周教学反思 《我真棒》

周教学反思 《我真棒》（共11篇）

周教学反思 《我真棒》 篇1

庵东镇东一幼儿园教师周教学反思

周次班级主题 《我真棒》教师

经过幼儿园近三年的生活和学习，幼儿在各方面都有了长足的进步。为了进一步激发幼儿的自信心肯定自己的进步，悦纳自己和别人的特点和长处，获得对自我的正确认知，有勇气挑战自我，并获得良好的自我管理能力，为上小学做好准备，我们将围绕“我真棒”来开展主题活动，带领幼儿通过测量、比较、交流、讨论等活动，感受自己的独特和每个人的不同，学习悦纳自己；学习尊重别人的特点，包容别人的不同；通过赞美会、小能人命名大会，对自己和别人有正确的认识和评价，感受“我能行，我真棒”。幼儿还将通过挑战自己的不足，让自己获得更大的进步，学习有计划地自我管理，勇敢地面对要克服的困难，通过坚持和努力，去获得成功带来的喜悦。我们还会忆起挑战蹦蹦球、会变的绳子、假日计划书、挑战独睡，获得更多的自信心、智慧和勇气，变得更棒！

在本主题中，我们知道了每个人都有自己的特点和长处，通过实践、体验等获得，获得对自我的正确认知，学习了合理安排、计划自己的生活和学习。我们还培养幼儿乐意与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，愿意表现自己。有勇气挑战自己，感受通过努力获得成功的愉悦感。幼儿根据自己的愿望，设定一个需要努力的挑战项目，做玩第一层挑战任务，记录在“我真棒”墙饰画像上身体部位，完成挑战后就可以涂上规定的颜色，在进行下一项的任务等等，让幼儿激励自我，战胜自我。活动开展的有声有色，幼儿兴趣备足。希望各位幼儿在小学的生活中能更加精彩。

周教学反思 《我真棒》 篇2

关键词：立足校情,语文教学,本色

沙坪小学地处民族地区城乡结合带, 生源构成相当复杂, 每学期都会有上百名新同学进入各个年级, 而原班级中优秀学生又往更好的学校流失。新加入的同学中50%是彝族学生, 他们受母语影响, 表达困难, 基础薄弱, 语文教学十分困难。

这次我校面向全县同类学校开放的研讨引起了与会老师的共鸣:如何立足于校情, 开展“扎实、充实、丰实、平实、真实”的语文课堂值得探讨。笔者就长期的教学实践及观摩感受谈谈具体做法。

一、落实双基, 扎实课堂

语文教学的一个重要任务就是要对学生进行扎实的“基本知识”和“基本能力”的培养, 这正是语文工具性的要求。《棉花姑娘》一课, 我们看到了老师围绕教学目标, 扎实进行识字教学, 开课时教学生读好课题中的两个轻声, 通过一次次的读:范读、指名读、齐读, 让学生达到理想的朗读效果。在后面的教学中, 教师不忘反复提醒学生, 直至达到教学目标———读准“棉花”。

在一年级开展“你问我答”的游戏展开识字教学, 教师事先做好生字、拼音、词语卡片, 奖励给坐得最好的孩子, 然后让其他孩子看大屏说生字, 拿着生字、音节卡片的同学出示相应的生字组成朋友贴到黑板上, 另一个拿词语卡片的同学给生字“找朋友”, 把词语卡片贴到生字后面, 并当“小老师”带领大家连音节、生字、词语一起读, 学生全员参与, 热情高涨。紧接着, 老师话锋一转:棉花姑娘和她的好朋友被小朋友们安全地送回了家, 高兴吗?老师与你们合作读课文, 注意:我读到哪儿, 你们接着往下读。记住, 可不要让我们的好朋友棉花姑娘生气哦。

读完课文后, 老师用一句“棉花姑娘带来一句不完整的话, 你能帮她说完整吗?”引导学生理清课文顺序 (多媒体出示) :棉花姑娘 () , 她请 () 、 () 、 () 为她治病, 但是他们都帮不上忙, 最后, () 治好了棉花姑娘的病。不但让学生弄明白了课文大意, 还巧妙地训练了学生说话能力, 可谓一举两得。

《七颗钻石》一课老师用“每一次……水罐就……”的句式引导学生理解文本———什么原因让水罐发生了神奇变化;《全神贯注》老师让学生自读课文后用一个词语概括罗丹的神态、动作;《一夜的工作》中老师让学生用关联词语“不是……而是……”改写总理批阅文件时的动作、神态, 让学生对比课文原句感悟体会总理工作的辛劳……这些课例都彰显出老师结合文本对学生进行语言文字的训练的全新理念, 让学生在语言的积累中与文本产生一次次的思维碰撞, 充分体现了学生的主体地位。

二、环环相扣, 充实课堂

学生需要“学会学习”。在课堂教学中老师的教学结构一定要紧凑, 师生互动要充分, 每一环节都要让学生带着任务学习。如听课文录音———棉花姑娘怎么了?“拿起笔, 圈生字。”这是低年级最基本的阅读教学指导。“找罗丹全神贯注的语句”在课文中做批注;把文“神奇、感人”句子找出来读一读、感悟;文中体现总理“工作劳苦、生活简朴”的句子有哪些, 请找出来谈谈你的体会……老师都有意识地引领学生与文本对话, 充分体现了老师在课堂上重视教给学生阅读的方法, 这是学生所需。所以, 如果课堂上学生是全身心地投入学习, 那么便是充实的课堂。

三、读写结合, 丰实课堂

语文教学的终极目标是:学以致用。新课改以来, 老师一直致力于对这一终极目标的探索。无论是低年级的用字扩词说句, 还是中年级的仿写课文, 高年级的课后拓展, 写心里话劝总理……都让我们感受到了老师在“因材施教”这个理念上的突破———借助教材让学生领略文本外更广阔的语文空间, 这就是充实的语文课堂。

四、摒弃喧闹, 平实课堂

应用现代教学手段, 极大地拓宽了教师的教学视野, 然而, 有些教学手段的应用没能为教学服务, 让课堂显得花哨。身处边远山区的老师们意识到了使用课件能拓宽学生视野, 提高课堂教学效率。《棉花姑娘》一课老师播放了“七星瓢虫”的图片并配以介绍, 让学生直观形象地认识了陌生的朋友;中高段教学中重点语句呈现、人物资料 (如周总理) 补白等, 始终让课件为教学服务, 再加上老师质朴的教学语言, 简单明了, 教态自然大方, 具有亲和力, 让学生易于融入文本, 这就是平实的课堂的特征。

五、美中不足, 真实课堂

一位专家曾说:“如果一堂课给人完美无缺的感受, 那他的设计本身就是一种错误!”我认为一节以学生为本的课堂, 不可能没有缺憾, 如果没有, 那么学生就是教师教学的附属品了, 就没有学生的生成, 也就没有课堂的意外。低年级的识字游戏老师要多动脑筋, 既让学生快乐又要有所收获, 既要个别指导, 更要全员参与;中高段结合文本展开想象, 如《全神贯注》中让学生想象罗丹“叽里咕噜”在说什么, 可以让学生结合对文本的理解想象罗丹的自言自语, 如果学生思维没有打开, 那么老师要做示范引导;《全神贯注》一文中省略号的作用教学时, 先让学生说出自己独特的感受, 再带着体会读, 体会罗丹沉浸在修改女像的工作中陶醉的表情等。

注重语文能力训练是真实课堂的具体体现:低段老师注重识字、写字指导, 难读的字词反复提醒;中段老师注重抓住重点词句反复品读, 课中、课后的小练笔拓展升华, 都让我们看到了老师在认真地进行语文训练。

作文：我真棒 篇3

我非常希望自己能像雷锋那样做一个默默无闻、无私奉献的人。我曾做过一件事，可能在其他人眼里显得我太低贱了，但我觉得自己做了一件好事。

记得那是去年一个春光明媚的下午，我在爸爸单位去玩。可惜没有一个伙伴，我站在办公室门口向外张望。突然，我发现一位约六十岁的老爷爷在校园的垃圾桶里翻捡什么。老爷爷穿得很破旧，原来是收废品的。我凝视了一会儿，想下去帮老爷爷，可转念一想：在垃圾桶里翻来翻去多脏呀，这万一被哪位同学看到了多丢人呀。正在我犹豫不决的时候，突然我想到了雷锋叔叔。我想：老爷爷年龄已大，手脚不便，正需要别人帮助呢，我去帮他干活，脏点儿不要紧，我们少先队员就是要助人为乐嘛。

想到这儿，我走下楼梯，来到老爷爷跟前，战战兢兢地对他说：“老爷爷，您这么辛苦，我来帮您干活儿吧！”老爷爷探进垃圾桶的头抬进来，浑浊的眼睛看着我，嘴角掠过一丝微笑，向我点了点头。

我马上干起来，我帮老爷爷从垃圾桶里捡出废纸、饮料瓶，把大大小小的废纸片整齐地叠成一沓，把饮料瓶一个一个装进袋子里。不一会儿，这一桶垃圾就被我们清理干净了。我和老爷爷又向另一桶“出发”，清理了一桶又一桶，老爷爷的袋子装满了，鼓鼓的。

这时候，爸爸开会结束了，我便回到楼上，目送老爷爷背着沉重的袋子走出了校门。望着老爷爷远去的背影，我突然觉得自己心里像吃了蜜一样甜。

我真棒 篇4

今天是星期六，也就是我要去上英语课的时间了。

课堂上，我们的李老师提了一个问题，那就是上节课学的句型都有哪些？顿时，教室里一片安静，好像每一位同学都非常冷酷，甚至有些同学说好无聊啊！而且有些同学装着没听见老师的话，仿佛老师在自言自语。我心想:既然是学生来学习的，怎么会无聊呢？老师在那里再三问我们问题，我们却 忽视老师，这怎么行呢 ？我读过一篇文章，学生就是老的救星，假如我们是老师问学生问题，学生却不理我们，我们心里一定不会舒服。我便马上举起了手，我的回答让老师满意，老师二话不说给我加了一个大红星，mike说：有什么了不起的？不就是两颗大红星么！老师生气了把mike赶出了门外。

在那一刻我发现了我的优点，只要有信心，什么事都会成功，只要勇敢面对一切，你就会走向成功之路！

我真棒作文 篇5

我滑旱冰滑得好，什么?你说你不信?你不信可以问我的同学许一凡，他可以作证，因为他也在广场上滑，当然，他没有我滑的好。俗说说的好：看花容易绣花难你们别看我现在滑的这样潇洒，一开始的暑假不是这样的。我才学的时候，一穿上旱冰鞋，身体就不由自主地摇摇晃晃，还没等站稳，就摔了一个大屁墩儿。但是我没有气馁，我仔细看着别人是怎么滑的。我逐步领会了滑旱冰的基本要领，那就是：身体前倾，降低重心，步伐均匀，保持平稳。经过一番苦练，我终于有了今天这样的成就。我现在可以自如的倒滑、快速的前滑，还会交叉步(也就是转弯时要用到的)难度很高哦。一不留神就会摔跤。还会许多花样滑冰，先滑的很快，然后再在原地转十几个圈;还可以这样一只脚站着，一只脚悬在空中，表演金鸡独立;还可以从四级台阶上跳下来(非常非常危险，不是高手不能做)。

在学校的体育运动课我也很棒，就说说跳高吧，在一次体育课上，老师教我们跳高，老师告诉我们要领：跑的要快，跳的要高，腿要伸直。老师做了几次示范后，我们开始一个一个的跳了。由于我认真听，当我跳的时候，我腿伸的直直的，顺利的跳了过去，跳过之后，老师叫我过去辩：你跳的很好，可以给同学们做一次示范，于是我又一次顺利的跳了过去，我当时那种兴奋的心情是无法形容的，因为我刚当过一个小老师啊!

我真棒作文 篇6

上个星期跟114班来了长篮球赛，结果凭借本人出色的发挥险胜对手。我那晚实在太高兴了，兴奋过头连饭都吃不下了。要知道114班可是本校的佼佼者，要是在以前不要说赢了，最多是求少输点就行了。

他们有一个主要的学校中心，他以前是我们班的，但在高两分之后，他转到了科学，我们班的这些球员都是他带出来的，上次和他们班的我们班丢了30多分，但现在我不怕他们班，我比以前更有信心，当然，后面也有技术支持，说白了，我现在不砍他们班的眼睛，我有24分回来加了十几次助攻，关键时刻我的.几次助攻将保持比赛的优势。

如果下一次，我会做得更好，我会向他们展示他们从未听说过的东西，我一定会赢得掌声。

我真棒作文 篇7

我从小就对篮球有极大的兴趣。我以前连球都不会拍，现在是篮球社团里的一员了。篮球社团里的人都是打篮球打得特别好的，我在篮球社团里因为打得不好，所以每天都被罚。但我不泄气，坚持要打。从那以后，我就天天练习。早上练，中午练，下午练。每次练习都要练上一两个小时。如果老是投不进去，我就等啥时候投进了再回家。

就这样年经过夜以继日的练习。几个星期后，我的球技有了很大的提升。对于现在的我来说，投球、传球都不在话下。

大班社会教案：我真棒 篇8

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班社会教案：我真棒，希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

2、进一步了解自己的长处,增强自信心。

活动准备

1、根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。

2、请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

3、幼儿用书:《我真棒》。

活动过程:

1、教师引入话题。

教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。

2、欣赏故事《小河马,你真棒》。

*出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。

教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。

幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么?

教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?

3、引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的.最棒之处。

*幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句“我真棒”。

*幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?

教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

4、展示活动“我真棒”。

*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的“真棒”之处。

写我真棒作文 篇9

那次，班主任赵老师有事先走了。赵老师临走前说：“田东雨，校长一会儿来参观，你给全班同学分一下工吧。”田东雨是个副班长，她让今天值日的人打扫，他们一下子干了30分钟还没扫完。我实在看不下去了，看来我再不行动就来不及了。我马上组织大家：“一组扫地，二组洒水，三组擦桌子，四组擦玻璃，五组倒垃圾……”大家齐心协力不到10分钟，教室就被打扫得光亮如新。同学们高兴地把我举了起来，这一刻我也非常高兴，我为自己而自豪。

我虽是一个长相很文气的小女孩，但我与篮球还是好朋友呢!有一天我正和几个好朋友打得激烈呢，突然几个高年级的大哥哥把我们的篮球抢走了，他们自己玩起来，我们干生气却没办法。我突然灵机一动，跑到班上把100多个同学都叫来了，我们围成一圈怒目圆睁的瞪着那帮“入侵者”，终于那帮大哥哥放下球不好意思的逃跑了。大家又一次将我举起来，这一刻我也感到我真棒!

我真棒400字作文 篇10

记得有一次上街舞课，老师教我们倒立耐克。老师先给我们示范了一下，只见他双手着地，左手快速地一放，脚做了一个耐克形状的姿势，帅呆了!轮到我们了，我学着老师的样子双手着地，左手快速一放，脚也做了一个耐克形状的姿势，那样子简直酷毙了。当我双脚下来的时候，四周响起了热烈的掌声。这时，老师走过来拍着我的肩膀说：“做得真好!”我心里喜滋滋、乐呵呵的。

暑假里我报名参加了少儿街舞大赛，比赛在新城吾悦广场举行。一进门，我就看到了一个大舞台，台上装了很多五颜六色的灯。台下很多参赛的小朋友已经穿好街舞服，一个个斗志昂扬，就等裁判一声令下。我赶紧找到自己的队友，准备跟他们好好斗一场。比赛开始了，舞台上响起了一阵熟悉的音乐声，随着音乐的节奏，我们开始跳动起来，我顿时觉得浑身充满了劲儿，就想把最好的舞姿展现给大家。选手们一个个身手非凡，几轮比赛后，主持人要宣布结果了，我的心怦怦直跳，真想马上听到我们的名字。正当我焦急地等待时，突然听见主持人说：“获得二等奖的是：《Uptown Special》。”我开心地跳了起来，马上冲上舞台去拿我们的奖牌，激动得说不出话来。我永远也忘不了这一刻。

妈妈夸我真棒 篇11

有一次，科学老师说：“明天，我们科学考试，大家必须要回家多看科学记录本。”

我一回到家里，就和妈妈讲：“妈妈，我明天科学考试。”妈妈语重心长的回答：“那你要加油了。”我爽快的回答:“好!”做完作业我就认真的复习科学。

第二天，开始考试了，我有好多题目不会做，我有些慌起来了，我只能静下心把题目一道一道的往下做。时间一分一秒的过去，我的心怦怦的跳，好紧张阿，因为还有几道题目我很模棱两可。“叮铃铃”下课铃响了，我战战兢兢地把卷子交上了讲台。虽然考试考完了，但是大家还是有一颗放不下的心----考试的成绩。

回到家，妈妈立刻问这天考试难不难，我低声的回答：“很难很难!”妈妈笑着安慰我说：“期望在90分以上就好。”我也点点头算赞同了。我就开始写自己的作业了。突然，妈妈的手机来短消息了，我急忙把手机送到妈妈手里，妈妈不慌不忙的打开手机信息：“余迦南家长你好，这次科学考试成绩93分。。。。。。”我一下子，一蹦三尺高。