燥乏味的，，甚至还会起到逆反作用甚至还会起到逆反作用甚至还会起到逆反作用甚至还会起到逆反作用，，更有甚者更有甚者更有甚者更有甚者还会把孩子逼上绝路还会把孩子逼上绝路还会把孩子逼上绝路还会把孩子逼上绝路，，这种事情我们经常有所耳闻这种事情我们经常有所耳闻这种事情我们经常有所耳闻这种事情我们经常有所耳闻。。因此因此因此因此，，现在现在现在现在教育部门大力呼吁教育部门大力呼吁教育部门大力呼吁教育部门大力呼吁““““减负减负减负减负””””，，我想我想我想我想，，减的就是过重的负担和压力减的就是过重的负担和压力减的就是过重的负担和压力减的就是过重的负担和压力，，而非是减去所有的压力而非是减去所有的压力而非是减去所有的压力而非是减去所有的压力。。压力是成长中必不可少的压力是成长中必不可少的压力是成长中必不可少的压力是成长中必不可少的““““元素元素元素元素””””，，是进步的动力是进步的动力是进步的动力是进步的动力。。有了压力有了压力有了压力有了压力，，人才会有冲动人才会有冲动人才会有冲动人才会有冲动；；；；有了压力有了压力有了压力有了压力，，人才会有目标人才会有目标人才会有目标人才会有目标；；；；有了压力有了压力有了压力有了压力，，人才有进人才有进人才有进人才有进步步步步。。人生数十载人生数十载人生数十载人生数十载，，压力压力压力压力，，必不可少矣必不可少矣必不可少矣必不可少矣！！泥泞的路上泥泞的路上泥泞的路上泥泞的路上，，有压力有压力有压力有压力，，就会有你的脚印就会有你的脚印就会有你的脚印就会有你的脚印！！篇三：成长需要压力阅读答案

成长需要压力作文700字位置：>>>>成长需要压力作文700字成长需要压力2014-03-01 字数：700字 | 阅读：4222次推荐：16次 | 一枚草籽不幸地飘落在一条石缝里，被一块巨石紧紧地压着。这儿本来是它不应该到的地方，这里与阳光隔绝，石缝里仅有一点点泥土，下雨时雨水也不曾洒向这里，偶尔水会从石面渗透下来几滴。但是，面对这恶劣环境的考验，小草籽不曾放弃，它坚守着一生要绽放自身青绿的信念，顽强地活着，当阳光偶尔反射到这里时，它尽情地舒展；当雨水滴落下来时，它尽情地吮吸。就这样顽强地活了下来。最后，它终于从一瓣嫩芽长成了一棵翠绿的青草，颜色也比平常的小草青得可爱。就这样，小草终于从巨石下面钻出来，昴起了它高贵的头，实现了自己的梦想。

在这里，我想问大家一个问题：究竟是什么因素使得小草能有这的毅力呢？答案固然有很多种，但最主要的还是压力，是外界的压力使得小草更加向往阳光雨露，所以它要顽强地活下来，活得更加自信而执着。

在学生阶段，老师与家长给予我们的压力几乎让我们喘不过气，但我们又何曾不去想想这或许是老师和家长们关心我们的另一种表现呢？所以，当我们感受到这种压力的时候，不要因为辛苦而退缩，更不要因为厌烦而反抗，而是在这压力下，尽量地把自己的坚强表现出来，活得更出色一点。关键词：

成长需要压力的相关作文面对升学的压力，大家不怕辛苦，化压力为动力。基础不好补基础，英语不好补英语。紧张的初三生活我们不怕，艰巨的升学挑战我们时刻准备着！努力定会创造奇迹。年末考试，...就这样慢慢的让我们懂的了成长也需要压力，只要有了压力我们才能一步步的成长起来，为祖国做一些力所能及的事，成长中需要压力，也需要动力，成长中如果没有了压力就像鱼儿...但生活不仅需要平平淡淡的快乐，有时还会擦出挑战的火花。面对困难，我们不再畏缩不前，而是选择迎难而上。或许十五岁的我们经得起大风大浪，或许十五岁的我们仍需生活的...我的座右铭只是一句很普通的话，却在我的成长道路上起着非常重要的作用：成长路上需要勇气，需要坚持，更需要奋斗！我从小就热爱英语，可学校里的英语课根本满足不了我学...现在的我已经是一名初中的学生，跟小学比起来，初中的学习生活竞争更加的激烈，压力也越来越沉重。在非洲大草原上，天天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须跑得比...我的成长之路汾阳中学甄倩开始的开始，我们都是孩子，...我需要一双坚实有的手，把梦想紧紧握在我的手中，让自己的青春无悔，让我的成长之路更加丰富多彩。高二:甄倩超越梦想，奔向成功，我们需要压力。压力能够化为动力助我们成长，当我们成功后回来看，这些压力只不过是当初奋斗的动力，也许将微不足道。但我们得明白，虽微不足道，一样...亲爱的童年，现在，我要正式的和你：saygoodbye了，你曾经带给我快乐，我感谢你，但是我现在不得不离开你了，我需要成长，我需要前进，你的给予我终身难忘，请为我加油吧，...我们需要自由，成长需要自由！;记得以前还在村小读书的时候，没有过多的作业，没有过多的课程。每天写完作业后，伙伴们就三五成群得聚在一起，讨论着如何玩耍，大人们...成长需要压力的评论你需要登录后才可以留言。今日作文阅读榜网友推荐的作文最新发布的作文| ||||||| 2007－2014 sanwen.net篇四：成长需要压力阅读答案篇五：成长需要压力阅读答案

论友谊阅读答案篇2

17.选文第一段主要运用丁哪两种论证方法？（4分）

答：________________________________________________________

18．这几段文字的中心论点是什么？主要分论点又有哪些？（4分）

答：_________________________________________________________

19.请说说“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠”中“繁华的沙漠”的含义。（2分）

答：_______________________________________________________

参考答案：

17．引用论证（或“道埋论证”），比喻论证

18.中心论点：友谊对人生十分重要。主要分论点：友谊能能够调和人的感情，友谊能

够增进人的智慧。

19.“繁华”指的是物质世界的丰富，“抄漠”喻指缺失友情的社会。没有友情的社会尽

《论高兴》阅读答案篇3

快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔予。几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍受着许多痛苦。我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。在我们追求和等候的时候，生命又不知不觉地偷度过去。快乐的引诱，不仅像电兔子和方糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。这样说来，人生虽痛苦，却不悲现，因为它终抱着快乐的希望。为了快活，我们甚至于愿意慢死。

把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的.，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩予初生了下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子时的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的宴席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息，泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。

发现了快乐由精神来决定，人类文化又进一步。发现这个道理，和发现是非善恶取决于公理而不取决于暴力，一样重要。公理发现以后，从此世界上没有可被武力完全屈服的人。发现了精神是一切快乐的根据，从此痛苦失掉它们的可怕，肉体减少了专制。精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。于是，烧了房子，有庆贺的人;一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人;千灾百毒，有谈笑自若的人。所以我们前面说，人生虽不快乐，而仍能乐观。譬如从写《先知书》的所罗门直到做《海风》诗的马拉梅，：郎觉得文明人的痛苦，是身体困倦。但是偏有人能苦中作乐，从病痛里滤出快活来，使健康的消失有种赔偿。苏东坡诗就说：“因病得闲殊不恶，安心是药更无方。”对于这种人，人生还有什么威胁?这种快乐，把忍受变为享受，是精神对于物质的最大胜利。

15.下列有关“快乐”的理解，不符合原文意思的一项是(3分)

A.对快乐的向往和追求成为人生的动力，它可以使人忍受痛苦，保持乐观。这种向往和追求贯穿整个人类的历史。

B.虽然肉体上受到了舒服痛快的物质刺激，人们能感到快乐，但是一切快乐的享受都是属于精神的。

C.精神可以战胜物质，所以面对“一箪食，一瓢饮”的清贫、“千灾百毒”的苦难，有人毫不计较，依然保持着一份乐观。

D.写《先知书)的所罗门、写《海风》诗的马拉梅，以及苏东坡，都能从痛苦中寻找快乐，把忍受变为享受。

16.“发现了快乐由精神来决定，人类文化又进一步。”作者认为进步在什么地方?(6分)

17.选文运用了：多种论证方法。试举两种不同的论证方法，结合例句，分析其作用。(6分)

参考答案：

15.D(所罗门和马拉梅不是。)

16.①肉体痛苦不再可怕(或“痛苦失掉它们的可怕，肉体减少了专制’’)。

②肉体痛苦可以转化成精神快乐(或“精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料”，或“人能苦中作乐(或“把忍受变为享受”)。(每点3分，共6分)

17.①举例论证(或“事实论证”)。

②比喻论证。

③引用论证。

《论友谊》阅读与答案篇4

毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言——。“不要损伤自己的心”。确实，如果一个人有心事却无法向朋友诉说，那么他必然会成为损伤自己心的人。实际上，友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。所以友谊对于人生，真像炼金术士所要寻找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成全。实际上，这也是一种很自然的规律。在自然界中，物质通过结合可以得到增强，而人与人难道不也是如此吗？

如果以上所说已证明友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。因为友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告，而且任何一种平心静气的讨论都能把搅扰着你心头的一团乱麻整理得井然有序。

当人把一种设想用语言表达的时候，他也就渐渐看到了它们可能招来的后果。有人曾对波斯王说：“思想是卷着的绣毯，而语言则是张开的绣毯。”所以有时与朋友作一小时的促膝交谈可以比一整天的沉思默想更能令人聪明。其实即使没有一个能对你提出忠告的朋友，人也可以通过语言的交流而增长见识。讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锐利。

友谊对于人除了以上所说这些益处以外，还有许多其他方面的益处，多得如同一个石榴上的果仁，难以一一细数。只要你想想一个人一生中有多少事务是不能靠自己去做的，就可以知道友谊有多少种益处了。由此可见，友谊对人生是何等重要。得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。

14．选文第一段主要运用了哪两种论证方法？（2分）

15．这几段文字的中心论点是什么？主要分论点又有哪些？（3分）

16．请说说没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠”一句中“繁华的沙漠”的含义。(2分)

14．引用论证（或“道理论证”）比喻论证

15．中心论点：友谊对人生十分重要。主要分论点：友谊能够调剂人地感情，友谊能够增进人地智慧。

豫让论阅读答案篇5

豫让论

明·方孝孺

士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟遇知己，不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后;钓名沽誉，眩世骇俗，由君子观之，皆所不取也。

盖尝因而论之：豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇。声名烈烈，虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣义士也。呜呼!让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉——何也?观其漆身吞炭，谓其友曰：“凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。”谓非忠可乎?及观其斩衣三跃，襄子责以不死于中行氏，而独死于智伯。让应曰：“中行氏以众人待我，我故以众人报之;智伯以国士待我，我故以国士报之。”即此而论，让馀徐憾矣。

段规之事韩康，任章之事魏献，未闻以国士待之也;而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。郄疵之事智伯，亦未尝以国士待之也;而疵能察韩、魏之情以谏智伯。虽不用其言以至灭亡，而疵之智谋忠告，已无愧于心也。

让既自谓智伯待以国士矣，国士——济国之上也。当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之日：“诸侯大夫各安分地，无相侵夺，古之制也。今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生;与之，则吾之骄心以起。忿必争，争必败;骄必傲，傲必亡”。谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。三谏不从，移其伏剑之死，死于是日。伯虽顽冥不灵，感其至诚，庶几复悟。和韩、魏，释赵围，保全智宗，守其祭祀。若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎?让于此时，曾无一语开悟主心，视伯之危亡，犹越人视秦人之肥瘠也。袖手旁观，坐待成败，国士之报，曾若是乎?智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。何足道哉，何足道哉!

虽然，以国士而论，豫让固不足以当矣;彼朝为仇敌，暮为君臣，腆然而自得者，又让之罪人也。噫!

注：豫让，战国晋人，生卒年不详;为晋智瑶(即智伯)的家臣，赵、韩、魏共灭智氏后，曾入赵襄子宫中刺杀襄子，被俘获。后豫让改名换姓，以漆涂身，吞炭使自己变哑，改变形象，谋刺赵襄子，又被捕，伏诛前，求得赵襄子衣服，拔剑三跃呼天击之，遂自杀。事见《战国策·赵策一》。

小题1:解释文中加点的词。(4分)

①忠告善道道：②垂光百世垂：

③以众人待我众人：④庶几复悟庶几：

小题2:请从正反两个方面概述方孝孺对豫让以死报智伯的行为的评价。(2分)

小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A.豫让本来是中行氏的部下，中行氏败后又投身为智伯的臣子。方孝孺和豫让都没有认为这是不忠的表现。B.方孝孺认为，豫让之不忠，表现在在其位不谋其政。听任智伯因贪欲而亡，却袖手旁观，没有作为。C.方孝孺认为豫让没能为智伯报仇，杀死赵襄子，只能斩衣而死，根本不配被称为国士。D.豫让之所以不惜以死来为智伯报仇，除了要报答智伯的知遇之恩外，也是为了以其忠义来教育后人。小题4:把文中划线的句子翻译成现代汉语。(10分)

⑴而规也章也，力劝其主从智伯之请，与之地以骄其志，而速其亡也。(4分)

⑵智伯既死，而乃不胜血气之悻悻，甘自附于刺客之流。(3分)

⑶彼朝为仇敌，暮为君臣，腆然而自得者，又让之罪人也。(3分)

参考答案：

小题1:道：引导。垂：流传。众人：常人，一般人。庶几：或许，差不多。

小题2:方孝孺肯定豫让为智伯而死的行为是忠的表现;但是否定豫让为智伯死后报仇是正确的尽忠之道。

小题3:C

小题4:

⑴可是段规、任章却尽力劝说他们的主人顺从智伯的无理要求，割给智伯土地，使他志气骄盛。从而致使他更快地灭亡。

⑵直到智伯已死，豫让才压抑不住愤怒的血气，甘心情愿地加入刺客的行列。

⑶那些早晨还是仇敌，晚上就变成了君臣，厚着脸皮自以为得意的人，他们又都是豫让的罪人了。

小题1:

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。

小题2:

试题分析:可以根据题干要求，从正反两个方面辩证地分析和评价。

小题3:

试题分析：方孝孺认为豫让不配称国士，是因为不能谏主，而非不能报仇。

小题4:

论坦诚阅读以及答案篇6

论坦诚

①坦诚，这个词由来已久。也是从古至今一直被人们所认可的一种品质。从遥远的欧罗巴到东方的亚细亚，没有一种文化、一个民族质疑这种品质。

②为什么呢?为什么千千万万的人都认可“坦诚”、肯定“坦诚”的作用呢?

③在遥远的古代，由于资源的有限，临近部落的人们经常进行战争。人人手中都操有武器，当人们互相交往的时候，自然对彼此存在疑虑，因为对方拥有能够进行攻击的武器，是自己的潜在的敌人，是不可信任的。于是为了避免误会，表示自己没有敌意，就出现了握手这一礼仪，就是告诉对方自己手中没有武器，是友好的、没有敌意的。

④坦诚，也是这种礼仪在无形中的延伸。人们互相握手，是开诚布公的告诉别人自己没有携带武器;人们互相坦诚自己的想法，是告诉自己没有攻击他人的想法，和握手有异曲同工之效。

⑤中国有句俗语，叫“不怕贼偷就怕贼惦记”。虽然贼没有进行偷窃的行动，但是贼在精神上对自己有敌意就很让人害怕了。而且精神上的不透明很容易让人产生敌意，沉默寡言的人或孤僻成性的人屡屡遭人诟病也就是因为这个道理。人类总是不吝惜以最大恶意来揣测别人的，这也就是解释了世界各国军方一直在强调军事透明的原因。

⑥由此可见在精神上的开诚布公也是很有必要的。

⑦虽然不是每个人都能认识到坦诚的这些作用，但是实际上几乎每个人都喜欢坦诚的人。有谁喜欢一个猜不透的可能怀有鬼胎的人呢?何况我们的生活中各种各样的巧合和误会并不罕见。

⑧我们打个比方，A君和B君一起做一件事情。这件事情需要两个人通力合作，出力多少、出钱多少都是各自负责的。如果A君和B君坦诚相待，这样，AB二人都没有异见，合作会很愉快。反之，如果A君对B君不坦诚，并且，如果B君偶然间发现A君的不坦诚行为，就会对彼此之间的.信任造成不可消除的影响。直接的结果就在表现为以后的合作是不可能了，即使勉强继续合作，也会争斗不断。

⑨显而易见，我们可以从这个例子中得到深刻的教训。作为一个普通人，如果你想维持和别人的友谊，最好要坦诚，把自己的真实状态真实想法告诉别人;如果商人想要更好的人际关系来维持自己的销售网络，最好要坦诚，把货品的真实情况告诉买主;如果一方父母官想要，最好要坦诚， ;如果一个国家要表示自己没有敌意，最好要坦诚，公开自己的战略目标。也许这样，我们就可以得到人类最宝贵的几样东西：友谊、金钱、尊敬、还有和平。

⑩所以，我们还是选择做一个坦诚的人比较体面而且受益最大。

1.下列分析，不符合文意的一项是( )(3分)

A. 在遥远的古代，握手礼仪就是告诉对方自己值得信任的。

B. 沉默寡言、精神上的不透明很容易让人怀疑你的诚意。

C. 坦诚能为商人带来友谊、金钱、尊敬，维持其销售网络。

D. 所有的民族和所有的文化，都不会质疑坦诚这一种品质。

2.结合全文，回答以下问题。(6分)

(1)作者阐述的观点是什么?(2分)

(2)请你围绕中心论点把本文第⑨段空白处补充补充完整，。(4分)

如果一方父母官想要，最好要坦诚，

参考答案：

1、 C

2、(1)我们还是选择做一个诚实的人比较体面而且受利最大

论友谊阅读练习及答案篇7

论友谊

尽管人性中自私的一面就像一股寒风，给人世间带来污浊和阴冷但整个人类大家庭还是沐浴在晴空一般的纯净和温馨之中。当我们对他人怀有仁爱，我们的生活才变得甜美。

我们排斥社交，拥护孤独，然而我却不能对从我们门口经过的智者、可爱的人和高的人视而不见。那些倾听我心声，真正理解我的人，就是属于我的水恒的财产。我感激那些内心充满挚爱的人，是他们赋予这个世界崭新而高尚的深度，我与他们的交往非常单纯，正是这种单纯的共鸣蒋我们联系在了一起，在我看来，新结识一个人这对我是件大事，我迷恋那些带给我美好时光的人们。

每个人一生都是在不断地追寻友谊之中度过，如果我们寻找朋友并非出于神圣的动机，而是带着一种邪恶的占有欲，要把他据为己有，结果只能是徒劳无益。更糟糕的是在他们相互靠近对方的时候，各自天性当中美丽花朵的精华与芬芳便在片刻间消失了。我们从友谊中获得的唯一乐趣就是对方身上拥有我所没有的东西，是隐藏在差异之下的共性将我们连在一起，让友谊成为两种天性之间的结合吧。我们从朋友那里获得的是一种思想、一份真挚、一瞥目光……

这种情感能提高我们的智能和活力。当你冥思苦想也未必能获得令人满意的表达，这时就应该给朋友写封信——瞬间的工夫，一系列高雅的思想伴着考究的措辞，便会从四面八方一起自己递上门来。在我们的内心世界里，这些美妙的情感火花甚至比火还要迅猛、还要活跃，它使整个世界也变得不一样了：没有了冬天，没有了黑夜，即使孤身一人，也会心满意足，欢欣鼓舞。还有什么能比这更美好呢!

朋友是我可以坦诚相对的人。在他面前，我大可以丢掉诸如伪装、礼貌和深思熟虑等衣服——这些都是人们不愿脱掉的东西，而以最朴素的方式全心全意地与他相处。我认识这样一个人，他丢掉所有虚伪装饰，省去了所有恭维和客套，每遇到一个人，便以其深刻的洞察洞察力对着这个人说话。起初，他遭到拒绝，大家以为他疯了，可他坚持不懈。这样的情况持续的时间久了，他就得到了回报，即每一个熟人都和他建立了一种真诚的关系，谁都不会想着跟他客套，敷衍他了。在一个虚伪的年代里，企图与人们维持一种真诚的关系就等于精神失常，我们很少能挺起腰板走路，每一个人几乎都在要求以礼相待——要求加以迁就，尤其他拥有某种名誉和才干。我讨厌滥用友谊的名义来表示与时髦、俗气相联系的东西.我更欣赏农夫、小贩之间的交情，胜过那种排场、体面的亲善，因为后者常常乘车过市，花天酒地，通过这些浅薄的招摇来庆祝他们的邂逅。

友谊是真诚的，友谊可以让人通过各种交往寻得心灵的慰藉，它适应了宁静的日子，精美的礼物，也能适应意外和坎坷，适应误解和悲伤。它不是玻璃丝或霜花而是世界上最坚固的东西。

难道我们跟朋友的交往不应该像飘在天边那片云或那丛拦住溪流、随风起伏的绿草那么富有诗意吗?阳光白白洒向不懂得感激的宽广宇宙，而太阳从未因此烦恼过。尊重友谊的神圣法则，请你用高尚的品格教化那些粗俗而冷漠的人吧!

(作者：爱默生，有改动)

20。(2分)本文首段的论述有何特点?请简要说明。

21(3分)说说文中画横线句子的含义。

22(3分)请以“友谊是……而不是……”的句式写一组排比句，表达你对本文的理解。

23(4分)画波浪线的内容会让人想到课文《羚羊木雕》，请你从“友谊”的角度简述故事并加以评论.(字数在160字以内)

答案：

(四)(12分)

20(2分)形象、鲜明地论述了“仁爱”对于人生的重要(通过比喻和对比的论证方法)论述了“仁爱”对于人生的重要);富有抒情色彩。

21(3分)友谊是炽烈的、美好的，它可以给人带来温暖和光明，获得精神上的支持和满足.

22(3分)示例：

友谊是施与仁爱，而不是据为己有;友谊是坦诚相对，而不是伪装刻意;友谊是心灵的慰藉，而不是物质的欲求;友谊是差异之下的.结合，而不是共性之中的迷失;友谊是坚固的，而不是脆弱的;友谊是富有诗意的，而不是粗俗和冷漠的。

23(4分)示例：

高祖论阅读题答案参考篇8

苏洵

汉高祖挟数用术，以制一时之利害，不如陈平;揣摩天下之势，举指摇目以劫制项羽，不如张良。微此二人，则天下不归汉，而高帝乃木强之人而止耳。然天下已定，后世子孙之计，陈平、张良智之所不及，则高帝常先为之规画处置，以中后世之所为，晓然如目见其事而为之者。盖高帝之智，明于大而暗于小，至于此而后见也。

帝尝语吕后曰：“周勃厚重少文，然安刘氏必勃也。可令为太尉。”方是时，刘氏既安矣，勃又将谁安耶?故吾之意曰：高帝之以太尉属勃也，知有吕氏之祸也。虽然，其不去吕后，何也?势不可也。昔者武王没，成王幼，而三监叛。帝意百岁后，将相大臣及诸侯王有武庚禄父者，而无有以制之也。独计以为家有主母，而豪奴悍婢不敢与弱子抗。吕后佐帝定天下，为大臣素所畏服，独此可以镇压其邪心，以待嗣子之壮。故不去吕氏者，为惠帝计也。

吕后既不可去，故削其党以损其权，使虽有变而天下不摇。是故以樊哙之功，一旦遂欲斩之而无疑。呜呼!彼岂独于哙不仁耶!且哙与帝偕起，援城陷阵，功不为少矣，方亚父嗾项庄时，微哙诮让羽，则汉之为汉，未可知也。一旦人有恶哙欲灭戚氏者，时哙出伐燕，立命平、勃即斩之。夫哙之罪未形也，恶之者诚伪，未必也，且高帝之不以一女子斩天下之功臣，亦明矣。彼其娶于吕氏，吕氏之族若产、禄辈皆庸才不足恤，独哙豪健，诸将所不能制，后世之患，无大于此矣。夫高帝之视吕后也，犹医者之视堇也，使其毒可以治病，而无至于杀人而已矣。樊哙死，则吕氏之毒将不至于杀人，高帝以为是足以死而无忧矣。彼平、勃者，遗其忧者也。

哙之死于惠之六年也，天也。使其尚在，则吕禄不可绐，太尉不得入北军矣或谓哙于帝最亲，使之尚在，未必与产、禄叛。夫韩信、黥布、卢绾皆南面称孤，而绾又最为亲幸，然及高祖之未崩也，皆相继以逆诛。谁谓百岁之后，椎埋屠狗之人，见其亲戚乘势为帝王而不欣然従之邪?吾故曰：彼平、勃者，遗其忧者也。

【注释】樊哙：卢绾反叛，高祖派樊哙攻打卢绾。有人诋毁樊哙是吕氏的党羽(哙娶吕后妹吕须为妻)，皇上驾崩，樊哙就会举兵诛杀刘邦妃子戚夫人和她的儿子赵王如意。高祖派陈平、周勃替代樊哙统军，还要把樊哙就地正法。陈平惧吕后，把樊哙押解长安。陈平、樊哙到长安时，高祖已死，吕后就释放了樊哙。孝惠帝六年樊哙卒，谥为武侯。

【注】①木强jiàng：质朴倔强。②三监叛：管叔鲜、蔡叔度、霍叔处，分别为文王三子、五子、八子。负责监视商朝遗民，称三监;后叛周，被周公旦平定。③武庚，字禄父，纣之子，商亡周立，武庚被留续殷祀。后三监串联武庚叛周。④产、禄：吕产、吕禄均为吕后之侄，吕后时将军。⑤平、勃：陈平，刘邦时谋臣，后傅教惠帝，惠帝时为相。周勃，刘刘时将军，后为太尉。吕后死，陈平与周勃合谋平定诸吕之乱，迎立文帝。⑥黥布、卢绾：英布，因受秦法被黥布。初属项羽，封九江王;后归刘，封淮南王。卢绾，与刘邦同乡，为将军，封燕王。

1.对下列句子中加点词语解释，不正确的一项是 ( )

A.高帝之以太尉属勃也属：交付

B.一旦人有恶哙欲灭戚氏者恶：诽谤

C.若产、禄辈皆庸才不足恤恤：顾念

D.哙之死于惠帝之六年，天也天：命运

2.下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是 ( )

A 举指摇目以劫制项羽

皆相继以逆诛

B 张良智之所不及，则高帝尝先为之规画处置

使其尚在，则吕禄不可绐

C 故削其党以损其权

其不去吕氏，何也