高三暑假应该怎么学习英语

高三暑假应该怎么学习英语（共12篇）

高三暑假应该怎么学习英语 篇1

劳逸结合，训练灵敏听觉

暑假毕竟是一个假期，并且对于即将进入高度紧张复习的高三学子来说，是应该利用这个难得的假期好好放松一下。适当的休息对于提高日后的学习效率和积极性是非常有帮助的。在休息的同时，进行一些强度较低，相对轻松的听力的训练就显得非常适宜。

能力的提高是一个潜移默化的过程，听力的提高与学生的听力训练时间成正比。坚持天天听是提高听力理解能力的先决条件。

1. 每天要坚持15—20分钟的听力练习时间。

多听才能增强语感，提高快速反应的能力。可以在走亲访亲朋或宴会吃饭的间隙，用MP3或者随身听练习听力，既方便又可行。不过记住，听的时候要确保用心听，碰到听不懂或理解错的部分可以在事后对照答案和参考。切记自以为听懂了大概却抓不住关键信息的做法。

2. 增加课外阅读，积累词汇和语法知识，了解文化背景知识。

如果缺乏对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、礼仪等方面的了解，则会对听力理解产生一定的障碍。

3. 听力练习材料的选择要注意针对性和典型性。

学生应根据高考说明的词汇、语法及话题要求，选择相应的内容、题材、难度的材料，听力材料中最好没有生词。同学们可以尽量使用近三年高三一、二模听力试题做听力训练的材料。除此之外，还可以在假期多收听收看广播、电视中的英文新闻、英语歌曲、英语电影或如电台广播VOA和BBC等。这些听力训练均为说英语国家的人士录制，有助于习惯听地道的英语语言、语调、语式，增强语感，提高听力理解的程度。

4. 加强对所听材料的朗读训练。

为了进一步熟悉所听材料的话题、语言结构及功能句的意义，熟悉词汇的正确发音，同学们应在做完听力训练后，利用10—15分钟的时间朗读所听材料，并根据录音纠正错误的发音，以便更加准确地理解所听材料的意义。

高三暑假应该怎么学习英语 篇2

在语文学习中学生常常抱怨语文内容多, 成绩提高慢, 尤其那些学习一直不是很好的学生, 上了高三努力了一两个月之后不见提高, 就会失去

继续努力的信心。确实, 作为一门基础学科, 语文河有比较大的知识容量, 成绩提高不是一朝一夕的南事情, 但这并不意味着语文学习就只能“听天由新命”, 只要养成良好的学习习惯, 即使在高三, 语文安学习也会有长足进步。●

一、制定目标的习惯张纪

“凡事预则立, 不预则废”, 做什么事都要有一华定的目标。上高三之后, 学生学习任务紧, 压力大,

这时候尤其要避免没有目的地忙碌, 对语文学习而言, 要根据自己的学习水平制定适当目标, 尤其要有小的阶段性目标, 只有定下目标才有前进的方向和动力, 而小目标更容易实现, 也就更容易激发学生的学习积极性, 比如小目标可以是每次考试提高3分, 也可以是某个时间段突破哪个题目。

二、名篇背诵默写的习惯

考纲规定了64篇必背篇目, 高三还要一一进行复习, 尽管占用的时间比较长, 学生付出的努力比较多, 但是实际情况并不是很好, 很多学生临近高考往往是会背不会写, 究其原因是没有养成好的读书习惯, 绝大多数学生是先背文章再默写, 然后纠错, 这种方法的结果是错字较多, 并且不容易改正, 这就好像心理学上的“首因效应”, 第一印象错了再改难度就很大, 因此背诵时就要拿起笔, 前两遍要边读边领会意思, 随时把自己认为不会写的、容易出错的字词写下来, 然后再尝试背诵, 做到会背会写不出错, 只有这样才能准确、高效地掌握知识。

三、积累的习惯

俗话说“好记性不如烂笔头”语文成绩的提高离不开必要的知识积累, 尤其是一些基础知识。高三需要积累的主要有作文素材、成语、文体知识、解题技巧等。

近几年高考作文经常出现材料作文, 对于这类作文题目学生多偏向于写议论文, 而现在学生作文的情况是, 大多数学生能审清材料, 知道应该写什么, 但是有部分同学却没什么可写, 作文事实论据贫乏, 内容空洞, 言之无物。要解决这个问题, 就要要求学生养成随时积累写作素材的习惯。放宽眼界, 从自己的生活中广泛积累材料:从学习的课文中积累素材, 如传记类的, 优美诗文类的、小说人物等等;从当代时事中积累材料, 如感动中国人物杨善洲、刘伟, 在社会上引起广泛议论的事件等;还可以在平时做题时积累素材, 如实用类文本阅读中的人物袁隆平、丁肇中、黄裳、杨绛等;还有作文题目中给的材料, 如寓言故事、社会热点等等。只有广泛地积累材料, 写起作文来才可能言之有物, 进而才能写得精彩。

除此之外, 作为一名高三学生还要积累一定的文体知识、解题技巧和成语等, 把自己没见过、不熟悉的成语积累下来, 并且对这

语文课程标准指出:“语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组织部分。”可见口语交际对于语文的重要作用, 从一定程度上来说, 口语交际能力是每个人适应现代社会快速发展最基本的能力, 是个人未来能否取得成功的重要条件之一, 所以说必须要将其列为语文教学的重要任务之一。但是其重要性却被许多的语文老师以及高中生所忽略。语文教学由于受传统应试教育的影响, 在学生的语文口语交际训练方面相对较弱, 已经明显地无法跟上时代发展对人才的需求。随着新课改的推进, 高中语文口语交际教学成为语文教学的重要内容之一。但是, 当前高中语文口语交际教学的效果并不是很理想。

一、当前我国高中语文口语交际教学效果不佳的原因分析

根据相关的调查, 当前我国语文口语交际教学不佳的重要原因之一, 就是因为许多的高中语文老师对其重要性没有足够的认识, 除此之外, 主要还有以下几点原因。

1. 应试教育思想的影响

受我国传统的应试教育思想的影响, 许多老师都以提高学生的考试成绩为目标, 口语的交际并不在考试的范围内, 所以不少老师认为, 口语交际的教学对学生的学习并没有太大的帮助, 而且要全面考查学生的口语交际能力难度也是相当的大。有些老师应新课改的要求, 也只是走形式似的在平时的测试中加入一些口语交际的考查内容。

2. 口语交际教学实施的难度较大

口语交际教学实施难度大的重要原因之一是因为口语交际教学涉及到的教学的内容较为广泛。首先是因为难以找到教学的切入点, 口语交际教学不同于书面语教学, 它的重要目的在于锻炼学生说话和表达思想内容的能力, 所以不能像书面语教学那样, 只要确定口语表达的中心, 确定教学结构, 确定开头与结尾就可以了, 口语交际教学必须要关注学生的心理素质, 关注说话的语境等, 必须要将教学与交际的需要相结合。其次, 控制课堂的能力要求高, 这也是许多老师难以实施口语交际教学的重要原因之一, 口语交际教学必须要使学生能够进行面对面地进行交谈, 而在进行交际训练之前, 必须要事先设计好交际双方的性格、心理、社会身份等, 但是在实际的训练当中变动的因素较大, 这就需要老师有很强的驾驭课堂的能力。另外, 在实际生活中, 人们的交际带有很大的随意性, 所以训练的时候应该要尽可能地与生活当中的情景相接近, 这给教学材料的选择也增加了难度。

3. 教材的编排不合理

在新编高中语文课本一、二册中, 口语交际的内容主要分为五个单元。一册口语表达的要求是即席发言、演讲;二册是体态语、采访。在第一册第一单元中, 应该安排一些基础内容, 然后随之不断些成语含义、感情色彩、适用范围等做一定的辨析。文体知识和解题技巧等文学常识, 虽然高三老师会进行系统的讲解, 但是学生的实际水平和接收情况各不相同, 所以学生也有针对自己的情况进行积累的必要, 因为这些知识是学生做阅读题和作文必不可少的, 只有牢固的掌握这些知识才能提高阅读能力, 才能做对做好题目。

四、纠错、梳理的习惯

在实际教学中有这样一种现象:学生做错的题目纠正之后, 过一个月再做, 多数学生还会做错, 并且错的和上次一样, 这说明, 学生做错题不是一时的疏忽, 一定有深层的原因, 这个原因也许一两道题发现不了, 只靠教师一时的讲解难以解决, 因此教师要指导学生要建立错题档案, 把做错的题收集整理起来进行梳理增加难度。但是在我国高中口语教学内容的安排中却存在着许多重复的内容。例如“体态语”与一册一单元的“姿态表情”重复。而在一册“即席发言”与“演讲”中的“表达指导”就有多处重复, 如“要提高应变能力”。重复的知识点还有许多处, 这里不再一一列举。这也给老师的教学提高了难度, 老师必须要先将各知识点进行整合, 才能够达到满意的教学效果, 否则会占用许多的不必要的授课时间, 降低教学的效率。

二、提高高中口语交际教学的策略探究

高中口语交际教学是新背景下的重要教学内容之一, 也是为我国培养未来社会主义事业建设接班人的重要途径之一, 因此有必要针对当前的现状采取相应的改变措施, 提高教学的效果。

1. 全面把握课程标准, 提高对口语交际教学的认识

21世纪的竞争是人才的竞争, 而21世纪的人才必备的三大素质:学会生存、学会学习、学会交际。所以高中的教学必须要努力全面提高学生的口语交际能力, 以便学生能够适应未来21实际竞争发展的要求。随着社会的发展, 人们的交际范围也在不断地扩大, 交际手段呈现出多样化趋势, 但口语交际在生活中是不可或缺的, 可以说我们每天都在与别人进行口语交际, 一句精彩的话可以为我们化解各种各样的尴尬, 而一句让人难堪的话可能使你在别人的印象里大打折扣。所以, 加强口语交际教学, 提高学生的口语交际能力显得十分必要。

2. 扩大学生的阅读量, 增强学生与老师的互动性

提高口语交际教学效果一定不能忽视学生平时的阅读量, 俗话说:“巧妇难为无米之炊。”阅读量的积累是学生口语交际的重要支撑, 所以教师在进行口语交际教学时一定要与学生平时的阅读相结合。另外在教学当中, 必须要注意加强与学生之间的互动, 因为这种互动其实也是一种交际的训练。

3. 完善教学评价机制

完善的教学机制是提高教学效果的重要保证。提高高中口语交际教学效果的重要方法之一是要完善口语交际教学评价机制。具体而言, 应该要将口语交际教学纳入教学考核的范围或者说必须要对学生进行全面的综合的考核。目前, 我国的高中语文的测试范围仅仅是局限于学生的写作与阅读能力的测试, 口语交际能力的测试并未纳入高中生考核的范围, 这也是当前教学效果受限制的重要原因之一。

总之, 高中口语交际教学是我国当前新课改的重要要求之一, 也是培养素质人才的重要要求之一, 高中语文老师一定要严格按照新课改的要求, 努力提高学生的口语交际能力。

(邳州市土山高中)

总结, 寻找自己的知识漏洞, 分析出错的原因, 然后进行必要知识补充和有效练习, 经过一段的时间后, 再去做错题集上的题, 学生做的过程中就是对所学知识反思、领悟的过程, 只要能把做错的题目做对, 也就突破自己知识上的盲点, 就一定会提高成绩。

暑假应该怎么过 篇3

嗨，喝茶可不能像喝汽水那样灌下去，喝茶得慢慢地品，懂吗？中国人自古把喝茶叫品茶。

（周洁）胖叔叔，我爷爷就会品茶。他有一套茶具，客人来了，他就亲自为客人筛茶。爷爷爱喝红茶，他说，茶也能醉人呢。

你暑假打算怎么过呀？

（周洁）我呀，想到“胖叔叔茶座”打工！

好哇，欢迎欢迎！

（刘洁）胖叔叔，别要她，她是个娇小姐，什么事也不会做。

（周洁）去，去，去，你才是个娇宝宝，这么大了，连鞋带也不会系，还要你妈妈系！

刘洁，你真的不会系鞋带吗？

（刘洁）我……我不喜欢系鞋带！

那你准备暑假怎么过呀？

（刘洁）我……老师说，要给我们补课。

补课？不是放假了吗？

（周洁）他的成绩不好，老师要他补课，所以他就不能玩了。好可怜啊……

（刘洁）胡说！老师说我们上的是“提高班”，哼，你们还没资格上呢。

刘洁，你想上“提高班”吗？

（刘洁）不想，补课其实是炒现饭，老师没劲，我们更没劲，都是混呗。

刘洁呀，如果是混日子，我劝你别去，如果是真正的补课呢，你倒是应该抓紧暑假期间好好把功课补上去，你说呢？

（李洁）胖叔叔，我爸爸妈妈准备暑假带我去黄山旅游！

好哇，好哇，黄山可是中国的名山啊。它的奇峰、它的云海、它的迎客松、它的日出，都使人流连忘返啊。暑假期间出去游览祖国的名山大川，是非常有意义的事哟。

（张洁）胖叔叔，我爸爸说要我去参加一个探险夏令营……

嗯，好！到哪儿去探险呢？

（张洁）神农架……

（周洁）哇，神农架！那里有野人哪！

（张洁）可是我害怕……

你怕什么？野人吗？

（张洁）我怕蛇……

张洁呀，如果神农架像公园一样，还有魅力吸引中国和外国的探险者吗？神农架并不是到处都有蛇，而且，夏令营的老师也一定会注意保护你们的。你们也可以学会在野外的生存能力和自我保护能力呀。哇，这可是最好的素质教育啊。

（黄洁）嗨，你们暑假都可以潇洒一番，可是我却要帮爸爸干活呢……

你爸爸下了岗，自己开了一家修车铺，对吗？

（黄洁）嗯，我爸爸要我给他当学徒，学修车。

好哇，暑假期间，既学会了一门手艺，又减轻了爸爸的负担，还参加了社会实践……

（黄洁）可是我的理想是当飞行员，到天上开飞机！

再好的飞机，也要从地面上起飞。你的飞行员之梦，也要从修车铺起飞。

（胡洁）唉，你们的暑假都有爸爸妈妈安排，都很有意义。我暑假没人管，只有睡觉，打游戏机，到河里游泳去了。

你觉得要人管好吗？在没人管的情况下，自己独立安排自己的生活，让暑假过得有意义，那就更不容易了。

（胡洁）哦……那我是“独立大队”！我自己管自己！

对了，自己要管好自己，别成天泡在游戏机室里。到河里去游泳，一定要注意安全。自己要给自己定个作息时间表，坚持按作息时间表作息，可别把脑壳睡扁了。

这时， 一直低着头的陈洁悄悄地走了。

（周洁）陈洁，陈洁……

别喊了，她每天还要帮她妈妈到公园门口擦皮鞋，她爸爸腿摔断了，在家躺着……

（张洁）我怎么不知道啊？好可怜哪。

（李洁）胖叔叔，我们怎么帮她呢？

（黄洁）我去帮她擦皮鞋！

（胡洁）我叫我的朋友都到她那儿去擦皮鞋，照顾她的生意！

（张洁）那……我们到她家帮忙做家务，好吗？

（李洁）我不到黄山去了，我把钱捐给陈洁好了。

（周洁）对！我们组织同学们给陈洁家捐款！

哎，你们这么一说，我很感动啊。我看哪，大家该干什么，还是去干什么，至于帮助陈洁嘛，可以捐款，也可以到她家帮忙干家务事。但是，帮她擦皮鞋就没必要了。每个人的人生之路啊，还得靠自己一步步地走。我相信，陈洁通过社会这个大课堂，一定会更加坚强地成长起来。哦，大家如果要外出，记得多带几包胖叔叔茶！

（六个“洁”一起喊道）谢谢胖叔叔！

胖叔叔语录

暑假是学生时代难得的权利，一定要好好珍惜，好好安排，不要随随便便地混过去了。

自己独立安排自己的生活，给自己定个作息时间表，坚持按时作息，让暑假过得有意义，那就更不容易了。

上补习班

江西省南昌市北湖小学刘 浩：暑假时爸爸妈妈给我报的辅导班、提高班我都不大喜欢，平时读书做作业已经够辛苦了，为什么放假了还要继续被人安排？

山东师范大学附属小学沈鸿影：我特想去海南旅游，我妈也对我承诺过好几回了，但没一回兑现的。最后还得我投降，去学数学、英语……真烦！今年也不例外，暑假还没到，我妈就给我报了４个培训班，看着每天的学习日程排得满满的，这个假期想休息是不可能的。

江苏省南京市南昌路小学张末末：上午学画画，下午学外语，爸爸说我身体差，还想给我再报一个游泳班。

四川省成都市盐道街小学 薛子琦：去文化宫根据自己的爱好报一个班吧，可以发展自己的兴趣爱好，但是一定要是自己喜欢的，如果不喜欢的话就不要报了。

河南省郑州市经三路小学胡 海：我是四年级的小学生，希望暑假有合理安排，劳逸结合,可以和父母出去旅游，增长阅历，安排时间学习新学期的课程。

陕西省西安市实验小学姚丽芸：暑假时我会去农村亲戚家住一个月，那是个山区，有很多小伙伴，其他时间会在体育馆学游泳。

湖南省长沙市育才小学李文文：这个暑假，妈妈会带我去山东日照海边玩上几天，妈妈说这样一来可以让我多亲近大自然，二来也算是给她创造一个亲子机会。

福建省华南实验小学严宗源：假期就应该让我们“纯玩”，什么也不用做，不用学。其实平时上学的时候，学生们已经很累了，老师和家长都像“会念紧箍咒的唐僧”，总让人轻松不了。

辽宁省大连市一小陶 良：我每天做完功课后，便没事可干。学校关门了，又没安排什么活动，想打球都没地方；参加夏令营太昂贵，家长又不让去游戏厅和网吧玩，只好闷在家里吃东西看电视，觉得挺无聊的。

湖北省武汉市青少年宫小学刘 青：暑假时我和奶奶在家，看电视、看课外书、玩电脑，每天过得也挺丰富的。

浙江省杭州市天长小学魏 洁：我整个暑假都待在家里，唯一的主题就是锻炼身体。早晨，爸爸妈妈都会陪我在小区里踢毽子；上午，去小区附近的羽毛球馆学打羽毛球；下午，在小区的会所里学打乒乓球；晚上，如果父母有时间，就带我去小区的游泳池游泳。

家长陈 序：假期一到，我们做家长的最烦恼了。由于假期时间很长，家里没有人照顾孩子，一放假他就“解放”了，睡懒觉、没完没了地看电视，所以还不如给他报几个学习班，既能学东西，又有老师管着，我们也放心。

家长邱 云：我们女儿今年要升初中了，她的数学成绩不是很好。暑假两个月，当然要趁这段时间迎头赶上，再说，我们不上人家都在上，不能让孩子输在假期啊！

家长李雪瑾：儿子平时喜欢上网，就怕他暑假里没人管，上网玩游戏没节制。不过他学习成绩还不错，假期上补习班我感觉没什么必要，所以就给他报了钢琴班，让他受点艺术熏陶，学得好说不定以后考大学还能加点特长分。

老师 张 华：家长望子成龙的心情可以理解，但也应在尊重孩子意愿的基础上，根据孩子的兴趣爱好有针对性地加以选择，千万不能让孩子的暑假变成“书假”。

唐月华 老师：很多家长在暑假一口气给孩子报了四五个培训班，孩子每天看似忙得团团转，但真正学进去的能有多少呢？

老师 薛 明：孩子的暑期生活应该是轻松、快乐的。作为家长，应该引导、帮助、督促孩子合理制订和实施假期计划，让孩子成为自己假期的“小主人”。有条件的还可以带孩子出去旅游，增长孩子的见识。

“胖叔叔热线”下一轮的主打话题：1.父亲节、母亲节时你会怎么做？2. 女生爱美对不对？3.如何对付学校里的“小霸王”？写好后寄到江西省南昌市子安路75号《小星星》杂志社（邮政编码：330009）。另外，你有什么话题，也请一块寄过来，好吗？别忘了在信封上注明“胖叔叔热线” 哟！除了写信，你还可以拨打热线电话：0791—6503404（截止日期：2011年8月20日）。

《威士忌毒杀案》答案：

英语初学者应该怎么学习英语 篇4

2、多模仿 学英语的过程实际也是一个模仿的过程，我到现在还坚持每天至少25分钟英语听力时间，听VOA，CNN或NPR，我不仅模仿那些腔调(因为你发现即便你口语流利了还是有很明显的中国口音，这是一个比较难克服的困难，但我相信一定可以做到)，金阳光教育的英语学习课堂，我会鼓励学院模仿我或者网络上的语音资源，也可以从儿童学习的英语视频开始，总之，寓教于乐会比较好接受和坚持。

3 多听，当然首选要攻克元音，辅音，字母组合发音这些发音难题。在金阳光杨老师的语音会发到我们对应的微信群内，学员可以随时收听，模仿。

五年级孩子应该怎么学习英语 篇5

很多英语学习者觉得自己的英语听说能力看上去已经很好了，但与英美人士交流时还是存在这样那样的障碍：要么我们说的英语老外们听不懂，要么就是我们明明听得懂单词，但就是不知道老外到底要表达什么意思。

为什么?

因为交流的真正障碍不在于语言，而在于文化!

以一个最基本的英语单词cat(猫)为例，在中国乃至英、美等国，猫大都是家中的宠物。但在英语语言中，“cat”的表达大多带有贬义。如：

She is a cat.她是个包藏祸心的女人。

He is a queer cat.他是个怪人。

John is as sick as a cat.约翰不舒服。

The Turners lead a cat-and-dog life.特纳夫妇经常吵架。

Let the cat out of the bag.泄露秘密。

相似的例子数不胜数。如果您用这些例子教孩子，是不是既让他们了解了中英文化的不同，又趣味无穷，同时还让他们掌握了一些英语小知识呢?

著名的哈佛女孩刘亦婷也曾坦言，从国内上完高中直接到哈佛读本科，英语仍然是她的一个障碍，由于既不熟悉美国的文化背景，也不了解美国学生所喜欢的歌星、球星和畅销书中的精彩语句，在美国同学聊得兴趣盎然时，她却只能默默地“旁听”。后来，她向美国同学虚心请教，练就了一身“侃侃而谈”的本领，学会了用英语和同学聊她家乡的美食，终于从一名“看客”，变成了“侃客”。

那么家长怎么帮助孩子在平时的英语学习中加强自己的文化意识，让孩子成为一名真正的“侃客”呢?中教君有这么几种方法：：

一是可以让孩子看一些原版电影，掌握与英美人士交流的技巧。

二是让他们阅读英文读物，积累基本的西方文化常识的同时养成英语阅读的习惯。

高中英语不好应该怎么学习 篇6

(1 )正式考试前应有“热身”，让大脑跃起来。不然，一进考场就考听力，许多学生会不适应。

(2 )尽量做到带着问题听。高考听力测试两段对话之间都有十秒钟的停顿，可利用这 个时间迅速浏览下面对话要问的问题是什么，带着问题听，成功率较高。

(3 )适当记一下笔记，尤其是数字、地名和人名。

(4 )要学会预测，根据前面一句话，推测后边要说的东西。

(5 )读两遍材料，最好第一遍听大意，第二遍再做题。

(6 )较长对话与材料所设问题的顺序与所读材料是一致的。

(7 )精神要集中，心理要放松。

2 .单项填空

(1 )题干要仔细研读。

(2 )可采用跟踪追击法或排斥法。

(3 )一道题有两个空格的，可先将把握较大的答案确认。这样就可以先排除一二个备

选答案。

(4 )多从交际的角度，即上下文的情景考虑问题，不要单一地局限于某项语法理论。 有些时候，没法说清理论，考的是惯用法，要凭感觉做题。

(5 )高考中的单选常以动词的知识为主，辨析又以短语动词为主要内容。

(6 )此题以在十分钟内完成为宜，不要拖太长时间。

(7 )碰到个别难题，别花太多时间。选择题分数只占10%。

3 .完形填空

(1 )第一遍粗做，大概看一遍文章，做出1 /3 左右的题目，第二遍仔细做。

(2 )做完形填空还要注意：第一，看好第一句。第一个句子往往比较关键。第二，注 意后面的线索，有时候前面的问题能在后面找到线索或答案。第三，不仅要单句合理，还要 全文合理。

4 .阅读理解

(1 )注意不要改变自己的阅读习惯。有的考生先看题目后看文章，有的先看文章再看 题目，你平时怎么练，考试就怎么做。临时改变自己的习惯效果往往不好。

(2 )看清楚题目是概括中心型还是推理判断性。概括某一段的中心时要注意这一段的 首句和尾句;推理判断题要注意题目问的是作者的态度，不是你的态度。

5 .短文改错，做题要讲究规范

6 .写

(1 )要注意留够时间，一般需要20 分钟。最好能打草稿，这样可以减少错误，书写 也比较清晰工整。

老年人应该怎么样学习英语 篇7

首先，学英语弥补了我的人生缺憾。因为，在儿时上学时，没有学过英语，对世界普遍流行的英语，一无所知。但是现在，我国进入了改革开放的时代，接触英语的机会多了起来，如出国旅游、购买以英语标识的进口商品，尤其是想检查或辅导晚辈孩子学英语，因自己不懂英语而深感遗憾。生活需要和形势所迫，必须抓紧时间补学英语，摆脱时常身处英语环境之中，却看不清、听不明、无法交流的尴尬局面。市老年大学给我提供了学习英语的好机会，在班上，我如饥似渴地学了起来。在老师的教授下，学字母，读语音，背单词，理解词义，从而打开了一个新窗口，进入了一个新世界，看到了许多新东西，乐在其中，收效十分显著。

其次，学英语还能助推老年人健康长寿。11月，美国医学 《中风》杂志报导了实实在在的研究数据……只会一种语言的“中风”患者认知能力下降者高达78%，而双语患者仅49%，多学一种语言发病率降低了60%。学英语时，眼多看、耳多听、口多说、脑多记，即五官都被动员起来，使大脑机能尽力得到发挥，从而让大脑得到了更多锻炼。研究认为：多学一门外语，对预防老年抑郁症、降低老年痴呆风险，是一种不错的方法。全世界共有193个国家和31个地区，计有5000多种语言，1000多种文字。其中，说英语的人数越来越多，10多个国家为母语，45个国家作官方语言，世界上三分之一的人口(20几亿)讲英语，四分之三电视节目、邮件，电脑盘、互联网、国际交流等等方面通用的是英语。可见，老年人学英语更好些，可一举多得。

最后，人人都能学会英语。我是209月上的《出国实用英语班》，在梁周泉老师执教下，从英语最基础的26个字母、48个音素开始，一个个、一句句学起的。如同上小学时，从一个个汉字学起一样，挺有意思的。全世界平均三人中就有一人讲英语，说明英语并不难学，我认为，人人都能学会英语，要树立起学会英语的信心。再就是要有毅力、自控力。由于语言环境、年龄老化等原因，学英语还经常遇到今天学会了，明天就忘了，容易挫伤学习积极性。怎么办?我认同这样一种事实：“学习”营养大脑，如同“吃饭”营养身躯一样。从小到大都吃过什么饭吗，可能不记得了。但是，被你忘了的那些饭，却把你的身躯营养着健康成长。同理，你学过的英语虽然忘记了，但并不影响这些学过的英语，已经营养了你的大脑，提高了你的中枢神经系统素质。所以不要怕学了忘，无非是再学吗。我们从小到大的学习，就是在学了忘，忘了学的反复中，不断提高自己水平的。重要的是需要毅力、控制力，强化记忆力。我的做法是，在课堂上，认真听讲，老师念一句跟着学一句，直到学会。课后，为了提高复习效率，利用《互联网十学习英语》的方法，组建了“校园英语在线”、“英语互动”等学友群，营造了集体学习英语的小环境。我们群里的四五十位学友遍布国内外，用英语发帖子像小孩子学话说一样，错了就改，相互交流，共同提高。另外，还用“化整为零”的方法来提高记忆力，每天记3—5个生词或基本句型。早上，读几遍，背下来，然后把它写在纸条上，装在衣兜里。有空就回想背一下，记不起来，就拿出那张纸条看看，立刻又记住了。到了晚上，把这3—5个词句再默写在作业簿上，周日再复习一遍，我感到这样学习效果挺好。

考研暑假复习计划应该怎么写 篇8

大部分有考研计划的同学在大三就开始准备复习了，尤其是英语和专业课，到了暑假已经有了不小的积累。至于暑假才着手准备复习的同学，一般都是基础比较好的，或者是报考院校、专业难度相对较小的。不管是属于哪种情况，在制定复习计划之前，都必须对自己的政治、英语、专业课水平进行摸底测试。可以找近一两年的真题，做做模拟考试，然后自己对着答案批改、打分，在对比目标院校往年的录取分数线，以此判断自己各科的水平，如果有疑惑之处，可以找前一年考上目标院校的学长帮忙，找出需要补足的地方。或者可以找专业的老师咨询，有很多专业的考研辅导机构都有咨询师可提供免费的咨询服务，咨询师也会根据考生的复习进度、目标院校、目标专业等情况做出分析，帮助考生找到解决办法。通过自测和寻求帮助，可以对自己的复习程度和所达到的水平有科学的认知，明确自己假期的复习任务有哪些，从而有针对性地制定复习计划。

合理制定复习计划

什么样的计划可称为合理的复习计划?有以下三条原则。

1.详细具体可执行

不可执行的计划是完全没有价值。考研是一个浩大的工程，要复习的书目众多，尤其是一些名校专业课指定书目非常多，如果只是泛泛地每天看一些，那就很难取得良好的复习效果。因此，复习计划一定要详细具体，可操作性强。只有按照自己假期复习任务量，平均分配每周的复习任务，然后具体到天数。在分配复习任务的时候注意均衡，一天之内的复习任务不要太多，以免完不成，打消积极性;也不要太少，以免增长了惰性。每天要留出一定的时间复习前一天的内容，而每周也要留出时间巩固本周的复习成果。

2. 兼顾各科，重点突击

公共课和专业课的学习都要照顾到，但可以有侧重点地学习。政治目前的复习任务量不算大，每天留出1小时左右的时间复习“马哲”“政经”部分的内容，不要求死记硬背，理解掌握即可。而英语大部分同学很早就开始准备了，单词也复习了不止一遍，此时需要做到的是巩固前期复习成果，把语法和记忆的单词知识融为一体，转化成做题的能力，具体到个人就要根据自己的水平安排每天的基础知识复习时间和做题时间。数学同理，暑假是强化复习阶段，之前的零散的复习此时要成体系，把做题能力培养起来，提高做题的质量和速度。

如果你是跨专业考研，那么专业课任务会很重，建议每天用于专业课复习的时间不要低于3个小时。如果你的专业课书目在暑假前已经看完第一轮，那么暑假复习第二轮的时候一定要做更加详细的笔记，这样既有助于记忆，也会加深对知识的理解，同时也方便在后期复习时查漏补缺。

每位同学的复习情况各有不同，应结合自己复习的实际情况，按照各科目的特点分配复习时间，每一科每天都应兼顾到，但要有侧重点，在暑假期间重点突破自己的劣势科目，把成绩提升上来。

3. 固定的时间复习固定科目。

为了让复习能够有条不紊地进行，最好每天安排固定时间复习固定的科目。每天10个小时左右的复习时间是较为充足的，每个同学可以根据自己的具体情况做出一些调整。如果是政治基础比较差的理科生，那么适当多安排一些时间来复习政治;如果数学是弱项，那么就要集中精力突破数学……总之，复习计划一定要适合你自己。

刻骨惰性 执行计划

暑假天气炎热，人也容易烦躁，除了需要详细的学习计划，还要有认真执行计划的毅力。起初大部分人都有学习的热情，也有学习的积极主动性，通常几天之后随着学习难度的加大，学习兴趣的下降，开始为自己找借口，不断拖延复习任务，久而久之离复习目标越来越远，干脆有的人就直接放弃了。

那么如何克服这种惰性心理呢?办法是很多滴：比如可以和周围考研的同学结伴而学，互相监督。或者可以上考研小组，与研友们交流复习进度、互相鼓励。此外，也可以借助外力的帮助。目前集训营是一种被考生普遍认可的授课形式。集训营拥有固定的校区、教师，采用全封闭式的模式，没事想偷个懒都会被班主任瞧在眼里，大有回到高三的感觉。

高三数学白痴应该怎么学数学 篇9

学生进入高三之后，许多学生都摩拳擦掌，决定要好好拼搏一番，学校的进度也随即加快，可是一些学生也付出努力了，就是成绩没有取得更大的进步，甚至一些学生的自信心受到打击。一些学生为此来问我原因，我觉得原因很明朗，就是没有理性的学习，让自己走了弯路。归纳起来，有以下几种情况会让学生走进学习的误区：

1、在认识上存在误区：

一些学生在高一、高二中数学成绩不错，甚至一些学生还参加了数学竞赛，他们中有一些人觉得自己“擅长”数学，觉得竞赛题目肯定比高考难，不知不觉就对高考中容易出现的数学问题放松了警惕。从以往的数学成绩统计中，我发现一些参加数学竞赛的学生高考成绩并非很高，意识的能动性很关键，如果对高考数学没有正确的认识，并且付诸相对的实践的话，很有可能让自己处于被动局面。

2、在第一轮复习中盲目的进行综合训练。

一些学生心态比较积极，很多人都买了综合卷，因此就进行急于求成式的训练，总是想着今早取得实质性的进步。其实这样是很不合理的，有一次课间休息得时候，一个学生拿着解析几何相关的难题来问我，我问他;“你们学校现在复习到这个章节了吗?”他说;：“没有，这是外面培训班老师给的作业”。从成绩上，这个学生成绩在我班上是倒数的，我一直提倡他们在适合的时间，做适合的事情。从进度上讲看，现在一些学校带着学生复习：函数、函数与导数、不等式、数列、三角函数、向量、立体几何。因为期中考试的内容就是到这里，而像解析几何一般都放在期中考试之后才学。同时这个学生成绩不好，主要原因是没有在适合的时间做适合的事情。

学生可以适当的做一些综合卷，但是要在所涉及的基础知识打好的基础上，间歇性、渗透性的做一些综合卷作为衡量进步的参照。但是对大部分学生来说，还是应该“地毯式”的复习，因为第一轮复习是高考的基石，有很多的时间让你利用。更方便你即使调整复习方向，让基础知识系统而完整。

3、靠题海战术提高成绩。

“只有多做题才能提升数学成绩”的观点，影响了许多学生，于是在现实中就有很多学生重复着：做题——对答案——再做题——再对答案、、、、、、好像高三了，就应该有做不完的题目，甚至一些学生只是完成老师交给的任务，就很少有时间去从提升做题质量方面着手，在做题中不能理性归纳的话，那么即使考试拿到了不错的分数，那么数学思想和能力还是欠缺，会有很多试卷做不了的。所以说，做适量的题目，注重对专题的归纳和总结，注重衍生，从不同的角度看问题，把握问题与知识点之间的普遍联系，寻找解题技巧和规律是很重要的。

4、匆忙赶进度，没有打好扎实的基础。

我拿过一些学校给学生的资料中发现：目录很全，内容缺了许多。从集合讲到函数，从函数讲到不等式，看上去，每个章节都复习完了，学生在平时做题中感觉也很好，我发现一些学校的复习进度很快，特别是一些普通中学，进度比那些重点中学都快。为什么在每次大考中，一些普通中学学生成绩不理想?是因为学生基础差?看上去学校把“目录”中的内容都讲了，可是背后却是：一路飞奔，一路不断的丢东西。所以这样下去，章节内容复习完了，考试内容可是还空着呢。

5、一些学生没有养成好的答题习惯，导致丢掉很多不该丢的分。

每次分析试卷，都有学生抱怨自己疏忽而丢掉一些不该丢掉的分数，就那北京学生来说，由于自己疏忽造成的丢分，平均每个学生丢了30分。所谓说，考试的分数就是你平时学习的体现，平时没有养成好的答题习惯，丢三落四，考试的时候想急于求成，步骤不合理，看问题不全面，等等，这些可能直接导致你数学分数上不去。一些学生交卷之后都觉得自己分数一定不很不错，可是发下试卷就傻眼。

6、心理原因导致数学成绩差。

韩语应该怎么学习 篇10

首先，对学一门外语来说，就是需要你对它产生兴趣你才会学下去，我想很多来这里学韩语的朋友都是喜欢韩国音乐，韩国电影的，也因为喜欢它们才产生学习韩语的动力。在学习韩语之前，你应该对韩语有些认识，它是1492年由朝鲜王朝的世宗大王创造的，韩语和汉语的区别之一，它是一种拼音文字(也就是说你认识它的字母你就能读出单词的发音)。要想入门，就是要掌握它的字母发音和书写。韩语在语言形态上属于粘着语，它的句子结构是主+宾+谓，这和我们汉语不一样，举例来说我们说“我去学校”，韩语就说“我学校去”，如果你有学习日语的基础的话，韩语的语法就是很好理解的。

语音学习

大致介绍了韩语后，我要说说采取怎样的学习途径，大家每个人条件不一样，采取的学习方式也不一样，有自学的，也有报名培训班学习的，教材因人而已，但是建议选一套系统的。

然后呢，在你正式开始学之前，你要制定一个详细的学习计划，规定好每天自己要学多少，切记千万不要半途而废。

语音入门对大家学习韩语来说是第一个难关。如果你周围有韩国朋友的话你可以请教他们。要是没有的话，我想你要多听音频，纠正自己的发音，如有学习问题，可以利用网络这个工具，多听听网上的学习教程或来这里找朋友解答。

专业的学生大致花了一个月的时间来掌握全部的语音。我想你可以根据你自己的条件来安排自己的学习时间。韩语的发音特别是收音比较难，不过这一点对南方(浙，闽，赣，粤)的朋友来说，有可能是很容易的，因为韩语的韵尾和古汉语的入声有很大的关联性，这些地方的方言还保留了入声。对于具体的语音辨析我这里就不谈了。韩语的语音阶段你要达到的要求就是学完所有的字母后，你能看到陌生的韩语单词也能读出它的发音，还会书写。

深入学习

下一步就是要涉及到单词的记忆，韩语由于有70%左右的词是汉字词，和我们中文有关，在记单词时最好明白一点，韩语的同一个音有可能对应到很多不同的汉字。剩下的单词就是外来语(以英语为主)和固有词，在固有词的记忆上要花些功夫，学外语其实没有捷径，只有你多说，多听，多写才能学好。

谈了这些，我想补充一点，只是单纯的学习语言是不对的，这门语言所包含的文化，还有使用它的国家你也要去了解。

下面就是要进入课文的学习了，这时你要面对韩语语法了。韩语的语法和我们中文的区别我在上面也提到过，掌握好韩语语法就是要找出它与中文的区别，掌握它的助词和词尾。要学会用韩语的思维说话。在这个阶段不要怕说错，要利用自己学到的知识大胆的去说。对那些没有机会说的朋友，给你一个建议就是多多背诵课文，一段一段的直到背颂熟练，培养自己的语感。

还有一个方法就是在网上找韩国朋友聊天，找到韩国朋友之后，你可以和她(他)语音聊天，但这个也是双方有条件彼此愿意的情况下，大多数情况下，你是和他们笔谈的，这是你就要学会韩文打字，韩文打字方法很简单的，关键是熟练。这样你在和对方交流下将用到你学到的韩语。随着学习的深入，你将不断碰到更多的问题，这些问题你可以找我们社区的朋友们解答，同时你自己也要学会总结，把学过的知识和问题要系统化整理，建议你做学习笔记，这样你才不会学了就忘。这个阶段你可以找些短的文章来学习，看看别人是怎样表达的，自己如果说的话会是怎样的。

听力口语

学习目标应该怎么写 篇11

1.学好基础知识，认真对待每个科目。

2.多听(听课)。多记(记重要的范文，记重要的题型结构，记概念,记公式)。

3.多看(看书)。

4.多做(做作业)。多问(不懂就问)。

5.尝试兼职、社会实践活动，提高自己对专业的兴趣和能力。

6.多动手(做实验)。

7.提高自己的心理素质和修养。

8.用记课堂笔记的方法集中上课注意力。

9.英语多看重要课文，熟悉词汇及用法。

10.其他时间中，一定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科。

11.安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动。

12.在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会。

13.要注重预习和复习。

学习所带来的好处

1.学习可以使人奋进，催人进步。

2.学习可以提高自己的思想素质。

政治学习计划应该怎么制定 篇12

高考模式的大背景和实施“学讲方式”的大背景下要求我们一定要提高学习效率，抓住课堂时间，我们的课堂是45分钟，我要求同学们用到50分钟。具体方法如下：

1. 自主学习阶段：眼到、嘴到、手到、脑到、耳到

明确目标，开始自主学习。首先要眼到嘴到，我要求学生在自主学习时，大声读书，眼睛盯着书本看，嘴巴跟着大声读，包括标题，正文和小字，不放过一个细节。读书的时候，还要做到手到脑到，读到知识点的时候动手标记，动脑思考理解，并记下疑问。组内交流答案时要耳到，听听人家的答案是否和自己的一致。

2. 展示和质疑阶段：积极参与

要积极参与课堂，做学习的主人，踊跃发言，大胆质疑，认真听讲，做好笔记。自主展示学习成果时，要踊跃发言，并仔细倾听别人的观点并适时提出疑问，认真思考疑问，积极讨论，辩论，以得到全面、科学的答案。另外，俗话说：“好记忆不如烂笔头”，要做到听课集中又有效率还要及时做好笔记。

3. 自主检测阶段：认真对待

知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，它有利于帮助我们对学习进行全面而及时的查漏补缺。因此，学习中我们一定要高度重视练习这个环节。每一次练习都要养成规范答题的习惯，尤其是主观题，要能了解不同题型的命题特点，并掌握基本的答题技巧，做到有效获取和解读信息，调动和运用相关知识，条理清楚、逻辑严密地描述和阐释事物，论证和探究问题。

4. 自主小结阶段：构建知识体系

我们通常一节课就讲一个框体的内容，而每个框题都有自己的逻辑体系。同学们要学会从宏观上来把握本课知识，构建知识树，从而把本课知识点串联起来，形成脉络清晰的系统化的知识体系，把“厚书”变成“薄书”。

5.及时复习：课前五分钟

古人云：“温故而知新”，及时复习是学习的反复性特征的要求，要求同学在上课前五分钟对上节课的知识进行复习回顾，这样不仅巩固了旧知，还联系了新知，把知识给联系起来了。